行政學院培訓總結|行政學院培訓總結(通用十八篇)

發表時間：2023-04-10

行政學院培訓總結(通用十八篇)。

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在現代企業中，行政總監的地位不言而喻。他們是責任重大的高層職位，負責企業的全面管理和規劃。為了使行政總監更好地履行其職責和提升能力，企業通常會進行專門的培訓。下面，我們就來詳細地探討一下這次行政總監培訓的主要內容和總結。

一、主題

本次行政總監培訓的主題是“提升行政總監的全面能力和領導力”。在這個主題下，通過多個具體的講座、案例分享和團隊活動，幫助行政總監提升其戰略規劃、人員管理、危機處理、團隊建設、溝通協調和領導力等多個方面的能力。

二、培訓內容

1.戰略規劃

這是行政總監最核心的職責之一。在培訓中，專門邀請了國內著名的戰略規劃專家進行授課。他們詳細講解了企業戰略規劃的各個環節和模塊，幫助行政總監掌握制定企業戰略規劃的方法和技巧。同時，通過案例分享和小組討論，讓行政總監加深對不同行業、不同企業的戰略規劃的理解和應用。

2.人員管理

人員管理是行政總監的另一個重要職責。在培訓中，主講專家介紹了人員管理的各個方面，包括人才招聘、人員考核、薪酬福利、職務晉升等。此外，通過團隊活動和演講比賽，讓行政總監錘煉團隊管理、人員激勵和領導風格等多個方面的能力。

3.危機處理

企業難免會遇到各種危機，如金融危機、公關危機等。行政總監需要具備處理危機的能力。在培訓中，主講專家介紹了危機處理的流程和方法，包括危機預測、應對措施、應急預案、危機后評估等極其重要的內容。同時，通過模擬危機演練和案例分享，讓行政總監提高應對危機的綜合能力和反應速度。

4.團隊建設

行政總監不能單憑個人才能完成使命，需要團隊共同合作。在培訓中，主講專家介紹了如何建設一個優秀的團隊。包括如何制定團隊目標、如何提高團隊績效、如何解決團隊內部矛盾等。通過小組合作和角色扮演，讓行政總監加深對團隊建設的理解和掌握團隊管理的方法。

5.溝通協調

行政總監需要在各個方面進行溝通協調。為此，培訓中專門邀請了溝通協調專家進行授課。他們詳細講解了溝通的技巧和方式，并通過模擬演習讓行政總監練習實踐。同時，通過角色扮演和小組討論，讓行政總監加深對溝通協調的意義和技巧的實踐體驗。

6.領導力

行政總監需要具備一定的領導力，帶領團隊在充滿競爭的環境中迎接挑戰。在培訓中，組織專家詳細講解了如何培養和提升領導力，包括領導風格、領導智慧、領導能力等多方面內容。通過案例分享和團隊合作，讓行政總監加深對領導力的認識和實際操作。

三、總結

通過本次行政總監培訓，行政總監們提升了企業戰略規劃、人員管理、危機處理、團隊建設、溝通協調和領導力等多個領域的能力，更好地為企業發展和未來奮斗。同時，也讓企業意識到了培養高素質、高戰略性的行政總監是提高企業競爭力、加速企業發展的重要途徑之一。

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專業百科

政治學與行政學是近代從西方傳到中國來的一門學問，屬于社會科學。政治學以國家及其活動為主要研究對象，范圍涉及政治理論、政治制度、公共政策、公共行政和國際政治等領域國內高校的'法學院一般都設有政治學系或政治學和行政管理學系。年輕人剛進入大學，從什么地方了解政治？通過系統專業的學習，政治學系的學生會對政治發展脈絡有個大致的了解，形成個人的見解，所謂指點江山，激揚文字。政治學與行政學專業的學生要學習線性代數和微積分，在掌握這些基本的工具后，進一步學習社會調查和社會統計，并通過實習鍛煉自己。

主要課程

主干學科：政治學

主要課程：政治學原理、行政學概論、中國政治制度史、當代中國政治制度、比較政治制度、中國政治思想史、當代西方政治思潮、中國社會政治分析、比較政黨制度、市政學、公共政策概論、行政法學、人事行政學、社會調查與社會統計等

主要實踐性教學環節：包括社會調查、參與課題研究、教學實習等，一般安排8周。

就業方向

畢業生可以到黨政機關、社會團體、新聞出版機構、教育及其他企事業單位從事科研、教學、行政管理以及其他有關專門業務工作。

院校推薦

目前國內一流水平此專業開設院校有：中山大學、廈門大學、山東大學、西南大學、東南大學、吉林大學、北京大學、中國人民大學、中國政法大學、復旦大學、天津師范大學、南開大學、同濟大學等。

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行道不求無魔，道無魔則誓愿不堅；

行持以觀心為穩當，因果以明白為無過；

要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人

孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮

你不能左右天氣，但你能轉變你的心情

想像力比知識更重要

處世以立德為事業，執事以盡心為有功；

究心不求無障，心無障則所學躐等；

漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針

好好扮演自己的角色，做自己該做的事

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行政總監是企業管理層中重要的職位之一，他們是企業內部管理的核心力量，他們的能力和水平關系到公司的整體運轉和發展。因此，為了提高企業的運營效率和提高管理水平，不少公司都會對行政總監進行培訓。

行政總監培訓包括哪些內容？

1、團隊管理

團隊管理是行政總監工作中必須要面對的一項重要任務。在培訓中，對于團隊管理的理論和實踐進行講解和案例分析，讓行政總監掌握團隊管理的技巧。

2、危機處理能力

行政總監在企業中具有重要的危機處理職責。因此，在行政總監培訓中要增強危機意識，并學習如何應對各種類型的危機。

3、領導力和溝通技巧

行政總監需要具有領導力和溝通技巧。在培訓中，要提高行政總監的溝通能力，如何在團隊和上下層之間進行有效的溝通，提高組織的凝聚力和工作效率。

4、團隊建設

團隊建設是行政總監所要開展的工作。如何建設一個團結、協作、高效的團隊是行政總監培訓中重要的內容之一。要深刻理解團隊所面對的問題并采取相應的措施，建立良好的工作氛圍和組織文化。

