優秀作文|寫留言條怎么寫(集錦十五篇)

發表時間：2021-02-20

寫留言條怎么寫(集錦十五篇)。

? 寫留言條怎么寫 ?

給聯合國尊敬的聯合國綠色和平組織負責人：

您好!

我是合肥市衛崗小學五年級的一名學生，我這次向您寫信是要向您反映我生活的環境。

南淝河是我們合肥的母親河，以前南淝河河水清澈見底，處處可以看到魚蝦在水中游玩嬉戲，如今南淝河河水遭到工業、人為污染，水質大大不如以前了。這是我身邊的水污染。

昨天晚上，我吃完飯出門散步，一開門，就迎面撲來一股異味，啊，原來是有人在焚燒秸稈，仔細一看，天空布滿濃煙，能見度極低，再一聞，不得了，氣味十分刺鼻，大街上到處可以聽到人們的議論聲，大家都說不能焚燒秸稈，可還是有人焚燒秸稈。這是我身邊的空氣污染。

上次，我放學回家時，發現路邊有許多塑料袋，風一吹，塑料袋就隨風飄了起來，我想，如果這些塑料袋被風吹到了山上，被動物誤吃了怎么辦?如果被風吹到了河里，被魚類誤吃了怎么辦?如果這些塑料袋不能自動分解污染了大地又該怎么辦?想到這里，我就彎腰拾起了一個個塑料袋，放進了垃圾箱。在公共汽車上，我又看到許多塑料袋，沒有人主動去撿。這是我身邊的白色污染。

我身邊的污染太多了，我寫都寫不完，我生活在這樣的環境里，心情久久不能平靜。所以，我要再次呼吁全球人民，保護環境，愛護我們賴以生存的地球。

此致

敬禮

一名小學生

5月30日

? 寫留言條怎么寫 ?

留言條是走訪別人而沒有遇見時，或者給暫時沒在家中的家人留下的說明情況的便條?？梢栽诒銞l上寫需要對別人講的話，讓對方知道。有時替別人接電話，寫個便條轉告別人，也叫留言條。

留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。

稱呼:抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如李老師，李先生，張師傅等，后面加冒號。

舊式寫法將稱呼放在正文后面，用此致xxx的形式。

正文:另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內容。一般要將所要表達的事情的各個要素(何時，何地，何人，何事)講清楚。

落款:比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。

寫留言條必須注意這樣幾點:①留言條不宜具體詳細地敘述拜訪的意圖和事項。②必須把要告訴給別人的事寫清楚，如需面談，就要寫明另約的時間、地點。如果時間性強，不僅要寫明年、月、日，還要寫上具體時間，如幾點幾分。③選擇約定再訪的時間要適宜，注意休息時間，避開吃飯的時間。④語言不能生硬，要平和，語言要簡短，三兩句話即可。

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爸爸、媽媽：

今天下午四點鐘的時候咱樓下的趙奶扔突然病重，非常危險，急得她的孫女小燕直哭。我聽到之后趕快下樓照顧趙奶奶吃藥，喝水?，F在趙奶奶已被送到醫學院急診室槍救，小燕爸爸還沒回來，我們也不能回家，為使您們下班后放心，特意來給您們留個條子。

兒為民4月2日下午5點

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廣東省廣州市?番禺區鐘村錦繡小學三（1）班?龍洗雨

今天，爸爸媽媽不在家，我睡了一會兒懶覺，起來沒記得吃早餐。一會兒媽媽打電話來了，問我吃早餐沒有，并告訴我寫了一張留言條放在桌子上，于是，我在桌子上找到了那張紙條，只見上面寫著:

女兒：

早餐在電飯煲里，

自己拿出來吃。

出門一定要注意交通安全，

祝你快樂！

永遠愛你的爸爸媽媽

2004年5月17日星期一

看著看著，我的淚水情不自禁地流了出來，流到了我的心里……媽媽，您實在太關心我了，媽媽，我的好媽媽！我頓時覺得我是世界上最幸福的孩子！

指導教師：李妙賢

這是龍洗雨同學在母親節那天觀看了影片《母親快樂》之后寫的一件真實的事。能寫出真情實感，表達了母女間的愛。

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《學寫留言條》教學反思

本課內容是學寫留言條。新課標指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生樂于表達，應指導學生關注現實，熱愛生活。學寫留言條比較枯燥，因此在教學過程中，教師先引入先進教學手段，通過創設情景、先說后寫、延伸知識等三個教學步驟，讓學生樂學、樂寫。通過一節課的學習，絕大部分學會了寫留言條，知道了在什么時候可以用留言條，也掌握了寫留言條的格式。留言條的內容很簡單，對學生來說，難度較小，所以一節課的教學時間很充足，課堂顯得不活躍，在以后教學中要增加坡度，因材施教。

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一、什么是留言條?

留言條是一種簡短書信。在如下幾種情況要使用這種應用文樣式：

(一)一個或幾個人有事情到同志、或朋友、或親戚的工作單位或家中去，恰好對方有事外出不在或暫時找不到，而找者又不能久等，就寫個留言條把要說的事情告訴對方。例如：

留言條

青山、綠秀二同志：

你們好!上周聽您們廠的一位同志說，你們倆于五月一日結婚了。據說喜事辦得非常簡樸，但又令人十分滿意。我們今天來拜訪你們的目的，一是向您們表示祝賀，一是向您們學點經驗。令人失望的是你們回農村探親未歸，吃了個閉門羹：值得使我感激不盡的是，我們在你們門口正等得焦急的時候，受到和你們同

一天結婚的住在你們對門的高、梁二同志的盛情款待。聽他們二位說你們都是響應國家號召，勤檢辦婚事而且都是晚婚，全廠青年都向你們學習。你們回來后，代我們向他們再次表示衷心謝意。有可能的話，也請盡快給我們一個信，我們再來看望你們。

祝您們新婚愉快!

您們的老同學捷敏文順

1986年5月二3日下午3時

(二)事先同另一位或幾位同志約好，在某一個地方見面，但到時對方未準時到達，而自己因某種情況又不能再等。這時可以寫個條子留下來，告訴對方再約會的時間和地點。例如。

留言條

祝祥民同，志：

4月10日的信，我們于今天上午收到后，就乘許昌―鄭州的長途汽車，準時到您信中所寫的地點等您。估計您因離不開試驗室而未能到達約定地點。見留言條后，請到中原大廈401房間找我們。若今晚見不到您，我們決定于明天上午8時整去省計劃生育科研所試驗室找您，望等候。

順致

敬禮!

衛向賢馬洪元

1986年4月15日

下午3時于鄭州汽車站

(三)一家人中，有的上班未歸，有的在家有事。在家的人突然有事外出，擔心上班的家人下班回來不放心，就寫一個留言條，放在易發現的位置。例如：

留言條

爸爸、媽媽：

兒為民4月2日下午5點

(四)客人已到主人家，而且有可能住了若干天。臨走時，來不及問主人告別。為表示對主人的謝意和告訴主人自己走的時間，也可以寫個留言條。例如：留言條

樹清、園梅：

為了不再打擾你們，影響你們白天的工作，我們決定“不告而辭”了。

此次來鄭，給你們帶來許多麻煩，真是感到不安。如有機會，定將報答。

另外，請代我們向這個房間的主人袁老師表示衷心感謝。為了我們，他特意把自己的房子讓我倆休息，自己另找地方睡覺。這種高尚風格，實在感人。

現在是夜里三點鐘，再有一個小時火車就要開了。我們走了，再見!

