愛因斯坦事跡材料（精華十八篇）

愛因斯坦事跡材料（精華十八篇）。

? 愛因斯坦事跡材料

一個猶太人，德裔而擁有瑞士籍的美國物理學家、思想家、哲學家，現代物理學的奠基開創人。他是相對論——“質能關系”的提出者，他打開了原子時代的大門。在他的有生之年，發表了無數有著重大意義的論文、為世界和平而奮斗。

他是20世紀最偉大的物理學家，沒有之一。他提出了許多的普遍定理和方程式，是他一直超越其他科學家。人們不僅因他是最偉大的物理學家之一而記得他，還因為另一件事：他所說過的話。愛因斯坦教授是一位哲學家，他清楚懂得什么是成功法則，它能像解釋他的方程式那般解釋法則。這有10句他以前說過的無數極為精彩的話中提取出來的，也是10條用在平時生活中的寶貴建議，一起來分享。

1、不曾犯錯的人從來不曾嘗試新事物。

2、教育是一個人在學校學到的唯一不被遺忘的東西。

3、想象力不只是更重要。因為知識是有限的，而想象力卻能暢游整個世界。

4、創意的奧秘是知道如何隱藏你的創意來源。

5、一個人的價值，在于它貢獻什么，而不是他能取得什么。不要渴望成為一個成功的人，而要努力成為一個有價值的人。

6、天下只有兩種生活方式：人生不存在奇跡;人生處處孕育著奇跡。

7、在審視我自己和我的思考方式時，我的結論是：再吸收有益的知識方面，奇思玄想的天賦對我而言，比我的才干更重要。

8、要成為羊群中優秀的一員，你就必須先成為一只羊。

9、你必須去學習游戲規則。然后，你才能比別人玩的更好。

10、最重要的是不要停止問問題。好奇心的存在，自然有他的道理。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦到蘇黎世上大學時，與一個比他大4歲的物理學女學生米列娃·馬利奇(Mileva Mari?)墜入了愛河。米列娃后來成為他的第一任妻子。他倆幾乎形影不離，并給對方起了昵稱。愛因斯坦管米列娃叫“多利”(Dollie)，而他自己被稱作“約翰尼”(Johnnie)。

米列娃是一個很了不起的女性。她克服了重重障礙，成為第5位被名校錄取的女大學生。但愛因斯坦的父母不愿接受米列娃，認為她年紀太大。愛因斯坦的父親直到1902年去世前，才承認這段婚姻。

1902年1月，在他們結婚前，米列娃生了一個女兒，叫“麗瑟爾”(Lieserl)。然而，關于麗瑟爾，卻有很多猜測。愛因斯坦最后一次提到麗瑟爾是在1903年寫給米列娃的信里。之后，這對夫妻再也沒有向任何人提起過這個女兒。有人猜測，麗瑟爾在1903年死于猩紅熱。也有人猜測，麗瑟爾被過繼給米列娃的好朋友海琳，并以佐爾卡(Zorka)的名字活到了1990年代。但這個說法遭到了海琳家人的反對。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦晚年犯了一個大錯誤，雖然青年時期的愛因斯坦在民眾中是權威的化身，但他晚年曾經妄想把神學和自然科學結合起來，說到底還是由于他對自然科學沒有抱以完全的信任，因為愛因斯坦出生的環境，正好是宗教改革剛剛過去的那段時間，在中下層民眾心中，傳統宗教封建神學仍然占有相當的社會基礎。

愛因斯坦晚年犯的錯誤，后來飽受世人詬病，因為之后的科學研究證明，雖然他的量子理論和相對論存在一定的疏漏，但這并不是神學可以彌補的，只是因為他的計算方法出了問題，很快就有杰出的科學家彌補了它的漏洞，也批判了他對于神學的盲目狂熱相信。

其實任何人都會犯錯誤，任何人都不是完美無缺的，對于愛因斯坦晚年犯的錯誤后人理應寬容對待，畢竟愛因斯坦已經為全人類做出太多的貢獻，他為人們帶來了第一絲光明，為自然科學的發展奠定了相當的基礎，為之后整整一代人的生活方式和理念帶來了改變。

很多人因為愛因斯坦晚年的錯誤而否定了愛因斯坦之前的成就，這種說法是極其荒謬可笑的，愛因斯坦的青年時期聲名赫赫，雖然當時愛因斯坦提出理論非常超前，但仍有相當一部分科學家選擇追隨愛因斯坦，事實證明，愛因斯坦之前研究的理論都是正確的，完全可以被應用到人類的發展進程中，這些理論即使放到現在也是毫不過時的。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦，這個名字相信大家都不陌生的吧。雖然在人們眼里，他是很偉大的，但是其背后所經歷的事情也是和我們普通人是一樣的。在求職這一塊，他也是遇到過艱難的?，F在我們來回味一下這位偉人的求職小故事。

愛因斯坦大學畢業后半年多過去了，但工作毫無著落，他幾乎跌到了人生的谷底。

絕望之余，他想到德國偉大的化學家“科學伯樂”奧斯特瓦爾德。于是他就給奧斯特瓦爾德寫了一封信，但沒有收到回信，幾天后，他又給奧斯特瓦爾德寄了一張明信片，在明信片上說上次寫信可能忘了寫回信地址，因此這次是特意告訴他地址的`。可奧斯特瓦爾德仍然沒有回信。

