感動中國人物作文素材

發表時間：2025-09-04

感動中國人物作文素材(五篇)。

看完經典作品后，我們常常會有很多收獲，寫下觀后感是很好的記錄方式。那么，觀后感該如何寫呢？以下是小編整理的有關感動中國人物的作文素材，希望能為大家提供一些參考和啟發，歡迎閱讀！

感動中國人物作文素材 <一>

“奮斗有我，為夢發聲”，《中央廣播電視總臺20xx主持人大賽》于10月26日在中央廣播電視總臺央視綜合頻道開播。作為20xx年度中國電視界最高規格最受矚目的一場賽事，本次大賽從新聞和文藝兩個類型考查選手的專業能力和綜合素養。首場比賽可以用“高手過招”來形容，十二位“高新尖”選手才思敏捷、朝氣蓬勃，展現出新生代主持人的青春風采，北京大學新聞與傳播學院副院長俞虹表示“有一種撲面而來的新鮮感”。

除了選手們精彩的表現，著名主持人康輝和董卿作為點評嘉賓，在節目中的專業點評同樣看點十足。值得一提的是，康輝以全新身份出現，活潑有趣的表現對觀眾來說可謂意外驚喜。被撒貝寧打趣為“懟言大師”的他一改播報新聞時的嚴肅，不僅展示出暖心、接地氣的'一面，還“金句”頻出，活躍了現場緊張的比賽氣氛。另一位點評嘉賓董卿言語間真摯細膩的情感，洋溢著睿智的思想光芒，不僅選手們感慨收獲良多，更令網友驚嘆“一針見血，字字句句都是多年的積累與沉淀”“拿小本子記下來”。

專業的評委陣容與首發十二位實力選手的表現，在節目播出后立刻引發了觀眾們的熱烈討論，認為這樣強大的搭配帶來了一場“聽覺盛宴”，“央視出品，必屬精品!”“我認為這是一檔規格最高最好看的節目，并且還顯示著強大的專業性?！薄?0xx最好看的節目之一!”

感動中國人物作文素材 <二>

《中央廣播電視總臺20xx主持人大賽》是中央廣播電視總臺成立后推出的第一個電視大賽，在全國范圍內征集優秀主持人，全國60強集結完畢，可以說是中國廣播電視行業最具影響力的賽事，一經播出，引發全網熱議，被網友稱為神仙打架。

虛擬形象，而虛擬形象將代表他們來到演播室現場。在選手進行展示時，虛擬評審在觀看時還會像真人一樣輕微搖擺身體。

參賽選手也可以說是行內的佼佼者，鄒韻是一名央視駐北美分臺記者，她在三分鐘自我展示時說，在機緣巧合之下，成為了一名記者，可能因為自己是鄒韻，所以比較走運，在一些國際大會上，作為記者的她往往能得到一個寶貴的提問機會，剛開始她以為是自己穿的衣服比較鮮艷，逐步地認識到是祖國在國際上話語權的.增加。她是一個美得不那么出眾的主持人，可那份溫柔，那份韌勁刻在了骨子里，將自己的故事娓娓道來，卻又可以引出關乎國家的大事。聲音自然甜美，話題具有強烈的說服力，更是多次作為英文主持人參加大型活動，實力不容置疑。

李莎旻子一直是以湖南衛視主持人的身份跟大家見面，這一次亮相主持人大賽，著實讓我大吃一驚，得體的展示，90秒恰到好處的完成，一身打扮更像文藝女青年，在全場西裝革履的主持人中顯得很特別。她的臺風也與眾不同，將《哪吒之魔童降世》導演餃子的故事很熱血地報道出來，康輝夸她會發光，董卿贊她的節奏感是完美的，幾乎做到了零誤差。

離開自己的舒適圈，并不是所有人都有這個獨自上路的勇氣，更何況是高手云集的央視，哪怕是在初輪被刷，我也覺得勇氣可嘉，更何況成功晉級，進一步地展現了自己的不凡實力。從進入大家的視野開始，她就在不斷嘗試，不斷摸索，想擁有更

多的可能。（dJZ525.COm 勵志的句子）

比你優秀的人都在努力，我們有什么理由不努力。在擁有一定身份、地位的他們還要來到這個舞臺，通過比賽的形式，只為突破自己。

心之所向，披荊以往，讓我們共同努力，努力追趕優秀的人的腳步。

感動中國人物作文素材 <三>

就在2019年10月26號晚，又一綜藝《中央廣播電視總臺2019主持人大賽》播出，真的是讓大家見識到了一場神仙打架，不管是選手、評委、點評嘉賓，都代表了現在中國主持界的最高水準，賽況特別激烈，也很緊張，與此同時也會有那么一刻有點輕松，撒貝寧與康輝這兩個人相互調侃。

與各種題材的綜藝節目相比較，央視大賽一直以來都很干凈利索，不會玩滿屏的花字，正常大賽只有95分鐘，就連選手的背景資料以及介紹都省去了，有3分鐘的自我展示以及90秒的即興考核，可謂是高手間的較量，選手們每一秒都在展示反應、語言組織能力還有臺風以及現場感染力，節目結束的時候晉級的六個人站一排，照一張集體大合影的照片，整個過程能夠說沒有一句廢話。

