年師德建設主題教育月活動總結(精華12篇)

發表時間：2021-04-29

年師德建設主題教育月活動總結(精華12篇)。

? 年師德建設主題教育月活動總結

東沙河鎮小宮小學2012年

“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民

教師”師德教育月活動總結

為提高我校教師思想政治素質和職業道德水平，塑造高尚的師德形象，造就一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的高素質專業化教師隊伍，以昂揚的精神面貌、突出的教育業績向黨的十八大獻禮，根據鎮教委《喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動實施方案》的文件精神，我校結合實際于今年9月20日至10月30日在全校開展了師德建設月活動。首先我們制定了切實可行的活動方案，成立了 “師德建設月活動領導小組”，在一個月的時間內，我們通過形式多樣的教育活動，引導廣大教職工進一步樹立了“以人為本”的理念和“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”的意識，提高了自身職業道德修養，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負起了教育在建設社會主義和諧社會中的重要使命。具體做法如下：

一、組織學習，提高認識。

月初，我們學校組織全體教職工以各種方式學習。幫助教師樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，增強教師的榮譽感、責任感和使命感。

1、利用例會，組我校教職工深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《國務院關于加強教師隊伍建設的意見》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》等教育法律法規及市委董沂峰書記在全市慶祝第28 個教師節大會上的講話。通過學習，明確教師應遵守的法律法規和職業道德，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規；樹立先進的教育理念，遵循教育規律；樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學生，關心學生；以身作則，為人師表；要求真務實，嚴格學習，自覺用師德規范指導思想和行為。

2、大力宣傳教育系統優秀教師和師德標兵熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生、愛崗敬業、無私奉獻的崇高精神和先進事跡。引導廣大教師向先進教師看齊，學習“最美女教師”張麗莉同志先進事跡（中國教育報9 月4 日《大愛感動中國》），2011 年全國教書育人楷模事跡（教育部**），向身邊的師德榜樣——“感動棗莊教育人物”、“十佳師德標兵、十佳青年教師、十佳班主任”學習，并迅速掀起向鄉村最美教師的活動熱潮，查擺自身不足，提高教書育人水平。注意發現、培育自己身邊的先進師德典型，總結先進經驗，樹立學習榜樣，充分發揮先進模范人物的引領、示范作用。

3、繼續深入開展“五比五看五爭當”活動。學校按照師德要求，組織教師對自己的教學行為進行檢查和反思，認真查找和梳理存在的問題。針對存在的問題，認真組織開展“五比五看五爭當”活動：

與責任相比，要看責任感和管理教學的實際表現，努力做一個愛奉獻的模范；比愛心，看理解學生的態度和關心學生的行動，爭當關愛學生的模范；比較育人，要看教書育人的思想觀念、實際水平和成績，努力做教書育人的楷模；比奉獻，看文明守紀、嚴于律己、廉潔從教的行為，爭當為人師表的模范；比學習，看潛心鉆研業務和教學研究的行為和實效，爭當終身學習的模范。努力營造人人比奉獻、人人爭先進、人人爭當“德教雙馨”人民教師的濃厚氛圍，以優異的成績向黨的十八大獻禮。

4、開展“學、強、樹”——萬名教師師德承諾宣誓活動（學規范、強師德、樹形象）。為強化師德師風建設，進一步規范教師教育教學行為，提高教師職業道德水平，學校在自查反思基礎上，實行師德承諾制度，組織全體教職工面向國旗宣誓，班主任及任課教師向學生及學生家長進行公開承諾，學校與教師簽訂師德承諾書。承諾書一式三份，本人一份，學校存檔一份，師德承諾欄公示一份，請學校、學生、家長和社會共同監督，承諾書裝訂成冊存檔。

5大多數教師利用網絡和圖書館資源，自主學習相關法律法規和文章，進一步樹立了以德治國的道德意識。

（二）開展活動，提高成效

師德建設是內容，活動是形式。我們注重內容與形式的有機有效結合，力求通過豐富多彩的活動收到最佳的教育效果。

常規活動：

1、簽訂師德承諾書。

組織全體教師學習承諾書內容，并在承諾書的基礎上，與全體教師簽訂承諾書。承諾書學校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學過程中，時刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學水平過硬的優秀教師。

2、舉行教師誓詞活動。

在第一周的小組晨會上，全體教師在全體學生的注視下，在五彩繽紛的五星紅旗和國旗前莊嚴宣誓。教師誓詞宣誓活動，使教師深深感受到自己肩上的責任，也深深感受到“學高為師、身正為范”。

3、設立師德舉報箱。

搭建學生、家長與學校溝通的橋梁。對教師在教育教學過程中出現的各種不足，及時調查核實，并及時找有關教師，根據問題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現象，樹立良好的教師形象。

4、舉行師德演講會。

由學校工會牽頭，組織了教師的演講比賽，主題就是“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”。教師們演講有的以英雄教師的事跡來闡述主題，表明向英雄學習、鞏固教育思想、增強工作責任感、提高業務能力的決心；有的關注學生健康發展；有的關注學?？沙掷m發展。他們的演講充滿激情和激情，贏得了全體教師的掌聲，深深感動和感染了每一位老師。

5、撰寫心得體會，提高認識。

在師德建設月活動中，學校在經歷了學習、實踐等一系列活動后，要求教師結合自身教學實踐寫出自己的體會。體會中，教師能夠從師德建設要求的高度入手，落實到自己在師德建設活動月中，是如何端正態度、提高認識，認真完成自己的崗位職責的。有深入的思考，具體的例子，經驗，與實際工作緊密結合，不僅寫自己的成就，而且寫改進措施。

說明在一個月的師德建設活動中，全體教師提高了認識，轉變了思想，完善了自己的行為，使這項活動真正收到了實效。

6我們要抓住我校師德方面做得好的教師的典型榜樣，廣泛宣傳他們的先進事跡，讓教師向他們學習，趕上目標。為促進師德建設示范小組的形成，營造一種氛圍。給全校教師創造了交流研討的機會，全校教師聯系自身實際談體會，并寫出了心得。

通過這次教育活動，全校教師高度重視師德師風建設；充分認識到加強師德師風建設的重大意義，認識到現實中存在的問題，做到“有的放矢”，認真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動師德教育工作持續健康發展。

