快樂標桿作文
發表時間：2025-05-02快樂標桿作文（實用11篇）。
◆ 快樂標桿作文 ◆
首先，我非常感謝公司給了我這次機會去參加安陽華潤參觀學習的機會，也很榮幸參加了這次培訓，這說明公司對我們員工培訓的重視;對于我來說也是學到了很多。
安陽燃氣是全國服務示范級單位，值得學習的地方非常之多，首先讓我印象深刻的就是他們的企業文化及精神的宣傳，公司進入各個部門首先引入眼簾的就是各種精神標語，還有公司啟用首席制文化，旨在培養內部員工對公司的責任感和自我超越的精神。他們將每年工作優秀的員工公布出來讓大家知道看到，也能引起員工們的良性競爭。那些精神標語文字言簡意賅，讀起來卻是字字璣珠。讓我也不自覺的感受到一種奮發向上的氣氛。
第二點就是吃苦耐勞的精神，聽內部員工說朝八晚六，加班也是經常的事，例如前臺的每日錢款上交財務是在下班后完成的，這其實是無形中占用下班時間，還有搶修科的40分鐘上門承諾，為了完成此承諾，有時會要求休息的員工也隨時待命。但是他們內心是沒有怨言的，工作做得好做得認真是他們每個人的使命。這也讓我有點覺得愧疚，想想自己的工作態度對比別人有很多值得改進的地方。
第三點就是細節決定成敗，在參觀公司的活動中，我發現每一點都透露著細節的重要性，讓我印象尤其深刻的就是運行部門有的細節已經做到極致了，比如電話配備報警鈴，使得緊急的氣氛得到舒張，使人提高警覺，還有將每次緊急出動所需的鑰匙，宣傳冊，DV機等集合在一個袋子中，節省了很多的時間和精力，這些小小的細節真是讓人感嘆到，對待工作永遠都要細致對待。精益求精才能更好的提高工作效率和成果。
通過這次學習我發現自己工作中需要改進的地方太多，對公司的歸屬感，對工作的認真態度和工作細節的把握，配合吃苦耐勞的精神和精益求精的態度一定會將本職工作做好且做的更好!
◆ 快樂標桿作文 ◆
與各社區簽訂目標責任狀，社區負責人為第一責任人，特色、亮點工作實施加分、獎勵。制作片區公示牌，繪制轄區區域圖、印制了居民公告、給廣大業主的一封信、居民聯系卡、居民征求意見表等，讓居民充分知曉“誰在管”、積極參與“怎么管”、認真評議“管得如何”，真正做到尊重民意，問計于民。加大督查，督促整改，對于居民的各類投訴做到及時受理，及時處理，事事有記錄，件件有反饋。到目前共接到“12345”投訴9件，整改率100%；市民投訴18件，整改率95%；大城管整改任務24件，整改率90%；區物管中心督辦單21件，整改率95%。
◆ 快樂標桿作文 ◆
近年來，隨著教育領域的快速發展和改革，如何提高教育質量并且培養出優秀的教師隊伍成為了各級教育機構的關注重點。為了更好地推動教育發展，我校特設立了教育標桿支部，并制定了《教育標桿支部工作計劃》，旨在通過一系列的措施來促進教育教學水平的提升，同時激勵教師隊伍的發展和創新。
一、支部目標與使命
教育標桿支部的目標是建設成為教育教學的典范，樹立行業地位；成為老師學習成長的平臺，激發教師自主創新的能力；服務于學生全面發展，提供優質教育資源；推動學校整體水平的提升，實現教育事業的可持續發展。
二、支部工作內容
1. 學習研究
教育標桿支部將積極組織支部成員開展學習研究，深入研討教育領域前沿問題。組織成員參加各類教育論壇、學術會議、教育研討等活動，定期組織研討交流，提升教師的學術水平和教育研究能力。
2. 教育示范活動
教育標桿支部將組織教師開展一系列教育示范活動，通過課堂觀摩、教學講座、主題研討等形式，展示教師的教學能力和創新思維，激發全校師生對教育的興趣與熱情。
3. 教學方法研究
教育標桿支部將著力推進教學方法的研究和創新，促進優秀的教學模式在學校中推廣。組織成員開展課題研究，匯總教學優秀案例，形成教學資源庫，為全校教師提供實用的教學指導和方法。
4. 培訓和提升
教育標桿支部將組織教師參加各類培訓和提升課程，提高教師的專業素養和教學能力。重視教師的日常教育指導，定期組織集體備課和教學交流，讓教師相互學習、共同進步。
5. 學生發展服務
教育標桿支部將鼓勵教師關注學生的全面發展，組織志愿者活動、社團活動和學術競賽等，提供更多的學習機會和資源，促進學生的綜合素質提高。
三、支部工作措施
1. 建立支部工作小組
教育標桿支部將建立工作小組，包括支部組織策劃小組、學習研究小組、示范活動小組、教學方法研究小組、培訓提升小組和學生發展服務小組。每個小組負責指導和推進相應領域的工作，確保計劃的實施和達成目標。
2. 加強支部成員的培訓和學習
教育標桿支部將定期組織成員進行培訓和學習，提高教師的專業素養和學術水平。通過學習，成員將能夠更好地理解教育政策，掌握最新的教育理論和方法，并將這些知識和技能應用到教學中。
3. 推進教育示范活動
教育標桿支部將積極組織教師參與教育示范活動，為學校師生提供優秀的教學觀摩和借鑒機會。通過定期組織教師開設公開課、舉辦教學競賽等方式，提升教師的教學水平和創新能力。
4. 建立教育資源庫
教育標桿支部將建立教育資源庫，收集整理各類教育教學資源并加以推廣。通過分享教案、教學設計和教材資料等，提供實用的教育教學工具和方法。
5. 建立學生服務平臺
教育標桿支部將建立學生服務平臺，為學生提供一站式的學習、賽事和活動服務。通過組織豐富多樣的學生活動和資源共享，激發學生的學習積極性和創造力。
四、工作計劃的評估和調整
教育標桿支部將定期評估工作計劃的實施情況，并結合實際情況進行調整。通過定期組織成員會議、聽取意見和反饋，及時改進工作措施，確保計劃的科學性和可行性。
綜上所述，教育標桿支部工作計劃將全面推動教育教學水平的提升，為學校的發展和教育事業的可持續發展做出積極貢獻。我們相信，在全體支部成員的共同努力下，教育標桿支部必將成為引領教育事業發展的典范，并為學校和教師的成長發展提供強有力的支持。
◆ 快樂標桿作文 ◆
通過20--年不斷學習，對照檢查，思想認識有了新提高，增強了搞好本職工作的責任感和使命感?，F將自己對照黨員先進性標準和要求，結合自身思想工作作風實際，對存在的主要不足和今后的努力方向總結如下，如有不當、不足之處，請領導和同志們批評指正，我將本著有則改之，無則加勉的態度，虛心誠懇接受。
一、存在的問題
