建設幸福生活讀后感（精選20篇）

發表時間：2022-05-29

建設幸福生活讀后感（精選20篇）。

? 建設幸福生活讀后感 ?

“人人學低碳，人人做低碳”。近來，“低碳”成了人們掛在嘴邊的詞語，越來越流行。

我覺得，低碳的生活方式，就是在生活的細節上注重節能減耗。前幾個星期，全世界還開展了“讓地球熄燈一小時”的行動，為“低碳”生活邁出了很大的步伐。比如說一般家庭都有很多廢棄的盒子，如肥皂盒、牙膏盒、奶盒等，其實稍加裁剪，就可以輕松將它們廢物利用，比如制作成儲物盒，可以在里面放茶葉包、化妝品之類的物品；還可以利用方便面盒、罐頭瓶、酸奶瓶制作一盞漂亮的臺燈；喝過的茶葉渣，曬干做一個茶葉枕頭，既舒適還能改善睡眠¨¨¨還有我們出門可以盡量減少乘坐私家車，如果去8公里以外的地方，乘坐公共交通可比乘私家汽車減少1700克的二氧化碳排放量。開車出門購物的人，要有計劃購物，盡可能一次購足。開車族應避免冷車啟動、減少怠速時間、盡量避免突然加速、選擇合適擋位、避免低擋跑高速、定期更換機油、高速駕駛時不要開窗、輪胎氣壓要適當。也可讓駕駛變得更為“綠色”。大家還可以購買低價格、低油耗、低污染，同時安全系數不斷提高的小排量車。多步行或騎自行車，即有益身體健康，而且有利于構建低碳社會。多用電能，少用煤炭，無論是利用水力發電，太陽能發電，還是利用風力發電，都會更省能源，更環保。我們家也開始“低碳”了：洗臉水用來沖馬桶、拖地；把淘米水存起來澆花¨¨¨以前我經常浪費水，洗一次澡就要洗一個小時，一個小時里水一直不停的流著，當我洗完澡的時候才慢吞吞的把它關掉，絲毫沒有想節約的樣子，夏天的時候，天氣很熱，我總會把空調開到最冷，好讓自己涼快涼快，一開就從中午開到晚上，除非真的冷到不能再冷才會把它關掉，這會排出多少驚人的二氧化碳量?。∥颐刻於紩蟹浅７浅６嗟睦?，每天垃圾桶都塞得滿滿的，可是我也沒有想到，這也會排出二氧化碳來。當然，這并不是我們每個家庭都可以做到的，不過，只要有低碳的想法，不管方法是否可行，都是應該贊美和表揚的！

“綠色環?！币彩且粋€使用率很高的詞。

這不，少年宮開展了“綠色環?！崩L畫比賽；學校組織了“綠色低碳”攝影、繪畫比賽¨¨¨現在大街上，有車一族乘公交車上、下班的多了；騎自行車逛街的人也多了；在家里養些花花草草流行了；在城市里種些花草普遍了；去年，我國開始大面積得使用布環保袋，結束了塑料袋的時代?，F代生活中，一次性用品使用方便，但是不容忽視的問題出現了：一次性用品浪費資源，又對環境造成了污染。在我們的日常生活中，喝水的杯子是必不可少的?？墒呛人谋討撛鯓舆x擇呢？有的市民為了貪圖方便，幾乎家家戶戶都用上了一次性紙杯。人們說既方便，又便宜。可正是因為一次性紙杯的產生，使到我們周圍的環境受到了極度的破壞。市民們使用了一次性紙杯，就隨地亂扔，造成了嚴重的白色污染。用一次性紙杯不困難，困難的是怎樣才可以用好一次性紙杯。

低碳環保，讓生活更美好。我們低碳，我們環保，就會讓生活更多姿多彩！

? 建設幸福生活讀后感 ?

在朋友的大力推薦下，買了這本書。起初他吸引我的地方不是內容，更多的事精致的包裝。淡雅的圖案，泛金的書皮頗得我歡心。其實對于自己能不能把這本書看完還是沒多少信心的，因為我的性格一向急躁，坐不住，有故事情節的書尚且看不到心上，更別說這種散文集了。但讀了一兩頁之后，這種顧慮就完全打消了，感嘆大家就是大家，林清玄寫的文章樸素卻蘊含很深刻的人生哲理，描述如行云流水，許多文章從佛法出發，風格新穎，自成一家。不光如此我更是感覺，放佛找到了一位曠世知音，他明白我所想和我所追求的。這本書真的讓我愛不釋手。

書中所說的生活哲理很值得推敲。在自序中，林清玄小論證了一下“健康的乞丐比生病的國王更幸福”這句話。確實這種情況在現實中是不可能存在的，不過這句話本身的象征寓意是好的，在于告誡人們，世上有許多事物勝過財富、名位、權勢，因而在追求時要有所權衡。萬事萬物難以兩全，我們只能取其重而略其輕，方能在形形色色的選擇中堅持自己的本原。而且我總認為世界是公平的，他賦予你一些優勢，便也會賦予你一些劣勢，我們不要總為這些劣勢而感到難過，要學會珍惜自己的優勢，并把彌補自己的劣勢作為奮斗目標。正因為這樣想，我才在碰到一些挫折和磨難時不放棄希望，在看到自己的缺點時不妄自菲薄，在遇到兩難的選擇時盡量追隨自己心中所想。也許生命正是因為如此才夠精彩，沒有哪一種人生是一帆風順的，我們猜不到生命中后來的劇情才覺得刺激，才逼著自己更優秀并且做好準備經歷風雨，我們才更享受戰勝困難時所擁有的成就感。小說中那種神一樣無所不能的人物常常讓我感到厭倦，如果什么事情他們都可以不費吹灰之力便做到最好，并享有世上最優質的生活，那他們活著已經沒有可以追求的東西，這該是一件多么可悲的事情。

“天下間的每一滴水，都可以橫越山河，進入海洋，但也可能在烈日的暴曬中蒸發，可能成為云朵在天空飄浮。無論如何，作為一滴水，就要有自清的立志，并有海洋般廣闊的廣大的祝愿，因為一滴水雖小，但海洋全是從那里來的。

一滴水雖小，清濁，冷暖，卻能自知。”

這兩段話我回味了很多遍，仍覺得妙不可言。我們人在這世間就像這一滴滴水，有得進入海洋，也有的在空中蒸發，每個人都有不同的道路，但無論我們經歷了什么，都要保持一顆昂揚向上的心，要有像水滴想要奔向海洋一般廣大的志愿。人活著就是要有動力有目標，這樣才能在生命中努力，不枉此生。我想起自己的夢想，又想起歷史導引課時有一位教授曾鼓勵我們的，現在的我們還是初生的太陽，雖然是免師，但未來有太多太多的可能，不要放棄奮斗!我的夢想會是一直激勵我前進的動力。

一顆水滴清濁、冷暖自知，就像人，每個人都經歷了不同的生長環境，經歷了許多難以言說的事情。生活中人們總是對他人有這樣那樣的看法，可我卻覺得一定要尊重他人的觀點和做法，你不是別人根本不可能設身處地的為別人著想，這個時候憑什么僅依據自己淺薄的看法就給他人下定義呢，這樣不公平，不是嗎。

書中有一句話，讓我一讀便激動的熱淚盈眶，直接通到我的心里去?！霸谶@個世間，只要不會傷害別人的事，想做什么，就立刻去做吧。”想到大學之前對種種旅行的美好設想，待到真的來到大學卻懶惰了，頹廢了，忘記了自己曾經最向往的旅途。今后，請珍惜時間，背上行囊，行走在路上。就向最近很流行的一句話，要么讀書，要么去旅行。

這本書真的很不錯，如果你最近想要心靈靜一靜，可以一讀。

? 建設幸福生活讀后感 ?

