律師閱卷心得|律師閱卷心得（經典13篇）

發表時間：2023-12-23

律師閱卷心得（經典13篇）。

[1] 律師閱卷心得

今年暑假，我在十堰市一家律師事務所——十堰市茅箭區法律援助服務中心實習。我先想向所有為我的實習提供幫助和指導的的十堰市茅箭區法律援助服務中心工作人員和我的指導律師致謝,感謝你們為我的順利實習所作的幫助和努力。通過實習，我在我的專業法學領域獲得了實際的工作經驗，鞏固并檢驗了自己兩年本科學習的知識水平。實習期間，我了解并參與了大量民事訴訟的調查以及和當事人的談判過程，在一些案件的審理中還作為案件的代理人出庭工作,并且對部分參與案件提出了自己的想法。在此期間，我進一步學習了民法及民事訴訟法,對程序問題有了更深的理解,將理論與實踐有機結合起來。我的工作得到了實習單位充分的肯定和較好的評價。

[2] 律師閱卷心得

2011高考英語閱卷心得體會

2011年山東高考英語試卷寫作題繼承了2010年寫作題的特點，體裁仍舊是電子郵件，題材還是中學生之間的人際關系交流?？忌鷮υ撛掝}非常熟悉，寫起來可以說是有話可說，得心應手。題目提供的信息非常充足，涉及到的詞匯也非常簡單。下面就閱卷中的幾點體會談一下。

一、今年閱卷仍舊是實行雙評。

如果英語寫作二人評分相差6分以上，電腦自動交給第三人評閱（也就是所謂的三評），然后取相差在6分以內二人有效分的平均分。閱卷標準與去年變化不大，考生得優秀分（26分以上）較難，但對于中下游學生來講，得17分左右較容易，因為這個檔次的標準相對寬泛。只要能看出考生寫的什么，就可得這個檔次的分，對出現的錯誤也相當寬容。

二、對內容也就是寫作的主題要求較嚴。

該題共3個大要點。很多考生丟掉了最后一個大要點，扣分相當多。另外，很多考生對個別小的內容要點重視程度不夠，造成不必要的丟分。下列情況都是要降檔或扣分的：

1.將7月份到北京看望Tom，錯誤的表達為到美國，甚至個別到英格蘭，都是按丟掉一個要點扣分。

2.將即將舉行的演講比賽錯誤的表達為一般過去時，也就是比賽已經完成的。3.將賽后去看Tom，錯誤的表達為賽前去看Tom的。4.忽略了文章要求的李華的困難（搜集資料和語言運用），而寫成其他的內容。

三、對語言表達能力的要求寬嚴結合。

對小錯如個別詞的拼寫、個別詞的搭配，如pay a visit to.., meet with, drop in on等比較寬容，一般不會因此而扣分。但對于大錯或者是常用句式出錯扣分相當明顯，如I would appreciate it if ….若漏掉it, have difficulty in doing…形式錯誤，就按大錯扣分。

四、關于書寫和字數

在字數方面只要看上去，不是明顯字數不足，就不會扣分。但個別考生，因字數看上去明顯不足，而降檔或丟分太多。書寫方面盡管閱卷組長不斷強調不能以書寫去打分，但書寫規范、書寫優美的考生能多得1-2分的印象分是相當正常的。

針對上述情況，提出以下教學建議：

1.平常訓練中夯實基礎，提高能力，對常用的重要句式、詞匯記牢，不能有任何的錯誤出現。

2.平時嚴抓審題訓練，養成良好的審題習慣，尤其是細節方面，不能有任何的閃失。可以說，審不好題不動筆。

3.平時認真抓好卷面規范和書寫訓練，在考試中作文要做到卷面整潔、文字美觀、段落布局合理。在盡可能短的時間里，盡可能搏得老師的好感，拿下較高的印象分。

4.閱讀表達今年的題型變化較大，個別題目的分值也有了變化。也就是說6+x是隨時可能出現的，無論是教師還是學生平時備考時都要高度重視。

[3] 律師閱卷心得

今天上午我們三年級語文老師進行閱卷。我批閱古詩文的兩道題：等閑——————，——-——————。這首詩出自——代詩人——————。這句詩的意思是————————————。

古詩文連線題考察了四首古詩：武元衡的《春興》，王之渙的《涼州詞》，羅隱的《蜂》,孟浩然的《過故人莊》。

這兩道題不需要動腦思考，只要會背寫正確即可得分。這次考試試卷是一個班分兩本裝訂。從這兩個題就能看出這個班的整體水平。有的班孩子失分很少，這個班的優秀率也高。有的班孩子失分較高，這個班的優秀率就低?？梢娨粌蓚€題就可以看出老師抓的嚴與不嚴。如果老師平時讓孩子多寫多背，及時檢查鞏固，孩子出錯就少。這是差距形成的第一個原因。

孩子出錯也有著不同的原因：所謂學困生即懶生。古詩文、詩意背不下來，或者詩人記不住。對待這類孩子要么找家長，讓家長多督促。要么老師自己多督促。二是會背不會寫。這類孩子是死學習型的，不會動腦思考。有的孩子背詩背的又快又準，做題時卻張冠李戴，將詩人寫成賀知章，或將朝代寫成唐。有的孩子將“識得”寫成“時得”或“識的”可見孩子并沒記住識得的意思是：認識得到、看得到。詩意解釋也是，或寫不清楚或寫不完整。對待這類孩子老師要交給孩子學習的方法、技巧。比如我們班教的詩意是這樣的：隨處可以看到春風的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景象。在講評試卷時，我給孩子指出：照著詩句翻譯就翻譯出來：隨處可以看到春風的面貌，萬紫千紅到處都是春天的景象。為什么會有萬紫千紅啊？中間加上原因：春風吹得百花開放。三是急于求成，不穩重型。一看題目，囫圇吞棗就覺得自己會做了。就成了這個樣子：這首詩出自朱熹袋詩人宋。對這類孩子就讓他多讀題，讓他弄明白要求，磨他的性子。

[4] 律師閱卷心得

篇1：實習律師心得<\/h2>
每個應屆畢業生在學校畢業前都需要進行畢業實習，以下是由中國人才網提供一篇實習心得范文，提供給應屆畢業生寫心得時參考所用。更多實習材料盡在shixi/
入律所實習至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當作總結。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠也不會成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業運作的歸則，理解法官裁判風格，體會客戶真正需求。同時，思想上還要注意遵守執業操守，保護好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復雜的關系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導，律師才能逐步形成成熟、穩健的執業風格。
律師僅有思想是遠遠不夠的，還要特別注重實務操作。
律師實務操作應是多方面的，但本人想結合自身實習經歷，淺談兩個方面。
一、案源
有人認為實習律師當務之急是學會案件實務基本操作，有沒有案源關系不大。實習時要盡快學會實務操作無可厚非，但對待案源的態度，本人不敢茍同。實習是為一年后執業作準備的，如果不從實習階段就開拓案源，那么等到執業以后再去開拓，就會像有的律師一樣，執業都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實自己細想一下也知道，案源是律師執業的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實習階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應從以下兩方面著手：
宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個人情況放到律所網站上，制作個人網頁，參加網上法制評論等。
培養社會關系

篇2：實習律師心得<\/h2>
1. 培養與公檢法司各機關的關系
通過隨律師一起辦案認識各機關人員，了解他們，向他們虛心請教一些辦案問題，與他們進行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
通過自己單獨去辦律師交辦的案子，認識各機關人員。去辦案見面時要有禮有節，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認識了，以后要辦類似的案子就方便多了。
通過親戚朋友認識公檢法司各機關人員，并保持良好關系。
2.培養與各企業的關系
通過老鄉關系認識了解一批企業，為今后執業，進一步開拓案源和市場。
通過親朋好友認識企業管理人員，與他們溝通，保持聯絡，為一年后打下案源基礎。
3.培養社會其他各行各業人員的社會關系，包括同事關系。
二、執業技巧
執業技巧應是多種多樣的，但兩個多月的實習讓我感受最深的，莫過于律師的收費標準、收費技巧和如何準備立案。
收費標準和收費技巧
每個律所都有自己的規定，但國家物價部門和律師協會又有些不同規定，這其中有些重合和交叉，這些怎么處理。這是一般情況。還有特殊情況的，比如疑難復雜案件怎么收費?到底可收多少費用要心里明白。實習一個月還沒搞明白，

篇3：實習律師心得<\/h2>
要多看代理詞，再結合律師交辦的案子自己寫，寫完后經律師看后有哪些不足，自己再改，體會一下自己為什么這些沒有注意。
辯護詞
要學寫辯護詞，就要看律師典型的刑事辯護詞，作為參考多學習，多請教，不懂就問。
3. 案件表。
依表順序裝訂，要記住。通過辦案多次裝訂來掌握，按當事人人數制作副本。
4. 去法院立案。
注意自己先算一算訴訟費，好自己先準備費用。
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篇4：實習律師心得<\/h2>
而且自己對此還沒予以足夠重視。用主任的話說“吃飯家伙還沒掌握好”。自從主任前幾天的一次談話，才使我醍醐灌頂。的確，自己連入行之門都搞不清楚，談何入行?一般案件按照收費標準計算，根據省律師協會文件確定的疑難復雜案件可以在收費標準的1-5倍內收費。對一些個人當事人確實經濟有困難，也可在當事人提交申請減交后，經主任批準略收低些。
如何準備立案
1. 了解案情，傾聽當事人陳述，與當事人良好溝通，深刻理會當事人真正意圖，合理分析案情，告知當事人成功的可能性和注意事項，讓當事人心中有底又有信心，但不要打保票，把話說死了。
2. 寫律師法律文書
寫起訴狀
a民事起訴狀
在全面了解案情的基礎上寫好起訴狀。這寫起訴狀需要先有個初稿，再細化修改，“文章是改出來的”，起訴狀也不例外，但一般改兩次就差不多了。文字上要言簡意賅，格式上符合文書要求。一般起訴狀文書不要超過兩張紙，因為不是每個法官都有這么耐心和細心的，所以力求意盡的前提下求簡。
b行政起訴狀
律所行政案較少，自己可看些法律文書方面的書。
c刑事自訴狀
多看律所律師往年訴訟的典型文書，然后結合案情自己寫。
代理詞

篇5：實習律師訓練心得<\/h2>
四月十日入律所實習至今已有兩月有余，感受頗多，著述為文，當作總結。
律師要有自己的思想，沒有思想的律師，永遠也不會成為一流的律師。律師不僅要精通法律，而且要了解商業運作的歸則，理解法官裁判風格，體會客戶真正需求。同時，思想上還要注意遵守執業操守，保護好律所和律師自身利益。如果要很好平衡這些復雜的關系，需要律師將具體的工作逐步提煉為工作的指導思想，并貫徹到工作中去。這樣，有了思想作為指導，律師才能逐步形成成熟、穩健的執業風格。
律師僅有思想是遠遠不夠的，還要特別注重實務操作。
律師實務操作應是多方面的，但本人想結合自身實習經歷，淺談兩個方面。
一、案源
實習時要盡快學會實務操作無可厚非，但對待案源的態度，本人不敢茍同。實習是為一年后執業作準備的，如果不從實習階段就開拓案源，那么等到執業以后再去開拓，就會像有的律師一樣，執業都一兩年了，還沒什么案子，沒什么事可做。那就未免太晚矣!其實自己細想一下也知道，案源是律師執業的第一步，沒有案子，還怎么做案子?所以說實習階段就開拓案源是十分必要的也是十分重要的!既然如此，那么怎么開拓案源呢?
我想主要應從以下兩方面著手：
宣傳自己，讓客戶了解自己。把自己的個人情況放到律所網站上，制作個人網頁，參加網上法制評論等。
培養社會關系
1.培養與公檢法司各機關的關系
通過隨律師一起辦案認識各機關人員，了解他們，向他們虛心請教一些辦案問題，與他們進行良好的溝通，給他們留下深刻地印象。
通過自己單獨去辦律師交辦的案子，認識各機關人員。去辦案見面時要有禮有節，給人留下良好地第一印象，這樣第二次去就會記得起你。如此“一回生二回熟”，彼此就認識了，以后要辦類似的案子就方便多了。
通過親戚朋友認識公檢法司各機關人員，并保持良好關系。
2.培養與各企業的關系
通過親朋好友認識企業管理人員，與他們溝通，保持聯絡，為一年后打下案源基礎。
通過老鄉關系認識了解一批企業，為今后執業，進一步開拓案源和市場。
3.培養社會其他各行各業人員的社會關系，包括同事關系。
二、執業技巧
執業技巧應是多種多樣的，但兩個多月的實習讓我感受最深的，莫過于律師的收費標準、收費技巧和如何準備立案。
收費標準和收費技巧
每個律所都有自己的規定，但國家物價部門和律師協會又有些不同規定，這其中有些重合和交叉，這些怎么處理。這是一般情況。還有特殊情況的，比如疑難復雜案件怎么收費?到底可收多少費用要心里明白。實習一個月還沒搞明白，而且自己對此還沒予以足夠重視。用主任的話說“吃飯家伙還沒掌握好”。自從主任前幾天的一次談話，才使我醍醐灌頂。的確，自己連入行之門都搞不清楚，談何入行?一般案件按照收費標準計算，根據省律師協會文件確定的疑難復雜案件可以在收費標準的1-5倍內收費。對一些個人當事人確實經濟有困難，也可在當事人提交申請減交后，經主任批準略收低些。
如何準備立案
1.了解案情，傾聽當事人陳述，與當事人良好溝通，深刻理會當事人真正意圖，合理分析案情，告知當事人成功的可能性和注意事項，讓當事人心中有底又有信心，但不要打保票，把話說死了。
2.寫律師法律文書
寫起訴狀
a民事起訴狀
在全面了解案情的基礎上寫好起訴狀。這寫起訴狀需要先有個初稿，再細化修改，“文章是改出來的”，起訴狀也不例外，但一般改兩次就差不多了。文字上要言簡意賅，格式上符合文書要求。一般起訴狀文書不要超過兩張紙，因為不是每個法官都有這么耐心和細心的，所以力求意盡的前提下求簡。
b刑事自訴狀
多看律所律師往年訴訟的典型文書，然后結合案情自己寫。
c行政起訴狀
律所行政案較少，自己可看些法律文書方面的書。
辯護詞
要學寫辯護詞，就要看律師典型的刑事辯護詞，作為參考多學習，多請教，不懂就問。
代理詞
要多看代理詞，再結合律師交辦的案子自己寫，寫完后經律師看后有哪些不足，自己再改，體會一下自己為什么這些沒有注意。
3.案件表。
依表順序裝訂，要記住。通過辦案多次裝訂來掌握，按當事人人數制作副本。
4.去法院立案。
注意自己先算一算訴訟費，好自己先準備費用。
以上是兩個多月來的實習心得，作個總結，當今后指導。

