清水積木搭建活動總結（分享十三篇）
發表時間：2022-12-14清水積木搭建活動總結（分享十三篇）。
? 清水積木搭建活動總結
甲方：____
乙方：____
甲乙雙方根據及有關法律、法規的規定，本著平等互利、誠實守信的原則，就乙方制作、安裝甲方在____展臺事項達成以下協議：
一、工程概況：
1、工程名稱：____
2、工程面積、規格：____
3、工程地址：____
4、開幕時間：____
二、合同金額(種類、人民幣)及付款方式：
1、工程造價總額大寫：____人民幣____含場地管理費、電費、發票稅金
2、甲方在簽訂合同3個工作日內應向乙方預付總工程款的____作為工程預付金，即____。展臺制作完畢經甲方驗收合格后并在甲方參展完成后，三個工作日內一次性付清乙方尾款____元。
三、施工期限：
簽訂合同后乙方即按雙方已確定的設計方案及規定的材料制作，不得擅自修改方案，且必須在____日內完成搭建與裝修工作并經甲方驗收合格，以保證甲方在時間即____日按時參展。
四、工程驗收
乙方為甲方設計的圖紙經甲方確認為定稿后，乙方將嚴格按照定稿設計方案及尺寸來進行施工布展，定稿確定后甲方提出設計變更費用，由甲方承擔。甲方并出具驗收證明。(效果圖和實際效果存在一定自然差異)若甲方屆時沒有驗收則視為工程合格。
五、服務條款：
1、乙方負責進場搭建并負責現場全部燈光、調試等。
2、乙方在參展期間會指派1-2人負責展臺衛生的維護與安全問題。一旦發生任何不良情況現場維護人員都會在最短的時間內解決。
3、在整體方案不變的情況下，甲方要求合理的修改，乙方應給予配合。
4、乙方嚴格按照定稿的設計方案進行展臺搭建以及布展。
5、在整體方案不變的情況下，甲方要求合理的修改，乙方應及時給予配合。
6、乙方保證，撤展時在規定時間內將展臺撤掉并負責清理干凈運出展館.展臺回收權歸乙方所有。
六、代理商知識產權保護：
乙方應嚴格保守甲方的商業秘密，未經甲方同意不得泄露甲方企業資料。
七、違約責任：
此合同一經簽訂即具法律效應，甲乙雙方不得單方面取消合同。任何一方提出取消合同，視為違約并支付守約方全部經濟損失;因甲方工程款不到位導致工程不能順利進行時，乙方不承擔由此產生的相關責任;如因乙方原因不能如期履本合同規定的服務項目，以至影響甲方本次參展，乙方賠償甲方相應損失。由人力不可抗拒的因素造成工程延誤，甲乙雙方協商解決。
八、本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份，自簽訂之日起生效，傳真件并具同等法律效應。
九、合同未盡事宜，雙方協商解決。
甲方：____乙方：____
甲方代表(簽字)：____乙方代表(簽字)：____
電話：____電話：____
____年____月____日____年____月____日
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活動目標：
1、比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。
2、體驗不同形狀之間不同的組合變化。
3、認識幾種常見的立體圖形。
活動重點：
比較兩組造型中相同形狀相對應的位置。
活動難點：
體驗不同形狀之間不同的組合變化。
活動準備：
我的數學操作材料，加減法記錄單，各種積木。
活動過程：
1、集體活動。
將幼兒分成兩組。
請第一組先選10塊積木，第二組找與第一組一模一樣的積木。
請兩組利用相同的積木，各自組合創作。
幼兒相互分享作品。
2、小組活動。
交待活動要求。
第一、二組：我的數學操作材料。
第三、四組：加減法記錄單。
第五、六組：附加題。
3、活動評價。
請幼兒口述作業單，師生共同評價。
啟發幼兒討論不同的記錄方法。
鼓勵幼兒多參與操作活動，提高幼兒操作的能力。