當然我們也深知，師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進，建立師德師風建設的長效機制，建立健全相關各項規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。引導全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有奉獻精神和求真創新精神；要愛護學生，嚴格要求，尊重學生個性，努力培養學生的創造力和發展性學習能力；言傳身教、為人師表，增強服務意識，做學生的楷模，做社會的表率，做學生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師總之，在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好教師師德建設，與時俱進，開拓進取，努力開創小宮小學工作的新局面！

二〇一二年十月三十日

“喜迎十八大，爭創新業績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動總結

東沙河鎮小宮小學

2012.10.30

? 年師德建設主題教育月活動總結

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。

因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?；顒右詠?，我校支部行政領導，始終把抓好教師隊伍建設，特別是教師的師德、師風建設放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規范，收到了較好的效果。我校制定的方案分四個部分，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育活動進行總結：

一、領導重視，抓住思想教育不放松

學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。

二、活動情況

第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領導小組，制定活動方案，做好宣傳。

1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。

2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結合起來，發揮共產黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。

3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳本校師德師風

? 年師德建設主題教育月活動總結

羅局九年制學校

為強化師德、鑄造師魂。開學后，我校按照上級要求和教育督導組的統一部署，開展了師德師風學科教育學習活動。通過學習，所有教師都能清晰而深刻地認識到：

師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，師德育工作順利進行的可靠保障。建設一支德才兼備的優秀教師隊伍是提高教育教學質良的關鍵。在師德師風建設方面，我們重點做好了以下幾方面的工作。

一、抓認識。以制度建設為龍頭，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了師德師風建設實施方案，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。

該方案從積極的方面對教師提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。

我們還采取多種形式，主動爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生進行問卷調查和隨機調查。

二、抓領導。要以班級建設為核心，努力開創以德治校的新路子

成立了師德師風活動領導小組，校長負責組織實施三個方面的工作。制度落實。

活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。

事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揚務實的作風。在學校領導班子里，兩位副校長和三位主任都承擔過基礎課教學工作，工作量大，但應該走進課堂。

工作中執行從嚴治校的原則：（1）嚴在明處。學校的每一項工作都使每一位教職工都清楚地知道了意義、要求、方法、步驟和結果。

員工不僅有序地參加工作，而且得到了教師的廣泛支持和參與。（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。

既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。（3）抓行動。大興三風。

一：團結風。學校在師德建設中通過教育工作者的指導。

全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。二：

民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。

確保學校各項工作的順利進行。建議及時召開職工代表大會，抓好基層工會工作落實，校務公開，有序開展。三：

關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解老師的疾苦，及時為老師排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問生病的周拉垂老師等。

3、把握環境，推進校風建設，營造良好的德育氛圍

教育實踐證明，校園氛圍建設應從校園環境美化、綠化、照明、教育等方面著手。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。營造健康向上德師德師風立體環境。

綠化，使校園呈一派綠色。它使人感到生機勃勃，清新寧靜。這是個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，標準美觀的展示窗口。

校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。

良好的校風不僅能塑造學生，而且能提高教師的水平。在校風建設過程中，我們可以看到學校有良好的學習習慣、生活水平和行為規范。要依靠老師來影響。

“善為師者，既美其道，又慎其行”。也就是說，善于做教師，要使自己的理論知識臻于完善，行為要謹慎，言行一致，才能感染學生。

師德修養是教師形象的關鍵。我們的老師有一顆心，不給他們半根草。為認真貫徹教育局關于師德師風建設主題教育活動的意見，在今后的工作中，我們將把此項工作進一步向前推進，努力創造教師新形象。

羅局九年制學校

2015年10月

? 年師德建設主題教育月活動總結

要具備良好的師德師風，除了在思想上樹立教書育人的理念，還需要有過硬的教師技能，才能夠站穩講臺，受到學生歡迎。鑒于青年教師人數眾多，為了幫助教師提高專業技能，我們特地邀請了資深教師到我校作報告。

此外，還結合中期教學質量檢查，使教師在教學工作中發現問題，及時發現并糾正。

最后，根據學校要求，自下而上推薦師德師風先進個人。

3、規范師德，提高認識

通過學習討論，教師普遍感到，師德師風建設是一項需要長期堅持的工作，尤其是社會快速發展的時期，許多新的教育思想、理念、教育手段、方法都需要學習，才能夠做到與時俱進，否則就會不適應社會的發展而被淘汰。

師德師風是教師職業道德的基本要求；為人師表、規范言行；表里一致，廉潔從教。

如何讓學生成為好老師？教師認為專業水平高是一個重要標志。一個優秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠大的職業境界支撐起教師的詩性。學識對一個老師來說是非常重要的。

4、存在問題

由于時間緊迫，研究還只是初步的，尤其是教師之間的相互交流較少，思想碰撞不多；討論表明，思想層面的認識還有很大差距。

學生征文中反映的大多都是中學老師的優秀事跡，說明大學老師與學生接觸較少，沒有給學生留下深刻印象，本身也反映了師德建設中的問題。因此，計劃中提出的要求尚未完全實現。

毛集實驗中學

2009年12月

? 年師德建設主題教育月活動總結

為了加強師德師風建設，努力建設一支高素質的教師隊伍，我校根據戶縣教育局《關于進一步加強師德師風建設》的通知和戶縣教育局《關于在全縣教育系統集體開展師德師風教育月活動》的安排意見，結合我校的具體實際，精心組織，認真學習，努力提高學習的實效性，目前，師德師風教育活動已收到了一定的成效，現將整個活動總結如下。

一、加強組織領導，明確活動宗旨

首先，我們讓領導班子成員明確這次活動的指導思想，即以學習貫徹《中小學教師職業道德規范》為主線，以規范教師行為和完善師德建設為重點，以“開展向馮雪紅同志學習活動”為契機，進一步加強和改進師德建設，提高教師師德素養，努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力、忠誠黨的教育事業，讓人民滿意的教師隊伍。

其次，讓領導們明白開展活動的目標任務是：提高思想覺悟，加強師德修養，轉變工作作風，促進各項工作。

我校對這次教育整頓活動十分重視，成立了由校長任組長，副校長任副組長，教導處、工會、辦公室等各部門負責人為成員的領導小組。把各項內容的組織安排具體落實到每一位領導小組成員，責任到人，制定了日程，安排詳盡的實施方案，并將活動安排印刷下發。

