花之舞讀后感(分享18篇)
發表時間：2024-07-02花之舞讀后感(分享18篇)。
? 花之舞讀后感 ?
這世上有的故事只適合于傳說，就像《菊花之約》。
有個叫范聚親的書生進京趕考，不幸身染重病，店家怕他傳染給別人，對他置之不理。店里還住著個進京趕考的書生叫張元伯。張元伯說生死由命，安有病能過人之理。元伯對聚親精心調理醫治，百般照料看護。聚親痊愈了，二人卻因此耽誤了考期。聚親對此很內疚，二人結為兄弟。此時正
值重陽，二人便定下盟約，來年重陽再聚，把酒賞菊。
次年九月九日，元伯早早的備好酒菜，插遍菊花，等待聚親的到來。從日出等到日落，也不見聚親的影子。家里人都勸他說：路途遙遠，不會定期趕到的。可元伯卻堅信聚親不會爽約。
果然，聚親夜半趕來。二人相聚甚歡。只是聚親面對滿桌酒菜不食不語。元伯問其緣由。聚親才說，自己其實是鬼。因為生計忙碌忘了重陽節的約定。到了九月九日這天想起，已經太遲。
聽人說鬼可以日行千里，為了菊花之約，就抹了脖子，乘陰風趕來赴約。
凄美的故事，讓人不忍猝讀
為了自己的承諾不惜生命不是誰都可以做得到，因此感動涕零。
但為了一面之約而犧牲至交的性命，卻不敢茍同。
曾經相濡以沫過，曾經惺惺相惜過。即便有約，即使你不能及時的趕到，那我可以等
不是嗎，一天，一年，十年，甚至一輩子，都能等---只要我的至交能夠安然無恙。
讓《菊花之約》永遠的只是一個美麗傳說
? 花之舞讀后感 ?
皇帝的新裝這個故事辛辣地諷刺了皇帝的昏庸無能和朝臣們阿諛逢迎的丑態。
皇帝的新裝故事讀后感一： 今天我讀了皇帝的新裝這篇故事,他來自小朋友耳熟能詳的格林童話.
這篇文章講了皇帝愛穿新衣服.一天來了兩個騙子,自稱織出的衣服不但漂亮,而且能看出哪些大臣是苯或不稱職.為了表示自己聰明,稱職大臣都裝做看見了.皇帝給了騙子好處,穿上衣服出去了.百姓都夸耀皇帝的新衣,一個孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了.
讀完這篇童話,我不禁問自己,作為一國之君怎么會被騙呢? 毫無疑問全是因為虛榮心,全天下的百姓.大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙,也心安理得地騙別人.騙子之所以得逞,是因為他們看清了人們心中的弱點---甘愿被別人利用,為的只是滿足他們可憐的虛榮心.
實際上虛榮心是與生俱來的,但是孩子的心是單純的,隨著長大虛榮心也會越來越深.讀了童話后,我想提醒人們:保持一顆真誠的心.不要為了虛榮.放棄那顆真誠的心.
想想自己其實也這樣.看見別人拿出很貴的溜溜球玩真羨慕,怕爸爸媽媽不同意買,只能看著人家玩,可真正買了又覺得別人的更好,總覺得永遠滿足不了自己的虛榮心.
當我讀完文章后,我明白了虛榮心是永遠不可能滿足的,要學會控制自己的虛榮心,亡羊補牢為時未晚,從今天起我要做一個知足的人.
皇帝的新裝故事讀后感二： 小時候，在聽奶奶講《皇帝的新裝》這篇童話時，我只有兩個感覺：皇帝好傻;騙子的騙術蠻高明的。那也是由于當時年幼無知，不可能也沒有能力進一步去思考。今天，當我再一次閱讀這篇童話，就有了新的感悟。
讀完童話后，我不由得對那兩個騙子的貪婪、不勞而獲而心生憎恨;為皇帝因愛慕虛榮、愚昧和被騙耍弄而嘆息：對那些大臣、官員、隨從、百姓的隨聲應和、缺乏自信的表現而感到遺憾。最使我震驚的是那些街上的人們，在游行大典上，他們為什么也不說實話呢?為什么把渾身赤條的皇帝說成說衣著華麗呢?
