作文素材高中議論文
發表時間：2025-10-10作文素材高中議論文19篇。
作文是通過思想的深入思考和語言的精心組織，將19個主題意義進行表達的一種方式。作文可分為小學、中學和大學（論文）三個階段。以下是為大家整理的19篇高中關于理想的議論文，希望對你們有所幫助。
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理想之花如果能在舒適安逸的環境下開放，這當然是一種幸福美滿，然而“路曼曼其修遠兮”，實現理想的路上必有荊棘與坎坷。
理想之花能盛開在人生的低谷嗎?能!如果我們與勤奮、堅強一同上路，那么在人生的低谷，它依然可以怒放。
理想之花可以錯過季節開放。左思少年不得志，但他頂住陸機的嘲諷，用十年心血寫就會“洛陽紙貴”的《三都賦》。蘇老泉二十七始發憤，雖錯過了春天，卻抓住了人生的`夏天，終于“一門三父子”，光耀文壇!肯德遏搶四始人六十六歲才開始第二次創業，最終在九十歲大獲成功……大器晚成的例子太多了，別被年齡嚇倒。年齡帶給我們的除了豐富的閱歷，還有平和的心態。
理想之花可以開在四面楚歌、艱難困苦的境況之中。司馬遷為李陵求情，慘遭漢武帝的宮刑，在這種奇恥大辱面前，他沒有放棄編寫史書的理想，化痛苦為力量，執著堅毅，終于寫出“史家之絕唱、無韻之離騷”的《史記》。2007年度“感動中國”人物李麗殘疾打不垮、貧困磨不壞、災難撞不倒，成功地創辦了“李麗家庭教育工作室”和公益網站“麗愛天空”。所以說，苦難只能打倒懦弱的人!對于強者它是催化劑、助推器，會激發我們的斗志，加快我們前進的步伐!
理想之花也可以別樣地開在人生失意、壯志難酬之中。俗語云：有心栽花花不發，無心插柳柳成蔭。理想的實現也許就是由于挫折和失意的激發!陶淵明、李白等人官場失意，詩壇卻很得意啊!
開在春天的花是幸運的，沒能開在春天的花也不會有遺憾，因為它仁帳澎授一種春天的花所未有過的人生洗禮，會開得更卓爾不群!
所以，縱然我們遭受了極大的挫折。縱使我們的青春已不在，縱然我們處于人生的低谷，但我們依然可以通過自己的勤奮和堅強，讓理想之花開放!
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春天的夢想是抽出一片片嫩葉，夏天的夢想是發出一束束陽光，秋天的夢想是落下一片片葉子，冬天的夢想是撒下一朵朵雪花。誰都有自己美好的夢想，憧憬著未來的夢想。我一直夢想做教師這個職業，因為教師是既受人尊重，又對社會有貢獻的職業。
記得有一次，隔壁家的阿姨要出去一趟，我幫助照看一下她剛上學的女兒萌萌。我非常樂意，這可是我練習與別人溝通的好機會。萌萌正在房間里寫作業，我就到房間里坐著。
過了一會兒，她有一道數學題不會做，就過來問我。我看了看這道題，就和她講解。我講了一遍，她聽不明白，于是，我又和她講了一次，她還是不懂。我生氣了，大聲說：“這么簡單的題也不會，我都和你講了兩次了！”萌萌聽了，滿臉委屈，頓時，豆大的淚珠流了下來。也許是被我嚇哭了。
“我的理想不是做一名優秀的`教師嗎？”我想，“我怎么可以這么沒耐心呢？這點小事都做不好，以后還能有什么成就？”我靜下心來，溫柔地對小妹妹說：“對不起，剛才是姐姐不對，原諒姐姐好不好？”萌萌點了點頭。我笑了，“是呀，當老師最重要的就是對孩子有耐心，不能亂發脾氣。我要做一個有耐心善解人意的好教師?！苯涍^耐心的講解分析終于將這道我認為簡單的題目給萌萌“消化”?？粗俺燥枴绷说臉幼?，我更加感受到了這個職業的偉大了。
有人說，老師如一支蠟燭，犧牲自己，把光明獻給了別人；老師如拉動風箏的線，為我們指正方向；老師如一盞明燈，照亮人們心中的黑暗；老師如一支粉筆，散播智慧的種子，把知識傳授給別人，卻漸漸的消磨自己。但是，當學生有了一點點進步時，她就會感到自豪。憧憬未來，樹立自己的夢想。我只有保持堅定的信念，懷著勇攀高峰的決心，就一定可以把握著我的船舵駛向成功。
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還有一個漂亮的，大大的圖書館，館內有多種多樣的圖書，能夠使學生在知識的海洋中遨游。
