書伴吾身作文
發表時間：2025-12-15書伴吾身作文（必備十九篇）。
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《不跪著教書》讀后感:吾日三省吾身
《不跪著教書》讀后感:吾日三省吾身
初看《不跪著教書》這題目，不解，教師如何跪著教書。看到一半就明白了，真的，一個沒有思想只做麥克風的老師是跪著教書的，如果你跪著教書，沒有精神追求，學生怎么能站起來。吳非老師發出如此的呼喊：
不要跪著教書，不僅站在學生的角度，更要從國家、祖國的立場發出這樣的吶喊，老師不要跪著教書，國家不能跪！然而一想到中國人有千百年下跪的歷史，想到***給有中國人帶來的恥辱，想到下一代還可能以各種各樣的形式下跪，就覺得我們中國首先得有鐵骨教師，教育辭典中才能有鑄造這樣的詞。
老師怎么能不跪著教書呢？也許有幾個關鍵詞，自尊精神和對閱讀風格的追求。終身學***師必會教會學生終身學習。終身學習是現代教育的重要目標之一。
時代在不斷的發展進步，學***止境。
吳非老師說不要跪。我問自己，你是否經常跪下，你是否失去了老師的尊嚴、獨立思考和神圣的教育意識？學生們喜歡你嗎，學生們喜歡你的課，你教的科目，還有你對漢語的熱愛嗎？你的課堂有思想的交流嗎？
如果沒有，是時候反省一下自己，問問自己，你今天讀書了嗎？今天你思考了嗎？你今天為學生們創造了一個輕松自由的學習環境嗎？
子曰：吾日三省吾身。或許我們應該反思的是，是否盲目追求既定的教學目標，忽視了以學生為本的考慮。從學生的長遠發展來看，我們應該教他們做一個有思想的人，一個有溫度的人，一個有個性的人。
我們也應該反省自己。當我們要求學生滿足這樣或那樣的要求時，我們也這樣做了嗎？做教師、做表率，是教育界永恒的至慧。用你來影響學生，站起來，讓學生站起來！
我還記得我在大學的導師說過一句話：也許我們是普通人，但我們教的學生會取得非凡的成績。這也許是教育工作者最大的榮譽，而不是頭銜或頭銜。
但凡學生記住過你一言一語，你的教育也是有價值的，因為人生漫漫長河，遇到的人事何其多，而影響你的你記住的又有幾何？如果等到畢業，同學們對你的班級沒有印象，對你的人也不了解，甚至連你的名字都不知道，這真的很可悲。
而比較這種悲哀，與另一種付出的歡愉相比你選擇哪種？當一些學生說我每天睜開眼睛最高興的事就是見到老師。聽到這樣的話為人師者能不感動？
或者學生說，每天睜開眼睛最快樂的事就是能去教室。這也值得窩心的事，因為你的凝聚力創建了這么一個溫馨的教室。但是能讓學生說出這番話，又談何容易，學生必是嘗到了求知的樂趣，受到了崇高精神的熏陶，才能說出此番話，教室里若只是冷冰冰的教學任務，和冷冰冰的老師，是不會感染學生的。
這兩種選擇，任何一位教師都不會選擇第一種，怎么做到，唯有改變。
不能跪對學生。和諧的師生關系應該是平等、民主、和諧的。我們不僅要拋棄教師的尊嚴，還要挺起脊梁。對學生的正確態度是：愛、尊重、不放縱。
不跪對權威。教師首先要自尊、自信、自強，也要保持一顆淡泊寧靜之心，無欲則剛，無求品自高。
不跪對社會。教師應該是一個正常的社會人，一個平凡的人，不要整天忙與社會活動，不要在名利面前下跪，應該堅守自己的天涯海角。
不跪對家長。教師應與家長保持一定的距離，在必要的交流中要平等、理解、信任、支持對方。避免庸俗化、功利化。
是的，我們應該做一個正直的老師，不斷學習，使我們的思想深刻，追求高，深和智慧。要時時了解學生、關心學生，給學生以真愛，要從細小的事情中去了解學生的真實的思想，讓他們不斷地發現人性美，做一個正直的、真誠的、寬容的、有愛心的、對生活充滿熱情和希望的人。這樣我們的學生才可能成為站直了的人。
