優秀作文|叮叮當歌詞(實用19篇)
發表時間：2021-09-08叮叮當歌詞(實用19篇)。
〖一〗叮叮當歌詞
一對傻子哥弟的親情關系便從這里開始，本一對開心的兄弟卻從一個火車站走丟了，。每人有個鈴鐺，所以哥哥叫丁丁，弟弟叫當當。而這次故事發生在丁丁身上，我覺得在這篇里是我見過第一本感動我的書。
在這一本里，我覺得最讓我讓人欣賞，感動的是丁丁找鈴鐺的情景。因為丁丁雖然是一個小傻子，但是做事時那是一心一意，尤其是對瞎眼羊（盲羊），十分關心。自從當當消失后，丁丁便混進火車來到這里開始“生活”。一次他鈴鐺丟了，便傷心欲絕。之所以傷心，是因為這鈴鐺有三個作用：一是只要有這鈴鐺盲羊便在出去放羊吃草時，隨時隨地的跟著丁??；第二是為了懷念他那白胖胖的弟弟當當；第三懷念起慈祥的奶奶。而且他奶奶對他很好，就連鈴鐺都是他千辛萬苦才找到了鈴鐺，在那時流下了眼淚。并且那一只盲羊還會“唱歌”呢！不僅僅這樣，開頭還是這樣說的：丁丁聚精會神地聽著。在他聽來，在這片天空下，所有的歌聲，都不如瞎眼山羊唱得好聽。瞎眼山羊一唱，他就忘記了一切。
這一句里就說明了盲羊唱歌對丁丁來說是最好聽地，讓他流連忘返，忘記一切。
說到這里，我有一個問題：這系列書的主題明明是丁丁和當當互相找到對方，可中途卻又寫無關的了。就盲羊。一開始丁丁心里一直想當當，后來成了有時候想當當，有時候想一路中發生的那些事了。一些書都以圍繞那一本書的題目，可這里卻不一樣？
不說這個了，我覺得呢在這本書里主角是丁丁。有人會說：“盲羊呢，題目上不是有盲羊嗎？”我說這樣是因為一般主角時時刻刻都描寫，不是有時關注他才對。
聯系生活來看，丁丁是一個很有責任心的人，盲羊丟了都會一直關心它。而我們世上有這種人已經很少了，一般人會不理，想：反正自己還有那么多羊，那又不會怎么滴！只有把當作知己，那才是真正的關心羊。
現在，我十分同意劉老師的推薦，曹文軒的書確實好看！
〖二〗叮叮當歌詞
一、吃貨怎么了，吃貨只會想著吃，不會想著勾心斗角，吃貨不好嗎？
二、你帶著全世界的甜闖進我的生活。
三、梨渦帶雨嘴含笑，梨渦淺淺人面俏
四、
五、茫茫人海中，相遇是緣，相守是情。
六、畢竟你身邊太擁擠，而我又不是你唯一。
七、愛情不是芥末，吞下眼淚就遺忘，會慢慢的逞強，再慢慢的成長。
八、這個夏天很干凈，沒有故事沒有你。
九、愛你，親愛的寶貝，愿你余生都健康平安快樂。
十、 到今天我才明白“哪涼快哪待著去”真不是一句罵人的話，這絕對是最真摯的關懷，最深藏不露的愛。
十一、跟我在一起吧，我很希望你能夠幸福，但我不確定別人是不是能夠給你幸福，所以跟我在一起，我一定給你幸福。
〖三〗叮叮當歌詞
一、你就是我的碳酸飲料，看到你我就開心得冒泡。
二、明白了什么叫，一日不見，如隔三秋。
三、你若愛我，走一萬步才能見到你我也愿意；你若不愛我，退一萬零一步才能離開你我也義不容辭。
四、認為別人的話傷害了人，除了別人，還有，一是由于被人說，二是不夠堅強，太在乎別人的眼睛。
五、說不上你哪里好，但，當我男朋友剛剛好。
六、我知道了什么叫無辣不歡！沒有什么是一頓火鍋解決不了的！
七、明明不是單身，七夕還是一個人過。
八、自從你做了我的心上人，此后風花雪月都不耐看，只有你是我年復一年的喜歡。
九、每年六一我都跟著小朋友們一起長大了一歲。
十、1、他和夏天一起來了。
十一、現實的社會，真正的朋友又有幾個，其實凡事只有靠自己！
〖四〗叮叮當歌詞
丁丁是在當當走失后的第五天突然消失的。
這天，在夢幻般的晨霧里，丁丁流落到了一個遙遠的小山村。好心的盤鎖夫婦將他收留，真心實意地照顧他，還幫他四處尋找家，尋找弟弟。
有一天丁丁和大叔去放羊，有一頭羊引起了他的興趣，這是一頭雙眼都瞎了的盲羊。它總是跑在羊群的最后，因為它看不見，它只能用耳朵去聽前面其他羊跑動的聲音，然后跟著聲音走。大叔告訴丁丁，有一天山上突然來了兩頭狼，狼沖向盲羊的小羊羔，小羊羔嚇傻了，就在這千鈞一發的時刻，盲羊用羊角把狼抵翻，狼跑了，它的雙眼確瞎了。
這天，羊們不知受到了什么聲音的驚嚇，飛快地跑動起來，瞎眼山羊看不見，一下子跌倒在坑里。丁丁看見了，連忙沖上前去，跳進坑里，用肩膀將瞎眼山羊扛起，將它送出了土坑。
為了讓丁丁安心住下，躲過寒冬，盤鎖夫婦將家中的一群羊交給丁丁放養，并告訴他這樣可以掙到尋找弟弟的盤纏。由此丁丁和羊群開始了一段情感間亦幻亦真的故事，尤其是丁丁和瞎眼山羊之間神秘和充滿靈性的交流，帶給我們靈魂深處的感動和啟迪。
