“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程”——看完龐婕蕾的《向著明亮遠方》，我的腦海中只留下了汪國真叔叔的這幾句詩歌。

書中的主人公沈楠是個成績一般的女孩。進入小學畢業班后，她覺得生活變了。她也不得不放棄自己的愛好，參加各種課程和比賽。今年的失敗、挫折和淚水伴隨著沈楠的成長。

讀完這本書，我的心久久不能平靜，我覺得她說的是我的心。我上了五年級，很久沒笑了。只是因為上了五年級，爸爸媽媽要我去參加幾個輔導班。

一放學，家都沒有回，匆忙吃點東西，便直接跑去輔導班上課，這邊輔導完后，又要去那邊的輔導班去補習，晚上差不多十點鐘才可以回家。中午，我連吃飯的時間都沒有。有一段時間，我只是吃面包。當我晚上回家時，我必須做作業和試卷。我每天12點左右才能睡覺。

雖然補***度大，但我的成績卻沒見怎么提高過。

我曾經恨過我的父母。雖然我知道他們對我和他們的努力都有好處，但他們希望我能上一所好中學，但他們考慮過我的感受嗎？其實我不奢求什么，我就希望我們一家人每一天都過得開開心心的，他們的笑容就是我學***力。但讀完這本書，我深深地感到通往成功的道路是看坷的。我怎么能不經歷風雨就看到彩虹呢？

為了成功的那一刻，我們走得好苦，好累。但為了那一刻，我們也必須努力前進。古人云：

一分耕耘一分收獲。沒有積累的辛勤勞動，收獲從何兒來？

但是，爸爸媽媽，我希望你有足夠的耐心等我長大，因為我一直在努力，我知道堅持不一定是成功，但放棄是失敗。就像書中的最后一句話，那些認為自己無法擺脫沮喪和絕望的人，可能只是一個陰霾的時刻。你還有千山萬水要走，你要做的就是繼續前進，相信距離。

? 向著明亮遠方讀后感

《向著陽光奔跑》讀后感范文

洗碗、摘菜、擦桌子、拖地······讓家人不要太疲勞。努力學習，自己的事情自己做，不要為我而操心。

《向著陽光奔跑》這本書中還有一篇故事，叫《愛心“拐杖”》。故事講的是一位有愛心的班長，叫單遠前，她了解到班上有一位得了腿部肌肉萎縮癥的同學，叫袁巧巧。因為疾病，袁巧巧性格比較內向，由于單遠前的一次幫助，她們倆成了很要好的朋友。單遠前每天課間都會攙扶袁巧巧上一回廁所，幫助袁巧巧端上一杯水，陪袁巧巧坐在課桌前聊會兒天，說個笑話，或者討論一道題目······如此美好的'課間，卻有了一次晴天霹靂：袁巧巧病情加重了，已經站不起來了······盡管如此，單遠前依然沒有放棄！還是一直幫助她，時時刻刻無微不至地關心她。不管風吹日曬，一如既往，我想也許這就是友情吧！同學之間的，朋友之間的，真正的友情！所以我們要向單遠前學習，同學、朋友之間，要彼此關心，互相幫助，做個有愛心的人。

讀完《向著陽光奔跑》這本書讓我很感動，同時也讓我懂得了很多道理：人要有孝心、愛心；人要有親情、友情；做人要有誠信，這就是人要有的美德。

讓我們行動起來，用行動來理解和感悟這些美德，我堅信，孝心、友情、親情和誠信，它們無處不在！

? 向著明亮遠方讀后感

讀這個故事的過程中我懂得了，上天生下我們是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。我們少年兒童應該懂得愛，愛心，一切因愛而生，無論我們走出多遠，飛得多高，父母的目光都注視著我們。關愛無言，而那份無言的愛，卻是人世間最美的聲音。

同時，我也懂得了，家庭成員應該互相尊重和愛護，和睦相處，讓家庭的每個角落都充滿歡樂的笑聲。就像日本的木村久一所說得那樣，家庭應該是愛、歡樂和笑聲的殿堂。我們的社會就是一個大家庭。

我們要自強自立，與生活抗爭。我們應該對自己身邊的事物產生好奇心，永不滿足。對待任何事物我們都應該鍥而不舍地去刻苦鉆研。生活很仁厚，同時也很嚴酷，而生活又是無所不有，生活可以剝奪你的一切，生活也可以使你擁有一切。那么我們就要與生活展開戰斗，爭奪自己的自由、思索、權利、職責。

