五年級課文讀后感7篇。

讀書的目的是使人精明而文明、開明而高明、清明而英明，閱讀作品后，相信我們都會有很大的收獲。怎樣寫出層次分明的作品讀后感呢？經過認真的整理小學作文網小編為您梳理了“五年級課文讀后感”。

五年級課文讀后感 篇1

剛剛完整的欣賞了靳老師的課例視頻，為靳老師的教態自然、大氣，語言柔美、連貫，思路清晰、巧妙.........點贊！老師的素質很高！太多贊美的話語不太多贅述了。談談我個人的拙見：

《凡卡》這篇課文以前我也講過，課堂上和學生們一起分析“凡卡”的命運如何如何悲慘，插敘的回憶如何如何美好，對比反襯現實命運有多悲慘，一節課下來我和學生都心力交瘁，很累！學生反饋上來的信息“悲慘！”“可憐！”“同情！”甚至班上會出現三十多個“凡卡”一起吶喊“求求您了，快接我回去吧！”這是我們教語文所要的結果嗎？教《凡卡》就都變成“凡卡”，教《賣火柴的小女孩》都變成“賣火柴的小女孩”嗎？從心理學的角度來講，教師越是分析內容就越是將孩子們帶得入情入境！當然，是有一定的必要，但是，學生們的情感在發生微妙的變化的同時學生們的技能是否得到了鍛煉和提高？作者用了什么樣的表達方式，讓我們產生了這樣的情感，你的收獲是什么？你將來在寫作的時候會借鑒到什么呢？

聽了高主任的“如何用教材教”的講座，看了他對這篇文章的文本解讀，我有了深刻的認識：反襯現實的“插敘”、反復出現的“嘆氣”、“啰嗦”的哀求，這些表達方式才是我們帶領學生需要關注和學習的著眼點。只有教師先改變觀念，才能踏踏實實，心平氣和的教，學生才會在這種無聲無息的感悟中，尋找到自己在讀文、行文的方式和方法。

我個人認為，只要教師課前布置好了解沙皇俄國時代背景，對于六年級的孩子來說凡卡的“悲慘”“快樂美好”在理解上不是問題，關鍵是借助凡卡的神態、動作、語言、對比、反襯、暗示的寫作手法聯系上“插敘、反復“嘆氣”、“啰嗦”哀求，一起建構凡卡在“現實”和“回憶”中截然不同的心境，從中感悟：原來作者是這樣寫出來的呀！

靳老師將“啰嗦”哀求與“現實”和“回憶”交叉呈現，做到了整體著眼和聯系，凸顯了“插敘，反襯”的寫法，但是，作者如何建構人物的？如何借助插敘前后凡卡的神態、動作、語言達到“對比、反襯”這一表達的。（只是我個人拙見而已，因為發自肺腑，不妥之處，敬請原諒）

五年級課文讀后感 篇2

在假期中，我讀了很多書：《復活》、《點亮小橘燈》、《小狗錢錢》其中，令我印象最深的就是《水孩子》這本書了。

《水孩子》講的是掃煙囪的小男孩湯姆的經歷。他從小就受師傅葛林的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還像以前一樣頑皮，在水里，他經常跟各種動物搗蛋，后來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最后仙女讓他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。最后，湯姆戰勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經歷了各種考驗之后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。

從《水孩子》這個故事中讓我想到了我自己。原來，我不喜歡做奧數，可媽媽說：做奧數可以開發智力，拓展思維。于是，我按媽媽的話做了一段時間。在數學題上，幾乎不用父母講，我動動腦，就可以解決了，沒想到做奧數的好處真多呀！

通過《水孩子》這個故事，我明白了：一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。

五年級課文讀后感 篇3

下面是范文網小編分享的五年級作文讀后感《綠色在退卻》讀后感_400字 課文綠的讀后感，供大家品鑒。

五年級作文讀后感《綠色在退卻》讀后感0 _400 字 第一眼看到這個題目，腦海中浮現出的就是甘肅舟曲發生的特大泥石流災難。這究竟是天災還是人禍?我道不清，也說不明。只是我從許多報刊雜志中得知：人類為了眼前的局部利益，不遺余力地對山川大地亂墾濫伐，致使地球上的綠色在一點一點地退卻，地質災害在一步一步地擴大。地震接二連三地發生，洪水四處肆虐，泥石流到處橫行，給人類帶來了無盡的災難?？墒情_墾仍在繼續，砍伐還在進行。

