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發表時間：2021-05-20保康優秀理發師事跡材料(合集14篇)。
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1.敢為人先，創造性設計單元主題式作業
以往的常識作業，學生到處拼湊一些枯燥無味的填空題、簡答題，內容都非常嚴謹，導致很多學生的正常水平得不到發揮。時間久了，學生也只是應付，根本起不到教學評價的作用。所以，當她成為常識教研員做的第一件事就是設計一套單元主題式作業，力求構建出評價目標多元、評價手段多樣、評價方式靈活、注重主體參與、體現學習過程、注重實踐環節的開放性評價體系。常識每個單元都有一個共同的主題，她就是緊密圍繞這個主題設計作業。每張作業一般分2—4個板塊，其中必不可少是知識板塊，如“知識擂臺”“小博士之家”。她本著“以生活為基礎，以活動為主線”這一理念，設計了聯系生活第二個板塊的板塊，如“社會大舞臺”“交流吧”等，在這個板塊學生處理一些同學之間、社會上的問題，也可以是參加社會活動的記錄等，這無異于給學生在書本和社會之間架起了無形的橋梁，使學生和我們這個繽紛多彩的社會緊密聯系了起來。大部分的作業還設計了開放性非常大的第三個板塊，學生在這個板塊可以畫畫、可以知識鏈接、可以暢想、可以設計一件東西，還可以表達自己的看法等，這是真正屬于學生自己的空間。這樣的作業評價不僅關注了學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生多方面的需求，幫助學生認識自我，建立自信，促進學生在原有水平上不斷發展，真正實現了“以學生的發展為本”。
她所設計的單元主題式作業，先后兩次在全縣常識教研員培訓會和全縣常識骨干教師培訓大會上作了經驗介紹，得到了縣教研室領導的高度認可，成為全縣常識教研的一大亮點。
2.踏實科研，開展xx省教育教學課題研究
為深化小學科學學科課堂教學改革，優化課堂教學結構，提高小學科學課堂教學的質量，更好地培養小學生的科學素養。20xx年3月由她主持，在全校范圍內開展了xx省教學研究室十二五研究課題《xxxxx》子課題《xxxxx》的研究，學校因此獲得了“xx省教學研究室十二五研究科學課題”中“實驗學校”的殊榮。20xx年9成功結題并獲得省級科研成果x等獎，同時她也獲得“課題研究先進個人”的榮譽。20xx年1月，她又主持開展了xx省教育科學規劃課題《xxxxxxxxx》子課題《xxxxxx》研究，課題研究正如火如荼的進行中。
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XX老師1995年參加教育工作即加入光榮的中國共產黨，作為一名優秀的黨員教師，嚴以律己，甘作奉獻，不計名利。工作以來曾擔任過團總支書記、教導員、教導處副主任、政教主任等職務，由于成績突出曾獲得過市、區級優秀團員、區德育工作先進個人、鎮優秀黨員、校先進教育工作者等眾多榮譽稱號，年度工作考核多次獲得優秀。
勇于鉆研，業務精熟。王老師一直擔任社政學科的教學任務。教學業務素養突出，曾經在區青年教師教學業務素養比賽中獲得二等獎。是教研組內的骨干教師，在多次教學評比中獲獎。平時治學嚴謹，一身正氣，在學生中間很有威信并受學生信賴。積極參加各類教科研活動，公開課多次獲得好評，撰寫的各類論文多次在市、區級獲獎，其中《矯治問題學生策略探究》一文獲國家級一等獎，多次參與校、區級的立項課題研究，并被學校推薦參加包括領雁工程在內的各級各類骨干培訓，教學素養不斷提高。從教14年來，一直擔任關鍵班級的教學工作。其平時所教班級的成績均高于平行班，很多指標超過區平均水平。
無私奉獻，忘我工作。王老師素質高，無論在哪一工作崗位上都兢兢業業，勤奮工作，是學校黨政領導的好幫手，也是廣大師生的優秀勤務員。尤其在德育工作上取得優異的成績。由于學校所處地區個私經濟發達，社會環境很復雜，學校的辦學外部環境比較不利。王老師在校領導的正確領導下，依靠廣大師生扎實有效地開展各項工作，一個讓全校師生幸福成長的和諧校園已經形成。平時非常關心班主任的工作，經常和班主任交流探討工作方法和經驗，幫助班主任提升工作能力，講究工作藝術，更好地管理好班級。同時，在轉化問題學生方面付出了巨大心血。抱著讓每一個學生在學校里抬起頭來走路的信仰，憑著極大的毅力和愛心，出色的教育藝術和人格魅力使他們迷途知返。把校園的安寧和學生的利益放在第一位，消除校外各種不良因素對教學秩序的干擾。對鐘愛的教育事業傾注了滿腔熱忱。
XX師用實際行動詮釋了師者，所以傳道、授業、解惑這一經典論述，踐行了學高為師，德高為范這一諾言。
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以德育人，激勵、鼓舞、喚醒每一顆幼小的心靈，讓每個孩子獲得最大程度的發展。
xxxx，1995年畢業于xxxx師專，20xx年畢業于xxxx師范大學，20xx年取得xxxx大學英語學科教學碩士學位，并取得了心理咨詢師三級資格證書，現任德信現代學校英語教師。
在學校領導的關懷、培養和同志們的幫助下，在英語風采大賽、英語課本劇優秀指導教師等稱號。憑著對教育事業的熱愛和對學生的真誠和尊重及對學生母親般的關愛，深得學生們的愛戴和尊敬。
她在教育教學中始終將第多惠斯的教育格言“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、鼓舞、喚醒”作為自己的座右銘。她熱愛、包容、理解和尊重每一位學生，用母親般的關愛鼓舞學生，小心翼翼地呵護每一個孩子幼小的心靈，發現并培養每一個孩子的閃光點，并放大孩子的優點，耐心引領每一個孩子健康快樂的成長?？粗约核虒W生的點滴進步，她都難以掩飾內心的喜悅。在教學中她堅信：每一位學生都有潛能，只是程度不同，而且它不同于礦藏，礦藏是不可再生的，而人的潛能是可以發展的；她堅信，每個孩子都如花兒一樣，盡管開放的時間會有先后，但，只要用愛心去澆灌、用細心去呵護、用耐心去等待，總會等到花兒華麗綻放的時刻。班級里好多孩子在課余更愿意稱呼她媽媽，而家長們也由衷地說“遇到您，是孩子的幸運，因為，您給了孩子們一雙自由翱翔的翅膀”。
