親情類作文素材
發表時間：2025-09-08親情類作文素材200字(十八篇)。
寫作文能培養我們的獨處習慣，讓心靈平靜，思考未來。在平凡的學習、工作和生活中，大家都嘗試過作文創作。親情類作文素材是很好的參考，能幫助我們更深入地表達對親情的理解和感受。希望這些200字的素材能對大家有所啟發和幫助。
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親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情，愛情，鄉情，師生情，愛國情等是有區別的。早晨，當我們從床上匆匆爬起時，時誰已經為我們買好了可口的早餐。當我們背上書包準備去上學時，是誰的身影徘徊在窗前張望。每當我們回到家時，又是誰為我們燒好了美味的佳肴等著我們吃。是媽媽，她是我們身邊最親最愛的人，噓寒問熱，知冷知熱。在我們還不能清楚地表達自己時。是媽媽不厭其煩地教我們呀呀學語：當我們還沒有能力保護自己的時候，是媽媽義無反顧地用那博大無私的.愛為我們遮風擋雨。
媽媽為我們所做的已經太多太多了。可是他卻從來沒有要求任何的回報。
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親情是是長白山頂的積雪，簡潔卻永恒；親情是底格里斯河的流水，輕柔卻悠長；親情是西西里島的.那輪落日，纏綿卻又絢爛；親情是美索不達亞平原的碑文，模糊卻又雋永。
親情，親情，親情……超越了時空，編織了人生美麗的彩虹。
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在我心里媽媽是最愛我的，也是我家最辛苦的.，昨天晚上媽媽要我去拉琴，可是我不想拉，所以我就沒理媽媽。等媽媽發現我沒在拉琴時，媽媽生氣地說我了，也跟我說了很多道理，其實我知道媽媽很辛苦，每天陪我練琴。陪我學習。還要去店里……
可是我還讓媽媽生氣。我一定會讓媽媽高興的，我愛你媽媽！
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我的.媽媽個子雖然不高，但是每天總是笑瞇瞇地跟我說話，陪我玩耍，就像太陽照耀著我，溫暖著我。
媽媽每天早早地起床做好早餐，再叫我起床，然后看著我吃完早餐，送我上學。媽媽最怕我生病，每次我生病的時候，她總是一整夜睡不著覺，喂我吃藥，為我測量體溫，為我擦拭汗珠。看著為我勞碌奔波的媽媽，我告訴自己一定要加強體育鍛煉，不挑食，讓自己變得強壯，這樣媽媽就可以少操心我了。
媽媽，您辛苦了，我愛您！
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感謝像一枝枝色筆，將空白的紙，變成繽紛亮麗的畫。
偌大的天空畫上淺淺的藍，就像爸爸的愛，給了我快樂的自由，讓我展翅高飛。
巨大的紅瓦房畫上紅色，就像媽媽的愛，為我擋風遮雨，避免災害，讓我開心成長。
屋外的花草畫上七彩的.顏色，就像溫柔的姐姐，輕聲的陪我聊天，買禮物送給我，讓我不孤單。
藍藍的天空，大大的房子，紅紅綠綠的花草，畫上我的家，畫上感謝，親愛的家人，謝謝你們。
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星期六下午，媽媽說我跟妹妹都有作業，所以一起拿出去寫作業，我的作業很少也很簡單，自己很快就完成了，妹妹要寫森林兩個字，剛開始媽媽牽了妹妹寫了幾個，后來媽媽說要睡午覺，讓我監督妹妹寫作業，妹妹好調皮，寫幾個字就要玩一下，動一下，我都不耐煩了。
哎，妹妹的性格怎么跟男孩子似的.。
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所有父母都愛自己的孩子，只是愛的方式不同。我的父母恨不得為我承受世間所有的痛苦，可是，我卻很少為父母分憂。
周日，我留在媽媽工作的地方。到午餐時間了，媽媽因為工作原因，不能陪我去吃飯，于是給了我50元錢讓我自行解決。我想：媽媽平時那么愛我，我也要回報媽媽。于是我為媽媽買了一碗大份的餛飩并且打包好，而自己只吃了一碗7元的米粉。
買完餛飩，我小心翼翼地提著袋子，慢慢地走著，心想：千萬不能把湯灑出來。5分鐘的路程我硬是走了10分鐘，終于回到了媽媽的'辦公室，可惜發現媽媽不在，我有些小失望。我第一時間脫下棉衣把餛飩包裹住，這樣，媽媽回來時還是能吃上熱騰騰的餛飩嘛！