這就要求語文教師必須是一個具有獨立思考能力和懷疑精神的思想家。我美麗，因為我在思想。這是吳老師一篇文章的標題。
我認為意義不言而喻。教師是工人，教師是工人，教師是領導，更重要的是，他們應該是思想家。我國有過不需要思想的年代，所以我們愚昧瘋狂。那個時代已經過去了。除了反省，更重要的是我們要實踐，打破內心的封閉意識，學會思考。
如果一個老師缺乏批判意識和懷疑，很難想象他教的學生會是什么樣。真的，正如吳先生所說，學校只能教育一批精神侏儒，只能培養順從的思想奴隸？語文學科應該是認知、思想的工具。如果知識把它當作一門學科知識，照搬教學參數來教，沒有自己的獨立思考和個人智慧，肯定會使這門學科黯然失色，我認為這種行為仍然失對教師職業的褻瀆。
教育的最終目的是培養人，塑造人，培養具有獨立思考能力的人。
要堅持讀書，善于思考。只要肯讀書，什么都好辦。讀書應成為我們的一種生活方式。
現在，我覺得，在教師進修問題上，也得用這句話。要讓自己的學生優秀，教師就必須優秀；要讓學生多讀書，教師首先要多讀書，自覺多讀書。
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人生在世，常會一意孤行，也常會不思進取。當自己舉步維艱時，當自己失意迷茫時，當自己身不由己時，我們應該對自己有一個清楚的認識，進行一次深刻的反省，因為未來的路還很長很長，我們還需用理智的韁繩來制約感情的奔馬!一個黃昏，獨自從學?；丶遥刂煜さ陌赜吐罚徊揭徊酵白?，轉過一個彎，一幅景色突現眼前：冬日的夕陽無力地依偎在山尖，一群歸巢的鳥兒正掠過斜陽。其中一只踉踉蹌蹌飛一陣，落下來停一陣，不時發出悲鳴的叫聲，我躡手躡腳地走到它跟前，看見它一只翅膀在滴著血，我打算把它抱回家，但當我靠近它時，它又迎著寒風吃力地飛走了，向著那夕陽落下的方向……就是這一幅畫面，使我的心猛地一縮：因為有一種異樣的疼在里面。那是十三歲的時候，看著別人叼著香煙，噴云吐霧，甚是瀟灑，于是便偷了父親一盒煙，到一個無人的角落嘗試別人傳授的經驗，結果是“吸暈了”，暈得一塌糊涂。
但從此，我也學會了吸煙。上學時，偷著吸，回到家，創造機會吸，期間又學會了喝酒。自己的身體素質很差，我也沒珍惜自己的健康，更別說領悟生命的意義。于是，我隔三差五地感冒，高燒不止。因為生病，我曾一度耽誤了學業。一直以為自己很聰明，可一直以來，自己總是耍小聰明。兩年的初中生活一晃而過，與自己朝夕相處的小伙伴們的成績穩居榜首時，我的名次卻在年級的后五名中徘徊。我的心始終靜不下來，把吸煙、喝酒當作精神寄托，而且自己還明目張膽地曠課，肆無忌憚地與老師作對，凡所應有，無所不有。老師們一次次地勸說與一聲聲的嘆息非但沒有能挽回我，反而使我有一種竊喜：老師也拿我沒辦法!之后，老師將情況告知家長。一頓暴打之后，反而堅定了我的反抗信念，于是我便更加瘋狂地在學校玩樂，直至同學們遠離了我，老師們開始對我漠然。要不是那個黃昏的出現，我也許就這樣“荒蕪”下去了。
那個黃昏，我反思了這樣一個問題：我將來的命運會怎樣?突然之間，我莫名其妙地淚流滿面，細想初中兩年的生活，自己竟是如此的荒唐，后果不堪設想。于是我便暗下決心，不能再荒廢時間了，那一晚，我破天荒地學到了深夜十二點，并且一直堅持到現在。我堅信；我一定會成功!過去的一切，猶如黯淡的殘月，即使再凄涼也是過去。驚回首，歲月已遠去——我永遠忘不了法國牧師納德?蘭塞姆的那句話：“假如時光可以倒流，世界上將有一半的人可以成為偉人?！彼脑?，道出了反省之于人生的意義。我可以豪邁地這樣說，反省是人生永恒的旋律!反省是如此美麗!
