優秀作文|做有根的人作文（必備17篇）_做有根的人作文
發表時間：2021-05-18做有根的人作文（必備17篇）。
? 做有根的人作文 ?
九年級思想品德第3課時 《做有正義感的人（上）》說課稿
我說課的內容是九年級思想品德課，第八課“維護正義遵守規則”中的第二框題：“做有正義感的人第一課時”。
1、 教材分析：本課的地位和作用：
社會需要正義，正義感是我們應有的道的品質。我們中學生也應該維護正義，做一個有正義感的人。通過前期的學習，學生們學到了一些法律知識，明白了自己應該自覺守法。那么，我該怎么做是一個必須明確的問題。
顯然，本課的內容在整本書中起著重要作用。通過學習本課程，學生被教導要尊重他人的基本權利，與不公正的行為做斗爭，培養正義感，并成為一個有正義感的人。對于我們將要學習的第九課“做個**小使者”也打下一定基礎）
二、教學目標的確定：
為了更好第完成本節課的教學任務，我依據課程標準、教參的要求，并針對九年級學生實際，從學生身邊的正義和非正義事實設定這節課的教學目標。
情感、態度和價值觀：樹立社會正義感，自覺遵守規則和秩序，做一個有正義感的人。
能力：根據正義的基本要求，培養規范自己行為的能力；
知識：了解正義基本要求。
重點和難點：正義基本要求。公正的基本要求之所以被視為教學的重點和難點，是因為這是本課程標準的要求。
同時也是因為知行統一的要求，許多學生在實踐中也能明辨是非，明確正義和非正義，知道該怎么做，但由于各種因素，常常做出傷害他人的事而不自知，出現了嚴重的知行脫節，鑒于此，我認為通過本課最根本的是教“行”上。
三、 教學方法與手段
遵循教育教學理論，本著三位一體(知識與能力過程與方法情感與價值) 因材施教的原則，為了學生的發展,心理特點，充分調動學生動腦、動口、動手的積極性，使學生學的主動，生活活潑，有效的參與教學。為了達到這一體教學手段。我計劃采用**分析、情境設置和歸納討論。
教學方法是投影顯示和情境測試。
四、教學程序的安排
1、導入新課，激發興趣
多**展示：材料《傅雷家書選》，通過對這段話的理解，引出課題：“做有正義感的人”。目的是激發學生的學習興趣，創設情境，提出問題。
2。新的教學設計有三個環節：環節一：說一：
正義的故事知多少？老師先展示一個正義的故事《第十二塊紗布》的故事讓學生明白做有正義感的人意味著有勇氣堅持自己的信念。然后讓四個小組派一個代表講一個公正的故事。
環節二：公正的首要要求是不傷害他人。先提出問題明白為什么？然后運用教材中的案例分析得出結論，引導學生回憶相關法律規定，并認識到這是一個法律規定，必須嚴格遵守。
環節三：公正的第二個基本要求是不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等基本權利。讓學生自主學習p84頁小字部分，合作自主分析情景
一、二、三。這些情景中侵犯了公民的什么權利？
說一說：我們身邊的侵犯他人合法權利的行為，并做簡單點評。用反面材料對學生進行教育。
總結和提煉司法的第二個基本要求。不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等基本權利。生生合作，指點迷津“正義要求我們尊重他人的基本權利。
每個人的自由都在自己的權利范圍內，他人的權利使我們自由的邊界?！?/p>
這個小組最終讓學生們明白，打擊違法犯罪是每個公民的義務，也是法律賦予的權利。這樣，不僅體現了學生的主體作用，也體現出教師的主導作用，而且鍛煉了學生分析問題的能力、知識遷移的能力，從而突破了重點。
三?；顒?*：讓學生列舉漢陰縣的兩位義人和事件，并說明他們的影響。引導學生關注社會、關注生活，認識到正義就在身邊，學習以身作則做一個有正義感的人。
四。引導學生談論收獲和總結。
5、當堂完成學案中的練習題。
5、教學效果分析：
通過講故事，讓學生懂得做一個有正義感的人。通過對正反事例的分析及情景再現的**合作使學生懂得做有正義感的人的首要要求及第二個基本要求，這些要求都來自法律的規定，必須遵守。通過活動**讓學生關注社會，為學生樹立榜樣，處處尊重他人的基本權利，做一個有正義感的人。
從實踐效果來看，教學目標基本實現。
? 做有根的人作文 ?
人貴有自尊自信1、知道自尊自信各自的表現。
2、知道青少年自尊自信心理的特點。
3、明確自尊自信心理與青少年成長、成功、成才的關系。
1、青少年自尊自信的特點。
2、自尊自信在個人成長、成功與成才中的作用。
1、知道自尊自信是勇于開拓進取者不可缺少的積極的心理品質，也是做人的重要品格。
2、知道青少年自尊自信的特點。
3、知道培養自尊自信的重要意義。
1、一個人自尊心和自信心的表現是什么？你能舉出相關的例子嗎？
2、青少年自尊自信的主要特點是什么？
3、為什么說自尊自信是一個人成才與成功的重要條件？
（3）二者的關系：自尊自信是密切聯系的。充分的.自信心是確立正確的自尊心的基礎；而正確的自尊心又會促使人們提高自信心。
請同學們想一想，我們周圍的同學是否有以下方面的表現或心理需要呢？
1、照鏡子的次數多了。
2、模仿成人的發型、動作、言行。
3、在集體生活中，對自己有信心的事爭著去做。
4、希望老師、同學了解自己的優點、特長。
5、反感大人（包括老師、父母）居高臨下地訓斥自己。
6、希望大人有事與自己商量解決。
上述表現說明了初中生自尊自信的三個特點：
留十分鐘的記憶時間，力求做到“堂堂清”。
基礎訓練47-48頁選擇題（3分鐘），并當堂講評。
張海迪在高位截癱的情況下，她沒有心灰氣餒，更沒有自輕自賤，而是刻苦學習，在各方面取得了很大成績，成為全國人民學習的榜樣。請回答：
（1）自尊自信與自強不息有什么關系？
（2）為什么說自尊自信是獲得成功的前提？
? 做有根的人作文 ?
做一個有責任感的人，方能使你在單位工作中不斤斤計較，寬心闊達，靜心修養！不要為做出工作沒有得到嘉獎而滿發牢騷，不要為多做了工作而心中憤憤不平。只有在工作中有更多的責任心和寬容心，才能保持良好的態度，消除隔閡，減少誤解，化解矛盾。
它是時代最寶貴的人性品格，是時代成功必須鍛造的一種人性。
孟子所謂的“則獨善其身，達則兼濟天下”，意思就是說如果人身處于逆境不得志，就要銳意進取，更多地注重自身品德、能力提高；如果一個人在心情愉快的時候能夠關心世界和其他人的苦難，那么他就是一個真正的成功人。
花果的責任，云雨的責任，陽光的責任。世界上的一切事物都有自己的責任。作為一名央行員工，你是否也在考慮自己的職責？
對于我，做一個有責任感的人，不為其他，只為那付出艱辛后嘗飲甘露的喜悅，只為那份沒有碌碌無為而生心中的寧靜！
? 做有根的人作文 ?
