幼兒英語培訓心得體會(推薦20篇)
發表時間：2023-05-18幼兒英語培訓心得體會(推薦20篇)。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠助小學生養成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
一、培養興趣
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，人助小學生找到特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
二、單詞記牢
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
三、加強閱讀
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀量的文章。然后在量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很的助。
四、練習聽力
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
9月7日我們英語教師赴冊山中心小學參加了羅莊區新教材培訓活動，活動過程中聽了一節張紅娜老師執教的三年級示范課，還有郭曉燕老師的關于三年級教材培訓的報告?，F將本次學習情況作以下總結：
一、張老師的課：
1、學會微笑。張紅娜老師執教的是一節三年級的單詞課，整堂課張老師都以和藹可親的面容微笑面對學生，拉近了教師與學生之間的距離，這對于初學英語的三年級學生來說，真的是一種鼓舞，這會讓學生學得沒有壓力，往往孩子在剛開始學習英語的時候心里都很忐忑，都很無助，但是張老師的微笑給了孩子學習英語的動力，這是我們所有英語老師都應該學習的，我們要向張老師學習，不要吝惜自己的微笑，要經常微笑面對學生。
2、注重習慣養成。張老師注重學生的習慣養成，在學生讀課本時，教師讓學生手指單詞，找準單詞的位置，更好地讓學生記住了單詞的“形”，張老師還將單詞板書在黑板的四線格內，這在無形中給學生做了很好的示范，為學生后面的字母的規范書寫做了很好的鋪墊。
3、機械操練不枯燥。張老師是一個很細心的人，她對于單詞呈現能很好的結合課本，將Zoom上學時比較匆忙，文具從書包內掉出來的情景展示出來，讓學生在情景中學習單詞，而且教師在教學bag，book，pencil—box時用課件變換不同的圖片，讓學生快速的讀單詞，使機械操練不枯燥。
4、音標滲透好。張老師在教學單詞時適當滲透了音標，讓學生在剛開始學習英語時就慢慢感受音素，培養良好的語感，也為以后的英語學習打好了基礎。
二、對于新教材的思考
三年級的新教材在三會的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了，而且對比兩版課本的單詞表可以清晰的發現，二會的單詞比舊版少了 了英語學生的負擔，我教過好幾屆三年級，我知道三年級剛開始學習英語的時候，我們英語教師會感覺到很累，即使上課之前老師很努力的備好課，但是課上教師要做的事情很多，不但要多說，規范學生的習慣，而且三年級的學生好動，比如在進行Let’s do時，往往很難掌握局面，很多調皮的孩子一做起動作來就不好收尾，記得去年我代了兩個三年級的班，上完課以后總是感覺很累，嗓子也不舒服。這個學期又新增了字母的學習，這對三年級學生學習英語的要求也隨之提高了許多，學生不但要會讀，還要會寫。
為了更好的進行三年級的教學，我們將進行校級的三年級教材培訓，先由每位三年級教師各寫一份三年級教學計劃，然后再各執教一節研討課，分別是單詞課，對話課以及字母課，然后針對講課，教師進行評課交流。
最后，還是那句話，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，英語教學有很深的學問，需要我們不斷的探索，“學無止境”。我們將在不斷的探索學習中得到進步！
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
一． 教師自身提高
1. 態度
良好的態度決定一切，心態決定成敗?，F在的我們每天總是喊著累，工作累，工作忙，學生難管，但是通過短短的培訓，我的感悟是與其抱怨不如改變，因為以前的以前，我們每天、每時、每次都在抱怨，但最終的結果還是抱怨。一次講座她也是來自鄉村學校，給我們講授了她的成長過程，之所以有現在的她，與自己的辛勤努力和付出，還有就是好的心態是分不開的，聽了她的講座，我覺得我也是改變的時候了。所以回學校之前我就自己捉摸著，上班自己首先是適應，適應不同的學生然后調整心態，上了兩周的課，班上學生的整體狀況不是我所期待的那樣，還有個別學生的狀況更差，但我始終沒有被激怒，若放以前早就雷霆爆發，之所以沒有爆發，就是因為聆聽了專家的心得，有時教師的一個眼神可以扼殺一個學生，老師的一句話就可影響一個學生的整個人生。所以我覺得作為教師我們應該有陽光般的心態，用我們的溫暖去解凍塵封的冰，要用愛心和感恩之心去感染他們，因為我們應該愛每一位學生，也應感謝學生，因為他們讓我們體會到存在的價值，要有大海般寬容的心態，能容忍每位學生，既能接受學生的好，也能容忍他們的不足。
2. 學做微課和翻轉課堂
微課是指基于教學設計思想，使用多媒體技術在五分鐘左右時間就一個知識點進行針對性講解的一段音頻或視頻。
翻轉課堂學生通過網絡在家里網上學習 ,學習老師上傳到網上的視頻和知識講解.到校后講學習中遇到的困難疑惑在課堂上交流,教師點撥解惑.
二． 如何上好課，如何做好教學設計
備課、上課、反思等很多事情都在做，但就是收回小，所以直到這次才深有體會以前英語學習總是以死記硬背為主，為了提高成績，總是重知識，輕技能，更缺乏應用導致教出的學生哪怕是第一名也是啞巴吃黃連，所以我們要改變課堂教學，明確目標，重難點突出，課堂環節以聽說為主，總是圍繞重點目標進行，使課堂有操練、練習、鞏固等環節。
還有課堂不了解學生需求，總是輸入，沒有明白只輸入學生是否也能如愿以償的輸出。
課題匯報、快樂教育思索、課程開發等方面。再有就是付老師參加省上教學設計獲得一等獎，可供大家分享。
三． 跟崗實踐聽課心得
培訓第二階段是跟崗實踐，當時給我們安排的學校是西北師大二附中，持續二周聽課時間，二周期間我們不同年級的課都聽過，印象深刻的是七年級英語老師蘇俊峰，上課語言幽默、風趣正好帶動七年級學生積極參與課堂活動，蘇老師課堂沒有一句多余話題，始終圍繞主題，課堂多以聽說為主，再就是聽了我們熟悉的金玲老師的課，她帶九年級，剛好也是第14單元，聽了一節課覺得有不一樣收獲，所以我們就主要聽她的課，想看看她是怎樣處理完一單元的，金老師是她們教研組長，課上的非常好，基本也是專家，因為她是給我們授課的專家之一。所以去師大二附中跟她聯系的多一點，也關于九年級英語教學給我們說了很多，還有就是她們學校英語教學分A,B班授課，同時有2班英語課同時上，所以這兩班就進行交叉，課堂老師根據學生水平講授學生能接受的知識。
本次聽課感受最深刻的是學生能力強，老師上課感覺不一樣，她們課堂有時學生一節課書都沒翻開，但是學生一節課下來該掌握的都掌握了。這就要老師課外要花大量時間備課，把本節課學生要掌握的全部準備好，而且全部用多媒體授課。所以課堂活動多，而且精彩，多媒體也能引起學生參與，不像我們課堂死扣知識點，導致課堂死板、一點活力都沒有，后來問了她們說從小就培養學生聽說能力，所以只要課堂能掌握的知識點基本都沒問題，原因是說的多自然就會了。我也詢問學生不用翻譯嗎，她們笑著搖頭，后來幾節課聽下來，我也明白聽的多了，說的多了，自然就會了。
還有就是關于把學生抓的太死不利于學生的發展，如圖片，就是學生見識少，會有一些想不通的事徘徊在腦子里。還有畫蘋果，美國老師會把學生領到蘋果園讓學生自己觀察，然后根據自己觀察的畫，但中國老師只是一個黑板，上面畫一個蘋果，讓學生看著畫。這種教學方法我們可想而知。還有學生疲于應付各類作業，導致抄襲使得沒有創造性，總之各種實例顯示我們把學生教的死板，而不是所謂學生學得死，不會運用知識點。而是我們不給學生學習創造的機會。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
身處三尺講臺的我，時刻有一種憂慮感，因為很多教師知識的匱乏接近于荒漠。而更為可悲的是多數教師自我感覺良好。因為教師兩個字就代表著許多知識的沉淀，只要身處講臺一天，社會就會對你認同，因為浮躁的社會一般不會去懷疑教師是否有文化，為人師表，這是延續了幾千年的真理。對此我時刻有一種緊迫感，因為我知道現代的教師需要不斷的完善自己，走在知識和學術的前線，否則將會被時代所淘汰。
