竹竿舞檢討書(錦集十六篇)
發表時間：2024-08-04竹竿舞檢討書(錦集十六篇)。
一. 竹竿舞檢討書
活動目標
1 學習竹竿舞的基本腳步，初步能配合鼓聲跟隨竹竿跳出步伐。
2 體驗跳竹竿舞的樂趣，激發熱愛家鄉的情感。
活動準備
1 10根5米長的竹竿，小鼓一面，故事《媽勒和怪獸》課件。
2 《跳起來》和《敲起竹竿跳起來》音樂，竹竿舞錄像。
3 紅、黃、藍、綠小圓點，壯族男女孩頭飾。
活動過程
一、導入：師幼做律動《跳起來》。進行熱身運動
教師：(師生用壯語問候)勒寶好!勒少好!老師好!我們再用壯話跟客人老師打聲招呼吧!我們聽音樂，跳起來吧!助教播放《跳起來》音樂。(過門開合手，第一句歌詞幼兒做師公舞的基本動作。第二句歌詞幼兒跑去找一位好朋友撞屁股。)
(這一律動簡單、有趣，幼兒發出了開心的笑聲，為這節課鋪下了壯族的特色和游戲的基調。)
二、講述《媽勒和怪獸》的故事
教師：勒寶、勒少，黃老師給你們講一個《媽勒和怪獸》的故事，什么是媽勒?壯語里“媽”就是媽媽，“勒”就是孩子。(助教播放課件。)
很久很久以前。我們壯族祖先居住的地方怪獸經常出現。搶走糧食，傷害人們。怎么辦?媽媽和她的孩子想了很多辦法趕走怪獸，他們發現怪獸都很害怕一種腳步聲“咚咚，噠噠”，他們還發現敲竹竿也能嚇走怪獸。于是，他們用怪獸害怕的腳步跳過敲打的竹竿戰勝了怪獸。為了慶祝勝利，人們跳起了竹竿舞。竹竿舞于是流傳了下來，豐收了、勝利了、過年了、過節了、高興了，人們都跳起竹竿舞。
(教師繪聲繪色地講述故事，幼兒傾聽。教師邊講述邊做動作，加強幼兒對踏跳步的認識。)
三、觀看竹竿舞錄像，學一學動作，師敲鼓為幼兒打節奏
1 教師：竹竿舞是怎樣的，你們看過嗎?(幼兒：看過。)黃老師請你們看一段“三月三”歌圩竹竿舞的錄像，小朋友要認真看哦，看完了我們還要學一學?？梢詥?(助教播放錄像，幼兒觀看錄像。)
教師：叔叔阿姨跳得好看吧?我們來學一學怎么樣?
四、師生扮演媽勒。配合鼓聲學習竹竿舞的基本腳步
教師：我們來扮演勇敢的媽勒，我是“媽”媽媽，你們是“勒”孩子。我們一起去戰勝怪獸，好嗎?怪獸害怕什么呢?誰可以跳一跳?(教師請兩名幼兒示范，教師嘗試讓第一名示范的幼兒腳步配上鼓聲，發現很困難，教師放棄。)我們都來試一試。(全體幼兒園在媽媽身邊做動作。)
1 教師示范，幼兒尋找舞步特征。(踏、跳)教師：剛才我們的腳步是怎樣的?(教師發現這樣問幼兒很久沒回答上來，于是。教師把動作分解示范，幼兒才回答出踏、跳。)對了，媽媽來教你們讓怪獸害怕的腳步吧。我們的腳步是這樣跳的：一只腳先踏一步再跳起來，然后換另一只腳，踏下去再跳起來。踏一跳、踏一跳、踏一跳。
教師：孩子們，跟著我一起來。踏一跳、踏一跳。(全體幼兒圍在媽媽身邊做動作。)
2 引導幼兒發現舞步特征。
教師：有些孩子還沒學會，為了讓大家都學會這個腳步，媽媽請你們分清踏和跳兩個動作誰是重的誰是輕的，幼兒很快就回答踏是重的，跳是輕的，教師于是再讓幼兒踏跳體驗輕重。
3 師生共同制作圖譜。
我們畫一畫圖。把這些動作記錄下來好嗎?踏是重的我們用什么來表示?跳是輕的我們用什么表示?(幼兒自由討論。他們大都同意重的用石頭表示，輕的用紙、羽毛、棉花糖、白云等表示。)教師在竹竿線上畫下石頭和白云。教師手指石頭和白云，口念踏、跳，全體幼兒練習。(教師發現這一圖譜不是很有效，很多幼兒根本沒有看圖譜。自顧自地練習。)
教師：孩子們，跟著媽媽去趕走怪獸吧。預備一起!