我認為大臣、官員、隨從、百姓之所以如此，大致是由三個原因：一個是由騙子事先聲明，凡是看不見這件衣服的人，都是一些愚不可及的人。這一來，有的人要面子，為了維護所謂的名譽，違心地贊美起皇帝的新裝來。二是他們曉得一旦指出了皇帝赤身游行的事實，會讓皇帝難堪。因為得罪了一國之君是沒有好處的。三是大家都有隨大流的思想，人家說什么，我也說什么。反正到時候如果對了那最好，錯了大家也一起錯。
這兩個裁縫太可惡了，為了拿到錢竟然做出這種事情，皇帝也太愚蠢了，如果他不一小時換一件衣服，那他這次也就不會丟人現眼了。就是他這種虛榮心，也不會光著身子去大街上了，而且，丟的是自己的臉。最誠實的是那個小孩子，我們要學習小孩子做一個誠實的人。
現在的社會上，類似于童話中這樣的人不是沒有，而且也不是少數。有不少人為了討好上司，總是說違心的話，不敢說真話。
皇帝的新裝故事讀后感三： 我看了一篇文章題目是《皇帝的新裝》。這篇文章主要講了：從前有一個皇帝，他非常喜歡穿漂亮的衣服，他把大把大把的錢都花到買衣服上去。這件事被兩個騙子知道了，于是兩個騙子來到皇宮里，說: 我們能做出世界上最漂亮的衣服。他們還說：只有聰明的人才能看到，愚蠢的人什么也看不到。
兩個騙子利用皇帝和大臣們的虛榮心騙取了很多錢，而且讓皇帝出盡了洋相。
讀了這篇文章后我覺得：做人應該腳踏實地，不要為了一時的虛榮心而去做糊涂的事。在學習中我們要認真去學習，不驕不燥，努力提高自身的素質，不要因為別人的夸獎而驕傲。
? 花之舞讀后感 ?
薇拉決定去巴爾的摩的決定看上去十分沖動，那個年輕女人曾經是她兒子的女朋友，那個9歲女兒并非她兒子所生。從理性角度來說，薇拉完全沒有必要去照顧她們。
實際上這個沖動的背后隱藏著薇拉童年時期的創傷，這種沖動是長期被壓抑的情緒的釋放。
《時間之舞》一開始描述了薇拉11歲那年的遭遇。母親非常情緒化，情緒好的時候對她們非常關懷，情緒不好的時候就會突然離家出走。薇拉的父親看上去非常好，非常溫和，很理性。實際上父親是個缺乏情感回應的人。薇拉的母親之所以離家出走，就是父親缺乏情感回應導致的。
對于11歲的薇拉和6歲的妹妹來說，母親突然出走是一場災難。從心理成長角度來說，此時的薇拉和妹妹都需要父母的關愛，害怕被拋棄。但母親拋棄了她們，因為不知道她什么時候就會突然不見了，也不知道什么時候回來。
從薇拉的年齡來說，她更需要得到來自成人世界的尊重與認可。她和妹妹一起做布丁，希望能得到父親認可。但是鋼鐵直男父親并沒有在情感層面回應她，直接忽視了，薇拉非常受傷。按照心理學家埃里克森的發展理論來看，薇拉的自尊嚴重受挫。
就和巨人柱仙人掌一樣，巨人柱仙人掌在10歲左右的時候依然很弱小，很容易被兔子吃掉。薇拉的自我在11歲的時候也被吃掉了，沒有獲得成長的機會。
因此，她對父親一直有憤怒，并且發展為對男性的憤怒。她41歲時，丈夫德里克死后，父親也已經蒼老。她飛到父親家里，幫他做事，她把冰箱塞滿，感覺自己有用了。但她立即做了個夢，夢見了德里克在抱怨，抱怨她把他的東西都丟了。這個夢就是在隱喻薇拉對男性的憤怒。不過她感到自己終于對父親有用，也意味著薇拉的自我開始覺醒，因為后來她又夢見自己抱住了德里克。
? 花之舞讀后感 ?
索絡面卡區的團組織幾乎全部全上陣了。團省委去了三個人——杜巴瓦、潘克拉托夫和保爾。這三個人是朱赫來同志親自選定的。鐵路搶修工作開始了，誰也沒想到條件會有那么艱苦，寒冷的秋雨浸透了人的衣衫，沉甸甸、冰涼涼的;四周荒涼一片，幾百個人晚上只能睡在四間破房子里的水泥地板上，穿著淋濕了而又沾滿泥漿的衣服，緊緊地擠在一起，盡量對方的體溫取暖。早上，大家喝點茶就去干活，午飯天天是素扁湯和一只煤球一樣的黑面包。但他們憑著對革命事業的無限忠誠和堅強的革命毅力，出色完成了任務。
我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。
? 花之舞讀后感 ?
安?泰勒之所以被譽為“現代簡?奧斯汀”，因為她的作品都聚焦在普通人的生活層面，《時間之舞》也不例外。
女主薇拉也非常普通，出生在一個不怎么富裕的家庭，父母也都是普通人。她的經歷也和千千萬萬普通女性一樣。
11歲時，薇拉要面對母親的突然離家出走。21歲時，她的男友向她求婚但她還想繼續學業。41歲，她的丈夫意外身亡，她需要重新開始生活。61歲時，她想抱孫子，但兒子不給她機會，她覺得此生無望了。
如果沒有出現后來的陌生電話，薇拉會和世界上大部分的普通女性一樣了卻余生。在這個世界上，大部分女性的一生都在圍著男人轉，小時候渴望得到父親的認同，長大后開始圍著伴侶轉，生育后又開始忙著養育孩子。而她們自己的靈魂卻無處安放。
薇拉的幸運在于，她突然接到了一個陌生的電話，在完全不了解原因的情況下，她從美國西海岸飛到東海岸的巴爾的摩，去照顧一位素未謀面的年輕女人和她的9歲女兒。正是這個看似沖動的決定讓她找到了自我。
? 花之舞讀后感 ?
