優秀作文|小班愛老師的教案（分享十篇）
發表時間：2021-04-26小班愛老師的教案（分享十篇）。
小班愛老師的教案 〖1〗
活動目標：
·在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內容，初步嘗試創編簡單歌詞。
·在學唱的過程中，萌發愛老師的情感。
活動準備：
·掛圖·音帶·有簡單合作的經驗
活動過程：
·復習歌曲《小娃娃跌倒了》
——唱準“跌倒”“送回家”的字音。
——動作表演，兩兩合作。
·說說我的老師
——我喜歡的老師
“你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”
“你最想為老師做什么事？”
——看看說說
“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”
“為什么小朋友要謝謝老師？”
·唱唱我的老師
——聽聽歌曲
“今天我們也來給老師唱首歌?！?/p>
——說說歌曲
“歌曲中小蜜蜂愛誰？小魚兒愛誰？”
“為什么小蜜蜂愛花朵？小魚兒愛小河？”
小結：小蜜蜂從花朵這里吸收養分，小魚兒只有在小河里才能快樂成長。
——唱唱歌曲
“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞?！?/p>
“請你輕輕的來唱唱這首歌?！?/p>
小班愛老師的教案 〖2〗
1、引導幼兒討論刷牙的方法，做各種刷牙的動作。
師：小朋友給我想了這么多方法，這下我可學會保護牙齒了，謝謝你們！可是我不知道怎么刷牙，怎么辦呢？
（幼兒討論交流，“海綿寶寶”邊聽邊做各種刷牙的動作。）
2、教師說刷牙歌《我們來刷牙》，示范動作。
師：小牙刷，手中拿，我們大家來刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，這邊刷，那邊刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕嚕咕嚕涮一下。啊牙齒干凈啦！
3、師幼一起說兒歌邊做刷牙動作。
4、教師總結，幼兒與“海綿寶寶”再見。
師：現在我的牙齒真舒服！這個方法真好。我一定告訴章魚哥和蟹老板，讓他們也來刷刷牙，謝謝小朋友！
小班愛老師的教案 〖3〗
設計意圖：
我班的孩子對周圍環境具有好奇心，尤其對園內的小鳥、小烏龜等動物充滿了關愛之情，而孩子在言語表達上卻存在怕生、不自然、甚至不肯說等現象。為了鼓勵孩子們愿說、敢說，我根據孩子的認知水平及生活經驗選擇、改編了一系列以動物為主角的故事、兒歌，以他們喜歡的角色激發其說的愿望。
《愛唱歌的小麻雀》是一篇充滿關愛之情的溫馨小故事，作品圍繞愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡單重復的對話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為內化的行為。在教學過程中，考慮到此作品角色較多又有變化，所以將角色的認知放在最前部分，為理解故事打下伏筆；而故事結尾也以層層遞進的方式展開，從小麻雀不唱了到想想什么辦法再到等鹿寶寶醒來了再唱，給孩子清楚明了的記憶、理解、想象的線索，同時又將教學氣氛推向高潮，有利于孩子言語表達的發展。
教學目標：
孩子能理解作品中的情節，感受故事中關愛朋友的情感。
培養孩子愿意在眾人面前較自然地表述。
教學重點：幼兒能在眾人面前較自然地表述。
教學難點：理解故事內容，產生情感的共鳴。
（認知情感的激發行為的轉化）
教學準備：自制有層次的圖書一本，有各種可粘貼操作的動物形象。
教學過程：
第一遍聽故事，突出認知--別人睡覺時，不要唱歌，不吵醒別人。
故事的名稱。
提問：猜猜故事中會講什么呢？
通過看看、猜猜，逐一出示故事中的角色。
按其順序貼在圖書的樹上，除去小鹿的角色。
提問：誰住在最上面（最下面）？
啄木鳥的上面（下面）住著誰？
老師講述故事至最后一段，引導孩子觀察畫面。
提問：現在你們知道了嗎，小松鼠為什么叫小麻雀不要唱了？
教師繼續講完故事，與孩子一起夸夸小麻雀。
第二遍聽故事，激發情感--結合生活經驗，為小麻雀想想其它辦
法。
展示圖書。按序讓小動物住進每一頁中。讓我們一起翻著書，講講故事。
合作講述。教師放慢速度講，對話處留給孩子講，以利于孩子們在聽故事中掌握語言。
提問：小麻雀還可以怎么做？
輔助提問：小麻雀可喜歡唱歌了，怎么辦呢？
到什么時候小麻雀才能唱？
第三遍聽故事，轉化行為--和小麻雀一起為醒來的小鹿唱最好聽
的歌。
聽錄音故事。（配樂對話）
等待小鹿的醒來。
幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱唱跳跳，抒發情感。
結束：
以小鹿的口吻，感謝懂事的小麻雀和小朋友們。
附故事：
愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上，住著一BRP/P只愛唱歌的小麻雀，她的歌聲可好聽了，小動物們都喜歡聽。
有一天，小麻雀又站在高高的樹頂上，大聲地唱起了歌：大清早的樹林里，有只麻雀愛唱歌。。。。。。。突然，從下面傳來一個聲音：上面的小麻雀，請你不要唱了。小麻雀想：是我唱得不好嗎？為什么不要我唱？我得下去問明白。
小麻雀往下飛，看見貓頭鷹問：是你不要我唱歌的嗎？貓頭鷹說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀又往下飛，看見啄木鳥問：啄木鳥，是你不要我唱歌的嗎？啄木鳥說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀繼續往下飛，看見小猴子問：小猴子，是你不要我唱歌的嗎？小猴子說：不是不是，是下面的朋友不要你唱。