我邊寫作業邊等媽媽，時間久了就感覺就些冷，我只得打開“小太陽”取暖。又過了一個小時，媽媽依然沒有回來，我急了，要是再不回來餛飩就涼了。我把手伸進棉衣里面摸了摸碗，驚喜地發現餛飩還熱著呢。
三點鐘的時候，媽媽終于回來了，她吃著餛飩，露出了欣慰的笑容。
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小學時，每天放學，我在小飯桌寫完家庭作業后，心里總想著媽媽能早點來接我回家。
以前放學，我們排著整齊的隊伍，走到等待區，我的視線里總能看到媽媽。有的時候，別的同學的`家長還沒來，媽媽拉著我的小手，向前走著。我會回頭看看他們，心里美滋滋的，臉上還會表現出驕傲的樣子。
我的家離學校不遠也不近，媽媽無論刮風下雨，隆冬炎熱，她總是騎著電動車帶著我，嘴巴里絮絮叨叨向我問學校的學習情況?；氐郊椅易鲎鳂I，媽媽就開始展示她的廚藝，準備著晚餐。她會送一碗削好分成小塊的蘋果過來，還會用她那含著蔬菜味的手，輕輕撫摸我的頭，嘴巴里會說：“小慧，把頭抬高一點，寫字姿勢要正確?！币驗槲覍懼鴮懼^就會耷拉下來，媽媽常常會過來提醒我。
在這里，我就不一一說明了，現在我很晚回到家，早早洗洗就睡覺，一早就去學校了，現在我和媽媽在一起的時間很短，我非常珍惜，媽媽我好想念以前的生活，我愛你，媽媽。
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天空廣闊無垠，是因為它珍惜每片云彩;高原生機勃勃，是因為它珍惜每株小草;山峰高聳入云，是因為它珍惜每一粒礫石。
去軍訓前，媽媽又在那邊嘮嘮叨叨的叮囑我要注意些什么。正要發作，但又恍惚間想起了那一件事。
我小時候，弟弟調皮打碎了爸爸的茶具。媽媽在那兒打掃。年幼的我想去幫媽媽分擔點，但走到一半時，伴隨著媽媽的一聲驚呼，腳底傳來了一陣刺痛。往下一看——許多血從我的腳底爭先恐后的流出。
媽媽抱起我，讓我坐在沙發上。拿起一塊毛巾擦拭著我的腳底，想將血止住。但是血卻將毛巾染紅了一大半，卻還是沒有要停下的意思。媽媽皺了皺眉頭，拿起一件大衣披在身上，抱起我就往門外沖。
那是個冬天的夜晚，白天冷，晚上氣溫更低。媽媽出門前忘記給我拿外套，在凜冽的寒風中，我顫抖著，仿佛要臣服于凜冽寒風的`腳下。媽媽似乎察覺到了，立即將自己的大衣脫下披在我身上，我——漸漸暖和了，但清晰的感到媽媽在凜冽的寒風中不住的顫抖。
終于，頂著寒風，我們找到了一家診所，把我的血止住了。
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我有一個媽媽，她美麗、溫柔。媽媽每天白天上班，晚上還要關心我的學習和生活。
有一次，我正興致勃勃地跟媽媽分享我的小秘密，說得非常起勁，媽媽沒有理我。我怒氣沖沖地轉過身，準備發泄自己的不滿，結果發現媽媽已經仰頭呼呼大睡?？粗鴭寢尵o閉的雙眼和歪著的身體，我知道媽媽肯定是工作太累了。媽媽每天工作那么辛苦，卻還要時時刻刻關心我，想到這里，我側過身，輕輕靠在媽媽身旁。
媽媽，您一定要多休息，因為只有您身體健康，我才會真正幸福！
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我的媽媽臉蛋圓圓的，紅紅的，就像一個又大又圓的紅蘋果。一頭烏黑亮麗的頭發披在肩上，美麗極了。
媽媽上班很辛苦，但是她每次回家都會問我和弟弟在學校的學習、生活情況。不僅如此，她還要督促我們刷牙、洗澡，并哄弟弟睡覺，直到我們都睡著了，她才真正有時間做自己的事情。
媽媽工作雖然辛苦，但是每次面對我們的時候，都把笑容掛在臉上。她說每次看到我們，就會覺得無比輕松、幸福。
媽媽，謝謝您，我們也深愛著您！
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我的奶奶今年70歲，是我們家歲數第二大的，她很善良，非常聰明，也非常關心他人。
記得有一次，我非常小，才一歲半，我去姑姑家，姑姑把鑰匙拿走了，我跑進房間，把門關死了，我急的大喊大叫，奶奶也很著急，奶奶急中生智，把一根竹竿伸進屋里，我一直爬竹竿玩，姑姑過了一會兒才回來，她把房門打開，我才走出來。這件事是我奶奶給我說的，我想我怎么這么不懂事!可我又想，我不是還小嘛!我又笑了。
我要向我奶奶一樣，做個聰明、關心他人的孩子，同時，我想對我奶奶說：“謝謝您，我的好奶奶!”
