優秀作文|人教版五年級上冊語文第一單元作文（集合14篇）_人教版五年級上冊語文第一單元作文
發表時間：2022-04-27人教版五年級上冊語文第一單元作文（集合14篇）。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【一】
一天，我路過一個很漂亮的糖果店。里面的貨架上陳列著各種各樣形狀各異顏色不同的的糖果，琳瑯滿目。我看到了一種名字叫時空的糖，我不禁好奇的買了一顆，立刻剝開糖紙迫不及待的放進了嘴里，突然感到一陣暈眩，當我再睜開眼睛時，發現自己倒在了田邊的小路上，頭頂的藍天格外美麗。
我連忙做起來，看到田邊有一個古老的石碑上刻著幾個字，我走近一看，上面刻的是沱口村，我大吃一驚！心想沱口村不是我的老家嗎？怎么變化這么大呢！我仔細觀察了一下，田里一個人也沒有，只有一個機器人在插秧，以前的房子也不見了，到處都是一排排美麗的別墅，馬路上也空空的，不再是車輛來來往往，抬頭向上看去，我發現了很多的傳送門，還有就是車子竟然有序的在天上飛行……我驚奇的一時說不出話來！
正在我不知所措的時候，從不遠處的傳送門中走出來一個人，我定睛一看，這個人原來是我的表哥呀！我哥看見了我更是嚇了一跳，說道：“小宇你怎么變回小時候了，肯定是貪嘴亂吃東西了把！”說完它拿出了一個玻璃塊，我馬上好奇的問：“哥，那是什么呀？我怎么沒見過呢？”哥哥笑著回答：“這是手機??！隨著科技的飛速發展，很多東西跟20年前可都不一樣啦！現在的科技發達的程度，20年前可不敢想象呢！”這時我才明白過來，我穿越到了未來了，是20年后的家鄉！哥哥又說：“你肯定是吃了時空的糖，這個糖還是我們村的特產呢！”
我還有很多問題想問表哥，只聽一陣急促的“叮——”的聲音打斷了我的話，我睜開眼睛，從床上爬起來，揉揉眼睛，發現原來這只是一個夢呀！
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【二】
五年級的暑假，我迫不及待地由彩鉛轉移到了水彩，一開始根本不知怎么畫水彩，全都是老師幫忙修改、涂色。后來，我在家里勤練，練熟了，就不需要老師的幫忙了。
有一次我生病了，媽媽便抱著我去醫院，當我醒來的時候，媽媽，媽媽看我醒來了，一邊喂我吃藥，一邊幫我把被子蓋好，睡不著的時候，媽媽念作文給我聽，我總感覺這小小的房間里充滿了母親對我的愛。
書籍是人類進步的階梯這句話一點也沒說錯，我也不知道我什么時候喜歡上看書了，時時刻刻不愿分離。新的一學期，第一件事就是把語文書看完，不知要看完，還要讀通句子。
無論是在天涯海角，還是身處異國他鄉，到處都彌漫著語文的足跡，語文是一種語言的結晶，同樣也是一種文化的結晶，中國人學習中國語文是對文化的解讀，而外國人學習中國文化只是對語文的理解，中國人在語文方面做出巨大成就的人不下枚舉，梁啟超先生寫下“少年強則國強，少年努力?！钡膭钪久?，便是對中國語文的極大領悟，魯迅先生在帝國主義的壓迫下拯救國人的思想，也是對語文的深刻啟迪。作為中國人，在語文方面不求甚解的人亦不下少數，有的中國人的漢語表達能力卻不及一個外國人，那些外國人能用三寸不爛之舌說的部分中國人痛入骨髓，當然，我知道，這樣的比喻可能不太合適，難道那些中國人真的是故作深沉、太膚淺、太偽飾了嗎？
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【三】
親愛的朋友：
你好!在這里我先自我介紹下吧，我叫林曉曦，就讀于黃石忠縣小學五年級。我最驕傲的一件事就是我的身高，因為身高都沒人會欺負我。我最大的興趣愛好就是寫字了。我是一個聰明乖巧的小女生，也是媽媽眼里的乖乖女。
一進入校園，就能看到一座高大宏偉的六層教學樓左右兩邊還有兩排柏樹像衛士一樣再看搜著我們美麗的校園。
我的教室的桌椅擺放的井井有條，我們班的同學都端端正正的坐在椅子上聚精會神的聽一位嚴厲又和藹可親的班主任講課。我們前后都有黑板，黑板上寫著八個字：“好好學習天天向上”。這幾個字是鼓勵同學們要好好學習，長大后報效祖國。哦，對了，我們還有水晶般的窗戶呢。
這次寫信給你，有一個重要的任務就是：開展“手拉手”活動。我知道你曾經渴望過讀書，放心吧，我會盡自己最大的努力寄一些書給你的。王芳，就讓我們手拉著手，真誠地架起一座友誼的長橋吧!
