學習稅法的心得體會(推薦15篇)
發表時間：2022-01-09學習稅法的心得體會(推薦15篇)。
? 學習稅法的心得體會
2018年8月31日，《個稅法》修訂稿表決通過，財稅人掀起了轟轟烈烈地學習熱潮……學習中，小刀有些許心得體會，記錄下來與大家共勉。
首先小刀注意到個稅的征稅范圍，原《個稅法》第十一項，修改案的第十項“經國務院財政部門確定征稅的其他所得”這個兜底條款不見了
在過去38年的個稅征管中，財政部、國家稅務總局或兩者共同行文利用授權將原《個稅法》征稅范圍之外的，納稅人的大約十一項非稅所得解釋為個稅征稅范圍的“其他所得”，征收了個人所得稅。
這十一項所得的個稅是收到了，但非常勉強，有幾條甚至與個稅法立法本意相距甚遠，難逃濫用之嫌。
將明顯不屬于個稅征稅范圍的`所得，硬性塞入“其他所得”的兜底條款中，也層起引過憤憤不平，但終因沒人敢或沒人有精力或沒人愿意提起合法性審核，或因知道提起合法性審核也無用而鮮見提起……敢怒不敢言，只能道旁側目，積聚了滿腔不滿而已……
本次《個稅法》修訂，彰顯立法進步：立法權集中，避免過渡授權，實在無法避免的，杜絕越級授權。
具體表現之一，“免稅所得”的界定由國務院決定。具體是第四條免征個人所得稅的所得之第十項“國務院規定的其他免稅所得?！?/p>
具體表現之二，第五條可以減征個人所得稅項目中，“國務院可以規定其他減稅情形，報全國人民代表大會的常務委員會備案?！?/p>
有人擔心，實施條例授權由國務院制定，國務院會不會在實施條例中再授權財政部或國稅總局界定“其他所得”呢？“其他所得”會不會起死回生呢？
不必擔心，應該不會的。我國《立法法》在這方面是有嚴格規定的。
大家應該可以高枕無憂，應該再也不會因被“其他所得”而戰戰兢兢了！
? 學習稅法的心得體會
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識。同時也“被迫”對自己的心態和角色進行了調整——原先想既然是遠程培訓，也不會很緊張，可是從培訓的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓真的是既太緊張太辛苦!在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中化學教學工作有了更深一層的領悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過緊張而又認真的學習心得體會可概括為以下幾點：
1.新課改必須更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓，優化校本教研，自覺發展專業素養和教學藝術，力求以課程改革的新理念規范優化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調整自己的角色，改變傳統的教育方式。新課改讓教師從知識的“權威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現自身發展，而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.清晰地認識到初中化學新課程的大致內容。
通過培訓學習，使我清楚地認識到初中化學新課程內容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內容應在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個初中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務于社會。一成不變的教材與教法是不能適應于社會的發展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數。對于新增內容，哪些是高考必考內容，哪些是選講內容，對于不同的內容應該分別講解到什么程度，都要做到心中有數。這樣才能做到面對新教材中的新內容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的內容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯系與區別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內容，應視學校和學生的具體情況而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應社會發展與人才需求而制定的。為了更好地適應社會發展與需求，作為教師理應先行一步，為社會的發展與變革作出自己的一份貢獻。
3.整體把握初中化學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中化學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態來面對初中化學新課程。整體把握初中化學新課程不僅可以提高教師自身的素質，也有助于培養學生的化學素養。只有讓學生具備良好的化學素養才能使他們更好地適應社會的發展與進步。只有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握初中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個初中化學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風;科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半;恰當的情景導學可以激發學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結、交流能促進我們產生更多更好的授課方式、方法，產生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質量具有非?，F實而深遠的意義。
4.懂得了應該如何把握初中化學課堂教學。
通過網絡上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領，形成良好的化學素養;怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎，能力立意”?！爸匾暬A”，意思就是從最基本的知識出發。從近幾年的高考試題中不難發現，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感。“重視基礎，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優秀的教師應該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的中學繼續深造;另一方面，從根本上提高學生的綜合素質，為將來的持續發展奠定基礎。新教材的安排與設計充分體現了編者的良苦用心。作為教師，應該通過自己與集體的創造，更好地為我們的學生和社會服務。
通過培訓我明白了教師需要具備的基本素質：善于積累、善于觀察和學習;善于調整教學方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發性等教學原則的重要性。
這次培訓讓我難忘，不僅使我更系統的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到老師一絲不茍、認真負責的工作態度和團隊合作的力量?！ㄟ^這次培訓，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見到了許多教學上的創意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規范的教學流程，巧妙的課程設置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了?！私虒W技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹的作風。這無疑將對我們今后的教學工作產生積極而深遠的影響。
學習化學的心得體會篇3 新化學課程改革全面體現了素質教育理念：課程觀念的與時俱進，課程目標的多元化、課程內容的選擇性，教材體系的重新構建，學習方式的多樣化，教材運用的公正性，教材評價的合理性等等均體現出為了全面提高學生的素質。新教材還體現了不同階段的學生知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀等方面的基本要求。讓學生體驗以科學探究為主的多樣化的學習方式，在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，學習適應現代化生活和終身學習必須的知識，激發學習對科學好奇心和持久的興趣，了解科學的自然觀和科學發展的價值，增強對社會的責任感和創新實踐的能力，讓每個學生適應現代化生活和未來發展的需要，把學生培養成為具有科學素養的21世紀公民。
一、對教師角色的思考：
1九年級化學課程中的教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者及課程的解釋者，通過教師的實施和解釋，課程才能更好地為學生所接受和理解。綜觀課程改革史，教師的參與程度和狀態直接左右著新課程的推行。因此教師是影響課程改革成敗的關鍵因素，任何課程改革都不能忽視教師的作用，這就要求我們教師端正態度，積極投身課程改革。
2教師將成為課程研究的設計者。教師在推行新課程的過程中必然發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進，提出看法，不斷的完善和改進我們的教材。如何對實驗的步驟進行重新設計和改進，尋找一種現象更為明顯的實驗方法，是我們教師必須研究的課題。
3、教師成為課程實踐的創造者。教師在推行新課程的過程中，要充分體現教師工作的創造性。教師必須以新的觀念來理解和實施新課程，否則，以原有的觀念看待新課程，無疑于“舊瓶裝新酒”、“穿新鞋走老路”，實際上體現不出新的課程理念的意義。在新課程的實施過程中，不僅是按教材的要求去進行，更為重要的是去開展創造性的工作。平時的教學中教師可以根據學生的情況創造性去設計課程。 4、教師成為課程改革的受益者。新教材要求教師準確把握《化學課程標準》的理念、目標和內容。不斷加強自身的學習，研究教學規律,學習新的教育、教學理論，更新教育觀念。教師必須拓寬自己的知識面，留意社會、科技等的最新發展動態。在教學中密切聯系社會、生活實際，人類生存環境等。教師必須掌握現代教育技術，并在實際教學中靈活運用;必須能靈活各種教學技巧和方法。教師必須不斷反思自己的教育教學行為，積極有效地探索高效的教學方法。教師要成為多面手，能運用多種知識解決所任學科教學中的問題;這就要求教師具備各種綜合能力，學習各種跨學科知識，完善自己的知識結構，補充必要的學科知識，轉變傳統的單科教學的做法，努力在多學科的視野之中豐富教學經驗。所有這些都使得教師不斷充實自己、完善自己，在教育教學的實踐過程中成長，成為教學改革的受益者。
二、對課堂教學的思考：
新課程改革實施以后，課堂確實有許多新變化。我們應該冷靜地思考一下：新課程的課堂到底該新在什么地方?我們的課堂教學效果好嗎?老師上完一堂課，也應該問一問自己：在這堂課上，學生學到了什么?