她深知，小學的學習不僅僅是知識的積累，更是良好習慣和健康人格形成的關鍵期，是為整個人生打底色的時段。為了更好的引領孩子健康成長，她認真學習心理學及教育學知識，并取得了三級心理咨詢師資格證書。在對學生的日常管理及與學生交往中，能夠利用所學，做到跟學生共情、換位，從不簡單粗暴的對待學生的任何過錯，而是努力發現和尋找問題背后的原因，進行耐心的引領。孩子年齡特點決定了經常會發生小的沖突，當孩子們出現矛盾沖突時，她從不做簡單的法官和批評者，而是讓孩子們手拉手，到相對安靜的環境中首先對沖突和矛盾過程進行自我梳理和反思，并作出自我批評。然后再靜靜地聽孩子們將過程講述給自己聽，啟發孩子們找出更好的處理方法，引導孩子們在矛盾中學會處理矛盾，在解決矛盾中學會避免矛盾。久而久之，形成了團結友愛和諧互助的良好班風，孩子們學會了寬容更學會了合作。
她從教十幾年來，一直認真學習新課程理念，結合學生實際，積極探索有效的教學方法。在課堂教學中熟練運用現代化教學手段，強化實踐能力訓練，調動學生學習的積極性，加強學生自主探究的實踐活動，逐步形成了“靈活、高效、扎實”的教學風格。她在教學中一直告訴學生“不怕說錯，就怕不說”鼓勵學生大膽說積極說，她的課深受學生們的認可和歡迎。
班里有部分孩子因為家庭及個人原因，接受知識較慢，她總能堅持在課余進行耐心地輔導，力爭讓每個孩子都能得到最大程度的發展。
她在20xx年不慎受傷，導致左腳韌帶撕裂，但她在極短的休息后，就一直一邊治療一邊帶病為孩子們上課，因腳不能著地就一只腿跪在凳子上上課，盡管有時候膝蓋磨的又紅又腫，但卻保質保量的完成了各項教學工作，學生和家長都很受感動。
學生的進步、家長的認可、領導老師們的支持和幫助一直是她努力工作的不竭動力。她希望，用自己平凡的付出，溫暖孩子的一生；她希望，用自己平凡的付出，鼓舞、激勵、喚醒每一顆幼小的心靈；她希望，在三尺講壇，培育桃李芬芳滿天下！
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從事教育工作十八年來，她始終以“做人勤為本，做事實為基”為人生信條，勤勤懇懇教書，得到學生、同事和家長的好評。
一、堅定信念，獻身教育，努力提高思想政治素養
該同志恪守教師職業道德，在工作中，尊重領導，團結同事，敬業奉獻。遵守學校各項紀律，認真履行崗位職責。
二、愛校如家，工作兢兢業業
該同志愛崗敬業，總是把更多的時間花在學校和學生身上，幾乎每天都是很早到辦公室、教室，第一時間對學生進行全面的了解，有的放矢地對學生進行教育。
三、尊重關愛學生，做學生的良師益友
愛心成就教育。她注重用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，特別是單親家庭、品行不正的學生，以“愛心、責任心、耐心、”去感染他們，使他們感受到班級這個大家庭的溫暖。班里田素榮同學從小父母離異，父親整天酗酒，該學生只能依靠奶奶打工掙錢上學，該生由于從小缺乏父母的愛，在初二青春期到來時變得十分叛逆，奶奶年齡太大與孩子進行思想溝通困難，作為班主任，在假期及開學的時間里，一直對這個孩子進行思想上的溝通，到現在為止孩子思想行為學習狀態有了明顯好轉。我的一言一行都得到了學生和家長的充公肯定和好評。
四、經常與家長取得聯系, 積極做好合力教育工作
定期召開家長會，經常通過電話、微信等形式與家長進行聯系、交流，密切學校、家庭和社會的聯系，形成了教育合力。
總而言之，她用樸實的人格，踏實的工作作風，堅定的人生信念，捍衛著“教師”這一神圣職責 。
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在同事眼中，高xx是一個特別踏實、特別認真、特別勤奮的老師。自20xx年成為一名人民教師以來，她始終站在教學第一線，在平凡的工作崗位上奉獻著自己的青春。15年的教學歷程中，她靠著勤懇與執著，贏得了學生、家長和學校同事的一致認同，先后獲評市“優秀教育園丁”、“縣黨代表”、“縣十佳教師”、縣“教學先進個人”等榮譽稱號。
在工作上，高xx始終秉持“上好每一節課，教好每一個學生”的教學追求，努力打磨好每一堂課，讓學生享受到高質量的教學。這一方面，安峰鎮馬湖小學老校長何其響對她影響頗深?！澳菚r我剛剛參加工作不久，老校長上課特別認真，非常能帶頭，并且讓優秀教師給我上示范課，讓我們多學習他們的長處?！备選x介紹老校長的嚴謹認真態度深深感染著她，她也下定決心讓課堂成為自己綻放風采的場所。這樣，這個80后女孩的課堂逐漸成長為這個村小的精品課堂。課堂中，她鼓勵學生張開嘴巴，大聲讀英語，并發明了20分學習制度。所謂20分學習制度，是以積分免作業的形式激發學生的學習興趣。大聲朗讀、默寫全對、課堂展示、按時完成作業、考試得高分等都可以獲得相應積分，積分達到20分可免寫家庭作業一次，達到40分獎勵作業本。盡管是“小手段”，但極大地激發了學生學習英語的積極性。在她的課堂上，主動學習、主動展示、主動朗讀的氛圍早已養成，學生們愛上了英語課。孫加繞本是一名調皮的小男孩，英語成績一塌糊涂，高xx接班后，在她的鼓勵和20分學習制度的影響下，現在英語成績突飛猛進，多次在85分以上。
對待學生，高xx總是飽含愛心。愛生如子，成了她對教育始終不變的承諾。20xx年，她調到石榴街道中心小學，學校留守兒童較多，對班上的留守孩子，她非常關心，總是噓寒問暖，關注他們的學習、生活情況，并制定出幫扶計劃與措施，使這些孩子也能像其他孩子一樣健康成長。她帶的班上有一個叫李旻聰的男孩子，幾年前父母常年在外打工，他只有和爺爺奶奶住在一起。這個孩子很內向，不愛說話，成績也不太好。了解情況后，高xx主動找孩子談話，讓他擔任組長，鼓勵他與老師、同學交流。時間一長，這個孩子變得愛說愛笑了，學習成績也有了明顯進步。此外，作為黨員教師，她更是積極參加學校組織的關愛行動，爭當愛心媽媽，為留守兒童送去書包、文具、課外讀本等，幫助他們健康成長。高xx還擅長尋找學生的閃光點，用鼓勵代替批評，用熱情代替冷漠，激發孩子進步的潛能。學生李翔在日記中寫道：“以前的我是人人討厭的學生。老師對我早已失去信心，都不管我，我很逍遙，我很自在，有時感覺這樣是真心的好！但遇到高老師，一切就都變了。因為高老師總是能從我一大堆錯誤中，找出我一個小小的優點。而正是這些表揚讓我知道原來我還有優點，我還有希望……”