篇6：實習律師培訓心得<\/h2>
本人非常榮幸參加了自治區律師協會舉辦的實習律師崗前培訓班，首先感謝自治區律師協會提供求知的平臺和貼心的服務，良好的組織安排贏得了學員的一致好評。其次，感謝眾多在百忙之中前來授課的司法廳領導、律協領導、資深律師等，你們豐富的學識、廣博的閱歷、深厚的法學涵養、活潑的教學方式不僅為學員們提供了營養豐富的法學知識大餐，更讓我們深刻的感悟到了法律共同體堅守的法治精神與秉承的濟世情懷，你們的努力，不僅讓學員們汲取了知識與技能，而且感悟到了做人做事的道理。對于你們卓有成效的管理與服務，深表感激。
此次培訓，讓我獲益匪淺、感觸良多，總結如下：
一、恪守律師執業紀律與執業道德。對于律師執業紀律與執業道德，不僅要認真學習，還要深刻體會，它是每一位執業律師必須遵從的職業操守，是執業律師的底線要求。遵守律師執業紀律與執業道德，既是律師協會的告誡，也是律師法的要求。破壞執業紀律，無視執業道德，不僅要受到行業處罰，還有可能受到法律的追究。對于律師執業紀律與執業道德，我們必須始終銘刻在心。
二、加強學習，提高自身修養。律師行業的競爭越來越激烈，良好的自身修養，深厚的法學功底，才是律師的立足之本、執業之基、力量之源，而這一切的獲得，離不開日積月累的學習，離不開點點滴滴的修行。年輕律師要準備3-5年的時間，耐得住寂寞，守得住底線，搞好專業功底，提升自身素質。
三、堅定執業信心。堅持“律師夢”就是堅持“中國夢”，律師是法治中國的重要參與者，是社會公平正義的重要維護者，律師業的興旺發達，將成為依法治國的重要推動力量。作為一名即將開始執業的實習律師，我們更要信守依法治國的法治理念，始終把維護社會的公平正義作為執業的立足點與出發點。隨著改革開放的逐步深入，市場經濟理念深入人心，律師的業務領域不斷擴大，律師服務市場也前景廣闊。同時，國家的民主法治不斷改善，律師的執業環境得到優化，執業權益更有保障。我們要堅定信心，律師行業的未來將會更加美好。
我相信，只要我們堅持不懈、腳踏實地，每一位實習律師都會擁有屬于自己的華麗篇章。
然而，律師是一個法治社會應有的權益保障，按照西方法治國家的律師與人口數相比，我們的律師數量還遠遠低于法治國家的要求。但也正如我所言，我并不傾向于僅僅是以數量和西方法治國家相比，比這些更為深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因我們的司法本土資源和他們的制度基因有著天壤之別。世人那樣去說律師的價值是以他們固有或是以他們所片面的了解信息得知的，而在實踐中親身接觸了律師的生存景況后卻是那般的思索萬千。
首先，在中國本土做律師，律師有時真的不是在為了法律的精神和原則前去為當事人利益考慮，而考慮更多的卻是關系和人情，這是中國化法治進程中特有的現象。一個案件的雙方，一方的某某是局長，另一方的某某是另外一個局的局長，等案件到了法院的時候，這個案件即外化成了權利紛爭的舞臺，因為雙方都會通過關系說話。這時展現彼此理由的事實即被權利所替代，而律師在此案中的角色定位我有時也在想，他們到底是在為了什么而為當事人利益作保障。說按法律，這個案件本身就沒按法律辦，說按關系，這個案件里面還是要暗含著法律的陰影的，因為法官在判決時總要找到相關的法律法規做鋪墊。很有意思的是，即使這個案件完全是個十足的法律錯案，在法官的判決中一般人也會認為這是個在法律上看來公正的判決，因為法官會在寫判決時經過特殊化的處理試圖為自己的法律錯案找到相關的法律法規做支撐，而且這種法律法規的支撐在有些法律人看來也是正確的，因為法官是在適用現行的法律辦案。我們無力去說此種法律法規有問題。當然，這樣的案件總是很少的，也可能在我們實習的過程中一件也遇不到，而我想說的是這樣的案件不是說少了我們就慶幸了，我們理應慶幸的是這樣的案件在中國絕跡而不是僅僅說減少了。關于關系案或人情案對司法正義或是對司法公正的挑戰自不言自明，而考慮到中國特定的語境，法治的追求目標總是和世人的理想目標相去甚遠，連同律師的角色定位也遭詬病，我們就不得不思考，律師在辦案的過程中理應以何種姿態樹立自身的良好形象并讓世人尊敬這個職業進而敬畏這個職業即成為一個值得探討和思索的話題。
其次，中國的律師隊伍普遍要比法官隊伍整體法律技能高。這樣高水準的律師在向低水準的法官闡釋法律時難免會出現彼此的理解差異，又因為法官的“權利文化”作怪，律師往往在這一“博弈”處于不利的地位。因為，進入律師這個行業它的門檻水準高，原先的法官人員聘用制度都是內部考核，而讓自己考自己并因此而得到晉升的制度他的弊端是顯現的。而律師的行業準入度還是律師資格考試，而律師資格考試的試題難度和考核水平當然的要比法官的高許多。我們也當然不能以偏蓋全的就說法官的水準低律師的水準高，而僅僅是說這個準入的尺度至少說明了他們的前期能力水準的不一。第二就是法官的工資待遇由國家負擔，對于法官的社會保障要比律師好的多，某一職業的待遇和薪水好且還沒有對此相配套的考核制度，那么此種職業人員業務水準的上升幾率即會很少。律師是自謀生路，他們的生活保障完全是靠他們自己的業務水平，而且自己的業務水準總是和自己的生活水準相掛鉤，而在法院有的法官即使業務水準不強他還一樣的可以過上有保障的生活，就因為他處在這個被行政所壟斷的體系中可以享受到壟斷所帶來的利益。當律師和法官對于法律的理解和認知不一樣時，雖然律師為了自己當事人的利益可具理紛爭，但此種紛爭的結果有時在還沒有開始紛爭時就已注定。又因為律師和法官的之間一個是“權利文化”的替代者，一個僅僅是當事人利益的替代者，而這兩替代者之間的利益紛爭往往在處于平衡時更容易受到外在因素的影響。這個外在因素的影響有時竟是定性的，它可以使這個案件完全的倒向另一邊。
再者，律師對于案件勝訴決定權的掌握并不是如他們當初向當事人承諾的那般堅定。有的律師總是在接到案件后向當事人承諾，此案一定贏，要是贏不了我可以少受或是不受律師費。這樣的承諾于當事人看來是大有好處，而最后真正的結果當事人不愿看到時，律師與當事人關于承諾的糾紛就此生起。我認為，在當事人向律師闡述案件事實時，總是僥幸的假想或是因為對法律的不了解而認為，案件是他方有錯，自己一點錯也沒有。而且當事人也總是傾向于只說自己對的地方，不說自己錯的地方，這樣建立起的事實當然的在律師看來是對自己的當事人有利的，而假使律師僅僅是以當事人陳述的事實定性案件。那么，案件到了法院審理時，由對方所闡釋的另一種事實與自己掌握的自己當事人的事實不一致時，由于本身對案件的了解不充分，敗訴的幾率大那是很有可能的，當敗訴的結果已定局時原先的承諾在此即才成為導致律師與當事人糾紛生起的誘因。所以，我認為，在律師受理案件后哪怕自己深信當事人的陳述是正確的，也萬不可給當事人做打贏官司的承諾，由于案件單方面的不全面性，到時出現了以外情況，那么這樣的承諾就變成糾紛的誘因并進可能導致律師與當事人間的官司發生。
我想，應該做和必須做的就是按照法律的職業規劃培養法律人才，更重要的應是讓他們以這樣的知識找準自己的職業方向并把職業方向的定位與社會的緊缺人才結合起來，我們社會需要的不是學習法學之人，而是學習法學后所被塑造成的高精尖法律人才。這樣的法學人才組成的律師隊伍才是未來中國法治進程崛起和加快的最好保障和最佳依托。