從做教師的第一天起，我們就知道學生一滴水教師一桶水的關系，其實這句話更適合對傳統灌輸式的課堂教學的解讀。做一個現代的教師，做一個成功的教育者，教師只有一桶水是遠遠不夠的，面向未來的教師應該是一個具有深厚文化底蘊，對教育應該有獨特理解的學識淵博的職業教育者。審視我們周圍教師，雖然新課程背景下“我們怎樣做教師？”口號是響之又響，教師培訓學習的內容也是多之又多，但我們的教師真正得到發展了嗎？還是這次的省級英語教師培訓，令我們受益匪淺。這次的培訓不像各類函授大專、本科學習，因為相對教師的函授，它畢竟是錢付的多知識學得少。而這次我們沒有花錢卻學到了很多知識，教會了我們如何上課，如何上好課等等技能，我深受感觸。讓我對這次的培訓學習有了更多的思考。省廳對我們教師的大量投資，培訓學校對我們的嚴格管理以及高度的服務熱情，讓我們在今后的工作和學習中有了更大的信心和動力。
可能很多的學校都有類似于這樣的培訓組織，但如果你有機會身臨其中，就會發現我們的這次培訓會有許多與眾不同的地方，很值得我們體味。通過培訓，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學研究，積極參加課改研究，及時總結自己在教育教學工作的經驗，撰寫教育論文。在中小學教師新課程培訓中，使我意識到教學課程的改變我們必須提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同時積極參加學校組織的教師繼續教育培訓，不斷提高自己的理論和業務水平，也提高了自己課堂教育能力和教學質量。教師應該營造民主和諧的教學氛圍 ，激發學生的學習興趣，盡可能地創設情景鼓勵學生大膽用英語交際，使學生形成運用英語的能力。而要讓小學生學習英語的興趣持久，必須做到以下幾點：
1、激發學習動機，是小學生興趣的不竭動力
動機是推動人們進行活動的內部原因和動力。學習動機是學習需要的一種表現。學習動機強，學生表現得活躍，參與性高，教學效果好；學習動機弱，學生表現消極，參與性低，教學效果差。因此，激發小學生的學習動機，就成為英語教學的關鍵。首先，讓小學生明白英語學習的重要性。小學生年齡小，好奇心強，所以，第一節課對他們來說非常重要。課前，教師應收集大量生活中有關英語運用的圖片和信息，在課堂上適當地出示給學生，然后讓學生說說他們在哪些地方還看見使用了英語，最后引導學生說出“英語的運用越來越廣”。這時，老師還可以展示一些英語運用的情況，進一步促進學生對英語重要性的認識，讓他們意識到，“英語學習不是可有可無的，我們要把它當做語文、數學來學，并且一定要學好?！逼浯?，小學生隨意性大，注意力不持久，因此每節課前，讓學生明白本節課的目標，使學生做到心中有數，有的放矢。然后，根據小學生的年齡和心理特征，制定切實可行的獎勵機制，激發小學生的需要動機，來提高他們學習的積極性、主動性。
2、巧用教材，是學生興趣的源泉
（1）挖掘教材的趣味性小學英語教材以卡通畫為主，形象活潑、可愛；色彩鮮明、亮麗，很受小學生喜歡。應此，在上課時，教師不能讓學生脫離課本，要以課本為源，盡量挖掘課本的趣味性。
（2）合理調整課本內容小學英語教學，時間緊，有時教學任務不能如期完成，這就需要教師在上課時對課本內容作合理的調整，而不必完全按課本內容順序進行。如有天是某學生的生日，我就把happy birthday提前來進行，這樣結合學生的生活實際，學生的學習興致高，起到了事半功倍的效果。
（3）適當添加教學內容現在的孩子，見識廣，知識面較寬，有時課本上的內容不能滿足他們，這時教師要適當添加教學內容以滿足孩子們的需求。如在教動物時，我問學生“what animal do you like？"有的學生就回答“dolphin”，這不是課本上的內容，這時就需要擴展教學內容了。
3、讓課堂“活”起來，是小學生興趣的表演場
（1）課堂上創設生動有趣的情景，使小學生活用英語。小學生比較幼稚，愛新鮮，需要課堂教學手段多樣化、形象化。比如我在復習一至二十內的數字時，我讓學生輪流來拍皮球。一個人拍，其他同學數數，進行比賽。同學們的興致很高，都想爭著來拍，爭著來數。有的同學拍得多，有的同學拍得少，拍來拍去基本上把從一到二十的數字都反復數過了，記牢了。還比如，我在教顏色時，我選7個穿不同顏色衣服的學生，讓他們扮演“7個小矮人”，彎著腿，邁著整齊而滑稽的步伐，從門外走進來，然后指著他們的衣服來教授顏色，同學們個個都很興奮，很開心，很快就學會了。
（2）用游戲、短劇表演，鞏固所學單詞、課文
我利用小學生好動、愛說的特點，在教完新單詞后，組織他們參加一些小游戲，鍛煉他們的記憶力、應變力；根據小學生善于模仿、好表現自己、記憶力強等特點，在教授完課文對話之后，給他們幾分鐘時間準備，分角色記臺詞，即興構思表演動作，再分組進行練習。然后叫他們上臺代表本組進行表演，最后對他們的發音及表演技巧進行點評，也可以讓同學們互相進行點評。這樣每個同學都參與了表演，身臨其境地感受到課文的語言環境，增強了學習效果。
4、精心設計課外作業，是學生興趣的延續
（1）收集摘抄身邊的英語
在英語運用越來越廣的今天，我們身邊隨時可見中英文廣告，標牌和商標。讓學生留意，并動手去摘抄、收集。學生興致盎然，收獲很大。如“cctv中央電視臺”，“made in china中國制造”等等。通過完成作業，學生為自己發現并學到這么多英語而興奮和自豪，同時也真正認識了英語運用的重要性。
（2）我是設計師
學習了單詞，為了培養學生的書寫習慣，可以讓學生學寫單詞。為了讓單調、枯造的單詞抄寫變得有趣，我讓學生給物品寫上標簽，如pen，ruler，book，kite為了美觀、別致，孩子們用心書寫，并精心裝飾，再貼到相應的物品上。這不但幫助學生記憶了單詞，也鍛煉了學生的書寫習慣。
（3）收看少兒英語節目
讓學生收看少兒英語節目，既可以豐富學生的課余生活，也可以使學生在歡笑與愉悅中學習新的英語知識，同時又提高了他們的聽力能力。
總之，能參加這次培訓是一個難得的機遇，我必須抓住這次機會更好的發展自我，要不斷更新教育理念，適應學生發展為本的新觀念；適應綜合性教學、研究性教學、實踐性教學的新要求；充分利用信息技術的發展為教育和學習提供廣闊空間；增強理解學生和促進學生道德、學識和個性全面發展的綜合水平。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
兩天的暑期英語教師培訓結束了。感謝教育局領導,組織了這次讓我難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與我縣英語教師共同交流,共同學習,共同進步的機會。
說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱,二是認為自己教了三十多年的書，課本上沒有自己不明白?？墒?畢竟是上級領導的安排,加上本人在校也是個中層，應該帶好頭，我心里雖不愿意,也要按時參加培訓。
真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。語音的學習更是讓我從理論上，實際操作上，有了更進一步的認識，我們的發音可以說是很不標準，特別是易混語音，音的連讀，音的同化等，這次學習以后，在今后的課堂教學中我一定要時刻提醒自己，用嚴格規范的語音教給學生讀音，不能讓學生學些似是而非的東西，不要像以前僅讓學生會讀，不很注重讀音的標準性。當然語音學習是英語教學的難點重點，需要長期堅持不懈的訓練，今后要想盡辦法措施，讓學生學好讀音，擺對口型，找到位置，還要細細品味，準確讀好每一個單詞。對于讀句子時，需要連讀，縮讀，略讀，升降調讀等問題時，有逐步灌輸這方面的知識，但平時練習的力度不夠，沒能很好的體會到，這一點可根據教材錄音加強練習，要強調特殊疑問句，陳述句用降調，一般疑問句和問候語用升調，連讀是難點，要做好指導，示范讀，并通過多種形式，如：比較讀，比賽讀等多種形式展示讓學生體會連讀的情況。
目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。作為一名教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
如何提高英語口語的表達能力？這必須先讓英語教師從自己做起,突破自己的口語關，在課堂上,盡可能的用英語和學生去交流,用課堂英語表揚，鼓勵學生。為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.