1一堂好課應該有明確的教學目標，課程標準確定的三維教學目標是貫穿于整個課程體系之中的，也是貫穿在整個學段之中的。課程標準不等于課堂教學目標。課程標準是要分解到一堂一堂課中去的，即把課程目標分解為課堂教學目標。而課堂教學目標的確定，既要根據課程標準的要求，還要依據教材的內容，更要根據學生認知水平的實際情況。課堂設計應緊緊圍繞訓練學生的能力與方法，達成情感目標。好課的三維目標應在同一教學過程中完成，不能互相割裂。在備課時，如果從知識教學來立意備課，就是在完成知識教學過程中，采用適當教學方法，達成能力與方法目標，達成情感目標。不同類型的知識，應該有不同的教學方法。僅僅強調學生的體驗，強調“悟”，課堂上僅有教師的講授，灌輸是不夠的，也是不科學的;反之，僅有學生大量的“活動”，而沒有學生的“感悟”，那也談不上真正意義上的學習。
2學生的課堂參與重在思維參與。學生是學習的主體，課堂學習中，學生應該是主角。新課程理念也非常強調這一點，但我們應該如何理解學生的主體地位和學生的課堂參與。新課程需要教師改變許多做法：在設計學生活動這個環節中，培養學生的思維能力，應該是課堂教學永恒的主題之一。學生在課堂中學習，它的主體地位體現在三個方面：一是學生注意力參與。沒有注意，就沒有學習，注意是學習的門戶。教師應該想盡辦法緊緊抓住學生的注意力，讓學生能盡可能運用多種學習方式進行學習，能調動多種感官參與學習。二是學生思維的積極參與。問題的創設需要考慮學生思維的深度、廣度、厚度和穿透力，這樣學生才能積極高效思維。第三是學生的情感體驗。如果說探究指向問題的解決，體驗則指向學生心靈的感悟，在組織教學中要注意不能為追求學習氣氛的活躍而放棄“靈魂”。
三、對自己實施新教材的幾點具體打算：
為了適應新課程改革，作為教師我要深入的思考如何能使學生成為課堂的真正主人，快樂的學習，獲得輕松、愉快、成功的情感體驗及提高學生的科學素養。因此，我要求自己：
首先要從教材本身出發，分析新教材的功能，與老教材進行對比，了解新教材的多樣性和全面性，積極研發適合自己學生的校本教材。
其次，在教學過程中要轉變教學觀念，不斷更新教學模式，完善教學手段，拓寬教學思路，發揮自己的教學特色，緊跟新課程改革的步伐。
最后，引導學生轉變原有的學習方式，從依賴性學習向獨立性學習轉變，從孤立性學習向合作學習轉變，從封閉式學習向開放式學習轉變。
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通過這次個人所得稅的內訓學習，了解了我們個人所得薪金的形式和組成，知道了我們所得薪金的組成中哪些需要繳稅，哪些不需要繳稅，繳稅具體繳多少。同時也認識了企業發放薪資的多樣化與節省我們員工繳納個人所得稅的聯系。以下是具體的學習內容總結：
一、員工的薪金所得組成：
員工的薪金是由工資收入、獎金、補貼以及其他組成。
二、薪酬與個人所得稅的制約：
薪酬水平低，員工個人所得稅少，但企業繳納所得稅多；薪酬水平高，員工個人所得稅多，但企業繳納所得稅少。
薪酬構成多樣化，可以使我們獲得不繳稅、少繳稅的利益。比如，按月均衡發放工資，給我們繳納充足的社保，增加不繳稅的津貼、補貼和福利待遇等。工資按月均衡發放，能使我們少交或者不交個人所得稅。
工資收入福利化或轉為企業經營費用，將我們個人的部分應稅收入轉化為企業的經營費用，且可以在繳納所得稅前扣除，以各種補貼的方式保證我們的實際工資水平和生活水平，從而避免了很多補貼應繳納的個人所得稅。
三、個人所得稅的計算方法和少繳措施：
工資納稅金額計算：（每月收入額－3500元或者4800元）×適用稅率－速算扣除數。
年終獎納稅金額計算：先將雇員當月內取得的全年一次性獎金，除以12個月，按其商數確定適用稅率和速算扣除數。
1、如果雇員當月工資薪金所得高于（或等于）稅法規定的費用扣除額的，適用公式為：
應納稅額＝雇員當月取得全年一次性獎金×適用稅率－速算扣除數
2、如果雇員當月工資薪金所得低于稅法規定的費用扣除額的`，適用公式為：
應納稅額＝（雇員當月取得全年一次性獎金－雇員當月工資薪金所得與費用扣除額的差額）×適用稅率－速算扣除數
年終獎獎金個人所得稅減少方法：低收入者，企業可事先估計職工一年的全部收入，按月均攤發放，超過全年免征額的部分年底以年終獎或績效工資的名義發放。中高收入者，企業在設計薪酬結構時，估計其全年的總收入，大致一半放到工資里按月均衡發放、另一半放到年終獎里發放，其全年的收入就被分解為工資和年終獎兩大部分單獨納稅，而且每部分收入都可以除以12個月，按照月工資或月獎金水平確定適用稅率，這樣分配一定能降低中高收入者的適用稅率。
綜上所述，我們很清楚的知道員工的個人所得中哪些是該繳納個人所得稅的，哪些是我們可以避開繳納個人所得稅。由于我國的稅收政策的不完善，導致我們上繳的稅收不能有效地服務于人民，所以我們應該盡量合理的避開繳納過多的個人所得稅，盡量減少資金的流失。
? 學習稅法的心得體會
今天在美麗的南昌市，為南昌水業集團近兩百人分享了《環保稅法解讀及對污水處理行業影響》一課。經過講解和現場答疑(分享)有如下重難點或暫不確定問題，需要污水處理行業相關人員注意，在此，也提出個人的部分建議供參考。
一、進水超標導致出水超標，環保稅不會少
當前的文件(現行有效：《環境保護稅法》，《實施條例》暫未出臺)，未發現有對此問題作出特別規定。所以，根據“稅收法定”原則，不論進水超標與否，生活污水處理廠超標排放一定要繳納超標部分對應的環保稅。
二、工業污水處理廠，不論超標與否，均應繳納環保稅
《環保稅法》規定，依法設立的城鄉污水集中處理場所排放相應應稅污染物，不超過國家和地方規定的排放標準的，暫免征收環保稅。工業污水處理廠，是否為上述規定的“依法設立的城鄉污水集中處理場所”。根據《環保稅法實施條例》(征求意見稿)第九條規定，城鄉污水集中處理場所，是指面向社會公眾提供公共生活污水集中處理服務，并由財政支付運營服務費或者安排運營資金的污水集中處理廠站或者設施。雖然《環保稅法實施條例》仍未出臺，根據個人理解，此條規定，應不會修改。即：工業污水處理廠，不論超標與否，均應繳納環保稅。
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通過新課標的學習，使我對新課程標準有了進一步的了解，對新教材的編排意圖有了更全新的認識，知道了新課程突出數學學習的基礎性、普及性和發展性。在教學中要面向全體學生，實現“人人都能獲得良好的數學教育”，“不同的人在數學上得到不同的發展”。要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革，我們必須轉變教育觀念，真正認識到了新課改的必要性和緊迫性。在今后的工作中我將會嚴格按照新課標的要求，上好每節課，選用恰當的教學手段，努力為學生創造一個良好的有益于學生全面發展的教學情境，使學生積極主動的參與到教學中來。下面就根據自己對課程標準的理解談談6點體會：
一、通過學習，使我進一步理解了數學是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的理性思維和創新能力方面的不可替代作用，因此，數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展，也更加懂得了作為一名初中數學教師在培養國家未來人才方面所擔當的責任之重大，更加要遵循新課標要求，上好每一節課。
二、通過學習，使我了解了新課程下數學教學的特點，教師不再是課堂教學的主體，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學活動，而是師生雙向交流，交往互動，相互溝通，相互補充的過程；是學生圍繞著教師設計的課堂這條主線，思維高速運轉，不斷發展，不斷成熟的過程。
三、通過學習，使我更加認識到課堂教學要建立合理的科學評價體系，既要關注學生的數學學習結果，也要關注他們學習的過程；既要關注學生數學學習的水平，也要關注他們在學習活動中表現出的情感，態度的變化，關注學生個性與潛能的發展，調動學生學習的積極性。
四、通過學習，使我更加認識到數學教學要關注個體差異，促使人人發展?！缎抡n程標準》倡導數學課程應致力于實現義務教育階段的培養目標，要面向全體學生，適應學生個性發展的需要，使得“人人都能獲得良好的數學教育，不同的人在數學上得到不同的發展”新教材設計了不少如“思考”、“探索”、“討論”、“觀察”、“試一試”、“做一做”等問題，教師可根據實際情況組織學生小組合作學習，在小組成員的安排上優、中、差各級知識水平學生要合理搭配，以優等生的思維方式來啟迪差生，以優等生的學習熱情來感染差生。在讓學生獨立思考時，要盡量多留一些時間，不能讓優等生的回答剝奪差生的思考。對于數學成績較好的學生，教師也可另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考、探究，以擴大學生的知識面，提高數學成績。
五、通過學習，使我認識到學生能通過觀察、實驗、歸納、類比等獲得數學猜想，并進一步尋求證據，給出證明。作為教師確實有必要轉變一下自己的角色地位，順應新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習，這樣一來，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發言，積極地表現自我。使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質得到全面提高，讓課堂充滿生機與活力，正如課標指出的：使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。
六、通過學習，使我領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識體系，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養技能、技巧，發揮學生的創造性。通過摸一摸、擺一擺、拼一拼、畫一畫、做一做等活動，使學生在感性的基礎上自主獲得數學知識，在操作中激起智慧的火花，進行發現和創造。新課標要求全面提高學生的數學素養，要求課堂教學中師生互動等。面對新課程改革的挑戰，我們必須轉變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數學與實際生活的聯系，使學生從生活經驗和客觀事實出發，在研究現實問題的過程中做數學、理解數學和發展數學。
總之，只要我們在教學過程中能堅持利用新課程的理念來指導課堂教學，善于運用豐富多彩的課堂活動方式和教學手段，在今后的數學教學中我要堅定新課程的理念，堅持實施新課標，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節課，使得我的每一個學生在每一節數學課都能有所收獲盡可能多地為學生創造動口、動腦、動手的機會，讓他們更多地參與教學，學生學習數學的主動性和積極性就會得到不斷加強，學生的數學素養和創新能力就一定會得到全面的提高與發展。
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學習的心得體會范文300字
學習是什么呢?我覺得學習就像是水，喝水在于你愿不愿意去燒，去到;而學習就在于你努不努力，勤不勤奮。下面是聘才帶來的學習心得體會范文300字，歡迎大家閱讀。
學習心得體會范文
燕山小學三丁班有一個小男孩，那就是我鄭玉霄。我是一個瘦小子，大大的頭里裝著許許多多的“金銀財寶”，而且我非常愛學習，總趕在時間的前面。
有一次，語文課上，李老師提出了一個問題，很多小朋友都愁眉苦臉，而我和呂香璁則把手高高舉起，李老師的目光落在了我身上，呂香璁心急如焚，都要說出聲來，可李老師還是喊了我，我準確地把答案說了出來。李老師夸我是個愛動腦筋的孩子。呂香璁頓時火冒三丈，因為我和她想的一樣。
還有一次，李老師布置完作業，我拿出本子迅速地抄完作業后作了起來。我的筆像按了加速器似的“向前沖。”不過不一會兒的工夫我就把作業全都給“消滅”得一干二凈。其實這一點我是向張雅儀學的。
這就是我，一個愛學習的、總趕在時間前面的我。
學習心得體會范文
今天我在這里和大家談談我學習的心得體會。我認為，要把學習當作是一種樂趣，不要當作一種負擔。
作為一名學生，我們要尊重老師的辛勤勞動，認真聽好每一節課。生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次; 多背單詞、多看課外書及參加一些有意義的課外活動。
每天放學回家，我總是主動完成作業，不會讓父母催促著去完成，遇到不會做的自己查資料，最后才請教父母或同學。然后讀一些有意義的書，來充實自己的課余生活，增長自己知識，開闊視野。
同學們，我就是這樣學習的，從自我做起，從快樂做起;學得主動，學得快樂。
學習心得體會范文
一個學期21周的學習生涯即將結束。但我依然認為我的小口袋還是沒有滿(畢竟學無止境嘛，呵呵)
回顧一學期的語文學習情況，即使我的小口袋還是沒有滿，但收獲還是挺多滴。如，通過學習課文我攢了許多好詞好句，可有用了呢。因為不僅習作上可以用到，生活中也可以用到。又如，我在課外閱讀中，我學習到了閱讀與習作的好方法，養成了做讀書筆記的習慣，并在習作上取的了很大的進步，我寫的作文-偷番薯，登上了金太陽的學生作品選呢。再如，我喜歡看綜藝節目，學會了如何主持，但我講話的速度有些快，并且毫無輕重之分，這一點有待改進哦，再如，我因為上了英語興趣班，英語比以前好了很多，但還不夠好，所以我一定要加油，把英語成績給提上去
雖然小口袋沒滿，但是收獲還是不小的。
學習心得體會范文
學習是什么呢?我覺得學習就像是水，喝水在于你愿不愿意去燒，去到;而學習就在于你努不努力，勤不勤奮。現在我們這個年齡的初中生，許多人都表現出非常懶惰的樣子。這是為什么呢?是學習壓力太大，還是內心的`孤獨。其實我覺得大多數都是學習壓力大，我有時候也表現出懶惰的樣子，那是因為內心深處的孤獨無助。我從小爸爸媽媽就不在身邊，是爺爺奶奶帶，這是我長大后有點害怕爸爸媽媽。其實從我個人的角度上來講，我覺得學習，家長不要去強迫我們去學習，給我們施展壓力，盡量的去跟孩子們溝通。這就是我對“學習”這兩個字的所有體會!
