一.“動”與“情”的關系

舞蹈是以經過提煉、組織、美化了的人體動作為主要表現手段的藝術。它要求舞蹈者有較好的體形和必要的舞蹈條件。任何人學習舞蹈必須接受基本功訓練，使身體具備一定的柔韌性、穩定性、協調性和靈活性，但僅有這些是不夠的，還必須有在舞蹈中對情感的啟發。忽視這一點，勢必造成只會練功不會跳舞，只有肢體動作沒有情感內涵的結果，使課堂教學與舞臺表演相脫節。而練就一個具有舞蹈表演能力的身體、懂得并且能夠用形體動作去說話、去表現內在的情感，才是我們舞蹈教學之目的。

我國古樂舞理論中說：“情動于中，而行于言。言之不足故嗟嘆之;嗟嘆之不足故詠歌之;詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也?！边@生動地說明了舞蹈是表現人們內在情感的產物。如果不受情感的驅使，不是發自內心的情感流露，而只注重外在張力，那就會為了動作而動作，為了技巧而技巧，再現的只能是沒有生命力的動作組合，而不是舞蹈。因此，我們決不能把基本功訓練作為舞蹈教學活動的全部內容，必須注重對學生形體語言的訓練，以增強形體的表現力。讓她們懂得，形體動作是用來傳情達意的。用身體舞出能產生美感的律動來喚起觀眾在情感上的共鳴，這才是舞蹈藝術的魅力所在。

二.成品教學，以舞帶功

無論是專業院校的學生，還是參加校外教育活動的學生，學習舞蹈這門藝術都要首先上好基訓這一課，這是無可非議的。但專業與非專業教學目的的不同，決定了基本功訓練的程度與要求要有所區別。校外教育的目的和宗旨決定了它不可能像專業藝術院校一樣對學生進行全面的、系統的訓練。教育對象的不穩定性和每周兩小時的課時安排，不可能為教師提供一個長達幾年的漫長教育周期。因此，必須采用符合校外教育實際情況的教學方法?；竟τ柧毐夭豢缮?，但決不可因為強調基本功訓練的重要性而忽視舞蹈表演的學習。舞蹈教學，要有成品舞蹈進入課堂，以舞促功，以舞帶功。

(一)成品舞蹈教學——興趣中延伸基訓

“具備扎實的基本功是學好舞蹈的關鍵”。這是教師常對學生所講的一句話。目的是告誡和提示學生要重視基本功的訓練，同時，也是教師不輕易教授成品舞蹈的“理論依據”。然而，長時間單一的基本功訓練確實讓學生感到枯燥、乏味。我以為教師可以換一種思維方式，即將成品舞蹈教學作為基訓的延伸。就此問題，筆者曾作過一些嘗試。例如：在初級班學生進行手臂練習當中(大、小波浪)。對大波浪、小波浪、前波浪、旁波浪等等幾個有數的動作，反復講解、反復練習。雖然動作的規范程度得到一定的提高，但學生的興趣已不如開始了。于是，我對活動方案進行了調整。根據手臂練習動作的特點，學習舞蹈《小燕子》。簡單的舞步，簡單的隊形變化，學生接受起來并不困難，而且手臂練習仍可作為教學活動的重點。地面的、中間的、行進的，各種波浪動作反可復出現，使訓練的重點在舞蹈中得到了延伸。這個只有三分鐘的小舞蹈，雖然很簡單，但它是一個完整的作品。有主題、有人物 、有情節、有情境，為表演提供了空間。小燕子自由自在的飛翔、嬉鬧，遠比單獨的手臂練習更能使學生產生興趣。通過實踐，我總結有三：第一，成品舞蹈可以作為基本功訓練的延伸;第二，成品舞蹈可以使學生增強形體語言的意識;第三，成品舞蹈可以使學生產生成就感。(同時也會獲得家長的支持)

心理學理論在分析成就動機時有這樣一句話 ：“成就動機是激勵個體樂意從事自己認為重要的，或有價值的工作。并力求獲得成功的一種內在驅動力”。著名的物理學家楊振寧先生對自己的成功是這樣給予總結的：“我成功的秘訣在于興趣和愛好，興趣和愛好是情感的動力，是最好的`老師?！笨梢娂ぐl和保護學生的興趣，讓她們感受成功之喜悅，對于學生的學習和發展，對于推動我們教學活動的開展是多么重要。

