自相矛盾的寓言故事（推薦13篇）_自相矛盾的寓言故事

自相矛盾的寓言故事（推薦13篇）。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

在楚國，有一個既賣盾又賣矛的人。

有一天，大街上人來人往，看自己一點兒生意都沒有，就開口賣力地吆喝道：“我的盾非常堅固，世界上的任何矛都刺不破?！庇珠_口吆喝道：“我的矛非常銳利，世界上的任何盾都可以輕松刺破，甚至刺穿?！边@樣的兩句話，就把整條大街上的人都吸引了過來，有的人則是來湊一個熱鬧，看一下到底發生了什么事，引得那么多人圍觀。

其中圍觀的一個人開口說道：“剛才你說你的盾和你的'矛是世界上最厲害的兵器，所有的矛都不能刺破你的盾，所有的盾都可以被你的矛刺破，那么，我就有一個問題了：用你無不可擋的矛去刺你堅不可摧的盾，哪個強一點？哪個弱一點？”

賣盾與矛的人也答不上來，只好走了。但走時，他被提醒了一句：“兄弟，做事要實事求是，不要像你剛才那樣自相矛盾?！?/p>

? 自相矛盾的寓言故事 ?

在戰國時期，楚國有個賣矛和盾的人。他先夸耀自己的盾很堅硬，說：“無論用什么東西都無法破壞它！”然后，他又夸耀自己的矛很銳利，說：“無論什么東西都能被其破壞！”，市場上的人質問他：“如果用你的矛去刺你的盾，它們將怎么樣？”，那個人無法回答。

眾人嘲笑他。無法被刺穿的盾牌和沒有刺不破盾的長矛，是不可能共同存在的，此人無以對答。后因以形容行事或言語前后不統一。也指不連貫的性格或心情。語出《韓非子·難一》：“ 楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，物莫能陷也?！肿u其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也?！蛟唬骸宰又?，陷子之盾，何如？’其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。”后來諷刺那些言行不一致，前后不協調的人。

揭示道理：

世上不大可能共同存在牢不可破的盾和沒有無堅不摧的矛。這個楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結果出現無法自圓其說的局面。比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說。

做事說話皆應三思而后行。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

在漢語言廣袤的星空中，成語就像天幕里的顆顆明星;在漢語言浩瀚的海洋里，成語就像奔向大海的涓涓細流?！案畹俟獭钡目茖W道理，“臥薪嘗膽”的驚人意志……每個成語都有一個讓你意想不到的科學道理?？墒?，像“自相矛盾”這樣的成語也能用童話的形式來詮釋，讓我帶領你們一起走進“語林漫步”吧!

西瓜星球因為面臨土豆星球的.戰爭威脅，所以，需要及時補充軍事用品。一天，土豆星球的武器商牛皮先生來到西瓜星球推銷他的武器，西瓜星球的古古總統親自接見了他，因為總統想買到最先進的武器。牛皮先生打開筆記本電腦，向大家介紹了一款“盾牌006型坦克，”并且說是最新款式，而且沒有武器能摧毀它。

古古總統感興趣地問：“為什么取名為盾牌?”牛皮先生就滔滔不絕地講起了原因，總統又打斷他的話，問：“還有更厲害的武器嗎?”牛皮先生又介紹了一種小型“矛式火箭炮”，這種炮可以擊毀任何一種防御措施。

古古總統就建議牛皮先生用他的“矛式火箭炮”攻打“盾牌006型坦克”，再用電腦演示給大家看，這樣的問題，牛皮先生難以自圓其說，就灰溜溜地走了。你想一想，擊不毀的坦克，無堅不摧的火箭炮，如果比試一下，就會自相矛盾的。

讀了“自相矛盾”的童話故事后，我再次知道了自相矛盾成語的意思：矛，就是進攻敵人的刺擊利器，盾，就是保護自己的器具。比喻自己說話做事前后抵觸。懂得了自相矛盾的寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，不然吃虧的是自己。

這讓我懂得了一個深刻的道理：如果你想要夸大自己的某一件東西，就要做好充分的準備，不然就會自相矛盾，被人說得面紅耳赤。像我們小學生在和同學交往的時候，說話做事不能自相矛盾，要不就會影響了自己的聲譽。我們小學生，不能說謊，有許多小孩上網吧玩游戲，總是欺騙大人，這樣吃虧的就是我們自己。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

1. 做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。

2. 明明剛才說衣服是他洗的，現在有說是麗麗洗的'。簡直是自相矛盾。

3. 你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。

4. 他說自己熱愛學習，卻一天到晚打游戲，真是自相矛盾。

5. 我們無論說話還是辦事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。

6. 怎么這個人說話自相矛盾？

8. 我認為商人說的話之所以自相矛盾、不合邏輯，是因為他沒有經過嚴密的思考。

9. 人就是這么一種自相矛盾的物體，在反復肯定，反復否定中，漸行漸遠。

10. 有些題，自以為恍然大悟，到了結尾發現答案與題目要求自相矛盾，只好推倒重來。

11. 剛才不允許我們進來，現在又讓我們進去找他，說話自相矛盾。

12. 這篇看似有些自相矛盾的題目反倒引起了讀者閱讀的興趣。

13. 似乎很想走完這段路途，但又不是特別的想，可是說得上是自相矛盾吧。

14. 質文明與精神文明相割裂，自相矛盾，就會使得整個社會愈加畸形發展，愈加分崩離析。

16. 今天我們學了自相矛盾這一則寓言講的是楚國有個人賣盾和矛。

17. 人們不應該輕視自相矛盾的東西。

18. 你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？

19. 小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。

20. 你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？

21. 他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。

22. 你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。

23. 這樣的話就顯得自相矛盾了。

24. 我們在說話和寫文章時，有時會出現自相矛盾的情況，這是邏輯混亂的表現。

25. 他寫的文章漏洞百出，自相矛盾，這能說是一篇好文章嗎？

26. 一篇文章的觀點要前后一致，不能自相矛盾。

27. 說話做事要謹慎小心，千萬不可自相矛盾，以免授人以柄。

28. 他講起話來前言不搭后語，自相矛盾。

29. 說永遠快樂就好像說四方的圓形靜止的動作一樣自相矛盾。

30. 經常會發現自己和自己在對話，確全都自相矛盾。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

自相矛盾造句

1、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統一，甚至自相矛盾的后果。

2、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。

3、因為設想運動、變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。

4、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于“辨證施治”，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許、推廣某個特別指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。

5、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。

6、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。

7、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。

8、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？

9、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？

10、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”、“自己打自己嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。

11、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自己已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自己看不見，這顯然是自相矛盾。

12、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。

13、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？

14、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。

15、人們不應該輕視自相矛盾的東西。

16、就好比我現在用這雙眼睛看周圍一切都處于靜止狀態，好模糊又好清楚，這不是自相矛盾嘛，想想人本來就是一個自相矛盾體，被大雨淋濕全身生病卻說那叫灑脫；喝得爛醉如泥心痛加劇卻說那叫舒暢；癡迷網絡廢寢忘食卻說那叫追求……

17、臺灣當局時而說改善與大陸關系，時而又“廢統”，這真是自相矛盾。

18、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾、自我否定的地方，隨手可以檢出一大簍，存在重大理論誤區。

19、小明家賣著水果刀和掃把柄，他爸爸說這把刀什么都能劈斷，可是他爸爸又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾??！

20、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。()