我愛春天的綿綿細雨，我愛夏日的簇簇鮮花，我愛秋天的習習涼風，但我更愛冬天的紛紛白雪。
在大多數人心中，冬天一片肅殺，毫無生機，甚至有些呆板、乏味，而在我的眼中，冬天卻是最富有詩意的季節。當灰蒙蒙的云霧布滿了天空，刺骨的寒風像一把把利劍扎在我的臉上，一個個白色的小冰晶從天上落下，我便知道，今年的第一場雪來了！
一開始，只有一片片的小雪花慢慢悠悠地飄下來，好像是前來探路的可愛小精靈，害羞而又有些膽怯地打量著這個未知的陌生世界。漸漸地，雪大了，它們像一群群飛舞著的銀蝶盤旋而下，如春天落下的花瓣輕舞飄揚，又恰似天空中飛揚的柳絮跳著優美的華爾茲投入大地媽媽的懷抱。??！多美呀！多么潔白素雅的美，多么純潔無瑕的美！這一刻，天地之間仿佛變成了一個廣闊無垠的大舞臺，飛舞的雪花則成了這個舞臺上唯一的主角，我在其間盡情享受著這無邊無際的雪之舞，平日里的喧囂和煩惱也瞬間煙消云散，閉上眼睛，留下的只是淡淡的寧靜。我深深地陶醉了，情不自禁地伸出手來，任由片片雪花落入我的手掌，片刻便化為一滴滴小水珠，順著指尖流進了我的衣袖，帶來一絲絲涼意直沁入心底。
入夜了，躺在床上依稀還能聽見雪花簌簌落在枝頭的輕聲低語。經過一夜的雪舞紛飛，第二天一早，站在高處向遠方放眼望去，眼前的大地一片銀裝素裹，茫茫的白雪勾勒出大地的輪廓，顯現出大自然的磅礴氣勢。在這皚皚白雪雕琢的瓊樓玉宇間，我仿佛進入了一個晶瑩剔透的童話世界，一個幽雅恬靜的境界。
雪，冬天的標志，冬天的使者，冬天的靈魂。雪融之后就是春天，冬天，意味著一個新的開始，一個帶著無窮希望的開始！
? 花之舞讀后感 ?
毅力乃成功之本，是一種韌勁，一種積累。毅力的表現往往是一個人在挫折中所展示地驚人的一股力量，有了它，人們就不會向挫折和困難低頭，更會堅強地去面對。這是我讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》最大的感慨。整部小說的主要價值，正在于塑造了保爾這樣一個無產階級革命英雄的典型形象。然而十九世紀英國的運動中，雖然早以出現了無產階級文學的萌芽。但那主要是詩歌。至于其他的古典作家，他們對舊社會腐朽黑暗的揭露盡管非常深刻，但他們沒有塑造出一個令人滿意的正面人物形象。保爾的出現，無論是形象的高大或形象的純真質樸而言，都是一個新的高峰。主人公保爾全身癱瘓，雙目失明后，一度苦惱不能自拔。他也曾經產生了自殺的念頭，但很快地，他對自己的行為想法感到可惡，惡狠狠的罵了起來：“……即使到了自己生活已經無法忍受的時候，也要設法活下去，要竭盡全力，使生命變得有益于社會，有益于人民!”就這樣，保爾在肉體上和精神上都忍受著難以想象的痛苦的情況下，重新找到了“歸隊”的力量，開始了常人難以想象的文學創作工作。保爾以自己的畢生精力，實踐了自己的生活原則：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命全部經歷，都已獻給了世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭?！边@是保爾戰斗一生的真實寫照。我想，我國的創業者和建設者與他們的情況也有驚人的相似之處。今天我們的幸福生活是無數辛勞的勞動者和革命者用血汗換來的，來之不易，我們一定要好好珍惜今天的美好生活，好好學習，煉好本領，為將來把我們的祖國建設得更加美好而努力奮斗。保爾是堅強的，作戰的他，在頭部嚴重燒傷后，在堅定的革命信念的支持下，奇跡般的活了下來，以繼續抗戰;保爾是偉大的，他幾次與死神進行生死搏斗，最終以勝利而回到親人的身邊，回到戰友的身邊;在學習中，我們應該學習保爾不怕困難、刻苦鉆研的精神;在生活中，我們應該學習保爾勤奮進取、不怕挫折的精神;在勞動中，我們應該學習保爾吃苦耐勞、堅忍不拔的精神;當我們失敗時，我們應該以保爾為榜樣，分析原因，鼓起勇氣，重新開始;當我們成功時，我們應該以保爾為榜樣，嚴肅認真，謙虛謹慎，繼續努力;
? 花之舞讀后感 ?