在舞蹈教學活動中，教師不但要有良好的主觀愿望，更要有對客觀效果負責的意識。要有嚴格的基本功訓練，更要注重校外教育的特點。切不可因為過分強調“專業水平”的基本功訓練，而損傷學生的學習興趣。

在將成品舞蹈教學作為基訓延伸的實踐中，要特別注意兩個問題;第一，要始終把握教學重點，切不可因對非重點內容的過分強調而淡化教學重點;第二，成品舞蹈的選擇要適合學生訓練的程度：不可沒有難度，但難度過大會使學生望而生畏，失去學習興趣，棄學而去。而防止學生流失也是對校外教師的考驗之一。

(二)成品舞蹈教學——形體語言訓練的載體

舞蹈藝術情感“語言”的敘述是通過形體動作實現的。它不僅要求形體會“說話”，而且要敘述出有別于文字表達的深層含義。這是賦予舞蹈教師的一項有難度、但非常重要的使命。以單純的肢體訓練、模仿動作為教學內容，是不完備的教學方式，而“形之規范”與“情之疏導”相結合的教學方法才是校外舞蹈教學活動的追求與需要。

在《中國民間舞藝術》一書中對“情之疏導”有這樣的解釋：“情之疏導方式為‘內力揭示’。‘內力’是指由意識引導的流動于身體內部用以表現情感內涵的力?！畠攘沂尽且揽克季S想象作用，為被啟發者情感意識的支配力，從而使形體產生不同力的反映”。成品舞蹈教學，正是為學生提供這種情景，在教師的啟發下學會想象。通過想象使情緒有所歸屬，并用形體動作表現出來。我們在舞蹈教學活動中，除必要的基訓、熱身外，要多為學生創造鍛煉形體語言能力的機會。特別是對那些缺少演出機會的同學，要有計劃、有目的的選擇適合她們的舞蹈，哪怕是一個舞蹈片段也好。讓她們去體會、去感受、去鍛煉、去實踐。

記得我剛走進校外舞蹈課堂時，一位同行對我說：“一個舞蹈能帶出一幫孩子，因此要多排舞蹈”。十幾年過去了，我對以上觀點不但認同，而且有了更深的理解。如果用一句話來概括就是：把成品舞蹈作為形體訓練的載體，是提高舞蹈表演水平的有效方法。

三. 啟發情感的幾個方面

在舞蹈表演中，能使人為之動容的表演都是內心先起，然后由里及表、內心情感與形體動作形成統一體。戲曲界愛說這樣一句話：“心里沒有，身上白走”。沒有內在的情感，動作就失去了意義。在教學活動中，除了在理論上講授表現情感的重要，在技巧上教授呼吸、動作的柔與剛等表演方法外，還可以從以下幾個方面對學生進行啟發。

(一)用人物、情節、環境啟發

人物是舞蹈作品主要描寫和表現的對象。情節是人物的生活和事件的演變過程。環境是人物所處的背景，舞蹈中情節事件發生的具體生活場景和時間、空間的氛圍。在學習舞蹈時，首先要讓學生清楚“我是誰，我是在什么情況下做什么”。是頑強的小樹在同風沙搏斗?是幸福的少女在陽光下健康成長?是北京小妞在花園中嬉鬧?用形象的語言進行啟發，把學生引入到一個“想象情境”之中。使她們在學習的開始，就有一個情感的依托，當學生感受到這種情感并能自覺地將其溶入到舞蹈動作之中時，便可以去表現舞蹈作品的主題及思想內涵。

(二)用音樂旋律啟發

中國音樂的審美特征是以意境為基礎，以韻律為核心，以聲音形象表現人們的思想感情和現實生活。音樂是舞蹈的重要組成部分。正如古人所說：“舞為樂之容”，即：音樂是舞蹈的內容，舞蹈是音樂的外觀形態。好的音樂定會為舞蹈的氣氛加以渲染和烘托，為舞蹈增輝添色。然而，音樂的感染力決不僅是對觀眾而言，它也無時不在感染著表演者自身。例如：舞蹈音樂多用于ABA曲式，當A段再現時會給人一種親切感。特別是調性出現變化時，會產生烘托與升華的效果。我們應提示學生，要善于把音樂與舞蹈表演融為一體，把舞臺氣氛推向高潮。

