延邊音樂教案（必備13篇）
發表時間：2020-08-09延邊音樂教案（必備13篇）。
第一篇 延邊音樂教案
敦化市位于中國吉林省東部，是延邊朝鮮族自治州下轄的.一個縣級市。敦化市地處長吉圖開發開放先導區的節點城市之一，是吉林省區域面積最大的縣級市，吉林省重要的交通樞紐，幅接吉林、黑龍江兩省四區九縣市。敦化素有“千年古都百年縣”之稱，是唐朝渤海國都城，明清時期稱作敖東城，是滿清皇室發祥地。1881年設治立縣，定名為敦化;1958年由省轄縣劃歸延邊朝鮮族自治州，1985年撤縣設市。敦化市是中國優秀旅游城市、國家衛生城市、全國雙擁模范城市、 中國刀畫之鄉。
六鼎山風景區(原六頂山景區)位于敦化市區南5公里處，屬于聞名中外的長白山脈丘陵地帶，依山傍水，群峰環繞。南部有國家級文物保護單位——渤海國古墓群，北部有牡丹江環繞而過，東部有世界上最大的尼眾道場——正覺寺。
正覺寺，是世界最大的尼眾道場。該寺主持釋佛性大法師含辛茹苦，在海內外廣募佛財，重建寺院。該寺院獨特的建筑風格和天人合一的建筑理念，更具神韻。2011年竣工的敦化金鼎大佛先成為世界最高的釋迦牟尼青銅坐佛。
渤海廣場因唐朝渤海郡國而得名，廣場占地面積75000平方米，是敦化市占地面積最大、首個擁有音樂噴泉、最富地域文化底蘊的休閑旅游觀光廣場。
亞光湖國家濕地公園位于敦化市大石頭鎮，距敦化市區48公里，湖區面積214平方米，四周青山環繞，植被種類繁多，且保持良好。青山抱綠水，湖水如一塊明玉般清澈，時有輕舟蕩在水面上，是市民休閑娛樂的最佳去處。亞光湖旅游區現以森林生態游、休閑旅游為重點，開發了一系列水上娛樂、野昧魚宴等旅游項目和特色餐飲，建成了集住宿、餐飲、娛樂、商務為一體的旅游度假區，吸引了越來越多的各地游人前往。2009年12月23日被批準建設國家級濕地公園。
雁鳴湖風景旅游區位于敦化市雁鳴湖鎮境內，坐落在鶴大公路沿線，距市區60公里處，平均海拔263米。
老白山地處敦化市黃泥河自然保護區，西北與黑龍江五常市交界，屬于長白山脈張廣才嶺，主峰海拔高度為1696米，是東北第三高峰，山頂積雪時間長，故稱老白山。高大的山體、冷濕的氣候、茂密的森林、奔騰的溪流和飛流的石瀑構成保護區獨具特色的自然景觀。
第二篇 延邊音樂教案
活動目標：
1、理解歌詞內容，能夠有表情、較完整地演唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧幽默，喜歡參加歌唱活動。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
活動準備：
1、材料準備：《小狗抬轎》動畫，模擬花轎一副，扇子。
2、經驗準備：聽過《小狗抬轎》的歌曲旋律。
活動過程：
一、練聲導入
師：(山谷圖片)孩子們，你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會和我們做游戲呢!如果你對它大聲地說話，它也會對你大聲地說話;如果你對它輕輕地說話，它也會對你輕輕地說話，咱們一起來玩一玩!
師：你們的聲音真好聽，把森林里的小鳥都吸引來了，你聽它在和你打招呼呢!(教師扮小動物帶領幼兒練聲)
二、學習歌曲《小狗抬轎》
1、觀看《小狗抬轎》動畫，理解歌詞內容。
師：森林里啊，還發生了一件有趣的事情，咱們一起來看一看吧。發生了一件什么事情啊?誰來說一說?
幼兒邊說，教師邊出示相應的圖譜，引導幼兒通過學習動作理解歌詞。
師：后來其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞：老虎狠狠踢一腳)教師引導幼兒逐步將圖譜補充完整。
師：這件事兒有趣嗎?那咱們一起來從頭到尾說一說。
2、教師范唱，結合圖譜。
師：這里面啊，還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢，你聽!
教師清唱歌曲，鋼琴給前奏。
師：好聽嗎?我們也來試一試。(鋼琴伴奏，慢速)師：你們真聰明，這么快就學會了。咱們啊加上好看的動作會更有趣，一起試一試!
3、玩游戲，進一步熟悉旋律與歌詞。
游戲：捉迷藏師：現在啊，黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。
教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來，和幼兒進行對唱，多玩幾遍，教師和幼兒唱，幼兒和幼兒分組唱，視情況而定。
師：你們可真厲害，黃老師要把掌聲送給你們!
三、表演歌曲
師：今天啊，黃老師還給小朋友準備了一副簡易的花轎，咱們啊一起把這件有趣的事兒來演一演，我要請一個小朋友來做大老虎，站在轎子的中間，還要請八個小朋友來做八只抬轎子的小狗，站在轎子的兩邊。準備好了啊，咱們聽好音樂，下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。
四、結束活動
師：表演得真不錯，剛才我看到好多小朋友都想來演一演呢!不著急，老師還給你們準備了兩副轎子，咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。
活動反思：
以往開展唱歌活動，基本都是課前準備一套圖譜來幫助幼兒理解并記憶歌詞，這樣的方法將歌詞內容又直接又形象地展現在幼兒面前，但是整個課堂中幼兒很容易產生依賴感，就靠著圖譜唱，懶得去記。針對大班孩子的年齡特點，今天我沒有準備圖譜，嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞，而且這個故事不是由教師從頭講到尾，關鍵時刻還是請幼兒自己動腦思考，猜測情節發展。比如講到一只小狗跌一跤時，老師問：“小狗摔跤了，轎子里的老虎會干什么呢?”講到小狗想個辦法真正好時再問：“如果你是小狗，你會怎么做呢?看誰的辦法最最好?！钡鹊?，鼓勵幼兒大膽猜測，答案可以五花八門，但教師都以正面的評價來鼓勵幼兒，這樣就營造了輕松活躍的課堂氣氛，孩子們參與主動、反應積極。
另外，抓住歌曲幽默搞笑的特點，教師又將幼兒的興致提到了最高點。幼兒在第一段結束時，心里就已經把歌曲中的角色分為善惡兩派，所以唱到“一二三，向上拋，老虎跌個大老跤!”時，善良的孩子們為小狗的聰明與勇敢喝彩，開心的手舞足蹈，把整個活動推向高潮。