世間萬物皆有靈。山之靈在其凝重，水之靈在其靈動。凡塵百花，其靈各異，而究其相同之處，在于自重。
百花之王牡丹，追求高貴之美、富貴之美。即使是死亡的瞬間，她的美依然動人心魄。牡丹之靈，在于倔強地忠實于自我；高深崖谷的倩影，清雅獨立的百合，她天生了一副傲骨，不屑于向世人獻媚。即使在一個安靜的角落，她也默守著她的孤單、她的信念。百合之靈，在于寂寞地守候自我；正是不畏嚴寒的勇敢，才使梅花凌寒怒放，無人觀賞，無人呵護，自憐嗎？不，她只為生命開放。梅花之靈，在于勇敢的相信自己。
文章列舉的牡丹、百合、梅花，都展現了自己獨有的靈魂。牡丹的高貴、百合的堅強、梅花的凌寒怒放，用來闡釋“看重自己”不無妥帖。描寫有詳有略，語言優美豪邁，富有詩意?；ㄖ`，究其根本，在自重?？粗刈约?，所以美麗；看重自己，所以無畏’看重自己，所以生命才有意義。
小小的一朵花尚能自重以自強不息，那么人呢？相信你自己吧，你真的很棒！如果只是一次小小的失敗，小小的困難就把你嚇倒，你永遠不會成功的。學習中也是如此，難道就要被一次失利的考試失去斗志嗎？難道就因為結果不甚理想的比賽而放棄希望嗎？看重你自己吧，如果總覺得別人比你強，那就錯了。不要自卑，對自己充滿信心，肯努力，成功一定會為你敞開大門。
? 花之舞讀后感 ?
如果能再見到你
我絕不會再放開你的手
告知春天結束的花殿堂
朦朧的一片花瓣
回憶之歌蘇醒
至今仍在我心中溫柔響起
與你邂逅的奇跡
在微風吹過的城市
輕輕牽著手一起走過的坡道
至今仍未遺忘的約定
在風中聽見你的聲音
喚醒的遙遠的回憶
不知受傷害的可怕
發誓總有一天要在這里
與你重逢
當淡紅色的季節來臨時
而帶著微笑
獨自在花瓣飛舞的城市中
無法回到凋零前的時刻
跟那天一模一樣
沒有改變的景色
流著淚水等待著
飛舞的花瓣
就像在撫摸著水面似的
越是珍惜越是心酸
? 花之舞讀后感 ?
想必大家都有一個擁有氣球的童年吧！那么，當氣球邂逅牙簽，又會擦出怎樣的火花呢？讓我們拭目以待吧！
首先，你得準備一個完好無損的氣球，不計其數的牙簽。今天，我們不是一支牙簽去戳，而是拿整整一捆！其次，你得先整理好這些頑皮的孩子，一不小心，它們便會七零八落，分散了，恰似一群逃兵，底部要均勻，井井有條。
開始了，老師坦然自若，心平氣和地給我們示范?？稍绞沁@樣，我就越慌張。氣球就更不用說了，面如土色：大哥大哥，千萬別戳我。我上有老下有小，你一戳，我就爆了。牙簽也變得沾沾自喜，露出了狡猾的目光，把自己鋒利的一面展示給大家。老師要開始了！有的同學臨危不懼，鎮定自若，看著好戲；有的同學牙齒扭曲著，臉緊繃著，裝出害怕的樣子；還有的同學把臉轉到后面，等待著爆炸的聲音這時，黑暗殺手蔡佳家緊握著牙簽。氣球似乎說：怎么？想攻擊我，也得給我先買份保險??！老師緊握一把牙簽，一戳，呀沒破！這時，一把把牙簽利劍都像霜打了的茄子蔫了。氣球先是微微陷入，隨之漸漸彈起，說起遲，那時快。氣球一鳴驚人，一蹦三尺高，跳起了優美的舞蹈，在空中滑過一道優美的弧線！它仿佛在向全世界夸耀：看！我多么厲害！
終于轉到我了！與其說是迫不及待，倒不如說是想盡早結束。我小心翼翼捏著一把牙簽，一戳，沒破；又一戳，又沒破。我一鼓作氣，使勁一扎。砰氣球膨脹炸裂了，落荒而逃，傾訴著苦惱，把我們嚇了一大跳！誰叫氣球你太驕傲！
玩過了，笑過了，我恍然大悟，也懂得了氣球不易爆炸的原理：壓力=壓強受力面積。受力面積越小，壓強越大；反之，受力面積越大，壓強越小。因此，一把牙簽戳氣球，氣球不容易爆炸。
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夜晚，我漫步在花園里，仰望星空，月亮高高掛著，發出淡淡的亮光。此時此刻，我的眼前便會出現這樣的一個人，她留著黑得發亮的長頭發，長著一對大大的眼睛，她還有一身黑黝黝的皮膚。她是我的好朋友，也是唯一一個和我談過心的朋友。每當這時候，我又會想起，我們一起度過的美好而有趣的時光。
她剛到我們班的時候，好像我們還在讀3年級。我第一眼看她，就看不順眼（因為她比我高，長得比我壯。）我心里還想著怎么整她，讓她知道我的厲害。有一次，我悄悄地走到她后面，本來想打她2下，沒想到我的腳掛在板凳上，差點摔了一交。難到老天都要幫她，一種莫名的想法涌上心頭，我就不信邪！我又走過去，剛把手伸過去，她就站起身，哎，打人任務又失敗。后來在和她相處了一個星期后，我突然覺得她還蠻好，還開始有點喜歡她了（不是那個喜歡哈）。
從此以后，我又和她玩起來，漸漸地變成了好朋友。
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最近，我開始讀一本叫《青銅葵花》的書，讀后我心里很感動，為什么呢？我就來給你們講講青銅葵花的故事吧。