二、組織宣傳學習，提高教工認識

為了營造學習氛圍，我校制作了學習、宣傳版面，懸掛了兩條橫幅，召開了教工學習動員會，組織學習了師德《倡議書》，學習了縣局黨委《關于開展向馮雪紅同志學習活動的決定》。

師德師風教育活動的第一階段，主要任務是政治學習。我校采取了集體學習和個人學習相結合的辦法。學校選擇印發了《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等教育法律、法規，以及《中小學職業道德規范》、《關于加強中小學教師職業道德建設若干意見》、《陜西省中小學教師八不準》等教師職業道德建設的要求。經查，教工人人有學習筆記，字數均在5000左右。

在政治學習的同時，我們聆聽了先進事跡，樹立了學習榜樣。4月3日，我校全體教師前往南關中學聽取了全國勞動模范德育標兵——馮雪紅同志的先進事跡報告。當老師們聽到馮雪紅為了山區的而顧不上自己的孩子時，很多老師落淚了;當聽到馮老師走了幾十里山路，做失學孩子家長工作時，老師們陷入了沉思;當聽到馮老師帶病給學生上課時，老師們油然起敬。回校后，教師們人人都寫了心得體會，個個表示要向馮雪紅同志學習，愛崗敬業，為畫鄉教育作出應有貢獻。

三、采取多種形式，認真對照檢查

在深入學習，提高認識的基礎上，我們組織全體教職工，人人寫出書面對照檢查材料。學校又召開了部分家長會，用電話以及在體育、計算機考試時(家長接送子女)口頭征集家長對老師、對學校的意見，同時又下發“師德師風意見征集表”，書面征集家長意見，由學生帶去帶回。學校向學生下發“意見征集表”，讓學生從八個方面評價老師，用“A、B、C、D”劃分等次，評出優劣(A占95‰為優秀)，學校張榜公布。這八個方面是“師德師風、工作態度、課堂教學、作業批改、課外輔導、教學效果、管理能力、關愛學生”。

學校下發“教工意見征集表”，為了消除顧慮，讓教工先一天帶回，第二天無記名投箱收集，并注明：“可讓他人，那怕是怨言恨語，但只求真實。

經過認真的反思和自查，以及廣泛的意見征集。我們一致認為，幾年來學校的管理和教育教學質量雖然年年穩步上升，同志們也為此付出了艱辛的勞動，但也存在不少問題：

1、學校管理方面存在的主要問題是，雖然學校重智育教育的研究、管理和考核，但思想品德教育管理研究少，管理考核機制有待完善;學校重中考科目，輕非中考科目。

2、師德師風方面，同志們在自查中反映出的主要問題是：有的同志事業心不強，鉆研業務少，教學成績差;教育學生缺乏耐心，方法簡單粗暴，在部分教師中存在體罰和變相體罰學生的現象;管理缺乏愛心，少數教師不能因材施教，一味嚴厲要求，對品德有缺陷，學習有困難的學生關心不夠;教育觀念陳舊，以分數定優劣，以考試論成敗的觀念依然存在，未能樹立正確的人才觀，不能適應素質教育的需要;少數教師組織觀念淡漠，紀律松懈散漫;還有個別教師言行不規范，不注重儀表，不能為人師表。

3、學生教育管理方面存在的主要問題是：雖然重視學生思想品德、法制、安全、心理健康教育，但不少教師重“管”輕“導”;部分教師缺乏同學生的溝通和交流，信奉“嚴師出高徒”，忽視了“親其師，信其道”的古訓。

針對上述存在問題，全體教職工結合工作實際制定了各自的整改方案，提出了改進措施做出了莊重的書面“承諾書”。各部門根據大家的意見和建議制定了本部門的整改措施。學校綜合各個方面的情況，制定了綜合性的整改方案。

四、落實整改方案，建立長效機制

落實整改，建章立制應是師德師風教育整頓取得成效的關鍵所在。因此，我校將……

1、建立政治學習的長效機制。

學法令，堅持依法治校;學制度，堅持以章管理;學規范，外塑形象，內練硬功;學先進，愛崗敬業，永不褪色。

2、充分發揚民主，完善管理制度。

教師不僅是一種職業，尤其是一種生活。過嚴，難以承受;太忙，容易厭倦。因此，制度力求合理，更求合情;合情合理，師生都能接受，更利于執行。管理要以人為本，管而不死，活而不亂，寬嚴有度，嚴慈相濟。管理應該不是改造人，而是喚醒人;制度不在約束人，而是激勵人;管理的秘訣是尊重，制度的核心應是真愛。力求與師生建立平等和諧的朋友關系，共享“心有靈犀一點通”的心領神會的平和。

3、潛心推敲研究，細化激勵制度，

我校將準確利用獎勵性績效工資，制定激勵制度，力求充分體現“多勞多得，優勞優酬”的原則，以提高教工的工作積極性。

4、建立評價機制，激發工作熱情。

我們要求教師應做到“三視“，即”視學生為子女，視教育質量為生命，視家長為親朋“。因此，評價同志我們將做到“工作第一，工作成績第一”?！肮ぷ鞯谝弧钡膬群卸阂皇且毩ⅰ⒄J真、創造性地做好各項份內份外工作;二是當學校工作、學校利益同個人生活、個人利益發生沖突時，要以工作為重。衡量辦法是民主測評的人氣指數。“工作成績第一”的內涵也有二：一是少講客觀原因，只講主觀努力和客觀效果;二是把成績作為評估工作的內容，獎懲的依據，評優樹模的條件，職稱考核晉升的標準，用人的原則。換句話說，沒有較高的“人氣指數”和教育教學成績，什么也沒有。以此強化教工的工作熱情。

5、定期自查自糾，增強工作動力。

美學有一個觀點，叫審美疲勞。教師日復一日，年復一年的教育教學工作，自然會產生惰性。因此，建立月月開展批評與自我批評制度，以克服惰性，增強工作動力。

我們認為要使師德師風長青不老，建立長效機制是關鍵。在以后的工作中，我們將繼續細化學習、教育、管理、評價和糾風制度，從而使良好的師德，高尚的師風永遠延續下去，為我顯得教育事業做出應有的貢獻。

最后我要說明的是，由于周六、周日教研室，招辦的初三?？?，以及成人自考(我校設考場)，我校尚未南下紙坊學校，直面馮雪紅的典型事例。因此，我校計劃五月初將再次接觸感動;五月中旬，由語文組辦一期“我心中的好老師”征文?？?，以強化和鞏固“師德師風教育活動”的成果。