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親情像冬天的陽光，給了我溫暖，像夏日的清風，給了我涼爽，像沙漠里的雨露，滋潤了我的心田。
那年，我和媽媽到深圳旅游，結束后準備乘坐當天晚上的列車回家。我從小就膽小，長這么大，我還從沒離開過媽媽的視野。這幾天，我拉著媽媽，媽媽拉著我，一刻也沒有分開?？烧l知買的返程車票，我和媽媽的座位不在一個車廂。媽媽非常擔心，不過她安慰我說：“別怕，我等你找到了座位，再回我的車廂?！蓖砩仙宪?，乘務員說什么也不讓媽媽進我的車廂，直到所有的乘客都上完了，我和媽媽還在車廂外站著。任憑我媽怎么說好話，乘務員沒有半點松口的意思。萬般無奈，我只好一個人進去。我走到車廂門口，回頭看見媽媽站在那兒向我揮手，鼓勵我朝里走。乘務員“哐”的一聲關上車門，把我和媽媽隔開了。我在忐忑中找到了自己的座位，靠在火車冰冷的'廂壁上，望著車窗外的殘月，覺得此刻的心和月亮一樣，缺了一半。
直到火車開了，車廂之間的門才打開。媽媽急匆匆地向我跑來，焦急地詢問我怎么樣。我抱住媽媽，忍不住哭了起來。時間不知不覺到了晚上十點，火車上的燈全都熄了，但媽媽沒有離開，守護在我身邊。我問媽媽：“媽媽，你怎么不回車廂睡覺??？”嘴里雖然這樣說，其實心里不想媽媽離開。媽媽說：“我不困，你先睡。”我閉上了眼睛，有媽媽的守護，我放下心來，不一會兒就睡著了。當我再次睜開眼睛，天已經大亮了，車廂里射進幾道陽光，又明亮，又溫暖。媽媽坐在我身邊，見我醒了，站了起來，使勁搓臉，不停地甩胳膊。看看媽媽的臉，原本白皙的皮膚有些發黃，眼睛也有些浮腫，看樣子一整夜都沒合眼。一行熱淚漫過我的臉頰。媽媽笑笑說：“沒事，離下車還早。等會兒吃了早餐，我就去補覺。你自己就在這兒坐著，別跑丟了?！蔽翼槒牡攸c點頭。
天地間還有什么比得過親情？親情是幸福的母親，是溫暖的姊妹，它勝過一切。
隨手從親情的大海里汲取幾朵浪花，隨手從親情的花園里采集幾滴露水，都會讓我們感動不已?！}記
親情是一棵古老的藤，牽連著眷戀和期待；親情是一盞不滅的燈，放射著光明和熱量；親情是一片深情的海，懷抱著寬廣與博大；親情是一座巍峨的山，貯藏著堅強與希冀。親情是偉大的，它最無私、最真摯、最深沉。親情又是平凡的，平凡到只是一個眼神、一句叮嚀、一聲嘆息、一個微笑、一縷白發、一條皺紋，甚至只是深夜挑燈夜戰時悄悄放在桌角的一杯熱牛奶……
天空有多廣闊，親情就多么博大；大海有多深邃，親情就多么深沉。這博大而深沉的愛，便是父母對子女的真愛。血濃于水的親情，它讓我們感受到生活的幸福。慈愛、關愛，滲透在濃濃的親情中。感悟親情，讓我們懂得珍惜，懂得感恩和回報。
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車子緩緩地駛在那條無比熟悉的路上，透過車窗，望見那塊填滿黃土的的空地，在聳立的樓房間顯得分外突兀，望著那片空蕩蕩的土地，心里好像失去了什么，空落落的難受。霎時間，回憶如開閘的洪水，瘋狂地涌出……
半年多前，大人們突然決定要搬離這座十幾年的老房子，重新翻修。就這樣，我和爺爺奶奶便分隔兩地，不常見面，
這次寒假回家，成天學習而整日繃緊的神經才得以松懈下來。突然想起，我已經三個多月沒有見過爺爺奶奶了，思念倏然間抑制不住的蔓延開來。
