把門打開作文（集合20篇）

發表時間：2023-12-02

把門打開作文（集合20篇）。

? 把門打開作文 ?

成功的大門需要嘗試這把鑰匙打開

呲！安靜的房間里被一個細小的聲音打破，在書桌前寫作業的我本能的抬起了頭。什么也沒有，正在我納悶的時候，突然那呲呲的細小聲又震動了我耳膜，我循聲望去。

呀！原來是一只不知名的蟲子，很小，和七星瓢蟲一般大小吧。它估計橫沖直撞的撞進了我家的窗戶，然后被撞得昏頭轉向，到著摔在了我的課桌上，不知道怎么出去了。我饒有興致的看著它，看它是想逃出去還是束手就擒。我一邊喝水一邊看它的表演。它蹬了蹬它的小腳，然后縮成一團，我以為它放棄了，便為它感到惋惜。不一會，又是一陣呲呲的聲音，然后小蟲子竟然翻過了身，撲棱著翅膀飛走了，雖然幾次撞上了玻璃窗，但它都堅持著繼續飛翔，終于飛向了它的天地，飛向了它的兄弟姐妹！看著小蟲飛去的背影，我在心中默默的祝福它，它能和親人團聚。除了祝福，我更多是敬佩。我在想：為什么小蟲起初跌落時時蜷成一團，而后又嘗試著起飛了呢？我想小蟲那時也做了思想斗爭吧，是在書桌上一直抱怨為什么跌落呢，還是嘗試著繼續飛翔呢？它選擇了后者。小蟲知道，在書桌上休憩，結果只能是等死，而如果選擇飛翔，就有可能重回藍天，與綠葉紅花共舞。是的，嘗試不一定能百分百成功，但如果不嘗試，成功的概率就是零。

我想到了前些天老師讓我參加作文競賽的事，由于內向，我總認為自己的作文沒有別人的優秀，所以我一直沒有嘗試。受到小蟲的啟示后，我決定參賽，無論結果怎么樣，至少我嘗試了，就不會讓自己后悔。

小蟲的事告訴我們：成功，就像一道虛掩著的門，只要嘗試著跨出一步，你就會發現門內原來別有洞天。

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打開一扇門必然需要一把鑰匙，不同的門需要不同的鑰匙，而我在經歷幾多風雨后，也終于尋到了那唯一一把能打開成功大門的鑰匙。

我一個人漫無目的地走在空無一人的操場上，冰冷的空氣凍結了我的心。剛剛看過的成績還留在腦海里，仿佛還在對我張牙舞爪地炫耀。想起一杯杯灌下的咖啡，一頁頁寫滿的草稿紙，一個個徹夜難眠的夜晚，父母一次次對我的鼓勵可這一切都變為泡影。我已經很努力地敲著成功之門，卻連一絲回應都沒有。一陣風吹了，吹走了烏云，卻吹不走我心中的憂愁。正當我內心一片傷感時，我看到了一棵飽經摧殘卻依然茁壯成長的白楊樹，樹皮上有很多劃痕，枝條也有很多被折斷，但它依然絕處逢生了。我不禁想：一棵樹都能堅持，我為何不能呢？如果在微風細雨中就搖搖欲墜，那狂風暴雨來臨時一定會轟然倒塌。想到這里，我又重新踏上了前往勝利大門的路。

時針就要奔向下一個輪回了，連星星都回家睡覺去了，而我卻依然在書桌前奮斗著。每當眼皮快要打架時，我就提醒自己：唯有堅持能讓你打開成功之門。筆就像鋒利的寶劍，讓我在題海中披荊斬棘；鐘表發出滴答的聲音，好像戰斗中的號角，鼓舞我奮勇前進。一個月后的考試中，我不出意料地獲得了第一名。再次見到那棵白楊樹，我在心里對它說：在困難中你交給了我打開成功大門的鑰匙：堅持。我們在逆境中都學會了知難而上，我們都是好樣的。

成功之后，回顧過往發現很多時候自己的抱怨都很幼稚。之前我一直在努力尋找打開成功之門的鑰匙，現在我終于知道了那把鑰匙叫堅持。

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往事如過眼云煙，那一點一滴的記憶也漸漸在腦中變得模糊。但我始終不能忘記的個女孩——欣心，因為我們之間的一段故事，所以使我久久不能忘卻這個美麗的名字。

雨在淅淅瀝瀝地下著，我看見欣心獨自仰望著天空，那眼神十分黯淡?！霸趺戳?，欣心？”我不安地問。她一看見我，轉身就跑，還不時地用雙手擦去那滾落下來的淚珠。我沒有再追問，只是惆悵地走了。

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不經意間，回首，我看到了過去——那段將近是渾渾噩噩的日子。被平淡籠罩著的生命，被他人禁錮著的靈魂，生活在別人的陰影中。以至于愛藍天的我，卻無法放開胸懷去欣賞藍天的純潔，白云的飄逸，還有小鳥在天空中飛來飛去的自由?？赡苁且驗?，我無法將心傾注其中吧？曾經，有無數次，希望自己能夠變得沉默，無論何時，都能夠一如既往的沉默，因為，我曾經一度相信“沉默是金”。但是，我并沒有做到，沉默，似乎離我很遙遠，亦或者，我不適合做一個沉默的人吧。失敗了的我，卻沒有感到悲傷，反而覺得很快樂，不解，卻又似乎明白了點什么。

