優秀作文|講課比賽課件(范文20篇)
發表時間：2023-08-07講課比賽課件(范文20篇)。
【1】講課比賽課件
為了豐富大學生校園生活、體現當代大學生的風采。所以我院特舉辦“文明禮貌”——“PPT設計制作大賽”。PPT作為一門實用技術，在現在這個技術發達的社會儼然成了一項基本要求，作為一名當代大學生我們應該更多的了解、掌握這方面的知識。現將此活動的開展情況，做以下總結：
三、到場嘉賓：團總支書記，輔導員老師以及團委學生會主席團擔任評委。
在比賽前抽簽決定參賽順序，比賽采取十分制，評為當場打分，由學習部統計得分情況。根據選手的得分情況，我們按名次評選出一等獎、二等獎、三等獎等獎項，并由老師們為獲獎選手頒發獎品和證書。期間為了活躍比賽氣氛，我們還精心為大家準備了一首歌曲。
活動結束時，由團總支書記趙紅衛進行了總結，趙書記為我們講解了此次活動的意義及ppt對我們今后的重要性。最后，在各個部門的配合下我們對會場進行了打掃，確保會場整潔。
由于第一次舉辦這個活動，在這方面也沒有太多經驗，我們準備的不夠充分，很多問題都沒有考慮到，臨時也出現了比較多的問題，如在比賽時間、活動的一些安排方面我們都沒有做好，顯得有點忙手忙腳。并且在很多細節方面得問題我們都沒有注意到，像是選手在時間上的控制問題和對外在情況的考慮問題上都有些欠缺。
通過這次ppt制作大賽的舉行，使得越來越多的同學們了解到當前制作ppt作為大學生必要學會的技能的重要性。豐富多彩的畫面加入聲音、視頻令各位同學對此興趣大增。相信同學們今后會更加重視學習此技能。
【2】講課比賽課件
下面以《觀潮》的新授部分為例進行展示：（第一部分導入和第二部分解決生字詞省略。） 3小組合作，感悟壯觀
1．合作學習提示：
a.你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內的同學也喜歡上它嗎？
b.你在學習中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？ c.通過小組合作，你都學懂了些什么？
2．組建合作小組
3．組內合作學習(感悟發現法)
4．反饋合作成果，構建全體讀書感悟氛圍。
5．引導小組感悟。
a.朗讀文中描述大潮的句子;
b.課件展示描述的情景;
c.引導發現大潮雄偉壯觀(想象和實踐表演);
d.感情朗讀。(引導發現法)
4聽聽讀讀，發現作者觀潮順序（1）學習潮來前
1、讀潮來前江面景物的語句，體會大潮來前江面上平靜的美?！皺M臥”，運用擬人手法，形象生動的寫出了潮來前江面上的平靜。
2、找出描寫觀潮人群的詞語，及一早到鹽官鎮看潮，體會觀潮人群對大潮急切的期盼。
3、再讀第二段，看圖想象畫面，體會江面的特點及人們此時的心情。 4聽聽讀讀，發現作者觀潮順序（2）學習潮來時
1、知潮聲：
讀寫潮聲的句子，讀一讀，說說自己的體會。
從“山崩地裂”一詞，你感受到了什么？
人們的心情怎樣？（由“人聲鼎沸”的喜歡，到“有沸騰起來的”情緒高漲，最后對山崩地裂的驚嘆。）
2、知潮情：
讀寫大潮樣子語句，讀一讀，說說自己的體會。
播放錢塘秋潮教學課件。
讀出大潮壯觀及喜愛之情。
3、知其序：
作者是按什么順序寫潮聲、潮形的？（由遠及近）找出空間轉換的詞語。
4、訓練學生說潮聲、潮形，變說邊談感受。
要求學根據按板書內容，用上空間轉換詞語互相說說，邊年說潮來時的景象邊談感受。
4聽聽讀讀，發現作者觀潮順序（3）學習潮頭過后
1、學生自讀課文，思考:潮頭過后江面的景象是什么樣的？你又體會出什么？
2、引導學生通過“霎時”一詞體會出江潮變化之快；從“余波還在漫天卷地般的涌來”理解出潮頭洶涌，余威猶在；從“江水已經漲了兩丈來高”體會出大潮之洶涌。
3、有感情的朗讀，讀出自己的體會。
5總結全文，體會寫法
1、回應開頭，總結板書：錢塘江大潮為什么自古以來被成為天下奇觀？
2、作者怎樣將這一天下奇觀，展現給我們的？
（作者按時間順序和由遠及近的順序來介紹錢塘江潮，又抓住大潮來時的聲音巨大、浪頭罕見的特點來寫大潮，同時通過人們的反應來襯托大潮之洶涌。）
【3】講課比賽課件
一、培訓目的：
培訓可以滿足企業生產、經營的需求，培訓還可以開創企業的未來；培訓可以彌補員工的能力差距，培訓還可以豐富員工的職業人生，其中關鍵的因素是內訓師的專業能力與技術水平。內訓師不僅是企業培訓計劃的落實者與執行者，內訓師更是實施運作培訓項目中的決定性因素。為此，對青島某某有限公司內訓師進行專業技能培訓的目的就是為了幫助他們能夠勝任培訓的重任，使之更好地為企業生產、經營、服務活動保駕護航。
二、培訓宗旨：
培訓項目的主講教師鄭重承諾：培訓教學“不劍走偏鋒”，參訓學員“不打醬油”。培訓師不忽悠，不賣弄，不固步自封，不講定義和概念性東西，以“干貨”為主線，以“落地”為渠道，以實用實效為目標。培訓過程自始至終做到，剖析問題給對策，傳授經驗送途徑，提供方法見效果，確保參培者學有所得、學有所獲、學有所用、用以見效。整個培訓項目的教學滿意率保證在90%以上，滿意率每降低5%，克扣培訓總費用的10%?！杜嘤枎熃虒W質量問卷調查表》可以使用更嚴謹、苛刻、全面的問卷調查表或其它形式的評估。