高xx還積極將自己閱讀心得、教學經驗轉化為教研成果。她參與了省級課題《農村小學學生英語學習習慣的養成探究》，主持了《農村小學三年級英語課堂學生習慣養成的實踐研究》市個人課題，并在《校園英語》期刊上發表自己的教學心得《如何培養低年級學生英語書寫能力》?！案選x非常熱愛自己的學生，她總是非常認真地做好每一件事，總是用真心和愛心來細心地呵護著每一名學生，用最大的誠意對待每一位家長，總是用真情對待每一個同事，是一名大家都非常認可的好教師?！笔裰行男W校長李應剛對她的評價。
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xx老師是一位80后女教師，?？茖W歷，20xx年大學畢業以后來到我鄉擔當特崗教師。常言道，教師是太陽底下最光輝神圣的職業，十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭一樣，向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。為了心中從小的人民教師夢想，響應黨和國家到基層的號召，選擇了來到臨泉縣謝集鄉大王小學做一名普通的特崗教師。
如今一年的特崗生活如白駒過隙悄然而逝，作為一名普通的特崗教師，我時刻嚴格要求自己，做一個真正的人民教師。我以飽滿的激情，百倍的信心、千倍的勇氣投入到教育教學之中去，鍥而不舍的追求著我人生的崇高理想——對教育事業矢志不渝。工作上，我要求自己踏踏實實、勤奮上進；教學上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠、熱情大方，這一年的特崗經歷使我完成了從學生角色向教師這一角色的轉換?；仡櫸疫@一年多的經歷，感慨良多。
一、愛崗敬業、勇挑重擔
剛到工作崗位，遠離家鄉，人生地不熟，我不禁有些茫然，學校領導讓我接受五年級的語文教學工作。我心里開始忐忑，剛來上班，還是一名沒有多大經驗的大學畢業生，能較好嗎？茫然歸茫然，在校領導的支持下，我以“初生牛犢不怕虎”的勇氣爽快的答應下來，我明白“年輕人總得有些壓力才好呀！我會化壓力為動力，把困難踩在腳下，不求最好，但求更好！”
由于剛開始不熟悉業務知識，我借來了一系列資料，認真學習新教學大綱，在熟悉的基礎上并嘗試以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課，扎扎實實地打好基礎，踏踏實實地完成備、上、批、輔、考“五認真”工作。這樣一步一個腳印下來，我對業務知識越來越熟練，上起課來也越來越得心用手。到第一個學期結束的期末考試中取得了鄉里聯考第四名的成績。我非常感謝學校領導對我的信任和關照，他們給我搭建了一個更好的鍛煉自己的平臺，校領導將這么重要的任務交給了我。我想若不做出點成績來，怎么對得起學校領導對我無微不至的關懷。在教學中我不敢怠慢，精心的組織備課講課，更加強了對學生的課后輔導。“學無止境”，教學也如此，在微不足道的成績面前，我不能停止追求的步伐。
二、刻苦鉆研、嚴謹治學
教學是一項融科學和藝術于一體的富有創造性的工作。要想做好這項工作，必須依靠嚴謹的教學態度和不斷變化的有效的教學方法。
我在課前精心準備，查找資料，靈活創造性的使用教材，結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法和手段，從不打“無準備之仗”。而數學是一門以抽象思維為主，來源于生活同時又服務于生活的學科，所以每節新課的導入，我都會從生活中有趣并常見的現象入手，學生的興趣大增，課堂效果自然就很好。到臨近考試的時候，我感到肩上的任務更重了，講課速度相對來說更快了，每上一節課需要備出兩倍到三倍的內容，看學生當堂課的反應來隨時調整講課內容。這樣下來雖然辛苦，但是效果立竿見影，學生可以對不熟悉以及易錯題反復練習直至掌握。課后及時批改作業，對學生進行認真輔導。
三、為人師表、用心育人
學高為師，德高為范。教師擔負著培養下一代青少年的重任，教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對學生產生重要影響。只有豐富自己的知識，只有做好表率才能很好的教育學生。教師只具備必要的專業知識是遠遠不夠的，還必須有高尚的思想水平和道德情操，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣。因此在平時的教學和生活中，我以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶學生，讓他們清楚什么是真正的真善美。
除了日常和學生的交流溝通之外，每次考試結束，無論是大考小考，也無論是考好考壞的學生，我都會找他們談話。有一次考試結束，上午第四節課是數學課，在學生改錯的自由復習時，我找了學生談話，了解他們的思想動態，并解決疑惑問題。由于學生不同，出現的問題也各式各樣，當找完大部分學生，已經下了午自習，還有學生陸陸續續找來辦公室問問題，當他們得知我還沒吃飯說，老師您快去吃飯吧，我晚上再來問。只是很平常的一句話，卻讓我很感動。
在我朝氣蓬勃的青春歲月，我選擇了這里作為青春的底色，用愛心和真誠點燃著希望，用激情和夢想詮釋著青春的另一層含義，甘于平凡，甘于清苦，甘于奉獻。能成為一名特崗老師，是我無悔的選擇，特崗生活所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。
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“小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣……長大后我就成了你……”一首優美的歌曲，使我充滿了對教師、對教育事業的熱切向往。后來我光榮成為這隊伍中的一員。
