優秀作文|糖果屋小班教案（集合十四篇）_糖果屋小班教案

糖果屋小班教案（集合十四篇）。

糖果屋小班教案 篇1

糖果屋小班教案 篇2

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

一、教學目標：

1. 能聽懂、會說以下單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）；

2. 能初步識別和書寫以下單詞：糖果屋、糖果、甜、屋子、房頂、窗戶、門、顏色；

3. 能理解并接受不同顏色、形狀、大小的糖果；

4. 能初步感知糖果屋的結構和特點；

5. 能完成簡單的創造性活動，如：畫糖果屋，做糖果屋模型等。

二、教學內容：

1. 教師與學生共同觀察和描述糖果屋的特點和顏色；

2. 呈現相關單詞，并配以圖片和實物示范；

3. 啟發學生運用已學單詞，描述糖果屋；

4. 進行集體活動，一起創造出屬于自己糖果屋的模型。

三、教學過程：

1. 導入（5分鐘）

教師帶領學生觀察一張糖果屋的圖片，提問：“你們看到了什么？這是什么？有什么特點？”接著，教師引導學生回答相關問題，增加學生對糖果屋的興趣。

2. 詞匯講解和學習（10分鐘）

教師呈現相關單詞：糖果屋（candy house）、糖果（candy）、甜（sweet）、屋子（house）、房頂（roof）、窗戶（window）、門（door）、顏色（color）。

教師通過用圖片和實物示范的方式，幫助學生理解和學習這些單詞。帶著學生一起大聲朗讀這些單詞，并進行反復練習。

3. 聽力和口語練習（15分鐘）

a. 展示糖果屋的圖片，并描述其特點和顏色。要求學生仔細傾聽教師的描述，并盡可能描述到位。

b. 分小組，每個組都給出一張糖果屋的圖片，組間輪流描述、猜測圖片上的糖果屋的特點和顏色。

4. 視覺創作活動（20分鐘）

a. 讓學生利用顏色彩筆或油畫棒畫出自己心目中的糖果屋。鼓勵學生發揮創造力，不拘泥于規則，可以讓他們畫出任何形狀、顏色各異的糖果屋。

b. 學生完成后，可以互相分享自己畫的糖果屋，通過描述和評論來增加學生的表達能力。

5. 制作糖果屋模型（20分鐘）

a. 學生分小組，每個組準備一張大紙板和不同顏色的紙片、糖果模型等材料。

b. 學生們可以自由發揮，按照自己心目中的糖果屋形狀和顏色，組合搭建屬于自己的糖果屋模型。

c. 學生完成后，小組間進行展示，學生們可以相互參觀，對其他小組的作品進行評論和欣賞。

四、教學反思：

通過引導學生觀察、描述和創造，本次教案使學生們對糖果屋有了初步的了解和認識。通過視覺創作和手工制作活動，激發了學生的想象力和創造力。同時，通過小組合作活動，培養了學生的團隊合作意識。

為了增加趣味性，活動中可以使用一些糖果道具，讓學生在玩耍的過程中更好地感知和體驗糖果屋的樂趣。另外，為了能更好地實踐自主學習的理念，可以在活動中鼓勵學生提出問題，發掘更多關于糖果屋的知識和信息。

最后，本教案符合小班幼兒的認知特點和興趣愛好，通過視覺、聽覺、口語和動手能力的綜合訓練，提高了學生們的綜合素養。同時，也為后續相關主題的學習打下了基礎。

糖果屋小班教案 篇3

糖果屋小班教案

主題：樂于分享

范文一

教案概述：

本教案以糖果屋為主題，通過講述故事和開展相關活動，引導小班學生理解和樂于分享的重要性。通過角色扮演、繪本閱讀和手工制作等方式，培養小班學生的分享精神和團隊合作意識。

