武術弟子規教學計劃（匯集15篇）

武術弟子規教學計劃（匯集15篇）。

[1] 武術弟子規教學計劃

一、學生情況分析：

學生的基礎知識、基本技能和思想狀況分析：

本班大部分學生活潑好動，純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差。受識字少的限制，上課注意力容易不集中，經常走神。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對傳統文化課的畏懼感，從而激發對傳統文化課的喜愛。還應從培養他們的學習興趣入手，使他們覺得《弟子規》是一門趣味性很濃的學科，使他們喜歡傳統文化。

二、教學目標

1、知識與技能：

通過學習，學生可以了解《弟子規》的基本內容和特點，感受傳統文化豐富的思想內涵和藝術魅力，從而認識傳統文化的博大精深。 2、過程與方法：

引領學生對中華民族傳統文化精髓進行學習，能夠拓寬學生的認知領域、情感領域和實踐領域，為他們的健康成長奠定堅實的基礎，逐步提高他們的人文素養，全面提升學生的古典文化素養。 3、情感態度與價值觀：

認識傳統文化的豐厚博大，吸收傳統文化的智慧，初步感悟、了解傳統文化的精神、審美理想、審美情趣等，感受中華民族的文化魅力，增強民族自信心和自豪感。

三、教材分析

1、本學期教學重點情況分析：

強化朗讀、背誦傳統文化的精華，能鍛煉和提高學生的記憶力，培養學生對傳統文化經典的感悟能力。 2、本學期教學難點情況分析：

遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值。

3、教材內容具體情況分析：(注重各部分之間相互聯系)

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內容采用《論語》學而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物、求學應有的禮儀與規范。后經清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規》。《弟子規》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經》。

教材遵循少年兒童的認知規律，培養愛國主義感情、社會主義道德品質，逐步形成積極的人生態度和正確的價值。對少年兒童人格的陶冶和智慧的啟迪，對培養他們的民族自信心和自豪感都有不可忽視的作用。在教學中應多鼓勵學生在課外查找資料，對課堂學習進行補充，進一步討論交流。

四、教學進度：

五、本期業務學習及教學活動安排

六、教學中注意的問題及改進措施：

1、充分利用課程資源，使學生直接感受傳統文化的魅力，接受傳統文化的熏陶感染。

2、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的教學計劃。 3、重視對學生學習興趣和學習習慣的培養 。要根據學生的年齡特征和認知水平組織學習活動ヒ注意培養學生對傳統文化學習的興趣使學生從小養成喜歡讀書、認真書寫、勤于思考、踴躍發言等良好的學習習慣。

4、充分發揮教師的主體作用，尊重學生的主體地位，傳統文化教學應在師生平等對話的過程中進行。教師應積極發揮主導作用，充分尊重學生的主體地位，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、重視情感、態度、價值觀的正確導向，通過傳統文化課程內容的熏陶感染、潛移默化，培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

6、注重學生學習方式的多樣性 。通過活動性學習ナ寡生在誦讀、感悟、討論、交流的過程中不斷提高對傳統文化學習的興趣。 通過開展豐富多彩的傳統文化學習活動ト縭歌朗誦、書法比賽、藝術節等コ浞指惺苤謝傳統文化的魅力。

[2] 武術弟子規教學計劃

學習目標：

誦讀《弟子規》感悟古典詩文中的做人道理；培養熱愛祖國文化的情感。

學習重點：

采用各種方法誦讀《弟子規》，演譯《弟子規》，領悟《弟子規》的內涵。

學習難點：

引導學生批判性的對待古典文化，汲取精華，去其糟粕，培養學生初步的辯證思想。

同學們我們的中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。你們知道的經典性的詩文有哪些呢？

今天，先讓我們進入第一環節，輪背<>，好嗎？弟子規>

1、齊背“總敘”。

2、輪背。

三、走進《弟子規》

第二關：弟子規對對碰：學生說一句弟子規，任意找一同學說一說意思。第三關，每個同學都準備了一個有關弟子規中的故事，把你想講的故事講給同學和后面的老師聽。

《弟子規》是我們生活的典范，這本書是根據先師孔子的教誨而編成的。它告訴我們許多道理，在日常生活中，我們要孝敬父母，友愛兄妹，在一切言行中，要謹慎?？匆妱e人有了進步，就要虛心向他學習，在和大眾交往時，要平等仁慈等。今天，我把其中與我們生活息息相關的一些句子選了出來。對照這些句子，同學想一想，你平時都做到了嗎？ （把打印稿每人一份）

屏幕出示：

父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶；

父母教，須敬聽；父母責；須順承。

出必告；返必面。

物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。

晨必盥，兼漱口。便溺回，輒凈手。

置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。

對飲食，勿揀擇。食適可，勿過則。

借人物，須明求。倘不問，即為偷。借人物，及時還。

凡出言，信為先。

讀書法，有三到。心眼口，信皆要。

房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正。

列典籍，有定處。讀看畢，還原處。

1、請你針對上面的句子，想想自己在某個方面做的好或不好，在做的好的

括號里畫笑臉。

2、說一說你做到了哪些，還有什么不足，以后打算怎樣改進？

3、這里我還想創造一個機會，請你對生活中的一些行為也利用弟子規來說一說。

五、課堂拓展，深化認識。

1、老師推薦名句：

（1）溫故而知新，可以為師矣。

（2）學而不思則罔，思而不學則殆。

（3）敏而好學，不恥下問。

（4）知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

（5）吾日三醒吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？

2、學生帶讀，然后齊讀。

孝心獻給父母，

愛心獻給社會，

誠心獻給伙伴，

上進心留給自己。

[3] 武術弟子規教學計劃

教學目標：

1、結合生活實際，復習《弟子規》中的“入則孝出則悌”；

2、學習“謹而信”中的四句話，能夠誦讀，能夠明理，能夠指導日常行為；

3、將課堂延伸到早讀，延伸到課外。

過程與方法：

訓練為主，做到參與面廣；加強誦讀。

情感與態度：

初步感受中華傳統文化的豐富內涵，培養學生對漢語言文字的熱愛，明白勤學好問、有所作為，人生才有意義的道理。

行為與習慣：

提高學生的讀書興趣，多讀經典，多加積累。學習經典中的積極之處，好好做人做事。

教學過程：

一、復習闖關

教師：同學們，我們學習《弟子規》有一段時間了。我們打算分成兩組，采用競賽闖關形式復習一下前面學習的內容。

1、第一關：我會背。

2、第二關：接龍輪背。

2、第三關：快速搶答

A、做人要有愛心，應該多親近那些道德高尚的人；精力有余，時間充足，應該多讀書學習。相應的《弟子規》的語句：

B、古代的時候有個皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個故事在《弟子規》中是怎么說的呢？

C、古人對待父母是如此孝順，當父母教導我們、責備我們的時候，《弟子規》又告訴我們可以怎么做呢？相應的《弟子規》中的語句是：

D、子女要孝敬父母，冬天要讓他們暖和，夏天要讓他們涼爽；早上要恭恭敬敬地請安，晚上要伺候他們睡下。相應的《弟子規》的語句：

E、把財物看輕了，相互之間的怨恨從哪里產生呢？說話互相忍讓，憤恨自然就消除了。相應的《弟子規》的語句：

F、對待長輩要懂得禮貌，吃飯時要讓長輩先動筷；落座時要讓長輩先入座，而走路時也要讓長輩在前，晚輩在后。相應的《弟子規》的語句：

G、遇到長輩時，騎著馬就要下馬，坐著車就要下車；長輩走過去時，要在原地待上一會兒，待長輩走出百步后才可以離開。相應的《弟子規》的語句：

二、引入新知，多種方式誦讀

1、教師：《弟子規》與我們平時的生活禮儀有緊密的聯系。今天我們要用弟子規來習禮儀（板書：習禮儀）。

2、創設情境：大家一定看過《喜羊羊與灰太狼》，你知道哪些人物呢？（指生答）你最喜歡誰呢？（生答）今天，就讓我們結合《弟子規》給喜羊羊評評星級吧。

3、惜時方面：

（1）教師描述：清晨，鳥兒唱著歌兒，空氣多么清新，陽光多么溫暖，新的一天開始了，喜羊羊早早地起床在誦讀《弟子規》了，可懶羊羊還在睡懶覺，他這樣做對嗎？那應該怎樣做呢？（出示懶羊羊睡懶覺的圖）用《弟子規》中的話就是：出示“朝起早 夜眠遲 老易至 惜此時”。（師范讀）

