土木工程施工實習介紹信|土木工程施工實習介紹信(范文十六篇)

土木工程施工實習介紹信(范文十六篇)。

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《土木工程施工》是土木工程專業的一門專業主干課程，主要研究土木工程的施工技術與施工組織兩部分。其內容多、知識體系復雜、實踐性強、知識更新快，是學生畢業后從事施工技術和組織管理工作的必備技能之一，在整個人才培養計劃中具有舉足輕重的地位。但長期以來，在很多高校，該課程的教學仍沿用傳統的教學模式、教學內容過時或滯后跟不上施工技術的發展、教學方法陳舊、教學手段落后、理論與實踐結合不緊密、考核方式單一等嚴重制約著教學效果，影響著教學質量。因此，必須盡快進行教學改革，從而培養學生分析問題、解決問題的能力，為畢業生提高就業競爭力和將來從事一線土木施工和組織管理工作奠定堅實的基礎。

1.1《土木工程施工》教材內容過時或滯后，跟不上施工技術的發展。

土木工程施工技術發展快的特點決定了《土木工程施工》課程與一般的理論課程不同，某一相關環節或學科的發展都會波及本學科的內容，使各種施工技術推陳出新，如建設部每年都有一批重點推廣科技項目，這與當今科技迅猛發展的大趨勢相適應。然而無論是前幾年出版的教材，還是近年來新出版的教材，在內容的選取和編排上，都存在一些問題。課程的內容并沒有在兼顧傳統的、成熟的施工技術的基礎之上，將重點放在那些先進的適用的應用技術上（如建設部推廣的十大新技術），很多教材做不到同步升級，從而使課程內容跟不上施工技術發展水平。

傳統的教學模式主要側重于教師的“教”，而對學生的“學”并未給予足夠的重視，對于理論課的教學，這種方法無疑是可行的，但對于《土木工程施工》這門實踐性很強的專業課程，課堂上理論教學易與實踐相脫節，容易導致學生失去學習的熱情與興致，因此，容易出現“滿堂灌”和課堂氣氛沉悶的現象，往往會直接影響到教學效果。另外，該課程教學如果只停留在課堂上，就很難把涉及施工工藝、施工工序及施工關鍵點等具體問題直觀化、形象化，學生也難以掌握施工技術的核心問題。

目前該課程教學的做法大致是課堂教學，或者是在課堂教學中安排一兩次外出帶學生到施工現場進行參觀實習。課堂教學往往采用板書或多媒體教學，無論是板書還是多媒體教學，所講述的都是靜態的施工過程，學生對理論內容缺乏感性認識，一知半解。而僅安排一兩次現場參觀實習并不能解決問題，因為時間、空間上的原因，學生看到只是施工中的某一過程，很難看到施工的全過程，這種安排導致理論教學和實踐教學之間存在脫節。

閉卷的書面考試仍然是目前最主要、有時甚至是唯一對學生考核的形式。傳統的題型如簡答題、綜合論述題等主觀性試題及計算題在該課程的考試中是基本的類型，對于大量的需要學生了解、掌握的施工工藝技術、措施等，由于多為敘述內容，加上對于簡答題的片面認識，造成了學生“考前背，考后忘”的現象，達不到檢驗學生對施工工藝技術、措施掌握情況的目的。

1.3就業的客觀需要。

我院土木工程專業畢業的學生將主要從事于第一線現場施工。如何使他們具備合理選擇常規工程施工方法與施工工藝、正確實施工程項目管理的.基本能力，盡快參與和勝任施工現場的技術管理和組織工作，提高他們的就業競爭力，這些都對該課程的教學改革提出了新的要求。

2.1優化教材內容。

授課時，在學習優秀的傳統技術的基礎上大膽舍棄過時的、不實用的舊知識或技術，結合專業特點，增加先進的、實用性較強的有關知識，介紹新技術、新工藝、新材料、新設備，從而讓學生感受到時代在發展、科技在進步、施工技術在革新，提高學生學習的主動性和積極性，增強學生的適應能力和不斷學習的興趣。

2.2革新教學方法，實現教與學的互動。

多年來，《土木工程施工》課程基本上采用“老師講，學生聽”的“灌輸式”教學方法，這種方式雖有它的優點，但師生相互交流機會少，教學方式單一，課堂氣氛凝滯，嚴重影響著學生學習的主動性、積極性和創造性的發揮。在組織課堂教學時，教師應充分考慮學生學習的特點，調動學生的學習熱情，應根據學生學習的實際特點，確定合理的教學起點，把教材知識通過教學轉化為學生的知識，并根據課堂上學生學習的實際反饋情況對教案作適當調整；課堂教學中充分調動學生的積極性和主動性，激發學生思考，實現教學互動。

2.3合理有效利用先進教學手段。

課程教學中大量的施工工藝流程和結構構造，教師通過傳統的一支筆、一塊黑板很難講解清楚，學生也很難理解和掌握，但輔以現代多媒體教學手段，就可以通過計算機動態模擬并配合適當的聲、光、圖和文字得以解決，使學生在課堂上獲得最直觀、最形象、最生動的知識，從而激發學生的學習興趣。

2.4加強理論教學與實踐教學相結合。

課程中的許多施工工藝流程、施工原理都是在施工技術人員在長期的施工實踐中不斷總結、完善的基礎上形成的，僅僅通過課堂講授的書本理論知識，學生常常感到難以完全理解，因此，加強理論與實踐教學的結合就十分必要。在課程教學期間，教師應結合相關章節內容，有針對性地選擇工地和實習基地參觀并進行現場教學，以增加學生對課程內容的感性認識，驗證、鞏固、深化所學的理論知識，加快對所學知識的理解。但由于課時（目前我院《土木工程施工》課程共64學時）的限制，在課程教學期間是不可能花太多的時間去施工現場。因此，可以要求學生利用課余時間，特別是課程結束后的暑假或寒假尋找有關的工地，進行一定時間的現場實習，以彌補課堂學時的不足。

2.5加強師資隊伍建設。

《土木工程施工》是一門實踐性極強的專業主干課，講授該課程的老師除了要具備系統的專業理論知識外，還要具備豐富的施工實踐經驗。因此，對于畢業后直接到學校任教的青年教師，除提高學歷層次與教學方法、外，還應注重加強工程實踐鍛煉。授課前，教師必須去工地實習鍛煉至少一年；學校應積極為教師不斷創造交流、學習新技術、新工藝的機會，從而充實、更新專業理論知識，建設一支“雙師（教師、工程師）型”師資隊伍。

2.6改革考核方式。

《土木工程施工》課程對學生進行考核的目的是了解學生對施工工藝流程、工藝原理及工程措施的掌握情況?？己藘热輵黾优c實踐相結合的內容，考查學生的綜合能力和創新能力，鼓勵學生創造性地發現問題及解決問題。在考試形式上，應摒棄傳統的閉卷考試，還可以嘗試帶領學生到施工現場進行口試或動手解決工程實際問題的考試形式。

以上是筆者對《土木工程施工》教學改革的幾點粗淺認識。土木工程施工的教學改革是一項長期而艱巨的任務，我們應當針對實際教學中存在的問題，有的放矢，分別從教與學兩方面采取切實有效的措施，積極認真地做好這項工作。只有這樣，才能提高土木工程畢業生的就業競爭力，學校才能適應市場經濟發展的需要，才能滿足社會對土木工程人才的需求。

參考文獻：

[1]祝江鴻.《土木工程施工技術》教學改革思考[J].科學教育論壇·中國科技信息,,(5):271.