教學目標：

1. 培養小班學生樂于分享的態度和意識。

2. 提高小班學生的團隊合作能力和溝通技巧。

3. 培養小班學生心靈美和社交能力。

教學準備：

1. 繪本《糖果屋的秘密》。

2. 糖果屋模型及相關材料。

3. 彩色紙、剪刀、膠水、顏料等手工制作材料。

教學過程：

Step 1：故事導入（15分鐘）

1. 通過回顧學生已學過的有關分享的知識，引導學生回憶分享的積極意義。

2. 介紹故事《糖果屋的秘密》，簡要講述故事梗概，激發學生的興趣。

Step 2：繪本閱讀（20分鐘）

1. 分發《糖果屋的秘密》繪本，引導學生跟隨故事情節，培養學生的閱讀興趣。

2. 在閱讀過程中，引導學生思考、討論糖果屋主人分享自己的糖果的理由和心情。

Step 3：角色扮演（30分鐘）

1. 將學生分成若干小組，每組一個角色扮演的機會，一個學生飾演糖果屋主人，其他學生飾演糖果屋的客人。

2. 引導學生根據繪本內容和自己的想象，模擬糖果屋客人訪問的情景，激發學生表演的興趣和想象力。

3. 通過角色扮演，引導學生感受主人與客人之間分享的快樂和溫暖。

Step 4：手工制作糖果屋（40分鐘）

1. 給每個小組提供相關的制作材料，引導學生協作完成糖果屋的制作過程。

2. 在制作的過程中，引導學生思考如何將糖果屋分享給其他小朋友或家人，培養學生分享的責任感和樂趣。

Step 5：展示和分享（15分鐘）

1. 邀請每組學生展示他們制作的糖果屋，分享他們制作的過程和親手制作的糖果。

2. 激勵學生互相欣賞、夸獎和鼓勵，培養他們分享快樂的意識和能力。

Step 6：總結和反思（10分鐘）

1. 引導學生回顧整個教學過程，與學生討論分享快樂的感受和意義。

2. 鼓勵學生將教室中分享快樂的方式拓展到家庭和社交場合中。

相信通過這樣的教學安排，小班學生將會理解并樂于分享，培養樂于幫助他人的品質，從而促進團隊合作和友愛的精神發展。

糖果屋小班教案 篇4

去糖果屋的路不遠，糖果很甜?！}記

聽孩子們說，鎮上有一家糖果屋，屋子的主人是一位非?？蓯鄣睦夏棠蹋夷切┨枪麖膩聿皇斟X，只需要你一個真誠的笑容，就能得到一顆甜甜的糖果。于是，每天都會有孩子，去到那個方向，那間屋子里，找到那位老奶奶，然后用甜甜的微笑換取甜甜的糖果。

但奇怪的是，鎮上根本就沒有什么糖果屋，大人們從來沒有見過孩子們口中的老奶奶，但他們總是看著孩子們用各種神奇的語言，描繪他們從來沒有看到過的糖果屋。比如有的孩子說，糖果屋的前面有一顆大柳樹，樹上有一只小鳥，每天都在那里唱歌。還有的孩子說，老奶奶有一張天使般的臉龐，她總是喜歡給孩子們講有趣的笑話，逗得孩子們捧腹大笑。她的眼睛很清澈，但總帶著幾分憂郁，不過她做出來的糖果，好甜好甜，比任何的東西都要甜！

大人們都不信，他們甚至認為全鎮的孩子都中了邪，還特意請來法師為孩子們做法，有的人曾經跟在孩子們的后面，想看看那糖果屋在哪里，老奶奶到底是什么人，但都沒有用。有的人害怕孩子受到傷害，就騙孩子那個天使般的老奶奶其實是恐怖的魔鬼，有一天她會殺掉所有人的，可孩子們總是反駁，老奶奶是天使，不是魔鬼，因為糖果屋的名字叫天使糖果屋。

后來有人說，孩子的世界是單純的，可能是那位美麗天使，被他們的單純所打動，就在大人們看不見，破壞不到的地方，開了那家糖果屋。做糖果的原料，是孩子們的笑容，老奶奶是一位美麗善良的天使。

鎮子上有一家孤兒院，孤兒院里有一個小女孩，她整天把頭低著，待在小小的房間里，別的孩子都不愿意跟她玩，因為她天生就被別人貼上了“惡魔”的標簽。

在她出生的時候，媽媽因為難產死了，爸爸一個人把她撫養長大，卻因為一場意外永遠閉上了眼。她的舅舅認為她是上天派來折磨他的，死也不愿意撫養她。于是，小女孩成了一個孤兒，由于父母雙亡，再加上都跟她有關系，所以，“惡魔”這個詞用在她身上太合適。

孤兒院的孩子們也喜歡去糖果屋，他們總是喜歡在女孩面前討論糖果屋，比如糖果屋最近發生了什么新鮮事，糖果又有什么新品種，哪個孩子的牙掉了，老奶奶用神奇的方法給他補上了……