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導語：“吾日三省吾身”這是一句耳熟能詳的話，但是很多人不知道的是這句話里面蘊含的人生道理，下面是小編對這句話的人生感悟。
“吾日三省吾身”是圣賢修身的一句話。
人在每天的生活中都要有一些必要的和不必要的言行。俗話說言多語失，做多必錯，再熟練的操作都有失手的時候。失誤和錯誤是正常的，除非這個人不說話不做事，就只有一個不作為不做事不干工作的錯誤?，F代的機器人事先編寫好程序，每一步操作都是預先設定的，只要電腦不發生程序紊亂，就不會出錯，所以說那是機器人。
“三省吾身”不是這個人經常犯錯誤。反省的目的是避免以后的歲月里不犯曾經犯過的類似錯誤，或者是少犯錯誤。反省的途徑是深挖根源，找到犯錯誤的原因，是修養不夠，還是疏忽了，還是外界的干擾。反省是主動在每天的工作或者日常生活結束后，檢討自己一天的行為，有沒有什么不妥之處。當領導的人要檢查自己一天的指示命令有沒有不符合規則的行為，有沒有違反法律程序的言行，退休的老同志回味一下自己在一天當中，有沒有違背養生規律的'事宜，腹脹反酸是不是因為逞一時之快，多吃了富含脂肪的食物，是不是沒有堅持每天的鍛煉計劃按時出門進行晨練，胸悶氣短是不是因為多管兒女的閑事，鬧得孩子不高興自己不愉快。
“三省吾身”是一個人對錯誤的態度。有很多人遇事先將自己的責任推脫的一干二凈，成績都是自己的，錯誤都是他人的，以證明自己是多么的高明正確，高人一等。這樣的人從來不會反省自己，剛愎自用，故步自封，追名逐利是他們的特點。人無完人金無足赤，謙虛使人進步，能夠看到自己錯誤的人就會走出改正錯誤的第一步。
“三省吾身”是一個人進步的階梯。只有當人們對過去的歲月里自己的所作所為進行反省的時候，才會看到今后努力的方向，才會在如何做好這項工作上下工夫，創造出新的工作方法。在漫長的歲月里，養成在繁復的工作面前冷靜思考的習慣，以承擔更加繁重復雜的工作。但是還要注意不要因此而思慮過度，夜不安寢，食不甘味，將反省當成了負擔，反而影響第二天的工作，要拿得起放得下。反省的目的是為了能睡一個好覺，而不是因此而輾轉反側不得安眠。
“三省吾身”是提高效率增強工作能力的搖籃。只有在經常反省自己工作方法利弊的基礎上，才能窺見工作中的訣竅，提高工作效率，用較短的時間，完成他人在同樣的時間完不成的工作。日積月累你的工作能力就會鶴立雞群，成為同輩中的佼佼者。反省就像雜技演員跳彈簧床，讓我們在生活中跳得更高，跳的更好花樣更多，能夠出彩。
“吾日三省吾身”告訴我們，修身養心不是一時一處的事，是我們每天都要進行的休契相關的大事。在我們日常的工作中，在工作空閑的時候，在每日的輕松閑適里，對自己當天的言行進行靜靜的省悟，必將有意外的收獲。
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“書是人類提高的門路?！蔽覑圩x書，我以為：讀書，要講究，不像某些人讀書時走馬觀花，只尋求爽。讀書的過程，是審美的過程，應當全身心地投入，不受環境的影響。書讀人，會越讀越死;只有人讀書，才會越讀越活。
書的用途成千上萬：移植生命，保持記憶，激發思惟，傳播知識，交流信息，表達靈感。
讀書是一種享受，我讀書時，感覺仿佛是亢旱逢甘露，那會讓我感覺心曠神怡。知識也需要新陳代謝，每當我看完一本書時，那里面豐碩多彩的內收留與知識，將會在聰明中被篩選，每當看到更新更科學的內收留，我便將以前書的內收留刪去，灌注貫注新的知識。“以銅為鏡，可知儀表;以古為鏡，可曉歷史;以天為鏡，可知風云;以木為鏡，可中斷年齡;以書為鏡，可知真我!”
“讀美文如飲醇酒。酒，越釀越純;文，愈久愈香。”這句話出自兒童文學xx年經典選刊《歲月留香》，書如其名，在xx年風風雨雨，坎崎嶇坷中，磨練出了經典，這是我的愛書之一?！皻q月流轉，情懷依舊”，它令我感覺到了書的偉大。博大精深的文學告訴了我以前寫作的方法，時代的變遷，當之無愧的群書之首。讀書中：笑、嘆、痛、憤、苦，感覺諸態紛呈。品書是讀書不可缺少的一部門，品得深，品得真.
高爾基曾經說過：“書籍是人類提高的門路”。我從小到大，書就像我形影不離的伙伴，伴我成長。
在我小的時候，媽媽經常給我讀我喜歡的《幼兒畫報》、《100個經典童話故事》‘《古詩三百首》等，天天晚上，我都是在媽媽的讀書聲中進入夢鄉的。稍長大一些的時候，我熟悉字了，自己會讀書了，徐徐地嘗到了讀書的樂趣。
現在，我已上小學三年級了。在老師的引導下，我讀書的愛好更濃厚了。而且，我也不再知足于那些童話和漫畫之類的書了。我已經讀了《西紀行》、《三國演義》、《童年》等中外名著。我的書良多，在家里，我的書有滿滿一書廚，桌子上、床上、沙發上到處都堆放著我的書。我對書愛不釋手，只要一有空，我都會讀書。我還常常到書店里看書、買書，有時在書店里看書、買書，有時在書店里一呆就是幾個小時。
讀書使我增長了知識，開闊了眼界。好比：讀《中華上下五千年》，是我了解了中國悠久的歷史。讀了《如果給我三天光明》，海倫.凱勒驚人的毅力，不屈不撓的精神深深地感動了我，讀《中國國家地輿》中一篇篇柔美的文章，我仿佛游覽了我國的名勝古跡和旅游勝地。
古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神”。因為我讀的書多，所以我的作文寫得好，語言表達能力也不錯。平時，凡是我感愛好的書或是名句名篇，我老是當真地、有感情地讀，有時還讀給爸爸媽媽聽，讀給同學們聽，讓他們也分享我讀書的快樂，我還被同學們稱為“讀書大王”呢!