親愛的朋友，希望我們可以成為好朋友，也喜歡你可以跟我分享你的校園，你的老師， 你的同學，告訴我發生在你身上快樂的事情。 記得給我回信哦!
你好，我叫徐曉翔，來自安徽省郎溪縣第一實驗小學，是一名五年級的小學生，我有許多的興趣愛好，我喜歡看書，喜歡上網，喜歡下棋……但是我最喜歡的還是看書，看書能讓獲得很多知識，你是不是也是哥愛看書的人呢?
我們郎溪是個山青水秀的地方，這里有美麗的石佛山和山腳下那秀麗的天子湖。我們縣城里的棲鳳公園是我常去的一個公園，棲鳳園分為前后兩片，后片里有一座假山，高大巍峨，看上去仿佛是一位守護公園的`衛士，高高地矗立在棲鳳公園的噴水池邊。
對了，寫這封信我還有一個重要的任務——我們非常希望和你們開展“手拉手”活動!為了這次活動我想了很久，我有兩點建議：一在每年的重大節日我們可以進行自制賀卡的交流，還可以建議學校進行校際之間互訪活動。二放假期間，我們可以通過開展“集體夏令營” 等活動進行“手拉手”同學的互訪，增加彼此之間的了解。
你看我的計劃怎么樣?你如果有更好的建議可以提出來我們共同探討一下，期待早日收到你的回信。歡迎你早日來我們家做客!
你覺得我的計劃怎么樣呢?有沒有更好的建議可以共同探討呢?希望可以早日收到你的回信，也歡迎你來我們的家鄉做客。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【四】
媽媽說得對，我已經三年級了，我不再是小孩子了。我要有上進心，要會合理安排自己的時間。還要多留點時間看課外書，這樣既能開闊我的眼界，又能提高我的寫作水平。
一年級寫景作文題目：潔白的雪。一年級關于雪的寫景作文怎么寫？這篇一年級寫景作文200字的潔白的雪的寫景小練筆希望能夠幫到你。
在我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的語文李老師是一位優秀的教師同時又是一位校領導。我感到十分榮幸。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這位優秀教師的形象。
后來，故事書的誘惑讓我著迷，一位教語文的教師，送我幾本故事書，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想聯翩，《賣火柴的小女孩》叫我淚落如珠。后來，姐姐的朋友們送了我幾本小故事書：《龜兔賽跑》《灰姑娘》只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【五】
( )高望重 隨心所( ) ( )味深長 全神( )注 不( )一格 望而生( ) ( )璞歸真 津津( )道
1、雷陣雨來了，像有一千個俠客在天上吼叫，又像有一千個醉酒的詩人在云頭吟詠。
2、飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的`手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲。
1、《山中訪友》一文運用了擬人的手法，賦予了大自然人的情感，形象地寫出了人與自然親密無間的關系( )
3、《草蟲的村落》是一篇想象散文，作者把自己想象成一只小甲蟲，進行了一次奇異的游歷。( )
4、《索溪峪的“野”》一文是按照山野→水野→野物野→游人野的寫作順序寫的。( )
5、“老橋，你如一位德高望重的老人?！币痪湔f明橋歷史悠久，并為人們做過很大的貢獻。( )
6、“什么‘一線天’，什么‘百丈峽’，聽著名字就讓人膽顫。”這句話中的引號起著著重強調的作用( )
( )半空中映出一片從未見過的景色：山脈、樹林、房屋甚至還有來來往往的人馬車輛變幻無窮，就像天空中的銀幕上放映電影似的。
( )原來海面上清晰可見的島嶼和船只，忽然不見了。
( )蓬萊位于渤海灣，前面是海，后面是山。城北有座蓬萊閣。
( )古人把這種現象叫做“仙鏡”，也叫做“海市蜃樓”。其實是一種大氣光學現象。
( )春夏季節，在這里登高望遠，有時能看到一種奇異的現象。