學習心得體會范文
我愛學習，學習中的趣事像海邊的貝殼一樣多，又像天上的星星那樣不計其數。其中到大自然中去進行觀察，把看到的、聽到的寫下來，我覺得是最有趣的事了。
記得有一次，老師讓我們寫一篇《找春天》的日記。于是，星期天我跟奶奶興致勃勃地來到趵突泉。一進門，我首先看到迎春花，那一朵朵鵝黃色的花并不大，像一個個小喇叭，花的技條長而細，花兒多得幾乎把花枝蓋了起來，青枝黃花，搭配得多么美麗，迎春花在春天最早開放，它第一個向人們報告春天的到來，給大地增添了金色的光彩。我又看到小草從地下探出頭來，顏色是多么鮮，多么嫩。從趵突泉出來我們又來到泉城廣場，只見人們精神煥發，有的在放風箏，有的談笑風生，我還看見人們都換上春裝……
這一天，我找到了春天，玩得開心極了。回家后，我把這一切很快地寫了下來。我體會到了生活是寫作的源泉，真實是作文的第一生命，我真的覺得觀察與寫作是件有趣的事。
? 學習稅法的心得體會
近日，本人通過認真學習理解領會新修訂的《中國共產黨紀律處分條例》(以下簡稱條例)，深刻感受到新修訂頒布的《條例》，是黨中央站在新的歷史起點上，適應新時代黨的建設總要求，對全面從嚴治黨、加強紀律建設再部署、再動員，向全黨釋放全面從嚴治黨永遠在路上的強烈信號，樹立下大氣力建制度、立規矩、抓落實、重執行地鮮明導向。
通過學習，我深刻感受到，新修訂頒布實施的《條例》目的更加明確，定位更加準確，處分更加精確，是從嚴治黨的重大舉措，是黨內政治生活的大事。目前，我們黨和國家正處在非常重要的歷史時期，全國各族人民都在為實現兩個一百年，為實現中國夢，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗，《條例》以黨內法規的形式明確回答黨的紀律和紀律處分方面一系列重大的理論和實踐問題，體現了時代性，具有科學性，標志著我們黨的紀律建設更加規范化、制度化。《條例》的頒布實施，對于維護黨的章程，純潔黨的組織，貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，教育黨員遵紀守法，保證我們黨始終做到立黨為公、執政為民和切實實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，起著重要作用，對于我們共同實現中國夢保駕護航具有重要的價值和意義。
通過學習，我深刻感受到，學習《條例》關鍵在于正確理解和把握《條例》精神實質，重點在于規范和約束我們的行為。因此，我要進一步增強組織紀律觀念，自覺做到遵守黨的紀律不動搖，執行黨的紀律不走樣，時刻用黨的紀律嚴格要求和約束自己，規范自己的一言一行。用正確的理論武裝自己的頭腦，樹立正確的理想信念和正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺提高拒腐防變的能力。
通過學習，我深刻感受到，《條例》是關于黨的紀律和紀律處分方面的一部重要的黨內法規，它是維護黨的團結統一的有力武器，是保持黨的先進性和經常性的重要條件，是黨的路線、方針、政策得以實施的重要保證，對于增強黨的凝聚力和戰斗力，密切黨與人民群眾的血肉聯系具有十分重要的作用。對于加強黨的監督，防止權力失控、決策失誤和行為行為失范，維護黨的紀律，促進每個黨員干部干凈辦事、廉潔從政全面發展有著重要的現實意義和深遠的推動作用。
通過學習《條例》精神，我要在工作上要兢兢業業，積極向上，不求名利，發揮表率作用，帶頭維護紀律的嚴肅性和權威性，牢固樹立黨規黨紀意識，以《條例》為準則，防微杜漸，始終明底線、知敬畏，使鐵的紀律真正轉化為黨員干部的日常習慣和自覺遵循，營造風清氣正、干事創業的良好環境。
通過學習《條例》精神，我要在生活上要甘為清貧，自覺摒棄貪圖享受、唯金錢至上論，自覺抵制腐敗歪風邪氣，管住自己的嘴和手，管住自己、管住家人和身邊的人。
通過學習《條例》精神，我要始終保持黨員的先進性和純潔性，保持黨的優良傳統和優良作風，學習先鋒模范典型事跡，自覺維護黨的良好形象和威信，自覺遵守黨紀法規，絕不把自己混同為普通老百姓。
通過學習《條例》精神，我要自覺做到在困難面前勇往直前，勇挑重擔，在榮譽面前不搶不追，謙讓包容。要自覺增強黨性觀念，吃苦在前，享受在后，堅持講政治、講學習、講貢獻、講風格、講原則、講團結、講正派，踏踏實實做事，平平淡淡做人。堅決克服只要組織照顧，不要組織紀律，不思進取，投機取巧，生活怕苦，工作怕實，管理怕嚴、作風怕硬，遇到困難和矛盾繞道走，看到名利爭著上的不良思想和行為。
通過學習，我深刻感受到，作為一名黨員領導干部，要把自己的言行舉止規范到《條例》之中，把紀律和規矩挺在前面，要牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確人生觀、地位觀和利益觀，進一步解放思想，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，做一名廉潔自律的黨員干部，以求真務實的工作作風，努力為我們黨的事業添磚加瓦。
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這是我在學習的過程中的一些技巧，或許對你有幫助，可能字數不你能滿足你的要求，但是絕對是精華。
1，如果你要是不是計算機轉業的，只是為了方便自己的工作或學習，那么你沒有必要把matlab教程全部學會，只需要學你需要的那部分即可，比如，繪圖，矩陣運算，等等，根據你個人的需要而定，但是基本命令、數據類型、基本的程序結構（條件語句，循環語句，嵌套）、文件的IO是必須看的，因為任何一個程序都需要這幾個基本的塊。
2，你最好找一個熟悉編程的人來輔助你的學習，這就包括很多編程的技巧問題，程序的結構設計問題，對于程序的運行效率非常有幫助。有的時候，你編出來的程序，能夠運行，但是耗時太長，也就是說你的程序沒有錯，但是不適合實際?；蛘哒f，對于規模小的問題能夠解決，但是規模大一點的問題就需要很長很長的時間，這就需要對程序的結構和算法問題進行改進（親身體會，編完一個程序，小的例子可以運行出結果，但是大例子需要很長時間，所以必須要改進一下）。
3，你需要找一本matlab的函數工具詞典，就像漢語詞典一樣，你要盡量多的熟悉matlab自帶的函數，及其作用，因為matlab的自帶函數特別多，基本上能夠滿足一般的數據和矩陣的計算，所以基本上不用你自己編函數（如vb中，大部分的函數都需要自己編）。這一點對你的程序非常有幫助，可以使你的程序簡單，運行效率高，可以節省很多時間（親身體會）。切記?。?！
4，你把基本的知識看過之后，就需要找一個實際的程序來動手編一下，不要等所有的知識都學好之后再去編程，你要在編程的過程中學習，程序需要什么知識再去補充（這一條是別人教我的，很管用），編程是一點一點積累的，所以你要需做一些隨手筆記什么的。
5，編程問題最頭疼的不是編程序，而是調程序，所以在你的程序編完之后，一定要進行驗證其正確性，你要盡量多的設想你的問題的'復雜性，當然，要一步一步復雜，這樣才能保證你的程序的適用性很強。
隨筆寫了這么多，可能不全，希望對你有幫助?。?/p>
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1、 總體方法
注冊會計師以其崇高的社會地位和豐厚的經濟回報而著稱，因而許許多多的人都以成為一個注冊會計師為目標，無論他或她是否來自于會計專業，我們也必須清楚的認識到成為一個注冊會計師的難度與收益是成正比的，因而所謂的一些通過注冊會計師考試的方法也就成了很多人關注的焦點。其實從一個過來人的角度來看，成功通過注冊會計師考試的方法與學好其他科目的方在本質上沒有什么本質的區別。一定要說一下的話，我認為以下三點：
首先，你要有強烈的愿望。這意味著你要明確你自己是愿意考注會的，而不是什么其他的事情逼迫著你不得不做。道理很簡單，如果你不是自愿的，那么在學習的時候你總愿意找這樣那樣的借口來推遲學習的開始時間。此外，如果不愿意做，你就不會學的深入，那么自然對問題一知半解，而以注會考試的難度，這種對問題的理解程度自然是不能通過考試的。
其次，要有明確和合理的目標?？傮w的目標是很明確的，那就是通過注會考試。但僅僅有總體的目標是不夠的，你還需要制定明確而合理的中期，甚至短期目標。所謂的合理的中期目標是指你在這一年內準備通過多少個科目，誠然我們聽說在09年有一些同學一次通過了6門，不過這些同學有些是全脫產的奮斗了10個月，有些則是往年學過的。因此，我衷心的希望所有的學友們能根據自己的專業背景，可以用以學習的時間等等來安排每年的考試科目。而對于短期目標就要同時注意合理和明確。所謂合理是指要量力而行，也就是根據自己的實際情況制定通過一定的努力可以完成的學習量。當然在開始的時候可能由于對具體科目不熟悉，而沒有能制定出合理的學習量，那么可以根據具體情況進行調節，但是所制定的學習量應當是在在尋找到一個合理的底線后就逐漸增加的。而所謂明確就是要讓自己明確的知道自己是否完成了學習的任務，如果沒有完成的話，差了多少。
最后，一定要分清每天工作的主次。我希望每一個學友可以清楚的認識到在考注會期間的主要任務是學習注會，而不是其他的應酬。具體的做法是一切其他的活動應該為注會讓路。舉例來說，如果在看電影，打游戲，出去吃吃喝喝和復習注會之間進行選擇，那么一定要選擇學習。以個人的經驗，學習的時候一定要去大學的自習室，而且不要攜帶任何娛樂設施，如果一定要帶電腦聽課件的話，就要確保將電腦里的其他東西清理干凈并且使電腦無法上網。
2、 科目心得
我今年考的是財管和稅法，因此我就只談談這兩科的復習方法。