一個活動很快結束了，但很明顯，孩子們都還意猶未盡呢，誠誠笑著對辰辰說：“老虎也真夠倒霉哦，哈哈!”辰辰回一句：“活該!”穎穎跑過來捂著我的耳朵說：“趙老師，老虎有沒有摔死啊?”我問：“怎么啦?”佳佳輕聲說：“老虎可是珍稀動物呀!”哈哈，這就是我們可愛的'善良的天真的孩子!同樣一首歌曲，不同的孩子有不同的感受，于是我臨時生成了一個小組活動：畫故事。鼓勵幼兒根據歌曲內容畫圖片，最后老虎跌了個大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測和意愿畫下來。這樣既滿足了每位幼兒表達的愿望，又展現了不同幼兒的結局愿望，保護了幼兒的個性想像與發展。
第三篇 延邊音樂教案
第一條 為了更好地貫徹“依法治招”的要求，規范招生工作，提高生源質量，保證招生工作的順利進行，根據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國高等教育法》等相關法律和教育部相關規定，并結合我校招生工作的具體情況，特制定本章程。
第二條 學校中文全稱：三峽大學(以下簡稱學校)，英文全稱：China Three Gorges University，國家標準代碼：11075。注冊地址：湖北省宜昌市大學路8號，郵政編碼：443002。
第三條 學校為中央與省共建公辦全日制大學，設置有本科專業71 個，博士后科研流動站1個，一級學科博士點2個，一級學科碩士點 20 個，工程碩士、工商管理(MBA)、翻譯、臨床醫學、會計、公共管理(MPA)等專業碩士學位領域(點)15個，省級重點一級學科11個。學校有國家及省級教學團隊4個，國家級、省部級重點實驗室(工程中心、人文社科基地、協同創新中心、校企研發中心)30余個，是面向全國招生、學科門類齊全、水利電力特色鮮明的湖北省省屬重點綜合性大學。學生學業期滿，成績合格，由學校頒發國家承認的普通高等學校本科畢業證書，符合學士學位條件的，授予學位證書。
第四條 本章程適用于三峽大學普通本科招生工作。
第五條 學校成立由校領導和相關部門負責人組成的三峽大學招生委員會，招生委員會下設招生工作領導小組。
第六條 招生辦公室(隸屬招生及就業指導處)為學校常設機構，具體負責學校本科招生工作的組織實施。
第七條 學校監察處對招生工作實施監督。
第八條 學校招生錄取工作執行“學校負責、省招辦監督”的錄取體制。學校采取計算機遠程異地錄取模式實施招生錄取工作。
第九條 學校依據學生志愿和高考成績錄取，并對取得學籍后的優秀新生進行獎勵。原則上不錄取無我校志愿的考生。
第十條 學校所有專業招收男女生比例不限，且對應屆生和往屆生同等對待。
第十一條 在上級教育行政主管部門核定的年度招生計劃內，學校依據相關規定，預留少量計劃，用于調節各省生源不平衡的問題。
第十二條 英語、法語、日語專業限招英語語種考生，其他專業不限考生應試外語語種，但學生進校后原則上須以英語作為第一外語安排教學。
第十三條 學校以各省(自治區、直轄市)招生部門規定的投檔比例調閱考生檔案，對于省級招生部門規定的各種增加分數或降低分數投檔的考生，學校均予以承認。
第十四條 藝術類本科專業錄取原則：
美術學、環境設計、視覺傳達設計專業取得所在省專業聯考合格證，在文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據考生綜合分(文化成績×40%+專業聯考成績×60%=綜合分)從高到低按招生計劃數依次錄取。
音樂學、音樂表演、舞蹈學三個專業，專業取得所在省專業聯考合格證，在文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據考生專業聯考成績從高到低按招生計劃數依次錄取。
播音與主持藝術專業取得所在省專業聯考合格證，在文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據考生綜合分(文化成績×40%+專業聯考成績×60%=綜合分)從高到低按招生計劃數依次錄取。
第十五條 體育類本科專業錄取原則：
在術科成績合格、文化成績達到同批次錄取控制分數線的前提下，根據考生綜合分(文化成績×50%+術科成績×75%=綜合分)，按招生計劃數依次錄取。男生要求身高170CM及以上，女生要求身高160CM及以上。
第十六條 理工、文史類本科專業錄取原則：
在文化成績符合學校提檔要求的情況下，以考生特征成績為標準，按分數優先的原則進行專業錄取。
分數相當的情況下，優先錄取英語科目分數高的考生。英語成績相同時，理工類專業優先錄取數學科目分數高的.考生，文史類專業優先錄取語文科目分數高的考生。專業志愿因專業額滿而不能滿足時，若服從專業調劑，則向其他缺額專業調劑錄取，若不服從專業調劑，則作退檔處理。
第十七條 英語、日語、法語專業文理兼收。填報英語、日語、法語專業的考生，其高考英語成績原則上不得低于所在省英語總分的70%，英語成績相同時，優先錄取英語口語成績高的考生，如該省無測試英語口語，則按照普通文史、理工類專業錄取原則進行專業錄取。
第十八條 電氣類(電氣工程及其自動化、中外合作辦學)、旅游管理類(酒店管理方向、中外合作辦學)原則上錄取有該專業志愿的考生，錄取后不得調換專業。
第十九條 高水平運動員錄取原則：考生必須取得各省級招辦確認的特長生資格,高考成績應達到各省招生委員會劃定的錄取控制分數線要求,并通過學校組織的專業復試。
第二十條 少數民族預科錄取原則同普通文理科錄取原則，嚴格按照招生計劃錄取。錄取的預科學生先在三峽大學進行為期一年的文化學習，參加學業考試且成績合格，無違紀違規情況可升入其對應批次本科專業就讀。
第二十一條 我校今年在一批本科招生錄取專業按考生所在省招生委員會下達的相關文件執行。
第二十二條 凡填報我校志愿的投檔考生，按規定錄取后一律不換錄、不退檔。
第二十三條 學校對考生身體健康狀況的要求將嚴格按照教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會制定的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》有關標準執行。此外，化學工程與工藝專業色弱受限;建筑學、城鄉規劃、金屬材料工程專業色盲受限。
新生進校后均安排體檢復查，復查不合格者將根據《普通高等學校學生管理規定》及學校有關規定進行處理。
第二十四條 新生入學3個月內，學校進行全面資格審查。凡發現徇私舞弊者，一經查實，嚴格按照國家有關規定處理，直至取消其入學資格，情節惡劣的，交相關部門處理。
第二十五條 根據國家規定，新生入學時須按湖北省物價局核定我校的收費標準繳納學費、住宿費及有關代收費用。