女孩總是安安靜靜的坐在一旁，不與他們摻和進來，事實上他們也不愿意和女孩玩，因為女孩是“惡魔”。

女孩的腦海里已經勾勒出了一個小世界，那是一個糖果屋，是其他孩子說的那個神奇的糖果屋，女孩也想去糖果屋看看，她也想吃糖，看看那個天使老奶奶。只是她的性子膽小，害怕出去。去糖果屋，便成了她的夢想了。她能想象到，那里的孩子有多快樂，糖果有多甜，老奶奶有多好……

她羨慕其他孩子，羨慕他們可以無憂無慮的玩耍。而她呢？什么都沒有。她還記得，上一次吃的糖是她過生日時爸爸用他辛辛苦苦掙來的錢買來的，那個糖真的很甜很甜。那是她第一次吃糖，可能也是最后一次。爸爸走了，再也沒有人給她買糖吃了，她只能在夢里，回味著那顆糖的味道，還有他的爸爸，這次，又加了一個糖果屋。

吃完晚飯之后，別的孩子還在大院里玩耍，女孩早已經蓋上了被子，期待著今天會有好夢出現，前幾天總是有怪獸出現在她的夢里，但愿今天沒有。

睡熟了，女孩睡得很恬靜，看來是一個好夢，事實上是這樣的，女孩夢到了糖果屋，屋前面有一顆大柳樹，樹上不止一只百靈鳥，好多好多。屋子是藍色的，櫥窗里有好多糖果。女孩慢慢走進屋子里，里面有一把躺椅，老奶奶正躺在椅子上，像是在睡覺。女孩不敢去打擾她，就這樣靜靜地站著，過了許久。

親愛的女孩，你來這是要買糖果嗎？

老奶奶慢慢睜開眼睛，看著女孩說道。女孩一愣，對上了老奶奶的眼睛，兩人的眼睛竟有幾分相像，同樣的清澈，同樣的好看。

是…但是我…沒錢……

在我這里買糖果，是不需要錢的，你可不可以給我一個微笑？只需要一個微笑，你就可以得到一顆糖果哦。

女孩驚訝的看著老奶奶，老奶奶也在看著她，多年不笑的臉早已經僵硬起來，談“笑”？談何容易？

可女孩似乎下了決心般，嘴角用力的向兩邊拉扯，擠出了一個別扭卻真誠的笑容。老奶奶走到柜子那，從柜子里拿出一顆糖果，把糖果放到女孩的手心里。女孩輕輕撫摸著那顆糖果，眼睛變得深沉了。

親愛的姑娘，你是一位可憐的孩子，如果這顆糖果喚醒了你的一段溫暖記憶，那就隨我去吧，我帶你去一個美麗的地方。女孩看著老奶奶，點了點頭，糖果已經被她緊緊攥在手里，舍不得吃。

