校本課程粘豆畫教學計劃(分享17篇)

校本課程粘豆畫教學計劃(分享17篇)。

〈1〉校本課程粘豆畫教學計劃

望臺中心校

隨著教育教學的不斷創新改革，針對不同地區的學生特點，開展校本教育，已成為特色教學的一個亮點，因此根據我校的教育特點特量身打造屬于我們的“一主兩翼”重視“閱讀與寫作”的校本課程。人類有了語言才能與人溝通，才有了文明，閱讀和寫作在人類的文明史上起到了非常關鍵的作用,從某種意義上來說,人類的文明史就是一部閱讀和寫作的歷史。正所謂“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨梢姟白x”和“寫’’是不可分割的。掌握讀寫的技能會幫助孩子們描繪出燦爛多彩的人生。

依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發，本著有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發、實施的原則，實施校本課程教學。

一、校本課程開發的目的意義：

我校校本課程的開發是根據學校地處農村，自然資源、人文資源、社會事業、經濟發展等方面的優勢，結合我校的傳統和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發的適合我校的課程。學校課程的開發要提高課程的適應性和實效性，適應學生發展的興趣和需要，適應學校、社區發展的需要。校本課程的開發，為教師提供了專業發展的機會和條件，也為學校培植辦學特色創造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

二、提高認識，領導重視，全員參與

校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點和資源，組織并開發實施的課程。學校將開辦講座，組織教師學習有關校本課程的理論，使教師領會校本課程實施的要領，掌握校本教材編寫的基本原則。校本課程的實施是一個長期的過程，必須使所有的教師都參與到課程實施中來。我?？萍贾谱?、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開發與實施。

三、校本課程教學的基本原則：

學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主開發的課程，開發主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

1、合作性：校本課程開發、教學是一種集體配合的事業，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區人員等通力合作，發揮群體智慧。

2、民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的主體。學生需要學什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

3、選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發展，使個性得到張揚。因此，教學時盡量為學生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學生的需要、興趣和經驗。

4、開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

5、靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

四、校本課程實施計劃

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法不拘一格。

具體時間及內容：

三月份

1、明確閱讀與寫作的益處

2、閱讀與寫作的技巧 四月份

1、寫人、記事、寫景、狀物、類記敘文的指導。

五月份

說明文的認識與指導

六月份

議論文的認識與指導

七月份

應用文的認識與指導

〈2〉校本課程粘豆畫教學計劃

1、校本課程的實施方法

校本課程的實施通過三個角度來進行：

分層：依據學生的學習能力、知識水平和個人意愿，組建教學班，進行分層次教學。

分組：按課程類型、學習內容、學習程度、教學目標等采取多種教學形式以實施課程計劃。研究性課程以實驗班進行為主，班內分組進行。

分塊：校本課程安排在每雙周校本課進行。學校所有教學和活動場所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。

2、校本課程教學常規管理：

校本課程的常規管理由教務負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學生選修科目和班級的選擇，監督學生上課的情況由馮校長負責。

對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

〈3〉校本課程粘豆畫教學計劃

1、主體性原則：確認教學的本體地位，確立學生的主體地位，把教學作為民主的、積極的和創造的實踐活動來開展，使學生成為追求真、善、美的主體。

2、民主性原則：教師要為學生營造一種民主、和諧的氛圍，建立新型的師生朋友關系，給學生以心理上的安全感。以求課程開展扎實有效。

3、合作性原則：學生可以在小組內交流，質疑解疑，相互啟發，相互補充，取長補短，也可通過其他小組幫助解決，或者尋求老師的點撥引導，使得學生之間、師生之間相互溝通、相互交流合作，以求共同提高。

4、趣味性原則;根據小學生的知識基礎，認知水平和心理發展的特點，教師要盡可能地選擇適合小學生特點的、趣味性較強的內容，并以學生喜聞樂見的形式開展教學活動，做到難易適中，形式豐富，內容新穎，以此激發學生的學習興趣，保持學生的學習積極性，使學生樂于參與，在參與中自信起來，以求實效。

〈4〉校本課程粘豆畫教學計劃

1、使學生了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛;建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