5、項目管理

行政總監需要全面地管理公司的項目管理工作。培訓應從項目規劃、項目實施到項目總結完整的闡述和分析，為行政總監提高項目管理能力，確保實施的順利進行。

行政總監培訓有什么意義？

1、提高管理水平

在行政總監培訓中，可以讓行政總監掌握管理的新思維和方法，改變過去固有的管理方式，提高管理水平和能力，實現不斷提高企業管理水平的目標。

2、提高全員素質

行政總監廣泛的企業視野和多年的工作經驗，把握企業核心要素，引導全員共建企業發展團隊，培訓有助于增強員工的培訓意識和學習能力，提高全員素質和技能。

3、提高企業核心競爭力

行政總監培訓可以提高企業核心競爭力，提高企業的工作效率和質量水平，為企業的轉型升級、發展做出積極的貢獻。

4、營造良好的組織文化

行政總監通過內外培訓，傳遞企業文化理念，培養員工的團隊意識和合作意識，推動企業文化的建設和梳理。

同時，行政總監培訓可以為企業提供一個新的學習和交流平臺，使公司內部的管理團隊之間相互學習、相互借鑒，加快企業的學習和發展節奏，從而更快地壯大企業的實力。

結語

行政總監是企業內部管理的核心主管，其擔負著重要的管理職責。行政總監培訓可以增強行政總監的管理能力，培養他們的領導力、溝通力和團隊建設能力，提高企業的管理水平和核心競爭力。各個公司應該加強行政總監的培訓和學習機制，為企業發展提供有力的保障。

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九屆全國人大二次會議通過的憲法修正案提出實行依法治國，建設社會主義法治國家。依法治國對政府機關和政府工作人員來說，最基本的要求就是依法行政、依法辦事。1999年7月、國務院召開了依法行政工作會議，11月，又發出了《關于全面推進依法行政的決議》，這是國務院為貫徹依法治國作出的重要決定。

依法行政也是行政法治，是法治的重要內容。依法行政是對行政主體即政府行政機關及其公職人員的要求。要求一切政府機關和政府工作人員都要以憲法和法律為活動的準則，把行政行為納入法制化的軌道。依法行政既包括了國家機關及其工作人員嚴格遵守憲法、法規，嚴格執行黨和國家的政策，嚴守法紀，又包括了依法決策，依法辦事，依法處理問題，運用法律手段管理國家事務、經濟和文化事務。其工作集中概括為行政立法、執法和執法監督。

對于行政法，我想，首先應該是用來限制政府的行政權力的!對于強大的政府權力(并有不斷加強的趨勢)而言，公民的力量太弱了，為了憲法規定的公民權利得以實現，有絕對的必要對政府的權力加以限制!當然，很多法律都在調整這種關系，但應以行政法為最強!而就當行政法的規定來看，也不乏有管理百姓的作用!因為行政法在限權的同時也授予政府相應的權力，同時還對公民提起行政訴訟作了一定的規范!所以行政法應該具有管理百姓的作用!

有人說，行政有雙重作用，一方面管理百姓，一方面控制權力。顯然我覺得行政法不僅是限制政府的，這是西方的紅燈理論，限權模式，在當今是不完全的。理是行政的內容，不是行政法的內容，行政法是為了控制行政權，并非要和行政權站在同一陣線上對公民施加雙重壓力，正如張樹義老師所說，行政權本身是一種權力，權力還需要保障嗎?

也許我們都不想行政權的過度擴張，但是我們也不應忘記行政法規定了很多行政機關的義務，那么與義務相對應的就是權利，是老百姓享有的;而義務的背后是權力，也就是說法律在限制權力的同時也授予了相應的權力，那么這些權力指向誰呢?無疑也是老百姓。所以不應忽視行政法的管理功能，只有在明晰行政法的管理權限才能更好的去探討對它的限制問題!

行政機關本來就享有強大的權力，如果還在法律上再一次強調它對相對方的管理作用恐怕就會在這種平衡的理論中誕生一種真正的不平衡，作為弱勢群體如何才能得到法律的保護。

行政權力本身需要體現立法者(統治階級)的意志，權力需要正確行使也需要有制約，不然就很容易因為行使權力者本身具有的優勢而濫用權力了。

當然，在現實的中國乃至世界，這種限權模式還是很有現實意義和市場的。不過，對行政相對人的激勵和約束對他們的責任和權利的界限的規范的界定也是很重要的，因為政府的合法權利也應得到保證。對公民來講也是具有教育意義的。而限權模式則更具貯義。

法律的終極目的是追求一種公平正義的社會價值，我認為就行政法理論而言它的雙重價值看似很公允，可要以這種理論付諸實踐的恐怕難以達到法律的終極目的!

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第十條教學培訓是行政學院的中心工作，行政學院各項工作應當為完成教學培訓任務、提高教學培訓水平服務。

教學培訓應當堅持按需施教方針，在教學布局、學科體系、班次設置、教學內容、教材建設、教學方法、教學管理等方面形成行政學院的特色。

第十一條行政學院應當根據時代和形勢發展要求，不斷充實和更新教學培訓內容，以提高公務員素質和行政能力為核心，以公仆意識、政府管理、依法行政作為教學培訓的重點，構建具有行政學院特色的教學培訓布局。

第十二條行政學院應當立足于政府工作需要，著重建設行政管理學、經濟管理學、行政法學、領導科學、社會管理學以及應急管理等學科體系。

第十三條行政學院應當根據公務員主管部門的培訓規劃和年度培訓計劃舉辦各類公務員培訓。

行政學院公務員培訓的班次主要包括進修班、專題研討班、任職培訓班、初任培訓班、師資培訓班和涉外培訓班等。

行政學院根據需要可以舉辦專項業務培訓班、知識更新培訓班等其他班次。

行政學院各類班次的學制根據實際需要確定。

第十四條行政學院根據公務員培訓分級負責的要求和公務員培訓規劃舉辦進修班，完成各級人民政府公務員的培訓任務。

國家行政學院主要培訓部分省部級公務員、廳局級公務員和處級公務員。

省、自治區、直轄市人民政府設立的行政學院主要培訓廳局級副職公務員、縣處級正職公務員和鄉(鎮)長。

設區的市級人民政府設立的行政學院主要培訓縣處級副職公務員和鄉科級正職公務員。

在縣級人民政府設立的行政學院分院主要培訓鄉科級副職及其以下職級的公務員。

第十五條設區的市級以上人民政府可以在行政學院舉辦各類專題研討班，研討經濟社會發展中的重大問題。

第十六條設區的市級以上人民政府設立的行政學院舉辦提高公務員履行職責能力的任職培訓班。

國家行政學院主要舉辦廳局級公務員任職培訓班。

省、自治區、直轄市人民政府設立的行政學院主要舉辦縣處級公務員任職培訓班。

設區的市級人民政府設立的行政學院主要舉辦鄉科級公務員任職培訓班。

第十七條設區的市級以上地方人民政府設立的行政學院可以承擔本級人民政府公務員的初任培訓。

第十八條國家行政學院和省、自治區、直轄市人民政府設立的行政學院可以舉辦以行政學院教師為主要對象的師資培訓班。

第十九條行政學院應當堅持理論聯系實際，學用一致，不斷創新教學方式方法，推行研究式教學，綜合運用講授式、研究式、互動式、案例式、體驗式、模擬式等教學方法，調動教師和學員兩個方面的積極性，實現教學相長、學學相長。