篇7：實習律師培訓心得<\/h2>
今年春節過后我到常鴻所實習，三月取得北京律協頒發的《申請律師執業人員實習證》，成為一名首都實習律師。經過半年多的實習，深感陷入一個個具體案件的辦理中，不能全面系統地了解廣泛的律師業務，也不能靜下心來及時總結辦案過程中的得失。
迷茫困惑之際，第二十九期北京市申請律師職業人員培訓在我學習生活了三年的法大研究生院開班了。經過一個月的資深律師培訓授課、海淀法院和北京仲裁委員會庭審觀摩，結合半年多的實習經歷，我增強了對律師業的認識，受益頗多。
一、關于中國律師的歷史。
自199月16日民國政府頒布《律師暫行章程》確立律師制度算起，今年是中國律師制度建立一百周年。如果將民國時期和新中國成立初期的零星律師制度和實踐忽略不計，自1980年全國人大會頒布實施《中華人民共和國律師暫行條例》算起，律師制度在我國大陸地區的真正確立和發展不過三十余年的時間。
作為新世紀的首都準律師，我深感律師制度創設不易，決心從現在和自身做起，珍惜律師聲譽，愛護律師形象，為中國法治建設和律師業發展做好自己的工作。
二、關于律師職業形象。
根據《法官法》、《檢察官法》、《律師法》和《公證法》，從事法官、檢察官、律師和公證員工作需要通過國家統一司法考試取得法律職業資格證書。在構成法律職業的法官、檢察官、律師和公證員四個行業中，我們在同樣的課堂上經過了法學本科以及碩士博士研究生學習，共享同樣的憲政信仰和法治理念，在國家和社會生活中從不同的角度致力于法治國家的建設。法官出庭必身著法袍手持法槌，檢察官和公證員也屬于國家機構從業人員，有著行業共同的制服，只有律師分布于大大小小的律師事務所，出庭是否穿著律師袍也并無強行性規定。在法庭上，律師的形象如何同莊嚴的國徽相映襯，同法庭的氛圍相符合，在社會活動中，律師如何與社會其他職業的形象明顯區分，這是我們需要高度重視的一個問題。
實踐中，事務律師基本能做到統一穿著職業正裝，這與事務律師將自身定位為高端服務業從業人員和事務律師一般在規?；?、團隊化、公司化管理的大型律所執業有關。而出庭律師，由于主要接觸基層民眾，平時生活中對律師的職業形象往往關注不夠，以致出庭時著裝較為隨意，和法庭上的法官、檢察官形成了鮮明對比，難免有損律師在委托人和社會公眾心目中的形象。
對此，我認為，在工作時間，律師應當穿著職業正裝，出庭時律師至少應當穿著職業正裝，有條件的應當穿著律師袍出庭。
三、關于律師與委托人的關系。
實踐中，委托人往往是通過親友或之前客戶介紹找到我們的，有的委托人是政府機構或大型企業，有的委托人則文化水平不高或情緒控制意思表達能力較弱。在一些偏遠落后地區，很多基層民眾一生中幾乎沒和律師打過交道，甚至沒有見過一個律師，思想觀念中卻存在“打官司”就是“打關系”、“律師就是那個和法官混得熟幫當事人疏通關系的人”的愚昧觀念，見到律師的第一句話往往是“你和法官熟嗎?”同時，緊接著的第二句話則是“這官司能打贏嗎?”
一些律師由于生計所迫或者商業逐利心理驅使，為了能簽下合同攬到業務，將《律師法》和律師執業規范職業道德置之腦后，對潛在的委托人大肆吹噓、大包大攬，不恰當地提高了委托人對律師的期望值，接下案子后發現委托人不能提供必要的證據，或者法律適用中存在重大障礙，不得不教唆委托人偽造證據材料，甚至對法官等司法工作人員行賄，嚴重破壞了律師在法官和社會公眾心目中的形象。
我認為，作為中國社會中一個年輕的職業，律師應當在同潛在委托人進行業務洽談時，引導公眾對法律、司法和律師形成全面正確的認識，幫助公眾樹立法治意識從而參與到法治建設中。如果律師一味迎合委托人，放棄法律立場和律師職業的專業性獨立性定位，將會使越來越多的公眾“信訪”不“信法”。法律沒有了權威和地位，一切靠金錢和權力說話，那么律師業以致法律職業也就迎來了滅頂之災。
年初，我為北京市某區政府一起行政復議案件做論證，當時申請人對多年前的一個“請示”提起行政復議，區政府已經受理了該行政復議申請。我提出，“請示”不屬于行政復議和行政訴訟受案范圍，區政府依法應當不予受理，根據《行政復議法實施條例》駁回行政復議申請即可。當時區政府法制辦剛剛來了一個分管行政復議的負責人，該負責人覺得承認當初受理錯誤面子上不好看，要求我改變論證意見。從專業角度反復思量，我對論證意見向法制辦進行解釋，頂住負責人的壓力堅持自己的專業意見。后來，區法制辦向北京市法制辦進行了咨詢，最終采納了我的意見。
我堅持認為，律師是依法為委托人提供法律服務的，律師服務的底線是依法，如果違反法律為委托人提供服務，那么他提供的不再是法律服務，他也就不再是律師了。通過聽各位資深律師授課，我更加堅信，律師應當堅持在依法的前提下為委托人出具獨立專業的法律意見。
四、關于律師與法官、仲裁員的關系。
資深律師們這樣描述律師與法官的關系，那就是“君子之交淡如水”。我們從法學院畢業時，有的同學會去做法官，有的同學會去做律師。同窗學習四年以致七年、十年后，法學院畢業生會奔向法官、檢察官、政府法務、企業法務、律師、公證員等不同的法律工作崗位。在不同的工作崗位做久了，難免會形成特定的思維習慣，比如檢察官一般傾向于認為刑事被告人是有罪的。
在法庭上，法官是高高在上的，他端坐于等腰三角形的最高處，控辯雙方的律師相向而坐，同時面向法官陳述自己的意見?？剞q雙方都希望自己的意見更多地為法官采納，從而維護委托人的權益，同時鞏固委托人與自己的委托代理合同關系。那么，在日常生活和訴訟過程中，律師是否需要在法官面前低人一等，甚至請客送禮向法官行賄呢?
我認為，在法庭、仲裁庭中，控方律師、辯方律師和法官、仲裁員是分工合作的關系。只有控辯雙方律師充分展示單方的證據、陳述單方的法律意見，才能為法官認定查明案件事實，并最終正確適用法律作出判決提供參考。正所謂集思廣益，法官承擔著決策者的作用，雙方律師就是從不同角度發表意見的謀士幕僚，三方分工合作的目標是，得出一個評判是非、賞善罰惡的公平結論。當然了，委托人難免存在趨利避害、諱疾忌醫的情形，律師并不能保證委托人向自己陳述的事實、提交的證據材料都是準確的、全面的，這就需要律師、法官睜大自己的眼睛，努力做出專業而獨立的判斷。
五、關于律師職業風險防范。
事實上，作為高風險的法律職業，律師是最重視職業風險防范的行業群體。律師的日常工作就是，幫助政府、企業和個人等委托人發現、防范、治理和應對法律風險。為此，律師給公眾留下了不近人情、斤斤計較的職業形象。試想，如果購物不索要和保存發票，那么一旦出現了食品安全、產品質量問題，就缺失了維護自身權益的核心證據。如果商事交易不訂立書面合同，不把條款擬訂的周密完備，一旦合同履行中出現了爭議，空口無憑如何能說清合同各方的權利義務關系。同理，在律師的執業活動中，律師也必須高度重視自身的職業風險防范問題。
除了避免向委托人大包大攬，最后不能實現委托人意圖，引發律協行業處分或司法局行政處罰外，我們需要做好同委托人的接談筆錄，把每一次同委托人就事實陳述、證據提交、風險提示進行溝通的情況記錄在案，一方面是制作案卷檢索備忘，另外可以明確律師為委托人所做的工作，完整呈現委托代理合同履行的狀況和過程。
綜上，一個月的集中培訓，使我能夠結合半年多的實習律師工作，總結得失，明確方向，非常感謝律協資深律師為即將入行的準律師闡明執業規范和職業道德，展現和傳授刑事、民事、商事、行政四大領域及法律顧問、合同、勞動法、著作權、商標、公司、房地產等律師業務的基本技能。我相信，在律協、律所和資深律師的指導下，我會早日成為一名合格律師。

篇8：實習律師工作總結心得<\/h2>
5月到11月，實習半年過去了，由一個對法律也是沒有太多感覺的門外漢逐漸磨練成了一個有些感覺的小律師，個中滋味，一言難盡?，F在就抽空總結一下半年心得。
一、生活方面因為我是沒有任何薪水的實習律師，是自生自滅型的實習律師，所以我可以自由支配自己的所有時間，沒有人管。所以生活的壓力特別大。幸好本人沒有結婚，沒有家庭的壓力，而且我的孿生哥哥從經濟上給了我無私的支持，讓我雖然日子過的苦些，起碼還能夠維持下去。所以，如果覺得做律師，還是需要積累一下經濟基礎再做會好些。
因為我還沒有執業就開始了執業律師的生活狀況了。所里面沒有給案子的義務，自己給自己找生活費。因此，剛剛開始的兩個月，我閑得發慌，不知道何去何從，當初以為考過司法考試，做了律師就有好日子的天真想法被現實無情的撕碎。后來我就翻閱《中國律師》雜志和《人民法院報》，《中國律師》只有舊的贈閱的，看了覺得還是大有收獲，對律師行業和其他律師的辦案心得都學習了一些。而《人民法院報》就是每天必看的了。看他可以知道很多案例，遇到有用的文章，就抄下題目，然后回家后就到《人民法院報》的網站去搜索下載，然后整理一下，以便日后參考。對此，我看到其他上了年紀的律師，還是用剪報的方式去做這個積累，讓我又看到了希望。中國太多律師需要淘汰了，我們才是未來的希望。
開始我也常常翻閱所里面的結案的卷宗，看看其他律師如何選擇角度入手，如何寫文書。這也會慢慢的得到提高的。
二、工作方面在日常工作中，要做到“手勤嘴勤耳勤腦勤”，
手勤，就是要勤接電話，要勤斟茶遞水，很多當事人害怕來律師所直面律師，所以打電話咨詢，此時就要問對方貴姓，并留下對方的電話，并報自己的是__律師。最后讓對方來所里跟自己詳細面談一下。掛了電話后，緊接著在隨身的記事本上將該當事人的簡單情況記錄下來，并在自己手機里記下對方的電話，如果是姓李的先生問借款的法律問題，就在手機記錄“李生借貸糾”。平時閑著沒有事情，翻到該電腦時，會想起這個人這件事，認為需要回訪時，就打電話以一種關心的口吻去詢問對方那事情現在進展如何了?此時，如果看到有希望，就讓他到所里面來，親自面談一下。這樣，這個當事人來了之后，自然就會找我了。當然了，我們所是個典型的小律師所，電話來了，一般都是內勤接了轉，其他律師很少主動接的。而其他的律師所，有的有專門的人接待和接電話的，那就另當別論。手勤除了接電話勤外，還有就是要勤記錄工作心得和工作安排。
嘴勤，就是嘴要甜，對誰都要甜。俗話說，惡漢不打笑臉人。嘴甜還是有很多好處的。有什么問題不懂的，想問其他律師，可以先給對方戴個高帽，然后再問，如“李律師，最近看你好忙啊，有個問題想請教一下你，占用你幾分鐘。”對于實習律師的虛心請教，一般都不會拒絕了。當然，千萬不要在人家真的很忙的時候問問題了。問的問題，除了具體的案例的法律問題，還注意問一些經驗的問題。當然這類問題就要問的具體些。例如“一審做原告時應該如何入手分析案子?做被告時又如何切入?二審時又如何?”對此，我得到一些經驗，“一審原告要先有法律事實確定法律關系是什么?找到關鍵點?確定訴訟策略后指導當事人準備證據?！薄霸V狀要簡單，給自己留空間，免得讓對方看出自己的思路。”“二審被上訴方宜守不宜攻。”“當事人出庭的，準備質證意見，告訴當事人如何應答?！钡鹊?。
嘴勤還包括，接待當事人的時候要善于引導式提問事情的關鍵地方。但是不要說的太多，要先耐心聽完當事人的話后，再簡練的將對方的意思總結出來，復述一遍，然后問，你的意思是不是這樣?當事人就會給你指出那個地方與他說的不太一樣。這樣子，你對整個案件的事實情況就有個初步了解了，腦子就開始對號入座了，該事實應該屬于何種法律關系，應該如何以跟當事人說自己的觀點。此時首先要寬慰對方，尤其是交通事故、離婚等案件，先安撫一下當事人受傷的心。說話不要為了賣弄法律而說難懂的東西，而是講一些對方聽的懂的話。同時，也不要全部說完，要做到“話到嘴邊留三分，不可全拋一片心”。因為很多當事人也知道貨比三家的道理，會問幾個律師的。所以說話要體現真誠的態度和專業的精神，又不能交底，否則他就認為你的料就這么多了。很多當事人都直接問“我這個官司能否打?是否贏?”此時，應對的開場白一般可以這么說“對于你的這個問題，從法律的角度看，有幾個可能性的后果……”其實觀點是你自己的，但是你要說是“從法律的角度看”，而不要說“我認為”，否則說錯了，會引來很多不必要的麻煩。既避免了直接回答“贏或輸”的問題，又給自己留下余地。當事人一般不具備專業知識，說話比較沒有條理，所以引導當事人的時候，要注意捕捉關鍵的問題。如，什么時候發生的?什么人經手?地點?有沒有留下書面協議?等等。說話要注意節奏，不要太快，以免讓當事人聽不清楚，認為這個律師性急，辦不了事。第一印象一定要建立一種可信賴的形象。
耳勤，就是要多聽其他律師如何跟當事人交談的，學習他們的談話技巧。在這方面，不得不承認“姜還是老的辣”的真理。尤其是在談到收費的時候，就像是足球的臨門一腳，很關鍵，很需要藝術。如寫個訴狀，可以開個500元，對方多半討價還價300行不行?那可以這么說，300也行，但是你這個案子比較復雜，你以后肯定還來咨詢，到時又花費我的時間，還要收你的咨詢費。如果是500元，以后就免了咨詢費。也可以根據實際復雜與否來確定談價錢的技巧，如案情需復印的材料較多，就可以說光復印費都要幾十一百塊了，能少我肯定少了。對于一些一眼看出必定是肯定需要請律師的當事人，就不要輕易讓步降價，否則可能反而適得其反。對于一些猶豫不決的，就要給對方留下一個好印象，可以說，這樣吧，你的問題我也可以給你解答了，你可以再考慮一下是否打官司。但是不要考慮太久，否則錯過了最佳時機，打官司的意義就徹底沒有了。

[5] 律師閱卷心得

高考作文是怎樣改的樣卷一共12篇，這時候所有的老師都在看這12份標桿作文，我嘗試著給每一篇評上一個分，然后與專家組評的分進行對照，一看，很讓人吃驚，有5篇得分差距超過了7分，特別是低分作文，我最低分給了35分，還有一篇40分，另一篇41分，但專家組這三篇分別評分為26分、30分、33分，高分作文差不多，最好的作文我的評分是57分專家組評定為59分，第十二篇我給了55分，專家評定為50分，有一篇我評定為54分，專家組評定為58分。問問其他老師，發現他們的評分與專家組的分差距更大，大家議論紛紛。

這時候閱卷室里人已經坐滿了，小組長忙著點人數。十點多，有人說到下面開會，大家就到了一個大廳里開會，先是山大的唐子恒院長講了講閱卷的一些事，他說今年考生是619000多人，作文組閱卷老師一共是18個組，270人左右，我一算，很是吃驚，因為要兩評三評甚至要四評，意味著每人在這幾天里要評閱近6000份作文，能保證質量嗎？我想為什么不多請些人呢？好在今年參加高考作文閱卷的全是在職老師，以高中老師為主，也許能好一些。

接著是講作文評分標準，先說對題目的理解，這段話出自托爾斯泰的《安娜卡列尼娜》，在小說中原意是人生的幸福與不幸之類，王老師然后又說他查了辭海，說人生在辭海中有兩種解釋，然后又界定了光明與陰影的內涵和外延，說了專家組認為的切合的立意，并且說有不同意見下午可以再討論，后來下午也沒讓討論，想想也是，自然是專家們說了算了，老師們只有執行的份了，接著王老師又大略談了談對這12篇標桿作文的意見，然后開始吃飯了。