3、了解、掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

〈5〉校本課程粘豆畫教學計劃

1、評價內容

（1） 學生參與的態度。

（2） 學生動手的能力。

（3） 學生操作的熟練程度。

2、評價形式

（1） 學生自評：學生自我對照參加本課程以來的變化，自己對自己評價。

（2）教師評價：教師根據學生在學習中的表現、訓練實踐的態度（投入程度），運用技巧的能力，給學生適當的評價。教師可以用檔案袋、成績冊、記分等方式對每位學生的表現簡單記錄，作為評價依據。

（3）學校評價：可以是學校了解本課程情況的方式，也可以是學生在學校某寫活動中特長發揮，得到學校的認可、肯定。

（4） 學生評價：學生根據作品，給予認為合適的評價。

（5） 他評：指家長、社會等對學生的評價。

（6）本校本課程將學生的參與過程與態度情感作為評價首位，設置“優秀、良好、合格”三個等第。

〈6〉校本課程粘豆畫教學計劃

我校開設了《國學》校本課程，以經典誦讀和德育教育密切結合，以古典之美來陶冶學生，在校園中形成良好的風氣。校本課程課程的主要內容將《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》《增廣賢文》、《千家詩》,《論語》等經典國學知識進行整合，選擇適合小學生誦讀的經典內容古詩詞，采取多樣化的教學方式，培養學生濃厚的學習興趣，逐步培養出“大氣而不庸俗、高雅而不浮躁、誠實而不虛偽、率真而不做作”的中心學子。

一、教學目標

1、全面提升學生的古典文化素養，初步了解古代大詩人的生平行跡。

2、通過詩詞教學進行閱讀積累，調動學生學習民族經典文化的熱情，激發學生的民族自豪感，培育審美情感，塑造健康向上的人格。

二、具體安排

（一）、課程設置，循序漸進。擬定為一年級--《三字經》；二年級--《弟子規》；三年級《笠翁對韻》；四年級--《增廣賢文》；五年級--《千家詩》，六年級--《論語》，采取分散學習和集中學習相結合的方式進行。教學內容分成不同的專題，并不局限體裁，表現形式。按時間圍繞一個專題來進行教學，如父母親情，真摯友情，懷古等，大力鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流，甚至可以視具體情況開展延伸活動。

（二）、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

2、注重游戲教學，教學中要善于激發學生興趣。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

（三）、校本課程實施的組織和管理

1、任課教師認真備好每一節課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評。

2、任課教師要認真寫好教育反思，及時總結經驗。

3、將以小組為單位進行校本課程研討和學校例會相結合，展示優秀教師的成功經驗，解決存在的問題，及時反饋校本課程的實施情況。

4、明確課堂常規，進一步規范教學行為，要做到“三不，三認真”——不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫教材、預案，認真檢查學生出勤，認真搜集課程資源上好課。（采取檢查與隨機抽查相結合方式，定期把檢查結果予以反饋、通報）。

（四）校本課程的評價本年度將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：

1、對課程開發實施者的評價⑴學生實際接受的效果；⑵領導與教師聽課后的評價；⑶學生、家長問卷調查的結果。

2、對學生的評價⑴學生學習該課程的學時總量；⑵學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等；⑶學習的成果，如：“收藏”的作品，“國學知識”的短劇、知識競賽成績等；

3、對課程的評價召開校本課程評估會議，邀請學生、家長、校本課課程開發者及有關專家一起對已有課程進行績效評估，以達推陳出新、不斷完善我校校本課程的目的。本年度我們將開展“優秀校本課程開發實施者”和“優秀校本課程活動小組”評比，希望通過這個活動能進一步調動老師們的積極性，激發他們的研究熱情，使他們更好地投身到我校校本課程的科研中去。