一個人有什么樣的童年，就可能有什么樣的未來，人在童年時代種下什么樣的種子，就會在未來萌發出什么樣的芽兒。當我捧著這本書，就仿佛進入了美德的世界，與美好的心靈溝通了。

青少年需要懂得美。對于正在成長的一代人而言，美好的事物應當是氧氣、是綠色。人在步入社會的時候，總會有許多期望。我認為，人如果能感受美好的事物，感受美好的情感，才會存有幸福的感覺。我們大家種下對美的期待，種下對美的向往，美好的品格，不讓人世間的丑惡玷污純潔的心靈。

如此，每一個人有美麗的心靈，每一個家庭相親相愛，每一個團體扶助合作，我們的社會就會充滿陽光充滿愛。

? 向著明亮遠方讀后感

“生命之上，是山頂。山頂之上，是上蒼。對地球人來說，星空即是唯一的'上蒼'，也是最璀璨的精神屋頂，它把時空的巍峨、神秘、詩意、純凈、深邃、慷慨、無限……一并交給了你。”讀罷王開嶺先生所著的《精神明亮的人》，掩卷沉思：這樣熱情得甚至浪漫過火的文字竟是出自一個需要理性審慎的新聞人之手？

處于對這個時代深深的憂慮，王開嶺用其詩般的語言、如颶風般疾呼：給心靈一處洗滌塵埃的空間，給生命一個停下休息的留白。做一個精神明亮的人，依舊對世界抱有如孩童般洶涌的好奇心。

不論是福樓拜每天看日出的堅持、朱麗婭保護紅杉樹的勇敢、甚至是左拉等人保護一個死刑犯的豪邁，這些大人物、小人物都用自己的行動去捍衛人類最基本的良知和權利。他們就是這個時代的精神穹頂，值得所有人以仰望的姿態去追求。良心促發的是謙卑、詩意和純真，謙卑、詩意和純真開啟的是一個有德和有信的時代。

當從書中走出來反觀現實時，這個時代又是怎么樣的呢？康德說過：“時代的進步同道德的墮落呈二律悖反?！钡販嫌?、塑化劑、貪腐……人性的陰暗面令人發指。世界變成狂歡的派對，娛樂至死。

我想王開嶺先生熱情得過火的聲音來源于其對生活沉郁的激憤。正如盧新寧在北京大學畢業典禮說過的：“被懷疑的時代依舊需要信仰?！蓖蹰_嶺先生也在找尋自己的信仰，那種急切和痛苦使他在《鹿的窮途》中發出這樣的聲音：“又有什么能來拯救人呢？”

保持仰望的姿態，兢兢業業地熱愛生活。王開嶺先生在《仰望—一種精神姿勢》里是這樣寫的：“把'信仰'二字拆開即發現：'信'與'仰'的關系竟如此緊密—信者，仰也；仰者，信也。唯仰者信，唯信者仰?！毙叛鍪欠N虔誠的姿態，是種崇敬的姿態，是種追尋的姿態。

應當去信仰法制，而不是做在＂官官相護＂的時代里的弄潮兒；應當去信仰道德，而不是做在＂金錢至上＂的時代里的利己主義者；應當去信仰純真，而不是做在＂物質肆流＂的時代里的追逐者。就像三毛在詩中寫的那樣：＂愿把一生活成一棵樹的樣子一一一半在塵土里安詳，一半在風里飛揚；一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。＂

愿你我心頭都有一方穹頂照耀。

? 向著明亮遠方讀后感

懵懵懂懂的成長歷程，跌跌撞撞的走過，只為在時光中等待最美麗的綻放——《向著明亮的遠方》。當我拿到這本書時，就被書皮上的這段話所吸引。我便開始愛不釋手地讀了起來。

這本書主要講了一個成績平平的女孩沈楠一進小學畢業班后，就覺得生活似乎變了樣。和好朋友漸漸疏遠，大家不像以前一樣可以在一起瘋玩，似乎都變得很忙。忙著上各種輔導班，和同學之間也有了距離?！耙惠呑右谝黄稹钡某兄Z慢慢隨風而散。沈楠和媽媽相處的也不再輕松，媽媽眼中只有成績，為使沈楠能上一所好初中，還特意辭下職來在家幫助沈楠學習，就連沈楠喜歡上的書法和舞蹈都給停了，為此，沈楠非常郁悶……