實踐證明，尋求科學的訓練方法，首先是克服教與學的盲目性。任何一種藝術都有自己的特點。舞蹈，同樣具有上述特點。作為校外教育系統中的舞蹈教學，既有別于藝術院校的專業訓練，又有別于校內集體舞的學習，如何使校外專業興趣小組的舞蹈教學更科學，更符合校外的教育特點，關鍵是要將基本功訓練交織在舞蹈表演的情感體驗之中，每一個舞蹈教師都必須認識它，研究它，掌握它，運用它。

? 中國范舞蹈表演致詞

五千年的風霜雨雪磨練出這樣一個民族剛忍堅毅，也不失善良柔軟的大中華。這個民族的人們不為電閃雷鳴而退縮，不為晨鐘暮鼓而動搖。在這個日新月異的時代里，炎黃的子孫們簇擁中華民族的美德前行，堅定地為世界展出銳不可當的中國范兒。

中國范兒是在災難面前挺起胸膛的勇氣。無論是在天災或是人禍，在人們緊張地逃離災難現場時，有一群人總是做著最帥的逆行。消防員，這個用盡多少詞語都不足以描述其偉岸的職業，一次又一次地留給我們堅毅寬厚的背影。沖天的火光，翻滾的泥石，倒塌的建筑都不足以成為阻礙。他們是當之無愧的英雄，內心似一片深海，鐵馬冰河，為世界演繹勇敢的中國范兒。

中國范兒是在真相之中努力探索的信念。面對層層灰霾遮掩起的真相，她自費百萬，奔波游走，誓要還群眾一個藍天白云的真相。柴靜，一個清瘦的脂粉英雄，用她的《蒼穹之下》帶給我們不一樣的震撼。她背負著自己的信念與霧霾抗爭。撐著消瘦的身軀披荊斬棘，她以信念為盾、為劍，為我們刺破灰沉沉的天，帶回一片湛亮的藍?？窗。@個溫婉的女子在信念的花朵上輕踮足尖，水袖羅裙，舞出絕美的信念中國范兒。

中國范兒是在成功面前仍不滿足的渴求。在美國已經闖出一片天地的雷軍總覺得自己的人生哪里還不夠。盡管已經功成名就，家財萬貫，他卻放下在美國的一切，開創了小米公司，短短三年就擠入了全國公司的第一梯隊。雷軍的貪婪是他手持的一把利刃，他知足卻不滿足，相信著人外有人，努力向上攀爬。是這不輕易滿足的渴求帶著他一飛沖天，傲視九霄，書寫出勵志的中國范兒。

然而最近的中國范兒似乎豁開了一個小口。道德綁架一詞開始頻頻出現在我們的視野中。從幾年前的碰瓷兒到最近的網上逼捐，中國范兒中本應充滿人情味的同情弱者、樂于慈善演變成了一樁樁用道德綁架他人的慘劇。不知從何時起，人們信奉起了我弱我有理，你強你挑擔的信條。小到在公交車上不管多么疲勞都必須給有充沛精力吵架的老人讓座，大到富人就該捐個千萬億的錢款來援濟國家，這種種的想法都在歪曲著我們民族的脊梁。

中國范兒展現給世界的，不應該是如此扭曲的道德綁架范兒，而應該是一股不畏困難的沖勁兒，一種奮發拼搏的拼勁兒，一份樂于施善的干勁兒，一份能傳承中華民族傳統美德的中國范兒！是人人都能閃爍出自己的美德，共同奏響和諧的大中華樂章的中國范兒！

新時代的你，準備好參與這場演奏了嗎？

? 中國范舞蹈表演致詞

今天下午緊張的排練終于結束了，晚上就是正式演出了，雖然心里有點小緊張，可我還是期待晚上的正式演出，因為晚上有我的偶像出來喲

這次表演將在我們的電視臺播放，爸爸媽媽可以在電視里看到我的表演，我要上電視了，真想讓全世界的人都知道的。緊張的`是：萬一在表演過程中出現失誤怎么辦，我在心里默默的給自己打氣加油。告訴自己——我一定能行。隨著主持人聲音，我們陸續走上舞臺，心里緊張，著急地等待著音樂的開始……開始了，我隨著音樂在心里默默地數著3、4……我兩眼緊緊地盯著前面，努力讓自己緊張的心情平復，期待著紅果果跟綠泡泡出現。當偶像出來了，我激動興奮的感覺霎時涌向心里，緊張的感覺不翼而飛了，化成了輕松的微笑。輕盈的身體扭動著，像一個仙女在搖擺著；我的臉就像迎著朝陽綻開的花朵。每個隊員的臉上都洋溢著青春的笑容。