老同學振聲素欣 1986年4月25日夜3時

二、怎樣寫好留言條

一份完整的留言條，一般包括標題、正文兩個大部分。標題多用“留言條”三個字標出。有時也可以不加標題，光要正文。正文由稱呼、留言內容、署名日期等組成。稱呼，要和平時稱呼一樣。留言內容要寫得清楚，具體;字跡不要潦草〔署名在正文的右下方，為保密也可只寫一個字，但必須讓對方知道留言者是誰。日期，有三種寫法：一是寫年月日時分;二是只寫“即日”二字;三是寫“即日下午五時”。

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【試題回放】假定你是李華，正在英國接受英語培訓，住在一戶英國人家里。今天你的房東Mrs. Wilson 不在家，你準備外出，請給Mrs. Wilson 寫一留言條，內容包括：

3.Tracy 來電話留言：1)咖啡屋(Bolton Coffee)見面取消

Mrs. Wilson,

I’m going out shopping, and won’t be back until about 5:00 pm. I have taken with me the two books you asked me to return to the City Library. At about 1 o’clock this afternoon, Tracy called, saying that she couldn’t meet you at Bolton Coffee tomorrow morning as she has something important to attend to. She felt very sorry about that, but said that you could set some other time for the meeting. She wanted you to call her back as soon as you are home. She has already told Susan about this change.

威爾遜太太,

我外出購物,下午5點才回來。我已經這兩本書你問我回到城市圖書館。今天下午大約1點鐘,特雷西打電話,說她不能滿足你明天早上在博爾頓咖啡她有重要的.事情要處理。她感到很抱歉,但是說你會設置一些其他時間開會。她希望你盡快給她回電話。她已經告訴蘇珊這種變化。

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大家是不是覺得在這個信息時代，有事可以打電話、微信留言，連小學生都有電話定位手表呢！那留言條是不是就過時了，毫無用處了呢？你要是這樣想可以就大錯特錯了！留言條不僅有留言的功能，也是一種情感的交流，不信，那就聽婉兮老師給大家講講留言條的寫法和用處吧！我們先來聽一則課前故事哦

內容詳解

⑴首先，我們要在字條第一行的正中間寫上留言條三個字，這樣可以讓別人對你寫的字條是干什么的一目了然。

⑵接著，我們需要寫上稱呼。稱呼要頂格寫，你打算給誰留言，就用你的口吻來稱呼他，但不宜直呼其名，通常我們在姓后面加上尊稱。比如，李師傅、王老師、小明同學等等。

⑶稱呼寫完，另起一行空兩格，我們就開始寫留言條的正文了。在這一部分，你需要把你給對方說的事兒寫清楚，一般要將所要表達事情的各要素講清楚。如需面談，還要寫明另約的具體時間、地點。

⑷最后，我們在正文的右下角寫清誰留的條子，以及留言的日期。這樣，一張完整的留言條就寫好了。

那接下來，我們不妨回到《尋隱者不遇》的故事中，替賈島給他的朋友寫一張留言條吧。

留言條

隱士：

許久未見，今日來訪，巧不相遇，不能久等。明日下午三時再來，請等我。

賈島

X年X月x日

同學們，看到這張留言條，你是不是對它的寫法有了一些了解呢？雖然我們現在的通訊非常發達，溝通便利，使得尋訪不遇的情形較少發生，但是留言條作為一種應用文體，它在我們的日常生活中常常被用到。

再來看一張留言條吧。

留言條

寶兒：

我晚上有事外出，約9點鐘回家。飯菜燜在鍋里，熱一熱就能吃，待會兒見。

愛你的媽媽

瞧，媽媽寫給寶兒的這張留言條除了講清事情，而且在這張留言條中，我們看到它還傳遞了媽媽對寶兒濃濃的感情。留言條中的昵稱和叮嚀，讓人心中滿是溫暖。美國作家杰克坎菲爾和馬克漢森在《心靈雞湯》一書中寫道，一個媽媽的抽屜里放滿了女兒寫給她的留言條，那個媽媽說這些暖人心肺的話使她疲勞全消，覺得人生并非全無意義。