對于財管而言，理解思路遠比做題重要的多，我認為學習財管最主要的是對于幾個要點要做到可以明確從頭到尾說出每一步應該做什么。而后才是適量的做題。這是因為財管是一個明顯可以分成幾個大的知識點的學科，而抓住了這些知識點也就意味著解決了絕大部分考題。
對于稅法而言，我并不贊成背誦法條，而應該通過做計算題來熟悉相關的知識。在開始的時候可以一步一步的做較為簡單的單選題，而后再做計算題和綜合題，等所有的知識都理解的差不多了，在去做多選，而后對于多選中考的比較偏的內容進行記憶。
3、 我喜歡的老師
財管的田明老師是老牌名師，其講課水平已經得到了全國考生的公認。而新東方的某些班次請田明老師進行極為細致的講解，相信只要認真聽講并且進行適當的復習，一定可以通過財管考試。
值得一提的是財管的陳忠星老師是一個非常負責的老師，她給我的感覺更像初中時的班主任，她可以給你講一道題到很晚，直至你明白為止。
稅法的楊軍老師是一個一線的注冊稅務師，他的業務水平十分的純屬，因而對于注會考試越來越偏向實際的風格有著很好的把握，而在講課時他可以用現實中的一些例子讓你深入的理解稅法的知識。
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學習《定》心得體會
學習《習近平在正定》是一次走近領袖、感受領袖精神風范的過程，也是一次增強“四個意識”、堅定“四個自信”、強化使命擔當的過程。
如果說知青歲月的磨煉實現了XXX精神上的“歷史性一躍”，那么，正定則是把精神變為現實的“歷史性一躍”。從北京大城市大機關來到正定后，他把一間十多平米的平房當成辦公室和宿舍，一張三屜桌、一個文件柜、一張木板床等簡單物品成了工作和生活的全部裝備;在衣食住行非常簡陋的情況下，他騎著甚至是扛著自行車，走遍了全縣每一個村;為盡快改變正定“一窮二白”的狀況，他忘我地開展工作;為了解決觀念落后、人才匱乏、機制僵化的問題，他以滴水穿石的精神，以自己的人格魅力，感化了干部與群眾，開啟了正定改革開放的步伐等等。正是在他“習以為苦”“勤以為?！钡木窀姓傧?，使正定趕上時代大潮，改變了“高產窮縣”的狀況，煥發出勃勃生機活力。在正定和其他地方、不同崗位的經歷生動地告訴我們，XXX的核心地位，是經過歷史證明、實踐檢驗的，是實至名歸、當之無愧的，我們一定要增強維護XXX核心地位、政治自覺和行動自覺。
雖然我是一名剛來不久的區隊辦事員，但是從學習《習近平在正定》后，進一步激發了我在本職工作中的態度和付出的信心、決心，這是一筆寶貴的精神財富。做一名讓組織放心的好職工，一是做到心中有黨，對黨絕對忠誠，堅決維護XXX核心地位，。二是做到心中有責，切實把責任扛在肩上，敢于擔當、不辱使命，在難題面前敢于開拓，在矛盾面前敢抓敢管，在風險面前敢擔責任。三是做到心中有戒，帶頭堅持把紀律和規矩挺在前面，永葆共產黨人清正廉潔的政治本色。
《習近平在正定》采訪實錄中談到，XXX清華大學學習畢業后，到中央軍委辦公廳工作。北京的生活條件、中央軍委的崗位和待遇要遠遠好于正定。但他覺得，七年知青生活，使他忘不了農民的艱難和痛苦。在百廢待興、改革初起之時，需要有人擔當，站出來“能為老百姓做一些具體的事情”，能做多少就做多少，能改變多少就改變多少。而且，XXX決定從中央機關到正定來的時候，還想從公社黨委書記干起。所以，他是心甘情愿下到縣里。XXX也曾說：“我是準備入‘苦海’的?！睍浀膷槑V歲月，讓人靈魂得到洗禮、精神得到鼓舞、思想得到升華、工作得到啟迪。采訪實錄告訴我們，XXX當年從政的初心就是要改善老百姓的生活，改變中國貧窮落后的面貌。把當年在梁家河與正定為百姓做實事的初心，放在中華民族史、黨史、新中國史中去思考，就是為人民向往的美好生活而奮斗，為中華民族的偉大復興而奮斗。這也應成為今天中國共產黨人為人民謀幸福、為民族謀復興的強大動力。
從這件事中可以看出，XXX當年從政的初心很簡單，也很樸實，就是要改善老百姓的生活，改變中國貧窮落后的面貌。XXX不僅是這樣說的，更是這樣做的。在梁家河當村支書時，是這樣想這樣做;在正定時，也是這樣想這樣做。這樣的初心，伴隨他此后的各個層級的領導崗位上，一路走來，始終不變。初心不變，時間久了，就會升華為歷史使命與時代擔當。我們雖然作為默默無聞耕耘的工人，但我們也要時刻記著我們有小家和大家的責任，對家庭我們要努力讓這個小家幸福快樂，對社會，對國家這個大家我們要創造效益，推動經濟的快速發展，在其位就要兢兢業業的謀其事，這樣生活順其自然的也會變好，不要吊兒郎當混日子違背做實事的初心。放在中華民族史、黨史、新中國史中去思考，就是為自己和為家人，為人民向往的美好生活而奮斗，為中華民族的偉大復興而奮斗。從XXX身上，我們還能感受到，“不忘初心、牢記使命”，關鍵在于“始終”。不管是逆境，還是順境，都始終如一，履行誓言，絕不反悔。這是共產黨人的崇高境界，也是不懈奮斗的內在支撐。我們作為祖國強有力的年輕動力，也要始終如一的逆流而上，為企業的發展奉獻自己強大的力量，為祖國的復興奉獻應有的擔當和責任，要一直這樣去做，去奮斗。
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我作為一名進修校的教師，這次能參加陜西師范大學舉辦的國培遠程學習，特別是聽了張日昌教授的“參與式教學”培訓，我感到受益很多。
參與式教學是課堂教學中，在民主、平等的教學氛圍中，教師和學生充分發揮各自的主體能動性，積極地開展交往和互動，通過合作達到認識上的共振。它的出發點是讓所有的參與者都積極主動的參與到學習中來，目的是使每個有著不同背景、不同個性、不同知識經驗和不同智能類型的參與者都能有效地參與到學習中來。通過這次培訓，使我深深的認識到自己知識的缺乏，同時也使自己的思想得到了升華。這次培訓我們是以教師和學生雙重身份參加培訓，作為學生，我們積極參與活動，既學到了很多知識，又獲得了很多快樂。作為教師，我們用心感悟、體驗參與式教學，為我們能更好工作打下基礎?，F將自己的幾點體會總結如下：
一、新課改下，我對參與式教學中新型師生角色的扮演有了新的理解。
“參與式教學活動”突現以被培訓者為中心的教學理念，首先在理論上要求實現教育公平、承認個體差異、協同發展認知與非認知因素以及促進個體發展為其支撐點。所以，它要求教師轉變傳統觀念，扮演好自己的角色，建立新型的師生關系。平等參與，共同合作。要求教師從以往知識的傳授者轉變為學生發展的指導者、合作者、促進者，教師要做學生的知己、朋友、榜樣，把學生看做學生，不再把學生看做是教育過程中的被動的“訓練”、“給予”、“評價者”，不再以“容器論”來看待學生。同時，參與式教學也為每個學生的發展提供了平臺，參與式教學要求學生主動參與，做學習的主人，變學習的被動者為主動者，積極參與者、發現者、探究者。做知識的構建者，個性發展的張揚者。
二、我對參與式教學中出現的各種沖突有了新的認識和應對措施。
教學是一項長期而又艱巨的工作，教師在從教的過程中，難免會遇到這樣那樣的問題。尤其在跟學生的交往中，有時會產生各種各樣的沖突，如學生與學生的沖突，教師和學生之間的沖突，教師和學生之間的沖突，教師與教材之間的沖突等等。面對如此多的沖突，作為教師首先要用積極的思維方式看問題，尊重多元，分析問題發生的原因是來自于學生需求的不滿還是權力分配的不公，或者是目標的不一致，也或許是溝通的不暢，找準了原因，然后觀察，對癥下藥，調整
心態，沉著對應，適時地采取“冷處理”和“統一表達法，允許參與者解釋他們為什么這樣想或這樣做，也可以組織一些互動式游戲淡化沖突，鼓勵學生發表看法，把矛盾化解在大家的討論中。
三、參與式教學中，我對教師專業發展有了更深的理解。
教師專業不單是教書育人，主要是指教師在嚴格專業訓練和自身不斷主動學習的基礎上，逐漸成長為一名專業人員的發展過程，教師不僅肩負著傳道授業的重任，更重要的是擔負著“培養全面發展的人”的重任。做教學工作與我們自身的生存、生涯和發展有密切的關系，在教育學生成長的過程中，不斷反思自己教學的行為，在不斷學習、研究和反思中使自己得到全面的可持續發展，這種專業發展是一個終身學習的過程，是一個不斷發現問題、反思問題的過程，也是面臨新的挑戰、不斷成熟、提升、創新、實現自我價值的過程。
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老撾人民民主共和國稅法修訂版的實施細則
財政部第2137號
2005年9月28日，萬象市
老撾人民民主共和國財政部部長2005年5月19日 簽發第04號關于稅法修訂版的實施細則
根據2005年5月19日老撾人民民主共和國國會頒布的關于稅法修訂版的第04號文件；
根據2005年5月25日老撾人民民主共和國國家主席簽發的關于頒布實施稅法修訂版的第46號主席令； 根據2005年9月14日總理府辦公室的關于授權財政部制定稅法修訂版實施細則的第4588號通知 為了在全國范圍內統一開展組織實施2005年5月19日發布的稅法修訂版，老撾人民民主共和國財政部部長簽發本稅法實施細則：
第一章總則
第一條本細則的制定是為了讓稅法中規定的所有在老撾人民民主共和國境內或在國外進行永久或暫時經營以及謀生的所有人，不論其是個人、法人或組織，均須為國家預算履行納稅義務。 第二條專用術語的定義
為了讓人們對稅法修訂版中出現的某些專用術語達成統一的理解，本細則作出如下定義：
?“稅收”是指個人、法人、組織，包括在老撾進行永久或暫時經營和謀生的外國人、在老撾有住所和經營場所而到國外進行有利潤收入活動的老撾人在內的所有人應盡的納稅義務。
?“納稅人”是指個人、法人、組織，包括在老撾進行永久或暫時經營和謀生的外國人、在老撾有住所和經營場所而到國外進行有利潤收入活動的老撾人在內的所有人
?“流動資產”是指可以移動的財產，例：交通工具、機械以及其他物資等等。