〈7〉校本課程粘豆畫教學計劃

內 容 安 排

第一周

《長歌行》 《山居秋暝》

第二周

《田園樂》 《望廬山瀑布》

第三周

《贈花卿》 《江南逢李龜年》

第四周

《別董大》 《滁州西澗》

第五周

《望洞庭》 《浪淘沙》

第六周

《錢塘湖春行》 《山行》

第七周

《江南春》 《芙蓉樓送辛漸》

第八周

《江上》 《曉出凈慈寺送林子方》

第九周

五一放假

第十周

《竹石》 《飲湖上初晴后雨》五一放假

第十一周

《三衢道中》 《江春晚眺》

第十二周

《村晚》 《絕句》

第十三周

《梅花》 《大林寺桃花》

第十四周

《夜雪》 《早梅》

第十五周

《楓橋夜泊》 《題菊花》

第十六周

《馬詩》 《詠柳》

第十七周

機動

第十八周

考查

〈8〉校本課程粘豆畫教學計劃

(一)以家庭禮儀、校園禮儀和社會禮儀為主要內容，對學生進行系統的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。 校園禮儀：尊重老師 、尊重同學、學會請教、學會商量、學會傾聽、學會勸阻、學會合作、學會感恩、學會師生間的禮儀 …… 家庭禮儀：做客禮儀、迎賓禮儀、待客禮儀、祝賀禮儀、邀請禮儀、服飾禮儀、 上下輩之間的禮儀 …… 社會禮儀：問路禮儀、乘車禮儀、購物禮儀、影劇院禮儀、鄰居間的禮儀……

(二)以豐富有效的活動形式推動“文明禮儀”校本課程的開發和研究。

1、師德榜樣。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

2、每周落實。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統的文明交際禮儀教育，使學生通曉禮儀知識，引導他們親身體驗，實現從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

3、學科滲透。各科教學之中繼續滲透文明禮儀的知識，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

4、課外實踐： (1)調查走訪：走訪商場等服務性強的單位，學習有關禮儀知識。

(2)自主學習：引導學生通過上網、上新華書店與各級圖書館收集有關資料，進行自主學習，拓展知識。

(3)競賽展覽：舉行邀請函設計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。

(4)角色體驗：引導學生體驗不同社會角色富有特征的工作生活，感受不同角色的禮儀規范。

〈9〉校本課程粘豆畫教學計劃

一、教學目標：

1．了解十字繡并會一些簡單的刺繡。

2．讓學生在活動中培養耐心，修養身心，提高素養。3．培養學生的團隊合作精神

二、教學計劃：

周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周

三、教學內容：

（一）十字繡介紹

十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區。隨著時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。

十字繡的繡法非常簡單，只需根據設計圖稿在網格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網格即可，短短幾分鐘即可學會。如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，只不過就是根據設計好的專用圖案的標示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的`十字交叉完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

人們可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發墊，臺布，裝飾畫等等，自娛自樂，體現出個人風格，作為送給親人，戀人，朋友的禮物有意想不到的收獲。

時間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學內容介紹十字繡的來歷、欣賞作品初學十字繡的挑選、認圖學習十字繡基本針法實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作作品交流

（二）繡法簡介

1．如何看圖：

每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

2．基本針法：

全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來回繡的方法。

半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。

四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在"1"的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在"2"的位置向下繡。

四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的

勾邊：（B"ST）：輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應在所有十字針部分完成之后才進行。

法蘭西結：把針從“1”的位置穿出，左手拉線，右手將針從外向內繞線一圈，再把針從“1”的位置穿回去。

平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個環，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環再從“2”號位穿回去

注意事項：

1．圖中所示顏色并不一定代表真正繡線色彩，請按表中圖案所示線號用線。2．繡線通常為六股，刺繡時一般用兩股，勾邊用一股，如有特殊用量，請跟據圖中說明用線。

3．刺繡方向一致。

4．起針時先確定布的中心位置。

5．圖案全部繡好后，可從背面用熨斗燙平。

〈10〉校本課程粘豆畫教學計劃

校本課程教學計劃

傅國忠

I．指導思想：

為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，在國家基礎教育課程改革的指導下，樹立現代教育理念、課程觀和質量觀大綱。立足學生發展，充分發揮學校資源功能，優化學校課程結構，打造學校獨特品牌，提升辦學水平。