小麻雀再往下飛，看見一只小松鼠問：小松鼠，是你不要我唱歌的嗎？小松鼠說：是的。是我叫你不要唱的。
小麻雀奇怪地問：為什么呢？
小松鼠說：你飛下去看看就知道了。
小麻雀飛到了樹底下，呀！草叢中的鹿寶寶正在睡覺呢。
小麻雀不唱歌了，輕輕地飛回樹頂，安靜地等著等著。它想：等鹿寶寶醒來了，我要為她唱一支最好聽的歌。
小班愛老師的教案 〖4〗
設計思路：
《小烏鴉愛媽媽》是一首擬人化的歌曲，深受孩子喜愛的敘事歌曲，歌曲曲調流暢，旋律婉轉動聽，歌詞形象生動，充滿深情地敘述了小烏鴉愛媽媽的一片愛心。情感教育關鍵是理解歌詞，知道怎樣去對待我們的朋友，達到愛護鳥類的目的，并且懂得用自然、親切的聲音來表達出小烏鴉愛媽媽這種行為的贊賞與尊敬，表達出孩子愛媽媽的心情。
活動目標：
1．初步學唱歌曲，嘗試分聲部的演唱歌曲。
2．懂得媽媽愛我，我愛媽媽的道理，知道要有一顆感恩的心。
教學重難點：嘗試分聲部演唱歌曲
活動準備：《小烏鴉愛媽媽》故事課件；音樂
活動過程：
一、創設情境、激趣引入
（出示背景圖片，播放鳥叫的聲音，激發幼兒學習的興趣）
1、“在美麗的小樹林里，有許多朋友在歡迎我們，聽，這里有哪些聲音？（播放鳥叫的聲音）
2、出示烏鴉的圖片“咦！這只烏鴉要去干什么？現在讓小朋友們來聽一段動人的故事吧！”
3、小結：小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成了一首歌，現在就讓我們一起來欣賞。二、完整地欣賞和學唱歌曲
1、范唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》
提問：歌里是怎么唱的？
2、引導幼兒分析歌詞內容，掌握歌詞
（1）老烏鴉怎么了？那怎么辦呢？
（2）小烏鴉是怎么做的呢？
（3）為什么小烏鴉要抓小蟲給老烏鴉呢？
3、教師范唱歌曲，讓幼兒感受歌曲情緒
提問：你聽完這首歌后，想到了什么？
小結：孝敬父母是我們人類的傳統的美德，就連小烏鴉也沒有忘記父母的養育之恩，不辭辛苦的為媽媽捉蟲吃，它的行為多么令人敬佩呀！我被小烏鴉的行為深深感動了。
4、幼兒學唱歌曲，教師指導
（1）幼兒跟唱歌曲
（2）師生哼唱譜子（啦）口音
（3）分聲部練習歌曲
a)老師唱歌詞，幼兒唱“啦”
b)幼兒唱歌詞，老師唱“啦”
c)幼兒分聲部演唱歌曲
三、延伸
我們學會了《小烏鴉愛媽媽》這首歌，你們喜歡小烏鴉嗎？你們應該向小烏鴉學會什么呢？
小班愛老師的教案 〖5〗
1、你是個文靜乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好。你做事很細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言。最近在你的努力下，你在數學方面也有了很大的進步。希望你上中班以后能變得更加活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。
2、你是個活潑開朗熱情大方的小男孩，課堂上愛動腦筋，積極舉手發言，老師和同伴都喜歡你。在學習新知識時，你興趣很高，能積極表達自己的觀點，敢于向老師提問題，最喜歡問“為什么”。你平時主動親近老師，和小朋友團結友愛，真好！希望你在一年級再接再厲，爭做三好學生。
3、你是個聰明可愛的男孩子。你對老師很有禮貌，你很愛學習。你上課很認真，你常常能舉起小手，說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組后，畫畫進步很快，數字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課，做事吃飯動作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個棒小伙，可以嗎？
4、你是一個文靜乖巧的小女孩，你很講衛生，對老師有禮貌，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言，希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子。
5、你是一位樂于助人，關心集體的好孩子。文靜懂事又能干。課堂上能積極思考老師提出的問題。每次作業都完成得很出色。學習上一絲不茍，各科成績名列班級前茅。勞動時你總是默默無聞地出色完成任務。在尊師愛友方面你做得非常出色?？傊?，在老師心目中你非常棒。寒假時多看點課外書，廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。
6、你是一位聰明能干的孩子，你愛動腦筋，每次上課你都能踴躍舉手發言，發表自己獨特的見解，老師很喜歡；你更喜歡說：“我我我”，這聲音不好聽，老師不喜歡。你的數學非常好，還能掌握許多的漢字和其他的知識，真是了不起！老師相信你到了小學后會更棒的！
7、林文濤你是一個內向懂事的小男孩，你與同伴能友好相處，能尊敬老師，有事會主動找老師說，能積極參加體育活動，但是你上課時不能集中注意力聽老師上課，語言表達能力還要加強，希望濤濤小朋友能大膽點，主動表達自己的意愿，表現自己，做一個自信勇敢的好孩子！