? 年師德建設主題教育月活動總結

提醒自己：憤怒是用別人的錯誤來懲罰自己；憤怒以愚蠢開始，以遺憾結束；在你開口之前，把舌頭放進嘴里十次。這樣，靜下心來想辦法解決問題，就會扭轉乾坤，陰晴圓缺，收到意想不到的結果。

2班主任要清醒地認識到學生是在發展的，學生的發展離不開社會。

隨著社會的發展，我們的學生也在發生變化。常聽很多班主任發牢騷：“現在的孩子一批不如一批，越來越難管了。

”確實如此，現代社會對學生的**越來越多，網絡、電視等**手段的迅速發展，潛移默化的影響著孩子的身心，這種影響既有利，也有弊，這就為班級管理工作的開展提供了新的研究課題。這使我想起我們學校教育常抓不懈的一個老問題――孩子上網，一提起這個話題我們班主任不禁一臉嚴肅，在我們眼中網絡對孩子的不利影響如同“洪水猛獸”般可怕，卻忽視了網絡對孩子成長有利的方面。與家長交流時，每次談到這個話題，他們都鄭重地說：

“家里雖然有微機，但我從來不讓孩子用，我真怕孩子上癮，耽誤了學習?！奔议L的顧慮不無道理，我們經常從新聞廣播中聽到類似：“某某，上網成癮，在網吧呆了三天三夜”這樣的消息。

然而，我們忽略了一點：孩子要發展，他離不開社會。作為活生生的個體，他們對新事物充滿好奇，敢于探索未知領域。

一味的“堵”只會使他們更加好奇，這種好奇一旦產生，就會想方設法自己解決。雖然他們自認為已經很成熟了，但畢竟因為年齡問題，判斷是非的能力很有限，才會發生了眾多我們意想不到的悲劇。如果我們引導學生把新鮮事物看似“神秘的面紗”揭開，把好奇轉為客觀分析，改“堵”為“疏”，主動權掌握在我們手里，還用擔心會出現什么意外嗎？

作為班主任，應該明確“學校還是學生邁向社會的中轉站”。只有認識到這一點，才能保證我們的學生健康快樂地成長，使我們的學生成長為社會有用的人才。

? 年師德建設主題教育月活動總結

常州市西倉橋小學

2015年10月6日

今年是第八個師德建設月，加強師德師風建設是全面貫徹黨的教育方針的根本保證，是進一步提高育人質量、辦好人民滿意教育的迫切要求。為了全面貫徹落實為貫徹落實國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，我校認真貫徹落實區“師德建設月”的活動精神，結合我校的具體情況，開展了一些具有可操作性的而且具有實際意義的活動，現將活動內容總結如下：

1、加強學習，提高素質，形成良好德師德師風

提高師德，最重要的是努力學習。因為，加強學習是提高教師素養的現實需要；是樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的需要；是不斷提高政治素質和業務素質的需要。我們始終把學習放在第一位，在開學初，經過學校行政會議決定，在每周五的全體教師周末會議前抽出一定的時間進行業務學習，而且要把這一項學習工作做到做到制度化、經常化、規范化。

通過學習為貫徹落實國務院《關于加強教師隊伍建設的意見》、教育部《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》和《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，等有關法律為主要內容。通過學習，使每位教師更新觀念，堅定信念，不斷地完善自我、發展自我，超越自我，從而全面提高了教師的理念素質、文化素質、思想素質及其各種能力素質。

當前，我校以黨員為骨干的領導班子團結奮進，開拓創新，求真務實，增強了黨的凝聚力。學校黨政、行業工會提出教師要當教師。首先要樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和苦樂觀，為教育事業奉獻至上，樹立為家長、學生、社會的服務意識。

學校結合師德修養，組織了豐富多彩的教育活動?！?68”愛生行動等多年來形成的傳統品牌，并創設一批能夠體現時代性，富于創造性，增強針對性，注重實效性的活動載體，10月9日我們學校還特別邀請了兩位其他學校的教師來校進行演講，一位是常州市實驗小學分校平崗校區的耿銀輝老師，另一位是花園一小的過舒陽老師，注重身教勝于言教，學校制定了《西倉橋小學教師文明辦公條例》等，以此來規范每位教師的言行，“師者之師”的模范。

2，熱愛工作，率先樹立榜樣，增強服務意識

發展是學校永恒的主題。師德修養是學校發展的關鍵。在黨支部、工會組織的群體師德創優活動中，我們對教師角色的定位進行了認真的思考和**，確立學生是我們的教育主體，更是我們的服務對象，要求全體教師摒棄傳統“師道尊嚴”中絕對化、不合理的觀念和意識，樹立以學生發展為中心的教育服務理念。

黨員干部、教師和積極分子充分發展了領頭羊作用，他們在轉變教育觀念，增強服務意識方面走在了前列，人人都能樹立全心全意為人民服務的宗旨，自覺服務于學生，服務于家長，服務于學校。人人都把為基層學校提供優質服務作為第一追求。倡導愛崗、敬業、愛生、奉獻的教育思想，挖掘出身邊一批甘于奉獻，身正為范，潛心教改，爭當先進的教師群體形象。

三、具體工作

第一，做好師德建設月活動的啟動和發動工作，9月4日（周五），我校在認真制定好師德建設月活動方案的基礎上，進行了全校教師的動員大會，使每一位教師都明確師德建設月活動的重要性，并布置了活動內容和要求，為順利開展活動打下了比較好的基礎。

? 年師德建設主題教育月活動總結

昌樂縣紅河鎮朱漢中學

為了貫徹、落實縣教育局“關于開展全縣教育系統師德建設月活動的通知”的指示和要求，加強教師的職業道德建設，樹立教師愛崗敬業，教書育人的形象，我校于九月份開展了該項活動，認真切實開展了加強師德師風教育和建設工作，并取得了顯著成效，進一步推動了我校教師員工的作風建設和道德建設，同時也促進了我校多方面工作健康穩定的發展。現將實施情況總結如下：

1、要充分認識師德建設的重要性。

1、成立專門領導班子。為了切實加強師德建設月活動的領導，經研究，成立了以徐君邦校長為組長，田恒偉、劉義志為成員的領導小組，負責活動的宣傳、落實、自查、整改、總結，統一部署，協調實施。

