優秀作文|小星星讀后感（熱門十六篇）_小星星讀后感
發表時間：2024-06-14小星星讀后感（熱門十六篇）。
『一』小星星讀后感
小星星小星星
我徹夜無眠。躺在床上，盯著已經拉緊的窗簾?；秀遍g，竟望見了幾顆星星！
??！那幾顆星星，在漆黑的深夜中，顯得是那樣耀眼，那樣燦爛，那樣明亮！
是月亮姐姐哭了。
她瘋狂地扯斷了
掛滿星星的珍珠項鏈，
頃刻間，
珍珠撒了一地！
太陽哥哥躬下腰，默不作聲地
將那珍珠小心拾起。
瞧，
太陽出來了，星星退去了。
太陽哥哥是位魔法師。
他將拾來的珍珠
變成了一盞盞了小燈籠，
掛在人間的夜空，
告訴人們哪邊是北
哪邊是南、西、東；
哪邊是前進的前進的道路，
哪邊是充滿邪魔的道路。
從此，
旅人不再迷路。
瞧，
他們會心地笑了。
簡評：文章充滿獨特瑰麗的想象，象征、擬人手法更增強了文章表現力。
『二』小星星讀后感
有一顆淘氣的小星星
它想變成一株小草
它去請求月亮仙子
月亮仙子輕輕一點
哇
小星星變成了一株綠油油的小草
它在微風中舞蹈
開心極了
可是有一天
小草望著天上的小星星
看著它們盡情地玩耍
它又想變成小星星
它在地上招招手
月亮仙子又把它變回了小星星
可是
小星星很想念自己的小伙伴--小草
月亮仙子沒有辦法
讓幾顆聽話的小星星
陪著它下去
于是
這就成了百年一遇的
流星雨
呵
還真是一顆淘氣的小星星
『三』小星星讀后感
動目標：
1.通過聆聽，感知AB的曲式段落，嘗試聽音樂進行律動。
2.增強固定節奏的穩定性，體驗休止節奏。
活動準備：星星卡片，掛圖、電筒，音樂《小星星變奏曲》
活動過程：
一、 固定節奏打招呼。
小朋 友們 上午 好!
夏老 師 上午 好!
二、 小星星節奏游戲。
1、 出示小星星圖片，模仿星星眨眼睛。
2、 將星星擺放在圖譜中，進行節奏游戲。
A.拍手等形式練習固定節奏。
B.去掉部分小星星，用聲音、拍手等形式練習休止。
三、 音樂欣賞
1、 完整欣賞音樂，用電筒的閃爍和滑動配以不同的音樂讓幼兒感知。
“剛剛你看到小星星都在干嘛?”(眨眼睛、玩游戲)
“小星星是怎么眨眼睛、怎么玩游戲的呢?”(星星眨眼睛是一閃一閃，玩游戲是跑來跑去的跳。)
“我們再來聽一聽小星星什么時候眨眼睛，什么時候在跑來跑去跳舞?”
2、 出示圖譜，幫助幼兒理解眨眼睛的星星和玩游戲的星星，并配以律動。
A.出示圖譜，幫助幼兒理解。
“這兒有兩幅圖，你們看看哪一幅是星星眨眼睛，哪一幅是星星在玩游戲呢”
“星星是怎么眨眼睛，怎么玩游戲?誰來學一學呢?”