21、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。

22、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。

23、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。

24、真不知道你怎么想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。

25、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。

26、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。

27、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。

28、他剛才的言論十分自相矛盾。

29、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。

30、一個人的思想有時還可以是混亂的、模糊的、自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰、比較一貫的。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內容，知道自相矛盾的意思，培養學生學習成語，積累成語的興趣。初步按觸文言文，能激發學生學習文言文的興趣。

3、憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發教育。

4、仿編成語故事，培養學生學習成語故事的興趣，發展學生想象思維能力及模仿寫作能力。

教學重、難點：

體會成語故事的寓意，創編成語故事

教學準備：

課件《自相矛盾》

教學時間：

一課時。

教學過程：

課前活動：分兩組比賽，說一說“自”字開頭的成語。

一、積累成語，揭示課題。

1、試說“自”字開頭的成語

2、齊讀成語。

3、引入課文，板書課題，簡介矛與盾（矛：長矛，古代用于進攻的武器；盾：盾牌，古代用于防守的'武器。）

4、播放《自相矛盾》的flash

二、精讀《自相矛盾》。

1、自由初讀課文

2、誰能說一說這個故事主要講了什么？

3、“夸口”什么意思？（說大話。）文中是誰在說大話？他說的是什么大話？學生勾畫相關語句，指名朗讀，學生評議。

師：誰來學著文中的人夸夸矛和盾

4、如果你是圍觀的人，你會怎樣想？怎樣說？

指導讀好問話。（設置孩子、中年人、老人，讓學生品味語氣。）

5、“張口結舌”是什么意思？（張著嘴巴說不出話來。）能換一個詞語來替代嗎？（啞口無言）他為什么張口結舌？

那個人售物時說話前后矛盾對他會有什么后果？（東西賣不出去，失去信用。）

6、拓展：如果你是那位賣矛與盾的人，要想把自己的東西賣出去，你會怎樣推銷自己的矛與盾？

（四人一小組討論。）

7、通過學習課文和他們的表演中，你明白了什么？

說話、做事不能相互抵觸，要前后一致。（說話辦事必須實事求是，前后一致。）

你身上有過自相矛盾的現象嗎?如果有會有怎樣的后果？你應該怎么辦？

三、初識古文，激發興趣。

1、我們知道有些成語是出自古代的寓言和歷史書籍，今天我們學習的一則成語就出自于古代思想家韓非子寫的一本書里。

2、練讀原文

3、看著原文復述課文。

四、仿編成語故事。

1、播放自相矛盾現代版

2、四人小組編成語故事。

3、交流，評價。

五、教師總結。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

從前，楚國有一個人，他在街上賣矛和盾，他夸自己的矛說：“我的矛很銳利，沒有什么盾牌它刺不破。”大家半信半疑，沒有人理他。他見沒有反應，就把矛收起來，拿出一塊盾牌來，又說大話：“我的盾很堅固，沒有什么武器能刺破它。”這時候，有人質問他：“如果用你無堅不摧的矛，來刺你堅不可摧的盾，結果會怎樣？”那個人聽了這番話，覺得自己吹牛吹的太大了，只好滿臉尷尬地走開了。無堅不摧的矛，與堅不可摧的盾，不可以同在一個世上存在。這個故事告訴我們：說話做事要實事求是，不能前后抵觸。

自相矛盾的故事的道理

1、言多必失，什么事不要過分夸大其詞，實事求是，世上什何事物都是正反兩面的，物極必反。做任何事都要三思而后行，不要像他那樣說話（做事）前后抵觸，自圓其說。

2、任何事情都有兩面性，不能以自己的優勢和別人的劣勢比，這樣一點意義也沒有，如果在發現別人的優勢時，虛心學習，改善自己的劣勢，這樣的人才能獲得成功。

3、寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。

自相矛盾的'故事有感

今天我和好朋友一起讀了自相矛盾這一則寓言。他出自《韓非子.難一》。原文為：楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。

這個故事告訴我們：一個人夸自己的東西要有限度，不要夸得無邊無際，天外有天，人外有人，一句名言叫沒有最好，只有更好。所以說話或做事要三思而后行。只有這樣，我們才不會像那個賣矛又賣盾的楚國人那樣說話前后相互抵觸自相矛盾了。所以，大家做事或言語一定要三思而后行，才不會出現自相矛盾這個錯誤。

自相矛盾帶給我們的啟示和意義

1、做人不可以沒數，千萬不要胡吹。

2、生活中的很多事物都是存在著矛盾，我們沒有必要非得爭個誰長誰短。

3、世上沒有牢不可破的盾，也沒有無堅不摧的矛

自相矛盾造句

1、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。

2、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。

3、孔子認為高度的聰明才智和極端的愚笨都是天生的，這和他所說的“性相近也，習相遠也”的論斷是自相矛盾的。

4、如果法律自相矛盾，人們將無所適從。行會名字大全

5、你不好在干這自相矛盾的事，要說到做到。

6、你早上說昨晚去兄弟姐妹家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？

7、小玉一會兒說自我剛剛從家里出來，一會兒說從圖書館出來，簡直是自相矛盾。

8、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。

9、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。

10、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統一，甚至自相矛盾的后果。

11、就好比我此刻用這雙眼睛看周圍一切都處于靜止狀態，好模糊又好清楚，這不是自相矛盾嘛，想想人本來就是一個自相矛盾體，被大雨淋濕全身生病卻說那叫灑脫.

12、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”“自我打自我嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。

13、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。

14、凡塵之事，許多的看似平靜無瀾與漫不經心，又有幾人敢真實地坦露那些藏著些許卑微的妄想和雜念，不得清靜之時，便有暗傷襲來，躲避不及。自相矛盾中，糾纏上的也無非是一些莫名的情緒，就連望一朵浮云，都會感念萬千。

15、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

西湖風平浪靜，壯觀至極，船兒開在湖上面，掀起了朵朵浪花。東張西望的，也沒看見什么山啊，塔的，突然，我見到了一座塔，它叫雷峰塔，它有一個傳說，在一九幾幾年時，舊的已經倒塌，在我們眼前的是新建的，里面還有電梯呢！當時有一個人，他寫了關于雷峰塔的作文，讓人不解的是，這作文最后一段寫得是活該二字，為什么呢？因為傳說中說過，法海用雷峰塔壓了白蛇娘子，所以，活該。

侯老師最有特點的應該是眼睛。她的眼睛似乎會說話。有一次寫作文的時候，我不知道怎么往下寫，急的團團轉。我就想看看同桌怎樣寫，隨便抄幾句。這時侯老師的目光瞟了過來，似乎在說：楊芷豪，不能偷看別人的作業。記得還有一次，我在比賽中取得了好的成績，老師的目光又瞟了過來。好像在說：不要驕傲，繼續努力！

? 自相矛盾的寓言故事 ?