合上這本書后，我想到了許許多多，我特別覺得像沈楠這樣的孩子特別悲哀，她們沒有自己的一點小小空間。她們不能去學一些他們喜歡東西，只有學習學習再學習。其實我也有這樣的一個媽媽，每天為我的學習所操心，叨叨這，叨叨那的，我都快聽煩了。但換個角度想一想，媽媽這么做也是為了我好呀！沈楠媽媽也是這樣，他之所以這樣做，是因為希望沈楠能上一所好初中，才由不得以的做出這樣的事情來。也許等沈楠長大了，就知道媽媽現在做出的事情是多么對她有幫助。

其實，生活中有許多像我和沈楠這樣很普通的孩子，只是希望爸爸媽媽們能耐心的等我們長大，就像書中說得最后一句話：當遇到困難和難題時，不要絕望，要相信自己。那些以為走不出的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾，你還有千山萬水要走，你要做的就是繼續努力前行，相信時間，相信自己，終將可走向明亮遠方最終會找到屬于自己的風景。

? 向著明亮遠方讀后感

華燈初上，夜未央。

時鐘發著幽幽的白光，不知不覺已敲響十二下，燈下一只奮筆疾書的手，仍在書上不停的寫。

數不清這是多少次，盡管已經非常努力，可成績一直在二十二名左右環繞。我也一直在題海中找不到出路。

李白的乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海的遠大抱負我有，杜甫的會當凌絕頂，一覽眾山小的對未來的理想我有，黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還的決心我有。我堅持，我努力，我拼搏，然而仍然沒有成功。

這時，我心里想起了一句話：

遠方是無盡的，你越悲，路越給你無窮的困難；你越喜，路越給你無窮的芬芳！加油，超越自己！

你要奔跑就要努力。

一個人錘石頭，錘了一百下，未錘開，第一百零一下，轟然裂開。這不是第一百零一下的努力，而是那一百下的努力使它裂開的。老師的話在耳畔想起。

我一步步奔跑起來！

早上，天未亮便起床背書，到教室后迅速進入課堂，把四十五分鐘抓得緊緊的。不放棄，不能放松。中午立馬睡覺，讓大腦充分休息，下午迅速進入課堂，不許偷懶。

在遠方樹立一個目標，要記住一個公式。

成功=艱苦的努力+正確的方法。

每一個課堂，多了一個認真聽講的學生；每一個課間，少了一個打鬧的學生；體育課上，多了一個努力奔跑的學生；跑操中，多了一個堅持的學生；夜晚中，多了一個發亮的燈臺；每場考試中，多了一個埋頭苦想的學生。

理想很美好，現實很殘酷。

媽媽沒時間理我和你妹妹，都是因為你！爸爸酒后的怒喊，把我的心深深的震撼。昔日的傷口火辣辣的痛，淚水像洪水般流出，心里防線已經全線崩潰，只有無盡的唏噓

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無論怎樣，我也要站起來，面朝遠方，大步奔跑。心中只有一句話：超越自我！。

成功的花兒，人們只驚羨它現時的明艷，然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。

向著遠方奔跑。倒下了，你就如一堆亂石；站起來，你就如一件絕美的精品；成功了，你就如無價的寶石。

向著遠方奔跑，不問成敗，只為不忘初心。

? 向著明亮遠方讀后感

奔跑的滋味是怎么樣的?是奔跑在操場上,面對著平日里來之不易的分數唾手可得時的興奮和喜悅;還是奔跑在書海中的如癡如醉;還是奔跑在人生道路上的成功的喜悅和失敗的享受?其實奔跑的滋味是多姿多彩的,全在于自己的感受.

體育中考的時候,雖然在跑一千米的時候很累,但當聽到自己已經順利達標的似乎,身體上的疲憊迅速被成功的喜悅代替.知道自己之前的努力沒有白費時候,那種極度興奮的心情在那些體育全才看來是很難理解的.奔跑的滋味雖不好受,但由此帶來的喜悅是令人回味無窮的.

奔跑在書海中,那種滋味令人如癡如醉,令人陶醉,打來一本書,如同奔跑在時間的軌跡上,讓我感受到了陸游“王師北定中原日,家祭不忘告乃翁“的那片錚錚愛國之情,欽佩于范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂“的那種偉大抱負,領略陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”了那份閑情逸致.我也體會到了季羨林老先生對古藤蘿被毀的心痛惋惜和對愚氓毀滅真善美的憎恨,感受到了魯迅對中國人愚昧無知的心靈的吶喊……奔跑在書海中,那一次次與遷客騷人的接觸的感覺是美妙的.

