三年級讀后感精選。

小學語文是學校開設的一門主要的學科，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了培養我們對文字的興趣提升語文學習的熱情，通常老師會布置像寫小學作文這樣的作業，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《三年級讀后感精選》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

三年級讀后感 篇1

最近我度《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《賣火柴的小女孩》這篇童話。

提起《安徒生童話》，恐怕世界上沒有人不知道了。有令人捧腹大笑的《皇帝的新裝》，有趣味十足的《甲蟲》，有優美感傷的《海的女兒》等等故事。其中，我最喜歡的故事就是《賣火柴的小女孩》這篇童話。

《安徒生童話》也是一本很有意義的書。其實我們都知道，書中的上帝，就是“愛”與“正義”的化身，但事實上這種“希望”在當時的現實生活是不可能實現的，相反只會加深苦惱。

安徒生在他的作品中所表現出的特有的氣質、天真樸素的激情和富于沉思的哲學脾性，與中國的文化傳統不無相通之處，像許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那么“美”。是每個人都向往的地方《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻在每個人的心里。

安徒生在他的作品中所表現出的特有的氣質、天真樸素的激情和富于沉思的哲學脾性，與中國的文化傳統不無相通之處，像許多古今中外優秀的文學作品一樣。書中的天堂是那么“美”。是每個人都向往的地方《安徒生童話》猶如一朵鮮花綻在每個人的心里。

三年級讀后感 篇2

最近幾天，我讀了一本書叫《哎呀，竟然就這樣滅絕了》，這本書介紹了六十種滅絕的生物和十種幸存的生物。

看這本書之前我還在想：會有多少生物滅絕了？可一看這本書，一個驚人的數字出現了，百分之九十九點九的生物已經滅絕了，而且我只知道隕石撞地球，冰河時代之類會造成生物滅絕，可讀完后，卻發現了五花八門的滅絕方法。有一些因為運氣差，比如霸王龍，隕石撞地球，滅絕。還有笨手笨腳、麻痹大意等。

我最喜歡的一章是三葉蟲，里面有搞笑的對話，比如：“三葉蟲戰隊出場！”“什么？”“下一個世界見吧！”而且介紹了滅絕時間：二疊紀未；喜歡吃的食物：動物尸體；還有棲息地、物種分類等。

看完這本書，我了解了更多動物，也知道了為什么這么多動為會滅絕。其實動物動物滅絕主要分兩類：第一類是大自然引起的，第二類是人類引起的。大自然引起的會好一些，因為沒有滅絕就沒有進化，滅絕推動進化。人類引起的不太好，因為以前沒有哪種生物能殺死怎么多的生物，可是人類出現的時間短但是殺死的動物卻多得多。所以，我們還是要保護好動物，愛護我們的環境。

三年級讀后感 篇3

我在五年級學過一篇課文，課文的題目是《天火之謎》，主要講了富蘭克林用“風箏實驗”來揭開了人們的心目中可怕一雷暴。那么，雷暴到底是什么呢?直到了18世紀才被美國科學家富克蘭林解開了這個謎團。

當富蘭克林觀察到天上的雷暴與靜電放電現象。有很多相似之處，因此，他大膽地推測，雷暴就是人們熟知的放電現象。相信他，還對他冷嘲熱諷。面對人們的取笑，富蘭克林的決心并沒有動搖。

在做“風箏實驗”時，富蘭克林用手指靠近銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣發麻。

這兩段話分別表現出了富蘭克林的決心和勇敢，還寫出了富蘭克林是一個勇敢無畏敢于獻身的人。但如果富蘭克林沒有決心，沒有堅忍不拔的意志心，被人家三言兩語一說，心就動搖了。那怎么還可能有“風箏實驗”呢?