一驕陽似火的夏日，我來到了新的學校，進入了全新的課堂。剛進入教室，我就被那一張張朝氣蓬勃的笑臉所吸引。同學們互相交流著暑假的見聞，充滿了對新學期的期待。隨著鈴聲響起，我們進入了課堂生活。

在我的內心深處，我希望課堂不再是枯燥乏味的地方。我希望能夠與同學們進行互動，與老師們一起激發思想火花。而在新學期的課堂里，我找到了這樣一段奇妙的旅程。

首先，我要感謝我的老師們。他們以豐富的知識和無私的付出，給予了我們學生巨大的幫助。他們用激情滿溢的語言，講述著歷史上的風云人物，激發了我們在歷史課上的探索欲望；他們用生動有趣的實驗，讓科學課上的知識又變得鮮活起來；他們耐心地解答我們提出的問題，讓我們在數學課上懂得了邏輯推理的奧秘。在這個有愛的課堂里，老師們像我們的導師一樣，引領著我們走進知識的海洋。

其次，我還要感謝我的同學們。他們是我課堂生活中最好的伙伴。每次課間休息的時候，同學們總會聚在一起，分享彼此的動情故事，傳遞彼此的快樂。在課堂上，同學們互相幫助，提問，爭論。這種積極的互動不僅讓我們的思維得到了鍛煉，也為我們帶來了友誼的升華。在這個團結友愛的集體中，我感受到了溫暖和力量。

最后，我要感謝課堂。每一堂課，都給予我不同的思考和體驗。有時，它像一杯濃濃的咖啡，讓我的思緒變得清晰；有時，它像一面明亮的鏡子，讓我看清自己的不足；有時，它又像一支激昂的樂曲，讓我感受到知識的魅力和力量。課堂是我們知識的搖籃，是我們成長的土壤。課堂生活給了我無盡的動力和勇氣，讓我胸懷大志，勇往直前。

在我的課堂生活中，我不再是一個孤島，不再是沉默的聽眾，而是一個被激發思維的學習者，一個積極參與的互動者。每一次的思考，每一次的爭論都讓我受益匪淺。課堂生活給了我無限的可能性，讓我變得更加自信和勇敢。

通過課堂生活，我明白了知識的重要性。它不僅讓我智商得到了提升，更讓我懂得了做人的道理。在課堂上，我學到了努力不放棄的精神，學到了互幫互助的友誼，學到了對待困難時堅韌不拔的毅力。這些不僅對我的學術生涯有著重要的意義，也對我的人生有著深遠的影響。

在我的課堂生活中，我感受到了自信、進取和團結的力量。我學會了自主學習，學會了與人溝通，學會了團隊合作。這些技能將伴隨著我一生，讓我更好地適應社會和未來的挑戰。

總而言之，課堂生活是我人生中最美好的經歷之一。它豐富了我的知識，培養了我的才華，讓我成長為一個更加全面發展的人。我將永遠懷念這段美好的課堂時光，感激其中的每一個人和每一個瞬間。課堂生活是我人生的一部分，我會將其中的收獲帶到更廣闊的舞臺上，去追求更美好的未來。

? 建設幸福生活讀后感 ?

不久前，我閱讀了王君老師的著作《教育與幸福生活》，閱讀過程中，內心一直涌動著無比的感動與幸福。這本書展示了王君老師平凡而鮮活的生活在論壇上幸福地流淌。他有課，備課，談心，讀書，反思，寫作一切都那么樸素，但卻不是。讀書，讀書，我仿佛讀到了昨天的我——同樣的堅持，同樣的激情，同樣的浪漫

我小時候的夢想不是當老師，而是在一位老校長的指導下申請師范。踏進師范校園，“教師是人類靈魂的工程師”的名句便深深影響了我，于是我有了個美麗的教師夢。多年來，我心中的亮光一直亮著，我的夢想總是縈繞在我的現實生活中。

然而，隨著對高分數的追求，對流動紅旗得失的在意，對培養多能力高素質人才要求的提高，竟感到無以言狀的累，就是在這樣一種矛盾中我閱讀了這篇著作。

在王君老師的教育敘事中，也不例外地表達了這樣一種觀點：教育的幸福，首先體現了教育細節的幸福。這些細節可能是教師和學生之間的眼神，微笑，淚水，叮嚀，撫慰……它們也許不能直接帶來高學分，帶來高榮譽，帶來高回報，但無數幸福的細節便構成了校園生活全部的成長和教育生命的所有魅力。

回想起我23年來的教育生活，原來這是一段豐富、美麗而富有情趣的歷史：一下課，a同學跑來告訴我，她查問了媽媽一種**喉嚨沙啞的特效藥，并問明地址，要我快去買來試試看；教師節，b同學的**把我從夢中叫醒，向我祝福；c同學費力查詢我的新號碼，就為了告訴我他取得的成績與進步；路上，d同學老遠就笑著向我揮手；病假回校，背后聽到同學們的歡呼：老師來了，老師來了！

e同學從不及格到90分，f同學從粗暴到溫和；早讀課上朗朗的讀書聲，寫字課上埋頭苦寫的靜寂……走進我的故事，我的心也被幸福和感動漲得酸酸的，滿滿的，才發現我的故事與篇中的故事一樣甜美，一樣收獲，一樣快樂和幸福。在選擇教師職業的同時，我們選擇用靈魂來陶冶我們的靈魂。面對純潔可愛的孩子，我們的智慧閃耀，我們的愛流淌。

我們在耕耘，我們也在收獲。我們用真摯的努力引導著心靈的成長，而他們的小小進步和茁壯成長難道也不給我們幸福和快樂嗎？

王君先生在作品中展示了他的教育夢想。我想說，我也有一個夢想，那就是美麗和幸福?？墒?，事實上能否達到既定的目標？我想，我應該一如既往地堅持，學習，吸收營養，充實我的精神。

最后，我想用布魯肖的一句話來結束我的讀后感：我是世界上最富有的人，因為我是一名教師。

? 建設幸福生活讀后感 ?

的確，知識的力量是無窮的。是知識讓海倫創造了這些奇跡！海倫很不幸，但她很幸運。正是因為有知識，她才如此幸運。在她19個月失去視覺和聽覺后，就與這個世界失去了溝通，失去了聯系，這個的幼小生命不知道如何排譴與世隔絕的孤獨感，她古怪、粗暴、無禮，直至她的莎莉文老師走進了她的生活，教會她認字，才使她張開了心靈的眼睛，得以與人溝通。

海倫意接觸到知識，就一識到只有知識才能為光明鋪平道路。當海倫感悟到“水”——這個她所認識的第一個字后，便開始了對知識、對世界強烈的渴求，開始了迫不及待地認字、閱讀，像一塊海綿不斷地從生命本身汲取知識。她對知識的渴求，使她在難以想象的單調枯燥中學習德語、拉丁語、法語等語言，閱讀了許多文學和哲學名著，吸收了那些偉大而睿智的人的思想精華。

海倫是一個度過了生命的88個春秋，然而卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤寂歲月的女強人。她曾在書中寫到：“如果每個人在他生命的初始階段患過幾天盲聾癥，這將是一種幸?！?。

雖然我沒有患過失明和耳聾，但從這本書中我強烈地感覺到，我應該珍惜今天的財產，用眼睛欣賞五顏六色的陽光，用耳朵傾聽大自然的音符。我如饑似渴地品味她一生中的酸甜苦辣，真切地感受到了她的偉大：她欣然地接受了生命的挑戰，用愛心去擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈愛的雙手伸向全世界。

假如，我們每一個人，都能像海倫.凱勒一樣，在有生之年把對知識的渴求，看作對人生的追求，每天都抱著這種追求，懷著友善、朝氣、渴望去生活，我們的人生將會增添多少歡樂、多少幸福啊! 海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類帶來光明的一生，她用行動證明了人類戰勝生命的勇氣，給世人留下了一曲永難遺忘的生命之歌!