奔跑在人生道路上,那份挫折帶來的苦中帶甜的滋味令我陶醉.人生路上不可能是一帆風順的,總會有各種各樣的挫折,但我們-祖國的未來會害怕這些嗎?與挫折較量的時候,即使失敗了,也只會像品嘗純咖啡那樣,只有先經歷那份苦澀,才會體驗最后出現的絕妙的芳香.失敗只不過是一種催人奮進的力量,激勵我們成功.奔跑在人生道路上,我們還會沒有信心嗎?

? 向著明亮遠方讀后感

青春，你好，謝謝你給的擁抱，再來多少風暴，我只為你心跳當我聽著這首歌，旋律中都蘊含著青春的味道。暑假，走進書城，各式各樣的書真是五花八門，有一本書像磁石一樣吸引著我，僅僅讀了一頁，就覺得它釋放出了什么，對，那就是童年，那就是我們青春的味道《向著明亮的遠方》

《向著明亮的遠方》這本書講述了成績平平的十二歲女生沈楠自從升入小學畢業班后，學習，生活都面臨著巨大的壓力：媽媽對她的過高期望、一次次升學面試的失敗、和好朋友漸行漸遠，大家都有了不愿說的秘密

在我們的小學、中學，甚至到了高中，那些我們的童年，我們的青春，有著一大半都是在學習，學習必然是有壓力的，然而當我讀到喜歡書法、舞蹈的沈楠不得不放棄自己的興趣，投身到各種學科比賽和培訓中。我是有多么的感同身受，初中三年的奮斗是有著多么大的壓力。我們又經歷的是多大的挫折和失敗，只有眼淚伴隨著我們成長。

初一的時候我在重點班上混著，那個時候班上的學習是非常緊張的，然而我卻因為參加各種舞蹈比賽而使成績跌落到了班上的尾部，不但愛好跳舞，在各個方面我都特別感興趣，沒事就會彈吉他，打籃球，上課也會偷偷地打beatbox，愛好廣泛的我成為了老師的重點關注人物，也成為了父母眼中非常不聽話的孩子。在初二中段考過后，老師找我去了她辦公室，那一次真的是像遵義會議一樣，在我的人生中是多么大的轉折點，老師給我說了好多，有一句話我是記得多么清楚，是多么記憶猶新：無論你各方面能力有多么強，在學校，在中學的三年，你最終面臨的是初三的升中考，成績才是你唯一的籌碼！那一次，我們站在了走廊上，我靜靜地聽著老師講話，風微微吹過，是多么的清涼。那一次或許就是最后一次我和班主任單獨聊天了，班主任要退休了，她不再會是我們的班主任了，平時班主任就像媽媽一樣很疼愛我們，也特別寵我，我不想讓她失望，也不想讓家中的父母，家鄉的爺爺奶奶失望，從那一次談話開始，我就開始慢慢投入真正的學習了。我把吉他放好來，周末也多花心思在學習上了，投身于各種學科的學習，只為了最后的考卷可以讓自己滿意，讓老師滿意，讓家人滿意。

這本書仿佛讓我看到了我自己，看到了那個成長中的自己，它沒有冗長曲折的情節、深奧難懂的文字、華麗宏偉的畫面，就用簡簡單單的語言，卻把成長階段的少女的執拗、膽怯、純真、青澀表達得淋漓盡致。

這本《向著明亮的遠方》就像夏浪里的一縷清風，它讓我知道了在我們的童年，在我們青春中，我們要懷揣信念，向著明亮的遠方前行，那屬于自己的人生風景你總有一天會找到的。

? 向著明亮遠方讀后感

《向著明亮遠方》，這個令人引發無限遐想的題目吸引了我。這本書寫的是什么，我很想知道。于是我滿懷期待的打開了這本書。

靜心翻閱，原來這本書的主人公名叫沈楠，她和我們一樣，也要面臨著即將畢業的一年。她的媽媽為她放棄了自己的工作，陪她一起度過這非常累，但又充滿意義的一年。一個又一個酸甜苦辣的故事就這樣發生了。慢慢的.，隨著時光的流逝，馬上，這一學年就要結束了。同學們都像變了個人似的，生活也與以前不一樣了，大家都有了不愿說的秘密，“一輩子都要在一起”的承諾，隨著時間變得越來越淡。考試結束，許多同學都上了自己理想的學校。雖然沈楠一再的失敗，但卻就是這些失敗與挫折卻讓她明白了：只要堅持，懷揣著信念，向著明亮的遠方去，不管考的好與壞，都能找到屬于自己的風景。