凌子雄是臺灣高雄人。一晃3年海外留學生涯結束了，在回家看過家人后，子雄第一件事便是來找阿川。阿川是他青梅竹馬的戀人，一日不見如隔三秋，何況都分別3年了。
3年不見的阿川如今更漂亮了，一雙眸子顧盼生輝，而且身上添了一種精明干練的氣息。見子雄吃驚，阿川抿嘴一笑，指指身后。子雄一看，那是一座古色古香的門面房，門楣上有個大大的黑底綠字匾額，上面寫著6個字“眷村牛肉面館”。阿川說：“這間面館就是我開的，想不到吧？怎么樣，要不要來一碗嘗嘗？”
子雄一下子明白了，阿川爺爺是位老兵，當年從大陸撤退到臺灣后不久就退伍了，就住在專為退伍軍人建造的眷村內。阿川從小在高雄眷村長大，眷村出了好多名人，在臺灣的名氣相當大，所以給面館起這個名字倒也頗有吸引力。此時正是黃昏時分，進出面館的人都排成了長隊，店內香味撲鼻令人垂涎。
一碗香氣四溢赤油重醬的牛肉面下肚后，子雄竟舒舒服服地辣出一頭大汗。他一邊擦汗一邊期期艾艾地說：“阿川，這個，你考慮過我們的事嗎？我的意思是，我們都不小了……阿川，我愛你！”
兩人相識雖久，卻從沒說過情啊愛的，以致于阿川原本白玉般的臉一下子緋紅如霞，說：“子雄，我也喜歡你，可是……”
子雄不顧一切地大叫起來：“可是什么？”
阿川說：“可是我擔心你有沒有做好成家的準備。子雄，恕我直言，你雖然在海外留過學，可畢竟沒有做過實業，我怕你將來不能挑起生活的重擔?！?p>
阿川說完這話正擔心子雄會生氣，誰知子雄卻一臉自信地笑了起來，說：“阿川，不瞞你說，本來我一直拿不定主意回來后干啥，可就在剛才，你那碗牛肉面使我突然來了靈感——我要開一間大大的牛肉面館！阿川，這不是心血來潮，你知道我在國外學的什么專業嗎？就是食品專業。阿川你信不信，我很快就會收購你這小小的面館的，讓你做我的老板娘，然后把我們的牛肉面館開遍全臺灣，接下來是大陸，然后是全世界……”
阿川聽了雙眸閃閃發光，接過話頭說：“那時我一定答應你的求婚！”
子雄伸出手，說：“一言為定？”
阿川把自個的手放在子雄大大的手掌上，說：“一言為定！”
回過頭，子雄就在城市的最繁華處開了間屬于他的牛肉面館。名字當然得時尚有范，像阿川那個“眷村牛肉面館”之類的名字當然不行了。那名字一聽就特放不開，地域性太強。自個的面館就叫“雄川”好了，既響亮又有寓意：子雄和阿川的愛情地久天長。
接下來是高檔裝修。阿川那面館裝修未免太陳舊了，客人走進去還以為時光倒流了哩！然后是培訓服務員、招聘廚師、購進最優質的原料……子雄堅持的原則跟那些國際知名的快餐店一樣，標準化、規范化，唯有如此才能迅速占領市場。
可是，一段時間過去了，子雄驚訝地發現面館生意并不像想象中的好，能維持運轉不虧本就謝天謝地了。更使子雄吃驚的是，他不止一次聽客人這樣說道：“嗯，這家面不好吃，還是那家眷村牛肉面有嚼頭。”
眷村牛肉面不就是阿川的嗎？這是怎么回事？
開面館的原料不像開酒店那樣復雜，它極其簡單，無非是牛肉和面條兩大樣，難道阿川的原料比我的更好？子雄便暗暗留起心來，可是各方面的消息很快反饋回來，兩家的原料基本一模一樣。
那生意為什么會有天壤之別呢？子雄不好意思直接去問阿川，那多沒面子，要知道自個可是夸下海口要收購人家小店的。只能暗中去觀察，這一觀察總算看出門道來了：阿川的客戶與眾不同。
阿川的客戶以老年人居多，那些老年人幾乎天天都去。更夸張的是，有些老人都快走不動了，得在兒孫的攙扶下拄著拐杖，才能顫顫巍巍地走進店內，只為了那一碗面。
這又是為什么呢？子雄是個聰明人，苦思冥想半天后終于恍然大悟：因為眷村，因為鄉愁。
阿川面館的名字叫“眷村牛肉面館”，“眷村”二字帶著不可磨滅的時代烙印，更帶有濃厚的感情。它能深切地勾起從大陸退臺的老人們的情懷，讓他們回味從前，回憶遠在大陸的故園。
可曾經住過眷村的老人們正在漸漸老去，也就是說客戶越來越少，照理講阿川的生意應該越來越淡才是，那又為什么生意不減反增呢？
子雄同樣想明白了，那是因為那些老人們的后代也培養出了鄉愁的緣故。在天長日久的耳濡目染之下，在年輕人扶著長輩走進阿川小店的那刻起，他們就成為阿川的潛在客源。是鄉愁讓他們繼承有序，又是鄉愁讓他們在阿川的小店內流連忘返。而在兩岸交流日益增多的今天，鄉愁已不可避免地成為人們心中共同的情結，加之眷村出了許多名人，影響頗大，這就是阿川成功的秘訣所在！
這樣反復想通后，子雄終于有了新主意：把自個面館的名字改了，改成“鄉愁牛肉面館”，主打牛肉面就叫“鄉愁的滋味”。
這一招果然一炮而紅，人們差點擠破大門，一時間報紙電視臺爭相報道。子雄高興壞了，阿川，對不起，搶了你的創意了！
就在這時阿川來了，阿川笑嘻嘻地說：“子雄，祝賀你，你入門了?！?p>
子雄樂得嘴都合不攏了，一把拉住阿川的手，說：“阿川，說起來我還得感謝你哩，是你給了我靈感……”
阿川卻輕輕甩開他手，說：“子雄，先別高興得太早了，我只是說你剛剛入門而己，接下來的發展可能會出乎意料的。要不要我指點你一下？”
子雄笑得更開心了，說：“憑我的頭腦，有什么困難克服不了的？阿川，你就等著做我的新娘好了?！?p>
阿川佯裝生氣地咬著貝齒，說：“你這人，人家好心都當成驢肝肺了。好吧，讓你吃吃苦頭也好?！?p>
誰知接下來事態的發展竟真的被阿川不幸言中：子雄的生意像退潮一樣急劇下降，又恢復了以前不溫不火的模樣。更使子雄倍感奇怪的是，阿川的生意還像以前一樣的紅火。
軟件上打的同樣的感情牌，硬件上只有更強悍，生意上卻不如人家，這是怎么回事呢？子雄頭都大了，想來想去只有一個可能：阿川的面更好吃。
抱著這樣的心態子雄再次品嘗起阿川的面來，這一細品之下還真的品出不同來了。阿川的面條確實別有風味，那種味道更正、更醇、更香、更鮮辣、更懷舊……那是什么樣的配料呢？
在自家廚房內，子雄和廚師嘗試了無數種配比，可是，無論怎樣都比不上阿川的口感。然后子雄又有了一個驚人的發現：阿川店內所有調味全由阿川一人完成。
不用多說了，阿川有獨家配方，這才是阿川成功的最大秘訣。
丟下所謂的面子請教阿川吧，雖說同行是對手，可誰讓她是我未來的太太呢？
可就在這時子雄發現阿川不見了。打她電話竟關了機，誰也不知道她去了哪里。然后子雄窮追不舍之下又有了一個驚人的發現：每兩個月阿川都要消失幾天。
她這是到哪去了？難道她別有隱情？
一時間子雄都要瘋了，“瘋”的原因并不是擔心阿川不教自個秘訣，而是擔心阿川的安全，更擔心阿川移情別戀。
就在子雄快要瘋掉的時候，阿川回來了。她風塵仆仆意態逍遙，還拖著個碩大無比的拉桿箱。拉桿箱上有航空標簽，這意味著阿川坐了飛機。再一看標簽，原來阿川去了趟大陸。
在阿川的小店內，阿川說：“子雄，我知道你一定想知道牛肉面的真正秘訣是不是？”
見阿川平安回來，子雄滿心歡喜，此刻什么自尊都不要了，一個勁地點頭。阿川臉色紅紅地說：“你不是外人，我就告訴你吧，所有秘訣全在這只大箱子內。里面有來自大陸四川最純正、最獨一無二的調料，所以才勾起臺灣老年人的回憶，并勾起一代代年輕人的食欲?！?p>
阿川說著打開拉桿箱，剛一打開，異香立即撲鼻而來。阿川把里面的東西一樣一樣展示給子雄看：“這是金陽青花椒，這是茂紋大紅袍，這是郫縣豆瓣醬……唯有這樣的辣椒、醬料加入滾熱的牛油中熬煮，才能做出全世界口感最好、層次最豐富的牛肉面調料。我必須經?；卮箨戀忂@些配料，否則又哪能有這般最純正的風味？”
子雄像聽天方夜譚似的都傻了，忽然若有所悟，說：“阿川，你名字……”
阿川點點頭，說：“是的，我爺爺是四川人，來臺后日日夜夜思念家鄉，所以給我取名叫阿川。爺爺的祖上曾在四川老家開過遠近聞名的牛肉面老店，來臺后爺爺把這手藝傳給了我，其中一條最苛刻的要求便是原料一定要來自家鄉。實際上才開始我還以為這是爺爺的鄉愁在作怪，所以也曾投機取巧過，可是很快發現我錯了，因為用別地的調料調制出來的牛肉面根本不是一個味。據說人的腸胃是有記憶細胞的，還有句老話說鄉音難改、故土難離，咱這就叫舊食難忘吧？”
子雄認真聽著，忽然跪下一條腿，并從懷里掏出一朵鮮紅的玫瑰，說：“阿川，我一刻也不能等了，嫁給我吧！”
阿川大驚，說：“嗨嗨嗨，不是說好等你收購了我的小店后再娶我的嗎？”
子雄滿臉通紅，說：“是的，現在你嫁給了我，你的小店也就屬于我了，你的一切都將屬于我，這不就是收購了你的小店嗎？”
子雄說到這里分外嚴肅，說：“阿川，我這才知道，原來所有的標準化、規范化操作，都比不上來自大陸的一勺辣油，因為那是兩岸同根同源、血肉交融、與生俱來的情感?，F在我迫不及待地想跟你一樣，做個有鄉愁、有根的人。阿川，你愿意攜我同行嗎？”
阿川眼內慢慢涌上晶瑩的淚光，她接過玫瑰，深深聞了一下，說：“愿意！”
? 做有根的人作文 ?