? 建設幸福生活讀后感 ?

地球是我們的家。我們應該保護它，而不是污染它。要做到低碳生活，其實很簡單。

記得去年夏天，天氣非常熱，我和我的家人“躲”在家里看電視。爸爸離開沙發，走到空調下，找了找空調遙控器，便“啪啪”地按了幾下。然后我走到沙發上坐下。我好奇地問父親：

“爸爸，你剛才干什么的呀？”爸爸說：“沒干什么！

”我不信，便穿上鞋，走到空調下，拿起空調遙控器，看了一眼，呀，原來爸爸把空調調到了24攝氏度，我對媽媽說：“媽媽，你快跟爸爸說叫他把空調關掉吧，如果我們把空調關掉，把電風扇打開，那能減少多少排碳量?。　?又為大自然節省了能源。

我記得有一次，我和媽媽打算買紙盤。因為第二天我們不得不用它們，所以我們晚上去了超市。出門時，媽媽對我說：“一會兒到超市車停哪兒呢？

”我連忙對媽媽說：“不行不行！如果你開車，沒有地方停，最重要的是你會排放多少碳！

”媽媽聽了我的話，陪我走到了超市。

低碳生活只是一種態度，而不是能力，我們應該從節電、節水、節碳、節油、節氣這種小事做起，低碳生活是我們要建立的綠色生活方式，只要我們去行動，就可以接近低碳生活，甚至可以達到低碳生活的標準。淘米水可以用來洗臉和洗手，茶渣可以用來干制茶枕，傳統的鐘表可以用來代替電子鬧鐘，而電插頭可以隨意拔掉這些看似不經意的動作都是為了減少地球的碳排放。市環保局的專家說,“低碳生活”實際上就是節水、省電、省氣和**四大要素,具體到市民生活中來說,都是些舉手之勞的小事。

低碳生活，其實不僅關系到環保、節約資源等重大問題。即使在個人生活層面，它也有很多好處——節省生活開支，身心健康。比如,選擇自行車、步行、公交車等綠色出行方式；又比如,少用一度電、少用一張紙、節約一滴水；再比如,使用環保購物袋、認養一棵綠化樹……“健康環保的步行和自行車交通”就是我們常說的“綠色出行”，即采用對環境影響最小的出行方式，具有節約能源、提高能效、減少污染、有益于健康、兼顧效率的特點。

乘坐公共汽車、地鐵等公共交通工具，合作乘車，環保駕車、文明駕車，或者步行、騎自行車……努力降低自己出行中的能耗和污染，這就是“綠色出行”。

低碳生活，從小做起，從細節做起，最重要的是堅持。

? 建設幸福生活讀后感 ?

區委宣傳部發的眾多的書籍中，我被戴爾?？▋然断硎芄ぷ鳎硎苌睢匪?。這本書并不厚，通篇都用一些生活的小故事，揭示怎樣搞好人際關系，成就事業的大文章，非常富有哲理。罷卷之后，有三點非常深的感受，就是三個關鍵詞：境界、態度和藝術。

讓工作成為一種享受，這就是境界。在歷史的長河中，有許多偉人，他們胸懷世界，以堅韌的毅力，做出了大事。譬如，中國人民的領袖毛主席，從小就立大志，自覺地接受社會的、自然的大風大浪的考驗，年輕時被稱為毛奇。重慶談判時，每天要抽2包煙的毛主席，半天時間竟然不抽一根煙，連蔣介石都欽佩毛主席的毅力。這是因為毛主席有拯救中華民族于危難，勞苦大眾于水深火熱之中、敢于犧牲的壯志，才領導取得了中國革命的勝利。這是崇高的境界，是我們學習和追求的榜樣。但是，生活中的大多數人，都是凡夫俗子，容易在理想和現實的穿梭中遺失自我，有的青年理想遠大，但碰到困難受到挫折就迷失方向，很多人就把作為工作當負擔，為生活而工作，使工作失色。戴爾。卡耐基告訴你，把無趣的工作變得有趣，工作士氣可以得到提升，就有精神，更熱忱、更能享受修閑的時間。這個真正的故事就是戴爾。卡耐基的太太一個打字員，怎樣把單調刻板工作變得有趣，從而提高了工作效率、贏得屬于自己的時間而享受生活。有人說，生活是舞臺，我們每個人都在扮演沒有劇本的角色，沒有既定的結果，沒有投入與獲得的比例，但有一條就是幸福的體驗并不與得失成正比。因此，我們每個人無論你從事何種職業，無論目前的崗位如何，只要你有這樣的境界，你就十分快樂，你就十分充實，你就工作和生活得非常有意義、有質量，從而你就能提高自己，超越自己。

如果假裝喜歡這份工作，那么我就真的能喜歡到某種程度。做自己喜歡的事，會更快更有效率。戴爾?？突阉偨Y為態度的力量。態度決定一切。有這樣一個故事，20世紀30年代，英國小鎮有個叫瑪格麗特的小姑娘，受其父的嚴格教育，她父親說，無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人的前面，而不能落后于人，父親從來不允許她說說我不能或者太難了之類的話。正是因為父親的嚴厲使撒切爾夫人幼年養成了良好的態度，促使她始終而向著頂峰攀登，使她在人生的每個階段，都有一個堅強的信念我是最強的，從而使她成為英國歷史上有名的鐵娘子。態度決定高度。一個人有什么樣的心態，就會有什么樣的追求和目標，具有積極、樂觀心態的人，其人生目標必然高遠；有了高遠的目標，必然會為之努力，有努力必有回報。因此，也有人說，態度決定命運。

人際溝通是藝術，這一點，《享受工作，享受生活》會告訴你怎樣去做才能做的更好。中國古代思想家孔子曾說過，己所不欲，勿施于人，這被認為人際溝通的黃金原則。但戴爾?？突穆斆髦?，就是能夠通過大量的例子、系統總結人際溝通的原則，從態度開始，努力獲得合作，改變他人而不致于引起反感，等等，從而贏得工作的成功。從事機關工作的公務人員，很有必要讀一下這本書，這樣對我們與人溝通，融洽內部關系，提高公務人員形象和工作效率會有好處。

? 建設幸福生活讀后感 ?