B.欣賞音樂，鼓勵幼兒用律動表達。
『四』小星星讀后感
一個夜晚，天空上掛滿了閃閃發光的星星，美麗極了！一群小朋友在廣場上數星星，他們數來數去，這個說北極星最亮，另一個說北斗星最好看，還有幾個都異口同聲的說，那顆最大的星星最亮最好看，他們你一言我一語的指著天上的星星，居然沒有一個小朋友表揚小星星，小星星傷心極了，自言自語的說，哼，天空上一點都不好玩，我這么小，他們都看不到我，我要去地面上，那里的小朋友一定會喜歡我的．
他說走就走，"咻咻咻……"就來到了廣場上，廣場上的人群一下子安靜了下來，大家都看著小星星，小星星差不多有一層樓高，像顆橄欖一樣立在廣場上，土黃色的身子，大家以為是雕塑品呢．但是小星星馬上開口說："大家好，我是小星星……"，還沒等小星星說完，大家一下子炸開了鍋，因為大家只看過天上的星星，那有見過真正的星星，一大群小朋友走過來對著小星星說："星星在天上，還會發光呢，你這么丑，怎么可能是星星"，說完都不理會小星星，散開了，自顧自的去玩了．
小星星更傷心了，他走啊走，來到了一條小河邊，剛好碰到幾只小兔子在河邊哭泣，小星星連忙問："你們怎么在哭啊"，小兔子回答："我們家在河對岸，早上我們趁媽媽去田地里拔蘿卜的時候，偷偷從獨木橋上跑過來這邊玩，后來下了場大雨，把橋都沖走了，我們回不去了"，小星星說："哦，你們一定餓了吧，來，你們都爬到我的身上，我帶你們回家"，于是小星星把小兔子送回了家，兔媽媽一直對小星星說謝謝，還讓小星星住在他們家里呢，小星星說不用了，我還想到處玩一玩呢．
小星星又到森林里和大象一起到河里玩水戰，和老虎比賽跑步，可開心了．一天晚上，他玩累了，和蝴蝶一起躺在花叢中，抬頭看到了滿天的繁星，蝴蝶說，星星真漂亮?。⌒切且部戳丝刺炜?，滿天的星星，只有北極星比較亮，其它的都差不多?。f："星星的大小，和離我們的距離有關系，我們看起來特別亮的，是因為他的體積大，剛好經過太陽光照到了，地球繞著太陽轉，所以還有好多星星沒有出現在我們面前呢"，小星星這才知道，原來星星要被太陽光照射到才能發亮?。乙彩峭蹬艹鰜淼?，我也想家了，想我的媽媽了，于是小星星和蝴蝶說再見，然后像閃電似的飛回到了天空，回到了溫暖的家．
『五』小星星讀后感
這個故事告訴我們不要自私。我們以后要學會將好看的、好玩的東西與大家分享，分享快樂，快樂就會更多!
『六』小星星讀后感
學習目的：
雙人舞蹈訓練孩子們動作之間的默契配合，同時也讓孩子透過組合學習能夠提高身體協調潛力和舞蹈表現力。
澆水：雙手闊指放于上位，手指抖動，猶如“花灑”一般，在弓箭步和正部位上
分別做澆水動作。
鋤地：雙腳正步位，雙手握拳，曲臂放于右肩上，像扛鋤頭一樣，重拍向下屈膝，
眼視一點；前弓箭步，“鋤頭”放于前平位，上身前傾，猶在鋤地。
播種：左臂身前環抱，右手掌形按于胃前，再按于旁斜下位，眼睛跟著右手向里
向外看，好似從懷抱著的筐里拿種子，撒播到地里。
看花：旁按手位，八點方向旁弓箭步，頭向左傾，看著花兒。
發芽：花型手對腕放于身前，由雙跪坐抱團身起身至雙跪坐上身直立，頭部碎碎
地搖晃，猶如花兒破土發芽。
開花：雙手手心向里捂住臉，頭略低；食指指向臉頰，同時傾頭微笑，將孩子的
笑臉比作最燦爛的花。
長大：花型手對腕放于身前，由雙跪坐起身至雙跪立，頭部碎碎地搖晃，猶如花
推門：正步位身向二點站立，雙手手心向外推出，由前斜下位打開至旁斜下位，
做推門開門的動作，同時重拍向下屈膝。
親親：正步位身向一點站立，雙手放于臉頰輕輕拍打，做親親的動作，同時重
拍向下屈膝。
摸頭發：正步位身向八點站立，雙手放于左耳旁，上下做捋頭發的動作，同時
重拍向下屈膝。
長大：平腳碎步，雙手經上位同時分手落至旁斜下位。
教師將丫丫種花的故事講給孩子，告訴孩子組合表現的大致資料。（可在組合情景描述基礎上豐富故事，例：可愛的丫丫種了一株小花，她每一天都給它澆水，天天趴在窗臺看著它，想著什么時候能長大啊，等開出美麗的花，我必須第一個送給我的好媽媽，因為媽媽最喜歡丫丫了。媽媽每一天下班的時候，總是第一個親親丫丫，摸著丫丫的頭發說：“我的小丫丫你什么時候能夠長大呀？”丫丫卻問媽媽：“媽媽媽媽，你說我種的小花什么時候能長大啊？”。媽媽笑著說：“等丫丫長大的時候，你的小花就長大了，就會開出美麗的花”。）
組合中有花兒和丫丫兩個形象，教師應分開教學，在沒有充分熟悉之前不可急于合成，否則會造成孩子記憶上的混亂。
待兩個形象的動作全部熟悉之后，教師可合成組合進行精排，尤其是兩人的位置與調度，要安排準確。
教學提示：
1、雙人配合在組合中加大了教學難度，教師應使用循序漸進、由淺入深的教學