[2]蔣紅妍,李慧民.“土木工程施工”課程教學的探討[J].中國冶金教育,,(1):20-23.

[3]朱茂存,姜正平.《土木工程施工》課程教學改革的探討[J].蘇州城建環保學院學報,,(4):81-84.

[4]孫楠,劉東,王秋平.《土木工程施工》課程的教學改革與實踐[J].經濟研究導刊,,(6):181-182.

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今天說說我最近在辦公室的時候做的最對的事吧，那就是幫項目經理做工程預算資料，根據項目經理寫好的工程預算，我負責用excel進行編輯和打印，從這其中我也學到很多，每次項目經理都會用實際的工程手把手地向我講解每個工程的算法，讓我從中明白了多種工程量的計算依舊，同時也從多次編輯中，明白對于我們來講，計算機能力也是不可或缺的，想想如果在進行編輯時因為一個小問題一直處理不好的話，就連自己都覺得對不起自己了，所以我們也要及時的學習相應的計算機應用能力，以適應工程的需要。事無大小，我對待工作的態度就是不管是什么任務我都會認真對待，努力做到最好，不懂的地方多向項目經理或者施工員們請教。做好每一件小事就是最大的事!

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篇一：

今天陳工給我們拿來了一大摞工程的設計圖和施工圖，讓我們盡可能把圖紙看懂，有不懂的要向他們請教，或者自己看圖集，要把問題弄明白了。

雖然我們也做過課程設計，但那都是教學的一部分并沒有應用到實際中去，幾乎近似于紙上談兵吧。和這些圖紙相比，我們圖紙的工作量只是九牛一毛啊。

打開建筑圖和施工圖，我看見施工圖紙的幾個大概的部分，圖名、圖框、比例等等。第一次接觸正規的設計圖，會很自然地拿自己的畫的圖紙和它比較，首先最先看到的是圖框邊緣的一級注冊建筑師印章，那是建筑行業的通行證也是我們為之奮斗的目標，這枚小小的印章代表的就是值得信任的技術水平和安全可靠的保證，多么希望自己能有這么一個章啊!

看結構圖紙時，發現都用的是平法標注，記得在大一時，王老師給我們講過平法標注，也給了我們101圖集，不過我們都沒有看，到現在都看不懂。還好辦公室里還有圖集，我們一遇到不懂得就找圖集，弄的我一上午就看了一張圖紙，沒辦法不懂啊。回去了一定在好好研究平法標注。

篇二：

今天，陳工說要檢驗一下我們測量的基礎，帶我們去放線去。到了現場，他把我們介紹給了一個姓張的技術員，讓他帶著我們。

張哥對我們挺好，一開始先讓我們熟悉一下放線所用的水準儀和經緯儀的操作。我發現這里用的儀器和學校里的儀器有明顯的不同：儀器比學校里的儀器好用，操作也簡便，可以這么說儀器的操作和在學校學測量時的有很大出處。這說明在學校里學的知識都是基礎，教你一種學習的方法，而不是死東西。

后來，張哥就給我們講了放線的一些技巧和注意事項，聽得我暈乎乎的，不過為了不影響他的工作，我們就在一邊看他操作。后來他見我們都不懂，還特意找時間給我們補了補課，真的謝謝他。

篇三：

今天，我們還是跟著張哥一起放線。今天放線的內容是柱子和梁。主要是確定柱子的定位軸線。他的技術特別熟練，沒多長時間就把一個柱子定位好了，看著他那么容易就弄好了，我也想試試，不過他沒讓，而是讓我先去一個空地，給了我們一組數據，讓我們先練習一下，等他檢查過關了才能讓我們真正參與放線。

真是看著容易做著難啊。我們弄了好長時間都沒合格，不是墨線太粗就是不清楚，有的地方還有雙線，彈出來自己都感覺不好，更別說用來指導施工了?？磥砦疫€要繼續努力啊。

不過他還夸我們說第一次做成這樣挺不錯的了，聽他這么說，高興了許多。后來我們就自己在一邊練習了，爭取明天能真正參與放線。

今天張哥還告訴我們一個使墨線又細又清楚的小方法：

a 、將剛澆了墨水的線從墨斗里拉出來在空中拉緊，然后輕輕的彈一下。這樣可以把墨繩上過多的墨水彈出來，從而避免了彈出來的墨線變得太粗。

b 、彈墨線的時候，用力把墨繩拉緊，這樣彈出來的線就可以又細又清晰了。

后來我用這種方法彈出來的線就好看多了。

篇四：

今天張哥的工作沒有那么忙，我的愿望終于實現了，我們放了一道梁的線，雖然用了很長時間，但是感覺時間過的特別快?？粗约悍懦鰜淼木€，感覺就是不一樣，這個龐大的工程也有我們的一點貢獻了。我們今天早早就收工了，后來他說明天就沒有放線的活了，我們要跟別人去了。臨走前，他對我們說:雖然說定位放線和標高控制只是土木工程龐大的建筑施工中的一個很小的很微不足道的部分，但是作用確實十分的重大，它關系到建筑的方位的規格是否能夠按照圖紙進行。線工是個綜合性很強的工種，不僅要掌握各種儀器的操作，而且得能識圖，并且能快速地記憶數值，要求精確的操作等等。首先學會水準儀、經緯儀的操作，然后學習識圖，最好是能畫圖，接著熟悉圖紙，從放大線開始，確定軸線位置，最后放局部軸線，彈出墻體留置洞口等等，只有多練習，勤問人，等你放一兩棟樓的線就會慢慢熟練的。

篇五：

今天是陳工親自帶的我們，他說帶我們去看看鋼筋的綁扎。在現場給我的第一感覺就是建筑物用的鋼筋量可真大啊。這是在學校里難以想象的。鋼筋的種類、數量均讓我大為吃驚。

陳工介紹了一位鋼筋工給我們，據說他是這個工地最厲害的鋼筋工人。在他的介紹下我們還學了怎么綁扎鋼筋。后來在談話中他告訴我們鋼筋綁扎，一般情況下，要先長軸后短軸，由一端向另一端依次進行。操作時按圖紙要求劃線、鋪鐵、穿箍、綁扎，最后成型。后來一位監理又告訴我們受力鋼筋搭接接頭位置應正確。其接頭應相互錯開，上鐵在跨中，下鐵應盡量在支座處;每個搭接接頭的長度范圍內，搭接鋼筋面積不應超過該長度范圍內鋼筋總面積的1/4。所有受力鋼筋和箍筋交接處全綁扎，不得跳扣。