三、培訓時間：3天
四、培訓內容：
第一部分：課程開發
一、培訓課程開發的措施：
1.對課程內容 的要求，
2.對課程效果的要求，
3.對課程策略的要求，
4.對課程宗旨的要求，
5.對課程手段的要求，
6.對課程形式的要求。
二、培訓課程開發的手段：
1.做評估的措施，
2.給對策的措施，
3.送途徑的措施，
4.見效果的措施，
5.搞服務的措施，
6.躍上樓的措施。
三、培訓課程開發的方法：
1.把握 要點的環節，
2.把握要點的方法，
3.提煉精華的環節，
4.提煉精華的方法，
5.改編的要求，
6.改編的方法，
7.搜集的要求，
8.搜集的方法，
9.匹配的要求，
10.匹配的方法，
11.編制的要求，
12.編制的要求。
四、培訓課程開發的技巧：
1.尋找 的重點環節，
2.抓住的重點問題，
3.挖掘的重點環節，
4.設計的重要問題，
5.把握的重點環節。
五、課件制作的要求與方法：
1.課件組織要素架構，
2.版板與色彩的搭配，
3.文字與圖片的處理，
4.超鏈接的使用方法，
5.PPT制作的技巧，
6.教案編撰的方法，
7.教材編制的方法。
第二部分：教學教法
一、教學教法運用的手段：
1.把控范圍，
2.實施標準，
3.運用方法，
4.關鍵環節，
5.界定要領，
6.引導方法。
二、教學教法運用的方法：
1.式教法的運用，
2.式教法的運用，
3.式教法的運用，
4.式教法的運用，
5.式教法的'運用，
6.式教法的運用，
7.式教法的運用，
8.式教法的運用。
三、教學教法運用的措施：
1.清晰培訓項目的層級，
2.明確參培學員的身份，
3.注重自身形象的方法，
4.把控自身情緒的方法，
5.充分準備教學的內容，
6.規避教學問題的環節。
四、教學教法運用的技巧：
1.的實施方法，
2.的實施方法，
3.的實施方法，
4.的實施方法，
5.的實施方法。
第三部分：語言表達
一、語言表達運用的方法：
1.講得響——運用的方法，
2.講得適——運用的方法，
3.講得明—— 運用的方法，
4.講得慣——運用的方法，
5.講得好——運用的方法，
6.講得巧——運用的方法，
7.講得實——運用的方法。
二、語言表達運用的技巧：
1.運用的方法，
2.運用的方法，
3.運用的方法，
4.運用的方法，
5.運用的方法，
6.進行課程整體的歸納總結。
【4】講課比賽課件
為進一步推進多媒體技術在課堂教學中的的應用，進一步帶動我校現代化教學手段的廣泛應用，提高教師多媒體課件的制作水平，不斷提升課堂教學效率和教學質量，經學校研究決定，于本學期舉行教師多媒體課件制作比賽，制定具體方案如下：
一、活動目的
為大力提高現代教育設施設備的使用效益，有效提升教師課件制作能力和現代化教學手段的應用能力，進一步利用好信息技術教育資源，促進教學資源庫的共建共享。
二、比賽時間：20xx年月日
三、比賽地點：學校電子備課室
四、參賽對象：
五、具體安排：
月日將各教研組在本學科任選本學期一課題將比賽題目交回教導處(同一教研組成員所選課題不得相同)。
月日統一在學校電子備課室參加制作參賽作品。
六、比賽評委：
七、評獎方法：
學校將以參賽教師總數的10%、20%、30%、30%的比例評出一、二、三等獎和參賽獎，并對成績優秀的教研組整體獎勵。一等獎課件選送參加出校課件大賽。
參加比賽的課件都將作為優秀課件，由學校存檔供校內教學資源共享使用，獲獎作品在校園網上公開展示。
八、比賽評分細則：
評分項目 、評分要素 ：
針對性 15分
1、教學對象和目標明確教學內容符合學生認知水平和特點。5分
2、教學內容的選材邏輯層次清楚重點、難點突出。5分
3、教學策略合理有助于支持學生自主學習、協作學習或探究式學習有利于激發學生的學習興趣。5分
科學性 30分
1、內容科學、表述準確、術語規范。10分
2、內容呈現的結構應能符合學習認知規律滿足教學要求。10分
3、素材選用恰當表現方式簡潔合理。10分
技術性 20分
1、素材選用恰當設計必要的交互充分發揮計算機和網絡的優勢。5分
2、學習進度可調控學習路徑可選擇。6分
3、程序運行穩定無故障響應及時播放流暢。5分
4、操作簡便、快捷符合習慣交互標志明顯。4分
藝術性 20分
1、構圖合理色彩協調風格統一。5分
2、語言簡潔、生動文字顯示清晰、版式規范、字體運用恰當。10分
3、視頻、影像、動畫形象生動聲畫同步有感染力。5分
創新性 10分
1、立意新穎構思獨特設計巧妙具有想象力和個性表現力。6分
2、運用新技術并使用得當。4分
整體性 5分
完成教學內容制作。5分
九、課件制作規則：
1、由教師需提前準備本課教學設計及課件制作所需素材;
2、課件必須是本人親自設計制作，不得由他人代替;