2.課程目標：

1.采用實踐-評估-開發的課程開發模式，實施“解決問題”即“自下而上”的方針，引導全體學生參與，促進全體學生發展，努力打造教育特色

2.弘揚“尊重個性、尊重差異、自知自律、自主發展”的人文精神，培養學生人文素養和科技精神。根據我校實際，確立了“尊重他人、知己知彼、勤奮好合作”的校本課程目標。

課程內容：

主要分為學校、家鄉、教育、安全、安全、環保。

四。主要措施

1．新的教學理念引領、指導具體的活動和實踐

學習課程改革的基本理論，樹立大教育理念，用大教育理念指導自己的教育教學實踐。要樹立十大教育新觀念，即教師新觀念；全新的教學理念；學生的新概念；全新的品質理念；新的課程理念；新的人才觀；教學方法的新概念；一種新型的過程教學 一種新的教學方法理念；終身學習的新理念。

采取走出去和請進來的方式。通過走出去和請進來，教師可以把握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提升素質，運用新的教育理念和教育策略，做好地方和校本課程的開發和實施。

2.建立合理的激勵評價管理機制，保障校本課程的實施。 校本課程的發展為我們提供了無限的表達和創造空間。要想人盡其才，就要用多種形式表揚和鼓勵能教、能編的教師。采取適當的行政手段，保障校本課程的開發和實施，讓每一位教師真正成為校本課程的開發者和實施者。

V.具體課程安排：詳見課程安排

〈11〉校本課程粘豆畫教學計劃

小學教師校本課程教學計劃

——推進素質教育，培養學生綜合素養

一、前言

學校是培養學生的地方，而教師則是學生未來之路上的引導者。作為小學教師，我們需要關注學生的綜合素質，為此，校本課程教學計劃就顯得尤為重要。這個計劃需要圍繞學校的特色和辦學理念，全方位打造教育教學的目標，使之更加符合學生的需要，更加貼近實際，更加實用。

二、學?；厩闆r

我們所在的學校位于市區中心，是一個規模較大的小學，總計有30個班級，學生數量達到近2000人。教育質量一直領先于本地區，得到了家長和社會的廣泛認可。我們的學校秉承“培養關愛他人、有情懷、有夢想、有智慧的孩子”的辦學理念，致力于培養學生的自主學習能力、團隊合作能力、創新意識和領導素質，同時注重學生的身體健康和情感教育。

三、校本課程教學計劃的目的和意義

校本課程是指根據教育教學理念、學生需求和學校特色，在課程標準的基礎上制定的一套適合本校特點和優勢的、有特色的、自主的、針對性強的課程。與其他課程不同的是，它強調學校的個性化發展，注重綜合素質教育，適應社會和學生需求的變化。

小學教師校本課程教學計劃的主要目的是：

1.依據學生特點和學科特點，精心設計課程，提升教學質量。

2.促進學生全面發展，提升學生的綜合素養。

3.深入探究教學內容，開發學生潛能，提高學生學習成果的實現率。

4.減輕教師教學壓力，為教師提供更多的教學資源和改進的空間。

5.培養學生的創新意識和動手能力，為未來的學習和職業發展打下堅實基礎。

通過校本課程教學計劃，我們希望能夠為學生提供更加具有特色的課程，讓學生在充分發揮自己潛力的同時，發現自己的興趣和愛好，實現自我的價值。

四、校本課程的內容

小學校本課程教學計劃應該涵蓋學科和學生綜合素質教育兩個方面。具體包括以下幾點：

1.學科方面

我們需要針對各學科領域進行深入的思考，并從學生的需求出發，制定相關的教學計劃。

（1）語文。通過閱讀、寫作、演講等方式，培養學生表達能力和思維能力，激發學生對文化的感悟和理解。

（2）數學。通過游戲、練習、競賽、思維導圖等方式，培養學生的邏輯思維能力和運算能力，增強學生解決問題的能力。

（3）英語。通過語言環境的打造、聽說讀寫全方位的訓練，培養學生英語交際能力和文化理解能力。

（4）科學。通過實驗、觀察、探究等方式，培養學生學習科學的興趣和樂趣，提高學生的觀察和表達能力。

（5）社會。通過培養社會生活與實際能力，鼓勵學生主動參與社區服務活動，感悟文化底蘊，發現學科和生活的聯系。

2.學生綜合素質教育方面

學生綜合素質教育是學生全面發展的基礎。推進校本課程教學計劃，通過各種活動和課程，全面培養學生的品德、智能、體能、美感、勞動技能等方面的素養，發展學生的個性和潛能，提高學生的整體素質。