師生對讀，指名對讀。

教師：是啊，一日之計在于晨，一生之計在于勤。古代的時候，有不少關于珍惜時光的故事（列舉：聞雞起舞等2個故事，出示視頻）

教師：同學們要珍惜時光，切莫“老大徒傷悲”。

出示珍惜時間的名言。

4、著裝方面：

（1）教師：吃完早飯，喜羊羊穿戴整潔，背著書包出發了，看他多精神。路上遇到了衣冠不整的“邋遢大王”，你們喜歡和誰做朋友呢？（指名說）

（2）教師：是啊，《弟子規》中也說：

出示：“冠必正 紐必結 襪與履 俱緊切”

教師：這里四個字特別難讀，請個別學生來讀，齊讀。

教師：你能和平時生活中的物品連連線嗎？

教師：是啊，大家一定要注重服裝外貌的整齊清潔，戴帽子要端正，衣服扣子要扣好，襪子穿平整，鞋帶應系緊。這樣的學生人見人愛。

師示范讀，生跟讀。

兩人一組表演讀。

5、飲食方面：

（1）教師：快吃午飯了，今天的午餐真豐富。喜羊羊吃得可真香，可美羊羊卻有些不情愿?？此欀碱^，嘟著一張小嘴。這個情景被喜羊羊看見了，喜羊羊告訴美羊羊弟子規中說過：

出示：“對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則”

（2）教師：誰能說說這句話的`意思？

（3）教師：同學們拍手齊讀。

6、行走方面：

（1）教師：上課鈴聲響了，大家早就坐在教室里等待老師來上課。老師拿著書本趕往教室的時候，發生了這么一幕：（驚訝的圖片）發生什么了呢？原來是老師拿著書本往教室里走，喜羊羊急急忙忙地跑過來，撞到老師身上，把老師的書本、眼鏡全撞掉了。老師說：喜羊羊同學，你怎么這么莽撞，《弟子規》中怎么說的？喜羊羊一時說不上來，誰來幫助他？

出示：“步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬”

（2）教師：同學們走路時步伐應當從容穩重，不慌不忙；站立時要抬頭挺胸，精神飽滿，不可以彎腰駝背，垂頭喪氣。

（3）教師：同學們一起拍手讀。（全體起立，把手放在身后，注意“立端正”“讀緩慢”）

五、小結

1、喜羊羊一天的學習結束了，現在我們給他評評星級吧。指生填寫表格，并說說理由。

2、其實，這四句話是《弟子規》“三、謹而信”中節選的，“謹”的其他內容我們將在“經典早讀課”上誦讀。

六、師生配樂朗讀這節課的內容。

1、師：弟子規都是三字一句，四句一組，讀起來朗朗上口，還押韻呢，就象我們小時候唱兒歌一樣非常好聽，讓我們一起邊拍手邊念吧！

2、過渡：哎，讀著背著，弟子規有沒有走到你的心里去？我們班的同學不僅學習了弟子規，在生活還要運用《弟子規》中的話來要求自己，而且有的同學在誦讀中還有不少感觸，他們把自己對《弟子規》的理解運用到實際中。請同學們在小組內交流一下。指生答，對學生的交流進行評價。

3、師：同學們，老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做，做一個文明有禮的人。希望，同學們在讀了《弟子規》后，能夠自覺而快樂地去閱讀更多的經典，把禮儀之風，文明之風帶到校園的每個角落。

[4] 武術弟子規教學計劃

《弟子規》是清代學士根據張示孔子言行的《論語》，以三字一句，兩句一韻的形式所提煉的做人道理，適用于幼兒的啟蒙教育。古老的文化中蘊含著的是一脈相承的淵源文化和行為準則。大班幼兒的社會性行為更加廣泛，語言表達能力和理解逐漸加強，辨別能力有待加強，特別是自己處在特定的環境，小朋友該如何去處理，弟子規能給孩子提供一個很好的行為參考，幫助幼兒愉快、大方，有禮貌的與人交往。作為簡練、深刻的古文，《弟子規》能幫助幼兒積累豐富的文化底蘊，培養幼兒靈性。

在領導、本組老師的共同幫組下，我較順利的完成了這節觀摩活動。活動中孩子的參與積極性較高，喜歡參與，樂于誦讀，能較好的理解活動內容。

國學經典學習是我們剛剛涉及的活動領域，它深奧、枯燥、離我們的現實生活很遠，但其中又蘊含著無盡的智慧。如何才能讓這么小的孩子去認識、接受、參與，是我想要和大家探討的，為了設計這次活動，我從寒假就開始構思，雖然考慮到了要以游戲的形式來開展，但還是沒能完全脫離成人的思考模式，活動顯得趣味性不足，對孩子的吸引力不夠。但通過四次試講，不斷地修改，孩子們在這一過程中表現出的興趣也是越來越濃厚，參與性約束越來越強。

雖然國學經典深奧、枯燥、離我們的現實生活很遠，但只要教師在活動環節的設計上能充分的考慮孩子的年齡特點和實際能力，注重趣味性，孩子一定會喜歡國學活動，樂于參加國學活動，并一定能從中收獲很多很多。

通過這一次的觀摩課，在不斷地反思、改進的過程中，也讓我發現了自己在國學教學中的不足，學習到很多教學技巧。我學會了更多的教學技巧，也反思到自己在教育教學能力和技巧上的.不足。如缺乏靈活性，不善于抓住教育契機等。我一定會好好反思，仔細消化，將在本次活動中的心得體會運用于日常教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

[5] 武術弟子規教學計劃

教學目標：

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑挘铝黧a臟的話，都不要講；粗俗的小市民習氣，千萬要戒掉。

3、通過學習其中的道理來指導學生的言行。

教學重難點：

通過誦讀，讓學生明白其中的道理，從而指導自己的言行。

教學準備：

課件（動畫短片、PPT）

教學過程：

一、復習導入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會被的《弟子規》。

2、我們學了《弟子規》的前三篇內容后，誰能說說我們應該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學習《弟子規》新的內容——信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學一學：

今天我們先學習以下部分，課件出示：

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導入，激發興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：

1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發無聊、好玩）

3、結果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學》

（舉例班上的一些同學，每天話多，不照事實說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：

1、這些同學是誰？

2、他們做得對不對？（不對）

小結：話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動物們為什么來這里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點點哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪最后會怎樣？為什么？

小結：奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少，說話實事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習氣，千萬要戒掉。

五、討論：

[6] 武術弟子規教學計劃

一、弟子規教學的涵義:

兒童天真未泯之時，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

二、教學目的:

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語文表達能力。

3、培養孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確態度，學會一些做事的方法。

5、幫助學生立下志向，做個人格好、有擔當的好人。

6、熟讀并背誦《弟子規》，逐步落實到生活中。

三、教學準備:人手一本《弟子規》

四、具體落實要求:

(一)對人、對事、對物應有的正確態度

1、對人:明白五倫的關系，知道要孝順父母、友愛兄弟、尊敬師長、關懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

2、對事:強調「事雖小，勿擅為」的重要;要求「事勿忙，忙多錯」的做事方法;注重禮儀、講求信用，建立威儀與守信的觀念;教育「承擔責任、知過必改」是善良的品行;培養「面對困難，能冷靜學習如何解決問題」的態度;教導是非判斷的能力，并培養好學的精神。

3、對物:灌輸日常生活必須「節用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長養慈愛心，愛護小動物和植物;物有定位，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。

(二)教導學生落實經典的教誨

1、要求學生必須做到:

四正:心正、身正、椅正、書正

精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高

落實每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結合

引導學生，如何在日常生活中落實《弟子規》。例如:對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀，個人優秀品格的培養，這些在課堂上都要詳細地教育。

3、游戲中學，引導孩子，發揮孩子想象力、創造力

(三)加強與家長的聯系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學生勤奮、好學的精神;啟發他們無盡的潛能。

五、課時安排:

每一周一課時

[7] 武術弟子規教學計劃

1、聞譽恐，聞過欣。

2、chēngzūnzhǎngwùhūmíngduìzūnzhǎngwùxiànnéng

3、同是人類不齊流俗眾仁者希

4、凡出言信為先詐與妄奚可焉

5、別人爭論不插嘴，免得無端生是非。

6、qīnyǒuguòjiànshǐgēngyíwúsèróuwúshēng

7、bǐshuōchángcǐshuōduǎnbùguānjǐmòxiánguǎn

8、冠必正紐必結襪與履俱緊切

9、朝起早夜眠遲老易至惜此時

10、晚上刷牙早漱口，上過廁所要洗手。

11、qīnsuǒhàolìwèijùqīnsuǒwùjǐnwèiqù

12、yīguìjiébúguìhuáshàngxúnfènxiàchènjiā

13、wényùkǒngwénguòxīnzhíliàngshìjiànxiāngqīn

14、生活起居有規律，所事職業莫常換。

15、《弟子規》原名《訓蒙文》，原作者:李毓秀。原文：置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢。譯文：脫下來的帽子和衣服應當放置在固定的位置，不要隨手亂丟亂放，以免弄皺弄臟。含義：這里就講到我們放置衣服的時候，一定要有固定的地方，不可以隨便亂放?！拔饋y頓”，這個“亂頓”就是隨便擺置?！爸挛鄯x”，以至于衣服臟掉了。