瞎眼山羊總是跟在丁丁的身后，它只聽丁丁的鈴鐺聲，這聲音在哪兒響，它就往哪兒去。丁丁不怕吃苦，總是把羊往山坡上趕，他要讓他的羊們吃到最好的草。丁丁隔幾天就會把羊們趕到水邊，然后一只一只地把它們拉到淺水里，給它們洗澡。那些羊被洗了又洗，直洗到身上流下來的水與剛剛從上游流淌下來的水一樣干凈。干干凈凈的羊毛被太陽曬干之后，蓬蓬松松。因此，盤鎖家的羊顯得又白又胖，在陽光下特別白，像一團團雪。村里有人羨慕又帶點兒嫉妒地說：“盤鎖家留住這么一個傻子，值！”
瞎眼山羊靜靜地頭朝西方，只有丁丁知道，瞎眼山羊能辨別出日出的東方和日落的西方。日起日落，它都能感覺到。瞎眼山羊面對被霞光浸染的天空，仰起脖子，咩咩咩地叫喚起來?！俺?！”丁丁說，“它——它唱歌！”丁丁聚精會神地聽著。瞎眼山羊一唱，他就會忘記一切，瞎眼山羊的歌很迷人，聲音忽高忽低，忽快忽慢。他看著瞎眼山羊，也沖著天空唱了起來。他們的聲音此起彼伏，其它羊仿佛也認為瞎眼山羊在唱歌，竟然在草地上又蹦又跳。
春天是一個萌動、生發的季節，一個天天有動靜、天天有變化的季節。暫且住在盤鎖家的丁丁，心事與草木一道，在越來越溫暖的空氣里復蘇了。當當在呼喚著他上路。丁丁又開始了他新的旅程。
讀這本書時，有時我都會忘記丁丁是個傻子，他心地善良，做起事情來比正常的孩子還要認真，看他放的羊就知道。有時我會覺得他不是傻子，而是一個具有超能力的人，他能聽到動物的歌唱，誰能說那只羊不是在歌唱。期盼他接下來的旅程能一帆風順，盡早找到他的弟弟當當。
〖五〗叮叮當歌詞
一、寥寥月上弦，西窗燭影單。青衫洗舊君不還，紅妝誰人看。
二、唾沫是用來數鈔票的不是用來講理的。
三、你挑燈回看，我把蕭再嘆。
四、今夜還吹著風想起你好溫柔。
五、考試考這么多年了，怎么不搞個周年慶，比如考四十送二十，過兩科送一科，任選兩科免考。
六、有人說一張畢業照或許是和暗戀對象的唯一合照。
七、十五的月亮十六圓，就我一圓圓一年。
八、 玩游戲被老婆一喊就下線的人，他雖然不是好玩家，但他一定是好老公。昨天我在比賽中打的順風順水，有個人說他媳婦來電話了，于是他下線了，我們輸了，那三個人就一直罵他，只有我沒罵，我知道他是個愛老婆的人。輸了以后我還加他好友，和他聊了好久，還知道了他家地址，不說了，我拿著刀就快到了。
九、為什么不回我消息？你很牛逼嗎？
十、不要一開始就否定說兩個人是不合適的，因為這些都沒辦法肯定下來?？雌饋砗线m的或許不合適，你認為不合適的也可能恰恰合適。你不試，就不知道是不是錯過了一個永遠都不會再遇到的好人
十一、從此以后，人狗殊途。
〖六〗叮叮當歌詞
從前，在一個大草原上，住著許多羊兒們。
有一只叫叮叮的小羊，想跑得很快。于是，它對爸爸說：“爸爸，我想跑得很快?！毖虬职终f：“今天，爸爸很忙，明天再教你行嗎？”小羊叮叮說：“好！”
第二天，羊爸爸帶著小羊叮叮來到青園山上。這里到處是山連山，青園山上還有五光十色的圓瓣花。
羊爸爸一邊跑，一邊告訴叮叮跑得快的秘訣：“力氣要全用在腿上，大步大步地向前邁，四條腿要同時用力?！毙⊙虬凑瞻职值恼f法去做，果然跑得更快了！
〖七〗叮叮當歌詞
Jingle Bells
Dashing through the snow
In a one horse open sleigh
O’er the fields we go
Laughing all the way
Bells on bob tails ring
Making spirits bright
What fun it is to laugh and sing
A sleighing song tonight
Oh, jingle bells, jingle bells
Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh
jingle bells, jingle bells
Jingle all the way
Oh, what fun it is to ride
In a one horse open sleigh
to dash vt.突進；飛跑
The wolf dashed through the woods.
