笨笨貓學數學讀后感
發表時間：2025-04-30笨笨貓學數學讀后感（精選11篇）。
【1】笨笨貓學數學讀后感
最近我在讀了一本書《我在天堂遇見貓》，這個故事講述女孩子柯簡簡陰差陽錯的來到了“動物天堂”，與以前的寵物貓“單單”意外相遇。在動物們和單單的合力幫助下，找到帶她來到動物天堂的動物—————犀鳥“雷蒂嘎嘎”，但是，當膽小的雷蒂嘎嘎知道回到人類世界后自己會灰飛煙滅時，猶豫不決，直到柯簡簡即將在動物天堂消失的那一刻，雷蒂嘎嘎毅然挺身而出，帶柯簡簡回到人類世界，自己也獲得了重生。
寵物貓單單感情豐富，當主人傷心、難過時，會安慰主人，腳邊蹭來蹭去；當主人迷茫時，會陪伴左右，一起想辦法；當主人暈倒時，會不離不棄、細心照顧。為了讓主人回來人類世界，想盡一切辦，讓獨角獸占卜，詢問動物天堂里最聰明的豬，訪問精靈。甚至為了主人不惜得罪守護動物天堂的精靈們，它勇敢守護主人的生命安全?？潞喓喴彩且粋€愛護動物的孩子，從她純樸的語言中流露出她與動物之間的真情實感。
其實每一個小動物都是人類的朋友，可人類卻一次次傷害了它們。那些天堂的動物每一個都是因為人類的自私、，為了自己的利益將它們殘害致死。每次看見小區里、大街上有許多的流浪狗、流浪貓身上臟的已經看不出本來的毛毛，甚至有的還受了傷，沒有吃的，只好在垃圾箱里找吃的，看見人類的眼神有渴望、有膽怯、有失望。為什么我們人類不能與動物朋友們和平相處呢？
引用單單的一句話：“我不想永遠做這樣的噩夢，我不想一輩子受到良心的責備，我更不想你為了我同樣不安！”而對生與死的抉擇，11歲的柯簡簡表現得無所畏懼，那么她換來的是動物們同樣的對生與死無所膽怯。這樣的真實情感怎么能不讓人感動呢！天堂里愛的故事像股暖流溫暖著簡簡的心，也溫暖了我的心！
久久回味著這本書的每個細節，有許多值得學習的地方，善待動物朋友，地球是人類和動物們共同的家園，真心付出能收到真心回報，相信愛的力量，可以創造奇跡！
【2】笨笨貓學數學讀后感
《幫你學數學》是張景中院士獻給少兒的禮物。讀完這本書我從中學到了很多新的知識，給我留下了深刻的印象。他不但培養了孩子的數學思維習慣，激發了孩子對數學的興趣，能夠把生活經驗知識應用到現實中去?？茖W的思維方式讓人受益終生，巧妙地運用邏輯思維創作，調動和啟發孩子對數學學習的興趣?？赐赀@本書我有以下體會：
1.數學教育應該適應孩子的學習，認真研究孩子的心理，去激發孩子內在的學習興趣和培養孩子創造數學學習的積極性。
2.鼓勵孩子發揮想象，用自己的語言敘述數學現象，把數學知識轉化為自己的體驗。
《幫你學數學》是一本好書，他教給了我們一種教學理念，教會了我們一種教學方法。讀書更是一種好的學習手段，他將帶領我們不斷更新與時俱進。
【3】笨笨貓學數學讀后感
一合上湯素蘭獲得冰心獎的《開心貓》這本書，我不由自主自言自語地說：“這本書真是太好看了！”我的腦海中立刻浮現出一只無憂無慮、聰明可愛、樂于助人的開心貓。
讓我記憶猶新的就是開心貓里的小精靈：有一個小孩子不愿學習，于是他爸爸拉著他的耳朵來到開心貓的家里，說他兒子什么都不會，請開心貓教教他。開心貓從廚房里拿了一個紅瓶子，讓他們每天講一個故事，編一個故事并放進瓶子里。日久天長，這個小孩變得越來越聰明，連老師都夸他將來是個天才作家。