一晃六年過去，記不清多少個清晨，我們伴著第一縷陽光疾步走進校園；記不清多少個夜晚，我們又總是牽掛于孩子的夢鄉。跋涉了幾百個白天和黑夜，我們總是執著而堅韌地努力著。多少次為了追求教學的真諦，徹夜難眠；多少次帶著病痛艱難地趕往三尺講壇，多少次小心翼翼地護送雨中的孩子們回家；為了自己的學生，放下懷中嗷嗷待哺的孩子，轉身回到學生中間，不忍朝身后多看一眼，因為我們知道，教室里有更多屬于我們的孩子?？墒?，在轉身的剎那，您是否看見，印在孩子眼角的淚花。我們也有親人好友，我們也懂兒女情長！
至此我才漸漸明白教師的一生是忠誠的一生，坎坷的一生，無私奉獻的一生。為了這奉獻有多少人甘于平凡甘于清貧甘于寂寞。而她就是其中的一位。
她叫李靜，來自大城市的一個女孩，師范剛畢業的她總覺得年輕人嗎，就是要為祖國的建設做點貢獻，于是她來到了一個偏遠的山區，這里已先后走了7任老師，于是她成了這里的第八任老師。然而，沒過多久，她也一樣忍耐不住了，那里的條件實在太艱苦了，連課桌都是用幾個小小的木板搭建起來的。每當過年過節，她就會流淚啊，她向往城市的繁華，思念自己的爸爸媽媽。終于有一天，她決定逃離這里。她沒有告訴任何人，悄悄地打了一個包裹，起了一個大早，爬向了茫茫大山。就在天剛蒙蒙亮的`時候，她爬到最高的山頂。來到山頂時，她突然聽到后面傳來了孩子們的喊聲，“老師啊，請你留下來，老師，我們需要你。老師，你不要走啊?！彼欣罾蠋熃踢^的孩子打著赤腳跑到山上來，她們緊緊地跟著李老師，齊刷刷地跪在那里。孩子們背著李老師教的歌謠，“離離原上草，一歲一枯榮?！崩罾蠋煾袆恿?，“孩子們，咱們回學校吧?！崩罾蠋熃K于留下了。在那大山里她一干就是十幾年哪。
然而，就是這樣一位可愛的老師，在她的生命中卻是遇到了不幸。在她38歲的時候患了癌癥，她住到了醫院里面，同學們都來捐款。一元兩元，一毛兩毛都拿來了。山區的一個孩子拿出一元錢有多不容易啊。李老師艱難的說，我想我不能讓學生們為我出錢不能讓組織上為我耗費精力，我要出院，我要回到我的學校，回到我的班級，要回到我的孩子們中間，我要去給我的學生們講我生命中的最后一堂課。就這樣李老師說服了校長、老師、學生。她在校長、老師、同學、家長的陪同下李老師又一次回到了她執教的班級。當她站在講臺上，所有的同學一起站起來大聲地說道：“老師好”，李老師流淚了。她說，“孩子們，我就要走了，我就要離開這個世界了，我心中最舍不得的就是我的學生們哪。當我死掉以后，請你們把我葬到學校對面的大山上，我要看著你們成長。每年教師節的時候，別忘了過來看看我。假如有一天，你成為清華、北大學子的時候，記得來告訴老師，我成功了?！崩罾蠋熌翘煊盟澏兜氖衷诤诎迳蠈懥藥讉€大字，講了她生命中最后一堂課《為中華之崛起而讀書》。
為了學生，我們堅韌，我們剛強，我們奉獻，我們付出，我們無怨無悔。
作為教師，我們平凡，但我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；我們清貧，但我們的雙手卻托舉著明天的太陽！
一個個鮮活的事例教育著我，感動著我，激勵著我。我愿意用我拳拳的愛心和對教育事業的一片癡情，用我的青春和熱血，去澆鑄教育事業明天的輝煌。
親愛的朋友們，讓我們攜起手來，和各行各業的同志們一起，學習我們身邊的榜樣，為民族的富強，為更加美好的明天，沖浪前進吧！
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李中建，塔河縣第二中學一名普通數學教師。在工作中能顧全大局，愛崗敬業，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，努力鉆研，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀教師。
一、重視業務水平的提高，努力培養學生自學能力。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實效是李中建老師的一貫作風；“學高為師，德高為范”，這是他銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一句話。多年來他就是用這句話來時時對照自己的教育教學工作，在教育教學實踐中，他嚴格依法執教，遵循教育教學規律，認真鉆研教材，潛心研究學生，積極進行教育教學研究，力求科學利用教育教學資源，同時堅持業務學習，積極主動的接受教育教學新理念、新方法，不斷改進教學和完善數學教學方法，積累了豐富的教學經驗。在推進新課改的過程中不斷提高自己的教育教學水平和能力，能堅持“以人為本” 、“一切為了學生的全面發展”的教育理念。力求向課堂45分鐘要效果，不斷提高教育教學質量，注重多方位培養學生的能力，努力提高全體學生的學習成績，取得了較好的教學效果。他一貫是那么默默無聞。從事數學教學工作十年來，他認真對待每一項工作，作風踏實，從不計較個人得失。李中建老師努力形成自己的教學特點，注重培養學生良品質和學習習慣。由于教學方法得當，注重因材施教，因而不斷取得突出的教學效果。
二、關愛每一個學生，樹立正確人生觀
1.關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從20xx年起，李中建老師一直擔任班主任工作。他深知要想真正的把一個班集體帶好，就要走進這個班集體，要了解這個班集體的每一個學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。
李老師對每一位學生都充滿關愛之心。他認為每一位學生，都是一個豐富多彩、獨一無二的生命世界，培養學生健康成長，關鍵要充分尊重他們，從內心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個性。他善于看到每位學生的長處，發現和促進其潛力。他能夠深入學生的內心世界，了解其學習、生活和內在思想情況，從而恰到好處地做好關鍵之處的引導。正確處理好抓成績與抓素質、抓整體與抓個別、抓先進與抓后進等方面的關系。