原來，感悟，可以在一瞬間爆發。多少次若即若離的體會，終于使我明白：十六歲的天空，應該是純潔的藍，透明，如湖水一般，容不得一點瑕疵；十六歲的舞臺，應該屬于自己，自己做自己的導演，演繹出自己的靈魂；十六歲的年華，正處于人生的花季，如詩如歌的季節，除了快樂，怎么可以有第二個音符呢？所以，請把心兒打開。拋棄所謂的沉默，張開臂膀，去擁抱藍天。用心靈的畫筆，去細細勾勒：無邊的天空，形狀各異的云朵，展翅飛翔的燕子，還有，隨風而下，在空中跳舞的楓葉…再用快樂作顏料，輕輕涂抹，藍色、白色、黑色、紅色…組成的，就是一幅五彩繽紛的生命之畫！

請把心兒打開。在眾人的矚目下，登上屬于自己的舞臺?；蛘唪骠嫫鹞?，或者引吭高歌，只要你微笑——在這個舞臺上，微笑將是你最精彩的表演。

請把心兒打開，帶著快樂，奔向未來。用心靈演奏的每一首鋼琴曲中的每一個音符，都是一個快樂的精靈，帶動著你的心，在跳動。傾聽悅耳的樂聲，傾聽自己的心跳，亦是在傾聽人生！

請把心兒打開吧！

擁抱十六歲的人生，享受這個如詩的季節！

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有時候寫作單單就成了一種習慣，而不是為了什么，如果就這樣無償的寫一輩子，倒不如說是讓寂寞成了一種愛好。

可我又相信自己是有才華的，如果不盡數燃燒自己，我又怎么能發揮自己人生的價值？

或許只是圖一個問心無愧。

有時候向往平凡的生活和驚艷的生活彼此交織著，截然不同的兩種向往讓自己矛盾不已，故，我再次陷入了反省里。

我開始思考我為什么向往平凡的生活？因為從一開始我就擁有它，并享受著它。只是后來天意打破了這樣的寧靜，我不再受到庇護，開始獨自翱翔，所以人生的選擇題是必然的。

我是為了再次回歸平靜嗎？還是對它懷有眷念？或是對失去耿耿于懷？到底是因為什么？我不得不深思了，既然做不到李白那樣的淡泊名利，那必然要刨根問底，只是我問的是我自己。

展露才華那只是個膚淺的`途徑，最重要的是追究自己心的去向，它像個謎，是有意思的事，我就像個還沒玩夠的孩子，它一再的吸引我，我的心它在吸引我。

為什么我經常找不到心的去向呢？它停留在哪里？還是我徒有精致的軀殼在活著和行走著，我并不關注心去了哪里，它和我的軀殼背道而馳，所以我不踏實。

它去了哪里，我突然發現我迷失了，不在意，并不代表問題不存在，我安慰自己，心就在這里，我的身體里，不然探索靈魂的事情就跑遠了。

所以，去哪里并不重要，既然淡泊名利，那就隨性而活。

如若專心致志，那就努力完成自己的心愿。

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金無足赤，人無完人。每個人都有犯錯誤的時候。我們犯錯誤時不承認自己的錯誤是虛榮;別人犯錯誤時深究別人的錯誤，抓住別人的小辮不放也是虛榮。這個時候，我們就要勇于拋開自己的面子，將虛榮的枷鎖打開。

虛榮的人會傷害自己。正如一個小姑娘看到一朵美麗的帶刺玫瑰花時，虛榮使她只看到花朵沒看到刺，伸手去摘而被刺傷一樣，當一個人得了小病，為了不受別人嘲笑而不去醫治，小病就會發展成大病;當一個人有了小錯誤，卻處處遮蓋，小錯就會釀成大禍;當一個人有小問題而并不不恥下問，小問題就會積少成多，最終使他困惑。孔子曰知之為知之，不知為不知，我們在學習上應該拋開面子，虛心向別人請教，這樣自己的學識才會與日俱增，成為博學之士。如果向古代蔡桓公一樣有了小病不聽扁鵲的勸告而自取滅亡，后悔的終將是自己。

虛榮的人會危害別人。在某報社的調查問卷中，一些同學說到了家長總是當著別人面說他們的錯誤，而家長犯了錯誤卻并不向孩子道歉，這純粹是虛榮的表現。每個人都有犯錯誤的時候，而如果孩子向那些家長學習，那將對他們的成長產生不良影響，使他們幼小的心靈中形成別人犯錯誤就要深究，自己犯錯誤可以不道歉的思想，長此以往，那些孩子可能會成為自私自利，尖酸刻薄，愛慕虛榮的人。反之，那些家長如果平等待人，放下他們高貴的面子，就會給孩子樹起一個好榜樣，使孩子日后成長為品德高尚的人才。