我們要采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程。利用英語教學音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語——手勢、動作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。我們教師就是要尊重和愛護每個學生的學習積極性，對學生的成績和點滴進步適時地加以肯定。采用口頭表揚和精神獎勵的方式，特別要注意對學習后進的學生所取得的進步及時給予表揚。這樣才能更好的促進每個學生進步!
雖然學習時間是十分短暫的，但它給了我心靈最大的震憾，我感覺既興奮又平靜.興奮是因為這是我經歷的所有培訓中最有意義和最讓我難忘的一次.平靜的是通過這次培訓,我學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法,領悟到了很多中西文化和文明的差異,了解了很多以前不知道的事情,最重要的是,我深切的感受到用英語交流并不難,關鍵是看你想不想張口．
總之， 經過這次的培訓， 我受到了一定的啟發，在今后的教學中， 我要有所改進和突破。同時， 我還要注意自身專業素質的提高。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
經過十二天的培訓，我受益非淺，雖然時間很短，但培訓的內容卻非常的豐富，所學到的知識對我的教學有了很大的沖擊。培訓的內容有Phonics語音教學、高校課堂的研究、起始英語教育的嘗試、pep小學英語讀寫教學、論文撰寫思考、做有幸福感的英語教師等，不僅有理論上的指導，更有實地的實踐教學展示，下面談談我的幾點體會：
一、學習到了名教師先進的教學理念和教學方法；
這次培訓，讓我開闊了眼界，特別是在新教材上的Phonics語音教學方面，有了更深的了解。參加工作這段時間，我對于英語教學的理論還處在以前英語教學策略——單詞和句型的操練。通過這次培訓，我很明確的知道自己在教學理念和教學方的落后。課堂上，胡曉云老師給我們展示了很多原汁原味的Phonics視頻歌曲，這是我在上課是沒有想到的，這不大調動了學生的興趣，也為學生以后的拼寫打下良好的基礎?；匦：?，我馬上找到相關視頻在班級里播放，學生興趣高漲，下課了，都在班里跟唱，氣氛非常好。
二、做一名愛學習、有幸福感的教師。
都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯。教師要教給學生首先要自己不斷的學習，與時俱進。不僅要學習新的教學方法和理念，跟要通過各種渠道讓學生的英語學習變得有趣，不再害怕。劉美芳老師介紹的思維導圖，拓展學生的新舊知識，發散學生的思維，胡曉云老師在一次次的賽課過程中始終堅持不斷的學習，學習發音、練習口語，一份耕耘一份收獲，只有堅持的學習，才會取得成績，也肯定是有幸福感的教師。余勝秋老師說，一個幸福的老師，才能培養優秀的學生。多閱讀，多學習，多一些腳踏實地，少一些抱怨，給自己正確定位，從中尋找自己的幸福。
三、英語論文撰寫：讀書+反思
英語論文撰寫相信許多老師都害怕，我亦是。往往在寫之前，總找不到寫作的方向，而朱志明老師的一課讓我深受啟發。首先要“厚積”，堅持讀書，不動筆墨不看書；其次勤于反思，反思自己的教學，也反思別人的課堂。只要是學習，就會有反思，將學習與反思結合起來，就能及時發現問題。在聽過其他教師上的課之后，自己的所思所想就可作為切入點，從小方面入手；在看過別人的文章后，同一材料變可進行多角度的選題。這一切都要建立在多閱讀的基礎上，因為只有“厚積”才能“薄發?！?/p>
四、課堂設計目的明確、思路新穎。
在課堂觀摩中，每一個教師的發音都非常的地道，每一位教師的課堂素養和專業知識都非常的厲害。項國仙老師的復習課扎實，四線個的出示和書寫是她的亮點，這也是我在平時課堂教學中疏忽的。常常說學生的書寫不規范，殊不知老師自己沒能做好示范。王林珠老師的課更是印象深刻，新穎的設計思路，將枯燥的shopping設計設計成Mr Just試穿一件件的衣服，來突破一個個教學難點，不僅學生興趣高漲，聽課教師也眼前一亮?？戳诉@一堂堂，讓我深深體會到對自己的教材研究的重要性，同時也借簽了許多寶貴的經驗，在以后的教學工作中也要根據自己學生的實際，對教材內容進行科學地選擇和加工，探尋有效的教學方法，合理地組織教學過程。
能夠參加這次培訓我要感謝很多的人，這次的培訓把我的思想和教學都帶上了一個新的臺階，希望今后還能有這樣的好機會來提升自己，我會踏踏實實的學習和實踐，一點一滴地積累經驗，在一線教學上提升技能，更好地提高教育教學質量！
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
我叁加英語教師培訓，認真學習了如何實施小學英語項目實驗的專題講座，參加了攀登英語課堂教學觀摩，研討活動。對攀登英語課程的開設與實施有如下體會：
一 攀登英語的特點
1 攀登英語以激發小學生英語學習興趣，快樂學習為目的。豐富的音像資料，如：歌曲，歌謠，動畫片貫穿整節課始終。小學生注意力非常集中，學習興趣濃厚。
2 以歌曲加動作為主要活動形式。豐富的音像資料配以有節奏的動作，非常適合小學生活潑好動，善于變化的特點。
3 以對學生進行激勵評價為主要教學手段。三節示范課的板書設計都是評價表，對學生的學習活動進行積極的評價最重要。師生評價，生生評價評價手冊評價墻。評價要公平公正有意義，不要流于形式，否則學生的學習熱情會逐漸消失。
4 分組教學是解決大班容量的有效方法。三節示范課在課前都對全班進行了分組，一方面有利于小組進行學習活動，另一方面也有利于教師對學生進行評價。小組的名稱也可以隨學習內容不同而有不同的名稱，如學習動物時就把小組分成fish，froggie，duck，chicken組，學習顏色時把小組分成red，green，pink組，學習數字時分成one two three，four組。
二 攀登英語的上課流程
一課的內容分為4—5課時來學。第一課時利用音像資料讓學生watch and listen， 第二課時學生listen and follow，第三課時給學生配上動作把所學內容邊聽邊唱邊演出來。第四課時學生
watch，listen，sing，act展示一節課所學內容，教師進行必要的拓展引導學生近一步展示。
這是我關于攀登英語的一點心得體會，對攀登英語的一些粗淺認識，不妥之處敬請指正。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
對小學英語理論培訓有豐富經驗的教師以實例和豐富的知識內涵的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我獲得的幾個方面的體會：
一、不斷充實自己，掃除自己在英語知識方面的盲區，尤其要扎實課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應結合生活實際，熟悉一些生活常用語，常用句子、短語，尤其是在課堂中要使用的句子，教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說，學生打報告應怎么說，教師應怎樣回答等。
二、結合學生實際，選擇合適的教學方法，形成自己的教學風格。培訓中，指導老師們提出了許多非常好的做法，有很多是經驗之談，但經過我在實際中的實踐反思，我發現有些方法不一定就實用于我所教學的班級，因而，我覺得作為教師，應該根據實際情況，關于教師培訓心得體會范文摸索適合自己和學生的教學方法，借鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，常調整，進而形成自己的教學風格，為提高課堂教學效率服務
三、合理使用直觀教具，充分發揮教具作用，激發學生學習積極性，提高教學效率。提到直觀教具，我們首先想到的將會是多媒體設備，但通過參加培訓以及和老師們的交流，我覺得，多媒體設備的確有其先進的一面，但如何用好它，在什么時候用，是值得我們去研究的一個課題。老師們在培訓中告訴我們，他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學，同樣取得了成功，由此可以說明，不管是什么教具只要用得合理，就會有它的效果，因而，在教學中，我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。