表演順利結束了，每個人都松了一口氣，我也見到了我的偶像，心里比吃了蜜還甜?；丶业穆飞?，我喜悅的心情仍未散去，我想，我今晚都無法入睡了吧。愉快的署假，難忘的童星演唱會。

? 中國范舞蹈表演致詞

摘要：舞蹈表演是一種非常注重情感滲透的藝術形式， 情感也使舞蹈表演更加的具有生命力。因而， 作為舞蹈學習者和表演者來說， 在舞蹈表演的二度藝術創作中加強對舞蹈情感的把握是非常關鍵的。因而， 在本文的研究中， 筆者在肯定了情感滲透對于舞蹈表演積極作用的基礎上， 通過三個方面對情感在舞蹈表演中的融合進行了分析， 并就舞蹈表演中情感的表達方式進行了詳細闡述。

關鍵詞：舞蹈； 表演； 情感； 表達方式； 傳遞；

情感對于舞蹈創作和藝術實踐都具有非常重要的作用， 情感是舞蹈的靈魂， 體現了舞蹈的生命色彩， 是激發舞蹈創作的源泉， 更是推動舞蹈二度藝術創作的驅動力。一部優秀的舞蹈作品， 如果沒有情感的浸潤， 藝術色彩就會黯然無光， 作品的情感主題也難以得到展現， 也會使舞蹈形象的塑造大打折扣。因而， 在舞蹈表演中， 舞蹈演員的每一個肢體動作都非常的關鍵， 要積極的通過豐富的肢體動作來傳遞自己的思想觀念、情感體會， 展示自己的內心情緒， 塑造豐富的舞臺藝術形象， 從而不斷的提升舞蹈藝術的藝術審美， 更大程度感染觀眾的內心， 使觀眾獲得豐富的藝術審美享受。

一、借助豐富的肢體語言進行情感傳遞

一個優秀的舞蹈表演者想要成功的詮釋舞蹈作品， 就必須注重舞蹈表演中對情感的細膩把握。在舞蹈表演中， 舞蹈表演者借助豐富的肢體語言進行形象的舞臺形象塑造， 才能將真摯的情感傳遞給觀眾， 讓每一個觀看者從中能夠感受到舞蹈藝術的魅力。我們都知道， 對于舞蹈表演來說， 肢體語言是進行情感表達最直接的方式。專業的舞蹈技巧賦予了舞蹈藝術豐富的情感內涵， 使舞蹈形象更加的鮮明、更具有鮮明的藝術生命力。

舞蹈藝術借助豐富的肢體語言進行展現， 并且傳達了豐富的情感。優秀的舞蹈者都是通過最基本的肢體動作來展現舞蹈作品背后包含的情感元素的， 借此來吸引觀眾、感染觀眾， 與觀眾產生情感上的共鳴。這就要求舞蹈表演者不僅要經過較強的舞蹈訓練扎實表演能力， 而且還要把舞蹈作品本身蘊含的藝術內涵， 以及藝術韻味完全的展現出來， 將豐富的肢體語言運用的恰如其分、恰到好處， 把內心對所要塑造的舞蹈形象理解， 運用豐富的肢體語言展現給觀眾。

所以， 舞蹈表演者要將舞蹈動作與舞者內心情感表達二者進行巧妙的結合， 使舞蹈表演不再是簡單的肢體動作， 使舞蹈作品反而擁有了靈魂， 被注入了生命活力， 舞蹈表演的藝術魅力因而得以有力的展現出來。另外， 舞蹈表演者在進行舞蹈表演時還應注意積極發揮藝術想象能力， 同時在頭腦中加以一定的藝術構思， 把一系列的舞蹈動作通過充滿藝術美感的表現形式展現出來， 這樣一來使得舞者的舞姿能夠根據想象力的延伸更加生動活潑起來， 便于觀眾體會舞蹈表演中情感傳達的各種信息， 從而激發觀眾情感上的共鳴。