評委席上面座的`，都是很厲害的人物，除此之外，央視還把AI技術和電視節目相結合，面向全國招募了許多的大眾評審，通過3D形象模擬，制作出一個合格真人相似度很高的一個虛擬形象出現在鏡頭里面，這樣，大眾評審不管在什么地方，都能夠像在現場一樣，評價和打分。

最讓大家驚艷的一個選手李莎旻子也變成了一個爭議很高的一位選手，她的晉級上了熱搜，李莎旻子是湖南衛視的一個90后主持人，參加過《我是歌手》等很火的綜藝節目，除此之外李莎旻子還參演了電視劇還有單曲，李莎旻子的晉級也引起了很大的爭議，當天晚上就上了微博的熱搜話題，有網友評論道：在聽了她演講的那刻，眼淚布滿了眼眶，像極了追夢的樣子，只是我不如她努力，不如她堅持。

其實不管董卿、康輝還有其他的評委的點評，都不超過3句話，點評完了馬上就打分，打完分了很快就會出分，一都不會拖泥帶水，并且分數都是保留小數點以后3位，一個選手的分手統計完了，下一位很快就會上場，電視機前的網友們看的應該會很緊張吧。

感動中國人物作文素材 <四>

一堂好課就像一個情節曲折動人的故事，讓人有鋒回路轉的感覺，讓人有豁然開朗的心境，讓人有雨后晴天的清爽。而在一堂好課是需要一個好的教學設計支撐的，正如李老師所講教學設計之于課堂就如同建筑設計之于建筑，所以教學設計對于我們以后的教學非常為之重要。

教學設計是根據教學對象和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。它對我們的教學意義重大，為了更好掌握它，下面來了解它的重要性：

1、有利于教學工作的科學化

傳統教學中也有教學設計活動，主要是指教師的備課。這種教學設計活動的局限是，教學上許多決策都是憑教師個人的經驗和意向做出的。例如：在制定教學計劃時，教師往往根據本人認為某內容是否重要，對有關內容是否熟悉和現成的教學大綱等決定教學內容。教學設計克服了這種局限，它是從教學規律出發，將教學活動建立在系統方法的科學基礎之上，應用系統的觀點和分析的方法，客觀地分析了教學工作的規律和特點，從教學工作的問題和需要入手來確定目標、建立解決問題的步驟，選擇相應的策略和方法等。因此，學習和運用教學設計的原理與技術，是促使教學工作科學化的有效途徑。

2、有利于教學理論與教學實踐的結合

長期以來，教學研究偏重于理論上的描述和完善，脫離教學實際，使教學理論成為紙上談兵，對改進教學工作幫助不大。在這種情況下教學設計為溝通教學理論與教學實踐起到了橋梁作用。一方面，通過教學設計，可以把已有的教學理論和研究成果運用于實際教學中，指導教學工作的進行;另一方面，也可以把教師的教學經驗升華為教學科學，充實和完善教學理論，這樣就把教學理論與教學實踐緊密地結合起來。

3、有利于對教師的專業成長

近年來我國正進行新課程改革，新課程、新教材和新教法對教師的專業知識提出了較高要求。新基礎教育課程改革中提出由過去“教師對教材的忠實取向”向“教師與教材的互適”轉變，即在過去的教學中，教師只關注教法，不關心為什么教、教什么的問題，教師對教材的運用只有全部地接受、執行，不存在教師對教材的取舍增添的權力。因此，僅僅是教材就極大地束縛著教師的主動性、創造性。而新基礎教育課程改革給予了教師一定的教材運用靈活性，強調教材只是材料或范例、只是師生展開活動的中介與話題，教師可以根據實際情況刪減、增補教材，從而達到教師與教材的互相適應。這種教師與教材的關系轉變自然涉及到教師專業知識的`延伸問題，即教師再也不能像過去那樣局限于教材的知識視野、滿足于教學參考材料的知識范圍來完成教學，相應地必須根據教育對象的文化背景和認知水平、教育環境的許可與限制等因素，恰當地選用教材、靈活地增刪教材。這就要求教師不斷地拓展知識視野。因此，在此要求下教師會不斷充實自我，知識更豐富，教師專業得到成長。

4、有利于提高教師處理各種教學信息的能力

教學設計就是教師根據正確的教學思想和教育原理，按照一定的教學目的和要求，針對具體的教學對象和教材，對教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現。教學設計有著科學性，一是要求正確運用教育思想和教育原理，既切合教育教學的內在聯系及其規律性，又反映教學知識的內在聯系及其規律性，兩者相輔相成;二是要求這種思維流程順暢、清晰，富于條理性和嚴密性。這種思想準確性和思維邏輯性的有機結合，便是教學設計科學性的基本內涵。教學是一個系統工程，是由相互聯系，相互作用和相互影響的多種要素構成的。教師在備課過程中，用系統的方法對這些要素進行合理的安排和計劃，這就要求教師有很高的處理各種教學信息的能力，在此要求下，教師不斷努力提高自身處理各種教學信息的能力。