16、父母呼應勿緩父母命行勿懶

17、fēishèngshūbǐngwùshìbìcōngmínghuàixīnzhì

18、事諸父如事父事諸兄如事兄

19、路遇長疾趨揖長無言退恭立

20、長輩叫人要代叫，找不見人自己到。

21、sāngsānniánchángbēiyèjūchùbiànjiǔròujué

22、見未真勿輕言知未的勿輕傳

23、方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。

24、shìzhūfùrúshìfùshìzhūxiōngrúshìxiōng

25、學生本是消費者，不能溺愛太嬌慣。

26、斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問

27、二、父母教，須敬聽；父母責，須順承。

28、唯德學，唯才藝。

29、喪盡禮祭盡誠事死者如事生

30、dàibìpúshēnguìduānsuīguìduāncíérkuān

31、dōngzéwēnxiàzéqìngchénzéxǐnghūnzédìng

32、做事不要太慌忙，忙中出錯誤事情。

33、【出則悌】

34、六、物雖小，勿私藏；茍私藏，親心傷。

35、無心非名為錯有心非名為惡

36、【親仁】

37、衣貴潔不貴華上循分下稱家

38、財物輕怨何生言語忍忿自泯

39、fànàizhòngérqīnrényǒuyúlìzéxuéwén

40、父母教須敬聽父母責須順承

41、見了長輩要問好，做人首先要孝順。

42、列典籍有定處讀看畢還原處

43、兄弟姐妹能和睦，父母就有好心情。

44、早上起來要問安，晚上回來要探望。

45、不怕艱難和險阻，謹慎細心不馬虎。

46、冬天要使父母暖，夏天要使父母涼。

47、jiànbúrùyuèfùjiànhàoqìsuítàwúyuàn

48、kāizōngmíngyì

49、對于父母的教導，應該恭敬認真聽。

50、人所服，非言大。己有能，勿自私。

51、qíxiàmǎchéngxiàjuguòyóudàibǎibùyú

52、說話既慢又清楚，意思表達不模糊。

53、說話一定講信用，謊話胡說都不行。

54、bùcōngrónglìduānzhèngyīshēnyuánbàigōngjìng

55、fùmǔjiàoxūjìngtīngfùmǔzéxūshùnchéng

56、《弟子規》全文

57、cáiwùqīngyuànhéshēngyányǔrěnfènzìmǐn

58、rùzéxiào

59、過能改歸于無倘掩飾增一辜

60、wúxīnfēimíngwéicuòyǒuxīnfēimíngwéiè

61、若衣服若飲食不如人勿生戚

62、見人善即思齊縱去遠以漸躋

63、弟子規3條節選：

64、父母有話呼叫你，趕快答應不得慢。

65、天同覆，地同載。

66、衣食住行長者先，因為長者有貢獻。

67、七、其所好，力為具；親所惡，謹為去。

68、脫掉衣服要掛好，如果亂扔不好找。

69、zhǎnghūrénjídàijiàorénbùzàijǐjídào

70、shìfēiyíwùqīngnuògǒuqīngnuòjìntuìcuò

71、房屋清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正，墨磨偏，心不正，字不敬，心先疬。

72、niánfāngshàowùyǐnjiǔyǐnjiǔzuìzuìwéichǒu

73、fànàizhòng

74、chénbìguanjiānshùkǒubiànniàohuízhéjìngshǒu

75、yúlìxuéwén

76、zhǎngzhělìyòuwùzuòzhǎngzhězuòmìngnǎizuò

77、勿踐閾勿跛倚勿箕踞勿搖髀

78、早睡早起身體好，珍惜時光人易老。

79、qīnyǒujíyàoxiānchángzhòuyèshìbùlíchuáng

80、yángrénèjìshìèjízhīshènhuòqiězuò

81、出必告反必面居有常業無變

82、duìyǐnshíwùjiǎnzéshíshìkěwùguòzé

83、yòngrénwùxūmíngqiútǎngbùwènjíwéitōu

84、qīnàiwǒxiàohénánqīnwùwǒxiàofāngxián

85、開門揭簾動作輕，轉彎要慢看分明。

86、犯錯受到了責備，主動承認莫犟嘴。

87、心有疑隨札記就人問求確義

88、自己品德有了錯，父母害羞又難過。

89、不要隨便亂倚靠，端坐莫把大腿搖。

90、事雖小勿擅為茍擅為子道虧

91、人所重，非貌高。

92、huàshuōduōbùrúshǎowéiqíshìwùnìngqiǎo

93、dòunàochǎngjuéwùjìnxiépìshìjuéwùwèn

94、凡是人皆須愛天同覆地同載

95、吃飯挑食最不好，營養不良長不高。

96、聽到別人說自己的缺點就生氣，聽到別人恭維自己就高興。那么壞朋友就會來接近你，真正的良朋益友反而逐漸疏遠退卻了。

97、方讀此勿慕彼此未終彼勿起

98、善相勸德皆建過不規道兩虧

99、倘掩飾，增一辜。

100、做事一定要謹慎，誠實謙虛又好問。

101、承諾之后沒兌現，別人就說你欺騙。

102、rénbùxiánwùshìjiǎorénbùānwùhuàrǎo

103、【泛愛眾】

104、wùzìbàowùzìqìshèngyǔxiánkěxúnzhì

105、身有傷貽親憂德有傷貽親羞

106、諫不入悅復諫號泣隨撻無怨

107、親愛我孝何難親惡我孝方賢

108、現代校園弟子規，每日誦讀要用心。

109、沉默是金少廢話，實事求是不夸大。

110、稱尊長勿呼名對尊長勿見能

111、【余力學文】

112、shìsuīxiǎowùshànwéigǒushànwéizǐdàokuī

113、不親仁無限害小人進百事壞

114、至于外表穿著，或者飲食。不如他人，則不必放在心上，更沒有必要憂慮自卑。

115、步從容立端正揖深圓拜恭敬

116、有心非，名為惡。

117、自己身體受了傷，父母擔心又驚慌。

118、zūnzhǎngqiánshēngyàodīdībùwénquèfēiyí

119、彼說長此說短不關己莫閑管

120、唯德學唯才藝不如人當自礪

121、fāngdúcǐwùmùbǐcǐwèizhōngbǐwùqǐ

122、jièrénwùjíshíhuánhòuyǒujíjièbùnán

123、zhìguānfúyǒudingwèiwùluàndùnzhìwūhuì

124、才大者望自大人所服非言大

125、如果擅自去辦了，就是對父母不孝。

126、dàorénshànjíshìshànrénzhīzhīyùsīmiǎn

127、買衣不能賣太貴，講究合身和實惠。

128、尊長前聲要低低不聞卻非宜

129、刻薄語穢污詞市井氣切戒之

130、待婢仆身貴端雖貴端慈而寬

131、進屋敲門要大聲，人問是誰告訴名。

132、穿著應該合身份，干凈整潔人敬佩。

133、將入門問孰存將上堂聲必揚

134、寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通。心有疑，隨札記，就人問，求確義。

135、jìnbìqūtuìbìchíwènqǐduìshìwùyí

136、fándàozìzhòngqiěshūwùjíjíwùmóhū

137、理解若是不全面，不要隨便把話傳。

138、凡道字重且舒勿急疾勿模糊

139、晨必盥兼漱口便溺回輒凈手

140、犯了錯誤卻能夠改正錯誤，就等于沒有做過錯事一樣。假如犯了錯還要加以掩飾，那就是錯上加錯。

141、lièdiǎnjíyǒudingchùdúkànbìhuányuánchù

142、事勿忙忙多錯勿畏難勿輕略

143、反之，如果聽到他人的稱贊，不但沒有得意忘形，反而會自省，唯恐做得不夠好，繼續努力，當別人批評自己的缺失時，不但不生氣，還能歡喜接受。那么正直誠信的人，就會漸漸喜歡和我們親近了。