四、營造學習英語的氛圍，使英語學習成為教師和學生的共同愛好。培訓中，老師們提出了一個問題，就是學生不喜歡學英語，學校里沒有良好的英語學習氛圍。問題提出來后，我就在思考，沒有氛圍，那我們就應該去營造氛圍，就應該從自身做起，首先，教師要做好榜樣，在平時教學中或和學生的交流中要盡量使用英語，至少在自己教學的班級是可以實現的，雖然這做起來的確有些難，就像普通話的推廣一樣，這么多年了，依然還存在一些不盡人意的地方，但我們要知難而上，我們還是應該努力去嘗試，只要你做了，就總會有收獲的，當你通過努力使一部分學生喜歡使用英語說話、交流，喜歡學習英語的時候，你會覺得你沒有白付出。
總之，本次培訓對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是自己所學遠遠不能滿足教學的需要，在此我衷心的希望在今后的教學中多開展一些類似的培訓活動，多給我們一些學習的機會。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
最近，聽了張老師的英語課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到張老師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多，有很多值得我學習借鑒的東西。
一、情意
我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。我們教師要重視思想政治教育，發展情意和激勵學生積極的學習動機、態度、興趣，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養運用英語進行交際活動的能力。課堂上郭老師常用英語OK，Very good、Wonderful、excellent等表揚、鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去，收到良好的教學效果。
二、情景
在課堂上采用多種形式創設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。本節課以王寶強生日為線索展開詞匯，句子的學習，環環相扣。采用實物錄音、投影、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。課文內容通過導讀，清晰易記，能加速理解、記憶和交際的進程。在情景中對話交際能促進思維的條理化、邏輯順序化，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。
三、知識
張老師重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，練習方式多樣，表盤游戲最為有創意，培養學生扎實地掌握和運用語言知識。語言知識是指英語語言的音、詞、句、篇的結構和意義以及詞形變化和選詞造句的語法規則。利用各種直觀手段講解英語語言知識，能突出重點難點，注意難點化易。采用matchwords方式講解新詞語，既精煉精確、省時、易于理解詞語意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創設的情景中對語法知識進行點破和歸納。
四、交際
培養學生的聽說讀寫交際的能力作為目的要求．教師都能運用已學英語知識，特別是剛學習的新的語言材料，使新舊語言知識相互整合，并聯系學生實際或通過想象創設的情景，完整地進行語篇的思想交流。這樣既交流了信息，拓寬了思路，解決了問題，又培養了用英語進行創新的交際的能力。
五、教師
教師都具備以下良好的素質：
1．正確的語音語調;
2．具有扎實的英語基礎知識，能熟練地運用英語組織課堂;
3．英語詞語豐富、語言流暢;
4．教態自然，和藹可親，表情豐富，儀態整潔、瀟灑、輕松、愉快、活潑、穩重、振奮、激昂、情意交融。
5．有靈活駕馭課堂教學的能力，遇驚不亂，應變能力強，富有教學藝術性。
6．善于利用多媒體和演畫唱等教學手段創設生動活潑的語言情景。板書設計整潔美觀，主題突出，形式多樣，設計合理。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那么我們所看到的必然是明媚的藍天。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
這次培訓和以前的培訓有兩個明顯的不同，一是時間上的安排，本次培訓是在暑假培訓一個星期的基礎上然后再加上學期中間三次周末的時間。培訓老師一人負責到底，說實在的難能可貴。二是培訓形式的更換，以前都是聽聽講座，而這次側重于我們的教學實踐，都是圍繞我們教學展開，毫無疑問這更切合我們的實際，更有利于我們的提高。作為一個英語老師，上好課是最重要的，所以本次培訓讓我覺得要上好英語課必須注意以下幾點。
一、教師要有扎實的教學基本功
教師扎實的教學基本功是教師在三尺講臺“立住腳”、“站穩腳”、“站好腳”的前提，尤其是英語教師，如果你的語音語調優美清晰，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學生和老師；教態親切、自然、端莊、板書工整、美觀，言簡意賅，層次分明，是成功的課堂教學的基礎。如果還能熟練運用現代化教學手段，那就是錦上添花了。
二、教師要透徹理解教材，教學設計從實際出發
老師要在正確和透徹理解教材，還要把握好教學對象的實際、認識教學環境的實際和教師自身條件的實際，制定明確的教學目標，然后圍繞這個教學目標展開各種教學活動，設計層次清晰的教學步驟，使教學過程有序而富有邏輯性，各環節之間的銜接能自然、流暢。所以，教師要創造性地使用教材，對教材進行適當的調整和取舍，教學設計必須符合學生的實際。
三、教師要重視激活學生的思維
課堂教學的精彩之處在于把學生的學習積極性調動起來，激活學生的思維。教師是課堂教學的組織者和引導者，不僅要熟悉思維運動的規律，還要善于點撥、引導，激發學生對學習的興趣，從而推動學生進入積極思維的狀態，為課堂教學的精彩作充分的準備。設計一個良好的導語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭。一堂課剛開始，學生的注意力往往比較集中，我們教師如能設計一個優秀的導語來吸引學生，撥動學生的心弦，激發學生的學習興趣，課堂教學活動就往往能順利進行，課堂氣氛也會變得生動活潑、和諧輕松，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥、引導，才有學生思維活躍，主動探究的精彩。
四、教師要講究提問、啟發的藝術
課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，我們在著重培養學生思維能力的前提下，注重課堂提問的藝術、質量和效果。
教學提問是教學的重要手段和教學活動的有機組成部分。課堂提問的有效性直接決定著教師教學的質量和教學水平。在公開課上經常會出現教師不斷的追問，比如教師不停地問學生：Yes or no？Do you think so？等，非要學生按自己的設計回答Yes。造成這種現象的主要原因是教師教學理念的滯后：只關注教學設計的有序實施，不注重教學過程的隨機生成；只考慮自己準備的內容是不是講完了，不考慮學生是不是接受了。當然，教師所提問題一定要適度，講究提問和啟發的藝術。
五、教師要營造“亮點”，讓課堂教學高潮迭起
課堂教學的“亮點”是指教師的教學給學生留下最深刻鮮明的印象并得到學生最富于感情反應的時刻，這時師生雙方的積極性達到最佳配合狀態。課堂教學要牢牢地抓住學生的注意力，不失時機地精心制造教學的亮點，把課堂教學推向高潮，以使學生達到情緒高漲、智力振奮的積極狀態。課堂亮點的出現使學生受到良性的強烈的刺激，使課堂教學的境界得到升華?！傲咙c”可以是事先設計的，最精彩的往往是課堂隨機生成的。教師在課堂教學中至少要設計一個高潮，最好高潮迭起。
六、教師要充滿激情
教師充滿激情也是很重要的一點，像我們學校的藍麗君老師、林校長都屬于有激情的類型。馬卡連柯曾經指出：“做教師的決不能沒有表情，不善于表情的人就不能做教師?！币粋€冷漠、毫無激情的教師，他的教學必定是枯燥無味的。公開課上教師飽滿的熱情、最佳的心境和高昂的教學激情必能感染學生，調動教學氣氛，使學生在心理上產生共振，進入最佳的學習狀態。做一個充滿激情的英語教師，就需要教師在課堂上全身心地投入，真誠地對待學生，充滿激情能讓學生喜歡你的英語課，讓學生喜歡英語學習。
七、教師要富有機智