8、你是個聰明機靈，又有些調皮的男孩子，這個學期你有很大的進步，與小朋友相處時，你慢慢學會了禮讓；上課時，你的小眼睛能看著老師，還會大膽舉手發言，因此，你與許多字寶寶交上了朋友；區域活動時，你比以前更專注投入了。看到你在不斷進步，老師真替你高興。如果你下課的時候能注意安全，不追追跑跑，那就更好了！
9、課堂上，班每當老師講到精彩處你的嘴角總會露出一絲微笑，你始終是老師忠實的聽眾。你熱愛勞動，不管有沒有輪到你值日，你總是主動留下來，經常是干得氣喘吁吁，滿頭大汗。但是，你的學習有待提高，作業方面也存在問題。但只要肯努力，你也將會是老師眼中的一顆閃光的“星星”！
10、曹嘯東小朋友：你是個聰明可愛又大方的男孩子。你這學期的表現很好，上課非常認真，可愛動腦筋了，常常舉手說出自己的想法，提出自己的問題。參加興趣小組后畫畫有很大提高，還得獎了呢！你特別喜歡和老師說一些自己的事，你喜歡去發現一些新的東西，去探索。是個很愛學習的好孩子。希望東東以后做事再細心一點，多參加一些集體活動，讓自己變得更棒，做一個棒棒的男子漢。
11、盧北辰小朋友：你是個可愛機靈又調皮的小男孩。你喜歡幼兒園，每天早早地來幼兒園。你對老師很有禮貌，和小朋友相處得很融洽。你的口語表達能力很強，在童話劇興趣小組里表現很突出，在這次六一的表演中很出色。你遇到一些小困難會想出辦法來解決。老師希望辰辰以后保持好的習慣，加強自制能力，上課不要調皮，不要和其他小朋友說話。這樣你一定會更棒。
12、乖巧文靜的你，做什么事都是輕輕柔柔的，在老師眼里，你是個聰明懂事的小姑娘，從不和其他小朋友發生爭執；你還是個愛護玩具的好孩子，每次老師都能看到你認認真真的把玩具送“回家”，真能干！老師還想和你說句悄悄話：希望你以后能經常舉起小手，把你知道的告訴大家，好嗎？相信你一定能做到的！
13、你外向活潑。這學期你的進步較大，上課時你能認真聽講，積極舉手發言了，也能夠表達出自己的見解。你的和也有了進步，動手能力比以前強了，還能幫助老師做一些力所能及的事情?？墒侨绻隳芨牡襞c其他小朋友打鬧的小毛病就更棒了！我想在一年級里你一定會好好學習，做個三好生的。
14、酈菡昀小朋友：你是個聰明活潑又能干的小女孩。這學期你的表現很出色，你各方面都比以前有進步，最大的優點是吃飯快了，有時還添飯呢！畫畫細心了，做事也比以前專心了。你最喜歡幫助小朋友。自我服務能力也強多了。在六一的節目中你的表現就很好，老師希望甜甜保持好的優點，加強動手能力，讓自己變得更加棒，做個有責任心的小女孩，好嗎？
15、你是一個聰明可愛的小男孩，老師和小朋友都很喜歡你！現在的你喜歡上幼兒園了，喜歡和小伙伴一起游戲了。在幼兒園里你不僅學會了自己吃飯自己穿衣，而且還學會了，念許多兒歌呢！老師真為你高興！老師希望你以后能大膽的把自己學到的本領表演給大家看，好嗎？
16、老師同學都說你淘氣，其實你很聰明活潑，是個富有熱情的孩子。班級的一些活動，你總是積極主動地去參與。你參加樂隊訓練，但并沒有影響你的學習，可見你是一個會合理安排和利用時間的孩子。最近你的作業比以前認真工整了，錯誤也少了；作文也能比較完整地表達自己的意思了。但為什么你的作文詞匯量少，錯別字多？這是由于你閱讀基小，識字少的緣故。希望你安下心來多讀一些課外書，這不僅能提高作文水平，還能拓展視野，拓寬知識面，因為現代社會需要的是綜合素質較高的人才。
17、 ___，你是一個活潑好動的小男孩，你愿意自己的事情自己做，對老師有禮貌，能主動與老師交談，喜歡看圖書玩玩具，對周圍的新鮮事物有好探索一番。上課的時候能大膽舉手發言，老師真喜歡！希望小朋友在新的一年里，認真聽講，養成良好的學習習慣，好嗎？
18、體態嬌小的你，是那么活潑可愛。你的眼睛寫滿樂乖巧和懂事。你還是一位運動健將呢！課堂上專心聽講，積極舉手發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。能出色完成老師布置的各項任務。在尊師愛友方面你做得非常出色。你樣樣都行，同學們都十分佩服你。在老師心目中你是那樣的優秀。說句悄悄話吧：生活中遇到一些困難和失敗是很正常的，一定要勇敢的面對，可別再哭鼻子了哦！
19、林騰達你是一個可愛，懂事的小朋友，這個學期你進步非常大，上課認真，還常常積極回答問題，參與游戲的熱情也很高，有時上課也舉手發言，但是聲音不響亮。有時會和旁邊的小朋友說話。老師真希望能在課堂上聽到你回答問題的聲音，做事能更加大膽積極。
20、你是個可愛善良又能干的小女孩。這學期你的表現很好，你各方面提高較快。認字念兒歌畫畫都很棒，你很愛勞動，經常幫老師做一些事，而且做得很好。你的認字水平也提高較快，認識了較多的漢字。你還學會了許多的歌曲，畫畫也有了很大的進步。希望你以后上課能更認真一些，不要和其他小朋友說話。你一定會更棒的。
21、你是一個文靜靦腆自尊心較強的小女孩。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事。你與小朋友相處得很好，對老師有禮貌，上課時較認真，有良好的傾聽習慣，但舉手發言不夠積極主動，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動找老師交流，好嗎？
22、你生性乖巧懂事善解人意。尊敬老師，彬彬有禮。每次剛吃過中飯，就能聽到你響亮的問好聲。你愛說，愛笑，能和小朋友友好相處。學習上比較認真可惜成績不夠穩定。上課時能積極思考老師提出的問題。老師希望你以后在做作業時，能積極動腦，獨立完成，通過自己的辛勤勞動取得的成績，才是老師和爸爸媽媽在乎的！