二、借助豐富的面部表情進行情感傳遞

舞蹈表演中肢體語言是呈現舞蹈主題和情感的關鍵元素， 而面部表情是呈現舞蹈內在精神的載體。在舞蹈表演中， 表演者通過運用復雜的面部表情， 來表現舞臺形象的多種情感， 加強與觀眾的情感交流。舞蹈表演者的一悲一喜都是舞蹈情感表達的關鍵形式， 貫穿于舞蹈表演的全過程， 對于舞臺形象完整展現起到了相當重要的促進作用。所以說， 在舞蹈藝術實踐的整個過程都要正確的使用面部表情， 通過對分析作品的藝術內涵進行把握， 把舞蹈形象豐富的情感經由不斷的面部表情變化而呈現出來。舞蹈表演者要全身心的融入到舞蹈藝術的整個過程， 在嫻熟的展現舞蹈動作內容的同時， 要全面展現舞蹈的風格和特征， 在音樂伴奏旋律的輔助下， 將最精彩的舞蹈魅力展現出來。

三、借助豐富的二度藝術創作進行情感傳遞

舞蹈表演者不僅要具備高超的舞蹈技巧， 還應該在二度藝術創作中發揮豐富的想象力， 從而逐漸的傳達情感， 加強審美體驗。二度藝術創作是建立在舞蹈表演者對作品細致分析的基礎之上的， 把舞蹈表演者的情感匯入作品表演的整個過程， 所產生的影響是顯而易見的， 也是不容忽視的。每一個舞蹈表演者自身的藝術修養、思想情感以及對對舞蹈的審美都是各不相同的， 即使是表演同一個舞蹈， 也應個體的不同， 呈現出千差萬別的藝術特色。

事實上， 一名優秀的舞蹈表演者對于舞蹈作品的藝術詮釋， 不是沒有根由的空想， 而是在對舞蹈作品進行了深層次挖掘之后產生的深度的情感體驗。并通過個人專業的舞蹈技巧以及豐富的情感力量對舞蹈作品進行了整合和優化， 注入了鮮明的藝術情感之后所呈現出來與眾不同的舞蹈藝術。比如， 在《問君何時歸》這部極具情感的舞蹈作品中， 所營造的舞蹈氛圍是十分悲傷， 塑造了非常鮮明的藝術空間。舞蹈表演者在進行表演之前， 就要對該作品的背景、內容、意境、情感進行深入的挖掘， 想象古代女子思念丈夫的感受， 由最開始的期盼、欣喜、害羞， 直到失望、痛苦， 這一系列的情感變化都反映了女子濃烈的情感。所以舞蹈表演者要充滿藝術想象力， 將自身置于故事情景之下， 融入自己豐富的情感和理解， 同時加以深情的二度藝術創作。只有這樣， 舞蹈表演者才能夠更加深刻的表達舞蹈作品所要抒發的情感、傳遞的情感， 更容易讓觀眾在情感上得到深刻的情感體驗。

四、結語

總而言之， 情感滲透對于舞蹈表演來說至關重要。正是因為有源源不斷的情感滲透， 舞蹈的二度藝術創作才能夠展現或喜或悲、或嗲或嗔各種變化的情緒， 才能使人沉浸在或柔美、或悲壯、或激勵的藝術氛圍之中， 才能使舞蹈表演顯得更加生動形象， 更加富有生命力， 才能突顯出深刻的舞蹈藝術審美內涵， 才能傳遞舞蹈藝術中豐富的情感價值。因此， 對于舞蹈學習者和表演者來說， 自身不僅要具備扎實的舞蹈基本功和高超的舞蹈技巧， 還要在不斷的舞蹈藝術實踐中進行情感的不斷滲透， 才能為舞蹈表演增色添彩， 彰顯豐富的藝術生命力。

參考文獻

[1]張竹巖.舞蹈教學中情感的培養[J].教育理論與實踐, 2014, 34 (03) :63-64.

[2]劉莊.淺談舞蹈表演中情感表現的重要性[J].大舞臺, 2015, 02:192-193.