( )過了一會兒，山脈和城市都消失了。一切都恢復了原來的樣子。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【六】
轉眼間，一個學期過去了，我們有一場緊張的期末考試！
我還記得考試前，我帶著自信和喜悅來到教室，拿出書，認真讀了一遍，心里想：加油！你一定會超過楊洪澤，陶涵予，吳鎮宇。你必須集中精力在試卷上，確保你能得到100分。加油，加油，加油！
“叮?！彪S著上課鈴聲的響起，我們迎來了六年級第一卷的語文期末考試。和藹可親的老師走進了我們干凈整潔的教室。過了一會兒，老師把試卷發了出來，我的心真的跳了一下，但想到媽媽對我說的話，我慢慢平靜下來。我看了看試卷，覺得很簡單，就趕緊開始了?？纪暝?，我很快就和同學做了一個正確的搭配。幸運的是，順序中的問題都是正確的，還有一個“玩味”的同義詞。我寫了“鉆嚴”，但查字典發現不對。嘿！
數學考試到了，我緊張不安，因為數學是我的軟肋。我拿著我發下來的試卷，看了看，心想；哦不，整張試卷都是密密麻麻的題目，根本沒地方放。我嘆了口氣，開始試卷。最后發現有一個問題我做不到，無法擺脫。我心灰意冷，大驚小怪。等到和同學成對了才意識到“哦！原來是這樣！”我太后悔了！
第二天英語考試，我聽的很清楚。每個題目我都認真仔細的做了。很多問題被舉報了兩次。我已經第一次做了。等第二次的時候，我仔細檢查了一下。當我做筆試的時候，我很快就完成了。我查了一下，發現還有一頁。我渴望做這件事。不知道有沒有搞錯。
回家后，我把情況告訴了媽媽。我媽沒有罵我，而是平靜的說：“這次考不上也沒關系。如果你下次繼續努力，一定會取得好成績的！”我在心里發過誓，一定要考出好成績！加油！
希望下學期能取得優異的成績！
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【七】
第一單元復習重點
一、《草原》
1、毯tǎn綠毯、地毯渲xuàn—渲染、渲騰勒lè —勾勒、勒索吟yín——低吟、吟詩
迂yū —迂回、迂闊襟jīn—衣襟、襟懷蹄tí——馬蹄、豬蹄貌mào——禮貌、容貌 拘jū—拘束、拘留澀sè— 羞澀、苦澀跤jiāo—摔跤、跌跤偏piān—偏遠、偏見 涯yá—天涯、生涯蒙(měng)古包好hǎo(好人)hào(好客)似shì(似的)sì(相似)行háng(銀行)xíng(行走)同行tóng háng：同行業。Tóngxíng：同路。
2、①、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
一碧千里：一眼望去全部都是綠色。這句話寫出了草原遼闊、碧綠的特點。
②、那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。
翠色欲流：指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機?！颁秩尽薄肮蠢铡本抢L畫用語。這句話中，作者用上了比喻的手法，把小丘的線條比作一幅中國畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美。
③ 在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。
“回味”，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。
④忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。
這句話運用了比喻的修辭手法，把各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞這些景象比作彩虹，不僅形似而且神似，寫出了蒙古族同胞的服裝鮮艷，熱情好客的特點。
⑤ 蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!
涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的余地。
3、背誦課文第一、二自然段。
4、課文按照事情發展順序，描繪了（草原風光圖）、（喜迎遠客圖）、（主客聯歡圖），通過這些畫面，表現了草原的風光美、人情美、民俗美，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
5、迂回：回旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。
拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
灑脫：言談舉止自然、不拘束。本文指草原遼闊平坦，開車的時候隨心所欲，不必擔心有危險。
二、《絲綢之路》
1、第一段末“望著這座群雕，就仿佛看到了當年絲綢之路上商旅不絕的景象，仿佛聽到了飄忽在大漠中的悠悠駝鈴聲??” 與課文最后一段“兩千多年后的今天，每當人們凝望‘絲綢之路’ 巨型石雕，無不引起對往日商貿、文化繁榮的遐想??” 首尾呼應，使文章結構完整，渾然一體。
2、中國使者拱手致謝，高興地說“沒想到，一條道路將遠隔千里的我們聯系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”
中國使者的這句話點明了全文的中心。這條路將遠隔千里的中國與安息國聯系在了一起，使兩國人民友好往來，互贈禮品，進行經濟、貿易與文化的交流，所以中國使者才由衷地感嘆這是一條“偉大的路”。
3、栩栩如生：形容藝術形象非常生動逼真，像活的一樣。
浩浩蕩蕩：水勢廣大的樣子，形容聲勢壯闊廣大。文中此詞充分反映了安息國對中國來使的重視與尊重。
五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。文中指中國贈送的綾羅綢緞五顏六色，令人眼花繚亂。崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。文中用此詞意在說明路途遙遠。
美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。
三、《白楊》
1、晰xī——清晰、明晰傘sǎn——大傘、雨傘撫fǔ——撫摸、撫養
紹shào——介紹、紹興疆jiāng——新疆、邊疆陷xiàn——陷入、陷害
2、渾黃一體：都是渾濁的黃色，分不出界限。
高大挺秀：高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中用來形容茫茫戈壁上的白楊樹，在那樣惡劣的自然環境中，仍能夠長得如此高大，令人贊嘆。
3、主要內容：這篇課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個孩子，望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊熱情歌頌了邊疆建設者服從祖國的需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。
4、白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。
這段話是全文體現借物喻人的典型句子。作者一方面描述了白楊樹外在的特點，高大挺秀，能頂住任何自然災害，在任何環境中都能茁壯成長；一方面表現了白楊樹的精神：一是忠誠無私，盡職盡責；二是不怕困難，堅強執著。這正是邊疆建設者身上特有的奉獻精神，服從祖國的需要，扎根邊疆，建設邊疆。這是人與樹的神似處，也是以物喻人的連接點。
5、爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎?不是的，他也在表白著自己的心。
這是一個設問句。表白，解釋說明。一個“也”字，說明爸爸說樹也說人。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以白楊自勉，在托物言志。勉勵自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設邊疆，不軟弱，也不動搖。他的表白正是無數邊疆建設者身上令人肅然起敬的奉獻精神。
6、突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。
在課文的結尾處，作者再一次通過父親神情的變化，來借物喻人，托物言志。爸爸自己已扎根邊疆，獻身邊疆，他希望自己的子女如小樹一樣經受鍛煉，成為建設邊疆的棟梁之才。反映了老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”的博大胸懷。
7、夸夸文中爸爸那樣的祖國的建設者和保衛者。
交警叔叔、阿姨為了維護交通，保證道路暢通，日夜堅守在崗位上，哪兒需要他們，哪兒就有他們的身影，不管是烈日炎炎的夏天，不管是寒風刺骨的冬天，他們總是奮斗在自己的崗位上。
四、《把鐵路修道拉薩去》
1、銀裝素裹：素，沒有染色的。裹，包，纏。從上到下沒有一點彩色，非常素潔。文中指風火山被冰雪覆蓋的樣子。七零八落：形容零散稀疏的樣子。
不翼而飛：形容東西突然丟失。
杯水車薪：比喻無濟于事，解決不了問題。
廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺。形容勤奮專心。
2、把鐵路修到拉薩去!
