實行方案（系列20篇）
發表時間：2020-11-07實行方案（系列20篇）。
? 實行方案
為全面貫徹落實各級政府關于新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，切實做好建筑工地疫情防控工作，保證建筑施工生產有序進行，確保從業人員身體健康及生命安全，特制定本工地疫情防控封閉管理方案。
一、工作原則
全面落實黨中央、國務院和省、市政府下達的疫情防控的決策部署，把疫情防控工作作為當前最重要第一位的工作來抓，堅持依法依規、屬地管理，以高度負責、嚴肅認真的態度，確保各項工作部署在本項目部不折不扣得到落實和執行，堅決杜絕本工地不發生和傳播確診病，確保廣大工地內所有從業人員的身體健康和生命安全。
二、編制依據
《中華人民共和國傳染病防治法》、《國家突發公共衛生事件應急預案》、《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案（試行第五版》、合肥市、肥西縣疫情防控應急指揮部及市防疫辦、住建委、住建局等政府職能部門關于防疫的相關通知、中建項管字〔20__〕180號《工程項目疫情防控工作指南》、中建防疫字〔20xx〕215號《辦公場所疫情防控工作指南（2.0版）》
三、組織機構及職責分工
（一）項目部疫情防控領導小組：
。
當項目發生二級、三級應急事件或項目所在城市發生疫情時，項目進入風險狀態。風險狀態疫情管控在常態化防控方案的基礎上，對以下七個方面提升管控要求。
四、現場封閉管理
1.現場對項目部進出口進行封閉，并張貼總平面布置圖。項目部和施工現場全部封閉，實現現場所有人員生活區至現場、現場至生活區的閉環管理。疫情防控點設置在工地項目部進出口。
2.訪客預約限量管理。由門崗值班人員聯系來訪人員對接人，核實訪客進入相關區域的必要性，如需確有必要的人員進入項目，必須提前向項目報備，在獲得許可后方可前往。進入項目前必須提交48小時（從采集樣本那一刻開始計算）內核酸陰性證明，安康碼、行程軌跡、同行自查無異常。項目提前對訪客進行同行密接人員排查，有14天內中高風險地區所在區縣旅居史或同行密接人員一律不得入場。
3.車輛預約入場管理。如需確有必要的車輛進入項目，必須提前向項目報備，在獲得許可后方可前往。項目須對車輛和同行人員、基本信息進行詳細登記，完成安康碼、行程碼、同行自查及48小時核酸報告核查并消殺后方可進入，進場前由項目部門衛貼上封條后且司機及同行人員不得下車方可進入。項目材料、廚師等采購人員原則上應禁止外出，建議進行線上采購后送貨上門，必須核查上門送貨人員安康碼、行程碼、同行自查、48小時核酸報告方可送貨，且必須無接觸送貨，送運食材等車輛嚴禁入場，要設置場外接收站點，做好消殺處理，由指定人員轉運至生活區內。若有必要外出應做好個人防護、加大對廚師和材料采購人員的核酸頻次，特勤人員應單獨居住。
4.項目每日梳理上一日全部進場人員信息，并對信息的準確性進行核實，指派專人管理全體人員健康碼、行程軌跡、同行自查和核酸報告的核查及收集，及時形成全體在場人員的每日一人一檔健康檔案，并保持每日測溫一次。采購、保潔、保安等特勤人員應單獨建立一人一檔健康檔案。
5.核酸按照屬地通知文件應進行一周兩檢，有條件的可組織進行一周三檢。為了避免減少封閉管理期間人員外出和流動不確定性風險，由項目片區指揮部統一預約核酸檢測第三方檢測機構上門進行采集，并及時收集核酸報告打包保存并打印備查。核酸檢測期間管理人員及班組長應維持好場內人員秩序、佩戴好口罩、反光背心、安全帽并保持不小于1米的間隔，有序采集。
6.項目加大防疫檢查力度，發現違反個人防護指引、疫情期間相關規定等情況嚴肅處理。
五、人員管理
1.項目部工作安排上禁止所有在場人員出項目區域。
2.項目特崗人員不得新進，所有特崗人員一律不得外出。
3.嚴禁使用一切外來人員包括本地工人。臨時工人（點工、散工）一律不得入場。
4.項目部及時向通勤管理人員進行風險提示，監督其在居住地自行防護，減少外出，并及時向所在社區上報信息，封閉管理期間，非必要，管理人員應在項目區域內起居辦公。
5.項目疫情防控領導小組開展帶班值班，保證24小時有人值班，每日對項目所有人員進行防疫交底教育、核查所有人員健康信息，檢查監督項目防疫工作落實。
6、所有人員上下班一律走項目內唯一通道，通道口每天早上、中午、晚上上下班均有不少于2人值守核查進出項目現場人員健康信息。
7、場內所有人員若非必要不得離開項目區域，若有必要特殊情況應及時向項目部及上級主管部門請假，工人請假需向班組長開具請假條，管理人員及班組長請假需向項目部請假并開具請假條，請假條應注明請假事由并簽訂離場防疫承諾書，簽字按手印由項目部歸檔備查。請假人員需主動向離開地和到達地社區報備并告知項目部。請假人14天（入場14不滿14天的以入場天數為準）在項目期間至少保留14天健康信息可追溯。
8、嚴禁使用60及60歲以上的人員入場，50歲及50歲以上工人必須進行體檢，有心腦血管、高血壓等疾病的工人應勸退。嚴禁酒后作業和帶病作業。
? 實行方案
今年榆林全市共有28228名初中畢業生報名參加中考，考前已經有14所學校自主招生錄取1979人，實際參加考試26249人。7月21日公布了中考成績和志愿填報時間，從7月25日開始到7月28日下午6時，考生、家長可以通過“榆林招生考試信息網”填報志愿。
“學生、家長希望通過公平、公正的選拔，分享高中教育改革的‘紅利’，這就要求我們必須有所作為，努力辦好高中教育?！庇芰质薪逃只A教育二科科長、新聞發言人助理張瑞指出，今年榆林市在普通高中(前三個批次)志愿填報、招生錄取方面主要有了很多新的政策規定，請大家注意。
1、普通高中實行平行志愿
考生、家長填報普通高中志愿時，要統籌考慮中考成績、家庭經濟狀況和招生計劃、招生范圍等因素，慎重、合理選擇各批次內志愿學校的數量和先后順序，不要輕易放棄任何機會。一旦被投檔錄取，任何人不得更改。
2、最低錄取控制線下延不超20分
今年榆林全市統招生最低錄取控制線原則上為320分，其中榆林城區公辦高中不再單獨劃定最低錄取控制線;體育藝術特長生錄取最低錄取控制線原則上為320分。鑒于部分縣、學校招生實際，如在最低錄取控制線上仍不能完成招生計劃的，可適度下延分數錄取，但下延幅度不超20分。全市所有學校錄取的末位考生分數即為該校的錄取分數線，但都不得低于全市最低錄取控制線。
3、志愿填報有三個底線
在志愿填報方面，也有三點底線需要考生、家長注意。一是時間底線，填報志愿從7月25日開始，到7月28日下午6時結束，逾期不予補報。二是確認底線，榆林實行網上志愿、紙質《志愿確認表》“雙項確認”機制，其中《志愿確認表》需要考生和家長簽名確認，考生、家長未在《志愿確認表》上簽名或簽名不全的，其網上填報的志愿無效。三是責任底線?？忌磮笾驹福扔谧詣臃艞変浫≠Y格;志愿一經確認，任何單位或個人不得更改。
4、按平行志愿投檔錄取
今年，增加公布語文、數學、英語、理化、政史五科的單科原始分。在前三個批次錄取時，依據招生范圍、招生計劃，嚴格遵循“考生之間，分數優先;考生自身，志愿優先”的原則，按平行志愿投檔錄取。
5、按特長生、統招生順序錄取
第一批次合并設置體育藝術班和國際課程班志愿1個;第二批次、第三批次各設置體育藝術班志愿1個。同一批次內，先錄取特長生，再錄取統招生，特長生未錄滿，則特長生計劃直接轉為統招計劃。
6、向考生提供民辦學校收費標準
考生在第三批次選擇填報民辦學校時，每選擇一所民辦學校，系統會自動顯示該學校的收費標準，提示考生對填報的志愿單獨確認。選擇幾所民辦學校，確認幾次。
7、補錄工作安排在各個批次內進行
參照高考錄取模式，同一批次內有學校未完成招生計劃，則通過網上公布補錄信息、網上征集志愿，再進行網上補錄。當該批次補錄完成后，下一批次的學校才能開始錄取。全市集中錄取結束后，對于補錄后仍然沒有完成招生計劃的學校，不再另外安排補錄。
此外還將進一步加強學籍管理，今后所有普通高中在接收轉學學生時，該學生當年中考成績不得低于接收學校當年高中招生的最終錄取分數線。
? 實行方案
分不夠，錢來湊，無論是高考還是中考錄取，這已成為廣大考生和家長的報考“常識”?？墒牵瑥V州市今年中考出現名校擇校線反超公費線的“倒掛”現象，則令人費解。目前曝光的提前批學校分數線顯示：26所面向全市或七區招生的示范性高中，有21所的分數線集體“倒掛”。其中，首次“倒掛”的執信和廣雅，擇校線分別比公費線高出2分和8分。而廣州市協和中學及86中的“倒掛”幅度最夸張，達44分。(《新快報》)
許多考生家長表示：假如擇校的分數線比公費線還高，那孩子高分進了還要交擇校費，不是很“虧”嗎?當然虧，簡直虧大了?？荚囍贫鹊?設計本是為了擇優選拔，所謂選賢與能，科舉以來就如此。假如分數線本身已喪失了選拔的功能，我不知道學生千辛萬苦，老師加班加點，圖的是啥?