開心貓的方法真有效，做事情只要堅持不懈，就能成功。記得我小時候不喜歡彈琴，一聽到彈琴就哭個沒完沒了。在媽媽的陪伴和督促下，我居然可以彈出一首首優美的曲子了?，F在的我，已不需要媽媽的操心，彈琴是我每天的必修課。開心貓的方法就像一盞明燈，一直伴著我成長。
【4】笨笨貓學數學讀后感
今天我看了一本書，書名是《笨笨豬》。因為看著書名，我覺得很親切，忍不住拿起書來翻了翻。而這本書的內容真是引人注目，風趣別致，令我一下子就喜歡上了這本書，廢寢忘食。
笨笨豬原名叫&ldquo；樂樂樂”，笨笨豬媽媽希望他每天都開開心心地。笨笨豬活潑開朗，友善待人，善良可愛，歡樂村莊村民們都很喜歡他，笨笨豬最后以他的善良還博得了一個如花似玉般美麗的豬姑娘，豬姑娘叫巧巧豬。這對夫妻雖然是由仙女當&ldquo；媒婆&rdquo；結識的，但是他們依然生活得和和美美。
笨笨豬很善良，一次乖乖熊過生日，笨笨豬沒有禮物可送，就把去乖乖熊媽媽家做家務為禮物送給了乖乖熊。結果笨笨豬干活干得太累了，剛開飯他就把兔姐妹采的彩蘑菇吃了個精光。剛吃完，他就開始肚子痛，原來那碗蘑菇是毒蘑菇。
大家齊心協力搗了一碗蒜泥，笨笨豬吃了才不那么痛了。兔妹妹向他道歉，笨豬說，沒事，我吃了毒，你不會受傷的。
笨笨豬有一天聽乖乖熊說：&ldquo；山上有一個鹿妹妹，不會走，不會跑”，就決心和乖乖熊一起上山幫助這個可憐的鹿妹妹。上山后，一只小鹿果然在那兒趴著曬太（轉載自億庫網本文由億庫網收集整理。
）陽，笨笨豬和乖乖熊邀請她一起玩，鹿妹妹很難為情，因為她不會走路，不能站起來。笨笨豬和乖乖熊在一天之內辛苦出色地幫鹿妹妹學會了站立。第二天，他們又辛苦出色地幫鹿妹妹學會了走路。
第三天，他們又努力又出色地幫助陸大姐學習跑得越來越快。后來，他們跳過了一英尺多寬的山澗，消除了山上有一個鹿姐不能走也不能跑的傳說。
笨笨豬是多么的善良啊！他的美好品德值得讓我們學習。
【5】笨笨貓學數學讀后感
有些人因為自己笨，而失去了信心。我倒覺得笨未必是一種禍。有些笨的人以為自己闖了禍，但實際上是幫了別人的忙。
我是讀了《親愛的笨笨豬》后，才明白的。讀了題目，我想大家一定知道了，書的主人公是一只豬，叫笨笨豬。它因為睡覺愛打呼嚕，竟嚇跑了想來吃兔子的狐貍。它因為想讓老鼠脫胎換骨，竟鼓勵它們去啃書因為這樣，所以笨笨豬的這種笨，更顯得尤為可貴了。
我的生活中也有這樣的人：他在同學眼里很笨，但他從沒闖過一次禍。一次，他走在走廊上，因為他走路老是跌跌撞撞，所以被絆了一跤。沒想到他竟把老師正要撿起的一支筆的外殼給壓碎了。我們以為老師會罵他，但老師卻把他扶起來，跟他說謝謝。原來，老師想換這支筆的外殼，外殼卻拿不下來，老師一滑，滑在了地上。正好被摔倒的他把外殼給壓碎了。
我們要像笨笨豬一樣，笨，也要笨得快樂。
【6】笨笨貓學數學讀后感
《親愛的笨笨豬》這本書的作者是楊紅櫻阿姨，她生于四川成都，現以發表童話，兒童小說50余本。
這本書主要講了：笨笨豬很笨，但他過的比誰都快活。在小熊的生日會上，他因為貪吃，吃光了所有的毒蘑菇，卻因此救了參加生日會的所有動物；他睡覺打呼嚕像打雷，居然嚇退了想來吃掉兔子的大灰狼；他見市場上的鹽蛋好賣，就讓鴨媽媽喝鹽水生鹽蛋，結果被鴨媽媽啄腫屁股；為了讓老鼠改掉好吃懶做的壞毛病，他鼓勵老鼠去啃書，輕而易舉地就把老鼠的腦袋換了……
這篇文章告訴我們給別人帶來快樂，也是給自己帶來快樂。假如笨笨豬沒有吃光那些毒蘑菇，那么歡樂村的人都會中毒；假如他睡覺不像打雷聲那么大，沒有嚇到大灰狼，那么小白兔姐倆會被吃掉，連一頭笨笨豬都知道帶給別人快樂。而人呢？我們帶給別人的快樂是：在同學有困難的時候幫助他；在陌生人不認識路的情況下幫助他們找到路。