23、知道嗎？你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你，因為你是老師的“好幫手”；媽媽喜歡你，因為你是“乖乖女”；小朋友喜歡你，因為你是“小榜樣”。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干的孩子！繼續努力吧，你一定會成為我們班一顆閃亮的星星的！加油！
24、你是個文靜漂亮的小女孩，尊敬老師，能主動和老師打招呼。熱愛勞動，經常搶著幫老師樂于助人，能積極參加集體活動，有一定的集體榮譽感。本學期你有一些明顯的進步：語言表達能力折紙畫畫跳舞等方面都有所提高。如果你能全身心地投入學習游戲活動，相信你會取得更大的進步。
25、朱啟燁小朋友：你是個聰明可愛的男孩子。你對老師很有禮貌，你很愛學習。你上課很認真，你常常能舉起小手，說出你自己的想法。你平時愛勞動。你參加了興趣小組后，畫畫進步很快，數字寫得也好。希望胖胖以后不要隨便缺課，做事吃飯動作再快一些，不要和旁邊的小朋友講話。多讀一些圖書，讓自己成為一個棒小伙，可以嗎？束佩瑤小朋友：你是個活潑可愛又能干的小女孩。你喜歡幼兒園，喜歡和老師說說話，這學期你上課認真了，愛動腦筋了，你的畫畫和語言表達能力有了很大的進步。你能常常幫老師去做一些事情，而且做得很好。老師希望瑤瑤以后做事再細心一些，不要三心二意，讓自己變得更加能干，好嗎？
26、按時午睡是你的優點！你是個活動好動的孩子，一年下來也交了不少好朋友，雖然上課不大舉手發言，但老師布置的任務還是能認真去對待的。老師希望你以后能向表現好的孩子看齊，上課認真聽講，不要花太多的心思在“玩”上，相信你一定會有更出色的表現。
27、你是一個非常聰明的孩子。老師記得在剛開學的那個星期，你上課是那么的認真，發言是那么的積極。每次看到你靜下心來認真做作業的時候，老師就覺得你像一名小小的男子漢。老師為你的每一次進步而感到高興。老師也欣賞你對科學知識的熱愛。但可惜的是在接下來的時間里，你就漸漸管不住自己了，又變得像不懂事的小孩子。老師希望在下個學期又能看到一個懂事的你，好嗎？老師還希望在下個學期能看到你寫一手好字。
28、林永忠你是一個活潑好動的小男孩，對老師有禮貌，能主動與老師交談，有良好的傾聽習慣，但舉手發言不夠積極主動，動手能力需要加強，你特別喜歡看圖書玩玩具，本學期你各方面都有很大的進步，參加班上的各種活動也很積極，但是你上課時不太能認真聽講，你有時管不住自己，經常調皮搗蛋，喜歡動個不停，需老師不斷提醒和督促，，你上大班后一定能夠改掉這個壞習慣。
29、你當起“娃娃家”的媽媽既熱情又負責。你是個活潑好動的孩子，各方面能力都很強，同時也是老師的小幫手，老師真喜歡！如果你能與同伴友好相處，上課時再認真一點，那老師就更滿意了。
30、活潑的你真可愛。你在園能聽老師的話，并能與同伴友好相處，特別是在做游戲時最投入了，扮演的“醫生”真象那么一回事。如果你以后能把做游戲的勁頭放到學習上去，上課時能開動積極發言，老師相信你一定會有更好的成績的！
31、你是個非常乖巧的孩子，對人有禮貌，小朋友都很喜歡你。你的小手也較能干，做事非常細心。這學期，你的進步可大了：不再為一點兒小事哭鼻子，上課不但能認真聽講，有時還能大膽的舉手發言。老師希望你繼續努力，爭取更大的進步。
32、你聰明能干，是個有禮貌的好孩子，你的生活自理能力很強，不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友穿脫衣服，你總是搶著為班級做事，課間和小朋友一起游戲；上課能認真聽講，積極舉手發言；你念的兒歌很好聽，畫的畫也很美，老師希望你以后繼續努力，以取得更大進步。
33、你是個活潑可愛的小姑娘，你待人熱情，臉上總帶著燦爛的笑容，你的舞姿非常優美，大家都非常想看你跳舞，本學期對畫畫進步也較快，并能積極的參加幼兒園的各項活動，學習積極性較高，上課也能積極舉手大膽發言了；希望你今后能嚴格要求自己，課堂上不隨便和別的小朋友講話，養成良好的學習習慣。
34、雖然你比較文靜，但在幼兒園你的表現可棒呢：懂禮貌，會謙讓，每次游戲后能把所有的玩具都送回家。老師還發現你做事特別細心，老師教的新本領，你能馬上學會，真是個聰明的寶寶。要是你能再主動一些地和老師小朋友交流游戲，一定會更加出色。
35、你是一個活潑好動的小男孩，能積極參加班級的各種活動，你樂意自己的事情自己做，對老師有禮貌，對同伴有愛心，畫畫非常好，進步很快。上課有時也能舉手發言，但你不夠專心，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點，做一名愛學習，守紀律的孩子。
36、你是一個活潑可愛聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在區域活動中，你能認真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M步，老師真高興，相信你會更棒的！
37、你的眼睛里充滿著智慧的光芒，清晰響亮的聲音顯示著你求知的渴望。你接受能力強，學什么都一會就會。你很努力也對自己很有信心，還在長涇片拍球比賽中取得了好成績，小朋友都覺得你很了不起。老師希望你升入中班后能繼續努力，爭取有更好的表現。
38、單平燁小朋友：你是個聰明可愛又能干的小男孩。你平時很喜歡學習，愛看書，愛動腦，知識豐富。你上課很認真，喜歡舉手發言，你會用很出色的語言表達自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你喜歡幫助有困難的小朋友。這學期你畫畫有進步了。老師希望圓圓以后再接再厲，有困難找老師。做個棒棒的小男子漢。