這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
五、《語文園地一》
1、聽寫詞語盤點，默寫日積月累和趣味語文中的《涼州詞》。
2、（清新）的空氣、（明朗）的天空、（滿心）的愉快、（無邊）的綠毯、（柔美）的線條、（奇麗）的小詩、（無限）的樂趣、（各色）的衣裳、靜寂）的草原、（尖尖）的帽子（好客）的主人、（響亮）的歌聲、（會心）的微笑、（古樸典雅）的石雕、（忽飛忽落）的小鳥（悠悠）的駝鈴聲、（浩浩蕩蕩）的大軍、（猙獰）的面目、（高傲）的頭、（鮮艷）的旗幟（歡騰）的人群、（精彩）的表演、（漫長）的商貿大道、（茫茫）的大戈壁（惡劣）的天氣（高大）的身影、（粗壯）的枝干、（高大）的白楊樹（巍峨）的昆侖山（堅硬）的冰渣子
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【八】
兩年前，我有幸在上海兒童出版社新聞學院學習新聞寫作。在學習期間，我采訪了許多名人，如政府和企業的新聞發布會、聯合國官員、經濟專家、企業家……這些采訪活動不僅讓我學到了新聞采編的知識，鍛煉了我的口才，增加了我的勇氣，還通過采訪了解了名人的成功，影響了我的世界觀。更重要的是，面試中的“甜”和“苦”會對我的學習和職業生涯產生終身影響。
2005年初參加“西塘訪談”時，被美麗的當地風光和當地人的感受所吸引。回來后寫了一篇關于《在吳根越角》的文章。這篇文章被《新民晚報》夜光杯采納的時候，我說不出的開心。前幾天我們采訪了大作家程乃山。這位老作家介紹了她的童年和她開始寫作的過程，教會了我們如何寫作，如何寫人，更重要的是，如何做人。我希望我們長大后能成為誠實的記者。這位和藹可親的老人，她的教誨和希望，會讓我終身受用。
但做一個小記者，不僅僅是甜蜜，更是刻骨銘心。今年8月1 3日，我在上海淞滬抗戰紀念館采訪了著名抗戰明星張治中將軍的兒子張宜春。面試進行的很順利，但是回家寫新聞稿的時候，發現面試的很多重要記錄都不見了。我急得像熱鍋上的螞蟻，只好求助于好伙伴的“錄音筆”，把它扔了下去。直到半夜兩點多才看完新聞稿。我好累??！我其實嘗到了做小記者的難處。
轉眼間，我已經學了兩年多的小記者?？吹奖徊稍L者在我的采訪本上留下“你真的是記者”和“祝你成為一名偉大的記者”這樣的話，我覺得我的努力有了回報。我渴望更大的成功，清醒地認識到這是一個“甜”與“苦”交織的過程，但這是學習和事業的必經之路。在此衷心感謝曾經培訓、教育、幫助過自己的老師和朋友們！這是我這兩年學習做小記者最深的體會。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【九】
一，二年級時，我的數學成績很不怎么好，總跟不上老師的課堂，您卻沒批評我責怪我上課不專心聽講，而是想辦法讓我的學習成績跟上去，整個雙休日，您似乎就是圍著我在轉，我的學習成績似乎就是您的全部！還給我報很多補習班。如今，我的各科學習成績都有巨大的進步！
五年級書信題目：給臺灣小朋友的一封信。五年級關于朋友的書信作文怎么寫？這篇五年級書信800字的給臺灣小朋友的一封信的書信作文希望能夠幫到你。
第一次看海，第二次旅行。原本被禁錮一方天地的我，心情自然豁然開朗，小小的心，充滿了大大的快樂分子。
直到七年級升八年級時，我的讀書觀發生了改變。那年暑假我去了英國。同團的學哥學姐，個個都是優等生。與他們聊讀書，我才發現自己讀的真是少之又少。緊張感隨即而來，蔓延在全身。從那時起，我便不再只看小說。常?？匆恍┥⑽脑姼杓?/p>
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【十】
我記得三四年級的時候，同學們會在自己不懂的地方互相幫助，直到自己懂了。心里的話可以說，不要憋在心里，但現在不一樣了。
我要上初中了，發現同學都變了，成了陌生人。以前大家在一起的時候都很輕松和諧。如果一個同學學習有困難，向他們求助，可以得到熱情的幫助；好成績會得到大家的祝賀。但是現在不一樣了，每個人心里好像都有自己的打算。