愛因斯坦的父親深深同情兒子的處境，洞察到失望的情緒如何刺傷了兒子的自尊心。雖然他貧困交加，但出于深沉的父愛，他多么想能夠幫兒子一把。于是他在愛因斯坦給奧斯特瓦爾德發出第二封信后的第十天，也提筆給奧斯特瓦爾德寫了一封信：

親愛的教授：

請原諒我是這樣的一個父親，為了兒子的前途竟貿然給您寫信……

我兒子因為目前的失業極為不安，而且時間越長，他就越認為自己沒用;更嚴重的是由于我不富裕，他更認為自己是家庭的一個負擔。由于我兒子尊崇您是當代最偉大的科學家，我才敢于請求您讀一讀我兒子的論文，并請求您寫幾個字鼓勵他一下，以使他恢復對工作及生活的信心。如果您有可能替他謀得一個助教的職位，我將感恩不已。

我再次請求您原諒我的冒昧，而且希望您不要讓我兒子知道我給您寫了信。

但不知是奧斯特瓦爾德沒收到這封信，還是看了仍然不為所動，愛因斯坦沒有收到任何回信，更不用說什么鼓勵和幫助了。

天無絕人之路。1901年4月，愛因斯坦的大學同學格羅斯曼給愛因斯坦寄來一封信，信中說，瑞士伯爾尼專利局準備設立一個專門審查各種新發明的技術職位，格羅斯曼說他父親樂于推薦愛因斯坦就任此職。

一年之后，愛因斯坦終于正式到專利局上班，他終于在23歲時擺脫了可怕的失業陰影。為此愛因斯坦一生都念念不忘這位同學的幫助。他多次說：“這是格羅斯曼為一個朋友所做的最偉大的一件事?！?/p>

失敗是成功之母，不經歷失敗如何獲得成功呢?成功是給失敗后站起來的人的獎勵，所有我們千萬別害怕失敗哦！

? 愛因斯坦事跡材料

對科學和真理充滿好奇

（一）本課目標

1．掌握生字新詞，讀懂全文。

2．了解愛因斯坦少年時代的主要事跡，理清文章思路。

（二）教學流程

1．情境導入

以前曾流傳過許多關于愛因斯坦具有超自然能力的各種傳說。最為典型的一個故事，稱愛因斯坦小時候說出的`第一句話竟然是抱怨牛奶太熱了，目瞪口呆的父母問他為什么以前一直不開口說話，誰料這個小天才回答：“因為，以前的一切都沒有什么問題呀！”

根據愛因斯坦的姐姐瑪亞在一部從未出版過的自傳中稱，愛因斯坦的智力發展很慢，而且到了很晚才開始會說話?，攣喺f：“當愛因斯坦剛出生的時候，母親看見他那又巨大又有棱角的后腦勺都快嚇壞了。”

2．課前熱身

帶著問題讀課文：愛因斯坦小時候是什么樣子的？他是那種老師寵愛的學生嗎？他是不是很愛思考問題？他為什么能成為偉大的科學家呢？

? 愛因斯坦事跡材料

1、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。

2、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

3、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

4、我從不想未來，它來得太快。

5、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

6、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

7、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。

8、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。

9、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！

10、啟發我并永遠使我充滿生活樂趣的理想是真、善、美。

11、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。

12、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。

13、推動你的事業，不要讓你的事業推動你。

14、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

15、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

16、決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡樂和今后工作所屬社會的利益，去學習。

17、一個人對社會的價值首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

18、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。

19、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。

20、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

21、求學猶植樹，春天開花朵，秋天結果實。

22、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

23、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。

24、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

25、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

26、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。

27、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。

28、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

29、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。

30、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的人。

31、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。

32、它（指學校教育）應當發展青年人中那些有益于公共福利的品質和才能?！瓕W校的目標應當培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自已人生的最高目的。

33、莫扎特從不為永恒作曲，但是正因為這個理由，所以他的許多作品均是永恒的。

34、提出一個問題往往比解決一個更重要。因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

35、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

36、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

37、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

38、教育：把在學校學習的東西忘光了之后還留下來的東西。

39、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

40、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。

41、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

42、我絕對相信，在這個世界上，財富絕不能使人類進步。

43、誰要是把自己標榜為真理和知識領域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。

44、學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合于今天。由于經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。

45、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

46、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。

47、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。

48、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。

49、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

50、興趣是最好的老師。

51、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！

52、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。

53、只有為別人而活的生命才是值得的。

54、一個人的價值，應當看到他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

55、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

56、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。

57、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。

58、人們努力追求的庸欲的目標——財產、虛榮、奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。

59、愛是比責任感更好的老師。

60、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮，它幾乎是世界上一切成就的催產婆。

61、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。

62、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。

63、喚起獨創性的表現與求知之樂，是為人師者至高無比的秘方。

64、人只能有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

65、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

66、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。

67、我認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

68、在天才和勤奮之間，我毫不遲疑地選擇勤奮。她幾乎是世界上一切成就的催生婆。

69、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。

70、一個對社會的.價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

71、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

72、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

73、耐心和恒心總會得到報酬的。

74、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。

75、探索真理比占有真理更為可貴。

76、一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對于人類利益有多大作用。

77、一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。

78、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。

79、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。

80、成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話。

81、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

82、把時間花費在閱讀他人的著述吧。你可借他人辛苦的東西，輕易改善自己。

83、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。

84、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅是一個數學上或實驗上的技能而已，而提出新的問題，新的可能性，從新的角度來看舊的問題，卻需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。