我們每一個人都有家，有些人生活在富裕的家庭里、有些人生活在幸福的家庭里、也有些人生活在家庭破裂的環境里。但是，我們都希望生活在一個平平安安，生活美滿的家庭里。而學校，就是我們生活中的第二個家，我們也希望在一個理想的.環境中學習，生活。
我希望，在我的學校里，學生尊敬師長，老師關愛學生。在學校，沒有學生違反紀律，老師不體罰學生。上課時，課堂上沒有緊張的氣氛，老師能夠以輕松幽默的語言把知識傳授給我們。在學校里，還有先進的教學設施，物理、化學的實驗工具樣樣齊全，還有一個漂亮的，大大的圖書館，館內有多種多樣的圖書，能夠使學生在知識的海洋中遨游。
我希望，我的學校有一個非常大非常大的操場，里面有一個國際化的足球場，還有眾多的羽毛球場、排球場、乒乓球場、籃球場。有一天，學校組織足球比賽，作為前鋒的我，將會在球場上馳騁縱橫；有一天，學校組織籃球比賽，作為替補的我，將會為能夠參賽而感到無比榮幸；有一天，學校組織排球比賽，作為觀眾的我，將會為能夠為自己喜歡的隊伍打氣而高興。
我還希望，我的校園是一個鳥語花香，環境優美的地方。課后，我與同學們在美麗的校園里游覽，呼吸著清新的空氣，坐著小船，在校內的湖泊中盡情玩耍，盡情歡樂。在湖的中央，有一座小島，學生可以到島上去欣賞風景。
我還希望，我們的宿舍非常大非常大，就建在湖泊的另一邊，我們的廁所下面就是生態沼氣池，我們學校所用的電來自于校內的太陽能發電站。我的學校沒有食品店，只有文具店，學生能夠在飯堂里吃到安全的食物，得到足夠的營養，一天四餐，我們的生活無憂無慮。
我的學校，我理想中的學校，她是學生們心中的天堂，我希望生活在我心中的學校里，鳥語花香，風景優美。我的學校，這就是我理想中的學校。
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成長讓我們學會了思考，讓我們開始體味人生，了解社會，增長學識，展望未來。而成長的意義絕不僅僅在此，成長讓我們長大，成熟，學會了珍惜。
珍惜一本書，珍惜一句鼓勵，珍惜一次磨練，珍惜一位好友，珍惜晨曦，珍惜黃昏。
珍惜一堂課，一堂也許了無生趣的課，因為錯過了就不會再有，錯過了這堂課也許就錯過了將會影響一生的箴言，警句；錯過了給你啟發，給你鼓勵，給你支持的良師，益友。
珍惜每次失敗的經歷，失敗不意味結束。失敗是下次成功的開始，是指引成功的燈塔。
珍惜每位值得崇拜的偶像，記住他的歌，他的話，他的誹聞，他的大紅大紫，他的'隱退，他的復出，他的人生浮沉。用他的曾經見證我們曾經飛揚的青春。
珍惜和好友一起去看流星雨的機會，流星雨稀有，好友珍貴，擁有這樣的機會會讓人倍加感動，難忘。
珍惜每位良師，他用自己的人生體驗指導你的發展，他用諄諄教導規勸著你的言行，他用像對自己孩子的關心關愛著你的成長，成熟，失敗，挫折。遇上了是你人生的幸運，錯過了是你人生的不幸。
珍惜與同學的點滴相處。也許畢業后的分別就是你與他，她的最后一次分別，你再也沒有機會和他，她談天說地，逛街，淘碟，買衣，看電影，打八十分；再也沒機會和他，她欣賞美女帥哥，艷羨飛馳而過的奔馳，寶馬；再也沒有機會和他，她為一個論題爭論的面紅耳赤；再也沒有機會與他，她分享彼此心中的秘密。而隨著時間的流失，記憶會漸漸磨滅，那時美好的感覺卻永遠存留心中，讓你回味一生，渴望一生。
珍惜與爸爸媽媽相聚的點滴時間，珍惜能夠孝順爸爸媽媽的寶貴機會，不要在喂他們吃藥時才想起我們的年華流逝，爸爸媽媽身體的每況愈下；才不會哭泣爸爸媽媽的體弱多病，才不會自責錯過了孝順爸爸媽媽的機會，才不會后悔錯失了與爸爸媽媽相聚，共享天倫之樂的時間。而時間的錯過，是永遠的錯過。再也不會重來的錯過。
只有珍惜，才不會錯過人生最華美的時刻，人生最精彩的經歷；才不會因為錯過而后悔，而流淚，而自責。
學會珍惜吧，好過老時后悔，抱憾終生。
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毛毛蟲有種“跟隨者”的習性，只管跟從前面的蟲子爬，把它們排成一個圈，首尾相接，整個毛毛蟲隊就無始無終，每個毛毛蟲就跟著他前面的蟲子爬啊爬，周而復始，最后精疲力竭。不難看出，毛毛蟲失去了自 己的判斷，盲目跟從，從而進入了循環的怪圈。所以我說：拒絕盲從，學會 選擇！