方法。
2、花兒發芽和長大的動作要強調做出破土而出和漸漸長大的狀態，另外孩子的
笑臉就是最燦爛的花，因此要啟發孩子做最燦爛，最美麗的表情。
3、丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，動作要表現出其人物性格。
組合情景描述：
丫丫是個勤勞、聰明、乖巧的小姑娘，她種下了一朵花花，每一天給它澆水，鋤草，還經常去看它?；▋涸谒牡恼樟舷掳l芽、開花，漸漸長大。丫丫是個好孩子，她的媽媽最愛她了，每一天下班回家都要親親她，盼她快快長大，就像丫丫盼著花花快快長大一樣。
歌詞：
丫丫種下花花，每一天都要看它，是否長高長大，什么時候開花呀。
媽媽每一天回家，總要親親丫丫，摸摸她的頭發，盼她快快長大呀。
『七』小星星讀后感
活動準備：
會念歌曲中的兒歌，理解兒歌內容。
活動過程：
一、在《朋友舞》樂曲伴奏下進教室。
集體念《朋友舞》中的兒歌，邊念兒歌邊拍手。
二、學唱歌曲。
1、傾聽歌曲旋律。
2、主動將兒歌與旋律匹配，學唱歌曲。
3、變化速度唱歌，用較慢和較快的速度唱整首歌曲。
1、學習在雙圈隊形中，用右手指出斜方位的朋友。
2、連續練習，指出斜方位的朋友。
1、在雙圈隊形中，邊念兒歌編練習向前走，退著走，斜著走及繞圈走，熟悉方位變化。
2、編唱歌編跳舞，每次舞蹈中，教師注意檢查方位的正確交換情況，了解幼兒在活動中的掌握程度。
3、有重點的練習。
4、完整舞蹈。
『八』小星星讀后感
“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星！掛在天空放光明，好像許多小眼睛。”這是小時候奶奶常唱給我聽的歌，也是我童年的美好回憶。
記得當時我讀幼兒園小班，住在城西老家，那是個帶天臺的二層小樓。每當晴天的晚上，奶奶忙完一整天的活后，總喜歡把我拉到天臺上看月亮，月亮圓圓的像月餅，我指著月亮問奶奶：“奶奶，那是月餅嗎？”奶奶笑了笑說：“不是月餅，是月亮?！蔽也幌嘈?，又說：“是月餅，就是月餅！”奶奶又笑笑說：“好，好，好，是月餅，是月餅?！蔽业靡獾匦α恕：鋈?，我看見了一個個小光點，忽有忽沒的，我指著小光點又一次問奶奶：“奶奶，奶奶，那又是什么？”奶奶看了看說：“那是星星呀！”我高興極了，大聲地說：“哦！星星！小星星！”我像發現新大陸一樣，高興地用手去抓，蹦跳著東抓西抓，玩累了，奶奶把我抱在懷里，給我唱《小星星》：“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星！掛在天空放光明，好像許多小眼睛……”
我愛這首歌，愛我逝去的童年，也愛我的奶奶。
『九』小星星讀后感
一、親親熱熱
目的：培養寶寶大膽表達的能力。
活動準備：用紅色即時貼制作一些五角星。
活動過程：
1父母領著寶寶坐在老師的對面呈半圓形；
2、教師用親切的口吻向家長和寶寶做自我介紹，然后請每位寶寶站在媽媽身邊，大聲向大家問好，告訴大家自己的名字，然后老師就把小紅星送給寶寶，請家長幫助寶寶貼在胸前。
二、做做玩玩
活動對象：顏色相同，按大、中、小的順序排列。
活動準備：每人有一張小星星卡。
活動過程：
1、教師演示：先認識顏色，然后找出最大的一顆星星，說：大的，再拿出小的，放在大的旁邊，引導幼兒學說：小的，最后以下用同樣的方法拿出和認識最小的。
1老師提出了操作要求：讓寶寶在家長的指導下按大小、大小、大小順序排列。
2嬰兒手術，教師觀察指導。
家長指導：孩子可以按大小擺放，然后由小到大依次擺放。
三、唱唱跳跳
活動目標：
1讓寶寶通過游戲體驗參與**活動的快樂；
2．練習寶寶手腕的靈活性。
活動準備：樂器若干
活動過程：
1、 教師邊念歌詞邊拍手。
2、 教師帶領幼兒邊聽**邊拍手。
三。出示儀器。老師會告訴你儀器的名稱和使用方法。
4、讓寶寶自己上來取樂器，提醒寶寶說禮貌用語“謝謝”。
5嬰兒用樂器敲打節奏。
四、涂涂畫畫
活動目的：提高手部的控制能力
活動準備：有星星和月亮的材料紙和油畫棒
活動過程：
1展示演示紙，讓孩子們討論星星和月亮的顏色。
2、教師提出游戲任務。
三。老師向家長演示了拿油棍的姿勢和繪畫要求。
4、幼兒在家長指導下涂色，教師巡回觀察指導。
五、開開心心
活動目標：能熟練的爬行。
活動準備：皮球若干
活動過程：
1老師展示球，并告訴家長和寶寶游戲的名稱：月亮回家。
2老師示范：寶寶面對家長，與家長有一定距離，用手和膝蓋在地上爬行，用球頂在頭上，直到把球推給家長，家長接住球。