下午開始試閱作文，系統上傳過來9篇作文，有兩篇評分差距超過了7分。其中有一篇我們組的閱卷老師給的最高分是28分，最低分18分，而專家組給了43分，我們很是驚訝，我們仔細閱讀那篇作文，認為絕對不值43分，有的老師說專家肯定沒有看這篇作文，只是看了題目就給分了，還有的老師戲稱專家就是專門在家里的人，還有的說專家就是要挨磚的家伙，想想也是，一批完全脫離高中教學一線的專家作文評分怎么能夠準確呢？想想上午，有個一線老師，她是小組長，說他們的意見根本不被重視，我們也就明白其中的道理了。不過我總體感覺專家組閱卷更重視立意的恰切與否，高中老師更看重語文綜合素養，特別是語言，我認為語文本身是一種工具，語言的比重應該重一些，對立意的要求可以放寬松一些。

閱卷的第二天了，上午不到八點所有的閱卷老師就到齊了。到了以后登錄閱卷系統，沒有閱卷任務，組長說八點半才能發試卷，但八點半了，還是沒有發試卷。閱卷室里變得有些浮動，和幾個不知道姓名的老師聊起天來。一個老師說浙江省評閱高考作文最少2分鐘，少于2分鐘是不能提交的。但山東網上閱卷好多年了，一直不對單篇作文閱卷時間作出限制，有的老師去年閱作文每天每人平均700到800篇，也就是20多秒鐘看一篇作文，想想實在讓人不解。

一個老師說沒有什么不好理解的，就是山東省考試院為了賺錢唄，故意減少閱卷老師。這個老師接著算了一筆賬，全省619000考生，每人考試費200多元，總共收費1.3億，高考閱卷語文科用人最多，今年640人，那么總共參加今年高考閱卷的老師不超過3000人，每個閱卷老師最多給閱卷費2000元，總共花費不超過600萬，有的老師說他們那里高考監考三天一個老師給80元，現在漲了點，一天40元錢。每個考生的試卷費不超過10元，那么招生考試院的收益實在讓人震驚。

到了9點，小組長們開會回來，給老師們開會，不過讓人奇怪的是，他們開了一個多小時的會，給老師們說了不到3分鐘就開始閱卷了，只是說把握好標準，不要追求速度等等。

老師都回到自己的位置上開始閱卷。剛開始覺著還可以，每篇都看的很仔細。到11點左右的時候，由于汗水太多，屁股和褲子緊貼在一起，一點也不透氣，難受的要命，坐在凳子上不時的活動活動，實在不行就出去喝點水，涼快涼快，我身邊就是空調，不感覺太熱，但閱卷室的凳子是光板的，一點也不透氣，坐不到十分鐘屁股下面就已經被汗水浸透了，想想后面還要坐8天，真是有些不知道怎么熬過這些日子。

中午吃完飯后，在桌子上趴了一會兒，困得要命，但睡不著，雖然未到上班時間，但是可以閱卷，到了一點半，上班時間到了，大家都坐起來，開始了這單調卻十分重要的工作，今天沒要求數量，所以一天只閱了不到300份，已是十分疲憊，不知道一天700份的任務怎么完成。

6月13日晴

今天早晨一到閱卷地點，就看到一群人圍在閱卷大樓門前，擠進去一看，原來是全體閱卷老師的工作量公布，我看了看，最多的老師昨天大半天評閱了500多份作文，幾乎是我的兩倍。我想，閱卷老師的工作確實需要管理，但是這樣公布老師的工作量，是否是提示老師們加快閱卷進度呢？我不禁為閱卷的質量開始擔憂。

果然到中午吃飯的時候，和有的老師聊起天來，說有的老師一上午就評閱了500多份卷子，這樣的老師能保證質量嗎？

6月14晴高溫

今天早晨一到閱卷地點，老師們都在談論昨天閱卷的最高紀錄，1690份！有兩個老師突破了1600份。大家都是語文老師，誰都明白這樣的速度意味著什么樣的質量！但閱卷領導小組沒有做出任何速度上的限制。八點多鐘的時候，王曉書老師到閱卷室要求老師們要敢于打高分，他說的一個數字又讓我大吃一驚：昨天評閱的作文中一類卷僅占萬分之一！也就是說，按照這個比例，今年全省61萬考生只能有61個學生作文在54分以上！，這太讓我驚訝了。有過多年閱卷經驗的老師說，年年都是這樣，速度越快越好，現在說速度不是評價老師的依據，最終優秀閱卷員都是那些閱卷數量最多的老師。不僅多拿點閱卷費，而且還能發一個證書.對此，我實在感到無奈了。有這樣的速度，老師們都打保險分，自然出不來高分作文了。最終出現的報紙上的優秀作文，都是他們這些專家挑出來做做樣子的。

6.15晴高溫

今天剛開始閱卷不久，山師的王景科老師就做了一番講話。主要意思是限制速度，保證質量。接著說閱卷三天已經完成總任務的34%，大家閱卷質量很好，速度適中。同時說一篇作文最少看1分鐘，每天閱卷上限是750份。王老師是文學院教授，數學不好可以原諒。一篇作文最少一分鐘，那一天閱卷時間是6.5個小時，總共390分鐘，怎么出來了上限是750篇呢？實際上很簡單，在電腦程序上進行一個小小的限制，每篇作文少于1分鐘就不能提交，一切就解決了。

雖然這樣說了，但大家心理都明白，速度不能下降的。果然，中午吃飯的時候，一個老師就說他已經把全天的任務完成了。問他下午干什么，他說還留下幾十份裝裝樣子，然后干點別的。當然老師是不能離開閱卷現場的，到下午三點休息的時候，已經有三分之一的老師開始沒有任務了，閱卷室里的秩序不如前幾天了。我想，閱卷領導小組意識到控制閱卷數量是好事，但該控制的是速度，而不是數量，為什么就不能征求一下大家的意見呢？連高考閱卷這么嚴肅的事都這么草率，我們國家還有什么事情是認真的呢

6.16晴高溫

今天閱卷剛剛開始，王景科老師就說每天閱卷的上限是800份，比昨天說的750份，同時王老師說一定要保證質量，我想給數學不是太好的王老師算一筆賬：一天800份作文，每天總共閱卷時間理論上是390分鐘，20多秒鐘閱完一篇作文，輸入四個分數，閱讀書寫不是很規范的800多字，能保證質量嗎？實際上很多老師閱卷速度快的多，很多老師下午三點多鐘就沒有事情可以做了，如果規定上限是1000篇，老師們在下午3點鐘還是能夠閱完的。至于質量嗎，這個由閱卷領導小組總結吧。

下午看了小組長那里的任務量，才知道為什么要老師們加快速度，因為到昨天才完成總任務的50%，按照每天每人閱750篇，每天能完成總任務的15%,這樣三天就不能完成任務了，所以要加快了。不過就我自己感覺來說，這已經是閱卷的第六天，單調的工作，實在是疲憊到極點，中午沒有地方午睡，我從外地過來，又非常不適應濟南干熱的氣候。下午閱卷的時候，常常出現眼盯著屏幕，但就是反應不出文章寫的是什么，有的甚至連文體也分不清了，只是看看書寫和長度就抓緊時間輸分了，不然800份怎么能完成了。當然沒有人要求你一定要閱800份，但老師都在身邊，每天公布每個人的批閱的數量，誰好意思少閱呢？只好硬著頭皮看了，至于學生們，只好由上天保佑吧。

6月18日涼爽昨天夜里濟南大雨

瘋狂，今天的閱卷完全可以用兩個字來形容了。早上剛開始閱卷不久，小組長們就被叫去開會，過了不多久就回來了。組長說今天不限量，大家抓緊時間，現在任務比較重，提高速度，保證明天上午完成任務。下午王景科老師過來說，明天中午不管飯了，大家一定要在明天上午十點之前完成任務。聽到這些，大家手下都緊了不少，特別是我們這些外地的，離家好多天了，特別盼望著快點回家，閱卷速度格外快。閱卷室里只聽見敲擊鍵盤的聲音。我左手按住s鍵，右手快速敲擊鍵盤，只看書寫和長度，憑感覺打分，幾乎所有的分都在40分到45分之間，書寫特別差的三十多分，長度不夠的20多分，書寫格外好的45分以上，內容是不看了?，F在我的閱卷速度在一小時200份以上，看看其他老師，閱卷速度比我慢不了多少，因為從組長那里知道，今天還有總任務的20%沒有完成，按照以往每天也就完成14%左右，今天必須完成，明天留下點掃掃尾。特別是最后一個小時，人幾乎

成了敲擊鍵盤的機器。全天下來，一查，評閱了1100多，問問其他老師，大體上也差不多。到最后看看剩余的任務保證明天很快就完了，大家才帶著一種異樣的心情離開了。6月19日晴

今天一早就開始收拾東西，到賓館里退房，拖著行李吃了點飯，然后擠上班車，到了閱卷地點，因為昨天就說有班車把我們送到汽車站和火車站，找地方放好行李，然后打開電腦開始閱卷，今天每個人手上的任務也就是100多份，組長開始收工作牌高考卷子和作文樣卷。我不明白這樣卷收上去有什么用處，防止泄密嗎？老師早復印了，要泄密早就泄了。也許是管理者推卸責任的一種手段吧。9點大多數人手上已經沒有閱卷任務，從組長那里看總共還有289份。大家就等著發錢，不過最后這200多份卻挺慢，一直到10點多，全部任務結束。組長們下發優秀閱卷員證書，每個組閱卷數量最多的兩個人是優秀閱卷員。11點多開始發閱卷費，一等是1805，優秀閱卷員1955元，二等三等略少一些，不過差得也不太多。大家閱卷數量差距也不是太大，少的5000多份，多的5900多，不過想想我們完整干只干了6天，一天培訓，一天試評，最后一天一個小時，這速度也夠驚人的。

領到自己的閱卷費，1805，是一等，加上原先發的500元，總共2305，收入還不錯。但我們對得起交高考報名費的學生嗎？回去跟學生們怎么說閱卷的經歷呢？

[6] 律師閱卷心得

五年級試卷評閱教研活動

一、討論閱卷的意義

對教師而言，更便于教師關注班集和學生個體的學業發展水平，及時改進教學；對學生及家長而言，能夠及時獲悉學生的學業發展水平與變化情況，直接、準確地定位薄弱環節，更容易讓學生形成自我認知并有效提升自己的學業水平。

二、討論閱卷標準

對于評價標準，我們老師認真學習充分理解，大家討論并預設好可能會出現的問題，針對出現的問題進行集體研究，對不唯一的答案老師要有自己的思考和統一的認識。避免一人一標，一人一答。在領會參***和評價標準后閱卷要做到逐題批閱，紅筆批閱。

三、提出閱卷要求

1認真、細致，堅持原則，堅持標準，認真負責，采用流水作業的形式來復習試卷。

2在閱卷過程中，不得擅自取出辦公室，不得撬動、拆卸試卷。

3、除了標準答案，評卷人員在評閱之前再做一份答案，本組形成共識，核對與標準答案是否有出入，確保不返工。

4在試卷閱卷中，每個小題錯誤的減號都在右上角，減號要清晰規范。

5、試卷卷面總成績要與每道小題減分相吻合，做到合分準確無誤。

6試卷評價中盡量不要改變分數。如果有必要更改分數，應讓第二個人在場。對大面積更改分數現象，要簽字。

7試卷評定后，要根據試題的難易程度和學生成績，按照課程要求和教學大綱進行組卷

分析。四、試卷分析要求

面對試卷，老師一定要冷靜分析。只有這樣，才能更好地總結教學經驗，認識到教學的不足。對于經驗性的要堅持下去，對于失誤和不足要進行反思并進行組內研究，制定出切實可行的措施。

對于題目的分析要用數字說話，每班的分析、每道題的分析等等，要有準確的數字進行統計分析，不能用好像、似乎、差不多，大概、可能、也許這類詞。

[7] 律師閱卷心得

高考作文的閱卷心得范文

以下是我回憶出的點滴閱卷心得體會，可能有點瑣碎，但都是我要跟這屆高三學生說的肺腑之言。

一。網上閱卷流程：

試卷經高速掃描儀掃描和圖像切割校驗兩個步驟，被傳送到閱卷電腦上。掃描出來的圖像非常清晰。在閱卷過程中采取雙評形式，以降低誤差率。

二。作文閱卷流程：

我因為分在作文組（2003年那次高考閱卷也是分在作文組），所以對作文閱卷流程有發言權。

先是閱卷專家組預先從考生答卷中提取不同類型不同檔次的樣卷，經反復討論最終形成標準卷也就是標桿作文；接下來是閱卷組長要求我們嘗試著給每一篇標準卷評分；然后自行與專家組的評分仔細對照，等我們基本搞清楚了不同類型作文的評分標準后聽專家講座（合肥一中語文特級教師鮑恒老師主講），深入學習標準卷得分的緣由，從而掌握更多更細的評分標準。由于去年的作文題反響糟糕（今年的作文題反響更糟糕），學生們差不多聲淚俱下地控訴：史上最的作文，所以專家組老師非常謹慎，盡可能制定出非常貼近現實的評分細則。切合題意和基本切合題意的立意累計有幾十種之多，這是往年沒有的。專家講座結束之后最主要的工作就是在計算機上進行試評，如果試評過關就開始正式閱卷，悟性好的老師，只需要評百來篇就被認定為吃透了閱卷標準。

