詩詞五首課件
發表時間：2025-06-18詩詞五首課件（匯編十一篇）。
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飲酒五首(其五)
金末元初-元好問
此飲又復醉，此醉更酣適。
徘徊云間月，相對澹以默。
三更風露下，巾袖警微濕。
浩歌天壤間，今夕知何夕？
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葺居五首(其五)
宋-蘇轍
東南皆民居，屋敗如齬齒。
一完誠未能，綴葺聊且爾。
內修晨夜虞，外結比鄰喜。
無心本何營，生理未免此。
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江月五首(其五)
宋-李綱
五更山吐月，禪室正清幽。
星河光破碎，鐘鼓起高樓。
展轉不成夢，冷落還悲秋。
五詠繼蘇子，誰為商聲謳。
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古風五首(其五)
明-呂原
懷人寘頃筐，卷耳采不盈。
爵祿靡入心，飯牛有肥牲。
左規右執矩，方員豈并成。
目明非兩視，耳聰非兩聽。
心專使二用，智者亦鮮能。
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無題五首(其五)
明-袁凱
春衣裁剪罷，密葉間秾花。
縫到鴛鴦處，行行線腳斜。
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無題五首(其五)
元末明初-王逢
十載群雄百戰疲，金城萬雉自湯池。
地分玉冊盟俱在，露仄銅盤影不支。
中夜馬群風北向，當年車轍日南馳。
獨憐石鼓眠秋草，猶是宣王頌美辭。
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春日五首(其五)
宋-秦觀
金屋舊題煩乙子，蜜脾新采賴蜂臣。
蜻蜓蛺蝶無情思，隨例顛忙過一春。
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30課《詩五首》導學案
【學習目標】
1．了解作者及寫作背景。
2．理解詩詞內容，背誦、默寫詩詞。
3．體會詩歌的韻律、節奏，品味詩歌語言，領會詩歌意境。
【學習重點難點】
1．領會詩詞中作者所表達的思想情感。
2．培養古詩詞閱讀的鑒賞能力和想象創造能
一、自主學習：
1、給加點字注音：
庇．（）突兀．（）掣．（）箸．（）掛罥．（）沉塘坳．（）布衾．（）
2、解釋詞語：
①喧②辨③忘言 ⑤直⑥俄頃⑦安得 ⑨吟鞭⑩落紅
二、小組研討：
1、歸納每首詩的主旨
2、賞析詩句
①忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
②落紅不是無情物，化作春泥更護花。
③安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
三、課后積累
背誦默寫這五首詩。瀚．海（金樽．（④珍羞 ⑧浩蕩））
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閨怨五首(其五)
宋-許棐
小院東風去住中，春愁元不隔簾櫳。
自家顏色凋零盡，卻對花枝惜墮紅。
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酬樂天揚州初逢席上見贈
教學目標：
1、知道古詩中典故的作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
3、體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神。
教學重點與難點：
教學重點：
1、知道古詩中典故的表達作用
2、知道借景抒情的寫作手法及作用
教學難點：體會詩中詩人的情感變化，理解詩人百折不撓的樂觀精神
教學時間：1課時