今天學到的知識可真多啊，什么鋼筋型號，規格，形狀，品種現在有了直觀的.理解。

篇六：

今天我們跟著監理到現場驗筋，還是跟著監理學的知識多啊。這一天我們老圍著他問，都給他問煩了。后來多不好意思問了。

驗筋主要看以下幾方面：

鋼筋的品種和質量、焊條的牌號、性能必須符合設計要求和有關標準的規定;鋼筋表面必須清潔;鋼筋的規格、形狀、尺寸、數量、間距、錨固長度、接頭設置必須符合設計要求和施工規范的規定;焊接接頭機械性能試驗結果必須符合鋼筋焊接及驗收的專門規定;綁扎鋼筋的缺扣、松扣數量不超過綁扣數的10%，且不應集中;彎鉤的朝向應正確;綁扎接頭應符合施工規范的規定，搭接長度均不小于規定值;用I級鋼筋制作的箍筋，其數量符合設計要求，彎鉤的角度和平直長度應符合施工規范的規定;對焊接頭無橫向裂紋和燒傷，焊接均勻;接頭處彎折不大于4度，接頭處鋼筋軸線位移不得大于0.1d，且不大于2mm;還要符合某些誤差的限制。

篇七：

今天為了熟悉配筋圖和更多的了解鋼筋，我們拿著配筋圖的圖紙，和鋼筋工綁扎的鋼筋一一對應查看。我們著重看了以下幾點：

1.是否按圖施工，綁扎成型的鋼筋骨架，直徑，品種，數量，間距，形狀是否正確。

2.綁扎成型的骨架外形尺寸是否符合設計要求，偏差是否超過規定，保護層厚度是否符合要求，構造筋是否符合構造要求。

3.錨固長度，箍筋加密區及加密間距是否符合要求。

4.鋼筋接頭：綁扎搭接，搭接長度，接頭位置數量是否符合要求;焊接接頭和機械連接，外觀質量，取樣力學性能試驗是否達到要求，接頭位置數量是否符合要求。

在這里用到了以前土木工程材料課程里的鋼筋的性能檢驗的知識，各種專業課的知識的融會貫通對于我們這些實習生來說是很重要的。在以后的學習中我要重視每一門專業課，這樣才能把知識學的更透徹，在實際應用中才能更得心應手。

篇八：

學習了放線，鋼筋綁扎，今天我們來到支模板的現場。

這里的模板大多是木模板，大概要循環使用4、5次左右，這樣就既經濟又能夠保證模板的質量。模板及支架應具有足夠的強度、剛度和穩定性，能可靠地承受新澆混凝土的自重、側壓力和施工中產生的荷載及風荷載。各種材料模板的制作，應符合相關技術標準的規定。模板支架材料宜采用鋼管、門型架、型鋼、塔身標準節、木桿等。模板支架材質應符合相關技術標準的規定。

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現代社會發展進程中大眾衣食住行均同土木工程密切相關，該項目工程對國民經濟建設發展發揮了極為有利的影響作用。人們日常生活生產中經常應用的水利系統、公路交通、鐵路交通、居住房屋也同土木工程緊密聯系。為此，為推進人類社會不斷的向前發展，使經濟建設更加繁榮，應進一步深化研究土木工程建設，更新施工工藝技術，明確其未來發展方向，方能制定出科學合理的施工處理方案，推動土木工程項目真正實現科學、環保、綠色、持續、健康的發展與升華。

參考文獻

[1]陳光宇.探究土木工程施工技術及其未來發展[J].黑龍江科技信息，2012(19)：204.

[2]尚亞偉，應巍.土木工程施工技術發展與展望[J].土木建筑學術文庫，2011(5)：188.

[3]張強.土木工程的施工進度管理及質量管理措施[J].房地產導刊，2015(20)：120.

[4]張偉.土木工程建筑中混凝土結構的施工技術分析[J].煙臺職業學院學報，2013(2)：63.

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隨著我國經濟的快速發展，建筑行業已經成為我國國民經濟的重要組成支柱，對于建筑行業講，理論知識或施工方面固然非常重要，但是施工管理方面也是整個過程中非常重要的一環。但是目前土木工程施工管理方面存在不少問題，嚴重的影響施工管理質量，當然也就不能保證施工的質量。在施工期間，我們只有運用很好的施工管理手段，并且要求工人們遵循嚴謹的工程程序進行施工，才能出色的完成整個施工任務，相反，如果在施工管理方面我們沒有下足功夫，不僅會影響工期，更嚴重時還可能會造成更嚴重的后果。而且還有一點就是隨著這個行業的興盛，必然會導致建筑領域競爭日益激烈，土木工程施工管理水平是建筑企業競爭力的體現，擁有比較完善的體制，就能更好的在建筑行業競爭中取得成功。

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學習了放線，鋼筋綁扎，今天我們來到支模板的現場。

這里的模板大多是木模板，大概要循環使用4、5次左右，這樣就既經濟又能夠保證模板的質量。模板及支架應具有足夠的強度、剛度和穩定性，能可靠地承受新澆混凝土的自重、側壓力和施工中產生的荷載及風荷載。各種材料模板的制作，應符合相關技術標準的規定。模板支架材料宜采用鋼管、門型架、型鋼、塔身標準節、木桿等。模板支架材質應符合相關技術標準的規定。

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今天是星期六本來都已經打算休息，不過項目經理打電話跟我說，我們部門有另外一個施工員要調休，明天人手不夠，要我今天繼續上班，這也讓我體會到作為一個土木人就是要隨時準備上班，隨時準備上施工現場。今天有幸跟著項目經理見到了鴻藝集團的總裁，也看到了一個作為企業領導人的風采，本可不不用親赴現場監督指導，但是蔡總還是抽空來到現場對重點工程進行指導施工，重點說明一些功能性要求，我們一行人陪同蔡總在現場各個地方進行巡查。這也讓我聯想到鴻藝有如今這么恢宏的前景肯定也離不開公司上層領導的親力親為。領導都親力親為，作為一個基層管理者我們更應該學習這種精神!