行政學院應當建立培訓需求調研制度，重視利用現代信息技術手段，積極穩妥發展遠程教育和網絡教育。

第二十條行政學院應當根據教學需要，完善通用教材、學位教育教材、專題教材、案例教材和電子音像教材，重視案例庫建設，建立特色鮮明、針對性和實用性強的教材體系。

第二十一條行政學院應當建立健全管理制度，形成職責明確、分工協作、程序規范的教學運行機制，建立和完善教學效果考核評估體系。

第二十二條行政學院可以根據教學培訓、科學研究、決策咨詢工作的需要，與有關部門和單位合作建設教學科研基地，制定教學科研基地建設和使用的評估標準。

各級人民政府及其有關部門對行政學院的教學科研基地建設應當予以積極支持。

第二十三條國家行政學院依法申請取得與本院主要學科有關的碩士、博士學位授予權，并經國務院教育行政部門同意后，招收攻讀碩士、博士學位的研究生，納入國家學位管理體系。

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延安干部學院培訓總結

延安干部學院培訓總結，是為了回顧整個培訓過程，總結經驗，提出改進措施，以期保證培訓的質量和效果。本文將從培訓的目標、內容、方法以及效果等方面，對延安干部學院培訓進行詳細具體且生動的描述。文章每篇1000字以上。

一、培訓目標

延安干部學院的培訓旨在提高干部的政治素質和業務能力，特別是加強黨性教育，增強干部的黨員意識和宗旨意識。通過培訓，使干部們深入了解黨的路線方針政策，進一步堅定理想信念，增強黨性意識，從而提高工作能力和水平。

二、培訓內容

延安干部學院的培訓內容主要包括兩部分：理論學習和實踐鍛煉。理論學習方面，干部們將深入學習馬克思主義的基本原理，學習黨的路線方針政策，學習習近平新時代中國特色社會主義思想等內容。在實踐鍛煉方面，干部們將進行實地考察、實際操作等活動，通過實際的工作和實踐經驗，提高工作能力和水平。

三、培訓方法

延安干部學院的培訓方法靈活多樣，以達到教育培訓的最佳效果。其中包括理論講授、小組討論、案例分析、角色扮演等多種方式。通過理論學習，干部們能夠更好地理解和掌握知識；通過小組討論和案例分析，干部們能夠共同思考問題和解決問題；通過角色扮演，干部們能夠模擬實際工作場景，提高應對復雜情況的能力。

四、培訓效果

延安干部學院的培訓效果顯著，得到廣大干部的認可和好評。干部們的思想政治素質得到了明顯提高。他們對黨的理論和路線方針政策有了更深入的了解，對黨員的責任和使命有了更強烈的認識。干部們的業務能力也得到了明顯提高。在實踐工作中，他們能夠更好地運用所學知識，解決實際問題。干部們的團隊協作能力也得到了提高。通過培訓，他們能夠更好地協同工作，共同完成各項任務。

小編認為，延安干部學院的培訓總結了培訓的目標、內容、方法以及效果等方面。通過培訓，干部們的政治素質和業務能力得到了明顯提高，為實現黨和國家的發展目標提供了有力的人才保障。相信延安干部學院將繼續努力，不斷創新培訓模式，為培養更多優秀的干部作出更大的貢獻。

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光陰似箭，轉眼間四年的大學生活即將結束，如今站在臨畢業的門檻上，回首四年以來在福州大學校園學習和社會實踐的點點滴滴，感觸頗多。

在校期間，在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下，通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐，自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升，將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完善、適應能力強、具有團體協作精神的青年。下面，我就對大學四年我的表現作一個總結和自我鑒定：

在學習方面，我努力認真地學好每一門功課，基本掌握了從事行政管理，特別是信息管理方面的理論知識及與此相關工作的能力，在校期間，我非常注重英語和計算機方面能力的培養，通過了國家非計算機專業二級和英語四級;同時我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具，并自主學習吸收一些國內外現代企事業的管理知識理念，以進一步完善與本專業相關的知識體系。通過四年的努力學習，我的學習成績整體上了一個臺階，從大一在班上排名靠后一直進步到如今的前十，獲得了院三等獎學金。雖然成績還不是很優秀，但這一切卻都是我四年來通過不斷改變學習態度、方法，經過一步一個腳印的不斷努力而來的結果。四年的大學學習生活雖然即將結束，但這并不意味著我的學習從此終止，在今后的工作中我將更加重視學習，將學習到的理論知識與實際工作相結合，從而達到學習與實踐融為一體。

在工作方面，自入校以來，我一直擔任寢室的寢室長，在擔任宿舍舍長期間，積極主動地為同學服務，有意識地協調好舍友之間的關系，通過舍友的協作，搞好宿舍內務工作，為同學營造了良好的休息、娛樂、學習氛圍，在舍友的共同努力下，曾在學校的宿舍評比中取得優異成績，這也為所在班榮獲“校優秀班級”和“福州大學五四紅旗團支部”的光榮稱號做出了有力的后勤保證，本人也因此獲得了“福州大學優秀學生干部”的榮譽稱號。此外，我還注重自己能力的培養，積極參加了多次社團活動和社會實踐，多次在“五四”期間參加青年自愿者活動，看望并幫助孤寡老人等。在大學放暑假期間，參加社會實踐活動，為今后的工作積累了一定的經驗，程度上提升自己各方面素質。

在思想方面，通過大學四年系統全面地學習了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學會用正確先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。在日常的學習生活中，熱愛祖國，遵紀守法，尊敬師長，團結同學;關注時政，通過了解和學習黨的有關動態和精神，積極向黨組織靠攏，經過在福州大學黨校第__期的學習培訓班的學習后，順利通過黨校考核，獲得了黨校結業證書，并于20__年5月31日光榮地成為__預備黨員。但是，由于種種主客觀條件的限制，我的思想理論學習和實踐還相差得比較大，如何正確地運用馬列主義的世界觀和人生觀去指導現實生活將是我將來努力的方向。

在身體和心理方面，大學四年里，我掌握了科學鍛煉身體的基本技能，養成了良好的衛生習慣，積極參加學校、系和班級組織的各項體育活動，身體健康，體育合格標準達標。在心理方面，鍛煉自己堅強的意志品質，塑造健康人格，克服心理障礙，以適應社會發展要求。

21世紀的曙光已經初露，嶄新的年代展現在我們面前。作為畢業在新世紀的大學生，我們有理由對祖國的未來充滿憧憬，對將來的工作滿懷期盼!難忘而多姿的大學生活即將逝去，但我不會沉浸于過去的光輝歲月，我將用全新的心態去擁抱新世紀的挑戰!