我覺得，這種考試錄取標準，活生生地把考生分成了四類：第一類，考分高家境好的學生，此類學生最幸福，因為可用公費第一志愿+擇校第二志愿來“保底”。第二類，考分高家境不好的學生，這類考生，運氣最重要，萬一考試發揮失常，差個三兩分又交不起擇校費，只能等著被普通高中“撿漏”。第三類，分數不理想而家境好的學生，分數線在那兒，只能想別的辦法。第四類，考分不理想且家境不好的學生，不用說了吧。
造成“倒掛”現象的原因，根據招生部門的解釋，除了用第二志愿擇校來保底，廣州中考近年規定參加本地中考的非廣州戶籍生，在填報志愿時只能選擇公辦學校的擇校或者民辦學校，部分高分外地戶籍生“沖高”了擇校線。
既然如此，何不采用“平行志愿”，也就是說，投檔考生可在每個錄取批次中，填報若干個平行的學校，以“分數優先、遵循志愿”為原則，這樣對考生最保險。從目前的情況看，反對的聲音主要來自學校，一些招辦和中學負責人表示，這等于把優質生源集中在一起，強者恒強，學校被分成三六九等會更加嚴重。
在教師福利待遇、獎金、學校評優與學生考試成績掛鉤的情況下，對考生有利的政策對教師和學校不一定有利，事關教育體制內部的利益分割，難免顧此失彼。問題在于，公費線/擇校線的“雙軌制”的本身，到底是減少了教育的不平等，還是增加了不平等?
最簡單地說，你讓中學思想品德課任課老師怎么教?對孩子們，我們應該如何解釋這件事：分數高反而要交錢，這可如何是好?說孩子啊，父母對不起你，讓你出生在外地而不是廣州?還是說，孩子你生來運氣不好，一江之隔的對岸就是老城區，父母后悔沒把你生在對岸?
千軍萬馬過高考獨木橋，在考大學成為底層民眾向上流動的唯一希望時，教育平等只能是烏托邦。第二檔次學校老師抱怨，說重點中學瞧不起普通中學，普通中學還瞧不起職高職中呢。假如整個社會的評價體系都不利于職業教育，因材施教，人盡其才只能是一句空話，學生還會分三六九等。既然如此，廣州中考何不以考生利益為取向，采取“平行志愿”，算是不公平的大環境下爭取先做到小范圍公平? □果凍
? 實行方案
活動實行方案
主辦單位：ef教育南壇實驗小學
時間：2008年12月4日星期四下午3:00-4:30
地點：南壇實驗小學操場、體育館
參與學生：南壇實驗小學三，四年級學生共400人
活動形式：南壇實驗小學分為8個區域，每個區域都安排了一個與英語相關的游戲。學生持活動卡自由到各個區域游戲。三年級學生胸前掛紅牌，四年級學生胸前掛綠卡以示區別。
游戲說明
let’s dance(一起跳舞吧)
每次10人參與游戲。
老師會放著各種**，口中喊不同的口令，如：dance（跳舞）, sing（唱歌）, jump（跳）, fly（飛）, sleep（睡覺）和freeze（不許動）。學生需要根據老師的不同命令做不同的動作。當老師叫“別動”時，每個人都不能動。搬家的學生都出去了。
每場比賽持續約2分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝者可以多得一些糖果。
所需物品：cd**器、*光碟、揚聲器、糖果
let’s colour（一起上色吧）
每次10人參與游戲。
參與的學員會每人有一份上色紙，紙上會有英語的上色要求，學員必須在有要求的區域按照指定的顏色上色。其他的區域可以按自己的意愿上色。
每場比賽持續約3分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。對于那些全部顏色都按要求涂正確的，上色上得又快又好的同學可酌情多給幾顆糖。
所需物品：彩紙（配件）、彩筆、糖果
③chinese wisper(一起來傳悄悄話)
每次20人參加
參與者被分成兩組，每組10人。每組第一個人到老師前面，老師對兩人耳語一個英語單詞或英語短語，然后兩人跑回自己組對下一個組員耳語重復老師說的東西，第二個同學再傳到下一個同學耳中，如此一個一個傳下去，最后一個同學跑到老師面前告訴老師他/她聽到的東西。先跑到老師跟前，重復正確的小組，得到一個分數。
然后，最后一名的學生是第一名。如此類推。
每場比賽持續約4分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
所需物品：糖果
flash card race（看誰說得快）
每次20人參加
參與者被分成兩組，每組10人。每個小組必須同時有三年級和四年級的學生。老師給學生們看各種圖案的卡片。兩組的學生用英語說出卡片的內容。快的人是贏家。
每次勝出的一組得一分。如果兩組同時發言，每組得一分。
每場比賽持續約4分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
所需物品：每只鐘的不同卡片（由南天和英孚提供）、糖果
act like the animals(猜猜我是什么動物)
每次10人參與游戲。
參與學員分成兩組，5人一組。每次每組各派一人到老師面前，老師讓這兩人同時看同一張動物卡片，然后兩人不可做聲，只可用肢體動作向組員模仿出他們所看到的動物，組員根據他們的動作猜出是什么，并用英語向老師大聲說出。最快說出正確答案那組獲勝。
每次勝出的一組得一分。如果兩組同時發言，每組得一分。
每場比賽持續約2分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
需要物品：各種動物卡，糖果
pictionary（猜猜他在畫什么）
每次20人參與游戲。
參與者被分成兩組，每組10人。每次比賽前，老師都會告訴全班同學下一個猜測。每次每個小組有一個人來找老師。老師讓兩個人同時看同一張卡片。然后他們在兩塊白板上畫出他們看到的東西。
小組成員根據他們畫的東西猜出它是什么，然后用英語告訴老師。最快說出正確答案那組獲勝。每次勝出的一組得一分。
如果兩組同時發言，每組得一分。
每場比賽持續約5分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
所需物品：兩塊白板、一盒馬克筆、每只鐘的不同卡片（由南天和英孚提供）、糖果
show me your item（秀出你的東西）
每次10人參與游戲。
參與學員分成兩組，5人一組。每組一人每次到桌上（兩張桌子上都有相同的卡片）。學生們應該根據老師的話在桌上找到相應的卡片并舉起來。
找到正確答案的最快方法是為你的小組贏得一分。如果兩個學生同時說，每組得一分。
每場比賽持續約3分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
所需物品：各鐘不同的卡片（由南壇與ef共同提供），4張課桌（由南壇提供），兩塊布（用于鋪在課桌上），糖果
simon says(我說你做)
每次10人參與游戲。
參與學員分成兩組，5人一組。每組在開始游戲前都有10分。老師會同時給兩個小組一些指導，例如：
“touch your hair, touch your nose, show me your tongue, show me your fingers, open your mouth, close your eyes…”其中，只有那些老師在指令前加上“simon says”這句話的，學生才可按指令做動作，如老師沒在指令前加這句話而有學員照做的，該學員所屬的組扣一分。最后剩分多的一組獲勝。
每場比賽持續約2分鐘，比賽結束后，糖果被分發給參與者。最后獲勝的組員每人可多得一些糖果。
所需物品：糖果
? 實行方案