面對災難，有人卻擲地有聲：開墾土地有什么不好?多種莊稼多打糧食難道也會錯?是呀!開墾土地是可以讓我們的生活變得富足，讓我們的世界欣欣向榮?？捎钟姓l想到我們親愛的地球媽媽早已是滿目瘡痍，傷痕累累，不堪重負。

最近連續發生的強降雨，致使山體滑破，引發多起泥石流，許多無辜的生命被吞噬。

由于人類的貪婪過度，原本不該發生的悲劇一幕接著一幕在重復。

人類是該到了警醒的時候了，該給地球媽媽一個修養生息的機會了。不能再為了自己的一己私利和眼前利

益，而置人類的安危于不顧，讓一幕幕的悲劇繼續上演。

五年級作文讀后感讀后感_400字

五年級作文讀后感竊讀記讀后感_400字

五年級作文讀后感竊讀記讀后感_400字_1

三年級作文讀后感讀后感_400字

五年級作文讀后感《小公主》讀后感_400字

五年級課文讀后感 篇4

水滴不論白天黑夜，持之以恒地往下滴，終于有一天石頭被滴穿了。

我讀了以后感到非常吃驚：那么微不足道的水滴，竟然可以把堅固無比的石頭穿個大洞，真是奇跡啊!我想，要是我們能像水滴那樣，那世間還有什么事能難倒我們呢?

我聯想到了我自己：做什么事都半途而廢。我記得有一段時間，我的中文成績不好是因為我的作文不好。我下定決心：

不管發生什么事，我必須每晚讀一篇文章。但第二天晚上，我沒有遵守諾言，和朋友下棋。今天讀了《水滴石穿》后，真恨不得罵自己：

“沒用!沒用!真沒用!

連這種小事都做不到，以后怎么干大事呢!”

俗話說：“只要功夫深，鐵棒磨成針?！闭f的真是一點也不錯。從現在起，我必須學會控制自己，堅持不懈地做事，才能成就大事。

小學五年級課文讀后感(二)在假期中，我讀了很多書：《復活》、《點亮小橘燈》、《小狗錢錢》……其中，令我印象最深的就是《水孩子》這本書了。

《水孩子》講的是掃煙囪的小男孩湯姆的經歷。他從小就受師傅葛林的嚴厲管教。有一次，他和他的主人去一個大家庭掃煙囪，但湯姆不小心遇到了一場大災難，嚇得他四處亂跑。最后，在仙女的指引下，他跳進了水里，變成了一個水童。

起初，湯姆和以前一樣淘氣。在水里，他經常和各種各樣的動物打交道。后來，在仙女們的幫助下，小湯姆長大**了。最后仙女讓他去幫助師傅擺脫困境。起初，小湯姆不愿意去，因為他怕主人再把他變成掃煙囪的人。

最后，湯姆戰勝了自己，鼓起勇氣幫助他的主人。經過種種考驗，他終于成為一個善良可愛的水童。

從《水孩子》這個故事中讓我想到了我自己。原來，我不喜歡做奧數，可媽媽說：“做奧數可以開發智力，拓展思維。

”于是，我按媽媽的話做了一段時間。在數學問題上，我可以不用父母談論就解決它們。我沒想到做奧數有好處！

通過《水孩子》這個故事，我明白了：一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。

小學五年級課文讀后感(三)讀了《釣魚的啟示》這篇文章，我有許多的感觸，想了許多許多……

本文講述了作者小的時候釣到了一條又大又肥的鱸魚，因為不到開放鱸魚的時間，作者的父親一定要作者把魚放回湖中，作者當時十分不解，后來才慢慢明白。

文章中有一句話讓我感觸最深：道德只是一個簡單的是非問題，但很難實踐。

是啊!道德只是個簡單的是與非得問題，關鍵的是選擇了“是”還是“非”!放棄眼前的“非”，也許你會獲得更多的利益!

記得在三年級的時候，我在馬路邊的綠化地上，發現了一張五元的紙幣，我眼前一亮，快步走了過去，心想：哈哈，今天運氣真好啊!一出門就撿了五元錢，這下我可以買兩盒“幸運星”了!

我拿著錢高興地向學校走去。一來到學校，我就聽到同學們紛紛議論著三(三)班的某某某拾了300元的現金，交給了校大隊部。聽到這里我覺得十分慚愧，別人拾了300元都知道交公，而我呢，拾了五元就想占為己有，真是太……我立刻把撿到的錢交給了老師。

(****)

讀完了這篇文章，我在心里不由的唱起了“我在馬路邊撿到一分錢，把它交到警察叔叔手里邊……”的歌，開心極了!