書，是我的良師益友。讀書是我快樂，讀書讓我提高，讀書伴我成長!
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鳥兒，暢翔長空，必有累的時候，這時枝頭便是鳥兒的驛站。列車，呼嘯大地，必有停下的一刻，這時車站便起火車的驛站。人，不住徘徊，思來想去，左敲右推，最擺脫不了的，最不能失去的還是驛站。
人，習慣稱自己為萬物靈長，以為我們是有別于萬物。然而人與萬物相論卻是最可憐的動物。受傷了，還得療傷！下雨了，還得躲雨！同樣的受迫于自然。其間最可憐的，就是為自己修筑太多的驛站。讓自己喘息，讓自己舔拭勞累的骨骼，還強裝無礙。談可憐、談虛偽，人都雄居榜首。我不禁陷入思考！
當兒時課本里自由的鳥兒，在油墨中嘰喳展翅的畫畫一去不復返之時。人，這種自稱萬物靈長的動物有沒有想過為鳥兒留個驛站？當列車相撞已不成新聞之時，萬物靈長又是否考慮過為“無辜的眼神”留個驛站？昔日的駭人聽聞成了如今的無動于衷，又會是怎樣的心驚膽戰？
當一個個驛站，在無形中消失，人類卻在越發努力的為自己建造驛站。而不知，萬物也一樣的需要驛站。因為它們也會累，也會流淚。只不過我們畢竟不是它們，難以發現它們的情感，就像我們發現不了魚的淚水一樣。事物就是這樣難以洞悉與分辨，我們躲在驛站里偷望著這個可愛的世界，發現的情與景卻是這樣的孤獨！完全沒有可愛的味道！
我們不停的修筑驛站，恰似一代又一代的君主為自己修筑的陵墓。即使典雅高貴，即使富麗堂皇，即使天衣無縫，最終都難逃“露天”，或者“被盜”的悲劇。很簡單，在這場現與被現，盜與被盜的劇本中，人類永遠是貫穿始終的主人公！人類可以將自己裝扮成靈長的樣子，但絕非是萬物的靈長！可以將自己的丑陋隱藏在白馬王子的折扇里，但還是難逃“小丑”的本質！
人類，本可以在驛站中享受音樂的美妙，享受舞蹈的絢麗，享受互惠的笑容，甚至可以享受靈長的獨尊！也可以專心舔拭流血的傷口，專心傾聽彼此的訴說，專心為自己雕琢大愛！人類，尚未完全清醒的人類，驛站不是我們想的那么簡單易建的。是必有腥風血雨光臨的。
一個驛站，一座孤墳！我們只經過驛站，而后闊步邁入孤墳！卻永遠都不會知道自掘的墳墓是這樣的深！
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一、有那么一瞬間真的不想努力了，但又有無數個瞬間告訴我，加油。
二、愛，沒有理由，緣于內心悸動，情，沒有借口，緣于千次回眸。
三、龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。
四、希望我的下一場戀愛，能從你身上開始，我希望將我積攢了許久的關愛，全都給予你。
五、但愿日子都是清透，抬頭遇見都是柔情。
六、南方濕冷的冬天太可怕了。分分鐘起床困難戶，可以賴床一輩子。
七、如果你能每天吶喊二十一遍「我用不著為這一點小事而煩惱」，你會發現，你心里有一種不可思議的力量，試試看，很管用的。
八、鳥籠的遺緒彌漫，收集書冊間失散多年的對話，手忙腳亂，想拼一張展開圖。
九、先動心的是你，陷最深的是我。
十、愛是一種犯傻的能力。犯傻也是一種能力，無此能力的人至多只犯一次傻，然后就學聰明了，從此看破了天下一切男人或女人的真相，而具備這種能力的人即使受挫，卻始終相信世上必有他尋求的真愛。愛情的前提是在乎某人，所以說女人因愛而小氣，男人因小氣而愛。
十一、此刻的我好想哭，你知道嗎，沒有你的日子我哭了多少次。
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“吾日三省吾身……”回首自己走過的路，我發現一路與反省同行，我慢慢學會了遇到問題要從自身尋找原因，并積極主動地去解決問題。
為班干而不忠乎
周一的升旗儀式上，我班有幾個同學因沒佩戴團徽，被班主任批了一頓?？粗麄兇诡^喪氣的樣子，身為團支書的我心里真不是個滋味。認真反省一下，這都是我工作的失職呀，如果我上周五放學時提醒他們一下就好了，或者我可以多準備幾個團徽，以備不時之需。想到了就做，從那以后，我常把“請佩戴團徽”這句話寫在黑板的右下角，并自費買了十個團微，萬一有哪個同學忘戴了，可先從我這兒借，不過還的時候得附上200字左右的說明材料，以幫助他本人改掉壞習慣。此后再也沒有同學因沒戴團徽而挨批了，同學們也常夸我工作出色。