隨后，老奶奶拉住女孩的手，去天堂了……

那里，有女孩想見的人，她的爸爸。

女孩死了，醫生也找不出什么原因。女孩的手里，緊緊攥著一張糖果紙，上面的圖案已經看不清了，那是她爸爸給她買的糖果，糖果紙她還留著。

后來，孩子說糖果屋里的老奶奶不見了，一個女孩來了，她有天使般的臉龐，眼睛很清澈，很明亮。

糖果屋小班教案 篇5

糖果屋小班教案

一、教學目標

1. 培養學生對糖果的興趣和熱愛，并能夠用準確的語言表達有關糖果的信息。

2. 提高學生的觀察力和思維能力，并能夠在觀察糖果的過程中發現和解決問題。

3. 培養學生的合作意識和團隊精神，通過小組合作的方式完成糖果屋的制作。

4. 學習糖果制作的基本原理和技巧，培養學生的動手能力和創造力。

二、教學內容

1. 糖果的種類和特點

2. 糖果的原料和制作過程

3. 糖果屋的設計和制作

三、教學準備

1. 一些不同種類的糖果和糖果的制作材料

2. 紙板、彩紙、糖果模具等制作糖果屋的材料

3. 課件和圖片等教學輔助工具

四、教學過程

第一課時：糖果種類和特點的了解

1. 引入：老師用一些不同種類的糖果引起學生的興趣，讓學生觀察并描述糖果的外觀和口感特點。

2. 分組活動：將學生分成小組，每個小組選擇一種糖果品種，通過品嘗和觀察，學生一起討論該糖果的特點并進行展示。

3. 指導討論：回到全體討論，讓每個小組分享他們的觀察結果和結論，共同整理出糖果的分類和特點。

第二課時：糖果的原料和制作過程

1. 引入：通過課件或圖片，向學生介紹糖果的主要原料和制作過程，包括糖、水、食用色素等原料的使用。

2. 觀察實驗：老師帶領學生進行糖果制作的實驗，學生可以親自動手進行操作，并觀察和記錄不同步驟和原料的變化。

3. 小結討論：學生回到座位上，分享自己的觀察結果和實驗心得，老師帶領學生總結出糖果制作的基本原理和技巧。

第三課時：糖果屋的設計和制作

1. 引入：向學生展示一些精美的糖果屋圖片，激發學生的想象力和創造力，讓學生思考自己想要制作的糖果屋的形狀和設計。

2. 分組討論和規劃：將學生重新分組，每個小組有一個設計師和一個制作師，設計師負責設計糖果屋的樣式和細節，制作師負責尋找適當的材料并制作糖果屋。

3. 制作過程：學生根據自己的設計方案，用紙板和彩紙等材料進行糖果屋的制作，并可以根據需要進行加工和裝飾。老師在旁邊指導和協助學生的制作。

4. 展示分享：每個小組完成制作后，將自己的糖果屋展示給全班同學，讓他們分享制作的過程和創意，老師和學生一起欣賞和評價。

五、教學方式

1. 情景引入：通過展示和品嘗等方式激發學生的學習興趣。

2. 小組合作：通過小組活動和討論，培養學生的團隊精神和合作意識。

3. 實踐操作：通過實驗和制作實踐，培養學生的動手能力和創造力。

六、教學評估

1. 觀察學生的參與度和學習態度，評估學生對糖果的興趣和熱愛。

2. 收集學生對糖果制作的觀察記錄和制作心得，評估學生的觀察力和思維能力。

3. 觀察小組合作的過程和結果，評估學生的合作意識和團隊精神。

七、教學延伸

1. 給學生帶來更多的糖果樣品，讓他們觀察和描述糖果的特點和區別。

2. 給學生提供更多的糖果制作材料和設備，讓他們親自動手制作糖果并分享制作心得。

3. 組織學生進行糖果制作比賽，鼓勵他們展示自己的創意和想象力。

【范文不低于1000字】

糖果屋小班教案 篇6

話說，最近妞愛上了吃糖，可能之前縱容她吃了棒棒糖的緣故，愛上那個甜甜的味道了吧。其實世人有多少不愛甜食的呢，何況這么小的孩子?往往走在街道上，妞會拉著我的手，往小商店走去，然后指著柜臺上的棒棒糖說：棒棒……面對此情此景，我也只能硬拉著不回頭的妞，采取抱或者背的溫柔攻勢，帶她離開現場。

可巧了，這次收到的試讀書籍竟然是《喲，糖果屋》，妞看見封面上那個棒棒糖的樣子，就開始嘟囔著“棒棒”了，這可怎么是好?不如趁熱打鐵，引導她開始看書，雖然這不是一本講孩子是否該吃糖果的書，但仔細看去，真的很有意思，而且通過篇中的童話故事，也可引導妞糖果不可亂吃哦

《糖果屋》是一個寓言故事。吃了紐扣和奶奶的糖果屋的糖果，是可以實現自己的愿望的，于是大伙都要求買不同顏色的糖果吃，滿足自己心里那個小小的心愿。個子不高的，想長高，小時候的我們是不是也曾經這樣想過，如果吃了什么就突然長高，該多好啊!我們的孩子也開始看這樣的書，在心里許下這樣的愿望，并且寄希望在不同的物品上，是不是時間的輪回呢?

《糖果屋》的故事很簡單，但是讓人真的很有感觸，而且繪本顏色艷麗，很招小朋友的喜歡，里面有很多的動物，我家妞或者在現實中認識，或者在繪本中認識，這些都讓我陪她的閱讀變得更加輕松了。妞一看見那個棒棒糖，都巴不得去吃一口的樣子，既好氣又好笑。不過我會一邊讀書給她聽，一邊啰嗦著，看，他們吃糖果都變成什么了啊，我們妞要是也愛吃糖果的話，會不會也會變呢，所以，我們還是少吃點糖吧。盡管她還這樣小，其實已能聽懂一些話，所以慢慢引導著，也無妨。等她大一點，再鬧著吃糖的時候，把這本書拿出來重溫，說不定有意想不到的效果呢!