2011年日本大地震后，到處都是跟風爭相搶購食鹽者，盲從的人很可悲，很容易受別人的支配人云亦云，只有拒絕盲從學會選擇，人生之路才會暢通無阻創造人生的輝煌。
拒絕盲從學會選擇是打破禁錮的智慧。做為學生的亞里士多德發現老師柏拉圖的觀點錯誤時，毫不客氣地否定了柏拉圖的觀點而選 擇維護正確的觀點，他留下了一句曠世名言：“吾愛吾師，吾更愛真理?！眮喞锸慷嗟掠眯袆幼C明不能盲目地追隨別人，他打破禁錮，選擇了真理，這是一種智慧，它打破了大多數人盲從的思維禁錮，做到了理性的選擇。正是亞里士多德不盲從禁錮不盲從權威，選擇了真理才成就了他無比的才華。
拒絕盲從學會選擇是絕境重生的英明。近代偉大的`文學家魯迅最初認為，中國落后是由于國民體弱多病，日本富強則是因為其醫學發達，于是他便到日本攻讀醫學。后來他發現很多身體健壯的中國人卻精神麻木，他意識到只有喚醒國民的思想意識才可以拯救國家。他沒有盲從，沒有進行科學救國、實業救國等一人之力所難及的大事，而是選擇了拯救國民的精神魯迅最終成為了新文化運動的旗手。魯迅的偉大選擇，給絕境中的中國帶來了曙光，若魯迅沒有拒絕盲從，不以選擇民族大義為重，那么中國文學史上就會失去一位偉大的文學巨匠。
拒絕盲從學會選擇是傲視權力的勇氣。張學良和楊虎城將軍在中華民族遭受外族欺凌時，拒絕盲從蔣介石的“攘外必先安內”，選擇了以民族大義為重對蔣介石實行兵諫，開啟了國共聯合抗日的序幕，正是有了兩位將軍的不盲從權力，選擇了犧牲自己的終生自由甚至是性命，才換來了聯共抗日。假使張學良將軍盲從于蔣介石的權力，選擇明哲保身堅持剿共，那么得有多少熱血男兒 沒有親手殲敵卻死于同胞之手呢？
拒絕盲從學會選擇，讓我們更有智慧更英明更有勇氣更有自信，不受別人的支配擁有主見不屈從于任何壓力，而不是亦步亦趨拾人牙慧。
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人，或缺乏對自身的認識，或對前路很迷茫，或礙于虛榮，寧愿跟著別人走也不愿意傾聽內心的聲音，不問自己想要什么，不問別人的選擇是否是自己真正需要的，就像上面的張麗，效仿別人，結果給自己帶來負擔。
別人的意見只是你的參考，最終的決策還是要結合你的實際情況來做出。因此，我們要清醒地認識現狀，知道自己需要什么，知道哪些東西是自己不需要、不能跟隨的。年輕人要避免盲目的從眾，就要注意下面三點：
1.認清壓力，做你自己。
上面我們已經講了，從眾行為是迫于群體的壓力而改變自己的行為。當一個人的思想、觀點、行動偏離或違背了群體的規范或群體中大多數人的思想、觀點或行動時，便會受到指責、批評或孤立，從而使個體感到精神和心理上的壓力。這便是群體對個體施加的壓力，是無形的。
然而，對這種群體壓力的反應也是有差異的，不同的人對這種壓力的耐受力不同，從眾的程度也不同。我們隨時要認清其消極影響，你判斷的標準畢竟不能僅僅依賴于大多數，它更需要你自己進行思考。不要管別人怎么說，如何做，要知道自己應該怎么說，如何做。
2.認真思考，追求自己所需要的。
最好的'不一定是適合自己的，別人擁有的不一定是你所需要的。任何時候，一定要根據自己的客觀情況去做決定。比如，在選擇工作上，很多20幾歲的年輕人，對熱門職位盲目追逐，選擇大城市、大企業，而不考慮自己的氣質、性格、特長，沒有對自己進行認真而綜合的分析，對于自己要從事哪種職業、去哪里就業，完全 隨大流 。結果很難在工作中找準自己的位置，不利于自己將來的發展。
3.發現優勢，表現自己。
過度的從眾，會導致盲從與怯懦，不敢當眾發言、不敢表明自己的態度、不敢承擔責任，不敢冒風險、回避矛盾、逃避困難。驀然回首，你會發現自己很累，在你生命中有周圍的一切，唯獨沒有你自己。
如果說一個人的個性決定了他的命運，或者說性格注定了一個人的人生軌跡，那么塑造自己的個性，做自己，對于你走向成功無疑是極為重要的。
所以，很多時候，我們需要表現自己。如果不主動地表現自我，別人可能很難發現你身上的閃光點，你會因此失去成功的機會。同時，也要注意挖掘自己的特長和潛力，塑造出一個優秀的自己，避免一味跟別人走，否則，你喪失的將會是良機，而你收獲的只有平庸。
最后，借用一句廣告詞送給年輕人：不走尋常路!