與父母處而不孝乎
“這么熱的天，怎么又沒有綠豆湯？”看到媽媽給我端來的又是米飯，我就來氣。我想像以前一樣賭氣不吃了，可這時我分明看到了媽媽疲憊的眼神。反省自己的一言一行，也實在太過份了，媽媽工作很忙，可卻想盡辦法讓我吃好，穿好，睡好，而我呢，不但不知道感恩，盡一份孝心，反而整天抱怨，哪兒像個男子漢？想到這兒，我不但盛了自己的飯，還給爸爸媽媽各添了一碗飯，并笑著說：“其實米飯也挺好吃的。一會兒我來洗碗，您二位就安心睡午覺吧！”看到爸爸媽媽開心地笑了，我猛然覺得自己長大了。
傳不習乎
怎么？英語才考了109分？光聽力就扣了7分？我不敢相信自己的眼睛。唉，就是英語這一科把我從年級第一的寶座上給拉了下來。這時腦海中有兩個聲音在打架：就怪你考試時坐的位置不好，靠墻，有回聲，聽不太清楚。難道你自己就沒有一點責任嗎？我被這個問題給嚇了一跳，認真反省自己前一段時期的學習狀況，的確忽視了聽力訓練，不注重復習鞏固，不考差才怪呢！問題找到了，我便給自己訂了一個計劃，每天中午訓練20分鐘聽力。后來成績果然提上來了。
一路與反省同行，我快樂了別人，也提升了自己。
當閱卷老師看厭了那些一路與老師、朋友、書籍、拼搏等同行的文章時，猛然讀到這一篇《一路與反省同行》，不禁會眼前一亮，暗暗佩服起考生構思選材的精妙來。你想呀，一個善于反省的孩子一定是個懂事的孩子，一定是個相對成熟的孩子，一定是個有所作為的孩子。
正文中的三個小標題，巧妙化用曾子名言的三句話，很吸引人。將“為人謀而不忠乎”改成“為班干而不忠乎”，將“與朋友交而不信乎”改成“與父母處而不孝乎”，第三個“傳不習乎”沿用，三個小標題高度概括了文中的三件事，文章的布局很巧妙。
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書，是一杯苦澀的咖啡，細細品味，方能感悟他的甘甜；書，是一朵艷麗的玫瑰，輕輕吮吸它的芳香，方能讀懂它的內心；書，是一株幼小的草兒，經狂風雨浸禮后的它，依然能鵠立風中......
我們天天都要與書打交道。當我需要匡助時，書會伸出援助之手；當我感到傷痛時，書會為我撫平傷口；當我迷失自己時，書會為我指明方向。書已融入到我的糊口中，我也深深地愛著書，與書在一起。
人一輩子的道路上要經歷良多良多，要從一次又一次的經驗中總結道理，當然也會有許多人傳授經驗。老師的道理良多，就像一本書內收留豐碩、有內涵，教給我做人做事的方法和原則，教給我知識讓我在知識的海洋中遨游。老師的這本書已融入到我的糊口中，當我迷失自己時，它會為我指明方向。在前進的道路上我與書在一起。
無論是作為學生的我們，仍是作為工作族的大人天天都會與書打交道。學生學習讀書是必需的，書中的內收留有的新穎古怪、有的枯燥乏味、有的百看不厭......但無論怎樣，書都給予了我們知識的財富，可謂是書中自有顏如玉，書中自由黃金屋。書中的內涵讓我們變得知識賅博不再那么孤陋寡聞。
書它不一定是紙質的，它也許只是糊口中的一句真理，假如你將它記下，它也會是一本書。
書是乳汁，哺育我成長，讓我擁有健康的人格；書是參謀，隨時為我提供有益的咨詢，匡助我解除迷惑；書是良藥，可以醫治人的愚昧之癥。糊口中我需要書，我與書在一起。
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書，是井底之蛙躍出井底的動力；書，是展翅雛鷹翱翔天際的勇氣；書，是騰淵潛龍遨游乾坤的鱗鰭。以書為伴，我的視野更加開闊。