五、敢于嘗試運用竹竿舞的基本腳步跳竹竿
1 嘗試跳過靜止的竹竿。
教師：孩子們，竹竿那邊有只怪獸?，F在是收獲的季節，怪獸又出來搶人們的糧食了，我們一起用腳步聲嚇走它好嗎?準備好了嗎?預備一起!(一次)
教師小結：你們這樣的腳步是不能嚇走怪獸的，為什么?(幼兒很快回答：我們的腳步不夠整齊。)怎樣使我們的腳步整齊?(幼兒回答這個問題很困難。)教師：咱們分組跳竹竿。孩子們看看你們鞋面上都貼著不同顏色的圓點，我們請紅色圓點的孩子站第一排，黃色圓點的孩子站第二排，藍色的站第三排，綠色的站第四排。紅隊先跳。黃隊等紅隊跳到第二根竹竿時再跳進去……預備一起!(個別幼兒不明白如何分組，所以浪費了一些時間。教師也沒有強調統一先出右腳，在一定程度上影響了整齊度。)
2 嘗試跳過敲打的竹竿。
(1)幼兒嘗試用踏跳步跳竹竿。
教師：這次我們的腳步比第一次整齊多了，只用整齊的腳步聲。威力不夠大，想想看我們還可以用什么東西敲打出讓怪獸害怕的聲音?(竹竿)我們請客人老師來幫幫忙，她們敲竹竿，我們來跳，有人敲有人跳好嗎?
教師：竹竿敲起來了，有媽媽在，孩子們不要怕，我們是勇敢的媽勒!預備一起!(竹竿敲起來后，幼兒有些害怕，比較亂。教師此時如果請個別幼兒示范跳過去，也許這節課會更精彩!)
(2)教師小結：
這一次不夠整齊，有些孩子看到竹竿敲起來了，就很害怕。竹竿敲起來了，跳過去時我們注意把腳抬高一點點，還是用踏跳步跳過去，孩子們，加油!
(3)分男女跳竹竿。
教師：你們想不想看看其他的孩子是怎樣跳的?我們先請女孩子，男孩子當評委。教師：女孩子跳得怎樣?男孩不假思索地回答：很好!(這一環節，想讓幼兒分組休息，男孩的回答，讓我對自己的提問效果產生了懷疑。)接著男孩跳女孩當評委。
(4)全體幼兒跳竹竿。
教師：這次我們男女孩一起跳過去，團結起來，爭取一次就把怪獸趕跑好嗎?有沒有信心?孩子們群情激憤，昂首挺胸，表情凝重。
教師：怪獸被趕跑了，我們勝利了!耶——!(幼兒歡呼雀躍!)孩子們，剛才我們當了一回勇敢的“媽勒”。你們真棒!現在呀，每年“三月三”為了紀念勇敢的媽勒，慶祝豐收，人們總會跳起歡快的竹竿舞。(助教播放竹竿舞錄像)我們壯族是個熱情好客的民族，現在我們戴上帽子，掛上壯錦袋，邀請客人老師和我們一起跳竹竿舞，好嗎?客人老師請你們和我們一起跳竹竿舞。助教播放《敲起竹竿跳起來》音樂。(幼兒戴帽、掛壯錦袋時間稍長了些，這一環節有些聽課教師建議是否可以提前。)
自我評價
1 基本完成目標。
2 扮演角色練習腳步，幼兒在游戲情境中學習，保持了較高的積極性。
3 圖譜不是很有效，部分幼兒已學會腳步，故不看圖譜，自顧自練習。
4 分組后，幼兒仍沒能很整齊地跳竹竿，也許是教師在幼兒剛學會腳步的基礎上就想讓每組幼兒同時跳竹竿，為難孩子了，也許是教師的引導策略不夠好。
他評
1 圖譜的石頭和白云應在同一直線上。最好能區分左右。
2 需不需要圖譜，關鍵取決于幼兒的學習需不需要。
3 踏跳步是兩個不同的指令，而鼓聲卻是“咚咚，噠噠”，是否可以把鼓聲改為“咚噠、咚噠”。
4 幼兒跳竹竿的節奏慢了些，加快可能更符合孩子特點，跳起來感覺也會輕松些。
5 提示統一先出貼有顏色圓點的腳(右腳)也許會提高整齊度。
6 跳竹竿時，沒有個別幼兒表演是一大遺憾。
二. 竹竿舞檢討書
一、教學目的：
運動參與：樂與跟小伙伴們進行各種方式的竹竿舞練習與游戲，表現出濃厚的活動興趣