讓我們做個有道德的人吧!

五年級課文讀后感 篇5

曾有一本書打動了我，讓我時不時地想起來，那就是《草房子》。

《草房子》這本書的作者是曹文軒，他獲得過諾貝爾文學獎。當我翻完《草房子》的最后一頁時，所有的情節都在我腦海里重現，那些簡單樸素的語句實在讓我淚如雨下。

主人公桑桑是個調皮，聰明機靈的孩子，他欺負過禿鶴，接觸過學習最好的女同學紙月，跟富家杜小康做過朋友，拯救了秦大奶奶，還在最隱秘的時間里為蔣一輪和白雀送信。與外地來細馬做好哥們，還患上了一種大病叫鼠瘡。

每件事情發生時，總有這么一兩個念頭在桑桑的腦海中徘徊。

當我在閱讀這本書時，我的心情隨著桑桑的舉動一起一落，他有許多心愿、想法，雖然沒有人會同意他的做法，但他還是不會放棄。我不經意想起了那個面對生活畏畏縮縮的自己，每天都要變一個想法，沒有什么事情做得成。看來，桑桑的精神真是值得學習。

在生活中，一定要先像桑桑一樣，不管經歷了多少風雨都要戰勝自己。正如書中的溫幼菊老師常說的兩個字：別怕！

五年級課文讀后感 篇6

我讀了《生命生命》這篇課文，我思緒萬千，深深地被這篇課文感動了。

《生命生命》這篇課文使我感悟道出了生命的意義：當飛蛾的生命受到威脅時，它極力鼓動雙翅，躍動的求生的欲望；磚縫中不屈向上的香瓜子，展現的是生命的頑強；聽診器里傳來的心跳聲是那么沉穩，奏響的是生命的最美的樂章文章強調了生命的寶貴，表達了作者積極的人生態度。

當我讀到“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現出無限的價值”時，我在心里暗暗地下定了決心，一定要珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。這句話告訴我們，要珍惜生命，不要讓時間白白流失。

在生活中很多逆境中生存。張海迪阿姨5歲時，患有脊髓血管瘤，高位截肢，下半身意識不清。后來，她走上了文學創作的道路。她的**在許多國家出版。

**大師貝多芬耳朵聾了，但他還在不停地工作，貝多芬說，“不顧自然的阻礙”，盡力使自己“成為不愧為人的人”他希望其他遇到不幸的人，能夠受到鼓舞。

讀完這篇文章，我受益匪淺。它讓我明白，人的生命是有限的，但為人民服務是無限的。我將用有限的生命為人民服務。

五年級課文讀后感 篇7

看完《老人與海鷗》一文，感慨萬千。作者通過每一張照片向我們展示了老人與海鷗之間的深厚友誼。

這篇文章主要寫的是一位原名吳慶衡的老人。他沒有孩子，他的愛人早逝。十多年來，風雨無阻，他每年冬天都來喂海鷗。雖然他每個月只有300多塊錢，但他把一半花在喂海鷗上。這位老人在日常生活中非常節儉。他不愿意坐公共汽車，步行20多英里去喂海鷗。正是因為老人的無私奉獻，才贏得了海鷗們的信任和喜愛。他對海鷗一點也不吝嗇，給它們買他們最喜歡的餅干，或者買雞蛋自己做吃。老人還給海鷗起名字，和它們交談。老者撅著嘴喊他們的時候，海鷗飛了過來，圍住了他。十多年來，海鷗和老人就這樣建立了深厚的友誼。

我看過一個廣告，人類為了魚鰭大量捕殺鯊魚。在犯罪的魚翅加工廠，人們只將魚翅切掉，鯊魚的尸體就被擱置在血泊中。我還看到這樣一條新聞，人們獵殺成年犀牛，制作犀牛角制品，讓幼犀牛失去保護，無法生存。當人們為象牙獵殺大象時，一頭驚恐的小象，不知道它的母親已經死了，不停地用腿和鼻子推著她，焦急地哭著要媽媽把它帶回家。

其實動物和人類應該像老人和海鷗一樣和平共處，建立深厚的友誼。然而，由于人類的貪婪，破壞了生態平衡，違反了自然規律。同時，我們也受到了大自然的懲罰：洪水、沙塵暴、泥石流，讓我們保護動物，熱愛大自然，享受大自然給予我們的藍天白云、鳥語花香。