? 中國范舞蹈表演致詞

? 中國范舞蹈表演致詞

一、舞蹈表演是一門綜合性很強的藝術

舞蹈和其他藝術形式，既有共同的規律，又有各異的特質;既有關系，又有區別。舞蹈藝術是以舞蹈動作為主要藝術表現手段，著重表現語言文字或其他藝術表現手段所難以表現的人們內在深層的情感世界，包括細膩的情感、深刻的思想、鮮明的性格，人與自然、人與社會、人與人之間以及人自身內部的矛盾沖突，從而創造出可被人感知的生動的舞蹈形象，以表達舞蹈作者(舞蹈編導和舞蹈演員)的審美情感、審美理想，反映生活的審美屬性。說到底，舞蹈是人體反映心靈動態的藝術，而心靈動態又是社會動態的真實寫照。

表演則包括“表”和“演”兩層意思。按照我國傳統的解釋，表，即“情感之表現于外貌者也”;演，“模仿其事曰演”。這兩句話直接明確地道出了“表演”二字的含義。表演藝術可分為舞臺表演藝術和鏡頭前的表演藝術(電影和電視)兩大類。舞臺表演藝術的最大特點是它的劇場性和假定性。演員在舞臺上表演，觀眾在劇場里欣賞，這是所有舞臺表演進行中的共同現象。在舞臺框框之內假定環境之中進行表演，是戲劇表演和舞劇(舞蹈)表演的共同現象。在這個領域內，如何對待觀眾，追求什么樣的創作狀態，以什么樣的心理狀態進行表演，形成了不同的表演觀念和表演理論。目前，我國關于表演理論方面的專著和文章，專家談論比較多的有三大體系：斯坦尼斯拉夫斯基體系、布萊希特體系、中國傳統戲曲表演體系(國內外有些專家又稱為梅蘭芳體系)。斯坦尼斯拉夫斯基的表演觀念是在觀眾和演員之間建立起“第四堵墻”，追求“當中孤獨”的創作狀態。布萊希特則強調創造過程中的理性因素，提出“推倒第四堵墻”，以“間離效果”來破壞舞臺上的生活幻覺。而中國傳統戲曲表演體系，認為演員心理上根本沒有“第四堵墻”這個觀念。演員在舞臺上對待觀眾的態度非常明確，就是面對面當場表演給觀眾看。中國戲曲就是“當眾表演”。

那么，舞蹈表演追求的是什么樣的創作狀態，到底應該建立什么樣的表演觀念呢?是“當中孤獨”還是“當眾表演”?抑或是追求“間離效果”，還是別的什么創作狀態?筆者認為，一個成熟的藝術品種，應從大量的表演實踐中抽象出自己的表演理論。然而，由于歷史和現實的種種原因，中國舞蹈表演雖然在實踐上有一段悠久的歷史，在理論上卻還處于一個“童年”時期，這在一定程度上阻礙了舞蹈藝術的發展。

二、舞蹈表演與情感世界

1.舞蹈是情感世界的“極致”體現

舞蹈藝術是美的藝術，是善于抒情的藝術，是人們內心情感世界最動蕩不安的時刻出現的一種形體活動，是以抒發內心情感為主的藝術樣式，是情感世界到達“極致”的表現。舞蹈藝術是通過尋求和抓住人的思想感情最集中、最凝練、最動人、最優美之處，進行加工、創造，從而提煉出來舞蹈形象。也就是說，在精美的舞蹈藝術構思中，把深厚的感情、生動的形象、豐富的想象統一和融合起來，促使塑造的形象舞蹈化，以喚起觀眾的心靈美感。舞蹈表演的最終目的都落在人類感情表現的“極致”二字上，有了情感世界的“極致”才有可能創造“精美的舞蹈”。

2.情感世界的“極致”體現需要舞蹈表演

怎樣才能把情感世界的“極致”在舞蹈中淋漓盡致地表現出來呢?在舞蹈表演實踐中，常常見到兩個身體能力、技巧相近的演員表演同一個作品。一個令人心曠神怡，經久不忘;一個只是機械地完成各種高難度的技巧和動作，表現力不能打動觀眾。為什么兩人的'懸殊如此之大?這就是舞蹈表演有無情感世界所決定的。演員的表演是舞蹈中不可缺少的重要部分，它是連接肢體動作和情感思想的紐帶，它能把外部的肢體動作和內部的心理情感有機地、符合邏輯地聯系在一起。舞蹈是以人體動作、造型表達人們思想情感的藝術，它的意境創造和形象塑造，都是以一定的思想情感內容為基礎，而不是堆砌一些無機的單一的動作。舞蹈動作、姿態是由一定的情感線、視象線穿織而成的有機整體。情感離開動作無以體現，動作離開情感毫無意義。動作是構成舞蹈的外部因素，是看得見的、外在的運動;而表演是內部的，是滲透、融化并貫穿在一切動作之中的一種內心情感流露。前者是舞蹈表演的載體，后者是舞蹈表演的靈魂，動作承載情感，情感使動作更具光彩。舞蹈中的情感屬于內在非視覺的心理內容，只有通過相應形體技能，進行物態化體現，創造出完整的藝術形象，才能成為可視的舞蹈藝術。這時候心理與形體兩者是相互聯系、相互依存、相互表現、不可分離的統一整體。只有通過表演這種形式把肢體與情感、外部與內容相結合，產生生動、真實、鮮明的藝術形象，才能將情感的“極致”推向高潮，達到宣泄情感、傳達思想的目的，這樣的舞蹈才具有深刻的藝術感染力和生命力。