3、寶寶和家長一起游戲。
提示家長：根據寶寶的實際情況，確定彼此之間的距離。
『十』小星星讀后感
因為音樂能刺激孩子大腦的發育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發展他們的空間感和時間感，而且對寶寶的語言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
所以，我今天準備案通過《小星星》這首歌曲讓孩子們感受4|4拍的音樂節奏;積極參與表演在情景表演中學會唱歌并合拍;從而激發幼兒對歌唱表現的興趣。
活動準備：
小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個;《小星星》磁帶、歌曲圖譜
活動過程：
一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節奏，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節奏拍拍手，感受44拍的節奏。
二、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎?
1、你覺得小星星在天空中像什么?
2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞;
1、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”
小結：一閃一閃、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進一步熟悉歌詞。
2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”
教師示范，引導幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;
運用手勢配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;
四、和老師一起運用跟著錄音帶學唱;
1、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，提示幼兒說歌詞;
2、運用歌曲圖譜，結合手勢動作，鼓勵幼兒大膽的跟著錄音唱;
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3、看著圖譜和老師一起唱;
4、請個別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節奏做動作;
5、請幼兒來當星星寶寶唱歌，老師當月亮媽媽表演動作;
6老師扮演月亮媽媽，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節奏的做動作;結束。
節奏——角落活動中進一步體會樂曲、表現樂曲
1.角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲節奏、嘗試表現樂曲。
(1)聽賞樂曲，感受樂曲的優美，激發幼兒對樂曲的興趣。
說明：在角落活動中引導幼兒花幾分鐘的時間聽一聽樂曲，感受樂曲的優美。此內容可延續4-5天。
(2)聽賞樂曲、感受樂曲，可以引導幼兒用不同方法嘗試表現樂曲。如幼兒可以用舞蹈動作表現樂曲，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現樂曲。
說明：這一階段幼兒在角落里玩的時間可以有10天左右。教師指導的重點是不斷挖掘幼兒的閃光點，譬如幼兒用不同的樂器表現樂曲、用不同的動作表現樂曲等。
最主要的是鼓勵幼兒大膽地表現以及幼兒初步的4/4節奏感。這里要提醒的是4/4節奏也可以有不同的節奏型，如X — — — | X — — | ;如：— X — | X — X —| ;如：X X X X | X X X X | ;又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教師可通過每次角落游戲的講評讓幼兒體會角落活動中的成功和愉悅。
(3)注意生活中引導幼兒多感受不同4/4節奏，
如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X |
請你過來! 我們都是 我們 都是 好朋 友 我呀 長大了，你 也 長大 了!