二、我對教材作了如下處理
鑒于以上將“做有正義感的人”確立為難點，“正義的基本要求”確立為重點，為有效突破重難點，我決定把“誰來為我作證”的漫畫，提到教學的第一環節，作為課堂導入，指導學生**分析深入理解，突破教學重點。然后通過情景體驗，使學生在能力測試中把知識和實踐統一起來，達到突破困難的目的。教學理念的整體實現是從調查、研究、合作、溝通、分享和情景體驗等方面來實現的。
三、教學方法與手段
本堂課遵循教育教學理論，本著三位一體(知識與能力過程與方法情感與價值)因材施教的原則，為了學生的發展,針對九年級學生的心理特點，充分調動學生動腦、動口、動手的積極性，使學生學的主動，生活活潑，有效的參與教學。為了達到這種教學效果，我采用**教學法。我計劃采用**分析、情境設置和歸納討論。
教學方法是投影顯示和情境測試。
四、教學程序的安排
（一）導入新課，激發興趣
我利用《八榮八恥正氣歌》，通過學生對歌曲的理解，引出課題：“做有正義感的人”。目的是激發學生的學習興趣，營造輕松的學習氛圍。
（二）情境設置、提出問題
這一環節我擬定用漫畫《誰來為我作證》，啟發學生有正義感是做人應該具有的基本品質，培養學生觀察、語言表達、閱讀以及發現問題的能力。
課件展示1：
漫畫《誰來為我作證》
1、從這幅滿畫中，我們看到了什么？
2、你怎樣理解這個漫畫標題？
導入：做人最重要的是要有正義感，做一個正直的人，心中自有浩然之氣，一個人的正義感要求我們正心誠意、維護正義、襟懷坦白、剛強勇敢；要求我們立身做人要堂堂正正，立得正行得穩，愛憎分明，正氣凜然，正大光明。做一個有正義感的人是很好的品質。
那么，正義的基本要求是什么？這就是我們在這個班要做的。
（三）合作**、交流共享
一。根據前一個環節提出的問題和課本p83頁的材料，讓學生有深度**。
課件展示2：
閱讀思考（教材p83材料）
（1） ***的哪些行為違反了司法公正的要求？
（2） （評議）查，我國哪些法律不傷害他人的身體或生命？
2、順勢利導，自然過渡。**正義的基本要求。
課件展示3：
觀點：正義的首要要求是不傷害他人。故意傷害他人身體甚至生命是最嚴重的不公。
3、情景分析
課件展示4：
情景一、情景
二、情景三
（1） 教師引導學生分析情景1：
問題示導：
① 請運用相關法律知識，對扒手、老人、乘客、司機、中年扒手的行為進行評估。
②你認為怎樣才能制止上述情況的發生？
（2）讓學生自主學習p84頁小字部分，合作自主分析情景
二、三。
思考：這些情景中侵犯了公民的什么權利？
四。讓我們談談你知道或經歷過的尊重和保護他人基本權利，教育學生的案例。
5個?？偨Y和提煉司法的第二個基本要求。
課件展示5：
觀點：司法的第二個基本要求是不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等基本權力。
6、師生合作，指點迷津“正義要求我們尊重他人的基本權力。每個人的自由都在自己的權力范圍內，他人的權力是我們自由的邊界。”
通過**小組，學生們終于明白了打擊非法犯罪是每個公民的義務，也是法律賦予的權利。這樣，不僅體現了學生的主體作用，教師的主導作用，而且鍛煉了學生分析問題的能力、知識遷移的能力，從而突破了重點。
（四）情境體驗，知行統一
此時，我將引導學生們：對于這里的所有學生，我們都是中學生。中學生應該遵守什么規則？學生的回答概括如下：一方面遵守學校的規章制度，另一方面遵守社會的規章制度。
課件展示6：
學校規章制度：到校應；上課應該……；作業應該……；考試應該……；儀表……語言……；勞動等。
社會規則和程序：在旅游景點，應；在電影院看電影，應該；在商場購物，應該……；在車站購票，應該……。
課件展示7：
情景測試：
這個環節計劃通過學生的活動來完成。教師給出具體情況：
情境一：當你遇到昨天毆打過你的“小混混”時，你應該……
情境二：夜晚10點，小蘭和小芳上晚自習下課回家，途中經過一片小樹林，突然竄出兩名歹徒，將坐在車后的小芳一把拉下，此時周圍無人，假設你是騎車的小蘭，你該如何去做？
教師指導學生在上述情況下做正確的事情。實現知識與實踐的統一，培養學生的適應能力。
引導學生理論聯系實際，引導學生培養非智力因素，使教學發揮自然作用。從而突破了難點。
（五）典型示導，升華情感
教師以“牽手正義和公平——感動我們的正直的人”為話題，在《八榮八恥正氣歌》的旋律中，為學生展示時代正義人物，讓學生積累關于正義的名言警句，讓學生的情感得以升華。
課件展示8：
一。**欣賞人物宋魚水、徐洪剛
“正義是公正合理、是見義勇為、是驅除**、是廉潔奉公、是仗義執法……在有正義的生活中，我們被欺負了，有人斥責欺人者；受委屈了，有地方鳴冤申訴；被侵犯了，有法律制裁侵權者；有困難了，有人伸出援助之手；……”
2、“正義是做人的根本，永遠不過時”名言警句積累。
（六）總結評論，留有余味
社會呼喚正義，社會需要正義，青少年將成為未來社會的建設者和**人，社會的進步需要我們每個人去努力，希望大家能通過這堂課的學習，在今后的生活中“見義智為”，維護正義，成為一個高尚的、勇敢、充滿正義感的人。
五、作業布置
下課后，你如何成為一個有正義感的人？
為了讓正義扎根于學生的心中，學生們應該永遠安裝它。真正達到培養學生“情感、態度和價值觀”這一目標。
六、教學反思
七、教案設計說明
本節課我設計了六個教學環節:導入新課，激發興趣---情境設置、提出問題----合作**、交流共享----情境體驗，知行統一----典型示導，升華情感----總結評論,留有余味。
出發點是人人學有價值的思想品德不同的人，積累社會常識,著力體現新課標理念體現思想品德在日常生活中的重要性。在設計中,注重了以下三方面:
1、突出一個中心(以學生為中心)。
2、培養一個意識(有正義感，自覺遵守社會規則和程序)。
3、重視一個能力(辨別正義和非正義行為)。
以上是我對這門課的理解。請批評和糾正缺點。謝謝您。
? 做有根的人作文 ?