作為一名學生，我與“課堂生活”這個話題已經有了長久而親密的接觸。課堂生活是我們學習的舞臺，是我們知識的源泉，也是我們成長的見證。在我讀完《課堂生活》這篇文章后，我更加深入地思考了課堂生活對我們的影響以及它給予我們的幫助。

課堂生活是我們學習的舞臺，它是我們獲取知識的重要場所。在課堂上，老師為我們講授知識，通過講解和示范使我們更好地掌握課程內容。同時，課堂上的互動問題也能夠激發我們的思考，培養我們的獨立思考能力。在課堂生活中，我學會了如何用正確的方式提問，正確地解答問題。通過多方位的學習交流，我拓寬了自己的眼界，提高了自己的綜合素質。課堂生活給了我們許多學習的機會，也使我們在知識的海洋中不斷探索和成長。

課堂生活是我們成長的見證，它見證了我們的進步與努力。每一次小組討論，每一次課堂演講，都是我們在成長的過程中的一次重要經歷。在課堂上，我們學會了與他人進行合作和溝通，培養了團隊合作的意識。我們在爭取發言機會的時候，不斷努力，勇于表達自己的意見。課堂生活也給了我們展示自己的機會，通過展示和分享，我們學會了自信和自尊。課堂的每一次亮相都是一次鍛煉，也是一個機會，讓我們更好地展現自己的才華和潛力。

課堂生活給予了我們的幫助。在與老師和同學的交流互動中，我們得到了許多的指導和幫助。當我們在學習上遇到困難時，老師總是耐心地幫助我們解決問題。他們給予我們鼓勵和指導，使我們在學業上更上一層樓。同時，同學之間的討論和互助也讓我們受益匪淺。在課堂上，我們互相學習和借鑒，通過這種交流和共享，我們共同進步。課堂生活在幫助我們學習的同時，也讓我們建立了與他人之間的良好關系。

通過閱讀《課堂生活》，我更加深刻地理解了課堂生活對我們的重要性。課堂生活不僅是我們學習的場所，更是我們成長的見證和幫助。通過參與課堂生活，我們不僅能夠獲取知識，培養自己的綜合素質，同時也能夠鍛煉自己的表達能力和團隊合作精神。在未來的學習和成長中，我將更加認真地對待課堂生活，不斷努力和進步，成為一個全面發展的人。

? 建設幸福生活讀后感 ?

——獻給那對藝術而狂熱的文特森·梵高

聆聽這《vincent》這首曲子'but i could have told you' vincent' ， this world was never meant for one .'寧靜、>溫暖和平靜的旋律。這首歌是1971年美國吟游詩人唐·麥克林寫的，他讀到了梵高的生平。

我在這優美的旋律在結束了觀看《渴望生活》的旅途。心里如有巨大的問號。卻深信那引領著光明，帶著堅定無比，超然不凡的目光。

在一個充斥著人類貪婪、腐敗和對金錢和地位的渴望的社會里，人們被巨大的迷霧蒙蔽了雙眼。但他用熾熱的靈魂驅走了薄霧，像一團不朽的火焰。

他從骨子里單純的喜歡繪畫，簡單到純粹，他曾說過'寧愿畫從窗戶向外看到的樹影而不畫想象中的美麗幻想。'拿著現實的標準來衡量，除掉美術歷史上的光環，誰愿意和梵高遭遇相同的人生——那一段被斷然拒絕的愛；那一顆只能依賴別人生存而悲涼的心：那一幅幅買不出的畫；那一句句惡意評論打擊的字詞；到最后趨近癲狂的心；他一生在貧困潦倒中畫，在世人唾棄中畫，在孤單寂寞中畫，他在畫完《烏鴉群飛的麥田》感到徹底的絕望。

在那金色的麥田往自己的心開了一槍，被搶救在醫院，在兄弟提奧德陪伴下死去。臨死前，他說：“我想回家?！彼篃煻?，結束了37歲的生命。

他的人生可謂是一敗涂地，失敗透頂。卻死后盛名遠播，每幅畫都是如世珍寶?；蛟S這就是'物依稀為貴',人便就是這樣，有的時候卻不珍惜，沒有時卻為這樣東西爭得頭破血流。

對于被人來說死后的留名前世遠遠比不上現在那金錢、名譽、勝利、種種欲望。說到底誰也不愿意去走像梵高人生一樣坎坷的道路。

在生平梵高是失敗者嗎？還是我們才是。我們給太多太多的框框條條框的太死了，像負擔累累患得患失的囚徒。

那是人類為自己打造的金光燦燦、奢侈的大牢籠。而梵高則是用深邃的靈魂注視世界。不愿做籠中鳥，想擁有自由奔跑的靈魂。

'命運在我們的手上'有多少人記得住。還是早已甘愿做命運的奴隸，隨風飄蕩。梵高的家庭背景還不錯。他可以像其他人一樣生活在框架里，然后有錢有名聲過上舒適的生活。

或許這樣歷史將會改寫。但是梵高則選擇與世界的游戲規則相反，像脫軌的列車往世界循循漸道的列車撞去。明知道這是飛蛾撲火，但卻毫不猶豫。

這就是向世界證明他不是輕易妥協懦夫。足以讓我們敬佩。當我選擇繪畫時，我沒有一絲的忐忑。

我只知道這是我所愛的，我所追求的。不管是撲火的飛蛾，還是旅途的順利，我都不反對繪畫。我不后悔我選擇了這條路。

梵高曾經說過，我想表現我對事物的感覺，而不是我看到的視覺形象。'我也信奉這句話。我們不想向梵高學習過這樣的生活。我們只希望能夠打破這些世俗的規章制度，活出自己，有一個更自由的態度，創造一個真正自由和諧的社會。

--奈韻溪

（二）昨晚凌晨3點，歐文斯通的《渴望生活》梵高傳看完了。我從一個新的角度認識了他，改變了對他的同情態度。換句話說，我尊敬他，尊敬他。含著眼淚，想要記錄點什么。

眼淚不是因為他悲慘的一生，或者窮途末路，而是因為感動，一種非凡的生命力。一種對生命的非凡熱愛而感動的淚水。

溫森特·梵高出生于一個顯赫的藝術家庭，擁有歐洲最好的畫廊來銷售藝術和積累財富。但諷刺的是他的畫在有生之年始終不被家族認可。他的父親，是一位受人尊敬的牧師，本來按照正常的路，他也應該被人尊稱為尊敬的梵高牧師，可是他的一生貧困潦倒，時常因為貧困忍饑挨餓，甚至因為饑餓而高燒不止的日子占據了他前半生很多的日子。

永遠都是一副流浪漢的樣子，胡子拉雜，眼睛刺紅充血，衣著襤褸，那是他給人最深刻的印象。他天生單純的善良、對生活的熱愛和對美的敏感，使他走上了為藝術而生活的道路。

他一生都在流浪。他沒有家，除了弟弟西奧外，其他親戚都排斥他。沒有經濟來源，有的只有提奧，這個無私愛著他的弟弟，從最初每個月給他寄50法郎到后來每個月150法郎，提奧的一生跟他哥哥沒有分開過，從這樣的關系上講，在梵高自殺后的六個月后的后幾天，提奧也隨即去陪伴了他的哥哥。梵高四處游蕩繪畫，無論是早期灰色的博爾茲納里，還是找到藝術方向的努南，他都是一個到處失明的人。

在塵世生活中，他不擅長，太單純，他不遵循人世間的生活規則，在藝術道路上他走上了天堂，可是在生活之路上他一直在地獄里承受著（用我們常人的眼光看）。不管他多么痛苦，一分錢也沒有。他餓了十天，發燒，或整天畫畫，被人為是個瘋子。最后，導致他走向自我毀滅之路的是藝術靈感的枯竭。雖然生活在最貧苦的塵世里，他卻從來沒有覺得苦過，只要他能畫，他可以畫，他就很快樂。

最后，由于精神分裂癥的折磨，他的靈感枯竭，然后他開槍自殺，這并沒有讓人感到灰暗。相反，他覺得他對生活的渴望的力量一直存在，只是他想與自然融為一體。

在他的作品中，他一直想表達的是他的思想、對生命的熱愛和對自然的崇拜。

是的，他是用心在作畫。

梵高生于1853年，死于1890年。他活了37年。他的藝術生涯始于繪畫只有10年，但他創造了世界上最輝煌的藝術。在世期間他只售出過一幅畫。

我想也許他就是那只拼命仰望太陽，不躲閃被藝術灼傷的向日葵。

僅此，膚淺地寫完讀后感，以此紀念這顆為藝術而生的靈魂。

（三）：為信念而存

'他的一生是人所經歷的最為艱難困苦又成就輝煌的一生'1890年，37歲的凡高在絕望中開槍自殺，他短暫的人生就這么結束了。

梵高是荷蘭著名畫家。在大多數人的眼里，他的繪畫表現了他內心對藝術的熱情和熱愛。但這位后期印象畫派代表人物在追求成功的路途上飽經創傷，被當時的藝術界所否認。但他對生活的理解和渴望使他的作品更能讓我們為之心動。

梵高在生活上確實是一個十足的'白癡'.他不懂得大理，一年>四季穿著同一套衣服，全身上下都是補丁，頭發再凌亂也不修剪。但在藝術上他可以被稱作一位'圣人'.