教學目標

弗、夫”盾”等何如、弗能”等詞語，聯系上下文猜測重點詞語的意思。

流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

發展、高潮和結局，了解人物的思維過程。

7、能用自己的話講述這個故事。

教學重點

理解課文內容，理清故事的起因、發展、高潮和結局，了解人物的思維過程；知道自相矛盾的意思，能用自己的話講述這個故事。

教學難點

理解課文內容，理清故事的起因、發展、高潮和結局，了解人物的思維過程。

教學課時

2課時

教學準備

課件

教學流程

（第一課時）

一、創設情境，激情導入

內涵豐富。如果在作文或說話中，恰當地運用一些成語，就可以獲得形象生動、言簡意豐、入木三分的奇妙效果。而這些成語大多出自寓言故事，或是歷史故事、神話傳說、名家名言等。

【出示課件2】

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學體裁，字數不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。該詞最早見于《莊子》，在春秋戰國時代興起，后來成為文學作品的一種體裁。簡單地說“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。

學生齊讀課題。

5、簡介作者【出示課件3】

韓非子韓非為韓國公子（即國君之子）。戰國末期韓國人（今河南省新鄭）。師從荀子，是中國古代著名的哲學家、思想家，政論家和散文家，法家思想的集大成者，后世稱“韓子”或“韓非子”。韓非所寫作品后來集為《韓非子》一書。秦王嬴政讀了韓非的文章，極為贊賞。

經過、高潮和結局，在理解課文內容的基礎上明白寓言告訴我們的道理。

7、教師范讀課文。

設計意圖：

引導學生了解什么是寓言的基礎上，告訴學生學習寓言的方法，并把這一方法滲透在整節課的教學之中

二、初讀課文，解決字詞

1、學生自讀課文，要求：

（1）大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。

（2）遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。

（3）了解這篇課文與以前的課文有什么不同。

2、自學課文生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。

3、了解文言文。

【出示課件4】文言文的簡單演變

【出示課件5】文言文與白話文的簡單區別

4、檢查學習效果，相機指導?！境鍪菊n件6】

（1）楚人：楚國人。

（：賣。

（3）譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。

（4）陷：刺破，這里有“穿透”“刺穿”的意思。

（5）利：鋒利。

（6）以：用。

（7）弗：不。

（8）應：回答。

（9）夫：放在句首，表示將發議論。

三、再讀感知，交流學法

1、學生大聲朗讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思。想想：作者是從哪些方面來介紹這件事的？是按照什么順序來寫的？哪些地方給你留下了深刻的印象？

2、學生以小組為單位交流讀后的收獲，教師巡視指導。

3、小組推薦一名同學匯報交流的結果，其他同學做補充。

4、教師總結：借助注釋讀懂古文。

（讀通課文的基礎之上，對照課文中的注釋和平時掌握的語言表達特點相結合來理解，自己嘗試弄懂每個詞、每句話的大概意思。實在不理解的地方可以借助外界的各種力量來進行理解。

（每句話的意思理解了，還能根據文中提供的信息來把握課文內容的要點，從中明白讀書的方法。

四、指導朗讀

1．【出示課件7】

楚人/有鬻/盾與矛者，譽之/曰：“吾盾/之堅，物/莫能陷也。”又譽/其矛曰“吾矛/之利，于物/莫不陷也?！被蛟唬骸耙宰?之矛，陷子/之盾，何如？”其人/弗能應也。夫/不可陷/之盾/與無不陷/之矛，不可/同世而立。

2、學生練習朗讀。

3、小組學生互讀互聽，互相評議。

4、教師范讀。

5、指名多個學生朗讀，師生評議。

設計意圖：

指導學生掌握朗讀節奏，為更好地朗讀和理解課文奠定了基礎。

五、課堂總結，布置背誦【出示課件8】

1、這一節課，我們學習了課文中的生字，理解了課文中的重點詞語，并讀熟了課文，大體了解了課文內容。

2、請同學們課下自由朗讀，試著背誦課文。

第二課時

一、復習檢查，導入新課

1、指名多個學生朗讀課文，師生評議。

2、談話導入新課：這節課，我們繼續學習課文《自相矛盾》。

設計意圖：

檢查背誦環節的設計，既是為了與上節課銜接，又是為了開啟下節課的教學。

二、再讀課文，了解內容

1、自由讀課文，試著用自己的話說說每句話的意思，再試著用自己的話講一講這個故事。

【出示課件2】

（1）一邊讀一邊看插圖；

（2）對照注釋，揣摩句意；

（3）小組合作，質疑問難，共同討論。

2、小組交流，互相評議和補充修改，試著在小組內統一說法。

3、小組派代表做匯報發言，全班交流，師生評議，教師相機指導并小結。

【出示課件

4、指名請同學連起來說一說。

5、互相交流在學習中掌握的翻譯文言文的方法。

【出示課件4】

（地名、物名、官名、國號、年號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變。

（2）“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的詞。

（3）“補”，就是增補。補出省略句中的省略成分；補出省略了的語句。

（余、予”等換成“我”，把“爾、汝”等換成“你”。

（5）“調”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。

（6）“變”，就是變通。在忠實于原文的基礎上，把文言文中難懂的詞句換成通俗易懂的詞句。

6、小組推薦代表用自己的話講述這個故事。師生評議，教師相機指導并小結。

故事范例：

古時候，一個集市上人來人往，熱鬧非凡，有一個商人從商店里搬出矛和盾，在大街上高聲叫賣。矛上的紅纓閃閃發光，矛桿上的龍紋栩栩如生；而盾上的金紋更是光彩奪目，很快就吸引了很多人。

那人見這么多人來圍觀，心里很是高興，他想：哈哈，這下子我才發財了！于是他說：“朋友們，我這矛和盾可是最完美的武器！趕快買呀！”有個年輕人問：“為什么說這是最完美的武器？”那個商人聽了，連忙拿起盾來，炫耀道：“這塊盾堅硬無比，世上的任何事物都不能損它一絲一毫！”人群中不少人驚嘆不已。

他又舉起他的矛，炫耀道：“這是世界上最銳利的矛，它能穿破任何事物，不管多厲害的盾，我也能一下將它刺穿?！比巳褐腥藗兌奸_始叫：“我買！我買！”那個商人心中暗喜：發財了，發財了。

正當他忙的手忙腳亂的準備收錢的時候，有一個老年人站了出來，大聲說：“等等！”大家都回過頭來望著那個老年人，那個商人也吃驚地望著老人。那個老人捋著胡須慢吞吞地說：“你不是說你的矛最銳利，你的盾最堅固嗎？那用你的矛刺你的盾會怎么樣呢”人們先是一愣，接著哄堂大笑，一哄而散，只留下那人滿臉羞愧的商人和他的矛和盾。

從那之后，商人不再賣弄小聰明，而是老老實實，本本分分地做生意，他的生意很快就紅火了起來，全家人過上了幸福的生活。

三、深讀感悟，拓展交流

（一）深入感悟。

1、同學們，你們喜歡這個故事嗎？那誰愿意再來給大家讀讀課文？

2、指名讀課文，正音。

文中是誰在說大話？他說的是什么大話？學生勾畫相關語句，指名朗讀，學生評議。

能換一個詞語來替代嗎？（啞口無言。）他為什么無法回答？（因為他的話前后矛盾。）

（二）深入理解，探究寓意。

1、互相交流，深入理解。

（發展、高潮和結局。

（2）小組交流，小組長整理并記錄小組同學的意見。

（故事的高潮是有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”（板書：高潮——或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”）故事的結局是那個人被問得啞口無言。（板書：結果——其人弗能應也。）

2、現場表演，理解寓意。

（1）談話激趣：如果你是那位賣矛與盾的人，要想把自己的東西賣出去，你會怎樣推銷自己的矛與盾？

（2）小組同學合作交流：說一說，演一演。教師巡視。

（3）指名小組現場表演，師生評議。

（參加和觀看表演，你明白了什么？

世上不可能共同存在牢不可破的盾和沒有無堅不摧的矛，這個楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結果出現無法自圓其說的局面。比喻說話做事前后抵觸，不能自圓其說。說話、做事不能相互抵觸，要前后一致。【出示課件

你身上有過自相矛盾的現象嗎？如果有會有怎樣的后果？你應該怎么辦？（學生自愿舉手發言。）

四、課堂總結，布置作業

不相應合。

在日常生活和學習中矛盾無處不在，我們要用正確的方法和思想去分析，去對待，無論做事、說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。