狼突然跑進樹林中。
o’er =over prep. 上方；在…上面
The lamp hung over the table.
那盞燈懸掛在桌子上方。
bell n.鐘，鈴
make one’s spirit bright 令人振奮
jingle vt.（使）叮當響
The coins jingled in his pocket.
硬幣在他的口袋里叮當作響。
【重點詞匯】
Christmas carol 圣誕歌曲
catchy adj.易記住的
all-time favorite 一直受歡迎的
sleigh ride 乘坐雪橇
merry a.歡樂的，愉快的
啊沖破大風雪，
我們坐在雪橇上，
快奔馳過田野，
我們歡笑又歌唱，
馬兒鈴聲響叮當，
令人精神多歡暢，
我們今晚滑雪真快樂，
把滑雪歌兒唱。
叮叮當，叮叮當，
鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，
我們坐在雪橇上，
叮叮當，叮叮當
，鈴兒響叮當，
今晚滑雪多快樂，
我們坐在雪橇上。
〖八〗叮叮當歌詞
一、整了30個仰臥起坐離我練成馬甲線又近了一步吼
二、我想成為煙花，綻放在你面前的天空，雖然只有一瞬間，但那一瞬間，你屬于我。
三、一個人的熱情，解決不了兩個人的關系。
四、陽光下的泡沫，是彩色的，就像每天的我，是幸福的。
五、何其所幸，此生相遇，是父子也是朋友，你是爸爸的軟肋，爸爸是你的鎧甲，你負責健康長大，我為你遮風擋雨！
六、戀愛我還可以再等等，如果暴富，請立刻！馬上！
七、對于一個能控制自己體重的人，還有什么是不可能的呢？
八、今天520，想發個負能量段子污染一下朋友圈，但沒想到合適的，所以我決定發個自拍：我就是我，顏色不一樣的煙火。
九、有錢能使鬼推磨。
十、終于到了這一天，我不想再愛你了，那些被耗盡的耐心大概再也回不來了，不是我不堅持，是你一次次打破我隱忍的理由。對你的那種感覺，我會記在心里，再也不提及。
十一、珍饈美酒，山川河流，都比不上捅你一刀這么解千愁。
〖九〗叮叮當歌詞
一、我的出現只是你生命中的100+1=101。對我來說，你的出現在我生命中卻是0+1=1的算式。戀愛520天快樂！
二、我的鏡頭里有你，你的鏡頭也有我。
三、不知道為什么自己會這樣，難受失眠的睡不著?，F在卻困得渾身不舒服。
四、
五、說好打牌輸錢給我們的一杯奶茶就把我們打發了所。
六、看到你的臉，就覺得你爸媽在制造你的時候沒認真。
七、我希望有那么一個女孩，只要她一想起我，臉上就會洋溢著幸福的笑容。
八、短信只剩一條，元旦相距兩天，刻畫三分思念，問候四季平安，生活五彩繽紛，事業六六大順，“七”愿八方來財，祝?！熬拧痹诂F在，幸福十全十美。一毛錢送你這些祝福，還不錯吧。
九、我本是上市公司的老總，卻被詭計多端的奸人所害！下屬棄我！股東逐我！甚至清空我的股份！重來一生，我只想奪回我的公司！今天肯德基瘋狂星期四，誰請我吃？
十、曾經我們每天都要聊天,但現在我們卻好像根本不認識一樣。
十一、不要懷念任何人，走了的人和死了沒兩樣。
〖十〗叮叮當歌詞
叮叮當音樂教案篇1<\/h2>
活動目標
1、學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏，表現歌曲活潑、歡快的特點。
2、會看節奏譜演奏，體驗與同伴合作演奏的樂趣。
活動準備
?鈴兒響叮當》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。
活動過程
1、播放“鈴兒響叮當”樂曲，引導幼兒隨音樂自由做動作，感受樂曲活潑歡快的特點，引導幼兒嘗試演奏。
(1)教師出示節奏譜，引導幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂，并練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜，嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器，引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。
(2)教師哼唱樂曲，指導幼兒看節奏譜合奏，隨時提醒幼兒集中注意力，看節奏譜演奏。
(3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。
(4)請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏。
2、引導幼兒有表情地練熟演奏，進一步體驗合奏的快樂。
活動延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下，打開幼兒學習資源，裝扮圣誕樹。
活動反思：