1、學習上存在時緊時松現象，需進一步堅持與提高。當前，知識以迅猛的速度更新，一日不學，就會跟不上形勢需要?；仡欁约旱膶W習情況：對待學習的認識和對待學習的態度，沒有完全到位。單位雖然制定學習制度，但由于日常工作多，事情繁雜,平時比較忙,有的時候確實難以做到使學習、工作兩不誤，便產生了以干代學的思想，總以工作忙、任務重、壓力大為理由，沒有把學習擺到非常重要的位置，學習是為工作服務，只要把工作搞好了，什么時候學都可以，缺乏持之以恒的長期堅持,于是在對待學習的問題上，從思想上、認識上和態度上，便出現了不到位的的情況。
2、思想沒有完全落實到工作上來。由于在學習上存在著許多不足，思想沒能完全統一起來，表現出對待工作的行動上仍存在等、靠、拖、推的現象，在工作任務的完成上仍然缺乏主動性和創造性，工作的積極性不高，在工作、學習、生活上缺少應有的激情。
3、在完成各項工作中，工作作風還有待進一步扎實。工作不夠深入，抓落實還沒有十分到位。檢查督促工作多，深入實際較少。對一些實際存在的問題卻沒能及時發現，沒有深入下去進行有效的工作，工作不夠深入、細致、扎實。
二、努力方向和整改措施
1、加強學習，提高自身的思想素質和工作能力堅持把學習放在第一位，切實提高自身素質。一是加強政治理論學習，系統地學習黨的十六大以來的重要文獻，深入領會“三個代表”重要思想、科學發展觀的深刻內涵，樹立正確的人生觀、價值觀，增強自己的責任感和使命感。其次，加強業務學習。作為一名基層黨員干部，要不斷豐富自己的專業知識和業務水平，不斷提高工作能力，確保工作操作的程序性、規范性、嚴肅性，以便更好地完成分管的各項工作任務。
2、堅持務實作風，強化宗旨觀念，做服務職工的表率。一是踏踏實實地做好本職工作。今后更加嚴格要求自己，努力做到立足本職，刻苦鉆研，提高業務能力，使自己能夠更加準確地把握自己分管工作的發展方向，更好地找準工作定位，創新工作思路，盡心盡力完成領導交辦的各項工作。二是樹立務實形象。在工作作風上，要堅持實事求是，做到知實情、出實招、辦實事、求實效;要矯正思想偏差，把工作作為樂趣看待，不斷充實工作內容，要敬業、奉獻、求實、開拓、創新。
3、堅持廉潔奉公，提高自身修養。一要始終嚴格要求自己。時刻反省自己，勇于正視錯誤，真正做到“理想常在，信念常駐，宗旨不變，本色不褪”；二要從小節做起，嚴于律己，自覺保持廉潔情操，做到干干凈凈辦事，明明白白做人。古人云：“惟先自律，方能律人；惟賢惟德，方能服人。”我將繼續規范自己的一言一行，自覺接受監督，時刻做到自重、自省、自警、自勵，以更嚴格的要求，更飽滿的精神，更踏實的作風投入到今后的工作中去。三要提高自身素質，樹立良好形象。增強理論修養和政治敏銳力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，理清思路，看準目標，培養堅定和執著的信念。要注意時刻正已正身，規范自己的言行，不斷提高自身素質，塑造基層共產黨員的良好形象。
2、在工作中，認真了解井下生產進度和存在的問題，認真分析現場狀況，聽取職工合理化建議，確保施工的合理性，加強跟班質量，嚴格按照公司要求進行走動管理。井下現場認真執行公司安全管理規定，嚴格按照措施規定進行監督檢查，發現違章行為絕不放過，嚴格落實責任。
通過本次黨的民主生活會活動，我對照文件進行檢查，做出承諾：我將在領導和同志們的幫助下，進一步提高思想認識，切實轉變作風，嚴格執行崗位責任，為礦井安全生產工作做出自己應做的工作。
◆ 快樂標桿作文 ◆
近些年來，在人力資源管理行業一直流傳著這么一種風氣，向名企學習、向標桿企業學習，所以但凡聽到有名企人力資源高管的演講就蜂擁而至，而對于一些名不見經傳的企業就嗤之以鼻，先入為主地排斥在視野之外。筆者近幾年來在規范性較好的大型企業工作，眼里只有全球最佳業界實踐，進而開發符合本企業實踐的管理方案。但隨著時間的推移，越來越發覺視野與思維的局限性。
只向標桿企業學習會限制HR的視野與思維
作為HR有沒有想過，這么多年來，我們從知名企業那里學到了多少有用、有效的人力資源實踐方法，并實際運用了多少?我們在工作中真正使用并實踐檢驗是行之有效的人力資源制度、流程、工具，它們的來源更多是結合自身企業經營管理特點、人員特點，自行討論、研究和創造的成果，而這些成果大多是借鑒了業界實踐經驗，特別是相關性行業、規模類似的企業經驗，融會貫通后，改造成為本企業適用的方法。這些實踐成果究竟來自哪家企業?估計HR自己也說不清楚了，但可以肯定的是，絕不僅僅來源于標桿企業或名企。
Hr不能只把眼光局限在少數標桿企業，這是遠遠不夠的。原因有如下幾點：一是標桿企業能做到的中小企業不一定能做到，大企業用得好的方法不一定適合中小企業，因為大企業的品牌、資源、條件與中小企業有著較大的區別;二是標桿企業的新增性創新也是有限的，因為它們已經構建了較全面的管理基礎，每年的管理創新更多是在原來基礎上的小變革或小創新;三是標桿企業是系統性管理基礎比較好，或整體性創新能力比較強的，但不一定在每一個管理點上都達到業界最佳。
每一家企業，無論品牌、規模、盈利情況如何，只要能夠生存發展下來，都有著其獨特的管理經驗與管理亮點，也許在某一點上就是業界最佳，是屬于本企業的最佳管理實踐點，而這個最佳管理實踐點也許就值得我們學習。如果我們眼光只盯著幾家知名企業，眼里容不下其他行業的眾多中小企業，就會屏蔽了很多好的經驗，錯過了與更多智慧交流的機會。筆者就從一家制造業企業招聘普工的經驗中學習到如何拓展招聘渠道、進行營銷式的招聘，從物流行業學習到如何對低端員工進行績效考核的經驗。
Hr只有開放包容的學習才能持續發展
談到開放性、包容性、整合性的思維，李小龍就是個很好的范例，他終其一生之精力廣交天下習武之人，互相交流研習，涉獵了當時幾乎所有的武術流派，集各家之所長，創出了曠世奇功截拳道，自身武功也達到了最高境界。李小龍的核心武學理念是“以無法為有法，以無限為有限”，這十二個字也是對他所創立的截拳道武學和哲學思想的高度概括，即反對任何固定的形式，強調“無形之形、無式之式”。截拳道無任何固定的技術招式，更沒有套路形式;有實戰中強調“務實”、“無形式”，憑本能的感觸應戰;提倡應拋棄門派、招式的成見與偏見，融合各家所長，融會貫通，將武術推至最高境界。