2、作業：搜集并閱讀更多的寓言故事，和同學互相交流。

板書設計

自相矛盾

1、起因——楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也?！?/p>

2、高潮——或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”

4、道理——說話辦事必須實事求是，前后一致。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

從前有一個楚國人，他既賣矛又賣盾。

有一次，他早早地站在集市上。一手拿著一只長矛，另一手拿著盾牌。大聲地吆喝著，叫賣！

可是喊著他喊得嗓子都冒煙兒了。也沒有人來理會他。這可怎么辦呢？他眼珠兒一轉，頓時有了一個自認為完美的主意。

他兩腳一跨，清了清嗓子，把盾牌高高舉起，高聲說：“大家都來看一看。我這個盾牌，是用上好的木料做的，堅固無比，沒有什么東西能夠將它刺破。”

聽他這一吆喝，大家都聚攏過來。想看一看這個盾牌到底有多么堅固？

見這么多人都來了，他開心極了，又連忙將矛舉了起來，大聲吆喝：“這只矛被精心打造過，鋒利極了，無論是多堅固的盾，他都能將其刺破。”

人們聽了這話后，反應各不相同：有的人臉上寫滿了難以置信，而有的人臉上則露出了不屑。

這時有個人向那名正在自鳴得意的楚人問道：“先生，請問如果用您的矛去刺您的盾，那么盾牌會不會被刺穿呢？”

那位楚人聽了后張口結舌，一句話都答不上來，只好收起矛和盾，灰溜溜地走了。

什么都不能刺破的盾和什么都能刺破的矛，不可能同時存在于這個世界上。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

從前，楚國有一個人，他在街上賣矛和盾，他夸自己的矛說：“我的矛很銳利，沒有什么盾牌它刺不破?！贝蠹野胄虐胍?，沒有人理他。他見沒有反應，就把矛收起來，拿出一塊盾牌來，又說大話：“我的盾很堅固，沒有什么武器能刺破它?！边@時候，有人質問他：“如果用你無堅不摧的矛，來刺你堅不可摧的盾，結果會怎樣？”那個人聽了這番話，覺得自己吹牛吹的太大了，只好滿臉尷尬地走開了。無堅不摧的矛，與堅不可摧的盾，不可以同在一個世上存在。這個故事告訴我們：說話做事要實事求是，不能前后抵觸。

自相矛盾的故事的道理

1、言多必失，什么事不要過分夸大其詞，實事求是，世上什何事物都是正反兩面的，物極必反。做任何事都要三思而后行，不要像他那樣說話（做事）前后抵觸，自圓其說。

2、任何事情都有兩面性，不能以自己的優勢和別人的劣勢比，這樣一點意義也沒有，如果在發現別人的優勢時，虛心學習，改善自己的劣勢，這樣的人才能獲得成功。

3、寓意是說話辦事要說實話，辦實事，不要違背了事物的客觀規律，自己先說服不了自己。

自相矛盾的故事有感

? 自相矛盾的寓言故事 ?

成語故事：自相矛盾

楚國有一個賣兵器的人，到市場上去賣矛和盾。

好多人都來看，他就舉起他的盾，向大家夸口說：我的盾，是世界上最最堅固的，無論怎樣鋒利尖銳的東西也不能刺穿它!

接著，這個賣兵器的人又拿起一支矛，大言不慚地夸起來：我的矛，是世界上最尖利的，無論怎樣牢固堅實的東西也擋不住它一戳，只要一碰上，嘿嘿，馬上就會被它刺穿!他十分得意，便又大聲吆喝起來：快來看呀，快來買呀，世界上最最堅固的盾和最最鋒利的矛!

這時，一個看客上前拿起一支矛，又拿起一面盾牌問道：如果用這矛去戳這盾，會怎樣呢?這圍觀的人先都一楞，突然爆發出一陣大笑，便都散了。

那個賣兵器的人，灰溜溜地扛著矛和盾走了。

釋義:矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

? 自相矛盾的寓言故事 ?

來自寓言故事的四字成語有哪些<\/h2>

來自寓言故事的四字成語有：狐假虎威、葉公好龍、畫蛇添足、掩耳盜鈴、守株待兔、刻舟求劍、濫竽充數、亡羊補牢、井底之蛙、自相矛盾、買櫝還珠、后生可畏、程門立雪、別開生面、白頭如新、不遺余力、髀肉復生、三人成虎、不貪為寶、一丘之貉、天經地義、為虎作倀、雕蟲小技等。

擴展資料

詞語解釋：

1、狐假虎威：假：借。狐貍借老虎之威嚇退百獸。后以“狐假虎威”來比喻仰仗或倚仗別人的權勢來欺壓、恐嚇人。

戰國時期《戰國策·楚策一》：“虎求百獸而食之；得狐。狐曰：‘子無敢食我也；天帝使我長百獸……子隨我后；觀百獸之見我而敢不走乎？’虎以為然；故遂與之行。獸見之皆走；虎不知獸畏己而走也；以為畏狐也。”

白話翻譯：

荊宣王問群臣說：“我聽說北方地區的諸侯都懼怕昭奚恤，果真是這樣嗎？”群臣沒有能回答上來的。 江一回答說：“老虎尋找各種野獸來吃。捉到一只狐貍，狐貍對老虎說：‘你不該吃我，上天派我做百獸的首領，如果你吃掉我，就違背了上天的命令。

你如果不相信我說的話，我在前面走，你跟在我的后面，看看群獸見了我，有哪一個敢不逃跑的呢？’老虎信以為真，于是就和狐貍同行，群獸見了老虎，都紛紛逃跑，老虎不知道群獸是害怕自己才逃跑的，卻以為是害怕狐貍。

現在大王的國土方圓五千里，大軍百萬，卻由昭奚恤獨攬大權。所以，北方諸侯害怕昭奚恤，其實是害怕大王的軍隊，這就像群獸害怕老虎一樣啊?！?/p>

2、葉公好龍：比喻說是愛好某事物，其實并不真愛好。

西晉史學家陳壽《三國志·蜀志·秦宓傳》：“昔楚葉公好龍；神龍下之；好偽徹天；何況于真？”

白話翻譯：葉公喜歡龍，衣帶鉤、酒器上都刻著龍，居室里雕鏤裝飾的也是龍。他這樣愛龍，被天上的真龍知道后，便從天上下降到葉公家里，龍頭搭在窗臺上探望，龍尾伸到了廳堂里。

葉公一看是真龍，轉身就跑，嚇得他像失了魂似的，驚恐萬狀，不能控制自己。由此看來，葉公并不是真的喜歡龍，他喜歡的只不過是那些像龍的東西而不是龍。

3、畫蛇添足：比喻做多余的事，反而弄巧成拙。

漢·劉向《戰國策·齊策》：“楚有祠者；賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：‘數人飲之不足；一人飲之有余；請畫地為蛇；先成者飲酒。’一人蛇先成；引酒且飲之；乃左手持卮；右手畫蛇；曰：‘吾能為之不足?！闯?；一人之蛇成；奪其卮曰：‘蛇固無足；子安能為之足?！祜嬈渚?。為蛇足者；終無其酒?！?/p>

白話翻譯：楚國有個搞祭祀活動的人，祭祀完了以后，拿出一壺酒賞給門人們喝。門客們互相商量說：“這壺酒大家都來喝則不足夠，一個人喝則有剩余。我們各自在地上比賽畫蛇，先畫好的人就喝這壺酒?！?/p>