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行政學范圍研究本土化程度不夠。雖然我國行政學在新中國成立以前就已經有了，但作為現代意義上的行政學發展至今不足三十年，它還是一門年輕的學科，因此，我國行政學無論是在理論建設方面還是在實踐環節受西方傳統行政學的影響較為明顯。但是，作為一門學科，特別是作為一門社會學科，所研究的一些理論應該用來指導社會實踐，因此必須結合我國的實際進行研究，研究必須本土化。

我國的行政學研究，或行政學論著很少有這方面的研究，主要還是單純的引進西方的行政理論，因此，我國現有的行政學著作或行政學研究“含金量”還不夠大，原創性思維和理論更為少見。有些實證研究進行了實地調研或者進行了數據分析，但是，由于樣本局限于某一區域或缺少代表性而無法進行系統的歸納、進而進行抽象和提升，無法得出一般性結論和具有普遍意義的政策建議；另一些實證研究雖然有大量的樣本或經驗事實，但研究方法僅僅停留于歸納法、缺少嚴格的邏輯論證。這兩種研究方式均導致無法建構本土規范的行政理論。

收集大量的經驗事實并從中構建出一個與經驗事實相符合的本土理論框架，這是當前中國行政學實證研究面臨的緊迫任務。如果沒有能夠準確反映現實、結構嚴謹、邏輯一致的地方行政理論，就不能真正了解中國公共行政的真實面貌，更不能有效地指導中國公共行政的實踐。無本土的經驗事實，以致于無本土的行政理論。

有些實證研究既沒有持續地進入**部門進行跟蹤調查，也沒有廣泛地收集各種資料和數據進行分析，對中國公共行政的真實實踐缺乏深入了解，這樣形成的理論結論的信度和效度可想而知。

研究方法缺乏規范性。根據國內外學者的觀點，我們可以提出實證研究和科學理論建設的規范化程序，包括理論建設和理論檢驗兩個層次；四個基本步驟：

進行實踐概括，提出理論假設（揭示客觀因果規律）；進行邏輯論證，證明理論假設（證明客觀因果規律）；形成知識體系，構建科學理論；對科學理論進行實踐檢驗。與上述規范化研究程序相比，我國行政管理實證研究中的非規范程序主要有兩個方面：一是樣本缺乏普遍性和代表性。

一些實證研究在某一個省或市獲取樣本，樣本數量局限于某一區域或缺少代表性，缺乏關于同一類問題的較大范圍或具有代表性的經驗案例或事實，使之無法進行系統的歸納，并以此為基礎進行抽象和簡化，因此提出的政策建議可能并非能夠解決同一類問題的一般性政策或經驗性規律（理論假設）。

例如，有文獻對**部門、事業單位、社會團體與企業單位工作人員的公共服務動機(pms)進行了測量，提出將pms理論運用于公共部門的人員遴選、培養與使用，可以人本而高效地提升公共服務績效，但是樣本數據**僅限于福建省，沒有揭示一國中區域文化差異，可能對結論的普遍性產生影響。此外，在具體規定行政學的研究方法時，缺乏對因果規律的邏輯論證和深入分析。多數實證研究在全國范圍內獲取樣本，樣本量較大且具有代表性，根據前人研究提出了理論假設（即變量之間的因果關系），并借助回歸分析驗證了理論假設，但是，這些研究大多未能對變量之間存在因果關系的原因進行深入挖掘、給出有說服力的解釋，提出的對策建議往往缺乏針對性和有效性，難以保證達到所期望的目標或結果。

例如，有關文獻對中國200多個地級市公共服務績效與公民幸福感的關系進行了實證研究，初步證實了公共服務提供的水平同公民幸福感的因果關系，但未能對這種因果關系進行分析和檢驗。

我國行政學研究隊伍建設不足。經過多年的發展，我國的科研隊伍和教學隊伍不斷壯大，但同時也暴露出許多問題。比如學科隊伍實踐經驗少，教學科研水平參差不齊，學科隊伍整體素質不高。

我國相當一部分公共行政研究者從上世紀80年代或以后的政治、哲學、社會學、法學等學術界發生了變化，這對長期從事政治學和法學研究的學者來說是非常痛苦的。由于長期以來思維模式的局限性，這些學者想要重新學習新的專業知識，難度可想而知，因此我國行政紀律隊伍的整體素質不高。其次，學科隊伍結構不合理。

像夏書章教授這樣的著名行政學者和專家寥寥無幾，高水平的學術帶頭人也越來越少，呈現出老齡化趨勢。學科梯隊也存在年齡結構缺陷，高學歷人才比例偏低，說明行政學科隊伍結構不合理。

以上的三點都是通過利用吳瓊恩教授《行政學的范圍以及方法》一書中的觀點對我國現如今的行政學研究進行不足分析?？v觀我國行政學范圍以及方法的相關研究，發現隨著社會經濟的不斷進步，這方面的研究也有所進步，有的學者已經將行政學范圍以及方法的研究結合了我國實際國情，并且還取得了比較好的效果。

3、讀后體會

通過上文對我國行政學范圍以及方法在我國的發展過程中存在的不足進行分析之后，結合我國行政學研究范圍以及研究方法在近幾年的發展情況，本人結合自身的閱讀感想，對我國行政學研究范圍以及研究方法方面存在的不足進行了完善措施的分析，主要通過結合我國實際國情對行政學進行本土化研究、制定規范性研究方法以及強化行政學研究隊伍建設，現將其總結為下文所述。

立足實際國情進行行政學本土化研究。從西方行政的產生和發展來看，都是為了研究和解決西方國家社會發展過程中遇到的行政問題。盡管行政學具有社會性，其闡述的理論對于不同國家的行政管理實踐均具有一定的借鑒意義，但是不同國家的國情是不一樣的，任何國家都不可以原封不動地照抄照搬他國的管理理論與實踐模式，而是應該要將行政管理的理論與本國的實際情況相結合，創造性地發展具有本國特色的行政管理思想，并指導本國的行政管理實踐，這就是我們通常所說的“本土化”問題。