虛榮的人會擾亂社會。虛榮的農民會為洋房跑車而販賣假糧食，不顧人民饑餓;虛榮的商人會為賺取金錢而走私犯毒，擾亂社會治安;虛榮的官員會為追取奢華而爾詐我虞，致使天下大亂。而我國原子彈之父鄧嫁先，在研制原子彈成功之后依然隱姓埋名多年，不求名利，拋棄虛榮，助使我國又一次成功研制出氫彈，消除了美國蘇聯對我國的核訛詐，他的精神值得我們學習。

虛榮，是黑夜里隱約的星光，是天空中飄渺的游云，它可望不可及。不要再追求虛榮了，真誠的伸出你的雙手，將虛榮的枷鎖打開，放飛心靈的鴿子吧!

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不記得是什么時候喜愛上櫻花的，只記得那整整一樹，還沒有完全長出新葉，熱烈奔放的櫻花就掛滿枝頭。這些花朵緊密的擠壓在一起，遠遠望去，像一片片淺粉色的云煙，又如冰清玉潔般的水晶。光是這么看著，就讓人心曠神怡。

初開的櫻花，純潔而美好?；ò隄嵃谉o瑕，柔軟而又細膩，花瓣中隱隱透出花萼的淺綠色，而開了一段時間的花，則呈現出淡淡的淺紅色。紅色從花芯中滲出，浸透了花蕊，映紅了花瓣，又在潔白中暈開了。而開的更久一些的，連花萼都被染成了紅色。

記得一天夜里，風雨大作。冰冷的風鉆進屋子里的每個角落。沒過多久便下起了大雨，雨打落在窗戶上。我瑟瑟發抖的坐在窗前，不知怎的，突然想起了那無依無靠的一棵櫻花。就在樓下小區綠化帶的一棵櫻花。她在風雨中好嗎？花瓣還在嗎？

第二天清晨，雨停了。我迫不及待的出了家門，想去看那一樹櫻花如何了，哪怕只剩下一朵，也是值得的。但我看見櫻花樹下鋪了一層粉紅的地毯。一夜風雨，落花無數，然而櫻花樹上零碎的幾朵花卻依然挺立著。我不禁為她感動著，這生命的力量是如此的強大。

盡管櫻花知道自己終將凋零，但它仍然開出滿樹繁茂的花。為的是什么呢？是新的生命!我們每個人的一生，在歷史的長河中顯得是那樣的渺小。盡管我們知道，終會有死去的那一天，但在這短暫的一生中，我們將燃燒自己，燃燒自己的光和熱，燃燒出人世間的美麗，燃燒出新的生命。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。既然死亡無法逃避，那便順應天命，擁抱大地，未來年的花兒愈發的嬌艷欲滴，默默奉獻著自己，它用另一種方式延續著自己的生命，即使生命不復存在，殘花亦寵辱不驚，去留無意。

為了這短暫的美麗，櫻花值得盛開，我們也因此獲得了人生的價值，因為這就是生命的真諦。

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讀書是一種打開

外面，下雨了……心情，也很糟……

在窗前，頭靠在玻璃上，冰涼的感覺不停地滲透、滲透……滲進了心里，心也冰涼冰涼的……

在狹小的房間里，我……

＂他們就知道讓我學習，哼！想到這，我剛剛平靜下來的心再次激動起來。

＂嘩啦＂一聲，我把桌上的書一下子推到了地上，理由很簡單——為了解悶。

看到這些書，我猛然想到了老師原來對我們說過的話，于是我情不自禁地說了出來：

＂在你郁悶的時候，書是你最好的心理老師?。?/p>

聲音雖然不大，但卻擲地有聲……

對啊，雨天里坐在窗前讀書應該很愜意吧，于是我深深地呼了一口氣，拿起一本書，

在書的世界里，我漫游著……

……

漸漸的，我忘記了……

＂咚咚?。⑽冶灰魂嚽瞄T聲從書里拎了出來。我不情愿地探了探頭，一看是媽媽，便強迫著自己板起臉來……但猛然間，我發現我并不是那么生氣了，仿佛剛才那些使我心情不爽的因素都在翻書的指間悄悄的溜走了……

緊接著媽媽說∶＂喲看書吶，來喝杯水。＂

我倔犟的＂哼?。⒘艘宦暭傺b無視媽媽和那杯水的存在，繼續＂寒窗苦讀＂。

媽媽似乎知道了一些∶＂唉！某些人啊，就是用功啊，連水都沒時間喝！說完便假裝無奈的走了！

我看著那冒著熱氣的杯子，＂撲哧?。⒁宦曅α?！

外面，雨輕輕地飄著……

是書讓我打開了心扉，去接受窗外那個美麗繽紛，千姿多彩的世界，忘記了世間不美好的事物，是我墮落的心飛出了這狹小的世界，飛向了一片更大的天地，隨著唐詩宋詞、隨著歌聲、隨著蒲公英、隨著一對雙宿雙飛的蝴蝶，隨著……飛??！飛啊！