為進一步促進我市農村勞動力特別是建檔立卡農村貧困勞動力轉移就業，滿足企業和各類單位用人需求，幫助我市重點項目和重點企業解決用工問題，促進各類就業群體就業，根據人力資源社會保障部、國務院扶貧辦、全國總工會、全國婦聯《關于開展20xx年春風行動的通知》(人社部函〔20xx〕6號)要求，現就開展20xx“春風行動”專項活動有關事項通知如下：
一、活動主題
促進轉移就業助力脫貧攻堅
二、活動時間
20xx年2月初至3月下旬
三、服務對象
(一)有勞動能力和轉移就業意愿的建檔立卡農村貧困勞動力;
(二)有轉移就業意愿、創業愿望的農村勞動者;
(三)有用工需求的企業和各類單位;
(四)其他有就業創業意愿的勞動者。
四、活動目標
通過集中開展就業服務活動，實現宣傳引導到位、服務對接到位、政策落實到位，讓有轉移就業意愿的農村勞動者特別是建檔立卡農村貧困勞動力得到便捷的政策咨詢、崗位信息、職業指導和職業介紹;有技能提升愿望的勞動者得到職業技能培訓;有創業愿望的勞動者得到創業培訓、創業服務和相應的政策扶持;有用人需求的企業和各類單位得到高效優質的就業服務。
五、活動內容
(一)加強宣傳引導。各級公共就業和人才服務機構、扶貧辦、工會、婦聯組織要結合活動內容和工作對象特點，利用各種渠道和媒介，采取群眾喜聞樂見和靈活多樣的形式，及時發布活動安排，全面宣傳就業創業政策，積極樹立和大力宣傳先進典型，推廣經驗，引導廣大農村勞動者接受公共就業服務，引導用人單位穩定用工，引導中介機構搭建匹配橋梁，擴大活動聲勢，營造良好社會氛圍。
(二)加強供需對接。各縣(市、區)要依托街道(鄉鎮)、社區(村)等基層公共就業服務平臺，利用勞務輸出機構、駐外服務站以及對口扶貧工作機制等，結合產業梯度轉移、推進新型城鎮化特別是各類工業園、創業園、電商園建設等，全方位收集就業崗位信息，將潛在的用工需求轉化為現實的就業崗位。要創新服務手段，在因地制宜組織開展招聘會、趕集日下鄉活動等的同時，充分運用現代化通訊技術，開展手機短信、微信推送、網上求職、遠程招聘等，更加方便快捷地幫助勞動者和用工單位實現有效對接。
(三)加強就業扶貧。各縣(市、區)要結合推進落實《人力資源社會保障部、財政部、國務院扶貧辦關于切實做好就業扶貧工作的指導意見》，充分利用農村貧困勞動力就業信息平臺，按照勞務協作服務指南要求，準確掌握農村勞動力特別是建檔立卡農村貧困勞動力的需求，實施精準服務，確保建檔立卡農村貧困勞動力等困難群體能得到“一對一”服務。
(四)加強技能培訓。各縣(市、區)要積極引導勞動者參加勞動預備制培訓、崗前培訓、訂單培訓和崗位技能提升培訓，實施技能脫貧千校行動。要統籌培訓資源，注重培訓質量和效果，鼓勵校企合作，開展定向、訂單式職業技能培訓，提高培訓的針對性和有效性。要落實職業培訓補貼相關政策，確保符合條件的勞動者和用人單位都能享受到職業培訓補貼和職業技能鑒定補貼政策。
(五)加強創業扶持。各縣(市、區)要做好創業培訓和創業服務，通過落實各項就業創業扶持政策，提供創業政策咨詢、項目推介、開業指導、場地安排等服務，幫助有創業愿望的農村勞動者和其他創業者返鄉創業，實現健康發展。
(六)加強權益維護。各縣(市、區)要加強市場監管和勞動保障監察執法，集中開展清理整頓人力資源市場秩序專項行動，打擊職業介紹領域的違法犯罪活動，治理農民工工資支付拖欠。引導企業合理安排生產生活、保障勞動經濟權益、豐富外來務工人員的物質文化生活。
(七)開展“兩節”用工專項服務
1、舉辦就業系列活動。市人社局會同有關部門依托“就業援助月”、“春風行動”，在市人力資源市場設立開發區企業招聘專區，在各縣(市、區)人力資源市場舉辦市經開區企業專場招聘會，在重點鄉鎮(街道)、村開展送就業崗位下鄉活動，形成市、縣、鎮、村四級招工快速通道。利用市人力資源市場的平臺，做好每周二、四、六常規招聘工作;利用春節前一周至元宵節的有利時機集中開展就業援助月、春風行動等各項就業系列活動專場招聘會，助力勞動者就業，服務重點企業用工。
2.組織民俗活動招聘。利用正月初九瑯琊山廟會、正月十六走太平等民俗活動，開展就業政策宣傳，組織園區企業集中開展招工，宣傳企業良好工作環境和優厚福利待遇。
3.組織下鄉趕集招聘。利用農歷新年農民趕集的有利時機，分批組織企業到南譙沙河鎮、施集鎮、珠龍鎮、水口鎮、雷官鎮等人口務工大鎮進行招工信息登記、人員招聘。
4.組織園區觀摩。會同縣市區人社局和經開區，有序組織有意愿回鄉就業的務工人員參觀園區重點企業，宣傳企業舒適的.就業環境和優厚的福利待遇，讓他們在家鄉就近就業。
5.加強市場人力資源配置。舉行園區重點用工企業座談會和在滁勞務公司座談會，通過市場化的用工機制為園區企業與在滁勞務公司之間搭建平臺，更好地解決園區企業用工困難。
六、工作要求
(一)加強組織領導。各縣(市、區)要高度重視，把今年春風行動作為貫徹落實黨的六中全會精神的具體舉措，精心安排，制定有針對性的工作方案，明確責任分工，加強工作保障，認真組織實施，充分發揮部門優勢，廣泛動員干部群眾參與，形成合力，確保實效。
(二)創新活動形式。各縣(市、區)要結合實際，豐富活動內容和形式，增強活動吸引力，擴展群眾參與度，及時研究解決新情況、新問題，提高服務質量和活動效果，積極發揮活動的示范效應，最大程度擴大活動的社會影響。
(三)密切跟蹤形勢。各縣(市、區)要利用活動開展的有利時機，強化基礎工作，摸清情況和底數，同時密切關注和分析研判農村勞動力轉移就業的新趨勢、新變化。加強對企業減員、農民工回流等情況的監測，制定工作預案，確保就業局勢穩定。
(四)及時統計總結。各縣(市、區)人社局、扶貧辦、工會、婦聯要設專人負責“春風行動”的相關工作，并結合自身職能，做好本部門的相關數據統計，匯總上報本部門、本系統的有關工作開展情況。請各縣(市、區)人社局、扶貧辦、工會、婦聯于20xx年1月24日前分別上報本部門負責聯系人和聯系方式，于3月18日前將本部門開展“春風行動”情況總結和統計表分別報送至相應部門。人社部門的聯系人、報表和總結報市公共就業和人才服務管理中心。3月25日前，市公共就業和人才服務中心將總結和匯總表報市人社局就業促進科備案。
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專家透露2009年強制實行帶薪年假
2009年，中國特有的“黃金周”長假制度可能取消，取而代之的是，國家強制實行帶薪年假，增加傳統節日為法定假日。
在昨日廈門市旅游局主辦的'“二十一世紀旅游新觀念”系列講座上，來自北二外旅游發展研究院院長、旅游管理專業博士生導師張輝教授透露，“目前我國實施的黃金周制度有可能會被取消。除春節長假仍然保留之外，‘五一’、‘十一’可能不再放假‘十一’放假2天，但會增加傳統節日的假期。”
在講座上，張輝教授提出了黃金周制度的“冷思考”。他說，這個制度最為專家和學者所指責之處，在于旅游供求時間的剛性，它人為通過制度的實施加劇了旅游淡旺季的區別，使供給矛盾更加難以調和?！熬畤娛健甭糜蜗M出現的問題，從一開始的景區擁擠慢慢轉變為交通擁擠，住宿困難;旅游服務質量下降，游客投訴增多，以及環境破壞等等。由此，近兩年來，國內要求取消黃金周的呼聲越來越高。
根據旅游調查顯示，國內游客的旅游距離普遍小于300公里，旅游時間也很短，基本為1日游。“既然出游路程和旅游所耗時間都如此之短，那么人們利用周末時間一樣可以出游。”
? 實行方案