從前，有一個叫葵花的小女孩跟著她爸爸住進了一個叫大麥地的地方（她的媽媽死了），那個地方很窮，但風景卻很漂亮，爸爸經常帶著葵花出來看風景，有一次，葵花爸爸偷偷的一個人跑出來畫（他是一個畫家），可是意外的被淹死了，葵花無家可歸，就在這時，她唯一的朋友“青銅”說可以來繼養她，后來，他倆就成了“親兄妹”但最后，因葵花的上學成績太高了，被請去城里學習了，青銅很傷心，突然看見了，真的高興極了，就這樣，一家人團圓了。
我最感動的地方是“冰項鏈”講的是自從葵花上學后，于是就有了很多人和她玩，因為她是全校最漂亮的，有一次老師說有一個表演要舉行，葵花當主持人，于是葵花打扮的漂漂亮亮的，但大家覺得少了一天銀項鏈，可是青銅家窮，根本買不起銀項鏈，青銅自己想了個辦法，因為那時是冬天，青銅就把冰凌打下來，串成了一條冰項鏈，給妹妹戴，不過，他可是差點累死了，因為他打洞時只能用嘴吹出一個個洞來，就這樣，葵花戴著“冰項鏈”主持節目，贏得了大家的掌聲。
還有個地方我也很感動，就是“蘆花鞋”里的一段，青銅家三天就賣的只剩下十一雙鞋了，于是青銅自己穿了一雙，就去鎮上賣鞋去了，她在鎮上半天都沒人來買鞋，他們非常喜歡這雙蘆花鞋，但青銅卻沒有加價，而是原價賣出去，最后所有鞋都賣完了，有個人卻也想買，于是青銅就把自己腳下的鞋賣了，而且是冬天，我非常感動。
我覺得青銅為了給妹妹一條項鏈，差點累死，我想，我一定要當好哥哥來保護妹妹。
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活動目標：
1、初步學跳《花之舞》，嘗試用動作表現歐洲民間舞蹈。
2、能根據手腕花的不同顏色，找出雙向"S"形穿花隊形的規律。
3、體驗快速交換舞伴的快樂。
唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
情感。
活動準備：
。
2、活動前幼兒已經熟悉過音樂，并會做身體動作和游戲"捉迷藏"。
錄音機。
活動過程：
1、教師播放音樂磁帶，帶領幼兒隨音樂做身體動作。
師：我們一起聽音樂復習我們上次學過的動作。
教師請一名幼兒和自己配合示范做動作。
師：花兒聽了音樂還會跳舞呢！請你們看我們是怎么跳的。（教師利用口訣幫助幼兒學習舞蹈動作，"點--點--跳跳跳，我們一起來跳舞"，模仿花兒開放閉合來調整隊形）幼兒面向舞伴練習腳跟點地及側向跨跳動作（見附圖一）。
師：請小朋友面向舞伴，學一學新的動作。
教師引導幼兒學習手臂動作和頭部姿態。
師：小花跳舞的時候是什么樣子？手臂怎樣？頭又怎樣？
幼兒邊聽教師唱曲譜邊練習動作。
教師播放音樂磁帶，幼兒嘗試隨音樂表演第一、二、五、六樂句的舞蹈動作，第三、四、七、八樂句仍做原來拍腿、拍肩的動作。
四樂句的`舞蹈動作。
教師引導幼兒復習"捉迷藏"游戲，尋找 "S"形穿花隊形的規律。（見附圖二）
師：捉迷藏的游戲是怎么玩的？還記得嗎？我們一起來玩玩。
教師引導幼兒學習和第三位新朋友拍拍手，做結伴開花的動作。
師：都找到新朋友了嗎？請你和第三位新朋友拍拍手，一起做開花的動作。
教師唱曲譜，幼兒練習做動作。
4、教師帶領幼兒完整地表演《花之舞》。
教師唱曲譜，幼兒完整地練習舞蹈動作。
師：這次，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。
教師帶領幼兒隨音樂完整地表演一遍舞蹈。
師：音樂磁帶的節奏比老師唱的節奏快一些。我們試試跟音樂做，好嗎？
幼兒嘗試自己隨音樂完整地表演舞蹈兩遍。
師：如果我不做動作了，你們能自己表演嗎？我們一起試試看，好嗎？
活動反思：
為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環節中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗。孩子們非常喜歡參與活動，他們在活動中能非常專注。讓幼兒通過圍著椅子“S”形轉，輕松地了解了“S”型的隊形方案。雙人從不同方向圍著椅子轉，幼兒在玩玩鬧鬧中輕松地掌握了雙“S”行進的隊形及自己的空間方位，整個活動也變得快樂而有趣。成功來自找到好的方法解決問題。
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活動目標
1、感受樂曲節奏的變化，能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演，體驗和大家一起游戲的樂趣。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備:課件、圖譜。
活動過程：
一、激發興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領幼兒跟隨音樂節奏，變換動作行進。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具，邊表演邊行進 。
2、談話激發興趣，引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發出的聲音?