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適用主題：青年奮斗、使命與擔當
開頭段:
“少年智則國智，少年強則國強；少年拼搏則國拼搏；少年自由則國自由……”鏗鏘有力的激昂語調仍如火焰般燃燒千千萬萬青少年的熱血，如星辰般照亮千千萬萬青少年的方向。作為青少年，我們理當承擔使命與擔當，砥礪自我，與國偕行。
分論點：
1.星河滾燙，山河無恙。少年應有勢如破竹之勢，為國拼搏自我。
2.凜冬散盡，星河長明。少年應有凌云摘星之志，為國發展自我。
3.歲月騖過，山陵浸遠。少年當有使命擔當之識，為國堅守忠心。
結尾段：
“現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的?！鼻嗄耆水斢袨楦覟?，積極進取，堅定著“四個自信”的政治定力，讓“八個明確、十四個堅持”成為自己成長奮斗的指路明燈為全面建成小康社會努力奮斗。
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文章不厭百回改
古今中外，精于修改自己文章的人是很多的。曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”。托爾斯泰寫《戰爭與和平》，曾反復修改七次。馬克思寧肯把自己的手稿燒掉，也不愿把未經加工的著作遺留于身后。福樓拜是19世紀法國批判現實主義作家。一天，莫泊桑帶著一篇新作去請教福樓拜，看見福樓拜桌上每頁文稿都只 寫一行，其余九行都是空白，很是不解。福樓拜笑了笑說：“這是我的習慣，一張十行的稿紙，只寫一行，其余九行是留著修改用的?！?/p>
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班尼斯特創造奇跡
——相信自己，才能完成別人認為不可能的事
若干年來，人們一直認為要在四分鐘內跑完一英里是件不可能的事。不過，在1954年5月6日，美國運動員班尼斯特打破了這個世界記錄。
他是怎么做的呢？每天早上起床后，他便大聲對自己說：“我一定能在四分鐘內跑完一英里！我一定能實現我的夢想！我一定能成功！”這樣大喊一百遍，然后他在教練庫里頓博士的指導下，進行艱苦的體能訓練。終于，他用3分56秒6的成績打破了一英里長跑的世界記錄。有人問班尼斯特為什么能打破世界記錄？他說：“因為我相信自己能打破世界記錄?！?h2 style="color: #333;padding:10px;background: #fff4e4;border: 1px dashed #ffd79d;border-left: 3px solid #faa326;">? 作文素材高中議論文
本學期，高中語文組以“求真務實,守正創新”的工作精神，緊緊圍繞“促進教師專業發展，全面提高學生語文素養，扎實提升學生語文學業成績”的目標開展各項工作，現總結如下。
一、指導思想
1、普通高中語文課程標準的基本理念。
《普通高中語文課程標準》（20xx年版）指出，語文課程的基本理念是：
1、全面提高學生的語文素養，充分發揮語文課程的育人功能。
2、注重語文應用、審美與探究能力的培養，促進學生均衡而有個性地發展。
3、遵循共同基礎與多樣性相統一的原則，構建開放、有序的語文課程。
根據課程標準的基本理念，結合目前我校高中語文教學的實際，我們的工作概括一下就是：引導學生愛學語文，進而提高學生語文素養和語文學業成績。
2、集團、學校以及高中部的工作要求。
語文教師除了承擔語文教學任務外，有時在學校的文化宣傳和文化建設中還需要承擔重擔。在力所能及的范圍內，我們都按時按質地完成相關任務，為我校文化宣傳和文化建設盡上綿薄之力。
二、總體情況
經過一個學期的努力，雖仍留有不少的遺憾，但卻也有了一些可喜的收獲。概括如下：
1、教師業務能力有所提升，專業發展方向進一步明確。
中年教師教學能力日趨成熟和完善，青年教師在專業知識和技能上有明顯的提高，對未來的發展方向進一步明確。
2、學生喜歡學習語文，語文素養和語文成績有較好的提高。
通過語文課堂教學的改善、語文活動的開展、選修課的滲透，學生對語文學習的熱情有所提升，語文素養的提高在活動中有所體現，三個年級的語文成績在參照同年級其他學科的情況下，看到了提升的優勢。
3、語文教學正朝生動活潑的方向發展，語文學科的影響力進一步增強。
深度課堂的建設，促進了語文課堂的發展，課堂變得更富生機和活力，語文學科的影響力在多方面表現出增強的趨勢。
三、具體工作
（一）教學
1、常規
教師在備課、上課、聽課、作業設置以及考試命題上規范性進一步加強，質量有所提高；學校以及教研組安排的工作能積極完成。但在早讀、上午前兩節課、晚自習等方面，仍存在一定的問題。
