婦女主任工作報告
發表時間：2025-12-18婦女主任工作報告（分享十四篇）。
[1] 婦女主任工作報告
一、教學工作：進行趣味教學，引導學生專心聽課，大學畢業生班主任實習工作報告。
在實習期間我的教學工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天幫助老師批改學生的家庭作業，做到批改后讓學生及時改錯誤。我們班的學生很多任課教師都說，紀律不是很好，學生的聽課狀態也是一般，也很不怎么愛發言。三年級學生由于年齡小，自控力差，上課的時候經常都會出現紀律渙散現象。我所接管的三(4)班更是如此，聽一些老師說，我們班是全級最調皮的學生，那些學生誰都不怕，只怕班主任，根據我所了解和觀察，確實只這樣。因為我去聽他們原來的不是班主任的語文老師上語文課，一聽果然不出所料，紀律真的不怎么好，除了很多不聽課開小差，還有一兩個同學經常都插嘴，妨礙老師教學。一開始，我也遇到了其他老師所遇到的問題，但是后來我慢慢意識到他們的心理，大多是因為課堂枯燥，對老師講的內容沒什么興趣，所以上課注意力不集中，也就對老師提的問題不怎么搭理了。根據這個特點，我在教學設計上更多地趨向趣味性，加入了很多猜字謎，玩游戲，當小老師等等，更注重運用他們喜歡的教學方式，實習報告《大學畢業生班主任實習工作報告》。在語文課堂上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。漸漸地，在我的課堂上，學生的發言總是絡繹不決，爭先恐后，連一些差生的表現也積極了很多。
二、給予學生更多的耐心，要公平地對待每一位學生.
課間的時候，經常都會有很多學生來級室告狀，誰拿了我的筆，誰打了一下我，誰說我的壞話等等，一些無足輕重的小事。剛開始覺得他們好煩，那么小的事情也值得他們，天天地跑來級室告狀。但是我看見那里的老師都很耐心地給每一個同學來解決他們的小矛盾，覺得真是佩服他們，天天為這些小事來費口舌。后來問老師，老師很認真地跟我說，這些小事在我們看來是小事，但是在小學生看來卻不是一件小事。如果他們知道老師是不管這些小事，他們之間就私下解決，解決不了就打架，打傷了人就不是小事了，我們要耐心地給他們解決這些小事。聽了老師的話才恍然大悟，看來這些小事真的不小，后來有一些學生向我告狀的時候，我不再是說：“你不要理他就行了?！边@句話了。而是，更詳細地了解他們之間發生矛盾的詳細情況，并公正地給他們判斷誰對誰錯，給他們講一些道理，讓他們心服口服，并要求錯的同學給另一個同學道歉。
三、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班黃可同學，每次上課發呆，不肯做作業，每次叫他做作業，他總是說不會。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。課堂上，我也經常都會叫他來回答問題，并在課堂上盡可能地表揚他。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。每天早讀前，我都會提前檢查他的作業，看到有錯的地方，就幫他指出并改正。在一些主題班會上，我也盡量爭取機會讓他上臺表演，以增強他對自己的信心。一段時間后，我明顯感到他進步了很多，上課比以前愛聽課了，作業也完成得越來越好了，看到他的進步，心里真的感到很高興。我們班的學生下課后或上課前，總愛跑到我這里跟我說話、聊天，也有問學習上的問題，感覺跟學生們的距離拉近了好多。
[2] 婦女主任工作報告
尊敬的各位領導，全體黨員、村民代表：
大家好!
我作為xx村婦女主任專干向大會述職，請各位黨員評議。經過20xx年一年以來的努力工作，我們取得了幾個方面的成績。
一、婦女工作方面
1.x月x日召開了婦女組長座談會，紀念三八國際婦女節。
2.組織婦女組長參與農村環境綜合治理評比。
3.完成20xx年度《今日女報》征訂工作。
4.為全村婦女辦理女性安康保險xx份。
5.按上級要求完成婦女學校和家長學校陣地建設。
6.完成留守兒童信息電腦錄入工作。
7.評選了20xx年“xx市萬戶文明和諧家庭”x戶。
8.接待群眾來電來訪x人次。
二、勤政、廉政方面
嚴格依法執政，進一步提高我村的工作水平。為了廣大人民群眾辦事方便，我們放棄節假日，雙休日休息，加班加點是家常便飯。一年365天，我們至少有350天上班。
有的明目張當地拉攏腐蝕我們工作人員，我們沒有被糖衣炮彈擊倒，基本做到請客不到、紅包禮品不要，打擊了歪風，樹立了正氣。
以上是我們所取得的成績和所做的工作，但是還存在許多不足，主要表現在面對新形勢、新情況，解決新問題的能力不強，特別是對流動人口的違法超生缺乏有效的手段。在這里，我要擺脫在座的各位代表，共同擦亮雙眼，發現不對勁的情況，及時向我們反映，共同維護我村的低生育水平。
各位領導、各位代表，以上是我向各位的述職，對這次測評，我們也將會正確對待，如果測評結果好，對我們今后工作是一種激勵，如果測評結果不好，對我們工作是一種鞭策，促使我們在今后的工作中找出差距，奮發趕超。
此致
敬禮!
述職人：xxx
20xx年x月x日
[3] 婦女主任工作報告
尊敬的各位領導，同志們：
大家下午好！
今天，我很榮幸作為一名普通的基層婦女主任在此向大家匯報20xx年的工作情況。過去的一年，是我國社會主義現代化事業建設中承上啟下的一年，也是我市各項事業蓬勃發展的一年。我以爭先創優的精神狀態，以勤勞、誠實的工作作風，盡心盡職，求真務實，認真做好本職工作，完成了自己崗位的各項職責，現將履行職責和工作情況簡要匯報如下：
一、嚴以律己，寬以待人。
我深知，市人大代表是一種政治榮譽，更是一種責任，一種擔當，模范遵守各項規章制度，才能身體力行、起到表率作用。同時，市人大代表更重要的是信息聯絡員作用，既要做好政府各項政策的解釋工作，更要積極向上級部門傳達農民心聲，做到上情下達，拉近農民和政府的距離。平日工作中，我很注重各項信息的搜集，例如位于我村境內的尹家山莊是我鎮的第一大安置小區，由于入住居民較多，移動信息網絡覆蓋不全，經常會造成居民在家中無法接聽電話這一困局，在了解這一情況后，我積極和其他人大代表聯系，向xx鎮政府提案，增設移動信息塔，這一議案受到政府部門重視，并且很快順利實施，解決了小區內居民接聽電話不便的問題，這也提高了政府部門的公信力。
二、加強業務學習，不斷提高業務素質，認真學習有關法律、法規，做好婦女主任的本職工作。
隨著社會文明的進步，尤其是我國二胎政策的全面放開，婦女主任在村級部門更多地是扮演著“生育服務員”的角色，只有不斷加強各類文化知識，才能更好地服務好群眾。平日工作里，我總是下村入戶，將計劃生育的宣傳資料及時送到廣大育齡婦女手中，幫助育齡婦女選擇避孕措施，讓廣大育齡婦女了解計劃生育，理解計劃生育，繼而支持計劃生育工作；提供政策咨詢，幫助廣大育齡婦女辦理有關計劃生育手續，對于符合政策已懷孕的育齡婦女主動幫助辦理好生育證；提供上門服務，做育齡婦女的貼心人，進行產后、術后隨訪，及時送去避孕藥具，告知應注意事項。繼續保持村計劃生育所取得的成績，進一步提高工作水平，在我村良好的工作基礎上開創特色，擴大我村計劃生育工作的知名度。
三、自身仍存在的問題。
在平時工作中我雖盡心盡力，但是離市鎮兩級的領導目標還有一定距離，主要體現在工作上遇事不夠靈活，自身業務水平還不夠完備，思想認識不高，對一些存在的問題沒有勇氣提出來，，存在得過且過的思想。針對以上缺點，我會在今后的工作中加以改正，同時做好20xx年我村兩委換屆工作的服務工作，力求在以后的工作中達到各位領導的要求和在座各位代表的認可。
[4] 婦女主任工作報告