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搭積木比賽活動總結近日，本學校在廣大師生的積極參與下，成功舉辦了一場以“搭積木”為主題的比賽活動。該活動讓在場的小朋友們充分展示了自己的創造力和想象力，同時也增強了他們之間的團隊合作精神。本文將對本次活動進行詳細總結。
一、比賽形式
本次搭積木比賽分為個人賽和團隊賽兩種形式。個人賽要求選手獨自完成一座高度在80厘米以上、寬度和深度不超過50厘米的建筑物，建筑物所選材料只能為木塊，時間限制為60分鐘。團隊賽則要求每個團隊由3-5人組成，共同合作完成一座高度在120厘米以上、寬度和深度不超過100厘米的建筑物，建筑物所選材料同樣只能為木塊，時間限制為90分鐘。比賽結束后，評委們將對所有作品進行評審，并按照評分高低排名。
二、參賽選手
本次活動共有來自學校不同年級的100多名小選手參加，涵蓋了低年級的小朋友到高年級的中學生。他們來自不同的班級和小組，彼此之間并不熟悉，但在本次比賽中卻能緊密合作，共同完成一項任務。
三、活動成果
在比賽現場，選手們積極思考，設計并搭建出了許多充滿想象力和創意性的建筑物，有的營造出了繁華的城市景象，有的則還原了自然的山水風光。整個活動現場充滿著歡聲笑語和創造力的氣息，小朋友們都投入到了自己的作品中。
四、團隊合作
本次活動中，尤其強調了團隊合作的精神，因此每個團隊在共同完成任務的同時，也在互相協作中學會了更好的溝通、理解和建立信任?；顒又?，許多孩子因為團隊合作感到非常有成就感和快樂，認識到了合作的重要性和愉快的合作過程是多么令人興奮。
五、結語
本次活動不僅讓小選手們在比賽中得到了成長，也讓他們在平時的生活中了解到團隊合作的重要性。希望這次活動能給廣大學生帶來一些啟發和幫助，讓他們在未來的成長道路上更加自信和勇敢。我期待著下次的比賽活動，同學們，加油！
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發明（拼插）社團活動方案
一、 社團介紹：
本社團由秦澤景同學創意組建，主要是讓同學們利用現有的各種素材（塑料積木、電子積木或其他素材）通過自己的創意發明，將各種零件或材料進行拼插、組裝。在動手動腦中拼出好玩的玩具（熟知的各種飛機、坦克等各種物品），玩耍中益智。
二、 活動目標：
通過社區活動，可以激發孩子們的想法。造型多變，培養探索精神和操作能力。鮮艷的色彩搭配可以從小培養孩子的審美能力。
體會成功的喜悅和增強自信心。對于處于這一階段的孩子來說，生活中有趣的場景會被融入到創意設計中，讓孩子們自由發揮自己的創造力和想象力。小顆粒的目的是在娛樂的同時鍛煉他們的耐力，培養他們的觀察和思考能力。
各種材質部件（積木）的奇妙組件設計，讓孩子們更加用心、細心、耐心。讓孩子的創意動起來，為孩子奠定未來人才所需之能力基礎。這項活動充分體現了多元智能培養的作用，如：
空間智能；語文智能；邏輯、數學智能；自然觀察智能；內省智能 (在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童糾正失誤、改正錯誤、發現失敗原因的能力)；肢體動作智能(在積木拼搭中，可以培養和提高兒童抓握、插入、扣緊、旋轉等能力)；人際智能等等。
三、 招募對象：
所有愛發明、愛創造、愛動腦筋的學生都可以參加。
四、 活動要求：
1每個成員都要按時參加活動；
2活動期間，不要做與活動無關的事情；
3. 參加活動時要根據活動要求帶好所用的材料。
五、 活動內容：
1了解各種材料的特點和需要普及的知識（常用工具、使用方法、創作方法）。
2發布創意主題。每個活動都有一個統一的主題，每個成員可以依次發布。
三。給每個成員時間進行創造性的生產。
4談創意，交流自己的創意，在會員之間進行評價。
秦澤景2013-12-03
【益智功能】：
1. 一．空間智能(在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童對前、后、左、右、上、下、高、低、吻合、突出等空間結構的認識)；