?“固定資產”是指不可以移動的財產，例：土地、房屋、建筑、工廠、水電站、水利系統、文化場所以及設施建設等等。
?“自由職業者”是指從事不隸屬或依附于別人的靠自己的科學文化知識、技能、智慧、創造力和勞動力來進行獨立工作的人。
?“代表/代理”是指代表進行各種經營、談判和簽字的個人或法人。
?“經紀人”是指專門服務于個人、其他法人或者為企業家之間的對話簽約做聯絡工作的、但是不代表其中任何一方、并從中獲得報酬的個人或法人。
第二章營業稅 第一節營業稅細則
第三條營業稅是指商品消費者和享受各種服務的人通過老撾稅法第十二條規定的從事各種行業的經營者應上繳的一種間接稅。意思是說消費者在購買商品和享受服務時就交納了這部分稅款，而由銷售者或服務者統一收集這些稅款并足額交納到國家預算中。
第四條根據稅法第12條的規定，以下行業必須繳納營業稅：
- 從國外往老撾人民民主共和國進口的來于進行買賣、加工或者私用的商品物資，不管進口人是否擁有稅務登記證，不管其是經常進口還是偶爾進口，均須交納營業稅；
- 從事銷售從國外進口的商品物資或國內生產的商品，不管是批發、零售，還是現金出售、賒售、寄售或交換的行業；
- 普通服務業是指除進口商品、制造、銷售行業以外的、以向他人提供勞務收取服務費作為報酬的行業。 稅法規定計征營業稅是在買賣的各個環節中進行，即：批發、零售、服務和消費者，營業稅分兩種稅率：5%和10% 第二節營業稅的計稅依據、始計征時間及征收
第五條營業稅計稅依據
營業稅的計稅原則是在商品物資的進口價格、批發零售價、生產和服務價格的基礎上分情況計算各種稅收和手續費（如果有產生）。 如：
- 對于進口的商品物資：【進口報關價+進口關稅+消費稅（如果有產生）】×營業稅稅率
- 對于國內商品：【出廠批發價+消費稅（如果有產生）+其他手續費（如果有產生）】×營業稅稅率進口這批空調的計稅方法如下：
+進口報關價 =5，000，000基普 +進口關稅：5，000，000×15% =750，000基普 +消費稅：（5，000，000+750，000）×10% =575,000基普 總計： = 6，325，000基普
+營業稅：6，325，000×10% =632，500基普 那么，該進口銷售商需納稅的情況如下：
+關稅： = 750，000基普 +其他稅務：575，000+632，500 =1，207，500基普 總計： =1，957，500基普
1.2 對于沒有進出口或生產納稅登記冊證的進口人（臨時進口商品的人） 營業稅是在進口報關的時候計征的，計稅依據是商品進口報關價+進口關 稅+消費稅（如果有產生）+總利潤率
總利潤是指從商品物資在進口地的成本價中產生的。即：進口報關價+進口關稅+消費稅）×20% 臨時進口商品物資的進口人還必須按繳納稅法第40條的規定繳納利潤稅率為35%的利潤稅。
例：某甲從國外進口了價值5，000，000基普的空調，該商品的進口稅率為15%，利潤稅率為20%，消費稅率為10%，營業稅率為10%，因此該進口人需要在海關繳納的稅務情況如下： +進口報關價 =5，000，000基普 +進口關稅：5，000，000×15% =750，000基普
總計： = 5，750，000基普 +消費稅：（5，000，000+750，000）×10% =575,000基普 總計： = 6，325，000基普
+總利潤基數：6，325，000×20% =1，265，000基普 總計： =7，590，000基普
+營業稅：7，590，000×10% =759，500基普 + 利潤稅：1，265，000×35% =442，750基普 那么，該進口人需納稅的情況如下：
+關稅： = 750，000基普 +稅務：575，000+759，000+442，750 =1，776，750基普 總計： =2，526，750基普
2、銷售從國外進口的商品物資或國內生產的物資的環節 2.1對于銷售從國外進口的商品物資或國內生產的物資
營業稅按銷售時或首次從進口人、生產者、批發或零售商手中接交物資時開始計征。計征依據是營業稅外的實際銷售價。
除需按稅法第43條的規定按原始記賬式納稅的個人外，其他不論是批發商還是零售商，必須每月遞交自己的營業稅納稅申報表，最遲不得超過次月的15號。 2.2對于出售臨時進口的商品物資
對于出售按進口關稅免征系統從國外臨時進口的商品物資，如：用來為駐老撾人民民主共和國的各國大使館、國際組織、外國專家、國內外投資公司服務的交通運輸工具以及其他用品，購買這些物品的人有義務申報并繳納營業稅，同時需要交納進口關稅。計征依據是當時的實際買賣價格。
對于購買用來私用或用來服務于自己公司項目的商品也都必須繳納足額的關稅。計征依據如下： 例：某修路公司向國際組織購買了四輛臨時進口的總值為55，000，000基普的皮卡車用于服務自己公司的項目，其關稅稅率為30%，消費稅率為25%，營業稅率為10% +買賣總值 =55，000，000基普 +關稅：55，000，000×30% =16，500，000基普 +消費稅：（55，000，000+16，500，000）25% =17，875,000基普 +營業稅：
（55，000，000+16，500，000+17，875,000）×10% =8，937，500基普 那么，該購車商需納稅的情況如下：
+關稅： = 16，500，000基普 +稅務：17，875,000+8，937，500 =26，812，500基普 總計： =43，312，500基普
3、對于用來自己使用的物資、當作禮品或獎品用的商品
對于自己使用在國內生產的商品物資、建筑物或服務、當作禮品或獎品用的商品，其計征依據是已在當地和當時使用該商品物資的價格和服務費。
例：一家鋸木廠把自己加工的10立方米木材用來建造員工住房，這些加工木材除營業稅外其銷售總額是35，000，000基普；該廠還拿4立方米的木材去作禮品或獎品，總價值14，000，000基普；在一個月內，該鋸木廠總共售出100立方米的木材，總價值350，000，000基普。 稅務計征方法：
當月銷售營業稅：350，000，000×10% =35，000，000基普 自己使用木材的營業稅： 35，000，000×10% =3，500，000基普 當禮品或獎品木材的營業稅：14，000，000×10% =1，400，000基普 那么，該鋸木廠當月需要交納的總稅款是：39，900，000基普 4.從國家資源中征營業稅
4.1對砍伐木材和開采林產品行為征收營業稅
包括買賣木材商在內的進行木材砍伐和林產品開采的個人或法人均須交納開采營業稅，稅率為10%，還要繳納對實際開采總值的20%進行繳稅利潤稅，該利潤稅稅率為35%，此外，還要按照規定履行其他納稅義務。 對于開采營業稅，不允許從每月營業稅中扣除出來但可以把其劃入到成本價當中，因為開采環節不屬于持續生產環節。 例：某家省級木材開發公司得到10，000立方米的木材砍伐指標，含營業稅在內這批木材總價值是5，500，000，000基普的。 稅務計征方法： 對于該開發公司：
砍伐營業稅：（5，500，000，000÷110）×100×10% =500，000，000基普 利潤稅：（5，000，000，000×20%）×35% =350，000，000基普 對于從木材砍伐中獲取收入者必須按照稅法第60條的規定繳納所得稅。
對于自己種的樹，不需要繳納砍伐稅，而對于用來進行加工或出售的木材，則須按法律規定納稅。 對于承包運營商：對于從承包運營中獲取的服務費，含營業稅在內總額為 550，000，000基普。
營業稅：（500，000，000÷110）×100×10% =50，000，000基普 利潤稅：（500，000，000×10%）×35% =17，500，000基普 對于從運輸服務中獲取收入者必須按照稅法第60條的規定繳納所得稅。 4.2對開發國家其他自然資源的行為征收營業稅
- 對于從事開采石膏、褐煤、煤炭、金礦、銅礦、錫礦等礦產的個人或法人，均須交納開采營業稅，該營業稅不允許從每個月的營業稅中扣除，但可以劃入成本價中。
對于從事開采石子、沙土、黑土和黃土的個人或法人均須交納實際銷售總值10%的開采營業稅；對于把這些原料運用于其他項目中的個人或法人所須繳納的稅可以從其每個月所納的營業稅中扣除，但必須要完全按照扣除條件執行。
例：某公司獲批一沙礦開發特權，假如其一年可以開發40，000立方，每立方價格11，000基普，包含營業稅在內的總值是440，000，000基普。 稅務計征方法： 對于開發商：
營業稅：（440，000，000÷110）×100×10% =40，000，000基普 利潤稅應按照稅法第39和40條的規定繳納：
某家建筑公司以韓含營業稅在內總價2，200，000，000基普的價錢購買了該開發商所開采沙礦用于建筑。 建筑營業稅：（2，200，000，000÷110）×100×10% =200，000，000基普 沙礦起征點稅： =40，000，000基普 最終需繳納的營業稅： =160，000，000基普 5.征收服務業稅
對于從事酒店、旅館、飯店、餐飲、娛樂場所、建筑、維修、市場調配以及客運等服務行業的個人或法人均須按稅法第12第3款的規定納稅。征稅時間是在業務全部或部分完成時計征。計征依據是實際獲取的服務費。
服務人員有義務每個月向所屬轄區稅務機關遞交自己的服務入賬單，最遲不得超過次月的15號。 例：某建筑承包公司承包了一個修建醫院的項目，按協定，該工程含營業稅在內總造價是1，650，000，000基普，建筑期限為2年，第一年完工30% 稅務計征方法：
營業稅:：（1，650，000，000×30%×100）×10%÷110=45，000，000基普 至于剩下的70%的工程的建筑營業稅將在第二年計征。