144、金錢物質少計較，親朋之間無煩惱。

145、學習那些高尚者，廣泛愛護身邊人。

146、xīnyǒuyísuízhájìjiùrénwènqiúquèyì

147、借人物及時還后有急借不難

148、或飲食或坐走長者先幼者后

149、ruòyīfúruòyǐnshíbùrúrénwùshēngqī

150、néngqīnrénwúxiànhǎodérìjìnguòrìshǎo

151、騎下馬乘下車過猶待百步余

152、凡取與貴分曉與宜多取宜少

153、弟子規順口溜：

154、kèbóyǔhuìwūcíshìjǐngqìqièjièzhī

155、稱呼尊長莫叫名，不要炫耀自己能。

156、xìnggāozhěmíngzìgāorénsuǒzhòngfēimàogāo

157、己有能勿自私人所能勿輕訾

158、進必趨退必遲問起對視勿移

159、才大者，望自大。

160、mòmópiānxīnbùduānzìbújìngxīnxiānbìng

161、只要是人，就是同類，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。因為我們生活在同一片藍天下，生活在同一個地球上。

162、如果不給父母用，就是品德有缺陷。

163、長者立幼勿坐長者坐命乃坐

164、guānbìzhèngniǔbìjiéwàyǔlǚjùjǐnqiè

165、路遇長輩先問好，玩耍不能太吵鬧。

166、huòyǐnshíhuòzuòzǒuzhǎngzhěxiānyòuzhěhòu

167、jiànwèizhēnwùqīngyánzhīwèidìwùqīngchuán

168、fánchūyánxìnwéixiānzhàyǔwàngxīkěyān

169、兄道友弟道恭兄弟睦孝在中

170、jiànrénèjínèixǐngyǒuzégǎiwújiājǐng

171、jiāngjiārénxiānwènjǐjǐbúyùjísùyǐ

172、zhíxūqìrúzhíyíngrùxūshìrúyǒurén

173、長者關心愛晚輩，晚輩領情要回饋。

174、wùchǎnfùwùjiāopínwùyàngùwùxǐxīn

175、shìwùmángmángduōcuòwùwèinánwùqīnglüè

176、墨磨偏心不端字不敬心先病

177、道人善即是善人知之愈思勉

178、帽子戴正筘住筘，衣服不胖又不瘦。

179、聞譽恐聞過欣直諒士漸相親

180、wéidéxuéwéicáiyìbùrúréndāngzìlì

181、損友來，益友卻。

182、寬為限緊用功工夫到滯塞通

183、如果父母有了病，求醫問藥多勞動。

184、四、出必告，反必面；居有常，業無變。

185、直諒士，漸相親。

186、果仁者人多畏言不諱色不媚

187、dìzǐguīshèngrénxùnshǒuxiàotìcìjǐnxìn

188、如果無意中做了壞事，這就叫“錯”。如果是有意地為非作歹，這就叫“惡”。

189、父母有事使喚你，趕快去做不要懶。

190、勢服人心不然理服人方無言

191、見了長輩要問好，孝順禮儀要做到。

192、行高者名自高人所重非貌高

193、解析：每一個人都應當重視自己的品德，學問和才能技藝的培養。如果感覺到有不如人的地方，應當自我警惕，勉勵自己要奮發圖強。

194、能親仁無限好德日進過日少

195、guǒrénzhěrénduōwèiyánbúhuìsèbúmèi

196、三、冬則溫，夏則凊；晨則省，昏則定。

197、【總序】弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。泛愛眾,而親仁,有余力,則學文?！救雱t孝】父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽,父母責,須順承。冬則溫,夏則凊,晨則省,昏則定。出必告,反必面,居有常,業無變。事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧。物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。親所好,力為具,親所惡,謹為去。身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。親有過,諫使更,怡吾色,柔吾聲。諫不入,悅復諫,號泣隨,撻無怨。親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。喪三年,常悲咽,居處變,酒肉絕。喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。

