三年級作文。

語文是語言和文化的綜合學科，而作文是語文教學中息息相關的一部分。為了擴寬我們的視野，激發我們學習的興趣，通常老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么優質小學作文應該如何書寫你知道嗎？下面的內容是小編為大家整理的作文：三年級仿寫陶罐和鐵罐(篇一)，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

在國王的御花園里有兩株植物：一棵是大樹，一棵是月季花，它們面對面地生長著。高傲的月季花常常不把大樹看在眼里。Zwb5.COM

你會開花嗎？木樁子！月季花高傲地問。不會，月季妹妹。大樹溫和地說，就知道你不會開花，傻東西，一塊爛木頭！你看我多么高貴，多么光彩，就連美麗的蝴蝶們都圍著我團團轉。而你身上只有那些傻頭傻腦的知了在亂嚷嚷。月季花說，還斜眼看著大樹，眼光里全是不屑。我確實沒有吸引一只蝴蝶，但這不是傻。大樹爭論說，你的美麗是有限的，當你過了開花期，還不是跟我一樣的，還有別說了！月季花憤怒了，你怎么敢跟我頂嘴！就連尊貴的王后都贊美我。哼！走著瞧吧，過不了幾個月，你這塊爛木頭就會被國王的仆人從御花園里扔掉，我卻留在這里，一直美麗著。大樹搖搖頭，不再理會月季花。

時間在一點點流逝，國王和王后在大樹下舉行了幾場熱鬧的宴會，慢慢地，國王越來越喜歡這棵大樹了。而月季花卻在一次大風雨中被吹的七零八落連根拔起，讓國王的仆人扔到街邊的垃圾桶里，變成了垃圾。

小作者：劉兆洪

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[推薦作文] 四年級小學作文：陶罐和鐵罐續寫(篇二)

語文是人文社會科學的一門重要學科，作文教學是語文教學的重要組成部分。為了幫助我們學會觀察生活中的點點滴滴，提升寫作能力，一般老師會依據近期所學知識布置寫小學作文的作業，那么關于優質小學作文應該怎么進行寫作呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[推薦作文] 四年級小學作文：陶罐和鐵罐續寫(篇二)”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

自從陶罐被挖出來后，鐵罐經千辛萬苦，最終被發現了?？脊抨牥谚F罐放在博物館，正好，陶罐也在那個博物館里，和鐵罐面對面地在不同的玻璃箱里。一天，鐵罐還是傲慢地說：陶罐!我一定會比你先逃出去，出去后的我，一定會比你更惹人喜愛。陶罐說：鐵罐兄弟，何必先吵起來呢?我們都要給人們參觀，不能和睦相處嗎?說到參觀，我也不見得比你差。閉嘴!你竟敢和我相提并論，等著瞧吧!鐵罐一說完，就去洗澡了。

第二天，陶罐驚訝地說：鐵罐兄，你的身體!鐵罐一看身體，呀!生銹了，鐵罐不像以前那樣光滑了，反而變得很粗糙。人們都不去觀看鐵罐了，都去看陶罐了，鐵罐很妒忌陶罐。

一天，鐵罐在陶罐睡覺時往它身上潑墨，人們來看時，服務員趕忙把陶罐洗干凈，陶罐還是那樣美觀。

一天，鐵罐要逃了，它用力撞玻璃，玻璃碎了，可鐵罐身體凹了一塊，陶罐大聲呼叫：鐵罐兄，別跑了呀!可鐵罐一點也不聽。

鐵罐逃了出去，因為身體不美觀，在街上被人踩來踩去，便成了一塊廢鐵，被環衛工人丟到了垃圾場，而陶罐則還在博物館里，繼續成文物。這個故事告訴我們，做人不能驕傲自大，否則會毀滅自己。