教學機智在當今課改新課堂中扮演的角色越來越重要。教師要自如地駕馭課堂這個復雜多變的動態系統，順利地完成教學任務，就必須掌握教學機智。教學機智并非可望而不可及，只要我們掌握它的一般規律，利用科學的方法，沿著有效的途徑，就不難處理好課堂偶發情況，創造性地完成教學任務，從而不斷地提高自己的教學機智水準。對于公開課上課堂偶發情況，如果處理、應對得好、把握得好，就有利于正常教學。
總而言之，“課堂活動是實際的、千變萬化的；課堂是質樸的、守成的`、粉飾的、思辨的、分析的、批判的、創新的、激昂的；課堂是思想生命火花的碰撞與展現，是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發源地?！崩硐氲恼n堂總是以理服人、以志激人、以情動人的。英語課上教師把握了以上八個要素，這堂課一定會突現魅力，散發出更加奪目的光彩。
我有幸參加了初中英語教師培訓學習，通過學習，使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都獲益匪淺。當前初中英語教學改革、新《綱要》的實施、舊有觀念的教學方法，使我感到許多的茫然與困惑，通過學習，讓我在專業理論知識上有了進一步的學習與提高。專家們的文章，同行們的交流，使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出，而通過不同地區學員的網上交流，能讓我更多的吸取各種工作中的實踐經驗，以達到自我提高。我在學到專業理論的同時，專家們和同事們的敬業、精業、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質，深深地感染了我。
通過這次培訓工作，為我提供了一個學習的好平臺，樹立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內涵，拓展了我的視野，打開了我的思路，增強了許多知識技能。從中我知道課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近現代生活。所以我在平常的教學設計中，一改以往的教學設計的方法，根據本課文洋溢著的生活氣息，蘊含豐富的人文精神，而且課文密切聯系學生的經驗世界，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。所以說這次網絡培訓給了我在今后的教學工作新的動力。可以說學習讓我感到了自己的無知，思考讓我認識了實踐的艱難，學習的最大收獲，我覺得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強烈的課程意識，更加深刻地體會到了“知易行難”的道理。雖然研修的時間不長，但這種學習形式，為我們以后繼續學習，掌握必要的學習技能，打下了很好的基礎。通過研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
在我們培訓的每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。
今后，我會更加努力學習，不斷提高自己的英語專業知識水平，不斷地豐富自己的教學經驗，為教育事業貢獻自己的一份力量。我會學以致用，結合我校的實際情況，及時為學校的英語教學工作的開展出謀劃策，讓培訓的碩果在今后的工作中學有所用。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
英語是大家十分重視的一門學科。在中學階段打下一個好的英語基礎是我們的共同心愿。怎樣才能學好英語呢?我們老師常說：“要埋頭拉車，還要抬頭看路。”以下算是我在老師同學的幫助下摸出的一些路吧，寫出來供大家參考。
1、心理素質影響學習效果
古人說：“兩軍相逢勇者勝?！睆娬{了良好的心理素質對效果產生的重大影響，與現代心理學的看法不謀而合。你會發現，大家都在同一間教室里上課，受同一位老師教誨，甚至智商也接近，學習效果卻很懸殊。這個“落差”往往是心理素質的差異造成的。
怎樣調整自己的心理狀態呢?
首先，要對外語保持長時間穩定而積極的態度。這可以歸結為“恒心”兩個字。有了它，才能像蠶吃桑葉一樣，一口又一口，堅持不懈地去啃，直到預定目標順利攻克。
其次，還需要一定的自律能力。該復習時不復習，遺忘規律就會無情地吞噬著你的一部分記憶成果;該補漏時不補漏，漏洞就會不斷積累擴大。所以，需要有自律能力，約束自己按科學原則去運轉。
2、看寫讀聽背——多管齊下效率高
一般來說，大家學英語都有各自的一套辦法：有的只愛大聲讀個不停，有的只愛悶頭看個不休，有的不寫就記不住，有的不聽心里就沒底。這些方法，雖然都有一定的作用，但記憶科學通過大量實驗，無可辯駁地證明：眼口手舌腦的綜合運用，才能更快更深地在大腦皮層上留下不易磨滅的印象。
學外語尤其需要多種感官的綜合運用。否則，搞不好學成“殘疾外語”——眼能看口不能說的“啞巴外語”，或一聽就發慌兩耳一抹黑的“聾子外語”。
3、“活”單詞與“死”單詞
經常聽說某某發下宏愿：要一口氣背下一本幾千甚至幾萬詞的字典，以為這樣可以一勞永逸地解決單詞量問題。不幸的是，這樣做的人，大部分都失敗了。背了若干遍的單詞，仍很難在腦子里生根，不是很快忘掉，就是攪成一團亂麻。
因為他們背的都是脫離了句子和課文的“死”單詞，大腦對這類東西格外難以留下印象。著名的心理學家艾賓浩斯曾拿自己做過對比試驗，結果，記住13個有意義的音節，只需要9遍，而記住18個無意義的音節，卻用掉了80遍。不僅如此，孤立地背“死”單詞，還難以掌握它在句子中的靈活用法。因此，即使記住了一部分“死”詞，它們也多屬“殘障人士”罷了。如何使單詞“起死回生”呢?我的辦法是——背課文!課文不局限于教科書，也可以是講演稿，新聞評論，散文......總之，就是能把一個個冰冷的單詞變成生機勃勃的故事的文章。在大量的整段的背誦中，多次的重復不斷激活記憶的單詞，其用法自然而然就深入骨髓了。實際上，這種“深入骨髓”就形成了學語言最重要的“語感”!
4、復習間隔合理，可以省時高效
英語是一門記憶量很大的學科，有效的記憶就成了一個關鍵。
著名科學家茅以升先生，是個記憶力超群的人。人們問到他的記憶秘訣，他回答是：重復!重復!再重復!重復被人們稱之為學習之母。不重復，記住的知識就會在遺忘率的支配下，不多久就只剩下一點兒“殘羹剩飯”。心理學家發現：兩次復習的時間間隔至少應大于30分鐘，但又應小于16小時。因為，在已經記清了一批單詞的情況下，如果在30分鐘內就開始復習，不僅不能提高記憶效果，反而會對大腦鞏固原有記憶內容的生理過程形成干擾，是弊大于利;而16小時以后再復習，被遺忘的單詞就比較多，白花了精力。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
在充滿生機和播散“希望”的春天里，感謝領導的栽培，讓我有幸參加了本次專業的幼兒教師培訓。在此，我將自己親身體驗的學習成果與大家分享一下。
首先，值得肯定的是—上課的老師和做講座的老師，都具有專業的幼兒教學技能和精湛的教育教學藝術。真不愧“名師”這一美譽啊！其中，獲得省級“優秀教師”的黃小梅老師—由她精彩呈現的課程《巨人的花園》，對幼兒的“節奏感”的培養，從直觀形象呈現一座橋，橋上有一只“大腳印”和兩只“小腳印”，接著，黃老師通過師幼談話，巧妙引出“大腳印”是巨人留下的，“小腳印”是小朋友留下的。再下來，進入角色扮演環節，黃老師扮演“巨人”，幼兒扮演小朋友，開始有節奏的走路，黃老師用力走一步，幼兒走兩步，就這樣，在黃老師的帶領下，孩子們對“節奏感”充滿了興趣。后面，黃老師，通過呈現花園，還有花園里，帶有規律性的“大腳印”和“小腳印”，借用雙手拍出“節奏感”，黃老師還“別有用心”將塑料盆和廢棄的塑料瓶作為“樂器”，鼓勵幼兒們自由分組，扮演“巨人”和“小朋友”敲出美妙的節奏，最后，黃老師將幼兒熟悉的音樂—兒歌與該節課的節奏感訓練完美結合，使得整節課幼兒都在輕松美妙的音樂節奏感中快樂度過的，既愉悅了孩子們的身心，又培養了他們的藝術細胞。
其次，就是培訓老師們，都獨具一項幼兒教師的基本技能和特長。有的幼師擅長音樂，有的幼師熱愛舞蹈等?？傊?，在幼兒日常教學活動中，充分發揮自己的特長，能極大的豐富教學內容，為幼兒學習生活“錦上添花”。
最后，我想說：教育生涯，路漫漫。我將繼續腳踏實地，虛心學習，煉就專業的幼師教育教學技能，努力發展一技之長，成為一名優秀的幼兒教師。
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? 幼兒英語培訓心得體會 ?