第三節扣除已在起征點繳納的營業稅的細則、扣除條件和范圍
第六條扣除稅款是指按照稅法第19至22條的規定，允許當事人通過從今后應繳納稅數額中扣除本人已繳納的稅款的方式把稅返還給納稅人。 符合以下條件者方可獲準扣繳稅款： （1）具有稅務登記證 （2）持有合法賬戶
（3）擁有完整的已納稅證明文件，如：進出口申報表、金庫收據、進行商品交易或服務時有明確營業稅金的、由財政部批準使用的發票。
對不論是以批發或零售的方式出售進口的商品或在國內生產的商品采取扣除營業稅的體制是為了避免重復納稅，通過從銷售過程中扣除在進口商品時已繳納的營業稅的方式降低國內商品的生產成本。 對于條件不滿足的情況，稅務機關將不予以受理。 1.進口 例1：2005年1月25日，甲公司進口了10臺彩電，進口報關總實價是25，000，000基普，進口關稅率30%，營業稅率是10% 稅務計征方法：
- 進口關稅：25，000，000×30% =7，500，000基普
- 營業稅：（25，000，000+7，500，000）×10% =3，250，000基普
2005年2月2日，該公司把這批彩電以除營業稅外總額是38，500，000基普的價格出售給乙女士，營業稅稅率為10% 。
- 甲公司出售商品應計征的稅：38，500，000×10% =3，850，000基普乙女士實際需要繳納的稅：4，400，000 －3，850，000 =550，000基普
例3：2005年2月25日，零售商丙先生把這批彩電出售給消費者，每臺售價4，800，000基普，營業稅率10% 稅務計征方法：
- 從零售商丙先生那可計征的稅：(4，800，000×10) ×10% =4，800，000基普水電稅： 26，000，000基普實際應納稅： 250，000，000－20，000，000 =230，000，000基普 3.生產行業
對于在購買原材料、半成品、生產器材、零部件等直接運用于生產的材料時已在起征點繳納的稅款，納稅人有權從自己應月所繳納的營業稅中扣除。
上述提到的其他消費支出是指在進行經營和生產過程中有必要的花費，如：生產器械的維修費、電費等等。 在購買物資時已繳納的營業稅是否允許扣除返還取決于該物資在生產使用中是發揮主要作用還是次要作用。
例：2005年2月，某家工廠進口的材料和設備情況如下：
+ 進口生產物資總值（包括關稅）：500，000，000基普，在進口地繳納的營業稅稅率為10%，即營業稅為 = 50，000，000基普；
+ 進口一批原材料總值（包括關稅）:200,000,000基普，在進口地繳納的營業稅稅率為10%，即營業稅為 = 20，000，000基普
已繳納的總營業稅額：70，000，000基普
+ 購買總經理用車：小轎車一輛，價值300，000，000基普（包括關稅），營業稅率為10%，即營業稅為 30，000，000基普
+ 購買用于接送員工的大車一輛，包括關稅和消費稅在內，總價值為150，000，000基普，營業稅率為10%，即營業稅為 15，000，000基普 已繳納的總營業稅額：45，000，000基普
從上述例子，可以看出在購買直接運用于生產的物資和原材料時已繳納的70，000，000基普的營業稅允許從應月需繳納的營業稅中扣除。
而對于在購買用于間接服務的小轎車和大車時已繳納的45，000，000基普的營業稅按照稅法第20條的規定不允許從應月需繳納的營業稅中扣除。
以下例子將反映出該工廠在銷售每個階段所應繳納的稅以及如何銷售營業稅扣除在購買原料時已繳納的稅款的情況：
例：2005年3月，該工廠以每噸550，000基普的價格把自己生產的300噸水泥出售給一個建材批發店，，除營業額外銷售總額為165，000，000基普。轉移到次月扣除的營業稅：
16，500，000 －70，000，000 =－53，500，000基普
例子：2005年5月，建材批發店把這批300噸的水泥以每噸600，000基普的價格出售給消費者，除營業稅外，出售總額 180，000，000基普。
- 從零售店計征的營業稅: 180，000，000×10% =18，000，000基普關稅：129，600，000×30% =38，880，000基普
- 消費稅：（129，600，000＋38，880，000）×25% =42，120，000基普 2.對于在國內生產的商品物資
對于在國內生產的商品物資，其消費稅的計稅依據是對不包括消費稅在內的商品物資產地成本價的基礎上計征的。
例1：2005年6月份，某生產白酒的廠家以除消費稅外每升2，000基普的價格出售了1，000，000升白酒。 稅務計征方法：
- 除消費稅外的總收入：1，000，000×2，000 =2，000，000，000基普包括消費稅和營業稅在內的每升售價： 3，740基普除消費稅外的每升售價：（3，400×100）÷170 =2，000基普需繳納的總消費稅：2，000，000，000×70% =1，400，000，000基普 3.對于服務業
對于服務業計征消費稅的依據是不包括消費稅在內實際服務費。
例1：某從事酒店服務和娛樂服務的企業家，其2005年5月份獲取不含消費稅在內的營業總收入為109，100，000基普，消費稅率為25% 稅務計征方法：
消費稅：109，100，000×25% =27，275，000基普
例2：某經營酒店服務和娛樂服務的企業家，其2005年5月份獲取包含消費稅和營業稅在內的服務總收入為150，012，500基普，營業稅率為10%，消費稅率為25% 稅務計征方法：不包含消費稅在內的服務收入：
（136，375，000×100）÷125 =109，100，000基普
- 計算應繳納的消費稅：109，100，000×25% =27，275，000基普 4.對于購買自己使用或者用于當做禮品獎品的商品物資或服務
對于購買私用或當作禮品獎品用的商品或服務，其消費稅的計征方法是在當地和當時發生交易的商品物資和服務的價格。
例子：某汽水生產公司通過贈送顧客商品的形式來宣傳促銷自己的商品，贈送商品總值52，800，000基普，營業稅(）率是10%，消費稅率是20% 稅務計征方法：
- 除營業稅外的營業收入：
（52，800，000×100）÷110 = 48，000，000基普按照原始記賬制納稅的個人企業和自由職業者的利潤稅按照規定的累進稅率繳納稅款，如下：
級別 每級利潤基礎 計征依據 稅率 每級利潤稅 所有應納稅款 2，400，000基普以下 2，400，000 0% 0 0 1 從2，400，001- 5，000，000基普 2，600，000 10% 260，000 260，000 2 從5，000，001- 10，000，000基普 5，000，000 15% 750，000 1，010，000 3 從10，000，001- 30，000，000基普 20，000，000 20% 4，000，000 5，010，000 4 從30，000，001- 60，000，000基普 30，000，000 30% 9，000，000 14，010，000 5 60，000，000基普以上 ?? 35% ?? ?? ? 對按原始記賬制納稅的開展個人經營者和從事自由職業者計征利潤稅的方法
例1：某銷售辦公用品店2005營業額是900，000，000基普（未扣除營業稅），但該店無法詳細匯總自己的營業開支，所以其需繳納營業總額5%的總利潤稅。 稅務計征方法：利潤稅計稅依據：
利潤 =（900，000，000＋45，000，000）×5% =47，250，000基普利潤稅 =10，185，000基普 = 848，750基普應繳納的營業稅：
（900，000，000÷105）×100×5% =42，857，100基普/年 =3，571，400基普/月利潤稅 = 9，510，000基普 = 792，500基普2005年折舊費：（100，000，000×20%×6）÷12 =10，000，000基普2005年7月10日前需繳納第二筆數額為250，000，000基普的稅款；總計是750，000，000基普。
2005年進行財務匯總時顯示，該公司所獲實際利潤為1，900，000，000基普，需繳納利潤率為35%的稅，即是665，000，000基普。
至于公司預先繳納的多余的利潤稅，即750，000，000-665，000，000=85，000，000基普，則從次年的利潤稅中抵扣。
2）對于按原始記賬制納稅的人需按照協議指出的條件履行納稅義務，最遲不得超過次月15號付清。 第二十一條強制性計征稅
對于不遵守或不完全遵守企業記賬制度的個人或法人企業將要按照稅法第39條的規定繳納強制性計征稅，該計稅方法如下：
對于無法規定利潤稅計征依據而又需要納稅的個人或法人，其計稅方法是用其年收入×利潤稅率；對于各行業，不論其是連續的行為還是臨時的行為，是按復式記賬制、通用記賬制還是原始記賬制納稅，稅務人員應配合其他相關部門對上述。各行業應繳納的總利潤稅率作出如下規定： 1.貿易業 ： 總營業收入的 5% 2生產行業： 總營業收入的 8% 3.運輸和建筑行業：總營業收入的10% 4.服務行業：總營業收入的20%對于從國外進口商品的個人：進口報關實價的20%，消費稅（如果有）但不包含營業稅在內。需繳納的利潤稅：261，000，000×35% =91，350，000基普
? 按照稅法第60條的規定，如果該企業是一個股份公司，那么在進行利潤分紅的時候還需繳納稅率為10%的利潤分紅稅。
? 該企業如果是外國投資公司或國內投資公司均須按照鼓勵國外投資法和鼓勵國內投資法的規定計稅。 ? 按照稅法第40條的規定，如果該企業是個人開展的或者是自由職業者經營的，那么其必須按累進計征稅率繳納稅款。 稅務計征方法：