4、符合新課程標準要求，滲透課改理念，有明確的教學目標;
5、將參賽的課件制作完成后以課題+自己的姓名為文件名保存(如：《掌聲》-某某某)。在課件的首頁幻燈片請注明年級、課題、姓名等(如：三年級上第8課設計者：某某某)。
6、課件制作要求使用officePowerpoint演示文稿及以上版本。
7、評為一等獎的課件由教師自己在多媒體室演示。
【5】講課比賽課件
為切實提升課堂教學效能，促進全體教師專業化發展，9月26日至10月12日，第六小學舉行“全員教師課堂教學大比武”活動。
這次活動以“錘煉教學基本功，促進教師專業成長”為主題，分為說課和講課兩個環節，共五個聽評課小組，每組四位評委，為切實確保此次活動落在實處，教務處還要求每位教師至少聽5節課，撰寫兩份“一課一席談”，每位評委寫一份聽課感悟。
參與本次課堂教學大比武的教師課前都進行了精心的準備，在比賽中各位教師都能積極應用“四段一評”模式授課，并努力把課改新理念運用到教學活動中，或通過多媒體提供教學情境；或自制教具補充教學資源；或設計精彩的活動活躍課堂；或深情講授，侃侃而談；或師生互動，合作探究。經評選，惠彥玲、鐘麗娟、鄭奕彩、慕瑾、劉春霞、白瑞芬等教師脫穎而出，表現出了較高的業務素質，全體教師的教育教學能力得到了鍛煉和提高，為今后學校的可持續發展奠定了基礎。
通過這次活動，極大的調動了廣大教師課堂教學改革，創新課堂教學模式的熱情，為教師展示個性化教學風格，提高教學藝術和課堂教學效率搭建了廣闊的舞臺。有力地促進了教師教學水平的提高，為學校整體教學質量的提高奠定了堅實的基礎。
【6】講課比賽課件
第三課 《兩個外國美術流派》 教案
教學目標
1.知識與技能目標：了解和認識新古典主義畫派和印象主義畫派的基本風格特點，理解他們在造型、用色、用筆等方面的不同之處。
2.過程與方法目標：通過對作品的分析比較，達到能對兩種繪畫風格進行評述，和表達自己見解的目的。
3.情感態度和價值觀目標：擴大藝術欣賞的視野，培養學生發現美、感悟美、創造美的能力，激發懂得藝術、樂于學習藝術知識的熱情。
教學重點：新古典主義畫派與印象主義畫派的基本風格和特點。
教學難點：自主描述兩種藝術風格之間的差異。
教學方法：講授法、談話法、觀察法、討論法
課型：新授課
課時：第一課時
教具：PPT
教學過程
一、故事導入
師：同學們你們知道拿破侖嗎？生：知道！
師：誰能和老師說下拿破侖的故事呢？生：拿破侖是......
師：同學們說的都不錯！那么老師來和大家說一下《拿破侖一世的加冕》的故事 （學生欣賞作品《拿破侖一世的加冕》，結合講述這幅畫的背景故事引導學生觀察。) 師（總結）：在這個時代里，藝術觀念得以更新改變，風格問題開始出現，沼幸饈兜淖非蟛煌的風格樣式。由此在19世紀歐洲出現了各種不同的美術流派。下面老師帶領大家了解這個時期的兩個流派的基本風格和特點，及其之間的差異。（黑板板書課題）
二、講授新課
大家欣賞19世紀歐洲的倆幅作品安格爾的《布羅格利公主像》和馬奈的《吹笛少年》，仔細觀察二者的區別。
提問：你所看到的兩幅作品在藝術風格上有何不同？分別給你怎樣的感受？（學生回答） 教師歸納：《布羅格利公主像》造型精細，色彩和諧，《吹笛少年》造型具有適度的“寫意性”，色彩關系比較響亮。
指出兩幅畫所代表的畫派――新古典主義畫派與印象主義畫派
1、展示新古典主義達維特作品《拿破侖一世的加冕》《馬拉之死》，分析這些作品的特點（引導學生從造型、色彩、構圖、主題上去分析）
造型方面：重視素描和輪廓，注重雕塑般的人物形象，其畫風莊嚴、單純、理性。色彩方面：較為優雅。
構圖方面：強調完整性。
主題方面：多選擇重大歷史或社會題材。
教師引入“新古典主義”的概念――強調古希臘羅馬的市民英雄主義，強調客觀描寫，強調理性和共性。構思明確，宏偉莊嚴。（黑板板書新古典主義的主要特征）
2、展示印象主義莫奈的作品《日出 印象》《睡蓮》，引導學生自己用語言描繪這些作品的特點。
引入“印象主義”的概念――內容貼近現實，倡導自然，力圖客觀的描繪視覺現實中的片刻，表現純粹的光的關系。（黑板板書印象主義的主要特征）
三、課堂討論
出示《賀拉斯兄弟的誓言》、《霍松維勒女伯爵》、《紅磨坊街的舞會》、《舞臺上的舞女》等作品，引導學生前后四人一組，討論這些作品分別代表的是什么藝術流派，每幅作品造型、色彩、構圖、題材方面的特點。
在學生匯報陳述的基礎上進行補充、完善。并請學生說一說，哪個畫派給你印象最深？
四、課堂小結
復習和強化本課的知識點（學生集體讀誦黑板所寫的倆個畫派的特點），對學生的表現進行鼓勵性的評價。
五、作業安排
布置課外任務：19世紀的歐洲除了今天所學的這倆個畫派，還出現了哪些其他的畫派？這些畫派各自都有什么特點？代表人物和代表作品有哪些？（激發學生在課下進行探討的熱情。）
【7】講課比賽課件