以書為伴，我可以開闊視野，了解祖國大好河山。雖然，我并沒有走遍祖國每一個角落，但《中國國家地理》卻將一幅幅壯麗的山河圖展現在我眼前。畫的西北角，有赤龍一般的火焰山，它神龍擺尾，變化萬千，狂舞的火焰，向我發出陣陣熱浪。畫之東隅有帝王風范的泰山，它端莊地屹立在那里，好似一根牢固的天柱，頂天立地，矗立在乾坤之間。杜甫也為此發出“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感慨。日月潭漂在畫的東南角，它是大自然的杰作，白天流光溢彩，晚上靜影沉璧，微風掠過，四周的樹木發出沙沙聲響，宛如游子訴說思鄉之情。
以書為伴，我可以開闊視野，開啟心靈之旅?！哆t子建散文精選》中的每篇文章，都是對我心靈的一次凈化。她用詩化卻不失樸素的語言，勾勒出一幅幅世俗風情畫，親切卻不失動人?！端y花開的夜晚》中，她將水銀從溫度計中流出的情景比作水銀花開，富有詩意，我的心也隨之融化?！秵“团c春天》里的啞巴，即使被人忽略、歧視，依舊保有寬厚、仁慈、善良的品格以及熱愛生活的態度，這種在苦難中仍然頑強的精神打動了我，震撼了我的心靈，激勵我活出最好的自己。
以書為伴，我可以開闊視野，開啟幻想之旅。劉慈欣的《三體》在豐富的科學知識的基礎上，帶著我在幻想中旅行。他對未來的預測，通過科幻之筆，讓我身臨其境，仿佛穿越到未來，體驗著未來高科技的生活方式。迅疾的飛車，威武的飛船，星際穿梭變成了可能，讓我贊嘆不已，無法自拔。
以書為伴，我開闊了視野，見識了祖國的壯麗山河，讀萬卷書也可以“行萬里路”；以書為伴，我的心靈得到了凈化，我的生活不再枯燥，還有詩和遠方；以書為伴，我開啟了幻想之旅，在我的幻想世界里，我就是編導，情節的發展全由我主導。正是有了書這個伙伴，我不再是“井底之蛙”，而是展翅的雛鷹、騰淵的潛龍。
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曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？古來賢者，必有其賢處。曾子之所以能經歷千百代而為人所熟知。其因正是他能每天捕捉自己生活的漏洞，不斷進行心靈的掃描啊。
忠乎？今天幫別人出謀劃策是否盡力力呢？
俗話說：在家靠父母，出門靠朋友。別人若是有事相求，定是遇到了難處。此時你若是能助人一程，就切勿吝嗇你的時間和精力。也許你的一句話，就能為他人指出一條光明大道。送佛送到西，幫人幫到底。盡心助人，不管此事于你是否有利；盡力助人，不管他人是否他日會以涌泉相報。盡心盡力地為人服務，給人幫助，要的只是能夠填補思想的`漏洞，心靈的缺口。正如力的作用是相互的一樣，你若有形的物力于物，物也將無形地對你。產生反作用力。這種反作用力。在此，便是一種心靈的寬慰，便是一次對心靈的掃描。
信乎？今天于朋友的交往中，你是否以誠信待人了呢？
誠信作為一種傳統美德，在人們的人際交往中有著舉足輕重的作用。
有一次，曾子的妻子到市場上去，她的兒子要跟著一起去。于是他妻子便對兒子說：乖孩子，你快回去，等媽媽回來了，就殺豬給你吃。妻子從市場回來了，卻發現曾子要提豬來殺。他妻子攔住他說：那只是逗孩子說著玩的。曾子說：決不可能跟孩子試著玩，孩子本來就不懂事，他什么時候都跟著父母學，你現在騙他，就無法教好他。于是曾子便把豬給殺了。
可見，誠信在我們的生活中有多么的重要，一言既出，駟馬難追，曾子這么做，為的也只是“掃描漏洞”，獲得心靈的寬慰罷了。
習乎？今天老師傳授的知識，你溫習了嗎？
子曰：溫故而知新，可以為師矣。適時溫習已學的知識，不僅能夠喚醒沉睡的已學知識，而且還能得出新的體會，這是一種學習的境界。能夠達到這種自覺學習，享受學習的境界，那么學習就將會是一件很輕松、快樂的事了。
培根曾說過：讀史使人明看，讀詩史使聰慧，演算是人精密，哲理是人深刻?？梢?，學習是與我們的思想情感密切相關的。所以時常查漏補缺，不僅是對學習的一次掃描，還是對心靈的一次掃描。
省忠，省信，省習，我們要時時省，日日省，不斷進行心靈掃描，讓漏洞不再成為一種威脅。讓我們的心靈不再為“漏洞所累”。永遠的純潔，健康向上！
畢業典禮演講稿:吾日三省吾身
大家上午好!
非常榮幸能作為畢業生代表，站在這里發言。首先請允許我代表XX級全體同學感謝我們的母校和老師，感謝你們這四年來的悉心教導和精心栽培!