- 按計稅依據計算利潤稅：
2，610，000，000×10% =261，000，000基普年終最低稅： 5，000，000，000×1% =50，000，000基普
通過對比計算出來的利潤稅和最低稅發現，該公司所獲利潤不達預計目標，在這種情況下，該公司應繳納的最低稅為：
50，000，000-45，500，000 =4，500，000基普
3、根據稅法第50條的規定，對于已申報虧損同時得到審計部門證明的國內生產企業將得以免納最低稅。 4.對于所得利潤不達預計目標同時得審計部門證明的企業，將要繳納實際所得利潤稅并免納最低稅。 以上述第2種情況為例，那么該公司應納稅為： 30，000，000×35% =45，500，000基普 第二十六條最低稅的扣除
分批預繳的利潤稅必須從應繳納的最低稅中扣除。如果已繳納的最低稅其數額高于實際利潤稅，該多繳納的最低稅直接視為是一種納稅義務。
在預先繳納的利潤稅其數額低于應繳納的最低稅，那么納稅人還需追加繳納這部分差額的最低稅。 例：一家貿易公司預先繳納的利潤稅數額為200，000，000基普。在年終財務匯總時，計算出該公司應繳納最低稅數額為250，000，000基普。因此，該公司還要追加繳納如下最低稅： 250，000，000-200，000，000 =50，000，000基普 第二十七條免征最低稅
根據稅法第50條的規定，對于出現虧損并具有老撾人民民主共和國政府承認的審計部門出具證明的公司可免征最低稅。
對于由于審計人員不按照規定出具證明或出具不符合實際的證明、掩蓋事實、偽造假信息導致公司出現虧損或所獲利潤不達預計目標的情況，如果被稅務當局或相關負責部門查獲其實證，那么按照法律法規和1996年8月26日發布的關于審計法的第159號總理令的規定，該追究其刑事和民事責任。
第二十八條最低稅納稅人需在每年3月1日前向所轄地稅務機關遞交納稅申請以便讓稅務機關計征最低稅并出具納稅證明。
第五章所得稅 第二十九條在老撾人民民主共和國享有工資所得、其他物資或現金利益所得、固定資產和流動資產所得、稅法第55條規定的版權、專利權所得以及其他權力所得的人有義務為國家預算繳納的所得稅。 物資利益是指各個干部員工免費從各個組織（除行政和技術組織外）、企業或個人那里使用財產、物質和服務所得的利益，如：不付租金住房或乘車、免費用餐、免費用電用水用燃油、免費使用電視等等。 對于按日、按班次或按承包計算酬勞的員工，他們所獲的勞動報酬也必須繳納所得稅。
對于享有多個工資的納稅人，要把其所獲全部收入必須在自己固定的工作處全額申報，如有不完全納稅的情況，在年終將會重新審計。 第三十條工資所得稅計征方法
按照稅法第57條的規定，在計征工資所得稅之前必須先扣除收入中的免稅收入。 例：退休金和社會保障金的扣除，執行如下：
- 作為國家行政-技術組織的公務人員，扣除基本工資的6%月總收入： =498，000基普
- 扣除生活補貼金額： = -10，000基普工資在1 -300，000基普內：300，000×0% =0基普月總收入： =1，440，000基普扣除生活補貼金額： = -80，000基普
- 需用來計算所得稅的收入金額： =1，295，200基普 計征方法：
- 工資在1 -300，000基普內：300，000×0% =0基普月總收入： =1，763，000基普扣除退休金金額： = -25，200基普工資在1，500，0001-1，702，800基普內： 202，800×10% =20，280基普
丙某最后需繳納的所得稅總額是：95，280基普。 2.2 對于企業員工
某公司員工丙某2005年12月的收入情況如下：崗位津貼 ：200，000基普午餐補貼：300，000基普第十三月工資：700，000基普扣除社會福利金部分：-234，000基普
- 需繳納所得稅的收入部分： =4，966，000基普 計征方法：
- 工資在1 -1，500，000基普內：1，500，000×5% =75，000基普工資在4，000，001-4，966，000基普： 966，000×15% =144，900基普 丙某最后需繳納的所得稅總額是：469，900基普。
對于工作不足月的員工，比如說2005年10月份其工作的時間只有8天，收入是480，000基普，該員工需繳納的所得稅情況如下：工資在1，500，0001-1，800，000基普內： 300，000×10% =30，000基普
最后需繳納的工資所得稅總額是：105，000基普。
由于該員工當月只工作8天，因此其當月需要交納的所得稅是： 人民民主共和國繳納所得稅。
按合同給工作人員、工人、公務員或其他個人發放工資的組織機構、企業或個人，有義務在發放工資前扣除所得稅，然后做納稅申報表呈報稅務機關，呈報時間最遲不得超過次月15號。 第三十一條來源于出租固定資產收入所得的計稅方法
來源于出租土地、房屋或其他財產使用權的所得稅的計稅依據是實際的租金或其他利益價值。 根據稅法第60條的規定，出租所得稅率為15% 。
? 對于預先交付多年租金的情況，應該根據出租時的實際收入計稅；
? 對于按照復式記賬制和通用記賬制開展經營的個人或法人，其從出租財產中所得不需繳納租金稅，但是其需把該租金劃歸其經營所得進行納稅。
? 享受來源于固定資產收入的個人有義務在自本人收到租金之日起10日內向具有具有資產出租管理權的地方稅務機關遞交納稅申報單，以便交納所得稅。
? 對于享受免費使用土地或其他財產的情況，使用人有義務為物主交納所得稅。
? 出租人由于特殊原因，如：承租人支付了自己租地開發建設費或修繕費，而在某段時間內不收取租金，出租人由此所獲得的利益同樣需繳納所得稅。該計稅依據是所有開發建設費或修繕費÷免租期限 ? 承租人把自己所租的財產以更高的租金轉租給第三方，超出的部分即所得有以下幾種情況； 1.如果承租人是按復式記賬制或通用記賬制納稅的企業，那么其轉租所得收入應劃歸其經營所得并進行納稅。
2、如果承租人是作為非經營性質的組織，那么其轉租所得收入將按照稅法第60條的規定繳納利潤稅，稅率為10% 。
3、如果承租人是個人或按原始記賬制納稅的企業，那么其轉租所得則被視為是出租所得，需交納租金15%的所得稅。
? 對于申報納稅租金與實際所得租金不符的情況，稅務部門有權與地方政府以及相關部門一起重新檢查核算其稅務。至于出租財產所在地村委有職責提供出租財產的信息和證明。 ? 對未在規定時間內及時申報納稅的納稅人將被強制納稅。
例: 乙某給丙某出租土地和房屋，在租期兩年內都未收取丙某租金，由于丙某把應繳的租金用于房屋修繕，修繕費為26，000，000基普?；谶@樣的情況，說明出租人乙某是間接獲利者，相當于他在兩年內獲得26，000，000基普的租金，那么乙某需繳納如下租金稅： 26，000，000×15% =3，900，000基普 第三十二條來源于流動資產的收入所得的計稅方法
來源于流動資產收入所得稅是指公司股東或持股人所繳納的紅利及其他利益所得稅、出售股份所得稅、貸款利息所得稅以及擔保手續費所得稅。
1、公司股東或持股人繳納的紅利和其他利益所得稅是除注入公司資金庫的利潤外的以各種直接和間接形式獲得的利潤、第十三月工資、、公司行政會議補助、從企業增加或減少資金投入、公司合并、轉讓股份中所得的利益、從公司宣布停止經營或清理債務中所得的增值等這些所得中扣除的。 各種形式的股份公司和有限公司在給公司股東或持股份分發紅利時應計征繳納紅利稅。 國營企業不需要繳納紅利稅。
根據稅法第56條的規定，本國國營企業與外國國營企業合資的形式，不需繳納紅利稅。
例子：某有限公司，在繳納利潤稅后的凈利潤收入是800，000，000基普，在行政大會中通過如下分紅情況：
0%的利潤注入公司資金庫
800，000，000×10% =80,000,000基普5%的利潤留作給員工發放第十三月工資 800，000，000×5% =40,000,000基普 所應扣除的利潤總計：200，000，000基普 那么該公司應繳的紅利稅是：
（800，000，000-200，000，000）×10% =60,000,000基普 2.個人或法人貸款利息所得稅
個人或法人貸款利息所得稅是從根據協議所得的利息中扣除，該稅是消費利息所得的人扣除10%的所得利息中作為繳納的稅款。
3、擔保手續費所得稅是從所得手續費中扣除10%作為繳納的稅款。
4、個人或法人從版權和專利權、商標或其他知識財產中獲取的收入所得稅的計征是指扣除所得的5%作為納稅款。
從流動資產、版權、專利權、商標和其他知識財產中獲取所得的個人或法人需在自花費所得起10日內向所在轄地稅務機關遞交納稅申報單。
第六章各種手續費和服務費
第三十三條政府部門應從老撾人民民主共和國境內出具的企業注冊證、稅務登記證、營業執照、許可證、官方其他文件證明、交通線路使用、出入境、出入境簽證、在老撾居住、使用衛星無線廣播及電視信號系統、廣告宣傳制作、商品宣傳制作以及在老撾人民民主共和國的其他服務中征收手續費和服務費。 第三十四條手續費和服務費的交納時間是根據各種費用的規定而定的。
各國家辦事處、組織部門所收取的手續費和服務費需按時全額交入到國家預算當中，嚴禁各國家部門不經過國家預算計劃擅自使用該收入，違者將按照法律法規予以懲罰。
第七章征收各種稅務和手續費的管理規定
第三十五條辦理稅務登記的目的是為了管理各個經濟成分使之合法運作；推動企業的發展，鼓勵其在履行納稅義務中做出積極貢獻。稅務登記證的使用期限是1年，稅務登記證分為兩種：國內稅務登記證和進出口稅務登記證。 1.辦理稅務登記證
有意要開展生產、貿易、服務經營或要在老撾人民民主共和國成立有固定經營場所的外國公司的分公司或代理的個人或法人，在其獲得相關部門出具的經營許可和獲得貿易部門頒發的企業注冊證后，需要在企業所在地的稅務機關辦理稅務登記證。 2.稅務登記證的續期