合上這本書，我不禁想到了許許多多的事，有生活中發生的，有學習上碰到的，都在我腦海里翻滾，時時刻刻給予我提醒和警示。

還記得那一次，我在家里做作業。做到一半時，我發現一道題目我以前好像做過，仔細一想，對了，那一天媽媽讓我做試卷時告訴我了，我就跑到廚房里去問媽媽，可是媽媽卻說："你自己不會算嗎？你看看你的朋友，在那里一題一題地計算，你是不勤勞，做事有依賴性，你應該向你的朋友好好學學。"這時，我的心里一震，鼻子酸酸的。這可是媽媽第一次讓我自己想呀，以前不會的題目媽媽總是很認真、細心的給我講解的，直到我弄懂為止?？梢?，這次我問的題目肯定不難，更何況還是做過的題目呢？我只是貪圖省事罷了，以為只要寫上結果就萬事大吉。那一種依賴的心思，把我的意志消磨了，把我的心給攔住了……

是啊，學習是這樣，就好比一場障礙賽，如果你依賴了，退縮了，那么你只能止步不前。但你若是大膽地跨了過去，一次沒跨過不代表第二次沒有。第二次沒跨過不代表第三次沒有。不管跨了幾次總會過去?？邕^去就代表又前進了一步。

正如這本書的最后寫的：那些以為走不出來的低谷和絕望，或許只是一時的灰暗和陰霾。你還有千山萬水要走。你要做的就是繼續前行，相信遠方。

? 向著明亮遠方讀后感

《精神明亮的人》收入王開嶺最具標志性的詩性散文和思想隨筆。在思想界，他被譽為新生代的旗幟人物：在文學界，他被視為優美的靈魂書寫者。其作品大量涌現在各類文選、年度排行榜、大（中）學語文讀本和（中）高考試題中，被很多校園師生公薦為“精神啟蒙書”和“美文鑒賞書”。

感受王開嶺的文字，有一種溫潤的金屬感，有一種磁性的光芒，它敏感、深邃，明亮又干凈。如果用形象比喻的話，我想說，王開嶺的文本散發著一種鮮見的紫檀氣質。這樣一冊書，擺放在書架上，儼然現代家居中驀現出一件“檀品”。在這個浮躁的速寫時代，它有一種鮮見的“世外”品質。王開嶺的文字，有一種溫潤的金屬感，有一種磁性的光芒，它敏感、深邃。明亮又干凈。如果用形象比喻的話，我想說，王開嶺的文本散發著一種鮮見的紫檀氣質。這樣一冊書，擺放在書架上，儼然現代家居中驀現出一件“檀品”。在這個浮跺的速寫時代，它有一種鮮見的“世外”品質。

讀王開嶺的散文集《精神明亮的人》中，讀到最多的便是“人心”二字。給我印象最深的是對自然的敬畏。“幾千年來，月亮以其溫柔恬靜的面容，懸掛于我們的人文視野中。作為最親密、最寶貴的一個鄰居，她像一位情侶，廝守著地球的浩瀚長夜?！薄霸铝?，這一被仰望了數千年的文化意象和精神圖騰，正被‘月土地’這一塵埃概念所覆蓋。”“荒野的消失，乃時代最大的惡果之一。損害的不僅是生態美學，更是人性價值和精神美學?！薄?0世紀，神被殺害，童話被殺害。最醒目的標志即人對大自然不再虔敬，不再懷有感激之心?！庇谖倚挠衅萜菅?！

給我帶來感染和震撼的還有對童年的敬畏和捍衛?！懊總€人的身世中，都有一段稱得上‘偉大’的時光，那就是他的童年。孩提的偉大在于，那是個怎么做夢都不過分的季節，那是個深信夢想可以成真的年代。對兒童成人化塑造，乃這個時代最蠢的表現之一。而童年真正的樂園，大自然的被殺害，是成人世界對童年犯下的最大罪過?！迸?，保衛自然就是捍衛童年！“影響一個人終生價值觀的，一定是童年的記憶和生命印象——那些最早深深感動過心靈的細節！”哦，捍衛童年就是營造終身的精神家園！教育就是為了人的精神發展。但教育在某種程度上，就是捍衛和留住童年。

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