2. 二．語文智能(在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童的描述、說明、評價、概括、總結能力)；
3. 三．邏輯、數學智能(在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童的分析、歸納、演繹、計算能力)；
4. 四．自然觀察智能(在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童的觀察、辨別、篩選能力)；
5. 五．內省智能(在積木拼搭過程中，可以培養和提高兒童糾正失誤、改正錯誤、發現失敗原因的能力)；
6. 六．肢體動作智能(在積木拼搭中，可以培養和提高兒童抓握、插入、扣緊、旋轉等能力)；
7. 七．**智能(有些積木，包含適宜兒童愉悅的**，可以培養和提高兒童聽、感、唱等能力)；
8. 八．人際智能(積木拼搭過程，也是人際交流過程，可以培養和提高兒童與父母、老師、小朋友之間的交流與溝通能力)。
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設計思路：
在《玩具總動員中》有這樣一個站點“搭積木”。然而這個素材點中所涉及的內容比較適合開展個別化建構，學習操作包中的科學領域經驗，我班多數幼兒已有一定積累。結合中班下學期科學領域目標“能進行物體厚薄比較、知道哪個厚、哪個薄，或者一樣厚能按厚薄之差異排序”。孩子們非常喜愛的木質積木的厚薄不同差異的現狀，正好契合了開展本次活動的契機，因此開展本次活動。
本次活動分為四個環節：首先通過兩塊積木的對比和比較掌握正確的比的方法，初步感知厚與??；接著在和同伴的多次比較中運用方法，進一步感知；再次通過第三塊積木的呈現感受厚與薄的相對性，并提供幼兒操作的機會，嘗試厚薄的排序。最后以此延伸到生活中，引發幼兒繼續關注厚薄的興趣。
活動目標：
1、比較、感知物體的厚薄，初步了解物體厚薄的相對性。
2、嘗試對3個物體進行正逆排序。
活動準備：厚薄明顯不同的積木若干
活動過程：
一、兩塊積木比一比——知道比的方法，初步感知物體的厚薄
出示兩塊積木：
這兩塊積木有什么不一樣？
2、看看哪塊積木厚，哪塊積木薄？
3、你會怎么比？（幼兒示范）
4、小結：兩樣物體比較的時候應該放在同一個平面才能比較出來。
二、兩塊積木比又比——通過多次比較，進一步感知物體的厚薄
1、找一找誰的積木和你的積木一樣厚或者一樣薄。
2、用你們的積木和好朋友比一比，誰的厚，誰的??？
3、幼兒從座位底下拿出積木和旁邊的幼兒進行比較，并能用“厚薄”表述比較的結果。
三、三塊積木比一比——感知厚薄的相對性，嘗試對3個物體進行正逆排序
1、出示先前比的積木，這塊積木是厚還是??？
2、出示另一塊積木，你們說是厚的，可現在呢？
小結：一樣物體不能說它是厚的還是薄的，要通過比較才能知道。
3、每一組都有三塊不一樣厚薄的積木，請你幫他們從后到薄，從薄到后排排隊。
四、延伸——尋找生活中厚薄不同的物體，引發繼續關注的興趣
在我們生活中還有許多厚薄不同的物體，讓我們一起去找一找。
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綜合實踐活動課是新課程改革背景下開設的一門實踐性課程，研究領域廣，以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在設計、考察、參觀、**、體驗等活動中發現和解決問題、體驗生活，培養實踐能力。然而，要準備資源和投入大量的能源是困難的。難怪老師感嘆開展綜合實踐活動太難了。
如何有效開展綜合實踐活動，挖掘教育資源，讓這門新課程展現出獨有的魅力呢?近年來，我們根據自身的特點，緊扣現實生活，有目的、有計劃、有組織地通過多種活動方式，綜合運用所學知識，開展以學生為主體，以實踐性、自主性、趣味性、創新性為主要特征的綜合實踐活動，為學生搭建實踐舞臺。
1、 以活動開展為主線，豐富實踐內涵。