糖果也是可以偶爾吃，畢竟是甜甜的，讓人回味無窮的東西，所以也會給妞吃一些的。只是再吃糖時，一定會記得《喲，糖果屋》這個故事，會記得甜蜜世界里其實也有煩惱。這樣，便是不錯了。

糖果屋小班教案 篇7

有一天，我發現在奶奶家的后院中有一個發光的地方，好細心促使著我去探個究竟。我繞過花園來到后院輕輕地撥開后院干枯的草，原來是一個洞，我我把頭腦袋小心地探進洞口一看，原來是一個滿是糖果的屋子。糖果屋里面發出一道光亮，我想里面可能會有許多我也不知道的東西，于是我便走了進去。

我來到糖果屋中，根本看不清里面的路，我頓時緊張起來了，但是我很好奇的自言自語道里面有什么，于是我走了進去，砰！的一聲，亮光沒有了，我被嚇了一跳，但是我還是往屋子深處走了進去。

我小心翼翼生怕落入陷阱，但始料不及的是我還是觸碰到了一個機關，我的腳被繩子套住了，立馬被倒掛了起來，我很害怕。這時候我想起來，我的身上有一把小刀，我拿出小刀，割斷了繩子，我掉在糖果堆里，哇！墊的我屁股好疼?。∥移饋斫又白?，忽然前面飛來一個好大的糖果，它一下子壓住了我，我想這下完了，我就用嘴啃糖果，味道真的很不錯，啃了一會我吃飽了。我摸到了一根棍子，我用棍子撬開了大糖果，我繼續往前走。又遇到了糖果小怪物，我們糾纏、廝打了好一會，我發現只要用糖果砸它們，它們就會消失，我贏了之后想盡快的離開此地，便飛快的往前跑。

忽然眼前一亮，我看到了許多穿著耀眼華麗并且會發彩色光衣服的糖果小精靈，它們在自由的飛來飛去，有一只好像是它們的公主。公主說：“歡迎你來到糖果屋”我說：“謝謝”，于是她帶我參觀了美麗的糖果城堡，吃了最美味的糖果餅子、糖果飯、糖果水果，總之她們的吃的都是糖果做成的，也是我吃到過最美味的糖果食物了。之后她們帶我找到了洞口，并告訴我可以經常來做客，而且只能是我和她們的之間的秘密，于是我們揮手再見，我出去后，遮蓋好了洞口。

糖果屋小班教案 篇8

活動目的：鍛煉幼兒大膽作畫的能力，引導幼兒學習用各種美工手段為糖果設計各種各樣的服裝，提高幼兒美工操作能力，在活動中，發展幼兒創造思維及與他人合作的精神。

物品準備：切開胡蘿卜，在胡蘿卜的截面上刻出各種圖案；蓮藕；角瓜；浸有紅、黃、綠等色彩的海綿塊若干；剪好的各種各樣的糖果外型、各種顏色的即時貼若干；桌布4張、濕布若干條；水彩筆2盒、水筆1支；棉簽若干、透明膠2卷；范畫4張；自制垃圾盒2個。

活動準備：

1、活動前讓幼兒充分觀察糖果紙的顏色、圖案。

2、分4組（印畫2組、棉簽畫1組、撕貼1組）。

活動過程：

1、帶領幼兒進入活動室：“呦！你們這是什么呀？（糖果）”

師：“糖果寶寶今天來我們班做客，瞧—他們穿著五顏六色的衣服，真漂亮！這里有很多糖果（出示畫好的糖果），小李老師準備把它們掛在糖果屋上，可是他們沒有穿漂亮的衣服，我們一起為他們設計漂亮的服裝吧。”