作為一名新教師，每一次總是渴望外出學習充電的機會，可以取長補短，學以致用，對自己的教學可以有一個很大的提高，機會終于在1月7日到來。我們參加鮑當洪教師工作室送課到陽春市的培訓，聆聽了珠海拱北小學尹旭紅校長和鮑當洪校長的講座，觀摩了幾節英語課，我受益匪淺。也讓我清晰地認識到自己在英語教學方面的不足。下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享：
一、李世勤教師的復習課My Week
首先，培訓的最開始安排了拱北小學的英語科組長為我們展示五年級上冊My Week的復習課。這節課李世勤老師告訴我什么是“教學”。
在上課的一開始， 李老師用一首I Like Science作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學生跟唱。可能是借班上課和學生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個學生唱，學生的積極性并不高。我以為李老師會就此跳過進入下一環，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵學生并跟學生一起唱了起來，學生也慢慢放開了，積極性慢慢見長。這讓我想到，教育者不能遇到細小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會讓人得到意想不到的收獲。
過渡自然，環環相扣,教會學生學習。為了讓學生認識自己，李老師用chant自我介紹，避免了平時介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機”。以May為引導，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學生引到本課時的重點單詞上來：
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
這樣一來讓學生掌握了英語單詞的發音規律，盡管學生離開了課堂，沒有教師的指導，學生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來，讓學生學會了學習。這讓我明白，教學里我們要重視教，更加重要的是教會學生學，不要小看自己的學生，學生可是比我們想象中的要聰明的多。
尊重學生的主體性。在復習操練-What day is it?—It’s …句型時教師運用了學生已有的知識“母親節”。這樣可以吸引學生的注意力，把學生的積極性調動到課堂上來，還能給學生進行情感教育，讓學生記得母親節日期，感恩母親。此外，教師讓學生當小教師，模仿教師動作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學生，我注意到“小老師”回到座位上時候他積極性高漲。這告訴我，教學應該以學生的學為主，只有所教知識被學生內化了，才能為學生所用，因此我在往后教學中應更加注意調動學生的積極性，尊重學生主體性。
二、蔡曉霞教師的閱讀課How Do You Feel
回歸課本，活訓語感。閱讀理解是在教師的指導下由學生自己對課文進行多層次的閱讀。一般分一下兩步：(1)聽：在小學階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學生通過聽，了解課文大意，明確文章的主要內容。(2)精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(抓細節/猜詞義等等)，這些任務應該是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。在這一過程中，教師還能適時的啟發學生根據上下文或運用構詞法知識來猜測詞義。
能力整合，課外延伸。這是輸出階段，學生在理解教材后，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養學生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓練。我們要幫助學生觀察和提取與主題密切相關的具體事實和信息，而后引導他們將這些信息重新組織，完成相關話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。
三、尹旭紅校長關于小學英語學習評價的講座
尹旭紅校長主要從五個方面給我們講述小學英語學習評價：評價的目的、評價的主體、評價的主要內容、評價的形式、建立多元評價體系，促進學生全面發展。評價不應該僅僅重視學生的成績，而是應該讓學生體驗到進步與成功，教師獲得反饋信息，學校、家長了解到學生學習情況。評價的方式也不應該僅僅局限在傳統的筆試測試，英語測試方式可以有以下方式：英語閱讀、寫作、英語表演活動、課文劇表演、看圖說話、學校舉辦英語節等等。
四、鮑當洪校長的復習課My Day和講座
在鮑當洪校長講課之前，我以為他應該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說他在英語教學上造詣很高，因此更加覺得他應該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實他很幽默，他的課堂也很生動有趣，學生們從課堂的開始一直“玩”到最后，笑到下課，真正地讓學生寓學于樂。
我對鮑當洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時那樣用高低音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個炸彈，摻雜在本課時重點單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學生樂在其中，全體參與到課堂中來。當展示短語時，學生讀出相應短語，如果教師出現炸彈，全體學生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb! 我之前老是覺得學生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住?，F在才發現，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學生記憶，我們要應用學生愛玩的天性，讓學生在游戲中不知不覺把只是學進腦袋里。鮑當洪校長在講座環節中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過三關，拼圖等。
課堂教學不應該只是局限在課堂的教學任務，而且應該要注重拓展學生的知識。在教授復習What time時，教師也拓展到一個疑問詞When。
家庭作業方式新穎。家庭作業的布置方式最讓我印象深刻。本節課的作業是讓學生回去，改動課堂上學習過的一首歌曲至少五個地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業方式是學生喜聞樂見的唱歌，學生會樂于做作業，想要做作業，就會很少出現不交作業的情況。想想我們平時，我們的學生很多沒有完成作業，就算是完成了，以為是任務式的，沒有幾個會覺得做作業有趣。如果改變作業的方式，以符合學生愛玩天性四五方式出現，那么學生就會樂于完成作業，并在此過程中學習到知識。在講座環節，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業方式，讓我獲益匪淺。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中優化自己的課堂，努力成為優秀的小學英語教師。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
今年暑假我有幸參加了由美國文更中心及我縣教育局共同舉辦的20xx年暑期英語中小學教師培訓。短短九天的培訓，真是讓我受益匪淺。現就將本次培訓以心得的形式總結如下：
這短暫的培訓是緊張難忘的。每天早上八點開始，我們就在美籍教師的組織下進行了豐富多彩的學習活動。課堂上，他們引導我們鼓足勇氣站起來去爭取練習口語的機會，然后用流利的英語提出自己獨特的見解，使我們的口語水平得到了一定的提高，同時增強了學習的信心。課堂上，老師們為了激發學員的興趣，他們還給我們準備了各種各樣來自大洋彼岸的精美禮物，使我們盡情地享受英語給我們帶來的快樂，忘記了自己是個成年人。
為了有更多的時間練習口語，我們每天都和外教們一起共進午餐、晚餐，而且每人還有一對一的機會與他們交流。與他們的交流，不但增加了我們的詞匯量，練習了我們的口語，而且是我們了解了真正的美國生活。更為重要的是，教師給我們帶來了各種豐富的英語課堂，提升教學效率的教學方法。