反思：從高標準、嚴要求出發，可以根據實際，確立更加簡明、切合實際的標準，進一步完善相關措施，教師的常規工作將以此規范嚴格執行，直至堪稱表率為止。
2、特色
教研組設計了“讀書調查問卷”，對全體高中生進行了讀書調查，為推動我校學生閱讀、寒假和暑假閱讀作業的設計提供了基礎。
高一備課組堅持學案導學，不斷修改、完善，使之成為系統的輔助教學的資料。推進讀書計劃，每周設定1節讀書課，設定一節晚自習用來寫讀書筆記。
高二備課組專注于研究全國卷題型的變化，為高三教學的過渡提前做好準備。
高三備課組設計了《20xx屆強化訓練100練》，以限時小訓練的方式夯實基礎。
反思：問卷調查的使用和分析，我校高中生閱讀建議表的設計還需要想深想透，力求科學，有實際的指導作用。高一的讀書專題在設計上要有一套可操作的方案，讀書筆記的寫作、批閱以及宣傳還可以進一步設計。高二備課組的特色體現不明顯，沒有可察的實證。高三強化訓練的選材、資料印制和使用要求、使用反饋還可以做細些。
3、集團優秀試卷征集活動
按集團要求，每個年級完成12套試卷的`命制，共完成36套試卷。推薦黃海泉老師為試卷評審人，彭慧、劉江平老師為試卷體驗員。
反思：試題的命制要放在教師專業發展的高度來看待，切實提高教師此項技能。各備課組在周考、月考、期中考試、期末考試等試卷命制方面，應輪流進行，使每位教師都能分擔任務、承擔責任的同時，學會命制試題，讓所命試題成為老師們的作品。一套試題的命制，是考察教師專業綜合能力的重要因素。
4、深度課堂
（1）課堂觀察
在集團張愛軍主任的指導下，高中語文組本學期在課堂觀察方面，根據教學實際，對課堂觀察量表進行了修改，設計出適合高中語文課堂教學實際的觀察表。修改后的量表，更為簡潔，分類也更清晰，增強了可操作性。在全區高三語文教研組研討會上的運用，得到了區教研員和兄弟學校的語文老師的高度贊同，并在區內進行推廣。
（2）經驗交流
黃海泉老師代表高中部向全校教職工交流教研組課堂觀察活動的體會，贏得了老師們的稱贊。
反思：由于時間倉促，以及學習的不夠深入，并沒有做到“深刻而富有啟迪意義”，在推廣此項活動或冷靜分析此項活動開展條件尚不成熟等方面都沒有拿出有說服力的論據來。態度總體上模糊。
（3）公開課
反思：課堂觀察量表還可以更簡潔，真正發揮課堂觀察、改進教學的作用。公開課方面，教師課堂教學基本功有所提高，教學設計和調動學生的藝術也有所提升，但在教學的掌控能力，尤其是課堂的節奏、時間的安排和教學的應變機智等方面還有待提高。教師潛力的發掘不夠，培養教師的途徑和措施仍不具體。
（二）教研
區高三語文教研活動取得較大成功，應及時總結反思，為鞏固和提升成果的后續工作設計好方案。
（三）培訓
1、暑假課題培訓。
2、新都一中“全國閱讀與寫作暨同課異構活動”
3、我校名師工作室啟動儀式
（四）科研
1、課題
“少教多學”課題結題
小課題的申報與撤回。
2、選修課
高一備課組負責，編書，尚未成。
3、社團活動
彭慧 《古典文學社》
劉江平 《戲劇社》
4、研究性學習
彭慧與郭翔 走進社區活動
5、宣傳
新聞撰寫
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本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全組老師團結協作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發揮集體和個人的多重作用，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，各個年級的語文教學都取得了一定的成績，總結如下：
一、加強了教研組的常規工作。
本期堅持了每月開展兩次聽評課活動，一學月一次全組共同性的教研活動，并做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題。
二、加強了備課組的集體備課活動。
加強備課活動，對提高教學質量是非常重要的`。本期堅持了一周一次備課組活動，每次活動都由老師事先充分準備做專題發言，堅持每單元都由一個老師主導，其余輔助的集體備課的原則，這樣使全年級語文教學能得到整體的提高。
三、加強了教改與教學科研。
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革。在學校開展的“明陽杯大賽”活動中，李志明老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現了他們較扎實的基本功素質，努力提高自身業務素質和教學水平。