85、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。

86、對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業。

87、《紀念譯文集》我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫他豬欄的理想。

88、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

89、知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發現與觀察到的事實兩者的比較中得出。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦小時候就很安靜，他不像其他孩子那樣頑皮。另外愛因斯坦還善于思考，只是他不會講出來，但是這些表現在常人眼里，就是不正常。

愛因斯坦到了三歲還不會講話，所以父母擔心他可能是一個啞巴，或者是患有什么疾病，所以他們帶著愛因斯坦去看醫生。所幸的是經過醫生的檢查，證明了他并不是一個啞巴，所以他的父母也松了一口氣。但是愛因斯坦到了九歲，講話都不流暢，感覺上他每講一句話，都要認真地思考一下，這個表現在人們看來，就跟傻子差不多，為此他也受到了許多人的嘲笑。

在其他方面，愛因斯坦也與普通孩子不一樣。在其他孩子玩游戲的時候，他卻不想參與其中?？粗渌⒆釉谝黄鸫螋[、玩耍，他只是靜靜地在一旁思考，就像一個旁觀者。

另外在愛因斯坦小時候讀書時，他的學習成績并不出眾，除了數學成績外，他的其他成績都不理想。加上他反應慢，交際能力有限，所以不受老師與同學的歡迎。但是這并不影響他對知識的學習，他仍然堅持學習自己喜歡的學科。

其實愛因斯坦在小時候，就表現出了他異于常人的地方。他小小年紀就開始學習一些高年級的數學知識，這是讓人震驚的地方。而且為了學習好這些知識，他還認真的做了筆記，以便將這些知識吸收進自己的腦子里。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦生命中的最后30年專心于神學的研究。

1879年，阿伯特·愛因斯坦 (Albert Einstein) 出生在德國西南部古城烏耳姆的一個猶太人家庭。父親是個電工設備店店主。母親是個有成就的鋼琴家。

1880年，他隨全家搬到慕尼黑，就在那里渡過了他的童年生活。他好像發育比較慢，三歲才開始講話，被人認為是反應遲鈍的孩子。直到中學時，有些教師還認為他長大了不會有出息。當他六歲時，母親就教他學習小提琴，十四歲時就已經能登臺演奏了。在他的一生中，小提琴一直伴隨著他。

十歲時，愛因斯坦進入慕尼黑教會中學讀書。不過他的基礎知識卻是源于家庭和自學上。在中學的成績除數學優秀之外，其它學科均屬低下，因而在1894年遭到了退學處分。同年，他離開德國，于1895年去蘇黎世投考瑞士聯邦工業大學，但未被取錄，只得轉學到一間中學。 第二年，他考進聯邦工業大學師范系學習物理學。大學四年， 他的主要精力不是用于正規課程，而是自學一些名家的著作?？v使他很少上課， 但是他靠著同學所摘下的課堂筆記，仍能取得及格的成績。

愛因斯坦于1900年畢業，由于學業成績并不突出，他找不到一個教職。

1902年， 愛因斯坦終于在伯爾尼找到了聯邦專利局審查員的職務。此時他利用工余時間繼續自修理論物理。

在一年內，1905年，二十六歲的愛因斯坦共發表了四篇在物理學各領域中最富有創造性的偉大論文?！斗肿芋w積的新測定方法》(有關布朗運動)一文使他獲得蘇黎世大學的哲學博士學位，而《關于光的產生和轉化的一個啟發性觀點》(有關光電效應)一文更使他于1921年獲得諾貝爾物理學獎。其余的兩篇創立了狹義相對論，后人認為這是他對物理學最重要的貢獻。

1913年，普朗克和能斯特代表普魯士科學院邀請愛因斯坦回德國工作。

1914年，他擔任威廉大帝物理研究所所長兼柏林大學教授。這個教職給予了愛因斯坦經濟上的支持，使他能夠全時間從事研究工作。

1916年，愛因斯坦發表了《廣義相對論基礎》，這是關于廣義相對論的第一篇完整的論文，也是對這項工作的總結。

1933年因受納粹德國的迫害，愛因斯坦遷居美國，任普林斯頓高等學術研究院教授。

1940年取得美國國籍。

1955年病逝普林斯頓。

1940年，愛因斯坦因思考問題撞上一個12歲的小姑娘，當時愛因斯坦穿戴不整，小姑娘不認識他，把撞上他的事告訴父親。父親喜出望外，告訴她老人是愛因斯坦，是最偉大的人。小姑娘覺得老人連穿戴都不整齊，不能稱之為“最偉大的人”(實際上是小姑娘不對，她以貌取人)。第二天小女孩又撞上了愛因斯坦，大膽提出了愛因斯坦穿戴不齊的缺點，并教他改正。愛因斯坦也謙虛學習。此后，小女孩還教愛因斯坦如何整理房間，愛因斯坦也只能幫她做數學作業。

? 愛因斯坦事跡材料

朋友吳教授不久前去美國普林斯頓大學訪問，下車伊始，他就要去拜謁愛因斯坦遺跡。令他沒想到的是愛因斯坦根本沒有墳墓，也沒有“故居”和紀念館。

回顧愛因斯坦的一生，就不會覺得奇怪了。愛因斯坦生于德國一個貧困的猶太家庭，從小飽經苦難。1905年大學畢業后，在瑞士專利局找到一份工作，業余時間他在三個領域做出劃時代的貢獻：發表關于光量子說、分子大小測定法、布朗運動理論和狹義相對論四篇重要論文。1921年，他因“光電效應定律的發現”而榮獲諾貝爾物理學獎。