同學們，你們看，寫一張留言條，它不僅能方便我們的生活，也是情感的一種交流呢！教給大家一個留言條的順口溜，要牢記哦

稱呼頂格點冒號，

正文換行空兩格。

署名在上日期下，

兩個寫在右下方。

寫在后面

看了婉兮老師講的關于怎樣寫留言條，以及留言條的作用和小口訣，現在你明白為什么留言條不會被高科技時代淘汰了吧？說白了，還是文字的魅力最吸引人?。?/p>

? 寫留言條怎么寫 ?

樹清、園梅：

為了不再打擾你們，影響你們白天的工作，我們決定“不告而辭”了。

此次來鄭，給你們帶來許多麻煩，真是感到不安。如有機會，定將報答。

另外，請代我們向這個房間的主人袁老師表示衷心感謝。為了我們，他特意把自己的房子讓我倆休息，自己另找地方睡覺。這種高尚風格，實在感人。

現在是夜里三點鐘，再有一個小時火車就要開了。我們走了，再見!

老同學振聲素欣 1986年4月25日夜3時

? 寫留言條怎么寫 ?

青山、綠秀二同志：

祝您們新婚愉快!

您們的老同學捷敏文順

1986年5月二3日下午3時

? 寫留言條怎么寫 ?

最近我出差到一個美麗的城市，為了方便工作和休息，我選擇住在一家知名的酒店。入住后，我發現每個房間都有一張小巧精致的酒店留言條。這引起了我的好奇心，我決定詳細地了解一下這些留言條背后的故事。

第一天的早上，我醒來時，在床頭柜上發現了酒店留言條。它用絲質材料制成，觸感柔軟，上面印著精致的酒店Logo。打開留言條，我看到寫著：“親愛的客人，感謝您選擇入住我們的酒店。在您旅途的這段時間里，我們將竭誠為您提供優質的服務。請將您對我們酒店的意見和建議寫在留言條上，我們將擇日回復。祝您愉快的一天！”

我很欣賞酒店主動征求意見和建議的態度，于是我立即拿起筆，寫下了我的第一個需求。我希望房間能夠提供柔軟的枕頭。作為一個經常旅行的人，我知道一個好的睡眠是每天精神狀態的重要保證。我希望酒店能提供不同硬度和材質的枕頭供客人選擇，以滿足不同人的需求。

在第二天的早上，當我回到房間時，我發現留言條上有一張紙條。我迫不及待地打開來看，里面寫著：“親愛的客人，非常感謝您給我們提供的寶貴意見。我們非常重視您的需求，已將您的建議傳達給酒店的相關部門。我們會盡快采取行動，確保您的入住體驗得到改善。再次感謝您的支持！祝您有個美好的一天！”

看到這張紙條上的回復，我深深感動。這說明酒店非常重視客人的需求，并且愿意為了客人的滿意度不斷改進服務。這種周到的回應讓我覺得自己是特別受關注的客人，并且酒店真正關心客人的需求。

第三天的早上，我又留下了一張酒店留言條，這次我提出了關于房間里空調聲音過大的問題。我是一個睡眠質量較高的人，任何噪音都會影響我入睡。因此，我希望酒店能夠采取措施減小空調噪音，以保證客人的睡眠品質。

當我回到房間時，我發現酒店留言條上又放著一張紙條。我迅速打開，紙條上寫著：“親愛的客人，感謝您再次給我們提供寶貴的反饋。我們非常重視您的睡眠品質，已安排工作人員對房間內的空調噪音進行調整。我們將確保您今晚能夠享受寧靜的入睡環境。如果您還有其他需求，請隨時告訴我們，我們將盡力滿足您的要求。祝您有個美夢般的夜晚！”