爺爺奶奶住在姑姑的老套房里。開門的那一刻，我看見了奶奶，似乎還是記憶中的模樣，只是蒼老了許多。爺爺去廟里上班，奶奶一人在家。偌大的客廳里，只放著兩把斑駁的老木椅，空蕩得讓人發虛。一如往常，她不停地問著，有沒有多吃一點？學習累不累？……念叨了許久之后，只是靜靜地看著我，像以前一樣，她總喜歡看著我吃飯，看著我寫作業，仿佛要把我的模樣，印進她已些許渾濁卻透著一絲光亮的眼眸。爺爺下班回來了，我看見他一根根的銀絲，如劍出鞘的鋒芒，刺得心里生疼。掩不住的蒼老，已不似當年意氣風發教我執筆揮毫的模樣。
時間悄然流逝，我得走了。奶奶小心翼翼地從柜子里拿出一大袋零食遞給我，笑著說：“你爺爺廟里經常會分一些吃的，我們一直留著，等你來了拿回去吃?！笨粗侵皇Ｏ聝善抗揞^的偌大的柜子，鼻子驟然發酸，手中沉甸甸的，是三個多月來他們對我的關愛與思念，化成一份濃的化不開的的親情，重重地壓在我手上，也壓在我心頭。
奶奶送我下樓，不斷叮囑我好好照顧自己，我知道，她舍不得，我亦如此，三個多月的思念與告別的.不舍凝成淚水，肆虐地充斥于眼眶，我不想讓她看見我流淚，也不忍再看她不舍的眼神，道完別轉身漸漸走遠，淚水掙扎著要奪眶而出，我屏著呼吸抑制著淚水，卻在轉頭望見那個佝僂的背影的一刻，潸然淚下。
前幾個禮拜回家，得知奶奶心絞痛去了醫院，被學習折磨的得麻木的心驟然縮緊，我慌了，恐懼包裹著我的心，我害怕，害怕爺爺奶奶有一天會突然消失，我們已許久未見卻再也不能見，那一刻我突然想回到那座十幾年斑駁老舊的房子里，不需要華麗的裝飾，那份濃濃的親情足以把老舊的房子裝點溫馨，再堂皇的房子，如果沒有親情的修葺，只能是一副空洞的軀殼。
遠遠望著那塊土地，那里，有曾經的老房子，有我十幾年來的回憶，而今只剩下一方黃土。風吹過，黃沙漫起，模糊了視線，也朦朧了記憶。但我的心會守望在這里，守望著一磚一瓦重鑄起回憶的堡壘，守望著歡聲笑語重新縈回于這方土地，守望著親情如樹根般盤踞扎深于此，生生不息！
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親情，是木蘭替父的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律……
情親在生活中有無數種表達方式——上學時，父母日復一日的接送；下雨時，總是偏向孩子這邊的雨傘；太陽下，洗得干干凈凈的衣服；餐桌上，那可口的飯菜；難過時，媽媽無聲地陪伴……情親不可觸摸，又無處不在。
一次失敗的考試，讓我再一次刻骨銘心地感受到這無聲又無處不在的情親。
那是初一期中考試公布成績的頭一天，天氣陰沉沉的，我的心情跟天氣一樣——陰云密布，狂風刮出的“呼呼聲”更加讓我心煩意亂，放學后立即背著書包逃離學校，平日此時的我，不是在操場上與同學打籃球，就是與朋友在小吃店里歡聲笑語。而今天，我只想快速離開學校，平日里十五分鐘的路程，今天不到十分鐘就跑到家門口?？稍诩议T口，我的腿突然仿佛被綁著沉重的大石頭，手仿佛被灌滿了鉛，再也前進不了一步，更抬不起手推開這道通向家的大門。這時，門卻開了。媽媽走出來，對我說：“一聽腳步聲就知道你回來了，快回家洗手吃飯。”我有氣無力地走入房間，放下書包，漫不經心地去洗手。
吃完飯，媽媽笑瞇瞇地問我：“兒子，考試成績出來啦！考得怎么樣？”我的心臟仿佛一下子停止跳動，過了好一會兒，才勉強地說：“考的不錯，語數外都挺好的?！薄笆菃?？那太好了，你要的漫畫書，我都給你買好了，就當給你的鼓勵吧！加油！”說罷，媽媽遞給我一本我夢寐以求的漫畫書。
我沒有勇氣接過書，我怕媽媽知道真正的成績，我怕媽媽滿心歡喜卻以失望告終，我更怕媽媽傷心、失望的眼神……
媽媽把書放在我腿上，起身說：“我去洗碗了，今晚給你放個假，不用寫作業了！”說完，便去了廚房。