現在我站在這里，很榮幸，也很忐忑。作為即將離開武漢大學的年輕一員，我一直在思考：我們新一代武大人，在社會浪潮中該如何傳承我們的文化，又該如何在此基礎上有所超越
孔子曰：大道之行，天下為公。武大給我們的最大財富，不是權威的理論，不是枯燥的課本，而是一種對真善美的執著信仰和由衷熱愛。當白發蒼蒼、德高望重的老教授們給我們如數家珍般地詮釋深奧的學術概念時，我們領悟到了什么是大師的睿智;當銳意進取、開拓創新的中青年學者揮灑自如地展現他們恢弘的風采時，我們體會到了什么是專家的敏銳。在武大，每一次講授都是一次教育，每一堂討論都是一次提高，每一次體驗都是一次升華。
莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯。武大，用對理性的思辨和對人文的關注教出了一群善于思考，勤于鉆研，理論和實踐同樣出色的學生。弱者權利保護中心里的知行合一;辯論賽場上的理性與睿智;支援西部建設無私奉獻;風云學子的成長舞臺;學術科研，你我爭占鰲頭;綜合競賽，人人欲領風騷。這一切，是我作為05級畢業生的普通一員，對自己成長在武大的總結，更是每一位從武大走出的學子豐富的四年生活，多彩成長足跡的縮影。因為這里自由的氛圍，好學的、風氣，悠久的傳承，厚重的積淀，已經在我們身上深深烙下了印記。每一位武大人擁有的三分信仰，三分思辯，三分歷練，還有一分兼容并包，讓我們不管將來從事什么行業，都會時刻秉承自強的品性，弘毅的精神，求是的理念和拓新的勇氣。
曾子曰：吾日三省吾身。請母校放心：不論我們走到哪里，都會謹記母校的教誨，為社會做出自己的貢獻!晨鐘催醒巍巍江城，東方朝日在此升騰，長江漢水春潮滾滾，揚起新的武大精神。讓時間作證，承載著領導的殷殷期盼和老師的深情囑托，我們04級所有的畢業生，一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大智并腳踏實地的人，做富有責任并敢于勇挑重擔的人，不畏艱險、追求卓越，用我們的熱血鑄造起武大之魂，用我們的脊梁托起一個新的乾坤，不辱武漢大學學生的稱號。
最后，我代表05級所有的畢業生，衷心祝福所有的師長萬事順意，每一位學弟學妹鵬程萬里，祝愿我們的武漢大學永遠年輕美麗、
關于書法讀后感
我以為書法入門與否，首先看學習者是否精通筆法。精通筆法，用功深造，始有門徑可言。書法的用筆方法不外兩種：一種是篆隸運筆法，一種是行草運筆法?？瑫P法介乎于兩者之間，可以意會。前一種運肘，不需運腕，遇轉折波挑處，用捻管轉筆之法;后一種全賴運腕。運腕之法，是靠腕下兩個骨節一起一倒交替運行。篆隸用筆，因筆畫以中鋒直而圓潤為主，筆畫中段滿實，有豐富變化，且筆筆斷，不連，故無太大的提按起伏變化;而行草筆法，筆畫中側鋒并用，筆勢求連綿不斷，順勢承接，故多講求筆畫之兩端提按起伏變化，因此，非腕力靈活不能隨意自如。
在魏晉以前，基本上是篆隸運肘轉指筆法的一統天下。自從草書興起，尺牘流行，運腕法應運而生。從東漢末至晉唐、宋、元、明、清代前期，基本上是運腕法一統天下，即使晉唐人、宋人、明人作篆書、隸書，也用運腕法。故這很長一個階段的篆、隸，不為近代書家所重，以為不及秦漢。至清代中葉，金石學盛，中斷千余年的篆隸筆法被鄧石如、包世臣、何紹基等人摸索出來，遂大行于世，以至一百年間，行草尺牘的運腕法及乎成了絕響。
故清代中葉以降，很少有人能在行草書上與前人抗衡，一個重要的原因是筆法中絕。用篆隸筆法寫尺牘，曾熙曾言：“如帶磨盤而舞”，吃力不討好。當比之際，沈尹默潛心于二王傳統，首先從挖掘運筆法入手，遂使中絕百余年的行草運腕法興起于末世。沈氏的成果在《執筆五字法》一文中。沈氏的字，或有不同的評價，而探討筆法一項成果，亦足以在書法史上垂名不朽。
張巖潛心于書法，取法米芾行草，奠定了基礎，又加之多年來于明清題跋、尺牘、文稿真跡頗為留意，揣摩有年，多有心得，故其作品，結體用筆可以看出是消化了米芾而又能參以明清人尺牘、題跋結體筆意。因此上可以說，張巖的字，不受時俗流行風氣的影響，筆法是較為純正的行草尺牘的路數，姑看他的字，于每筆提按轉折處，都有交代。點畫干凈利索，且運筆較為自如，結構章法也能穩妥，自然看得出，他是在追求古雅、優美和書卷氣。
在今天書法普遍庸俗化、丑陋化、淺薄化，學術規范淪喪的時流下，張巖的'追求無疑是有意義的。他所選擇的師法傳統，與古人血戰的道路是被歷代書法家所印證了的正道、大道。林散之云：“入的深，才能出得顯”?？梢娺@條道路是一條艱難而漫長的路，非急功近利、淺薄之子所愿為，所能為的。愿張巖努力。
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心靜止水，落葉知秋。說的是人只有自身心態平和方覺平靜的水面，樹在葉黃飄落時，才悉秋天的到來。這無不說明真正的感知外界，品評他人時，首先是要了解自己，做好自己。