39、你平時雖然話不多，但我知道你是一個很有禮貌聰明活潑熱心的好孩子。這學期中我發現你長大了，懂事了，在各項活動中認真積極，和同學相處友愛團結。愿意幫助老師，同伴，數學美術等方面有了很大的進步。如果你在音樂藝術活動中能大膽的表現自己，那就更好了。
40、你是一個熱情大方的小女孩。你特別愿意幫班級做事情，經常和老師一起打掃衛生，工作認真負責，課堂上接受能力強，能積極舉手回答問題，你繪畫時特別專心，能完成較細致的手工作業。希望以后再接再勵，更上一層樓。
41、你個性沉靜，還愛言辭，但做事認真，學習勤奮，同學們都喜歡你。雖然你平時很沉默，但回答問題時聲音又是那么的響亮。你是那么的認真，當學習上有不理解的問題時，不是像個不懂事的孩子那樣不放在心上，而是想方設法弄明白。以后有什么問題大膽問老師好嗎？沒有關系的，老師期待著你更快地進步。
42、林錦馨你是一個聰明，活潑能干的小朋友。下課能與小朋友一起快樂地游戲。還學會了講故事，念兒歌。也能經常幫助老師和小朋友做事，每次上課回答問題，你想得總是和別人不一樣，而且說得特別棒！遇到事情也能主動老師交流。但有時你會應一點成功而驕傲，做事不能堅持下去，沒有耐心，老師希望你上大班以后能改掉這些缺點，那樣你會更棒的！
43、雷寧小朋友：你是個可愛機靈，又有些調皮的女孩子。你的性格很開朗就象個男孩子一樣。你愛玩冒險的游戲，也很堅強。這學期你上課認真多了，念兒歌時聲音很響亮，數學方面也有提高。你畫畫也有了很大的進步。老師希望寧寧在幼兒園要講衛生，做要再仔細一些。早上上學不要遲到。午睡起床后要快一點穿衣服，做事情速度快一點，做個更能干的小女孩。
44、林子晴你是一個活潑，但又有點靦腆的小女孩，能積極參加班級的各種活動，你樂意自己的事情自己做，對老師有禮貌，對同伴有愛心，畫畫非常好，進步很快。上課有時也能舉手發言，但你不夠專心，喜歡和同伴講話，需要老師不斷提醒和督促，希望你在上大班以后能改掉缺點，做一名愛學習，守紀律的孩子。
45、林芷瑤你是一個文靜乖巧的小女孩，，你很講衛生，對老師有禮貌，很能干，愿意自己的事情自己做，你有許多好朋友，大家相處得很好，你做事情特別細心，上課時能專心聽講，有時也能舉手發言，但動手能力有待進一步提高，老師希望你上大班以后能大膽地在集體面前發言；能變得更活潑開朗些，做個自信勇敢的孩子
46、非常的可愛，天真又活潑，自進園后，你進步多多，現在的你有禮貌，每天能甜甜地和老師打招呼。還很能干，自己的事情能自己做，還會幫助小朋友穿衣服扣鈕扣。如果，你能認真聽講，做事速度快一點，你會又更大的進步的！
47、你是個善良的小寶貝，樂意幫助同伴；你是個快樂的小寶貝，在游戲活動中總能聽到你愉悅的笑聲；你還是個能干的小寶貝，畫畫唱歌跳舞樣樣都很棒。假如你能養成良好的傾聽習慣的話，你將會更加出色！
48、：你是個活潑大方很善于與人交往的孩子，你還是個愛集體，關心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動，對老師布置的每一件事情都能認真完成。你很愛勞動，不怕辛苦，樂意當老師的小助手，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發餐具。這學期你的進步非常大，愿你在今后的生活中，繼續努力，讓自己成為一個全面發展的好孩子！
49、你是個有個性的女孩，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容。學習時你認真聽講積極發言；畫畫動手操作時，你細心涂畫，大膽創造。你是個很優秀的孩子，可為什么不敢向大家展露自己的才華呢？勇敢些吧，孩子。自信，是邁向的第一步。
50、林宸毅你是個活潑能干的小男孩。對老師有禮貌，能積極參加幼兒園的各項活動；不但會自己的事自己做，還樂意幫助別的小朋友，課堂上經常能看到你高高舉起的小手，能積極動腦，大膽發言；但有時候上課會找旁邊的小朋友講話，這樣不僅自己學不好本領，還影響了別人學本領，希望你升大班后改正缺點，做個遵守紀律的好孩子。加油
51、活潑可愛的小機靈，馬上就要升中班了，你準備好了嗎？你聰明能干，學任何本領都很快，是班上的佼佼者，老師提的問題都能回答出來，看來你頭腦里的知識真的很豐富。你還是個愛表現的孩子，集體表演中是那么的積極大膽。繼續加油吧，老師還想看到你更優秀的表現。
52、一看到你，老師就很喜歡你。和你相處了兩年，老師發現你有很多的優點。你的獨立能力很強，在生活上能自己照顧好自己，還挺樂意地幫助老師做些力所能及的事情。尤其是你能認真學習本領，遇到困難從不哭泣，總是想辦法去解決。老師相信，憑著你的這股認真勁兒，你的未來一定很精彩！
53、你是個誠實善良的小女孩，臉上總是洋溢著淳樸的笑容。雖然，你的動作協調性沒有別的孩子強，但你總是很努力地完成每一項任務，看著你那一臉的真誠與堅強，讓老師為之動容。加油吧！凱勤，老師希望你充分發揚自己的優點，奮起直追，相信經過你的努力，一定能趕上或超過別人的！
54、林可欣你是個活潑可愛的小姑娘，在園能積極參加各項游戲活動，你進步了，不再是以前那個調皮的小搗蛋了，你喜歡畫畫，你能大方地和別人交往，主動地幫助別人，熱情地和小伙伴做游戲，對老師有禮貌；能和同伴友好相處；你上課能認真聽講，有時能舉手發言，你念的兒歌唱的歌曲很好聽希望你在新學期里能更勇敢大膽些，，多關心你身邊的人，對待別人學會寬容，那么你的朋友會更多。
55、你生性好動，聰明活潑。上課時，你思維活躍，積極舉手回答問題。作業每次都完成得很好。學習上比較認真可惜成績不夠穩定。認真做好值日工作，勞動認真負責。在尊師愛友方面你做得非常出色。你還是我們班的體育健將呢！相信你一定能夠成為一個德智體全面發展的好學生。