?鈴兒響叮當》這是一首美國的圣誕歌曲，學生在學這課之前就已經基本會唱了。學習這首歌曲，學生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創設情景的同時對歌曲中的難點部分進行解析，讓學生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進行了比較充分的發聲練習，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創設情景的過程中將難點部分融入其中，讓學生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創設，不僅激發了學生的學習興趣和積極性，而且有助于學生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經解決，因此到這時已經變得相對的簡單。加上學生的學習積極性已經充分的予以調動，這時老師加以適當的鼓勵與引導，讓學生產生“明知山有虎，偏向虎山行。”的這么一種自主學習的積極性。當課程往后進行時，課程的難度在不斷降低，學生的自主學習的信心越發增強，在40分鐘內體驗到了成功的愉悅，這對于提高學生的學習興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。音樂是一種聽覺藝術，它塑造的形象相對于文字、繪畫而言是非常抽象模糊的。只有通過聆聽才能體驗到音樂的藝術之美。聽覺體驗在音樂教學中的重要地位。在對于本課的設計中，我將音樂的聆聽貫穿全課，通過不同的音樂形象進行對比，甚至同一段音樂，對其音樂要素進行變化，讓學生學會聆聽音樂；學會用音樂來解釋音樂；學會用心來感受音樂……
叮叮當音樂教案篇2<\/h2>
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
2、激發幼兒對圣誕節的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
重點：
熟悉歌曲旋律，學唱新歌。
難點：
激發幼兒對圣誕節的向往，感受歌曲帶來的歡樂情緒。
活動準備：
鋼琴
活動過程：
一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《淘米洗菜》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。
三、學習歌曲《鈴兒響叮當》。
1、復習歌曲，引導幼兒用好聽的聲音歌唱。
(1)全體幼兒齊唱歌曲一遍。
(2)引導幼兒用好聽的聲音演唱歌曲一遍。
2、創編歌曲動作。
(1)鼓勵幼兒用動作表現歌曲。
這首歌這么好聽，如果我們再加上好看的動作就更好了!
(2)播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。
我們一邊聽音樂一邊做相應的動作。
(3)教師和幼兒共同隨音樂伴奏念歌詞。
(4)教師帶領幼兒邊唱邊表演。
我們一邊用快樂的聲音來歌唱一邊來表演。進行分組輪唱，增加趣味性，熟練歌詞。
3、教師放音樂，幼兒邊跟唱邊創編自己喜歡的動作。
四復習歌曲《秋天多么美》，結束本活動。
叮叮當音樂教案篇3<\/h2>
主題：
救救地球
活動目標：
1、激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；
３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
活動準備：
音樂磁帶、flash動畫、
活動過程：
一、 導入部分：
1、 欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、 欣賞后，提問：
a、這是一首關于什么節日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b、圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二、熟悉歌曲旋律
1、 感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a、這首歌是幾拍子的？b、4/4是什么特點？c、歌曲里唱了些什么？
２、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
３、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>
4、 進行歌曲表演
三、 結束部分教育幼兒關心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思
叮叮當音樂教案篇4<\/h2>
活動目標：
1、激發幼兒對圣誕節日的向往，培養幼兒的音樂節奏感；
2、感受音樂的歡快熱烈的情緒，感受愉悅的節日氣氛；
３、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作?；顒訙蕚洌阂魳反艓Аlash動畫。
活動過程：
一、導入部分：
1、欣賞flash動畫，聽音樂，讓幼兒感受濃重的節日氛圍。
2、欣賞后，提問：
a：這是一首關于什么節日的歌曲？聽到歌曲有什么感受？
b：圣誕節里圣誕老人是怎樣送禮物的？
二：熟悉歌曲旋律
1、感受歌曲的節奏。播放音樂，請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完后，提問：
a：這首歌是幾拍子的？
b：4/4是什么特點？
c：歌曲里唱了些什么？（引導幼兒說出歌詞內容，如幼兒說不出，可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。）
2、教師彈唱歌曲，請幼兒欣賞。