雨輕輕地飄著，窗前，頭靠在玻璃上，冰涼的感覺又在滲透，不管它滲透地再深，我的心依舊很溫暖，因為它早就飛出窗外，去體驗因為讀書而打開的一道靚麗的風景……

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陰暗的心房，濕潤的眼角，嘴邊的淚痕！還記得那句：默漠，你怎么可以這樣？你太讓我失望了??！

我們是翻飛的柳絮，是風把我們吹到了一起，和著風的聲音，自由不羈地飛翔！

習慣了一個人靜靜的哭，習慣了一個人傻傻的笑，習慣了一個人默默的把憂傷稀釋！可是現在，卻好想得到一個擁抱，透過心靈的縫隙，讓你知道，我在等你?。?！等你理解，知道我的心！

風依舊沿著墻角奔跑，而你在我的視線中抹也抹不掉！即使不像夢境般美好，但你永遠是我友誼的依靠！我在等你，等你知道窩藏在我心中的想法！

終于，神話實現了，不知是你愧疚，還是怎么的，你來找我了！

對不起，那天是我不對，搞不清狀況就下了定論，原諒我好嗎？？

終于，壓抑在心中很久的淚水決堤般的涌出！我哭了，哭的那么傷心，你傻了，看著我第一次在你面前的情感流露，你不知所措，手忙腳亂，最后，把我摟在了懷里輕聲的說：默漠不哭，不哭啊，乖?。?！那天，我在你懷里輕輕的啜泣著！

第二天，你笑我傻，說我為什么不把心中的想法說出來呢？？

我喃喃的說，說出來你會相信嗎？？

你一句當然了，打消了我所有的顧慮！

把心兒打開，讓太陽飛進來，心是那么的寬，那么的溫暖，笑的那么燦爛！心里充滿了陽光好暖，好暖??！

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快，快

打開你的心房

讓你的心不再彷徨

快，快

打開你的雙手

放出夢想，放飛自由

快，快

打開你的衣服

讓溫暖走進來，讓寒冷走出去

快，快

打開你的窗戶

讓陽關射進來，照亮前途

快，快

打開你的一切

讓世界充滿光明

再次找到和平，光明的世界，向往的生活

? 把門打開作文 ?

春天笑了，笑得如此倉促

它用鮮紅的液體，滋潤了這片干菰的心田

嘶啞了——

它就這樣把有限的生命雕刻在這里

把它的心兒打開，它卻毫不動聲色

這是它的極限么

它笑了，因為它不需要偽裝

它的緬懷里沒有奢求

它或許可以安靜的選擇死亡

夏天哭了，哭得粼粼盡致

是誰遺忘了它

它痛苦的呻呤著，叱喝著

它或許可以不在意那個冷落的眼神

但殘留的痕跡，頹廢了它的心靈

伸手去觸摸它的肌膚

但卻感覺在折磨中被默默地腐爛

誰真正體會過它的驕傲呢

給它的是一個失落的機會

它沒有翅膀不會飛

一直沉默著說好不流淚

秋天悲了，悲得慌了

它一直在做沿路的步伐

但卻沒有一個角落值得它去靠岸

靈魂冷的像塊冰敷

選擇了啜泣，卻連呼吸也痛了

是秋冷了夜還是星星敲出火了呢

它還是沉默不語

原地徘徊，它安慰了自我

這個角落它患過傷

誰的眼神里接納過它的笑容

把心兒打開

憐惜，等到了葉落再悲秋

冬天痛了，痛得沉默了

詭異的把一切擱淺，留下什么

麻木的是一個又個一熟悉的眼神

冬季里，寂寞的把一切拋開

它知道涉足同一個漣漪，沒有屬于它的昭陽

是誰學會了想象

它的痛徹心扉是幸福的釋詮

如煙如夢的記憶

冬天的枷鎖，冷冷的扣住了殘缺的心靈

吹散了吧

不，它還是那么的堅強

它用殘損的手掌撫摸了它心墻

散落的葉凋零了

冷落的冬，屏住呼吸也會是痛的

……

豐碑的記憶，緊緊地鎖繞著我的心跳，踏青里追尋一種叫幸福的東西。我想，不是我們缺少美，而是我們少了發現美的眼睛！

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悲傷地回憶著，回憶地快樂著，快樂地相信著：一切總會風消云淡，大千世界，山還是山，水還是水……

――題記

導演：Initial！

（一個身著名牌西裝的男子，雙手抱頭，痛苦地坐在沙發上，他右邊的辦公桌邊坐著一位心理醫生。）

男子：（緊皺眉頭，悲痛地）我真的很煩惱。雖然別人都認為我事業有成，家庭美滿。其實，沒有人能真正明白我的真實內心。我的真實內心是無比脆弱，我害怕事業失??；害怕同事們背后議論我，排擠我；害怕上司對我不咸不淡的態度；害怕妻兒突然離我而去……一切的一切都在我內心的不安與恐懼中度過，我不得不總是很小心自己的言行，生怕我做了什么錯事，看到股市漲停，我害怕之后便是飆跌……總之，我，我，我心中憋滿了煩心事！醫生，來幫幫我吧！