成名后，各種榮譽和優厚待遇紛至沓來，他卻淡泊名利，保持當年萬學生的簡樸生活方式，全然不顧別人說他是“吝嗇鬼”。

愛因斯坦曾應邀到荷蘭萊頓大學執教，他對宿舍的要求是：有牛奶、餅干、水果，再加一把小提琴、一張床、一張寫字臺和一把椅子即可。學校當然全部滿足了愛因斯坦的“奢求”，他興高采烈地喊道：“有了這些東西，我什么都不需要啦！”

后為躲避法西斯的迫害，愛因斯坦移居美國。普林斯頓大學以當時最高年薪16000美元聘請他，他卻說：“能否少一點？3000美元就夠了！”人們大惑不解，他解釋說：“每件多余的財產，都是人生的絆腳石；唯有簡單的生活，才能給我創造的原動力！”當時美國中產階級都以擁有小汽車為時尚，愛因斯坦居然不要汽車。從宿舍到研究所有兩公里路程，他堅持安步當車，直到生病住院。他說：“簡單的生活，無論對身體還是精神，都大有裨益！”

愛因斯坦在《我的世界觀》一文中說：“安逸與享樂與我無緣，我稱這種生活為豬玀的追求。照亮我前進、并不斷給我勇氣的，是善、美、真……除此之外，在我看來都是空虛的?！敝钡缴詈笠豢蹋@位科學巨匠都不改初衷固守簡約，彌留之際他立下遺言：不發訃告，不搞葬禮，不建墳墓，不立紀念碑……

? 愛因斯坦事跡材料

1、我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠著別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸生活，并且時常為發覺自己占有了同胞的過多勞動而難以忍受。

2、我從來不把安逸和快樂看作是生活目的的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄的理想。

3、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。

4、人們所努力追求的庸俗的目標——財產、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

5、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。

6、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。

7、學校的目標應當是培養有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。

8、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

9、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。

10、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身——這種倫理基礎，我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

11、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素。

12、我們認為對學校來說，最壞的事，是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作。這種做法摧殘學生的感情、誠實和自信，……使學生對教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才。

13、我們中許多人都是幼稚的，其中有些人比別人更幼稚些。但是如果一個人知道了他是幼稚的，那么這種自知之明就會成為一種沖淡的因素。

14、認為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。

15、在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

16、沒有想像力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。

17、學習知識要善于思考，思考，再思考，我就是靠這個方法成為科學家的。

18、我們所能經歷的最美好的事情是神秘，它是所有真正的藝術和科學的源泉。

19、不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。

20、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

21、人所具備的智力僅夠使自己清楚地認識到，在大自然面前自己的智力是何等的欠缺。如果這種謙卑精神能為世人所共有，那么人類活動的世界就會更加具有吸引力。

22、不管時代的潮流和社會的風尚怎樣，人總可以憑著高貴的品質，超脫時代和社會，走自己正確的道路。

23、人只有獻身社會，才能找出那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

24、用一個大圓圈所學到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。

25、我從不想未來，它來得太快。

26、等你們六十歲的時候，你們就會珍惜由你們支配的每一個鐘頭了。

27、世界上，宇宙中，有多少難解的謎啊……還是抓緊時間工作吧！

28、每個人都有一不的理想，這種理想決定著他的努力判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和享樂看做是生活目的的本身——這種基礎，我叫它豬欄的理想。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美、真。

29、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。

30、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

31、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。

32、雄心壯志或單純的責任感不會產生任何真正有價值的東西，只有對于人類和對于客觀事物的熱愛與獻身精神，才能產生真正有價值的東西。

33、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。

34、現在，大家都為了電冰箱、汽車、房子而奔波，追逐，競爭。這是我們這個時代的特征。但是也還有不少人，他們不追求這些物質的東西，他們追求理想和真理，得到了內心的自由和安寧。

35、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢、也一定會獲得成功。

36、耐心和恒心總會得到報酬的。

37、在學校和生活中，工作的最重要的動力是工作中的樂趣，是工作獲得結果時的樂趣以及對這個結果的社會價值的認識。

38、每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這種意義上，我從來不把安逸和快樂看做生活目的的本身。

39、真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業的熱心。

40、在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信任的。

41、對于一個為了發現一丁點兒真理而奮斗終生的人來說，如果他能親眼看到別人真正理解并喜歡他的工作，那他就得到了最美好的報償。

42、 A = x+y+z：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話。

43、一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

44、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

45、世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。

46、愛是比責任感更好的老師。

47、光用專業知識教育人是不夠的，通過專業教育，他可以成為一種有用的機器，但是不能成為一個和諧發展的人。

48、沒有僥幸這回事，最偶然的意外，似乎也都是有必然性的。

49、一個對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

50、生命會給你所要的東西，只要你不斷地向它要，只要你在要的時候講得清楚。

51、只有為別人而活的生命才是值得的。

52、因為我對權威的輕蔑，所以命運懲罰我，使我自己竟也成了權威。

53、凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不足信的。

54、發展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。如果一個人掌握了他的學科的基礎理論，并且學會了獨立地思考和工作，他必定會找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來，他一定會更好地適應進步和變化。

55、探索真理比占有真理更為可貴。

56、追求客觀真理和知識是人的最高和永恒的目標。

57、在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的嬉笑中垮臺！

58、我要做的只是以我微薄的力量為真理和正義服務，即使不為人喜歡也在所不惜。

59、你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什么，而要仔細看他在做些什么。

60、一個人在科學探索的道路上走過彎路、犯過錯誤并不是壞事，更不是什么恥辱，要在實踐中勇于承認和改正錯誤。

61、科學家必須在龐雜的經驗事實中抓住某些可用精密公式來表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