為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘任制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據上級有關文件精神，結合我鄉實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
通過全面推行教師競爭上崗和聘任制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。
二、組織領導
學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長：，成員：。領導小組負責制定方案、組織實施、過程監督、結果審定、選拔教師代表參與工作小組的工作。
三、崗位設置
四、競聘對象
學校全體教職工（每位教職工可選以上其中三個崗位報名應聘（分第一崗位要求、第二崗位要求、第三崗位要求）。
五、競聘順序：
第一輪后勤人員竟聘→第一輪村校班主任竟聘→專職教師竟聘→中心校幼兒園班主任竟聘→中心校幼兒園副班主任竟聘→第二輪后勤人員竟聘→第二輪村校班主任竟聘
競聘程序：
（一）召開全體教師大會，進行競聘工作總動員，組織學習《縣小學教師競聘上崗方案》、《縣小學班主任競聘上崗辦法》；選拔教師代表參與教師競聘工作。
（二）競聘上崗領導小組公示固定崗位和竟聘崗位。固定崗位是由教育局任命或報教育局備案有職務人員的崗位，不在竟聘范圍之內。竟聘崗位是本次全體教職工竟聘的崗位：
1、固定崗位如下：
竟聘崗位如下：
（三）教職工根據自己的情況向學校遞交崗位竟聘申請表；
（四）競聘上崗領導小組根據老師的崗位竟聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。
（五）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。
（六）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給竟聘的老師打分。
（七）競聘上崗領導小組依據競爭班主任量化細則打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定六到一年級、幼兒園、村校的班主任。
（八）如有班主任崗位沒有聘滿，則由竟聘上崗領導小組決定是否在落聘人員中進行第二輪竟聘。
（九）學校在初步確定了班主任人選后，即開展學科教師與班主任雙向選擇競聘上崗工作。學科教師競聘時應明確表明愿意和哪個班主任合作，班主任參與測評、自主組閣，對競聘上崗過程出現的問題，由競聘工作領導小組及有關人員進行磋商，作出微調。
（十）最后競聘工作領導小組根據全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對競聘人員的測評分數和本人的意愿來確定勤人員的崗位。
? 實行方案
2016駕考新規定什么實行
交通運輸部《關于推進機動車駕駛人培訓考試制度改革的意見》。按照《意見》要求，公安部、交通運輸部、中國保監會等或修改原有相關規定，或發布新的公告和通知。這些新部令和公告將于今年4月1日同時施行。
1，可自學考試
新規明確試點非經營性的小型汽車駕駛人可以自學報考，并且允許個人使用加裝安全輔助裝置的自備車輛申請考試。
2，學車更靈活
在學員完成規定培訓學時的基礎上，可以根據自己的情況增加培訓的時間和內容，推行計時培訓的方式，先培訓后交費方式自己預約時間、教練和交費方式，更加靈活。
3，駕校更科學
隨著新規的發布，駕校或者培訓機構要公開培訓質量和考試合格率，投訴率等等信息，使學員可以更清楚直觀的選擇更好的駕校。
4，學員投訴教練下崗
由于很多學員反饋教練對學員的態度惡劣等等因素，所以培訓質量和職業道德等等不及格的.教練員將不允許錄用。
5，報考更自由
建立統一的考試預約服務平臺，提供互聯網，電話，窗口等多種方式進行報考，在學員完成規定的學時培訓后可自行報考，不再由駕校包辦。
6，考試更嚴格
根據道路交通安全法律法規，場地駕駛技能和安全駕駛常識考試由計算機來評分，道路駕駛技能考試將推行人工隨車和計算機評分兩種方式。
7，駕考更公開
公開考試信息，通過網絡向社會公開考試計劃，考試場地，考試院等約考結果，公開開始過程，成績當場公布，考生可自行查詢自己的考試資料。
8，優化考試流程
推行場地駕駛和道路駕駛技能考試的一次性預約，連續考試，減少凱盛的往返次數，如果道路駕駛技能考試及格后，考生要求當天參加文明考，應給予安排。
9，駕照發放高效
所以科目及格后，可以當天向考生發放機動車駕駛證，不必再另約時間。
10，追責更嚴厲
嚴格違規培訓責任追究，對駕駛培訓機構以及教練或者以各種目的想學員索取財物的必須重罰。
? 實行方案
其實，從2014年開始，上海市和浙江省兩地就作為高考改革試點，取消了文理分科。但是真正全面推廣文理不分科還是在2017年，甚至有一些省市是在2018年9月以后才開始施行不分文理的新高考政策的。也就是說。具體從什么時候開始實行文理不分科還是要看考生所在的省份，不同的省份，實行時間是不同的。
高考不分文理科之后，考生的高考成績將由語文、數學、英語三科成績和高中學業水平考試中的3個選考成績組成，此外，英語實行一年兩考。
很多高中生都在擔憂，如果高考改革，取消文理分科會不會對自己產生影響。在這里告訴大家，是不會產生影響的。
因為高考制度改革對于高中生來說是很重要的事情，所以，在實行不分文理的新政策時，是從高一新生開始的。如果考生所在的省份是2017年開始高考不分文理科，那么對于2017年前入學的高中生來說是沒有影響的，參加的也仍舊是文理分科的舊高考。
? 實行方案
12月16日寧波市新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領導小組辦公室印發《關于下發加強建筑工地疫情防控工作十條措施的通知》，市住建局要求全市建筑工地立即開展相關工作，確保十條措施落實到位。
一、加強網格管理。各建筑工地應建立層級管理和網格管理制度，各班組應明確防疫管理網格員，一級抓一級、層層抓落實，構建縱向到底、橫向到邊的疫情防控責任體系，確保工地疫情防控不留死角，落實落細各項疫情防控措施。
二、加強核酸檢測。各地要在20xx年12月16日20：00前對全市建筑工地的建筑工人完成一輪全員核酸檢測，新招錄的建筑工人完成核酸檢測后方可進入工地。省內疫情清零前，建筑工地全員每7天要開展一次全員核酸檢測。
三、加強底數排摸。全面排摸建筑工人及家屬底數，對本人及共同居住人近14天內有中高風險地區旅居史、鎮海建筑工地關聯史的，逐一登記造冊。一旦發現有發熱、咳嗽等異常癥狀的，及時做好個人防護并到醫療機構進行新冠病毒核酸篩查。
四、加強現場管理。建筑工地嚴格實行封閉管理，教育引導建筑工人非必要不外出，嚴格執行24小時出入通道查驗制度，落實登記、測溫、亮碼等措施，非經許可禁止外人進入建筑工地。
五、加強人群疏散。實行建筑工地內部嚴格落實“錯時開工、錯時就餐、錯時盥洗、錯時洗浴”等規定，禁止各類聚集性活動，合理安排施工工序，減少班組交叉作業。
六、加強居住管理。加強建筑工地員工宿舍、食堂的安全防護和環境衛生管理，嚴禁非工地人員尤其是老鄉等在工地過夜、用餐，工地宿舍內不得串門、集聚。
七、加強人員管控。堅持“誰的人誰負責”的原則，建立建筑工地員工健康檔案，每日實行體溫檢測和健康打卡。尤其要全面掌握流動班組的人員流動路徑和身體健康狀況，做到“一人一表”。全面引導建筑工人及時接種新冠病毒疫苗，做到應接盡接。