我拿起漫畫書，回到房間，坐在椅子上。平日里喜歡的漫畫書，此時此刻，耀眼的.封面仿佛在嘲笑我，笑我考的很差，笑我是個膽小鬼，笑我不誠實，笑我不能讓媽媽開心。
我跳起來，粗暴地抓起那本漫畫書，狠狠地砸在地上，眼淚止不住地往下流。突然，一張紙條從書中露出一角。我趕緊起身撿起來，上面寫著十個大字：加油！相信自己，你一定行！
我看著廚房媽媽忙碌的背影，雙手緊緊攥著那張紙條，再次淚流滿面。
北大學霸姐姐劉媛媛《跨100個日月綻放盛夏》演講話語像放電影一樣再次在我耳邊響起，每一句鏗鏘有力的聲音都刺激著我的心臟。我收起漫畫書，把紙條小心翼翼地夾在筆記本里，拿起了英語課本。青春怎可荒唐過，分秒豈能再蹉跎。
期末，我考了一個不錯的成績，看著媽媽臉上的笑容，我的心比吃了蜜還甜。我在心里默默念叨：媽媽，我一定會成為你的驕傲，讓這無聲的情親比山高、比海深。
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現在害怕寫作文和不會寫作文的孩子非常多，老師和家長總在為此發愁，除了埋怨和批評孩子，有多少人能從作文教學本身來反思一下，從教師或家長的身上尋找問題的根源呢？
有個上小學三年級的女孩，她父母工作很忙，家里請了保姆。有一次老師布置作文題《我幫媽媽干家務》，要求孩子們回家后先幫媽媽干一些家務，然后把干家務的體驗寫出來。
女孩很認真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務，覺得做家務活很累且沒意思。平時媽媽讓我好好學習，怕我不好好學習將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意?，F在通過干家務，覺得應該好好學習了，不然長大后找不到工作，就得去給別人當保姆。
這個小女孩的作文雖然談不上“高尚”，卻是真心話?？蛇@篇作文受到老師的批評，說思想內容有問題，不應該這樣瞧不上保姆，要求重寫。
小女孩不知如何重寫，就問媽媽，媽媽說：你應該寫自己通過做家務體會到媽媽每天干家務多么辛苦，自己要好好學習，報答媽媽。小女孩說：可是你從來不干家務，我們家的活全是阿姨在干。媽媽說：你可以假設咱家沒有保姆，家務活全是媽媽干，寫作文就要有想象，可以虛構。
教師和媽媽的話表面上看來都沒錯，但她們沒珍惜“真實”的價值，曲解了寫作中的“想象”和“虛構”，這實際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對孩子的指點，正是破壞著寫作文中需要用到的一個最大的“技巧”———“說真話”。
之所以說“說真話”是寫作的最大技巧，就在于說真話可以讓人產生寫作興趣，并有東西可寫。
如果孩子在寫作訓練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達自己并不存在的“思想感情”，他們的.思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力。所以他們遇到的最大問題就是———不知該寫什么。這可以解釋為什么目前中小學生有這樣的通?。涸趯懽魑臅r沒什么可寫的，找不到素材和觀點，拼了命去湊字數。