運動技能：學習竹竿舞動作的不同方法，掌握各種動作的節奏，能跟隨節奏連貫協調地練習，。
身體健康：培養學生身體的靈敏性、協調性、良好的節奏感和下肢的彈跳力。
心理健康：能夠在實踐和游戲活動中體驗和簡單描述克服困難和渴往成功的感覺，并能大膽地與同伴展示行動。
社會適應：能與小伙伴在實踐中融洽相處，團結合作，創造新的運動。
二、教學內容簡介：
1欣賞竹竿舞，了解竹竿舞的知識和民族特色
2學會開合、開合、開合兩個步驟和動作節奏
3、 學習并創編竹竿舞
三、學情分析：
小學的學生活潑好動，好奇心強，對新穎的事物充滿的了好奇，他們的注意力開始集中，內心向往成功，樂于展示、表現自己，并且能夠較好的進行自我評價，竹竿舞是一項藝體相結合，極具趣味性與挑戰性的項目，簡單易學，具有表演的性質，能夠較好的吸引學生的眼球，滿足學生的內心需求。
四、活動時間：
每周三下午第三節課。
五、活動要求：
1教師應認真準備每一項活動，并要求所學知識具有一定的興趣。
2學生到指定的地方努力學習。
三。學生們積極配合導師，使竹竿舞社的活動生動活潑。
三. 竹竿舞檢討書
“嗒、嗒、嗒、嗒”，操場上響起了陣陣敲擊竹竿的聲音。竹竿上面，一群群五彩繽紛的“蝴蝶”正在來回飛舞。這是我們實驗小學的師生正在跳竹竿舞呢！
竹竿舞是一種黎族的舞蹈，是在兩根粗竹竿上擺八根細竹竿，由八名同學握著細竹竿的兩端有節奏地開開合合的敲打，而剩下的同學則在竹竿上跳。
首先是舞蹈隊的同學給我們表演，只見她們像蝴蝶一樣輕盈地跳進去，又輕盈地跳出來，看得我目不轉睛，迫不及待地想去試一試。
唐謙銘已經做好了準備，音樂響起了，可唐謙銘卻遲遲不肯邁出腳步，還自言自語地說：“我怕——————”，他的鼻子上，都冒出了細細的汗珠。在同學們的催促和鼓勵中，他終于邁出了左腳，可他的腳剛剛踏進“竹陣”中，就被竹竿夾住了腳，連鞋子都被夾掉了，他滿臉通紅地撿起鞋子，慌亂地逃出了“竹陣”。
接下來，羅景成要來跳了。他跟同學們說：“我肯定沒問題，大家不用擔心，我一定是全班第一個跳過竹竿的人！”他可真驕傲呀！他看到竹竿分開了，就馬上跳了進去，可另一只腳卻踏在剛剛合攏的竹竿上，腳一滑，就摔了個四腳朝天，同學們笑得前仰后合，他自己也很羞愧，灰溜溜地爬起來回到了隊伍中。
終于輪到我跳了，我在心里默默地和著竹竿的`敲擊聲數節奏，在竹竿返本還原的那一瞬間，我跳了進去，然后穩住節奏，安然無恙地跳出了“竹陣”，同學們都向我投來了羨慕的目光，我自己也有點洋洋得意，可后來又有許多同學也順利地跳了出來，我也不敢驕傲了。
就這樣，我們學會了跳竹竿舞，因為我們四年級同學跳得特別好，我們還被錄了像?，F在，跳竹竿舞成了我們實驗小學一道亮麗的風景線。
四. 竹竿舞檢討書
我從小就喜歡跳舞，所以當老師來我們班挑選竹竿舞隊員時，我毫不猶豫地就報了名，而我也非常幸運地被老師選中了。
第一次訓練竹竿舞時，我的心情既激動又忐忑，有點擔心自己會跟不上。訓練開始了，老師搬來六根竹竿，橫排四根，豎排兩根。兩人一組面對面，持橫排竹竿在豎排竹竿上來回滑動碰擊。舞者在兩竿滑動相撞的空隙中跳動，節奏是開——合——開——合——開開合。跳舞者不但要敏捷地進退跳躍，還要瀟灑自然地做各種動作。老師說可以運用很多舞種，比如踢踏舞、牛仔等。由于剛開始訓練還不熟練，有兩次我被竹竿夾掉了鞋子，惹得同學們哈哈大笑，我自己也怪難為情的。
每次的訓練時間都那么短暫，總讓人意猶未盡，以后我要加強訓練，爭取盡早掌握竹竿舞的要領和技巧，我相信我一定會越做越好!