2、介紹繪畫的工具及提出要求。

教師向幼兒介紹繪畫的工具，強調各種工具的用法。

要求：

（1）幼兒分成四桌，每桌有5把椅子，幼兒自由選擇美工手段，但若5把椅子坐滿后，幼兒不能進該桌了。

（2）為一個糖果設計好服裝后，把糖果送到糖果屋，自己把它掛起來（配班教師協助幼兒掛糖果）。

（3）掛好糖果后出來繼續為糖果設計服裝，盡量換別的美工手段。

3、幼兒分組設計“糖果服裝”，教師指導。

教師指導：

撕貼組：指導幼兒選擇各種顏色的即時貼對糖果進行加工，學會把廢紙放在指定位置。

重點指導撕貼組。

印畫組：指導幼兒用各種顏色各種圖案在一個糖果上印畫。

棉簽畫組：指導幼兒學會棉簽的正確使用，會用棉簽在一個糖果上點畫出各種顏色，畫各種顏色的線條、圖案等。

要求：

（1）讓幼兒在底圖上設計漂亮的服裝，指導能保持桌面、地板潔凈。

（2）鼓勵所有幼兒參與活動。

4、活動延伸。

讓幼兒欣賞自己設計的“糖果服裝”，并欣賞全體幼兒共同布置的糖果屋，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、自由結束。

師：“小朋友真棒！那等會我們要去草地上蹦蹦跳跳摘糖果了。

一小招：

寶寶每天除了攝入食物本身固有的天然糖以外，更多的糖來源于各種食品(如糖果、巧克力、碳酸飲料、果汁、冰淇淋、蛋糕、餅干、果脯、膨化食品等等)中的添加糖，正是這些人為添加到食品中的糖直接威脅著孩子的健康。

糖果屋小班教案 篇9

事件一:到糖果屋去!

面包，可樂，小人書。。天那，還要帶什么東東啊???呵呵，你們一定猜不到我要去什么地方，告訴你們，我要去天國上的糖果屋啦!唉，想想就令人難過，為了去糖果屋，我不知為家人做了多少事:給爸爸擦皮鞋，給媽媽洗衣服，給姐姐疊被子。。好了好了，剩下的糗事就不一一列舉了。到了天國，那里真是車水馬龍，比凡間都要發達好幾倍呢!!人形成的巨浪猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩的飛奔而來，媽媽咪呀!!快撤!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!到了糖果屋門前，我才大吃一驚。。。。

事件二:美味午餐!

Mygod!!桌子，椅子，墻，都是糖果做的，我打心眼里高興：今天的午餐還不知是什么樣子的呢！！（口水流出來了，呵呵呵呵呵呵）啊！我夢謾以求的午餐時鐘終于敲響了。Idizzy!!你們猜怎么著，連米飯都是糖果做的，還有魚，水果……我大吃了一頓，吃了一個“十成飽”呢！呵呵呵呵呵呵呵呵?。。。。。。。。。。?！

事件三：我的牙~~~疼

我離開了糖果屋，離開了天國。第二天早上，我就被救護車送到了醫院，我的牙~吃壞了！我躺在醫院的病床上嘟囔到：“我再也不去糖果屋了?。。。。。。。。。。。?！”

糖果屋小班教案 篇10

有一顆美味的糖果在商店里誕生了。

這個小糖果在商店的櫥窗里待了好久，她好奇地望著窗外的景色：一輛輛汽車在馬路上飛馳而過，還有三個紅、黃、綠的燈在街道上亮著。綠燈一亮，行人和車就走；紅燈已亮，行人和車就停了下來。

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小糖果看得出神時，一個小男孩走了過來，把糖果買走了。

在路上，小糖果拼命地掙扎著想要逃出去?！班亍钡靡宦?，小糖果摔了下來。小糖果在路上呆呆地望著天空。這時一個漂亮的小女孩走了過來，把糖果撿了起來，扔進了垃圾桶里。

小糖果掉進了垃圾桶里，隨著大汽車進了垃圾回收站。

小糖果進了垃圾回收站，好奇地望著四周。突然，糖果腳下的東西動了動，帶著小糖果一步一步地向前走。小糖果這才明白她正要被重新進行“改裝”呢！

小糖果害怕極了。這時，一位漂亮的小女巫走了過來，把小糖果帶走了。她們來到一個小村莊，放眼望去，田野就像一片金色的的海洋。

小糖果正看著美麗的風景。一位小男孩走了過來，把糖果撿了起來，仔細的看了看，高興地說：“我找到了，我找到了我的小糖果了！”