[熱搜作文] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫其一

語文是基礎教育課程體系中的一門重點學科，寫作在語文教學中的地位舉足輕重。為了幫助我們培養真情實感，讓我們感受文字的魅力，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文的關鍵是什么嗎？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《[熱搜作文] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫其一》，但愿對您的學習工作帶來幫助。

有一天，一個人把鐵罐挖了出來，捧在手里，他說：咦，這兒有個鐵罐!另一人說：是呀，可惜它全身上下都生銹了!捧著鐵罐的人說：不管了，我們還是把它送回國家博物館吧!說著就往國家博物館跑去了。

他終于到博物館了，工作人員見了鐵罐。一下子高興起來，用最快的速度把它涂油什么的然后把鐵罐放在了陶罐旁邊，鐵罐見了陶罐，心想：我以前諷刺它，但現在它卻變得這么美麗，我要向它道歉?？墒氰F罐怎么也抬不起頭，可陶罐主動和鐵罐打招呼：哈嘍!鐵罐想：這不是正好給了我一個臺階嘛?于是鐵罐說：哈嘍!隨后，他們開始大談特談起來。你怎么這還這么美麗啊!鐵罐說。告訴你吧。陶罐說：我也是一種土做的，我曾經在一個大圓盤上轉來轉去，然后我就被加熱再加熱，然后變成這樣，地上的土只會讓我更美麗。說到土，那你埋在了一個什么樣的環境里呀?鐵罐說：我在一個潮濕的，缺氧的，隱蔽的，更深一點的地方，你呢?我是在我們以前住的宮殿的一棵大樹下。陶灌說。

每個人都有長處和短處，我們要正視自己的短處和人家的長處。

[作文分享] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫其六

語文是口頭語言和書面語言的簡稱。作文是語文教學中十分重要的一個部分。為了鍛煉我們思考問題的能力，提高我們的語言表達能力，通常老師都會布置一些作業，比如寫小學作文，你是否正在為優質小學作文的寫作感到苦惱呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“[作文分享] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫其六”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

很久以后，在陶罐的堅持下，考古學家終于把鐵罐挖了出來，擦一擦還是那個堅硬的鐵罐，可再也不是那個光鮮亮麗的鐵罐了，身上鍍了一層灰，瞬間老了許多。

考古學家把鐵罐送到國家博物館，陶罐和鐵罐相遇了。鐵罐一看陶罐，陶罐還是那個脆弱的陶罐，可它的外貌一點也沒變，還成了這里的明星，身邊圍滿了參觀的人，可受歡迎了。

鐵罐驕傲地說：喲，這不是當年的陶罐，還是不夠堅硬!陶罐無奈地說：你一點都沒變。鐵罐羞澀地低聲說：對不起。當時我不應該嘲笑你。

鐵罐給陶罐講了個北風和太陽的故事，講述的是北風驕傲地去找太陽比賽誰先讓人脫衣服，而太陽輕而易舉地勝出了。

鐵罐說：我認為太陽是你，北風是我。陶罐疑惑不解，問道：為什么呀?鐵罐說：因為我之前用驕傲的語氣說你，你不僅沒有生我氣，反而還讓考古學家救了我一命，否則我將不復存在了。

太陽能使人先脫衣服，而北風能讓人先穿衣服。我是堅硬，可你也有你的優點。鐵罐拉著陶罐的手說道。陶罐說：我釀的蜜可甜呢!它們都笑了起來。

2023作文推薦 二年級小學文章：續寫陶罐和鐵罐壹篇

小學語文是基礎教育的重要學科之一，而作文又是語文教學中不可分割的一部分。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們運用所學知識寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？下面是小編為大家整理的“2023作文推薦 二年級小學文章：續寫陶罐和鐵罐壹篇”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