2、營造一種氛圍，讓全體教師、員工積極參加到師德建設的活動中來，充分認識師德建設月活動的重要性，是該項活動能否順利開展，收到實效的首要條件。校門口，有莊重醒目的標語，宣傳櫥窗里，有**并茂的?？?，辦公室內，有教師個人心得……，師德建設活動的氛圍已悄然形成。

3、開展一系列活動。召開了一次學習《教師法》和《教育法》的專題會議。要認真組織學習，密切聯系實際，提高思想認識。

召開了家長座談會，對班級部分后進生進行了一次家訪，主動和家長、學生溝通，尋求理解，達成共識，形成教育合力。把辦學理念和工作措施帶到社會、千家萬戶、家長心中；把家長、社會對我們的建議和要求滲透到平時的工作中，真正把“辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”的承諾落在實處。

4、統一認識。通過上述活動，使學校、教師充分認識了“師德建設月”活動的目的和意義，進一步提高了師德素養和敬業精神。

領導認識到建設一支高素質的教師隊伍是學校發展的關健，良好的師的師風是教師素質的最重要方面。師德師風不僅體現了教師的職業道德和教風、學風，而且直接關系到學校能否正確貫徹執行黨和國家的教育方針、政策和辦學方向及辦學水平。高素質的教師隊伍是學校生命的源泉，師德師風則是學校的靈魂所在，在學校作風建設和道德建設中具有十分重要的意義。

教師們認識到，教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命?！笆切燎诘膱@丁、是渡人的小船、是人類靈魂的工程師”，這些，似乎都太漂渺，學生所耳聞目睹的是教師的一言一行、一舉一動，正謂“學高為師、身正為范”。熱愛崗位，教書育人，做教師的楷模，是一個有機體。教師人格與行為的訴求是師德的支柱。

尤其在市場經濟條件下，如何不受其負面影響，那只有具備嚴格的自律，高尚的師德水準，才能在現實的教育生涯中守身如玉，專心致志的做好本職工作。

2，深入的自我檢查和分析，可以確保教師道德建設的有效性。

針對當前學校師德師風建設方面存在的突出問題，聯系實際，深入開展了自查自糾工作，引導教師進行自我反省、自我剖析、自我提高，并完善了師德師風考評與獎懲辦法，加強師德師風制度化、規范化建設，收到實效。

1、學習與提高相結合。組織教師學習，交流學習經驗，開展討論。召開學習經驗交流會，提煉成一篇以師德為主題的文章。

結合自身平時在教學活動中的言行舉止，認識差距，明確目標，尋求整改提高方法，讓教師們在學習中提高，在提高中落實。

2、批評與整改相結合。通過深入自查自糾，發現部分教師不符合教師職業道德，采取批評、教育、整改等措施

一是對教師兜售教輔材料的情況進行了深入調查。采取個別談話、批評等形式，狠剎了這股有損師德形象、加重學生經濟和課業負擔的歪風，收回不良影響。

二是調查教師體罰和變相體罰學生的行為。以教導處牽頭，采取學生座談、問卷調查等形式，對了解到的極個別教師的這種行為進行了批評、幫助和教育。倡導尊師愛生，共創和諧。

三是教師教學行為的自查。**了教師在教學時間內隨意進出教師、接聽和撥打手機等行為，并分析了這些行為對教師道德形象的影響。通過自我批評的形式，教師意識到必須堅持師德規范，要求自己的言行。

讓自己舉手，一腳都去教育，陶冶學生。

▲小學作文網zWb5.cOM內容組內部知識競賽題庫:

師德教育總結?|?開展主題教育活動總結?|?師德師風建設工作總結?|?消防安全月活動主題?|?年師德建設主題教育月活動總結?|?年師德建設主題教育月活動總結

四是學校全面開展了安全隱患排查。以政教處牽頭，組織全體師生進行了一場安全知識的專題講座，警醒安全意識，打造平安校園，積極開展“無重大安全事故學?！钡膭摻ɑ顒印?/p>

3、師德建設和考評相結合。各學校經過廣泛討論和征求意見，形成了相應的考核評價方案。該方案的實施，將加強師德師風建設的制度化、規范化，完善了師德師風考評與獎懲的可操作性，對違背師德規范的行為制訂了詳盡的處理辦法，保證了師德師風建設的經常性、實效性。

3、要全面總結和表彰，確保師德建設的長效性。

通過“師德建設月”活動的開展，學校的方方面面，各項工作都得到了促進和完善。廣大師生努力學習、深刻反思、不斷提高，涌現出一大批愛學校、愛學生、善思善教的先進事跡和模范個人。

一是校園育人環境漂亮了。既讓知識育人，又讓環境育人，營造立體德育環境，尊重廣大教師、學生的意見，學校栽了樹、種了草、育了花，櫥窗變亮了，地面變凈了，草坪變綠了。讓學生舉目所及、舉足所進的不僅是知識的殿堂，更是美麗的享受和熏陶。

優美的校園教育環境陶冶了人的情操，塑造了人的靈魂。

二是教師精神面貌振作了。在教師為學生樹立的道德榜樣中，教師自身的行為示范對學生最具感染力。通過“師德建設月”活動的開展，教師身上頹廢的東西少了，健康的東西多了，精神面貌煥然一新。

在平凡的工作崗位上，我們要與同事一起努力工作，為學生服務，樹立榜樣，為學生奉獻人類最好的精神財富。

三是教師教學行為規范了。通過“師德建設月”活動的開展，教師們的自查自糾、深刻反省、整改提高，教師中再無兜售資料、濫編亂印、等違紀事件發生，教師們衣著得體、儀表端莊、談吐儒雅、舉止文明。學校精神和教學作風明顯改善，提高到一個新的高度。

不歧視貧困生，體罰學生，師生和諧共處，善教愛護學生，尊師重禮已成家常便飯。

四是先進典型涌現了。通過“師德建設月”活動的開展，并在學校范圍內廣泛調查，利用座談、問卷等形式充分聽取學生、家長、社會的意見，學校推選出了一大批愛崗敬業、善教愛生的先進個人，模范典型。充分了解他們在生活上、思想上、業務上的一些事跡，組織成材料，在學校范圍內交流、學習，充分發揮榜樣的模范作用，讓教師們從身邊的人、身邊的事去體會師德建設的點滴，使師德建設成為一次看得見、摸得著、實實在在的活動。