小糖果呆呆地望了望小男孩過了一會兒，才回過神來，她開心地笑了笑。

小男孩一直不舍的吃小糖果，他走到哪兒就把她帶到哪兒去。小糖果跟著小男孩見識到了許多許多的東西，還在學校的課堂上聽到了很多有用的知識。

小糖果和小男孩從此一起生活著，小男孩不高興的時候，就看看小糖果，心情就會好了很多，小糖果看小男孩心情好了也非常開心。

糖果屋小班教案 篇11

糖果屋小班教案

主題：糖果屋

教學目標：

1. 培養幼兒的動手能力和創造力；

2. 認識并學習糖果屋的制作過程；

3. 培養幼兒的團隊合作意識；

4. 培養幼兒的想象力和藝術表現力。

教學準備：

1. 彩色紙張、剪刀、膠水、顏料、畫筆等；

2. 圖片或視頻資料展示糖果屋的樣式和制作過程。

教學內容及步驟：

1. 激發幼兒的興趣（5分鐘）

通過圖片或視頻資料展示精美的糖果屋樣式，讓幼兒們看到糖果屋的魅力?？梢院唵谓榻B糖果屋是由糖果和巧克力制成的小房子，可以供小精靈們居住或者用來慶祝節日。

2. 引導幼兒思考（10分鐘）

引導幼兒自由討論糖果屋的特點和樣式，鼓勵他們發表自己的意見和想法?？梢蕴釂枺?/p>

- 糖果屋應該有哪些常見的特點？

- 你們喜歡的糖果屋是什么樣子的？

- 你有沒有想過自己做一個糖果屋？

3. 制作糖果屋（30分鐘）

給每位幼兒發放彩色紙張、剪刀、膠水等材料，讓他們用自己的想象和創造力制作糖果屋。老師可以示范制作過程并給予指導。鼓勵幼兒嘗試不同的材料和形狀，將自己的糖果屋設計得與眾不同。

4. 分享和討論（15分鐘）

讓每位幼兒依次向大家展示自己的糖果屋，并簡單介紹自己的設計理念和用到的糖果種類。鼓勵大家互相欣賞和交流，分享彼此的想法和經驗。

5. 團隊合作（10分鐘）

組織幼兒分組合作，共同制作一個大型的糖果屋。讓幼兒一起商量設計，分配任務，互相幫助。鼓勵他們發揮團隊合作精神，共同完成一個精美的作品。

6. 情景游戲（10分鐘）

以糖果屋為背景，組織幼兒進行情景游戲?？梢阅M小精靈們住在糖果屋里的生活，讓幼兒們扮演不同的角色，講述有趣的故事。通過游戲，進一步培養幼兒的想象力和表達能力。

7. 總結和展示（5分鐘）

邀請幼兒展示他們的糖果屋作品，并簡單總結今天的學習內容和體會。鼓勵幼兒們分享他們的心得和感受。

教學延伸活動：

1. 鼓勵幼兒通過繪畫或手工制作其他糖果屋相關的作品，如糖果屋畫、糖果拼貼等。

2. 在教室里搭建一個小型的糖果屋角落，供幼兒自由游玩和想象。

3. 組織幼兒參觀當地的糖果店或巧克力工廠，讓他們親身體驗糖果制作的過程。

通過上述教學活動，幼兒不僅可以培養自己的動手能力和創造力，還可以認識和學習糖果屋的制作過程，培養團隊合作意識，并且展示自己的想象力和藝術表現力。同時，還能開拓幼兒的思維，激發他們的興趣和好奇心，提高他們的表達和交流能力。

糖果屋小班教案 篇12

開學第二天，林菲早早的起了床。她去推醒在旁邊一張床上熟睡著的弟弟林燁，然后迅速地走到廚房洗漱完后吃早餐。

林菲吃完早餐后，就背上自己的書包準備出門。

“小菲，小燁，你們記得帶傘去上學??！”爸爸提醒道。

“知道了！”說完，林菲、林燁先后出了門。

農歷七月，千其萬變的`天氣。林菲出門時，天氣還是晴空萬里的?？蓻]走多遠，天又昏暗了起來——這是暴風雨來臨的節奏。

“噼里啪啦——”“呀，怎么下大雨了?。　绷址蒲杆俚囟愕礁浇臉欠康紫?，抽出了自己的大傘。她萬萬沒想到，自己躲在的這個地方就是某一個同學家樓下！

林菲聽見樓梯里傳來了熟悉的腳步聲。

“林菲？”門一打開，一個女聲就傳來道，“你怎么會在這！”