有一個人先把蛇畫好了，他拿起酒壺正要喝，卻左手拿著酒壺，右手繼續畫蛇，說：“我能夠給它畫腳?！睕]等他畫完，另一個人已把蛇畫成了，把壺搶過去說：“蛇本來是沒有腳的，你怎么能給它畫腳呢！”然后他便把壺中的酒喝了下去。為蛇畫腳的人，最終失去了酒。

出自寓言故事的成語有哪些<\/h2>

成語是漢語詞匯中定型的詞。成語，眾人皆說，成之于語，故成語。成語多為四字，亦有三字，五字甚至七字以上。以下是我幫大家整理的出自寓言故事的成語有哪些的內容，歡迎大家分享。

鷸蚌相爭的故事

趙國將要討伐燕國，蘇代（戰國時策士，縱橫家蘇秦的弟弟）替燕國游說趙惠文王，講了如下的寓言故事：“我來的時候經過易水，恰好看到蚌出來曬太陽。鷸趁機啄蚌的肉，蚌把兩扇介殼一閉就夾住了鷸的喙。鷸說：“今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌?！鲆册樹h相對地說：“今天不出，明天不出（夾住不放），就有死鷸?！瘍烧哒l也不肯罷休，這時過來一個漁父把兩者一起拎走了?！毖嘹w相對抗，都搞得很疲勞，我恐怕強大的秦國正在扮演漁父的角色，所以希望大王深思熟慮?；菸耐踬澩K代的意見，停止對燕國用兵。

守株待兔的故事

相傳在戰國時代宋國，有一個農民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不過剛剛吃飽穿暖；一遇災荒，可就要忍饑挨餓了．他想改善生活，但他太懶，膽子又特小，干什么都是又懶又怕，總想碰到送上門來的意外之財。

奇跡終于發生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周圍有人在打獵。吆喝之聲四處起伏，受驚的小野獸沒命的奔跑。突然，有一只兔子，不偏不倚，一頭撞死在他田邊的樹根上。

當天，他美美地飽餐了一頓。

從此，他便不再種地。一天到晚，守著那神奇的樹根，等著奇跡的出現。

成語“守株待兔”，比喻妄想不勞而得，或死守狹隘的經驗，不知變通。

畫蛇添足的故事

這個成語出自《戰國策齊策二》。

楚國一位舍人得到了主人送的一壺酒，覺得幾個人一起喝嫌少，一個人獨喝又嫌多，于是讓幾個人在地上畫蛇，先畫成的就喝酒。有個人蛇先畫好了，拿起酒壺準備喝，看看其他人還沒畫好，又左手拿壺，右手給蛇畫腳，還沒等他畫好腳，另一人的蛇畫好了，奪過酒壺說：“蛇本來就沒有腳，你怎么能添上腳呢？”說完把酒喝了。那個畫蛇腳的人，終于沒有喝上酒。

唐朝大文學家韓愈在其《感春》詩中寫道：“畫蛇著足無處用，兩鬢雪白趨埃塵?！?/p>

畫蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄壞。有時也作“畫蛇著足”。

自相矛盾的故事

戰國時期，大思想家韓非子曾講有一個賣矛和盾的人，見人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒有穿不透的東西；一會又向人推銷他的盾是世界上最堅硬的盾，沒有什么東西能戳穿它。人群中有人問他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。

矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。

量體裁衣的故事

南朝齊國官員張融深受齊太祖蕭道成的器重和寵愛，說他是“不可無一，不可有二?！币淮闻扇私o張融送一件舊衣服，說是自己以前穿的，現叫裁縫根據他的身材改做好了，一定會合身的。張融收到后非常感激齊太祖的知遇之恩。

量體裁衣：按照身材裁剪衣服。比喻按照實際情況辦事。

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杯弓蛇影的故事

晉朝河南人樂廣十分好客，見一朋友好久不來家里，十分奇怪，就去拜會他，朋友說上次在你家喝酒杯中有蛇，喝后回來后就生病。樂廣不解，回到家便查原因，原來是掛在墻上的角弓影子倒射在酒杯所至，朋友聞知后就病愈。

杯弓蛇影：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

螳螂捕蟬的故事

春秋時期，吳王壽夢要攻打楚國，并禁止大臣提反對意見，有一個大臣的兒子聽說后，帶上彈弓到王宮花園去打鳥。吳王問他干什么，他說在看螳螂捕樹上的蟬，而黃雀在后面等著吃螳螂。吳王覺得自己的處境同螳螂差不多，就只好取消計劃。

蟬：知了。螳螂捉蟬，不知潛在危險。比喻目光短淺。

亡羊補牢的故事

戰國時代，楚國有一個大臣，名叫莊辛，有一天對楚襄王說：“你在宮里面的時候，左邊是州侯，右邊是夏侯；出去的時候，鄢陵君和壽跟君又總是隨看你。你和這四個人專門講究奢侈淫樂，不管國家大事，郢（楚都，在今湖北省江陵縣北）一定要危險啦！”

襄王聽了，很不高與，氣罵道：“你老糊涂了嗎？故意說這些險惡的話惑亂人心嗎？”

莊辛不慌不忙的回答說：“我實在感覺事情一定要到這個地步的，不敢故意說楚國有什么不幸。如果你一直寵信這個人，楚國一定要滅亡的。你既然不信我的話，請允許我到趙國躲一躲，看事情究竟會怎樣?！鼻f辛到趙國才住了五個月，秦國果然派兵侵楚，襄王被迫流亡到陽城（今河南息縣西北）。這才覺得莊辛的話不錯，趕緊派人把莊辛找回來，問他有什么辦法；莊辛很誠懇地說：“我聽說過，看見兔子牙想起獵犬，這還不晚；羊跑掉了才補羊圈，也還不遲?！?/p>

這是一則很有意義的故事，只知道享樂，不知道如何做事，其結果必然是遭到悲慘的失敗無疑。“亡羊補牢”這句成語，便是根據上面約兩句話而來的，表達處理事情發生錯誤以后，如果趕緊去挽救，還不為遲的意思。例如一個事業家，因估計事情的發展犯了錯誤，輕舉冒進，陷入失敗的境地。但他并不氣餒，耐心地將事情再想了一遍，從這次的錯誤中吸取教訓，認為“亡羊補牢”，從頭做起，還不算晚呢！

人面獸心的故事

楊朱特地請老子到家里請教問題，老子給他將各種各樣的為人，圣人都是看心智的而不是看外表，凡人則看中人的外表。伏羲氏、女媧氏、神農氏都是蛇身人面，牛頭虎鼻，沒有人的外表。而夏桀、殷紂、魯桓、楚穆這些人面獸心的家伙危害人間。

人面獸心：面貌雖然是人，但心腸象野獸一樣兇狠。形容為人兇殘卑鄙。

無價之寶的故事

戰國時期，魏國一農民鋤草時發現一塊玉石，拿回家請鄰居鑒定。鄰居知道是寶石就騙他不是吉祥之物，讓他放回原處，自己則偷偷拿回家里，擔心獲禍或獲罪，就進獻給魏王。經鑒定為無價之寶，魏王一高興就賞他很多金銀珠寶。

無價之寶：無法估價的寶物。指極珍貴的東西。

曲高和寡的故事

戰國時期，楚襄王問文學家宋玉為什么那么多人對宋玉有意見，怎么沒有附和的人？宋玉回答道：有一個唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱，唱《陽春》《白雪》，附和的人就少了，可見“其曲彌高，其和彌寡。”