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一、單項選擇題：

1、驗算邊長400mm的柱的側模剛度時，荷載組合是 。

A、新澆混凝土側壓力+振搗產生的荷載

B、新澆混凝土側壓力+傾倒產生的荷載

C、新澆混凝土側壓力+振搗產生的荷載+傾倒產生的荷載

D、新澆混凝土側壓力

2、能用于水下開挖深基坑的土方機械是 。

A、正鏟挖土機 B、反鏟挖土機 C、拉鏟挖土機 D、抓鏟挖土機

3、懸挑2、1米的陽臺，拆除底模時混凝土強度不得低于設計強度等級的 。

A、50% B、70% C、75% D、100%

4、鋼筋冷拉采用控制冷拉應力的方法，合理情況是 。

A、冷拉應力σ達到規定值，冷拉率r超過規定值。

B、σ達到規定值，r沒有超過規定值。

C、σ沒有達到規定值，r超過規定值。

D、σ沒有達到規定值，r沒胡超過規定值。

5、機械拌合摻有微沫劑的砂漿，其拌合時間宜為 。

A、1～1、5分鐘 B、1、5～2分鐘 C、3～5分鐘 D、5～8分鐘

6、可以留設腳手眼的墻體或部位是 。

A、12墻

B、料石清水墻

C、磚石獨立柱

D、寬度1、2米的窗間墻

7、在砂土地基中，不宜采用的沉樁方式是 。

A、打入樁 B、靜壓樁 C、水沖沉樁 D、振動沉樁

8、土方調配判別最優解是采用 。

A、閉回路法 B、位勢法 C、最小二乘法 D、最小元素法

9、鋼筋經冷拉后，其強度和塑性分別是 。

A、提高、提高 B、提高、不變 C、提高、降低 D、降低、提高

10、只用于鋼筋與鋼板丁字形焊接的焊接方式是 。

A、對焊

B、電弧焊

C、埋弧壓力焊

D、電阻點焊

E、電渣壓力焊

F、氣壓焊

11、輕型井點系統安裝程序是 。

A、井點管→總管→彎聯管→抽水設備→試抽

B、井點管→彎聯管→總管→抽水設備→試抽

C、總管→井點管→彎聯管→抽水設備→試抽

D、總管→彎聯管→井點管→抽水設備→試抽

12、不符合砌體工程對材料的要求的是 。

A、盡可能選用高標號水泥，不同品種水泥不得混合使用。

B、砂宜用中砂，要求質地堅硬，使用前要過篩，且含泥量不能超過規定值。

C、石灰應防止受潮，并用網過篩，熟化時間不少于7天。

D、粘土塑性指數應大于17，且預先化成土膏用網過濾流入沉淀池中，次日方可使用。

E、水宜用符合飲用條件的潔凈水。

13、用導管法進行水下混凝土澆筑具有以下要求 。

A、混凝土有較大的流動性，并有良好的流動性保持能力。

B、混凝土粗骨料最大粒徑小于內徑或鋼筋凈距。

C、導管埋置深度應插入混凝土5米以上。

D、混凝土表面上升速度應緩慢均勻。

14、某場地平整有1000m3的填方量，需從附近取土填筑，土質為砂類土ks=1、20， =1、05，填土挖方量應為 。

A、1000m3 B、875m3 C、952m3 D、1050m3

15、有抗震要求的結構，其箍筋末端彎鉤宜采用 。

A、90°/90° B、90°/135° C、135°/135° D、180°/180°

16、現澆鋼筋混凝土框架柱中縱向鋼筋的接長，應采用的焊接方法是。

A、閃光對焊 B、電渣壓力焊 C、電阻點焊 D、埋弧壓力焊

17、對于某小型基坑開挖地下水位較高，無采用降水措施，可選用的土方機械有 。

A、推土機 B、鏟運機 C、正鏟挖土機 D、反鏟挖土機

18、土的'可松性將使場地設計標高H0 。

A、提高 B、降低 C、、不變 D、不能確定

19、輕型井點布置在具有潛水自由面的含水層中，濾管底部到達不透水層，該水井為 。

A、無壓完整井 B、無壓非完整井

C、承壓完整井 D、承壓非完整井

20、為增大推土機鏟刀切土深度和運土數量，提高推土機能力和縮短推土時間，提高生產率，可采用以下 的施工方法。

A、下坡推土 B、并列推土

C、多次切土、集中推運 D、槽形推土

二、填空題：

1、適用于獨立基坑，Ⅳ類土開挖的土方機械是 。

2、砌筑用的石灰熟化時間不少于 ，抹灰用的石灰熟化時間不少于 。

3、磚砌體冬期施工常用的方法有 和 。

4、當梁跨度≥ 時，模板要求起拱1~3‰梁跨度。

5、端承樁打入時，入土深度的控制以 為主，以 為參考。

6、腳手眼的尺寸不得超過 。

7、某陽臺懸挑1、8米則其拆除底模時的混凝土強度等級應不少于 %設計強度等級。

8、摩擦樁的入土深度以控制 為主，以控制 為參考。

9、每皮磚砌筑的豎向尺寸用 控制。

10、相鄰兩塊組合鋼模板是用 夾緊的。

11、當基坑寬度<6m，水位降低值<5m時，輕型井點平面布置可以是 。

12、地下連續墻施工用 法進行水下混凝土澆筑。

13、某梁跨度10m，則其拆除底模板強度為設計強度等級的 %。

14、組合鋼模板中，用來連接鋼模板和內外鋼楞(鋼管)的連接件是 和 。

15、砂漿的拌合時間不少于 分鐘，摻微沫劑的砂漿拌合時間宜為 分鐘。

16、磚砌體水平灰縫飽滿程度不應低于 ，水平灰縫厚為 。

18、磚砌體留設直槎時，必須做成 并加設 。

19、挖填方的分界線稱為 。

20、構件按最小配筋率配筋時，鋼筋代換應按 的原則進行代換。

21、 Ф20鋼筋采用電弧焊，搭接接頭，雙面焊縫，則焊縫長度為 。

22、最初可松性系數Ks=V2/V1，其中，V1是 的體積，V2是 的體積。

23、打入樁的接樁方法應采用 。

24、初步確定場地設計標高的原則是 。

25、填方施工的鋪土厚度應根據 及而定。

26、錨桿靜壓樁的接樁方法是采用 。

27、土方邊坡坡度是以其 與 之比來表示的。

28、預制樁的混凝土澆筑工作應從 連續澆筑。

29、灌注樁成孔方法有 、 、 、　等。

30、鋼筋的主要機械性能指標有 、 、及 。

31、場地平整土方量計算時，先在地形圖上將施工區域劃分為若干個方格網，方格網的邊長大小根據 確定。

32、土方的施工高度等于該點的 減去 。

33、土方的施工高度為正值時，該點應 。

34、土方的邊坡大小與 、 、開挖方法、留置時間、排水情況、坡上荷載等因素有關。

35、深基坑支護時，擋墻的錨固形式有懸臂式、斜撐式、錨拉式以及　和 等。

36、土方回填應分層壓實，分層鋪土的厚度與填料性質、對密實度的要求以及 的性能有關。

37、端承樁靜壓時，入土深度的控制以 為主，以 為參考。

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今天跟著施工員出去放線，主要是利用全站儀進行放線，在學校學習的時候也已經接觸了全站儀，所以當聽說要去放線的時候并不覺得陌生，來到施工現場后，按著課本里關于使用全站儀的要求，我開始操作，一步步按照學校里學的進行，最后在精平的時候出了一點小問題，不管我怎么調都是有偏差，后來請教了施工員，施工員提供了一種課本之外的方法就行精平，終于調好了，這也讓我明白，課本知識畢竟是比較理論的，相比之下，通過實踐得出的方法可能會比課本所講的更好，更實用。因此，在這次的實習中，我也要好好的積累這些實踐后的寶貴經驗，為以后的工作打下更堅實的基礎!