做HR也同樣需要有這種開放包容的學習意識，例如，負責招聘的HR可以多了解人力資源其它模塊(如組織管理、績效管理、培訓與發展、薪酬福利、員工關系等)，比如從組織管理模塊了解招聘職位在組織中的定位、價值;從績效管理可以了解對招聘職位的績效要求進而衡量應聘者是否可以達到預期績效;通過了解培訓發展體系可以更好向應聘者展示公司給員工提供的能力提升與職業發展平臺;通過了解薪酬福利可以更好的向應聘者進行薪酬談判與綜合吸引;從員工關系可以更好的了解企業的'文化與員工的思想動態。
HR還可以向研發、銷售、財務、采購、法務等學習，向研發學習嚴謹的邏輯，向銷售學習人際溝通，向財務學習用數字來說話……行業間也可以相互學習，通信行業的HR可以向物流、零售行業學習門店人員管理的經驗;地產行業HR可以向制造、金融行業學習職員績效考核管理經驗……
因此，HR要永懷空杯心態，積極向他人學習，特別是勇于向專家求教;HR應拋棄各種偏見，不要先入為主的排斥與摒棄，保持開放與接納的心態，才能觸類旁通，舉一反三;HR應以實戰應用為目標，扎根于實踐，在實踐中進行點滴總結，并回到實踐中檢驗與調整;HR要樂于分享，耐心解答別人的咨詢與疑問，讓自己掌握的專業理念與方法幫助到更多的人，并使自己的專業知識與體系更加完善;HR應視自己為對手，與自己較量，追求自我超越……只有這樣，我們就能夠超越個體的背景、能力、經歷、經驗的局限，有著源源不斷的能量補充，才能不斷創新，實現永續發展。
開放包容是個人修身、世界經濟發展的動力
做人修身何嘗不是如此，如果我們能不以有色眼鏡、有界限之心去看待不同身份、地位、宗教、民族的人，能夠以任何人為老師，吸收一切有益的養分，也許我們的成長就是不可限量的。不僅僅是站在巨人的肩膀上，而且萬事萬物都在支撐著我們向上發展。
“以無法為有法，以無限為有限”，這也是個人求學修業、自我發展的最高境界，如果我們能突破許多有形與無形的邊界，不持偏見與成見，兼容并蓄，采百家之長，就能如大海般源源不斷的得到各江河溪流的匯入，必能日益發展壯大。
就如電影《霍比特人》中的甘道夫所說的，普通人瑣碎的日常點滴，細微的善意和愛，能夠成為抑制黑暗，改變世界的力量。世界經濟發展也一樣，千千萬萬家普通的企業，千千萬萬個普通的管理者，推動著世界經濟與企業界管理水平的發展提升。一家企業的管理實踐是有限的，其生命力也是有限的，我們唯有扎根于千千萬萬的企業管理實踐土壤中，才能獲得無窮的生命力。
◆ 快樂標桿作文 ◆
我們生活在紛擾復雜的社會當中，每一個個體都風格各異，個性的養成也同樣受不同環境影響。所以，有一股正確的力量引導人是其人生發展中必不可少的。即使曾經的經歷不堪，只要受教育并改變那么便是及時止損；也正如一棵將瀕色的樹，倘若擁有一份水源或肥料，那便可能起死回生?？梢?，想讓人生道路混沌的人變得有希望可尋，榜樣的出現就會是那束解救的光吧！塞內加說過：教誨是多漫長的道路，榜樣是條捷徑。樹立榜樣如同一根無形的標桿，不僅要觀察樣，學榜樣，更要讓人做榜樣！
榜樣敲人警鐘。既然有過立誓，那么以身作，則堅持到底便是作為榜樣需要實現的。齊國的相國晏嬰歷仕三朝，德高望重，他對自己的要求甚是嚴格，他在國內倡導廉潔。于是，同全國百姓一樣，吃米飯，穿粗布衣，坐簡易車，住的也是低矮民宿。就連齊景公給他再多獎賞也堅持不接受。晏嬰作為想國深刻銘記著自己的立誓，并且以身作則堅持了下去。一位相國本可以享華宮，著華服，吃華羹但他堅持作為榜樣所負的責任。為了民眾敲響警鐘，并非一定要奢華富貴，樸實平淡的條件也是種生活方式，他身體力行的啟示民眾廉潔，這便是榜樣立的一種標桿吧！
句榜樣助人改變。既然生活總是打擊著你的心靈，那么就用頑強的意志向它挑戰吧。學習并感變其帶給的力量吧！巴雷尼年幼因病殘疾，就此后來他開始自暴自棄。他的母親心如刀絞卻也強忍悲痛，在巴雷尼病床前握著他的手說：孩子，媽媽相信你是個有意志的人，希望你能用自己的雙腿在人生道路上勇敢走下去！母親的話如同鐵拖一樣撞擊著他的心扉，有次母親得了重感冒，她想作為母親不僅要言傳還要身教，盡管發著高燒也依舊幫助巴雷尼練習走路。一位母親本因與孩子歡樂度過的時光卻成了不停反復地陪伴訓練。為了幫助孩子擁有堅強意志，巴雷尼的母親所起到的榜樣作用深深教育了巴雷尼。這也使他最后經受住了命運的考驗，可見母親的榜樣便是助使他改變的一種標桿吧！
榜樣促人成長。既然條件不總是被允許，那么多努力鉆研問題也許最后會得償所愿。唐朝著名學者陸羽，從小是個孤兒一位禪師撫養長大。雖身在廟中卻不喜誦經，反而更愛吟讀詩書。陸羽便執意要下山求學，卻遭禪師反對。禪師為了更好的教育他，便叫他學習沖茶，在鉆研茶藝過程中，碰到了媽心的老婆婆，不僅學會沖茶技藝，而且使他學會了不少讀書做人的道理。最終陸羽將一杯熱氣騰騰的苦丁茶端到禪師面前才獲得了首肯。不論是禪師還是那位老婆婆其實都是陸羽的榜樣，都想讓他明白做人與做茶一樣需要學習并養成，這對他來說也是榜樣促他成長的一種標桿吧！
榜樣的以身作則會讓我們汲取到知識與力量，縱使現在放在教育層面講亦是如此。在教育教學過程中，教師要做到教書育人和為人師表，不僅要培養學生良好品行而且作為他們學習過程中的引導者更要嚴于律己，以身作則，作風正派。舉止文明。這樣為人師表不僅是對自己更是對學生的負責，所以立起標桿作用于人，便會讓榜樣發揮敲人警鐘，助人改變，促人成長的作用！
◆ 快樂標桿作文 ◆
正如很多管理學書籍中所談到的，管理的第一步就是衡量。如果不了解自己的真實情況，則很難管理。企業的人力資源管理更是如此，需要人力資源管理者乃至企業的高層管理者都了解企業人力資源管理的現狀，了解以往的管理是否有效，并據此進行進一步的管理改進。
衡量人力資源管理是否有效，我們需要掌握企業具體的量化數據，也需要了解外部市場標桿的情況，知道和他們相比自己企業處于什么樣的水平，掌握上述數據并據此來分析問題，才能發現問題的根本，結合自己多年來的實踐經驗，形成有針對性的解決方案。
你的管理有效嗎?那么，如何衡量人力資源管理的有效性?標桿有哪些?