第二十六條 學校招生聯系方式為：
電話：0717-6392282、6392665 傳真：0717-6394425
網址：
第二十七條 本章程若與國家法律、法規和上級有關招生政策相抵觸，以國家法律、法規和上級有關招生政策為準。
第二十八條 本章程自發文之日起生效執行，由三峽大學招生辦公室負責解釋。
第四篇 延邊音樂教案
第一條 本章程適用于臨沂大學普通本、專科招生工作。
第二條 臨沂大學招生工作貫徹執行“公平競爭、公正選拔、公開透明”的原則。
第三條 臨沂大學招生工作接受紀檢監察部門、新聞媒體、考生及社會各界的監督。
第八條 頒發證書：
2、頒發學歷證書種類：達到畢業要求的普通高等教育本科生頒發臨沂大學普通高等教育本科學歷證書，符合國家和學校學位授予標準者，授予臨沂大學學士學位;普通高等教育?？粕C發臨沂大學普通高等教育?？茖W歷證書。
臨沂大學是國家設立、山東省政府直屬管理的綜合性大學，“山東省特色名校工程”重點建設大學。學校坐落在風景秀美、人文薈萃的歷史文化名城、商貿物流之都、濱水生態之城、紅色旅游城市、全國文明城市山東省臨沂市。前身是1941年由中共濱海區委和抗大一分校共同創建的濱海建國學院。在70多年的辦學歷程中，學校始終秉承“實”的校風和“明義、銳思、弘毅、致遠”的校訓，不斷解放思想，開拓創新，實現了超常規跨越式發展，培養畢業生25萬人。
學?，F設有22個二級學院、9個科研院所，本科專業85個，涵蓋文學、理學、工學、教育學、經濟學等11大學科門類。學校面向全國招生，現有全日制在校生4余人，教職工2500余人，其中教授、副教授近700人，博士、碩士1500余人，碩士、博士研究生導師130余人。
學校以“全國知名、區域特色鮮明的創新創業型大學”為奮斗目標。聚力定位塑校，確立科學發展愿景;聚力教學立校，創新人才培養機制;聚力科研強校，提升自主創新能力;聚力服務榮校，實現校地互動發展;聚力人才興校，提升師資隊伍水平;聚力開放亮校，努力拓展國際視野;聚力文化鑄校，彰顯特色辦學精神;聚力改革活校，強化體制機制保障。努力培養“基礎理論扎實，富有創新精神和創業能力，具有沂蒙精神特質和國際視野的高素質應用型人才”。
學校校園由美國EDSA公司融合了美國斯坦福大學校園規劃理念設計而成，校園環境優雅，學術底蘊濃厚。學校校舍面積112萬平方米，其中圖書館、實驗中心、藝術中心、體育中心是目前國內高校建筑面積最大的樓體之一。學校教學科研儀器設備總值3億多元，館藏紙質圖書440余萬冊，電子圖書75余萬種，電子期刊3.5余萬種，電子圖書和電子期刊達1.4余萬GB，建成了國內較為先進的數字化校園系統。
學校與美國、英國、俄羅斯、韓國、日本、法國、印度等國家的60多所高校建立了友好合作關系，建有中外合作高爾夫學院、軟件學院、水原大學臨沂研究生院、水原科學大學美容美發教育中心等機構，開展中外合作辦學項目9個。學校設立的漢學、中國武術、中華民族樂器、中國畫、中國書法、國際經濟與貿易、翻譯學、藝術設計、工商管理、新聞學等專業招收國外留學生。
第十一條 臨沂大學設立招生工作領導小組，負責招生相關工作。
第十二條 臨沂大學招生辦公室是組織和實施招生工作的常設機構，具體負責學校普通本、專科招生的日常工作。不委托其他個人或機構從事招生工作。
第十三條 臨沂大學紀委、監察處對招生工作實施監督。
第十四條 招生條件：
按照教育部《20普通高等學校招生工作規定》等有關文件精神執行。
第十五條 招生計劃：
學校面向山東省春季高考(精品課)和夏季高考均投放招生計劃。具體招生計劃按照教育部核準的、各生源省(自治區、直轄市)招生主管部門公布的分省分專業招生計劃執行。
第十六條 招生批次和投檔比例：
招生批次：在山東省，藝術類、體育類本科在本科一批中招生，普通文、理本科在本科二批中招生;?？圃趯？婆沃姓猩?。其他按各省(自治區、直轄市)招生主管部門的規定批次招生。
投檔比例：根據各省(自治區、直轄市)招生主管部門的要求確定投檔比例。
第十七條 錄取原則：按照教育部及各生源省(自治區、直轄市)有關文件精神，本著公平、公正、公開的原則，以高考成績為依據，德智體美全面考核、綜合評價、擇優錄取。
對實行平行志愿的省份，執行相關省份的投檔規定，按“分數優先，遵循志愿”原則接受投檔，當投檔考生不足時，從高分到低分錄取征集志愿考生。對未實行平行志愿的省份，按照“志愿優先，遵循分數”的原則錄取，先錄取第一志愿報考本校的.考生，第一志愿投檔考生不足時，再錄取第二志愿考生，以此類推。
2.專業志愿：
(1)生源省份對錄取規則無特殊要求的，專業分配按照“志愿優先”原則進行。當考生成績無法滿足其所填報的專業志愿時，如果考生服從專業調劑，學校根據考生文化課成績從高分到低分調劑到招生計劃尚未完成的專業，取滿計劃為止;對因總分低且專業計劃已滿又不服從專業調整的考生予以退檔。
(2)生源省份對錄取規則有特殊要求的，從其規定。其中，
江蘇?。合确謹岛蟮燃?。對投檔考生按投檔分排序，從高分到低分擇優錄取;當投檔分相同時，等級高者優先。對因總分低且專業計劃已滿又不服從專業調整的考生予以退檔。其中，必測科目最低要求為4C1合格，選測科目最低要求為BC。
內蒙古自治區：專業志愿清。對投檔考生按所報專業志愿順序，從高分到低分擇優錄取，直至計劃錄滿為止。對因總分低且專業計劃已滿又不服從專業調整的考生予以退檔。
(二)藝術、體育類專業錄取規則：
藝術類、體育類考生錄取執行各生源省(自治區、直轄市)招生主管部門的有關文件規定。
山東省內招生各藝術、體育類專業成績使用：美術、體育類(本、?？?專業均使用山東省教育招生考試院組織的統考成績;非美術類本科專業使用學校組織的?？汲煽?。
空中乘務?？茖I使用學校校考成績;舞蹈表演?？茖I不認可啦啦操、健美操、體育舞蹈、國標舞、藝術體操、運動舞蹈、體育表演、舞蹈編導、舞蹈理論等以上相同或相近專業(或方向)的本科合格成績。其他非美術類專科專業認可學校和其他本科院校相同或相近本科專業的合格成績。
在山東省外各藝術、體育類招生專業成績的使用：使用當地省(自治區、直轄市)招生主管部門組織的年同類專業的統考(聯考)成績。
1.藝術、體育類本科專業錄取規則：社會體育指導與管理、體育學類(中外合作)(說明:社會體育指導與管理專業,高爾夫方向)、廣播電視編導等專業從投檔考生中按文化成績從高分到低分依次錄取，取滿計劃為止;文化成績平行時，按專業成績從高分到低分擇優錄取。其他藝術、體育類本科專業從投檔考生中按專業成績從高分到低分依次錄取，取滿計劃為止;專業成績平行時，按文化成績從高分到低分擇優錄取。