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實習的第二天，我們一大早就去參觀了河東水廠和茂化建，它們都是工業廠房。不過我們重點參觀了茂化建的單程工業廠房和鋼結構的工業廠房。

在河東水廠，我們了解了自來水生產的流程。自來水的生產流程并不簡單，(共分為四道生產工序)。第一道生產工序--反應，其過程包括“原水--→混合槽--→網格反應池”。第二道生產工序--沉淀，其過程包括“網格反應池--→斜管沉淀池”。第三道生產工序--過濾，其過程包括“斜管沉淀池--→氣水反沖洗濾池--→清水池”。第四道工序--加壓供水，其過程包括“清水池--→二級泵房--→供水管網”。

這些工業廠房大部分使用的都是預埋構建，特別是茂化建的單程工業廠房，這類廠房的建設時間短，構建都是預制好的，再吊裝、組裝。而且承受的風荷載比較大，所以在門口加兩條柱來抗風荷載。單層工業廠房的組成骨架承重結構下的吊車梁安放在柱子伸出的牛推上，它承受吊車自重、吊車最大起重量以及吊車剎車時產生的沖切力，并將這些荷載傳給柱子。牛腿支承來自掛梁的靜載與活載的垂直反力和制動力與摩阻力引起的水平力，支撐吊車梁，減輕柱子的重量。連系梁,柱之間為了增強其側向剛度以及各柱之間的變形協調,可以增設水平系梁，支撐柱間，下柱承受吊車荷載、下柱只是承受屋面荷載，上弦受壓，下弦受拉，還有腹桿。廠房比較長，加個伸縮縫，屋架產生空間體系。鋼結構的工業廠房的耐火性功差，容易生銹。三角形屋架的輕層面，剛度低，有棱屋蓋、鋼棱條。為了抗水平荷載，所以加了上弦支撐、下弦支撐和腹桿。

下午我們去了摩根時代和碧桂園見習，摩根時代是一個深坑工程，采用箱式基礎。墻壁的土質與荷載不一樣，所以人工抗孔樁的疏密程度不一樣，那些人工抗孔樁都是先挖井，再倒混凝土，以25度角穿入土中。因為摩根時代是寫字樓、公寓與酒店一體的28層大樓，所以它的力全都傳給了地板。我們還在碧桂園參觀了它的樣本房。這一天就這樣結束了，期待明天的到來。

? 土木工程施工實習介紹信 ?

在學習了相關的專業內容后，尤其是本學期我們修完了《土木工程施工》這門課程后，我們都對土木施工有了具體的認識。但理論和實際總有具體的差別，土木工程的學習，不僅要注意知識的積累，更應該注意能力的培養，為了讓我們更好的掌握知識，聯系實際，舉一反三，學校為我們安排了為期四周的土木工程施工實習。本著貫徹理論聯系實際的原則，使學生到施工現場去學習生產技術和簡單的管理知識。施工實習不僅對學生能否在實踐中演習知識技能的一種訓練，也是對學生的敬業精神、勞動紀律和職業道德的綜合檢驗。

一、實習目的：

1．??通過學習，對一般工業與民用建筑施工前的準備工作、整個施工過程和監理的基本知識體系有較清晰的了解。鞏固課本上的知識。

2．??理論聯系實際，鞏固和深入理解已學的理論知識，并為以后課程的學習積累感性知識。積累經驗。

3．??通過親身參加施工實踐，培養分析問題和解決問題的獨立工作能力，用理論聯系實際，為將來參加工作作好準備。

4．??通過實習和勞動，了解施工的基本生產工藝過程中的生產技術規范的監理細則。

5．??了解目前我國過施工技術與施工組織管理與監理的實際水平，聯系專業培養目標，樹立獻身社會注意現代化建設，提高我國建筑施工水平的遠大志向。

6．??與工人和基層生產干部密切接觸，學習他們的優秀品質和先進事跡。

7．??虛心學習，了解具體施工細節，學習工人師傅在長期的實踐中總結的寶貴經驗。

參加實習的學生，應在工地實習指導老師的幫助下，參加具體有關的技術工作和生產工作，在工作中參照課本的內容，全面地完成生產實習工作。

實習期間要求做到：

(1)認真按時完成實習指導人員和老師布置的實習和研究工作；

(2)每天寫好實習日記，記錄施工情況、心得體會、建議等；

(3)對組織的專業參觀、專業報告都要詳細記錄并加以整理；

(4)實習結束前寫好實習報告，對政治思想和業務收獲進行全面總結；

(5)對實習指導人員和指導教師布置的“專題作業”要及時完成并寫出報告

(6)利用業余時間，結合本工地或本地區自選專題進行社會調查，寫出報告。

XX年.6.25---XX年.7.13??西北農林科技大學南校區學生公寓樓和大學生活動中心

四、實習內容：

校內實習的前期，我門在南校區18#公寓樓實習。該公寓樓情況如下：

我們在進入工地時，發現赫然樹立在工地正門的.環境保護監督欄?？磥?，我們走的是可持續性發展道路，在工程建設的同時，還要注意環境保護。做到防患于未然，不能先污染，后治理。該監督欄上的內容是：

2．工地出入口必須凈化，運輸車輛必須密閉，沿途不能灑漏。

3．風力達到4級（含4級）以上時，禁止施工。

4．嚴禁從建筑物上向外拋灑廢棄物。

5．易發生揚塵的材料必須覆蓋，嚴禁露天堆放。

6．拆除建筑物時，必須采取噴水、灑水，濕化作業。

7．垃圾、渣土必須及時清運。

在開始正式實習前，我們先用了一個上午的時間在本工程技術總負責席虎堂經理的指導下，仔細閱讀了該工程的所有建筑圖紙。除了我們在課堂上比較常見的平面圖、立面圖外，還有施工步線圖、給排水圖、整體規劃圖等，大概有近二十張圖紙。這讓我深刻的體會到土木工程建設是一個龐大的工程，需要各部門的通力合作。而且這些圖紙表面磨損很嚴重，我想大概是經常需要在施工過程中臨時參考圖紙，針對不同的問題由施工方和設計人員結合圖紙提出不同的解決方案。所以，我們才應該在大學期間刻苦學習專業知識，將來才能夠在工作中合理快速的解決各種問題，更好的為祖國建設服務。

由于我們進入工地時，學生公寓樓的主體均已經完工，所以，我們此次實習的重點是住宅樓內的裝修工程。隨著國民經濟的發展，人們生活水平的提高，建筑室內裝修的標準一再提高。但因為我們實習的是普通的學生宿舍樓，裝修標準以美觀、簡潔、實用、堅固為主。

我們首先學習的是有關室內墻面的知識。墻面的粉刷工藝及驗收標準是：

1．墻面與頂面乳膠漆工藝，基層墻面清理鏟除，滿批膩子兩至三遍，砂光找補裂跡，砂光平整。

? 土木工程施工實習介紹信 ?

1、項目的目的和意義（包括國內外研究現狀分析或設計方案比較、選擇分析等）

畢業項目是一個總結性教學環節，是一個綜合性的以系統化的方式讓學生將所學的理論知識和專業技能相結合，并將其應用于解決實際問題的過程。通過這個教學環節，要加深學生對所學基礎理論知識的理解，培養學生綜合分析和處理問題的能力和設計創新精神，使學生獲得項目的全過程施工從方案制定到施工組織?；疖嚒?