62、科學決不是也永遠不會是一本寫完了的書。每一項重大成就都會帶來新的問題。任何一個發展隨著時間的推移都會出現新的嚴重的困難。

63、科學研究能破除迷信，因為它鼓勵人們根據因果關系來思考和觀察事物。

64、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎。

65、我們思想的發展在某種意義上常常來源于好奇心。

66、要是沒有能獨立思考和獨立判斷的有創造個人，社會的向上發展就不可想象。

67、思維世界的發展，在某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。

68、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴肅地說，想像力是科學研究中的實在因素。

69、提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或實驗上的技能而已。而提出新的問題、新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想像力，而且標志著科學的真正進步。

? 愛因斯坦事跡材料

1、堅持是無價的

“我成功并不是因為我聰明，而是我花了更多的時間來考慮問題?！?/p>

正是因為堅持，烏龜最終爬到了方舟上。為了你想達到的目標，你會一直堅持嗎?人們都說，郵票的所有價值正是在于它堅持到達了最終的目的的。所以，像張郵票那樣吧，完成你已經開始的比賽!

2、保持你的好奇心

“我沒什么特殊的才能，我只是保持了我持續不斷的好奇心?！?/p>

是什么傷害了你的好奇心?我一直好奇的是，為什么有的人可以成功，而有的人卻會失敗，因此我花了數年的時間來學習成功學。想想你最好奇的事物是什么，追尋你的好奇心，這將是你成功的秘訣。

3、關注眼前

“任何一個男人要想同時安全地開車和親吻一個漂亮的女孩，那么最簡單的方法就是不要在需要有注意力的時候親吻?！?/p>

我的父親常說你不可能同時騎兩匹馬。我想說的是，你可以做任何事情，但不是所有事情同時做。學會關注當下，全心全意地投入到你手頭的事情。

集中精力才是王道，這也是成功與失敗的差別。

4、想象力最有力量

“想象力是一切。對將到來的生活的預想才有吸引力，想象力比知識更重要。”

你每天是否都運用了你的想象力?愛因斯坦曾說過想象力比知識更重要。你的想象力將預演你的未來。愛因斯坦還說過，“智慧的標志并不是知識，而是想象力?！蹦阌忻刻煊柧毮愕摹跋胂蠹∪狻眴?千萬別讓強有力的想象力沉睡過去。

5、學會犯錯

“一個永不犯錯的人也不會嘗試任何新的事物?！?/p>

永遠不要害怕犯錯。錯誤并不等于失敗。只要利用得當，錯誤只會讓你變得更好，更聰明，反應更快。盡力發現犯錯的魔力吧。我以前說過，將來還會再說，如果你想成功，讓你的錯誤來得再多點吧。

6、活在當下

“我從不思考未來-它很快就會來。”

唯一描述你未來的方式就是盡可能的“活在當下”。

“此時此刻”，你無法改變昨天，也無法改變明天，因此，最重要的事情就是你要竭盡全力的致力于“此刻”。時間是最重要的，并且是此時此刻的時間。

7、創造價值

“不要為成功去奮斗，而是為有價值。”

別把你的時間花在想成功上，而是要把時間用來創造價值。如果你是有價值的，你自然會吸引成功。

挖掘你的才能和天賦，學會如何將你的才能和天賦用來利于他人。

8、不要期望于不同的結果

“所謂愚昧就是將同一件事做了一遍又一遍，希望每次結果都不一樣。”

你不能每天重復做同一件事，還希望會有不同的結果。換句話說，你不能重復做同樣的練習還希望得到不同的結果。要想生活有所改變，你自己就要改變，你的行動和思想能改變多少，你的生活就會改變多少。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦太太曾對查理·卓別林講述愛因斯坦發現相對論時工作的情形。后來卓別林把這事記在他的自傳里。這故事倒是可以看出愛因斯坦在這歷史性發現的時刻是怎么樣子工作的：

“博士像往常那樣穿著睡袍下樓吃早餐，可是那一天卻什么也沒動。我想一定有什么問題發生，我問他什么事使他魂不守舍?

他回答：“親愛的!我得到一個巧妙的想法?！?/p>

喝完咖啡后，他就走到鋼琴前開始彈奏起來。幾次停下來在紙上記錄一些東西，然后重復地說：“我得到一個巧妙的想法，非常美妙的想法。”

他說：“這是很困難的，我仍需要進行工作?！?/p>

他繼續玩鋼琴，并且寫下一些東西，這樣半小時之久，然后走上樓去他的研究室，并且告訴我不要打擾他，他就一直留在房子里兩星期。每天我上樓把食物送給他，傍晚時他就散一會兒步當作運動，然后回來繼續他的工作。

最后他走下樓來，臉色顯得蒼白?！斑@里就是我的發現!”他把兩張紙放在桌上，這就是他的“相對論”?！?/p>

? 愛因斯坦事跡材料

在1915年到1917年的3年中，是愛因斯坦科學成就的第二個高峰，類似于1905年，他也在三個不同領域中分別取得了歷史性的成就。除了1915年最后建成了被公認為人類思想史中最偉大的成就之一的廣義相對論以外，1916年在輻射量子方面提出引力波理論，1917年又開創了現代宇宙學。