投下一粒種子，育出幾載歲月；埋下一段人生，留下幾韌痕跡。生命交替，實虛輪回。
釋然似那“菩提本無樹，明鏡亦非臺。”可種子還是一粒種子；超然似那，“上善若水，柔弱不爭。”可種子還只是一粒種子；曠然似那“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，可種子終究還只是一粒種子！
這是種子的第一段命運，生命終究還是在種子弱小的體內留下了些許痕跡。
自卑、自弱；無依、無靠。
直到有一天彷徨與徘徊將它靈魂里的最后一口氣無情地擠走，這顆種子黯然死去，第一段命運便悄然結束。
殊不知，也正是這一天。蟄伏于內心已久的根沖破了禁錮的皮囊，小心翼翼地試探著土壤。曾幾何時，扎根時的恐懼消失了；荏苒過后，扎根的痕跡卻存留了。正是這一刻，舊運隕落，新生開始，種子開始書寫第二段命運。
種子因留下生根的痕跡而獲得新的命運，人生亦然，何妨不去試探一下你腳下的土地？
有些人，因有些痕跡，讓生命涅盤，使新生到來。米開朗琪羅，因留下雕刻生命的`痕跡，才讓自己忘卻了教會的邪惡，迎來自己的涅盤；美國前總統喬治布什，因留下對未來思考的痕跡，才讓自己脫離毒品的誘惑，承接輝煌的新生。
有些人，因有些痕跡，使人生自始至終地根植于第二段命運。不論是蘇格拉底，柏拉圖還是亞里士多德，皆從出生開始思考，直至死亡這種思考也未停止。這種思考從公元前五世紀的雅典啟程，跨越時間與空間；物質與能量；現實與意識地傳播。因思考根植命運，偉人才根植歷史。
有些人，因有些痕跡，將生命永遠定格在第一段命運。無論是“面朝大海，春暖花開”的海子，還是“在黑夜尋找光明”的顧城。都義無反顧地將生命緊鎖在人生的第一階段。正是因為他們習慣了徘徊，習慣了彷徨，才難以改變孩子般的童真，難以接受現實的丑陋。這種命運的傷痕超脫了生死，因而他們選擇在凡世留下苦痛，在天堂享受歡樂。
分子分成原子，原子再分為夸克。這是化學法則，也是世事的定理。如果將個人的根莖比為夸克，那么社會的根莖則是原子，而原子終究要歸于分子。一個社會，一個國家由千萬億根莖編織，而每一個獨立的根莖又統一于這個龐大的更系之中。只有當國家的根系留下了正確的生長痕跡，才會讓國家之命運輝煌，個體之生命燦爛。
正義的痕跡終究會掩蓋邪惡的足印。納粹讓自己命運的根汲取罪惡的養分，吸收骯臟的陽光，終究還是結下了讓自己滅亡的惡之果。
“這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代?！边@是狄根斯對維多利亞時代的感受，也成為國人對當代中國的思考。今日，當切糕激起千層浪，元芳問遍大中華，反映的是人心的徘徊，社會的浮躁。
中國留下了經濟騰飛的痕，也留下了道德衰退的跡。我們需要經濟的發展，更需要道德的進步，也許這才是中國在歷史中應該刻下的痕跡。
試想，當徘徊刺入人心；當浮躁刻進社會，中國的未來又將會何去何從？民族的命運又將是明是暗？
? 做有根的人作文 ?
鳳州初級中學九年級思品導學案
主備人：高麗茹審核：
班級組名姓名：
題目：做一個正直的人課時：1課時
【學習目標】
情感態度價值觀：學生通讀教材內容并分組討論分析事例，通過活動使學生明確有正義感、為人正直，這是做人應該具有的優良品質。
過程與方法：根據正義的基本要求，培養規范自己行為的能力。
知識和技能：了解司法的基本要求。
[重點和難點]激發學生的正義感，做一個有正義感的人。
教學過程：
導入：**《好漢歌》，請同學們一邊唱，一邊回憶梁山好漢的英雄壯舉。正是因為他們的義舉，他們才會永遠活在人們的心中。
同學們，讓我們今天一起去尋找“正義”！叩開正義的大門！
【自主學習】（充分預習教材，完成基礎知識整理）
預習：在學科長的帶領下根據問題預習課文內容（包括正文、楷體字部分、圖表、小資料、問題、小情景、**和指點迷津）。（用筆把重點內容畫出來）
1.正義的基本要求是什么？
2.青少年如何做一個有正義感的人？
三。當不公發生時，我們中學生怎么辦？
【合作**】（請同學們小組內交流討論，并將答案寫在導學案上，完成后，請各小組派代表展示自己組的討論結果，其他同學補充和評價）
活動一：分析教材p83第一個◎的第一個◆下的案例。***的行為是否違反了司法公正的要求？
活動2：請分析p83第一個◎中第二個◆的情況
一、二、三的內容。分別回答以下三個問題：
①維護他人基本權利的言行
②侵害他人基本權利的言行
③ 這些言行保護或侵犯了他人的基本權利
活動3：討論1：作為一名學生，p85應該在以下地方做什么？（小組合作交流）
在操場上做操
在食堂就餐
在宿舍就寢
在實驗室做實驗
討論2:p86學生為社會成員。如何在下列社會公共場所遵守社會規則和程序。（小組合作交流）
在電影院看電影時
在商場購物時
在車站購票時
活動四：閱讀p87“閱覽人生”的《正義的力量》。你有什么感想？（小組合作交流）
[小結]（這部分的小結由老師的板書總結，學生將小結記在筆記本上）
一。辨別是非：理解正義與非正義的行為；
2、感悟提升：有正義感的人；
三。實踐：做一個有正義感的人。
師課堂小結：同學們，“正義可能遲到，但絕不會缺席?！薄罢x可能會在我們面前拐個彎
兒，但絕不會蒸發?！币驗榇丝?，正義的種子已經在我們心中萌芽。讓我們像蘇武一樣，做
到“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。讓我們吹響正義的號角，把它貫徹到底！
老師贈言：
一。正義是受難者的希望，也是罪犯的恐懼。（惠蒂爾）
2。與正義為友的人在任何地方都是安全的。 （伊壁鳩魯）
3、就是因為有了正義感，人才成為人，而不成為狼。（培根）
四。只要我們用正義之劍攻擊，即使是弱小的手臂也會強大。（韋伯斯特）
[反饋培訓]（要求學生自行完成此部分，完成后每組派一名代表展示成績）
1．(2009·成都)一切維護社會公共利益和他人正當權益，促進社會進步的行為，都是正義行為，我們要做一個有正義感的人，需要符合正義的基本要求，這就是( )
①自覺維護自己的合法權益 ②不傷害他人 ③及時糾正非正義行為的錯誤 ④不侵犯他人的基本權利 a．①② b．②③ c．③④ d．②④
2．以實際行動維護正義就要( )
a、 遵守學校規定和程序b.遵守交通規則
c、 自覺遵守社會制度的規定和程序
三。正義要求我們尊重他人的基本權利。下列說法，不正確的是（ ）
a、 每個人的自由都在他自己的權利之內
b、 他人的權利是我們自由的邊界
c、 尊重他人的基本權利，就是不侵犯他人的財產權、名譽權、隱私權等
d、 尊重他人的基本權利不是為了保護自己的權利
4．(2009·呼倫貝爾)小華是一個追求上進的學生，在一次期末考試時，他為了考出好成績偷看了鄰桌同學的答案。對這個實施非正義行為的同學，我們應該 ( )
a．事不關己，高高掛起 b．只要不涉及自己的利益，就置之不理
c．進行積極的勸說和制止 d．考試時，他能作弊，我也能抄襲答案
5. 情形一在公交車上。小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”。
情形二一個高個男孩正在拳打腳踢一個瘦同學。
情形三個別同學在考試中作弊。
情形四罪大惡極的犯罪分子被判死刑。
(1)分析上述情形中的正義和非正義行為。
(2)如果你看到上述情形，你會怎么做?
作業設計：用一句話寫出你對正義最深刻的理解。
學習感悟
本節課你學到了哪些道理
你還存在哪些疑問
課后反思：
個人評價小組評價教師評價
? 做有根的人作文 ?
每一株花朵的綻放，人們總陶醉于花開時的絢麗，但更應銘記那根在地里的奮力拼搏
那是一次初中足球班級聯賽。我有幸被隊長選入首發陣容。而技術稍遜色的小王成了替補。
足球比賽的前幾天訓練，其他人都在有說有笑，做著一些華而不實的技巧動作，而小王卻專注專注于實用的動作。右腳停球，迅速轉身，再用左腳撥球，單是一個簡單的過人動作，讓他重復了上百遍，甚至上千遍，直到自己完全掌握，而體力早已透支。汗珠從他臉上滑落，掉在那綠蔭場上，鞋在草坪上摩擦，將其匯成大小不一的水洼，而這些，便是他努力的見證。
比賽的幾天，他好像比我們還激動。沒發現有上場機會就開始熱身，他專注于比賽，在場外給出球員一些鼓勵和指導。但上天并沒有給他一個展現的機會，我們表現得異常出色，他沒有一分鐘上場的機會。賽后，我們歡呼雀躍，他也露出微笑，但誰又會發現我們比賽時，他因無法為班級作出貢獻而流下的淚水呢？
決賽時，兩隊針鋒相對。比賽已經接近尾聲，雙方依舊以一比一戰平著。這時，我方一名球員突然受傷，小王被換上了場。擔起了我方后防線的重擔。
眼看又是一波進攻，對面帶球走入禁區，門將出擊失敗，他成了最后的堡壘。球飛向門中，他抬起腿，找準球的落點，一腳將球踢了出去，球在空中飛過，精準的落在了前鋒的腳下。前鋒用盡全力給了對手最后一擊，我們成功反超對手，取得了最后的勝利。人們擁住了小王，他的眼中也煥發出了光彩。
小王就如同植物的根，在黑暗潮濕的土里向下，向下，終日見不到陽光，但屬于他的光明定會到來，因為他永遠相信地心有個太陽
? 做有根的人作文 ?