曲高和寡：曲調高深，能跟著唱的人就少。舊指知音難得?，F比喻言論或作品不通俗，能了解的人很少。

囫圇吞棗的故事

從前一個自作聰明的人，聽說人們吃梨子對牙好但傷脾，吃棗子卻剛好相反。他想了很久終于想出一個兩全其美的辦法，就是吃梨只嚼不咽，吃棗只吞不嚼，這樣就不會傷牙與傷脾了，人家笑他是囫圇吞棗。

囫圇：整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻對事物不加分析思考。

庖丁解牛的故事

戰國時期道家代表莊周講一個故事：有個廚師替梁惠王宰牛，他的宰牛技術十分嫻熟，刀子在牛骨縫里靈活地移動，沒有一點障礙，而且很有節奏。梁惠王看呆了，一個勁夸他技術高超。廚師說他解牛已經19年了，對牛的結構完全了解。

庖?。簭N工；解：肢解分割。比喻經過反復實踐，掌握了事物的客觀規律，做事得心應手，運用自如。

起死回生的故事

春秋時期，齊國神醫扁鵲經過虢國聽說虢太子猝死，就問術士中庶子太子的癥狀，認為虢太子只是假死可以救活。經虢君同意后，叫弟子子陽磨好針，在太子的穴位上扎了幾針，不一會太子就蘇醒過來，再經湯藥調解，20天后就完全康復

起死回生：把快要死的人救活。形容醫術高明。也比喻把已經沒有希望的事物挽救過來。

患得患失的故事

春秋時期，孔子經常與學生討論為人的問題，他說：可鄙的庸俗低級的家伙不能與之同事，當他沒得到權勢或好處時，他生怕得不到就想方設法得到。而當他得到時，卻又怕丟失掉。像這樣的人都是利欲熏心，處處為個人打算，什么壞事都能干得出來。

患：憂患，擔心。擔心得不到，得到了又擔心失掉。形容對個人得失看得很重。

庸人自擾的故事

唐朝蒲州刺史陸象先對手下十分寬容，對于犯錯的官員他都是批評教育，因此很多人都認為他在慫恿官吏犯錯誤。一次一個官吏犯了錯誤，陸象先在批評他，秘書說要體罰，陸象先反對。秘書退下去說：“天下本無事，庸人擾之而煩耳?！?/p>

自擾：自找麻煩。指本來沒事，自己找麻煩。

嗟來之食的故事

春秋時期，齊國發生嚴重的饑荒，很多人被活活地餓死，貴族錢敖想發點善心，他在大路上擺上食物，準備施舍給饑餓的人群，當有難民經過時，他傲慢地喝道：“喂，來吃吧！”誰知那餓漢表示寧愿餓死也不吃這嗟來之食。

嗟來之食：指帶有侮辱性的施舍。

癡人說夢的故事

從前一個外國和尚到一座中國廟里燒香，廟里的小和尚問他何姓及來自何國，外國和尚不懂他的話，跟著說何姓何國人。小和尚向住持報告外面來了何國一個姓何的和尚。眾和尚紛紛出來看熱鬧，搞得大家啼笑皆非。

癡：傻。原指對癡人說夢話而癡人信以為真。比喻憑借荒唐的想象胡言亂語。

塞翁失馬的故事

戰國時期有一位老人，名叫塞翁。他養了許多馬，一天馬群中忽然有一匹走失了。鄰居們聽到這事，都來安慰他不必太著急，年齡大了，多注意身體。塞翁見有人勸慰，笑笑說：“丟了一匹馬損失不大，沒準還會帶來福氣?！?/p>

鄰居聽了塞翁的話，心里覺得好笑。馬丟了，明明是件壞事，他卻認為也許是好事，顯然是自我安慰而已?？墒沁^了沒幾天，丟馬不僅自動回家，還帶回一匹駿馬。

鄰居聽說馬自己回來了，非常佩服塞翁的預見，向塞翁道賀說：“還是您老有遠見，馬不僅沒有丟，還帶回一匹好馬，真是福氣呀?！?/p>

塞翁聽了鄰人的祝賀，反到一點高興的樣子都沒有，憂慮地說：“白白得了一匹好馬，不一定是什么福氣，也許惹出什么麻煩來。”

鄰居們以為他故作姿態純屬老年人的狡猾。心里明明高興，有意不說出來。塞翁有個獨生子，非常喜歡騎馬。他發現帶回來的那匹馬顧盼生姿，身長蹄大，嘶鳴嘹亮，膘悍神駿，一看就知道是匹好馬。他每天都騎馬出游，心中洋洋得意。

一天，他高興得有些過火，打馬飛奔，一個趔趄，從馬背上跌下來，摔斷了腿。鄰居聽說，紛紛來慰問。

塞翁說：“沒什么，腿摔斷了卻保住性命，或許是福氣呢?！编従觽冇X得他又在胡言亂語。他們想不出，摔斷腿會帶來什么福氣。

不久，匈奴兵大舉入侵，青年人被應征入伍，塞翁的兒子因為摔斷了腿，不能去當兵。入伍的青年都戰死了，唯有塞翁的兒子保全了性命。

井底之蛙的故事

一口廢井里住著一只青蛙。有一天，青蛙在井邊碰上了一只從海里來的大龜。青蛙就對海龜夸口說：“你看，我住在這里多快樂！有時高興了，就在井欄邊跳躍一陣；疲倦了，就回到井里，睡在磚洞邊一回?；蛘咧涣舫鲱^和嘴巴，安安靜靜地把全身泡在水里：或者在軟綿綿的泥漿里散一回步，也很舒適?？纯茨切┪r，誰也此不上我。而且，我是這個井里的主人，在這井里極自由自在，你為什么不常到井里來游賞呢！”那海龜聽了青蛙的話，倒真想進去看看。但它的左腳還沒有整個伸進去，右腳就已經絆住了。它連忙后退了兩步，把大海的情形告訴青蛙說：“你看過海嗎？海的廣大，哪止千里；海的`深度，哪只千來丈。古時候，十年有九年大水，海里的水，并不漲了多少；后來，八年里有七年大早，海里的水，也不見得淺了多少?？梢姶蠛Ｊ遣皇芎禎秤绊懙摹Ｗ≡谀菢拥拇蠛＠?，才是真的快樂呢！”井蛙聽了海龜的一番話，吃驚地呆在那里，再沒有話可說了。

刻舟求劍的故事

戰國時期，一個楚國人坐船渡長江，船行至江山時他不小心將身上佩帶的寶劍掉到水中，但沒能及時抓住，于是就在掉劍的地方船舷作了一個記號，船靠岸后就在剛做記號的地方下水去摸他的寶劍，結果一無所獲。

比喻不懂事物已發展變化而仍靜止地看問題。

濫竽充數的故事

戰國時期，齊國的國王非常喜歡聽吹竽合奏，好吃懶做的南郭先生想辦法混進了樂隊，他不懂裝懂、搖頭晃腦，裝出一幅行家的樣子。不久老國王死后，新國王喜歡聽吹竽獨奏，南郭先生這下心虛了，害怕會露餡就連夜逃出了皇宮。

濫：失實的，假的。不會吹竽的人混在吹竽的隊伍里充數。比喻無本領的冒充有本領，次貨冒充好貨。

南轅北轍的故事

戰國時期，魏安王決定攻打趙國都城邯鄲，大臣們都反對他，季梁給他講一個故事：太行山的一個人駕車準備到楚國去，但他卻堅持往北走，這樣越走越遠。爭霸不是靠打仗，而是靠贏得民心，靠打仗就像南轅北轍一樣。魏安王決定不打仗了。