為推進綜合實踐活動的開展，我們在教學中應以活動開展為主線，以多種形式豐富實踐內涵，促進與推進課程實施。我們采取的主要策略之一就是選擇一個好的主題。開展綜合實踐活動時要選取能讓學生“心動”的主題，這個主題越貼近學生生活實際越好，范圍越小越好，讓學生在活動沒有開始之前便充滿期待，這樣才會使課堂活動之外的真正**因這份心動而更加豐富多彩。
二是典型引路。如何引導大家開展綜合實踐活動，體現課程價值？用典型的方法來啟發每個人，是一個成功的措施。
我們開展的《郵人說“郵”》這一案例可以說為綜合實踐活動的開展提供了一個范例，從而激起了實踐研究的熱潮。三是專題細化。根據大專題設立若干小專題以利于深入研究，又由此專題引出彼專題繼續研究。
由大及小也好，由此及彼也好，只要有利于學生發展，完全可不拘泥于計劃。四是有機整合。實踐活動涵蓋面廣，可與學校德育活動、學科活動、班隊活動、節日活動等有機整合，提高綜合實踐活動課程的整體效應。
2、 立足社區資源，豐富實踐內容。
如何有效開展綜合實踐活動?《課程標準》指出：“要積極開發并利用校內外各種資源，讓學生通過實踐，增強**和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。
”我們充分利用家鄉的資源，就有利于實現課程的教學時空向自然環境，生活領域和社會領域的拓展，真正做到了讓學生走向自然、走向社會、走向生活。這樣，學生們就可以愉快地走出校園，體驗活動的過程，了解當地的歷史文化。綜合實踐活動賦予學生生命的意義和價值，賦予教育以生命活力。
我市是中國唯一以個以郵政命名的城市。因此，我們充分利用現有資源，以社區資源為延伸點，著力開發綜合實踐課程。
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活動板房搭建所需材料：
在臨時建筑領域中，活動板房是一種使用非常普及的建筑產物，他在各個行業中應用的都非常的普及，也隨著活動板房的不斷發展，世界范圍內對于這樣的需求也在不斷的上升中。
不過具體的活動板房材料包含哪些呢？一般來說，它包括彩鋼板、內外陰角、外墻開角、屋檐、窗角、自攻螺釘、鉚釘等材料。其中，彩鋼板是主要的建筑材料。整個活動板房是他建造的。
墻面，屋頂都有由彩鋼板拼接而成的，而其他的材料，則主要是用于連接這些彩鋼板的，是的搭建的活動板房能夠十分的穩固，是的住在內部的人員感到十分的安全舒適。
這些是裝配式房屋的主要建筑材料。在這樣的構件下，我們使用的裝配式房屋也更加安全可靠。
活動房搭建材料要求
(1) 金屬面材彩色涂層鋼板應符合gb/t12754 的規定，基板必須熱鍍鋅，鋅層雙面質量不得小于180g/m2，其它金屬面材應符合相關標準的規定。
(2) 芯材聚苯乙烯泡沫塑料板板應符合gb10801 的規定，體積密度小于18kg/m3，導熱系數不大于0.041w/(m·k)，阻燃型(zr)，氧指數不小于30%。
(3) 粘結劑強度應小于0.1mpa，剝離性能剝離試驗時，粘結在面材上的聚苯乙烯泡沫塑料料子應均勻分部，每個剝離面的粘結面積應不小于85%。
(4) 鋼架必須必須采用a3 鋼。
(5)一、二、
3、 四五宿舍的墻體采用輕質水泥復合板，不僅具有保溫隔熱的功能，還可以減輕結構的整體荷載。
(6) 樓板采用輕質混凝土預制板，水泥標號不低于425#，采用普通硅酸鹽或礦渣水泥制成。
(7) 屋面采用水泥石棉瓦，內用輕質水泥板吊頂。
(8) 所有材料全部為活動房定型材料，使用單位必須根據定型材料的要求而制定活動房的搭設尺寸。