從事班主任工作兩年半，我越來越意識到班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作。我的學生來自不同的家庭，生活和成長的環境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明、懂禮貌、守紀律、愛學習的班集體，需要我細心觀察，認真思考，做大量務實的工作。
一、樹立班級目標
“人活著是要有點精神的！”沒有目標，沒有追求，哪來動力？為激勵學生奮發向上的斗志，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標。本學期初，我的班級在不斷總結學習成績的基礎上，繼續強化“團結向上，斗志昂揚”的奮斗目標，目標的確立無疑對學生的學習與生活起了極大的促進作用。
為進一步調動學生的積極性，我結合平時“班級文化建設”，要求學生具有團結、向上、勤奮、奉獻的品質，號召大家必須團結一致，刻苦學習，為班級爭光做貢獻。相信在今后的比拼中，他們不會辜負我的期望。遠大的班級目標，一定是促進學生拼搏奮進的強大動力。
二、培養良好班風
眾所周知，一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。
1、健全評估機制，形成良好班風
嚴格的班集體的常規管理，是提高班級整體教育教學質量的關鍵。學生求知欲旺盛，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果，我在班內開展規范評比活動，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理。
比如在每次考試結束后，我都會對有進步的同學進行適時的獎勵，當努力一點就夠得到的目標實現后，就能得到老師和同學的贊許和認可，成績好的學生和后進生都能得到被認同的機會，大大激發了學生的學習熱情，增強了學生的競爭意識，也促進了良好的班風形成。
2、創設良好的學習環境
首先在教室里創設一個適合讀書的環境我讀書不是為了學習，而是為了生活。給學生一個目標，為了明天的好生活而發奮學習，這個目標使學生信服。
在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃。這樣在內心深處，學生明白學習是為了自己，他們就能夠提高自己的讀書欲望，自動自發地進行學習。另外我還注意培養學生的良好學習氛圍的形成，我自己要求自己要不斷讀書，要讀好書，對班干部也有一定的要求和鼓勵，也就是利用用功學生本身創造濃厚的學習氣氛，給學生樹立學習榜樣。烏申斯基說過：“教師個人的范例，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！?/p>
學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權威。班主任的自身素質、道德修養，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此，在班級工作中我時刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步，心里感到特別高興。
三、加強后進生的思想轉化工作
不管怎樣的班級都會有問題生，一些班主任在學生發生問題后，急于解決，或找學生家長告狀，或到學校德育辦尋找解決的辦法。我認為在學生發生問題后，大多數學生的心理會很敏感、很脆弱。如果再找家長和學校去刺激他們，很容易產生更壞的結果。
有些事情發生后，不要急于采取行動，而要靜下心來思考。想一想，為什么會發生不該發生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足。如果自己能解決，就不要找學校、家長。常言說得好：十個指頭不一般齊。對于調皮搗亂的學生，需要有耐心，要長期用真情去感化他們。
四、加強和學生家長的聯系
學生有很多時間是在家里度過的，一個學生在家里學習情況的好壞，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯系學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
明年的六月，我的學生就要走向高考的戰場，在這最后的幾個月里，我會與他們同甘共苦，共同奮斗，拼一個人生無悔，拼一個精彩未來。
[5] 婦女主任工作報告
我和x（x）班學生早在五年級接觸了到今天，真正接手做班主任一個學期多了。我感受挺多的。做班主任和不做班主任，對于學生的了解有很多不同；做高年級的班主任和低中年級的班主任又不同。這個道理好像很明顯，誰都知道，但是這些不同與相同，特別是方法和具體處理措施方面，真是經歷過才能有更深的體會。中低年級的學生，你把對他們的要求細細解說，一定要具體，要不斷反復地強調，讓他們深入腦海。但對高年級的學生，反復重說一個要求，說多了往往會引起他們的厭惡不煩。他們可以給你背出一大堆道理來，因為這些道理已經深入他們的心中，但是他們還是偶爾會犯錯，是規則沒有控制住自己的行為。針對高年級的這種特殊情況，在上學期初我制定了我們班的班規，并實行每天計分、每月統計、總分記住學期總評和評定等方式，這種激勵效果還是很明顯的。在這個學期初我利用綜合實踐上一個內容，在講到《生活中的規則》時讓學生自己制定一份x（x）班的規則，并要求大家嚴格遵守。我覺得任何規則在執行之初，只要真正落實總是能出效果的。但久了大家會沒有了開始的熱情。其實貫徹下去的規則一段時間后就會慢慢地被大家接受。
經過一段時間后，現在本班有了些明顯的改變。
一、班上最調皮的富揚同學，在上學期被我有次整了一次，之后就收斂了，至今還沒有在校犯過事。
二、原來班里找不出幾個管理能力的班干部，他們就是學習好，膽子小，能力弱，經過一個學期的指導后，這學期我感覺我這班主任輕松了很多，因為她們確實能力增強了。
我覺得，希望一次利用好方法把班級搞好，然后一勞永逸，那是不實際的。盡管已經六年級的，但是他們終究還是小孩子，不可能不犯錯，只要不是大的原則問題，我還是抱著寬容的心去看待他們的小錯誤，提醒他們。而遇到大問題就要嚴肅指正，有必要時還得在班上提醒全班同學。我希望學生能離開他人的監督真正自己管理自己。
[6] 婦女主任工作報告
各位領導大家好
我是村一名婦女主任，在村兩委會正確領導下，在全村干部的努力下，緊緊圍繞計生工作的布置，盡心盡責，認真完成上級領導下達的各項任務，做好各項事務，認真履行自己的崗位與職責，在各方面得到了理論學習和提供。
在疫情防控期間
20xx年春節，積極響應黨的上級部門的號召，置身于一線，對各個村民和返鄉人員全面排查，對過路車輛及人員進行登記并排查，車輛消毒，測量過路行人的體溫，并登記在冊，對外地返鄉人員進行身體健康檢查，并存檔備案。同時挨家著戶上門發放疫情防控資料。并在原興旺大道設立卡哨，每天值班十多小時，直到疫情好轉才撤離崗哨。
在計生工作上
本人做好計生各項月報，在獨生子女金發放上做好發放資金，獨生子女獎扶對每個符合獎扶人員做到一個不漏，幫他們申報好各項資料，對育齡婦女做好知識宣傳，將按照計生工作的布置，深入細致的做好基層工作，全面提供提升優質服務水平，是計生政策法律法規和優生知識得到了全面普及。對20xx年工作的總結如下：
20xx年審批一孩5對，審批二孩5對，出生10人，孕前篩查8對，死亡40人。辦理2021年獎扶25人，生育保險，兩癌篩查115人，在春節期間和各個節日期間，慰問失獨家庭8戶。
在村環境方面，做到每天打掃衛生。