1915年7月以后，愛因斯坦在走了兩年多彎路后，又回到普遍協變的要求。1915年10月到11月，他集中精力探索新的引力場方程，于11月4日、11日、18日和25日一連向普魯士科學院提交了四篇論文。

在第一篇論文中他得到了滿足守恒定律的普遍協變的引力場方程，但加了一個不必要的限制。第三篇論文中，根據新的引力場方程，推算出光線經過太陽表面所發生的偏轉是1.7弧秒，同時還推算出水星近日點每100年的進動是43秒，完滿解決了60多年來天文學的一大難題。

1915年11月25日的論文《引力的場方程》中，他放棄了對變換群的不必要限制，建立了真正普遍協變的引力場方程，宣告廣義相對論作為一種邏輯結構終于完成了。1916春天，愛因斯坦寫了一篇總結性的論文《廣義相對論的基礎》;同年底，又寫了一本普及性的小冊子《狹義與廣義相對論淺說》。

1916年6月，愛因斯坦在研究引力場方程的近似積分時，發現一個力學體系變化時必然發射出以光速傳播的引力波，從而提出引力波理論。1979年，在愛因斯坦逝世24年后，間接證明了引力波存在。

1917年，愛因斯坦用廣義相對論的結果來研究宇宙的時空結構，發表了開創性的論文《根據廣義相對論對宇宙所做的考察》。論文分析了“宇宙在空間上是無限的”這一傳統觀念，指出它同牛頓引力理論和廣義相對論都是不協調的。他認為，可能的出路是把宇宙看作是一個具有有限空間體積的自身閉合的連續區，以科學論據推論宇宙在空間上是有限無邊的，這在人類歷史上是一個大膽的創舉，使宇宙學擺脫了純粹猜想的思辨，進入現代科學領域。

漫長艱難的探索

廣義相對論建成后，愛因斯坦依然感到不滿足，要把廣義相對論再加以推廣，使它不僅包括引力場，也包括電磁場。他認為這是相對論發展的第三個階段，即統一場論。

▲小學作文網硬核知識:
• 先進事跡?|?材料退場通知?|?材料租賃應急預案?|?名人事跡作文?|?愛因斯坦事跡材料?|?愛因斯坦事跡材料

1925年以后，愛因斯坦全力以赴去探索統一場論。開頭幾年他非常樂觀，以為勝利在望;后來發現困難重重，他認為現有的數學工具不夠用;1928年以后轉入純數學的探索。他嘗試著用各種方法，但都沒有取得具有真正物理意義的結果。

1925年～1955年這30年中，除了關于量子力學的完備性問題、引力波以及廣義相對論的運動問題以外，愛因斯坦幾乎把他全部的科學創造精力都用于統一場論的探索。

1937年，在兩個助手合作下，他從廣義相對論的引力場方程推導出運動方程，進一步揭示了空間——時間、物質、運動之間的統一性，這是廣義相對論的重大發展，也是愛因斯坦在科學創造活動中所取得的最后一個重大成果。

在同一場理論方面，他始終沒有成功，他從不氣餒，每次都滿懷信心底從頭開始。由于他遠離了當時物理學研究的主流，獨自去進攻當時沒有條件解決的難題，因此，同20年代的處境相反，他晚年在物理學界非常孤立?？墒撬廊粺o所畏懼，毫不動搖地走他自己所認定的道路，直到臨終前一天，他還在病床上準備繼續他的統一場理論的數學計算。

最偉大的科學家的風格

愛因斯坦因為在科學上的成就，獲得了許多獎狀以及名譽博士的授予證書。如果一般人就會把這些東西高高掛起?？墒菒垡蛩固拱岩陨系臇|西，包括諾貝爾獎獎狀一起亂七八糟地放在一個箱子里，看也不看一眼。英費爾德說他有時覺得愛因斯坦可能連諾貝爾獎是什么意義都不知道。據說他在得獎的那一天，臉上和平日一樣平靜，沒有顯出特別高興或興奮。

少年時代的愛因斯坦在瑞士生活時，過的是窮學生的生活，他對物質生活要求不高，有一碟意大利面條加上一點醬他就感到很滿意。成名后，成為教授以及后來為了躲避納粹的迫害移民美國，他是有條件過很好的物質享受的，但是他仍保留像窮學生那樣簡樸無華的生活。

當愛因斯坦來到普林斯頓的高等科學研究所工作時，當局給了他相當的高薪——年薪一萬六千美元，他卻說：“這么多錢，是否可以給我少一點?給我三千美元就夠了。”

愛因斯坦對自己的衣著也是不注意的，長年披著一件黑色皮上衣，不穿襪子，不結領帶，褲子有時既沒有綁皮帶也沒有吊帶，他和人在黑板前討論問題時，一面寫黑板，一面要把那像要滑下的褲子用手拉住，這種情形是有些滑稽，而他的頭發卻留得長長的，不加修飾。這對當年“貴族學府”普林斯頓大學的學生來說是驚異的事，難怪他們要希望上帝叫他把頭發剪掉。

愛因斯坦是很節儉的人，他在計算的紙上是兩面都寫，而且他把許多寄給他的信的信封裁開，當作計算的草稿紙，不讓它們在進了紙簍之前失掉可以再利用的價值。愛因斯坦在外出時經常坐二、三等車，平時只吃一些簡單的食物。