而要解決好行政學“本土化”問題，首先應該堅持一個理論指導的原則。美國著名行政學家古德諾曾說過，政治是國家意志的表達，行政是國家意志的執行。因此，行政學的研究必然受到國家主導思想和理論的制約。而中國則是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“****”重要思想和科學發展觀為指導思想的，所以我國的行政學必須在這一理論的指導下來研究，這也是我們構建行政、學理論體系，進行行政學學科建設的理論依據所在。

其次，我們應該實現研究重心的轉移。反觀中國行政學研究，國內許多學者都將研究重心放在對國外行政學，特別是美國行政學理論與實踐的研究上。我們必須實現研究重心的轉移，把重點放在我們的行政科學上，特別是我們的行政生態環境和公共行政實踐上。

使行政研究扎根中國土壤，研究解決中國問題。最后，我國行政學研究應與社會主義市場經濟體制下的社會現實密切相關，研究和探索新形勢下我國行政管理的新特點、新規律、新現象，并將其研究上升到理論層面，更好的指導我國行政管理實踐。

制定規范性研究方法。反思我國公共行政學的研究現狀，在基本的學科規范還沒有在公共行政領域建立起來的時候，我們更應該極力推崇“目的性、有效性、可驗證性、因果性、論題重要性以及前沿性”等主流社會科學的研究標準，而不是盲目地拋棄或者質疑這些標準。如果說在過去半個世紀以美國為代表的西方公共行政學者過于推崇實證主義研究方法，而相對忽視非實證主義研究方法的價值，那么，在我國，真正具有實證探索精神，經過嚴格的實證主義方**訓練的學者應該說是少之又少。

我們固然提倡研究方法的多元化，我們也意識到詮釋性研究和批判性研究的價值，但由于“我國社會科學受到我國長期以來的人文傳統的深刻影響，在概念演繹和理論分析上見長，而缺少科學主義的實證思維方式，這種科學主義思維的缺乏不是行政學一個學科的問題，而可能是整個社會科學教學與科研需要面對的問題?！币虼?，一方面，我們更加提倡公共行政學者們走出學術的象牙塔，更多地關注社會現實問題，更多地關注**機構的運作以及**的改革問題。另一方面，我們呼吁未來中國的公共行政教育更加重視實證主義者的培養。

此外，規范研究方法的制定還需要促進研究方法的多樣化、研究領域的交叉融合和相互滲透。在美國，越來越多的公共行政學者開始意識到實證主義研究的問題，越來越多的公共行政學者也開始意識到解釋性研究和批判性研究的價值。無**共行政學者是實證主義的研究取向，還是詮釋性或批判性研究的取向，他們都不能忽視各自研究方法在促進公共行政學的知識增長上所發揮的作用，他們都應該認識到，。

公共行政的研究模式和研究方法應該是多樣性的、多元化的，公共行政的知識和理論發展應該以多種方式進行，包括假設檢驗、案例研究、行政和政策過程分析，以及對該領域的整體或部分的歷史詮釋、演繹論證、哲學批判和對行政經驗的個人反思。

強化行政學研究隊伍建設。我國行政紀律隊伍建設必須堅持以人為本，全面提高隊伍素質。因此，我們需要采取有效措施。首先，要引進和培養學科帶頭人和學術帶頭人，重組校內學術隊伍，全力支持行政科學學科隊伍建設。

二是鼓勵學術帶頭人、學術帶頭人和中青年學術骨干開展國內外學術交流，提高學術水平。第三，不斷改善現有人才的學習、生活和工作條件，解除他們的后顧之憂，使他們能夠為學科的和平發展做出貢獻。最后，要不斷優化行政紀律隊伍的學歷結構和年齡結構。

尤其是重視行政學博士生等高層次人才的培養工作，因為他們是中國行政學學科發展的后備人才。同時，還要防止學科梯隊中年齡斷層現象的出現，只有這樣才能不斷提高我國行政學學科隊伍的整體素質。

我國在行政學研究的主體依靠上也是**、科研院所、高等學院、校等，從另外一個側面可以說我國行政學研究的資源主要**于**的補償性供給，而在行政學研究的創收上還非常不夠。對于行政學而言，不能只是關起門來搞研究，必須與行政活動相結合，不能一味的“出點子”，還要深入行政實踐，深入**，了解行政實踐中所面臨問題的來龍去脈，在理論上進行詮釋、闡介是非常必要的，至于改革的流程、改革的內容、改革的方向等內容都需要在理論上盡可能的“說得清楚、講得明白”，否則只能是盲人摸象，摸到哪兒算哪。把行政學培訓作為**的一項常態工作。

相對而言，公務員是最應該掌握行政知識的群體，但實際上卻不是?？梢哉f行政學培訓是必要而重要的，通過培訓可以使**內部的“明白人”多起來。這樣，**在出臺政策、執行政策的過程中，能夠有效地落實政策，防止出現對相關政策的“非故意誤讀”性錯誤。

4、結語

通過對吳瓊恩教授撰寫的《行政學的范圍與方法》進行閱讀之后，讓我驚訝與吳瓊恩教授豐富的行政學經驗，對于我更是一種鞭策，行政學本身就是一個比較復雜的學科，對于該學科的范圍以及研究方法一直以來都沒有定論，很多學者對于行政學的范圍與方法都進行了比較深刻且全面的分析，但是縱觀現有的研究理論知識，還是存在部分不足，比如本土化程度不深、研究方法缺乏規范性以及研究隊伍建設不足等，這些都對我國行政學研究的發展造成阻礙，所以必須結合我國實際國情對行政學研究進行本土化發展、對研究方法進行規范性制定以及強化行政學研究隊伍建設，只有通過以上三種措施的制定，才能夠保證我國行政學范圍以及方法能夠更加全面。鑒于本人學識有限，在本文撰寫過程中存在不足之處，望各位導師以及同學能夠及時指出，以便日后作出修正。

? 行政學院培訓總結 ?