九天的學習使我深深地感到教師們的教學真諦：他們重視營造語言環境，重視課堂的趣味性，他們常常使用夸大的生動活潑的面部表情的肢體語言和我們交流，甚至把自己融入所講的故事情節，按不同角色給我們表演。在生動有趣的課堂中，我們隨著外教一起快樂一起進步，自身的口語也在交流中得到了進一步的提高。同時，我們也深
深地懂得了在平時的教學中要變注入式教學為啟發式教學，變被動聽課為主動參與，變單純知識傳授為知能并重，教師施教之工，貴在引路，妙在使學生開竅。在課堂教學中能讓學生思考的進來讓學生思考，能讓學生動手的盡量讓學生動手，能讓學生總結的盡量讓學生總結，教師不能包辦代替。把講堂變為課堂，把書本知識轉化為生活情境，變為生活的大課堂，讓學生參與進來，像演員一樣體驗人生的種種際遇，在過程中感悟語言的魅力，領會語言運用的真諦。
通過此次培訓，我深切地體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流，要想熟練地使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現出來。
培訓雖然結束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。在這里所收獲的遠遠超過預計的設想，如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何從教材中挖掘素材，設計出高水平的教學，上出高效率的課，從根本上激發孩子們的學習英語的興趣，這才是我們真正要掌握的東西。我一定在今后的教學之中，將本次所學所得加以運用，爭取獲得更大的進步。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
這一段時間的英語培訓讓我感觸頗深。請允許我在這里真誠地表達我的謝意。感謝教育局領導,組織了這次英語培訓,讓我們有共同學習,共同進步的機會，對于本次培訓從領導到教研員都很重視，制定了嚴格的班級管理制度，配備了班長。說心里話,剛開始時心里挺不情愿的。畢竟是我們的休息日?？墒?真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變。這次培訓給我印象最深的是老師身上所具有的那股認真勁，認真教學，絲毫看不出有應付之意，因此讓我們更加感動，從而學習起來更加起勁、認真。我想我們每位教師在日常的教學中也應該是這樣的，我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？通過本次學習班的學習，我在語音、口語、課堂用語等知識能力方面有所收獲，它很大程度上提高了我的教師專業知識水平，本次為我提供了良好的學習機會，也為我與其他優秀教師們的進一步學習交流搭建了很好的平臺。另一方面，通過這次短暫的學習，也使我深刻地了解到：作為一位英語教師，必須具備淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質。在英語的探究過程中，教師不應該再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不要再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是應該成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想,教育局教研室領導也是出于這方面的考慮,才專門對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起,突破自己的口語關,然后才有可能在課堂上,盡可能的用口語和學生去交流,為學生創造良好的語言氛圍,提高學生口語交際水平和能力.通過這次培訓 我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關系！老師要教好學生，沒有豐富的科學文化知識是不行的，我想這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識，來充實自己的大腦。
此次培訓開闊了我們的視野，增長了我的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處，作為一線英語教師，我感到肩上的擔子更重了，我一定要多努力學習。今后，我會在教材的鉆研上多下功夫，在新的課程改革的帶動下，轉變教育思想改變教學模式，實施真正意義的主體性教學，我會盡量將學到的知識技能運用到中學英語課堂教學中。我會加倍努力，在以后的教育
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
在小學階段，小學生剛接觸英語會感到有些措手不及，如果沒有良好的小學英語學習習慣，可能會導致小學生英語學習效率低下，無法提高成績，甚至會使小學生喪失學習興趣，這是小學生家長不得不注意的問題。從小掌握有效的學習方法對未來的學習生涯也會很有好處的，能夠幫助小學生養成終身學習的好習慣。下面我們就看看小學英語培訓中有哪些比較有效的學習方法。
一、培養興趣
有些小學生總覺得學習英語很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語的排斥心理。其實，正如在玩耍時會發現其中一些有趣之處一樣，當小學生對英語有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語單詞時，大人幫助小學生找到獨特的記憶方式吸引著小學生將它熟記于心，而當小學生上課、走在馬路上或是看電視時，那些小學生已經熟記的單詞此刻就會一一涌現在他們的腦海里。因此我建議，家長或者老師可以幫助小學生將所學的英語詞匯與日常生活聯系起來，多用心去發現隱含在其中的趣味，這將會使小學生更有動力地投入到原本看似枯燥的英語學習中去。
二、單詞記牢
小學生英語學習完全可以借鑒小學生學習母語的經驗，我們在小學階段是怎樣學漢語的，這個問題每個人都清楚，小學生每堂課都有生字學，到三、四年級，每個孩子都能看書、讀報，具備看書、讀報能力至少需要認識3000個漢字左右，而此時孩子會多少英語單詞呢，恐怕連300個都不到。孩子在小學階段到底能學會多少單詞呢？我們計算一下：每天學會一個，每年至少能掌握250個，那么六年下來，就能學會1500個單詞，小學畢業時，詞匯量已經達到了初中水平，孩子的聽、說、讀、寫能力相應也會達到較高水平，考試成績也會名列前茅。
三、加強閱讀
課堂上學習的知識畢竟有限，學生要善于利用學習資源，比如學生在網上可以找一些這個網站，有很多不錯的圖書，學生可以去閱讀一些簡單的英語小故事，小短文，廣泛閱讀，有效提高自己的閱讀水平和英語學習能力。此外，還可以自行征訂一些英語方面的報刊，廣泛閱讀大量的文章。然后在大量閱讀的基礎上，要想方設法使用自己學到的知識。最簡便的方法是經常使用英語，用英語復述自己感興趣的閱讀材料和用英語寫日記。這些辦法可以促使我們在閱讀時有意識地尋找我們想用的語言素材和表達方式，而長期堅持的結果可以提高我們理解原文的能力和用英語正確表達思想的能力。實踐證明，廣泛地閱讀不僅可以提高理解能力，對寫作也有很大的幫助。
四、練習聽力
我們生活在漢語語境中，這對小學生學習英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會說英語或發音不準確，這些因素都會或多或少地影響小學生學習英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個小時的聽磁帶等，同時鼓勵小學生模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發了孩子學習英語的興趣。
小學生英語學習方法并沒有想象中的那么復雜，因為小學階段的英語本身就是入門級別的，沒有那么復雜的語法和詞匯，所以只要加以適當的引導和學習，小學生英語并不難學。關鍵是小學生要從小養成掌握學習方法的習慣，遇事不能手足無措，這也能幫助小學生樹立學習的信心。小學生英語培訓的主要目的也就是幫助小學生在掌握小學生英語學習方法的基礎上，不斷提高學校效率，激發小學生學習英語的興趣，不斷改善自己的英語成績。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
這次我有幸參加市局組織的英語語音、英語口語、英語連續以及英語語調綜合能力培訓，雖然只有短短四天時間，但這次培訓留給我的是滿滿的收獲和深深地思考?，F將自己的參訓體會總結如下：
在培訓期間, 我嚴格要求自己，珍惜這次培訓機會。做到不遲到、不早退。我認真聆聽專家的講座,仔細記錄學習筆記,虛心請教,主動與一同參加培訓學習的同行探討平時學習中遇到的困惑,分享各自的培訓心得,取長補短.