集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
2. 集體活動中大膽表現音樂、表現音樂節奏
老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，知道這首樂曲的名字叫“小星星”，講的是小星星的故事。
A.游戲“快樂大轉盤”。
游戲玩法：老師扮演月亮姐姐，小朋友是滿天的'星星。星星圍成大圈，月亮姐姐在中央。音樂前奏起月亮姐姐轉圈;星星跟著音樂拍手。前奏結束前月亮姐姐要點到一顆小星星，小星星就馬上起來，跟著音樂做動作(如眨眼、睡覺、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必須馬上跟著他(她)一起有節奏地動作，直至樂曲結束。待到間奏起，
月亮姐姐再次轉圈去另一顆小星星，游戲如此循環反復。
游戲規則：小星星必須跟著音樂節奏做動作。別人做過的動作就不能再做，否則算輸。
說明：這個游戲能夠充分激發幼兒興趣和積極性。在鼓勵幼兒大膽地模仿別人動作并表現音樂中，教師的指導重點放在讓幼兒按音樂節奏活動，并不重復別人的動作，更應放在幼兒會用動作展現不同的節奏型。如有幼兒用 X X X X X X | 應該表揚
點頭 點頭 拍手拍手 拍手拍手
而有幼兒用 X — X — | X X X X | 也該好好鼓勵。
扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手
B.引導幼兒聽一段新的音樂(同一旋律的不同樂器演奏)鼓勵聽到不同樂器演奏表現不同動作、玩法、規則。指導重點同前。
說明：不同樂器表現同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律較為流暢優美，幼兒的動作應該較為舒展、柔美;而由鋁板琴演奏的旋律則感覺更多的是有節奏、有彈性。不同的樂器應該引導幼兒用不同動作表現。
3.在角落游戲中進一步體會歌曲。
表現角中讓每一個幼兒能有機會參加活動，進一步表現樂曲，感受節奏。此內容可在表演角里再延續10天左右。
繼續在角落里引導幼兒大膽地用各種動作表現不同的節奏型，在角落活動的講評中展現幼兒的游戲，以此讓幼兒體會成功體會愉悅。
『十一』小星星讀后感
《小星星》 活動目標
（一）喜歡演奏打擊樂器，體驗演奏打擊樂器的樂趣
（二）感受音樂的強弱變化，學會打擊4/4的節拍，初步根據圖譜為樂曲進行簡單的伴奏。
（三）能夠在指揮帶領下演奏制定樂器，并合上音樂節拍。 活動準備
材料準備：
1．小星星卡片
2.星歌曲
3.總譜
4.總譜
5.樂器：三角鐵（瓷杯）、圓響板（繩柄）
活動過程：
一、提問導入，引發想象
圖片引入主題，欣賞歌曲：每當天黑了，天空中就會出現許多許多的小星星，你們見過他們嗎？
1、你覺得小星星在天空中像什么？
2、欣賞歌曲《小星星》；“星星寶寶快樂的唱起了歌。聽——”
3、歌曲里的小星星像什么？為什么說小星星像眼睛？
二、歌曲賞析、理解歌詞
小結：小星星一閃一閃，掛在天空放光明，好像許多小眼睛
三、運用圖譜理解歌曲節奏
1、給幼兒分發小星星，分成兩組，運用動作總譜，結合手勢動作，提示幼兒節奏。
2、運用圖形總譜，結合手勢動作，引導幼兒運用樂器來演奏。
四、提問小結
問幼兒什么時候拍？幾個字一拍？拍幾下？
『十二』小星星讀后感
設計意圖：
對于小班幼兒，他們自控能力差，大多以自我為中心從而不遵守紀律，沒有集體意識。而幼兒喜歡邊做邊唱邊聽所以我設計了此活動重在培養他們的集體意識。
活動目標：
要求幼兒初步學習用身體動作感受節奏，培養幼兒的音樂興趣。
準備：
1．打擊樂人手一件：沙球、鈴鼓、響木。
2．音樂磁帶《小鳥飛》
活動過程：
1．全體幼兒排成一排隨著音樂《小鳥飛》進教室。
“小朋友今天我們像什么呀？（小鳥）那我們就學著小鳥的樣子去音樂國好嗎？”
2．幼兒做成三排。
●練聲《我愛我的小動物》
●律動《小動物叫》
3．教師彈奏歌曲《小星星》，幼兒跟唱，注意歌曲的節奏。
4．學習用身體動作打節奏。
今天老師叫小朋友一個新的本領，學習用身體動作打節奏，現在老師示范一遍，小朋友仔細看。提問：
●老師做了哪幾個動作？（拍手、叉腰）
●幼兒學習身體動作。
●老師拍節拍節奏，幼兒做動作。
幼兒學習拍節奏，教師做動作。
5．出示打擊樂：沙球、鈴鼓、響木。請各組幼兒拿一種樂器為歌曲伴奏。
“今天我們學會了用身體動作感受《小星星》，現在再用樂器為《小星星》來伴奏。
●集體練習二遍。
●交換樂器練習二遍。
6．游戲：《貓捉老鼠》。
『十三』小星星讀后感
在璀璨銀河中，有著數不清的星星，它們形態各異，卻一樣閃爍著耀眼的光芒。在地球這個美麗的藍色星球上，六十多億人中沒有兩個一模一樣的。每個人都扮演著自己的角色，每個人身上都有著獨特的閃光點，當然我也不例外。
我叫陳俊頤――你可別誤會，我是個不折不扣的女生!這個名字給我帶來了不少麻煩， “俊”總讓人聯想到“英俊”之意，誰都不會認為這是個女孩子的名字!記得有一次我參加學校組織的夏令營，媽媽和我提著行李來到寢室，轉了兩三圈都沒找到我的床位。結果你猜怎么著?學校把我的床位安排到了男生寢室!幸好有一個女生臨時決定不來參加夏令營，才空出一個床位給我。哎!都是名字惹的禍!