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一、活動目標： 通過搭積木的活動，培養小朋友的動手、動腦能力，訓練小朋友的邏輯思維能力和語言表達能力，讓孩子在活動中感受科技的魅力，體會動腦動手的快樂。希望家長積極鼓勵孩子參加，具體事宜如下： 二、參加對象： 各中班以幼兒自愿報名原則，先在班上舉行比賽，推選獲勝者5組再參加幼兒園中班段的比賽。 三、活動時間： 20xx年4月19日 四、活動地點： 三樓多功能廳 五、參賽要求： 1、雪花片規格為大號雪花片（約4.3cm） 2、每班推選5組優秀組合。 3、主題不限，每人搭一樣或者搭一個主題。 4、比賽時間：20-40分鐘內 5、比賽時，孩子獨立完成，家長老師不可幫助。 ******x搭建工程施工合同 委托方：x（以下簡稱甲方） 建設單位：*x（以下簡稱乙方） 合同編號 ：******xx 依照《中華人民共和國合同法》有關規定，經甲乙雙方協商，就************x等有關事項達成以下協議： 一、 工程概況： 1甲方委托乙方負責。 2、 施工搭建具體內容：詳見附件一《項目預算明細表》 三。施工日期：年月日 4施工地點：*************** 5驗收時間：xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx，xx 二、 施工前期工作： 1、 為確保施工的順利進行，甲方必須在展會開始布展前一周確定最后布展方案，乙方根據甲方的布展方案進行施工預算。 2如遇不可抗力，必須對方案進行修改的，提出修改的一方必須征得另一方的書面同意，并承擔因修改而引起的相應經濟責任。 三、 施工期間工作 1場地由甲方決定，乙方負責協調相關場地的租賃、用電、安全、出入等環節。因現場原因造成工期延誤，乙方不負任何責任。 2建設內容：展臺制作及施工（如制作方案中有照明設施，應接通電源）。 3、撤展：乙方免費負責在規定時間內按場地要求完成撤展清場工作。 4.質量驗收：根據預算材料明細進行施工驗收。 5乙方負責展會施工現場人員的安全，施工過程中發生的工傷由乙方負責。如因展臺結構問題造成倒塌，一切后果由乙方負責。 6、在規定時間內由于乙方工程進度的原因在展會開始前未能完工，所造成的一切損失由乙方負責。 7、乙方應嚴格按照雙方最終確定的布展方案施工，并隨時接受甲方的檢驗，為甲方提供便利條件，同時承擔由自身原因導致的返工、修改的費用。 8乙方應依法用工，乙方應承擔因聘用本工程施工人員引起的勞動爭議及其他經濟、法律責任。 工程款支付： 1、 工程款項：按雙方最后確認的項目預算明細表為準，******************************活動施工工程預算為：人民幣 ************x元（大寫人民幣： *********************x） ，以上預算已包含**增值稅普通發票的發票計稅點。乙方需提供增值稅普通發票。 2、 乙方按甲方要求施工完畢，經甲方現場負責人驗收簽字確認，并撤展清場完畢后，根據甲方負責人簽字確認的附件二《項目驗收確認書》及本合同與甲方進行結算。 3、 乙方按甲方要求對現場可二次利用的物料**入甲方庫房，并交接清楚。對于可重復使用且不方便甲方入庫的材料，雙方可由乙方協商處理。 4、 甲方驗收合格，乙方提供增值稅普通發票及結算資料后，經甲方核對無誤，甲方在十五個工作日內一次性結清款項。 5、 工程設計版權： 本工程的設計版權等知識產權信息資料文本及電子文檔全部屬于甲方所有，乙方有責任對此予以保護并只能用于本合同約定的用途，使用完畢應及時返還甲方并不得保存拷貝。在合同履行期間和合同履行后，不得將項目的設計建模、設計文件和有關資料交給第三方重復使用；否則，甲方有權追究其經濟和法律責任，由此造成的一切損失由乙方承擔。 四、 違約責任： 1、 甲方違約： 1.1因甲方未能向乙方提供準確的設計要素而造成的損失由甲方承擔。 1.2甲方必須按時支付工程款。 2、 乙方違約： 2.1乙方對施工質量承擔全部責任，因乙方原因給甲方造成嚴重經濟損失時，乙方有責任在設計施工上繼續采取補救措施，并賠償甲方因此而實際發生的經濟損失。 2.2乙方必須按時完成工程建設。 五、 合同糾紛解決方式： 合同爭議可由雙方協商解決。協商不成，雙方可向廣州市天河區人民法院申請解決。 六、 合同生效及終止： 1本合同自雙方簽字蓋章之日起生效。 2.乙方收到工程款的全額（包括因本合同中有關條約的出現而引起的任何****或減少的總額），本合同即告終止。 