一天，我被數學作業中的一個題目難倒了。我想了很久沒有想出來?！岸♀忊彙毕抡n鈴響了，我還沒想明白，只好交了。這時，我發現同桌已經交了作業，回到座位上。她一直催我：“快交，快交。”越著急越迷茫。當老師來催大家交作業的時候，我終于想通了。
我很開心，但同桌拉著她的臉，遺憾地說：“哎呀！我其實是你想出來的?！?/p>
我奇怪地問：“你說什么？”
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我突然明白了她的話里的意思，失望而憤怒。我冷冷地回答：“那么你想失去一個競爭對手，為什么不早點說呢？”我會給你的！"
回家的路上，我一直在想：這是比賽嗎？這樣做對嗎？我覺得競爭應該是一種和平的，有意義的互相幫助的競爭，而不是那么虛偽。因為一個人的力量很小，但是集體的力量是巨大的，難道我說的不對嗎？
長大了，大家的心事越來越多，再也不能隨便跟別人說了。大家好像都很防備別人，說話做事都好奇怪。這些事一直在我心里，讓我很迷茫，很難過。唉，有必要這樣長大嗎？還不如不長大！我多么想回到無憂無慮的童年啊！然而人總是要長大的，煩惱會越來越多。讓我們冷靜面對這一切。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【十一】
一、讀古詩填空。
1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是(唐)代詩人(賈島)。詩歌記述了(詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到)這件事。通過與童子的問答，體現了隱者(高潔)性格以及詩人對他的(仰慕之情)。
2、《所見》是(清)朝詩人(袁枚)的作品，詩人向我們描繪了(一幅生動的牧童行歌捕蟬圖)。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是(歌聲振林樾)，忽然“(閉口立)”，是因為他 “(意欲捕鳴蟬)”。我們還從詩中“"(捕鳴蟬)”一詞中可見當時是(夏季)。
二、搜集描寫兒童生活的古詩。
草長鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深，
拂堤楊柳醉春煙。 樹頭花落未成陰。
兒童散學歸來早， 兒童急走追黃蝶 ，
忙趁東風放紙鳶。 飛入菜花無處尋。
蓬頭稚子學垂綸， 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
松下問童子，言師采藥去。蒼松下，我詢問了年少的學童;他說，師傅已經采藥去了山中。
只在此山中，云深不知處。他還對我說：就在這座大山里，可是林深云密，不知他的行蹤。
牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意思是：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。：忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。
一、“詩中有畫”的古詩：
一蓑一笠一扁舟，一丈絲綸一寸鉤。
一曲高歌一樽酒，一人獨釣一江秋。
《題秋江獨釣圖》是清代詩人王士禛的一首題畫詩。全詩通過九個“一”寫出了秋江邊漁人獨釣的逍遙。同時也讓我們感受到詩人逍遙自在、怡然自得又難免孤獨寂寞的心情。
二、帶有“風”字的古詩。
1、夜來風雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風吹又生。
3、隨風潛入夜，潤物細無聲。 4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
贊美老師的名言：
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后 不經一事，不長一智。 千里之行，始于足下。
賞析小說的寫作特色。
①正面描寫與側面描寫相結合。②襯托。③對比。④象征。⑤設置懸念。
總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展.