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發出的聲音。
3、提問：你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜，并根據圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜：
這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲:
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋，隨音樂節奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫，啟發幼兒在抹、捶的動作時的創編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作，進一步體會抹、錘、縫的動作及節奏區別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優美的音樂回家吧。
活動反思：
在這次活動中，我通過趣味故事導入，激起幼兒對活動的興趣，
結合班級特色，幼兒喜歡的內容而制定，幼兒節奏掌握好，能夠分清不同的節奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓勵幼兒創編動作時，我讓幼兒用不同的動作表現同一樂句，訓練幼兒的發散性思維，整個活動中，雖然幼兒的表現活躍，理解樂段能力較強，但是創編動作時還是顯得創新不足，究其原因，還在于活動前，我帶給孩子們的經驗鋪墊不夠，如果活動前，我能夠仔細分析幼兒已有經驗，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活經驗的話，我相信活動會更加精彩，幼兒將會發揮的更加充分。部分幼兒想表現自己，所以有點搶節拍，以后多注意個別引導。有三名幼兒參與不積極，然然和程程在這方面的生活經驗基本沒有，琪琪的樂感還發展的不夠好，主要原因還在于我給予這幾個孩子的經驗鋪墊過少，以后的活動組織中，我應多加注意，積極改善，力求更好!
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今天，我要和大家分享一本書。書名是《安妮日記》，書的作者是位德籍猶太少女，名叫安妮·弗蘭克。自從安妮13周歲生日時收到了一份特別的生日禮物—一本漂亮的日記本后，安妮便開始寫日記。她把這本日記本當成好朋友，管她叫“吉蒂”，并且不斷地把周遭的人、事、物真實地記錄在日記里。
二戰后期，德國納粹對猶太人的迫害越來越多，安妮一家及朋友共8人躲在了密室生活。在那里，他們過著非正常人的生活。洗澡和上廁所成了大問題，每天走路要踮起腳尖，說話也要輕輕地，睡覺更要保持高度警惕，和外界的聯系只有一臺收音機……安妮的日記本也逐漸增添了許多新的內容，她的心事、她的煩惱、她對戰爭的批判，對和平的渴望……
安妮是一個堅強、好學、上進的女孩，正如她在日記里寫的那樣：“很快我要自己學習，拼命向腦子里灌詞語，等到出去后，我要向同學們證明，不在學校我同樣也能學好！”
通過災難，安妮不僅很堅強，而且還很有勇氣。她經常對“吉蒂”說一些從之聲里聽到的壞消息，由此我可以感到她是多么地害怕，但她還是安慰自己“別怕，安妮，一切會過去的。”
但令人感到惋惜的是，安妮最終還是沒有逃脫厄運的魔掌：1944年8月4日上午，安妮全家遭人告密被捕。在集中營里，因為衛生條件太差，最后只有安妮的父親生還。
安妮也像一面鏡子，這面鏡子照出了許多“小我”；面對災難，安妮沒有退縮，或許我就沒有她那么堅強；面對大人們的教訓，安妮做到了一聲不吭，去默默做好該做的事，頂多對“吉蒂”訴苦，我就會很浮躁，當場表示抗議，使家長對我的印象很更糟；面對自己14歲生日禮物—一本書和一些糖果，安妮已經很滿足，而我的禮物更多，卻絲毫感不到自己被愛包圍……
雖然不會再有下一篇“安妮日記”了，但安妮永遠活在我的心中，永遠是我的好榜樣！
嘻嘻，聽我發表了這么多的感想，你又是怎樣想的呢？或許我的語句、我的思想都還不太成熟，那就請你捧起《安妮日記》，去細細品味，再去發表屬于你自己的想法吧！下次《安妮日記》中，再見面！
? 花之舞讀后感 ?