南轅北轍：想往南而車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。

驚弓之鳥的故事

從前精通射箭的更贏和魏王談論箭術，剛好一只大雁由東向西飛過，更贏拉弓便射，可惜虛發一箭，誰知大雁應聲落地。魏王不解，更贏說：“這只受傷的大雁離了群，飛得低，聽到弓弦響，嚇得不知道怎么辦，一用力傷口破裂而掉地。”

驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。

對牛彈琴的故事

古代音樂家公明儀每次彈琴時，他的琴聲引來很多鳥兒與蝴蝶。當看到水牛在吃草，就對水牛彈奏幾曲，結果水牛無動于衷地走開，公明儀大嘆：“對牛彈琴，一竅不通?！?/p>

對牛彈琴：譏笑聽話的人不懂對方說得是什么。用以譏笑說話的人不看對象。

掩耳盜鈴的故事

春秋時侯，晉國貴族智伯滅掉了范氏。有人趁機跑到范氏家里想偷點東西，看見院子里吊著一口大鐘。鐘是用上等青銅鑄成的，造型和圖案都很精美。小偷心里高興極了，想把這口精美的大鐘背回自已家去?？墒晴娪执笥种兀趺匆才膊粍?。他想來想去，只有一個辦法，那就是把鐘敲碎，然后再分別搬回家。

小偷找來一把大大錘，拼命朝鐘砸去，咣的一聲巨響，把他嚇了一大跳。小偷著慌，心想這下糟了，這種聲不就等于是告訴人們我正在這里偷鐘嗎？他心里一急，身子一下子撲到了鐘上，張開雙臂想捂住鐘聲，可鐘聲又怎么捂得住呢！鐘聲依然悠悠地傳向遠方。

他越聽越害怕，不同自由地抽回雙手，使勁捂住自已的耳朵?！斑祝娐曌冃×?，聽不見了！”小偷高興起來，“妙極了！把耳朵捂住不住就聽不進鐘聲了嗎！”他立刻找來兩個布團，把耳朵塞住，心想，這下誰也聽不見鐘聲了。于是就放手砸起鐘來，一下一下，鐘聲響亮地傳到很遠的地方。人們聽到鐘聲蜂擁而至把小偷捉住了。

故事出自《呂氏春秋自知》“掩耳盜鐘”被說成“掩耳盜鈴”，比喻愚蠢自欺的掩飾行為。

葉公好龍的故事

春秋時期，楚國葉地諸侯子弟沈諸梁自稱葉公，他特別喜歡龍，他的屋梁、柱子、門窗及所有家具甚至連衣服上都雕刻或繡制龍的圖案。天上的真龍得知后，專程去探望葉公，從窗戶上探進頭去。葉公一見真龍，嚇得魂不附體，連忙逃跑。

葉公：春秋時楚國貴族，名子高，封于葉（古邑名，今河南葉縣）。比喻口頭上說愛好某事物，實際上并不真愛好。

東施效顰的故事

說春秋時候，越國有個名叫西施的姑娘，她非常美麗、漂亮，一舉一動也很動人。他有心口疼的疾病，犯病時總是用手按住胸口，緊皺眉頭。因為人們喜歡她，所以她這副病態，在人們眼里也嫵媚可愛，楚楚動人。西施的鄰村有個丑姑娘叫東施，總是想方設法打扮自己。有一次在路上碰到西施，見西施手捂胸口，緊皺眉頭，顯得異常美麗。她想難怪人們說她漂亮，原來是做出這種樣子。如果我也做這個姿勢，肯定就變漂亮了。于是她模仿西施的病態。結果人們見了原來就丑的她，現在變成這種瘋瘋癲癲的樣子，象見了鬼一樣，趕緊把門關上。

杞人憂天的故事

從前在杞國，有一個膽子很小，而且有點神經質的人，他常會想到一些奇怪的問題，而讓人覺得莫名其妙。有一天，他吃過晚飯以后，拿了一把大蒲扇，坐在門前乘涼，并且自言自語的說：“假如有一天，天塌了下來，那該怎么辦呢？我們豈不是無路可逃，而將活活地被壓死，這不就太冤枉了嗎？”從此以后，他幾乎每天為這個問題發愁、煩惱，朋友見他終日精神恍惚，臉色憔悴，都很替他擔心，但是，當大家知道原因后，都跑來勸他說：“老兄啊！你何必為這件事自尋煩惱呢？天空怎么會塌下來呢？在說即使真的塌下來，那也不是你一個人憂慮發愁就可以解決的啊，想開點吧！”可是，無論人家怎么說，他都不相信，仍然時常為這個不必要的問題擔憂。后來的人就根據上面這個故事，引伸成“杞人憂天”這句成語，它的主要意義在喚醒人們不要為一些不切實際的事情而憂愁，它與“庸人自擾”的意義大致相同。

狐假虎威的故事

戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾為了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。

當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：

“從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。

可是當它張開嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡黠的狐貍突然說話了：‘哼！你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉；你要知道，天地已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰?！匣⒙犃撕偟脑挘胄虐胍?，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的！

這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：‘怎么，難道你不相信我說的話嗎？那么你現在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。

于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。

這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知到野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢！

狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因為假借老虎，才能平著一時有利的形勢去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢！

因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因為大王的兵全掌握在他的手里，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀！”

讀后：從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉著權威的勢力欺壓別人，或藉著職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容。

黔驢技窮的故事

從前貴州一帶沒有毛驢，有一個好事者從北方運來一頭毛驢放到山腳下吃草，山上的老虎發現了這個怪物，開始只有遠遠的望著，然后慢慢地靠近毛驢，被毛驢大叫嚇了一跳，最后發現毛驢只能用蹄踢，再也沒有別的本事就跳上去飽餐一頓。

黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。比喻有限的一點本領也已經用完了。

買櫝還珠的故事

傳說楚國有個珠寶商到鄭國去賣珍珠，為了吸引顧客，他做一個很漂亮的用名貴木料做成的盒子，匣子還鑲嵌著寶石和翡翠，看起來十分華貴。一個鄭國的買主抱著珍珠匣子便以高價買下，打開匣子取出珍珠還給楚國商人。

櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。

畫餅充饑的故事

曹操的孫子曹睿當上皇帝后急于找一個“中書郎”，讓大臣盧毓推薦一個真有本事的人，并告誡他推薦人才不能只看名聲，名聲就像畫在地上的一張餅，饑餓時不能吃。盧毓經過仔細挑選為曹睿選中中書郎。

畫餅充饑：畫個餅來解除饑餓。比喻用空想來安慰自己。

不可救藥的故事

周朝有位卿士叫凡伯。凡伯不但有詩才，而且善于治理國事。后來，他在周厲王身邊輔佐朝政?？墒?，周厲王飛橫跋扈，枉法斷事。奸臣則百般謅媚討好。凡伯直言相勸，列數朝政弊端，奸臣卻在周厲王耳邊說他的壞話。周厲王對凡伯（轉十分厭煩，從此，奸臣出入宮廷，不把凡伯放在眼里。凡伯十分憤慨，寫了一首詩，后來收入《詩經》。詩中抨擊奸臣說：“作惡多端，不可救藥！”