三、結語

舞蹈美感的產生，是因為它包含情感。舞蹈起源于人的生命，是人類生存、勞動的積淀，是人類文化經驗的積淀，是情感的宣泄，人們全部生命的感覺經驗都傾注在舞蹈里面。在漫長的人類進化過程中，人們擊地而舞，鏗鏘而歌，在空地上，塵土飛揚，喊聲沖天，是那么盡情、那么投入、那么感人。舞蹈動作都是人體的自然生活動作，經過提煉、加工、美化而來的。舞蹈中的每個動作無不包含情感，如果沒有豐富的情感，舞蹈起來就不可能美，就不可能打動觀眾，只有將情感融入到每個動作中，才能賦予舞蹈生命，才能打動觀眾并與觀眾產生共鳴。在舞蹈藝術作品中，“情感”扮演著極為重要的角色。應當說，審美客體“含情量”的多少，常常決定著作品的藝術生命。舞蹈是用肢體訴說情感的，舞蹈不是講故事，不是啞劇，不是運動的雕塑，不是高難度的雜技，也不是音樂的陪襯或解釋，而只是——舞蹈。

? 中國范舞蹈表演致詞

尊敬的各位來賓、老師、親愛的同學們：

鮮花、彩球、笑臉匯成歡樂的海洋，

笑聲、歌聲、舞聲奏響希望的樂章。

在這充滿喜慶祥和的節日里，我們歡聚在一起。

從20xx年到現在，娜荷雅在您的陪伴和支持下已走過了兩年的時光 在這兩年里我們一同沉浸在舞蹈的歡樂海洋中，

一個階梯，一個階梯的享受舞蹈帶給我們的所有美好。

并且渴望展現最真的自我!

今天娜荷雅搭建了全面發展，培養特長，彰顯個性的舞臺。

讓娜荷雅苗苗們在藝術的廣闊天地間不斷地進步和成長。

下面塔娜老師及同學們將以飽滿的熱情為您呈現舞蹈的無窮魅力``````

舞蹈是什么?舞蹈是有節律的，表達人的內在心態，

反映社會現實生活的一種藝術。

舞蹈的獨特之處正在于它以人體的動態深刻的折射出人情， 人性和人生的真諦!學習藝術的孩子都是善良的孩子,

因為他們學會了分辨美丑,懂得什么是美好的.

舞蹈也分很多種表現形式：

現代舞就是其中之一，現代舞是一種由內在情緒帶動肢體運動的表現手法 強調反映現代社會中的人，事，物。

下面就有請同學們為我們帶來現代舞蹈表演集——現在的我們。

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愉快的歌聲洋溢著舞會的喜慶，優美的舞姿表達著歡樂的心情。 愿歡歌和笑語與我們同在，讓幸福和快樂與大家同行。

表演者：

看那群快樂的小伙伴們，你拉著我的手，我拉著你的手。

笑聲中我們一起奔跑，我也喜歡你，你也喜歡我!

表演者：

他們是破土而出的幼苗，茁壯地成長在祖國的懷抱。

他們是一群快樂的小茉莉，在金色的陽光下盡情歡笑。

表演者：

一個有趣的游戲陪伴孩子度過難忘，美好的童年。

這歡聲笑語的時光，永遠留在孩子純真的笑臉上。

主持人:請塔娜老師留步,您好塔娜老師,您剛剛表演的舞蹈就是現代舞是吧?

主持人:那我們知道的舞種有很多 如新疆舞,藏族舞,朝鮮族舞蹈,桑巴,華爾茲, 啦啦舞,草裙舞,芭蕾,踢踏啊 爵士,這么多舞蹈您都一一研究,一個一個的系統學習過嗎?