盡管護士是醫療團隊中的一份子，但他們的職責不僅僅限于醫療護理和患者照顧，護士的角色也包括了教育者的一面。因此，護士需要具備一定的教育能力來滿足他們的職業要求，護士講課課件的設計和執行是護士進行高效教育的關鍵。護士講課課件的設計需要充分地考慮目標受眾，以確保信息的易接受性和可見性。護士必須對他們的受眾和聽眾有深入的了解，課件應該以引人入勝的方式呈現主要內容，包括圖表、圖像和視頻等。此外，課件應該設計得可交互并包括案例研究和問題解決練習等。這將使受眾更積極地參與到學習過程中，并使他們更好地掌握主題。
有效的課件還應該包含關鍵信息和核心概念，并有助于掌握這些概念和信息。護士必須確保課件中的信息精準、明確，并有序的呈現，以便聽眾可以輕松地掌握和理解。此外，聚焦于教學計劃的關鍵內容，可以幫助聽眾更好地掌握所學內容。此外，護士應該通過多種方式，包括視覺、聽覺和交互性來呈現信息，以增強聽眾的接受能力，有效提高教學效果。
護士講課課件的設計也應該鼓勵個人學習和自主探究，促進知識的應用和實踐。為了使聽眾的學習效果最大化，課件應該包含演示如何將所學知識應用到實踐中去的相關案例和實例。護士應該選擇具有挑戰性和啟發性的例子，以鼓勵聽眾對所學知識的思考和討論。
護士講課課件的設計也應該注重課件的可持續性和即時性。護士應該每年更新主題和課程大綱，以適應疾病的變化和醫學進步。同時，護士還可以使用現代技術，如移動應用或在線視頻來跟進學生的學習，并提供即時的反饋。
護士是最近幾年世界各地高壽命的健康服務專業中最重要的人物，也是健康科技進展中的關鍵角色。因此，護士講課的重要性越來越受到重視。借助精心設計和執行的護士講課課件，護士們能夠更好地發揮自己的教育作用，推廣健康知識和實踐，進一步提高醫療行業的發展水平和養老服務的質量。
【8】講課比賽課件
四、犯罪形態
教學目的和要求：通過本章教學，使學生了解和掌握犯罪形態的概念，把握四種犯罪形態的概念和區別。
教學重點：犯罪既遂、犯罪預備、犯罪未遂、犯罪中止的概念 教學難點：犯罪未遂和犯罪中止的區別 課時：2課時 參考書目：
(1)《中華人民共和國刑法》，中國法制出版社，2012年1月
（2）高銘暄，馬克昌主編：《刑法學》，北京大學出版社，高等教育出版社，2000年10月第一版
(3)袁登明編著，《刑法48講》，人民法院出版社，2011年3月第九版
（一）犯罪既遂
1.概念。犯罪既遂，指犯罪人的行為完整地實現了刑法分則條文所規定的全部犯罪構成事實。
2.一般類型：
第一，結果犯，是指不僅要實施具體犯罪構成客觀要件的行為，而且必須發生法定的犯罪結果才構成既遂的犯罪，即以法定的犯罪結果的發生與否作為犯罪既遂與未遂區別標志的犯罪。這里的犯罪結果，專指可以具體測量確定的、有形
1 的損害結果。
第二，行為犯，是指以法定犯罪行為的完成作為既遂標志的犯罪。這類犯罪的既遂并不要求造成物質性的和有形的犯罪結果，而是以行為完成為標志。按照法律的要求，這種行為要有一個實行過程，要達到一定程度，才能視為行為的完成。
第三，危險犯，是指以行為人實施的危害行為造成法律規定的發生某種結果的危險狀態作為既遂標志的犯罪。
對行為符合犯罪既遂特征的既遂犯， 直接按照刑法分則具體犯罪條文規定的法定刑處罰。
(二)犯罪的預備
犯罪預備形態，是指故意犯罪過程中未完成犯罪的一種停止狀態，是指行為人已經開始為實施犯罪而創造條件的行為，由于行為人意志以外的原因而未能著手犯罪實行行為的犯罪停止形態。
根據我國刑法第22條的規定，可以將犯罪預備行為分為兩種類型：一是為犯罪實行準備犯罪工具的行為；二是其他為實施犯罪創造便利條件的行為。對于預備犯的處罰，我國刑法第22條第2款規定，“對于預備犯，可以比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免除處罰。”
(三)犯罪的未遂
1.犯罪未遂的含義。犯罪未遂，是指已經著手實行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未能得逞的行為。
2.犯罪未遂的特征
(1)行為人已經著手實行犯罪。所謂著手實行犯罪，是指犯罪行為人已經實行刑法分則某種犯罪構成要件所規定的行為。是否“已經著手”，是區分犯罪未遂與犯罪預備的主要標志。
(2)犯罪未能得逞。即是說犯罪分子的行為沒有完成某種犯罪構成的全部要件，這是區分犯罪未遂和犯罪既遂的主要標志。
犯罪未得逞是犯罪未遂與既遂區別的標志。倘若犯罪已得逞，即已完成，不復有成立犯罪未完成形態的可能性。
(3)犯罪未能得逞是由于犯罪分子意志以外的原因。
2 3.責任，對于未遂犯，可以比照既遂犯從輕或者減輕處罰。 (四)犯罪的中止
1.犯罪中止的含義。犯罪中止，是指行為人在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發生的行為。
2.要件：
（1）時間性。發生在犯罪過程中。所謂犯罪過程，就是從犯罪預備開始到犯罪既遂以前的全過程。這是犯罪中止的時間性條件。