2.藝術、體育類?？茖I錄取規則：美術類、空中乘務、體育教育等專業從投檔考生中按專業成績從高分到低分依次錄取，取滿計劃為止;專業成績平行時，按文化成績從高分到低分擇優錄取。其他藝術、體育類?？茖I從投檔考生中按照文化成績從高分到低分擇優錄取;文化成績平行時，按專業成績從高分到低分擇優錄取。
(三)春季高考錄取規則：
按照專業類別根據考生的投檔分從高分到低分進行錄取，如投檔分相同，按照專業技能成績，從高分到低分進行錄取。
第十八條 學校執行各生源省(自治區、直轄市)教育行政部門、招生考試機構有關加分或降分投檔的政策規定。
第十九條 報考學校英語(精品課)相關專業的考生，高考外語(課程)語種必須為英語，其它專業不限制外語語種。
第二十條 身體健康狀況：按教育部《普通高等學校招生體檢工作指導意見》執行，對隱瞞既往病史或有其他舞弊行為的考生，一經查出將給予嚴肅處理，情節嚴重者取消其入學資格或學籍。
第二十二條 錄取結果在各生源省(自治區、直轄市)招生主管部門官方網站和臨沂大學招生網公布。
1、學費：各招生專業學費嚴格按照山東省教育廳、物價局、財政廳文件規定的標準執行。
2、住宿費：根據宿舍條件，住宿費每人每年按四人間1200.00元、六人間800.00元、八人間600.00元。
3、學費、住宿費均按學年收取。
4、學生因故中途退學，退費標準按照魯政辦發65號文件中的有關規定執行。
1、學校每年設立3000多萬專項資金獎勵和資助優秀學生，獎學金種類分為國家獎學金、國家勵志獎學金、省政府獎學金、省政府勵志獎學金、學校學業獎學金、學校創新創業獎學金、學校出國留學(課程)獎學金、社會獎(助)學金等。
2、困難學生資助：學校認真實施“綠色通道”，資助家庭經濟困難學生，通過國家助學金、國家助學貸款，勤工助學、社會助學金等資助措施，形成了“獎、助、貸、減、勤、補”等形式的幫困助學體系。
第二十五條 學生就讀校區：會計電算化、工商企業管理、旅游管理、國際經濟與貿易、市場營銷、會計電算化(說明：校企合作)等6個專科專業三年均在沂水校區就讀;語文教育、數學教育、英語教育等3個專科專業三年均在費縣校區就讀;其他本?？茖I均在校本部就讀。
第二十六條 新生復查：新生入校后，學校對新生入學資格進行全面復查，對違反招生工作規定的學生依照相關規定進行處理。
第二十七條 對以臨沂大學名義進行非法招生宣傳等活動的機構或個人，學校保留依法追究其責任的權利。
第二十八條 本章程若有與國家法律、法規、規章和上級有關政策不一致之處，以國家法律、法規、規章和上級有關政策為準。
第二十九條 本章程未盡事宜，按上級有關規定執行。
第三十條 本章程由臨沂大學招生辦公室負責解釋。
招生聯系方式：
咨詢電話：(0539)8766777 傳真：(0539)8766185
學校招生辦地址：山東省臨沂市蘭山區雙嶺路中段 郵編：276005
第五篇 延邊音樂教案
延邊之春蘋果梨花節
節慶期間有豐富多彩的活動舉行：
1、游園猜謎活動
2、果樹認養活動
3、家庭日活動
活動期間，游客可與家人一起在梨園賞花
攝影、聚餐等。通過活動增進家庭成員之間的感情
交流并渡過一個快樂而有意義的家庭日。如果現場參
加果樹收養的家庭是“三代”家庭，將免費領養
1棵200元（認養果樹費用）的蘋果梨樹，僅限100個
名額。4、舉辦攝影比賽活動
5、民俗文化展示活
6、朝鮮族梨園美食節
7、自駕游活動
8.將舉辦本地產品，紀念品和手工藝品展覽
9、精品旅游線路推介活動
1. 龍井市內一日游
2. 俄羅斯海參崴三日游
3. 朝鮮會寧一日游
4. 羅津先鋒二日游
5韓國會寧、清津、鏡城、溫泉兩日游
6會寧、清津、鏡城、溫泉、七寶山四日游
7. 長白山一日游
8. 防川一日游
延邊之夏文化旅游慶典
慶典全程：“延邊之夏”中國圖們江文化旅游慶典
以“生命之江，希望之門”為主題的圖們江文化旅游慶典將在圖們江廣場舉辦。儀式由延邊市人民**、省旅游局、省文化廳主辦，延邊市旅游局、延邊文化局、圖們人民**承辦。慶典前，有豐富多彩的熱身活動：
歌唱家大賽、書法名家邀請展、紅歌表演、詩歌朗誦是于圖江文化密切相關的特色慶典活動。
圖們江阿里郎冰雪節
1.延邊——大韓航空冬季旅游合作對接會，邀請韓國航空界人士和旅行商與我州旅游企業召開“延邊冬季旅游開發合作對接會”，共同**旅游合作開發事宜，共商互利互贏的地區旅游合作機制問題。
2.延邊旅游商品展：舉辦“延邊旅游商品展”活動，展現延邊獨具特色的旅游商品和紀念品。
3.冰雪風光攝影展——由州旅游攝影分會舉辦延邊冬季冰雪風光攝影展
4.圣誕滑雪大派對：由延邊長白山滑雪俱樂部在龍井海蘭江滑雪場組織“圣誕狂歡”和“冬季戀歌”雪上各類娛樂性比賽，評選若干獎項。
5.民俗歌舞表演：冰雪節期間由延吉市朝鮮族藝術團演出民俗歌舞《四季如歌》。
6百里霧凇觀景：去和龍仙峰景區觀賞霧凇景觀
，逛林海雪原、賞百里雪凇、玩雪上
游戲。在仙峰景區休憩所門兩側建三
至五個雪咖啡屋，內設雪桌雪凳若干個，周邊空地做幾處雪造型，在百里雪凇沿線搭建幾處觀景臺，在暗河入口處堆建雪洞和雪棧道，在休憩所內設特產專賣柜臺。
7.長白山冰雪游：
時間：整個冬季
地點：長白山
內容：與本屆冰雪旅游節合作推出長白山冬季冰雪旅游線路。具體項目：
在登天池頂上，可以看到冰雪天池、冰川瀑布、雪谷溫泉，品嘗溫泉雞蛋；乘坐雪地車游覽森林和海上雪地，洗露天溫泉；在林海雪原體驗森林滑雪，在茫茫雪海中滑雪天然野雪。建議長白山管委會協商，在冬季旅游季節在景區周邊做各種造型的雪雕作品，建雪墻雪洞，展示長白山“雪域王國”的宏大氣勢。
8.滑雪旅游：
在延吉夢都美滑雪場、龍井海蘭江滑雪場、汪清滿天星滑雪場、和平滑雪場等4個滑雪場開展冬季滑雪旅游活動。各雪場配合各種節慶佳節，制定***格和**活動，吸引國內外游客到延邊參加滑雪旅游。
9.冰雕展：
在州府延吉市布爾哈通河、青年湖、延吉河岸和延邊海蘭江風景區，組織景區和民間業主開展冰燈冰雕作品展示及比賽，對入選作品給予獎勵。在安圖長白山
10.冬泳：
敦化市冬泳協會組織六頂山水庫冬泳愛好者開展冬季戶外游泳活動，促進全民健身。正月十五舉辦秧歌大賽和舞獅表演。
第六篇 延邊音樂教案
音樂水上音樂教案
一、教案概述
水上音樂是一種特殊的藝術形式，利用水面作為表演場地，結合音樂和舞蹈來展現美感。本教案將引導學生在理解音樂和舞蹈的基礎上，通過水上表演來增強藝術表達能力。通過這一主題，學生將學習到音樂和舞蹈的基本知識，并在水上表演中培養創造力和團隊合作精神。