（1）德育教育。通過勞動實踐、示范課堂、班級活動、品德講堂等方式，營造尊重人、關愛人、服務人的學校氛圍，培養學生的道德素養和社會責任感。

（2）智育教育。通過數學思維、藝術培養、科學實驗等方式，提高學生的綜合素質和學科水平，培養學生的獨立思考、融通學問的能力。

（3）體育教育。通過各種體育比賽、國學體育課程等方式，提高學生身體素質和運動技能，促進學生健康成長。

（4）藝術教育。通過音樂欣賞、美術創作、手工制作等方式，培養學生審美能力和創造力，提升學生對藝術的認知度。

（5）勞動教育。通過課程和活動，培養學生的實踐能力和社會責任感，提高學生的勞動技能和綜合素質。

五、教學方法和手段

在校本課程教學計劃中，教師不僅要把握教育教學理念和學生需求，還需要運用各種教學方法和手段，具體包括：

（1）探究式學習法。探究式學習法實踐中以探究為主，通過大量的實驗和觀察，讓學生主動發現問題，探索問題的解決方法。

（2）項目式學習法。項目式學習法是一種以學生中心、團隊合作、實踐為特點的教學方式，利用課外時間實施各類項目，培養學生的解決問題能力和團隊協作精神。

（3）游戲式學習法。游戲式學習法是一種以游戲為媒介，通過各種游戲和活動進行教育和應用，有助于學生動腦、動手、動心、動感，在樂趣中開拓視野，提高學生的學習效果。

（4）現場式學習法?，F場式學習法是指，教師直接引領學生走出課堂進行實地考察和教學，讓學生深入了解實際情況和相關知識，增強學生的體驗性，提高學生的學習興趣和學科素質。

六、教學效果的評估與總結

校本課程教學計劃不同于傳統課程，它是一種新式教育教學模式，需要進行實效性評估。學?？梢葬槍γ總€學科或每個活動實施前設立評估指標，并依據活動結果、學生反饋、家長反饋等方面，進行總結和反思，持續優化課程設計和教育教學模式，提高學生的整體素質。

七、結語

小學教師校本課程教學計劃不同于傳統課程，強調學校個性化發展，注重綜合素質教育。我們需要充分借鑒其他學校和不同學科領域的教學模式，從學生出發，進行個性化定制教育方案，讓學生在全面發展的道路上獲得成功。

〈12〉校本課程粘豆畫教學計劃

小學教師校本課程教學計劃

一、 概述

小學教育是中國教育事業的基礎，也是學生終身學習的基礎。小學階段教育不僅需注重學科知識的學習，更需要將綜合素質教育融入其中。因此，為適應時代發展需要，在傳承優良教育傳統的基礎上，小學教師要積極探索校本課程，將生命、體驗、情感、思維等方面的教育融入課程中進行全面教育，開發學生的多元智能，培養學生的創新精神和團隊協作能力。

本課程計劃以探究主題為主，以經驗、思考、討論、合作、創新、表達為主要方式，教師以導引者和組織者的角色，引導學生以探究的形式尋找答案，培養學生終身學習能力，增強其自我認知和學習熱情。

二、 目標

1. 促進學生全面發展，培養學生的創新與團隊協作能力。

2. 幫助學生樹立正確的價值觀，增強學生的自我認知和學習興趣。

3. 注重學生體驗，培養學生的情感和思維能力。

4. 構建學科知識體系，幫助學生提高綜合素質。

三、 內容

1. 自我認知與價值觀教育

開展一系列的社會實踐活動，并以個人小結、個人探究報告等形式，幫助學生學習總結提高自我認知，同時引導學生明確自己的喜好、追求等，形成正確的價值觀念。

2. 生命教育

通過學習關于生命的學科知識，觀察和描繪植物、昆蟲的生命進程，體驗種子發芽的過程，了解動物的生態習性等，培養學生對生命的關切和熱愛，發展學生對生命的敬畏之心。

3. 探究性學習

通過自主探究和討論，提高學生思考、分析、解決問題的能力，喚起學生的探究興趣，提高學生創造性思維和團隊協作能力。探究主題可以是：節水、環保、交通安全等。

4. 情感教育

通過班級活動、游戲等形式，培養學生團隊協作和溝通能力，喚起他們的合作意識，讓學生感受到班級的溫暖和友善。同時開展有關親情、友情、愛情、責任等方面的話題討論，引導學生形成積極健康的情感態度。