讀完伍德羅·威爾遜的《行政學研究》，這本書所用的文字描述，不能說是深奧難懂，而是用淺顯的文字告訴讀者很多關于行政學的問題。但是，我不能不說，雖然我自己是一名政治專業的學生，但讀完一整本書，他的主要文章結構就可以理解了，大概是從為什么要進行行政研究、研究的內容是什么、研究的發展方向是什么三個方面來寫的。至于細致內容我有些搞不懂。

這里就粗略的談談自己的看法吧。

一、為什么要進行行政學研究。

這個問題我倒是清楚，不看書我也知道。在我印象中的行政一定是政府中的部門，研究它是為了使政府更好的運轉，看書之后我發現我想的是對的，（行政學研究的目標“首先，政府能夠適當地和成功地進行什么工作。其次，政府怎樣才能以盡可能高的效率及在費用或能源方面用盡可能少的成本完成這些適當的工作。

”）--摘自《行政學研究》

（“這就是為什么應該有一門行政科學的原因，它將力求使政府不走彎路，使政府專心處理公務減少閑雜事務，加強和純潔政府的組織機構，為政府的盡職盡責帶來美譽。這就是為什么會有這一門科學的原因之一。”）--摘自《行政學研究》。

威爾遜用很多例子來說明問題，其中的我不懂，（“英國民族長期而成功地研究了抑制行政權力的藝術，因而卻經常忽視了改善行政方法的藝術。他們訓練自己更多的是控制，而不是加強政府。他們更關心的是讓政府公平、適度，而不是簡單、有序、高效。

”）--摘自《行政學研究》。為什么控制政府意味著一種新的封建統治方式？

二、行政學研究的內容。

（“行政管理研究的目的就在于把行政方法從經驗性實驗的混亂和浪費中拯救出來，并使它們深深植根于穩定的原則之上。”）--摘自《行政學研究》

（“因為職責分明能夠保證人們產生信賴感?！?/p>

“那么。請允許我說，在我看來，強大的權力和不受限制的自由處置是承擔責任的必要條件?！保?-摘自《行政學研究》。

它的研究內容是絕對跟權利職責脫離不開的。總之，實踐是檢驗真理的唯一標準。經過一系列的研究，最終歸于實踐，并經過實踐檢驗。

然后，在研究中發現，政府行政即賦予政府權力，這是隨著政府能力的增強而逐漸需要擴大的。在這里，賦予權力的人會要求政府對此負責，并要求限制政府的權力。

（“如果一個人為了保持其職務，必須取得公開而且真正的成功。同時，如果他覺得自己被賦予了自由處置的巨大權力，那么他的權力越大，他越不可能濫用權力，他也會因此受到更多的鼓舞，更加清醒，更有動力。而他的權力越小，他就會感到他的職位無疑是既模糊又不引人注意的，他就越容易墮落到不負責任的狀態之中去。

”）--摘自《行政學研究》。

這一段話里，可以得到我想要的答案了。另外，充當監督者的還有輿論監督。它是一個非常重要的管理者，但我認為它的實力在最近幾年才有所增長。

三、行政學研究的發展方向。

上面的那個疑惑可以解開了，行政學研究最終的方向還是朝著民主發展的，政府的最大職能是為了給予他權力的人服務，也是它唯一要努力去做好的工作。

（“民主雖然有著古老的歷史，但是要把它在現代觀念和條件之上組建起來，還依然是一件未竟事業。”）--摘自《行政學研究》

（“只要我們能夠從根本原則上認識其在環境條件方面的全部根本差別，我們就能夠完全和有益地引進他們的行政科學?！保?-摘自《行政學研究》

（“如果對政府管理方式和手段的比較研究將會使我們提出一些建議，使得上述各種政府在行政管理方面實際上把公開性和活力結合在一起，并且準備接受一切嚴肅的得到廣泛支持的公眾批評，那么這種比較研究就將使自己有資格進入政治研究的最高級和最有成果的重大分支學科的行列之中。我滿懷信心地希望這種研究能從這些建議中成長?！保?-摘自《行政學研究》

? 行政學院培訓總結 ?

近期，我參加了一次關于行政執法的培訓，此次培訓內容涵蓋了執法機關的職責、行政執法的原則、執法過程中的注意事項等方面。在這次培訓中，我對行政執法的理念和技巧有了更深入的了解，收獲頗多。下面我將詳細具體且生動地總結一下培訓的內容。

首先，這次培訓從行政執法的定義入手，明確了行政執法的任務和工作范圍。執法機關是依法進行行政管理，保護公民合法權益，維護社會公共利益的機構。其職責涉及執法、監督、調查、處罰等方面。我們從中了解到作為行政執法人員，應當始終以公益為宗旨，依法公正執法，為社會穩定和公民合法權益保駕護航。同時，我們要明確自身的執法權限和邊界，避免以權謀私，違背法律原則，損害社會公平正義。

接著，培訓重點介紹了行政執法的原則。這些原則包括合法性原則、公正平等原則、公開透明原則、事先告知原則、聽證原則、限期辦結原則等。合理運用這些原則可以保證執法工作的公正性和效力。比如，在行政處罰前，我們應當通過合法途徑通知當事人，告知其權益和義務，并給予聽證的機會，確保其申辯的權益。此外，我們還了解到，在實施行政執法過程中，應注意保護當事人隱私，不得隨意泄露其個人信息，這也是行政執法的一個重要原則。

在執法過程中，培訓對執法人員要求嚴格，力求提升執法效率和質量。我們了解到在執法過程中，一定要做到依法行政，嚴格按照法律規定辦事。同時，要懷有善意，與當事人進行充分溝通，增加對方的理解和配合。在取證過程中，要注意保證證據的真實性和完整性，防止證據失實或損失。在強制執行環節，我們還學習了執法技巧和策略，如何處理當事人的抗拒、激烈對抗等情況，確保執法工作的順利進行。

此外，培訓還提到了執法中的風險和挑戰。行政執法是一個復雜的工作，執法人員面臨各種風險和挑戰，比如執法過程中遇到的抵觸、糾紛、暴力行為等。因此，我們要具備相應的心理素質和執法技能，能夠正確處理各種突發狀況，并在任何情況下保持冷靜和從容。培訓還針對這些情況提出了相應的對策，使我們能夠在工作中更好地應對風險和挑戰。

綜上所述，這次行政執法培訓給我帶來了諸多啟示和幫助。我更加深入地了解了行政執法的職責和原則，掌握了執法過程中的技巧和策略，并了解了執法中可能遇到的風險和挑戰。我相信，通過這次培訓，我會在今后的行政執法工作中更加從容和專業，為社會公正和公民權益的保護做出更大的貢獻。

? 行政學院培訓總結 ?