1909年7月，愛因斯坦應邀到日內瓦，參加隆重的日內瓦大學三百五十周年校慶和紀念建校人加爾文的慶?；顒樱⒔邮苋諆韧叽髮W頒發給他的榮譽博士學位。在慶祝活動的**中，學校里的顯要人物和政府中的大人物，都身穿燕尾服、頭戴高禮帽，或者身穿中世紀式的銹金長袍，頭戴平頂絲帽，而愛因斯坦卻穿著一套平時上街穿的衣服，戴著一頂草帽。對這次慶?；顒铀e辦的盛大宴會，愛因斯坦很不以為然，他對坐在旁邊的人說，“如果加爾文還活著，他會堆起一大堆柴禾，因為搞這樣的鋪張浪費的盛宴而把我們全都燒死?！?/p>

愛因斯坦自己曾說過：“安逸和幸福，對我來說從來不是目的。我稱這些倫理基礎為豬倌的理想……”。他甚至拒絕自己被安排在上流社會中，而居于與眾不同的地位，對社會上對他的特殊照顧感到憤怒。

愛因斯坦是很珍惜時間的人，他不喜歡參加社交活動與宴會，他曾諷刺地說：“這是把時間喂給動物園。”他集中精神專心的鉆研，他不希望寶貴的時間消耗在無意義的社交談話上。他也不想聽那些奉承和贊揚的話。他認為：“一個以偉大的創造性觀念造福于全世界的人，不需要后人來贊揚。他的成就本身就已經給了他一個更高的報答?！?929年3月，為了躲避五十壽辰的慶祝活動，他在生日前幾天，就秘密跑到柏林近郊的一個花匠的農舍里隱居起來。

作為物理學革命中的偉大科學巨匠，愛因斯坦從來沒有自認為是一個超人。他認識到，自己所走的道路是前人走過的道路的延伸，科學的新時代是在前人工作基礎上的合理發展，因此他總是抱著感激和敬仰的心情贊賞前人的貢獻。

在談到相對論的創立時，他說：“相對論實在可以說是對麥克思韋和洛倫茲的偉大構思畫了最后一筆，因為它力圖把場物理學擴充到包括引力在內的一切現象?！睈垡蛩固乖鴰状卧谛胖袑潛P他的成就的朋友寫道：“我完全知道我沒有什么特殊的才能：興趣、專一、頑強工作，以及自我批評使我達到我想要達到的理想境界。”

全人類命運的關注者

愛因斯坦熱愛科學，也熱愛人類。他沒有因為埋頭于科學研究而把自己置于社會之外，一直關心著人類的文明和進步，并為之頑強、勇敢地戰斗。他說過：“人只有獻身于社會，才能找出那實際上是短暫而又有風險的生命的意義”，他自己正是這樣去做的。

1914年4月，愛因斯坦接受德國科學界的邀請，遷居到柏林，8月即爆發了第一次世界大戰。他雖身居戰爭的發源地，生活在戰爭鼓吹者的包圍之中，卻堅決地表明了自己的反戰態度。9月，愛因斯坦參與發起反戰團體“新祖國同盟”，在這個組織被宣布為非法、成員大批遭受逮捕和迫害而轉入地下的情況下，愛因斯坦仍堅決參加這個組織的秘密活動。

10月，德國的科學界和文化界在軍國主義分子的操縱和煽動下，發表了所謂“文明世界的宣言”，為德國發動的侵略戰爭辯護，鼓吹德國高于一切，全世界都應該接受“真正德國精神”。在“宣言”上簽名的有九十三人，都是當時德國有聲望的科學家、藝術家和牧師等。就連能斯脫、倫琴、奧斯特瓦爾德、普朗克等都在上面簽了字。當征求愛因斯坦簽名時，他斷然拒絕了，而同時他卻毅然在反戰的《告歐洲人書》上簽上自己的名字。這一舉動震驚了全世界。

1917年，列寧領導的蘇聯社會主義革命勝利后，愛因斯坦熱情地支持這個偉大的革命，贊揚這是一次對全世界將有決定性意義的、偉大的社會實驗，表示：“我尊敬列寧，因為他是一位有完全自我犧牲精神、全心全意為實現社會正義而獻身的人。我并不認為他的方法是切合實際的，但有一點可以肯定：象他這種類型的人，是人類良心的維護者和再造者?！?/p>

1918年11月，德國工人和士兵在俄國十月革命勝利的影響和鼓舞下，發動起義，推翻了德皇威廉二世下臺第三天，愛因斯坦即給他的母親連續寫了兩張明信片，歡呼“偉大的事變發生了……親身經歷了這個事變是多么榮幸!”

在二十年代到三十年代初期，愛因斯坦基本上是一個絕對的和平主義者。但是，侵略和掠奪戰爭不斷發生的現實，打破了他那美好的夢想。特別是1933年希特勒上臺后，德國日益法西斯化，使愛因斯坦意識到新的野蠻戰爭不可避免，促使他改變了自己的觀點。他明確表示：“當法律和人類尊嚴必需保衛時，我們一定要戰斗。自從法西斯的危險到來后，現在我不再相信絕對的被動的和平主義是有效的了。只要法西斯主義統治歐洲，那就不會有和平。”

由于愛因斯坦的進步活動，又因為他是猶太人，因而被德國納粹分子列為重要的迫害對象，幸而他1932年底離開德國到美國講學，才未遭毒手。他在柏林的住屋被查抄和搗毀，他的財產被沒收，他的著作被焚毀，納粹還懸賞二萬馬克要殺害他。面對納粹分子暗殺的危險，愛因斯坦沒有絲毫的畏懼，而是更堅定地戰斗。當他的摯友勞厄寫信勸他對政治問題采取明哲保身的態度時，他不顧個人安危，大聲疾呼，指出法西斯就意味著戰爭，和平必須用武裝來保衛，呼吁美國人民起來同法西斯作斗爭。