他的繪畫注重的不是人物的外表，而是他們內在的精神和生命的體現?？杀氖牵菚r藝術的古板和膚淺讓他因自己的形象和對藝術的看法被當時的人們視作不可理喻的'瘋子'.

梵高家族有錢有勢，很難想象他最終會落到如此下場。讀了《梵高傳》才得知原本他是知名畫廊古比爾工作，每個月有五英鎊的收入，生活很是安穩。但在售畫的過程中，他慢慢發現那些錢財萬貫的顧客們只會挑'相貌'尊貴但毫無內涵的畫。

出于對藝術的熱愛，梵高不愿違背自己的信念。在與一位眼光低俗而又自認不凡的貴婦爭執后，他毅然決定離開古比爾。他的選擇固然會被看成愚蠢的行為，但如果不是這個偉大的決定，今天的美術館里就不會展覽《向日葵》、《星夜》等天才式的作品，文森特·梵高也永遠只會是個為了過日子而默默無聞的小人物。

他的一生從表面上看是失敗的。被自己的親屬無視，被自己心愛的人拒絕，被那些'大人物'們嘲笑、批評、甚至厭恨……有多少個夜晚，穿著破舊大衣的梵高在寒風和饑餓中瑟瑟發抖，他的貧困讓他受盡煎熬和折磨。這種人生，是誰都會產生自殺的念頭。

但梵高是個偉大的人。他靠頑強的毅力繼續生存著。他的精神無一不體現在他的畫中。

他的信念是支撐他繼續創作的動力。梵高的畫就如他的人生一樣，在平凡中訴說著心中的痛苦和對創作的激情。這讓他的畫變得更為真實

梵高對生活的渴望給予了他>勇氣，用畫筆和顏料把大自然的色彩記錄在畫布上。他努力地學習，希望能夠掌握光和大自然的色彩。他眼中看到的世界是美麗的、色彩斑斕的，更是充滿活力的。

他從不為了獲取別人的贊賞而作畫。他的畫是為了獲得自己的認可而存在的。他對自己的畫從不滿足，一直為了取得更好的效果而廢寢忘食地工作。

他的兄弟提奧更是給了他莫大的幫助，從自己每月的工資中扣出錢寄給他，支持他畫屬于自己風格的作品。在提奧的鼓勵和其他同一時期畫家的激發下，梵高對藝術充滿了熱情。他的畫是'活'的。

通過他的畫，我們仿佛可以看到一個人的生命正在慢慢流逝，人物的外表與生命相比，顯得那么得微不足道。梵高充分領會到了這一點，他的畫線條粗糙，但畫風大膽、奔放，告訴人們要打破舊時代的那種信仰，運用自己豐富的想象力描繪出一個抽象的世界，一個更加美好、神秘的世界。梵高的畫布好似有生命一樣，把他的信念傳達給世人。

梵高愛這個世界，但社會卻拋棄了他。除了能夠真正理解他的知音外，其他人都無法接受他的理念和畫法。由于生活的不如意，各種疾病和痛苦的侵襲吞噬了梵高的信念，在得了精神分裂癥之后，他無法從痛苦中自拔。

為了不再成為弟弟的負擔，不再忍受別人的白眼，不再看到社會上一些殘暴無禮的現象，在那個星夜里，梵高選擇了離開這個他追求而又厭恨的世界。

梵高也許是為了他的信念而活的，信念沒了，梵高也不再存在了。梵高的悲哀，在于人們太晚才理解他，認可他。但這也可能是他的幸運，如果梵高從未失敗過，他也無法有如此高的成就，或許會和大多數藝術家一樣，為一些小成就沾沾自喜。

梵高是藝術的天使，更是生活的天使。他的信念才是他一生中最偉大的財富。

? 建設幸福生活讀后感 ?

早上媽媽遞給我兩張宣傳單，拿起來一看原來是《教你如何低碳生活》、《低碳減排，綠色生活_環保倡議書》。說實話對于“所謂的低碳生活”我真的不甚了解，借這兩張宣傳單正好好好學學。

所謂“低碳生活”就是指戒除以高耗能源為代價的“便利消費”嗜好，建立一種節電、節水、節油、節氣的綠色生活方式，從而減去二氧化碳的排放量。宣傳單上有一段講如何節水的，我很受啟發，就是將家里的馬桶的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節水近3升，按家庭每天使用4次，一年可節約水4380升水。這是一個多么龐大的數字，我們日常從未在意過，卻讓這么多的水資源白白浪費掉了。在家里其實媽媽一直在節約用水，洗澡水用來洗衣服、刷鞋、拖地，最后用來沖馬桶。還可以用淘米水洗碗筷，可節省生活用水并減少洗潔精污染。

日常用電多采用節能燈，不用搖控器關機，避免長時間待機，不用的電器要把插座拔掉。這件事趕快落實，高的.地方讓老爸來幫忙。

看了這些，我覺得低碳生活對于我們這些普通人來說就是一種生活態度。我們能力有限，但我們的行動無限！我們要從一點一滴做起，從我們身邊做起。養成好的習慣。從現在開始要少用一次性制品減少垃圾，電器使用完后要及時關閉電源，在家中多養幾盆花，親近大自然參加植樹造林活動，愛護綠色生命，保護身邊的綠化環境，象上海世博會上所說過零碳生活，爭做綠色文明使者。讓我們棠張的天空更藍、河水更清。為我們每人每天都能喝上干凈的水、呼吸到新鮮的空氣、吃上放心的食物、享受到健康和快樂的生活盡一份責任。讓我們一起行動起來吧！

? 建設幸福生活讀后感 ?

讀了這本《渴望生活》。

事實上，對于梵高，我從不厭惡，甚至在一定程度上我對他懷有一種近乎變態的尊崇，摻雜了只有新入教會的虔誠教徒才有的那種忘我的狂熱。

早在小學一年級時我就從美術老師認識梵高，對于這一點我一直自鳴得意。當然，如果沒有當天晚上回家和家人說起今天老師說了梵高的話，一切會更加完美。

在這之后，我開始零星的從其他人的作品之中少許的認識了梵高：在正式繪畫前干過不同職業，但最終都失敗了。一生未曾娶妻，更沒有孩子。只活了三十幾歲，在世時，畫只賣出一幅畫，因和高更在繪畫上意見不合，割掉了自己的右耳，是精神病患者等等。雖然梵高的古怪令我感到好奇，但是梵高和提奧的兄弟友情令我著實感動，他們死時也葬在一起。當然，梵高的成功使世界文學的改革產生了很大的影響。但是有些人并不理解梵高，認為梵高并沒什么太大的成就，梵高卻被美國人看的如此重要。那是因為梵高的悲慘而成就輝煌震撼著讀者，追求名人的輝煌并不是追求名人的成就，而是追求名人成功的經歷。

感謝你成為我的光。

? 建設幸福生活讀后感 ?