八、加強衛生保障。切實保障建筑工人的衛生條件，對辦公場所和人員相對集中的宿舍、食堂、廁所等重點部位，每日開展一次全方位的防疫消殺工作，并建立消殺臺賬。
九、加強宣傳教育。加強建筑工地員工個人防疫宣傳教育，監督全體員工落實戴口罩、勤洗手等防疫措施，倡導員工不參加各類聚集性活動。
十、加強督導檢查。各建筑工地項目部要加強自查，對照建筑工地疫情防控各項措施及時整改到位，做到查漏補缺。各地要定期開展督導檢查，推動工作落實，確保建筑工地各項防疫措施落到實處。
? 實行方案
1、二〇XX年四月至六月創建示范階段
各建設單位應按照活動要求，結合工程建設實際，制定、印發本項目“平安工地”建設活動實施方案，根據有關法律法規和技術標準，制定各自的“平安工地”達標標準。并將“平安工地”建設活動部署到所有的工程項目和施工合同段。
各建設單位在廣泛推動建設活動開展的同時，應結合實際情況選樹示范工程和示范工地，示范工程和示范工地一般應選擇具有一定規模，施工難度和技術風險較高的工程和施工合同段，每個高速項目不少于兩個施工合同段，各區縣局和直屬處的普通公路和鄉村路項目各不少于兩個施工合同段。
各建設單位應在20XX年5月底前將示范工程和示范工地名單和“平安工地”達標標準報XX市市政公路管理局，我局將對申報的項目和施工合同段進行檢查、考核。
2、二〇XX年七月至十二月 實施提高階段
結合檢查情況和各建設單位推薦情況，確定一批市級示范工程和示范工地進行重點指導，及時總結經驗，組織觀摩交流。同時我局將依據有關法律法規和技術標準，在各單位開展“平安工地”建設活動基礎上，研究制定我市公路建設行業“平安工地”達標標準。
? 實行方案
根據學校疫情防控工作領導小組的部署，教務處認真組織落實《關于新冠肺炎疫情防控期間學校教職工返崗工作的通知（四號公告）》精神和要求，做好疫情防控期間教職工返崗工作。具體工作安排如下：
一、嚴格做好各項防控措施
強化組織領導。處防控工作領導小組負責統籌、協調、安排有關工作。
定于2月17日（星期一），教務處教職工返崗工作，恢復基本運行。因當前處于疫情防控期間，為保證師生健康安全，按照學?！胺潜仨殹⒉环敌！钡囊?，根據本科教學工作基本運行需要，合理安排教職工輪流到校上班，盡可能減少工作人員到校上班。
加強人員管理，做好每日信息記錄。處防控領導小組成員每天及時掌握、了解所有教職工旅居史、接觸史、健康狀況、自我隔離情況等。教職工要如實上報個人情況，對于上報不實信息、拒不執行上級部門、當地政府及學校疫情防控相關規定的，一經查實即予以處分，導致嚴重后果的，依法依規追究責任。
嚴格執行不滿隔離期的教職工不能返崗工作的規定。確因工作需要返校上班，須已按要求完成自我隔離，經處領導審核批準后，發放教務處蓋章的《返崗確認書》，方可到校上班。
通過多種渠道為到校上班的教職工籌集購置防護及消毒殺菌用品，以保證教職工身體健康和生命安全。處里現有的少量口罩將優先配發給輪流到校上班的老師。
返崗工作期間，要嚴格遵守學校作息制度和疫情防控工作的.各項要求，離家時戴口罩，進校門時主動配合測量體溫、出示一卡通以及《返崗確認書》。
到校工作期間請佩戴口罩，注意做好防護，盡量不要聚集，如有問題及時向單位負責人報告。
各辦公室要做好消毒殺菌工作，保持良好通風，以一萬的努力防范萬一的發生，確保師生身體健康、生命安全。
疫情防控期間，因工作需要召開會議，盡量采用視頻會議方式。
二、返崗工作安排
經處務會研究，決定實行輪流到校上班工作制。
教務處防控工作領導小組每天有一名成員在校上班，其他成員實行遠程在線上班，確保有事能及時到崗工作、處理問題。
老圖書館二樓教務處辦公區每天安排一名工作人員在辦公室上班。
現代教育技術中心每天安排五名工作人員在二教輪流上班。
其他工作人員充分利用現代科技手段，實行網上辦公、遠程或居家辦公。要求每天工作時間均須在崗，按正常時間上下班。工作人員應保持良好工作狀態，通訊工具保持暢通，確保能隨時處理、解決工作問題，認真履行本職工作。
三、工作流程及辦事指南
教務處主頁已發布近期到校上班人員安排表、工作人員聯系方式。請教師學生聯系、咨詢相關工作人員各項有關事宜。
校內外工作人員要耐心回答教師、學生的咨詢，及時予以回復；非本人負責的業務或有關工作，要按崗位職責和具體分工，及時與相關老師聯系、協調，盡快給予解決或回復。
不能解決或處理的問題要及時向分管處領導匯報。
關于業務材料簽字，經分管處領導確認同意后，由當天值班處領導簽字。
每周二老圖書館219室全天辦理教務處公章蓋章事宜。蓋章材料須先經學院教學副院長或學院相關負責人審核同意。
? 實行方案
中國國務院新聞辦公室21日發表的《2012年美國的.人權紀錄》指出，美國是當今世界上少數沒有實行全民醫療保險的發達國家之一，有相當數量的居民因沒有醫療保險而無法在患病時得到必要的醫療照顧。
人權紀錄援引美國人口統計局網站2012年9月12日報道稱，2011年，美國有15.7%的居民沒有醫療保險，人數達到48613000?！逗辗翌D郵報》2012年11月13日報道稱，每年約有11.5萬名美國婦女在離婚后，因無力負擔私人保險費用而失去醫療保險。
人權紀錄指出，美國有為數眾多的無家可歸者。結束無家可歸全國聯盟2012年1月17日發布的報告顯示，2011年，美國無家可歸者達636017人，平均每萬人中就有21個無家可歸者，其中，長期無家可歸者為107148人。2012年4月，紐約市收容所里的無家可歸者比2011年增加了10%。
? 實行方案
1、 各班組安全活動時間不超過15分鐘。
二、班組上崗安全活動由班長負責組織，班長不在時委托專人代行組織，并做好上崗安全活動內容和出席情況，逐日記錄、備查。
三、各施工管理人員對班組上崗安全活動情況負有指導、督促的責任。
4、 班組要求的安全活動的基本內容如下：
1必須進行集體安全交底。
安全交底要有針對性、及時性、可按氣候，周圍環境，人的思想情緒，機電設備、施工具體任務及上一班安全施工情況。
2、一定要求個人上崗安全自查。
組長有責任督促員工進行安全自查，檢查安全意識，檢查安全防護用品及相應的接任務安全裝備是否完好。
三。一定要檢查操作崗位的安全設施。
每日上崗操作前要求每個成員對本崗位的安全設施作例行性的經常性的檢查，發現問題應及時向工地負責人反映，在未采取整改措施的情況下，有權拒絕施工。
4禁止在不安全因素下工作（如未系安全帶）。
5嚴禁違反安全操作規程操作。
五、各級組織要關心班組的上崗安全活動，并把活動開展情況作為創文明班組競賽評比的先決條件之一，加以檢查和考核。
懷化鐵路工程****
橋林項目部
? 實行方案
為認真貫徹落實省、市發改委“雙重”專項行動的總體部署，圍繞縣委縣政府重大決策、我縣重大項目建設計劃，促進固定資產投資穩步增長，確保“十二五”良好開局，不斷增強我縣經濟社會發展后勁，經縣政府同意，定于月下旬至月底在全縣范圍內開展重大項目推進百日攻堅行動。實施方案如下：
一、總體目標
通過開展重大項目推進百日攻堅行動，努力提高各級、各部門參與重大項目建設的熱情，著力突破前期報批、要素保障、征地拆遷等難點，力爭縣領導聯系的100個重大項目開工75個以上，其中，竣工30個以上，當年完成投資200億元以上；全縣固定資產投資完成520億元，增長15%以上，其中工業投資250億元。
二、主要任務
圍繞縣委縣政府提出的經濟轉型升級和城市化帶動發展戰略，進一步完善基礎設施建設，加快產業集聚區建設，加快發展現代服務業，齊心協力，真抓實干，破解難題，突出抓好“五個一批”重點工作。