2.加強班級管理，培養學生自我管理能力
班主任是世界上最小的主任，但是也是責任最大的。有人說教師是雕塑專家，你的作品不僅栩栩如聲，而且可以看到搏動的血脈！那怦然心動的一個個鮮活的生命在你的感召下，健康快樂地成長，多么美好的職業！他的追求就是：把平凡的小事千百次的做好就是不平凡！他的動力就是做一個真實的自己，做一個讓孩子們喜歡的、走進孩子們心靈的好老師！
自我管理，是班級在新課改理念指導下，探索學生的自我養成教育，是讓德育真正“走向生活，走向體驗”。事事育人、時時育人，真正將自成教育落實到日常班級教育工作中。開學第一天就從強化習慣做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，李老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級受到了學校領導、社會和同學們的廣泛好評。
對于學生的每次轉變，每一點成績，每一個進步，他都很珍惜，并大加鼓勵和贊賞。而這一切使他更加深刻地認識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待調皮的孩子要多給一些溫暖，用"愛"字改變他們，理解尊重信任他們。尊重孩子，關愛孩子的心理，經常找孩子談心，教誨他們少比聰明，多比勤奮；少比優秀，多比進步。
三、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
通過多種途徑吸取教育學科的新知識、新技能，在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中《正弦定理的教學設計》20xx年獲縣一等獎，論文《論數學課題探究教學》獲20xx年省教育督導學會壹等獎，教科研成果《拋物線及其標準方程的教學設計》獲省教育學會二十五屆優秀科研成果二等獎，教科研成果《創新素質培養的建構主義視角》獲省教育學會二十六屆優秀科研成果壹等獎，先后多次獲得校級優秀教師的稱號,20xx年獲得縣級優秀教師稱號。
伴隨著孩子們成長的足跡，李中建老師也一起收獲了成功的喜悅?；叵胫嗌賯€夜晚的挑燈夜戰！進行了多少次坦誠的傾心交談，發自肺腑的期待與關愛讓孩子們感受為人師的真誠！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數不清的披星戴月！經歷了多少風雪雨霧的勵煉！酸甜苦辣咸皆有營養，成功失敗都是收獲！作為一名教師，他深知自己還有很多改進和提高的地方，但他會用他的心去教誨他的學生，他會用他的情去培育他的學生，他將無悔于他的事業，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，用自己的一生譜寫為教育事業奉獻的新篇章。
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于xx，男，漢族，19xx年9月出生，中共黨員，大學本科學歷，19xx年xx月參加工作，曾任xx市教育局勤工儉學辦科員、教育局團委書記、教師教育股副股長。自從參加工作以來，他一心撲在教育事業上，工作勤勤懇懇、任勞任怨，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫著樸實動人的樂章。作為xx市教育局師資股副股長，該同志工作二十年來，他時時刻刻不忘了以共產黨員的標準來嚴格的要求自己，做事不聲張，勤勉工作，追求著自己的人生理想，踐行著自己的入黨誓言，贏得了領導、同事交口稱贊。
光陰似箭，歲月如梭。由于他出色的工作成績，在二十多年的工作中，該同志多次被評為教育系統優秀黨務工作者、市級優秀教師等榮譽稱號。同時他熱愛黨的教育事業，認真執行黨的教育方針，為教育事業任勞任怨，從全局著想，勤奮耕耘，無私奉獻，愛崗敬業，堪為師表。遵守國家法律、法規，認真貫徹黨的教育方針、政策，有強烈的事業心和責任感，嚴于律己，寬以待人，有良好的職業道德，嚴格要求自己、團結協作，服從組織安排。
一、勤于學習，充實自我
該同志勤于學習，樹立終身學習的觀念，不斷地充實自我。向書本學習，因書本而智慧；向實踐學習，因實踐而智慧；向他人學習，因他人而智慧。無所不學，則無所不至。自覺加強政治學習，提高政治思想覺悟。認真學習十八大精神，在課余時間，閱讀教育書籍，學習教育戰線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。
在工作中能夠求真務實、開拓進取、大膽創新、樂于奉獻，努力圓滿地完成本職工作。在思想上能夠樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制享樂主義和極端個人主義等不良思想的侵蝕，時刻提高警惕，嚴以自律。
二、努力工作，服務于人
教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在具體工作中，他努力做好服務工作。領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排好時間，按時、按質、按量完成任務。
1、豐富培訓活動，分層次、分內容參加各級各類培訓工作
他積極組織參加上級教育行政和業務主管部門各級、各類培訓。多次組織校長、教師769人次參加呼倫貝爾市教育局舉辦的各級各類培訓。其中，15名優秀中小學校長去上海培訓、18名中學中層干部去北京培訓；5名校長參加教育領導力高級研修班；影子培訓1人；56名班班通應用技術培訓；153名小學各學科骨干教師培訓；1名京蒙對口幫扶英語骨干教師培訓；374名初中教師暑期呼大繼續教育培訓，37名高中各學科及中小學心理健康教師培訓；3名中小學英語教師全封閉培訓；1名第二十二期內蒙古自治區暑期中小學英語培訓；2名海峽兩岸讀論語、教論語師資研修培訓；xx名高中語文、數學、歷史教材培訓；2名呼倫貝爾第一批新教育實驗校培訓；1名全區民族中小學校長高級研修班培訓；1名中小學校長、骨干教師法制教育專題培訓；90名上海教育講師團赴呼倫貝爾講學活動（視頻培訓）。