3、積極參與課題研究。積極參與學校課題的研究，積累材料，撰寫心得體會，全組教師每人都積極撰寫論文，并且都有獲獎，如：陳仁澤（兩篇）、李志明、周書榮、朱香梅、陽雅蘭等獲縣一等獎，賀鵬程、田江華獲縣二等獎，特別是周書榮還獲省級一等獎，陳仁澤、李志明還獲市級一等獎，陽雅蘭還獲市級二等獎。
4、積極開展學生課外活動：高一年級的名著學習活動和文明禮儀伴我行活動開展的有聲有色，反響良好，學生在生動的活動中學到了基本的禮儀規范。高二年級開展演講朗誦比賽，指導學生參加縣里的朗誦大賽取得了較好成績。高三年級開展了古詩文名句默寫大賽活動，激發了學生學語文的樂趣。
5、全組積極探討、高效課堂模式，通過株洲景弘的學習，及時討論推行“一三五”教學模式課，教學教改風氣很濃，特別是高一推行的好，也收到了良好的效果。
四、加強了對新教師的培養。
加強對青年教師培養對提高我組教學質量有大作用。我們主要是以下兩個途徑，一是通過集體備課，提高青年教師的業務水平。二是通過“青藍工程”由有經驗的老師一對一的進行指導，青年教師張娜等迅速成長。
總之，本組老師將繼續本著促進學生和教師共同發展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行教育教學工作。
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（一）在教學方面：
特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。
（二）教研方面：
⑴谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。
⑵積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。
三、其他工作方面：
⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的.重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。
⑵配合學校舉辦“秋實讀書節”?！扒飳嵶x書節”已是第二屆，相比第三者屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。“詩歌朗誦比賽”、“”很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。
⑶在繼續辦好?？洞好纭返耐瑫r，朝《教學通訊》進軍?！洞好纭肥俏倚Ｇ澳陝撧k的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學生優秀小論文發表，教師亦發表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發。
⑷積極鼓勵學生參加全國“圣陶杯”作文大賽和“素質教育杯作文大賽”。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。
⑸舉行“高一文學常識競賽”。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。
四、存在問題和希望：
教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。
所以希望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。
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尼采曾說：“誰終將聲震人間，必長久深自緘默；誰終將點燃閃電，必長久如云漂泊?！痹陉幊钡哪嗤林?，每一粒種子都要隱忍一冬的孤獨，在不為人知的角落里，默默等待。經過一冬的等待，一冬的孤獨，才有了破土而出的那一刻，才能勇敢地綻放屬于自己的那抹嫩綠。
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一代人有一代人的際遇，一代人有一代人的奮斗。新征程，是充滿光榮和夢想的遠征。藍圖已經繪就，號角已經吹響。珍惜這個偉大時代，立志做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在奮斗中綻放絢麗之花，讓夢想在拼搏中結出累累碩果！
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古人云：立志而圣則圣矣，立志而賢則賢矣。從錢學森“五年歸國路，十年兩彈成”到南仁東“二十四載年華，終成觀天巨眼”，從焦裕祿“困難面前不低頭，敢教日月換新天”到楊善洲“春風化雨人稱頌，喜看青松綠滿山”，從李雨闐“舍身赴使命，忠誠鑄警魂”到趙棟賢“捧著一顆心來，不帶半根草去”……榜樣們不移其志，為偉大事業而奮斗終身。吾輩青年要學習榜樣，爭當榜樣，做挺膺擔當的有為新青年。