看到這樣的回復，我不禁對這家酒店的服務贊不絕口。他們不僅關心客人的需求，還迅速采取行動來改進服務。這種精細到每一個細節的服務讓我深深感受到了酒店的用心與熱情。

我的入住繼續了幾天，每天早上我都會留下一張酒店留言條，表達我的感受和需求。每天晚上，我都會發現一張紙條回復我的留言。這張酒店留言條從一個簡單的工具變成了我們之間的溝通紐帶。通過在留言條上表達我的需求和感受，酒店能夠不斷改進服務，提供更好的入住體驗。

當我離開這家酒店的時候，我沒有帶走留言條，但我心中充滿了對這家酒店的感激和贊賞。這張看似簡單的留言條見證了酒店的用心服務和對客人需求的關注。這家酒店以他的服務差異化贏得了我的心，我將會推薦給我的朋友和同事，希望他們也能有同樣愉快的入住體驗。

總結起來，這張小小的酒店留言條帶給我了愉快的入住體驗。它不僅是一種需求反饋的工具，更是溝通交流的橋梁。通過酒店留言條，我感受到了酒店誠摯的關懷和周到的服務。留言條背后的故事讓我深刻體會到，一個細節決定著一種服務的品質。

無論將來去到哪里旅游或出差，我都會想起這段關于酒店留言條的故事，并且期待遇到更多像這家酒店一樣用心服務客人的地方。留言條已經成為我在旅途中尋找溫暖和舒心的象征，它將永遠留在我的記憶中，記錄著這段美好的旅程。

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一只小鳥無家可歸，飛了很久來到了一片森林，它想停下來在這里安家，正好遇見了一只正在尋找食物的松鼠。

松鼠，你好，我實在飛不動了，想在這里安家，和你們做朋友，可是我不知道哪里可以造窩，你能幫幫我嗎？小鳥說。

可以，可以，你等著說完松鼠就一溜煙地跑走了。

不久后，森林里的動物們聚在一棵大樹下正看著什么？瞧，是一張留言條。

尋家啟示

森林里的伙伴們：

有一只小鳥路過我們這，飛不動了，想停下來和我們做朋友，可是沒有家，如果愿意和我一起幫助它，請在今天下午3點在這棵樹下集合吧！

松鼠

2019年11月1日

傍晚，小松鼠找到了停在樹上休息的小鳥，把它帶到了一個地方。

哇！好漂亮的房子呀。小鳥說。

對呀，你看這是我們森林里小伙伴們一起搭建的，送給你。松鼠說。這時，其他小動物們也拍手說：是啊，是啊，送給你

小鳥特別開心，也謝謝森林里這一群可愛的朋友們。

從此以后小鳥就和森林里的朋友們幸福的生活著。

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1、看，白雪還沒有從偏僻的山崖消融，迎春花就已經開放在田野.愿我們永遠做一朵美麗的迎春花，第一個給人們帶來春的消息。

2、有人說：人人都可以成為自己的幸運的建筑師。愿我們在走向生活的道路上，用自己的雙手建造幸運的大廈。

3、初中的生活猶如一曲歌，聆聽歌，每一個跳動的音符都是一個與眾不同的主角。優美的旋律中總會有波瀾，有起伏，但是卻依然流水般地繼續著。

4、母校給了我們很多，三年前，我們無知，我們自傲，我們頑皮，我們三年后，一切都變了，我們不再自傲，我們不再頑皮，我們不再

5、初中的生活猶如一段舞，欣賞舞，每一個動作都凝聚著一段感情。朋友間，師生間，隨著那輕盈的步伐共同舞出一段別樣的情。

6、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

7、三年前，我們相聚在這里，組成和睦的大家庭，三年里，我們經歷了說不盡的快樂、高興、痛苦、憂愁。

8、初中即將過去，但人生才剛剛開始。邁出新的一步，與過去說再見。繼續去書寫自己的書，去創作自己的詩，去譜寫自己的歌，去編排自己的舞。會發現，原來人生是那么美妙。

9、老同學，得到你以優異的成績考入清華學府的消息很是高興，在此你的幾位同窗拍手為你叫好。希望你珍惜已取得的成績，再接再厲，爭取在學業上有所造詣。

10、如果我能，我愿將心底的一切都揉進今日的分別。但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

11、從五湖四海來，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么崗位，讓我們繼續填寫好人生的履歷表，交出事業的優秀答卷，為母校的旗幟增輝添彩。