根據美世咨詢公司的研究成果，這些衡量標桿可以用于企業內部，也可以用于和外部標桿的比較。比如：人力資源投入產出比，為什么今年公司的人均銷售收入提高了，人均利潤卻有所降低?我們據此會得到什么樣的啟示?為什么我們的人力資源投入產出比和其他同類企業比會有所不同等等，這些不同的比較都會對管理決策有所幫助。
再比如：關于人力資源職能預算的標桿，預算是人力資源管理者面臨的最大挑戰，經常需要就此問題與總部談判。為什么要增加或減少預算?增長和減少的依據是什么?當我們把預算和其他數據聯系起來比較，比如人均預算，可以給很多企業提供很多有價值的信息。我們和市場上同行業企業相比的情況是什么，如果明年我們要擴張的話，我們的預算就應該比市場高一些，或者是做出維持原來水平的預算，有了這樣的數據后，HR和業務主管以及公司高層之間的對話會更順暢和有效。
找到解決方案
通過對內外部數據的比較和衡量，可以幫助我們據此提出有針對性的解決方案。舉個例子，比如：人力資本投入產出比這個標桿項，我們可以總結出"總現金薪資成本支付有效性"這個指標。
總現金薪資成本支付有效性=營業收入或稅前利潤/總現金薪資成本
總現金薪資=基本工資+現金津貼+獎金
這個指標告訴我們的是，當企業每發一塊錢到員工手上，這一塊錢帶給企業的收入和利潤是多少;是不是多發錢給員工，利潤就更好。這是一個典型的薪酬和利潤數據的鏈接，也是業務領導非常關注的指標。但對于一些福利比較好的.企業，比如國企，這個指標意義似乎不是很大，因為國企現金薪資不是很高，但更多是靠企業福利等指標來留住人才。對這類企業，會用到另外一個指標總薪酬成本支付有效性。
總薪酬成本支付有效性=營業收入或息稅前利潤/總薪酬成本。
總薪酬成本=總現金薪資+福利
這個指標和上一個相比定義范圍更大，不僅關注到現金工資的情況，還關注到了福利，包括法定福利和企業付出的額外福利，其含義更廣。對它的解讀可以了解發到員工手上的一塊錢，給企業帶來的收入是怎么樣，其外延更大，可解釋程度更大。
如果我們再換一個角度，把分子分母換一下，得到的就是企業每賺一塊錢需要多少薪酬的概念，這對企業很有幫助。假如明年公司有非常宏偉的目標，變成非常大的公司，我們收入增百分之百，那么會付出多少成本，這成本可以通過市場數據或公司內部的歷史數據取得，給業務經理的啟示就是談業務增長時有哪些在支持成本，它和薪酬成本的關系是什么等等。
如果你是某一行業公司，你還可以把你公司數據和外部市場數據比較一下，供業務領導和高層領導參考。
用好內部標桿
如果沒有外部數據，還可以根據公司內部不同的分公司和各業務單元之間做橫向比較。
比如：人均基本工資，每一塊錢基本工資帶來的銷售收入是怎樣的?本企業的賺得也多的分公司;第二類是人均工資不是很高，但投入產出比還比較高的公司;第三類是付出少、得到回報也比較少的公司;第四類是人均工資高，但投入產出比并不高的公司。通過這樣的比較和分類，再將兩個標桿組合比較，可以解讀出很多有價值的信息，使各分公司領導心中有數。
也可以做一個時間序列的比較，把自己今年去年前年的數據比較。比如：想知道對銷售團隊每投入一塊錢銷售費用，帶來的利潤是怎樣的?如果維持目前的費用水平，未來會變成什么樣?而如果預測到將來銷售收入將有更大的增長，需要增加多少銷售費用?業務和人力部門以此數值為基礎做分析，從而有效管理。
再比如：員工特征比較。第一年給員工發了高額年終獎，這對第二年績效改進有什么樣的影響?也可以劃分為幾種類型，有些銷售代表得到高額年終獎是有激勵作用的，第二年會好好干，績效改進比較高。還有一些員工績效改進很好，但不是因為年終獎發得多，是公司的其他做法起了作用。第三類是員工給錢少就沒有干勁，績效改進不明顯。第四類給獎金多但沒有干得更好，對這些人要采取其他激勵方式。通過比較可以看出，在同一個團體中，管理者所做的工作是一致的，但員工們的訴求不同，導致他們績效改進情況有所不同。針對這些情況，就需要管理者對不同的員工分類管理。
◆ 快樂標桿作文 ◆
標桿學習心得篇1<\/h2>
十月十一日下午，我們一行9人在田校長帶領下，去沙河第二中心小學參觀學習，給我留下了深刻的印象。
一、輕松和諧的氛圍
走進校園，看到的到處是綠意。綠樹、花木、草坪給我耳目一新的感覺。去會議室的沿途，教學樓、辦公室及其它功能室處處是雅致、整潔又不失個性，就連教室后滴坡都栽上了小松，修剪得整齊，給人以輕松的綠意感覺。
二、強有力的領導班子
在會議室里，聽了韋校長的介紹，了解了第二中心小學的管理方法。領導班子成員身兼多職，他們會辦事，且能辦好事，各司其責，做事不推諉，幾十年來，每位校長都能圍繞著一個“規劃”來管理學校。其次，教師隊伍團結協作。再次是校園文化特色的個性化，也就是這次參觀的重點--農文化的凸顯。
三 “農”文化的凸顯
韋校長帶我們參觀了農文化的陳列室，一走進展覽區，見到他們用搜集來石頭磨盤鋪設成的甬道足有幾百個，真是奇觀啊。南北兩排用教室改成的陳列室里，全是農村以前用的農具，犁、耙、叉、鍬、掃、鋤、車等等，據估計有幾千件。就連豬圈、雞圈也保存著。學生活動區里我們小時玩得踢碑、下的棋格也有。學生的練字坪呀，12生肖壁，還有綠色甬道等，他們把學校打造的像公園又像花園，我看是兒童的樂園。
四、教學質量碩果累累
聽了韋校長的介紹，又看了校園里墻上的獲獎證書展覽，真讓我驚嘆不已。
五、明確的辦學理念
幾位老校長的功績給沙河第二中心小學創造了品牌，也給現任的領導增加了壓力，也為韋校長指明了方向。目前，韋校長正挖潛力，打造農文化的新品牌以全面推進素質教育。
通過本次的參觀學習，開闊了我的視野，增長了見識?？上医虒W的道路不長了，教學能力枯乏了，教學水平滯后了。我殷切希望辛東中心小學新的領導班子能把學校打造好，會從洼地中崛起。正像?；罩心菢訐P起風帆，像校風中那樣贏得尊重尊嚴，像校歌中那樣--我們從這里起航。
標桿學習心得篇2<\/h2>
——尋路子 謀求新發展
10月12日，校長室組織部分領導及骨干教師9人赴贛榆區沙河二小考察學習。作為辛東中心小學的發展標桿校，我們是踮著腳、仰著臉去的，回來后發覺身上的擔子更加沉重。
一、見聞