1、開工竣工一批重大項目。各項目責任單位要對照重大項目推進年度計劃，進一步明確任務，落實責任，排出重大項目開工、竣工時間節點。對領導聯系的計劃開工項目，要加快完成各項前期報批工作，確保項目及時開工；對30個計劃竣工投產的項目，在保證安全和質量的前提下，加快建設進度，促使項目早竣工。同時在工業、交通、市政、民生等項目中挑出一批項目，舉行兩次以上集中開工儀式，一次以上集中竣工儀式。
2、提速報批一批重大項目。對于列入年國家和省審批的個重大項目，要制定前期報批工作計劃，及早啟動各項技術前期工作；對部分開工有困難的重大項目爭取早日完成各項前期報批手續，積極創造開工條件。同時，深化行政審批制度改革，探索并聯和聯動審批長效機制，為重大項目審批提供優質快捷服務，加快“催化”一批前期報批項目。
3、協調推進一批重大項目。加大重大項目協調力度，發揮重大項目推進百日攻堅行動領導小組和辦公室的作用，根據分層分類協調的原則，縣級層面，由盛閱春縣長牽頭，每個月召開一次協調會議；部門層面，由領導小組辦公室牽頭，建立重大項目聯席會議制度，每半個月召開一次協調會議，及時幫助各項目責任單位協調解決項目推進中存在的困難和問題。
4、強化保障一批重大項目。加強重大項目的土地、資金、電力等生產要素的保障服務。爭取省市重點項目100個以上，重點項目爭取土地指標比上年有新的突破。加大對閑置土地、批而未用、批而未供土地的處置力度，確保開工2000畝以上。積極為政銀企合作創造條件，進一步拓寬項目融資渠道。同時，要千方百計確保重大項目建設的電力供應。
5、深入督查一批重大項目。每月對鎮街固定資產投資完成情況，在《日報》及縣政府門戶網站等媒體上進行通報，對100個縣領導聯系重大項目推進情況進行內部通報。同時，對有關部門、各鎮街（平臺）重大項目推進情況和固定資產投資完成情況進行督查，對工作不力的有關單位和主要責任人進行問責。
三、實施步驟
重大項目推進百日攻堅行動從7月下旬開始，到10月底結束，歷時100天左右。具體分三個階段進行：
第一階段：宣傳發動、制訂方案階段（月日至月日）。主要任務是：制訂重大項目推進百日攻堅行動方案，排出100個縣領導聯系重大項目，理清當前重大項目推進中存在的各種問題，確定工作內容和重點；召開全縣重大項目推進百日攻堅行動動員會議，進一步統一思想，明確任務；各有關部門、鎮街（平臺）對本單位實施的項目要全面調查摸底，排出項目推進計劃。
第二階段：組織實施階段（月日至月日）。主要任務是：通過召開重大項目協調會、座談會，邀請縣人大、縣政協視察重大項目，舉行項目集中開工、竣工儀式，對閑置土地進行清理，對重大項目進行通報、重點督查等方式，努力破解重大項目推進中的難題。
第三階段：總結提高階段（月日至月日）。主要任務是：各有關部門、鎮街（平臺）對重大項目推進百日攻堅行動進行全面總結，分析成效和不足；進一步完善有關制度，建立重大項目推進長效機制。
四、工作要求
1、統一思想，加強領導。進一步統一思想，把重大項目建設擺到突出位置，牢固樹立抓投資就是抓發展、抓發展就必須抓項目的意識，以重大項目建設帶動固定資產投資增長。切實加強領導，成立重大項目推進百日攻堅行動領導小組，由任組長，任常務副組長，其他有關領導任副組長，縣有關部門主要負責人為成員，辦公室設在縣發改局，負責重大項目推進日常工作。
2、齊抓共管，明確責任。各級、各部門要齊心協力，抓好重大項目推進工作?？h發改局負責抓好政府投資項目、服務業項目的牽頭協調工作；縣經發局負責抓好工業技改項目的牽頭協調工作；國土分局負責抓好土地要素保障工作，加大對閑置土地、批而未供、供而未建等土地處置力度；縣統計局負責抓好固定資產統計、培訓和考核工作；縣監察局負責抓好重大項目督查的牽頭協調工作；鎮街、平臺負責抓好轄區內重大項目前期征遷和本級重大項目推進工作。
3、完善機制，強力推進。一是建立重大項目協調制度，協調重大項目推進中存在的困難和問題。二是建立縣領導聯系重大項目制度，及時聽取項目單位的建設情況匯報，在職責范圍內協調解決項目推進過程中存在的問題。三是建立重大項目情況通報制度，每月對鎮街（平臺）固定資產投資完成情況和縣領導聯系重大項目推進情況進行通報。四是建立重大項目督查制度，由縣監察局牽頭，對各部門、各鎮街（平臺）重大項目推進情況和固定資產投資完成情況進行督查，切實加快重大項目推進步伐。
4、依法統計，嚴格考核。各級、各部門要高度重視統計工作，加強統計力量，完善統計工作制度，實事求是做好統計工作，防止虛報、瞞報、漏報等行為的發生，做到客觀、準確、及時填報統計數據。加大考核力度，年底對各鎮街（平臺）、各部門的固定資產投資完成情況和政府投資重大項目進展情況進行嚴格考核，切實調動各級、各部門的工作積極性。
5、加強宣傳，營造氛圍。加大重大項目推進的宣傳力度，提高全社會對重大項目建設的重視和支持力度。各新聞媒體要具體安排、開設專欄、制作專題，對重大項目推進百日攻堅行動進行高密度、全方位的報道，對一些典型項目要作深度報道，基本做到每天有重大項目推進的宣傳報道，努力營造全縣加快重大項目推進的濃厚氛圍。
? 實行方案
近日，江蘇省教育廳廳長沈健在2016年教育工作會議中透露，江蘇高考(微博)改革方案已報教育部，一旦批準的話，將從2017年入學，也就是在2020年參加高考的高中畢業生中實施。這也意味著，現在正讀初二的學生，可能用上新高考方案。教育界人士透露，未來的高中教學模式將出現重大變化，有條件的高中可能實行“跑班制”，學生想上什么課，上什么層次的課自己定，老師在教室里等著你。
據悉，江蘇新的高考方案是在總結2008年江蘇高考方案基礎上不斷完善制定的。教育界人士表示，08方案是考生必考語數外，再加兩門選科。但選科是必須在歷 史或物理中選一科的，也就是有文科或理科的傾向。以后可能不分文理科了，學生可以自由搭配。對學生來說更加尊重他們個性選擇。
南京某高校一位資深招辦主任表示，在文理不分科的背景下，未來的方案可能傾向于高校每個專業確定一門選考科目，而另外幾門，學生可以自由選擇?！袄缟镱?的專業，學?？赡芤幎ㄉ锟颇康腵選考等級，剩下的學生自己搭配歷史政治，也可以搭配物理化學，主要根據自己的優勢來確定。”這位老師表示，這將賦予學生更 大的選擇自主權。
江蘇一位資深中學校長透露，學生自由地選擇搭配，對學校的挑戰是非常 大的。“尊重學生的學習特點，‘跑班制’是非常好的嘗試。”這位校長說，以后不分文理，首先是化學老師可能就有事做了。“現在的模式，理科生必選物理，化 學也是比較難的學科，有些學生選了物理避開化學，好多化學老師閑著教不了書?！彼硎?，未來理科生不再必選物理，那部分學生會考慮選擇化學，學校的師資配 置會比較平衡。
而具體到教學管理上，學?？隙〞斜容^大的挑戰。“因為英語以后可能一年兩考，而各學科學生的學習進度不一樣，所以‘跑班制’是比較好的選擇，但對學校的師資和教室都是考驗?！彼硎?，語數外及各選科都應該有分層次 教學，學生根據自己的學習程度來選擇哪一科，選這一科的什么程度的班。不過也有中學界的資深人士表示，預計并非所有的學校都能實行“跑班制”，如果學校覺 得教室和師資不夠，也有可能固定組合讓學生來選擇，那樣學校的選擇自由度可能就要打折扣了。
? 實行方案
高考改革方案具體細則尚待公布，不過，不少業內人士分析認為，山東版的高考改革方案或與浙江版的有相同之處。
高考改革方案具體細則尚待公布，不過，不少業內人士分析認為，山東版的高考改革方案或與浙江版的有相同之處。此外，接受采訪的老師預測，山東版高考改革實施后，走班教學不僅在高中全面推開，也會在中小學“盛行”。