198、qīnrén

199、【總序】dìzǐguīshèngrénxùnshǒuxiàotìcìjǐnxìn弟子規,圣人訓,首孝悌,次謹信。fànàizhòngérqīnrényǒuyúlìzéxuéwén泛愛眾,而親仁,有余力,則學文。入則孝rùzéxiào【入則孝】fùmǔhūyìngwùhuǎnfùmǔmìngxíngwùlǎn父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶。fùmǔjiàoxūjìngtīngfùmǔzéxūshunchéng父母教,須敬聽,父母責,須順承。dōngzéwēnxiàzéqìngchénzéxǐnghūnzédìng冬則溫,夏則??,晨則省,昏則定。chūbìgàofǎnbìmiànjūyǒuchángyèwúbiàn出必告,反必面,居有常,業無變。shìsuīxiǎowùshànwéigǒushànwéizǐdàokuī事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧。wùsuīxiǎowùsīcánggǒusīcángqīnxīnshāng物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。qīnsuǒhàolìwèijùqīnsuǒwùjǐnwèiqù親所好,力為具,親所惡,謹為去。shēnyǒushāngyíqīnyōudéyǒushāngyíqīnxiū身有傷,貽親憂,德有傷,貽親羞。qīnàiwǒxiàohénánqīnzēngwǒxiàofāngxián親愛我,孝何難,親憎我,孝方賢。qīnyǒuguòjiànshǐgēngyíwúsèróuwúshēng親有過,諫使更,怡吾色,柔吾聲。jiànbúrùyuèfùjiànháoqìsuítàwúyuàn諫不入,悅復諫,號泣隨,撻無怨。qīnyǒujíyàoxiānchángzhòuyèshìbùlíchuáng親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。sāngsānniánchángbēiyèjūchùbiànjiǔròujué喪三年,常悲咽,居處變,酒肉絕。sāngjìnlǐjìjìnchéngshìsǐzhěrúshìshēng喪盡禮,祭盡誠,事死者,如事生。出則悌chūzétì【出則悌】xiōngdàoyǒudìdàogōngxiōngdìmùxiàozàizhōng兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中cáiwùqīngyuànhéshēngyányǔrěnfènzìmǐn財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯huòyǐnshíhuòzuòzǒuzhǎngzhěxiānyòuzhěhòu或飲食，或坐走，長者先，幼者后zhǎnghūrénjídàijiàorénbùzàijǐjídào長呼人，即代叫，人不在，己即到chēngzūnzhǎngwùhūmíngduìzūnzhǎngwùxiànnéng稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能lùyùzhǎngjíqūyīzhǎngwúyántuìgōnglì路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立qíxiàmǎchéngxiàjūguòyóudàibǎibùyú騎下馬，乘下車，過猶待，百步余zhǎngzhělìyòuwùzuòzhǎngzhězuòmìngnǎizuò長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐zūnzhǎngqiánshēngyàodīdībùwénquèfēiyí尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜jìnbìqūtuìbìchíwènqǐduìshìwùyí進必趨，退必遲，問起對，視勿移shìzhūfùrúshìfùshìzhūxiōngrúshìxiōng事諸父，如事父，事諸兄，如事兄謹jǐn【謹】zhāoqǐzǎoyèmiánchílǎoyìzhìxīcǐshí朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時chénbìguànjiānshùkǒubiànniàohuízhéjìngshǒu晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手guānbìzhèngniǔbìjiéwàyǔlǚjùjǐnqiè冠必正,紐必結,襪與履,俱緊切zhìguānfúyǒudingwèiwùluàndùnzhìwūhuì置冠服,有定位,勿亂頓,致污穢yīguìjiébúguìhuáshàngxúnfènxiàchèngjiā衣貴潔,不貴華,上循分,下稱家duìyǐnshíwùjiǎnzéshíshìkěwùguòzé對飲食,勿揀擇,食適可,勿過則niánfāngshàowùyǐnjiǔyǐnjiǔzuìzuìwéichǒu年方少,勿飲酒,飲酒醉,最為丑bùcōngrónglìduānzhèngyīshēnyuánbàigōngjìng步從容,立端正,揖深圓,拜恭敬wùjiànyùwùbǒyǐwùjījùwùyáobì勿踐閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀huǎnjiēliánwùyǒushēngkuānzhuǎnwānwùchùléng緩揭簾,勿有聲,寬轉彎,勿觸棱zhíxūqìrúzhíyíngrùxūshìrúyǒurén執虛器,如執盈,入虛室,如有人shìwùmángmángduōcuòwùwèinánwùqīnglüè事勿忙,忙多錯,勿畏難,勿輕略dòunàochǎngjuéwùjìnxiépìshìjuéwùwèn斗鬧場,絕勿近,邪僻事,絕勿問jiāngrùménwènshúcúnjiāngshàngtángshēngbìyáng將入門,問孰存,將上堂,聲必揚rénwènshuíduìyǐmíngwúyǔwǒbùfēnmíng人問誰,對以名,吾與我,不分明yòngrénwùxūmíngqiútǎngbùwènjíwéitōu用人物,須明求,倘不問,即為偷jièrénwùjíshíhuánhòuyǒujíjièbùnán借人物,及時還,后有急,借不難信xìn【信】fánchūyánxìnwéixiānzhàyǔwàngxīkěyān凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉huàshuōduōbùrúshǎowéiqíshìwùnìngqiǎo話說多，不如少,惟其是，勿佞巧jiānqiǎoyǔhuìwūcíshìjǐngqìqièjièzhī奸巧語，穢污詞，市井氣，切戒之jiànwèizhēnwùqīngyánzhīwèidìwùqīngchuán見未真，勿輕言，知未的，勿輕傳shìfēiyíwùqīngnuògǒuqīngnuòjìntuìcuò事非宜，勿輕諾，茍輕諾，進退錯fándàozìzhòngqiěshūwùjíjíwùmóhū凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊bǐshuōchángcǐshuōduǎnbùguānjǐmòxiánguǎn彼說長，此說短，不關己，莫閑管jiànrénshànjísīqízòngqùyuǎnyǐjiànjī見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋jiànrénèjínèixǐngyǒuzégǎiwújiājǐng見人惡，即內省，有則改，無加警wéidéxuéwéicáiyìbùrúréndāngzìlì唯德學，唯才藝，不如人，當自礪ruòyīfúruòyǐnshíbùrúrénwùshēngqī若衣服，若飲食，不如人，勿生戚wénguònùwényùlèsǔnyǒuláiyìyǒuquè聞過怒，聞譽樂，損友來，益友卻wényùkǒngwénguòxīnzhíliàngshìjiànxiāngqīn聞譽恐，聞過欣，直諒士，漸相親wúxīnfēimíngwéicuòyǒuxīnfēimíngwéiè無心非，名為錯，有心非，名為惡guònénggǎiguīyúwútǎngyǎnshìzēngyìgū過能改，歸于無，倘掩飾，增一辜泛愛眾fànàizhòng【泛愛眾】fánshìrénjiēxūàitiāntongfùdìtongzài凡是人，皆須愛，天同覆，地同載xìnggāozhěmíngzìgāorénsuǒzhòngfēimàogāo行高者，名自高，人所重，非貌高cáidàzhěwàngzìdàrénsuǒfúfēiyándà才大者，望自大，人所服，非言大jǐyǒunéngwùzìsīrénsuǒnéngwùqīngzī己有能，勿自私，人所能，勿輕訾wùchǎnfùwùjiāopínwùyàngùwùxǐxīn勿諂富，勿驕貧，勿厭故，勿喜新rénbùxiánwùshìjiǎorénbùānwùhuàrǎo人不閑，勿事攪，人不安，勿話擾rényǒuduǎnqièmòjiērényǒusīqièmòshuō人有短，切莫揭，人有私，切莫說dàorénshànjíshìshànrénzhīzhīyùsīmiǎn道人善，即是善，人知之，愈思勉yangrénèjìshìèjízhīshènhuòqiězuò揚人惡，即是惡，疾之甚，禍且作shànxiāngquàndéjiējiànguòbùguīdàoliǎngkuī善相勸，德皆建，過不規，道兩虧fánqǔyǔguìfēnxiǎoyǔyíduōqǔyíshǎo凡取與，貴分曉，與宜多，取宜少jiāngjiārénxiānwènjǐjǐbúyùjísùyǐ將加人，先問己，己不欲，即速已ēnyùbàoyuànyùwàngbàoyuànduǎnbàoēncháng恩欲報，怨欲忘，報怨短，報恩長dàibìpúshēnguìduānsuīguìduāncíérkuān待婢仆，身貴端，雖貴端，慈而寬shìfúrénxīnbùránlǐfúrénfāngwúyán勢服人，心不然，理服人，方無言親仁qīnrén【親仁】tongshìrénlèibùqíliúsúzhòngrénzhěxī同是人，類不齊，流俗眾，仁者希guǒrénzhěrénduōwèiyánbúhuìsèbúmèi果仁者，人多畏，言不諱，色不媚néngqīnrénwúxiànhǎodérìjìnguòrìshǎo能親仁，無限好，德日進，過日少bùqīnrénwúxiànhàixiǎorénjìnbǎishìhuài不親仁，無限害，小人進，百事壞余力學文yúlìxuéwén【余力學文】búlìxíngdànxuéwénzhǎngfúhuáchénghérén不力行，但學文，長浮華，成何人dànlìxíngbùxuéwénrènjǐjiànmèilǐzhēn但力行，不學文，任己見，昧理真dúshūfǎyǒusāndàoxīnyǎnkǒuxìnjiēyào讀書法，有三到，心眼口，信皆要fāngdúcǐwùmùbǐcǐwèizhōngbǐwùqǐ方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起kuānwéixiànjǐnyònggōnggōngfūdàozhìsètōng寬為限，緊用功，工夫到，滯塞通xīnyǒuyísuízhájìjiùrénwènqiúquèyì心有疑，隨札記，就人問，求確義fangshìqīngqiángbìjìngjīànjiébǐyànzhèng房室清，墻壁凈，幾案潔，筆硯正mòmópiānxīnbùduānzìbújìngxīnxiānbìng墨磨偏，心不端，字不敬，心先病lièdiǎnjíyǒudingchùdúkànbìhuányuánchù列典籍，有定處，讀看畢，還原處suīyǒujíjuànshùqíyǒuquēhuàijiùbǔzhī雖有急，卷束齊，有缺壞，就補之fēishèngshūbǐngwùshìbìcōngmínghuàixīnzhì非圣書，屏勿視，敝聰明，壞心志wùzìbàowùzìqìshèngyǔxiánkěxùnzhì勿自暴，勿自棄，圣與賢，可馴致

200、眼見不一定是真，不要輕易作論斷。

201、父母有話呼叫你，趕快答應不怠慢。

202、dànlìxíngbùxuéwénrènjǐjiànmèilǐzhēn

203、一、父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。

204、事情若是沒想好，不要輕易作承諾。

205、無心非，名為錯。

206、荒誕之事不要問，賭博斗鬧不接觸。

207、bùqīnrénwúxiànhàixiǎorénjìnbǎishìhuài

208、說話謙虛多忍讓，人就愛與你來往。

209、不如人，勿生戚。

210、同輩年長要友善，年齡小的要恭敬。

211、人不閑勿事攪人不安勿話擾

212、chūbìgàofǎnbìmiànjūyǒuchángyèwúbiàn

213、暴飲暴食損身體，最好吃到八成飽。

214、yǐyǒunéngwùzìsīrénsuǒnéngwùqīngzī

215、xiōngdàoyǒudìdàogōngxiōngdìmùxiàozàizhōng

216、shànxiāngquàndéjiējiànguòbùguīdàoliǎngkuī

217、shìfúrénxīnbùránlǐfúrénfāngwúyán

218、親有過諫使更怡吾色柔吾聲

219、借人東西要明求，不說就用就是偷。

220、sāngjìnlǐjìjìnchéngshìsǐzhěrúshìshēng

221、物雖小勿私藏茍私藏親心傷

222、親所好力為具親所惡謹為去

223、對飲食勿揀擇食適可勿過則

224、一個行為高尚的人，他的名望自然會高。人們所重視的，并不是相貌的漂亮。

225、凡是人，皆須愛。

226、zhāoqǐzǎoyèmiánchílǎoyìzhìxīcǐshí

227、rényǒuduǎnqièmòjiērényǒusīqièmòshuō

228、不傳流言和蜚語，不帶臟字不拍馬。

229、走路從容又大方，挺胸收腹站昂揚。

230、不如人，當自礪。

231、一個才學豐富的人，他的名聲自然會大。人們所佩服的，是有真才實學的人而不是自吹自擂的人。

232、fánshìrénjiēxūàitiāntongfùdìtongzài

233、執虛器如執盈入虛室如有人

234、長呼人即代叫人不在已即到

235、fùmǔhūyìngwùhuǎnfùmǔmìngxíngwùlǎn

236、辦事多征求意見，辦完回來要匯報。

237、勿自暴勿自棄圣與賢可馴致

238、wùjiànyùwùbǒyǐwùjījùwùyáobì

239、長輩問話要站起，認真回答不要急。

240、親有疾藥先嘗晝夜侍不離床

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241、dúshūfǎyǒusāndàoxīnyǎnkǒuxìnjiēyào