既鼓勵了先進、又鞭策了后進，形成了你學我幫、爭先恐后的良好工作局面，鞏固了“師德建設宣傳月”活動的成果，并促進了這項工作長久、實效的開展下去。

? 年師德建設主題教育月活動總結

為認真貫徹落實縣教育局二〇一〇年師德教育月活動的有關文件精神，中心黨支部、行政領導班子加強領導，認真組織，按要求落實，帶領全體教職工圓滿完成今年以“情系教育、關愛學生” 為主題的師德教育學習活動。現總結如下：

一、提高認識，加強領導。

堅持以“****” 重要思想和科學發展觀為指導，以“學習科學發展觀實踐活動” 為主線，以****在全國優秀教師代表座談會上的講話精神為重點，以“情系教育、關愛學生” 為主題，以“三新活動” 培養新型教師為切入點，結合科學發展觀學習活動，繼續以認認真真的工作態度、扎扎實實的工作作風和安安靜靜的工作心態開展師德建設，加強領導，制定方案，確保活動的實效性。

二、強化紀律，認真組織。

強化學習紀律。領導小組還強調紀律，規定了今年教育學習活動的學習內容；提出學習要求。成立以辦公室為單位的學習小組，采取集中學習和分散自學相結合，堅持周四下午的學習日活動，做好讀書筆記，以處室為單位分別組織學習討論會，做到有討論主題，有討論記錄，保證活動有序開展。

三、扎扎實實地分步實施教育活動月方案。

1加強學習是師德教育的主要內容，是獲得活動效果的主要途徑。采取集中和自學的形式，今年共集中4次，專題輔導1次，以科學發展觀學習內容為重點，認真組織全體教職工學習政治理論和有關法律法規，提升思想境界和依法執教意識，明明白白做人，規規矩矩做事；對待工作盡職盡責，做到愛崗敬業，為人師表；開展閱讀活動，指導教師閱讀教育專著，撰寫閱讀筆記，交流閱讀經驗；以開闊教師視野為目的，教研處和培訓處分別組織相關人員赴江蘇教育學院和北京教育行政學院參加了全國初中名校發展“新思路.新特色.

新走向“名校長論壇暨現場觀摩活動和“有效課堂” 專家講座活動。

2結合學習，開展自我反省，不斷提高自身師德修養，并完成自己的師德總結合評估報告。

三。師德教育要與日常工作緊密結合。首先黨支部充分發揮應有作用，堅持做好黨員幫扶貧困生工作，部分黨員完成了幫扶任務，用黨員的模范帶頭作用使師德教育活動進一步深入；其次，繼續深入學校開展調研，找出主要問題，分析問題，制定整改措施。近年來，中心全面履行職責，各部門大力服務小學和教師。

設備部協助教育局在學校實驗室建設和遠程教育方面做了大量工作；教研室通過定期組織輔導和各類專業競賽，促進了教學管理水平和教師專業素質的提高；培訓部采取全員培訓和專（科）訓相結合的方式，加強教師培訓。但是離上級要求還有距離，尤其是新形勢下的研訓中心，各項工作都會面臨新的考驗，無論怎樣，今后始終應堅持：

1、要進一步加強領導班子自身建設，提高領導班子貫徹落實科學發展觀的執行力。

1堅持民主集中制的原則。在領導班子內部嚴格執行民主集中制，加強班子團結，堅持集體領導與個人分工負責相結合，重大問題按照程序提交并經集體研究后決定。根據集體決定和分工，領導小組的每個成員應履行其職責并組織決議的執行。

領導班子成員中，大事要講原則，小事要講作風，形成強大的向心力、凝聚力和戰斗力。

2要嚴格落實廉政建設責任制，樹立良好形象。領導班子要站在政治的高度切實加強班子的黨風廉政建設，每個班子成員要嚴格自律，加強個人的政治、品德修養，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在思想上筑起反腐倡廉的牢固防線，做到自重、自省、自警、自勵。要加強對黨員干部的管理、教育和監督。

做好經常性的思想政治工作。

三。進一步規范工作作風和管理。以思維能力建設為重點，以提高工作質量和效率為重點，集中力量辦大事、辦實事。進一步創新工作運行機制，完善工作程序，推進規范化管理，制訂和完善各項工作制度，領導班子成員要帶頭嚴格執行各項規章制度。

2、進一步規范全縣中小學教學管理工作。

根據下發的《全縣中小學教學管理基本要求》，繼續結合下鄉視導確定專人到學校進行督查，不斷加強規范化管理。

三、不斷增強常規視導和教師培訓及裝備工作的有效性。

繼續針對中小學在常規教學各環節及教研組建設方面存在的問題，要狠抓研訓員下鄉視導的有效性建設。要求各學科研訓員每到一所學校要深入教研組、教室、教師中從常規環節、教研組建設、課題研究、遠程教育運用、教師培訓、“三新” 活動等幾個方面進行全面的了解和督查，把“課堂教學有效性” 的研究作為重點。教研員要將各塊情況向學校班子反饋，并以書面形式交中心存檔。

下次視導對上次反饋的問題進行重點督查。教研處在聽取學校意見的基礎上進一步開展送教下鄉活動、部分學科專題研討活動，應學校邀請到校指導外出參賽的課堂教學；根據學校的建議，培訓部門應邀請本縣其他學科的專家授課，開展送學生下鄉活動；請學校設備部及時維護網絡教學設備，提供技術服務。

? 年師德建設主題教育月活動總結

2、制定師德考核細則。

3、撰寫心得體會。以“做學生喜愛的教師”為主題，在每位教師撰寫一篇心得體會，由學校師德教育領導小組的評選出 10 篇優秀心得體會。

4、召開形式多樣的座談會。根據我校情況，采用主題班會、學生家長會等靈活多樣的交流方式，組織教師與學生、教師與家長之間的懇談交流會，廣泛征求學生、家長對學校和教師的意見及建議，并制定整改措施。通過交流溝通，融洽師生關系，使學生能“親其師，信其道”，進而達到“樂其道”的教育效果。

5、幫扶一名學生。9 月下旬，發動全體教師教對口幫扶“特困生”（貧困生、學困生、特殊生）活動，實施“一幫一”，把教師的愛心送到學生家里，送到學生心里。學校通過這些活動的開展，從依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表八個方面進行調查，為師德教育長效機制建立提供了第一手材料。