（2）自動性或自動有效性。自動停止犯罪或者自動有效地防止犯罪結果發生。中止的自動性是犯罪中止的本質特征，也是它與預備犯、犯罪未遂區別的標志。 （3）必須徹底放棄繼續實施該罪的意圖。這里所說的放棄犯罪意圖，僅指行為人放棄正在準備或者實行的那個犯罪的意圖。犯罪人將來是否又萌生其他的犯罪意圖，不影響此次犯罪成立中止。
3.責任，刑法第24條規定，對于中止犯，沒有造成損害的，應當免除處罰；造成損害的，應當減輕處罰。
復習思考題：
1、什么是犯罪既遂？
2、什么是犯罪預備？
3、犯罪未遂與犯罪中止的區別是什么？
【9】講課比賽課件
2015年沂南三小“智慧杯”高效課堂
教師講課比賽實施方案
為了進一步推動課堂教學改革，加強教學實踐研究，優化教學過程，提高教師教學水平，促進他們的專業成長，同時加快學生小組建設，經研究決定舉行中青年教師課堂教學比賽活動。
一、比賽對象：
各學科40周歲以下教師(不包含40周歲的)，凡是學校所聘用的老師與哺乳期的老師自愿參加。
二、比賽時間：
3月23日-4月3日
三、比賽地點：
各班教室
四、比賽要求：
1參賽教師要端正態度，認真對待比賽，不要無故錯過比賽。
2、參賽教師要運用學校課改模式上課，特別要關注學生小組的作用。
三。請準時認真聽課，并作詳細記錄。
五、比賽評委：
中方主審評委：陳洪洲、蘇梅竹、卜凡梅、于偉芳、徐英杰
數學評委：薛蕾王明玉米玉霞王立英苗潤華
英語評委：陸紀明、董延芹、鄒良娟
藝體評委：劉立玲徐潔孫紅霞
六、比賽獎勵：
1、本次比賽分學科獎勵，一等獎人數占每學科人數的30℅，二等獎人數占每學科人數的40℅，三等獎人數占每學科人數的30℅。
2對獲得一等獎或三等獎的教師，分別獎勵價值300-100元的文章，并頒發獲獎證書。
三。本次比賽的教師成績將納入本學期個人成績的量化考核。
二○一五年三月
附件1：參賽人員講課安排表
附件2：評分標準
沂南三小“智慧杯”教師講課比賽評分標準
【10】講課比賽課件
南昌市各高校聯盟“精英老師”講課大賽策劃書
一、活動目的
為迎接江西科技師范大學60年校慶以及慶祝我國黨十八大，提高在校師范生和有志于從事教育工作的非師范生的綜合素質和教學技能，增強就業競爭力，促進實踐教學和教學實踐活動，給在校學生提供一個鍛煉自我和展現自我的平臺，以便更好地掌握教學方式，更好地服務于教育事業，江西科技師范大學楓林家教服務社決定在全市組織開展精英教師講課大賽。
二、活動主題
迎校慶，誦黨情
三、舉辦單位
南昌航空大學兄弟社團，江西科技師范大學家教服務社，明德理論學習社，軒語文學社，陽光愛心團，楓林家教服務社
四、活動對象
江西科技師范大學全體學生(新老校區）、南昌航空大學
活動時間（11月21日-2008年12月）
5場地（教室，2個場地）
6、講課要求
（1）內容適合主題，主題不限；
（2）儀態端莊；
（3）口齒清晰；
（4）板書設計合理；
（5）時間控制在十分鐘以內；
（6）要求講課方式新穎
7、賽前準備
各大高校的社團分別在自己學校舉辦初賽以及復賽（招新以及比賽具體事宜自行安排，可參考如下）
（1） 賽前報名
方法一：到我校各班班長處登記，到楓林家教服務機構領取
方式二：在擺臺處報名
楓林校區：食堂門口（三天）
方法三：網上報名：在楓林家教服務微博上留下您的姓名和專業**號碼
方式四：在楓林家教服務社報名
（2） 賽前宣傳：
方式一:各學校分別在自己校內利用學校資源宣傳，例如我校春雨網、騰訊微博、新浪微博、橫幅、海報、宣傳單、貼吧、校廣播電臺.
方式二：高校共同舉辦活動開幕式，利用江西**等**進行宣傳。
（3） 賽前須知：由各學校自行安排。楓林家教服務社信息部信息通知
（4） 賽前經費準備:
**一：自己社團經費；
**2： 各協會聯合聯系贊助商
8、比賽流程
（1）開幕式流程
1每位選手提前20分鐘到場抽簽決定出場順序，遲到者排名最后；
2主持人介紹參加比賽的領導和老師；
3.每位選手應把講課時間控制在 10 分鐘左右，不得超過 12 分鐘(會有相關人員提醒)，超出規定時間將相應扣分；
4.每5位選手（具體可以更改）評委老師點評，并公布前5位的得分（第一次10位選手后公布前5位選手的得分),評委老師對教學儀態、教學方式、教學內容、講課設計等方面進行點評；
5統計員對得分進行登記，以平均分為最終得分；
6比賽結束后，評委對比賽進行總體評價，同時也參加比賽
賽者的最終得分進行排序；
7公布獲獎名單（前30%按比例進入決賽）
9、決賽安排
1． 地點（待定）
2． 時間：12月08日
3． 流程類似初賽；
4． 決賽對象為幾大高校晉級人員。
5． 決賽結果將評選出：
一等獎：1名
二等獎：3名
三等獎：5名
最具口才獎：1名
最具特色獎：1名
最具人氣獎：1名
6主持人總結比賽并宣布比賽結束；
7.集體照相留念，聯絡**報道
10、 活動后勤安排（以江西科技師范大學為例）
1海報及廣告牌策劃（政策宣傳部）