2、以“國培計劃”為契機，加強教師教育培訓
20xx年該同志組織選派8xx名中小學骨干教師參加“國培計劃（20xx）”培訓項目。其中選派6名骨干教師參加中小學置換脫產研修項目;2名參加校長區外高級研修項目；1名參加中小學骨干教師區外高級研修項目；xx人參加義務教育學校骨干教師短期培訓項目；765名參加中小學骨干教師遠程培訓；選派25名參加幼兒園骨干教師培訓。
3、通過開展自主培訓，促進培訓工作常規化
該同志組織16期小學教師繼續教育培訓班，完成了1xx1名小學教師的繼續教育培訓，其中暑假舉辦了中學語文、數學、英語教師繼續教育培訓班，共有465人參訓。
4、規范建立全市專任教師電子業務檔案工作
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為規范xx市中小學專任教師業務檔案建設與管理，切實發揮檔案信息的應用價值和使用效能，促進廣大教師從業行為的規范性建設，該同志結合工作實際，針對專任教師業務檔案建設與管理規范，負責建立了全市專任教師3315人電子業務檔案工作。
5、啟用xxx市教師培訓管理信息系統工作
為進一步加強xx市教師教育工作的信息化、科學化和規范化管理，不斷提升教師培訓管理水平和管理效率，他組織啟用了“xxx市教師培訓管理信息系統”（以下簡稱“系統”），得到了各校高度重視。各單位都指派了具有計算機與網絡基本操作技能的人員為“系統”管理員，專項負責本單位的“系統”管理、信息錄入等工作，全市共錄入3381名專任教師通過培訓管理信息系統網絡服務平臺，對全市中小學、幼兒園教師培訓工作進行實時、全程管理，及時掌握各階段、各學科每一位教師參加各類培訓的情況，使教師培訓管理工作科學、規范，提高教師培訓工作的針對性、實效性。
三、踏實肯干，碩果累累
該同志工作踏實肯干，刻苦學習，在贏得領導和同事的肯定與支持的同時，獲得了很多的榮譽稱號。曾在20xx年5月，榮獲了xx市優秀團員；20xx年6月1日，榮獲了xx市指導教師；20xx年7月1日，榮獲了xx市教育系統“優秀黨務工作者”稱號；20xx年9月10日，榮獲了xx市“優秀教師”稱號；20xx年xx月20日，攥寫的《淺談在科學教學中如何培養學生的創新意識》被內蒙古自治區教育科學研究學術委員會評為壹等獎；20xx年xx月22日，榮獲了呼倫貝爾市指導教師獎；20xx年3月20日，榮獲了由國家教育行政學院遠程培訓部頒發的“教育部--中國移動中小學校長培訓項目20xx年度遠程培訓管理工作中，表現突出，被評為優秀工作者”稱號；20xx年撰寫的論文《淺談綜合實踐活動課內容的開發》在省級刊物，考試周刊第15期發表，被中國知網全文采納錄入；20xx年8月撰寫的論文《在綜合實踐活動課中培養學生的創新能力》在新課程，省級刊物總第274期發表，被中國知網全文采納錄入；20xx年xx月，榮獲了20xx年呼倫貝爾市第四屆中學生冬季運動會“優秀教練員”；在xx市教育局20xx年度考核中被評為優秀。
于xx多年以來在工作崗位上，始終以一名共產黨員的標準嚴格要求自己，為xx市教育事業奉獻了青春，把他心中所有的溫情化作無數份愛心，奉獻給了他所熱愛的教育事業；他作為一名教育工作者，用他的真誠、勤奮、努力在未來的工作中，繼續發揮自己的光和熱。
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人們常說：教師是太陽底下最光輝神圣的職業。從事這一職業需要我們具有崇高的人格品質，優秀的職業道德。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵 ，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭一樣向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為生命的主旋律。我自1999年任教以來，一直從事語文教學工作，工作中始終嚴格要求自己，愛崗敬業、勤奮努力，不斷完善自我、增強課改能力、提升課改實效，積極探索新課程改革教學之路。
一、轉變觀念
有人說，教師的職業生命是需要付出艱辛、耐心和熱情的。其實，這句話只說對了一半，因為，當一名教師在研究性狀態下工作的時候，他就是幸福的了。他就會感受到教育并不是犧牲，而是享受;教育并不是重復，而是創造。觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。通過學習、討論和反思，提高了認識，俗話說：“理清則明”。我明白，只有自己的觀念轉變了，才能擺脫舊的束縛，走出創新教育的新路。否則就只會“出新鞋走老路”。新課改培訓的時間大多安排
在假期或雙休日進行，我為了跟上課改步伐，不惜一切休息時間，積極參加每一次的課改培訓學習。通過培訓，我摒棄了舊的觀念，樹立起新時代的教育觀念，準確地理解和把握新教材的宗旨，領會教材的編寫意圖。我從中深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是培養新世紀合格人才的有效途徑，是推進素質教育的關鍵環節。
二、轉變角色
新課程改革在教學中的實施，教師的角色發生了變化，教師起碼要做到兩點：首先，變權威者為組織者，擔負著學習、探索的重任，不再有“經驗”可談。教學工作，工作特點和職業要求，決定了教師在課改中起著重要的作用。教師根據課改的需要和學科特點，積極參加各種集中學習、教材培訓、集體備課、召開教學研討會，共同探究提高教學水平的方法和途徑，為廣大教師展示才華、相互學習，提供機會，構建平臺。其次，變指導者為參與者。新課改中，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、使用學習，著眼于對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬松、平等和諧的學習環境。例如：為了便于學生多感官接受和傳遞信息，增加動腦、動口、動手的機會，便于學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、轉變方式。