笨笨豬給別人帶來快樂，所以笨笨豬也快樂，這種快樂的品質在生活中，顯得尤為可貴。
【7】笨笨貓學數學讀后感
故事起于貓也止于貓，那天“我”父親去海邊丟棄一只貓，雖然很不舍，但在當時丟棄一只貓是很正常的決定，“我”和父親和它分別后就迅速的騎車回了家，當“我”和父親打開門的的時候，那只小貓就坐在地上喵喵叫著，父親的神情由驚訝轉為嘆氣，最后還是將它養了下去，“我”和父親怎么也沒想到這貓比騎單車的我們回來的還快。
這是村上先生在書篇開頭的描寫，很稚氣的口吻很細膩的很柔軟的筆法寫出父親從這只貓中不乏看出了自己的影子。
在戰役的時代，家里的大孩子難免于被丟棄的命運，村上先生的父親兒時就被送去奈良寺廟，其中不乏有給別人當養子的意思，后來還是接了回來。
“可父親給送到奈良的某座寺院后沒多久，就回了京都。
家里對外人的說法是小孩因為天冷凍壞了身子，而實際上更主要的原因似乎是父親難以適應新的環境?！弊x到此處，我心里很不是滋味，但又不由的發問，這是在扔貓？還是在扔自己？
但沒有幾個人有多么輕易能說明白的童年，各有各的傷痕，各有各的治愈。只要愿意被治愈，人生有無數的.時刻可以被溫暖。棄貓如同當年被祖父拋棄的父親一樣，現在想想，當看到貓回來如同當年他回來一般，安心了許多。
看到“父親”曾參與過戰爭，但對于信佛的他來說，對待殺戮很難下手，因此原本2年的兵役不到1年父親就回來了，回來后他每天都坐在寺里閉著眼睛一動不動?！?/p>
突然覺得特別沉重，突然眼淚就涌出來。感動于中國士兵視死如歸的勇氣和態度，也覺得村上父親悲天憫人的情懷在那個戰火紛飛的年代難能可貴。時隔這么多年過去，愿這段歷史永遠被銘記，愿歷史的悲劇不再重演。我猛然才意識到原來那句“世界和平”真的很重要。躺在床上，看這城市天空少有的幾顆星星，我才不覺摸索一句話，那些我們刻骨銘心的故事，那些我們始終要回答的問題。家人總是這樣沉默又無私，可以把最珍貴的東西留給自己的后代，也希望后代能把自己未實現的遺憾彌補……這樣到底合適么？我能與村上先生共情的點或許就在這，一個人能否成為大家，是看其是否找到自己一生想做的事情，并一生不斷進行耕耘。讀到村上的這句話，我慚愧。
在朋友看來，我在文學上略有天賦，深耕于此，必有成就，對于喜歡的事情便不斷追求，不喜歡的便也不浪費時間，想到這，心情便一下子放松下來。喜歡這種直率，這種性格的人會更真實情感也會更細膩，但是感覺同齡人都隨著年齡的增長以后凡事都不能這么直率了，事事都需要考慮周到。
思緒也就不覺飛向了根本，我與神明的距離，與佛的距離，趁著回老家的功夫，我去了山上的廟，與村上先生一樣，坐在那閉著眼睛一動不動，我不信佛，但不得不說，那種虔誠的感覺讓我很心靜，我回憶起學過的各拉丹冬，在宇宙間我們是渺小的。我終于用書中的方式在這尊尊佛像前尋找到了答案，我們哭著降臨世界，而這些佛像卻可以笑著走向永恒，這足夠得以讓我們重生。
似乎是文章中最溫情的部分，綿綿的回憶，有情，有溫度，有延續，淡淡的卻不悲傷……意味悠長！就是說啊，小貓和孩子是一樣的，小貓喜歡爬樹，但下落到地上的距離，比攀上去的距離要遠的多，家人總是告訴年幼的孩子你要好好照顧自己啊，可誰又能照顧好自己呢，都是急急的長大，變成了母親，變成了父親，變成了醫生，老師，連自己的鏡子都沒有擦干凈，就要去擦別人的鏡子了。