2、報名表策劃（策宣部）
三。評委、嘉賓（教育部，人數待定）
4主人、禮儀、客人卡安排（質量和技能部）
5、比賽成績記錄員兩名（計時）（信息部）
6、后勤服務員三名（支教部）
7、物品采購員三名（信息部）
8、照相人員，攝像人員（信息部）
9、獎品頒發者八名（評委）
十一、經費預算
1. 12張證書：12×5 = 60元
2獎品：一等獎100元，二等獎50元*3，三等獎30元*5，特等獎筆3支50*3支
三。海報、傳單、登記表復印費：100元
4、水： 2箱×15＝30
5場地安排：氣球、絲帶、評委座牌、選手號牌50元
6、禮儀小姐肩帶4個100元
共計：890元
二零一二年十一月十六日
家教服務社
【11】講課比賽課件
小學講課課件的重要性
在如今的教學中，使用課件已經成為一種常見的教學方式。尤其是在小學階段，使用課件能夠提供生動、具體、直觀的學習方式，幫助學生更好地理解和掌握知識。本文將詳細探討小學講課課件的重要性，并討論它們對學生學習的積極影響。
小學講課課件能夠提供生動的學習內容。通過使用圖像、動畫、視頻等多媒體元素，課件能夠使抽象的知識變得具體可見。例如，在教授小學生數學知識時，教師可以使用動畫演示方式來闡述一些抽象的認識，使學生更容易理解。這樣，學生可以通過視覺感受到數學的應用場景，從而更好地掌握知識。
小學講課課件還能夠提升學生的學習興趣。相比于傳統的黑板教學，利用課件進行講解更加新穎和吸引人。學生們對于電子設備和多媒體內容都感興趣，因此課件可以激發他們的學習熱情。課件中還可以融入一些有趣的互動游戲、問答環節等，使學習過程更富有趣味性和參與性，從而提高學生的學習積極性。
小學講課課件還有助于提升學生的記憶力。通過在課件中加入重要知識點的總結和歸納，學生可以通過復習課件來溫習所學內容。同時，課件中的多媒體元素可以刺激學生的視聽感知，并利用多重感官參與學習，從而提高記憶效果。這對于小學生的學習效果大有裨益。
另外，小學講課課件還具有靈活運用和資源共享的優勢。通過使用課件，教師可以根據學生的實際情況和學習進度進行靈活安排和調整。同時，教師們也可以通過共享課件，相互借鑒和學習，提高教學質量和效果。
小編認為，小學講課課件對于小學生的學習具有重要的積極影響。通過提供生動、具體、直觀的學習內容，課件能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，課件還能夠激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。課件還能提升學生的記憶力，為他們的學習提供有效的復習資源。因此，在小學階段使用課件進行教學是非常值得推廣和使用的。
【12】講課比賽課件
一、設計理念
當代學生的父母大多有過艱苦的經歷，現在生活好了，受“補償心理”的影響，容易出現教育的不當或缺失。不少學生認為父母的付出是理所當然的，自己受之無愧，所以惟我獨尊，惟我自傲的現象普遍存在。
通過使用問卷調查發現：62.1%的學生不愿和父母待在一起，43.2%的學生認為父母總是企圖控制自己，67.21%的學生覺得和父母沒有共同語言，36.1%的學生認為父母的關心是父母應有的責任。他們中的有些人不大珍惜擁有愛更不大懂得回報愛，所以親子間的誤會、矛盾時有發生，給教育帶來阻力。
在現在中國特有的供需關系下，農村或地級市普遍存在父母外出，留守孩子得不到父母親臨關愛，造成情感缺失，很多學生認為沒有人能理解自己，沒有人是真正關心自己的，而且還會父母在外而不能照顧自己產生憤怒和怨恨的情緒。鑒于此種現象，特設計本課程，旨在讓學生內心深處體驗和感悟自己對親人的關愛，讓他們能正視這種現象，健康快樂的生活。
二、活動準備
樹形PVC板一張、蘋果型便簽紙若干、輔助道具若干、PPT課件、相關音樂素材
三、活動過程
PS：課堂設置
我想和大家共同約定一下我們上課的規則：1.我們上課的內容從上課開始，到下課結束，課后不要去討論課程的內容，更不要告訴其他人。2.課堂的成功在于大家的參與與配合，想要在課堂上有所收獲，就要盡力的去結合之間的實際去思考人生，大家可以做到嗎？（舉手示意）
1.問題導入
今天我想首先問大家一個問題，誰是你最關心的人？（點幾個學生回答），哦，我們通常情況下會去考慮自我的想法，更愿意去關注我們喜歡的人，但是，你有沒有去想過，關心你的人都為你做了些什么？你覺得這一切都是天經地義的嗎？下面我要通過PPT給大家講一個關于關愛的故事，在觀看的過程中，只有一個要求：用心的看，保持安靜。播放PPT（蘋果樹）
2.選角并演出
教師（伴著音樂尾音）：同學們，在我們的成長過程中，有許多默默的關心著我們的人，這些人，如蘋果樹一般，因為我們的開心而開心這，因為我們的傷心默默的支持著，或許他們不在我們身邊，但他們就是那樣的讓我們的心靈溫暖，你的蘋果樹是誰呢？假如你是故事中的小男孩，你會怎么做？把他寫下來。（換音樂）
3.分享：