現在中小學作文教學花樣何其多，作文課上，老師會告訴孩子很多“寫作技巧”。但那些都屬于“小技”的范疇，最大的技巧“說真話”卻總是被忽略，甚至被人為地毀壞。一個人干一件事時，如果沒有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出興趣的。失去“大技”，就會連“小技”也難以獲得。盡管教師在講“作文技法”時都會講到寫作要有“真情實感”，可學生在實際寫作中卻很少被鼓勵說真話。來自教師、家長和社會的“道德說教”意識仍強有力地控制著學校教育，從孩子開始自我表達的那一天，就急于讓他們學會說“主流話語”，而從不給他們留下自我思考和自我表達的空間。教師對作文的指點和評判，使學生們對于說真話心存顧慮，面對作文本時，內心一片虛情假意，到哪里去尋找真情實感呢？
文以載道，文章可以反映一個人的思想境界和品德情操，中小學生的作文訓練也確實應該肩負起孩子們思想品德建設的責任。正因為如此，中小學生的作文訓練首先應該教會孩子真實表達、自由表達，然后才談得上“文字水平”與“思想水平”的問題。把孩子引向虛飾的表達，既不能讓他們寫出好的作文，也達不到思想教育的目的。
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1586年，徐霞客出生于江蘇省江陰縣一個風景秀麗的村莊，他從小就愛看記載天文地理、名山大川的書籍。22歲那年，他告別家人，外出游覽祖國山水，探索自然奧秘。他的足跡遍布我國華北、華東、華南和西南，尤其是他晚年到大西南的探索，更富有冒險性。 1637年正月，徐霞客到了湖南衡陽，在準備游覽湖南茶陵麻葉洞時，當地老百姓告訴他：“麻葉洞里有神龍虎怪，從來沒人敢進去?！毙煜伎吐牭竭@個情況，不但沒有被嚇住，反而非常高興，他向來喜歡搜尋奇險美景，于是決定做麻葉洞的第一個探索者。徐霞客想找個向導帶路，卻沒人敢冒險。人們勸他：“實話告訴你，洞里確有神龍虎怪，沒有法術萬萬進不得?！毙煜伎蜎]有理睬這套迷信說法，他出高價找到一個向導，可是正當準備進洞的時候，向導聽說徐霞客是個讀書人，并不懂法術。嚇得他連聲說：“好家伙！我還以為你是法師，才敢給你領路，你既不是法師，我這條命可賠不起……”說罷，轉身就走了。徐霞客要進麻葉洞的消息傳出，轟動了周圍的鄉親，短時間里砍柴的拿著鐮刀，種田的拿著鋤耙，燒飯的停下煙火，織布的停住機梭，甚至連十幾歲牧童也十分好奇地趕來，密密麻麻地把洞口包圍起來。當徐霞客準備下洞時，圍觀的人群一下子沸騰起來了，有人說：“洞中有神龍?！庇腥苏f：“洞中有精怪，不會法術的人是不能降服這些東西的?！北娙四阋谎?，我一語，探頭下望，沒有一個人不為徐霞客擔心。然而徐霞客卻毫不畏懼。他從容地脫下衣服，拿著火把下洞進行探察。在洞中，他不僅沒有遇到人們傳說的各種神龍精怪，反而親身感受了“石幻異形，膚理頓換，片竅俱靈”的另一番大千世界。
這時候，村里的許多老百姓都圍在洞口，想看看妖魔怎樣把這個不怕死的人吃掉。徐霞客走進洞中，仔細查看了洞穴的結構，并沒有發現什幺妖魔鬼怪。當他安全地走出洞口的時候，火把也燒完了。那些圍在洞口的老百姓都驚喜地說：“我們見你好久沒出來，還以為是被妖怪吃掉了呢?！?/p>
當徐霞客考察完畢回到洞口時，充滿著疑慮、焦急地守候在洞口的近百人一下子將他圍了起來，他們的疑惑和擔心煙消云散，無不對徐霞客的驚人之舉投以敬佩的目光。
徐霞客告訴老百姓，洞里沒有妖魔，而是各種各樣的石灰巖地形，有石鐘乳、石筍、石柱等。南方氣候潮濕，石灰巖接觸或滲進了含有二氧化碳的水，就會發生化學反應，引起石灰巖溶解。經過漫長的地質年代，石灰巖被塑造成千姿百態的.峰林、洞穴、洼地等。地理學上對此有個統一名稱，叫喀斯特地貌（舊稱巖溶地貌）。當地老百姓看到這千姿百態的地形變化，還以為有什幺妖魔法術。徐霞客以親身的實踐和科學的道理，解開了當地人心中的疑團。