以上工作是本人述職述廉報告，本人在今后的工作中，嚴格要求自己，深入群眾，積極上進，做好自己的本職工作。
xxx
20xx年xx月xx日
[7] 婦女主任工作報告
今天我們在這里隆重集會，參加胡家莊學校的新校區落成典禮活動，我首先代表胡家莊村委及胡家莊的全體父老鄉親，對各位領導、各位來賓的到來表示熱烈的歡迎，對辛勤工作的老師們表示衷心的感謝，同時祝我校所有的孩子們節日愉快、幸福成長！
看到胡家莊學校新校區的落成，我的心情十分激動也十分高興。我想用三個“新”字來表達我現在的心情：新學校、新變化、新感受。
當然，學校能發生如此大的變化，離不開上級領導、上級教育機關以及社會各界對學校的支持與關心，在這兒我想代表周圍幾個村的村民和他們在校上學的娃們對在學校建設中出過力的、給過支持的領導、單位、及個人表示衷心的感謝，我還要特別感謝的是我們胡家莊村的村民們，當他們聽說教育局要為孩子們蓋一所新學校時，他們都異常興奮，因為他們早就盼望孩子們能有一個好的學習環境了，然而蓋學校要占用自家的耕地，聽到這個消息，有的村民猶豫了，莊稼人靠地吃飯呀，沒有了地怎么生活，但是蓋不了學校，娃們還要在爛教室里挨凍，怎么辦？經過激烈的思想斗爭，為了孩子為了教育，他們犧牲了自己的'利益，意志堅定地同意在自家的耕地上蓋學校，因為他們知道：人才的培養要從小抓起，而培養優秀人才的主要陣地就是學校，太谷歷史上素來有尊師重教的傳統，作為家長，他們應該這樣做。所以在這兒，我要特別感謝他們對教育事業的支持，對我這個村支書工作的支持。今后，我們會一如繼往地支持學校的工作，為了我們的下一代，支持到底！
最后，我再次祝孩子們節日快樂、祝老師們工作順利、祝胡家莊學校、太谷縣形意拳文武學校的教學工作天天有進步、年年有提高。
[8] 婦女主任工作報告
我市共有10717名班主任，為全面了解班主任工作的基本情況，20××年11~12月份及20××年3月份，德育研訓部對我市28所中小學的班主任工作狀況進行了全面調查。被調查的學校有六所城鎮初中、六所鄉級初中；七所城鎮小學、七所中心小學、二所村小。共聽取了28所學校領導對學校班主任工作情況的全面介紹,共組織了284名班主任參加班主任基本情況座談，對304名班主任進行了問卷調查。通過調查，基本上了解了我市班主任工作的基本情況，為更好地開展研訓活動奠定了基礎。
一、調查目的
1、發現和總結新時期班主任工作的特點和規律
在新的歷史時期，班主任如何科學地履行班主任工作職責，如何卓有成效地開展工作，如何全方位地為學生服務，這是擺在我們面前的首要任務。為科學、有效地完成這一任務，就要深入探索新時期班主任工作的特點和規律，及時推廣成功經驗，推動班主任工作上一個新臺階。
2、為教育行政部門決策提供依據
班主任是學校工作的重要組成部分，是學校各項工作的執行者和實施者。班主任工作開展的如何，直接影響學校的整體工作。為此，全面了解新時期班主任工作的基本情況，將為學校有效地開展工作提供科學依據，為教育行政部門決策提供科學依據。
3、為研訓部門有實效地開展班主任活動提供依據
在新的歷史時期，只有通過調查研究，才能全面準確地了解班主任在日常工作的喜、怒、衷、樂，了解班主任的所思、所需，研訓工作只有在調研的基礎上所開展的活動才具有針對性和實效性，才能被班主任認可和接受。
二、調查內容
為全面了解班主任工作的基本情況，通過問卷、座談及學校領導介紹，主要從四個方面了解班主任工作的基本情況。
1、理論掌握
①了解班主任對涉及本職工作方面的行政法規的了解和掌握情況。如對《中學班主任工作暫行規定》《中小學德育工作規程》《小學德育綱要》《中學德育大綱》等政策、法規的了解及掌握。
②了解班主任對相關政策法規的了解和掌握情況。如對《中小學職業道德規范》《中小學心理健康教育指導綱要》《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育 工作意見》《公民道德建設實施綱要》等文件的了解和掌握情況。
③了解班主任對基本理論的掌握情況。主要包括對班主任工作性質、內容、任務、原則、方法、職責等方面的了解；對班主任工作的管理、工作藝術、工作特點等方面的了解。
2、感悟踐行
主要了解班主任運用基本理論解決實際問題的能力。
①成功地運用教育理論解決實際問題的典型事例。如對后進行的轉化、對學困生學習成績的提高、對離異家庭學生的關愛等。
②對熱點問題的把握及處理。如對“網戀”問題的認識及教育策略，對“早戀”問題的認識及教育對策，對“偶像”問題的認識及教育對策等。
③對難點問題的把握及處理。如對厭學學生的教育、對“問題生”的教育、對不同家長的不同要求的把握及處理等。
④在班級管理方面的成功經驗。如對班集體凝聚力形成的成功做法、對形成良好班風的成功經驗等。
⑤對學生心理健康狀況的關注情況。如 對學生心理問題的了解和把握、對心理檔案的建立情況等。
⑥對學生參與社會實踐的認識與做法。如對學生參與社會實踐活動的認識及做法、對學生參與公益活動的認識及做法、對學生參加有償勞動的認識及做法等。
⑦了解班主任工作的困惑與需要。主要了解班主任最感 困惑的問題及班主任在日常工作中最需要提供哪些方面的幫助等。
3、自身素養
①了解班主任培訓方面的基本情況。如崗前培訓、應急培訓、長期培訓等。
②自學情況。如各類報刊的閱讀、各類班主任工作方面材料的使用、專業書籍的閱讀等；學習他人的成功經驗，科學地開展班主任工作等情況。
③了解班主任的責任意識、服務意識、管理意識、奉獻意識等內容。
4、科學研究
①了解班主任參與科研課題的基本情況。
②了解班主任有計劃、有目的地對學生進行某一方面教育的情況。
三、調查方法
㈠基本方法
1、情況介紹
共聽取了28所學校領導對班主任工作情況的介紹。通過領導介紹，主要了解各校班主任的自然狀況、工作特點、成功經驗、存在的問題等方面內容。
2、座談會
共組織了28次284名班主任參加的班主任基本情況座談會。通過班主任座談，主要了解了班主任對其工作的態度、對學生的認識、對工作方法的`運用及工作中的困惑、煩惱、憂慮、無奈等方面的問題。
3、問卷調查
共組織了28次、304名班主任參加的問卷調查。主要了解了班主任的理論掌握、自身素養、感悟踐行、科學研究等四方面內容。
㈡實施過程
班主任座談采取主題隨意的形式，即只要是圍繞班主任工作方面的問題均可以談，不限時間，不限話題，不限發言形式，只要把問題說清即可。座談的時間以班主任把問題說盡為宜。參加座談的人員由學校隨意安排（ 主要是沒有課的班主任），也可隨時撤換。
班主任問卷調查采取不屬名形式，由學校隨意安排50%以上的班主任參加答題，答題方式自便，答題時間自便，在一周之內由進修學校統一收取，送到市德育部。
四、結果與分析
㈠班主任的自然狀況
1、年齡情況
30歲以下 40歲以上
27.87% 36.63%
2、學歷情況
本科 專科 中專
8.85% 40.83% 44.36 %
3、培訓情況
省級 市級 縣級
0.74% 3.91% 19.40%
（參加工作以來參加過同班主任工作相關的培訓均可）
4、榮獲縣以上各類榮譽及參與市級以上各類科研課題情況
榮獲縣以上各類榮譽 參與市級以上各類課題
24.84% 19.03%
㈡對班主任自然狀況的分析
1、班主任自然布局欠合理。我市30~40歲的班主任僅占班主任總數的35.5%，而40歲以上的班主任卻占40.38%，可見，班主任隊伍趨于老化，其結構有待于調整。
2、低層次學歷所占比重偏大。在現任班主任中，低層次學歷占44.36%（即不足?？茖W歷），本科以上學歷僅占8.58%，多分布在高中和部分城鎮初中。