但富蘭克林卻是一個能沉住氣的人，有一顆堅定、堅決的心。

后來，富蘭克林還根據放電的原理，發明了避雷針。

最使我感動的是，富蘭克林那不怕危險，敢于獻身的精神值得我們學習。

三年級讀后感 篇4

前幾天，我們班學習了第七課《金蟬脫殼》，我準備為這篇文章記下我的讀后感。

《金蟬脫殼》這篇文章主要講了小作者抓到幾個蟬殼，在當天傍晚視察了金蟬脫殼的過程，并把它記錄了下來。

其中的第四小節許多話很吸引我，比如：“背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色、未出殼的蟬尾使勁得抖動著，伸展著、脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼等。這些句子中，作者用了許多形容詞和動詞，讓人仿佛身臨其境，令人回味無窮。

不僅第四小節中的句子讓人喜愛，第五小節這樣吸引人的句子也不少呢!不信啊?我馬上給你列舉幾個。

1、 又小又嫩的蟬尾逐漸大了起來，很快蓋住了身子，像兩把扇子長長地拖在身后。

2、 蟬的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次。

3、 翅膀出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。

……

怎么樣，多吧?其實這篇文章也有許多我寫作文時需要學習的地方。

1、 寫作文時事例要細致、有序。

2、 我們要時常抓住重點、細節來描寫。

3、 用詞語要準確，并帶些趣味。

4、 條理一定要清晰。

5、 呼應要注意，過渡要自然。

我讀了這篇課文，可以說是受益匪淺，我建議你也看一下這篇文章。

三年級讀后感 篇5

九年級物理具有不同于其他學科的特殊性，在本學期教學中教師要認真領會新課程理念，學習《物理課程標準》，立足基礎，幫助學生建立物理概念、提高科學素養，激發學生學習物理的興趣，培養學生科學探究能力，使學生獲得進一步深入學習的基礎知識和基本技能，引導學生善于從物理的視角關注生活、關心社會。同時，教學中還要加強實驗技能的教學，使學生具備一定的實驗動手能力。

（1）理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習物理的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用物理知識解釋或解決一些簡單的物理問題。

（2）重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學會一些物理基本概念和基本原理，學習一些物理實驗和物理計算的基本技能，了解物理在實際中的應用。

（3）培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。九年級下期的物理直接面臨理科實驗班、中招考試。因此，這學期教師在繼續轉變觀念、優化教學過程、做好教學的同時，應注意研究《考試說明》和歷年中考試題，提高復習的針對性，全面關注新課程提出的“知識與技能”、“過程和方法”、“情感態度與價值觀”三維教學目標，注意知識的系統化及學生多種能力的提升，積極探索在新課程背景下優質高效的中考復習方法。

1、立足教材，不超出課標，注意緊扣課本。對課本內容引申、擴展要把握好度。加強縱橫聯系；對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。

3、每個階段的模擬、月考做科學的分析及時消除疑慮，讓學生針對性補漏，及時調整教學。

4、加強教研及時溝通，互聽、互評課堂教學；抓重點，化解難點，落實基礎。資源共享。

1、循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復習必不可少。按照知識的有機組合，以課本為依據，按課標進行全面、扼要、系統的復習，并充分利用好學習小組，提高課堂復習效率。

2、講練結合，專題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。

3、采取靈活多樣的復習形式。在教學中常用：啟發式、自學式的閱讀和鉆研，小組討論、等復習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。

4、進行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。

5、加強信息反饋，及時調整教學計劃。在總復習中要重視信息反饋。找出弱點，及時調整復習計劃。

1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。通過審題訓練提高分析、判斷、推理、聯想的能力。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

2、提高表達能力。不少學生會思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書寫格式抓起。要求做到：語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合規范，養成嚴謹治學的好習慣。

3、發掘學生的非智力因素。學生的信心、毅力、意志、情緒、學習方法、記憶方法等對學習有很大影響。因此在傳授知識和教會方法的同時，要加強思想工作，全面關心學生成長，幫助學生端正態度，改進方法，克服畏難情緒，激勵學習熱情，使其聰明才智充分發揮。

4、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環境中，要連續進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。5、在最后階段（約考前1周），安排學生自我復習、完善。由學生自己消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點加強個別輔導，查漏補缺。

第3周：聽徐林課，討論交流，制定一階段教學和復習計劃；

第9周：聽鄧江海課，討論交流，結合實際，制定總復習（二階段）計劃；

第13周：制定專題復習（三階段）計劃，查漏補缺，討論交流第15周：學生自我復習，教師答疑，迎接中考。

總復習階段物理幸福課堂教學模式探討。