邀請兩名學生分別扮演蘋果樹和小男孩，擺成故事中的狀態。請學生分享之前的問題，分享完后選擇重新定位蘋果樹和小男孩的狀態，并替代小男孩的位置。在完成后去角（我不是蘋果樹，我是**，我不是故事中的小男孩，我是**）。
4.心靈的'祝福
教師:我們深深的感受到蘋果樹對我們的愛，剛剛很多同學說，我要理解我的蘋果樹，我以后要多陪伴他們，以后來報答他們，我想大家一定都能做到，現在在課堂上我覺得我們可以可以在這里送出對他們的祝福，現在在我們的手上每人有一張蘋果樣式的便簽紙，你有什么想對蘋果樹講的，有什么心愿和祝福，請把它寫下來，一會我將會幫助大家一起送出。
5.送出祝福
（播放輕音樂，緩慢）
教師：請全體同學起立，將你的祝福便簽捧在手心，將手伸出來，頭慢慢的低下來，慢慢的閉上你的眼睛，現在跟著我想象，想象現在你的蘋果樹就在你的面前，如果你還沒有看清楚也沒有關系，慢慢的他就會出現，好的，現在請默默的，在心里面把你所寫的內容告訴你的蘋果樹，但不要講出來。
6.祝福的沉淀
好的，現在請所有的同學將你的心愿和祝福粘貼到黑板上的樹上，待會我將會把這棵蘋果樹送給大家。結束后將蘋果樹送給班長保管。
7．教師總結
在我們成長的過程(于::蘋果樹音樂教案)中，很多人都默默關心著我們，愛護著我們，給我們溫暖，為我們的幸福而無私的奉獻，甚至犧牲自己的幸福，可是你們知道其中的辛酸嗎，在你開心快樂之余，你有想過他們的寂寞嗎？或許我們現在可以做的，只是去祝福他們，陪伴他們，因為他們要的，并不是錢，而是你的一分鐘的真心陪伴！
謝謝大家（最后一張PPT展現）
活動結束
附1：蘋果樹和小男孩的故事
從前有一棵樹，她好愛一個小男孩。每天男孩都會跑來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林里的國王男孩會爬上樹干，抓著樹枝蕩秋千，吃吃蘋果他們會一起玩捉迷藏。玩累了，男孩就在她的樹蔭下睡覺。男孩好愛這棵樹??好愛喔！樹好快樂日子一天天過去，男孩長大了樹常常好孤獨。
有一天男孩來到樹下樹說：「來啊，孩子，來，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的！」
「我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍?！鼓泻⒄f，「我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎？」
「真抱歉。」樹說「我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣。這樣，你就會有錢，你就會快樂了?！?/p>
于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。樹好快樂。男孩好久都沒有再來??樹好傷心。
有一天，男孩回來了，樹高興得發抖，她說：「來啊！孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋千，快快樂樂的?！?/p>
「我太忙，沒時間爬樹?！鼓泻⒄f。「我想要一間房子保暖。」他說「我想要妻子和小孩，所以我需要一間房子，你可以給我一間房子嗎？
「我沒有房子?！箻湔f?！干志褪俏业姆孔?，不過，你可以砍下我的樹枝，去蓋房子，這樣你就會快樂了。」
于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走，去蓋房子。樹好快樂。
可是男孩好久都沒有再來，所以當男孩再回來的時候，樹太快樂了，快樂得幾乎說不出話來。
「來啊！孩子」她輕輕地說過來，來玩呀！」
「我又老又傷心，玩不動了」男孩說?！肝蚁胍粭l船，可以帶我遠離這里。你可以給我一條船嗎？」
「砍下我的樹干去造條船吧！」樹說?！高@樣你就可以遠航??你就會快樂?！褂谑悄泻⒖诚铝怂臉涓?，造了條船，坐船走了。
樹好快樂??但不是真的。
過了好久好久，那男孩又再回來了。
「我很抱歉，孩子?！箻湔f：「我已經沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了?！埂肝业难例X也咬不動蘋果了?！?/p>
「我的樹枝沒了?！埂改悴荒茉谏厦媸幥锴Я恕?/p>
「我太老了，不能在上面蕩秋千。」男孩說。
「我的樹干沒了?！箻湔f?！改悴荒芘馈?/p>
「我太累了，爬不動的?！鼓泻⒄f?！肝液鼙浮！箻鋰@了口氣。
「我真希望我能給你什麼??可是我什麼也沒了。我只剩下一塊老樹根。我很抱歉??」
「我現在要的不多。」男孩說?！钢灰粋€安靜，可以坐著休息的地方。我好累好累?！?/p>
「好啊。」樹一邊說，一邊努力挺直身子?！刚冒。蠘涓亲钸m合坐下來休息的。來??！孩子，坐下來，坐下來休息?！?/p>
男孩坐了下來。樹好快樂。
有一棵大樹，春天倚著她幻想；夏天倚著她繁茂；秋天倚著她成熟；冬天倚著她沉思；這棵大樹就是??