3、參加班主任基礎知識培訓的機會欠缺。100%的班主任沒參加過市以上系統的班主任基礎知識培訓，20%多的班主任僅參加過應急培訓和短期培訓，由于受培訓的制約，導致班主任工作同學科教學相比處于滯后狀態。
4、肯定班主任工作成績的渠道過窄。從1995年至今，班主任從未獲得過市級以上優秀班主任稱號，所組織的班會在職稱評定中未能享受同級優質課待遇。
㈢班主任的工作情況
班主任工作情況調查統計(304人）
1、理論掌握情況
工作文獻 職責和基本內容 工作原則
24.3% 41.4% 40.1%
2、科研情況
參與科研課題情況（縣級以上）48.7%
3、自身素養
有工作書報 記工作日記 參加培訓（校級以上）
56.3% 42.1% 31.3%
4、感悟踐行
① 困 惑
家長不配合 早戀 學生無特長 沒形成合力
69.92% 9.43% 3.77% 3.77%
單親家庭 差生教育 收費 厭學
1.88% 22.64% 5.66% 15.09%
②最 欣 慰 成 功 的 事
學生成績提高 學生轉變 學生成長
30.19% 24.53% 26.42%
工作被領導認可 班級轉變 讓家長滿意
1.88% 1.88% 1.88%
③個 別 生 問 題
對個別生認識
雙差生 沒有 抓閃光點 對癥下藥
3.77% 1.88% 28.30% 35.85%
具體做法
反復抓 允許打罵 他人理解
9.43% 1.88% 3.77%
④最有效的教育形式
思想教育 個別教育 對癥下藥
1.88% 3.77% 15.09%
言傳身教 談心 表揚 班會 榜樣
28.30% 11.32% 3.77% 7.55% 1.88%
⑤與家長溝通的形式
電話溝通 家訪 請到學校 開家長會
41.51% 52.83% 32.08% 9.43%
⑥凝聚力形成的原因
言傳身教 發揮班干部作用 發揮集體作用
5.66% 26.42% 11.32%
樹正氣 樹榜樣
16.98% 3.77%
㈣對班主任工作情況分析
1、班主任整體素質比較高
①無私奉獻是班主任的基本品質
班主任對學生奉獻了錢物和愛心。在調研過程中，無論是在城鎮還是在農村，絕大多數班主任對學生充滿了愛心和親情，在日常工作中，不僅僅對學生奉獻了錢物，而且奉獻了全部的愛。在建昌魏家嶺中小學，許多班主任為窮困學生解決書費，為學生買午飯；在龍港區蓮灣鎮初中，有一名班主任為學生墊付了1000.00多元書費；綏中小莊子初中的許多班主任為防止學生輟學，多次家訪，而家訪的打車費均由班主任個人承擔；綏中實驗小學、連山勝利小學、龍港實驗二小等學校為幫助貧困學生上學，班主任多次捐款……
班主任承載著高負荷的工作量。在座談過程中，發現絕大多數班主任每天早來晚走，工作時間遠遠大于八小時，是各行各業中最忙碌的群體。但班主任并未因工作的艱辛而懈怠，并未因班主任費低廉而不負責任。
②努力進取是班主任的總體特征
在調研過程中發現許多班主任為如何轉變學生的不良言行而憂慮；為如何解決學生的厭學問題而苦思；為如何獲得家長、社會對其工作的認可而盡心竭力。班主任在日常工作中沒為各類問題所困繞，而是在困境中努力學習他人的成功經驗，豐富和完善自己的工作經驗；努力從各類報刊雜志中汲取養分，提升自己的管理能力和工作水平。連山區勝利小學、綏中逸夫學校、建昌黑山科小學等學校的班主任在工作中勇于探索，銳意進取，團結合作，開創了班主任工作的新局面。
③寓教于情是班主任工作的主體風格
在新的歷史時期，絕大多數班主任為探索成功的育人之路，多途徑、多渠道地開展工作，注重了工作的層次性、針對性、實效性、生動性、多樣性；注重了工作的拓展性和前瞻性。連山區白馬石小學的班主任在工作中從學生的身心實際出發，運用寫信、講故事等多種形式寓教于情，龍港區實驗二小通過放風箏等活動寓審美教育、環境教育、合作教育于活動之中，收到了良好的效果。
④尊重學生是班主任工作的突出特點
絕大多數學校的班主任在日常工作中，運用民主理念規范班級管理，使學生在民主、和諧、寬容的氛圍中學習和生活，學生的身心得到了健康發展。龍港區實驗二小二年級的一名學生因為痢疾而導致大便失禁，學生紛紛猜測另一名學生是“污染源”的制造者，并報告了老師，班主任通過巧妙的方式轉移了學生的注意力，讓真正的“污染源”制造者到辦公室為自己取點東西，并找個合理借口馬上隨同學生一起出了班級，及時處理了學生的排泄物。這種看似簡單的做法卻包含著對學生人格的尊重、對學生自尊的保護、對學生成長的關愛。同時，也充分體現出了班主任的育人理念在不斷更新，把尊重學生、關愛學生當成了已任。
⑤關注每個學生是班主任的基本理念
隨著教育形勢的不斷發展，一些班主任把新的教育理念運用于日常管理之中，關注每個學生的各方面發展，讓學生在快樂中成長。綏中實驗小學、連山區煉化一中、建昌鎮南中學、興城西關小學等校在此方面進行了有益的探索，使民主理念、生活理念、生本理念在班級管理中生根、開花。
2、班主任工作同時代發展還有不相適宜之處
通過對班主任座談情況及問卷的整理、分析、綜合，我們感到班主任工作存在著三個不知道、二個不理解、四個不適應。
三個不知道：
①不知道班主任工作方面的相關政策和法規
通過問卷和座談，76%的班主任不了解國家教育行政部門頒發的關于班主任工作方面的相關政策和法規。在座談中，部分班主任僅僅聽說過《中小學德育工作規程》、中小學德育大綱（綱要），99%的中學班主任不知道《中學班主任暫行規定》，個別班主任僅僅知道其名，不知其具體內容?！蛾P于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》《中小學心理健康教育指導綱要》《公民道德建設實施綱要》等和班主任工作關系密切的文件絕大多數班主任只知有其文件，但在日常工作中并未貫徹實施。
②不知道教育理論的發展進程
由于班主任事務性工作較多，每天都很繁忙， 加之缺少必要的培訓與交流，導致絕大多數班主任不知教育理論發展的進程，不知國內班主任工作的先進經驗。81%的班主任沒參與過與班主任工作相關的課題研究，僅有19.4%的班主任參加過縣級以上的短期培訓或應急培訓，100%的班主任沒參加過系統的班主任理論培訓，其提高性質的培訓更沒參加過。僅有41.4%的班主任知道一些班主任工作的職責和工作內容，只有40%的班主任明確其工作原則，90%的班主任手中沒有任何關于班主任工作方面的報刊、雜志，部分班主任手中的專業性書籍早已不適應時代的發展需要。可見，班主任了解教育理論更新與發展的渠道已被堵塞。
③不知道學生的興奮點和關注熱點
在座談中絕大多數班主任都認為自己對學生非常了解，也非常理解學生。但在對具體問題的詢問中卻發現，許多班主任不了解學生所思所想，不理解學生對一些事物的思維習慣及行為方式，更不知道學生的興奮點和關注熱點。如許多班主任不知道F4，不知道《魔戒》，不知道《哈利波特》，不知道網絡，沒看過《男生女生》《少男少女》等雜志，因此，對學生的一些言行不理解，看不慣，導致對學生的教育缺少切入點，師生之間難以產生情感上的共鳴。
二個不理解：
①不理解家長的“不合作”行為
69%的班主任認為家長不配合自己的工作，71%的班主任希望在工作中能得到家長的支持，其支持的內涵主要定義為協助教師監督孩子完成作業或增加作業量，絕大多數班主任把學生在家的行為視為是在校的延續，而家長就是“第二學校”的教師，應完成學生在校沒能很好完成的任務，否則，就視為不合作。面對一些家長的“過多”要求，如換座、給予關照、不希望批評等要求一些班主任不能理解， 認為其家長對孩子過于溺愛，不能很好地配合班主任的工作，給班主任工作帶來許多麻煩。故而感到班主任工作艱難，不易被理解，不易被尊重。
②不理解社會發展帶給學生的消極影響