【課改咋改】
或參考滬、浙范本
“6選3”，如何選?高校如何錄取?因高考改革方案細則尚未公布，很多人都有這樣或那樣的困惑。去年9月，省十二屆人大常委會第十六次會議舉行聯組會議時，省教育廳廳長左敏透露，目前山東高考改革方案已報教育部審批，擬定“3+3”方案。仔細對比山東新高考改革框架，會發現它與浙江正在施行的高考改革方案相似度極高：同樣都是執行的“3+3”模式，高考只考語數外，然后再從學考科目中選3門記入高考成績;唯一不同的是山東是從6門科目中選3門，而浙江是從7門科目中選3門，比山東增加了一門技術課。
據悉，高考改革核心內容就是增強高考與高中階段學習的關聯度。國務院發布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》明確，考生總成績將由統一高考的語文、數學、外語3個科目成績和高中學業水平考試3個科目成績組成。改革后，將保持統一高考的.語文、數學、外語科目不變、分值不變。計入總成績的高中學業水平考試科目，由考生根據報考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等科目中自主選擇。
不過，也有高中老師猜測，山東版高考改革方案會以上海高考改革方案為范本。由于上海高考改革方案中，選考的科目為6選3，而浙江高考改革選考科目為7選3，從這一點看，山東的高考改革方案可能與上海相似度更高?！按饲埃〗逃龔d副廳長張志勇就曾透露，山東會考將改為合格考和等級考兩種，這也與上海的高中學業水平考試改革模式相近?！币幻咧胸撠熣猩ぷ鞯睦蠋煾嬖V記者，他認為從這兩點來推測，山東高考改革方案與上海高考改革方案更相近。
【老師咋教】
“走班教學”將成常規
高考改革“牽一發而動全身”，不僅涉及高三學生怎么考，還牽扯著今后老師怎么教。高中老師需根據高考的改革方案，來制定教育教學計劃和高考復習計劃等。
不少高中老師推測，學生從物理、化學、生物、歷史、政治、地理6門學科中任選3門納入高考成績，會有更多分班模式產生，除語數外3門學科外，其他6門課程的教學將會按照“走班教學”授課。即在保持原行政班級不變的前提下，根據需要把不同班級的學生集中統一授課。
一名高中老師猜測，為了讓學生最大限度地集中，減少走班次數，根據學生的選擇科目進行合并，以后高中學?？赡軙霈F“物化班”“史地班”等?！白甙嘟虒W等涉及基礎教育改革的內容，省教育廳很可能會有配套高考改革的基礎教育改革相關文件出臺，對高中的教學工作總領指導?！痹摳咧欣蠋煴硎荆还芸荚嚨姆绞皆趺醋?，課堂教學模式怎么變，考生將所考學科的基礎知識掌握好，考題都是萬變不離其宗的，同樣，老師將基本功練好，熟悉考試大綱，今后教學模式怎么變都不怕。
可以預見的是，由于今后高中將全面推行“走班教學”，與高中學科一脈相承的初中、小學教學也可能更注重“走班教學”，讓小學、初中生盡早適應“走班”上課的模式。
? 實行方案
企業的績效管理體系、各項配套制度以及用于保障其運行的機構都已建立起來，然而在實施的過程中，并沒有收到理論上應有的效果，原因就在于忽略了人的因素。那么管理者如何實行績效管理？不妨看看。以下僅供參考！
績效計劃——承諾
績效計劃的制定主要依據的是組織戰略目標及階段目標、各個部門目標、個人目標，方法是自上而下層層分解，目的是達成組織目標和個人目標的一致性。這種績效計劃不但融入了組織的要求、團隊的要求，還融入了個人的要求，明確了員工在考核期內所必須完成的任務。而制定績效計劃的過程，實質就是公司目標、期望和要求的壓力傳遞過程，同時也是牽引工作前進的關鍵。通過績效目標的有效牽引使企業、部門和員工向一個方向努力，形成合力共同實現企業的戰略目標。
要制定出有效的績效計劃，從而合理、適度的傳導目標壓力，關鍵一步就是要完成企業、部門、個人之間對于績效計劃承諾的一致性。所以，在績效計劃的制定階段，發揮員工的積極性，讓員工參與到計劃的制定中來，與管理者一起對績效計劃進行充分的討論、溝通，形成一致性的看法，也就是讓員工和管理者針對績效計劃，達成一種認同、共識，作出一種公開承諾，將組織目標內化為個人目標，這對績效計劃后續階段的執行、發揮員工的潛力和主觀能動性，有著非常有益的促進作用。
有效承諾的關鍵則在于管理者和員工兩者之間良好的雙向溝通。兩者之間的關系不是簡單的管理者提出要求，員工認可簽字，而是要針對員工上一期的績效表現，結合現階段的部門目標，依據員工崗位職責、在充分收集制定計劃的信息、選擇合適的溝通方式和溝通地點的基礎上，管理者與員工就本考核期內關鍵績效指標的確定、需要達到的目標、考核的標準、各項工作的重要程度以及員工對工作存在的疑惑、將會遇到的困難、及管理者應提供的必要支持等多個方面進行溝通，使雙方就績效計劃達成一致。
當然，績效目標的制定一定要堅持SMART原則，即目標是具體、可衡量、可達成、與工作相關的以及對目標實現有明確的時間要求。它的.制定是一個循序漸進的過程，需要雙方在求同存異的基礎上達成一種雙贏的“妥協”，從而為下一階段的績效實施提供必要的準備。
績效實施——教練員
績效實施是績效管理工作中承上啟下的一個重要環節?？冃в媱澋耐瓿捎匈囉诳冃嵤╇A段的執行，而它的執行情況，又決定了績效評估的可靠性。它是績效管理工作中持續時間最長、工作量最大的一個環節。
一個合格的管理者扮演的角色決不僅僅是公平公正的進行評估，最主要的是要在工作中不斷為員工提供輔導、咨詢、協助員工進行自我管理等工作，從而實現管理者從“法官”向“教練員”角色的轉變，員工也從消極的旁觀者轉換為積極的參與者。
目前，在大多數的高新技術企業中，員工都是知識型員工，這類員工有著很高的自我實現期望，對于他們簡單、粗暴的監督、質問、檢查只會使員工感到管理者對自己的不信任，監督效果反而會適得其反。如果管理者能夠積極轉變角色定位，以“教練員”的身份參與到績效實施工作中，使員工有相對獨立的工作自主性和決策權，就會使這類員工增強對工作的滿意度、自覺性和成就感，就能夠以一種更積極、主動的態度投入工作，促進工作目標和績效目標的實現。
績效實施效果的好壞，與管理者作為“教練員”水平的高低密不可分。作為良好的教練員，不能將績效計劃束之高閣，任由員工自行完成，也不能事必躬親，對過程過分進行監控，而應該與員工保持持續有效的溝通，在溝通中不斷發現計劃的偏差，及時調整;不斷幫助員工解決在工作中出現的問題，為他們提供必要的輔導、咨詢，而不是一味的訓斥;與此同時，在相互溝通的過程中，管理者可以借機進行信息收集，為下一步的績效評估、員工績效改進、技能培訓等等做好信息記錄，而員工也可以獲取自己工作進展情況的信息，是否達到組織的要求，從而進一步調整和改進以達成目標。
績效評估——管理者的素質
摩托羅拉公司非常注重管理者的素質，在其對中高層管理者的素質要求中，第一條就是要有高的個人道德素質。在績效管理中，管理者要有著良好的專業技能，能夠滿足在管理中的知識要求和對員工的知識支持;要有著良好的人際技能，以良好完成溝通、解釋、輔導、激勵等工作;要有著良好的時間管理能力，從而有效控制工作節點;要具備良好的學習能力以應對復雜多變的競爭環境;同時也需要有良好的協調能力，以調解各方的矛盾，等等。而在績效評估環節，則更多的要求管理者要具有較高的個人品質素質。