青年志愿者協會理事會工作報告

強基礎抓建設展志愿風采激情滿懷文明規范做服務

——安徽建筑大學青年志愿者協會理事會工作報告

會長戚功濤

自我協會成立以來,協會上下始終牢記“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神,本著“立足校園、感恩社會”的發展思路,打造出了許多具有特色的志愿服務品牌。我們不斷地完善自身的各項組織建設,統籌全校志愿服務活動,努力踐行志愿服務理念,傳播先進的志愿服務文化、不斷突破創新,在活動組織、品牌打造、制度創新、創先爭優等方面取得了長足的進步。同時，在校黨委的正確領導、校團委的細致指導,學生會主席團、社團聯合會的大力支持以及全體志愿者的共同努力下,協會的各項事業都得到了長足的發展和進步.一、協會努力強化了志愿者培訓、管理,提升了志愿者素質,增強了青協整體的凝聚

通過志愿服務活動,會員之間不斷的交流與合作,這極大地提升,擴大了學校的影響力。同時提升了志愿者自身素養,提高了志愿者綜合素質,建設了一支戰斗力強大的志愿者團隊,讓志愿者成為校慶中一道亮麗的風景線,。

二、服務理念得到強化、服務方向得到拓展、服務形式得到改善在校團委的指導下,”的服務精神,努力踐行志愿服務精神,貫徹從學生中來到學生中去的服務理念,組織、引導同學積極開展志愿服務活動。并不斷改革創新,管理模式的合理化、管理制度的規范化、管理監督的嚴格化都是服務理念不斷強化理應收獲的碩果。

為順應新時代科技文化進步滿足同學的新需求,開展多元志愿服務,我們積極利用新媒體展開一系列的志愿服務宣傳。通過微博和貼吧等這些網絡志愿服務平臺,及時地公布活動內容,反饋活動效果,與同學互動,與兄弟高校組織交流,得到了同學們的廣泛認可和熱心參與。

三、深化志愿者組織規范、加強志愿者管理.為了加強青年志愿者協會的內部管理，我們加強了對青年志愿者協會內部各個部門的管理與建設，定期開展中層及基層干部思想交流學習活動，確保了青年志愿者協會骨干具備過硬的業務水平，從而促進整個青年志愿者協會的不斷發展壯大。進一步完善了《安徽建筑大學青年志愿者協會志愿服務管理條例》、《安徽建筑大學青年志愿者協會章程》、《安徽建筑大學青年志愿者協會注冊志愿者管理辦法》讓我們的服務項目管理工作有了更加有力的依據,保證常規活動更加規范有序的進行。

希望下屆理事會的所有成員將繼續堅持在我校團委的正確指導下，深入學習“創先爭優”的具體要求，進一步促進我校青年志愿者事業又好又快發展，努力開創我校志愿者工作的新局面，為我校的建設貢獻力量，

? 行政學院培訓總結 ?

行政執法是國家行政機關依法管理、監督和處理社會事務的重要方式，對于維護社會秩序，保護人民權益，推進社會發展具有重要意義。為了提高行政執法人員的專業水平和工作效能，我參加了一次行政執法培訓。在培訓中，我學到了許多關于行政執法的知識和技巧，也結識了許多同行，并深感收獲頗豐。

培訓內容非常豐富。培訓涵蓋了行政執法的基本概念和原則、法律法規、執法程序、警務技能等方面的內容。我學到了許多我之前未曾了解過的知識，例如，行政執法的正當性原則以及執法過程中的權責對等原則等。這些知識對于我來說是全新的，通過學習我對行政執法的理論和實踐有了更加全面深入的認識。

培訓形式多樣，生動有趣。培訓采用了多媒體教育技術，通過圖文并茂的講解，影音展示，案例分析等方式，使學習過程更加生動有趣。例如，在學習執法程序的時候，培訓引入了一位經驗豐富的執法人員，通過模擬實際執法過程的操作，能夠親身體驗和感受執法的具體操作流程。

培訓注重實踐操作。在培訓中，不僅學習了理論知識，更加注重實踐操作的培養。通過參與小組討論、案例分析、模擬執法演練等活動，能夠將所學的理論知識運用到實踐操作中。例如，在模擬執法演練中，分別扮演執法人員和被執法的當事人，通過角色扮演的方式模擬出真實的執法環境，使更加熟悉執法操作流程和技巧。

培訓還注重團隊合作與交流。在培訓中，分成小組進行團隊活動，通過小組合作和交流，不僅可以提高自身執法能力，還可以從他人的經驗和觀點中獲益。例如，在小組討論中，可以分享自己的案例分析，并互相提供意見和建議，這樣在討論中可以迸發出更多創新的思維和解決問題的辦法。

小編認為，這次行政執法培訓對于我個人的成長和豐富了行政執法領域的知識具有重要意義，為我今后的執法工作提供了寶貴的資源和技能，使我在行政執法崗位上更加勝任和自信。同時，通過與其他執法人員的交流和合作，我建立了一種全新的合作與互動的工作模式，提高了個人的團隊協作能力和組織紀律，同時也促進了我個人的職業發展和成就感的提升。這次培訓不僅豐富了我的專業知識，更是激發了我對行政執法事業的熱情和動力。我相信，只有通過不斷學習和提高自己的能力，才能更好地為社會做出貢獻，成為一名合格的行政執法人員。

? 行政學院培訓總結 ?

在當今激烈競爭的市場環境中，銷售行政經理的作用日益重要。為了提高銷售團隊的管理水平和銷售業績，我們組織了一期專門針對銷售行政經理的培訓。本次培訓以“銷售行政經理培訓”為主題，旨在幫助銷售行政經理提升綜合管理能力和團隊激勵能力。

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在培訓的第一周，我們著重介紹了銷售行政經理的角色定位和職責。銷售行政經理既要履行銷售目標管理的職責，也要負責團隊建設、激勵和培養。我們通過案例分析和小組討論，幫助學員們深入理解銷售行政經理的工作內容和職責，明確了他們在團隊中的角色定位。

在第二周的培訓中，我們重點強調了銷售計劃的制定和執行。學員們學習了如何根據市場分析和企業戰略，制定可行性和具體的銷售計劃。我們還介紹了常用的銷售指標和考核方法，以及如何有效地跟蹤銷售數據和業績表現。

第三周的培訓主要圍繞團隊建設展開。銷售行政經理需要具備優秀的團隊管理能力，能夠凝聚團隊成員的士氣和激情。我們介紹了團隊建設的方法和技巧，如何通過設定目標、激勵機制和培訓計劃來促進團隊成員的成長和發展。

在第四周的培訓中，我們注重了銷售行政經理的溝通和協調能力。銷售行政經理需要與內部部門、客戶和合作伙伴進行有效的溝通和協調，以確保銷售活動的順利進行。我們通過角色扮演和實踐演練，讓學員們鍛煉自己的溝通技巧和解決問題的能力。

通過本次培訓，銷售行政經理們不僅對自己的角色和職責有了更深入的理解，而且在銷售計劃制定、團隊建設和溝通協調方面也獲得了實用的工具和技巧。培訓期間，學員們還進行了實際案例分析和團隊項目，提高了實戰能力。

此外，本次培訓還邀請了一些優秀的銷售行政經理作為嘉賓分享他們的管理經驗和成功之道。學員們從他們身上學到了很多寶貴的經驗和教訓。

綜上所述，本次銷售行政經理培訓取得了圓滿成功。通過培訓，學員們不僅提升了自己的管理能力和領導力，也為公司的銷售業績注入了新的活力。我們相信，在今后的工作中，他們將能夠更好地擔當起銷售行政經理的責任，為公司的長期發展做出更大的貢獻。

? 行政學院培訓總結 ?