二、教學目標
1.學習音樂和舞蹈的基本概念和技巧。
2.培養學生的創造力和想象力，提高他們的藝術表達能力。
3.增強學生的團隊合作意識，培養他們的溝通和協作能力。
三、教學內容
1.音樂基礎知識：音符、節奏、旋律、和弦等。
2.舞蹈基礎知識：舞蹈動作、舞蹈技巧、節奏感等。
3.水上表演創作：通過創作一段水上表演來展示學生對音樂和舞蹈的理解和運用。
四、教學過程
第一節 音樂基礎知識學習
1.教師出示樂器圖片，介紹常見樂器的名稱和功能，并播放相關音樂。
2.學生觀看樂器演奏視頻，了解不同樂器的演奏技巧和表演方式。
3.教師講解音符、節奏、旋律、和弦等音樂基礎知識，并進行實際操作練習。
第二節 舞蹈基礎知識學習
1.教師向學生展示各種舞蹈動作，并講解其名稱和技巧。
2.學生利用教材進行舞蹈動作練習，加強節奏感和舞蹈技巧的培養。
3.學生分組進行小短舞蹈編排，展示自己所學的舞蹈動作。
第三節 水上表演創作
1.學生觀看水上表演視頻，了解水上表演的特點和形式。
2.學生分組進行水上表演創作，結合音樂和舞蹈進行編排。
3.學生進行水上表演排練，并針對表演內容進行反復練習和調整。
第四節 水上表演展示
1.學生進行水上表演展示，展示自己創作的水上表演作品。
2.同學們觀看表演并提供反饋，互相交流和學習。
3.教師進行總結并評價學生的表演作品和學習效果。
五、教學評價
1.通過學生的表演作品來評價對音樂和舞蹈的理解和表達能力。
2.觀察學生在小組合作中的表現，評價其協作能力和溝通技巧。
3.聽取學生對教學內容的總結和反饋，評價學生對音樂水上音樂教學的理解和掌握程度。
六、教學資源
1.音樂樂譜和樂器，以及相關演奏音頻和視頻資源。
2.舞蹈動作教材和視頻資源。
3.水上表演視頻和展示場地。
七、教學反思
本教案結合了音樂和舞蹈的基礎知識教學，并引導學生在水上表演中進行創作和展示。通過這樣的教學方式，學生不僅可以提高對音樂和舞蹈的理解和運用能力，還可以培養他們的團隊合作意識和創造力。但需要注意的是，水上表演活動需要具備一定的安全保障和專業指導，教師和學校要做好相關準備工作，確保學生的安全。此外，教師還需要根據學生的實際情況進行教學策略的調整，確保教學的效果和學生的學習進步。
第七篇 延邊音樂教案
截至2018年2月，延邊朝鮮族自治州共有國家級自然保護區5個、國家級森林公園7處、國家級濕地公園4處，國家批準建設的東北虎豹公園71%的面積在延邊。
六鼎山文化旅游區
六鼎山文化旅游區位于敦化市南郊3公里，是國家5A級風景名勝區。景區規劃總面積52平方公里，核心區面積7.4平方公里，核心區計劃總投資26億，以圣蓮湖為中心，分為佛教文化園區，清始祖文化園區和渤海文化園區。
滿天星國家森林公園
滿天星國家森林公園位于吉林省延邊朝鮮族自治州汪清縣東南部，行政轄區為百草溝鎮，林政管理隸屬汪清縣林業局。該森林公園跨80個林班，占地面積17200公頃，南北長22公里，東西寬10公里。
圖們江源國家森林公園
圖們江源國家森林公園，于2002年12月30日被國家林業局批準成立，公園位于吉林省延邊朝鮮族自治州和龍市西南部，和龍林業局森林經營區，占地12,737公頃，西起赤峰、園池，與長白山自然保護區相鄰，東至紅旗河口，與古城口岸相接，北與和龍林業局的馬鹿溝、大滿溝、長森嶺、石人溝林場相連，南與朝鮮隔江相望。
防川風景名勝區
防川風景名勝區是國家AA級旅游景區、國家級風景名勝區。位于吉林省琿春市南部，圖們江匯入日本海的臨界處，東與俄羅斯的哈桑鎮接壤，西南與朝鮮民主主義人民共和國的豆滿江里隔江相望。景區已形成或自然形成的旅游景點有一眼望三國、“土”字牌、沙丘公園、蓮花湖、張鼓峰戰役遺址、防川民俗村、吳大澂雕像、圈河口岸、敬信濕地、龍山湖等。
第八篇 延邊音樂教案
主題：音樂水上音樂教案
一、引言
音樂是人類文化的重要組成部分，它能夠喚起人們的情感和想象力。在水上音樂教學中，結合音樂和水的元素，可以為學生帶來獨特的藝術體驗。本教案旨在通過水上音樂活動，培養學生的音樂欣賞能力和創造力。
二、教學目標
1. 培養學生對音樂的欣賞能力，理解音樂的表達方式；
2. 培養學生對水的感知能力，理解水的運動特性；
3. 提高學生的合作與溝通能力，通過團隊合作完成一次水上音樂表演。
三、教學內容及教學過程
1. 水與音樂的結合
1.1 學生觀看水與音樂結合的視覺展示，了解水的運動和音樂的表達。
1.2 學生嘗試通過水的運動模擬音樂的節奏和情感表達。
1.3 學生觀看師生示范，了解水上音樂表演的基本技巧和要點。
2. 音樂欣賞與創作
2.1 學生學習并欣賞經典水上音樂作品，如《水上世界》等。
2.2 學生分組進行音樂創作，結合自己的想法和水的特性創作出獨特的水上音樂作品。
2.3 學生進行互相演奏和欣賞，共同提高音樂表達和欣賞能力。
3. 水上音樂表演
3.1 學生分組進行水上音樂表演的籌備，包括音樂編排、水上表演技巧的練習等。
3.2 學生進行彩排和反復演練，提高表演的質量和協作能力。
3.3 學生進行一次水上音樂表演，展示他們的創造力和合作能力。
四、教學評價方法
1. 觀察學生在教學過程中對音樂和水的感知和理解能力；
2. 對學生的音樂作品進行評價，包括音樂表達和創新程度；
3. 對表演的評價，包括團隊協作、表演技巧和舞臺效果等。
五、教學心得體會
通過本教案的實施，我發現學生們對水上音樂充滿了興趣和想象力，通過水的運動模擬音樂表達方式，培養了他們的創造力。同時，水上音樂表演也鍛煉了學生的合作能力和舞臺表演技巧。在教學評價中，我更加注重對學生的表現給予肯定和鼓勵，使他們在音樂和水的世界中得到更多的樂趣和成長。
六、教學反思
在實施過程中，我發現對于一些沒有音樂基礎的學生來說，創作音樂作品和進行表演是一項較大的挑戰。因此，在以后的教學中，我會更加注重對音樂基礎知識的教學和訓練，以提高他們的音樂素養。此外，對于水上音樂表演的安全問題，我們也要加強學生的安全意識教育，確?；顒拥陌踩M行。
七、教學延伸
在教學結束后，可以組織學生進行水上音樂公演，邀請家長和其他同學觀看，增加他們對音樂和水上音樂的欣賞和理解。同時，可以鼓勵學生參加水上音樂比賽或其他藝術活動，展示他們的才華和成果。
參考文獻：
1. 張海，李明，張樂. 音樂與舞蹈水上表演中人體穩定性的研究[J]. 武漢體育學院學報，2006，2：25-28.
2. 戴麗如，齊蘭輝. 音樂教學中引導學生創造力的培養[J]. 音樂藝術教育，2009，6：15-18.