幸福，是一種說不清,道不明的感覺,我獨愛外婆家前后的那一片土地、田野，我的幸福就在田野中。
幸福，在田野中。記得小時，赤腳在田梗上奔跑，涼津津的，風徐徐吹過，臉感到暖暖的，甚是舒適。而田的兩邊，綠意頗濃，我常常佇足觀看。多么綠啊！芽透著點點新，而已長出的.葉兒卻已變成深綠了，我細細地看著，越看就越是喜歡，煩躁的心緒慢慢飄離了我，身體皆放空了，久立在綠色邊，便感覺自己也是它們中的一員。我癡癡地笑著，幸福地隨風搖曳……
幸福，在田野中。幾個月前，我又隨媽媽去外婆家。剛下車，便奔向田野，空氣是如此的清新，我緩緩地坐下，啊，風真是亦如小時那般涼爽，向遠處望去，外婆在那兒向我招手，我狂奔而去，接過外婆遞給我的蕃茄，我細細凝視著它。呵，紅得是如此誘人，我將上面的泥土擦凈，它便更是誘人了，紅著臉是在沖我笑嗎？是在歡迎我嗎，我捧著它，邊走邊凝視——我甚至都不忍吃它了。
走著，遠處團里間，幾點白色鑲嵌其中，是白鷺！我便不再走近，恐驚了這些可人愛的小天使們，我緩緩坐下，遠望著它們，啃著西紅柿，笑了，我幸福地笑了，這是田野給予我的一種和諧的幸福。
幸福，在田野中?！斑^來，這是什么蟲？”誰在叫我？我跑過去，一只奇怪的小蟲在田壟上爬行，我放大瞳孔，端詳著它——一對小而短的觸角，不時動動，像在對人們致敬，翅膀晶瑩，有幾分透明又有幾分乳白，幾條腿一彎一曲，肥胖的身子便被頂起來了，我看著，追隨著它的足跡，于是——每一片田都留下了我的足跡。我快樂地追隨著它，身心得到了極大的放松，我快樂著追隨著，那田野與甲蟲所帶給我的幸福也一點點彌漫開來。
幸福，在田野中。這田野帶給了我歡樂與暖暖的幸福。
我的幸福，在田野中……
? 花之舞讀后感 ?
我和你有一樣多的靈魂，一樣充實的心。如果上帝賜予我一點美，許多錢，我就要你難以離開我，就像我現在難以離開你一樣。我現在不是以社會生活和習俗的準則和你說話，而是我的心靈同你的心靈講話。
——《簡愛》夏洛蒂
她就是簡愛，她，或許是不幸的。幼年失去雙親，飽受磨難。她，亦或許是幸運的，經過生活的洗禮，磨難的歷練，自己的努力，最后獲得了屬于自己的幸福。
簡愛是個孤女，出生于一個貧窮的家庭，他的父母在他小的時候相繼死去，她失去了親情，幼小的簡愛寄養在了舅父家里，舅母因為舅父對她的疼愛而十分憎恨她，對她心懷怨念。舅父死后，簡愛更是遭到了全家人的虐待和冷眼，她飽受欺凌，被表哥毆打，但受懲罰的不是她的表哥而是她，她被舅媽關進了紅屋子。當時的簡愛承受著同齡人無法忍受的恐懼與屈辱，使她那自尊的內心受到了極大的觸動，她反抗過，但無濟于事，打罵，冷眼，虐待，還在繼續，但她的自尊卻如澆不滅的火，在那小小的身軀里燃燒。后來，在善良的藥劑師的幫助下，簡愛被送到了名義上為慈善學校的孤兒院。那里教條嚴厲，且生活艱苦，她在那里結識了一個在她生命中陽光般的女孩——海倫？布恩斯。
海倫的性格與簡愛截然不同，她的性格不是倔強的，而是對任何人都秉承著寬容和理解。她嚴格遵守著她所信奉的教義，乃是要愛她的仇敵，寬容每一個人。她對讓她罰站的潭波爾小姐秉承著寬容的態度，對簡愛說“如果她讓你站一個小時，你就多站一個小時，這樣能讓她開心也是好的”但好景不長，海倫死在一次重病上，同時她也給了簡愛一種內在的力量——忍耐。
簡愛靠著她自己的力量成為了一位家庭教師，她在羅切斯先生家里給他的阿黛絲輔導。擁有著黑暗與骯臟過去的羅切斯，感受到了這個女孩子從靈魂發出的品質深深吸引，之后他們互相愛慕。羅切斯是一個在社會地位和財力遠遠超過簡愛的一個人，在當時的社會是門不當戶不對的，但她平等對人的態度和極強的自尊心使她在面對這樣的愛情毫不退縮。之后，簡愛與羅切斯結婚了，但當簡愛發現羅切斯原來已經有一位瘋瘋癲癲的妻子的時候，傷心地毅然離開，因為他的宗教信仰，道德準則都不容許她因為愛情跟有婦之夫在一起。羅切斯不管怎樣挽留，簡愛還是走了，但她還是愛著羅切斯，堅持是孤獨的，但孤獨是偉大的，她的自尊深深打動了我。但愛情的故事還沒有結束，簡愛得知羅切斯在一次火災中一無所有，雙目失明，她毅然回來，不在意那丑陋的外表，投身于那最初的愛情。