“不可救藥”：病重到不能用藥救活。后比喻事物壞到無法挽救的地步。

拔苗助長的故事

春秋時期，宋國有一個農夫，他總是嫌田里的莊稼長得太慢，今天去瞧瞧，明天去看看，覺得禾苗好像總沒有長高。他心想：有什么辦法能使它們長得高些快些呢？

有一天，他來到田里，把禾苗一棵一棵地往上拔。一大片禾苗，一棵一棵地拔真費了不少的力氣，等他拔完了禾苗，已經累得筋疲力盡了，可是他心里卻很高興?；氐郊依镞€夸口說：“今天可把我累壞了，我幫助禾苗長高了好幾寸！”他兒子聽了，趕忙跑到田里去看，發現田里的禾苗全都已經枯死了

疑鄰盜斧的故事

從前有個鄉下人，丟了一把斧子。他以為是鄰居家的兒子偷去了，于是處處注意那人的一言一行，一舉一動，越看越覺得那人像是盜斧的賊。后來，丟斧子的人找到了斧子，原來是前幾天他上山砍柴時，一時疏忽失落在山谷里。找到斧子后，他又碰見了鄰居的兒子，再留心看看他，怎么也不像賊了。

疑鄰盜斧：不注重事實根據，對人、對事胡亂猜疑。

來自寓言故事的成語有哪些<\/h2>

來自寓言故事的成語有黔驢技窮、抱薪救火、愚公移山、杯弓蛇影、打草驚蛇、買櫝還珠、葉公好龍、畫龍點睛、伯樂相馬、畫蛇添足、濫竽充數、自相矛盾、驚弓之鳥等。

黔驢技窮：黔地沒有驢，好事者從外地運來一頭驢，老虎剛開始害怕驢的叫聲，后來開始冒犯它，發現驢只會踢，沒其他本事，最終吃掉了驢。黔驢技窮比喻有限的本領用完了。

抱薪救火：就是抱著柴火去救火，意為消除災禍的方法錯誤，結果反而更加糟糕。這個成語出自于《史記·魏世家》，魏國一味地把土地割給秦國，最終只能讓秦國更加強大，魏國走向滅亡，就好比抱薪救火一樣。

愚公移山：愚公雖然不能把山移走，但是太行和王屋兩座大山遲早可以被子子孫孫移開。愚公的精神感動了天帝，最終兩座大山被天帝挪走。這個故事讓我們學會了堅持不懈、不畏艱難險阻的精神。

杯弓蛇影：這個故事是說樂廣一個朋友來家里喝酒，朋友看到酒里有蛇覺得惡心患病，其實酒里的蛇是弓上漆畫在酒里的倒影，朋友解惑后病徹底好了。杯弓蛇影用來比喻疑神疑鬼，不能明察秋毫、弄清真相的人。

買櫝還珠：意思是買來了裝珍珠的木匣子，卻把珍珠退回去了，比喻沒有眼光、不懂取舍。楚國人為了把珍珠賣個好價錢，就做了一個木蘭的盒子，可買東西的人卻把珍珠還了回來，讓人啼笑皆非。

表示寓言故事的成語有哪些？<\/h2>

表示寓言故事的成語有：掩耳盜鈴、守株待兔、坐井觀天、亡羊補牢、買櫝還珠、杯弓蛇影、黔驢技窮、愚公移山、拔苗助長、狐假虎威

1、掩耳盜鈴 [yǎn ěr dào líng]

解釋：自己把自己的耳朵捂住偷鈴鐺，以為自己聽不見，別人也不會聽見，比喻自己欺騙自己。掩:遮蔽，遮蓋;盜:偷。

出處：《呂氏春秋·自知》:"百姓有得鐘者，欲負而走，則鐘大不可負。以錘毀之，鐘況然有聲?？秩寺勚鴬Z己也，遽掩其耳。"

2、守株待兔 [shǒu zhū dài tù]

解釋：株：露出地面的樹根。原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理?，F也比喻死守狹隘經驗，不知變通。

出處：《韓非子·五蠹》記載：戰國時宋國有一個農民，看見一只兔子撞在樹根上死了，便放下鋤頭在樹根旁等待，希望再得到撞死的兔子。

3、坐井觀天 [zuò jǐng guān tiān]

解釋：坐在井底看天。比喻眼界小，見識少。

出處：唐·韓愈《原道》：“坐井而觀天，曰天小者，非天小也?！?/p>

4、亡羊補牢 [wáng yáng bǔ láo]

解釋：亡：逃亡，丟失；牢：關牲口的圈。 羊逃跑了再去修補羊圈，還不算晚。比喻出了問題以后想辦法補救，可以防止繼續受損失。

出處：《戰國策·楚策》：“見兔而顧犬，未為晚也；亡羊而補牢，未為遲也?！?/p>

5、買櫝還珠 [mǎi dú huán zhū]

解釋：櫝：木匣；珠：珍珠。買下木匣，退還了珍珠。比喻沒有眼力，取舍不當。

出處：《韓非子·外儲說左上》：“楚人有賣其珠于鄭者，為木蘭之柜，熏以桂椒，綴以珠玉，飾以玫瑰，輯以羽翠。鄭人買其櫝而還其珠。”

6、杯弓蛇影 [bēi gōng shé yǐng]

解釋：將映在酒杯里的弓影誤認為蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐懼。

出處：漢·應劭《風俗通義·世間多有見怪》：“時北壁上有懸赤弩照于杯，形如蛇。宣畏惡之，然不敢不飲?！?/p>

7、黔驢技窮 [qián lǘ jì qióng]

解釋：黔：今貴州省一帶；技：技能；窮：盡。 比喻有限的一點本領也已經用完了。

出處：唐·柳宗元《三戒·黔之驢》

8、愚公移山 [yú　gōng　yí　shān]

解釋：比喻做事有十分堅強的毅力和不怕困難不怕犧牲的精神。

出處：清·黃宗羲《張蒼水墓志銘》：“愚公移山；精衛填海；常人藐為說鈴；賢圣指為血路也。”

9、拔苗助長 [bá miáo zhù zhǎng]

解釋：比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。

出處：《孟子·公孫丑上》：“宋人有閔其苗之不長而揠之者，茫茫然歸，謂其人曰：‘今日病矣，予助苗長矣。’其子趨而往視之，苗則槁矣?！?/p>

10、狐假虎威 [hú jiǎ hǔ wēi]

解釋：假：借。 狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。

出處：《戰國策·楚策一》：“虎求百獸而食之，得狐?！⒁詾槿?，故遂與之行。獸見之皆走，虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也?！?/p>

寓言故事的成語有哪些？<\/h2>

在我們平凡的日常里，大家都有接觸過寓言故事嗎？以下是我幫大家整理的'寓言故事的成語有哪些，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

殘杯冷炙、寸草春暉、草船借箭、乘風破浪

才高八斗、城狐社鼠、滄海桑田、新官上任、草菅人命

草木皆兵、程門立雪、長驅直入、車水馬龍

乘興而來、沉魚落雁、乘人之危、車載斗量

大筆如椽、打草驚蛇、雕蟲小技、大材小用

多多益善、大腹便便、大公無私、當局者迷

不可多得、不堪回首、不可救藥、別開生面

不可同日而語、不倫不類、伯樂相馬、班門弄斧

白面書生、八面威風、不名一錢、拔苗助長

不屈不撓、不求甚解、髀肉復生、病入膏肓

不入虎穴，不得虎子、拔山舉鼎、博士買驢、冰山難靠

大逆不道、大器晚成、當務之急、開誠布公

不得要領、拋磚引玉、二桃殺三士、爾虞我詐

罰不當罪、奮不顧身、分崩離析、風吹草動

覆巢無完卵、分道揚鑣、奉公守法、負荊請罪

發奸擿伏、返老還童、發蒙振落、風聲鶴唳

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