臺灣有這樣一所學校。學校里沒有工人和警衛。所有必要的工作都是學生自己做的。學校實行學制。三年級的學生帶一年級的學生。全校集合只需3分鐘。
同學見到老師七米外要敬禮，同學沒有一個考不上大學的。這是臺灣30年來忠實于道德教育的忠實高級商學院。在臺灣各大報紙招聘廣告上，經常有“只招忠信畢業生”字樣。
高振東主席作了許多精彩的演講，現在部分摘錄與大家同在**：
人生最重要的原則之一就是每個人都要有強烈的責任感。
同學們，你們說“天下興亡”的下一句是什么?——不，是“我的責任”?！疤煜屡d亡，匹夫有責”等于大家無責。
“匹夫有責”要改成“我的責任”。“天下興亡，我的責任”，有了這個思想，我們的國家才有希望。我們每個同學如果人人都說：
學校秩序不好，是我的責任;學校衛生不好，是我的責任;國家不強盛，是我的責任……人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家?哪有不團結的團體?所以說，每個同學都應該把責任拉到自己身上來，而不是推出去。
我當教師時就是這樣，如果教室很臟，我問：“怎么回事?”假如有個同學站起來說“報告老師，今天是32號同學值日，他沒有打掃衛生。
”那么，這個同學是要挨揍的。在我的學校，同學會這樣說：“老師，對不起，這是我的責任。
”然后馬上去打掃。燈泡壞了，哪個同學看見了，自己就會掏錢去買一個安上;窗戶玻璃壞了，同學自己馬上買一塊換上它——這才是責任感，不把責任推出去，而是攬過來!
同學們，校園不干凈，應該是每個人的責任。您認為，這么大的校園，您不破壞，我不破壞，會很臟嗎？ 臟了以后，大家都去清洗，會臟嗎？
你只指望幾個工人做這個工作，說：“這是他們的事。我是來讀書的，不是來掃地的。
”這是什么觀念?你讀書干什么?讀書不是為國家服務嗎?
眼前的事你都不做，你還能為未來服務?當前的責任你都不負，未來的責任你能負嗎?水龍頭漏水，你不能堵住嗎?
有人會說：“那不是我的事，那是總務處的事。”這是錯誤的。
一般人最壞的毛病就是這樣：打開水龍頭后，發現沒水，又去開第二個，第二個也沒有，又去開第三個——這樣的同學，在臺灣是要被開除的!連舉一反三都不懂，第一個沒水，第二個會有嗎?
你就沒想到水會來嗎?水龍頭不關，來了水后讓它嘩嘩嘩滿池子去流，仍不去關住，“反正是國家的水，不是我自己的!”——浪費國家的水，就是漢奸!
你為什么浪費國家的水？你為什么浪費國家的資源？我每天洗臉，為國家存一盆水。我一年能省多少水？
您可以計算出，我們學校每天有1000多名學生每天節省一盆水，一年多少？ 節水就是省電，節省了國家資源。國家用那么多百姓的血汗錢來供你讀書，你還浪費國家的財富，你良心何在?
你青年同學都不愛國，怎么能讓老百姓去愛國呢?從自己身邊做起，我們國家才有希望——這就是“天下興亡，我的責任”的積極負責的道德觀念，這就是道德教育。
我給大家講個故事。亞運會在日本廣島閉幕時，6萬人的會議廳里一張廢紙也沒有。全世界的報紙都驚嘆：
“可怕的日本民族!”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。再看看我們集會后的場景，滿地的廢紙，到處亂刮!
學生們，留下這些殘羹剩飯是不愛國的。天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的“教材”。好吧，同學們，撿起腳下的廢紙是愛國主義的開始。
再請大家想想為什么讀書，為誰讀書?有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書!這是多么卑鄙和渺小，多么無聊和可憐啊!
你絕對不應該單是為找個飯碗而活著!找個飯碗吃飯太簡單了!拿個刀子，找個人隨便捅一下，讓你進牢房，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺候，還有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了!
那不就解決吃飯問題了嗎?你為什么不干呢?因為我告訴了你，要學好生存的技能，要懂得生命的意義，那里不是創造人類價值的地方!
我們要知道讀書絕對不是為了自己，是為了社會發展而學技能，是為了國家強盛而求學問，所以，我們要告訴同學們讀書、做事要確定一個方向：先做自己喜歡做的事。很多人為興趣讀書，豈有此理!
什么是閱讀興趣？真正的目標不應該是利益，而應該是責任。在責任中尋找利益，但不能以利益趣代責任。我們在黑暗中做得越多，在光明中做得越多，這就是道德教育。
我經常給同學講一個故事：有一天，當我們去旅行時，突然來了一場暴風雨。我們沒地方避風躲雨，孩子們就向前跑，一看前面有個草棚，大家“嘩”地沖了進去，一沖進去大雨就來了。
大家好高興，“哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來了。太快樂了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。
但是房子在風雨中突然倒塌了。 學生們竭盡所能地握住它，不要讓它崩潰。在這種狀況下，我很有感慨，同學們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?這座房子就是我們的學校、我們的國家，再破再爛是我們的國家，再窮再破，是我們的國家，我們要愛她!
為了國家的繁榮，我們每個人都應該盡自己的責任。
同學們，高振東先生講得多好啊!天下興亡，我的責任!確實，作為家庭的一員，你就應該為家庭盡責;作為班級的一員，你就應該為班級盡責;將來走上工作崗位，你就應該為你的工作盡責。
大連市有一位名叫黃志全的公交車司機在行車途中心臟病發作，在生命的最后一刻，他做了三件事：把車緩緩地停在公路邊;用生命的最后一點力氣拉下手動剎車閘;把車門打開，讓乘客下車，然后熄滅了發動機。做完這三件事后，他靜靜地躺在方向盤上，停止了呼吸。
是什么力量讓黃志全在生命危險時想到了乘客的安全？即人格高尚，責任心強。
同學們，一滴水能反映太陽的光輝，一件小事也能反映一個人的文明。成才先**，愛國先愛校，我們必須從大處著眼，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作無關緊要的小事，因為它代表著一個人的教養和品行，哪怕是撿起一張廢紙，擰緊一個水龍頭，向老師主動問好，扶起一個摔倒的同學，只要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這也是愛國。
同學們，愛國就在我們身邊，責任就在眼前!讓我們都從小事做起，養成良好的文明習慣，向敬愛的周總理那樣，樹立為中華崛起而勤奮讀書的遠大志向，愛校榮校，立志成才，為把祖國建設得更加富強貢獻自己的力量!
謝謝大家!
? 做有根的人作文 ?
一、導引員： “責任”是什么？字典上解釋為;應該承擔的事情。而我認為，世界上，許多事情你必須做，但現實中你不一定喜歡做，這就是責任。
在我們生活中，存在著種.種不良的現象：如對父母不孝順，對老師沒有禮貌，對同學沒有熱情；對班級集體漠不關心，對學校環境不愛護，破壞公物；缺乏理想，不愛學習，不守紀律，這些現象都可以歸為責任感差。
針對以上問題，我們召開了本次主題班會。力求強化學生的責任意識,并懂得在生活細節中努力實踐責任和履行責任。
二、下面有請主持人上場！
主持人（女）：尊敬的老師，親愛的同學，大家好！我是邢爽。
主持人（女）：當一片綠葉悄然鉆出地面，當呱呱落地的嬰兒發出第一聲啼哭，這就是生命!