新課改帶來了教學方式和學習方式的轉變，為適應新課改，教育教學方式也必須轉變。我和其他教學一線的教師一起學習、一起切磋，平等交流，并虛心向他們學習，甚至向學生學習，并且積極參與教學過程，才能使教研工作理論聯系實際，才能使我的教學扎實有效。其次，我還積極參加一系列的活動，引領課、示范課等。學習專業理論，加強自身的理論修養，用科學的理論武裝頭腦，確立先進的教學理念，并內化為指導自己行為的思想。這樣不僅可以鞭策自己努力學習，不斷提高專業水平，還能縮短與學生之間的距離，成為學生的朋友，更能促使自己在實踐中成長，與新課改同步前進。再次，必須透徹了解學生，不斷反思教學常態下的師生活動，課改實驗工作尤為如此。幾年來，課程改革使我真切的感受到了教育意識對新課程的作用。實踐中我能在有意識的繁衍教學經驗的同時進行理性思考，在總結中有所發現。教學之余，我堅持質疑反思，尤其善于走進學生的現實生活和內心世界，去關注學生，研究學生。我還不時地把自己在教育教學、課改實踐中的點滴感悟流淌于筆尖，不斷促進自身的專業化成長。 努力轉變學生的學習方式，我讓學生選擇自己喜愛的學習方式，在快樂中學習。我在教學過程中關注學生學習過程和方法，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、把握方法的過程。 新課程向傳統的教學方法提出了挑戰。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權威者變成學生學習的伙伴、學生發展的促進者。我們努力營造民主、平等、互動、合作的師生關系，在與學生交往互動、合作交流中與學生心靈碰撞、情感交融中健全學生人格，完善學
生個性，促進師生共同發展。在語文教學中，教師積極拓寬渠道，讓學生走出課堂，觀察校內的名人名言;讓學生走上社會，觀察外面多彩的世界。。。在課堂教學中，我秉承素質教育、課程改革的前沿理念，注重培養學生的實踐能力和創新精神，大膽嘗試新的教學模式，努力營造“自主探究、合作交流、動手實踐”的學習氛圍。學生們都愛上我的課，教學效果自然是不言而喻，逐步形成了自己的“激活學生經驗、貼近現實生活、追求真實有效”獨特的教學風格。
一路耕耘，一路收獲，我在課改研究方面，勤于思考，不斷創新。多次獲得優質課教學比賽一等獎，撰寫的論文《語文教學中如何培養學生的閱讀能力》在省級刊物上發表。并有多篇教育教學論文獲得市，縣級一，二等獎。
蘇霍姆林斯基曾經說過：教育的理想就在于使所有的兒童都成為幸福的人。在課程改革實驗工作中，我深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、激情、希望、未來這些滾燙的字眼緊緊聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為學生們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為情不自禁的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。在課改的春天里，我愿與學生們一起感受生命的靈動，體味求真與創新的樂趣。
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他是一名小學高級教師，長期從事小學數學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業、任勞任怨、教學經驗豐富，業績優異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關系。
每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發揮學生的主體作用，強調對學生的創造性思維及習慣的培養，強調學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數學素養，開展形式多樣，寓教于樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區教學質量驗收，均獲一、二等獎;指導學生參加學區各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。
在搞好常規教學的同時，還樂于思考教育教學中發現的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結教育教學經驗，積極參加各類課改活動，努力提高業務素養，成果豐碩。20xx年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數學教學中激發學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發表。
工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。
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農村優秀老師事跡材料
農村優秀老師事跡材料
我自從踏入工作崗位就在學校工作已有六個年頭了。xx年以來我一直擔任六年級班主任，其中有四年任六年級語文課兼帶英語課，兼學校業務工作。我在學校的幾年時間里，我努力做到了師德高尚，愛崗敬業，關愛學生，立德樹人，善于協作，甘于奉獻；并治學嚴謹，業務精湛，教育教學業績優秀，在同事和群眾中都有很好的口碑。一、以校為家，忘我工作。
學校六年級來自周圍幾個學校是寄宿制管理，一百多學生，有學生就必須有老師。我六年級的幾位老師24小時在校值班，由于學生多老師少即便是有些頭痛發燒的小病，仍然堅持上課。農村學生英語基礎差，我想盡各種辦法給學生打好基礎，提高學生成績。許多學生英語成績提上去了，尤其是上了初中的學生，更能體會到我對大家的良苦用心，因為小學打好英語基礎，初中英語是不費吹灰之力的。許多有心的家長對我是從內心的感謝和尊敬。在幾位六年級老師的努力下我校畢業班的畢業成績在全鎮總是數一數二的。辛勤的工作換來優異的成績，對此校領導給予了充分的肯定和褒獎。