12、你終究要走了，但你把花的形象留了下來，你把花的芬芳留了下來，你把我們共同澆灌的希望也留了下來。今后只要我想起你，我的歲月就會永遠地鮮艷，永遠地芳菲。

13、再見了，我的母校;再見了，我的老師;再見了，我的同學。你們永遠是我的天空中最閃亮的一顆星星。

14、時光總是太短暫，留下了我的眷戀，刻下了你的自信和恬然;歲月總是太漫漫，印記劃過我的臉，彩虹架過你的天;生活總要講情緣，友誼閃過我的視線，又閃過你的顧盼。春寒料峭，一池水，一輪月，一句祝愿，一份期盼。

15、靜謐的天宇，每顆星都有自己的軌跡，讓我們在生活中找到自己的最佳位置，心目中的世界也許會變得和諧而安寧。

16、不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

17、我們的青春為何這般的朝氣蓬勃?我們的生活為何這般龍騰虎躍?―啊!因為我們青春和生活的每一瞬間，都為著希望和奇跡而存在!

18、你的身影是帆船，我的目光是河流，多少次想挽留你，終于不能夠。我知道人世間難得的是友情，但更寶貴的卻是自由。

19、你用才智和學識取得今天的收獲，又以明智和果敢接受明天的挑戰。學友，我欽佩你的一往無前精神。

20、畢業了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

21、生活就是這樣。盼望它飛躍時，它總是慢悠悠;等體會到個中滋味，想多留它須時，它卻如落花流水匆匆逝去。時慢時快時疾時緩，時悲時喜時樂時苦。愁與苦為伴，歡與樂同行。聚散皆是緣，離合總關情。情誼悠悠，歲月如流，驀然回首，卻已人去樓空，不知江月照何人，但見長江送流水。

22、愛上這里用了三年，而離開這里卻只要一天。我無限留戀三年，無法面對一天。分離是早晚的事，天下沒有不散的筵席。面對母校，我只想說一聲謝謝，謝謝老師對我們的悉心教導;謝謝同學對我的幫助，謝謝這個集體給我帶來了無數美好的回憶;謝謝母校，讓我每日都置身于這樣濃厚的學習氛圍中。

23、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤青春的旅途。相信你的明天不一定會燦爛輝煌，卻一定充實無悔!

24、很榮幸與你同窗共讀三載，使我結識了你這位瀟灑的才子，我欣賞你的氣質，敬佩你的為人，想必你今后一定會成為我的摯友。

25、親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

26、看，那希望的山崗，多么美麗，多么蒼翠1讓我們舒展生命的羽翼，抖動青春的翅膀，向那高高的山峰奮飛!

27、我們相逢在陌生時，我們分手在熟悉后。明天，我們要到生活的星圖上去尋找自己的新位置，讓我們用自己閃爍的星光相互問訊、表情達意。

28、動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

29、經得起各種誘惑和煩惱的考驗，才算達到最完美的心靈健康。愿你畢業后，能經得起各種考驗，做一個有益于社會的人。

30、轉瞬間，這書這詩已寫到了結尾，這歌這舞也臨近尾聲。其實，回憶總是最美的：再回首，是一個充滿歡樂的昨天。昨天，有我們課堂上的爭論;昨天，有我們球場的奔跑;昨天，有我們考場中的奮斗;昨天，有我們燭光中的歌唱縱然歲月流逝，空間分隔了我們，時間沖散了你我，但這份記憶永不褪色。

31、朝霞般美好的理想，在向我們召喚，我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海!