幸福，在當下

今年新年，我在網上遇到了一位大學同學。她帶著高三。她看到我，把高三老師的苦水吐給我。我估計她可能已經不止向我一個人吐過苦水了。那時候，這個同學在大學里是個活潑可愛的女孩，但現在有了祥林嫂的趨勢。

到目前為止，這已經是工作的第六年了，的確，時間可以改變很多。剛來到這個學校的時候，自己還像一個高中生一般青澀稚嫩，如今卻也步入而立之年。以前的激情似乎正在消退，更多的是感受生活的壓力。

我相信，和我一樣的同事同學有很多。歲月帶給我們豐富的經驗，也帶給我們一些無奈。首先，教師這個職業，身體出現問題的情況并不鮮見。

即便身體是健康的，也未必見得有多幸福，東方熱線上有個教師論壇，上面有很多抱怨之聲。面對社會轉型和教育改革的陣痛，抱怨可能是最正常的事情。然而，它也告訴我們，教師的生活質量并不高。

主要是來自內心的愉悅程度比較低。這直接反映了當前教育中存在的一些問題。對學生是如此，對教師也是如此。

帶著對現實生活的些許無奈，我無聊地翻起了《教師的幸福人生和專業成長》。正是這種隨意的瀏覽，讓我覺得教育的成功與教師的幸福息息相關，教師的幸福生活是促進專業成長的關鍵因素。

中國是一個對“成功”很崇拜的國家。但是對成功的定義我覺得卻有點狹隘?，F代社會，或許也是因為經濟基礎決定上層建筑，對物質的追求，使得很多人把“成功”歸納為物質上的充足。

但也常常出現肚子飽了，腦子空了無助。近年來，教師的工資有了很大的提高。更多的錢不是壞事，更多的錢可以做很多事情來放松自己。

去親近大自然，去享受生活。但很多時候，老師沒有時間做這些事情。為什么？

歸根結底，就是被束縛著，無法真正放松。去年春節聯歡晚會上，小沈陽走紅了。從某種意義上說，幸福的東西太少了。當傳統的相聲小品被無厘頭的搞怪所替代的時候，或許是對藝術的發展，但或許也是一種變相的無奈吧。

早些時候，當我讀高三的時候，有人問我：你認為老師應該像蠟燭一樣嗎？那時，我清楚地記得自己愣了一下。

雖然我也知道教師是吃良心飯的一項職業。但是這樣的比喻似乎讓我很惶恐，我覺得自己無法擔當。那人呵呵笑了，對我說：

網上說了，其實老師應該是手電筒。既照亮了別人，也不用燃燒自己。

之所以有這么深刻的印象，或許是因為對以后職業壓力有所釋放的結果吧。當然，進入教師這個職業以后，卻也沒有怎么想起這么“手電筒”理論。有句話說得很好。我不知道廬山的真面目，但我注定只能住在這座山上。

我只顧趕路，忘了抬頭問路。事實上，作為人類靈魂的工程師，我們也非常重要。如果我們的身體不健康，馬上做了“蠟燭”，那么也啟發不了其他人的靈魂；如果我們的心理不健康，做了海子，或者顧城，那么其他人估計也要深受其害了。

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復活讀后感800字精選?|?我的幸福生活作文?|?歌頌幸福生活的詩歌?|?復活讀后感左右?|?建設幸福生活讀后感?|?建設幸福生活讀后感

我想，生活不應該在別處，就讓我們等著想，生活應該更多的在當下，這樣我們才能自由控制，高效工作，快樂生活。所有這些都應該來自我們對生活和工作的新認識。為人和事服務是錯誤的。馬克思的老人在《資本論》中對此進行了批判。

當然，他抨擊的是資本家對工人的剝削。我認為我們的生活比19世紀的資本主義社會好得多？

因此，關鍵是看我們對生活中幸福的定義有什么樣的理解。

幸福，在當下。

生化組談小強

? 建設幸福生活讀后感 ?

心靈無私，學會分享，這是我們保持自身高度的唯一一個秘密。

一個荷蘭花草商人，千里迢迢的從非洲引進了一種名貴的花卉，種在自己的花圃里，第一年，花開了，花圃里萬紫千紅，非常美麗，不過，第二年，花朵不但小了好多，還有一點雜色，第三年，花朵變得更小，花色也差多了，于是，他就去找植物學家來，植物學家說：“是因為你的鄰居種的是一般的花這些花的花粉傳到你的花上染上了其他花粉，所以一年不如一年，讓你的花再美麗起來，只能把花給鄰居一部分?！蹦莻€人很大方的給了鄰居很多種名貴的花，果然花又變得漂亮了，商人和鄰居都發了大財。

沒有一種高貴可以遺世獨立，要想擁有高貴之花的海洋，就必須和人分享美麗，同大家共同培植美麗，只有這樣我們才能真正的永葆純潔和高貴。

記得春游的時候，我的同學拿著她媽媽為他做的他最愛的壽司當午飯，他主動把壽司拿出來與我們共享，我不好意思吃，他就說：“我媽媽做了那么多就是要和你們一起吃的”。結果他自己也只吃到了一個。這時同學們紛紛拿出自己的食物與大家分享，我嘗嘗你的美味，你品嘗一下我的食物，每個人都是那么快樂的吃著、笑著、說著。是啊，獨自享受是嘗不出滋味的，學會與人合作分享才能得到更多的快樂。

在不同的地方，不同的人，而且互不相識卻說出了相似的話，幸福和人一起分享，就會成為雙倍的幸福，傷心和人分享就會消除一半的傷心。要是我們都學會與人合作分享，那么這個世界將沒有傷心、沒有不幸。

? 建設幸福生活讀后感 ?

這幾天，我讀了《建設幸福生活》這本書，他使我了解了我國通過建設得來的“幸福”。

從建國到現在，我國在經濟、醫療、科技等各個方面都有了巨大的進步。現在的中國人穿有新衣，吃有豐盛的佳肴，住有好的房子，行有汽車等交通工具。國家的發展日新月異，免農業稅、糧食補貼，使農民得到真正的實惠；城鄉居民最低都可以得到生活保障、醫療保險、義務教育免費等；就連退休的老人都有工資，真正地實現了“老有所養，老有所依”。這說明中國真的富強了。

一個國家想要富強，不但需要好的決策，還需要各方面的人才，但是許多可能成為人才的孩子們卻因為交不起學費而不得不放棄學業。但如今這個問題解決了，城鄉九年義務教育全面實現，確保了義務教育階段適齡兒童都能有學上。而且貧困生和特困生還能得到助學金，確保他們能順利地完成學業。

在這本書里令我印象最深的就是《幸福的小魚》這個故事。它主要講的是：曾維上學很困難，沒有錢交學費。開學的時候，當爸爸用顫抖的手拿著還沒有湊齊的學費交給老師時，老師微笑著告訴他：“今年國家舉行了‘三免補一’的好政策，所以可以不用交學費了。”那時，曾維的心里比吃了蜜還要甜，當時他覺得自己真是一條幸福的小魚。

這些文章深深地打動著我，村里的孩子是那么的熱愛學習，可是就是沒錢交學費。因此，國家實行了“三免補一”的政策，現在他們都可以上學了。而我們城里的不少孩子呢，有錢交學費還不讀書，真應該到貧困地區去體驗體驗。

從這些方面，我能體會到國家給我們帶來的幸福，我們一定要在這良好的環境下努力學習，將來把祖國建設的更加繁榮富強！

? 建設幸福生活讀后感 ?