為了把工作做好，讓家長領導放心，我常常以校為家，精心呵護，全身心投入，為學校的工作、為學生學習和生活，為校園的美化凈化，為花草樹木的修剪維護，盡心盡力，做足功課，雖辛勞而無怨，貧窮猶未悔！
三、甘于奉獻，收獲精神財富。
我深知今非昔比，那個“越窮越光榮”的年代早已淘汰。雖然生活的窘境，但仍堅守人生信條和價值取向。我沒有做出過轟轟烈烈、值得大書大特書的工作業績，我的.人生價值只體現在平素工作里默默的付出，不起眼的奉獻。我好似山野里一株平凡的小花，獨守那份寂寥，歷經風雨無怨無悔，凌寒獨自開，為祖國之春增添一抹絢麗色彩，幾許浪漫詩意。
老師不僅是孩子們可尊敬的師長，而且是孩子們可信賴的好朋友?，F在的農村孩子，尤其是像六年級這樣有自立能力的孩子，百分之八十是留守兒童。一部分孩子已經離開父母四五年了。現在我們這里流行這樣一句話，“打工掙到了錢，荒廢了孩子”。雖然不是絕對但我們可以看到留守兒童面臨的狀況。國家對此也有頗多關注。不是父母親自帶大而是老人或親戚帶大的孩子，往往在性格和心理上和其他的孩子有些不一樣。會有嬌氣、偏激、說謊、悲觀、孤僻等不好的習慣。我知道，作為一個老師不僅僅是教好一門功課。正所謂傳道、授業、解惑。我們也都知道教師首先他是一個良心活?？吹竭@樣的同學我都會主動的接近他們，想辦法去改變他們。曾經班里有一位姓鄂的女同學，在班里乖巧可愛，成績也很好。但是她從來不接媽媽從外地打來的電話。媽媽也不能常回來，無奈她打給了我。她向我了解了孩子的情況以后，拜托我幫幫她母女。大家都知道清官難斷家務事，但我答應了。我沒有單獨談話而是把留守兒童問題作為一個班會，以及自己的親身經歷讓同學們展開了討論和思考，告訴別人解決問題的方法比幫人解決一個問題更重要。后來這個同學自己找到了我述說了自己的問題。在我的細心開導下，這位同學找到了原因，打開了心靈。除了留守兒童問題還有單親家庭子女問題。我想能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因為那是在孩子心中種下一顆愛和善的種子。在臨近畢業的日子里，班里大多數孩子都給我寫信，在信中表達對我的仰慕和愛戴之情，我為每一個孩子回信、留言，在我的回信、留言中，字字句句都凝聚著對學生的愛。
四、學生的后勤兵，安全的守護神。
我在學校里擔任業務主任一職，并監管寄宿學生24小時學校生活的工作，事情多而雜。每天須早早起床我的工作性質決定了既要勤快，又要細心，事情很多很辛苦，但我從未對學生的事情胡亂應付，每天按時清點學生、鎖大門。每每學生剛住校的時候，不會照顧自己，往往學生半夜發燒，我一定親自帶他們去叫診所的門，有時候風雨交加，回來把自己弄得濕透了。
我是學校一個普普通通的老師，在中心校領導和秦校長的正確帶領下，我雖取得了點滴成績，但與領導要求還相差甚遠。在今后的工作中加倍努力，不為失敗找理由，只為成功想辦法，開拓創新，與時俱進，為教育事業而不懈努力。
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常xx，初二（7）班主任，碩士研究生，畢業于xx師范大學漢語國際教育專業。曾獲20xx年xx市初中語文“三優”（優秀錄像課）二等獎，20xx年xx市初中語文“三優”（優秀錄像課）二等獎，20xx年xx市初中語文“三優”（優秀教案）三等獎，xx外國語學校xx分校第一屆教師技能大賽二等獎，xx外國語學校xx分校優秀教師等榮譽。
前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過，“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻給他們?！背＠蠋煱炎约旱囊活w赤誠之心獻給了班級52名孩子，用愛搭建橋梁。她關心班級每一個學生，利用班會課和課余時間與學生溝通，了解孩子學習、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂，了解他們的興趣愛好，于細微處見關愛。
若僅有愛，沒有嚴，這不是真正的愛。常老師秉承“嚴而有愛”的原則，在學習方面培養學生良好的學習習慣，有意識地引導學生學會做筆記、敢于質疑、學會總結等；在班級管理方面嚴格量化管理制度，分工落實到細處，班集體逐漸形成了“團結、友愛、正直、勇敢”的良好班風，并獲得多項榮譽：在校第一屆“風速”體育文化月之“校園啦啦操比賽”中榮獲一等獎，校第一屆運動會障礙接力跑比賽中榮獲初中組第一名，校第一屆運動會入場式表演中榮獲初中組第二名等。
“不忘初心，方得始終?！痹诮逃@條路上，常老師朝著心中最初的夢想砥礪前行。
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我最喜愛的老師——邱鑫
邱鑫老師是我們光信息101班的物理老師，由于課程的安排，我們每一天都有邱老師的課。但是第一天的課，就讓我們一同喜歡上了這位課前課后能給我們帶來歡聲笑語的老師。邱老師年紀不大，但給我們的感覺卻是一副和藹可親的樣子。他喜歡和我們打交道，就像我們的好朋友一樣。不管是學習的內容還是課外的知識，都會和我們談上一陣子。在他的循循善誘下，我們暢所欲言，頗受啟發。
邱老師每天都認真對待我們的每一堂課，雖然課程繁多、理解困難，但他都為我們細致的講解，一步一步來，讓每一位同學都能明白。并且對于課堂上的知識，他都積極地讓我們去思考、去掌握。他還十分重視創新教學方法，不僅會通過一些簡單的視頻讓我們加深了解，還加強我們對課外知識的拓展，總是有針對性講解課本上重點、難點，讓我們如同遨游在知識的海洋中。
邱老師十分理解我們，尊重我們，寬容我們的過失，當我們不足時，給予的總是鼓勵與贊美；當我們取得進步時，更是不停地給我們加油打氣。他對我們的精心呵護，讓我們深深感受到在學校里的幸福。
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