所閱的試卷是隨機接收的，一份試卷如果兩個老師評閱分差在6分以內，系統自動取平均分作為該生作文的最終分數；如果超過6分，系統會自動將其發給第三位老師評閱，取三位老師中分差在6分以內的兩人平均分作為最終成績。三評后如果分差仍超過6分，則將其提交專家組仲裁。在整個閱卷過程中，專家組一直不停抽檢，每天小組組長的電腦上都會有所在組每位老師的閱卷數據統計和閱卷質量分析，包括評分曲線、三評率、吻合度、平均分……組長隨時將無效卷（引入三評）、惡評卷（與其他兩位老師分差大于12分）及時通報給各位評卷老師，讓其及時修正、調整；同時組長會將已批閱過的試卷中的百分之三四左右發回重評，以檢驗老師把握標準的能力。組長一邊督促我們要牢記職責，不辱使命，一把尺子量到底，向我們要質量；一邊又催促我們，發信息告訴我們某某老師已閱多少份，向我們要速度?？吹揭恍┎恍业睦蠋熞驗閿盗?、質量跟不上被勸黯然打道回府，我們時刻是處于緊張狀態和拼命狀態中，畢竟提前回家是件很沒面子的.事。

三。關于寫作的體會：

1.受閱卷老師青睞的作文共性：

標題：記敘文標題靚麗，議論文標題一針見血，片言知意，題好一半文。

開頭：開頭簡潔有力，開門見山，一針見血揭示中心。

內容：議論文論據正確，一看論據馬上知道立意。而且論據來源不能單一，例如全舉古代文化名人作為例子的要適當扣分。

結構：結構盡量精巧，并列式、層進式比較受歡迎。

結尾：一定要有結尾，哪怕你寫了900字，結尾一句話不完整或缺失了一個句末的點號，都視作殘篇，殘篇只能打到三類卷。

2. 作文最關鍵是審題立意。寫什么比怎么寫重要的多。閱卷老師往往根據文題判斷文章的立意，然后確定文章大致屬于哪類卷，所以文題用詞要準確、鮮明。例如：“談從根本上解決問題”屬一類文，而“談從本質上解決問題”屬三類文；“將關愛落到實處”屬一類文，而“談關愛”屬三類文；“從多角度出發”屬一類卷，而“轉換思維方式”屬二類卷；“打破常規”屬一類卷，而“說創新”屬于三類卷……

3. 卷面清晰很重要。

雖然書寫漂亮不完全能一俊遮百丑，但老師們多以貌取文，沒有誰愿意將一篇字跡潦草的文章多看一眼。高分作文不僅文章寫得好而且書寫漂亮。工整的卷面和潦草的卷面帶給閱卷老師的視覺感受是截然不同的，這勢必要影響閱卷老師的評分，畢竟老師們最慢也是一目十行，每篇作文耗時不能超過30秒。

四。備考啟示：

1.書寫對策：

對于書寫潦草的同學要求他每天堅持練字，每天花十分鐘左右時間工整地抄寫名句美文，一舉兩得。

2. 針對評分細則詳、參考答案多，答題要有方向性、條理性，分點作答，一目了然，不要怕麻煩，不放過任何得分的可能性。

3. 避免硬傷，爭取高印象分。文題、首尾段、每段第一句話堅決不出現錯別字；作文論據不能張冠李戴；作文要完篇；標題不可丟……

4. 作文訓練求實效。

高三作文訓練直接應對高考，立足基礎等級，以確保作文不出現大失誤，然后沖刺發展等級。

5. 作文不玩深沉、不玩哲理、不玩含蓄，不寫莫名其妙的科幻題材、離奇的故事或小說，這樣的作文判為三類文，沒得商量。

6. 高三復習時不能忽略學生語文素養的提高。知識面廣不廣，語文素養高不高，在考生作文中一目了然。一篇文章的好壞，只需要掃中文中幾句話就略見一斑，因此高三備考不能忽略課外閱讀，不能忽略課外語文知識、社會知識的積累。有這樣的順口溜：積累多，書寫好，分數一定低不了；表達通，答滿卷，高考一定沒遺憾；開頭好，結尾好，考后一定不懊惱。

最后我要祝福所有辛勤耕耘、日夜奮斗在高三戰場上的老師們：健康生活、快樂教學，相信天道酬勤，相信教對路、學上路，我們自有出路。同時我要祝福我們學校欣欣向榮，祝福我們學校的教育蒸蒸日上，祝福我們的學子好運相隨，祝福我校2014的高考紅紅火火，全面突破。

[8] 律師閱卷心得

6月10日至20日，本人有幸參加了湖北省高考閱卷，現將閱卷情況作個簡要的介紹：所有試卷都采用網上評閱，客觀題通過機讀，主觀題通過計算機掃描后在網上評閱。我參加了英語作文組（書面表達）的考試。本組考試教師組成：

大學教師或研究生占65%，中學教師占35%，每人一臺電腦，有自己的編號和密碼，掃描后的考生作文隨機分發到各電腦中。**評價采用雙評價制，即每篇**由兩人隨機評價。如果分數差超過4分，軟件將自動生成三個評價。如果一個考生的作文第一次被評為16分，第二次被評為15分，那么該考生的作文的最終分數是15分

5分；如某考生的作文一評為20分，二評為15分，則需三評，如三評給出的是17分，那么該考生作文的最終得分應是

二、三評的平均分16分，一評的20分則無效，如三評給的是10分，那么這篇作文將由閱卷組長或專家組定奪，當然這種情況極少發生。

通過十天的閱卷，感慨如下：

一、高考閱卷是高強度的勞動。每天七八個小時看電腦屏幕對視力的損害，更別說精神壓力更大了。審稿人每天都會發布各種數據：數量，資格，符合指數，平均分數，自我評價指數和方差。

1、評卷量：在保證質量的情況下，每天必須完成一定的閱卷數量，如果沒有量的要求，任其“磨洋工”，必然影響到全部的登統分，省考試院將不能按時公布考生的成績；

2。資格：未經三次評估的百分比。如閱卷教師甲的合格度為80%，那么他（她）評閱的每百份試卷中將有20份需要三評，如閱卷教師乙的合格度為90%，那么他只有10份試卷需要三評。

合格度太低，不僅影響效率，做了大量的無用功，更重要的是恰好兩個合格度都低的教師碰到一起，會造成對考生的不公正，所以評卷組要求每位評卷教師的合格度要在90%以上。

3、吻合指數：個人所評各分數的曲線要與所在小組和大組的平均曲線大致吻合，越往后面評，吻合指數應該是越來越接近，如果某位評卷教師的吻合指數低，說明他在“特立獨行”，別人給高分的，他卻給了低分，別人給低分的，他卻給了高分；大多數人的分數可能在12到17之間，而他的大部分分數可能不在這個范圍內；這個軟件的本身是不容“個性”的，因為作文有統一的評分標準，正式評卷前又經過培訓、試評，也不可能有多少自己獨到的見解，為什么把英語作文叫做“書面表達”，因為作文的要求已框的很死，考生沒有多大的發揮空間，重要的是看語言的流暢性。

4、平均分：個人所評均分應與整個均分大致一致，當然越接近越好，如整個均分是10.5分，而你的均分在8分左右，說明你手緊了，你手下的考生相對地吃虧了，如你的均分在12、13分，說明你手松了，你手下的考生相對地討好了。

5、自評指數：每天將你前一天已評過的試卷按1-3%的比例發給你重評，看你兩次評得誤差，看你的標準是否是統一一致的，這也是最使人緊張的，因為每天評上幾百分卷，不知哪篇是自評卷，好像篇篇都似曾相識，即使你知道是自評卷，也不一定記得所給的分數，必須抱著良好的心態，按照既往的標準評卷得了。

每天上班，在閱卷大廳的門口會看到公榜，是以實名制公布的累計到前一天為止的各項數據，大家都是老師，如果數據太差，面子上實在過不去。幾乎每位評卷者在評卷的過程中都會在電腦中收到這樣的短消息“你的某某號自評卷兩次誤差多少……”以提醒注意；有的合格度或吻合度較低的教師，會被組長或負責人叫去“談話”；兩三個“屢教不改”者，甚至被“請”了回去，取消了評卷資格，這樣做真有點不近人情，但為了對考生負責，這是必要的。通常在評審前，負責人或組長應要求或評審前一天出現的問題的樣張。

那些平時混日子的“南郭先生”可不要到高考閱卷場上“吹芋”。本人是一個有近30年教齡的老師，第一次閱高考卷也緊張，第一天各項數據也不太好，但以后各項數據越來越好，除閱卷數量處于中等、自評指數不太理想外，其他各項指標可居小組第一，在大組也是列前茅的，如果我的數量能上去，我會被評為優秀閱卷員（僅評10位）。軟件設計得很科學，對考生總的說來較客觀公正，但也不排除個別有個性有創意的考生吃虧，因為“真理有時掌握在少數人手中”。

高考閱卷雖然是一項高強度的工作，但對教師的獎勵并不高。第一天，閱卷負責人說，閱卷主要是一種榮譽，負責全省近50萬考生或家長的信任。我們中學教師或許覺得報酬還過得去，而大學教師10多天在如此大的勞動強度和壓力下只一千多元錢或許太少，他們做兼職或給學生做家教也不只賺這點，所以有的大學規定不參加高考閱卷也不能閱4、6級卷（4、6級的報酬要高得多）,人們不知道，高考的監考費更低，高度緊張地工作4天，開兩次會，布置考場，沒完沒了的要求，沒完沒了的訓斥，還將承擔極高的責任和風險，竟只有150元錢，什么都在漲，監考費則多年不變。

二、中學教育亟需改革。我們的學生花在學英語上的時間是不少的，有的從小學就開始學英語，但經過“十年寒窗”，最常用的單詞都寫錯，如把flower寫成follow，cards寫成cars，重陽節給老人送“鮮花”變成了送“伙伴”，送“卡片”變成了送“汽車”，有位考生寫了這樣的句子“the elderly are homeless at the chongyang festival.”,估計該考生把homesick寫成了homeless，想表達“老人在重陽節思念故鄉和親人”，結果弄成了

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[9] 律師閱卷心得

1月，我進入了律師事務所實習。光陰似箭，一年的實習期在忙忙碌碌之中已經接近尾聲?；仡櫼荒昵斑M所的第一天，拿著司考成績單、剛從大學畢業的我滿心歡喜，能夠進入事務所實習，我的心中充滿了感激和幸運。但是，還沒有等我調整好從一個稚嫩學生向社會人的轉變，工作上成倍的壓力接踵而來。我如同一匹初次渡河的小馬，猶豫著邁出人生的第一步時，我發現河水并不是我原先想象的那么淺。

培根說：“對于一切事物，尤其是最為艱難的事物，人們不應當期待播種和收獲同時進行。為了使他們更好的成長，必須有一個培育的過程?！蔽覈梢幎ㄔ谌〉寐蓭熧Y格證后，只有到律師事務所實習一年，實習考核合格拿到執業證后才能稱得上是一名真正的律師。我知道，這一年的實習期就是國家對我們的培育。感謝事務所的無私支持與實習律師的耐心指導下，我獲得了很多業務鍛煉機會。雖然過程中充滿的迷茫和艱辛，但在一次次的實踐和總結中，在前輩門的心得體悟言傳身教中，這一年我堅持了下來，并收獲了很多，主要體現在以下幾個方面：

一、訴訟類業務

實習期間，我通過參與及旁聽律師所里承辦的各種類型案件，比較全面地掌握了各類訴訟業務的特點，以及如何充分運用訴訟中的各種程序和權利保護當事人的合法權益。首先，每一個案件最先鍛煉的是我的獨立分析案情的能力。案情的分析是對整個案件的把握，我們要找出對我們有利和不利的情節，選定辯護思路。接著就是寫質證意見，它是我們對對方的證據的意見和反駁，如果還沒有選定辯護思路而直接寫質證意見，就會無從下手或者寫出的質證意見非常雜亂甚至會全部沒有意義。我因為經驗不足，會發現不了很多很重要的東西。所以之后我學會自己先寫然后與指導老師的作比較，這會然我發現自己很多的缺陷和不足。

其次，提高了我的庭審能力。法庭是律師的戰場，是律師價值的最大體現。經過多次庭審的參加，我認為提高自己的庭審能力可以從以下幾個方面做起：

[10] 律師閱卷心得

20xx年煙臺中考半命題作文題目及范文匯總作文題目20xx年山東省煙臺市中考作文題目中考范文青春不能缺席_1200字朋友不能缺席_550字關愛不能缺席_750字誠信不能缺席_650字感動不能缺席_550字微笑不能缺席_500字

點評:本文寫的是一篇比賽活動類的作文,文中恰當使用了動作、神態、心理活動等細節描寫將文章寫得非常的生動形象,且點面結合,將活動中最精彩的比賽經過寫得非常詳細且突出,文中的基礎環境描寫更是錦上添花,語言流暢且優美,是一篇些活動類作文的佳作哦~