心理醫生：（平靜，面帶微笑）先生，您先別急，在我幫你之前，我得先告訴你，在你剛才的一段話中，提到了17個“我”，也就是說在你說的每句話中都提到了“我”字，可以說在你的觀念上，一切都是你為中心的，事業中只有你自己，如果說除了你自己還有什么的話，那就是功名利祿。假使你不信，不妨讓我們做一個實驗：如果你帶著猴子、老虎、大象、孔雀、狗在熱帶魚林中行走，由于種種原因，你不得不逐一放棄這些動物，請你只須告訴我，你最后放棄誰？為什么？

男子：（毫不猶豫地）老虎，因為它是百獸之王，它最可以保護我！

心理醫生：（一絲勝利的微笑）果然，因為在這道題中，這些動物分別代表你一生的一些東西，如：老虎代表權利；大象代表父母；孔雀代表配偶……而你將虎放到最后，可見你為了得到權利，可以付出除生命以外的所有代價。可你不要忘了，虎雖然可以保護你，但它也會吃了你，多留一天多一份危險！所以你不妨試著可以忘記你自己，放下這顆名利心，靜下來，打開你的心，讓心去感受世間的真善美，讓自己明白：原來忘記自己，放下名利，打開了心以后，生活是如此的輕松。

男子：（恍然大悟）Iknow！人活在這世界上，不能讓心只感到“自我”，應該試著將心打開，讓它去看看“自我”以外的世界，去感受世間之情，我才會恢復健康?。樱?/p>

心理醫生：（高興，隨之激動）對，先生從現在開始就不妨試試吧！

男子：（稍帶懷疑）我行嗎？

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心理醫生：（鼓勵）Ofcourse!你行的，先生！

男子：（滿意，自信）那就謝謝了，醫生！

（男子說完，就像小孩一樣，歡天喜地地出去了。心理醫生在他的辦公室等待下個患者……）

導演：OK！收工！

……

這個世界上有許多苦難的人，痛苦的事。人的一生一定會有痛苦和不如意。如果每時每刻你都只盯著痛苦不放，被自我所局限，你又如何能領略世界的精彩呢？正如土那位心理醫生所說的：讓心兒閉關自守，不累嗎？自我是小，世界是大，舍大取小，豈不是得不償失，值得嗎？

總有人因為一點挫折就忽略了生活中所有的快樂；總有人因為一個小小的傷口就忘記了我至少還活著；總有人一次受到創傷就漠視了世間的所有的幸福和溫暖。同時，每個人都習慣于積極地關注自我而忽視了他人的感受。

林清玄有一文，叫《空心看世界》，說是有一種空心菜，因為通常是用來食用的，所以總是等不到開花就成了口中食了?？勺髡邿o意中看到一畦農民留下做種籽的空心菜，那些空心菜竟開出了美麗的花朵，圣潔無暇，貌似百合。作者想到這樣美的花用來裝飾家居有多好，可又猛然發出感嘆：空心菜究竟是菜，不會飛上枝頭成鳳凰，被人叫做花，人們畢竟還是無法解除思維定勢帶來的弊端，因此也無法真正體會到它的美。這正是沒有打開信來看世界，破除不了觀念的束縛，擺脫不了“個體”的限制，最后無法享受生活中的真善美。

把心兒打開，你會體驗到前所未有的快樂；把心兒打開，你會感覺到你從中得到了解脫；把心兒打開，你會以微笑面對生活。

? 把門打開作文 ?

世界無奇不有，當別人誤解你時，請不要見怪，也不要生氣，不需要過多的在意，也請不要自暴自棄。把心兒打開，用心去感受；請不要關緊那扇窗戶，把心兒打開，迎接你的，將會是歡聲和笑語。

當別人誤解時，把心兒打開。不要塵封你的心靈，青春的世界里，沒有憂郁。不必生氣，別人的誤解或許只是不經意，把心兒打開，用心去解釋，青春如此可貴，需要你欣賞、創造、亮出自己。用心去理解，站在別人的角度，想想自己的點點滴滴，青春如此美好，需要你經營、打理、愛護自己。用心去感受，不必過于在意，或許誤解只需要一句話就可以解決了，那只是一句話而已，青春如此精彩，需要你仔細、打算、豐富自己?？齑蜷_，把心兒打開，去獲得，獲得一份驚喜。

當別人誤解時，把心兒打開。不要學著冷漠，忘了給別人也給自己，一個笑容。別人誤解時，你要用心去解釋，不要疏遠。那樣，別人才會解除誤解，讓彼此走得更近。不要學著冷漠，因為那不屬于你，生活如此美好，師恩、親情、真誠的友誼，縈繞著你。不要讓誤解成為彼此的障礙，不要錯過了，那一份真摯的友誼。。生活如此豐富、快樂、美好、世間的真情，縈繞著你。當別人誤解時，不要自命清高，去解釋，去解釋！如今友誼最重要，一意孤行，只會讓你越來越孤獨。生活如此多彩，熱烈、鼓掌、真誠的笑聲，縈繞著你。快打開，快打開。把心兒打開，去收獲，收獲一份美好。