五. 竹竿舞檢討書
尊敬的單位領導：
您好!您一直教導我們顧客就是上帝，可是我卻公然和顧客爭吵，我很后悔，我知道自己犯了很嚴重的錯，現在，我鄭重的向您遞交我的檢討書。
回顧錯誤，xx年x月xx日下午由于客人反映端上來的一盤宮保雞丁味道太咸向我反映情況。當時我不知道如何處理，于是考慮向領導反映情況，可是一時間聯系不到領導。期間客人有些惱火，說了一些罵人的話，當時我由于已經處于失戀狀態，心情也非常不好?？吹娇腿艘话銦o理，我就氣不打一處來，就跟客人爭吵了起來。
本來宮保雞丁這盤菜就是味道比較重的，客人應該不是本地人根本不會好好吃。當然我也深刻知道作為一名餐飲業員工，應該明白無論任何情況都不能夠與客人發生正面沖突。這次我跟客人爭吵就反映出了我的工作態度不良的問題，需要我認真反省。
總而言之，我已經知道錯了。我不應該脾氣這樣沖，不應該跟客人爭吵影響餐廳聲譽。希望領導能夠原諒我這一次，我愿意承擔客人這桌酒菜的相關退單費用。
此致!
六. 竹竿舞檢討書
三亞市過嶺中學
關于舉辦2012年“竹竿舞”比賽的通知
七、八年級班主任：
為貫徹落實《中共**國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》（中發〔2007〕7號）精神，傳承及推廣黎、苗族傳統舞蹈“竹竿舞”，進一步把 “竹竿舞”打造成我校文藝表演的特色品牌，同時也為了豐富學生校園文娛生活，促進校園文化建設，增強我校學生身體素質，充分展示我校中學生精神風貌，決定舉辦“迎新春校園 ‘竹竿舞’”比賽。
現將比賽安排通知您：
一、組織機構
總監： 陳毓壯(校長)
負責： 校團委
協辦： 各中層部門及班主任
二、事項安排
（一）全體教職工和
7、 八年級學生必須參加這個活動。
（二）時間安排：
1發射訓練：11月13日-12月27日
2抽簽排練時間：（初賽）12月24日
三。比賽：（預賽）12月28日下午（第一節課后）集合組隊。注意：班主任必須要求學生移動凳子組成一個小組。
（三）比賽地點：校教學樓前。
（四）比賽有關人員安排：
組別：劉海珍主持人：余國雄音頻：吳玉洪攝影：肖忠芳
評委：符少平、黎家耿、李廷香、符史燕、黎瑞飛
統分：駱華芬、尹金芬、曠海燕
后勤：高永明、張云舒、湯祝蘭、孫小珍
紀律管理：蒲雪平、鄭惠聰、董光華、高金良、董理青、董光元、蘭軍良
三、比賽要求
（一）七、八年級以班為代表隊參加，參賽人數為38人（男女生各19名），如因需要也可適當增加人數，訓練所需竹竿及表演道具自備。
（2） 各班小組按照事先抽簽的順序進行。
（三）比賽時，各班代表隊進入比賽指定場地準備好后，領隊向主席臺報告（報告詞：××班級代表隊準備完畢，請求開始?。浿飨_（回詞：
可以開始?。┇@準后歸隊，舞曲響起后即可開始。比賽結束后，領隊將向主席臺報告
××班級代表隊比賽完畢！），經主席臺（回詞：可以退場！
）獲準后整隊出場。
四、評分細則（采用百分制）：
（一）基本部分（90分）
1、精神面貌：10分
要求：精神飽滿，體現年輕人朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。
2、服裝道具：10分
要求：統一舞蹈內容，統一服裝，選擇道具。
3、舞蹈花樣：40分
要求：以校 “竹竿舞”動作為基礎，在此基礎上鼓勵創新，力求舞蹈花樣新穎、多樣，組合動作少于3種扣10分。
舞蹈大方奔放，熱情歡快，灑脫灑脫，充滿欣賞。
4、動作整齊：10分
要求：舞蹈動作到位，**合拍，每出現一人次錯誤扣0.5分（含敲竿）。
5、時間控制：10分
要求：演出時間6-8分鐘；（演出過程流暢，各環節聯系緊密；每少于或超過表演時間30秒扣1分，以此類推；不足30抄按20秒計）
6、隊形：10分
要求：出入境組織有序、富有創意，未按要求出入的最高扣2分。
（二）、特色部分（10分）
1、**剪切有特色：5分
2創意動作安排（或整個表演有情節等）：5分
五、評獎辦法
一等獎：1名；
二等獎：2名
三等獎：3名
三亞市過嶺初級中學
201２年11月27日
七. 竹竿舞檢討書