32、初中的生活猶如一首詩，默念詩，每一個字中都包含著一種心情。小小的詩訴說著我們的故事，小小的字泄漏了我們的心情，五彩繽紛。

33、柳陰下別百般惆悵，同窗數載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

34、不要把生活和理想看得像十五、十六的月亮那么圓，它是由陰、晴、圓、缺組成，做人要實際些，愿大家晴時多些。

35、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進，已吹響出征的海螺;彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞

36、初中三年，一切恍如昨，今日談聚散心中沒有遺憾，因為友誼不受地域拘限;不愿表達傷感，雖然離別就在眼前;無須描述分散，畢竟相見并不遙遠。

37、初中的生活猶如一本書，打開書，每一個故事都記錄了一段單純的起伏，故事里終究會有遺憾，會有嘆息，會有淚滴;但更多的是歡笑，是收獲，是感動。

38、朝霞般美好的理想，在向我們召喚。我的同窗，分手在即，不必問何日相會，我們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國的大海里!

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39、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

40、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個燦爛的微笑，給自己一個真誠的自我，給學業畫個完美的句號，給事業點個漂亮的開場。讓我們揚起風帆，共赴風雨。不要忘了我，朋友!

? 寫留言條怎么寫 ?

留言條（Post-it notes）課件：引發學生參與的創新教學工具

導言：

現代教育中，教學方法的創新是教育改革的重要方向之一。教師們尋求更加有效、有趣的方式來激發學生的學習興趣，以提高他們的認知水平。留言條課件作為一種新穎的教學工具，正在逐漸被教師們采用。這一文章將詳細介紹留言條課件的定義與功能，以及它如何促進學生參與，并給出了一些成功的實踐案例。

一、留言條課件的定義與功能

留言條課件是一種以紙質留言條為原型而設計的教學工具。通過將留言條的形式融入到課件中，教師可以以一種便捷的方式與學生進行互動交流。與傳統教學方式相比，留言條課件具有以下幾方面的功能。

1.1 學生參與度提高

留言條課件為學生提供了一個表達自己想法的渠道。學生們可以在課件中留下自己的問題、想法或者回答教師的問題，從而與教師進行溝通交流。這種形式的互動不僅可以調動學生的學習興趣，還能夠激發他們的主動思考能力。

1.2 個性化學習支持

通過留言條課件，教師可以為每個學生提供個性化的反饋和指導。教師可以根據學生們留下的問題和想法，為他們制定符合個性化需求的學習計劃，以提高學生的學習效果。這種針對個體需求的支持，能夠更好地滿足學生的學習需求，提高學習效率。

1.3 促進思維發展

留言條課件可以激發學生的思維發展。學生們在留言條上自由發揮，可以提出自己的問題，分享自己的見解。這種開放性的互動不僅可以幫助學生掌握知識，還能夠培養他們的批判性思維和創造性思維能力。

二、留言條課件如何促進學生參與

2.1 創造互動氛圍

留言條課件可以創造一個積極的學習氛圍，促進學生的參與。教師可以在課件中提出問題，要求學生留下自己的答案或者問題，并鼓勵學生彼此回復，形成一個良好的學習互動環境。這種積極的互動能夠讓學生感受到自己在學習中的重要性，從而主動參與到課堂中。

2.2 提供實時反饋

留言條課件能夠為教師提供實時的學生反饋。教師可以及時了解學生的學習情況，根據學生們的問題和想法，及時調整教學策略，以提高學生的學習效果。這種實時的反饋機制，能夠幫助教師更好地了解學生的學習需求，提供有效的教學指導。