林菲一愣，她定睛一看，眼前的這個人……不就是盧玲嘛！

“啊，我避雨?！绷址菩睦镆惑@，便脫口而出。其實她心里在嘀咕著，“哎，倒霉透了！”同一屋檐下，兩個女孩互不理睬。盧玲時不時還朝林菲瞪眼睛。

不一會兒，雨小了許多。林菲不想再在這多呆，于是便打著傘走向學校。在離學校的不遠處，林菲看見了同班同學黎蘭馨在冒著雨快步走向學校。林菲本除了李媛媛外，都不敢再太相信別人了——因為她有陰影?？蛇@次，林菲看到黎蘭馨的頭發幾乎全濕了，便心軟了。她跑到黎蘭馨身邊，撐著雨傘問黎蘭馨：“黎蘭馨，你怎么不帶傘？會感冒的！”林菲說完這些話時，自己感到很意外，她不知道自己為什么這么做，只是覺得迫不得已。

“謝謝你，林菲?！崩杼m馨也感到很意外，像林菲這么冷漠的女孩竟會關心自己！”

“因為剛剛天氣很好，我又沒有預料到會有暴雨。下次我會注意的！”黎蘭馨又說。黎蘭馨在林菲班里脾氣是最好的，向來都沒怎么罵過人。

林菲聽了，她微微的一笑，露出了兩個淡淡的酒窩。這一笑，她又吃驚了：自己在笑什么？于是她再一次沉思……

四年級開學后的一個星期，是農歷七月末。那時候天氣還在不斷地“變臉”。那是一個下午，她想找盧玲一起上學，可是還沒到盧玲家樓下天就已經下起了大雨。沒辦法，她只好跑著到盧玲家樓下?？斓奖R玲家樓下時，盧玲便下了樓梯。她打開了一把大傘。盧玲回頭看了看，剛好看到林菲跑著過來，于是她沖上前，把傘撐在她和林菲中間，并“訓斥”她，說，“下次出門不許再不帶傘了！感冒了怎么辦！”

“消消氣嘛，我下次不會再犯這種錯誤了！保證每天帶傘！謝謝你，盧玲！”林菲用討好的語氣對盧玲。

“嗯，這才乖嘛！”盧玲好像在學著林菲的語氣說，又像是哄小孩的語氣說……

林菲想得入了神。在教學樓一樓前，還是黎蘭馨的這句話把她拉回了現實。她對林菲說，“林菲，到學校了！在想什么呢，這么入神？”

“呃，到了啊，謝謝！”林菲感到很尷尬。她又說，“沒什么，我們進去吧?！?/p>

（待續。）

糖果屋小班教案 篇13

甜蜜的巧克力小屋在閃爍著冰糖的光芒，

冰激凌奶油還綴著鮮甜的草莓，

可可巧克力是窗，

冰糖是窗，

奶油餅干是高高的屋頂，

糖果屋就像個奶油大蛋糕。

甜橙棒棒糖氣球在空中飄；

??！

甜蜜的糖果屋，

你被我發現了，

我高興地撲過去，

咬了一大口巧克力，

舔了一口香脆的冰糖，

跳上屋頂

大嚼著奶油餅干，

我又爬上巨大的冰激凌，

呵，

真甜真涼真爽快！

看見那新鮮甜美的櫻桃，

忍不住咬一口，

嗬，

真甜?。?/p>

聰明的你請告訴我：

如何將這甜蜜永久保留呢？

糖果屋小班教案 篇14

《糖果屋》講的是一個農村里的小屋，住著男孩兒和女孩兒，他們很餓很餓，只好靠跳舞和唱歌來忘記饑餓。媽媽回來了，讓他們到森林里去，說：森林里有很多好吃的東西，你們就住在那兒吧！于是他們走進森林，森林里有個巫婆叫點心巫婆，巫婆用很多姜餅來誘騙小孩，當然那些姜餅也是用小孩做的。巫婆自己做了很多點心來誘騙小孩，男孩和女孩差點也上了巫婆的當，但是他們很聰明，及時發現了巫婆的秘密，最后打敗了她，并且把巫婆變成了姜餅，拯救了所有變成姜餅的小孩。

故事里的男孩和女孩很聰明，也很勇敢，以后要是我碰上壞人，也要像他們一樣。

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