三。本合同一式兩份，甲、乙雙方各執一份，具有同等法律效力。 七、 補充條款： 1、《項目預算明細表》、《項目驗收確認書》作為本合同的有效附件，雙方簽字蓋章后作為結算依據之一。 2甲方要求變更的，必須填寫變更單，作為結算費用增減的依據。 3. 最終物料以實際發生為準 4上述合同和**已包括場地費（租賃費、水電費）。 附件一附件二 項目驗收確認書 委托方：x（以下簡稱甲方） 建設單位：x（以下簡稱乙方） 甲乙雙方經友好協商，簽訂并遵守以下協議： 在甲方積極配合下，乙方嚴格按照合同要求，按時完成************************x展館搭建及撤展項目，并現場交付甲方審核完成驗收。 同時，甲方應按合同約定在××××日內結清貨款。 甲方：乙方：甲乙雙方在平等互利的基礎上，本著“互惠互利、共同發展”的原則，經友好協商甲方委托乙方進行施工，為進一步明確雙方的權利義務，特簽訂如下協議條款。 一、 工程名稱： 1、工程名稱： 2、工程地點： 3、承包方式：包工包料 4、作業內容：乙方在甲方硬化好的地坪上搭設臨設，按照甲方圖紙及意圖施工，經甲方圖紙及現場監理驗收合格，地坪、水電安裝由甲方負責施工，臨時用電由甲方提供接線插座： 5、建筑面積計算：樓板面積按外墻邊長度計算乘以層數，走到按照自然層投影面積之和計算，雨棚按照自然層投影面積一半計算，室外樓梯每部按照4.5m2計算,其包含在綜合單價內： 6施工單價：輕鋼組合房單價為元/平方米，輕鋼組合房總單價為元。 二、甲乙雙方責任 甲方責任 1甲方代表甲方負責項目和現場管理，推動和履行本協議規定的權利、責任和義務。 2、對乙方進行施工技術安全交底及施工生產調度，向乙方提供合理的施工界面，對乙方的施工生產全過程進行程序化管理，對乙方已完成的施工成品及時組織驗收。 三。負責向乙方提供設備、材料堆放點、施工臨時用電和生活用水； 4按約定及時向乙方支付工程費用； 乙方責任 1乙方指派并代表乙方負責本項目的現場管理，行駛和履行本協議規定的權利、義務和義務。 2、服從甲方的現場管理與施工調度，自備材料和小型器具與勞保用品按國家、上海市的有關技術標準及施工二圖與甲方有關技術要求組織勞動力進行本工程的施工，確保安全如期完成該工程施工任務。 3、落實各項附近的道路、建筑物、來往行人等做好保護警戒工作，對其施工范圍內因自身原因（如違反安全操作規程）發生安全事故，應完全承擔因此造成的經濟或法律責任。 三、付款方式 1任何一方應承擔相應的違約責任。 2本協議未盡事宜，應本著相互尊重、實事求是的原則，協商解決。必要時，可簽訂補充協議，對原協議進行補充和調整。 本協議一式兩份，雙方各執一份，經雙方簽字蓋章后生效。 甲方乙方： 簽約代表簽約代表：年月日 一、活動目標： 1從跨海大橋上了解長方體、立方體，感知它們的特點，能正確區分長方體和正方形，并找到相似的物體。 2初步嘗試用cube搭建跨海大橋，并進行統計。 三。通過活動體驗跨海大橋設計師的偉大。 二、活動準備： 由長方形、正方形、長方體和立方體建造的跨海大橋。 數個長方體和立方體（每組一個紙箱）、統計表、記錄紙和筆。 三、重難點： 重點：從跨海大橋上識別長方體和立方體，感知其特征，正確區分長方體和立方體，找到相似的物體。 難點：初步嘗試與方形、長方形合作建設跨海大橋，并進行統計。 四、活動過程： （一）、引題 1、教師出示用長方形、長方體、正方形、正方體搭建的跨海大橋，問：這是小朋友搭的跨海大橋，我們一起來看看這座跨海大橋是用什么圖形搭建的？ （二）、認識長方體、正方體。 1老師根據孩子們的回答，從橋上取下長方體、正方形和立方體，逐一給他們看。這些形狀有什么區別？ 2、你們覺得建跨海大橋用的最多的是哪種圖形（教師從跨海大橋上取下一個六面都是長方形的盒子） 三。讓我們數一數它有多少張臉。每張臉是什么形狀？（六個面，每個面都是長方形） 4、教師小結：有四個面是長方形、兩個面是正方形的形體，也叫長方體。 5、請你們找找和長方體很像的圖形是哪個？