2.3 增加學習趣味性

留言條課件的互動形式給學生帶來了新鮮感和趣味性，激發了他們的學習興趣。學生們可以通過留言條來表達自己的想法，與教師進行互動交流，增加了學習的樂趣。這種有趣的學習方式能夠激發學生的學習積極性，提高他們的學習效果。

三、成功實踐案例

3.1 小組討論

教師可以將學生分為小組，讓他們在留言條上回答指定問題，并鼓勵小組內學生之間的互相交流。這種小組討論的形式能夠培養學生的合作意識和表達能力，提高他們的思維水平。

3.2 學生作品展示

學生可以通過留言條課件上傳自己的作品，例如演講稿、寫作作品等。其他學生可以在留言條上給予他們反饋和建議。這種學生作品展示的形式能夠增強學生之間的互動交流，激發學生的創造性思維。

3.3 課堂投票

教師可以通過留言條課件進行課堂投票，讓學生在留言條上選擇自己的答案，并實時顯示投票結果。這種投票形式能夠激發學生的參與熱情，培養他們的分析和決策能力。

留言條課件作為一種新穎的教學工具，正在逐漸被教師們采用。它不僅能夠提高學生的參與度，還可以個性化學習支持，促進學生的思維發展。通過創造互動氛圍、提供實時反饋和增加學習趣味性，留言條課件能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習效果。希望通過這篇文章的介紹，能夠幫助教師們更好地了解并應用留言條課件，以提升教學的質量。

? 寫留言條怎么寫 ?

留言條結構分析

一、教材分析：

(一)結構分析：本課包括五項內容：

1、第一段文字：指出留言條都有什么內容。

(1) 寫給誰

(2) 什么事

(3) 誰寫的

(4) 什么時間寫的。

2、留言條舉例

3、第二段文字，了解什么情況下該寫留言條。

4、第三段文字，要求學生仿寫留言條。

5、一幅應寫留言條的情境圖

(二)教材設計：

1、在學生仔細閱讀的基礎上，了解留言條的內容、格式，結合學生例文，使學生明確留言條必須說明的幾個問題：

(1)稱呼，表明寫給誰;

(2)自己在什么時間去哪兒干什么(寫清什么事情);

(3)對對方的希望(如“不用想我”“不必掛念”等)

(4)署名(表明是誰寫的)

(5)日期(表明寫的時間)

這些問題不必由教師講出，建議創設幾種情境，引導學生歸納總結。

2、可仿照例子掌握留言條的書寫格式。

二、教學設計理念：

本節課我通過讓學生自主閱讀留言條，并從中找出書寫留言條的相關內容，體現了以學生的自主認知為主，使學生從主觀上了解到留言條是什么樣的，在頭腦中有一個清晰的的認識。同時我還組織了一系列的活動，創設了一系列的情境，在具體的情境中，使學生感受到留言條的作用，如何運用禮貌用語來寫留言條，更能激發學生的書寫欲望，使學生學得輕松。

有利于培養學生的想象能力，創造能力。同時我設計了多次的小組合作、評價的活動，用以培養學生的合作能力、互相評價的能力。通過想一想、說一說，不但鍛煉了同學們的口語表達能力，使每個學生都能積極參與其中，給學生充分展示自己的機會，促進生生互動，使學生在相互交流中獲得知識，獲得提高，并采用小組匯報的形式，培養學生的集體榮譽感，調動學生參與學習的積極性。

三、教學目標：

1、知道留言條的作用，掌握留言條的書寫格式，會寫留言條并能在生活中應用。

2、讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條;

3、能把事情寫清楚，寫明白，寫話要簡短，培養學生清楚明白的寫話能力。

4、能在留言條當中，正確運用禮貌用語，使學生養成有事留言的好習慣。

四、教學重點：

讓學生了解寫留言條的方法，學習寫留言條，把事情寫清楚。

教學難點：

了解留言條的作用，并掌握留言條的書寫格式。

五、教具準備：課件

六、課時安排：建議本課教學1課時。

七、教學流程：