面對網絡的迅猛發展，許多班主任對學生迷戀網吧感到束手無策；面對豐富多彩的影視傳媒帶給學生方方面面的沖擊，班主任感到其無力回天；面對新的讀書無用論，面對“普九”的硬性要求，班主任感到困難重重。面對這許許多多，班主任感到難以理解，感到難以面對。我們在一所農村中學組織班主任座談時，班主任紛紛表示學生厭學現象越來越嚴重，初三每班想學習的學生不足15%，對于那些基礎差、沒有學習欲望的學生來說，上學是一種負擔、一種壓力；而對于班主任來說，教育、管理這些學生是班主任的重中之中，難中之難。
四個不適應：
①對學生價值取向多元化感到不適應
面對各種類型的學生，面對學生的各種不同需求，班主任感到很難使其和諧統一，很難達到預期教育目的。依據班主任工作的職責，面對學生多元的思想狀態，班主任深深地感受到了思想教育和道德教育的乏力，感受到了各種說教的蒼白，感受到了履行職責的艱難，尤其是一些年齡偏大的班主任，更加感到難以摸清學生的思想脈搏，難以適應學生不規范的言行。
②對育人理念的不斷更新感到不適應
面對日新月異的教育形勢，面對不斷更新的教育觀念，對于未接受過系統培訓的班主任來說，擺在面前的首要問題是如何使自己原有的工作經驗很快地適應教育理論的更新，盡快地適應學生身心發展的需要，更好為學生的全面發展服務。班主任感到難以適應主要體現在：目前所倡導的“以人為本”、關注學生的個性等教育理念同班主任在日常工作中要求學生樹立集體意識、關愛他人意識等難以有機地溶為一體，難以用新的教育理念科學、合理地教育學生。
③對學生家長素質不同感到不適應
目前，中小學生的家長其素質各不相同，城鎮、農村、偏遠山區的學生家長對孩子、對學校、對班主任的要求也各不相同，呈現出不同的教育走勢。從總體上看，偏遠農村的學生家長希望班主任對孩子嚴加管教，自己不知道如何管教；近郊的學生家長希望班主任多關愛孩子，但不能過多批評，自己卻放手不管；城鎮的學生家長希望班主任能配合自己對孩子進行教育，班主任對孩子的個別教育要符合家長的教育特點等等。面對家長對教育學生的不同愿望、要求，班主任感到其工作難以適應各種類型家長的需要，感到班主任的工作得不到所有家長的理解和支持。
④對學校沒有開除劣跡學生的權力感到不適應
在問卷調查中發現有22%的班主任認為最感困惑的問題是“差生”教育問題，尤其是劣跡生的教育問題。由于不允許初中和小學開除劣跡學生，因而，許多班主任對一些屢教不改的“問題”學生深深感到了教育的乏力，而這些“問題”學生往往在班級具有一定的感召力和凝聚力，常常使班級工作陷入困境。同時，由于學校對問題學生沒有開除權，助長了個別學生和家長不良行為的蔓延，個別班主任因此而受到學生或家長的威協，導致班主任工作陷入了困境。
3、問題形成的主要原因
①系統培訓短缺
由于絕大多數班主任沒接受過任何班主任工作方面的系統培訓，其工作方法僅憑自己感悟和摸索，因而導致其工作方法陳舊、觀念老化、途徑單一；導致班主任工作無創意、無特色、無顯著成效；同時，由于理論掌握欠缺，導致其工作依賴性強、以我為中心意識強，處理問題的方式難以被學生認可和接受。
②激勵機制饋乏
對于班主任的工作成績，對于班主任工作的艱辛，除了微薄的班主任津貼外缺少必要的精神鼓勵。班主任所組織的主題班會在職稱晉級中所占權重遠遠低于同級優質課證書，各級教育行政部門很少為班主任設置獎項。由于班主任工作同學科教學相比缺少展示的平臺，缺少被認可、贊揚的渠道，所以，許多班主任對其工作不感興趣，一些班主任是迫于領導壓力才擔當此任，因此，對工作缺少鉆研精神和探究興趣，其鉆研精神遠遠低于所擔任的學科教學，致使班主任工作無起色。
③責任意識不強
許多班主任對其工作性質認識不足，對其工作的重要性、緊迫性認識不到位。把班主任的工作僅限于常規管理之中，缺少對班級工作的總體設計和長遠規劃，對工作缺少前瞻性和預見性，多數班主任處于“解決問題型”狀態，只有少數班主任才處于“預防問題型”狀態。導致這種現象出現的主要原因是班主任責任意識不強，沒把這付擔子全部擔當起來。
五、對策與建議
針對我市班主任的總體狀況，為使班主任能盡快地走出困境，更好地履行其職責，特提出如下對策與建議。
1、更新育人觀念，完善育人做法
①在對價值取向的認識上，應強調其發展主體的內在價值，揚棄其規范約束的外在價值。傳統的班主任工作在教育學生時盡可能地告訴學生“應當怎么做”，“不應當怎么做”，對遵守規則的學生給予鼓勵，對不遵守規則的學生給予處罰，其目的在于盡可能地使學生被動地服從已有的規定，維持社會秩序。這種社會本位的教育方式，使得德育工作不是去調動和喚醒學生的身心潛能，不是給人的個性發展、精神解放以指導，而是致力于把本質上多樣化的個性嚴格限制在用規范和戒律為它鋪好的軌道中，學生的主體性在班主任工作中成了必須加以防范的對象。
②在對育人過程的認識上，應強調學生的實踐活動，不能把德育教育的過程等同于知識的認知過程。由于缺乏實踐中介，德育規范不能有效地內化為德育信念，導致“知而不信”，德育信念又不足以外化、支持、指導德育行為，導致“言而不行”。育人過程不同于知識的認知過程，知識的認知過程靠認識，是把握物性的過程，而育人的過程靠的是理解，是把握人性的過程，它必須通過人與人交往中的理解、移性、關懷而實現。
③在對德育教育 的方法上，應強調學生的自律，而淡化他律。傳統的德育教育把作為社會代言人的教育者當作能動的主體，而德育教育過程中的占主導地位的是教育者提出的外在要求，似乎這些既定的道德規范才是在受教育者品德中起決定作用的因素，對這些規范而言，受教育者只能簡單地接受，做出與之相符合的反映，成為被動的接受者和被塑造的客體。德育本質上倡導的是人的自律，它產生于人肯定、發展、完善自己的需要。德育一旦變成了一種強制約束力量，那不是它的本質。因此，傳統教育中的灌輸失落了德育的人文性，而變成了不道德的教育。
④在對德育教育的內容和形式上，應強調德育教育的生活化，反對其“專門化”。目前，德育教育存在著為教育而教育的現象，這就是德育教育 的學科化、知識化、工作化。我們并不完全否定這一專門化的意義和有效性，但是不能忽視德育教育的根基-----生活。德育教育在根本上就是使人過道德的生活，人在道德生活中的所有行為、影響都是德育教育的因素。德育教育必須立足于生活，為了生活，在生活中培養德育生活的主體，而不是在德育教學中培養只有德育認知、缺乏德育情感；只有德育知識，缺乏德育信仰；只有德育說教，缺乏德育行為的“德育知識人”。
2、開展系統的班主任培訓工作，提升班主任對其工作的理性認識
有計劃、有目的地組織班主任參加各種類型的培訓活動，通過理論講座、活動參與、活動設計等形式提升班主任自身的理論素養，實現感性認識和理性認識的完美統一。在班主任培訓工作中，鑒于班主任素質的差異，可通過建立班主任帶頭人隊伍、骨干班主任隊伍、合格班主任隊伍、未來班主任隊伍等梯隊使其培訓層次化、科學化。
3、定期組織班主任經驗交流，為班主任提供展示成功經驗的平臺
為提升班主任的整體素質，應定期組織班主任參加各種類型的經驗交流會、研討會、專題講座等，通過參與各類活動，不斷提升自身的業務水平和管理能力，提升自身的理論水平和科研能力。應定期組織班主任到外地參觀、學習，借鑒外地的成功經驗，借鑒他人的先進做法，使其已有的工作經驗得到升華。應定期聘請專家、學者、優秀班主任到我市講學，不斷拓寬班主任的眼界，促使實踐經驗和理論認知的有機結合。
4、完善鼓勵機制，為班主任提供一個奮發進取的工作環境
我市共有一萬余名班主任，承擔著我市中小學的教學及學生管理工作，班主任是教育工作的骨干力量，是學校工作能否正常運行的關鍵環節。由于班主任肩負著育人的重任，所以工作異常艱辛和繁重。為了及時肯定班主任的工作成績，肯定班主任對工作的無私奉獻，應定期表彰優秀班主任，適當增加班主任津貼，為班主任提供一個愉悅、寬松、進取的工作環境，使班主任能在工作崗位上無怨無悔地工作、奮進，為開創我市班主任工作新局面而努力。