第九篇 延邊音樂教案
教學內容：
湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調》
教學目標：
1、指導學生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調》這首歌曲。
體驗江西“燈歌”的音樂風格、特征。
3、通過本課教學，學生能了解江西的風土人情，喜愛民族音樂的韻味。
教學重點：
指導學生演唱歌曲《斑鳩調》。
教學難點：
感受并體驗江西民歌的風格特點。以及樂曲中音程大跳的演唱。
教學準備：
課件等。
教學課時：
一課時：教學過程：
一、導入：
二、學習新歌《斑鳩調》
感悟。
2、出示歌片，結合歌曲，讓學生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱。
3、有感情地朗讀歌詞，說說有些什么特點？
4、板書音樂知識：下滑音記號，簡介并實踐示范練習。
三、歌曲鞏固與處理：
1、結合歌曲的風格特點，運用多種方式表現歌曲：
（1）師與生對答演唱練習。
（2）學生分組分句演唱。
（3）學生接龍對答式演唱。
（女生分段練習。
（演唱時，教師進一步強調樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風格相一致）
（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調》。
四、小結：
第十篇 延邊音樂教案
1 . 已經是一個壞學生的我，不介意再當一個壞女生。
2 . 不洗澡的女人無論怎么擦香水都不會香的。
3 . 【命是父母給的，珍惜點；路是自己走的，小心點】
4 . 千里試問平安否?且把思念遙相寄。綿綿愛意與關懷，濃濃情意與祝福，母親節快樂!
5 . 窗外正風雪，擁爐開酒缸。何如釣船雨，篷底睡秋江。
6 . 母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。
7 . 老公只是暫時的，只有姐妹才是永遠的。
8 . 適合的時候，被適合的人需要，這也是幸福吧。
9 . 【來不及投入，已經宣布結束】
10 . 有酒窩的男生笑起來最暖心。
第十一篇 延邊音樂教案
教學要求：
1．欣賞并初步理解音樂。
2．理解圖形 、 、 、 的含義。能以圖標來
與小動物走路、獅王走路、獅王吼叫、吹號進行匹配、認同。
3．試著用打擊樂器來幫助幼兒對樂曲的理解。
教學準備：
1．符號總譜，樂器標記，打擊樂器（鈴鼓、小鈴、雙響筒、
串鈴），錄音機，磁帶。
2．場地布置：馬蹄型。
教學過程（）：
1．聽音樂，模仿動物動作進教室。
2．引入課題：“剛才我們模仿了動物的動作。現在老師要來請大
家聽一段音樂，也是和動物有關的。請你們聽一聽?！毙蕾p一
遍音樂。
3．請幼兒說說，聽出了有哪些動物？說出了動物后可做些相應
的動作。
4．在講故事的基礎上，幫助幼兒理解音樂。
5．欣賞第二遍音樂，并用動作表示你聽到了些什么？
6．出示標記 、 、 、 請幼兒從中找出與吹
號聲、獅王吼叫聲、獅王走路、小動物走路聲相匹配的標記。
7．出示鈴鼓、小鈴、雙響筒的圖片，請幼兒討論一下，將打擊
樂器與四個標記相匹配。
8．分段欣賞音樂，并隨著音樂形象的不同，讓幼兒來選擇合適
的.圖標，最后組成一幅完整的總譜。
9．進一步熟悉音樂，邊看總譜邊用動作來表演吹號、獅王的威
風凜凜及小動物的各種動作，發揮幼兒的想象力和創造力。
10．請大家看椅子底下放的是什么樂器？知道自己是表現什么動
物的。
11．看著總譜，聽音樂，一起試著用打擊樂器來表現不同的音樂
形象。
12．指出不足，提出要求，再來一遍。
13．音樂游戲《小獵人》
結束
第十二篇 延邊音樂教案
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、學習兩種常用的音樂速度
階段目標：通過欣賞兩首快慢不同的樂曲，學習音樂中常用的兩種速度（快速和慢速）。
2．今天，老師給你們請來了許多可愛的動物朋友。你們看，一只美麗的天鵝向我們游過來了，請你們仔細聽聽樂曲的速度是快速還是慢速的?可邊聽邊用身體表現出來，但不能出聲音。(播放課件)
6．教師介紹音樂中常用的兩種速度。
慢速：適合表現優美、抒情的情緒。
快速：適合表現歡快、活潑的情緒。
三、游戲鞏固
階段目標：鞏固所學的兩種速度，同時用游戲的方法引出歌曲的主人公，為后面歌曲的學習做鋪墊。
2．玩游戲批出大鹿。
3．出示掛圖，請同學把大鹿放到未完成的掛圖上。
7．學生用各種方式模仿敲門聲。
四、學習歌曲《大鹿》
階段目標：用問題引入歌曲的學習，并用多種形式練習所學的歌曲。
1．過渡語：這么急的敲門聲到底發生了什么事?下面就請大家聽老師唱一追，我們今天要學的歌曲《大鹿》，聽完之后請你說說是誰在敲門?到底發生了什么事情?
。
分析樂段，并教育學生也要象大鹿一樣熱心助人。
4．讀歌詞，提示反復記號。
5．練讀節奏，解決難點。
6．下面我們先來學習歌曲《大鹿》第二段。
7．聽琴張嘴不出聲練唱。
。
9．出示第一段歌詞并朗讀。
集體唱)。
11．完整練唱全曲。
吐宇要清楚，聲音要有彈性。糾正出現問題的地方。
五、運用速度的變化演唱歌曲
階段目標：用節拍器復習所學的兩種速度，并用多種形式鞏固所學的歌曲。
1．過渡語：同學們，你們看這是什么?
2．學生回答。
3．教師出示節拍器并簡介。
4．請學生調出快速和慢速，全班跟節拍器分別用快速和慢速演唱歌曲第二段。
5．下面老師請你們想一想，怎樣才能把我們今天學的快速和慢速同時用到歌曲中來表現歌曲?
7．請學生回答并分別演唱。
8．分角色演唱歌曲并做情緒處理。
六、拓展與延伸
階段目標：通過音樂和圖片配對進行音樂劇的創編和表演，進一步體會兩種速度的音樂實踐和運用。
1．今天我們學習了音樂中的兩種速度，下面老師就要考考你們了，我這有兩幅圖和兩段音樂，你們能根據圖畫的內容和樂曲運用的速度所要表達的情緒來給它們配對嗎?
2．出示兩幅圖，請同學根據圖片內容依次創編小故事。
3．分別聆聽兩段音樂，并請同學說出音樂情緒。
4．把大鹿圖片加到中間并加串詞。
5．最后，讓我們一起創編一個小小音樂劇，來表現小兔從清晨出門采蘑菇到遇到獵人，最后獲救后小動物們慶祝的過程好嗎?