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法國總統薩科齊，1955年1月28日出身于法國巴黎的一個移民家庭，從小就遭受別人的歧視和嘲笑。10歲那年的一天，他騎著自己心愛的山地車在郊外瀟灑地穿梭。正當他得意時，幾個小孩攔住他，一把奪過他的山地車，猛地摔在地上，還指著他的鼻子說：“你這個外來的小崽子，不配騎山地車！”晚上，他在日記本上寫道：“我不是想成為總統，而是我必須成為總統。”
15歲時，因家庭貧困，薩科齊告別了學校。以后的幾年間，他放過羊，當過樂隊號手，做過泥瓦匠，糖廠工人等。他哭過，泄氣過，但從沒有退縮過。后來，他通過半工半讀考上了巴黎政治學院。結業后，又與校友一起做生意。在生意場上打拼了10年后，他毅然離開，走上了從政之路。
1983年，年僅28歲的薩科齊當選巴黎郊區訥伊市市長，成為法國歷最年輕的市長。2007年5月，在法國總統大選中，薩科齊勝出，當選為新一任法國總統。他也終于圓了心中的總統夢。
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走過苦難，綻放美麗?！}記
大海因為受到巖石的阻擋，才能激起萬丈浪花；火藥因為劇烈爆炸，才能綻開金花銀條；梅花因為不懼嚴寒才能送上陣陣暗香。一路走來，路經挫折、坎坷，但我知道，循徑而上，才能登上人生的高峰。
苦難是一位精巧的雕刻家，他創造出了堅強的人，勇敢的生物和強盛的國家。
苦難造就傳奇
不知你是否聽說過力克. 胡哲這個人物，他來自澳大利亞，令我們驚訝的是他沒有四肢，不少人認為這是上天對他的不公，但是天生與同齡人的差異以及受到他人冷冷的眼光，我想大多數人會有感慨和同情，但是事實恰恰相反，上天雖奪去了他健全的身體，但給了他百倍的自信和樂觀。他能游泳、騎馬、踢足球、打高爾夫，擁有雙碩士學位，還迎娶了心愛的.太太。他說，上天沒有給他手和腳，同時也沒有給他憂慮。
苦難像是一個魔術師，把苦難變成了傳奇。感謝苦難，也許下一秒就會是你見證奇跡的時刻。
苦難創造美麗
蝴蝶在自然界中可謂是美麗的象征，但這美麗同樣來自于苦難。破繭成蝶，是變身的過程，一個微弱的小生命必須掙脫身上裹著的厚厚的繭才能收獲美麗，它們要苦苦掙扎，完全靠自身翅膀的力量向外伸張。有人做過這樣一個實驗，如果人為地把繭破除，在表面上看似乎在幫這些可愛的生靈，實則有害無益，因為破繭的過程是蝴蝶練就堅強、有力翅膀的過程，不考它們自身的鍛煉，翅膀會非常小乃至無法飛翔，無法生存，很快死亡，由此可見，健康的生命也來自于苦難。
苦難像是一位導師，教給你生存的方法，成就了你人生的美麗，感謝苦難，它讓我們頑強地生存。
苦難促進強盛
中華人民共和國，上下五千年的古老文明，經過漫長曲折的探索才屹立在當今世界強國之林。5.12汶川大的地震，玉樹地震還有4.20、雅安地震，無數同胞在這突如其來的天災人禍中喪失生命，但打敗一切苦難的力量，叫“中國力量”。地震奪去了生命，卻擋不住溫情，在這些灰色的日子里，還有愛的支撐。多難興邦，中國終將跨越這些災難，變得 無堅不摧，苦難，推動著中國大踏步地向前邁去。
苦難像是一臺助跑器，站在上面的中國，將讓世界驚嘆。感謝苦難，它讓我們的祖國日趨強大，繁榮昌盛。
四季變換，斗轉星移，我們走過無數苦難，但種滿苦難的通山小徑上，必將留下一路芬芳。
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什么是苦難?苦難是一個十分抽象的東西?？嚯y可以成為成功的墊腳石，苦難也可以成為成功的絆腳石。一個人的一生必定不會一帆風順，總會經歷失敗，這時苦難將磨礪你，使你變得更強大。與苦難并肩而行，也就意味著離成功更進一步。這就是苦難，愛與恨的結合體。
俗話說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”的確，只有經歷過一番磨礪和鍛煉，才能豐富自己;只有經歷過苦難的洗禮，才能不斷地發展自己。
苦難，每天與你并肩而行，看的就是你把苦難看作自己的隊友還是敵人。不同的選擇必定會有不同的結果。
而我更喜歡把苦難看作是自己的隊友，因為我很清楚“不經歷風雨怎么見彩虹”這個道理。記得有一次，苦難將我的.自信一次又一次地打垮、摧殘。那是期中考試前的那個晚上。以前政治成績還可以的我，在那天跟自己開了個玩笑：打算考前不復習政治，臨場發揮，隨機應變。我覺得政治才50分的分值，卻要付出比其他分值更高的科目更多的時間和精力，還不一定能拿高分，花費很多時間在那里未免有點“小題大做”了吧?