5、加強領導，建立班主任隊伍建設的管理體制
班主任隊伍建設應納入各級教育行政部門、學校領導考核的重要內容，應定期召開班主任工作會議，專題研究班主任隊伍建設問題，表彰培訓班主任的先進單位，各級領導要把班主任隊伍建設作為加強學校建設最重要的基礎工作切實抓好。
[9] 婦女主任工作報告
各位領導，各位代表與參會的同志們：
大家好！
光陰似箭，一晃三年過去，這三年在上級領導的正確指導下，以及在坐各位的大力支持和幫助下，本人盡心盡力，較園滿完成了各項工作，現將工作情況簡要匯報如下：
今年全村基本情況，總人數3510人，已婚育婦888人，半年度新婚的37對，出生的43人，死亡的21人，已上環的237人，用避孕藥具235人。
1.做好了“服務育齡群眾百日行”活動，做橫幅6條，寫標語100多份，對年滿60周歲已辦理獨生子父母光榮證發放享受國家待遇720元/年的10位對像落實到位。
2.每年3月份由信息員宣傳發動。有500多育婦，購買了防癌保險。
3.認真做好了全員信息的錄入，做到沒有一戶和一人漏報漏管。
4.今年“三·八節”在三區召開了一個婦女群眾大會。有鄉婦聯主席和計生協會全體領導及村支委員參加。還有我們男女組長精心組織本組人員參加，雖然天下雨，氣溫低，但還是有很多村民群眾參加；會上有鄉黨委章書記重要講話。村支部書記xx發言。體現了領導對我們婦女的關懷。用最少的錢把節日氣氛帶到了頂峰。同時也達到計劃生育的宣傳效果。使會議舉辦得圓滿成功。
5.對于新婚的育齡婦女，鼓動他們做新婚體檢及優生優育的檢查。并及時做建檔建冊工作；對住進安置的常住戶實行了庭院式管理，一個婦女組長負責幾棟安置房的計生管理辦法；
6.孕檢工作，每年孕檢，到位率均為90%以上。見面率為99%,做好計劃外懷孕的思想工作，宣傳好節育措施，生育一孩要求上環。二孩結扎。
7.慶祝“5·29”協會成立30周年，寫橫幅6條，“回眸計生三十年”宣傳板獲得了三等獎，發宣傳資料100條份。接待資料人員100余人，今年5·29對79年辦理獨生證，黎xx、余xx、李xx、李xx、趙xx三戶獨生子女家庭表揚和獎勵，通過協會活動，使協會真正架起聯系群眾的橋梁，增進協會凝聚力，通過廣大會員的積極參與，幫村民辦實事，使村民受到直接的需求服務，處處都能感到溫馨和諧的氣氛。[生日祝福語網 Www.289a.CoM]
8.流動人口的管理，對流動人口采取旅店式管理的辦法，去年國家作出了“三年三步走”實現流動人口計劃生育全國“一盤棋”的部署，運用智能客戶端軟件，準確采集錄入信息。
做好本職工作的同時，配合村支兩委成員搞好拆遷、安置和其它工作等。
以上是我工作情況的簡單匯報，雖然做了自己該做的事，但工作肯定存在著不足，請各位直言不諱的指出，我會誠懇接受，我一定盡自己最大的努力珍惜父老鄉親們賦予自己的權利。（切實履行好自己的職責，做好領導的得力助手，做育齡群眾的知心朋友。）
總之，我能在大橋村委會工作多年，是上級領導的關心和愛戴，是在坐各位男女組長、村民代表同志們支持和幫助，借此機會，向各位表示最摯的感謝！謝謝大家！
述職人：xx
20xx年XX月XX日
[10] 婦女主任工作報告
尊敬的各位領導、同志們：
大家好！
今年以來，我們XX村按照縣婦聯《關于開展基層婦女組織“示范”創立活動的實施意見》（縣婦〔20xx〕25號）文件的精神要求，在縣婦聯的幫忙指導下，結合農村基層黨組織“評星晉級”活動，進取探索新形勢下加強村級組織建設的新途徑和新方法，不斷提升農村黨建工作水平，扎實開展“黨建帶婦建、婦建服務于黨建”工作，有力地促進了農村黨建工作整體水平的提高。在加大產業結構調整、增加農民收入、加強精神禮貌建設、全面推進和諧新農村建設等方面都取得了顯著的成效，促進了農村經濟社會的全面發展?，F將我村一年來在創立基層婦女組織示范點方面所做的主要工作匯報如下：
一、基本情景
我市有201個行政村，已建有村級婦代會組織149個，占應建村數的74%，全市婦聯組織實現了縱向到底的格局。村婦代會主任一般采取兼兩委成員的方式，我市的婦代會主任中，有138名婦代會主任進村支委或村委，占總數的93%。各級黨委、政府對女性進村“兩委”工作的高度重視，為我市婦女工作的開展創造了良好的條件，使村婦代會主任在農村各項建設中發揮了進取的作用，具體表此刻：
1、身兼多職，推進和諧禮貌鄉村建設。
村婦代會主任一般兼管計劃生育、農村合作醫療、村級事物管理等多項工作，同時兼任基層人民調解員。首先，村婦委會主任是黨和國家政策的宣傳者和貫徹者。組織農村婦女開展禁賭、禁毒、反對，活動、維護社會穩定，廣泛深入宣傳《婦女權益保障法》、《計生法》、《土地承包法》等法律法規，對婦女進行“四有”、“四自”教育，是村婦委會主任的重要工作之一。其次，村婦委會主任是農村婦女的代言人。作為“兩委”中的女性成員和女村民代表，村婦委會主任能及時了解婦女需求，反映婦女意愿。組織婦女積極參與村級規劃和村規民約的制定，引導農村婦女運用理性合法的形式表達利益訴求。經過“一事一議”等途徑，依法解決好婦女問題。村婦委會主任還是村莊和諧的促進者。近年來，村婦委會主任在維護婦女兒童合法權益，調解解決有關婦女的矛盾糾紛，配合有關部門解決婦女受侵害案件等工作中的作用得到明顯的體現。村婦代會主任作為基層人民調解員，有事依法辦，使矛盾解決在基層，解決在萌芽狀態。從源頭上減少因法制觀念淡薄而激化的矛盾糾紛，進一步降低民轉刑案件的發案率，有效地推動了我市平安村莊的建設。
2、帶頭致富，拉動農村經濟快速發展。
村婦委會主任是組織婦女參加各種技術培訓班，提高農村婦女文化科技水平，幫忙農村婦女增收致富的“排頭兵”。隨著改革開放的進一步深化及市場經濟的沖擊，大批的男勞力外出務工，從事農業產業結構的主力軍是婦女。作為“半邊天”的領頭雁，大多村婦委會主任都是巾幗科技致富帶頭人和女能手，如何帶領本村婦女發家致富是擺在農村婦代會主任面前的一大難題，“發動群眾干，不如做給群眾看”，許多村婦委會主任結合實際，圍繞黨委、政府的工作中心，不斷深化“雙學雙比”活動，健全和完善了培訓體系，向農村婦女傳授科學的種植、養殖技術和知識。同時身先士卒，率先調整種養殖結構，改變經營模式，成為有影響的致富帶頭人。例如：鹽池河鎮武當口村婦代會主任組織村級婦女上武當山經營中藥材，自我帶頭干，月收入3000多元，另外，學習八仙觀種茶技術，在承包地里種植茶葉，帶動全村戶平1。5畝茶葉的種植，利用李時珍山莊招商引資的機會，種茶興產業，現已初具規模，全村發展300多畝，種茶挑大梁的多是婦女。在發揮優勢帶領致富的同時，多數婦代會主任經過參觀學習，聘請專家等多種形式不斷提高科技素質，增強了她們致富本領。據了解婦代會主任都有1—2門實用技術，大多數是村的致富能手，創業骨干，帶動幫忙
許多困難婦女走上脫貧致富道路。20xx年，為消除廣大農村婦女對養畜禽掙錢的猜疑，白楊坪村婦代會主任楊麗幫忙本村婦女李發榮貸款2萬元建成2畝魚塘，當年魚和藕收入就到達3萬元，從而帶動了全村的養殖業；簸籮巖村婦代會主任符永翠主動出主意，充分利用山場資源，使該村辦起了種豬養殖基地。
3、倡導禮貌新風，打造農村新風貌。