尊敬的xx老師：
今天我遲到是因為鬧鐘壞了，中午睡覺我本來是定好了鬧鐘的，但是一覺醒來鬧鐘還沒響，我仰頭看下放在我那張被紙張裝飾了一番的書桌上的白兔型的可愛的鬧鐘，上面清晰的顯示著一點半。于是我就繼續睡了會兒，我躺在那張呆板的床上翻來覆去，越睡越覺得不對勁，我心里面忐忑不安，立馬爬起來跑到外面張望學校，看到學校的走廊上寂寥無人，只有幾個老師在走廊上急忙的小跑，此刻我知道了，我已經遲到了。
作為一名學生，按時上課是我們分內的事情，但是我卻沒有好好做到這一點，嚴重影響了其他同學上課。而且這次本來我完全可以按時到達學校的，如果我能夠早點做好上學前準備完全可以避免這樣的事情發生。也許在很多人看來，遲到是一件很小的事情，甚至可以有很多的理由來遲到。但是作為一名學生，按時上課是不需要任何理由的。那些遲到的理由都是為自己的錯誤開脫的行為。這些個開脫只會讓我們對小錯誤麻木，導致屢教不改。
遲到在現在看來或許是一個小小的毛病，但是一旦形成了遲到的習慣，對我們將來的事業和人生發展都會造成極為嚴重的后果。如果在一場生意談判中遲到，將會使我的事業失去信譽，如果在一場任務中遲到，將會使我的國家失去重要的財產。反正遲到就是不好的行為，不管是在現在還是在以后，都是為人摒棄的一種壞習慣。
通過這次遲到，我也認識到了自己的惰性，如果自己有著良好的時間概念，那也許就不會遲到了。我現在真的認識到自己的錯誤，請老師原諒我！
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
八. 竹竿舞檢討書
在本學期的《竹竿舞》教學中，我深刻體會到了傳統藝術與體育活動相結合的魅力，以及在實踐教學中所面臨的挑戰與收獲。
首先，在課程內容設計上，我們強調了對傳統文化的理解和傳承。通過教授竹竿舞這一富有民族特色的舞蹈形式，使學生不僅鍛煉了身體協調性與團隊協作能力，同時也增強了對中國傳統文化的認知和尊重。然而，在實際教學過程中發現，由于竹竿舞的動作技巧和節奏感對于初學者而言有一定難度，需要更多時間去練習和磨合，這提示我在后續的教學計劃中應更科學、細致地劃分學習階段，以適應不同學生的接受速度。
其次，在教學方法上，我嘗試運用情境導入、示范指導、互動體驗等多元化的`教學手段，力求讓學生在實踐中感受竹竿舞的樂趣。然而，部分學生在面對竹竿敲擊的節奏配合時仍存在困擾，反映出我在引導學生掌握音樂與動作同步方面還有待加強，未來將考慮引入更具體的節奏訓練環節，并且鼓勵更多的小組合作和互幫互學，以期通過集體力量克服難點。
最后，安全問題也是本次教學中的重要一環。竹竿舞涉及手持竹竿的敲擊動作，對此，我一直堅持嚴格的課堂紀律和安全教育，確保每一位學生能夠在安全的前提下進行學習。但這也提醒我在今后的教學中，應更細致地講解并監督執行安全操作規程，以防任何可能的安全隱患。
總結整個教學過程，既有歡聲笑語，也有汗水淚水，看到學生們從最初的生疏到最后能夠熟練跳起竹竿舞，深感欣慰與自豪。在未來的教學工作中，我將繼續深入挖掘教材內涵，優化教學策略，讓每一名學生都能在歡快的竹竿舞中既得到體能鍛煉，又收獲民族文化熏陶。
九. 竹竿舞檢討書
《跳竹竿》這節課是在新的課程標準指導下的一堂新穎的體育課，她讓我們大開眼界，學到了許多寶貴的經驗，受到了很大的啟發。
開始上課了。老師用她那和藹可親的笑容對同學們說：“今天，老師帶你們去游玩一個美麗的山寨，那里的山美、歌美、水美、舞美，我們大家可以去領會一下那里的山寨風情，好不好。同學們非常高興的說：“好”?。◤倪@里可以體現出老師并沒有把什么樣的風情告訴同學們，為了是讓同學們有一種非常神秘的感覺。）
這時老師放出了一段美麗的音樂，同學們一聽是火車開動前鳴笛的樂曲，這時，老師告訴同學們，我們今天就開著“火車”去美麗的黎族山寨，同學們立刻組成4————5人一組依次排列成開“火車”的對形，準備出發。隨著音樂聲的響起，老師作為“火車頭”帶領一節節“火車廂”在轟隆轟隆的火車聲中前進。翻過一坐坐山嶺，穿過一個個山洞，終于來到了美麗的山寨。（這里主要是向同學們貫穿了實際生活中的學習和游戲，目的是讓學生學習的積極性充分發揮出來。）