主持人（女）：責任心是金。一個人有了責任心，他的生命就會閃光。
主持人（男）：責任心是美。一個人有了責任心，他的美才會永不衰退。
主持人（女）：一個人有了責任心，就樹立了不可逾越的信念。
主持人（男）：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。
主持人（女）只要人人有了責任心，世界就更精彩、更美麗！
（合）：我宣布，七年一班“責任伴我成長”主題班會現在開始！
三，:
主持人（女）：在班會開始之初，我想給大家同學交流一下我看過的一則資料：1994年日本廣島舉辦第十二屆亞運會，當亞運會結束的時候，六萬人的會場上竟沒有一張廢紙。全世界報紙都登文驚嘆：“可敬，可怕的日本民族！”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。而再看看我們十月一日天安門廣場升國旗的鏡頭，當人們散去，卻留下了滿地廢紙……同學們你們怎樣看待這一事件？你覺得是什么造成了兩個不同的結果？
四、?主持人（男）： 是呀！我們每個人生活在社會上，都在做著各自的事情，有國家和社會交給的事，有的是集體的事，有的是他人委托的事，做好這些事是每個人應盡的責任。
有一個人，所有的大連人都已記住了他的名字，都從他的“生命的最后一分鐘”里，感悟到人生的價值。他就是大連市的一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全。在一次行車途中，黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：首先，把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘；然后，把車門打開，讓乘客安全地下了車；最后，將發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。一切完成之后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要！
主持人（女）：一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字？這是因為他有一顆閃光的責任心！在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任！就這份責任心，挽救了多少人的生命！為國家、為人民，挽回了多少損失！
同學們，讓我們從這個故事中得到啟示，做一個有責任心的人吧！
五、主持人（男）：多么讓人感動的故事，多么寶貴的精神，他雖然去了，但他金子般的責任心卻依然散發著耀眼的光芒。下面請其他同學講經典哲理小故事：
? 做有根的人作文 ?
人的心，就像一片沃土，撒上什么種子，土里就會長什么根，一天天，終會根深蒂固，發出芽來。
小時候，怕生的我，老愛自己一人倚在一個角落，翻看著托在膝上的故事書。不知是那插圖還是故事，使我癡迷于其中。幾年下來，看過的書也有一箱多。如此，那小小的閱讀的種子發了芽兒，輕輕地長出透亮的須根。
-
【小學作文網】編輯部新電腦必裝內容:
- 身邊那些有特點的人作文?|?作文身邊那些有特點的人?|?做優秀的人勵志語錄?|?身邊那些有特點的人300字作文?|?做有根的人作文?|?做有根的人作文
長大至今，我還慕名買過霍金、龍應臺、老舍等諸多的名人著作，飯桌上與父母的談話，也從原本的閑聊變為就著書籍文章的交流。
現在則看的是余秋雨先生的《文化苦旅》。每日，不論是陽光明媚，陰云密布還是疾風驟雨，只要興致一來，我就拿著書，獨坐一處，隨心逐字的翻閱。雖然自己的思想遠不及余秋雨先生那巨匠般的高度，但還是可以憑靠著自己淺薄的想法看下去。書中前幾章講的都是他在華夏大地上的所見所聞，所思所感。當寫到莫高窟壁畫經卷的遺失，中華文化被破壞時，我的內心總是隨之而感，感嘆歷史的無情，痛惜文化的衰殘。寫到蘇軾遭害，清朝大興“文字獄”，文人放逐寧古塔時，我卻不由地為這些已發生已過去的歷史而擔憂。寫到中華頹敗，民族衰頹時，我也想像先烈一般，去搖醒這盤在亞洲東岸沉睡的巨龍。因為閱讀，閱讀的根長出了家國情懷的芽兒。
夜里，輕輕扭開燈，翻看著《時間簡史》，里面描述的廣義相對論、量子糾纏、事件視界等無數新鮮而前沿科學知識無不增長我的見識，讓我感受到了人生之短暫、渺小和生命之美好與珍貴。
因為有根，因為有讀書閱讀的根，使我的眼界不再低俗空洞，使我的大腦不再無知陳朽，使我的思想不再愚鈍粗鄙。讓我有了認識自我，認識歷史，認識世界的機會。
書，在每個人心田里，即是種子，也是播種者。它在我們心中發芽生根，它所承載的，它所傳播的文化、精神、情懷，也在我們心中生根，生長。
因為有根，人有寄托，人有思想，人有情懷，人不愚鈍。
? 做有根的人作文 ?
我給大家講個故事。亞運會在日本廣島閉幕時，6萬人的會議廳里一張廢紙也沒有。全世界的報紙都驚嘆“可怕的日本民族!
”就是因為沒有一張廢紙，就使全世界為之驚訝。我們會后看看現場。廢紙到處都是！學生們，誰留下這些殘羹剩飯是不愛國的。
天下無大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來——這就是我的“教材”。好吧，同學們，撿起腳下的廢紙是愛國主義的開始。
再請大家想想為什么讀書，為誰讀書?有些人也許會說，為自己找個飯碗而讀書!這是多么卑鄙和渺小，多么無聊和可憐啊!
你絕對不應該單是為找個飯碗而活著!找個飯碗吃飯太簡單了!拿個刀子，找個人隨便捅一下，讓你進牢房，絕對一輩子有了飯吃，而且還有人伺候，還有人為你做飯，睡覺時還有人為你站崗，你的東西一樣少不了!
那不就解決吃飯問題了嗎?你為什么不干呢?因為我告訴了你，要學好生存的技能，要懂得生命的意義，那里不是創造人類價值的地方!
我們要知道讀書絕對不是為了自己，是為了社會發展而學技能，是為了國家強盛而求學問，所以，我們要告訴同學們讀書、做事要確定一個方向先做自己喜歡做的事。很多人為興趣讀書，豈有此理!讀書有什么興趣?
真正的目標不應該是利益，而應該是責任。在責任中尋找利益，但不能以利益趣代責任。我們在黑暗中做得越多，在光明中做得越多，這就是道德教育。
我經常給同學講這樣一個故事，有一天我們去旅行時，突然來了一場暴風雨。我們沒地方避風躲雨，孩子們就向前跑，一看前面有個草棚，大家“嘩”地沖了進去，一沖進去大雨就來了。大家好高興，“哇，今天運氣不錯喲，剛剛找了房子大雨就來了。
太快樂了!”大家也不顧慮房子干不干凈，有沒有人住過，只要有避雨的地方就很滿足了。但是房子在風雨中突然倒塌了。 學生們竭盡所能地握住它，不要讓它崩潰。
在這種狀況下，我很有感慨，同學們，你們說是我們需要房子呢，還是房子需要我們呢?這座房子就是我們的學校、我們的國家，再破再爛是我們的國家，再窮再破，是我們的國家，我們要愛她!為了祖國的繁榮富強，我們每個人都應該義不容辭地盡職盡責。
同學們，高振東先生講得多好啊!天下興亡，我的責任!確實，作為家庭的一員，你就應該為家庭盡責;作為班級的一員，你就應該為班級盡責;將來走上工作崗位，你就應該為你的工作盡責。
大連市有一位名叫黃志全的公交車司機在行車途中心臟病發作，在生命的最后一刻，他做了三件事把車緩緩地停在公路邊;用生命的最后一點力氣拉下手動剎車閘;把車門打開，讓乘客下車，然后熄滅了發動機。做完這三件事后，他靜靜地躺在方向盤上，停止了呼吸。是什么力量讓黃志全在生命危險時想到了乘客的安全？
那就是高尚的人格和強烈的責任感。
同學們，一滴水能反映太陽的光輝，一件小事也能反映一個人的文明。成才先**，愛國先愛校，我們必須從大處著眼，千萬不能把一些不文明的言談舉止看作無關緊要的小事，因為它代表著一個人的教養和品行，哪怕是撿起一張廢紙，擰緊一個水龍頭，向老師主動問好，扶起一個摔倒的同學，只要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，這也是愛國。
同學們，愛國就在我們身邊，責任就在眼前!讓我們都從小事做起，養成良好的文明習慣，向敬愛的周總理那樣，樹立為中華崛起而勤奮讀書的遠大志向，愛校榮校，立志成才，為把祖國建設得更加富強貢獻自己的力量!
謝謝大家!
? 做有根的人作文 ?