村婦委會主任是農村新風尚的引導者。把推進家庭美德建設作為一項重要工作資料，充分利用“三八”節、春節等傳統節日，經過開展“五好禮貌家庭”、“好婆婆”、“好媳婦”到村里參加座談會，把深化美德在家庭活動作為組織婦女參與精神禮貌創立活動的有效載體。組織文藝宣傳活動，抵制封建迷信和陳規陋習，有的村成立了婦女健身秧歌隊，組織發動農村婦女積極參與科學健身活動，村委會還為她們購置了錄音機、彩扇、鑼鼓等活動器材，提高了廣大婦女參與活動的進取性，滿足了農村婦女求知、求樂的愿望。從動員婦女群眾從治理臟、亂、差，美化生活環境入手，倡導廣大婦女建立禮貌、科學、健康向上的生活方式。例如：武當口村組織婦女群眾開展“美德在農家”凈化家園禮貌行動時，采取以點帶面的方式、方法，先樹立一批典型，之后召開現場會，組織全村婦女參觀學習，同時制定了檢查評比措施，做到每月檢查一次，每半年評比一次，從而調動了廣大婦女積極參與，20xx年僅武當口村組織本村婦女參觀學習達200人次。
村婦代主任能干事，工作本事強，她們雖然是一名普通的村干部，但她們所承擔的工作有計生、農村合作醫療、村級各項事務管理等工作，村里有什么樣的工作就要應對什么樣的任務，大多數婦女干部工作勤奮又認真，做群眾工作有耐心，為民辦實事有恒心，不怕苦不怕累，在群眾中印象好，在村中的威望較高，不少婦女生活出現問題，就會及時找到婦代會主任進行解決。因為有群眾基礎，婦代會主任大多愿意干好工作，以此回報眾人的信任。
二、存在的主要問題及原因
村婦女工作線長面廣，涉及社會的方方面面，涉及到千家萬戶，可謂是哪里有人群，哪里就有婦女，哪里就應當有婦女工作。經過調研發現，婦女組織和婦女工作還存在很多問題，主要表此刻：
1、基層婦女組織不健全。
全市還有52個村沒有婦代會，婦女工作處于于癱瘓狀態。主要原因是農村稅費改革后，取消三提五統，村無團體經濟收入，村各項開支及干部工資僅靠財政轉移支付來維持，有限資金迫使村干部職數減了又減，有的干脆不設置婦代會組織職位，有的因為村小，負擔過重，不愿配置。有些村莊不少村優秀女性都外出打工，選不出有本事又熱心婦女工作的女性任職，有的物色到比較適宜人選，又因家庭阻力無法到位，造成村干部中沒有女性。
2、婦代會主任綜合素質有待于提高。
婦聯工作涉及的知識面較廣，要求的本事也很強，如：維權工作涉及法律知識，“雙學雙比”活動中需要農業知識，創立禮貌生態村涉及科技知識等等。工作中還需要較強的協調本事，如一些工作要與司法、農業、精神禮貌、派出所等協調解決。而目前我市一部分村婦女主任年齡偏大，思想觀念陳舊，文化程度較低，掌握不了先進的科技文化知識，已經難以適應工作需要；部分年輕婦女主任工作經歷單一，基層工作經驗缺乏，獨立自主、創造性開展工作的本事還不夠強。
3、村婦代會活動經費不足。
稅費改革后，村級轉移支付金額有限，除掉人員工資開支后，辦公經費要優先保證黨建、計劃生育、綜合治理等重點工作，婦女工作幾乎沒有活動經費，婦代會主任開會、學習、開展活動沒有經費保障，不能如期、按計劃開展工作和各項活動。在沒有團體經濟收入的村，婦代會主任很難及時參加上級婦聯組織舉行的業務、政策、法律法規培訓班，不能清晰透徹掌握上級有關政策，嚴重阻礙了基層婦女工作的開展。
[11] 婦女主任工作報告
十月的蓉城，金風穿行在每棵樹的枝杈間。
在這樣一個秋意深濃的季節，我有幸聆聽了全國特級教師丁榕老師的講座。
上千人端坐的大禮堂，我與丁老師遙遙相對。她不認識我，可她懂教育，懂教育者的甘甜心酸。我剛認識她，認識到她的風度與歲月留在臉頰的淡定。
全省中小學教師研討會場因丁老師生動、深刻、深情的講述而顯得貼心，顯得輕松。我像她生命里出現的所有學生一樣，坐在下面，靜靜地聽她講時光與愛，講過往與甘苦。
“更新觀念、改進方法、 拓寬途徑”這些抽象且生硬的概念在老師的口中就是一段一段歲月的故事。那刻骨銘心的感懷，流淌在會場中，惹得我們時而歡笑、時而唏噓、時而默默無語。其實，打動我們的正是老師純正的教育理念與理想！
她以人為本，嚴中有情，嚴中有愛。在嚴與慈中飽含著對生命體的尊重，在一時一事中透露出對學生一生一世的影響。
她以人為本，不斷改進方式方法，按學生所需施教，智慧地變“要你做”為“你要做”。尊重個體生命的需求，寬容地俯身，靜聽學生的真實想法。
她以人為本，以心理教育作為突破口，真正做到亦師亦友、亦友亦親?！坝H其師，信其道”，不是一句冰冷的古語，而是有著人格溫度的行為引導——引導她的學生陽光、良善，引導我們去愛，去收獲愛的回報。
聽著丁榕老師的報告，泰戈爾的《榕樹》也款款地走進心來——“他想做風，吹過你的蕭蕭的枝杈；想做你的影子，在水面上隨了日光而俱長?！?/p>
而此時，金風正好，日光也正好。
[12] 婦女主任工作報告
我村婦代會在村黨支部、村委會的正確領導下，在鎮婦聯的具體指導下，深入貫徹黨的十八大、十八屆四中全會精神，緊緊圍繞構建和諧社會目標，以促進婦女發展為重點，切實維護婦女的合法權益，團結帶領全村婦女為全面建設小康社會，構建和諧社會而努力奮斗，回顧一年的工作，主要抓了以下幾個方面：
一、打造培訓教育平臺，提高婦女綜合素質。
進一步開展以實用技術，綠色證書為主的農村婦女教學培訓，幫助農村婦女掌握各種實用技術，促進農村婦女參與農業產業化和農村富余婦女勞動力的有序轉移。
二、弘揚新風，營造和諧家園。
1、深化文明家庭創建活動，堅持以提高家庭成員素質，提高家庭生活質量，提高婦女文明程度為宗旨，深入開展“學習型家庭”、“綠色家庭”、“平安家庭”等特色家庭創建活動，以良好的家風促進社會文明新風。加強村級婦女文化陣地建設，培養文藝骨干，建立村級婦女文體對伍，豐富農村婦女的文化生活，廣泛深入地開展“文明家庭示范戶”評創活動，以家庭的文明進步推動我村的文明進步。
2、指導家庭教育，推進未成年人思想道德建設，開展育兒期家長培訓，幫助家長樹立正確的家庭理念，掌握科學教育的方法。為了關心少年兒童健康成長，推進少兒事業的發展，抓住“六一”兒童節有利時機，村婦代會和小朋友一起歡度節日，并送上慰問金。
三、維護合法婦女合法權益，維護社會穩定大局。
加大普法宣傳和依法維權的力度，以新《婦女權益保障法》實施為契機，掀起學習貫徹《婦女法》的高潮，宣傳男女平等基本國策和先進的社會性別意識，完善婦女維權網絡的作用，協調關系，理順情緒，化解矛盾，使婦女能以理性合法的形式反映訴求和意愿，自覺維護社會穩定。
四、加強婦代會的自身建設，提高婦女工作水平。
1、切實加強婦女組織建設，在村黨支部的領導下，按照民主集中制的原則，廣泛征求婦女群眾意見的基礎上，選舉產生了婦女代表大會代表。
2、切實加強婦女組織思想建設，舉辦了婦女組長和婦代會人員參加的各種培訓班，提高婦女干部的素養和工作水平。
3、切實加強婦女組織作風建設，深入實施“知情”活動，關心婦女群眾的生活，幫助貧困婦女解決實際困難，“三八節慰問貧困婦女”。同時還為廣大婦女免費開展婦女病普查，提高廣大婦女的生活質量?！爸仃柟潯蔽繂?0歲以上老壽星，并送上慰問品，使他們感受到黨和政府的溫暖。
經過一年工作的總結，雖然取得了一些成績，但與上級的要求還有一定的距離，在今后的工作中，要繼續發揚成績，努力實踐，多開展一些受婦女群眾歡迎的影響大、效益好的系列活動，為我村的婦女事業發展而努力奮斗。
[13] 婦女主任工作報告
繁忙、艱辛、團結、進取的XX年就要過去了，一年來，根據市委市政府作風整頓年精神和學院年度工作要點，結合自己系部承擔著全院學生基本文化素質、素養奠基并養成重任的實際情況，著力在弘揚正氣聚人心、注重學習強素質、科學管理上臺階、更新理念提質量、重視科研促教學、組織活動做貢獻、確保安全抓穩定等方面扎扎實實開展工作，取得了一定成效，為了及時總結成績，吸取教訓，促進工作，現就自己一年工作情況做一匯報，進行述職、述學、述廉，高校基礎部主任述職述廉報告。
一、述學、述職部分
（一）、弘揚正氣聚人心
針對四校合并組建未久還遺留一定凝聚方面問題的實際，著力強化全員上下團結進取和職業道德的教育養成。
首先，實施積極的正面引導和成功激勵工程，通過會議、談心交流、聽課評課、各種活動，以平等尊重為橋梁，以積極肯定扶持、引導鼓動等方式，激發并營造全員上下團結進取、積極向上、有所追求的熱情和氛圍。