56、你是個活潑可愛笑起來甜甜的小帥哥，你喜歡藍色的太陽紅色的小草。你的大眼睛真神氣，你的小嘴巴能說會道，你總是很熱情的邀請老師到你家做客，真有禮貌！你還爭著當值日生，看著你賣力干活的樣子，真讓老師喜歡。希望你以后早睡早起，按時入園參加集體活動，好嗎？
57、你是一個活潑可愛聰明能干的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。上課時，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問；下課后，你能與小朋友愉快地游戲；你的動手能力也有很大進步，在進區活動中，你能認真地操作每一份材料。看著你一天天進步，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點，并增強自己的語言表達能力，相信你會更棒的！
58、你是個文靜待人熱情的孩子。在和同伴游戲時會團結協作。你還喜歡看書，并且習慣很好。你上課時聽得很仔細很認真。能和同伴共同探討有趣的`問題。你有時還能提出問題，說明你非常愛思考。但是你太膽小不夠勇敢，今后主動一點好嗎？老師相信你進入小學后一定是個全面發展的好孩子。加油啊！
59、你扎的小辨真可愛。你是個聽話的孩子，能與小伙伴們友好相處，你還很活潑好動，在游戲場地上常常能看到你快樂的身影，你是那么喜歡做游戲，如果在學習上也能那樣認真，并養成良好的進餐習慣的話，相信你會更受歡迎！
60、在老師的眼中你是個好孩子。你好學懂事乖巧。這學期，老師經常能在看見你在課堂上舉手發言了，真棒！我希望你每天的生活更加自由愉快些，有時可以調皮一點，多參加體育運動，鍛煉好自己的身體，膽子更大點，能主動地和老師交流。希望你在一年級的各類活動中都能積極主動，成為全面發展的好孩子。
61、你好學上進，自尊心強，非常聰明，什么本領一學就會，上課時能經?？吹侥愀吒吲e起的小手，老師真高興。你喜歡畫畫，想象大膽奇特，經常受到老師的表揚。本學期你其他方面也進步了許多，希望你在新的一學期里繼續努力，做小朋友的榜樣。
62、林怡姍你是一個天真可愛又活潑的小女孩，每天早上來幼兒園能主動向老師問好，課間你能和小伙伴們一起合作游戲，上課能認真地聽老師講課，但是你上課不喜歡積極舉手發言，遇到困難不能主動與老師交流。就要升大班了，老師希望你能改掉這個愛哭的不好的習慣習慣，加油，好嗎？
63、林宇金你是一個活潑可愛的小女孩。你好奇心強，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，上課時注意力集中，能大膽舉手回答問題，你對人有禮貌，和小伙伴友好相處，自己的事情都能自己做，下學期你就成為大班小朋友了，你可要在平時學習活動中多動動腦筋，爭取成為各方面全面發展的好孩子。加油！
64、你是一位文靜可愛的女孩子。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。以后舉手的次數再多些好嗎？你的作業有時很認真，有時卻寫得很馬虎。有時候字跡很潦草，學習上不要怕辛苦，多開動腦筋。記得天天，及時把不懂的問題及時解決。相信你一定會取得更大的進步。
65、每次你總能完成老師布置的任務，真了不起。你聰明懂事，口語表達能力很強，交往能力也比以前強多了，真不錯。如果在以后的學習生活中能養成良好的行為習慣，那就更棒了！
66、時你是那么投入，真不錯！你活潑可愛，又是個愛勞動的好孩子，老師真喜歡，如果你在自理能力方面再提高些，上課時能再認真一點，多動手操作練習，老師相信你在學習上也會有很大的進步的。
67、你唱歌的聲音真好聽，是個天真活潑人見人愛的小姑娘，你是老師眼里的“小百靈”，對人有禮貌，喜歡幫助別人。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表揚后總能做得更好。老師想告訴你，其實你是個很棒的孩子，只要你能努力，那你一定能成為三好兒童！
68、你是一個非常聰明的孩子。老師記得在剛開學的那個星期，你上課是那么的認真，發言是那么的積極。每次看到你靜下心來認真做作業的時候，老師就覺得你像一名小小的男子漢。老師為你的每一次進步而感到高興。老師也欣賞你對科學知識的熱愛。但可惜的是在接下來的時間里，你就漸漸管不住自己了，又變得像不懂事的小孩子。老師希望在下個學期又能看到一個懂事的你，好嗎？老師還希望在下個學期能看到你寫一手好字。
69、你那忽閃的大眼睛總是含著笑，透著聰明與機靈。課堂上你高高舉起的小手，還有那鎖住眉頭認真思考的神態，都說明你對知識的渴求。你時刻都充滿著自信，無論碰到什么樣的難題，你都能想方設法去解決?？赡苁翘珜Ｗ⒂谒伎贾邪?，有時你會不知不覺地講出聲，或迫不及待地找老師驗證你的想法。但是你要知道課堂是屬于大家的，老師要先照顧到大家。老師歡迎你在課間的時候，來和老師一起研究。
70、林成業你是一個穩重靦腆的小男孩。課堂上能認真聽講，積極動腦，大膽發言，思維活躍，對學習充滿興趣，是名愛學習的好孩子，組長工作認真負責，上課總能認真聽講，很好的完成各項學習任務你愛幫助別的小朋友，有同情心，本學期動手能力有了很大進步你做事情有條理，遇到困難有勇氣克服，但缺少了點耐心，做事不能堅持到底，希望你升大班后能改掉缺點，相信你一定行。
71、你是個活潑聰明又能干的小男孩。這學期你的表現很好，上課能主動舉手發言，聲音也比以前響亮多了。你的生活自理能力強，經常幫老師做一些力所能及的事情。你的畫畫提高很快。數學方面也有明顯進步，希望你多讀一些圖書，增長些知識，認識更多的字寶寶。上課能更專心做事更細心。做一個棒小伙！