五、 教學方法

1. 啟發性教學

教師將學生從教材中引導，通過互動討論、提問等方式使學生自主發現問題，激發學生探究問題的興趣。

2. 合作學習

以小組為單位，鼓勵學生互相合作、討論互動，學生之間相互協助，共同完成任務。

3. 實踐性教學

通過項目等實踐性教學活動，使學生親身參與、親自實踐，從而掌握知識和技能。

4. 游戲性教學

通過教學游戲提高學生的參與度、增強教學的趣味性，激發學生學習的興趣。

六、 教學評價

教學過程中采用平時測評與任務考核相結合的方法，重視學生的參與度、表現、思考深度等方面的綜合評價，注重學生的學習過程與思維習慣的培養。同時，也要重視學科知識的學習和應用水平的測評。

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七、 實施步驟

1. 制定校本課程計劃

教師根據學段特點和學生學情，結合教材，設計教學活動。

2. 教學過程實施

教師根據教學計劃，采用多種教學方法，引導學生進行探究性學習。

3. 學生任務完成

根據教學計劃，教師要求學生完成相關的探究任務和總結報告等，對學生的完成情況進行綜合評價。

4. 效果評價

根據教學計劃，對學生的成績、任務完成情況、綜合素質等方面進行全面評價，反思教學效果，作出適當調整。

八、 結論

小學教師要注重綜合素質教育，將生命、體驗、情感、思維等方面的教育融入課程中，培養學生成為全面發展的人才。校本課程教學計劃的設計幫助教師實現教育的多元化，學生在這樣的教學環境下，可增強自我認知、價值觀念、探究能力、合作協作等綜合素質，從而為學生的未來發展加油助力。

〈13〉校本課程粘豆畫教學計劃

一、指導思想:

結合這學期的工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、輔助、考核”。為全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自我發展，提升學生綜合素質，特制定本學期教學工作計劃。

1.認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動資料，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習《有效教師》、《有效培訓》和我教的英語課程標準，撰寫具有一定質量的自學筆記，整個學期8次。期末交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。

2.端正態度，提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，促進相互提高。這學期按照學校的要求參加了18場以上的講座。內容真實，有一定的質量評價。本學期積極參加雙周刊計算機遠程培訓，并做好記錄和自學筆記，按時完成。

3、認真理解和掌握“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求。

4.認真制定學?！叭濉逼陂g“基礎型”教師隊伍建設實施細則，做好“基礎型”教師的初評工作。

這學期我在教四年級的英語。小學低年級英語教學面向全體學生，以學生發展為目標，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進一步養成良好的寫作習慣。

6.養成良好的英語聽說讀寫習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成一項任務。

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規范正確。

5.根據“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求，每節課結束后都要對學生進行測試，以提高他們的英語成績。畢業班英語教學要全面開展，新課結束后要制定詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

利用專業學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和借鑒名師，切實提高自身素質。

〈14〉校本課程粘豆畫教學計劃

引言：

近年來，隨著社會的快速發展和教育的不斷改革，校本課程開始逐漸在我國的中小學教育中得到廣泛應用。校本課程是指學校根據自身實際情況和特色，結合學生需求和教學目標，自主設計和組織的一種特殊教學活動。在校本課程實施教學計劃中，學校需要充分考慮學生的個性和發展需求，采用靈活多樣的教學方法，為學生創造愉快并有益的學習環境。