通過畢業設計這一重要教學環節，土木工程專業的畢業生可以培養理論聯系實際的正確工作作風和認真的科學態度。畢業設計要求我們在導師的指導下獨立、系統地完成一項工程設計，解決與之相關的一切問題，熟悉相關的設計規范、手冊、標準圖紙和工程實踐中常用的方法，具有實用性，綜合性強的鮮明特點。因此，畢業設計對于培養學生初步的科研能力，提高學生綜合運用所學知識分析解決問題的能力具有重要意義。

在完成這個畢業設計的過程中，我們需要運用感性和理性的知識去把握整個建筑的處理，包括建筑的外觀和結構。我們還需要更好地了解國內外建筑設計發展的歷史、現狀和趨勢，更加關注該領域的學術趨勢，以及我們未來土木工程專業發展的方向。同時，積極、獨立地完成這個畢業設計，也是為以后的實際工作做必要的準備。

研究現狀：

土木工程是用于建造各種工程設施的科學、技術和工程的總稱。土木工程是隨著人類社會的發展而發展起來的。它所建設的工程設施反映了各個歷史時期社會經濟、文化、科技的發展，因此土木工程已成為社會歷史發展的見證之一。我國土木工程可分為：建筑工程、橋梁工程、公路和城市道路工程、鐵路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、給排水工程、環境工程。作為一名土木工程專業的學生，??我深知土木工程設計的廣泛性及其與社會生活的密切聯系。在學校里，我們只學習了一小部分土木工程，重點是工業和土木工程部分。在工業和民用建筑方面，在結構布局上，有以下幾種結構：框架結構、剪力墻結構、框架-剪力墻結構、板柱-剪力墻結構、框架-支撐結構、圓柱結構、框架-核心管結構、巨型結構等。

本次設計題目，結合任務書給出的條件，選擇框架結構更加合理實用。

發展趨勢：

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框架結構由梁柱組成，構件截面小，因此框架結構的承載力和剛度較低，其受力特性與垂直懸臂剪力梁相似，樓層越高，水平位移越慢，高層框架在垂直和水平兩個方向都承受較大的水平力。此時現澆樓板也作為梁一起工作，拼裝整體樓板的作用不考慮框架結構的墻體是填充墻，起到圍護和分隔的作用.框架結構的特點是可以為建筑提供靈活的使用空間，可以提供更大的使用空間，還可以形成豐富多變的豎向結構。臉型。國外采用鋼材作為框架材料，國內主要采用鋼筋混凝土框架。可合理設計框架結構，使其具有良好的延展性，成為“延展性框架”。在地震作用下，這種延性框架具有良好的抗震性能。 .

[1]鋼筋混凝土多層框架結構作為一種常見的結構形式，具有傳力清晰、結構布置靈活、抗震性和整體性好等優點，已廣泛應用于各類- 高層工業和民用建筑。隨著社會的發展，多層框架結構的建筑越來越多。但隨著結構高度的增加，水平作用使框架底部梁柱構件的彎矩和剪力顯著增加，從而導致梁柱截面尺寸和配筋增加。難以影響建筑空間的正常使用，在材料消耗和施工成本方面也趨于不合理?？蚣芙Y構房屋是指用鋼筋混凝土澆筑成承重梁柱，再用預制加氣混凝土、膨脹珍珠巖、浮石、蛭石、陶器等輕質板隔墻拼裝而成的房屋。適用于大型工業建設，效率高，工程質量好。

[2]框架結構房屋的布置要對稱均勻，減小橫向剛度與水平荷載合力線的距離，減小結構重心之間的距離和剛度中心，以減少結構的扭轉。 .由于框架構件截面小，側向剛度小，在強震作用下結構整體位移和層間位移較大，容易發生地震破壞。此外，填充墻、建筑裝飾和設備管道等非結構性破壞更為嚴重。因此，主要適用于非地震區和樓層較少的建筑物?？蚣芙Y構的抗震設計除了加強梁、柱、節點的抗震措施外，還應注意填充墻的材料和填充墻與框架的連接方式等，避免損壞框架變形過大時的填充墻?？蚣芙Y構為水平位移的柔性結構。房子的總水平位移越大，人們感覺越不舒服。層間位移會影響建筑物的裝修和隔墻的開裂。因此，這兩個水平位移是有限的。這樣，在設計中就應該增加房屋的橫向剛度。在框架結構的抗震設計中，柱的頂部、底部和梁端容易出現裂縫。

[3]作為寫字樓設計，在設計之前，作為設計師，你必須深入現實，調查研究，了解其所處的地理和經濟條件。作為本學科寫字樓的框架結構，必須整體設計，大門和入口的設計要體現行政辦公的特點。設計應滿足室內水、電、采暖、通訊、消防、抗震等配套設計要求，因此需要看相應的規范、標準等。

研究方法：

框架是典型的桿件系統，有多種近似計算方法。工程中最實用的是矩分布法和D值法。前者多用于垂直作用，后者用于解決水平作用下。

這些方法在以下假設下使用：

[1] 忽略梁、柱的軸向變形和剪切變形。

[2] 桿件為等截面（等剛度），桿件的軸作為框架計算軸。

[3] 結構在豎向荷載作用下的側向位移很小，所以在豎向荷載作用下計算時，假設結構沒有側向位移。

應用領域：

框架結構可設計為靜不定三鉸框架或超靜定雙鉸框架和無鉸框架?？蚣茕摻Y構常用于大跨度公共建筑、多層工業廠房和一些特殊用途的建筑，如劇院、商場、體育館、火車站、展覽館、造船廠、機庫、停車場、輕工車間等。等

2、項目任務、重點研究內容及實現途徑

本次畢業設計任務包括建筑設計、結構設計和施工組織設計三個部分。

建筑設計

設計任務

根據設計綱要要求完成建筑平面、剖面、立面設計；初步確定預設建筑的平面造型、立面外觀、側面外觀、單層平面尺寸、建筑層數；由功能分區的相關原則初步確定建筑各部分的功能，最終初步確定建筑設計。剪影的一部分。

設計成果：

（1）總平面圖：1:500要求標出建筑物、道路、綠化、立面、方位等位置。

(2)平面圖：1:100或1:200平面圖應注明每個房間的名稱和固定設備的布置。

1、底層平面圖：標出三個尺寸，標出高度。

2.標準平面圖：標出三個尺寸，標出高度。

3.頂層平面圖：標出兩個尺寸，標出高度。

（3）剖面圖：比例1：100或1：200（一）標注二維尺寸（門窗洞口、層高）。

(4)標高：比例1:100或1:200（二到三）

1.入口標高

2.側立面或后立面?ade

標出三個尺寸（墻斷面和洞口、層高、總高），并標明室內外地??面標高和屋頂標高。

（5）節點細節：（2到3）自定義比例

（6）設計簡要說明：

1.總平面圖和總圖建筑物的情況。

2、方案特點及主要建筑技術措施。

3.消防設計簡述。

（七）主要技術經濟指標

1.總用地面積

2.總建筑面積

3.建筑密度（首層面積/總用地面積）

4.容積率（總建筑面積/總用地面積）

5.綠地率（綠地面積/總用地面積）

日程安排

第一周：講解建筑設計的基本原理，建筑設計的基本步驟，了解和掌握寫字樓的基本設計知識。完成“一草”。

第2周：深入規劃，細化初步設計，為結構設計提供必要條件。完成“第二草”。

第3周：結構設計完成后，完成施工圖設計。

結構設計

設計任務

根據建筑設計方案和原始設計資料，選擇結構體系，布置結構構件，進行結構內力分析，確定構件配置。肋骨，繪制結構施工圖。

設計內容及步驟

1.根據房屋基本情況確定結構設計的基本參數

2.進行結構布置

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3 .手工計算一個框架，并用計算機程序PK檢查它

4.使用PMCAD建立結構的整體計算模型，并使用SATWE進行結構空間分析和設計

5. 設計零件現澆板樓梯

6. 基礎設計

7. 整理計算書，繪制結構施工圖

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施工組織設計

3、進度計劃略。

? 土木工程施工實習介紹信 ?