簡愛在我的心目中是精神的領袖，無論是她的自尊還是敢于反抗和那頑強的意志，在如今這個精神世界極度匱乏，一片荒蕪的情況下，我們定要有像簡愛那樣的一片凈土，在那一隅之地里，你可以堅守自己，可以不畏權威。簡愛在痛苦中度過了童年，學會來堅持，忍耐，我們也不應該貪圖安逸，讓自己的堅守漫漶在歲月的風逝之中。
肉體可以有高低貴賤之分，享受可以有貧富差距之別，唯獨我們的靈魂是平等的，當一切變為腐朽，剩下的就拿永恒純粹的靈魂。簡愛她在面對羅切斯對她無盡的寵溺與給予的時候，她任堅守己身，圣潔自尊。她不會用出賣靈魂的代價來換取肉體的享受，她盡管落魄到街頭乞討，也不肯像別人搖尾乞憐。肉體再世不過百年，靈魂與精神卻是永恒。
這個生如夏花的女人，她的一生給了我深深的震撼，那個倔強的身影是我一輩子的精神領袖。
? 花之舞讀后感 ?
作為一名詩歌愛好者，每次閱讀完后要把詩集放回書架時，泰戈爾先生的詩集總是最后一本。
他是一位享譽世界的詩壇泰斗，一位對生活有無限熱愛的哲學巨匠，一位堅定的印度民族主義戰士，一位我們身邊慈祥的長者……一連串閃耀的頭銜，是他充滿愛與美的一生的真實寫照和見證。
在筆者的眼中，泰戈爾先生除了給世界文學殿堂留下了不朽的詩作外，更值得后人感動的，是他用自己一生的行跡給這個并不完美的世界創作一首首回歸人類靈魂的心靈之詩。在紀念泰戈爾先生誕辰150周年之際，我打開由江蘇文藝出版社新推出版的《生如夏花:泰戈爾經典詩選Ⅱ》(《吉檀迦利》《園丁集》)，聆聽這位世紀老人帶給我們深沉與博大“生命之歌”。來自山谷和心間的回聲我國的女作家，同時也是本書的譯者冰心女士在評論泰戈爾時，曾這樣說:“泰戈爾是貴族出身，家境優越，自幼受過良好教育。他的作品感情充沛，語調明快，用辭華美。格調也更天真，更歡暢，更富神秘色彩?！笔堑?，打開泰戈爾先生的《吉檀迦利》，首先感受到的，不是典雅文字帶來的芳香，不是詩歌韻律誦讀的優美，而是撥動你心間的那一聲聲回響。眾所周知，《吉檀迦利》是泰戈爾先生詩歌創作高峰的經典代表作，也是最能代表他思想觀念和藝術風格的作品。
作為“奉獻給神的祭品”，《吉檀迦利》風格清新自然，帶著泥土的芬芳，“今天，炎暑來到我的窗前，輕噓微語:群蜂在花樹的宮廷中盡情彈唱。這正是應該靜坐的時光，和你相對，在這靜寂和無邊的閑暇里唱出生命的獻歌?！x你最近的地方，路途最遠，最簡單的音調，需要最艱苦的練習。旅客要在每個生人門口敲叩，才能敲到自己的家門，人要在外面到處漂流，最后才能走到最深的內殿。我的眼睛向空闊處四望，最后才合上眼說:你原來在這里!”這樣自然典雅而又純美質樸的詩句在詩集中比比皆是，詩人正是通過一系列的輕快、歡暢的筆調，讓讀者來感受生命的枯榮、現實生活的歡樂和悲哀。這些詩歌仿佛具有魔力一般，當泰戈爾把它們譯成英文之后在英國出版時，立即獲得了世界性的轟動贊揚，一時間“倫敦紙貴”--1913年，諾貝爾文學獎的桂冠第一次落到了亞洲人的頭上，泰戈爾先生也因此譽滿世界。
對于《吉檀迦利》的評價，我想，也許沒有比諾貝爾文學獎的獲獎理由更充分的了:“由于他那至為敏銳、清新與優美的詩，這詩出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表達出來，使他那充滿詩意的思想業已成為西方文學的一部分?！背溆ち?，又充盈著純然隨著手指的撥動，書頁也隨之緩緩的翻動，一如一首歡快的樂曲。
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