廣大教職工進一步樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀，做到了愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、為人師表、嚴謹治學，樹立了良好的教風，從教師教案書寫到課堂板書、從語言表達到思維訓練、從觀察學生個性到因材施教，從課堂管理到課下指導，從對中下生的輔導到對特困生的幫扶，我們的老師都盡可能做到了一絲不茍，展現出良好的教師形象和精神面貌。

三、反思整改，建立長效機制

月底，學校領導和老師們進行了總結和反思，進一步規范了自己的言行。教師站在素質、形象、愛心的高度來認真對待每一位學生、每一節課和自己的每一項工作，從課堂一線對自己的教學行為、師德規范進行自查自糾、深刻反省。校風、教風有了明顯好轉，無歧視差生、體罰學生的行為出現，師生和諧共處，教師善教愛生，學生尊師明禮已是蔚然成風。

師德建設是一項系統工程，是教育工作的永恒主題，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，扎實推進。進一步建立師德師風建設長效機制，建立健全相關規章制度。只有不斷總結經驗教訓，勇于實踐，勇于創新，才能不斷提高教師的道德水平和專業技能。

在今后的工作中，我們將繼續揚長避短，繼續抓好師德建設，提升教師專業技能，使之更具時代性，更符合學校的實際，更好地促進學校的發展。

? 年師德建設主題教育月活動總結

師德師風教育成效顯著，學校教師形象良好

——五里橋初中“師德師風教育月”活動總結

根據縣局、鎮中心校有關“師德師風教育月”活動的指示精神，我校從6月1日——26日在全校教職工中深入開展了師德師風教育，收到了良好效果。領導班子成員高度重視，全體教師積極參與，通過學習《未成年人保**》、《中小學教師職業道德規范》等法律、文件，深刻認識到了開展這次活動的重要意義和必要性，經過查擺問題，歸類整理教師中存在的五類問題，并進行公示；制訂了關于教師在教學工作中的“六個嚴禁”，然后于6月15日——21日針對五類重點問題，召開了領導班子成員、教師代表民主生活會，大家對存在的問題，進行了認真剖析，通過批評與自我批評，共同認識到了這些問題的危害性，明確了自己肩負的責任，激發了全體教師愛崗敬業，積極投入教育教學工作的熱情，出現了許多感人至深的典型事跡，樹立了唐香云、程小飛、李相偉三位老師甘于奉獻、默默堅守為教育事業努力奮斗的先進典型，學校又及時對他們進行了表彰，因而使這次教育活動既深入人心，又落到了實處，為打造我校一流業績，彰顯我校、教師的良好形象，注入了強大動力。這項活動的成果包括以下四個方面：

1領導小組高度重視，確保學習活動的開展

為了加強對師德師風教育活動的領導，經過校委會研究，成立了師德師風教育活動領導小組，負責督導和組織我校師德師風教育活動。組長由校長李清鋒同志擔任，副組長由四位副校長擔任，組員由本部、學部政教主任及后勤、教務處等負責同志組成，領導小組下設辦公室，具體負責本活動有關工作。然后制定了《五里橋初中師德師風教育月活動實施方案》。

此方案明確了我校開展師德師風教育活動的指導思想、目標要求、工作原則、學習內容、時間安排和方法步驟、活動要求等。使我校師德教育活動目標明確、有序開展。為了使我校師德師風教育活動順利實施，我校師德師風教育活動領導小組于6月1日上午召開了動員大會，校長李清鋒同志做了動員講話，認真闡明了開展本活動的重大意義及必要性。

動員會結束后，領導小組首先關注了學習過程中的四個方面：1。嚴格執行學習紀律，無特殊情況不得請假。2嚴格保證學習時間，不打折完成任務。

三。嚴格規范學習內容。仔細記筆記。其次，領導小組主要成員深入兩個部門，監督兩個部門的活動，親自查閱學習筆記和教師討論。通過這些措施，既營造了弘揚師德高尚的良好氛圍，也使這項活動落到實處。

2、所有教師都通過學習提高了法律意識

在活動的第一階段，我們在師德師風教育活動領導小組的安排下，通過集體學習和個人自學，先后學習了《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保**》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》等法律文件，全體教師共同認識到開展這次學習活動意義重大，及時必要，共同認識到師德師風建設是樹立教師形象，打造優秀教師團隊，提高教育教學質量，保護未成年人健康成長的重大舉措，共同認識到這是一次進行法制教育的良好機遇，有助于提高全體教師法律意識，愛崗敬業，求實創新精神。全體教師還充分利用專題學習時間，認真摘抄有關法律主要內容，真正做到了從思想上、行動上提高師德師風教育必要性、重要性。

三。通過排查問題，提高了教師的職業道德水平

活動進入第二階段，我們采取問卷調查，設立意見箱等方式，廣泛征求意見，查擺教師個人在師德師風方面存在的問題。共發放問卷113份，收集教師個人意見15份

六、日假期辦補習班；2個別教師體罰和變相體罰學生（英語、數學教師和個別班主任）；三?？荚嚱Y束后，一些教師歧視、諷刺貧困生；4、少數教師課中接打手機，玩手機；5個別老師上課抽煙，下午第一節就帶著酒味進入教師，影響學生的聽力。我們針對以上問題，辦公室及時向領導小組做了匯報，并在校園進行問題公示，旨在引起全體教職工重視，引以為戒。對照以上問題，我們又制訂了活動整改措施，要求教師做到六個“嚴禁”：

嚴禁教師利用周末和節假日舉辦補習班；嚴禁教師體罰或變相體罰學生；嚴禁教師開除貧困生，嚴禁考后歧視、諷刺貧困生；嚴禁教師在上課接打手機；嚴禁教師上課吸煙；嚴禁教師中午飲酒。以上六條措施公布后，由學校辦公室協同當日值班領導督查，一經發現違反六條措施者，將視其情況予以公開通報批評及有關紀律處分，取消當月、本期評先晉級資格。