當別人誤解時，把心兒打開。不要蜷縮在書堆里，走出來，外面到處是鳥語花香，陽光屬于你。當別人誤解時，你要逃避，請勇敢面對，迎接你的，會是朋友的理解，世界如此遼闊，等著你，遠足、尋訪、搜索奧秘。當別人誤解時，不要躲藏，出來吧！迎接你的，會是真情的擁抱，友情屬于你。世界如此寬廣，等著你，去發現、探索、尋獲美好。當別人誤解時，請勇敢作出決定，不要再解釋的邊緣徘徊，決定吧，迎接你的，會是一句輕柔的話語。世界如此溫暖，等著你，尋找、擁抱、找到愛的依靠、快打開，把心兒打開，去找到，找到一種人生的美麗。

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“呀！”原來是一只不知名的蟲子，很小，和七星瓢蟲一般大小吧。它估計橫沖直撞的撞進了我家的窗戶，然后被撞得昏頭轉向，到著摔在了我的課桌上，不知道怎么出去了。我饒有興致的看著它，看它是想逃出去還是“束手就擒”。

我一邊喝水一邊看它的“表演”。它蹬了蹬它的小腳，然后縮成一團，我以為它放棄了，便為它感到惋惜。不一會，又是一陣“呲呲”的聲音，然后小蟲子竟然翻過了身，撲棱著翅膀飛走了，雖然幾次撞上了玻璃窗，但它都堅持著繼續飛翔，終于飛向了它的天地，飛向了它的兄弟姐妹！看著小蟲飛去的背影，我在心中默默的祝福它，它能和親人團聚。除了祝福，我更多是敬佩。我在想：為什么小蟲起初跌落時時蜷成一團，而后又嘗試著起飛了呢？我想小蟲那時也做了思想斗爭吧，是在書桌上一直抱怨為什么跌落呢，還是嘗試著繼續飛翔呢？它選擇了后者。

小蟲知道，在書桌上休憩，結果只能是等死，而如果選擇飛翔，就有可能重回藍天，與綠葉紅花共舞。是的，嘗試不一定能百分百成功，但如果不嘗試，成功的概率就是零。我想到了前些天老師讓我參加作文競賽的事，由于內向，我總認為自己的作文沒有別人的優秀，所以我一直沒有嘗試。受到小蟲的啟示后，我決定參賽，無論結果怎么樣，至少我嘗試了，就不會讓自己后悔。小蟲的事告訴我們：成功，就像一道虛掩著的門，只要嘗試著跨出一步，你就會發現門內原來別有洞天。

? 把門打開作文 ?

這學期我園組織了音樂教學觀摩活動，我在多元能力探索課程教材中選擇了一節音樂活動《小小蛋兒把門開》，活動結束后我根據活動中所反應出的一些優點和不足進行了思考，接下來我就對這次活動進行如下的分析：

一、設計意圖：

小班幼兒喜歡游戲化的、生動有趣的活動?！缎⌒〉皟喊验T開》這首歌曲富有兒童情趣，整個樂曲貫穿了小雞的孵化過程，誘發了幼兒的好奇心，使幼兒產生持久投入音樂活動的熱情，提高對音樂活動的興趣。從感受入手、運用圖譜、用具體的情境將孩子自然地帶入到歌曲的意境中，引導孩子來感受小雞出殼時喜悅，用歡快的聲音來演唱。因此，我就選擇了這節音樂活動，這便是我設計這個活動的初衷。

二、說教學目標

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據小班幼兒現有的水平，我從三個方面提出了活動目標：

1）知識目標：學習唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

2）能力目標：知道找空處做動作，避免與同伴發生碰撞。

3）情感目標：體驗與教師同伴共同創編歌詞的樂趣。

三、說教學重點與難點

根據目標的制定，我把活動重點定位于：學習唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。難點是創編歌曲

四、說教法、學法

（一）情境教學法：針對這次教學活動的教學目標、教學設計和學生的實際情況，在整個教學活動過程中以情境教學法為主，同時在各個不同的教學環節中還穿插運用講述法、聽唱法、示范法、啟發聯想法、表演法等教學方法。使整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環境中學習，做到寓教于樂。

（二）游戲法：本活動采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒模仿小雞來激發幼兒學習的興趣。在游戲活動中教師通過引導、提示，讓幼兒發揮想象力、創造力去創編動作、記憶歌詞及旋律。

五、教學過程設計：

1、活動的開始部分，我以小一班來了一位客人，來吸引幼兒的注意。

2、活動的基本部分，首先第一個環節是通過出示課件，來了解小雞出殼，問題是：雞媽媽是怎么叫的？雞媽媽什么時候會“咕咕噠、咕咕噠”的叫呢？雞媽媽在草地上生了一個大大的雞蛋。通過課件呈現小雞出殼的過程，聽！是什么聲音？咚咚咚、咚咚咚，蛋怎么會裂縫了，又破了一個洞，這是怎么回事？啊！雞蛋打開了，里面會有什么呢？是小雞出來了。這一環節的設計意圖是：好奇是幼兒學習的重要契機。提問式的導入，由此制造的懸念更能誘發幼兒的好奇心和興趣，使幼兒積極地投入到活動中主動學習，從而培養幼兒對音樂活動的興趣。