72、你是個聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容。雖然你平時言語很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧。對老師的提問，你總有自己獨特的見解。這個學期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點，要加油哦！希望你在下學期能變得更活潑開朗些，這樣就會交上更多的好朋友了！
73、在老師的眼里：你是個文靜懂事有禮貌的孩子，每天微笑著甜甜地和老師打招呼。愛學習的你，上課和游戲活動時你都很認真，還能舉手發言呢，真能干。你還和小蠟筆交了好朋友，涂的顏色均勻又干凈。希望你以后能更大膽些，主動地與老師同伴交往，做個自信勇敢的孩子，好嗎？
74、你善解人意，有愛心，老師小朋友都喜歡你。你愛勞動，集體榮譽感強，愿意為集體做事，小組長工作認真負責，做事耐心細心。你的小手也很能干，會折紙畫畫。學習習慣也很好，上課能認真聽講，經常聽到你響亮自信的發言。希望在新的一學期里，你能繼續努力，爭當小伙伴們學習的榜樣，好嗎？
75、王琢玉小朋友：你是個可愛大方又聽話的小男孩。你每天總是第一個來到幼兒園，你對老師很有禮貌，這學期你上課認真了，經?？匆娔闩e手回答問題，說一些自己的想法。你喜歡和老師說一些自己的事。老師希望小虎以后多練習畫畫數學，讓自己多學一些知識和本領。遇到一些事情及時找老師幫忙，經常去看一些圖書，讓自己變得更加棒，好嗎？
小班愛老師的教案 〖6〗
1、欣賞故事，能從小動物報恩的故事中，萌發愛媽媽的情感。
2、愿意扮演小烏鴉照顧媽媽的情景，體驗扮演的快樂！
1、故事：《小烏鴉愛媽媽》
2、自制ppt
3、歌曲《小烏鴉愛媽媽》
4、小動物頭飾，頭巾（教師用），小勺和小碗。
一、故事導入
1、欣賞視頻故事：《小烏鴉愛媽媽》
（1）提問：“烏鴉媽媽年紀大了，飛也飛不動了，小烏鴉是怎么做的？”
（2）幼兒自由交流（找小蟲給媽媽吃，照顧媽媽）。
（3）提問：“烏鴉媽媽最后怎么了？”、“它為什么流眼淚啊？”
（4）幼兒自由交流（它很感動/它生病了，……）
2、小結。小烏鴉知道媽媽年紀大了，飛不動了，不能出去捉蟲子吃，所以，小烏鴉要幫助媽媽，不能讓媽媽餓著。小烏鴉真是一個孝順的乖寶寶，懂得感恩！
二、扮演體驗
1、提問：“如果你是小烏鴉，你們會照顧好自己的媽媽嗎？”
2、師幼共同扮演。我是烏鴉媽媽，烏鴉媽媽年紀大了，再也飛不動了，你們會怎樣照顧我呢？（教師用頭巾裹好頭部）
3、請幼兒喂東西給教師吃。
三、說說自己要感謝的人
1、提問：“小烏鴉都懂得要感謝自己的媽媽，所以它要照顧好媽媽，在你們的心里，你想感謝誰呢？”
2、幼兒自由回答。
3、小結。我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，外公外婆，老師阿姨，……，還有很多很多幫助過我們的人，我們都應該感謝他們，愛他們。
活動延伸：
等寶寶回到家之后，和自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶，抱一抱，因為你們都很愛他們，是不是？
附故事：
《小烏鴉愛媽媽》
從前，有一棵很高大的樹，樹上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽，她每天都要飛到好遠好遠的地方去找蟲子給她可愛的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽的關心下越長越大了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它高興地張開了翅膀飛出了家，媽媽可高興了。可是她已經老得飛不動了，孤單單地呆在家中。突然從遠處飛來了一個小黑點，小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲回來了，它把小蟲喂給了媽媽。就這樣，小烏鴉飛來又飛去，自己又累又餓，卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。媽媽感動地哭了。
小班愛老師的教案 〖7〗
有益的學習經驗：
1.知道自己是中國人，要愛中國。
2.能背誦兒歌《愛媽媽》。
活動與指導：
1.請幼兒看圖回答問題：圖上有什么？是什么樣的？鼓勵孩子用形容詞加以描述，如藍藍的大海、閃閃發亮的星星等。
2.老師指著圖念詩請小朋友欣賞。
3.提問：詩里說了哪些事兒？
誰是大海的娃娃？誰愛大海媽媽？
誰是森林的娃娃？誰愛森林媽媽？
誰是藍天的娃娃？誰愛藍天媽媽？
誰是祖國的娃娃？誰最愛祖國媽媽？
4.告訴幼兒祖國的節日是十月日，我們要學好兒歌。大家一起念兒歌。
小班愛老師的教案 〖8〗
活動目標：通過游戲、談話熟悉老師，增進對老師的信任感和安全感。
活動準備：一些教師關心孩子的情景錄像。(如：安慰孩子，帶孩子活動)班上老師的照片各一張，各種手工制作材料。歌曲《我的幼兒園》
活動過程：
(一)看錄像。(老師的單人錄像)
你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師??老師在干什么?你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?