《低碳生活讀后感》

《低碳生活讀后感》，這本書讓我對低碳生活有了更為深刻的理解。在如今全球氣候變化的背景下，低碳生活越來越成為人們關注的話題，因為我們現在所擁有的一切，都來自于自然，所以我們應該學會節約能源、保護環境，守護地球的家園。低碳生活，是我們走向可持續發展的必經之路。

低碳生活其實很簡單，將其應用到日常生活中，不僅能夠節省能源、避免浪費，還能減少對環境的負擔。在書籍中，作者深入淺出的為我們介紹了低碳的定義、內容以及一些常見的環保措施等等，如開關電器時應及時關掉電源，減少不必要的用水，以及少開空調等等。在生活中我們可以盡可能多地采用這些措施，由此也可以在無形中幫助保護環境，減少不必要的資源浪費。

更重要的是，低碳生活是一種思想，它鼓勵人們改變自己的生活方式，重視自己對環境的影響。在書籍中，作者不僅介紹了低碳，也介紹了消費主義與保持環境平衡之間的關系，以及如何將自己的行動與保護環境聯系起來。在這里，作者讓我們時刻意識到，保護環境的任務不僅僅需要我們個體或家庭去完成，更需要政府、社會團體、企業與媒體等各個方面的合作。這也告訴我們，低碳并不只是一種生活方式，更是一種社會貢獻。

在這本書中，我對環保學習到了這么多，改變自己的生活方式其實也并非是難事，我們可以從空調、節水、節電等小事開始，慢慢地將低碳的理念貫穿于日常生活之中。我相信，在實踐中我們也會發現，去做簡單的事情與去做更長遠的事情其實是互相促進的。

通過這次閱讀，我認真地理解了低碳生活的重要性。低碳生活提倡各種小小的改變，不需要我們去強烈的改變習慣或者生活方式，但是我們能夠利用日常生活中的所以機會，來為環境做出貢獻。低碳生活不僅影響了環境，更影響了我們的思維方式，我們可以從縮小我們的環境足跡開始，從而讓我們創造更純凈、更清新、更友好的環境。

? 建設幸福生活讀后感 ?

感悟生活讀后感范文

感悟生活讀后感范文一

這些天，我一直在讀一本名叫《感悟生活》的書。這本書里面講了許多關于感悟生活的小故事，其中有一個小故事讓我深受啟發。

有一位果農，在蘋果銷路一年不如一年的時候，擔憂地對他果農的全家人卻開始忙碌起來了，他們拿著剪好的“喜”、“祝你發財”等剪紙，貼到那些個頭大、果形好的蘋果上，只幾天就把蘋果給貼好了。其他的果農說：“蘋果都半熟了，還忙什么？歇著等蘋果熟就行，銷路難找，是大家都難找，你一家忙什么？”這個果農笑笑說：“沒啥，閑著也是閑著，我只是比大家多忙一點點?！碧O果成熟后，果然銷路仍然難找。但當其他果農為自己堆積如山的蘋果銷路憂愁得寢食難安時，這個果農的果園卻涌滿了從全國各地來的`訂貨的水果商，甚至許多水果商為訂到蘋果竟排起了長隊，有些還主動向果農上浮了蘋果的價格……一位水果商說：“不錯，就是因為多了那么一點點，所以多一點點的，和少一點點的，就有了天壤之別了”。

在生活中，何嘗不是如此呢？有許多人原本和我們一樣，只是他們比我們多一點點的勤奮，所以他們成功了，而我們卻依舊普通著；有許多人原本和我們一樣，只是他們比我們多了一點點對人生 ……

感悟生活讀后感范文二

昨天欣賞了《感悟人生》，使我不禁陷入了沉思。看來人生都有不同的經歷，都有一份說不清的苦衷。所以只能用笑聲緩解內心的脆弱和茫然。

每個人回首往事的時候，何償不是荒蕪一片。

每逢和老人聊天的時候，他們常說：我還以為我正年輕，不敢算啊。這就說明在他們走來的路上是荒蕪。

雖然在現實生活中，曾體會到破碎之痛。我們還應當樂觀的，微笑地看待它。要知道人生的賽場，贏家極少。

當朋友說：這麼高興，整天哼著小曲。我就告訴他與其消極的過一天，不如快樂的過沒一天。當你唱著，跳著的時候，心被歌聲，舞步所占有，沒有時間去思慮人生的艱難。這是一種精神上的解脫。

所以每一個人應當擁有豁達樂觀的胸懷，才能從痛苦中走出，失去的算什麼，他不過是我們衣服上的一粒塵土。

“好好的愛自己”。只有這樣，才能得到真愛。不但要把笑容掛在臉上，還要把它印在心里。這樣心中的喜樂才會川流不息，才會被快樂占有，為快樂陶醉。

? 建設幸福生活讀后感 ?

我希望我就是這樣的一位老師，不僅能夠給予學生牛奶，也能夠給予學生蜂蜜！

——王君

教育，是以什么樣的姿態改變我們又被我們改變，塑造著我們同時又被我們塑造。對教育，我們應該還可以做出什么樣的屬于我們自己的個性化的詮釋。

——王君

愛是教育的前提，但遠不是教育的全部，因為教育更多意味著責任，即對孩子的一生負責。由愛而升華為責任，需要我們做富有教育智慧的老師。

——李鎮西

當你從一個一直埋頭于學術的人變成一個以語言為職業的老師，我不知道你是否和我一樣忐忑不安好久，怕自己一張嘴秒變“語調顫”和“面癱臉”！反正我是這樣，剛上講臺時，沒有自信可言，全憑著那股與生俱來的硬著頭皮往前沖的精神氣支撐！

我深知自己的“語調顫”和“面癱臉”都是來自于怕自己教學的不專業耽誤學生對知識明快的認知！還有怕不能給學生帶來輕松的求學氛圍！……但是奇妙的是在沒有一個時間節點的具體界定下，那些“怕”沒有了，隨之一切都明麗起來了！

現在思來，可能是因為在多種教育方式中，我選擇了愛與責任這根主線，從而無形中把我和學生的心在某種程度上產生了共振！但仍舊偶爾會困惑在一年的教學中發生的很多小事！不知自己是否真如某些人口中所說的處理的不盡人意，甚而懷疑自己！幸運一路走來，有很多師友的鼓勵和指點，尤其是大姐姐幕靜老師不時地對我的具體教學事件的具體分析！同樣幸運的是遇到了王君老師的《教育與幸福生活》的這本書！王老師的“下水日記”在用生命的熱度細心記錄學生們的蛻變時刻，誠如李鎮西老師所說，它徜徉于人類精神文明的長廊，在觸摸歷史的同時憧憬未來，叩問心靈的同時感悟世界。

細細讀來，發現在《教育與幸福生活》這本書中所描述的每個情真意切的故事，其主角是IB班的學力強和生活有感觸的大姐姐式老師，她行走于校園，帶來的是專業的教學、甜美的內心與向上的力量！