我們一行乘車前往，因為之前我對沙河二小有些了解，沙河二小的農字文化搞的有特色，市里曾經在這里舉行全市綜合實踐活動現場推進會，我有幸觀摩了活動。局里要求尋求發展標桿校，我和班子成員對沙河二小又進行深入了解，查閱網站，決定選擇其為我們農村小學的發展標桿校。一路風塵仆仆，大約一個半小時的車程，我們到達了目的地。
門衛保安極其負責任，按照規范要求讓我們下車登記，即使我們說是找校長的。進入大門，沙河二小韋校長早就等在教學樓前，賓主一番寒暄后，我們來到西側的二層小樓里，雙方互相作了介紹。我們得知，沙河二小是一所鄉鎮學校，原來是沙河小學，鄉鎮合并后成為第二小學。學校還是中心校建制，但已有多年的歷史，這與我們不同。多屆校長的積淀將沙河二小文化之根扎的很深。而目前我們的校園缺少統一的規劃。
韋校長的介紹簡樸簡單，他從班子建設、校園管理、教師管理、特色打造四個方面作了介紹。班子實行一崗多責，即一個崗位擔任多個職務，安全員既分管安全，又分管校產，還負責檔案，而且從不嫌累，這讓我們一行很是佩服。校園建設突出自身風格，有個性，以綠化為例，韋校長說準備進一步將苗木規劃，栽上校樹——石榴，這又讓我們為之感嘆，時時處處想著自己的東西。教師發展牽動著校長，韋校長說他愿作教師的貼心人，幫助教師解決生活工作中的一切困難，比如教師的車被交通部門查處后，他能找朋友協調等等。
韋校長還帶著我們參觀了校園、操場、農家小院，農家小院最有特色，五個系列條塊清晰，又有一定的深度和廣度，木工、瓦工、炊工各種器具一應俱全，讓生在農村的我們都吃驚不已。這得需要多大的精力和魄力呀！小解說員娓娓道來，正體現了沙河二小素質教育的碩果。操場上一年級入隊儀式搞得轟轟烈烈，場面煞是壯觀！韋校長還透露，學校發展需要幾代人不懈的努力，還要經濟基礎作保障，據說他們已欠好幾百萬外債。
最后，韋校長還給我們做了一場學校辦學方面的報告，我們也做了感性的答謝。
二、思考
管理從人開始。沙河二小持續發展，得益于人字文章做得好。班子職責清楚，管理權限明白，想干事、能干事的人脫穎而出。這是辛東中心小學目前正在解決的問題，我們的班子整體很好，教務處、校長辦、總務處幾個處室的領導積極性高，顯現出較高的工作熱情，個別領導和教師還在觀望，或者轉型中，這需要我們校長俯下身去，做好細致的思想工作。
學校要有自己的東西。縱觀我們的校園，形式化的東西太多，放在四海皆通的標語還存在，開學以來，我們已逐步改變這種情況，校訓斟酌出爐，校徽設計成功，校歌已在校園傳唱，鄉土體育、夢想書吧、學生發展中心，我們自己的許多的東西正在緊鑼密鼓地進行中。
教學要有進步。沙河二小的教學成績一直出于全區的前列。這是我們學校學不來的，也是標桿校學習系列項目中最短腿的。辛東小學的教學不容樂觀，大多數科目一直是全區最后，我們計劃用三年時間，縮小與兄弟學校的差距，五年時間部分學科趕上或超過精勤蘇光小學，這路很漫長，也很艱苦，但我們有信心。
走出沙河二小，已是繁星滿天，我們的心情隨著車子的顛簸一直不能平靜，腳下的路如何走？標桿校怎么學？辛東中心小學的明天什么樣？
且行且思，我們的班子，加油！我們的同仁，加油！我們的孩子，加油！
標桿學習心得篇3<\/h2>
20xx年10月11日星期六下午，我校一行9人到標桿校--沙河二小學習、取經，我們各自帶著自己的任務出發。
走在并不平坦的鄉村道路上，下午3：00多鐘到達了沙河二小。首先映入眼簾的是學校的東邊的萬里長城圖和紫藤長廊，參觀完校園后才得知這是一個廁所。連學校的廁所都打造得如此極致，可見在學校管理和學校特色發展方面的用心之處。帶著任務取得每個人都興致盎然，在韋校長的帶領下，我們一行先后參觀了農家故院、百人鼓號隊、農娃樂園、書法坪和十二生肖墻注圖等。特別是學校的榮譽墻可謂是功不可沒，也可見在學校的管理中學校的成績。
參觀后又聽了韋校長的'樸實有力的匯報，覺得整個學校的管理都那么井然有序。農字特色做得很好，這也是一個延續的過程，我們要學習的是標桿校在做事方面的持續性和發展性。也可見學現在特色創建方面有自己的角色定位，也有長遠的規劃。經過這次學習，我覺得我們學校要發展必須每個人都要有主人翁的意識，每個人都要有積極的處事態度，每個人都干好自己的本職工作。做到這樣，我們的中心小學在未來的發展中才能有所建樹。
參觀完沙河二小后，要積極找準自己學校的特色發展，我認為要從鄉土體育方面著手打造，由玩想到學，由玩變為我要學，在玩中學、在學中玩，真正實現學校的育人目標。另外我們要重點打造“夢想書吧”、“教師書畫苑”及“學生發展中心”，讓教師在書海中修身養性，陶冶情操；讓學生在教師的悉心關懷下茁壯成長。
標桿學習心得篇4<\/h2>
十月十一日，連云港市東辛小學組織我們到沙河二小去參觀學習。濃厚的教育氛圍，到處彰顯特色的校園文化，嚴謹的教學管理，和諧發展的班級管理文化，追求實效的教研活動，異彩紛呈的教研成果，現代化的辦學理念。這些都是參觀沙河二小給我留下的深刻印象。
走進校園，一種潔凈優雅的感覺隨之而來。他們的校園到處綠樹掩映，當我來到學校的教學樓、會議室、教室時，隨處都可以感受到整潔，雅致、又不失個性，學校的每一條走廊、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄，都體現特色教學的文化氛圍。
當我走進他們的農家貢院里參觀時，我被他們那富有個性化的，鮮活的農家文化建設吸引住了，每個教室里都展示著各具特色的農家物品，排列井然有序，最難能可貴的是，每間教室都有學生在做解說員，說起農家器皿，真是如數家珍，好不讓人羨慕。這些，不但體現了沙河二小學生的素質，彰顯了沙河二小超前的辦學理念，更體現出沙河二小全體教師的進取精神。
通過本次學習與考察，開闊了視野，增長了見識。使我真切地感受到了辦學的方向，也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念。感謝領導給了我這次大好的機會，在今后的工作中，我要借這次參觀學習的東風，再加壓力、鼓足干勁，拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作，進一步提高學校教學質量，促使學生綜合素質和諧發展。
標桿學習心得篇5<\/h2>