第4周國旗下講話：
做一個有責任心的人
王曉莉有一位名人在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事：他到瑞士訪問的時候,在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動，由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅使下，他通過小門的縫隙向里探望。
這一看使他驚嘆不已。原來，小隔間里一個七八歲的男孩正在修理沖廁設備。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設備出了問題，他沒有把臟東西沖下去。
因此，他獨自一人蹲在那兒，試圖修復沖刷裝置。那時，他的父母和老師都不在他身邊。這件事令這位名人非常感慨：
一個只有七八歲的小男孩，竟然有如此強烈的負責精神，可以說這種負責精神已經滲透到了他全身的每個細胞、每根神經、每滴血液，已經完完全全成了習慣。
責任感是一種非常基本、非常重要的生活品質。我們每個人來到這個世界上都注定要承擔各種責任，就象我們生來就擁有各種寶貴的權利一樣。我們每個人都沐浴在祖國的陽光下，生活在祖國的懷抱中。
我們肩負著忠于祖國、服務國家、維護國家尊嚴的責任。我們的父母生了我們，支持我們，照顧我們。我們自然肩負起尊重和照顧父母的責任。我們的學校和老師努力教育我們，給我們知識；教授我們技能；塑造我們的靈魂，為我們的生活點亮一盞明燈。
我們自然肩負著認真學習、尊敬老師、關心學校的責任。剛剛離開我們的科學家錢學森先生一輩子都想念他的中學王老師，一輩子都感謝在美國的馮卡門教授。
責任就是堅持，要有勇氣，要付出努力，要付出艱辛，甚至是自己的生命。在海上發生沉船事故時，船長有權發出棄船令，同時，船長對最后的離港負責。泰坦尼克號沉沒時，史密斯船長不僅完成了最后一項任務，而且不幸地選擇隨船沉沒。
請同學們想一想：在學習生活中，你是一個有責任心的人嗎？您會撿起意外掉落的紙屑嗎？
答應別人的事,你能努力做到嗎？如果你不小心傷害了別人，你會感到內疚并承擔責任嗎？你能努力學習并按時完成任務嗎？
做人必須要有責任感。我們在這里生活和學習，不僅要對自己的一言一行負責，還要對關愛我們，為我們嘔心瀝血的爸爸媽媽和老師負責。作為社會的一員，我們也應該學會對國家和社會負責。
那么，讓我們從身邊的每一件小事做起，努力讓自己成為一個負責任的人！
? 做有根的人作文 ?
同學:對自己的不負責的表現在我們同學中存在很多,比如:如剛才小品中的抄作業 ,抄別人的作業無形中養成了不思考的壞習慣,這樣學習成績就不會提高,該學的知識沒有學到,就沒有完成學習任務。
這如何能培養自己的能力?再說,抄別人的作業當作是自己的作業讓老師改,也是對老師的不尊重。
同學：責任是在責任內應該做的事情，責任感是在責任內自覺做好的心情。我們分內的事是什么?
即努力學習，通過學習學習學習各種能力，讓自己茁壯成長，將來能夠自立，為國家奉獻自己的力量。試想連學習任務都不能完成,如何能鍛造自己的各種能力?
同學：我覺得現在是高科技時代。對知識的需求很高。如果我們不努力學習，我們就會被社會拋棄。所以奉勸那些癡迷于游戲機的同學,那些癡迷武俠**的同學,還有那些熱心于追星的同學趕緊迷途知返,把自己的精力放在學習上。
同學:聽了同學的發言,我感到很慚愧,平時的我不愛學習,總認為學習是那么的枯燥無味,作業也經常應付了事?？磥砦冶仨毟淖兾业目捶ê蛻B度。我不能再浪費時間了。我希望我得同學能幫助我。
同學：我也想說我總是很愛開玩笑，因為我的成績不理想。今后我要改掉這個毛病,大家一起監督我好嗎?
同學:說起來我真的很不好意思,自從迷上游戲機,我就沒心思學習,成績就不用說了。今后我一定不去了。
也奉勸那些愛打游戲機的同學,要以我為戒,千萬不要和游戲機交朋友。主持人:大家都敢于亮出自己的不足,我想還有許多同學也都有話說,未能發言的同學就回去把自己的感想寫出來吧!
我相信大家都會努力向上的。剛才大家所談的基本上都針對學習這方面的事,學習是我們的主要任務,不能好好的學習,我想學習目的性不明確是其原因之一,我們學習的目的是什么呢?請大家聽一個故事:
為中華崛起而讀書。
講故事:(故事梗概:少年時代的周恩來生活在半封建半殖民地的舊中國,他耳聞目睹帝國主義列強的侵略和國家貧弱不振的局面,痛切地感受到自己的民族蒙受到奇恥大辱,他胸懷祖國,熱望祖國獨立富強,從而產生了為中華崛起而讀書的偉大志向)
主持人:這個故事對我們來說很富于啟示性,我們敬愛的周總理在少年時代就立下了"為中華之崛起而讀書"的偉大志向。做為21世紀的大師，我們正處于求知的階段。我們應該為祖國的繁榮而努力學習。
這樣才是對自己的負責。我們要學會求知，學會做人，學會欣賞美，學會健身，把自己培養成新世紀的人才。以下哪些學生可以談談自己的感受？
同學:我來說兩句,21世紀的競爭是人才的競爭,這是國家領導人說的,要想成為人才,就應當從現在的求知開始,我想人才就該要胸懷祖國。
同學：是的，“國家富強，個人才有前途”，我非常感慨。只有牢記祖國，才能產生強大的力量。
同學：這應該是人才的第一標準：道德。我想我們都知道，人才應該德才兼備。那就應從現在做起鍛造自己,培養自己各方面的能力。
主持人：很好！ 讓我們自由交談。
(同學們自由交談)
主持人：同學們！青春期是奠定堅實基礎的時期，也是成長知識、形成世界觀的重要階段嗎？
quot;莫等閑,白了少年頭,空悲切",我們要明白,自己起碼的責任是學好本領,以便將來能自立于社會,為社會作出貢獻,而不是成為社會的負擔。同學們，為了明天，讓我們積極進取，投入緊張的學習生活！
(班會結束)
? 做有根的人作文 ?
針對學生中存在的不良現象，有的變得懶惰、自私、冷漠，缺乏對自己、對社會的責任感。盲目認為他人為自己做的一切都是理所當然的。這次班會旨在幫助同學們認識到自己的不足并改正，增加責任感，同時也讓同學們更好更深入地了解“有責任感的人”的內涵，讓“做有責任感的人”這一信念永植心中，從而讓人生璀璨生光。
1.讓學生懂得什么是責任，感受責任心的重要性。
2.教育學生增強責任意識，做一個對自己、對他人、對集體負責的人。
1.搜集有關責任的故事。
2.一名主持人，準備組織活動。
1.主持人導入：
在大連，有一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全，但他卻被所有的大連人都記在了心里。
一次在行車途中黃志全突然心臟病發作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：
①車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;
②車門打開，讓乘客安全地下了車;
③發動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。
最后，他安詳地趴在方向盤上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要!
一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓人們知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責任心!在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任!就是這份責任心，挽救了多少人的生命!人最寶貴的品質非責任心莫屬，這也是我們每個人都應該具有的最起碼的品質。那么，你是一個有責任心的人嗎?
⑴與人約會，你通常會提前一會出門，以保證自己能準時赴約嗎?是。 否。
⑵當你發現自己腳下有紙屑你會拾起扔進垃圾桶嗎? 是。 否。
⑶會把零用錢儲蓄起來嗎? 是。 否。
⑷發現朋友違規，你會作出善意的提醒嗎? 是。 否。
⑸當外出的你找不到垃圾桶時，會把垃圾帶回家去嗎? 是。 否。
⑺你忌吃垃圾食物、脂肪性過高和其他有害健康的食物嗎? 是。 否。
⑻你永遠將正事列為優先，完成后再做其他休閑嗎? 是。 否。
⑼當在你玩得正興起時，媽媽請你幫忙去買醬油，你會放棄玩耍。是。 否。
⑽到別人的信，你總會盡快回信嗎? 是。 否。
⑾沒有警察時，你也會遵守交通規則嗎? 是。 否。
⑿你經常拖延交作業嗎? 是。 否。
⒀你經常幫忙做家務嗎? 是。 否。
⒁你會認真對待每一項作業嗎? 是。 否。
⒂每天出門前，你有照鏡子的習慣嗎? 是。 否。
⒃你作業做到深夜還未完成時，你會繼續努力直至完成嗎? 是。 否。 說明：回答是得1分
分數為13上：你是個非常有責任感的人。你行事謹慎、懂禮貌、為人可靠，并且相當誠實。
分數為 9—12：大多數情況下你都很有責任感，只是偶爾有些率性而為，沒有考慮得很周到。
分數為 4—8 ：你的責任感有所欠缺，這將會使得你難以得到大家的充分信任。
主持人：做有責任感的人，是社會對我們新世紀的中學生提出的要求，而在責任眾多的內涵之中，最基本的就是對自己負責，試想，一個對自己都不能負責的人，怎么可能對其他負責呢?
主持人歸結：責任就是分內應做的事。我們分內的事是什么?那就是認真學習，做個有用的人，將來能自立于社會，能為國家獻上自己的一份力量。而剛才這位同學上課睡覺，顯然是對自己不負責任。將來又怎能做一個對社會有用的人?
師：在我們班級中，你覺得哪些言行是對他人、班級負責的，有哪些言行是對他人、班級不負責任的表現?