過去一年內開展經營的在國外進行注冊登記的包括分公司和代理在內的生產、貿易、服務單位，如果需要辦理續期其稅務登記證，需要進行營業賬戶匯總并申報納稅。同時，需要在每年3月31日之前制定出履行納稅義務的計劃并向所轄地區稅務機關遞交有關續期稅務登記證的申請書，如果逾期，將予以罰款，罰款額為辦理手續費的50%。 第三十六條做賬
按照復式記賬制、通用記賬制和原始記賬制納稅的納稅人必須要按照老撾人民民主共和國企業記賬法的規定完全、合法地進行做賬。
賬簿在使用之前，必須要有監管部門即稅務機關簽發的注冊登記號、蓋章和簽名。規定每份已使用過的登記文件要保存10年，并隨時可以出示給稅務機關檢核。對于按照原始記賬制納稅的納稅人要求至少持有收入賬簿和開支賬簿。
按照電腦程序記賬的納稅人必須要按照相關規定進行注冊登記。 第三十七條出售商品貨物或服務時如何開據發票
按照復式記賬制、通用記賬制和原始記賬制納稅的生產經營者、貿易者、服務人員和自由職業者在每次交易時都必須給消費者開據發票。
各個使用國家預算、個人或法人預算的組織機構、個人或法人在清帳時必須按照法律規定正確使用發票。 第三十八條企業登記證的檢查
每年稅務機關都必須檢查企業登記證，檢查方法有以下三種方式：在企業辦事處檢查其登記證；執行檢查的工作人員的姓名、職務和工作單位；檢查過程中的實際情況。
寫檢查結果記錄時須有納稅人在場，記錄完畢需把記錄的每一點念給納稅人聽，最后雙方共同在記錄本上簽字為證。
如果納稅人不同意檢查結果，需要在記錄本上注明，該記錄本要一式兩份，一份由納稅人保管，一份由稅務機關保管。
從納稅人拿到登記文件之日起3年后，稅務機關有權檢查納稅人的登記證。 第三十九條處罰規定
對于違反申報和納稅規定的納稅人，將按照稅法第83和106條的規定予以處罰。 第四十條清除無法征收的稅務
每年，稅務機關需列出由于各種必要原因而無法在去年征收到其稅務的需納稅人總表，如：對于未留下任何財產就消失或去世了的納稅人，稅務工作人員需向稅務局主任報告，并通過當地政府向財政部匯報，由財政部按照相關法規進行商議取消對該納稅人進行征稅。
第四十一條根據稅法第103條的規定，對于為查處逃稅行為、為征收回那些被隱藏的稅務以及為懲處違規者提供檢查、監督以及各種信息的公務員和其他個人將給予表揚或給予相應的優惠政策。
對于正確、完全、及時履行納稅義務的納稅人給予表揚或在經營中給其提供便利，如：由各級組織部門授予獎狀等。
第四十二條對犯錯誤的稅務工作人員，應該按其犯錯誤的輕重予以嚴厲地處理。
第八章最后條款
第四十三條本細則第二章第三節中關于允許扣除在起征點已繳納的稅務之所以能夠開始執行，是因為該經營單位獲準使用符合管理規定的發票和政府宣布通用的發票。
第四十四條老撾人民民主共和國各部委、各同級部門、各省、首都萬象市、賽松本特區、財政部各直屬機構、稅務機關、各省財政廳以及相關部門都應深入領會并組織實施該細則。 第四十五條本稅法實施細則自2005年10月1日起強制實施。
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我是定州電大開放教育20xx年春計算機信息管理?？频囊幻麑W生，叫劉耀。通過這段時間的學習，我在網上瀏覽了課程內容視頻，并在網上查看了相關的資源，掌握了及時獲得了課程的學習輔導和相關教學信息，學到了有用的知識，還參與了同學間的相互發貼交流，對于邊工作，邊學習的我來說，過得充實而有意義。
一、上網學習時間不受限制，隨意性較大，知識面廣。
學習內容掛在網上，隨時都能打開瀏覽。這種開放式的教學方式給我們提供了極大方便，可以根據自己的情況調整學習時間。我在單位計算機技術部門工作，在工作不忙時，看看老師的講課，學到了不少技術知識，遇到學習中和工作中問題，也能發個貼，請老師和同學一起幫助解決。況且網絡容量大，知識多，碰上不明白的，聽不清的，還能上網查資料，從而更深刻、準確理解、掌握知識的內涵。
二、教學方式新穎
老師根據網絡學習的特點，對教學內容進行重新整理與設計，借助于網絡平臺，形成了課程VCD光盤，直播課堂方式，讓我們從多種途徑方便地獲得學習中想得到的輔導和幫助。這同傳統定點的教學相比，方法獨特新穎，對學生有很強的吸引力，學生在上網中既得到了樂趣，又學到了知識，在快樂中不知不覺掌握了有用的知識。
三、網絡為老師與學生間提供了實時與非實時的交互手段
在網絡上，無論是直播課堂，還是BBS論壇上，都可采用交互手段，通過老師的講解讓學生學習，學生有疑問也可及時向老師提出，在問答中學習，在討論中學習，在碰撞中學習。即使老師和學生無法同時在網上，也可借助BBS、電子郵件等途徑進行交流，實現非實時的交互，這給老師和學生都提供了最大的自由度，為老師掌握學生學習狀況，學生隨時疑難解惑提供了極大的方便。
四、所學知識指導本崗位具體工作，豐富才學，學以致用。
參加電大學習讓我感受最深的是，用所學理論知識解開很多實際工作中遇到的各類問題。在開放教育的課程設計上，中央電大為我們統設的科目合理、時代感強。我們單位是提拱信息安全傳輸辦理的，以前我只知道我們使用的是信息系統，對其不是很了解，通過學習《管理信息系統》我了解了信息化的概念和內涵，管理信息系統的概念、開發管理信息系統的全過程的詳細知識，通過學習不僅豐富了自己的學識，同時，也能學以致用，用所學知識指導實際工作，提高了工作質量，達到事半功倍的效果。在此，深深地感謝電大為我們提供繼續接受高等教育的途徑和載體。衷心祝愿電大在實施開放教育的過程中，為社會培養大量具有各類專業特長的高素質復合型人才，取得社會效益和經濟效益的雙豐收。
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每次聽課都有不同的收獲。聽了曹海云老師的《畫家與牧童》更是感受頗深。
首先，曹海云老師上課很富有激情，聽著曹老師的課40分鐘不知不覺就結束了，有一種意猶未盡的感覺。她聲情并茂的講解感染著聽課的每一個人。
其次，詞語教學精彩紛呈，富有實效。對于低年級的學生而言，詞語，常以字典的解釋為主，讓學生離開具體的語言環境，死記硬背詞語意思。因此，造成大部分學生在說話、寫作時出現了語言干癟貧乏，甚至詞不達意的現象。曹老師在這節課上詞語教學方法靈活多樣。如教學“濃墨重抹”和“輕筆細描” 這兩個詞時出示圖片讓學生觀察，形象直觀地生做動作進行表演，通過形象的肢體語言具書會有更深刻的效果。有人說：“看到的不易記。聽到的容易忘，動手做才能學得會?！贝嗽挷患?。體驗是學生在實際的生活情境中去感知、心靈得到放飛，想象得到展現，創造力得到開發。
同時，曹老師還注重詞語的積累，如“夸贊”“稱贊”“贊揚”在語境中去詞造句方面的能力有所提高。
其實，這節課還有很多地方值得我學習和借鑒，如抓住“短句反復”的語言形式讓學生說一說還有哪些人夸獎戴嵩的《斗牛圖》，抓住關聯詞“一……就”引導學生模仿文本語言說話，做到讀寫結合，加強讀寫的遷移，促使學生表達能力得以培養。
這次聽課學習，對我而言有一個很大的提高，使我對新課程和教師專業化發展又有了一個新的教，并要學到的的能力。
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近期精讀了《教育的功能 陶行知論》一書，受益匪淺，使我的教育觀得到很大的提升。“行是知之始，知是行之成”“生活即教育”“教學做合一”“創造的教育”他所創立這些教育理論，對于我們依然是寶貴的財富。
教學與生活教育還是雙向互動的，如讓學生在學習活動中主動參與，采取合作學習、小組學習等方式。同時，還可以運用表演、交流討論、辯論賽等形式訓練學生的交際能力。在教學中，教師要促使學生積累更多的生活體驗。要尊重學生，以激勵的語言，欣賞的態度，商量的口吻去調動學生學習，讓他們體驗到被關注重視的感覺，使他們樂于相互交流，相互溝通，相互啟發，分享彼此的思考，見解，讓學生體驗到生活的樂趣。
教學的主人是誰？是學生。 然而，目前的各科教學，還或多或少存在教師中心論，課堂上教師講得多、示范多，學生講得少、操作少、思考少,甚至于有些教師不了解學生實際，搞一刀切、一言堂，片面理解面向全體，熱衷于補差教育，大大壓抑了其他學生的積極性，造成課堂教學的極大浪費，不利于開發潛能，個性發展。
陶行知先生認為:在教學過程中，先生的責任不在教，而在教學生學。先生如果只“教”或只“教學”，這是把學生當作“容器”，被動地接受知識，調動不起學生的積極性，也不能啟發學生獨立思考。
先生只有“教學生學”，交給學生學習方法和鑰匙，啟發他們的思維，培養他們的自學能力，才能“探知識的本源，求知識的歸宿”。陶行知先生的“智育注重自學”的教育思想，對我們深化教育教學改革具有重要的指導意義。
在課堂教學上，教師要引導學生親自走向知識，主動探索，發展思維。這就要求教師不斷激發學生的學習需要，給學生更多的思考和創造的時間和空間，真正讓給學生學習的主動權。讓學生主動地參與教學活動，在愉快的活動中獲得知識。教師巧妙地把自己轉向幕后，把學生推到臺前，把
課堂真正還給學生，讓學生唱好主角。與其說學習知識是接受的過程，不如說是發現的過程、創造的過程。注重設置一些探索性的問題，留給學生充分的思考余地，解決問題的途徑倡導多樣化，有利于培養主動探究意識。
縱觀陶行知教育思想，我們不難發現，大力倡導創造的教育是陶行知教育思想其鮮明的特色，這些在倡導新課程改革，提出創新精神和實踐能力的今天，顯得尤為重要。對于21世紀今天的新課程改革及素質教育具有極大的啟發和借鑒作用，他的許多教育思想和理念仍代表著先進文化，值得我們去學習和繼承。
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