作文點評：小作者將天空中的各種風箏描寫得生動形象，讓人覺得如在眼前。真棒！后面寫燕子風箏飛上天之后跟其他風箏的互動也很精彩。你的想象力真豐富??！

我從不認為高考考我，而是我考高考。我活在這個世界上十七年，第一次真切的感受到命運掌握在我自己的手上。只要通過努力，就能擁有一個不一樣得人生。這是一個人一輩子都難得的機會。今年是我國恢復高考40周年。高考推動了教育改革與社會進步，受到千千萬萬人的關注，取得了矚目的成就。此時此刻，我正與千萬承擔著希望，滿懷著激情的考生，共同奮戰在20xx年的高考考場上?；仡櫸业母呖細v程，并不如想象中那么的如釋重負，而只是覺得，終于對自己有了一個滿意的交代。我的高考，是縈繞母親叮嚀的高考。我并不優秀，也并不堅定，無數次生出動搖的念頭。是母親午夜的一杯冒著熱氣的蜂蜜水鼓勵了我；是母親一句充滿力量的話語振奮了我；是母親一個帶著溫度的擁抱溫暖了我。我的高考，是有“辛勤的園丁”栽培的高考。在我犯了錯誤時及時指正；在我不思進取時及時鞭策；在我遇到挫折時耐心指引……即可稱良師，亦可稱益友。在這最關鍵的一年，使盡三十六計只為在我們打開另一個世界的大門時，盡量為我們多掃除一些障礙。如果說高考的路是“路漫漫其修遠兮”，那么老師則是路邊的燈光。溫暖，卻有力量。我的高考，是有可愛的同學相伴的高考。每一個人都毫不吝嗇的給予同學自己積累的知識與經驗，只為讓同學們在“摘月”時不那么費力。課上大家爭先恐后的回答問題，課下大家默默地做題。在自習時，筆尖與紙奏起了樂曲，枯燥乏味的題目看起來，似乎也在與我們交流。放學后，夜色朦朧，大家望著滿天星辰，嘰嘰喳喳的談論自己的夢想。我想，如果有一天我回想過去，記憶中的那一年絕不是怎么做也做不完的題，而是與這些可愛的同學們一起拼搏，一起攜手闖未來的日子。寫到這里，臨近尾聲。光溫柔的拂在我的試卷上。六月的風走街串巷，來到這里，為悶熱的天氣帶來一絲清涼。一切都剛剛好。我的高考，雖然艱辛，但一路走來，充滿力量。千軍萬馬過獨木——我的高考，不孤獨。

[11] 律師閱卷心得

篇1：名師中考閱卷感受<\/h2>
xx年，受上級領導的調遣，我有幸參加了樂山市中考閱卷工作，通過對“評分細則”以及學生答題情況的了解和分析，就中考和思品教學，我有如下感受，借此機會與各位同行交流。
一、這一屆思品題有以下共同點：
?小學作文網zwb5.cOM編輯們的工作避坑指南:
律師培訓通知?|?實習了律師總結?|?公司聘用律師合同?|?跟案律師工作總結?|?律師閱卷心得?|?律師閱卷心得

1、問題答案全部來自于教材又不拘于教材。
2、問題類型靈活多變，貼近學生實際：大部分問題相當靈活，需要學生通過自己的理解，把社會現象、教材知識相綜合才能正確理解，準確把握題意，否則會出現理解的偏差。
3、考察角度新穎，側重于教材知識的綜合運用。
4、問題文科特點突出，需要學生有一定的閱讀理解能力才能把握問題，正確解答。
二、學生答卷存在的問題：
1、書寫潦草，不規范。由于是第一次網上閱卷，書寫對于學生來說比較重要，否則答卷掃描不清晰，導致過失性失分，還有的因答案沒有寫在指定位置得不到分。
2、解題答案未分點寫。許多同學組織的答案往往是一段話，讓老師看的頭昏腦漲。語言繁瑣臃腫，不精煉，不能緊扣要點回答，同時也不能準確運用教材語言、知識，答題隨意性很強，失分現象很嚴重。
3、知識掌握情況存在一定問題，識記知識不完善或不準確，知識系統構建不完整，導致答案組織不完善，失分現象嚴重。后面三道題共34分，因上述情況，平均分才13分左右。
三、教學建議：
1、在平時的教學中，應與其他學科教師緊密配合規范書寫，特別是語文教師和書法教師，要求學生書寫規范、工整，不能寫連筆字，字大小適中、清晰；答案要寫在規定的區域，不能超出答題區域或寫在別的地方。
2、教學中、練習中，加強答題要求方面的訓練。讓學生學會把知識分點寫，特別是要突出關鍵詞句，答題要有條理性。要注意語言精煉，少說廢話，盡量用教材語言，少用或不用自己的理解來解答。
3、教師要深鉆教材，不僅要把握教材知識之間的聯系，讓學生構建完整的知識系統；而且要把握好教材的重點、難點、考點，讓學生復習、掌握知識有針對性；還要與社會現象、身邊實例、國際國內大事相聯系，讓生學會運用知識解決實際問題。
4、教學中要加強學生識記能力的培養，加強識記知識的訓練。這一次的考題中，答案全部來自于教材，33題答案在教材上第175、164頁，34題答案在教材上第111、112、102頁。35題答案在教材上第84、86、36、37和八年級下冊第五單元中，這也說明了加強識記能力培養和識記知識的必要性。訓練識記能力可采用以下方法：
（1）、要點記憶法：找準關鍵詞、中心詞，通過關鍵詞、中心詞促進學生的理解記憶；
（2）、圖示記憶法：將復雜的、易混淆的的知識點轉化成間接、明了的圖表，從而促進學生的理解、記憶；
（3）、濃縮記憶法：將復雜、眾多的內容提煉成思路清晰、層次分明的提綱，從而促進學生的理解、記憶；
（4）、系統記憶法：理清知識的邏輯結構，由點到線，由線到面，由面到網，構建知識網絡結構，促進學生整體把握知識；
（5）、朗讀記憶法：在課前、課中可以將重點知識、重要內容讓學生朗讀，加深印象；
（6）、情景記憶法：創設巧妙的情景，將需要記憶的重點內容融入創設的情景中，讓學生通過易懂、易記的情景，記住難記的重點。
5、教學中和復習中要注意夯實基礎，要讓學生在理解教材的基礎上去總結、歸納、記憶知識才能取得良好效果?？梢圆捎脭M提綱、抽背、默寫、朗讀、回憶等方式加強對學生的訓練，要注意持之以恒和訓練的有效性，做到知識過關。
6、.教學中要加強對學生解題能力方面的訓練。
（1）、審題能力的訓練：通過讀、說、勾畫等方法讀懂材料和問題，正確理解題意，做到不偏題、跑題。
（2）、解題技巧的訓練：教學中和練習中，通過抓關鍵詞、換一種說法（當問題不容易被理解時，用相同或相近的一個或幾個問題來替代）等技巧，從而準確把握問題。如考題中33題第2問“青少年為什么要‘把個人奮斗同人民為實現中國特色社會主義共同理想的奮斗緊密聯系結合起來’”中，先抓關鍵詞“為什么”，再把后半句換成“青少年的健康成長與國家、社會有什么關系”，再聯系教材，答案就呼之欲出了。
（3）、解題思維訓練：讓學生留心身邊的事，關注國家大事，國際事務，并盡量用教材知識詮釋這些現象，學會具體問題具體分析，多層次、多角度去闡述，就能拓寬解題思維?？碱}35第一問“國家為什么要依法打擊食品和藥品安全違法犯罪活動？”就需要從法治國家、依法治國、法制在市場經濟中的作用、市場經濟參與人員的要求等方面作答。
（4）、解題方法訓練：練習中，多練習同類型的題，使學生形成正確的解題方法。如選擇題的解題方法排除法訓練，主要分為錯誤選項和無關選項排除，訓練時就可以分類，讓學生掌握不同類型題的特點，從而提高訓練效果。
以上是我關于xx年中考閱卷的一些感受，如有不妥之處，敬請各位同行批評指正。

篇2：中考作文閱卷規則<\/h2>
中考作文閱卷規則
眼下同學們或在調整備戰狀態，或在抓緊最后的時間爭取多記點兒知識、多拿點兒分兒，其實還有一點非常重要，就是了解考試技巧和閱卷規則，這對高效率得分非常實用。本文僅以作文為例，看看這一項占分值最多的考試項目都命中了哪些閱卷規則呢？
一、第一印象很重要
對于任何主觀試題，第一印象都很重要，考試作答的筆跡（字體、字號、行間距）等等都關系到老師是否喜歡。我們不知道有幸讓哪位老師判到自己的試卷，不知道ta的體貌特征興趣愛好，不知道ta閱卷的時候是不是心情不錯……我們可以做的是——書寫要整潔，把答題步驟寫得清楚明了。
對于作文，更是如此。好幾百字的作文，密密麻麻呈現在有限的空間內，單憑字體的美觀程度、卷面的整潔程度足以給老師們5分的印象分空間。如果字寫得不夠漂亮，沒關系。一定要控制好字號，不要給老師帶來識別困難。要知道閱卷也是講效率的`，老師不可能為了看清你的每一個字浪費很多時間，所以控制好字號和字間距，讓全文讀起來不困難，就能保證起碼少失分。
此外，減少錯別字的出現頻率，老師發現一個錯別字，就會特別留意是不是有第二個、第三個……，所以要注意這一點，實在拿不準可以換一個詞語表示。錯別字問題會讓老師覺得你的語文底子不夠，從而形成不好的印象。
二、找到拿分點
在主觀題的判分標準中，每題的答案都會依題意設置若干個評分點，只有按規定的評分細則的采分點答題才給分。閱卷老師的注意力一般都集中在關鍵詞上，所以往往只注意答對部分，對于答偏答錯部分常常無暇顧及?！按饘Φ梅?，答錯不失分”的現象非常普遍。所以任何作答都要將關鍵步驟展示清楚。
作文評判也會有明確的標準，例如：符合題意、符合文體要求、思想健康、結構完整、語言通順等等。我們想拿分，一定要通過“作文表現”清楚地告訴老師：這些點我做到了！比如說在作文過程中，要注意開題、點題、扣題，在文中開頭、中間、結尾的部分與文章標題或中心思想進行呼應，以表示沒有跑題，一直在圍繞中心展開；在文體方面，要注意敘述、描寫、議論、詩歌等的語言特點，對于事件經過（敘述）、細節展示（描寫）、擺事實講道理（議論）等明顯的文體表現形式要用較長的段落進行詳寫；在文章中心思想方面，如果蘊含的深意不夠凝練，覺得老師較難把握，可以明確提出來引導他們去理解。
總之，要對拿分點熟記在心，并在答題過程中充分體現。
三、好則更好差則更差
與第一印象類似，閱卷老師會將他對整篇試卷的評價無意識地帶進對一些題目的評判上，如果一張試卷前面都答得很好，這名學生會被默認為一名不錯的學生，然后有些小馬虎似乎是可以被原諒的，一些活動的分數似乎就加上去了，反之亦然。
對作文也一樣，如果一篇作文思路新穎、選材適當、語言優美，即便主題突出上欠缺一些，詳略上差一點，但老師也會覺得這位考生思考深入、語文功底好，值得培養和鼓勵，從而適當多給一些分數。
基于這一原則，考生在答題時，一定要注意結合題目本身，多展示學科基本功，獲得老師的鼓勵分。

篇3：數學中考閱卷總結<\/h2>
本次閱卷最大的感受是：解答題全部分步給分，故學生在答題時一定要注意分步驟，耐心答題，能寫出多少就寫多少，不拋棄不放棄。
另外也要注意以下幾條：
1.教學中注重解題通法的同時，多滲透解題技巧，比如排除法，特值法等，如試卷的第8、10題；
2.注重鉆研課本上的例題并拓展變式，如第22題，正是書本籬笆問題的翻新；據改卷老師反映：
1）學生容易在審題時易忽視圖形內部線條，導致函數關系式列錯。
2）部分學生難以從“面積相等”得到線段的關系，導致失分嚴重.
3.要注重數學模型的總結，今年中考第23題，正是中點模型及等角重合模型的綜合，掌握了這兩點，此題即可迎刃而解。
4.注重對學生審題、答題習慣的培養及指導；
審題一定要仔細認真，按要求作答。如第16題的'要求是先化簡再代入，部分學生直接帶入數值進行計算，一分不得。第12題的“如圖”意味著就是圖形中畫的一種情況，即c點在優弧上。要明確答題目標，思維才能更縝密，深刻。
另外，學生答題字跡一定要清晰明了，畫圖要規范，畫線段一定要尺子作圖，若有彎曲不得分。
本人參與的填空題閱卷情況總結：
第11題：正確率很高，出現少量+/-4，-8,這應該是學生對平方根和立方根定義混淆。
第12題：大約20%的同學寫的是40度，可能的原因有：
1）算出了圓心角的度數，但忘記除以2；
2）混淆圓心角與圓周角的概念；
3)可能公式記錯了；
第13題：大量出現x+y=z,應該是學生審題不清，錯把x、y、z當作指數，對1、2、3、5、8、13這組數據太熟悉，造成了負遷移，
第14題：學生字跡不清楚，閱卷過程發現學生寫的2,3難以辨認。