第二個環節是學習歌詞，并用身體動作表現演唱內容。1、教師邊出示圖文邊慢速的演唱歌曲，幫助幼兒理解并記憶歌詞。2、教師再次指圖文，引導幼兒嘗試看圖按歌曲的節奏朗誦歌詞。3、教師引導幼兒用動作表現歌詞內容。4、跟隨音樂表演歌曲。這一環節的設計意圖是：小班幼兒以具體形象思維為主，所以借助圖文，讓幼兒幫助幼兒理解、分句記憶歌詞。圖文經過精心的設計，形象的劃分出了音樂的樂句，暗含著節奏。

第三個環節是教師遷移幼兒已有的卵生動物的經驗，啟發幼兒用工整替換的方法創編歌詞。1、還有那些動物寶寶也是從蛋殼里鉆出來的？2、我們怎樣唱呢？（創編小鴨和小鳥兩種）這一環節的設計意圖是：根據幼兒已有的經驗發揮幼兒創編的積極性。引導幼兒用工整替換的方法創編歌詞，同時遵循了小班幼兒的歌詞創編活動中，只要求幼兒用少數的替換詞來取代原歌詞中的相應詞匯,以減輕幼兒語言表達的負擔。

3、活動的結束部分是：還有很多的動物寶寶是從蛋里鉆出來的，都可以把它們唱在個里面，小朋友們回家之后可以和爸爸媽媽一起來創編這首歌曲。將活動延伸到家中，促進家園的合作，鼓勵幼兒根據自己的生活經驗創編出更多的歌詞。

? 把門打開作文 ?

天空烏云密布，天恰似要塌下來似的。我看到這天空，心中不禁有了一絲畏懼，心中的窗戶關上了，只聽見噼哩啪啦的雨聲，自己躲在心中的小屋里，情緒低落。因為我與我的一個好朋友吵架了，我們正處于相對孤立的階段，我的心里話沒有人可以訴說，心中的孤獨無法解除。

雨越下越大，那路邊的小草被打得彎下了腰，小樹也在哭泣。心中情緒可謂是剪不斷，理還亂，有著與趙師秀一樣的閑敲棋子落燈花的心思，像春天纏綿的細雨。此時的我在等待著他的電話，但電話鈴聲的遲遲不響起，也許他也在家中等待我的電話，我們都在默默地守著，像一座雕像豎立在那里，一動不動。突然一陣閃電將我從思緒中拉出來了，回到了現實中，不再是虛幻的夢境。我恍惚著走到窗戶邊，又看見了那小樹，小樹搖晃得更加厲害，心里的悲涼又呈現了出來。

我經過激烈個斗爭，終于下定決心。撥通了他家的電話，他立即拿起電話，我向他道了歉，我們都后悔當初為一點小事而弄僵，我們又和好如初，我們彼此又多了一份理解，多了一份寬容，少了一份猜忌和狹隘。

接了電話后，我看了看窗外，天空明亮了，雨也越下越小，小樹戰勝了風雨，又蓬勃生長。那陰風怒號，濁浪排空的情景不復存在，現在是一派勃勃生機的景象。

我終于明白了，其實人與人之間的矛盾是由于互相沒有放開胸懷，沒有互相理解與寬容。將心兒打開，人與人定會和諧相處。

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偶然，從題海中鉆出，發現自己離世界好遠?？粗菬o力依在墻邊的吉他，那被習題擠到一隅的詩集，那墻上被成績單掩蓋了的畫幅?；叵霂啄昵暗淖约?，音響里蕩漾著優美的鋼琴曲，翻看著一本本精美的畫冊，偶爾低吟一首抒情小詩，不時高唱一只歡快的小歌……?。∧遣攀钦娴淖晕?。為了讓大家認為我刻苦，我竟失去了一顆敞開的心！再次打開音響，同時也打開了心，讓歡快的音符流入心間；再次打開詩集，同時也打開了心，讓甘甜的詩泉流入心田；再次打開了畫冊，同時也打開了心，讓色彩的光芒射入心中。于是心間又唱起了貝多芬的激情，于是心間又充滿了蘇軾的豪放，于是莫奈又把我的心點綴得五彩繽紛。把心兒打開，發現生活可以如此美好。

又一次考試失利，卻只是沉默無語，獨自舐著傷口，覺得人生就是這樣，哭有自己獨吞，樂有自己獨享……“別傷心了，還有下一次呀！”好友來安慰我?！澳愣裁矗∥业氖?，不用你管?！蔽疫B頭都不抬。朋友的成績一直名列前茅，我覺得我們倆仿佛是兩個階層，他被光環籠罩，我被黑暗吞噬，不可同日而語。“我們不是一起發過誓，永遠在一起嗎？”對?。∮羞@事兒。猛然想起幾時打雪仗的情景，我倆被打得遍體雪跡，在準備最后沖鋒時，我倆握緊了凍紅了的手，認真發誓：“誰也不落下誰，永遠在一起。”抬起頭，朋友如兒時一樣地伸出了手”我們誰也不落下誰，永遠在一起，齊頭并進?！皟呻p緊握的手，如兩顆緊貼著的心。他心中的熱情，融化了我心中的冰，我的心一下子敞開了。把心兒打開，發現人生處處溫暖。