而王君老師于我來說，是似曾相識的身影，是欲說還休的情懷，是那把又大又笨重的'古鎖的鑰匙！

這身影換來了孩子們，經常張老師張老師的叫，張老師張老師的辦公室的尋，張老師張老師的課前課后的訴委屈！

記憶處你的盆栽蒜苗被打碎了，你在兩三個同學的簇擁下大哭著跑到樓下一年級找我，哇啦哇啦個不停，就是這樣的一個動不動捂著嘴笑張老師你又把“讀”讀成一聲的張哲誠同學，也會把他的委屈和淚水交托給我！在三年級科學的下學期相處中，這孩子更是對我黏糊的很，而且那個“讀”梗也不在了，雖然我偶爾還是會把它讀錯！

記憶處我給四年級一班的同學講解身體的生理結構，當講到嘴巴這個部位時，班里有個別愛動的小男生們，不僅頭部扭動來回看某個小女生，還不時會傳來低聲的語言交流，當我正要制止時，教室傳來一起一伏的抽泣聲，那個小女生哭了！班里更是起哄不停，我一聲歷下，課暫停，做后面的預習！我從她的前桌了解到，原來她說話有時候會有點結巴，她受不了別人對它的關注！記得后來，和她溝通后，我讓同學們抬起頭，并介紹了關于產生結巴的幾種原因，又向同學們說到，她的結巴就屬于后者，只要克服心理恐懼，就會完全OK，然后又舉了些案例以及案例中所體現的友愛和堅強！小女生笑了，那種笑好像懂得了什么！以后每次走廊上碰到，她總會大聲喊，張老師好！而且課上還會幫我訓斥那些不好好聽課的學生。（原諒我一時想不出她的名字！）

記憶處辦公桌上過幾天就會冒出紅皮或青黃皮的大石榴和各種口味的手工牛扎糖！隨著后來的種種跡向我知道了分別是初一五班的郭同學和寧同學！你們兩個的友愛拯救了我思鄉思友人的心！還記得平安夜那天學校食堂為全體師生準備了新鮮可口的蘋果，但我和老師們用完餐回到辦公室后，我看到了那個老大個的紅蘋果，我看看手里那個小家伙，正恍惚于難道這個大蘋果從餐廳追隨我來了嗎？就看到了踏著歡快步伐的你，走向我說，張老師你要吃這個大蘋果，然后你們班又有兩三個學生過來，我才知道你把你的那個唯一的蘋果給我了，當時我的心里即感動又慚愧！你的眼睛多純凈又多堅定，我不忍拒絕，就把我手中的那個小家伙給你了，你剛開始還不要，我命令到，平安夜一起吃蘋果，你輕輕的笑了，說到張老師那我上自習去了，就跑掉了！謝謝你，郭同學，讓我一步步肯定自己！

上學期有段時間我特魂不守舍，心情也糟糕的很！那天我沒課，白天躲在家里看了一天的小說，但晚上要去學校排練舞蹈節目，所以從家里吃過晚飯就去學校忙活了！剛走到辦公桌，桌上那盒精心包裝的牛軋糖就映入眼簾！在那一刻眼睛中有種滾燙的東西闖入，從上到下甜化了我那糟糕透頂的心情！謝謝你，寧同學，總是如時的甜我一把，讓我感受到身為人師的美好！實實在在的付出，懂你暖你的回報！

記憶處初一六班是我最傷腦筋也最用心的一個班，平時課上紀律的哄亂，課下對生物的不屑，公開課上某些學生的公然作對！但這一切的一切，一時感傷過后，又要重整旗鼓，因為學生本來就是多樣的，每個學生又都是多面的！所以，我愿意用心用力去一點點的引導你們發現自己優點的那一面，從而激發起學習的熱情和持久力！其實在我對教師的認知上，教師的首要任務是培養一個身心健康有教養的人，成績在我看來是次之的問題！基于這種教育情懷，最終我看到了秋天！吳同學有次作文寫到我是他的陽光和他課下不定時的停留在辦公桌一角，問我張老師最近干什么呢，或者就是簡單的一句張老師，然后注視我一會就離開！劉同學愛跳舞，大部分時間沉浸在藝術世界的天馬行空中或她小團體的嘰嘰喳喳中！學習成績明顯下降，生物成績更是。她是個聰慧的孩子，在班主任和我的共同引導下，生物課上也不鬧騰了！更不可思議的是，中考閱卷歸來，有次有六班的課要上，在上課前，她竟然跑過來說，張老師我幫你拿東西吧，那眼神那神情是學生最該有的最自然的樣子，別提我有多欣慰了！激動的在其他老師面前敘述她的改變。

還有很多很多觸動的故事從小學三一班到初一六班的四個班，以及一些未解決的問題，那個最愛鬧騰的王乙奧同學，我現在還在思考如何給你創造一種學生活動的管理職位來發揮你的管理特長；那個六班學習不專注的王同學，我的希望樹，雖然我陪你上了三次數學課，還是沒有拯救你的專注力和你的數學；還有那兩個看問題異于常人的四一班張同學和初一六班的鄭同學！還好我足夠有精力和你們共與知識博弈，一起成長。

李鎮西老師讀《教育與幸福生活》讀到的是昨天的自己，因為李老師和王君老師是共同成長起來的，讀到的是她們的激情青春和她們的浪漫純真。我讀《教育與幸福生活》讀到的是現在的自己，更多的是未來的自己！因為對于教育，我才開始！我才堅定自己的信念，想要做出教育的味道，要遵從內心開始！

那現在就從啟動被推遲的周末和學生一起用步行丈量云南之約開始！那現在就從教育筆記開始！那現在就從提高個人修養開始！那現在就從……

相信就會如傅雷先生所說“一個又一個的筋斗栽過去，只要爬得起來，一定會逐漸攀上高峰，超脫在小我之上！”從義無反顧的堅守“益在天下”的教育情懷那刻起，我想我就帶著傅先生的這句話走上了通往自己的路！

? 建設幸福生活讀后感 ?

一個人究竟怎樣才能有效地擁有好生活？雷鋒并不喜歡“專門”吃虧，他一定是從他的所作所為中獲得了幸福，這就產生了所謂的“助人為樂”。每個人都有自己的價值觀，也就是你對我們周圍事物意義的評價和看法。我們知道我們幸福的不同方式和獲得幸福的方法。

獲得幸福本身就是一種能力，在這種行動中創造，而不是等待遙遠得幸福。有的人即使腰纏萬貫，擁有了窮人眼里的幸福，但他卻并不幸福，但假設他將自己的財產拿出一部分捐助出去，幫助了其他需要幫助的人，他得到了人生價值的肯定，發揮了人性的光輝，他就獲得了幸福。人依賴他人，每個人的生命意義都受到他人生命意義的制約。

既然個人依賴他人的存在，在追求幸福的過程中，我們不僅要處理好個人與自身的關系，還要處理好個人與他人的關系，即正義。這就是如何有效地保護創造幸福的條件。生活中，制造假酒、添加藥品、劣質奶粉的案例很多。然而，他們并不缺乏道德和法律觀念，而是缺乏懲罰性和公正性的約束機制。我們必須認識到，破壞別人的幸福比破壞他們的生活更可怕。只有依靠同情和寬容，才會使同情和寬容得不到保護。顯然，選擇正義更有道德價值。

一般來說，幸福包涵著對正義的要求，正義服務于幸福。我們鼓勵熱愛光榮的人性，支持創造幸福，維護正義。正如《士兵突擊》中許三多那句經典的話，有意義就是好好活著，好好活著就是做很多很多有意義的事。無論是購物和吃飯，工作和生活，從每一個細節感受生活，生活自然成為一個幸福的事業。名利只是小事。

那些經常抱怨幸福很難找到的人，并沒有找到獲得幸福的正確途徑，也就是說，一個人可能的生活只是為了尋求幸福。