篇4：歷史學習心得體會<\/h2>
高中新課程改革已拉開帷幕，20xx年版普通高中歷史課程標準，也已經。看完之后既興奮又擔憂，興奮的是面對新時期的各種新變化、新問題、新成果，新課標都有了明確的解答與對策，讓歷史教學與現實生活緊密地結合在一起，擔憂的是在具體的教學過程中如何能高效地將這些變化反映在日常的教學中，如何認真落實核心素養這一關鍵任務。為此我們認為課堂教學必須緊緊圍繞著培養學生核心素養這一主線展開。
首先我們要明確什么是核心素養。學科核心素養是學科育人價值的集中體現，是學生通過學科學習而逐步形成的正確價值觀念、必備品格和關鍵能力。包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。通過諸素養的培育，達到立德樹人的要求。如何培養核心素養是我們在教學過程中應該重點解決的問題。
具體從以下幾個方面著手：
1.設計教學目標――培養核心素養的出發點
教學目標是課堂教學活動的出發點，而教學目標的設計則直接關系到學生核心素養的培養與發展。教師在設計教學目標時，要深刻領會歷史學科核心素養的內涵，仔細研讀歷史課程標準，把握好歷史核心素養的具體目標及其之間的內在聯系，并要充分認識到，學生核心素養的培養與發展是一個循序漸進、不斷深化的過程，不是所有的核心素養目標都能在一節課中完成的。衡量教學目標是否有效，一看它是否貼切，即目標是否準確，與實際的教學內容、學生的認知水平和心理特征相契合，具有可檢測性;二看它是否具體，即目標闡述是否細化、多層，具有可操作性;三看它是否適度，即目標是否符合學生的內在需求，是否適合學生已有的思維結構與能力層次;四看它是否落實到位，即目標是否落到了整個課堂教學活動中去。
2.創設問題情境――培養核心素養的切入點
所謂“問題情境”是指在具體目標指引下，能夠通過、理解、歸納等策略達成目標的空間學習環境，它具有一定的針對性、啟發性、新穎性、趣味性、互動性。創設問題情境能夠激發學生探究問題和解決問題的積極性和創造性的思維活動，真正促進學生變被動學習為主動學習，由“學會”向“會學”的學習方式轉變，是實現培養與發展學生核心素養的有效手段。
在教學中，教師要找準“問題情境”這個切入點，創設形式多樣的問題情境，挖掘學生的潛能，以提高學生對問題探究的內驅力，培養學生的求異思維和創新精神。教師可用懸念創設問題情境以培養學生的史料實證意識和歷史解釋的能力。
3.倡導合作探究――培養核心素養的著力點
創新精神和實踐能力是學生重要的核心素養。在教學中，教師應抓牢“合作探究”這個著力點。所謂“合作探究學習”就是從學科領域或社會生活中選擇和確定研究主題，在教學中創設一種探究的情境，通過學生分工、合作、閱讀、思考、討論、交流等活動形式，獲得知識、技能、態度與價值觀的發展，培養學生的探索精神、創新能力和實踐能力的學習方式和學習過程。這種以小組合作方式進行的專題探究活動，一方面，通過自己動手搜集史料，促進學生帶著證據意識對歷史問題進行探究，既培養了學生掌握探究問題的方法和技能，又發展了學生的思維能力，形成了史料實證的意識;另一方面，通過小組的分工與合作，尤其是對研究成果的不斷研磨，不僅提高了學生理解歷史與解釋歷史的素養，而且提升了學生的交流能力、合作精神和競爭意識。
4.實現情感體驗――培養核心素養的立足點
從學科教學的角度來看，歷史核心素養的形成不僅需要知識與技能的習得，更需要習得過程中的體驗和感悟，并內化為優秀的品格，外化為崇高的行為。可見，歷史教學過程是一個知識與情感相互交織的學習和體驗過程，但情感教育不是在朝夕之間便可速成，而是一種“情動―體驗―理解―內化”的過程。
為此，教師在課堂教學中，必須運用多種行之有效的方法將情感態度價值觀無痕地滲透到歷史課堂教學中，陶冶學生的情操。不僅可以激發學生的學習興趣，又可以在感知、體驗和思考歷史的過程中，深化對史事的認識與判斷，進而生成鮮明的歷史價值觀。此外，還可以編演歷史劇，通過扮演歷史角色，讓學生穿越時空，與歷史人物“對話”，進行心靈的碰撞，進而對歷史做出價值評判;通過參觀博物館、紀念館等，觀“景”生“情”，讓學生在體驗歷史的基礎上，生成鮮明的情感態度價值觀。
5.構建多元評價――培養核心素養的支撐點
教學評價是課程改革的一大難點，也是培養學生核心素養的一個支撐點。
為了促進學生的全面發展，教師要建構一種多元的評價模式：
評價目標的多元化、評價主體的多元化、評價方式的多元化和評價標準的多元化。
評價目標的多元化，是指在對學生學習歷史課程的評價時，既要重視學生對歷史知識的理解與歷史技能的掌握，也要重視對發現問題和解決問題能力的評價，更要重視學生情感、態度與價值觀的形成和發展的評價;評價主體的多元化，是指要充分重視學生在評價過程中的主體地位，不僅僅是教師評價學生，還應該有學生自我評價，相互評價，甚至家長參評等;評價方式的多元化，是指要以過程性評價為主，既要看學生對歷史知識掌握的結果，更要看學生在學習過程中是否感悟歷史，進而體驗到一種歷史情懷。評價的手段也要靈活、多樣，除了紙筆測試外，還可以采用歷史劇表演、歷史小論文撰寫、歷史調查活動、歷史檔案等方式;評價標準的多元化，是指要尊重學生的個體差異，針對不同學生的優劣勢與存在的問題，提出解決問題的最佳方案，尤其是對于缺乏信心學生的評價更要鼓勵和支持，以充分發揮評價的激勵和發展性作用。
總之，培養與發展學生的歷史核心素養絕非一朝一夕之事，必須靠我們歷史教師在觀念上更新，在專業上提升，在教學中滲透，在日常中積累，唯其如此，才能真正培養學生的優秀品格與創新能力，使學生得到全面發展。

篇5：歷史學習心得體會<\/h2>
如果把高中歷史的學習比作高樓大廈的話，那么對教材的熟悉掌握則猶如根基。在課堂上歷史老師經常對我們說，要學好歷史，一定得把課本看“厚”。當時不懂，后來方才明白：書看得多了，自然就厚了。
一、“坐標式”與具體事件
這是針對某一具體事件或專題而使用的方法。以坐標原點為一歷史事件，以坐標縱軸來表示此事件發生的前因與后果，以坐標橫軸來表示此事件發生過程中所涉及的各色人物之態度觀點及行為等，以這樣的直觀方式把某一歷史事件的方方面面全都考慮進來，有助于我們對此事件有一個清晰的認識。比如我們在學習“洋務運動”這一節中，分析洋務運動出現的原因以及它給中國社會帶來的影響，在這場運動中，洋務派、頑固派最高當權者各持何態度又各自采取了什么行動。采取這樣的方法來學習，有利于我們理清思路，把握重點。
二、“提綱式”與總體復習
我在臨近考試復習歷史時往往采用這種最常用也是最有效的復習方法。這要求學生在熟練掌握教材的前提下，以列提綱的形式把教材知識內容重現出來，實際上說白了就是能把教材目錄默寫出來?？刹灰】催@一點，它可以幫你以快速的時間把課本從頭到尾復習一遍，當然在畫這種知識結構圖時要盡量多地回想具體的細節和思考前后之間的內在聯系。大家在學習累的時候，不妨這樣在紙上畫一畫，憶一憶，既休息了大腦，有復習了知識。
三、“點線面結合”與人物評價
學習歷史，免不了涉及對歷史人物評價的問題。我認為作為高中生，對歷史人物評價問題把握以下基本的三點即可：“點”即出發點，立場，是歷史人物言論行為的初衷;“線”即歷史人物的活動是否符合社會歷史發展趨勢這條“總線”;“面”是指結合其功過得失綜合對其作出的全面評價。比如評價中國近代史上最有影響力的人物之一曾國藩，既要看到他作為封建官員所持的立場，從而理解其鎮壓起義軍時的殘酷兇狠，又要看到他作為洋務派所具有的求強御侮的進取精神以及對中國近代化的發展所做出的貢獻，綜合這兩方面我們再對其做出客觀總體的評價。
四、“先同后異，同中再求異”與事件比較
比較題也是在學習歷史中經常遇到的，無外乎二者的相同點和不同點，但我想這里有一個細節問題，就是應該先看其相同點，因為不相干的兩事物是無法做出比較的，相同點往往是較明顯的，這樣在作題時就會容易些。比如，比較一下兩次鴉片戰爭的異同。既然同稱鴉片戰爭，我們很自然想到二者的關系，后者應是前者的繼續和擴大，進而想到二者發動的目的和當時的國際背景都是相同的。再如，中日戰爭和中法戰爭的異同，同樣在字面上我們可看到兩次戰爭都是與外國列強進行的，對他們來說都是侵略性的，都是對中國的掠奪。所以對那些碰到比較題無從下手的同學，應該學會合理的方法，找到合適的切入點。
五、“擴展+關鍵詞”與材料分析題
材料題是我們在考試中必然會遇到的，也是感到比較棘手的。如何做，我想最基本的要抓住這兩點?！皵U展”是說在看材料時不應僅僅局限在材料本身，而應把思維進行延伸，把這段材料放到它所處的歷史背景當中，考察與之相關聯的歷史事件，這樣就會給我們一個完整的輪廓，便于在更大范圍來搜索我們需要的信息?！瓣P鍵詞”是指材料中不起眼的容易為我們所忽視的信息，看似無用的往往卻是重要的，比如材料的出處，時間或者某個人物等，這些都是我們解題的關鍵。所以說，難的不是題目，而是我們的眼睛能否看到這些細節。
古人說，讀書，更要讀好書。同樣我們讀歷史，更要學會如何讀歷史。尋找學習的方法，讓歷史的學習變得有趣而簡單。同樣地，歷史不是簡單地機械地讓我們記住所發生的事情，我們學的時候也要“思”，從中吸取更為深刻的東西，這才是歷史真正的吸引人之處。“學而不思則罔，思而不學則殆”，惟有勤于思考，方能明智。

篇6：歷史學習心得體會<\/h2>
如果把高中歷史的學習比作高樓大廈的話，那么對教材的熟悉掌握則猶如根基。在課堂上歷史老師經常對我們說，要學好歷史，一定得把課本看“厚”。當時不懂，后來方才明白：書看得多了，自然就厚了。
或許有人不以為然：把課本掌握了就能把歷史學好了？當然不是，但要學好歷史，課本是非得熟悉掌握不可的，這樣方能融會貫通，為我所用。如何看課本呢，會看的和不會看的不一樣，結果也就相差甚遠。我想在看書時一定要多思考，多比較，多總結，這樣就會多收獲?；诖?，我在學習歷史時總結了幾點方法，供大家參考一下。
一、“坐標式”與具體事件
這是針對某一具體事件或專題而使用的方法。以坐標原點為一歷史事件，以坐標縱軸來表示此事件發生的前因與后果，以坐標橫軸來表示此事件發生過程中所涉及的各色人物之態度觀點及行為等，以這樣的直觀方式把某一歷史事件的方方面面全都考慮進來，有助于我們對此事件有一個清晰的認識。比如我們在學習“洋務運動”這一節中，分析洋務運動出現的原因以及它給中國社會帶來的影響，在這場運動中，洋務派、頑固派最高當權者各持何態度又各自采取了什么行動。采取這樣的方法來學習，有利于我們理清思路，把握重點。
二、“提綱式”與總體復習
我在臨近考試復習歷史時往往采用這種最常用也是最有效的復習方法。這要求學生在熟練掌握教材的前提下，以列提綱的形式把教材知識內容重現出來，實際上說白了就是能把教材目錄默寫出來?？刹灰】催@一點，它可以幫你以快速的時間把課本從頭到尾復習一遍，當然在畫這種知識結構圖時要盡量多地回想具體的細節和思考前后之間的內在聯系。大家在學習累的時候，不妨這樣在紙上畫一畫，憶一憶，既休息了大腦，有復習了知識。
三、“點線面結合”與人物評價
學習歷史，免不了涉及對歷史人物評價的問題。我認為作為高中生，對歷史人物評價問題把握以下基本的三點即可：“點”即出發點，立場，是歷史人物言論行為的初衷；“線”即歷史人物的活動是否符合社會歷史發展趨勢這條“總線”；“面”是指結合其功過得失綜合對其作出的全面評價。比如評價中國近代史上最有影響力的人物之一曾國藩，既要看到他作為封建官員所持的立場，從而理解其鎮壓起義軍時的殘酷兇狠，又要看到他作為洋務派所具有的求強御侮的進取精神以及對中國近代化的發展所做出的貢獻，綜合這兩方面我們再對其做出客觀總體的評價。
四、“先同后異，同中再求異”與事件比較
比較題也是在學習歷史中經常遇到的，無外乎二者的相同點和不同點，但我想這里有一個細節問題，就是應該先看其相同點，因為不相干的兩事物是無法做出比較的，相同點往往是較明顯的，這樣在作題時就會容易些。比如，比較一下兩次鴉片戰爭的異同。既然同稱鴉片戰爭，我們很自然想到二者的關系，后者應是前者的繼續和擴大，進而想到二者發動的目的和當時的國際背景都是相同的。再如，中日戰爭和中法戰爭的異同，同樣在字面上我們可看到兩次戰爭都是與外國列強進行的，對他們來說都是侵略性的，都是對中國的掠奪。所以對那些碰到比較題無從下手的同學，應該學會合理的方法，找到合適的切入點。
五、“擴展+關鍵詞”與材料分析題
材料題是我們在考試中必然會遇到的，也是感到比較棘手的。如何做，我想最基本的要抓住這兩點?！皵U展”是說在看材料時不應僅僅局限在材料本身，而應把思維進行延伸，把這段材料放到它所處的歷史背景當中，考察與之相關聯的歷史事件，這樣就會給我們一個完整的輪廓，便于在更大范圍來搜索我們需要的信息?！瓣P鍵詞”是指材料中不起眼的容易為我們所忽視的信息，看似無用的往往卻是重要的，比如材料的出處，時間或者某個人物等，這些都是我們解題的關鍵。所以說，難的不是題目，而是我們的眼睛能否看到這些細節。
古人說，讀書，更要讀好書。同樣我們讀歷史，更要學會如何讀歷史。尋找學習的方法，讓歷史的學習變得有趣而簡單。同樣地，歷史不是簡單地機械地讓我們記住所發生的事情，我們學的時候也要“思”，從中吸取更為深刻的東西，這才是歷史真正的吸引人之處?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，惟有勤于思考，方能明智。