3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲（用語言引導幼兒）師：這首歌這么好聽，如果我們再給它加上好看的動作就更好了，是不是？播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。（在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂，可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱）“小朋友，你的動作要跟歌曲里唱的一樣?！?/p>
4、進行歌曲表演
三、結束部分
教育幼兒關心他人，知道圣誕節送圣誕禮物是表示友好的一種方式。師：過圣誕節的時候，每一個人都很快樂，因為他們收到了圣誕老人和自己好朋友的圣誕禮物。
四、活動評價與反思。
叮叮當音樂教案篇5<\/h2>
【教材分析】
?鈴兒響町當》是一首膾多人口的經典兒童歌曲，采用“aba＂3段式結構，描繪了一群朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野里乘著雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏，形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮當的音樂形象：第二段曲調逐漸上移，刻畫了孩子們隨著雪沖破風雪、飛奔向前的情景：最后樂段的重復再現，仿佛雪橇已漸漸遠去，而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中回蕩。曲調活潑、歡暢，節奏輕快，給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂，在熟悉音樂的基礎上能看節奏譜進行演奏，注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現、自主學習看圖譜演奏等方式，引導幼兒充分感受馬
兒奔跑、孩子們乘雪橇飛奔、雪橇漸漸遠去的景象。
【活動目標】
1．學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節奏型的方法。
2．能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節奏型，表現歌曲活潑、歡快的特點。
3．體驗與同伴合作演奏的樂趣。
【活動準備】
幼兒素質發展課程·音樂）cd，演奏圖譜，小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器（保證每個幼兒有一樣樂器）。
【活動建議】
1．請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》，初步感受樂曲歡快活潑的特點。
（1）交代樂曲名稱，幼兒完整欣賞歌曲。
提問：聽了樂曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳邊仿佛聽到了什么？
（2）引導幼兒再次欣賞，了解樂曲節奏和“aba”3段體結構，初步感知樂曲特點。提問：這首樂曲是幾拍子的？它有幾段？哪兩段是一樣的？
2．鼓勵幼兒看演奏圖諧嘗試用身體動作表現音樂。
（1）引導幼兒隨音樂自由做動作，感受馬在雪地上拉著雪橇有節奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。
（2）出示演奏圖諧，引導幼兒練習重點節奏型。
提問：演奏圖譜中哪些地方看不懂？誰能拍出這個節奏型？還可以怎樣表現這個節奏型？
（3）引導幼兒用身體動作表現不同的節奏型。
根據樂曲的情緒，引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、轉手腕、跺腳）表現不同的節奏型。
3．引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。
（1）出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器，引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏，著重練習重點節奏。
（2）請幼兒自選樂器分組練習演奏。
（3）指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲，指導幼兒看演奏圖諧合奏，隨時提醒幼兒集中注意力。
（4）請幼兒根據教師指揮進行演奏，重點指導幼兒隨音樂準確演奏節奏型，鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。
（5）請幼兒交換樂器演奏，感受不同樂器的演奏方法。
（6）請個別幼兒嘗試做小指揮，全體幼兒合奏，進一步體驗合奏的快樂。
叮叮當音樂教案篇6<\/h2>
活動目標：
1、通過感受樂曲《鈴兒響叮當》，能在模仿動作的基礎上大膽創編各種肢體動作。
2、享受與同伴合作表演的快樂，感受新年的熱鬧氣氛。
活動準備：
課件、鈴鐺若干。
活動過程：
一、興趣導入
1、律動：《喜洋洋》
2、師：這是什么曲子？（叫什么名字？）【喜洋洋】你聽了這首曲子覺得怎樣？（一種怎樣的氣氛？）【熱鬧、喜慶、開心、熱情】你們覺得什么時候是最熱鬧最喜慶的呢？【過生日、結婚、過新年】
3、師：你們都是怎么慶祝新年的呢？（怎樣過春節？）