10月12日下午，我校9人行到達了標桿校沙河二小時，正值下午第一節課，校園靜悄悄，我們徘徊在綠色校園中，仿佛公園里，每塊土地都似乎散發著一種文化，無聲的，很親切。
不經意間，我們走到了教學樓的通道，左邊是榮譽墻，好多的銅牌，細瞧，近5年的多，國家省級、市級，應有盡有，教學類、精神文明類、學校管理類，涉及面廣。這是我們的標桿校嗎？我愕然。
不一會兒，在二小校長的陪同下，我們欣賞了他們的特色“農家院”，觀摩了一年級新生入隊儀式預演。隨后，一起回到會議室，展開了交流活動。
交流中，我理解了選擇沙河二小作為標桿校的理由，他們的歷史與辛東小學是何等相似，曾經的中心校，離不開“農”字的鄉村完小，不好解決的師資流動問題…。相同的過去卻有迥異的現在。
由于身在教務處，來到二小，我的任務是了解標桿校在創建特色校園文化背景下，提高教學質量的經驗。我四處尋找，未果，時間緊了點。
回校后，我打開沙河二小網站，希望能找到些有說服力的東西。
一、強有力的領導團隊。沙河二小能有今天的大好局面，他們歸功于98年任職的一位老校長，正是他嘔心瀝血，精心打造“農”字特色，直至退休。也歸功于其后的幾位校長，數年不悔，圍繞“農”字，越做越大，終成氣候。十幾年來，二小校長換了幾位，踏實、得力的中層干部卻很穩定。正是這批能干的、肯干的、不計名利的領導團隊，歷經十數載，將一所“農”字學校打造成遠近文聞名的品牌名校。
二、扎實、有效的教學管理。沙河二小獲得了市級20xx年度“教學質量獎”，贛榆區只有三家，小學僅此他們一校，令人稱嘆。教學質量處在高水平不是一日之功，也不是一人之力，相信他們的三風建設是卓有成效的。網站里，我發現了《沙河二小20xx-20xx學年第二學期備課、作業要求》，內容十分具體，對每一門課作業布置、批改、形式以具體要求。
三、制度導向性強。《教育教學成果獎勵暫行辦法》涉及小學方方面面，有利于推進學校素質教育的提高，“社團評比”，“特色推廣”等極具學校個性，可以為學校特色建設保駕護航。
從沙河二小標桿回來，我有許多感悟，終因各種原因，不能暢言，有些遺憾。
標桿學習心得篇6<\/h2>
4月21日至26日，為期6天的標桿企業學習，先后到過廣東兩家具有典型特征的民營企業，分別是深圳華為和順德美的集團。雖然都是兩家民營企業，有很多類似之處，但也有很多不同之處。自己能夠親身體驗，再加課堂老師講解，深有感觸。
兩種截然的不同發展戰略
華為至始至終堅持技術領先戰略。從人力物力到財力，大量投入技術研發研究。員工總人數15萬，將近一半都是研發人員。
美的集團采取低價格成本領先戰略。一開始并不是做電器，而是從塑料起家。80年代初期，通過買電風扇技術，開始加工生產電風扇，之后一直堅持通過購買技術，快速進入市場，通過迅速擴張，贏得成本領先。比如，有的產品，低價格進入市場可以5年不賺錢，目的就是擴大規模，降低成本。但隨著市場規模繼續擴大，市場容量總有一個上限問題，成本總是存在下限問題。美的集團發展進入了一個成長瓶頸，近三年銷售收入始終保持在1200億元左右。為此，從2014年開始，美的集團開始戰略轉型，準備開始成立中央研究院。
一些啟示：成本領先戰略對占領市場是有效的，但從可持續發展而言，存在一定局限性。
選人育人用人勵人之道
華為堅持技術領先戰略，相應的人力資源管理體系耐人尋味。
招聘喜歡校園招聘，更愿意招聘大學畢業生，沒有行為習慣，易于培養。當然，很看重是否符合企業價值觀，因此，面試官有一個是“聞味官”，主要負責新招聘員工是否符合團隊文化，具有一票否決權。一般由老員工擔任。
培養人才始終貫穿華為的每個崗位，特別是管理崗位培養人，是很有特點的。對于管理人員，需要從三個方面考核，一是培養接班人，二是成為企業內部講師，每年有60課時授課考核標準，三是穩定骨干員工。任職資格培養體系很有特點，能夠有效推進，企業內部培訓師培養和課程體系建設分不開。當然，敢于應用考核結果，做到考核責任落實，真正體現執行力。
用人不拘一格，這是成功企業用人之道。不論資歷、學歷。在華為，學歷不是問題，年齡不會成為阻力，全憑業績和能力。典型例子是李一男，華中理工大學(華中科技大學)少年班畢業，兩天時間升任華為工程師、半個月升任主任工程師、半年升任中央研究部副總經理、兩年被提拔為華為公司總工程師/中央研究部總裁、27歲坐上了華為公司的副總裁寶座。
華為始終以高薪吸引人才，同時，也不讓雷鋒吃虧。在任正非眼中，華為是“三高”企業：高效率、高壓力、高工資。他堅信，高工資是第一推動力，重賞之下才有勇夫。其實，華為給員工的不僅有高工資，還有股權和其他待遇。當然，如何保持組織活力，避免利益群體固化，華為經常“搞運動”。任正非常掛在嘴邊的詞匯中有一個是“沉淀”。在他看來，一個組織時間久了，老員工收益不錯、地位穩固就會漸漸地沉淀下去，成為一團不再運動的固體：拿著高工資、不干活。因此他愛“搞運動”，任正非認為，將企業保持激活狀態非常重要。
一些感悟：人才是關鍵 關鍵會“裁”人
從此次學習，不管是華為，還是美的。人才是關鍵，這眾人皆知。但這兩個企業都有一個共同的做法，那就是善于“裁人”。
一是如何裁剪人才，那就是善于培養人才，靠競爭，靠培訓，靠制度。
二是如何裁減人員。華為提供高工資的同時，更主要的是高壓力，從而促使企業能夠在高待遇的前提下，始終保持著高壓狀態。也就是說，不僅提供胡蘿卜，也在使大棒。按另外一種說法，改變一個人行為，有兩個原因，一是趨利，二是避害。
◆ 快樂標桿作文 ◆
學標桿是一種意識、一種觀念、是一種認真的態度、更是一種精益求精的文化，是一種制度結合行為的代名詞，是關乎企業上上下下每一個員工，關系企業發展方向的重要方法。企業做到學標桿，有利于各項工作的效率實施，各種責任的明確到位，上下齊心把企業經濟發展推向制度結合文化發展的更高水平。
加強學標桿,是為適應新時期、新形勢建立的一種管理模式。堅持以人為本，是建立和諧穩定企業的需要。加強學標桿，強化以人為本的管理理念，要在以下幾個方面下功夫。在現代管理中細節決定實體發展的成敗。隨著市場經濟的高度發展，企業在學標桿的應用上，特別是社會分工越來越細，專業標準越來越高的社會趨勢下，學標桿的重要性日見明顯。
一、轉變觀念，做到事事有安排
工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進學標桿過程中，管理干部必須認識到位。