與苦難并肩而行，也就意味著要付出更大的代價和危險?？荚嚦煽兂鰜砹?，結果不出所料，之前的妄想讓我付出了沉重的代價。考前幾乎沒有復習政治的我，政治只考了30多分，排名已經接近倒數了。
苦難，激勵我，提醒我，使我不會后悔莫及。隨后，老師找到了我，我如實地把情況告訴了老師。老師吃驚地看著的我，然后深深地嘆了一口氣，把手搭在我的肩膀上。那肩膀的力量猶如是苦難捎給我的來信，使我為自己的驕傲自大付出了慘重的代價。我低下了那高傲的頭顱，望著老師，準備接受苦難的“懲罰”。老師放下板著的臉，意味深長地對我說：“丑小鴨是經過努力才變成白天鵝的;人要是不努力，怎來成功?請記?。阂环指?，一分收獲?！睆睦蠋熌浅錆M失望的表情上可以看出：我辜負了老師的期盼，對不起父母，更對不起自己。老師的一番話使我受益匪淺，感受良多，更讓我懂得苦難每天與我們并肩而行。
失敗不等于失去一切。苦難及時給我力量與鼓勵，給我挫折與經驗，給我勇氣與指引。感謝苦難，是苦難提醒我不再驕傲;感謝苦難，是苦難教會我做人的道理——一分耕耘，一分收獲!感謝苦難，每天與我并肩而行。
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人生如詩、如畫、如花、如茶。
七彩的人生中總有潮漲潮落，總有悲歡離合。人生喜有幸福的時光，人生也必須面對苦難的降臨。
面對著生命中的無數苦難，有人選擇回避，有人選擇迎難而上，但更多人選擇了擁抱與品味。
托爾斯泰曾經說過：“苦難是智者的經驗，是成功者的墊腳石，是愚者的萬丈深淵。”
苦難是一份情懷，陪著你經歷春夏秋冬，涉過千山萬水，與你一起渴望自然，走進生活，探尋真理，讓你在人生路途中獲得一顆向上之心、進取之心，奮發之心。
苦難是一份情愫，它讓你領略到生活的艱辛，路途的波折，以及人生中的種種無奈，最終在不惑之年得到生活最真實的寫照，于是躲進小樓，沏一壺清茶，捧一本好書，懷一顆清凈之心，坦然自若。
苦難更是一種幸福，使你得到別具一格的人生，這一生也算是沒有白活。余華曾說過：“世界上不應該有兩條完全相同的路，也不應該有兩種完全相同的人生?！?/p>
米勒這位文藝復興的怪才，背負了眾多人的不解，遭到了千萬次的`唾罵，經歷了無數的折磨，卻依舊堅守著自己的畫室藝術。決不讓出哪怕半只木鞋大小的位子。而他的努力終于在百余年后得到了認可。
身體癱瘓的霍金做了一個自己被宣判死亡的夢，但他想假如能推遲宣判時間又會是怎樣呢?于是他駕駛著自己的生命之船進入了科學的世界，探尋著離子、粒子……沒想到這遲來的宣判竟然造就了一位具有劃時代意義的科學家。
苦難與成功也許并沒有直接的聯系，但它們卻都是涉及靈魂的。經歷苦難并不一定能成功，但在成功之路上卻充滿著苦難。
從精衛填海的不懈，到夸父逐日的熱烈，到愚公移山的真誠;從一生只寫一部史書的史家司馬遷，到一生只種草、寫草的草民李時珍，到一生只走一條大道的游俠徐霞客。他們無一不是在苦難中奮發，不管是否成功，至少他們曾經努力。
前事不忘，后事之師。古人已經為我們做出了不朽的榜樣，也留下了許多令人足鑒的遺恨。在現在競爭日益加劇的社會里，苦難無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇苦難，就當它是一陣清風，讓它從你耳邊輕輕吹過;遭遇苦難，就當它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪;遭遇苦難，就當痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。
人生苦短，但苦中作樂，又何嘗不是一件快事呢?排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻。
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