篇7：歷史學習心得體會<\/h2>
我教歷史課也只有幾個月，簡單談談我的經驗吧：比起傳統的教學方法，我可能比較有個性一些。我講歷史課會穿插很多小故事，還會聯系到其他科目。比如，講到《秦王掃六合》以及《伐無道誅暴秦》之前，我會給學生讀語文課中的《過秦論》，先從六國聯縱到秦王逐一滅六國，再講秦朝強盛時的情況，這樣學生就漸漸明白當時的形勢。同時我還給學生看有關秦始皇兵馬俑的紀錄片，片中有情景再現，講秦的暴政，以及秦二世時的黑暗。又講“指鹿為馬”這個成語的含義，具體讓學生明白秦這個短命王朝結束的原因。同時，我還聯系諸子百家思想中的法家，講到秦的刑罰殘酷，并結合商鞅變法與焚書坑儒事件來評價秦朝。當然，也評價秦王在經濟，軍事方面的有效措施，以此，客觀評價秦始皇的功與過。
我曾經去一些地方旅游過，也會給學生講自己的見聞和當地的歷史。在講商朝時，就給他們講到安陽的殷墟，講述青銅器和甲骨文這些足以讓我們中華民族自豪的文化旅游資源。在講三國的諸葛亮時，我特意講到南陽的諸葛廬，諸侯祠，讓學生對諸葛亮的了解更為深刻。此外，我把《出師表》也拿出來給他們翻譯一下，借此讓學生知道諸葛亮的忠心和獻身國家的志向。在講到佛教和道教時，給他們講洛陽龍門石窟和山西大同云岡石窟的一些情況。還講到湖北武當山這個道教圣地，還結合《西游記》給他們講道教中神仙的位子排列。講遠古人類時，也會給他們提到北京七日游就含有周口店遠古人類遺址這個項目。學生聽我的課就比較有興趣。有時，我還拿出來地理書，給他們穿插一些城鎮的歷史故事。
在教學中，我發現學生還是很喜歡我這個新老師的，但是，他們喜歡我講課，喜歡聽，不喜歡動腦。每次考試，學生的成績都不理想，我開始思考我的教學方式。后來，才了解到，學生雖然喜歡歷史，但是，歷史對我們現實生活太遠了，一些成語典故，一些著名戰役他們都沒有聽說過，在寫連線題時，總是張冠李戴，朝代和人物都混淆了，鑒于此，我用了兩節課，總結了春秋戰國時期，三國時期的一些歷史故事，將給他們聽，然后又讓他們復述一遍，這樣，學生對每個故事發生的時間，年代，地點，人物，揭示的人生哲理也進行了掌握。比如：在講“紙上談兵”時，我告訴他們，這個故事形容沒有真才實學，只會夸夸其談。后比喻一些人只注重理論而不切實際導致失敗。同時也告訴他們學習不要過于張揚，不重注平時的學習，而導致止步不前。在講到“樂不思蜀”時，告訴他們不要安于現狀，樂而忘本。在講到“一鳴驚人”時，告訴他們平時沒有突出的表現，喜歡默默無聞的學生也不要小看他們，因為他們不鳴則已，關鍵時會做出驚人的成績。這樣，學生既了解了這個成語的大意，也知道是關于哪方面的道理，還學會了做人的道理。在學習評價歷史人物時，我讓學生各抒己見，列舉自己喜歡的歷史人物，并說明喜歡的原因，還總結這個人物身上有哪些值得我們學習的精神。學生們討論發言都很積極，我又做適當的評價，不至于讓他們的觀點過于偏激。我想這對于他們學習歷史也是有幫助的。
為了使歷史課堂不再枯燥，我每堂課找一個學生講一個與本單元有關的歷史故事，像三國里的，還有兵書上的三十六計。學生講完我還進行點評，有時再把這個故事引入到本課教學中，學生在得到充分肯定后，學習興趣很濃，課下收集資料也很積極，這樣也豐富了他們的見聞和知識。學那些名人軼事，生活中的歇后語，也是我們經常開展的活動。當然，我知道，基本的知識還是要掌握的，為此，在講課時，我讓學生總結本節課有哪些典故和流傳至今的名言。在輔導學生寫同步訓練時，我引導他們多看歷史年代表，盡量不看課本就能理出年代順序和朝代更替中發生的一些重大事件。在復習中，我單獨將知識分類匯總，哪些是有關戰役的，哪些是關于改革的，哪些著作是文學的，農學的，醫學，書法，及科學的，還專門把諸子百家的思想列成表格去學習，這樣，引導學生從整體上感知教材，再分類掌握，學生在這種比較中不容易記混淆。
講歷史課，我還需要經驗，怎樣能讓學生在聽的過程中掌握教材知識，是我今后努力的方向，也希望同仁們給些建議。

篇8：歷史學習心得體會<\/h2>
初學歷史，心中不免有些空虛，歷史，從初中便開始接觸，洋洋灑灑六年了，不斷重復著不變的故事，沒有任何的創新。在過去的歷史課堂，教師只是在講臺上滔滔不絕地講述歷史知識，學生只是在下面揮汗如雨的憤筆疾書，這樣老師是歷史課主角，學生則成為臺下的觀眾。殊不知，老師和學生都是歷史課的主角。如今的大學歷史課給我最深的感受是老師并不是照本宣科，而是結合歷史事件，入木三分的講述了具體事實，生動而引人入勝。
當今的教育應該注重學生個性，注重學生的學習興趣和激發學生對學習的熱情，使學生積極主動地參與歷史學習，這樣才能逐漸提高學生綜合素質，使學生在這個課堂里掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發揮。正是因為這樣既發揮了學生的特長，增加了學生的自信心和積極性。
對于老師的分組作業，充分發揮了學生們的能動性，加強了同學們的團結合作精神，有助于提高學生的表達能力，更重要的是加深了學生對課文的理解。我們所在小組做的是有關慈禧的課件，雖然與其他組重合，但是通過資料的收集，我們了解到：從歷史上看，慈禧在人們心目中一直是一個心胸狹窄、賣國求榮的嬌奢太后；而從家族來看，慈禧則是一個有血有肉、孝道先行的封建女人。我們更加知道慈禧太后是清朝政府腐敗、軟弱、無能、殘暴的代表，是1861年至1920xx年間清朝的實際統治者。這并不像我以前的認識，我以前的認識都是極其片面的，這樣的教學對于更全面的了解歷史事件與人物是十分有利的。
再者，我喜歡歷史，特別是古代的傳統文化故事，在您的指引下，我們的認識一定會更加豐富多彩。

[12] 律師閱卷心得

作為黨員，學榜樣，揚正氣，對黨和人民無限忠誠、樂奉獻，對工作勇于擔當、敢作為，不忘初心、牢記使命，建功立業，新時代新作為，爭做時代先鋒。

XXX在黨的十九大上向全黨發出了“不忘初心，牢記使命”的偉大號召。他鮮明宣示：“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力?！弊鳛辄h員，要用實際行動踐行黨的宗旨；要把共產黨人的初心和使命作為畢生的信仰，牢記在心，堅決捍衛！

不忘初心、牢記使命，是信仰信念；為人民謀幸福、為民族謀復興，更是責任擔當。不忘初心，就要忠誠于黨，而忠誠，它不僅是一個共產黨員堅定信念的精神支柱，更是實現夢想的必備素質。牢記使命，就要艱苦奮斗，經得了磨難，受得了痛苦，熬得住考驗；要有堅定百折不撓的進取意志，保持樂觀向上的精神面貌；要廉潔奉公，踏實為黨盡職盡責。

回顧中國革命戰爭年代，有千千萬萬的共產黨員和革命先烈，他們為了解放事業，為了勞苦大眾當家作主，他們時刻牢記黨的宗旨，堅定中國共產黨的領導，用鮮血譜寫時代先鋒的戰歌，用生命展現時代先鋒的風采。

建國以來，又有千千萬萬的共產黨員，他們為了建設社會主義，為了祖國的強盛，他們不忘初心、牢記使命，用實際行動踐行黨的宗旨，為祖國建設事業獻出寶貴生命，他們以平凡的事業樹立起了時代先鋒的光輝形象。

爭做時代先鋒不是喊來的，而是拼出來、干出來的。實現兩個一百年目標，實現中華民族偉大復興中國夢，需要黨群齊心協力、同舟共濟才能克服前行路上的種種障礙。

一要堅定理想信念不動搖。作為黨員，要自覺做共產主義遠大理想的堅定信仰者和中國特色社會主義信念的忠實踐行者；要深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想內涵，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，深入開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，把學習黨章作為終身必修課，真正使黨章內化于心外化于行。

二要敢作為勇擔當。學習是基礎，實干是關鍵。當前，我們黨正團結帶領人民進行偉大斗爭、建設偉大工程、推進偉大事業、實現偉大夢想，新時代要求廣大黨員勇于直面困難和挑戰，擔當起黨和人民賦予的職責和使命，創造出經得起實踐、人民、歷史檢驗的業績。而作為從事地質工作的黨員，要緊扣地礦經濟發展、轉型發展升級等工作，遵循行業規律、堅持底線思維、突出問題導向，結合工作實際，以“不忘初心、牢記使命”為動力，不斷推進地礦經濟高質量發展，并將發展成果，回饋社會，回饋人民。

三要積極融入社會服務。XXX指出：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。”黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民。服務社會，就是服務人民。我們黨始終堅持全心全意為人民服務的宗旨，誠心誠意為人民謀幸福；要懷有對人民群眾的深厚感情，奮發有為，用自己的努力與擔當，實干創新，牢記宗旨、心系群眾，為群眾排憂解難。

自從成為一名實習律師以來，我就將“不忘初心，牢記使命”作為自己的理念，時刻提醒自己要將這份理念牢記在心。為此，我努力學習專業知識，力求能最大限度的維護每個當事人的合法權益。

我始終認為律師是依法治國的重要力量，認真踐行“讓當事人的合法權益受到法律的保護”是律師的初心和使命。身為黨員律師，必須要牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，樹立“人民律師為人民”的理念，這是新時代對律師的要求，也是新時代律師的擔當和使命。

[13] 律師閱卷心得

這就是羅峰心中想法。六月七號，這是高考第一天。華夏國的高考時間為六月七八九號三天，跟大涅盤時期之前的高考曰子一樣。

她不但在學校愛看課外書，在家里也愛看。有一次，我去到她家，看見她在津津有味地看書，于是，我沒有打擾她。我四周看了看，覺得她家和其他同學家沒什么區別。但是，當我走進她的房間時，一開門，不禁大吃一驚！哇！好多書??！作文書、童話故事、小說、漫畫真是應有盡有?。‘斘胰タ蛷d的時候，她完全不知，仍然在房間里看書。她真是一個小書迷?。?/p>

讀了我的題目，你們一定覺得，二媽很奇怪，難道我有倆個媽媽，還有一個后媽？這你就大錯特錯了，下面我就帶你認識一下我的二媽。俗話說二媽就是我的爸爸，因為他做事很像媽媽。所以我給他起了個綽號叫二媽。有一次，我放學回家，我把作文草草了事。二媽看見了，馬上把我的書包打開，把我的作文本翻開了。可是，他看完了立馬把臉一沉，說，我一看你就是想把作業草草了事。然后跑出去玩，我小時候要像你這么學習，早就退學了。我的臉好像著了火，紅紅的。從那以后我再也不敢草草了事了。

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