七、教師小結
謝謝大家，你們的表演真是太棒了!今天我們不僅學習了音樂中常用的兩種速度和歌曲《大鹿》，還創編和表演了小小音樂劇，希望你們在今后的生活中也能做一個象大鹿一樣樂于助人的人。
第十三篇 延邊音樂教案
大班音樂教案音樂教案篇1<\/h2>
活動目標
1、能理解歌詞內容，體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律，學會唱這首歌。
3、通過角色游戲，享受游戲帶來的快樂，并能更實際地表達對母親的愛。
活動準備
經驗準備：生活中與媽媽在家里的互動。
物質準備：小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾，能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程
一、理解歌詞大意，體會歌詞情感
1、提出問題，引入情景
師問："小朋友們，你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀？"（幼兒初步感受歌詞表達的情感）
幼兒：…
師問："小朋友們，你們愛不愛自己的媽媽？媽媽下班回到家時，你在做什么？對媽媽辛苦工作回到家，有什么表示嗎？"（幼兒進一步體會歌曲情感）
幼兒：…
2、觀察圖片，講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片，引導幼兒觀察圖片并表述自己的感受，讓幼兒形
象具體地理解歌詞內容，直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
二、掌握歌曲旋律，清楚有感情地演唱
1、教師示范，熟悉旋律
教師先用手打著拍子，將歌曲旋律表現出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律，在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱，幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍，然后在分段讓幼兒跟著學唱。在幼兒學唱時，教師要強調，把握節奏，充滿感情地演唱。
三、角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組，一組扮演歌曲中媽媽，一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容，然后角色進行互換。
幼兒在表演過程中，不僅能感受到歌曲帶來的快樂，而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
活動延伸
幼兒回到家，對媽媽表演《我的好媽媽》。并用除歌曲內容外的實際行動表達對媽媽的愛，如做一些力所能及的家務。
大班音樂教案音樂教案篇2<\/h2>
設計意圖：
在以往的音樂教學活動中，我發現由于幼兒園的孩子們對漢字認識有限，導致他們在學習一些歌詞較長、段落較多的歌曲時，經常會出現記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現歌曲內容等問題，從而使孩子們在學習過程中有些吃力，針對這一現象，我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經過觀察我發現，孩子們對圖畫很敏感，幾乎所有的孩子都能大體甚至準確地描述圖畫內容，我便有了一個想法：能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下，于是，就設計了《小籬笆》這節音樂活動。
活動目標：
1. 學會歌曲《小籬笆》第一段，幫助幼兒準確地記憶理解歌詞內容。
2. 感受歌曲優美、抒情的旋律。
3. 簡單了解3拍子的節奏。
4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
?小籬笆》第一段音樂 畫圖用的紙和筆(師用) 琴
活動過程：
師領幼兒隨音樂入場，開門見山，直接導入課題，引出歌曲《小籬笆》。
一、 請幼兒認真傾聽歌曲，師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
1、 師唱第一遍歌曲，請幼兒說說聽到了什么?
師唱第二遍，幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內容，并畫出相對應的圖畫。
2、師幼一起看圖，完整地說出歌詞。
二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節奏特點，引導幼兒感受歌曲優美、抒情的旋律。
1、放音樂，師幼共同看圖欣賞歌曲，感受歌曲優美抒情的旋律。
2、引導幼兒了解3拍子“強弱弱”的節奏特點。
3、請幼兒看著畫好的歌詞，打著節奏，再欣賞一遍歌曲。
三、幼兒學唱歌曲。
1、 師彈琴，請幼兒看著畫好的歌詞，跟唱歌曲。
2、 師彈琴，請幼兒完整地合唱歌曲。
3、 放音樂，師幼共同演唱歌曲。
四、活動結束，師領幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思：
這是一節音樂活動，對于大班的幼兒來說，這算是一首難度較高的曲目了，歌曲中的轉音較多，幼兒在演唱時較難掌握，歌詞的理解較易，因此，怎樣讓這首歌成為一首朗朗上口的曲子，是本次活動需要攻克的重點。在組織學習這首歌曲前，我引導幼兒觀察了位于教室內裝飾畫上的“小籬笆”。讓幼兒直觀感知這一事物，一定程度上讓他們融入自己的情感。緊接著，在歌詞教授的環節，我帶領幼兒一句一句的朗讀歌詞，結合他們豐富的想象力，讓一句句優美的歌詞記熟在他們心間，在幼兒的跟讀中，為幼兒添上生動的意境，因此，在接下來的.旋律欣賞中，幼兒不由自主的唱了起來，讓活動順利完成。在這次活動中，我運用了情境導入法，直觀法，討論法和視聽法，雖然本次活動幼兒積極參與，但我認為在活動的準備階段還可以更加充分，或者在活動結束后進行及時延伸，整合入美術活動，請幼兒根據歌詞繪畫出圍繞在自己家門口的小籬笆。
大班音樂教案音樂教案篇3<\/h2>
活動目標：
⒈感受歌曲優美的旋律，能用連貫、優美以及活潑輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。
⒉學習簡單的二聲部合唱，能控制調節自己的歌聲。
⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
⒋培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
⒌樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜
活動過程：
一、律動
⒈美麗的春天來了，柳樹發芽了。微風一吹，嫩嫩的柳枝會怎么樣呢？（隨風擺動）
⒉感受歌曲旋律，幼兒當柳枝，跟著音樂，在微風中動起來。
二、學唱歌曲
⒈欣賞歌曲
師：柳樹可真美啊，聽我來唱一唱美麗的柳樹。仔細聽聽，歌曲里唱的柳樹是什么樣的？
⒉借助圖譜理解歌詞
（1）聽了歌曲你有什么感受？在歌曲里你聽到了什么？
（2）幼兒邊看圖譜邊聽老師演唱歌曲，進一步理解歌詞。
（3）在圖譜上你還有什么地方不懂嗎？請你看著圖譜再聽我來唱一唱。（師指圖演唱）
（4）幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。
⒊學唱歌曲
（1）完整演唱1、2遍
（2）引導幼兒有感情地演唱
（3）柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發我們應該怎么唱？（活潑輕快）
（4）你最喜歡唱那幾句？（引導幼兒用連貫、優美以及活潑、輕快的歌聲分別表現歌曲的前后兩段。）
三、學習二聲部合唱
⒈第一種簡單的二聲部合唱
一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒同時跟著音樂旋律用“啦”或“呣”來哼唱，從第五句開始全體合唱。（教師示范演唱并帶領幼兒分聲部合唱）
⒉學習第二種合唱方法
第一聲部的幼兒唱歌詞，第二聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦 啦”，第五句全體合唱。（先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過指揮來幫助幼兒合唱）
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產生愉快的情緒，充分發揮想象，表現出他們不同的感受和創造。
大班音樂教案音樂教案篇4<\/h2>
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、創編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關心互相體貼的親情。
準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。
2、幼兒交流自己的想象?！皠偛拍嵌我魳凡刂粋€好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問：這首歌里講了個什么故事，你聽到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發現圖譜有什么問題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應觀察圖譜，再次請幼兒說說自己發現了什么。
“剛才有小朋友說圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。
4、教師引導幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！?/p>
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
大班音樂教案音樂教案篇5<\/h2>
一、活動目標
1、學唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動的風格。
2、在原有歌曲的基礎上，借助多媒體即興創編與演唱歌曲。
3、萌發對民間藝術“捏面人”的興趣。
二、活動準備
1、看過捏面人，并見過一些面人形象。
2、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板
3、孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒面人圖片，記憶歌詞的圖片。
三、活動過程
（一）教師借助多媒體生動地講述，引出歌曲部分內容。
教師：今天老師請來了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個招呼！這位老爺爺本領可大了，他呀，會捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來了好多面人，有什么呀?（幼兒說）好多好多，把我們的眼睛都看花了!