1、要轉變作風。單位領導和部門負責人要做到靠前指揮、深入現場，深化、細化管理，養成“細心、耐心、細致”和“勤思考、親自干、敢負責”的習慣，要經常深入現場、深入基層，嚴密控制各個工作環節，理順工作過程，細分工作職責，明確目標任務，對每項工作、每個任務，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點，做到事事有安排。
2、要加強學習。管理人員必須不斷加強學習，提高安全生產學標桿知識和專業技能知識，才能在安排工作中做到科學合理，細致周到，有利于工作任務的完成。
二、完善制度，做到事事有標準
管理制度是職工在工作生產中應當遵守的規定和準則，如果沒有統一的規范性的管理制度，單位就不可能正常運行，因此，要保證單位安全生產的規范化和精細化運作，必須具備規范的、精細的管理制度和工作標準，才能依據相應的規章制度判斷是否符合制度和標準要求。
目前，雖說公司制定了一系列考核標準，但是，當前安全生產學標桿而言，一方面缺乏完善的、細化的規章制度，另一方面，完善的、細化的規章制度和工作標準得不到很好的執行。因此，必須從完善、細化規章制度入手，建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業的工作標準和管理制度，職工才能做到有章可循、有規可守。
三、強化責任，做到事事有人管
按照責、權、利相統一的原則，細化各種目標，明確責任，推行管理目標責任制，是我們實行學標桿一條最基本、最有效的做法。通過建立完善的安全生產崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從單位、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度，要求領導干部必須做出表率，自覺履行自身職責，才能起到示范、督促作用。同時，按照一級對一級負責的原則，在日常工作中，建立層層負責的責任制，在臨時工作中，指定責任人，賦予其一定的職責，并加強監督檢查和責任追究。對于不能嚴格履行職責、按時完成任務的，要根據規定，進行責任追究，做到對號入座，一視同仁，才能確保層層有壓力，工作有動力，事事有落實。
四、加強執行，做到事事有考核
1.考核要具有層次性，一級考核一級；
2.考核必須具有全面性，從領導到每一名職工，從經營管理到安全生產，都要進行考核；
3.考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、嚴格要求，領導干部和工作責任人要以身作則，帶頭執行；
4.考核要真實有效，一切從實際出發，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數據準確、過程真實、結果可靠，被考核者信服。
5.要根據考核結果，嚴格獎懲兌現。
通過轉變觀念、完善制度、強化責任、嚴格考核，形成一個持續推進、循環往復過程。把各項措施和制度嚴格落實到位，實現企業又好又快的發展。
學標桿是種意識、觀念、是種態度與文化。因此，在企業中實施學標桿，就是對工作過程中的每一個細節都要精益求精，做每一件事，哪怕是小事，都要持高度負責的態度，做到事無巨細，不斷培養個人扎實、嚴謹的工作風格。做到事事有人管、時時有人查、時時有計劃、事事有總結，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點，企業在競爭中才能步步為贏!
通過對學標桿的學習，使我系統、全面地了解了學標桿的精邃，洞悉了學標桿在現實工作，生活中對于個人、企業乃至整個社會的深遠意義。我將立足本職工作，放眼未來，與廣大同仁們一起，發揮每一個人的作用，為企業的發展打下良好的基礎！
◆ 快樂標桿作文 ◆
故事：黃標桿
達板城的石頭硬又圓，西瓜大又甜。
達板城的姑娘辮子長，兩個眼睛真漂亮。
你要是嫁人不要嫁給別人，一定要嫁給我。
拿著你的財寶領著你的妹妹趕著馬車來。
這是一首許多人都會唱的民歌。此刻傳過來的不是歌，而是熱瓦普琴聲。琴聲在人們的心中引起了共鳴，便在心中唱起了這首歌。人們都知道，這是黃標桿老師又在彈熱瓦普了。
黃標桿來礦區子弟學校之前是油田測井試油大隊儀表班的班長。他身材細高，性格直爽，說話辦事的風格都和他的身材一樣，直來直去，一竿子到底。所以他當時有個外號叫黃桿子。有了這個貼切的外號，他的真名就沒有人再叫了。
黃桿子所干的測井試油工作，經常與油和水打交道，是個又苦又累又臟的工作。夏天要忍受烈日的烘烤和蚊蟲的叮咬，冬天要頂住零下二、三十度的嚴寒，在外面作業一干就是五、六個小時。黃桿子到測試大隊的第六個年頭，他們在一次測試作業時，埋地管線意外破裂，含硫的油氣帶著巨大的壓強噴涌而出。恰在這時，一個學徒工操作失誤，突然走火引爆了油氣。他們正在作業的工地立刻變成一片火海。在危機時刻，黃桿子大聲命令一位熟悉本地管線位置和管網結構的工人迅速去搶關油氣閥門。自己帶領全班的工人全力撲火。在最短的時間里，閥門關閉了，火被撲滅了，可是全班的工人也都被燒傷了。黃桿子被燒成重傷當場昏迷過去。他被搶救回來送進礦區醫院的時候，生命仍然處于垂危狀態。在之后四個多月的時間里，他在醫院配合醫生頑強地與命運抗爭。醫院曾兩次下達病危通知書，進行了三次植皮手術，最終才讓他重新站起來。醫生囑咐他不要再從事野外工作。組織上考慮到他有音樂特長，決定讓他到礦區子弟學校擔任音樂教師。
經歷了這次事故，工友們看他表現突出，勇敢，堪稱表率，便稱他為黃標桿，不再叫黃桿子了，以示尊敬；而且黃桿子本來也是個外號。至于他的真名叫什么，壓根也沒人知道。
學校老師教音樂的時候都是用風琴。和別的音樂老師不同，黃標桿教音樂的時候不單用風琴，還要用熱瓦普。他說，教樂理和音階的時候，用鍵盤樂器比較方便也更直觀一些?？墒俏覀冃陆诉€應該懂得維吾爾民族的音樂和樂器。熱瓦普是典型的維吾爾樂器。所以，他教的歌曲中，總有適合用熱瓦普伴奏的歌，例如《我們新疆好地方》、《青春舞曲》等。