從文中我們看到婦女眼中鄰居的衣服洗得不干凈，殊不知是自家玻璃未凈，更不知自身妒心與狹隘。正視自己，方見他人真心。曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎?？鬃右嘣疲杭核挥鹗┯谌?。這無不教導我們從認知自己開始，來善意感知他人。
古人真知灼見，今人卻視若無見。縱觀當今世界，美國憑世界經濟強國之名，大行霸權主義之道，對中國人權妄加評論。以他國人權不平等、慘遭踐踏為由，標榜本國人權所謂之民主、平等。我不禁弱弱地問道：美國的種族輕視仍處處可見，何謂平等？槍支管理失控，人民生命權受威脅，何談人權？公然侵犯他國，視別國人民生命為草芥?？v向比較伊拉克、敘利亞、利比亞等國人民的生活，無不因美國的所謂民主，人權的粗暴侵犯而陷入水深火熱之中，又何談民主、和平？
前事不忘后事之師。古人的智慧給了我們明己的啟迪。頭懸梁錐刺股說的是嚴格要求自己，方有進取。而今，在激烈的市場經濟下，企業更要明己方能做大做強。海爾的張瑞敏怒砸冰箱，表明產品質量是企業的生命之根。海爾的自我檢討也為進軍全世界打下堅實的基礎。反觀眾多其它民族企業：巨人集團的崩塌；健力寶品牌的衰落；三鹿奶粉的良知泯滅無不與無視自身，妄自隨行有關。
如果說明己看到的是本分，那么妄加品評他人，恰恰暴露自己內心的虛偽與陰暗?？寸R中的我，你自己微笑，看到的是愉悅；你自己憂郁，看到的就是郁悶。蘇東坡與佛印和尚相面坐禪后，蘇東坡問佛印和尚打禪時看到和感知什么？佛印答道：看到和平、仁慈、美好。當問蘇東坡感獲時，他說看到一堆牛糞。蘇東坡自以為得意時，殊不知彼此眼中看到的不是別人而是真實的自己。
所謂明己方見初心，勿妄評他人才知素養。請擦亮眼眸、洗凈聰耳，平復心靈再去看看萬物的美好；傾聽他聲的天籟，感受世界的清朗！
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三省吾身：成語故事
春秋時期，孔子的學生曾參勤奮好學，深得孔子的喜愛，同學問他為什么進步那么快。曾參說：“我每天都要多次問自己：替別人辦事是否盡力?與朋友交往有沒有不誠實的地方?先生教的學生是否學好?如果發現做得不妥就立即改正?！?/p>
【釋義】?。簷z查、反省;身：自身。原指每日從三個方面檢查自己，后指多次自覺地檢查自己。
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刪繁就簡是什么意思<\/h2>
意思是去掉刪除繁雜部分，使它趨于簡明。
成語出處
宋·嚴羽《歷代詩話·詩法家數》：“絕句之法，要婉曲回環，刪蕪就簡?！?/p>
成語用法
連動式；作謂語；含褒義。
示例
1、明·王陽明《傳習錄上》：“刪繁就簡，開示來學。”
2、本文內容很好，如果再刪繁就簡就更好了。
反義詞：拖泥帶水。
拖泥帶水，漢語成語，拼音是tuō ní dài shuǐ，意思是比喻說話做事不干脆利落。
成語出處
宋《碧巖錄》卷一：“道個佛字，拖泥帶水；道個禪字，滿面慚惶?！?/p>
刪繁就簡的是什么意思<\/h2>
刪繁就簡的意思是去掉繁雜部分，使它趨于簡明。
【成語】： 刪繁就簡
【拼音】： shān fán jiù jiǎn
【解釋】： 刪：除去；就：趨向。去掉繁雜部分，使它趨于簡明。
【出處】： 清·鄭燮《楹聯》：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花?！?/p>
【舉例造句】： 本文內容很好，如果再刪繁就簡就更好了。
【拼音代碼】： *** jj
【近義詞】： 簡明扼要、言簡意賅
【反義詞】： 拖泥帶水、連篇累牘
【燈謎】： 文字改革
【用法】： 作謂語、賓語；指簡單化。
【英文】： simplify something by cutting out the superfluous
刪繁就簡什么意思?<\/h2>
【成語】： 刪繁就簡
【拼音】： shān fán jiù jiǎn
【解釋】： 刪：除去；就：趨向。去掉繁雜部分，使它趨于簡明。
【出處】： 清·鄭燮《楹聯》：“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花。”
【舉例造句】： 本文內容很好，如果再刪繁就簡就更好了。
【拼音代碼】： *** jj
【近義詞】：?簡明扼要、言簡意賅
【反義詞】：?拖泥帶水、連篇累牘
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