（二）教師范唱歌曲，用身體動作表現歌詞。
1、教師：老爺爺今天還捏了幾個小朋友特別喜歡的面人呢，大家一起來看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）
2、（出示圓舞板）師問：咱們來玩個游戲，我問你答！捏一個豬八戒干什么？幼回答：捏一個豬八戒吃西瓜?。ㄒ来螁柎鹛粕⑸澈蜕?、孫悟空）
3、教師：捏的什么呀？捏的什么呀？請你們說，我幫你們打節奏，開始！（引導幼兒完整說一遍）
4、教師：捏面人的老爺爺真是本領大，真的這樣嗎？大家一起來聽一聽!（教師范唱）教師：你聽到什么了？(幼兒說，教師出示對應圖片并學唱)
5、提問：這次請你們再仔細聽聽，特別是最后一句有什么特別的呢？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別？誰愿意來試一下？（個別幼兒示范）
6、師示范邊唱邊做動作（最后一句），幼兒練習2遍。
教師：這首歌曲很特別，有唱、有說、再加上一句唱的小尾巴，（邊說邊指）我們一起來學一學，唱一唱?。◣熡谆樱┙處煟阂驗檫@個捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶有濃濃的京味，就像我們以前學過的《京劇臉譜》一樣，我們再來試一試！（師幼互動）
（三）說唱表演
1、教師：小朋友真能干，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說說的部分，請說的部分的小朋友邊說邊做動作！（男女生互換）
2、教師指著圖片問：老爺爺捏的這些是哪個故事里的人物?（幼兒說）是《西游記》里的人物，咱們來跟著音樂節奏把他們表演一遍，好嗎?(教師鼓勵幼兒邊說邊做動作)
（四）啟發幼兒創編一個故事主題。
1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事。要不我們也來編一個自己喜歡的故事！來，趕快和朋友商量商量，捏一個什么故事好呢?（幼兒自主討論）
2、教師：剛才老師聽了很多小朋友的商量，誰來說說看?（幼兒說）
3、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動畫片就是《喜羊羊與灰太狼》了，要不我們來試著編一編這個故事，好不好?
4、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt），不過得請小朋友想想捏它們在做什么動作好呢？我們要捏一個喜洋洋在干什么？誰能跟著節奏說說看，邊說邊做動作！（接著說美羊羊等）。
5、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創編的歌曲。
教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的，那我們要記得很牢哦!來，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩獎摼幒玫母枨?。
（五）活動結束
教師：今天老師為你們感到高興，因為你們不光能唱，還能編呀，我知道小朋友今天學了這首歌曲，肯定也想玩一玩捏面人的游戲，咱們有機會來嘗試一下！
大班音樂教案音樂教案篇6<\/h2>
活動背景：
木偶劇是我國一種流傳的民間藝術，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發展的關鍵時期。這一時期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會動的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意。
活動目的：
1、培養幼兒愛清潔，講衛生的習慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。
2、豐富詞匯：洗臉
活動準備：
1、木偶：小熊、熊媽媽各一個
2、《講衛生》音樂磁帶一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
活動過程：
1、教師以談話的形式引入課題。
師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個木偶劇，名字叫《小熊洗臉》
2、木偶劇表演《小熊洗臉》。
3、以小熊問幼兒的形式，幫助幼兒理解故事內容：
問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?
(2)螞蟻為什么會爬到小熊的臉上?
(3)要怎樣做螞蟻才不會爬到臉上呢?
4、結合日常生活，教育幼兒保護牙齒。
(1) 小熊檢查幼兒的臉，看看哪個幼兒的臉又于凈又漂亮。
小熊：現在我要看看哪個小朋友的臉又于凈又漂亮。
(2) 小熊：小朋友，你們以后可不能向我學了，要養成飯前洗手，飯后洗臉的好習慣，做一個愛清潔，講衛生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛生”的歌吧!
5、歌表演《講衛生》
大班音樂教案音樂教案篇7<\/h2>
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導致在音樂教學中出現了"一節唱歌教學活動下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學活動中嘗試著把圖譜應用于音樂教學中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現出來。如果只靠語言來傳遞信息，則會給幼兒以單調和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優勢，這是他們的特點。在教學中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學習興趣也能被充分調動起來。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動腦，發展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態，從而積極思考，自覺接受新知識。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動的學，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學習。
活動目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動重點：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞
活動難點：
合作完成圖片的填充
活動過程：
一、隨音樂律動進入活動場地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動延伸：根據圖，創編歌詞
活動反思：
?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?/p>
大班音樂教案音樂教案篇8<\/h2>
活動目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創編動作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、活動前熟悉樂曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動過程：
1、律動《魚游》進活動室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚吧!
2、練聲：和小魚問好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚們在池塘里快活地游來游去，好象在歡迎我們小朋友的到來!讓我們跟小魚問個好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚小魚你們好!
3、欣賞音樂，感受3/4拍舒緩的節奏特點。
(1)為了歡迎我們的到來，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢!請你們聽聽有什么感覺?用一句好聽的話來形容這首音樂。
(2)這一次我們仔細聽聽這首優美的音樂是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來的?風兒輕輕地吹著，在為小魚唱著一首好聽的搖籃曲，小魚慢慢地睡著了。做了一個美麗的夢，夢中看見自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問：故事里出現了誰呀?小魚兒玩了一天水在誰的懷里睡著了?天上星星落下來，為他蓋了條什么被子?風兒唱了首什么歌?小魚做了個什么樣的夢?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽，小魚兒開心地唱起來了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學唱。
(4)引導幼兒重點唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優美的意境。
6、創編動作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創編歌曲動作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動作。
(3)請個別幼兒示范動作。
(4)幼兒自己聽音樂邊唱邊動作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進一步體驗歌曲優美的意境。
(2)全體幼兒用樂器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚的夢
小魚的夢
1=4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚兒夢中夢中看見了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動反思：
?小魚的夢》是一首語言清新優美、生動活潑，充滿了情趣，洋溢著愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學生語言、訓練學生語感、陶冶學生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開始，我以談話激趣，導入新課。我在黑板上寫出一個字：夢，滲透識字教學；我用親身經驗說了自己曾做過的一個夢，這樣學生的生活經驗也有很多，頓時話匣子就打開了，學生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來，學生的注意力會高度集中，學習的效率會大大提高。
2、識字是低年級學生的重要任務，本課的生字量多，要讓學生扎實有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發學生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實語感訓練。教學中我采用不同形式的讀。比如聽錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學生讀正確，讀流利，讀懂的學習過程。體現了讀書的層次性。這一部分地教學我充分體現多讀少講，給學生足夠的時間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質來，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來，為他蓋床珍珠被”和“風兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學生個性，讓學生很愿意在同學中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學生，激勵他們的進步，激勵他們的成長。一句激勵的語言，一個激勵的眼神，都使學生們興致昂然。
5、我在引導學生想象“小魚會夢見什么？”這一問題時，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關，又創設了輕松和諧的課堂氛圍，調動了學生的情感以及學習的積極性，鋪墊了整個課堂的氣氛。以優美動聽的音樂，讓學生想象，這樣的設計學生感受到了美，也盡情表達著美?？梢赃@樣說：“課堂不僅流動著美，也流動著真情?！?/p>
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點，應考慮可否將識字教學這一環節的時間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時間更多一些。
3、要進一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿活力，師生的創造是很重要的。而課程改革實驗教材正為師生提供了很多創造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
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