其次，根據學院要求、職業技術教育特點以及基礎部實際和教師自身條件、愛好制定符合實際的發展進取目標，以目標追求、事業激勵為導向，注重團隊精神、集體榮譽感的形成和個人作用的充分發揮，述職報告《高?；A部主任述職述廉報告》。
第三，注重職業道德的學習、踐行，要求并著力于他律同時的自覺內化養成，激活個人師德良知和社會責任感。
（二）、注重學習強素質
基礎部承擔著全院學生基本文化素質、素養奠基和養成的重任，而教師個人素養直接影響著任務的完成。為此我們扎實開展加強學習、內強素質活動，并制定了《基礎部青年教師隊伍建設規劃》。
一是根據學院安排和各自專業發展要求，制定政治理論、專業進修更新擴展計劃，采取集中學習和個人自修相結合的辦法，加強學習，提高自己的綜合素質。
二是針對教師實際有目的舉辦專題小講座，本年度已就教育教學理念更新、教法改革、教法優化組合，實現教學最大化成效、高職院校如何搞科研以及如何選題舉辦講座五次。
三是通過引導、激勵，激發個人內在進取天性，加快個體知識內化、提高素養進程。
（三）、科學管理上臺階
我在注重堅持抓好常規管理基礎上的人性化現代科學管理，健全完善科學規范制度，從以人為本、公平公正出發，以紀律約束，制度規范，要求誡勉的同時，樹立科學的現代成功激勵理念，變被動強制為主動配合，努力探索并逐步形成科學管理的機制體制。
一是堅持抓常規管理，實現有序、守紀、遵制。我們堅持了查課、查教案、作業檢查、聽課評課、會議要求等常規他律管理手段。
二是確立人性化現代科學管理理念，以人為本，激發人的`進去上進天性，以成就目標引導激勵全員自覺主動上進。
三是探求建立在尊重互信、理解和諧基礎上的新型管理，以尊重、信任、關愛、理解為前提，加強溝通，充分協調，相互誡勉，基本上達到了互尊互信，共進共榮。
（四）、更新理念提質量
我主要通過講座、自學、交流，積極致力于現代職業教育科學理念的更新確立和教學方法的優化改革，制定了《基礎部教育教學改革計劃》，努力提高教育教學質量。
一是樹立人人可以成功的現代人才學和為了一切學生、一切為了學生發展新理念，根據職業技術學院學生基礎普遍偏弱的實際，因材施教，注重激勵，學生評價上不搞統一的唯考試成績為標準，確立在原有基礎上的任何一點長進都是可喜成績的新觀念，讓學生放下包袱，樹立信心并輕松自信的學習實踐。
二是確立失敗是成功之母、成功更是成功之母的教育教學方法新理念，充分重視心理暗示巨大功能，以正面引導激勵為主，以點滴進步為契機，熱情堅定地給每一位學生以只要努力就可以實現自己的成功的心理暗示，努力使每一位學生都得到不同程度的進步。
三是適應知識社會終身學習、知識半衰期成倍加速特點，更新教學教會學生的傳統觀念，樹立“授人以漁”新理念，在重視教法的基礎上更重視學法指導新，逐步實現由教會到學會最終達到會學的轉變，讓每一位學生終身受益。
[14] 婦女主任工作報告
1975年開學不久的一個傍晚，校長到合并后的大公社教育站開會回來正式通知我，說大公社教育站研究決定，讓我擔任教導主任，與校長、總務主任三人組成新的學校領導班子。那對一年前受打壓沒當上以為非我莫屬的初中民辦教師而憋屈的我來說，是一個非常意外的驚喜。那一年多的憋屈也就九霄云外、煙消云散了！
于是便躊躇滿志地開始了我的教導主任工作。
第一項工作是排課。那時可沒什么電腦，只得用個小黑板，上橫從左往右排各班級，左豎從上到下排課時，再將寫有課程名稱并教師姓名的指頭寬窄的小紙牌對號，就明確了哪個班級哪個課時哪個老師上什么課。
那也不是一件容易的事。得根據各位老師的專長、水平和時間并勞逸結合，還要考慮學生不同課程的交叉搭配，還要將課堂教學與開門辦學交叉搭配。弄得不好就“沖堂”，如同一老師同一課時給安排兩個班級，或同時太多班安排體育課，場地器材不夠，或同時太多班安排幾何課，圓規等教學用具不夠，等等。“空堂”，即沒老師給上課，也是問題。當時我們那客坊中小學，總共500多學生，小學五個年級十幾個班，戴帽初中兩個年級四個班，總共十六個班，公民辦教師總共30來個，光排得不“沖堂”、不“空堂”，都頗費思量。
不過，“新官”上任，那都不在話下。在大約十平米的寢室里，擺著小黑板，拿著小紙牌，在十六個班級每周每天各課時之間調來調去擺放，想到那課表一當定下來就是指令，仿佛手握令牌，有一種排兵布陣、指揮一支隊伍的感覺。
第一次好不容易排好了課，晚上教師辦公會征求老師們意見，就有個剛從地區師范畢業的年輕女教師，可能內心不認可那么年輕的民辦教師擔任教導主任，似乎是故意要難堪我一下。原來我給她排了個初一班級的物理課，她站起來大聲說：“什么屋里外頭，我可上不了！”
說實話，是我錯在先：沒事先問問她所學專業是什么，就憑自己想象，正規師范生，一定文理科都行，就給她排了物理課。但她當時在公開場合那樣頂撞我，也激怒了我，我當場就“啪”地一下，把排好的課表掀翻在地，大聲說：“你既然屋里外頭都不行，就不給你排課了！”那似乎很出乎她意料，讓她當場不知所措，會后給我作了解釋，我給她改排了語文課，都讓了步，妥協了。不過后來那老師不知是有意還是無意讓我閱讀了她就那事寫的記恨我的日記，很讓我傷心。
那畢竟是我擔任教導主任工作的一次受挫，而且是走馬上任第一次就受挫，非?？坦倾懶摹１M管后來那老師很支持配合我工作，但不知為什么，總還耿耿于懷，沒有歸零。所以，我到北京工作后，她長大了的孩子要考碩士研究生，請我給介紹個導師，我幫了她，后來又請我幫找工作，我就婉拒了。
更繁心的事還在后面。我們學校離縣城20多華里，不算遠，于是便有幾住縣城的國家公辦教師在我們學校工作，那時周末就周日一天休息，他們每到周末都要提前一天請假回縣城與家人聚會，有時還推遲一天回學校。那樣，周六周一有些班級就沒老師上課，就“空堂”，“空堂”的學生自己被耽誤不說，還會跑出來影響別的班級的教學秩序。
我是一個責任心很強的教導主任，對“空堂”和教學秩序紊亂現象很難容忍，有時就讓別的`老師臨時去頂替，有時就我自己去頂替，就很累很勞心。加之當時自己沒成家，不理解那些老師為什么每周都要回縣城與家人聚會，一味認為他們責任心欠缺，所以在批假方面很不爽快，扣得很嚴，應該說扣得過嚴了。
多年后，自己成家了，才體會到那幾老師周末回縣城與家人聚會的迫切心情。反思那段教導主任工作，覺得對那幾老師周末請假回縣城與家人團聚扣得太嚴了，不夠人性化。設若現在的我，或許就會以輪休的方式，并調整課程表，在確保不“空堂”或盡量少“空堂”的前提下，讓那幾老師輪享天倫之樂。那時真沒這種人性化管理的意識。
總結自己那段教導主任的工作，兢兢業業敬業并以身作則認真做好教學工作不用說，最值得自夸的業績是：在那個年代，在適當組織開門辦學的同時，始終不放松課堂課本文化課教學。
就是開門辦學，也要求盡可能結合課堂書本文化課教學內容，強調實踐中學文化知識。那方面的故事很多，詳見筆者寫的《開門辦學故事多》。按當時說法，那就叫按“新型農民”標準培養學生。也正因為那樣，我們在全縣幾百所學校中被樹為典型，我們本人被當時的縣文教科安排參與4人演講團，到全縣24個公社巡回演講。
還正因為那樣，后來恢復正規考試后，據說我們客坊中小的學生一段時間中考高考，文化課尤其是語文寫作相對都考得比較好。剛恢復正規考試，不少語文考題都與魯迅作品相關，我們客坊中小學的學生在我當教導主任時讀了不少魯迅作品，當然就大占便宜。
總之，在客坊中小學擔任教導主任期間，興奮過，自豪過，挫折過，煩惱過，失誤過，成功過，閃亮過……。那一切，都值得回味，值得總結，所以不妨寫個工作報告，請博友們閱悉。
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