在為人類的進步事業而戰斗的歷程中，愛因斯坦一直關心著被壓迫、被奴役的國家和民族。他反對法西斯滅絕猶太人的暴行，為爭取猶太人的生存權利而大聲疾呼。但他也反對狹隘的猶太民族主義，希望看到猶太人“同阿拉伯人在和平共處的基礎上達成公平合理的協議，而不希望創立一個猶太國”。他反對美國的種族歧視政策，支持黑人的解放運動，并呼吁“美國黑人在這個方向上所作的堅定的努力，應當得到大家的贊揚和支援”。

在五十年代美國麥卡錫份子興風作浪的時期，麥卡錫參議員說他是“美國的第一敵人”，而一些狂熱人士還造謠說他是共產份子，并且說他的前助手英費爾德從他那里知道原子彈的材料，準備供給蘇聯這些情報。事實上他除了擔心納粹能制造新式武器，在1939年8月2日向羅斯福總統建議這方面該進行研究寫的一封信外，他以后完全不知道美國政府秘密從事原子彈的制造，一些從事這一工作的愛因斯坦的朋友也對他保密，不讓他知道有這回事。但當他知道德國沒有制成原子彈，而美國已造出原子彈后，他的心情感到沉重和不安。他說，如果他知道德國不會制造原子彈，他就不會為“打開這個潘多拉魔匣做任何事情?！?/p>

當愛因斯坦后來從無線電廣播知道美國對廣島、長崎投下原子彈，殺傷許多平民時他感到非常痛心。他后來寫了一封告美國公民書，說：“我們將此種巨大力量解放的科學家們，對于一切事物都要優先負起責任，必須限制原子能絕對不能使用來殺害全人類，而是用來增進人類的幸福方面。”1955年，愛因斯坦與羅素聯名發表了反對核戰爭和呼吁世界和平的《羅素—愛因斯坦宣言》。

在1949年愛因斯坦寫了一篇《為什么要社會主義?》的論文。在這里，他提出了現在看來還是正確的看法!“計劃經濟還不就是社會主義。計劃經濟本身可能伴隨著對個人的完全奴役。社會主義的建成，需要解決這樣一些極端困難的社會——政治問題，鑒于政治權力和經濟權力的高度集中，怎樣才有可能防止行政人員變成權力無限和傲慢自負呢?怎樣能夠使個人的權利得到保障，同時對于行政權力能夠確保有一種民主的平衡力量呢?”

巨星隕落

1955年4月18日，人類歷史上最偉大的科學家，阿爾伯特.愛因斯坦因主動脈瘤破裂逝世于美國普林斯頓。巨星隕落，舉世同悲。

在愛因斯坦去世的前幾天還錄音對以色列廣播，他說：“我們這時代最大的問題是人類分成兩個互相對敵的陣營：共產世界和所謂的自由世界。由于“自由”及“共產”這兩個詞的意義對我很難理解，我寧愿用“東方”和“西方”的權力沖突來說，然而，這地球是圓的，這樣“東方”和“西方”的真正精確意義也不能清楚?！?/p>

愛因斯坦生前不要虛榮，死后更不要哀榮。他留下遺囑，要求不發訃告，不舉行葬禮。他把自己的腦供給醫學研究，身體火葬焚化，骨灰秘密的撒在不讓人知道的河里，不要有墳墓也不想立碑。

? 愛因斯坦事跡材料

愛因斯坦小時候曾經被老師認為是遲緩兒，所以當老師聽到愛因斯坦的母親希望兒子將來能夠做律師或老師時，都抱以無限的同情，他的老師認為這只是做母親，望子成龍的心聲，事實上這個愿望是不可能有實現的一天。

他的老師說對了一半，愛因斯坦長大后，沒有成為老師或律師，而是成為20世紀最偉大的科學家，而這個成就也是他小學老師所始料未及的成就。

他的老師認為愛因斯坦是遲緩兒，原來愛因斯坦小時候有個習慣，就是每當大人問他問題的時候，他都等一段時間，才回答這個問題，所以大家認為他是心智遲緩的低能兒。但愛因斯坦之所以要過一段時間才回答問題，是因為他認為不能夠隨便回答，必須經過腦中先思考一遍，才能回答，所以大人問他問題，他之所以隔一段時間才回答，是因為他的腦中在思考如何回答，才能比較完整回答問題，而這個時候的愛因斯坦才只是5歲的兒童而己。

當愛因斯坦因為相對論的發明，獲得諾貝爾物理學獎，聲名大噪，有次記者問他問題，愛因斯坦回答說，他從不去記憶任何從書本上，就能夠找得到的答案，他的職責就是找尋書本上找不到的答案。而相對論就是書本上找不到的答案，也讓他成為20世紀最偉大的科學家。事實上愛因斯坦不應該稱為是很聰明的人，而應該說他是一個很有智慧的人。

聰明的人是反應靈敏、思想敏捷、通權達變的人，而智慧的人卻是懂得作選擇，有化繁為簡的思考能力，能夠分辨事情的輕重緩急，以長遠的眼光去看待事情，這就是聰明與智慧的區別。

愛因斯坦無異是個很有智慧的科學家，因為他懂得集中精力，在最有生產力的工作。所以當他任職第一份工作之時，就把全副的精神花在研究相對論方面，所以才能有如此巨大的成就。

? 愛因斯坦事跡材料