熱瓦普的琴聲熱烈、歡快，音符總是跳動的，如果再加上嗩吶和手鼓伴奏，樂曲就變得更加富有彈性，聽著樂曲就會情不自禁地跟著跳起舞來。孩子們都喜歡聽黃老師的音樂課，尤其是喜歡聽他彈奏熱瓦普琴，聽他彈唱家鄉的歌《走西口》和《八百里秦川》：
哥哥你走西口，小妹妹我實在難留，手拉著哥哥的手，送哥送到大門口。
八百里秦川塵土飛揚，一家老小大吼秦腔，一碗褲帶面喜氣洋洋，沒有辣子嘟嘟囔囔。
一天下午，他沒有課，自己到校園里散步。有一間教室里傳出了歌聲。他走近一看，是一班學生正在上舞蹈課。教舞蹈的是許翠蓮老師。黃標桿剛到學校第一次看見許老師的時候，曾經讓他的眼前一亮。只見她身材苗條，皮膚白凈，頭發有一點黃，眼睛有一點蘭，知道她是教舞蹈的。黃標桿自己能歌善舞，因此對她的印象十分好。此刻許老師在學生前面一邊做著動作，一邊念著節奏：“咚吧—啦咚吧咚吧—啦咚咚吧”。有一個學生眼睛沒看老師，在看窗戶，動作做錯了。許老師扭頭看見窗外有一個人，卻是黃標桿，便跟學生們說：“好了！先休息一下吧。”
許翠蓮走出教室，問：“你怎么來了？有事嗎？”
黃標桿說：“沒事！遛達過來了。你跳舞怎么不用風琴呀？不是有風琴嗎？”
許翠蓮說：“我是教舞的，再按風琴，我怎么做動作呀？”
黃標桿說：“要是有人給你伴奏就好了?！?/p>
許翠蓮說：“是唄！你要是來給我伴奏就好了。”
黃標桿問：“我不會風琴，用熱瓦普行嗎？”
許翠蓮說：“行呀！怎么不行？”
黃標桿掉頭就跑回宿舍取來熱瓦普。許翠蓮給他說了一個曲名。黃標桿試著彈了幾句，差不多。許翠蓮讓學生們站好隊，作好準備，然后一聲令下：
“開始！”
熱瓦普琴聲響起來。許翠蓮帶著學生們一齊隨著琴聲跳起來。一支歡快的舞蹈一氣呵成。同學們高興得鼓起掌來。
這是他們兩人到學校以后的第一次交往。當許翠蓮知道黃標桿來自油田測試大隊、黃標桿知道許翠蓮是從采油隊調來的時候，兩人立刻都有了一種本是一家人、又相見恨晚的親切感覺。他們的關系拉近了一大截。
從此以后，他們的交往多起來了。學校的音樂課和舞蹈課不在同一個時間。這讓他們有機會互相觀摩和切磋教學。黃標桿常到許翠蓮的舞蹈課去給她們伴奏。許翠蓮也常到黃標桿的音樂課這邊來教學生唱歌。這就等于這兩門課都各有了兩個老師來教。老師教得好，同學們上課的興趣也高。教學有聲有色，成果大為顯著。
學校領導發現了音樂和舞蹈這兩位老師的特長，覺得應該讓他們的特長發揚光大，決定在學校成立合唱隊和舞蹈隊，以活躍學校的文化生活。黃標桿和許翠蓮兩位老師果然不負眾望。他們親自挑選隊員，在最短的時間里成立起了合唱隊和舞蹈隊，進行了簡單的培訓，便投入節目的排練之中。不久恰逢教師節到來。他們為教師節奉獻出第一臺晚會，受到全校師生的好評。之后，合唱隊和舞蹈隊又分別參加了全市教育系統的音樂舞蹈比賽，雙雙獲得優秀獎。在全校年終總結時，黃標桿和許翠蓮兩位老師同時被評為優秀教師。
這一天，黃標桿又過來和許翠蓮一起上了一堂舞蹈課。下課后，同學們走了，只剩下兩個老師在教室里。看黃標桿沒有要走的意思，許翠蓮說：“坐一會吧?！?/p>
黃標桿也確實不想走，和許翠蓮一起在板凳上坐下來。其實，自從他們知道彼此同是來自采油第一線的時候起，早就想在一起說說話了。
在說了幾句關于音樂舞蹈課程的事之后，許翠蓮問道：“黃老師，你是黨員吧？”
黃標桿說：“是?！?/p>
許翠蓮問：“我也想入黨，行嗎？”
黃標桿說：“當然行了?！?/p>
許翠蓮又問：“可是我的出身不好，能行嗎？”
黃標桿反問：“你怎么出身不好？是地主資本家嗎？”
許翠蓮說：“那倒不是?？晌沂腔煅獌?。你知道的。我是混血兒。不是都叫我二鉆子、二毛子嗎？”
黃標桿笑道：“只是那么叫罷了，并沒有歧視的意思。那也跟出身沒有關系。其實你們是很優秀的。因為在你們身上繼承了兩個民族的優點。這是別人都沒有的。你沒發現嗎？好多小伙子都追你呢！”
許翠蓮說：“這算什么！你多好！你是英雄。大家都崇拜你。”
黃標桿說：“別這么說。首先，那是個事故。寧肯不當英雄，也不希望發生那樣的事故?！?/p>
許翠蓮問：“不是英雄也能入黨？”
黃標桿說：“當然！你好好干吧！”
許翠蓮抬起頭來看著黃標桿。黃標桿迎著她的目光。四目相對，目光中充滿著信任、期待和決心。
◆ 快樂標桿作文 ◆
一、重視工作隊伍建設。
工作隊伍達到規模化、專業化。建議把學工辦老師以及納入到就業輔導工作體系中，加強學生職業生涯、就業指導的培訓。同時吸收志愿服務于學生就業等方面的'退休教師，針對每年提供較多就業信息或者幫扶學生就業的教師給予先進性表彰。
二、研究與工作相結合。
開發職業生涯與就業指導相關課程，研究工作中遇到的各種問題。
三、關注弱勢學生群體。
一一排查就業困難學生，實行輔導員包人指標策略，繼續實行“1+1+1”就業幫扶策略。
四、關注女畢業生就業。
借助于學校相關資源開展幫扶工作，例如女性研究中心、心理咨詢咨詢中心等。
五、高度重視市場開發。
采用五角分析法分析近幾年畢業生去向，走訪開拓就業市場，回訪以前就業單位。建議充分利用各種論壇資源以及各個教授項目資源，主動去拓展畢業生就業市場。建議專人去分析、開拓畢業生就業市場。
六、重視職業生涯規劃。
建議招生加上專業限制，如學前藝術加試。本科畢業選擇就業同學要求學習第二學位等。盡早引導學生及早就業定位，及早準備就業。
七、重視違約產生影響。
加強學生誠信教育，制定預防措施避免違約。
八、重視實踐基地建設。
在學部各種合作項目基礎上加大學生參與力度，創造更多的實習實踐機會、就業機會。建立畢業生就業對接的項目工程，建議學部與省級、市區級、縣級單位建立畢業生就業定點。
九、加大與企業單位合作力度。
繼續實施與紅纓教育合作模式。
十、高度重視校友資源。
每年在畢業生中選撥優秀畢業生，作為“教育信使”，成立“教育信使就業促進會”，開拓就業市場;針對學部友好人士且對學部即將有重要貢獻的人士設立“英才培育計劃”，納入到就業市場開拓中來。
十一、發揮學生主體性，做好就業輔助工作。
加強就業先鋒隊建設，選撥應屆畢業生擔任“就業形象大使”，參與到就業服務工作中來。
十二、充分利用校長培訓中心資源。
繼續開展學生就業指導培訓、幫扶結對子等活動，建議設立成常規活動聘請“校外導師”，指導在校生學習等。
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