文章很短，情感很重。但有些復雜的問題都找到答案了么？或許吧！貓只是一個意向，其中卻牽引了反戰、神明、信仰、親情、回頭看，所有的因果都不那么重要，因為溪流總歸匯入大海，雨滴總歸融入雨幕。
回歸平凡又獨特的人生，也許就是我們的價值。
【8】笨笨貓學數學讀后感
《兒童怎樣學數學》讀后感
從8月5號開始，豐臺二中高、初中、小學近20多位老師再次相聚共讀美國柯普蘭的〈兒童怎樣學習數學〉。讀至今天，對我深深啟發的有二：
其一是對教育、教學、知識、教法等等的研究必須而且只能有一個起點那就是學生和學生在不同年齡階段的認識規律和特點，要從兒童內在認識圖示的特點出發來幫助其完成對知識結構的自我內在建構。而絕不是高高在上，以教師的認知視角或者單純從知識傳授本身來教學，嚴格意義上這不叫學習，學習永遠是內外交互的作用結果，是兒童通過順應和同化等不斷豐富自我內在圖示的過程，從而完成自我認知結構性的更替和豐富。這才是真正能力的提升和發展。從這個意義上說皮亞杰和維果斯基是無法分離的。這一點或許恰恰是教學的難點和關鍵。在共讀中涉及10這個數的認識，在成人看來，10多么尋常，滿10進位又是多么簡單，可真正的知識或者人類的大智慧也許就是在這樣的漠視中被遮蔽了。所以一定要把知識打回到它創造的那一刻那一情景之中，打回到兒童認知的起點和原初中，重新經歷一個知識創造發明的過程之中，經歷這樣的一個過程后，兒童才可能真正的理解并將其內化到自己的認知圖示中并深刻的植入到自己的知識結構中去。
其二就是作為教師，必須深刻的理解自己所教學科的核心知識內涵及知識結構。常常我們是在一課一課的備課，深陷到具體知識之中，很容易導致方向性偏離和知識平庸化。事實上每一門學科都有它最最核心的理念和系統的知識結構，而且每個核心知識之間一定存在枝枝蔓蔓的聯系，教師如果能夠從具體的知識跳出來，從知識體系中來把握具體一個知識點或一節課，那么他的方向性和準確性將大大提升，如此來備課也會輕松而有的放矢。例如在共讀中我就明白了小學低段幾個核心知識：類、數、加減法、乘除法等之間的從認識發生學角度上的密切的聯系，類的學習重點是命名的過程，是對集合乃至包含關系的認識基礎，而集合又是對數及數的運算的基礎。再比如，我要講一堂歷史課〈近代科學體系的奠基者牛頓〉這一課，起初我把更多的精力放在對教材結構的梳理，對牛頓這個人名人軼事個人經歷等方面的準備。發現內容繁多，不知如何取舍?，F在想來，首先要從這些具體知識中跳出來，從歷史長河之中來看待一個人和他的經歷或者貢獻。因此就先從牛頓所處的17世紀的時代特征及時代面臨的問題或者挑戰入手，然后引出時代背景下的牛頓極其在時代環境下所作出的杰出的貢獻，最后還要回到時代和人上，人永遠是時代中的人，他超越不了時代，但又可以有足夠的能動性去推動或者改變一個時代的發展。
其實由上述認識和啟發出發，我們還可以做更多的事情，如一個學科完整的課程規劃和設計：從認識發展來看，包含不同年齡階段和學習階段的學生認知發展特點及其內在圖示和建構的具體情況。從知識體系來看，學科核心的教育理念和核心概念，甚至可以上升到哲學層面來完成對一門學科的頂層認知建構。圍繞核心理念的具體知識體現，知識之間的內在邏輯關系，然后再是具體的一個課例。
【9】笨笨貓學數學讀后感
老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處。