1.音標。學習英語，音標是基礎，而音標的學習關鍵在于老師，所以教師本身就要掌握好正確的發音。通過這次培訓我重新學習了48個國際音標，王靜老師的耐心教讀，進行面對面的指導、糾正，讓我又重新將音標洗禮了一遍，而且將自己之前的一些小錯誤都給糾正了過來。
2.語音語調。以前認為教小學英語就是教會幾個單詞就可以了（華考范文網），其實不然，因為小學生有著超強的模仿能力，所以從小就應該注重語音語調，這對他們以后的學習是十分有利的。教會小學生優美的語音語調，重在教師自身，自己必須要有一口漂亮的語音語調。我的語調總是比較平，讀起來沒什么感覺，對于什么是音節和如何劃分音節更是知之甚少，更不用說教給學生的了，經過本次培訓與訓練，自我感覺在這方面提高了不少。特別是語調、連續和爆破，在語調方面注意升降調的運用，它不只運用在朗讀句子時，在我們的單詞學習中也經常用到，用升降調進行單詞學習更容易調動學生的學習興趣；連續和爆破更是英語語言學習中最常見的現象，以前自己對連讀和爆破的規則掌握不透徹，根本不知道哪些該連讀，哪些不該連讀，對失去爆破和不完全爆破一無所知，一直在教學中不敢連讀。培訓的最后一天下午我們進行了學習檢測，對我們這幾天的學習情況進行了摸底考查，考試形式是口試，我們都認真準備，力爭考出好的成績。
3、語言的實踐性很強，如果只學而不用，就永遠也學不好。我們學語言的目的就是為了應用，要學會在用中學習，這樣才能達到好的學習效果。
有句話說得好，要教給學生一杯水，自己必須有一桶水。通過王老師的授課，我深刻感到自己的知識嚴重匱乏，急需充電，只有自己的知識豐富了才能對自己的課堂把握好，才能對自己的學生說“ｏｋ”。
以上是我對自己的英語學習一個小小心得體會，總之，此次學習受益匪淺，不虛此行。為了我的進步，也為了我們孩子的進步，努力！學習！加油！
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
我是一名小學英語教師，通過這些年的教學，我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。20xx版的《英語課程標準》已經露臉，作為一名英語教師，一定要與時俱進，必須研讀新課標。我參加了由省培訓院舉辦的新課標培訓者培訓。培訓的主要內容有三項：新課標解讀，新教材解讀，教學設計。在培訓的過程中，感覺還是有些茫然。新舊課標的根本區別還是在于理念，我有機會真正地認識它，體會到新課標顯得更科學、更人文些，具體體現在：
一、激發學生學習英語的興趣
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養學生的自學能力，培養他們對英語學習的積極態度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
二、教學方式
依據新課標的要求，新教材的教學必須根據小學生的學習特點，創建以活動課為主的教學模式。重點培養學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
三、創設情景
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創設情景，相互交流，啟發學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
對于新課標這些認識是遠遠不夠的，還要繼續不斷的學習，通過片區教研活動，教研組課間交流、課后學習、討論英語新課程和舊課程的區別以及其特點，不斷摸索和總結。新課標給我們帶來新的挑戰，我們要大膽、努力落實新課標，爭取探索出一條新的路子。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
為期16天的暑期英語教師培訓結束了。請允許我在這里真誠地表達我的謝意，感謝教育局領導和教研員黃旭紅老師組織了這次讓我難忘的培訓經歷，給了我這個難得的與全縣英語教師共同交流，共同學習，共同進步的機會，尤其要感謝的是我們的老師———浙師大的老師，他們隨意而不失嚴謹，廣博而不失幽默的教學風格，都給我留下了非常深刻的印象，也讓我從中受益匪淺。
說心里話，剛開始時心里挺不情愿的。一是因為暑期天氣炎熱，二是對老師的授課能力有所懷疑，畢竟我們是初中的老師，而他們是大學教授，我們面對的學生是完全不同的，他們的授課方式和內容是否真對我們有所啟發？我心里再不愿意，還是按時參加了培訓。真正開始上課，才發現不像自己想象的那樣。上午的課聽完后，心里有了很大的轉變，心情被老師的授課激情所感染，試問如果我們平時也這樣授課，我們的學生對外語還會反感嗎，上英語課時還會睡覺嗎？做為一線英語教師，我們也深知，口語障礙是英語教學一大困難。因為沒有語境，何談交流？目前，我們授課形式還是以傳統教學方法為主，以課教課，教學的關注點主要還在知識的傳授上。由于受到這些觀念的影響和支配，在課堂教學中語言信息量小，教學過程干澀，課堂操練機械單調，作業布置死板，評價手段單一低效，而且不能很好地利用和開發教學資源。因此我們必須不斷地學習，努力提高自身素質，從而提升自己的英語教學質量。我想，教育局教研室領導也是出于這方面的考慮，才對我們進行專門的培訓。從而先讓教師從自己做起，突破自己的口語關，然后才有可能在課堂上，盡可能的用口語和學生去交流，為學生創造良好的語言氛圍，提高學生口語交際水平和能力。
在接下來的培訓時間里，我們每天都是在非常輕松愉悅的氛圍和環境中，去暢談各種話題，比如旅行、運動、娛樂、生日，工作。輕松的氛圍讓我們不知不覺中融入與他們的交流之中，雖然，剛開始，我們也不敢輕易發言，不敢輕易開口，生怕不知哪句話說錯了，被老師笑話了，也被同行小看了。但是，看著老師輕松、幽默的話語，隨著不斷的發問，我們也不由自主開始了與他們的對話之中，每當說完一句話，看到他們點頭或是會心的笑容，我們開始有了說的勇氣，隨后幾天里感覺到豁然開朗了。其實，克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，別人一定會明白的。因此，不要懼怕自己說錯了，最怕的是你不開口。我想，關于這點是我這幾天最大的感觸了。由此，我也想到了自己的日常教學活動，如何才能讓學生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結和嘗試。在教學模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活，符合學生興趣的需求，我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣，例如故事、會話表演、游戲等；教學的語言材料要真實、實用。學生在課上通過用中學、學中用，反復實踐，學用結合。說到這里，我又想起了培訓課上老師教給我們的動聽的英文歌曲、小詩歌和有節奏、韻律的chant等等，試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風格，何況是學生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學形式去組織教學。盡管以前我們在寫論文或是教學中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達到我們課堂應有的教學效果。我想這也是我從這幾天的培訓得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創造語境，交流平臺、環境，千方百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。
其次，我還發現老師很善于靈活安排教學組織和課堂，以我們為主體，充分調動我們參與的積極性。有時我們開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。這樣才能使每一個教師充分地參與到課堂實踐中來，參與到他所涉及的話題當中來，才能體現出語言的交際性，才能實現師生之間或是學生之間的互動性。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。我覺得很值得借鑒到我們日后的英語教學中來。
總之，雖然學習時間是十分短暫的，但它卻令我記憶深刻。我感覺既興奮又平靜。興奮是因為這是我在這次培訓中學到很多我原來想過但沒嘗試的教學方法，了解了很多以前不知道的事情。平靜是因為我要好好思考如何把這次培訓中學到的東西在教學實踐中更好的加以運用。最重要的是，我深切的感受到讓學生學英語并不難，關鍵是看你如何讓你的學生張口………。這些無不讓我感受頗多，我愿將我的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
? 幼兒英語培訓心得體會 ?
攀登，攀登，沒有堅持不懈的攀爬，何來登頂后的成功和喜悅！很榮幸參加由北師大項目組與臨夏州教育局共同協辦的“臨夏州攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會”。本人參加了“金色種子”學校聯盟（小學）項目攀登英語學習實驗第一學年集中培訓會。雖然培訓時間僅有一天，但此次培訓的收獲頗豐，使我受益匪淺。聆聽專家對攀登英語的介紹，我深知攀登英語是一種新型的、符合孩子身心健康發展的、積極科學的教學模式，更是一種行之有效教學方法，在我們今后的教育教學中大有用武之地。
首先，我積累一些關于人腦的簡單常識，比如：兒童發展中的敏感期，人的大腦只有提倡。現在的孩子，學習壓力大，涉及面廣，英語學習必不可少，通過有效地教學方法和策略，幫助孩子早日培養興趣和自信心，讓孩子們盡早大膽、自信的學習英語，敢開口大聲地說英語，是我們英語教學的一大目標，而攀登英語已經走在了英語教學前列，把英語課堂教學科學的分為五大環節：
營造輕松氛圍，提供展示平臺；
快樂演唱部分歌曲；
能聽懂，會說會用；
豐富語言經驗，培養語言學習興趣；
客觀正確的評價。與此同時攀登英語還提出了英語課堂教學環節的三大原則：
1、“容錯”原則，保護了孩子學習英語的積極性
2、動靜結合原則，有效提高了孩子的學習興趣
3、“English Only”原則，營造了良好的英語學習環境;
兩大活動：
交流、補充，讓弱勢群體真正參與，公平合作，樂于交流，善于表達，為他們的學習掃清障礙，真正做到“一個都不少”。
充滿關愛的情感評價和個別行之有效的特權評價，讓每個學生都能在教師和同伴的評價中吸取無窮的力量，明確努力的方向，獲得成功的體驗。這些都將是我們在平時的英語教學中極具借鑒和實踐的寶貴經驗，將對孩子們的健康成長和良好學習提供很大幫助，對我們教育工作者今后的自身提高、發展將起到很大的引導作用。
幸喜之余，還留有不少遺憾，我所在的永靖縣移民小學今年剛剛成立，是此次培訓中的“非種子”學校，教學方面的軟硬件設施相對匱乏，新的教師隊伍缺乏經驗，希望各位領導對我校的教育教學多多指導，多加關照。另外，由于時間緊，任務重，和各位專家老師交流太少，希望在今后的日子里，能夠和專家們多多交流學習，改進我們的教學方法，提高教學水平，讓我們的孩子們在一個健康、團結、活潑、愉快的學習環境中茁壯成長！
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