242、用過以后及時還，以后再借就不難。

243、自己有才能，不能自私自利只為自己謀利。

244、冬則溫夏則凊晨則省昏則定

245、對于父母的喜好，一定努力去辦到。

246、【入則孝】

247、人問誰對以名吾與我不分明

248、人有短切莫揭人有私切莫說

249、勿諂富勿驕貧勿厭故勿喜新

250、suīyǒujíjuànshùqíyǒuquēhuàijiùbǔzhī

251、話說多不如少惟其是勿佞巧

252、讀書法，有三到，心眼囗，信皆要。

253、行高者，名自高。

254、【開宗明義】

255、lùyùzhǎngjíqūyīzhǎngwúyántuìgōnglì

256、kuānwéixiànjǐnyònggōnggōngfūdàozhìsètōng

257、fangshìqīngqiángbìjìngjīànjiébǐyànzhèng

258、弟子規圣人訓首孝悌次謹信

259、房室清墻壁凈幾案潔筆硯正

260、雖有急卷束齊有缺壞就補之

261、晝夜侍奉不離床，寬慰父母的心情。

262、泛愛眾而親仁有馀力則學文

263、東西雖然不值錢，不要自己去獨占。

264、過能改，歸于無。

265、ēnyùbàoyuànyùwàngbàoyuànduǎnbàoēncháng

266、喪三年常悲咽居處變酒肉絕

267、wùsuīxiǎowùsīcánggǒusīcángqīnxīnshāng

268、與人說話聲要低，聲音也不能太小。

269、huǎnjiēliánwùyǒushēngkuānzhuǎnwānwùchùléng

270、búlìxíngdànxuéwénzhǎngfúhuáchénghérén

271、jiànrénshànjísīqízòngqùyuǎnyǐjiànjī

272、學習文化是次要，重點還是先做人。

273、自尊自愛又自立，不要沾人的便宜。

274、不要喝酒和抽煙，上癮以后很麻煩。

275、讀書法有三到心眼口信皆要

276、揚人惡即是惡疾之甚禍且作

277、不力行但學文長浮華成何人

278、父母討厭的毛病，一定謹慎都戒掉。

279、【出則悌】兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中，財物輕，怨何生，言語忍，忿自泯，或飲食，或坐走，長者先，幼者后，長呼人，即代叫，人不在，己即到，稱尊長，勿呼名，對尊長，勿見能，路遇長，疾趨揖，長無言，退恭立，騎下馬，乘下車，過猶待，百步余，長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐，尊長前，聲要低，低不聞，卻非宜，進必趨，退必遲，問起對，視勿移，事諸父，如事父，事諸兄，如事兄

280、chūzétì

281、事情雖然非常小，不要擅為不稟告。

282、用人物須明求倘不問即為偷

283、見人惡即內省有則改無加警

284、guònénggǎiguīyúwútǎngyǎnshìzēngyìgū

285、tóngshìrénlèibùqíliúsúzhòngrénzhěxī

286、聞過怒，聞譽樂。

287、置冠服有定位勿亂頓致污穢

288、五、事雖小，勿擅為；茍擅為，子道虧。

289、jiāngrùménwènshúcúnjiāngshàngtángshēngbìyáng

290、cáidàzhěwàngzìdàrénsuǒfúfēiyándà

291、但力行不學文任己見昧理真

292、靜坐常思自己過，閑談不講人的錯。

293、fánqǔyǔguìfēnxiǎoyǔyíduōqǔyíshǎo

294、非圣書屏勿視敝聰明壞心志

295、恩欲報怨欲忘抱怨短報恩長

296、聞過怒聞譽樂損友來益友卻

297、shēnyǒushāngyíqīnyōudéyǒushāngyíqīnxiū

298、事非宜勿輕諾茍輕諾進退錯

299、緩揭簾勿有聲寬轉彎勿觸棱

300、若衣服，若飲食。

301、將加人先問己己不欲即速已

302、rénwènshuíduìyǐmíngwúyǔwǒbùfēnmíng

303、wénguònùwényùlèsǔnyǒuláiyìyǒuquè

304、年方少勿飲酒飲酒醉最為丑

305、朗誦過程中可以變化隊形的啊，開始的時候中規中矩一點，排成方陣，然后變換成圓形、心形都可。弟子規是主要講求待人接物、孝道之類的，圓形和心形可以體現“和”的觀念?？梢园央p臂向外打來，再抱回來，畫一顆心形在胸前。這個感覺是泛愛眾。

[8] 武術弟子規教學計劃

《論語》作為國學的代表，一直是教材的“?？汀?，培養了無數莘莘學子的傳統文化素養。但今時一本名為《弟子規》的書，在教育部的推崇下，儼然已更為學生所熟知。這下問題可大了!眾多知識分子群起攻之，“此書敗壞了國學教育名聲”、“是政府教育中奴化孩子思想的陰謀手段”。

《弟子規》就在這樣的批評聲中“屹立不倒”：河北的某些小學把它融入了課間操;臺州把它拍成電視劇;各大書店把它列入熱銷書單，極力向家長推薦;網絡上有兒童配音朗誦版;改編的動畫片等?？梢姟兜茏右帯反_有其市場，難道那些憂心忡忡的批評文章只是小題大做，多余之舉?

我們且來看看家長和學生的看法，受訪的80%家長表示相信學校的選擇，即老師教什么，孩子就學什么。對學生而言，一位初中生這樣說道“比起《論語》，《弟子規》更容易讓我理解，背誦和寫讀后感也更輕松些”。從中，我們至少可以讀出三條信息：絕大多數家長對孩子的教育內容不關心，把教學的.責任推給學校和培訓機構;學生對國學興趣不高;精英知識分子離公眾有距離，在傳統文化的解釋和教導上沒有“化難為易”。

“兄道友，弟道恭，兄弟睦，孝在中”、“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”(選自《弟子規》)，這本書的內容本身就采自《論語·學而》篇的文意，全篇360個短句，只有“行”和“孝”這兩個主題，被抨擊為“毒瘤”確實是過了。老師和家長為主體的傳統教育思想與學生為主體的現代教育思想有沖突自然難免，非要說孩子的個性讀一讀這本書就會被禁錮，也言過其實。

我們尊重相關學者對于《弟子規》的這份焦慮，但諸如《弟子規》類的啟蒙讀物這么多，光是批評和擔憂其中幾本是沒有意義的。對于孩子的教育，對于傳統文化的傳承，我們還需要付出更多、更加實際的行動：家長應學會主動甄別購買孩子的教育讀本，不盲目跟隨消費市場，還可以通過寫信或面談向教育部門咨詢或反映相關問題;教師則要想方法讓學生喜歡上國學，打消學生對于背誦、寫讀后感的恐懼心理，比如可以采用演話劇、訪問孔子故里等方式;最為關鍵的是相關傳統文化教育工作者，要克服“嫌葡萄酸”心理，向《弟子規》的成功學習，爭取讓《論語》受眾面更大，研究出能“去糟取精、深入淺出、結合現實、趣味與嚴肅性相結合”的現代國學讀本。

不管是新媒體推送的“閱讀書單”，還是官方規定下的“經典讀物”，都容易讓讀者形成某種定向思維，也許“沒有選擇的選擇才是最好的選擇”。

[9] 武術弟子規教學計劃

一、弟子規教學的涵義:

兒童天真未泯之時，最容易教導，也最需要教導，利用這一段黃金時期，藉由先哲的風范，熏習我們的子弟，利用圣賢的智慧，教導秉性淳良的兒童，日積月累，必將奠定他一生為人處世、成家立業、幸福成功的基礎。

二、教學目的:

1、加強兒童的理解力與記憶力。

2、增強兒童的閱讀及背誦能力，加強語文表達能力。

3、培養孩子對基本倫常應有的概念，知道孝順父母的重要。

4、讓孩子知道為人處事的一些正確態度，學會一些做事的方法。

有擔當的好人。

6、熟讀并背誦《弟子規》，逐步落實到生活中。

三、教學準備:人手一本《弟子規》

四、具體落實要求:

(一)對人、對事、對物應有的正確態度

友愛兄弟、尊敬師長、關懷體貼他人;教導互助合群的理念、培養寬厚待人的心性;曉喻見賢思齊、知恩報恩的道理。

講求信用，建立威儀與守信的觀念;教育「承擔責任、知過必改」是善良的品行;培養「面對困難，能冷靜學習如何解決問題」的態度;教導是非判斷的能力，并培養好學的精神。

3、對物:灌輸日常生活必須「節用愛物」，還要曉喻物資來源的艱辛，感恩大自然的賜予。例如:長養慈愛心，愛護小動物和植物;物有定位，對物品也要有恭敬愛惜之心，這樣才能用得久遠，常保如新，而且使用方便。

(二)教導學生落實經典的教誨

1、要求學生必須做到:

四正:心正、身正、椅正、書正

精神抖擻，讀誦要求吐字清楚、抑揚頓挫，聲調不可太高

落實每天讀誦

2、講解做人的道理──與生活相結合

引導學生，如何在日常生活中落實《弟子規》。例如:對長輩禮敬的應對、與同學友愛的相處、公共場合的行儀，個人優秀品格的培養，這些在課堂上都要詳細地教育。

創造力

(三)加強與家長的聯系與溝通

(四)幫助孩子立下志向

向孩子介紹古今中外圣賢之人，以他們奮斗的.事跡和不畏艱難的感人歷程，來激勵學生勤奮、好學的精神;啟發他們無盡的潛能。

五、課時安排:

每一周一課時

[10] 武術弟子規教學計劃

我們班在沒開展“誦讀經典詩文”這門課前，我們班有些幼兒在課間的舉動很隨意，就如書上寫的：“勿踐閾，勿跛倚;勿箕踞，勿搖髀 ?！鄙系竭@些內容時，我覺得很有必要糾正幼兒這些不良的行為。因為課堂教學是進行“誦讀經典詩文”重要途徑之一，如何發揮在課堂教學中進行實驗，我主要堅持“三個認真”。

語文課標指出：課堂教學應遵循幼兒的身心發展規律和學習的規律，以學定教，選擇教學策略，充分尊重孩子們的學習需要。教學《弟子規》，也應該如此。明確幼兒是學習的主人，在教學中注重激發幼兒的學習興趣，要善于營造一種寬松的課堂氛圍，盡可能引導幼兒進行思考，在思考中鍛煉幼兒語言能力，培養幼兒的求異思維、創新能力。教師要善于抓住這些教學契機，給幼兒們充分展示自己才華的舞臺，滿足他們的學習需要，保護他們的學習積極性和主動性?？梢韵胂?，當幼兒們一次又一次的學習積極性被老師的“按教案上課”這一思想打擊之后，他們對學習的興趣還有多少呢？對他們的個性發展，一生的發展會有多大影響呢？假如，我沒有改變教學步驟，幼兒會老老實實地隨著我的牽引，完成預定的教學計劃，效果如何呢？而這樣，我們還能欣賞到孩子們稚嫩的、閃著火花的獨特體驗嗎？……

教學中，我把教育作為課堂的主要目標，緊緊圍繞“事勿忙，忙多錯;勿畏難，勿輕略。斗鬧場，絕勿近;邪僻事，絕勿問。將入門，問孰存;將上堂，聲必揚”這三句話的思想教育內容展開，和幼兒的生活實際相結合，讓幼兒真正明白如何去為人處世，切實把思想教育的核心牢牢抓住。

課堂上我設計了運用《弟子規》的環節，要求幼兒根據特定的環境，使用恰當的《弟子規》語言，來規勸或贊揚別人。這個環節主要是促進《弟子規》的運用，真正讓《弟子規》學習落實在幼兒的行動中，使《弟子規》得思想深深在幼兒心中扎根。

[11] 武術弟子規教學計劃

教學目標:

1．結合生活實際，體會《弟子規》中“孝”的含義，并能結合自身的情況加以體會，并對自己今后的生活形成指導。

2．通過朗讀國學經典《弟子規》，感悟從古至今的真理，體會做人的道理。

3．通過情感教育，讓學生知道尊重自己的父母，熱愛人生，懂得為人子女的本分。

4．在國學經典的誦讀中，培養學生悠長氣息呼吸法，使學生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學經典作品的美感。

教學重點:

結合生活實際，體會《弟子規》中“孝”的含義，并能結合自身的情況加以體會，并對自己今后的生活形成指導。

教學難點:

在國學經典的誦讀中，培養學生悠長氣息呼吸法，使學生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學經典作品的美感。

師:孩子們，開學以來，我們學習了不少國學經典。上節課我們有學習了《弟子規》的總論部分。還能背一背嗎?

二 、導入:

師:今天，就讓我們繼續學習，一起進入《弟子規》的第一篇--“入則孝”。聽，圣人孔子對我們說了些什么?

[12] 武術弟子規教學計劃

[13] 武術弟子規教學計劃

——“凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿侫巧

奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之”

教學目標：

1、初步理解“凡出言......切戒之”的意思；

2、讓學生了解在日常生活中說話最要緊的是要誠實講信用；說謊話，說胡話，妄言取巧，都是不可以的?？瘫⊥诳嗟脑?，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習氣，千萬要戒掉。

3、通過學習其中的道理來指導學生的言行。

教學重難點：

通過誦讀，讓學生明白其中的道理，從而指導自己的言行。

教學準備：

課件（動畫短片、PPT）

教學過程：

一、復習導入

1、今天，老師想請小朋友們給我們展示一下你們會被的《弟子規》。

2、我們學了《弟子規》的前三篇內容后，誰能說說我們應該怎樣做呢？

3、今天我們將接著學習《弟子規》新的內容——信。（板書課題）

（出示課件：先從“信”字上解釋信:人無信不立，人說話要講信用。）

二、學一學：

今天我們先學習以下部分，課件出示：

凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

刻薄語 穢污詞 市井氣 切戒之

三、故事導入，激發興趣：

（一）故事一：《放羊的孩子》

提問：1、放羊的孩子做了什么？（撒謊、騙人）

2、他為什么要那樣做？（打發無聊、好玩）

3、結果怎樣？（大家都不再相信他，狼把他和羊吃掉了）

小結：凡出言 信為先 詐與妄 奚可焉

（二）故事二：《多嘴的同學》

（舉例班上的一些同學，每天話多，不照事實說話，妄言巧語，令人生厭。）

提問：1這些同學是誰？（??）

2他們做得對不對？（不對）

小結：話說多 不如少 惟其是 勿佞巧

（三）故事三：《起得最早的兔子》；

提問：

1、母雞大嬸的店鋪里賣的是什么？小動物們為什么來這里買東西？

2、白眼圈、白毛毛、灰毛毛、斑點點哪只兔子來得最早？

3、小兔子們知道了一個怎樣的秘密？

4、小兔子們是怎么說母雞大嬸的呢？

5、想一想母雞大嬸的店鋪最后會怎樣？為什么？

小結：奸巧語 穢污詞 市井氣 切戒之。

四、理解句意：

1、出示句子“凡出言......切戒之”；

2、教師示范朗誦，學生跟讀；

3、理解句子：開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事不能隨便答應，至于欺騙或花言巧語，更不能隨便說出口；話多不如話少 ，說話實事求是，不要妄言取巧；刻薄挖苦的話，下流骯臟的話，都不要講；粗俗的小市民習氣，千萬要戒掉。

五、討論：

學習了今天的內容，那我們生活中應該怎樣去做呢？

[14] 武術弟子規教學計劃

教學目標:通過本課的學習，使學習了解弟子規總敘中以下詞句:弟子規圣人訓，首孝悌次謹信.泛愛眾而親仁，有余力則學文,并學會在生活中實踐。

教學重難點：如何教會學生在生活中實踐弟子規總敘中的內容。

教學過程:

第一步:教學生如何行鞠躬禮，并要求以后每次上弟子規課前要向孔子像行鞠躬禮。 第二步：經文導讀及講解

總敘就像是一本書的開頭、提要、總綱領，由總敘中可知道內容說什么，而這段總敘是摘自＜論語?學而＞：「弟子入則孝，出則弟，謹而信……行有余力，則以學文。」教導學生弟子的本分。

弟子是指為人子女、學生，也可泛指所有人。弟子規這本書是依據至圣先師孔子的教誨而編成的生活規范，教導我們如何從日常生活中落實。

首先在日常生活中要做到孝順父母、友愛兄弟姊妹。為什么要孝順父母呢？孝經：「身體發膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也?！刮覀兊纳眢w是父母給的，所以對父母要知恩感恩、恭敬父母，進而要孝順父母。父母就像大樹，我們和兄弟姊妹就像是大樹上的枝干樹葉，要互相愛護和睦相處。

人生最基本的就是行孝、行悌，做到后再說修身養性。在一切日常生活中的態度、言語、行為要合乎禮節，小心謹慎，講求信用。

※小朋友在家庭內要對父母孝順（學習要如何孝順父母）、與兄弟姊妹要和睦相處（學習要如何友愛兄弟姊妹）；在學校里要聽從師長的教導，友愛同學。

與大眾相處時要平等博愛，有能力時不要吝嗇自己的才華與財物，因為行善助人最快樂，俗話說：「施比受更有?！?。

※對所有的人、事、物都要關心愛護，如公交車讓座、幫助弱小、愛護動植物。

另外要親近有仁德、品性的人向他學習，如良師、益友與多讀好書（圣賢典籍），以作為我們人生的'典范。

以上都是日常生活起居必須要做的事，做到之后還有多余的時間精力，就要利用時間充實自己，好好學習有益的學問，而不是將時間浪費在電視機與電動玩具上。

我們現在學習弟子規的五項綱領后，每天都要省思自己是否有做到弟子規，讓自己的生活過得更有意義。

有一群鴨子去找老鷹學飛,他們也很好學,早上五點半就起床刷牙洗臉,六點就去找老鷹了,從早上六點學飛學到晚上六點,太陽都下山了,所謂勇猛精進學了十二個小時,終于一群鴨子都學會飛了,之后要回家了,告別老鷹, 也感謝牠一天的教誨。臨走前他們跟老鷹說：謝謝你今