其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過一個個事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現于我們眼前。
其二，老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個字眼。
而且，我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發展脈絡，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和諧相處的美好境界。
其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。其四，《貓》一課有著總分式的構段方式。從文中的兩個中心句，我們就知道了課文的主要內容和敘述順序，可見本課結構嚴謹且有特色。
【10】笨笨貓學數學讀后感
讀了《塔頂上的貓》那本書以后，我覺得杜真子的媽媽對杜真子太嚴格了!
比如吃飯的時候出，杜真子的媽媽就說：寫作業去!杜真子說：我不吃飯了?她媽媽說：寫完了再吃!
放風箏的時候，馬小跳放的蜈蚣的風箏，杜真子放的鳳凰的風箏，馬小跳的蜈蚣老放不起來，杜真子的風箏放起來了，她就看著天上的風箏在發呆，她媽媽說：發什么呆?寫作文去!
杜真子在看月亮的時候，對笑貓說：笑貓，你說天上哪一顆星星是屬于我們的呢?她媽媽聽見了，就喊：杜真子，你在干什么杜真子沒回答，因為她如果跟媽媽說她在看星星，她媽媽一定會說她腦子出了毛病!
杜真子不管在干什么，她媽媽每時每刻都會催著她去寫作文。她媽媽的愛好就是看好杜真子，杜真子正玩的高興的時候，她就會讓杜真子不高興。
我看，杜真子的媽媽只要看見別的媽媽對自己的孩子好，讓他們高興，她就會對人家說：你看，你把你的孩子慣成什么樣了?
我覺得杜真子的媽媽不好，她不能每時每刻都想知道小孩在干什么，小孩要有自己的空間，不能老管著。
【11】笨笨貓學數學讀后感
淘氣包馬小跳系列里深受同學們喜愛的書暑假里我就看了很多本。我覺得《尋找大熊貓》這本書很好看。書里講述人和動物和諧相處的故事。
一個暑假，馬小跳和唐飛跟隨唐飛的舅舅———一個研究熊貓的博士，還有一個專門拍攝野生動物的攝影家和他的女兒，一起來到藏龍山大熊貓自然保護區，尋找野生大熊貓。在尋找的過程中，馬小跳和唐飛不僅嘗到了很多關于野生動物的知識，還悟出了人和動物相互依存的和諧關系。因為大熊貓是世界珍稀動物，在搶救一只生病的大熊貓的歷險中，馬小跳親眼目睹了一些利欲熏心的人犯下的種種罪惡。
看了這本人和動物自然相處的書讓我想到了這樣一條新聞：有些人，為了能更簡單地吃到狗肉，發明了一種有劇毒的飛鏢，直接射到狗身上，短短40秒，狗就會被毒死。我覺得我們人類，應該和動物和諧相處，不傷害它們，它們也有生命。
這本書中馬歇爾先生給我留下深刻的印象，他是個非常喜歡動物的攝影家。他去非洲的草原拍過獅子；去撒哈拉大沙漠拍過野狼；去亞馬孫熱帶雨林拍過眼鏡蛇----他拍過很多野生動物，他非常喜愛它們。他動物當成了他的朋友，動物們也喜歡馬歇爾先生。
我想我們要保護野生動物不能因為人類自己貪念而讓它們失去自由甚至生命，讓我們和動物友好和諧的相處。
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