措施出臺后，辦公室和當天值日領導及時督查，至今未發現一例違紀現象，真正做到了令行禁止，受到了師生的一致好評。

4、通過集中整治，建立了一批師德師風先進典型

第三階段結束后，領導小組對五類問題進行了批評和自我批評。領導班子首先從自身做起，對照五類問題，寫出自查報告，結合自己的管理工作和教學工作，深刻認識到這五類問題的危害性，從自身做起，為全體教師樹立標桿。然后于6月17日召開領導班子成員、教師代表民主生活會，大家紛紛發言，一致認識到這五類問題雖然不是原則問題，但它嚴重損害了學校形象，有悖于教師這個職業，忽視了教育對象的尊嚴、公平，它和國家有關法律相違背。

如果不及時糾正，將會影響祖國下一代的身心健康，將會對社會主義建設帶來一定的損失，將對不起全體人民對教育的期望。我們要從戰略的高度，對人民負責的態度深刻反省在教育教學過程中出現的問題，以史為鑒，引以為戒，從日常生活做起，從一言一行做起，關愛我們學生，關愛學生的成長，盡量不做對不起學生，對不起家長的事情。讓社會各界對教育充滿熱情、厚望和熱愛。

李清鋒校長最后做了總結發言，對這次民主生活會進行了高度評價，認為這次生活會的召開非常及時，非常必要，且有成效，最后對教師提出了五點要求：（1）要把師德師風建設當做一項長期任務來抓，警鐘長鳴；（2）要從自身做起，要時刻想著自己是一名教師，不能混同于社會上的其他行業，要從嚴要求自己；（3）關心學生，熱愛學生的職業；（4）要把學生工作做細，做扎實，尤其是班主任，要做好青少年學生的引路人，要做到不似父母，勝似父母；（5）要有強烈的職業優越感，把教育教學工作做得更好，不辜負黨委、家長和村民的殷切期望。

民主生活會結束后，領導小組從兩個方面著手，

一、廣泛收集材料，征求全體教師意見，樹立了唐香云、程小飛、李相偉三位師德師風模范教師作為全校學習的典型，由他們向大家匯報了在教育教學工作中動人事跡，受到了全體教職工的普遍贊揚，激發了全體教職工愛崗敬業、關愛學生、爭創一流佳績。樹立五里橋初中良好形象的熱情，產生了許多感人的事跡。成為我校教育教學工作中一道靚麗的風景線，彰顯了我校良好的師德師風，為圓滿完成本期工作注入了強大的動力。

二、提出下段工作重點。1師德師風教育要與教學科研相結合；2師德師風教育要與師德建設相結合。

一、二年級老師忘我工作，勤奮學習，在完成教學工作的同時，先后為外地同行來?？疾樯鲜痉墩n，交流三疑三探課改經驗，擦亮了三疑三探窗口學校的名片，擴大了我校的知名度；三年級備戰中考如火如荼，全體教師廢寢忘食，以高度的責任心關愛學生，輔導學生，在全體學生中留下了許多佳話。畢業班召開百日誓師大會；教師分包學生，坐班督學；每周練習一次，一周總結，配對并互相挑戰；舉辦畢業聯歡晚會，培養師生之間的相互感情，培養學生感恩學校、尊敬老師的情感，營造輕松且緊張的備考氛圍，掀起了迎戰中考，頑強拼搏的熱潮。

總之，我校通過近一個月的師德師風教育，提高了廣大教師職業神圣感和使命感，提高了自己的思想政治素質和職業道德水平，樹立了正確的教師職業理想信念，弘揚了愛崗敬業、開拓進取、無私奉獻的師德風尚，樹立了學校、教師的良好形象。為了完成本學期的教育教學任務。奠定了堅實基礎。

二零一三年六月二十六日

? 年師德建設主題教育月活動總結

在“師德師風”建設的強力推動下，學校新近提出的“厚德教育”的素質教育新模式也得到更加扎實的推進。學校的各項事業正在蓬勃發展?！皫煹聨燂L”建設在很大程度上凈化了校園，統一了思想，為學校教育教學活動的順利開展創造了良好的外部環境，同時，學校“人文環境”的進一步優化也促使廣大教師以更加飽滿的熱情投入到日常工作中去，從而使得育人工作更加富有成效。

一、推進“厚德教育”模式，強化“師德師風”建設

“厚德教育”模式是學校領導班子在廣泛征集了全校師生的意見后，將“厚德、強能、塑美、求真”的校訓精神高度濃縮而成的。這一新模式是對素質教育的一次新的探索和嘗試，對于如何在新的歷史條件和新課程標準下開展素質教育做出了自己的回答。

二、打造優質“龍城文化”，優化“師德師風”建設

龍城初級中學歷來把學校文化建設放在一個突出的位置，學校領導始終強調“文化育人”的重要作用。龍城初中優良的校園文化環境為“師德師風”建設的順利開展營造了良好的文化氛圍。因此，從《龍城初級中學“師德師風建設”行動方案》的制定到領導小組的成立，從活動的前期策劃到后期總結，無不滲透著代代相傳、生生不息的“龍城文化”，“龍城文化”像一縷縷花香，滋潤著每位龍城人的心田。龍城初中有意識的將“師德師風”建設融入學校文化建設中，使得兩者相互促進，協調發展。這次“師德師風”建設活動年的順利開展是和龍城優良的校園文化傳統分不開的，我們相信，隨著龍城校園文化建設的進一步推進，“師德師風”建設也將得到更深入的推進，為學校各項事業的發展提供強有力的思想保障。

三、弘揚“龍城精神”，引領“師德師風”建設

學校精神則是學校文化的最核心部分，它是一所學校發展的最原始的精神動力和精神磁常龍城初級中學繼承了龍城系列學校所共有的“團隊、拼搏、感恩”的“龍城精神”，也正是這種龍城精神不斷激勵著一代又一代的龍城人勇于開拓、銳意進取，不斷突破自我，追求卓越。龍城精神已經深深融入了龍城人的血液，成為龍城人所共有的“精神印記”。在龍城精神的引領下，“師德師風”建設正在有條不紊的開展著，我們相信，“師德師風”建設一定能夠更加扎實的推進，“龍城精神”將永不褪色。

龍城初級中學“師德師風建設年”將畫上一個圓滿的句號，但是每位教師自己的“師德師風建設”將永遠不會停止，希望每位龍城人都能夠發揚龍城精神，在“厚德教育”模式的指導下創造性地開展工作，為龍城初中的美好明天而努力!

推薦閱讀:

為了您方便瀏覽更多的年師德建設主題教育月活動總結網內容，請訪問年師德建設主題教育月活動總結

熱門標簽:

宣傳月活動總結

12護士節活動總結