塔娜:說實話,在學習舞蹈時 我更多的是在練習基本功,這么多舞種,我們只是作為特色舞種,進行為期半年,或一年的了解學習和實踐,是這樣的. 主持人: 哦 是這這樣啊,還是要有扎實的基本功哈,

我剛看前面孩子們和塔娜老師表演的現代舞,孩子們表演時都那么的可愛,那么的美啊,

不由自主地我都想跳一跳了, 塔娜老師是蒙古族不如我們這樣,請臺下的大,小觀眾,和我們的小演員們一起上來,我們隨著音樂,請塔娜老師教我們幾個蒙古族舞蹈的動作 我們親身感受一下民族舞蹈的魅力.大家一起跳舞吧!

主持人:好,謝謝大家,不好意思塔娜老師我還是不能叫您下場,您還有一個任務沒有完成,那就是我們娜荷雅為了表揚,激勵這一年半時間里表現優異的小苗苗們,特設了個頒獎環節,

獎項:

常言道“十里不同風 百里不同俗”

不同的地域不同的民族各自民間舞蹈的藝術特色也迥然不同。

我國是56個民族的大家庭，每個民族都有他獨特的舞蹈特特色 話不多說下面就請欣賞民族舞蹈表演集------舞彩繽紛的天空

大家手里有一個調查問卷,調查問卷后面有我們的新課程介紹,為讓孩子更加 全面的接觸舞蹈,發掘利用舞蹈的功能性,我們歷時半年結合教學經驗研發出的階梯式教育的升級課程! 下面我們就有請包老師為我們做簡單介紹:

優美的歌聲還在我們耳邊回響，

親愛的老師們，同學們，家長們讓我們銘記今晚的愉悅與美好，

我們的晚會在優美的旋律中就要接近尾聲了。

在這里我們要向對這次匯演給與大力支持的同學們,家長們表示衷心的感謝， 感謝為這次匯演做出貢獻的各界人士 謝謝大家的支持!

祝大家晚安，我們再見!

再見!

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? 中國范舞蹈表演致詞

看舞蹈、武術表演

鐘家銘

今天，我來到小蜜蜂作文樂園，先有一個女同學表演舞蹈《芭蕾舞》。舞蹈里一個姿勢像蛤蟆一樣，先把左手伸出來，把手掌打開，右邊一樣。

第二個表演開始了，那個歌聲很好笑。有個姿勢就像如來佛祖，也像觀音菩薩的姿勢。然后在那洗手，就睡在水王國里了，過了一會兒就睡醒了。武術的表演也很好笑，就你在蹬腳。

我就開始寫作文了。

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舞蹈表演

今天早上，謝暉阿姨打電話給媽媽。邀請我們去看舞蹈表演。下午二點鐘，我和媽媽就懷著無比期盼的心情興致勃勃地來到了前線歌舞團。

來到前線歌舞團，我按票上的號找到了座位，坐了下來，不一會，舞蹈開始了。忽然，燈光一暗，舞臺上立刻出現了一個個的彩色泡泡。悠揚的樂聲在我耳邊響起，幾位身穿彩色裙子的大姐姐們以柔美的身姿來了一個領跳，隨即兩位男老師也邁著輕盈的步伐來到舞臺中央，跳起了輕快的芭蕾。我不禁陶醉了，觀眾們給予了他們熱烈的掌聲。

然后出場的是一群天真可愛的小孩子們，他們的表演讓我們開懷大笑，奪得了人們的目光。

忽然燈光璀璨，舞臺后面的大屏幕的婉轉變化，配合著燈光的閃亮流轉，勾勒出了一幅唯美的畫卷。一位身著紅色芭蕾裙的八級女孩閃亮登場，她的手臂柔和，舞姿優雅，仿佛是一位高貴的芭蕾公主。她的精彩表演讓觀眾們嘖嘖贊嘆。

看完一系列的演出，一直喜歡文藝的我不禁想到，他們這么厲害，我什么時候才能和他們一樣啊，不過只要功夫深，鐵杵磨成針只要我堅持不懈的努力，也許有一天站在臺上的就會是我。

這場演出使我明白了一個道理，臺上三分鐘，臺下十年功，成功的背后必定會有努力，相信我，在不久的將來，我會做的更好。

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