很多年以后，渾身是傷的鐵罐也被人挖出來了，他們又見面了。

鐵罐后悔地說：對不起，我不應該那樣對你。陶罐開心地說：沒關系，我早就不記得了。于是，他倆和好了。

可是，這些天，人們老是拿陶罐去展覽，鐵罐有些不服氣，又和陶罐吵起來：陶罐你總是被展覽，我就一直被放在這兒。

陶罐說：鐵罐兄弟，我聽人們說以后要我們兩個天天都去展覽。

鐵罐說：對不起，我不應該說你的。

陶罐說：沒關系。于是他們就每天一起去展覽了。

2023作文推薦 二年級小學文章：續寫陶罐和鐵罐篇二

小學語文是一門非常重要的教學科目，作文是語文教學中必不可少的一個部分。為了提高我們的想象力，讓我們的思維更加活躍，通常老師會根據教學需要要求我們寫小學作文，優秀的優質小學作文應該如何書寫呢？下面是由小編為大家整理的“2023作文推薦 二年級小學文章：續寫陶罐和鐵罐篇二”，僅供您在工作和學習中參考。

很多年以后，以前一直自以為是的鐵罐也被挖出來了，他們又見面了。

鐵罐還是那樣地神氣十足：兄弟，又見面了，我看你還是很美觀呢!我今天一定要把你碰得粉身碎骨的!正在他向陶罐撲過去的時候，他想起了人們對它說的話：你不知道吧，是那個陶罐讓我們來找你的!如果不是他，你已經死了!

陶罐看鐵罐一直沒有說話，關心地問：兄弟，你怎么不說話了呢?

鐵罐后悔地說：兄弟，我不碰你了，謝謝你讓人們把我找到。我們和好吧!

可以呀!陶罐開心地回答道。

從此，他們開開心心的生活著。

[實用作文] 二年級小學文章：續寫陶罐和鐵罐wps版

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很多年以后，渾身是傷的鐵罐也被人挖出來了，他們又見面了。

陶罐對鐵罐說：哥哥，你怎么渾身傷痕累累的呀?

鐵罐說：我是鐵做的，會被氧化，而你是陶的，本來就是土，所以不會被氧化。對不起，弟弟，我以前對你那么不好，而你還如此關心我，我我。

不要說了。陶罐溫柔地說。

從此，鐵罐再也不驕傲了，他們和睦相處了。

[熱搜寫作] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫(寫作示例)

小學語文是一門重要的基礎學科，而作文對于語文教學來說是非常重要的。為了培養我們的邏輯思維能力和寫作能力，激發我們學習的積極性，一般老師會讓我們根據自己的理解寫小學作文，你知道寫好一篇優質小學作文需要注意些什么問題嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“[熱搜寫作] 四年級小學文章：陶罐和鐵罐續寫(寫作示例)”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

多年后的一天，在農民勞作的地里出土了一對文物，分別是一個銹跡斑斑的鐵罐和一個圖案精美的陶罐。

這一對罐子經過考古學家們的檢測與修復，還原了這一對罐子，把它們展示在博物館的櫥窗里。

鐵罐看了看與它并列在一起的陶罐：這不是300年前的那陶罐嗎?陶罐也看了看鐵罐說：唉，這不就是300年前那驕傲自大的鐵罐嗎?你還在呀!鐵罐生氣了，大叫道：我上次說了要把你砸成碎片，我以為你已經不在了，可萬萬沒想到你還在。陶罐友好地說道：原來你還是原來的你，沒有一點兒改變。鐵罐聽了這句話就火冒三丈地抖動著身子，眼看著鐵罐的身子一點一點地往櫥窗邊摞去，差一點兒就要掉下去了，陶罐趕緊用身體往鐵罐前面一擋，穩住了鐵罐，鐵罐拍了拍自已的胸口，看了看下面，心里后怕不已，差一點就粉身碎骨了。鐵罐對陶罐感謝道：對不起陶罐，謝謝您!陶罐說：沒關系的，我們都是幾百年的老朋友了。

從此鐵罐改掉了它的驕傲自大，和陶罐在櫥窗里過著友好互愛的生活。