在學習了相關的專業內容后，尤其是本學期我們修完了《土木工程施工》這門課程后，我們都對土木施工有了具體的認識。但理論和實際總有具體的差別，土木工程的學習，不僅要注意知識的積累，更應該注意能力的培養，為了讓我們更好的掌握知識，聯系實際，舉一反三，學校為我們安排了為期四周的土木工程施工實習。本著貫徹理論聯系實際的原則，使學生到施工現場去學習生產技術和簡單的管理知識。施工實習不僅對學生能否在實踐中演習知識技能的一種訓練，也是對學生的敬業精神、勞動紀律和職業道德的綜合檢驗。

? 土木工程施工實習介紹信 ?

今天是周末，很多人都休息了，辦公室比較少人，帶我的施工員剛好今天也調休了，所以上午我跟了另一名施工員出去現場查看我們所負責的項目的完成情況，協調各相關人員共同搞好工作。下午的時候是跟著項目經理去現場的，這一趟跟項目經理去現場就讓我對施工員的工作性質有了比較直觀的認識，也讓我見識到了作為一個項目經理應該擁有的工作能力和效率。由于臨近春節工程比較趕，有些場地需要及時清理加快施工進度，在施工員沒有落實到位的情況下，項目經理親自到現場查看，然后馬上聯系相關人員對場地進行清理，同時也對遲遲未到的材料打電話要求盡快送到，不到一會功夫，這些問題就全部解決了，同時還安排好了十幾個工班的工作量，這樣的工作效率和對工作的責任感，讓我肅然起敬，我也暗暗告訴自己楊經理就是我要學習的對象，以后要多向經驗豐富的施工員請教問題，以此來提高自己的工作能力!

? 土木工程施工實習介紹信 ?

最新施工工藝認識實習報告范文

一、實習目的

通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合應用的能力，為以后課程以及日后走上工作崗位打下基礎。

二、實習內容

（1）結構形式

當今的建筑主要采用的是框架結構或者是框架剪力墻結構，磚混結構也采用但用的比較少。我們所參觀的兩個施工工地都采用的是框架——剪力結構。它是框架結構和剪力墻結構兩種體系的結合，吸取了各自的長處，既能為建筑平面布置提供較大的使用空間，又具有良好的抗側力性能。這種結構是在框架結構中布置一定數量的剪力墻，構成靈活自由的使用空間，滿足不同建筑功能的要求，同樣又有足夠的剪力墻，有相當大的剛度，框剪結構的受力特點，是由框架和剪力墻結構兩種不同的抗側力結構組成的新的受力形式，所以它的框架不同于純框架結構中的框架，剪力墻在框剪結構中也不同于剪力墻結構中的剪力墻。

（2）構造柱

磚混結構設計中，為了加強建筑物的空間剛度和整體性，使建筑物在地震中避免或減輕破壞，根據抗震規范，我們設置一定數量的圈梁和構造柱，來增強和提高建筑物的抗拉、抗裂性能構造柱的設置位置的規定：規范規定無論房屋的層數和地震烈度是多少，均應在外墻四角、錯層部位橫墻與縱墻交界處、較大洞口兩側、大房間外墻和內橫墻交接處。樓梯間四角最好設置。上人屋面的女兒墻也應設置構造柱。跨度比較大的梁，如果不設置墻垛或墊塊，也應有構造柱。

而在框架剪力墻結構中，為了加強砌塊隔墻的整體性，應在砌塊隔墻的適當位置設置構造柱或圈梁，具體設置位置和磚混結構的一樣。

（一）施工縫、變形縫和后澆帶

施工縫：受到施工工藝的限制，按計劃中斷施工而形成的接縫，被稱為施工縫?；炷两Y構由于分層澆筑，在本層混凝土與上一層混凝土之間形成的縫隙，就是最常見的施工縫。所以并不是真正意義上的縫，而應該是一個面。因混凝土先后澆注形成的結合面容易出現各種隱患及質量問題，因此，不同的結構工程對施工縫的處理都需要慎之又慎。

變形縫包括伸縮縫、沉降縫和防震縫。他們的作用是保證房屋在正常溫度變化、基礎不均勻沉降或地震時有一些自由伸縮，以防止墻體開裂，結構破壞。而后澆帶是在高層建筑中來代替變形縫的.做法。其做法是每30米到40米留一道縫寬為800毫米到1000毫米的縫隙暫時不澆注混凝土?？p中鋼筋可采用搭接接頭，等荷載差不多穩定時，一般是結構封頂兩個月后再澆注混凝土。后澆帶都是用于建筑長度大于50米的建筑。而當建筑長度小于50米時并且是框架結構，這時為了保證建筑物的整體性和一定的剛度，就的設置單元墻來增加建筑物的整體性和剛度。

沉降縫：為克服結構不均勻沉降而設置的縫。如上部結構各部分之間，因層數差異較大，或使用荷重相差較大；或因地基壓縮性差異較大，等可能使地基發生不均勻沉降時，都需要設縫將結構分為幾部分，使其每一部分的沉降比較均勻，避免在結構中產生額外的應力，該縫就是“沉降縫”。須從基礎到上部結構完全分開。

伸縮縫：若建筑物平面尺寸過長，因熱脹冷縮的緣故，可能導致在結構中產生過大的溫度應力，需在結構一定長度位置設縫將建筑分成幾部分，該縫即為溫度縫。對不同的結構體系，伸縮縫間的距離不同，我國現行規范《混凝土結構設計規范》gb50010—XX對此有專門規定。伸縮縫在基礎可不斷開；

抗震縫：為使建筑物較規則，以期有利于結構抗震而設置的縫，基礎可不斷開。

現在多用3縫合一只有沉降縫能滿足這個要求，所以多用沉降縫來代替其他縫來使用。

（二）梁：按梁的常見支承方式可分為：簡支梁、懸臂梁、一端簡支另一端固定梁、兩端固定梁、連續梁。

梁按其在結構中的位置可分為主梁、次梁、連梁、圈梁、過梁等。

門窗過梁

門窗洞口上的橫梁，支撐洞口上部砌體傳來的荷載；傳遞荷載的窗間墻。

常用形式：磚砌過梁，鋼筋磚過梁和鋼筋混凝土過梁。

圈梁

砌體結構房屋中，在砌體內沿水平方向設置封閉的鋼筋砼梁。

在砌體結構房屋中設置圈梁可以增強房屋的整體和空間剛度，防止由于地基示均勻沉降或較大振動荷載。

圈梁：為了保證砌體的穩定而在砌體頂部或底部用鋼筋混凝土澆灌的構造封閉梁（非承重梁）。它采用鋼筋混凝土其厚度一般同墻厚，在寒冷地區可略小于墻厚，但不宜小于墻后2/3，高度不小于120mm，常見的有180mm和240mm。

在非抗震設防區，圈梁的主要作用是加強砌體結構房屋的整體剛度，防止由于地基的不均勻沉降或較大振動荷載等對房屋的不得影響。

在地震區，圈梁的主要作用有：增強縱、橫墻的連結，提高房屋整體性；作為樓蓋的邊緣構件，提高樓蓋的水平剛度；減小墻的自由長度，提高墻體的穩定性；限制墻體斜裂縫的開展和延伸，提高墻體的抗剪強度；減輕地震時地基不均勻沉降對房屋的影響。