小結：有了這些掛燈籠、剪窗花、貼對聯、放煙花等豐富多彩的活動，使我們的春節更加的熱鬧、喜慶了。
二、欣賞樂曲、感受旋律
1、（ppt）新年老人：小朋友們，新年好！【引導幼兒與新年老人打招呼】今天，我要送你們一份新年禮物——帶聰明的孩子去卡通城堡歡度新年。/你們想去嗎？/那我先考考你們！
2、第一遍欣賞：我們一起來聽聽這首樂曲。
提問：這首曲子聽起來怎么樣？讓你想到了什么？
小結：這首曲子曲調活潑、情緒歡快。讓我們想到了放煙花、貼春聯、掛燈籠，這些有趣的事情。
3、第二遍欣賞：
提問：這首曲子都有哪些樂器演奏的呢？
小結：因為有了琵琶、笛子、二胡、揚琴的共同演奏，所以讓我們感受到了更熱鬧喜慶的新年氣氛。好聽的樂曲也有一個好聽的名字叫《鈴兒響叮當》。
三、肢體表現樂曲
過渡：瞧，卡通城堡的大門敞開了，我們趕快進去吧。
1、（圖片：小公主）瞧，小公主在那邊等我們呢！優雅的小公主做了個什么動作呢？你們會做嗎？（引導幼兒模仿小公主的動作）除了這個動作，小公主還會做什么動作呢？（引導幼兒大膽想象肢體動作）我們看看小公主到底做了什么動作！
（引導幼兒結合2副圖片，連續得做動作）
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，比如手的上下擺動，就能變成一個連貫的舞蹈動作。
2、（圖片：跳跳虎、粉紅豬）誰來迎接我們了？他們是用什么動作迎接我們的？請你們用動作告訴我！（模仿圖片上的動作）這個靜止的動作可以怎么變，變成一個連續得動作呢？/這個靜止的動作配上身體哪個部位（如手、腰、腳）手、腳怎樣的變化？（如手上下、左右的擺動。腰部的扭動。各種基本腳步的變化。）
小結：原來一個靜止的動作配上了身體某一個部位的變化，就能變成一個連貫的舞蹈動作。（鞏固知識點）
3、（圖片：阿童木）我們又碰見了誰？阿童木又做了一個什么造型呢？（模仿圖片上的動作）如果總是一只腳站著的話，會很累也不能保持平衡，你們有什么辦法嗎？（引導幼兒身體部位的變化或方向的變化）我們的好辦法和阿童木的辦法一樣嗎？阿童木想到的是怎樣的辦法？請你們仔細的看圖片，然后學一學、跳一跳，然后告訴我他怎樣變化的？
小結：除了除了身體的某個部位變化外，還可以配上方向的變化，也能讓一個靜止的動作變成連貫的舞蹈動作。
4、卡通城堡里要舉辦一場新年舞會，可是卡通伙伴們卻高興不起來，因為他們都只會擺一個靜止的動作，不會跳舞。你們有什么好辦法嗎？
我們可以把剛才跳舞的秘訣告訴他們，并且認真的教他們如何把一個靜止的動作變成一個連貫的舞蹈動作。
叮叮當音樂教案篇7<\/h2>
活動名稱：
樂曲欣賞《鈴兒響叮當》
活動目標：
初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點，愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄；ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇
活動過程：
一、比較欣賞，初步感受
1。 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》
引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。（ppt1 左喇叭）提問：寶貝們這首歌曲叫什么？聽了有什么感覺？
小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是（媽媽哄）寶寶睡覺時聽的歌。
2．欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》
提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣？ （ppt1 右喇叭）提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣？
小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。
提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢？（ppt1 右喇叭）（跟著歌曲的節奏開心地做動作）教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫（ppt2）《鈴兒響叮當》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。
二、理解欣賞，模仿表現
1。 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么？
（教師清唱）提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的？（ppt2喇叭， ppt3—22）提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀？誰來做做這個動作？
（個別示范——動作要求——全體模仿）小結：
滑雪——身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。
滑雪橇——坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。