一、學院行政與學院黨總支對學院工作共同負責。

二、貫徹執行學校的各項決定，完成學校部署的各項行政工作．

三、認真擬訂學院的改革、建設與發展規劃，擬訂學院的教學、科技、學科建設、課程建設、實驗室建設、師資隊伍建設等規劃、計劃，提出人員編制、人事調配、職稱評聘、經費預算、設備采購等相關方案和意見，經學院黨政聯席會議討論通過，報學校審批后，組織實施。

四、根據學校有關規定，擬訂學院教職工的聘任、考核、獎罰及分配辦法，經學院黨政聯席會議討論決定后組織實施。推薦本院所屬行政及業務機構負責人的人選，經學院黨政聯席會議討論決定后，任免上述機構負責人。

五、做好學生的`教育、管理及招生、畢業生就業指導等工作。

六、組織進行日常的行政管理、精神文明建設、師生思想品德教育、對外交流等工作。

七、做好綜合治理、安全保密，檔案管理、網絡信息等工作。

八、多渠道籌集辦學經費；在年度經費預算內統籌管理和使用好各項經費。

九、接受教職工代表大會的民主監督；接受上級審計監察部門的審計監察；接受職能部門代表學校實施的工作指導；做好院務公開工作。

十、支持黨組織及工會、共青團、學生會的工作。

? 行政學院培訓總結 ?

陽光青年志愿者協會章程

一、名稱

陽光青年志愿者者協會

二、宗旨

倡導“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，送人玫瑰，手有余香。提升自我，關愛他人，服務社會。

三、社團類別公益服務類

四、活動場所、范圍、方式

（一）活動場所校園內及合肥市

（二）活動范圍

1．學校大型活動的志愿服務，如篝火晚會、運動會等等 2．校內外環保

3.關愛社會弱勢群體，如老人、兒童、殘疾人等等 4．獻血和組織募捐 5．社區及校園公益服務 6.其他社會公益活動

（三）活動方式

1．以本社團獨立承辦為主 2．配合學校團委開展活動

3．聯合合肥其他高校志愿者團體進行志愿活動

五、社團成員資格及其權利、義務

（一）會員資格

承認本章程具有愛心和社會責任心的團體和個人

（二）會員權利

1.根據本協會的決議精神，依法開展協會活動； 2.對本協會工作的批評建議權和監督權； 3.向本協會推薦會員；

（三）會員義務

1.遵守本協會的章程，執行本協會的決議； 2.維護本協會的合法權益； 3.完成本協會辦的工作。

4.向本協會反映情況，提供有關資料

六、組織機構制度、職能

（一）組織機構

1.主席團設社長一名、副社長兩名 2.秘書部設正副部長各一名，3.宣傳部設正副部長各一名，4.外聯部設正副部長各一名，5.公益服務部設正副部長各一名

（二）職能 1.主席團負責對本社團進行統一領導、協調安排各項工作、決定社團的重大事項。

2．秘書部負責社團活動的策劃、總結、新聞稿、照片的整理；負責社團的財務管理；負責各項會議通知、的出勤率記錄及會議記錄。

3.宣傳部負責社團活動的前期和后續宣傳；搜集資料；出海報等等。4.外聯部負責對外聯絡，可根據需要進行經費的籌集。5.公益服務部負責社團內外的公益服務工作。

七、財務管理、經費及其使用的原則

（一）經費來源 1.會費 2.社會捐贈

3.部分公益活動申請學校撥款

（二）經費管理

活動結束后，將發票交又秘書處報銷，被報銷的發票需由社團負責人的簽字。秘書處實行帳錢分管，一人不能同時擔任會計和出納。

（三）使用原則量入為出，盡量從儉

八、負責人的條件、權限和產生、罷免的程序

（一）條件堅持黨的路線、方針、政策，政治素質好； 2在本協會志愿活動中表現突出； 3成績優良，不能掛科 4 身體健康，責任心強； 5 未受到學院處分

（二）權限

1.社長職責：全面負責協會總體工作，定期召開會議，組織安排個方面的服務工作，同時抓好協會的自身建設，提高會員素質，并定期向團總支進行工作匯報。

2、副社長職責：主要協助社長做好協會的各項工作，社長不在時，受會長托付，履行社長職責。平時分工負責，抓好分管工作，堅持參加各服務隊的各項活動，給與指導和幫助。

（三）產生程序

由理事會提名，并由全體理事一半以上投票通過

（三）罷免程序

由三分之一的理事聯合提名，并由全體理事一半以上投票通過

九、章程的修改程序

（一）對本協會章程的修改，須經理事會表決通過后報會員代表大會審議。

（二）本協會修改的章程，須在會員代表大會通過后１５日內，經共青團安徽大學江淮學院委員會審查同意并核準后生效。

十、社團的終止程序

（一）社團連續兩個學期不開展任何活動

（二）社團活動嚴重違反法律法規和校紀校規

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全國政治學與行政學專業大學排名—2015【政治學與行政學專業】大學排行榜

為您整理全國政治學與行政學專業的'大學排名，供大家參考，數據來源教育部大學排名，中國校友會及武書連大學排行榜，希望能對大家有所幫助！一起來看一下完整榜單。

政治學與行政學專業大學排名	學校名稱	所在地區
1	北京大學	北京
2	武漢大學	湖北武漢
3	復旦大學	上海
4	吉林大學	吉林長春
5	南開大學	天津
6	天津師范大學	天津
7	中國政法大學	北京
8	中山大學	廣東中山
9	浙江大學	浙江杭州
10	云南大學	云南昆明
11	華東師范大學	上海
12	山東大學	山東濟南
13	南京大學	江蘇南京
14	廈門大學	福建廈門
15	湖南大學	湖南長沙
16	首都師范大學	北京
17	湖南師范大學	湖南長沙
18	成都理工大學	四川成都
19	西南政法大學	重慶
20	貴州師范大學	貴州貴陽