把心兒打開，粉碎那可悲的厚墻壁，讓心與心之間溝通無阻。

把心兒打開，掙脫虛偽的枷鎖，享受自己心底的美好。

把心兒打開吧！讓生活更加美好，讓人間更溫暖。

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獨自一人坐在一間小屋里，門窗緊閉o我本不想去開窗o我知道，窗外是夏的燥熱和汽車刺耳的笛聲，以及夾雜灰塵的空氣o

一個下午，這樣關閉著，不讓屋內的空氣溜走o我相信，屋中的空氣，一定比外界的喧囂、浮躁更加純潔o這純潔的空氣，我決不讓你墜入外面污穢的世界里o

可是，本該純潔的空氣正在背叛我———它在腐化，它在變臭o終于，我不能再忍受，于是打開了一直緊閉的窗，想讓污穢與污穢相通，然而接下來的事情超乎想象———

清風瞬間清潔了我的居室o

傍晚的清風和著日月交替的輝光，在小屋中蕩漾，我挪來一把椅子，坐在窗前，靜靜享受o我本以為污穢的外面世界，此時此刻卻用它特有的清風，向我展示著它純潔的一面o這風里有青草的芳香，花兒的靜美，孩童的歡樂，小樹的歌聲……盡管，我也在風中聽到了汽車的笛聲，看到了尾氣的黑煙，但是當我全心玩賞清風帶給我的純凈安詳的世界時，我真的難表現出對種種污點的厭惡o

瞬間，我明白了o

人的心兒，就如一間間小屋，它封閉著，或者說是我們讓它們封閉著o封閉心兒下的雙眸，僅僅觀察到了世間丑態o冷冰冰的目光只能看到冷冰冰的事物o我們害怕，我們恐懼，我們不想打開心窗，讓外面的陰暗、污穢和罪惡去摧殘、腐化和玷污，然而，封閉的心靈小屋中的空氣自己卻是變質的o

于是，我們需要把心兒打開，外面的清風才會進來———世界上有陰暗必有光明，有污濁必有圣潔！把心兒打開，親人才會走進；把心兒打開，友人才會光顧；把心兒打開愛人才會眷顧……他們把愛給予我們，清潔了我們心靈的居室，于是我們又成為了純潔心兒的主人，而且它永遠不會再變質o

親愛的人啊，請把你的心兒打開；啟窗，清風才會光顧o

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黛玉，這本是一個美麗樂觀女孩應擁有的名字?？墒?，不知為何，曹雪芹先生把它安在了你的身上。也不知為何，雪芹先生筆下的你成了悲天憫人的代表人物。但是倘若你能把心兒打開，又怎會落得“冷月葬詩魂”的下場呢？

曾記得，在沁芳閘旁，你吟出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的詩句；在桃花林中，你發出了“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的感慨；在大觀園中，你吟出了“一年三百六十五天，風刀霜劍嚴相逼”的詩句。為何你總是如此憂郁？十三四歲的豆蔻年華，本應是在快樂中度過的，但你為何總是如此憂愁纏身呢？

你蜷縮在瀟湘館內的書堆中，得到了知識上的更高成就。菊花賦詩中你得了魁首，海棠社中詩兒斗清新，怡紅院中行新令。的確，你是大觀園中的才女，未有一人的文才及得上你。但是，你可知，在你埋頭苦讀時，多少的大好時光從你眼前逝去。當眾姐妹在大觀園中游玩嬉戲時，你卻是獨自一人空悲傷，這不應是一個青春少女所擁有的。

生活是美好的，可為何你如此的悲觀呢！從你七歲喪母進賈府，你可知賈家人對你的愛在一點點流失呢？大家總是遷就你，可你卻一次次使著你的小性子，你可知這也才只有寶玉才能受得了。薜姨母差人送你珠花，你卻扔了它。你認為他人都有，這是挑剩下給你的。你不知這樣做在下人面前留下的壞印象，只是依然保持你那從小到大不變的傲骨。你想與屈原一樣“舉世皆濁我獨親，舉世皆醉我獨醒”，可是，你卻忘記在人世間獨來獨往，愁怨滿身的人如何會有好下場呢？有人說，如此的你是仙骨，而寶釵最多只是濁骨。我不反對人們這樣說。可是，正由于寶釵的平易近人，她才在大觀園中樹立了一個好的形象，王熙鳳才會想出桃代李僵之計害你一命歸西。在這混濁的世間，人們又怎會容得下清高傲視的你呢？但是，只要你打開塵封已久的心靈，你的命運便會因此改變。

顰兒，打開你的心靈吧！為這人生添一道美麗的風景。在與大家相處中，你會得到快樂，得到友情，得到你所缺少的一切，讓你的人生更美好！