（拿出正方體） 6老師：比較一下這兩種數字。有什么共同點和不同點。 7、教師小結“有六個面，每個面都是長方形的叫長方體。 （三）、分組操作 1每組都有一個大盒子。從中找出長方體和長方體。請把這兩種紙箱分門別類。比較哪個組更快更準確。、 2請用方盒子和長方形盒子搭橋。 3、統計一小組造搭橋用了幾個長方體和正方體。（幼兒統計） （四）、小結 生活中有很多東西是用長方體和立方體？ 活動板房是當前應用十分之廣的一類建筑，目前隨著活動板房的發展，其應用的范圍也再逐漸的變寬，而人們對于這種建筑的認識也不斷的在完善，當然相應的需求也因此而不斷的**，也造成了近幾年活動板房高速發展的事實。但是，在裝配式房屋的建設中，我們也有這些具體的規范和要求，以保證此類房屋的使用安全。那么有哪些具體的要求呢？ 1，防火的要求，從當前來看，防火已經成了活動板房的基本要求之一，也是首要要求，而隨著當前天氣的逐漸降溫，火災也因此而頻發，對于活動板房的防火也必須加以注意和要求。 2，鋼材的要求，鋼材的好壞關系著活動板房使用的穩定性，因此在選擇活動板房的時候必須要使用符合規范的一類。 3，樓梯的要求，若活動板房是二層的，那么對于這種活動板房來說，如果其建筑長度超過20m或單層面積超過150 m2時，應設置兩部樓梯，此外建筑長度每增加20m應增加設置一部樓梯。 4，荷載的要求，荷載的強弱直接關系著活動板房的安全使用，能否承受一定程度的雪荷載和風荷載，因此需要十分的注意。 5，防雷的要求，因為雷擊會對活動板房造成損害，因此在建設時需要對活動板房進行相關的防雷設計，以保證其安全使用。 6彩鋼活動室之間應保持至少6米的安全距離。 7, 滅火器30-50平米配一個，每個點必須2個以上5個以下，3-4公斤的，如果有油的地方還要有消防沙。 第一：優先利用工地現場的原有建筑 臨時宿舍的布置應方便工人的生產和生活。宿舍應建在工地內。我們經常在工地上看到許多活動室作為臨時宿舍。如果在工地內無法搭建，應該選擇離工地不遠的地方搭建。 第二，職工宿舍應當符合安全、消防、環境衛生的要求。 第三：用活動房屋修建的臨時房屋，不得鋪設在高壓電線下，與高壓線路的水平距離不得小于6米。也不允許在河面上、高墻下、斜坡上施工，以免物體倒塌，損壞宿舍。 第四：宿舍選址應處于在建建筑物的墜落半徑之外，如果施工現場空曠地帶確實比較小，位于了墜落半徑之內，施工單位必須編制專項安全施工方案，提出可靠防護措施。另外，宿舍要實行封閉式管理。 與施工作業區域劃分清楚。 第五：工人的宿舍必須達到通風明亮和消防安全、堅固安全、防潮保暖的要求，不影響周邊環境，方便民工生活，有利民工健康。 第六：彩鋼板搭建的活動室作為職工宿舍時，應選擇有資質的流動房屋公司建設。采用合格的夾芯板。 第七：必須保證宿舍主題結構的安全，應該選擇具備法人資格的活動房公司，并出具相關的合格證書，以及說明宿舍樓面的強度，抗風能力等技術指標。 第八：活動房用彩鋼板建造，風阻必須達到10級。最好不要超過兩層，如果施工場地確實小，可以搭建三層的活動房，但是必須按鋼結構規范進行設計和施工，不得偷工減料，損害工人的利益，并向工程所在地縣級以上安全監督機構備案。 第九：工人宿舍必須達到安全、干凈、整潔、保溫、防火、防潮、通風、易疏散和美觀的要求，給工人們家的感覺。 第十：宿舍設單人床，室內凈高不應低于2.4米；設雙人床，室內凈高不小于2.8m。 11： 如果使用彩鋼板搭建活動室，必須由專業團隊進行安裝。安裝完成后，經用戶、安裝單位、監理單位驗收合格后方可投入使用。確?；顒邮宜奚釄怨獭⒑细?。 十二：對于二層活動房，施工單位必須按照活動房廠家的所提供的住房標準安排工人居住，不得超過規定的人數的，以免超過活動房的承重標準，發生坍塌事故。 1項目部應根據施工總平面圖和業主的其他要求修建臨時設施。臨時設施的建設必須符合標準化要求。臨時設施搭設前，項目部將臨時 設施平面坐標圖報業主批準后，方可開始安裝。避免與工程用地重復，造成臨時設施的重復拆除和架設。 