一個優秀的管理者，應具備高尚的人品、良好的職業道德以及工作親合力。他必須在工作中能夠以身作則，能夠包容員工個性上的差異、寬容員工工作中的錯誤、能夠富有激情的領導和開展工作，能夠誠實、正直做人，踏踏實實做事，有著良好的公信力，能夠在與員工溝通意見發生分歧時有良好的情緒控制力。只有這樣，管理者才能拋開個人感情、拋開個體差異、不受績效考核過程中容易犯的暈輪效應、近期效應等不利因素的影響，公正客觀地對員工進行評估，實現績效考核的公平公正。
現代人力資源管理模式已從監督與控制方式向激勵與開發方式轉變，而人力資源管理者要提高績效評估的有效性，就必須提高自身的各項專業素質，更要注重個人品德的提高、修養的培育。
績效反饋與面談——管理者的藝術
績效反饋是績效管理的最后一個環節，也是最容易被管理者忽略或重視不夠的環節。績效反饋是對管理者各項能力的一種綜合考驗，是管理藝術的集中體現。績效反饋中存在著許多難點，例如，績效好的員工會趁此提出更高的薪酬或職位要求;績效不好的員工會否認評估的結果，認為不公平;年紀大的員工會認為年輕人沒來幾年就比自己考核結果還好而心存不滿;績效實在是差的，但是人緣好，又無法進行適當的處置，等等。這個時候，管理者如何進行有效的溝通、激勵、說服、勸解工作，就顯得相當的重要。
績效考核的結果之所以會引起員工的軒然大波而導致績效反饋難度加大，主要是因為目前的績效考核結果在運用上只注重績效獎金的分配和職位的升降，而忽略了它的另外一個更為重要的作用——區別能力，提高不足。
績效管理的主要作用之一是要提高員工的工作績效，因此，在績效反饋中，管理者應準備好相應的材料，如在績效實施過程中對員工績效的記錄，做到溝通說明時有據可依;在反饋時要立足現在看未來，公正客觀的看待員工，既要鼓勵員工的成就，又要指出員工的不足，并達成共識，幫助員工制定改進績效的計劃和方案;要鼓勵下屬員工說話，認真傾聽他們的意見建議;遇到員工發難，能夠不激化矛盾，進行耐心勸解或適時結束溝通反饋。
總之，績效反饋是一項對管理者溝通、激勵、協調、情緒控制、傾聽、說服、移情等能力的綜合考驗，這些能力是一個優秀的管理者所必備的素質，是完成好績效反饋工作的重要保障。
績效管理的“硬因素”屬于技術層面，企業可以通過自身的力量或借助外部力量尋求解決，相對也容易解決。而“軟因素”屬于執行層面，涉及到人的具體操作，具有很大的主觀性。要降低這種管理中的主觀性，增強客觀性，就必須不斷加強管理者的品德培養、素質教育及管理技能培訓，以應對管理工作的復雜性、提高管理工作的科學性和藝術性。不斷加強企業文化建設，尤其是要加強全面績效文化建設，以文化改變員工的觀念、促進管理者和員工的態度轉變，促進他們提升工作的自主性和績效水平。
? 實行方案
1、期末考試總結要做好
明確薄弱點7-8月，馬上就要升入高三了，這個時期不僅有高二期末考，還可能有高三入學摸底考、調研考之類的考試。對于這類型統測，同學們一定要認真對待，發揮自己最真實的水平，以便考后做好總結，對自己處于哪個學習層次有個底。
高三學生如何制定一年的學習計劃
2、制定學習目標和學習計劃
通過一兩場摸底考，以及對自己平時學習的了解，同學們基本已經知道自己處在哪個水平了。好好想一想：接下來的高三一年還能提高多少？怎樣提高？有沒有決心一定要考到哪些大學?對自己有一個充分的認識并想好高考目標后，就要開始制定復習計劃了！如果你成績基礎很好，那么高三這一年不僅要保持學科內的相對優勢，更要保證相對于其他同學總成績上的領先優勢。
九月到十月
1、開學調整。
2、一定要從心理上重視，生活和學習的節奏都要跟著緊湊起來，作息時間要調整好。同時也不要感到太大的壓力，平常心，一股勁，高三都是這么過來的。
高三學生如何制定一年的學習計劃
3、一輪復習一輪復習從9月持續到次年2月。一輪復習的前期，往往還有新課要講、新知識要學，同學們要梳理好知識點，鞏固基礎。（民航、空軍招飛每年空軍面向高中生招飛工作一般于9月底10月初啟動。有意報考空軍飛行學員的考生可在就讀學校關注相關通知。）
4、月考\調研考高三整年都充斥著各種大考小考。高三的第一次月考很重要，是對高三一個月知識的檢驗，也提醒學生已經正式進入備考狀態了。不管考得怎么樣，都要懂得調適，儲好力量繼續前進!5、國慶假期高三生的國慶假期可能不會有七天那么多，但通常也會有三四天。經過一個多月的高三生活，可能會有一些不適應，可以利用國慶假期讓自己沉淀一下，好好調整。當然，假期也是一個彎道超車的好時機，畢竟高三的時間是非常珍貴的，你比別人多努力幾天，成績可能就超上去了。
? 實行方案
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學校要使學生健康成長，首先就要使教師健康成長；要使學生全面發展，首先要讓教師全面發展；要開發學生的智慧和創造力，就必須首先開發教師的智慧和創造力。如何幫助教師全面成長，山東鄒城二中校長吳繼峰有自己獨特的做法。
在學校管理中，吳校長認為要始終把教師作為學校辦學的根本，放在學校管理工作的首位，把人的因素當做管理之本，強化人的本性特征，以尊重人、關心人和信任人為學校管理的出發點，以造就人、成全人和發展人為學校管理工作的落腳點，把尊重教師、信任教師、培養教師、發展教師作為管理目的和管理目標，使學校成為教師全面自由發展的場所，幫助教師全面成長。
熟悉二中的人都知道，二中學校管理的各項規章制度是十分細致、完善的，大到教職工年度考核細則、崗位聘任辦法，小到公費訂閱報刊的回收管理辦法，多達５０多項。但翻遍這所有的規章制度，你所見的多是要怎么樣，不要怎么樣，切忌怎么樣等字眼，而找不到一處處罰性的規定。談及這點，吳繼峰認為，學校作為培育青少年的重要場所，有很多事無巨細的工作要做，學校只有建立起完善、細致的規章制度，才能確保學校各項工作井然有序地高效運轉。但是在人們主體意識、民主意識越來越強的今天，一味地用苛刻的制度、死板的規章去管理學校、管理教師，管理就會失去其應有的價值和意義，就可能成為束縛人的積極性、創造性的枷鎖。
在健全、完善各項規章制度的同時，努力營造一個平等、關愛、尊重的組織氛圍，正是吳繼峰教師管理的一大著力點。為此他啟動了以事業、情感、待遇三要素構成的凝聚力工程，時時處處體現對教師的尊重和關愛，尊重教師的人格，尊重教師的工作，激發教師的事業心、成就感，關愛教師事業上的需求、情感上的需求、生活上的需求。
幫助教師全面成長，還要著眼于教師的自我超越、自我發展和自我完善。吳繼峰認為，由于青年教師較多，無論是就為學校培養、儲備所需人才來說，還是出于教師自身發展的需要，都必須將對教師的培養、培訓放在一個十分重要的位置，而不能僅從使用的層面上來考慮教師的管理，不能把教師管理的目的僅限于教育教學任務的完成，定位于考試成績與評比中獲獎等急功近利的層次上。他說：“要把教師隊伍作為學校最大的軟件，把教師培訓作為立校之本，興校之源，努力使學校成為專業化教師的發展基地，名優教師成長的搖籃。”為此，學校確立了教師培訓的六項內容，即師德教風培訓、教育理論培訓、教學實踐能力培訓、教育科研能力培訓、現代信息技術培訓、提高學歷培訓。學校實施了造就名師的“名師工程”和培養青年教師的“青藍工程”。鼓勵、支持教師在職業務進修。學校成立了教科研中心，創辦了教科研雜志，注重加強與國內外學校的交流與合作，從教學的“小圈子”步入了教育的“大視野”。廣泛開展了青年教師基本功達標競賽，包括普通話、微機操作、英語應用、教育教學表達能力、教育科研能力達標競賽等，有效地促進了教師綜合素質的提高，為學校管理的可持續發展奠定了基礎。
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