2、語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)。
①、充當事實論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;
②充當道理論據，證明前(后)一句話，進而證明中心論點;
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【十二】
抗日戰爭勝利以后，我在臺灣一家航業公司的輪船上工作。
有一次，我們的船停泊在高雄港口。我上了岸，穿過市區，向郊外走去。不記得走了多遠，看到前面有一所鄉村小學，白色的圍墻，門外栽著一排樹。
校園里很靜，我走近一間教室，站在窗外，見一位年輕的臺灣教師，正在教孩子們學習祖國的文字。他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫者：
“我是中國人，我愛中國?！?/p>
他寫得很認真，也很吃力。臺灣“光復”不久，不少教師也是重新學習祖國文字的。
接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴肅認真，又那么富有感情。好像每個字、每個音，都發自他們火熱而真摯的心。
我被這動人的情景吸引住了。懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：
“我是中國人，我愛中國?！?/p>
老師和孩子們發現了我，但是，好像誰也沒有感到意外。從那一雙雙眼睛里，可以看出對我是表示歡迎的。教學繼續進行著，大家朗讀得更起勁了。
下課了，孩子們把我圍了起來。
老師也走了過來。他熱情地和我握了握手，說;“我的國語講得不好，是初學的。你知道，在日本統治時期，我們上的都是日本人辦的學校，講國語是不準許的?！?/p>
“我覺得，你今天這一課上得好極了!你教得很有感情，孩子們學得也很有感情。”
接著，這位老師一定要領我去看一看他們的小禮堂。
說是禮堂，不過是一間比較寬敞的屋子。
這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現在‘光復’了，畫上了我們中國自己的偉人?！蔽铱吹缴厦嬗锌鬃?，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山?？粗粗?，我的眼睛不覺濕潤了。這是多么強烈的民族精神，多么濃厚的愛國情意啊!
我緊緊地握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別的.話比這句最簡單的話更能表達我此時的全部感情呢?
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【十三】
比賽那天，所有同學都整裝待發，連老師都參加了進來。第一輪是和自己級部的班級比賽，雖然各班實力都很大，但通過我們的努力還是勝出了，也有機會與別班比賽，我們先是和四年級的小弟小妹比賽，沒想到比賽前就發生了口舌之爭，大火互相喊了起來，不過都是男生在喊，女生只是當拉拉隊而已。經過老師的吶喊，這場口舌之戰才正式結束，要不然還不知道要不要打起來呢！
在二年級時，有一次期末考試，我的數學成績沒考好，我不敢告訴干媽，躺在床上嚎啕大哭，干媽知道后，打電話過來安慰我說：一次考不好又不代表什么，你又不是次次都考不好，如果個個同學都考100分，那還讀什么書呀！聽到干媽的安慰后，我頓時恍然大悟，又找回了對學習的信心，三年級時，我終于拿到了前十名。
人教版五年級上冊語文第一單元作文 【十四】
爸爸以媽媽為驕傲，雪兒以后媽而自豪，后媽會教我寫作文，作文就是對著紙說話。她知道我動過左眼球摘除手術后，感染了重度口腔潰瘍等情況后，教我用心去寫字寫作文
我愛作文愛到了癡迷，現在是北京時間23：49分我還在寫作。因為我愛它、我愛作文。媽媽給我買的6本作文書我三天半就給看完了。作者冰心說：讀書好，讀好書，好讀書。我認為的確是這樣的，你說我說的對嗎？
我的新老師文化路一小二一班劉玥開學了，我上二年級了，我們換了教室，也換了新老師。新老師姓陳，教我們語文。她中等個，不胖不瘦，和我媽媽長的一樣漂亮，今天她和我們在一起時，總是笑瞇瞇的。我多么希望她不要像我媽媽那樣厲害。
我小時候的文筆不是很好，作文水平自然也就不高，寫事情、景物也是墨守成規，呆板不生動。讀起來也是干癟癟的，絲毫沒有創新意識。而那一次，是王老師將我領進文學殿堂，在我心中播下文學的種子。直至今日，我依舊記憶猶新。那是有一次寫作文，寫我的家鄉。我當初略一思考，心想：這該有多簡單！我老家出名的是柿子，沿路還有走還有一條湖。可是每次都這樣寫行嗎？算了不管了，管他三七二十一，先寫了再說！于是我開始埋頭苦寫，寫到一半時，語文老師站在我身后，問：你都寫了些什么呀？我答道：柿子還有湖。王老皺了皺眉，說：不能每次都寫這個呀。要有創新意識。這句話，我一直記著。接著，她問我：你家鄉有什么特點，抓住那個特點去詳細描寫，不就很好了？比如，三河鎮？對??！這樣一想，我的思路便如撥開云霧見到青天一般清晰。這雖然只是一個小小的提示，但卻讓我受益匪淺。
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