正文：

一、制定課程目標和內容：

在校本課程實施教學計劃中，首先需要明確制定課程目標和內容。學校應當根據學生的興趣和特長，結合學科知識和思維能力的培養，合理安排校本課程的學習內容。比如，可以設置一門創意寫作課程，旨在培養學生的想象力和寫作技巧；或者設計一門園藝課程，讓學生了解植物生長的原理和種植技巧。通過制定明確的課程目標和內容，可以幫助學生更好地進行學習和提高自己的綜合素質。

二、靈活多樣的教學方法：

校本課程的特點之一是教學方法的靈活性和多樣性。學?？梢愿鶕嶋H情況和學生的需求，采用不同的教學方法。比如，可以組織小組活動，培養學生的合作精神和團隊意識；或者進行實地考察，讓學生親身體驗和探索知識；還可以通過講座、討論、研討等形式開展教學活動，激發學生的學習興趣和思維能力。通過靈活多樣的教學方法，可以提高學生的學習積極性和效果。

三、全面評價學生表現：

在校本課程實施教學計劃中，學校需要建立全面評價體系，評價學生的學習表現。學?？梢圆捎枚喾N方式進行評價，包括考試、作業、實踐報告等。同時，學校還可以進行學生自評和互評，提供給學生更多的改進機會。通過全面評價學生表現，可以促進學生的全面發展和個性特長的培養。

結語：

校本課程實施教學計劃是學校教育改革的一項重要舉措。在制定和實施計劃時，學校需要充分考慮學生的個性和發展需求，制定明確的課程目標和內容。同時，學校還需要采用靈活多樣的教學方法，為學生創造良好的學習環境。最后，學校需要建立全面評價體系，評價學生的學習表現，促進學生的全面發展。通過這樣的努力，校本課程將更好地為學生的成長和發展服務。

〈15〉校本課程粘豆畫教學計劃

根據創建“綠色學?！本?，結合我校實際情況，特制定本班環保工作計劃如下：

一、指導思想：

本學年我班將繼續加強環境建設，充分發揮校園環境的育人作用，大力開展環境保護的宣傳教育活動，進一步增強廣大學生的環保意識，養成環境保護的良好行為習慣，從而推動學校的精神文明建設，更好地實施素質教育。

二、學生基本情況

本班大部分學生環保意識較強，但個別學生有一些不良習慣，如：小零食袋亂扔，有些可回收的東西和不能回收的放在一起等。因此，有待學習這一方面的知識來培養學生良好的環保行為。

三、具體工作措施：

（一）、調整并充實環境建設和環保教育活動小組，加強對環境

建設與環境教育的領導和組織管理。

（二）、繼續加強校園環境建設，體現可持續發展理念，突出環保的宣傳與教育。

1、在校園公共場所增設分類環保垃圾箱，各班垃圾袋裝化。

2、通過家長會，定期向家長宣傳環境保護知識。

3、在校園所有的綠化區域豎立愛護花草樹木的警示牌，警醒人們自學愛護花草樹木。

（三）、全面而深入地開展全員性的環保知識的學習與宣傳活動，進一步增強廣大師生的環保意識，提高環保能力，養成自覺保護環境的良好行為習慣。

1、通過校園紅領巾廣播定期結合學生舉辦環保知識專題講座。

2、向學生發放環保常識學習材料，以自學和組織集中學習等形式加強環保知識的學習。

3、對學生進行環保常識測試。

4、舉辦環保教育專題培訓。

5、舉行全校性的環保知識競賽。

（四）、抓好學科教學的環保滲透，大力開展環保實踐活動，

1、各學科將環境教育的內容列入學科教學計劃，要結合本科課程的實際進行環境教育，滲透到課堂教學之中。

2、少先隊成立環保小隊，在環保小隊里組建“環保宣傳隊”“環保衛生隊”“護綠隊”“環保調研隊”，并組織這些小隊利用課余時間開展環保實踐活動。。

3、及時抓住有利時機開展全校性的環境教育活動。主要結合中國植樹節（3月12日）、世界水日（3月22日）、世界地球日（4月22日）、世界無煙日（5月31日）、世界環境日（6月5日）、世界糧食日（10月16日）和國際生物多樣性日（12月29日）開展主題環保教育活動，積極向社會宣傳環保的重要性，喚醒人們的環境保護意識。