來到了山寨，老師和同學們一起隨著歡快優美的音樂進行了伸伸腿、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳的各種動作來活動一下自己的筋骨。（別具一格的一套熱身活動就在這不知不覺中完成。）
這時，同學們按照老師提出的要求，2————4人一組進行一個小游戲，游戲要求，把手中的竹竿直立起來，面對面的站立，一人發1、2、3的口令，然后同時從順時針的方向啟動，進行面對面的交換，跑到目的地時，竹竿不能倒下，而是要握在手中。（這一個游戲主要是發展學生的快速奔跑和快速反應能力。）
同學們，我們的游戲做完了，黎族人民最擅長是什么？同學們回答：“跳竹竿舞”那么讓我們也來學一學、跳一跳怎么樣！這時，老師把同學們分成4———6人一小組，再排開的“井字”形場地上觀看了老師和同學的表演。同時，老師著重給同學們講解了條竹竿的方法、規則和節奏。然后，嚴老師打開錄音機，放出了優美的“跳竹竿”音樂，讓同學們分散進行了練習和體驗。同學們認真練習著、體驗著，隨著音樂的節奏跳出了不同的方法、不同的花樣，課堂里呈現出一派歡快的情景，個個滿面紅潤，額頭上沁出一顆顆汗珠，學生們的跳躍能力得到了充分的發展，身心健康得到了有效的增進。（這里充分的體現了師生之間的`融洽、親和，更讓學生體驗到了少數民族體育文化，嘗試了全新的體育活動形式，給課堂憑添了不少的樂趣。）
“同學們”今天我們在黎族山寨的學習、參觀就要結束了，讓我們一起蕩起雙槳坐上小船，返回我們的校園。同學們帶著眷念，依依不舍地坐上一條條“小船”在緩緩的《讓我們蕩起雙槳》的樂曲聲中，一堂身心愉悅的體育課就結束了。（這里主要是利用了“一竿多用”的器材，達到全面放松身體的目的，真可渭設計上進行了巧妙的安排。）
本課能充分的挖掘教材的內涵，把民族傳統的文化引入到體育教學中，更加貼近了日常生活，營造了一種歡快和諧的情境，讓學生體會到積極的參與、學習和鍛煉的價值，給了學生拓展學習的空間，符合新課程改革的學習目的，達到了非常好的教學效果。
十. 竹竿舞檢討書
關于逃課檢討書_檢討書
當我們做某件事，出現了失誤后，就需要寫一份自我檢討書好好進行自我檢討，請注意寫檢討書要注意正確的格式。檢討書的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的關于逃課檢討書_檢討書，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最敬愛的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對逃課這種不良行為的深刻認識以及再也不逃課的決心。
早在我踏進校們，老師就已三申五令，一再強調，全校同學不得逃課?？墒墙裉煜挛缥疫€是逃了四節老師給我們精心準備的無比生動的課，一下子錯過了四次老師嘔心瀝血給我們制作的知識大餐。可是我都錯過了，這莫過于人生的一大損失。同時，老師，您的關心也令我深深地感動，您還是及時發現并教導我，令我下次不再犯。您是多么慈祥，多么偉大??！我感激的淚水可以添滿整個塔里木盆地；我因過分激動而跳躍的心可與唐山大地震相媲美；我浪子回頭的決心可賽過女媧補天時的毅力。我堅決保證以后的上課除極特別的原因我一定會在課堂上認真聽講。
對不起，老師！這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題。錯誤已像光天化曰下的兇器說出了一切事實。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的'錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。
我辜負了您的一番心血，事無巨細。見微知著，由小及大，我作為一名高中生有事不請假，給全班作了壞榜樣造成了惡劣的影響，對于我逃課的事情，所造成的嚴重后果我做了深刻的反思：
1、這樣有事沒請假，讓老師擔心我的安全。本應按時出現的我為能按時出現，試問怎能不會讓平時十分關心每一個學生的老師擔心。而這樣的擔心很可能讓來勢上課工作分心，造成更嚴重的后果。