教材分析：劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》是古代酬贈詩中的一篇優秀之作，感情真摯深切，沉郁中見豪放，時間由過去到現在到未來，情調由低沉到高昂，波瀾起伏，發展極其自然，充分顯示出結構的巧妙，又恰當用典，含義十分豐富，耐人尋味。詩中借用景物描寫，創造出鮮明的藝術形象，表達人生哲理。做到了景、情、理三結合，有很強的藝術感染力。作者在詩中不僅表達了長年被貶片源之地、政治失意的憤懣，而且表示了對生活、對未來的積極、樂觀精神。詩中“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”兩句，表現了詩人對仕宦升沉、世事變遷的豁達襟懷?，F在人們賦予它新的意義，常用它來說明新事物必將取代舊事物。
學生分析：
對古詩文可以說還是比較陌生的，特別是古詩的分析能力還比較的薄弱?！冻陿诽鞊P州初逢席上見贈》是一篇比較復雜的古詩，結構內容分析上涉及到典故和借景抒情兩個知識點，情感體會上詩人的情感也是不斷地變化。所以，需要通過對這首詩細致的分析，使學生具備能從詩歌的結構上分析出詩人情感的能力。還有對于學生來說，新的知識必須從概念上加以解釋清楚，使他們能識別典故和借景抒情，并通過對兩者作用的分析，理解詩人所要表達的情感。
教學媒體：筆記本電腦、多媒體
教學策略：
自由誦讀法：反復朗讀詩句，體會詩中作者所要表達的情感。體會這首詩的思想內容，品味詩歌語言的凝練美和音樂美。
教學過程：
板書
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
情感變化 凄涼地(地點)二十三年(時間)棄 憤慨 傷感 苦悶 典故 空 翻似 (世態變遷、物是人非) 生疏 惆悵 無奈 借景抒情 沉舟 (殘破) 千帆 (生機勃勃) 昂揚 樂觀 積極 病樹 (舊) 萬木 (新)
長精神 與友人共勉 哲理/現實意義：新事物必將取代舊事物
八年級下冊詩詞曲五首教案3
赤壁
教學目標
1.了解蘇軾的有關情況。
2.比較閱讀《念奴嬌?赤壁懷古》《赤壁之戰》。
3.體會課文景、情、理交融的特點。
教學重點
1.學習和積累有關文言實詞和虛詞的知識。
教學過程
導入——
念奴嬌?赤壁懷古
大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪。江山如畫，昔日多少豪杰。
遙想公謹當年，小喬初嫁了。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發。人間如夢，一枕還酹江月。
寫作背景——
熙寧九年十月，王安石變法受挫，變法動向發生逆轉，一些投機新法的分子，結黨營私，傾軋報復，耿直敢言的蘇軾成了官僚們政治傾軋的犧牲品。元豐二年四月到達湖州，七月二十八日突然遭到逮捕，罪證是蘇軾的一束詩文。原來在蘇軾的詩文中曾流露過一些牢騷，表示過對新法的不同意見，也針砭新法的流弊，其目的無非是“緣詩人之義，托事以諷”，這些就成了遭受彈劾的把柄。那些奸佞的小人誣蔑他“銜怨懷怒，恣行丑詆”“指斥乘輿”“包藏禍心”，把他投入大獄。一時親友驚散，家人震恐。蘇軾在獄中遭受詬辱折磨，有時感到難免一死，曾寫兩首詩與弟弟訣別，有“是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神”的詩句。幸虧親友的營救，當時的宋神宗也不想殺他，這年年底，結案出獄，以水部員外郎黃州團練副使的名義被貶謫到黃州。
元封三年正月到黃州，蘇軾一住就是五年，在這里他生計困難，在友人的幫助下，開了幾十畝荒地，掘井筑屋，躬耕其中，號“東坡居士”。蘇軾在黃州思想是矛盾的：一方面，他對受到這樣殘酷的打擊感到憤懣、痛苦;另一方面，時時想從老莊佛學求得解脫。同時，在他躬耕農事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強了信心，他一方面表現了曠達自適的性格，一方面也使他的思想更接近現實。他的前后赤壁賦正反映了這時的思想情感。
介紹賦的有關知識。
賦是一種專事鋪敘的用韻散文，介于詩歌與散文之間，講究文采，以鋪陳為能事。賦體經歷了長期演變的過程，發展到中唐，在古文運動影響下，賦又出現了散文化的趨勢，不講求駢偶，音律，句式參差，押韻也比較自由，形成散文式的清新流暢的氣勢，叫做文賦。象杜牧的《阿房宮賦》、蘇軾的《赤壁賦》都是文賦的佳作。
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漁父詞五首(其五)
元末明初-劉基
朝辭蓼渚暮蘆江，自有沙鷗伴醉翁。
塵世里，一浮萍，不著羊裘動客星。
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