(二)引導幼兒說：老師還幫小朋友做了哪些事?老師還幫小朋友做了什么事情呢?如果你不高興的時候可以告訴老師，老師會幫助你的。
(三)操作活動“送給老師的禮物”?在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。
教學反思：
設計和組織活動的第一步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
小班愛老師的教案 〖9〗
活動目標：
1．通過看看、聽聽、猜猜等方式幫助幼兒理解故事內容。
2．結合故事讓幼兒知道聲音太大會影響別人，并且學會在日常生活中控制自己的聲音。
一、產生懸念。
在一座城市里也有一只愛唱歌的大恐龍，可人人都討厭它，你們猜猜這是為什么呢？（幼兒發散思維，教師及時肯定）。
師：到底為什么大家都討厭這只愛唱歌的大恐龍呢？我們一起來聽聽故事《愛唱歌的大恐龍》。
二、欣賞故事。
逐張出示圖片，幫助幼兒理解故事內容。
(2)為什么人人都討厭這只大恐龍？
圖三：(1)人們又想了什么辦法讓恐龍不發出聲音?
(2)玻璃罩能讓大恐龍的聲音不傳出來嗎？為什么？
圖四：玻璃罩也不行，那怎么辦呢？小姑娘對大恐龍說了句話，她會說什么呢？
師：大恐龍改正了自己的缺點你們喜歡它嗎？我們一起完整的來欣賞這個故事吧！
三、說說大嗓門的壞處。
1.人們喜歡大恐龍的大嗓門嗎？
2.如果我們變成大嗓門會怎么樣？引導幼兒說說大嗓門的壞處。
師：看，上面有什么，上面有個大叉叉，這是什么意思？請幼兒說說把標志貼在哪里？
4.一起貼標志結束。
小班愛老師的教案 〖10〗
小班語言教案：《愛唱歌的小麻雀》［活動目標］
1、理解故事內容,感受故事中關愛的情感。
2、在情感體驗中，學說故事中簡單的對話。
3、能大膽清楚的表達自己的意思，聲音洪亮。
［活動準備］
電腦課件、小麻雀頭飾《小豬睡覺》錄音帶
［活動過程］
一、帶幼兒進入教室，引出主題。
教師：“小朋友們，我來扮演‘麻雀媽媽’，你們當我的‘麻雀寶寶’好不好？”幼兒回答。教師：“現在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧?！保ㄅ湔n教師放錄音帶）教師和幼兒一起表演。
二、引導幼兒學習故事中的對話,（重點）
（配課教師：“上面的小麻雀，請你不要唱了?！蓖瑫r，停止音樂）
教師和幼兒停止表演。教師：“是誰在說話？為什么不讓我們唱了呀？”
（屏幕出現貓頭鷹）教師：“咱們去問問貓頭鷹吧”教師帶領幼兒：“貓頭鷹，是你不讓我們唱的么？”貓頭鷹：“不是不是，是下面的朋友”教師：“下面的朋友？下面的朋友是誰呀？”幼兒猜想。
（屏幕出現啄木鳥）教師：“我們再問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“啄木鳥，是你不讓我們唱的么？”啄木鳥：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿啄木鳥：“它是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”
（屏幕出現小猴子）教師：“我們問問小猴子”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小猴子，是你不讓我們唱的么？”小猴子：“不是不是，是下面的朋友”教師引導幼兒模仿小猴子：“小猴子是怎么說的？”幼兒模仿。教師：“下面的朋友是誰呀？”
（屏幕出現小松鼠）教師：“快問問它吧”（引導幼兒主動發問）教師帶領幼兒：“小松鼠，是你不讓我們唱的么？”小松鼠：“是呀，是我不讓你們唱的？”教師引導幼兒：“問問它為什么呀”幼兒提問：“為什么不讓我們唱了”小松鼠：“你飛下去看看就知道了”教師：“小松鼠讓我們去看看，我們看看到底是怎么了！”（配課教師模仿“呼嚕呼嚕”的聲音，然后屏幕出現睡覺的鹿寶寶）
教師：“??！怎么了”引導幼兒回答：“鹿寶寶在睡覺?！苯處煼诺鸵袅浚骸澳俏覀儜撛趺崔k呢？”（引導幼兒主動想辦法）教師：“好吧，我們不要吵醒鹿寶寶”帶領幼兒帶一旁圍坐下來，教師：“那么媽媽講個故事給你們聽吧?！?/p>
三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。
提問：1、“故事中都有誰呀？”
2、“小麻雀是怎么問它們（按故事中順序逐個問）？”
3、“是誰不讓小麻雀唱歌了？它為什么不讓小麻雀唱歌了？”
4、“小麻雀是怎么做的？”
5、“你們喜歡這只小麻雀么？為什么？”
6、“你們覺得在什么時候也不應該大聲講話？”
四、教師總結。
教師：現在鹿寶寶醒了，我們也給鹿寶寶唱一首好聽的歌好嗎？《小豬睡覺》
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