2、項目部若采用裝配式活動板房作為現場宿舍、辦公室時不得超過兩層，各種標識、標志必須符合公司標準圖集要求，并滿足安全、衛生、保溫、通風等要求。裝配式活動板房搭設前需報送《裝配式活動板房搭設方案》、材料檢測報告等資料進行審查，合格后方能由**單位搭設。嚴禁選派不合格的施工隊伍組建。 三。臨時宿舍室內高度不低于2.6m，采用單人床。每戶居住人數不超過16人，人均居住面積不少于2平方米。嚴禁采用普鋪法。不得在未完工的建筑物內為員工設置宿舍。 4臨時食堂室內高度不小于2.8m，與衛生間、垃圾點等污染源的距離不小于30m。 5、項目部應根據各工種實際特點以及公司標準化圖集做出現場作業棚搭設方案，但必須滿足安全要求，同時也要給職工創造一個舒適的工作環境，體現施工的人性化。 6、臨建倉庫搭設要采取放到措施，化學、易燃易爆危險品的倉庫必須遠離職工宿舍等人員密集的生活區、辦公場所，且必須符合安全和公司標準化圖集的要求。 7、臨建圍墻、臨建大門、臨建施工標識牌、臨時供水設施、臨時供電設施的搭設應符合文明施工現場和標準化施工現場要求。 冬風起，天已涼，雨濺窗臺綿長。 感恩夜，靜思罔，心若清水殤。 運河畔，低哼唱，捫心獨白他鄉。 賞文樂，水一方，自知君難忘。 轉身朝九晚五，已有月余。最初的焦慮、迷茫、忐忑暫別退場，落閑的腳步輕踩初冬，連線夢境與現實，平靜自然。 曾撰小文《行走》，利三余之時間，潛心追夢，或可為。三余，夜深、雨水、冬季。時間很契合，狀態需醞釀。這般時光，以心思慮，非物質，非經濟，亦非社會瑣事，只是為了凈化靈魂，靜駐小憩。 生活不停的切換場景，每天似乎該總結的不多，該記住的也就三兩事，雖然沒有高光一刻，卻能拉起嘴角弧度，舒心一樂。有時候駐足觀察那些騎行的歸途者，頭盔上的水珠斑駁可見，隱藏其內的眼神冷漠卻很堅定；有時候稍作留意那些練習樂器的老人，悠揚的聲調穿透晴朗的早晨，那如醉的表情羨煞路人。太多的有時候也就三兩分鐘，只是動情時綿意彌長，或許不多時便會從記憶里溜走…… 如若翻開，又似如昨。念舊的藤條在若即若離的思維斷片中蔓延開來，全然不管自己是否待見。也記不起多少年前了，因執行任務的特殊性，每天都是繃緊著神經，無聲度過。站在臨睡的過道邊，數著日子，聊發少年志，頗為感慨。陌生的環境，孤寂的日子，難阻內心的火熱。寫過一段： 難眠，獨倚窗前無月，銀河謝幕消顏，微風拂面珠簾，思戀之情心間，萬家燈火團圓，煙花之燭飛濺，逐夢彩蝶破繭，難眠。 如今想來，雖已褪去戎裝，還是希望一片安好。十多年的青春陪伴，無畏成就得失，早已化為一杯清酒，在記憶中肆意流淌，那些聽慣了的嗓音，那些習慣了的節奏…… 有時候回首生活的事，喜沉默，久而久之便縮緊了心，靜思獨享。對于沉默，自己也不知道是在等待死亡，還是在等待重生，只知道可以獨有此刻，哪怕是寂寞，哪怕我煩亂，抑或是憂傷，可以靜靜地閱讀，靜靜地聽著那些觸及心靈的音樂，就這樣，就這樣…… 百無聊賴中想起《半生緣》中張愛玲的那句話，因為懂得，所以慈悲。生活其實就是這般，假若一味地在無畏的狀態下，無知的求索，也許最后，可能早已沒有了最后。故事中那段魚頭與魚身的味道，童話里那對漁夫婦之間的真情，只因一句溝通的話語，一種缺憾的感動，懂得之后才會感動，才會卸下心中的怨。 當然這個世界很多事情都是在無知與誤會的夾縫中生存，不學會懂得，不學會了解，又怎能像林徽因的詩句中： 這時候滿腔的熱情 全是你的，秋天懂得 秋天懂得那狂放，—— 秋天愛的是那不經意 不經意的凌亂！ 懂了才知道行走的方向，只是在熱情的火焰中傷感也隨處可見，要不冬風也不會卸去秋天的金黃，攜著寒冷步步侵犯。 感恩夜原本不應這般失落與甜美并存的，只是架設在每個人的心靈深處，總有一些感動的畫面，總有一些悲傷的故事，于是靜自一人不免纏上心頭。 清水如斯，非一潭死水，有魚有草有內心的遐想，只以此以抒感恩之夜內心的點滴想法，愿生活如活水源頭…… 個人簡介：生于古邑彭蠡，供職季子故里。? 清水積木搭建活動總結
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