小組內交流，小組中一號同學代表發言，班內交流。
主持人明確：看來微不足道的小事，卻能體現出一個人那份可貴的責任心，折射出一個人閃光的心靈!讓我們從點滴做起，每個人都對班級負責，相信我們班定會成為一個團結勝利的集體。
同學們想一想，在家中你是個有責任心的人嗎?你如何做的?
學生交流。
主持人總結：在家中，我們滿眼是父母的微笑;走出門，我們滿耳是父母的叮嚀;我們住的是潔凈溫馨的居室，吃的是可口美味的飯菜??也許你覺得這是你理所應得的，不!作為家庭的一員，做為父母的子女，我們在分享家庭歡樂，感受家庭溫暖的同時，也需要對家庭有所付出。不是干轟轟烈烈的大事，而是點點滴滴的小事，尊重父母、理解父母是對家庭的付出，學會自律、承擔力所能及的事就是對家庭的負責。
甲：我們不僅要對自己負責、對家庭負責、對他人負責，對班集體負責，還要對社會負責。那么，怎樣做一個有責任心的人呢?
現在讓我們同學的代表，發表演講傳達我們的心聲。
5.班主任總結：
俄國大文豪托爾斯泰曾說過：“一個人如果沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。因此，責任感是一個人日后能夠立足于社會、獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。作為有志的孩子首先要認清自己的責任，以行動證明自己是一個敢于擔當的人。在家做一個好兒女，在校做個好學生，在社會做個好公民?，F在，你們就是把握好機會，珍惜時間，好好學習，提高自己的能力和素質，做一個對社會有用的人。讓我們都記?。鹤鲆粋€有責任心的人!
同學們，為了明天，讓我們積極進取，做一個有責任心的人!
? 做有根的人作文 ?
中華民族歷來崇尚道德，無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。道德是石，敲出希望之火；道德是火，點燃希望之燈；道德是燈，照亮人生之路；道德是帶領我們走向輝煌的方式。實際上，成為一個有道德德人很容易。 只要您在做每件事時都多考慮別人，少考慮自己，道德就會伴隨您。
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這是我讀《做一個有道德的人》最深的感悟。無論書中介紹的可愛懂事的小志愿者是仁旦舟，他在玉樹**救援中做翻譯，積極幫助有需要的人；還是因為舉手之勞的助人行為由一名勉強養活母親的小伙計成為著名奧斯多利亞大飯店總經理的喬治·波菲特，他們都有一顆善良純潔的心。
我家就在小區的邊上，二樓陽臺外是一條小徑，路上經常停滿了汽車。大年三十的下午，我在陽臺幫媽媽收衣服，只聽“嘀嘀嘀”的喇叭聲，收費員是位老大爺，聽見喇叭聲，邊喊邊跑 “來了！來了！
”。突然，“咚”的一聲悶響，那老大爺不知怎么回事，絆倒在地，趴在地上，半天不能動彈。那個按喇叭的司機見狀，疾速跑來，扶起老大爺，攙著他到路邊的凳子上坐下。大哥的臉上布滿灰塵，擦去了鮮血，褲子破了。
這時，路過一位40歲左右的阿姨，關切地問發生了什么事？司機一五一十地說了原委，還一個勁地說對不起，說：“早知道這樣，當初就不應該按喇叭。
”阿姨溫柔地問老大爺：“老大爺，您感覺怎樣？”大爺捂著頭，有氣無力地說：
“還好！”阿姨擔心地說：“還是去醫院看看放心！
”阿姨仔細詢問了大爺子女的**，當場通知了家屬具體的地點，然后走了。
沒想到，過了一會兒，我的姑姑回來了，手里拿著一盆熱水和一條毛巾。她熱情地幫老人擦臉、擦手、擦傷口，就像女兒照顧父親一樣。不認識的人以為自己是一家人！
樂于助人的阿姨和那位一臉抱歉的司機叔叔，就這樣在冷風中一直陪著老大爺，直到大爺的家人來接。
當時的場景，讓我想起了《做一個有道德的人》助人篇里茅盾說的那句話“在生活中，每個人都應當是春暉，給別人以溫暖?！边@位阿姨就是那縷燦爛的春暉，給他人無限的溫暖。當我們帶著一顆真誠的心去給予、給予和幫助別人時，我們也得到了內心的溫暖。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。我要向他們學習，從身邊的小事做起，嚴格要求自己，樂于助人，做一個有道德的人。如果每個人都付出一點愛，我們相信我們的生活會更好。
? 做有根的人作文 ?
尊敬的領導人和同事：下午好！
今天，我演講的主題是“做一個有責任感的人”。楊宗華老師在《責任勝于能力》的培訓中講到“責任是一種約束，責任是一種負擔，責任是一種羈絆，責任是一種選擇?！币灿姓苋苏f“責任是一個人至高無上的追求。
”我認為，簡單的講，責任就是一個人的本職，是理應擔當的義務。責任是與生俱來的，誰也逃不掉。但是責任感卻因人而異。
因為它是一種道德品質，是衡量一個人精神品質的重要指標。
接下來，我將從三個方面來解釋為什么我想成為一個負責任的人。
首先，請大家回想這樣兩個問題：第一，二十五歲以前，有多少人曾問過自己“我是一個有責任感的人嗎？”第二，二十五歲以后，有多少人沒有問過自己“這件事，我要負責任嗎？
”我想，答案是不言而喻的。二十五歲以前極少數人思考過責任問題。25歲以后，即使我們不刻意去想，責任也會流進我們的腦海。
為什么？因為從我們步入社會宣布獨立的那一天起，我們就要獨自面對各種各樣的問題。家庭、事業、愛情、婚姻
責任就像呼吸。我們沒有意識到它的重要性。那是因為我們呼吸順暢。感冒了，會體會呼吸的艱難；肩上擔子重了，會領悟責任的分量！責任無處不在，無時無刻不在，所以我們應該是一個負責任的人！
第二，能力重要，責任更重要，責任比能力強！
其實，從大學畢業到工作一年半，我一直在想：對于一個有理想和追求的人來說，沒有什么比能力更重要。能力是人們說話的基礎，是人們獲得機會的資格，是人們成功的法寶。
所以，能力高于一切！仔細回想，剛畢業的時候，你是否也在想“不管怎么樣，先學點東西。”你是否也比以往任何時候都刻苦努力？
不幸的是，隨著時間的推移，當我們終于有能力平靜地處理工作和生活時，很多人已經失去了過去的激情和斗志。還有人開始感到迷惑：為什么很多在起點上能力遠不如自己的人已經做到了主管的位置，甚至有人闖出了一片輝煌的天地？
人和人的差距到底在那里？其實，答案很簡單，差距不在能力，而在責任！
人外有人，天外有天。世界上不缺少有能力的人，也永遠不會有一個最有能力的人。但是界上永遠不會有責任感，只有敢于承擔責任的人才能取得最終的成功。
所以，那個能為企業負責的人做到了主管的位置，那個敢于承擔創業風險的人闖出了自己的天地。
如果你是一個有能力的人，恭喜你！上天賦予了你成功的資質！
如果你是一個負責任的人，恭喜你！生活將挖掘你成功的潛質！
但如果你有能力但不愿意承擔責任，你應該反省自己。
如果你有責任感但缺乏能力，不要氣餒和嘆息。要像許三多一樣“不拋棄，不放棄！”要像愛迪生一樣，用一千次的失敗托起第一千零一顆太陽！
因為成功不僅是一個結果，更是一系列過程的積累，是一個量變與質變的真理！
如果你既有能力又有責任，恭喜你！你離成功只剩一步距離。但這僅有的一步非常重要。那就是：放手，勇敢地出去，把所有的智慧和熱情付諸實踐！
最后，我想說：親愛的朋友們，讓我們從現在開始，從一點點做起，做一個負責任的人。
對自己負責會塑造一個高尚的靈魂和一個成功的自我。
對家庭負責，會收獲滿屋的幸福、安寧、喜悅！
對企業負責，才能在這個階段獲得發展，實現人生價值。特別要記?。浩髽I需要有能力的人，但能力是可以培養或替代的。
但企業呼喚更多負責任的人，你的責任感是任何人都無法取代的！所以，要時刻提醒自己要有責任心。
或許你會問“我要怎樣提升自己的責任感并落實自己的責任感呢？”答案并不難。你知道，一杯牛奶，為什么在咖啡廳和家里喝，總覺得有兩種味道？
讓我告訴你，那是因為當我的家人為你準備牛奶時，他們用了更多的零食，增加了更多的愛！
我的演講到此結束,謝謝大家
-
更多精彩的做有根的人作文，歡迎繼續瀏覽：做有根的人作文