2、在同學們中間造成了不良的影響，由于我一個人的逃課，有可能激發一個欲逃課的同學的堅定決心，景象班級紀律性，也是對別的同學的父母的不負責。
3、影響個人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下為能提高。如今錯已鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯誤
4、思想覺悟不高，對錯誤的認識不足，試想如果當時我就認識到此事的嚴重性，錯誤就不可能發生。之所有的問題都歸咎于我還為能達到一個現代高中生應具有的認識問題水平，為能對老師的辛勤勞作作出回報，我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯誤的嚴重性，為此，我一定會在以后的幾年里更嚴格地要求自己，在認真完成作業地同時，使自己的言行都與一個現代大學生相符合。
作為逃課的一份子，我覺得有必要對我們的行為作出檢討，所以按照老師的要求激納保質保量的檢討書一份。對自己的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清可能造成的嚴重后果。
望老師能念在我是初犯，認識深刻而且平時表現也不錯的份上，從輕處理，請關心愛護我的老師同學繼續監督，幫助我改正缺點，取得更大的進步。
十一. 竹竿舞檢討書
尊敬的XXX：
很遺憾要交這份上練琴時講話的檢討書給您，通過寫這份檢討書，我對于自己所犯的錯誤有了很深的認識。眾所周知，練琴也是學校安排的正規課堂學習，遵守課堂紀律更是理所當然的，但愚笨的我卻犯下了這樣的錯誤，真的是不應該。
努力學習，遵守校紀校規，愛護同學是我們每一個學生應該做的，也是中華民族的優良傳統美德，可是我作為當代的學生卻沒有好好的把它延續下來。而我卻都在無知中遺失了組織紀律，不能很好理解自己在這所學校學習目的，現在的我真是覺得愧對老師，愧對家長，愧對培育我這么多年的學校啊。
今天上午的練琴時間，我在課堂上吵鬧，讓老師您在百忙之中也還為我的不懂事兒憂心，在此我特為我的無知，特向您做最深刻的檢討。首先，我認識到造成我講話最直接的原因是我的自我約束力能力過差了，當把任務完成以后，就覺得沒事可做；就找了幾個同學聊天，說話聲音于是便無所顧忌的加大了，慢慢的演變成了飛揚的課題氣氛。當然，這不能成為不遵守紀律的借口。先人曾說過我們只有認真反思錯誤，尋找錯誤的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。我在此保證如果有一次重來該國的機會，我會盡我之所能克制自己，絕不犯同樣的錯誤了。
XXX
年月日
十二. 竹竿舞檢討書
活動目標
1、初步掌握跳竹竿舞基本步，提高身體的靈敏性、協調性。
2、體驗跳竹竿舞的樂趣。
活動準備
1、經驗準備：活動前觀看竹竿舞的錄像，感受竹竿舞的節奏。
2、環境材料準備：竹竿若干
活動過程
一、熱身運動
價值分析：讓身體進入活動狀態，為活動做準備。
師幼一起做律動竹竿操。
二、學習竹竿舞。
價值分析：初步掌握跳竹竿舞基本步，體驗跳竹竿舞的樂趣。
1、上次我們一起觀看了黎族的特色竹竿舞，還記得黎族的朋友是怎么跳的嗎？
2、你們想不想試一試？
指導幼兒幾人一組合作先將兩根竹竿平行排放，分配好角色嘗試跳竹竿舞。
3、引導幼兒按節奏在竹竿間練習跨跳，教師輔以口令。
（1）教師示范、講解動作要領：一二——分、三四——合；一二——跳進、三四
——跳出。
（2）幼兒分四排，分散練習，老師根據幼兒練習情況予以指導。
（3）教師喊口令，幼兒跳竹竿舞，口令的速度由慢及快。
小結：在跳竹竿舞的時候我們要相互合作一起來喊口令，操竿小朋友按口令敲竹竿，
竹竿的高度不要太高；跳的小朋友們按口令跨跳，動作必須協調一致。
（4）播放音樂，師幼共同跳竹竿舞。
三、放松運動
價值分析：讓緊張的身體慢慢放松。
幼兒隨老師一起做放松運動。
十三. 竹竿舞檢討書
敬愛的班主任：
您好!