我的愛好廣泛――盡管我現在沒有繼續學畫畫，但我依然喜歡，也堅持練習;我同樣喜歡球類運動，羽毛球、乒乓球、排球我都會，而且打得不錯呢!我還趁著暑假報考了古箏十級，盡管成績尚未公布，但我有信心能夠通過!
我是一個有著遠大理想的人――考人中央音樂學院一直是我的目標，將來成為一名優秀的古箏演奏家也是我不變的夢想。我會不斷努力，讓它們變成現實。
這就是我，一顆普通但又獨特的小星星。
『十四』小星星讀后感
我有許多課外書，但我最喜歡《小星星》。因為它畫面鮮艷，內容豐富。每次拿到新書，我都是迫不及待地打開，巴不得一口氣把它讀完。
看了這些《小星星》之后，我覺得里面的小朋友寫的作文特別好，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；里面還有許多健康有意義的內容，它教我要做一個誠實善良、講文明、懂禮貌的好孩子，教我自己的事情自己做，不能什么都依靠爸爸媽媽，教我許許多多新鮮的知識，提高了我的創造力、想象力。
我愛《小星星》，它既是我的小老師，又是我的好伙伴，它將會陪伴我一起快樂地成長，讓我早日成為祖國的棟梁！
『十五』小星星讀后感
爸爸給我買了許多課外書，但我最喜歡他給我訂的《小星星》。說起和《小星星》的“交情”還是從學前班結下的呢！那時比我大一歲的哥哥總是捧著它看得津津有味，我也受他的影響經常拿過來纏著要媽媽讀給我聽。后來我讀書了，認識很多字了，就自己讀。每次拿到新書，我都是看得愛不釋手，巴不得一口氣把它讀完。
它畫面鮮艷，內容豐富?？戳诉@些《小星星》之后，我覺得里面的小朋友寫的作文特別好，有許多好詞好句，媽媽總是叫我畫下來，說經常讀可以提高我寫作文的能力；里面還有許多健康有意義的內容，它教我要做一個尊老愛幼、誠實不說謊話的好孩子，教我用自己的實力來做事，不能什么都依靠爸爸媽媽，教我許許多多新鮮的知識，提高了我的創造力、想象力，使我愛上了科學。
『十六』小星星讀后感
在很久很久以前，太陽和月亮都是天神的兒子。
有一天，天神的妻子又生了一個一閃一閃的小星星，取名閃閃。閃閃的脾氣溫和，從不象哥哥們那樣什么都要最好的，所以天神最喜歡這小兒子。
有一次，月亮對太陽說：父王那么喜歡閃閃，將來一定會把天神的王位傳給閃閃。那我們就什么也沒有啦。太陽也附和說：對呀，我們一定要想個辦法讓父王把王位讓給我們。于是他們開始計劃。
閃閃已經八歲了，他不僅性格好，而且聰明好學。父王越來越愛閃閃。月亮和太陽嫉妒的要命。他們提前實施了計劃。他們把八歲的閃閃帶到離天庭很遠的地方。閃閃玩得開心時，他們丟下閃閃悄悄地跑了?；氐郊?，他們對天神說；父王，閃閃他不見了。天神一下子暈了過去。
后來天神因思念閃閃生了一場大病死了。死前，天神讓太陽管白天，月亮管晚上。
再說，天國的小星星閃閃發現太陽和月亮哥哥不見是急得大哭起來。天王星發現了，對他說：不要急，閃閃，我給你兩塊面包，路上吃。你對著那光球走就找到你的家了。閃閃謝過天王星，開始了人生的旅程。閃閃在旅程中交了很多朋友，有水星，有火星，有木星這些朋友中，他和一個叫亮亮的女孩最好，于是他們結了婚，生了一群小星星。后來他們來到宮門口，閃閃聽說他的父王已經去世了，非常傷心。想到哥哥的用心良苦，閃閃便說：我不想回去了。我想過自由自在的生活。于是，他和亮亮還有孩子們在天空中游玩。
現在，我們看到的小星星就是他的子孫。
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