4、充分利用學校的各種資源開展豐富多彩的環境教育與實踐活動。

（1）健全衛生制度，堅持每天三小掃，每周一大掃的衛生制度，建立衛生檢查評比制，將衛生工作評比納入學?！跋冗M班集體”評比中。

（2）根據德育處的要求，制定出奮斗目標和班級公約，大力提倡講文明、講禮貌的好風尚。徹底消除打架、罵人、追逐打鬧、亂丟垃圾等不良行為，逐步形成我校的禮儀常規。

（3）學校在文化宣傳欄中設立環保專欄，定期進行環保宣傳。學校圖書館添置環保圖書，并定期向學生開放。

（4）每一個學期召開一次以上的環境保護主題班會，出一期環保黑板報。

（5）積極組織學校學生參加各級環境教育征文比賽等活動，舉辦班級環境布置評獎活動。

〈16〉校本課程粘豆畫教學計劃

一、指導思想:

結合這學期的工作重點，以新課程標準為指導，全面落實教師的“準備、教學、審批、輔助、考核”。為全面提高教育教學質量，突出工作創新，開展實踐教學活動，提高課堂教學水平，促進自我發展，提升學生綜合素質，特制定本學期教學工作計劃。

二、主要任務

1.認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源，查閱相關教學活動資料，觀看學校組織的課堂教學記錄和教學理論講座視頻，學習《有效教師》、《有效培訓》和我教的英語課程標準，撰寫具有一定質量的自學筆記，整個學期8次。期末交一份高質量的教學論文、案例或教學反思。

2.端正態度，提高認識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，促進相互提高。這學期按照學校的要求參加了18場以上的講座。內容真實，有一定的質量評價。本學期積極參加雙周刊計算機遠程培訓，并做好記錄和自學筆記，按時完成。

3、認真理解和掌握“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求。

4.認真制定學?！叭濉逼陂g“基礎型”教師隊伍建設實施細則，做好“基礎型”教師的初評工作。

三，英語教學

這學期我在教四年級的英語。小學低年級英語教學面向全體學生，以學生發展為目標，始終把激發學生學習興趣放在首位，注重分層教學，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。這學期的英語教學，我從以下幾個方面入手:

(一)教學目標和任務

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據第四次會議的要求掌握所學的`句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

5.進一步養成良好的寫作習慣。

6.養成良好的英語聽說讀寫習慣。

7、能運用相關的語言知識和技能，完成一項任務。

8.會唱學過的英文歌和民謠。

(二)教材的關鍵難點

1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學單詞。

2.能夠根據第四次會議的要求掌握所學的句型。

3.能夠運用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發音正確。

4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。

(3)主要措施

1.以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在學習中使用，從而保證學生英語學習的可持續發展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進行了大量的語言訓練和練習。

3.培養學生拼讀音標的能力，保證學生自主學習的質量。

4.設計全面高效的作業，培養學生良好的寫作習慣，書寫工整規范正確。

5.根據“準備、教學、審批、輔助、考試”的基本要求，每節課結束后都要對學生進行測試，以提高他們的英語成績。畢業班英語教學要全面開展，新課結束后要制定詳細的復習計劃，提高英語教學質量。

第四，加強學習，提高質量

利用專業學習和業余時間學習先進的教育教學理念，不斷反思和借鑒名師，切實提高自身素質。

第五，教學進度

2月13日-3月1日第6單元

3月2日-3月15日第7單元

3月16日至3月30日

4月1日-4月20日第9單元

4月21日-5月4日10

5月5日-最終評估

〈17〉校本課程粘豆畫教學計劃

1、開闊學生視野，使學生對中國、外國著名景點有所了解。

2、培養學生初步分析旅游資源價值的能力，培養審美情趣。

3、介紹野外旅行的基本生存技巧和方法，讓學生了解和掌握在野外或者意外情況下生存的本領，提高自我保護、自我生存的意識和能力。

4、了解世界旅游資源，培養學生熱愛祖國、熱愛自然的情懷，樹立高尚的人生觀和價值觀。

5、培養學生對地里的學習興趣，培養自我安排旅游的能力。

6、養成寫旅游日記的習慣。

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