2。 模仿、表現
師：——你們真棒！看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。（音樂輕）——寶貝們（幼：哎），準備好了嗎？（幼：好了）讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦?。╬pt24 音樂響）
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
〖十一〗叮叮當歌詞
一、有時候你想約個炮，卻不小心談了一場戀愛，有時候想好好談一場戀愛，卻發現只是約了個炮，我生在一個牽牽手就能非她不取的年代，卻活在一個就算煮熟了的雞也能飛了的社會，世界那么大，床卻那么小，床上的那兩個人曾經那么好，卻不能到老。
二、靠勞動吃飯，永遠不丟人。
三、現在豬都會玩手機聊天了嘛。
四、以為沒有你。我可以堅強一個人。終于知道我不行。
五、你都不如一條狗，我給狗扔塊骨頭它都知道沖我搖搖尾巴。
六、全世界的大人，一個人的小朋友。
七、剛才和一個男的一起去蹲坑（上大號），廁所中間沒間隔的那種，奇葩男翻口袋各種找，你以為是找紙嗎？從口袋里拿出一把瓜子在嗑，瞬間碉堡了有木有，他看我一直看他還遞到我面前問我吃嗎，瞬間拜服呀。
八、每次換季都覺得沒衣服穿，清洗整理上一季衣服的時候又覺得好像還是有衣服穿的，數量還是可以的……
九、我是個很自律的人，既然我說了要早睡，那我就每天一直說。
十、我擁天地，唯獨少你。
十一、心臟都潰爛了，還怕你再朝我開一槍捅一刀嗎？
〖十二〗叮叮當歌詞
在我家，有一只非?？蓯鄣男」?，它的名字叫叮叮。它一身的黃白相間的毛發，頭又圓又小，黑黑的眼睛像兩顆發亮的珍珠，眼睛下面有一個圓圓的鼻子，很小，但是非常敏捷，有一點動靜它都能分辨得出來。它的四肢很細，體格弱小。
叮叮非常有趣。它吃飯的時候特別奇怪，吃一口飯就望一下，再吃一口還是望一下，好像有人在和它搶。叮叮跑步非常快，有時候我都跑不過它。叮叮睡覺總是習慣把耳朵翹起來。如果有陌生人一進來它就會汪汪汪地叫。
叮叮有時候很調皮呢！一年的冬天，當時很冷，叮叮還小。有一次叮叮突然不見了，我們一家人找了大半天，很是著急。正一籌莫展之際，叮叮懶洋洋地從爸爸那雙沒穿的拖鞋里走了出來，伸了伸懶腰，很舒服的樣子。我們一家人都笑了。這時，我才明白：叮叮原來在我爸爸的拖鞋里睡覺，真是頑皮，真會享受生活。
不僅如此，叮叮還很懂事。在我們家里，只要聽到它的不同的叫聲，我們就知道不同的情況。電話一響，叮叮就嗚嗚嗚地叫，好像在提醒我們：電話來了，請接電話。如果我們不接，它就會迅速地跑到我們面前，又迅速地跑到電話旁邊，再次提醒我們接電話。如果有人敲門，叮叮就跑到門口，望望我們，又望望門，拉長聲音汪汪汪地叫，好像在提醒我們快開門，有客人來了。我們都夸叮叮懂事。
這就是叮叮，它給我童年的生活帶來無窮快樂。
〖十三〗叮叮當歌詞
一、我是你的小小狗，你是我的小小骨頭，就算掉進臭水溝，我也撿回叼著走。戀愛520天快樂！
二、連續兩天跑步，發現跑步前后體重的差異原來這么大，昨天我還以為稱壞了，今天開始有點相信了。只是短短半個小時，體重去哪里了。
三、莫名的悲愴再次在心底徘徊著，夜，依舊還是那樣的神秘，深沉；人，在黑暗之中，顯得格外的那么蒼白無力。未知的旋律又在耳邊響起：是否，我真的一無所有？明天的我，又將會在哪里停泊？葉無語，西風又起，灑落一地孤寂，憂愁。聞，君莫思歸。
四、我曾天真的以為金錢是萬能的，后來才發現，金錢不是萬能的，是無所不能的。
五、我愛你祝福你，一見鐘情喜歡你，二話不說擁抱你，三生甜言幸福你，四季健康平安你，五路吉祥籠罩你，六六大順如意你，520我愛你，愛你不離不棄，愿你開心每一天。
六、我可以做你的小公主嗎，那種我犯錯你都不舍得罵我還心軟給我抱抱的那種
七、主播：大家一定理性消費，喜歡才買；網友：我不聽，我就要買。
八、抄作業最基本的道德就是，永遠相信對方的答案是正確的。
九、
十、我要歲歲平安，我要風生水起，我更需要年年都有你。
十一、今天是我大展歌喉的時候了，在此，我謹代表單身的人送有情人一首歌，分手快樂，音樂響起來。
〖十四〗叮叮當歌詞
今天大課間的時候，我宣楠他們在玩叮叮當當老鼠靠墻。宣楠當貓，我們當老鼠。游戲開始了，我就跑到宣楠面前扭屁股，宣楠一看，非常生氣，就來抓我了。我一靠墻，宣楠就抓不到我了。
過了一會，楊治出來了。他也跟我一樣在宣楠面前扭屁股，你猜宣楠的表情是什么樣的?告訴你們好了，宣楠的表情就像火山噴發一樣，非常生氣。楊治以為宣楠跑得很慢，就減慢了速度。其實宣楠跑步的速度像一只飛奔的駿馬。宣楠一下就把楊治抓住了。該楊治抓了，可是，楊治的目標只是宣楠，不是我們。當宣楠不出來，楊治只好站在旁邊等。一直等到上課，我們就上樓了。
〖十五〗叮叮當歌詞
一、 我的朋友圈，一半秀恩愛，一半傷感，中間夾雜著幾個堅強的微商。
二、山野千里，你是我藏在星星里的浪漫。
三、想到明天還有很多事做，我直接睡到后天。
四、一個男生不需要太好，肯把游戲退掉，聽你說就好。
五、我喜歡你，像你的眉眼不行，像你的脾氣不行，不是你不行。
六、我在乎的不是陪我跨年的人，而是跨過多年依舊還在的人。
七、太冷了太冷了太冷了連手機都冷的不想玩了真的有暖氣的房間室內溫度13度。
八、不讓鴻星爾克縫紉機冒煙，就是我們的責任。
九、想不到文案但是p了好久，硬著頭皮也要發出來的自拍。
十、你要是鮮花，牛都不敢拉糞了。