我們既然學到了弟子規就要做到，不然就白學了。我們人中有三種人，一種是圣人，一種是賢人還有一種是騙人。同學們，你們想成為哪一種人？如果不想成為騙人，那么我們弟子規學到了就要做到。

有位屠夫要殺牛(牛媽媽)，牛寶寶趁屠夫不注意時把刀子銜走，用牛角敲屠夫鄰居孫先生的門，孫先生看小牛銜著刀，屠夫在后追趕，而小牛在情急之下竟把刀吞下。孫先生知道事情原委后，感動小牛為了救媽媽把刀吞下，出2倍價錢向屠夫把兩只牛買下。牛媽媽與牛寶寶為了報恩，非常辛勤的幫孫先生耕田，小牛吞刀后平安無事一直到老死。

播放關于各種各樣的坐姿的VCD，并讓學生討論以下話題。

1.在這么多種坐姿中，你喜歡哪種坐姿，為什么？

2.那我們既然希望我們有良好的坐姿，那我們該怎么做？

請學生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿應該上半身保持挺直，頭、頸部不要往前傾，椅子的高度要讓膝蓋成九十度彎曲，

（1） 男生:雙腳、雙膝可以稍微分開，雙手置于兩邊大腿上。

女生:雙腳、雙膝靠攏，將兩手重迭輕放于右大腿上。示范完后請學生輪流出來練習。

「箕踞」是坐著時兩腳張得像畚箕，最為難看，尤其女生更是要特別注意?！各隆故侵复笸裙?，因「搖髀」是翹腳抖腿搖臀，顯得輕浮不莊重。

1.練習鞠躬禮及坐姿。

教學內容：父母呼應勿緩，父母命行勿懶.父母教須敬聽，父母責須順承

教學目標：通過本課的學習，使學生了解父母呼應勿緩，父母命行勿懶.父母教須敬聽，父母責須順承的意義并在實際生活中踐行。

教學重難點：如何讓學生學會在生活中踐行父母呼應勿緩，父母命行勿懶.父母教須敬聽，父母責須順承

父母呼喚應及時回答，不要慢吞吞的回應。父母有事交待要立刻去做，不可推拖敷衍或偷懶卸責。父母教導我們做人處世的道理是為我們好，應恭敬的聆聽。我們做錯事，父母責備教誡時，應當順從接受，不可頂嘴強辯，使父母親生氣傷心。

有一天晚上媽媽在廚房張羅晚餐時，小男孩手拿一張清單給媽媽，媽媽放下手邊的工作一看，清單上面寫著：

媽媽看他在那充滿期待，往事浮現腦海，所以她拿起筆把紙翻過來，寫下了以下字

2. 半夜時你肚子餓，為你泡牛奶、換尿布、蓋被子...........免費

3.你生病發燒、咳嗽、拉肚子，帶你看醫生，為你擔心，為你難過、著急……………….免費. 你把以上都加起來，媽媽對你的愛通通不用錢，當兒子看完他媽媽寫的清單，眼中大顆淚水打轉，心中很感動，他對媽媽說：「媽媽，我真的很愛你」然后拿起筆在賬單上大大地寫了三個字「全付了」。

提問:（1）想一想從出生到現在是誰一直在關心你、照顧你？

（2）說說看，現在我們年紀還小，要如何做才能報答父母？

(3）回去想想看，父母都為你們做了那些免費的事呢？

總結:同學們,想一想你是不是也曾向父母要求過，寫完功課要看電視、打電動、玩計算機，過生日要買玩具，考試100分要禮物、獎品……，父母對我們的愛都是免費的，有時為了鼓勵我們還送我們很多禮物，帶我們去玩。所以你們更應該無條件的以「好表現」來回報父母，才是個孝順的好孩子。

1.學生表演：

請幾組學生上來分別表演學生和父母.當父母親叫我們的時候，回答「干嘛、做什么、很煩耶」這些字眼。

采訪:1.采訪父母,當你的孩子這樣回答你的時候,你心里的感受是什么？

2.采訪孩子，在你和父母表演中，你覺得你自己的行為怎么樣？父母又是怎么想的。 總結：(1)告訴學生當父母親叫我們的時候要馬上向前

(2)父母親交代完后要說:「是的，我馬上去做?！菇又⒖倘プ?，不可以拖拖拉拉或懶。

3.請全體學生先ㄧ同練習，再請個別學生出來扮演父母親和孩子，讓學生練習為人子女應有

[15] 武術弟子規教學計劃

自從本學期開展學習《弟子規》以來，我很重視。想了許多方法。為了使學生學得扎實，計劃每月背誦一篇，達到背誦熟練，理解意思，結合實際改正自己沒有做到的方面。為此，讓學生每人復印學校發給老師的那一張《弟子規》內容解釋。

每天早上，讓領讀班長帶領學習兩行，達到背誦。并且逐一對照理解意思。為了提高背誦積極性，讓男女生比賽，班長打著快板背誦。學生也確實背誦積極性很高，從總序到出則弟背誦相當熟練，當老師隨口提到一句，學生也能說出意思。

學校要進行《弟子規》測試，考前一節課，都在領著學生復習弟子規，并舉例說明意思，比如解釋“衣貴潔，不貴華上循分下稱家”，雖然還沒有背誦到，但是讓學生了解是必要的。告訴他們衣服穿整潔干凈就行了，不要穿貴的，要根據自己家庭條件穿衣服。不要總想著穿名牌……

以為平時抓的夠緊的，可是試卷收回來，我改最后一道題，結果把我氣的無語。別的班級也就幾個沒有寫，空白，扣去10分。但是我班竟然有十多個沒有寫！而且有幾個還是平時程度較好的孩子！后來到班里問他們為什么不寫？回答“不會?！彼麄兙谷粵]有讀懂“《弟子規》中那句話給你印象最深，請寫出來，并說明理由”這一要求！他們是這樣理解的：平時讀書學習一句話，是以句號、感嘆號、問號為標準的，而《弟子規》中都是三字，沒有標點，他們以為沒有一句完整的話，因此就不寫了！嗚呼哀哉！怎么這么死板？我該怎樣教學？

馬上就要進行期中考試了，像這樣的理解力，怎能考出好成績？

以后教學時，應該啟發他們多角度思維，開動腦筋，遇到問題多想辦法。更主要的，是引導他們多讀書！

這是一節校本課程，教學過程如上所述，我就本節課的教學做以簡單小結。

成功之處：

1、根據既定的教學目標，完成了教學任務。通觀整節課的教學流程和所設計的教學活動，都能緊緊圍繞教學目標展開，即，達成以下目標：正確認讀——讀出韻味——理解意思——熟讀成誦——規范行為。思路比較清晰，效果良好。

2、以讀為主，寓教于樂。這是一節校本課程，重在背誦積累，感受國學經典文化的內涵與魅力，而不在于識字寫字，所以不能上成語文課。本節課能很好地把握這一點，教學過程始終以讀為主，輔以認字，比如“揖（yī）閾（yù）跛（bǒ）倚（yǐ）箕（jī）踞（jù）髀（bì）”這些字，對三年級的學生來說比較生僻。我只要求他們會讀即可，更不要求書寫，不會加重學生的學習負擔，符合新課標的要求。教學中有時創設情境，有時適當穿插一兩個相關的趣味性的小故事，激發學生學習國學的興趣，在歡聲笑語中理解積累經典名句。

3、能夠聯系學生生活實際，學以致用?！兜茏右帯冯m然是國學經典，但時代不同，里面涉及的一些內容與學生生活實際不符，這就要及時聯系生活實際，才有教育意義。比如“揖深圓拜恭敬”，現代的人一般是不作揖的，這就要與及時說明，小學生鞠躬，行少先隊隊禮都可以。

4、能夠及時肯定鼓勵學生。這是我上課的一個特點。我以為，人的能力有高低，長處有區別，外在的表現也不一樣，學習或做事，只要有一個端正的態度就已經值得肯定了，所以課堂上，我的`鼓勵性語言特別多，畢竟，正面引導是最有效的。

不足之處：

1、整個的教學過程是以教師為主導的，學生的主觀能動性沒有得到充分的發揮，緊緊跟著老師的指揮棒走，這也許是本節課的內容特點造成的，但盡量把課堂的主權交給學生，調動學生學習的積極性，是我努力的方向。

2、創新不夠，知識的傳授和接受方式比較傳統，應該積極鼓勵學生自己搜集相關資料，而不是老師一手包辦。

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