三、實習總結

通過這一次認識實習，我對相關的專業知識有更進一步的了解，也學到了很多之前未曾接觸的東西，受益頗豐。深入工地一線的參觀，使我能夠將所學理論的知識與實踐相結合，系統地鞏固所學的理論知識，深化了對所學理論知識的理解，初步體會到建筑工程的設計與施工的工作特點，熟悉了工程設計與施工現場的各種技術和管理工作，在實習中，我發覺自己的分析解決問題的能力得到了很好的鍛煉和培養，為未來走向工作崗位做好思想準備。此外，通過實習，我開闊了視野，增加了對建筑施工的理性認識

四、實習感受

通過這次實際的工地實習，我不但掌握了一些不懂的具體環節，而且也鞏固了我在學校期間所學習到的理論知識。在學校學習，理論與實際相差較大，一些知識雖然能在短期內被掌握、被運用，但一些知識則不能掌握，也不便于記憶，更談不上掌握運用了，因此，老師所傳授的內容雖然多、廣、博，但是我們學習到的只是其一部分，或者是一些皮毛的東西，要想真真正正的掌握所有理論知識，只有通過實際的學習和參觀，才能達到這個目的。

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施工工藝認識實習報告

經過大半學個期的施工組織學習后，在學校的組織下我們計劃去德陽建筑學院參加為期一天的實訓。目的是讓我們在學習課本知識的同時，能更好地對知識加以理解、運用。

早上我們很早就開始從學校出發，來到德陽建院，老師便立即安排同學們分好組，在建院老師的帶領下，我們最先進行的是對房屋的一些測量，包括開間、進深、砂漿的飽滿度、層高等等，老師還給我們講解了大放腳基礎的砌筑方法，并親自演示了它的砌筑，這是在課堂上我們無法看到的，老師這樣一做，讓我們的許多疑問都迎刃而解了，我們還看到了磚的砌筑與裝飾等，如24墻、37墻等砌筑等，由于時間關系我們暫時結束了上午的實訓內容。

到兩點時我們又開始了下午的實訓，同樣分好組后，我們先來到了一間房間，這里的老師先給我們演示的是砌塊的抗壓強度測驗，先給我們介紹了有兩組試塊，一種是100*100*100.還有一種就是150*150*150，這次我們測的是100*100*100，老師熟練地把試塊放到儀器上轉動上部的轉盤，使它與試塊接觸較為緊密，開動試驗機進行緩慢勻速加載，先關閉在右邊儀器上邊的回油閥，慢慢轉動送油閥，此時可以看到在左邊強度值的顯示及變化曲線，當該曲線向下走時則表明試塊已被破壞，此時在屏幕上的值為該試塊的最大與最小強度值，老師還讓我們自己動手試驗，我們邊試驗，老師則在一邊講解它的評定標準：即

1、取三

個試件強度的算術平均值作為每組試件的強度代表值；

2、當一組試件中強度的最大值或最小值與中間值之差超過中間值的15%時，取中間值作為該組試件的強度代表值；

3、當一組試件中強度的最大值和最小值與中間值之差均超過中間值的15%時，該組試件的強度不應作為評定的依據。 經過老師做的實驗和講解，我們對這一內容更為深刻了。老師還給我們看了關于做混凝土的透水性能的實驗，因為要求時間較長，所以老師只是給我們大概講了一下檢驗的程序及標準。

接下來便是鋼筋的拉伸試驗了，等前一組同學結束后就該我們了，這里的老師在一堆長短不齊，直徑不一的鋼筋里挑選了兩根鋼筋，先是給我們說了為什么要進行鋼筋的拉伸試驗，怎樣進行，在檢測中可以鋼筋原材料的屈服點、抗拉強度和伸長率，以評定鋼筋的力學性能指標是否滿足標準要求。然后分別稱了它們的重量，量了它們的長度，做上記錄，為了準確地檢測它拉伸時變化的長度，還有一種專門在鋼筋上均勻劃刻度的工具，只見老師熟練地在鋼筋上做好記號，便開始進行試驗，如同剛才混凝土試塊試驗一樣，我們也可以通過儀器看見鋼筋被拉伸的變化，在邊看儀器上的曲線變化時，老師給我們說低碳鋼從受拉至拉斷，分為以下四個階段：

1、彈性階段：隨著荷載的增加，應變隨應力成正比增加。如卸去荷載，試件將恢復原狀，表現為彈性變形；

2、屈服階段：該階段應力與應變不成比例，開始產生塑性變形，應變增加的速度大于應力增長速度，鋼材抵抗外力的能力發生

“屈服”了。

3、強化階段：進入強化階段后，抵抗塑性變形的能力又重新提高，變形發展速度比較快，隨著應力的提高而增強。

4、頸縮階段：該階段頸縮材料變形迅速增大，而應力反而下降。試件在拉斷前，于薄弱處截面顯著縮小，產生“頸縮現象”，直至斷裂。不一會兒，鋼筋就被拉斷了，老師把拉斷的鋼筋取下來，我們能直觀地看見被拉斷部位的變化：其直徑變小了，表面也變得更光滑了，這時老師拿出一把鋼尺子量出了該鋼筋拉伸的長度，同理也做了第二根鋼筋的拉伸試驗。

看完了鋼筋的拉伸試驗，我們又觀看了怎樣給砂子的分類，老師先給我們講解了理論上的做法，接著就為我們演示了一遍，這也是我們在課堂上學不到的。

最后我們來到了鋼筋加工房。在課堂上老師給我們講了關于鋼筋連接的方法有機械連接、焊接連接、綁扎連接三種，其中鋼筋的接頭宜優先采用焊接接頭。焊接又分為閃光對焊、電弧焊、電渣壓力焊，這里的一位師傅很熟練地把焊接鋼筋的設備準備好，其中有焊藥，細鋼絲等作為焊接的輔助材料，只見他用上下夾具把鋼筋固定好，使兩根鋼筋之間留有一定的距離放置細鋼絲，再用套筒把套好，里面裝滿焊藥，在接通電源，此時可以看到焊藥在燃燒，還冒出了煙，過了一會鋼筋邊焊接好了，等它冷卻后老師把多余部分敲去，就這樣鋼筋的焊接就完成了。此外師傅還給我們演示了鋼筋的彎曲，現場加工箍筋等等。

鋼筋部分也差不多看完了，這時有位老師還給我們介紹了模

板的分類，腳手板等等，還帶我們去看了樓梯鋼筋的布置，泛水構造，屋面防水，石材幕墻的裝飾，屋面板鋼筋的分布等等。在這次的實訓中，我了解到了自己在理論知識上的不足，也知道在實踐方面所欠缺的東西，也學到了很多在課堂上無法學到的知識。在課堂上我們只能借著老師的講解和一些圖片加以自己的想象，并不能很好的把它與現實結合起來，通過這次的實訓將有利于我們將本書上所學的理論知識和生產實踐相結合，并拓寬自己的視野，理論知識固然重要，不過實踐更重要。我們不僅要學好理論知識，更要著手實踐，在經驗來源的同時用理論知識去檢驗，更應該在有限的時間內，掌握更多的專業知識， 只有這樣我們才能學以致用，更好地掌握知識。

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