徐霞客對我國西南地區石灰巖地貌的考察和研究，是他在地理學上的最大貢獻。他的研究成果——《徐霞客游記》，至今是我國17世紀地理學上最卓越的成就。他比歐洲最早描述和考察石灰巖地貌的愛士培爾要早150年，比歐洲最早對石灰巖地貌進行系統分類的羅曼要早200多年。因此，徐霞客被今天的地理學家一致公認為是我國乃至全世界最早研究巖溶地貌的偉大先驅者，他的《徐霞客游記》也被推崇為世界最早的有關巖溶地貌研究的寶貴文獻。
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1、寫的作文沒有條理，東一句，西一句，對要表達的內容說不清楚，說不明白。
2、無話可說。面對作文題想不出幾個句子，不知道寫什么。究其原因是找不到材料，沒有學會從觀察生活中積累材料。語言表達能力比較弱，不會用抽象、美好、感性的辭藻來敘述，以至作文寫得短，枯燥無味，寫不具體。
3、錯字太多，影響全篇。兒童對文字記憶力較差，當心里有一大堆話想要表達時，總有一大堆生字困擾著他，容易出現許多錯別字，打斷他的思維，使他的條理顯得更加紊亂。
4、在寫作過程中學生不知如何將口頭語言轉化為書面語言。
針對以上的問題，可以從以下幾方面采取對策：
一、引導學生學會觀察生活。
觀察是學生了解周圍事物的主要技能，也是積累作文素材最基本的方法之一。如何對學生進行觀察的具體指導？
1、豐富學生觀察的內容。利用班隊活動、游玩、家庭生活、校園環境等發生在學生身邊的事例來訓練學生的觀察，要求學生有定向性的觀察人、觀察景、觀察物。
2、教給學生觀察方法。通過觀察，在頭腦中留下事物的印象，并進行想象和聯想的訓練，深化對事物的認識。
二、引導學生有條理地說，進而遷移到有條理地寫
作文能力和說話是一致的，說話是作文的基礎，作文是用筆來說話，學好作文，必須學好說話。說話是在不知不覺的摹仿中進行的，但不一定能把話說好說對，成為作文的基礎。要培養和提高學生說話能力，進行說話訓練。
1、指導學生正確發言，說完整話、說清楚話，開展各種活動，誘導學生說話。
2、加強誦讀能力的.訓練。誦讀可以豐富學生的詞匯，增強語感，學會多種句式，進而把課文中的語言變為自己的語言，吸收、積累，形成連貫、精確的表達習慣。
3、復述，是用自己的語言和課文中的主要語句，將課文的內容有條理，有重點地表述出來的一種方式，是進行口語訓練的一種重要途徑和方法，是在學生理解和記憶課文內容的基礎上進行的，還能幫助學生積累語言，培養學生正確、熟練運用語言的能力。方式有：詳細復述，主要靠記憶來完成；簡要復述：培養學生的概括能力；創造性復述，掌握原文中心后，用自己的語言復述；續編課文，鍛煉學生口語表達能力的有效手段，可以開闊學生視野，使自身的感受和原文融為一體，體現個性，使文章的詞匯化為自己的知識。使學生逐步說通，說順。
4、認真上好口語交際課，增強學生的語言表達能力，提高語言表達效果。口語交際課就是讓學生通過觀察具體的事物，抓住主要內容，用自己的話有條理地說。學生懂得如何才能把一件事或一個物說清楚，說具體時，學生的思維也是最活躍，最有寫作欲望，老師就可以順勢抓住時機，讓學生把自己想說的話寫出來。
5、教給學生說話的順序。常見的順序有：先概括后具體，按事情的發展順序，按時間的先后順序，按地點的轉換，從形狀到色彩，由外貌語言到動作心理，按“有的有的還有的”順序，按“先接著然后最后的順序等。
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