我先跟您說聲“對不起”了，老師，我今天又遲到了一次，因為昨天晚上，我11點半才去睡覺，是這樣的：吃完晚飯，我就去做作業，第一是語文的作文，第二是數學課本里面的習題，第三是思想品德的練習冊，這三科的作業是數學最難了，做這一科的時候，我做了半個鐘頭才做完。
做完這三科作業，我就去拿一個蘋果吃，一邊吃一邊看電視，可爽了，(師言：那么爽啊，可是沒有預料到會寫檢討哦，呵呵!)，然后我媽媽說都已經九點了還不快去睡，我伸了伸懶腰不肯去睡。咦，我想起來了，我最愛的課外書還沒看完呢!然后我就笑嘻嘻地拿了一個橘子，背著書包，拿著一本課外書，呼呼地跑上樓。到了樓上我就把書包往床上一扔，并趕緊換好睡衣，一邊把被子蓋上，一邊吃著橘子。吃完橘子，我就拿著餐巾紙擦了擦嘴，再擦手，最后拿起書來看。我看的是《超越時空的愛戀》，開頭就是有點不理解的，看到中間的時候，感覺到蠻有意思的。這一本書把我吸引了，我看到11點才睡覺。到了早上5點半的時候我醒了過來，我看到窗戶外面還是黑乎乎的，我就再躲進被窩里繼續睡覺了。不知不覺的我就又睡著了，忽然被我弟弟給吵醒了，我就趕緊從被窩里爬起來，然后換上衣服，梳頭、穿鞋，看了看表，哎，六點五十分了，“完了，完了，已經來不及了，”我在心里對自己說。我就趕緊刷牙，然后喝上半杯開水，臉都沒有洗就騎著自行車飛奔地往學校騎去。剛到校門口時，那鈴聲已經響起來了，那時候，我的心怦怦地跳個不停，該不會老師到教室里去了，哎，怪我睡得都不肯起床，不知這次老師要怎樣罰。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心?！叭擞惺?，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......
您的學生：
20xx年2月4日
十四. 竹竿舞檢討書
鈴鈴！第一節下課鈴響了，也是同學們該做大課間時間了，一片肅靜的操場不到5分鐘就嘰嘰喳喳的熱鬧起來。
第一次先跳一分鐘的的繩子，然后各個班拿起自己的器材，我們班的在全校最獨特，用4根長長的竹竿，兩根打橫放，兩根打豎放，然后2~3個同學按著步驟來跳。這個活動器材也可以鍛煉一下身體，看著同學們跳很簡單，自己親自去跳，2下就被柱子卡主在中間，好像自己的腳不是自己的一樣，要認真的玩，不然腳不停使喚，一不專心，被絆倒了。一開始玩，我根本不會玩，完了幾次后，開始慢慢懂了一些，然后一個輪著一個去跳，班里的同學都玩得很開心，我也玩到瘋狂了。
鈴鈴，第二節上課響了，熱鬧的操場也變回肅靜了。
十五. 竹竿舞檢討書
夜幕已降臨，空氣里一片死寂。
一切偏安安靜靜的，只偶爾聽見幾絲風聲。忽然，清脆的響聲打破了這份寂靜。聽！仔細聽那節奏，整齊明快；那音律，高低變換；那格調，蓬發向上。
每當收割時節的晚上，黎族人民就會愉悅地跳起竹竿舞，以次慶祝。喜悅、歡樂，便融于此時。喜笑顏開的，是人們的表情；興高采烈的，是人們的心情。
夜幕已降臨，篝火依然在通明。
人們隨著竹竿的節奏，跳躍著、狂歡著、釋放著，多么機靈、多么敏捷，沒出現絲毫差錯。漸漸地，節奏加快，人們跳得更歡了。一組，一組，又一組
圍觀的人，喝彩聲、歡笑聲陣陣。再這閃著幾點疏星的夜空下，人們的心沉醉著，也慢慢自失起來。
舞吧！舞吧！舞吧！盡情地舞吧！舞出生命的蓬勃生機，舞出民族的精神風采！
夜幕已降臨，舞姿優美映人心。
十六. 竹竿舞檢討書
尊敬的領導：
你好！
今天在工作時我沒有做自己的工作！在線路板上寫字，并被領導發現，我認真反思，為我自己的行為感到了深深的內疚和不安，在此，我謹向領導做出了深刻的檢討。
通過這件事，我感到這雖然是一件偶然發生的事，但同時，也是我對自己工作的放松，帶來的結果，經反思我覺得自己在工作責任心上仍舊非常欠缺，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任，愧對領導的關心，這次的事使我不僅感到是自己恥辱。我深深的感到這種行為是一個非常不的傾向，也是一個極為重要的苗頭，如果不是領導及時發現，并要求自己深刻反醒，而我還這樣下去，那么后果極為嚴重，甚至無法想像會發生怎樣的`工作失誤，在此我在像領導做出檢討的同時也向你們表示發自內心的感謝！總之我的行為給公司帶來了不的影響，做出了這樣的行為，我的心情非常沉重和羞愧。
發生這件事，我知道無論怎樣都不足以擬補我的過錯，因此我不請求領導的寬恕，無論領導怎樣從嚴從重的處分我，我都不會有任何意見，同時！我請求領導在給我一次機會，讓我可以通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作來為公司的工作做出積極的貢獻，請領導相信我。
望領導能念在我是初犯，我保證以后不再有類似的情況發生，我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請領導相信我能夠記取教訓、改正錯誤！
檢討人：
日期：
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