十一、小年新氣象，以快樂做背景，用笑臉做點綴，以河山萬里構圖，用舒暢和諧著色，作一副歡天喜地的小年新風尚圖，我們都是天賜的畫師，小年快樂！
〖十六〗叮叮當歌詞
我家的陽臺
玫瑰艷，茉莉香，菊花有紫也有黃;
小蔥青青蒜苗嫩，串串葡萄水汪汪。
一盆盆，一缸缸，整整齊齊陽臺放;
爸爸成了園藝師，有時還要我幫忙。
小冰雹，不學乖，高高天上沖下來。
碰掉果，砸壞菜，打痛娃娃小腦袋。
小冰雹，沒人愛，鉆進土里躲起來。
雨娃娃
云媽媽，起來啦，手里牽著雨娃娃，
雨娃娃，把手撒，挽著風去看浪花，
雨娃娃，離開媽，要到大海姥姥家。
夜空望星星
夏夜里，望星星，星星對我眨眼睛。
我笑星星真頑皮，爺爺說我沒搞清;
那是大氣在流動，不是星星眨眼睛。
〖十七〗叮叮當歌詞
一、“刪了他不痛嗎”“可是留著有用嗎？
二、沒有你，“一分鐘太長”；和你在一起，“一百年太短”。因為有你，煩惱全消，因為有你，幸福甜蜜。520我愛你，不求曾經擁有，只愿天長地久生！
三、兩塊錢以下我做主，兩塊錢以上的得跟我對象商量，通常沒得商量
四、無肉不歡，吃飽了再減肥。
五、從見你的第一眼開始，我就發現終于找到我的另一半了。我要給你一生的幸福，我堅信一生不動搖！
六、大街上的人真多，十分擁擠，大家舉起衣服袖子就像一片五彩的云
七、健康不是一切，但沒有健康就沒有一切。
八、想找另一半共度風雨，找到后你會發現，大部分風雨是另一半帶來的。
九、像國慶這種大事不是應該放一個月假才對么。
十、雖然我們不能改變周遭的世界，我們就只好改變自己，用慈悲心和智慧心來面對這一切。
十一、熱情這東西耗盡了就只剩疲乏和冷漠。
〖十八〗叮叮當歌詞
“叮叮當”可以是泉水的聲響;“叮叮當”可以是電話里的彩鈴聲。也是非常多人喜歡聽到的，但是，我覺得“叮叮當”這個聲音只在一個地方最動聽，那就是——風鈴發出的聲音。
由此及彼，慢慢引出所要寫的事物。風鈴在我四歲的時候就跟我成為“知音”。那是在一次外出旅游時，有一家專門賣風鈴的店，那家店的風鈴晶瑩剔透，毫無半點瑕疵。但走進去一看，價錢太貴，而且純玻璃制作，非常易碎，媽媽肯定不會買，我先進去看看。想到這兒，我走進去，那琳瑯滿目的風鈴讓我大開眼界。我走過去觸碰了一下它，它會發出悅耳的“叮叮當”聲。那時候我也不知道它就叫風鈴，于是干脆就叫它“叮叮當”。我很喜歡這個風鈴，就想千方百計得到它。我要開始用我的“纏身術”了。詳寫第一次接觸風鈴的情景。我選定想要哪個后，跑到媽媽面前，抱住媽媽的手。沒想到，媽媽已經看穿了我的心思，立馬就問：“這回，你想要什么?”我微微一笑，開心地說：“一對叮叮當”。媽媽好奇地問：“叮叮當是什么?”我豎起食指，指向那家店，媽媽笑嘻嘻地跟我說：“那叫風鈴?！?/p>
我又轉回話題，媽媽就是不答應，我抱住媽媽的腿，哀求著，媽媽就是不答應，我沒氣餒，先跟著媽媽乖乖去吃飯，吃飯時，我開始用我的“纏人”大法。一直像唐僧念經一樣叫媽媽給我買。媽媽終于答應了，我買了小海豚模樣的風鈴。買的時候，那個阿姨幫我包裝好，遞給我后，跟我說：“你千萬不能亂用邊搖晃或壓它，不然會碎的?！蔽艺f了聲“謝謝”就走了?；丶业哪翘欤野扬L鈴放在最安全的一個位置——手里。因為手不拿什么，也不亂動，一直到家，五個小時，我一動也沒動過。到現在我依舊保存得好。
纏著媽媽買和買到后拿在手時的小心翼翼來表現作者的喜愛。我最喜愛精美東西，我的房間里已經有六種不一樣的風鈴，地震發生時，全靠它。我會好好地保存風鈴，愛護它，把它當作我最親密的朋友?！暗卣鸢l生時，全靠它”這句其實沒有必要。
〖十九〗叮叮當歌詞
睡前故事：愛唱歌的叮叮當
那天白天，小老鼠跑得慢一直在家里忙碌，他用奶油和面粉自己做了一個像寶塔似的生日蛋糕。他知道大家這段時間連吃飽都難以保證，一下見到這么多的美味說不定連盤子都會吞掉。
叮叮當呢?他被跑得慢全身涂滿了白白的奶油后擺在了貴賓席上。跑得慢怕大家見到叮叮當后產生懷疑，但他又不想讓這位朝夕相處的朋友在自己有生以來的第一個生日晚宴上缺席。畢竟，眼前的這一切都離不開這只多嘴而又愛唱的小鈴鐺。
準備好生日晚宴該準備的一切后，跑得慢就靜靜地坐在家里等客人來敲門。洞外的天慢慢開始發暗，跑得慢屏(bǐnɡ)住氣豎起耳朵開始聽門外的腳步聲。跑得慢心里許諾(nu):如果第一只老鼠來敲門，他會讓他吃今天切開的第一塊蛋糕。
洞里開始有了月光，沒有一只老鼠來敲門。跑得慢走出洞外去張望，只見滿天的星星掛在深邃(su)的天幕上一眨一眨的，像是在嘲笑他。跑得慢開始發誓:誰要是今天能來參加他的生日晚宴，他就把整個奶油大蛋糕送給他。
時鐘敲響了深夜12點后，跑得慢失望地回到家。
跑得慢開始喝酒，自斟(zhēn)自飲。叮叮當坐在一邊不知如何安慰自己的朋友，只能低低地為他哼《生日快樂》歌:
生日快樂，
生日快樂，
祝朋友跑得慢生日快樂!其實，現在的跑得慢聽到快樂二字，內心猶如刀絞。因為他在深夜鐘聲敲響的那一刻發誓:只要今晚能有一只老鼠來為他祝福，他就會向鼠王當面澄(chnɡ)清鈴鐺貓的事實真相，還鼠國一片安寧哪怕被憤怒的大家踩成肉餅。因為他覺得自己的玩笑開大了，他從電視上看到，許多小老鼠因食物短缺已經奄(yǎn)奄一息了。
那一刻，跑得慢想起了曾經忍饑挨餓的童年。
跑得慢第一次流淚了，澆灌了剛剛發芽又枯萎(wěi)的仇恨。他開始修改自己的《跑得慢之歌》自勵:
叮叮當呀，叮叮當，
我的心在受傷。
叮叮當呀，叮叮當，
我的心要堅強。
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