附2：《中學生家庭關系調查表》
下面是調查你與父母之間關系的問卷，本問卷共10題，答案沒有正確錯誤之分，請按照你的真實想法回答。你的回答我們將會為你絕對保密。
1.我的父母總是企圖控制我
A.是的B.不是C.不知道
2.我和父母之間沒有共同語言
A.是的B.不是C.不知道
3.父母沖我發脾氣，大多數情況下只是為了發泄他們之間的情緒
A.是的B.不是C.不知道
4.父母要我好好讀書，至是為了減輕他們將來的負擔
A.是的B.不是C.不知道
5.父母對我的苛刻更勝過他們對我的關愛
A.是的B.不是C.不知道
6.如果可以，我更愿意不和父母住在一起
A.是的B.不是C.不知道
7.父母對我的關愛是他們應有的職責
A.是的B.不是C.不知道
8.父母總是把我當小孩子看，其實我已經長大了
A.是的B.不是C.不知道
9.父母誤會我時，我不想跟他們解釋什么，因為這樣沒有意義
A.是的B.不是C.不知道
【13】講課比賽課件
1骨科急癥概述
1.1致傷原因
引起骨科急癥的原因均為外傷性暴力，常見：交通事故傷，擠壓傷，撕脫傷，絞榨傷，墜落傷，壓砸傷，刀刺傷等。
1.2分類
顱腦損傷；創傷性血胸；肢體離斷；多發骨折，外傷合并血管損傷；開放性骨折；擠壓綜合征；頸椎損傷合并高位截癱等。
1.3特點
急性出血；合并休克；或伴有昏迷的顱腦損傷；有內臟損傷；呼吸功能障礙；或合并急性腎功能不全；喪失肢體功能；伴有嚴重脫水或代謝性酸中毒。
1.4臨床表現
骨與關節損傷：局部脹痛，疼痛，畸形，有骨擦音，患處功能障礙；神志與精神：輕型病人精神高度緊張，面色蒼白，呻吟喊叫；病情危重者或煩躁不安或表情淡漠，甚至昏迷；創口或傷口：形狀大小深淺不一的傷口，有出血或血塊，皮膚肌肉也可以受損；BP，P，R，SPO2均有不同程度的`改變；其他：口渴尿少，或四肢冰涼灰暗，末梢血循環差。
2護士的準備素質要求
2.1儀表端莊，沉著冷靜，工作有條不紊，與醫生默契配合。
2.2尊重、關心患者，保護患者的隱私，具有較強的責任心，敏銳的觀察力，能及時發現病人的病情變化，得以及時解決。
2.3急救器材及藥品準備完善。
2.4具有嫻熟的護理技能，為搶救病人的生命贏得寶貴的時間。
2.5具有安全防護意識，嚴格無菌技術操作，防止交叉感染。
2.6嚴格醫囑執行制度。
2.7護理記錄單記錄準確、及時、字跡清晰、記錄內容客觀，不涂改。
2.8注重與患者及家屬的溝通及心理護理，得到更好的理解和配合。
3急救流程
3.1急診病人進入科室，立即通知值班醫生。沉著冷靜的進行急救，保護病人隱私，做好自我防護。呼吸心跳停止者，立即心肺復蘇
3.2首先測量BP，P，R，SPO2觀察神志，大概了解受傷的情況，既往病史，及時反饋給醫生。
3.3立即建立2條以上的靜脈通路，并保持通暢，保證給藥途徑。并給心電監護及吸氧。
3.4開放性傷口給予簡單包扎，骨折給予簡單固定，頸椎及脊柱骨折的禁止隨意搬動，口內異物及時清除。
3.5急診采血：血常規，凝血像，輸血前四項，急診檢驗，抽血備血等。配合急診心電圖檢查及各科的會診。
3.6視病情給予留置導尿，并觀察尿色、尿量。
3.7評估病人的情況，根據具體情況配合醫生快速施救：搶救中穩定病人情緒，配合搶救
①創傷性休克：平臥、吸氧、保暖、適當陣痛；迅速擴充血容量，改善微循環；盡快控制活動性出血；血管活性藥物的應用；激素的應用；密切觀察生命體征，觀察神志，顱腦損傷的瞳孔，觀察皮膚、口唇、甲床色澤、肢端溫度，觀察尿量20ml30ml/h，說明休克有好轉的趨勢，需急診手術者，抽血備血，急診檢驗。
②頸椎骨折頸髓損傷的患者，注意保護頸部，頸托固定，觀察呼吸四肢感覺及運動。
③胸腰椎骨折的患者，觀察下肢感覺及運動情況，評估小便是否能解出，排尿障礙者給予留置尿管，并注意搬動。
④骨盆骨折患者出血量可達1000ml以上，注意觀察生命體征，尿道損傷者觀察排尿情況及尿色，腹膜后血腫有腹膜刺激征。
⑤高處墜落傷復合傷，嚴密觀察病情變化及生命體征情況，觀察胸部頭部腹部情況。
⑥擠壓傷，觀察腹部情況，腎臟及尿道損傷，觀察尿色尿量即生命體征情況。
⑦開放性損傷撕脫傷，包扎出血，快速輸液。
⑧合并顱腦損傷，觀察神志瞳孔對光反射四肢活動。煩躁者，必要時給以適當的約束。
⑨四肢工作：高度腫脹，謹防骨筋膜室綜合征，觀察血液循環，皮溫，顏色，動脈搏動情況，抬高患肢，對癥治療，必要時行切開減壓術。
3.8通過急救，患者病情平穩。進行下一步治療或急診手術及護理。繼續觀察病情及生命體征情況，有異常，及時通知醫生，給予及時治療。
【14】講課比賽課件
聽市數學講課比賽有感："殺"出重圍，見證實力
在寫這篇感悟之前，真想給它取個洋氣的、受用的名字，可是思來想去還是寫出自己真實的感覺更對得起自己的體會，就用它來體現我對這次講課比賽的感受吧。
感受之一：“殘酷”
用上這個詞不知道是不是把這次比賽顯現的有些冰冷，可從比賽的模式來看，那怎一個“殘酷”了得。同課異構，多年前就已經采用的方式，可是用在平時大家查資料都無處可查的復習課中，就各外凸顯出授課者對同一課題教學把握水平的高低了。無章可循，無證可查，大家在講臺上教學思想的碰撞，無不表現出后面團隊的實力高低。站在講臺上的授課者已不是代表個人或小部分群體，而是背后整個縣區教研團隊的綜合實力。壓力不僅僅在老師這里，而是整個團隊的壓力。每一位專家在點評之前都先要闡明：純屬個人觀點，不妨礙評委的認識，因為每個人見地不同，所以感受肯定不同?？梢姳荣愔畾埧?。
感受之二：百花齊放
正因為有了上面這種比賽形式，才使得每節課都綻放出不同的芳香和味道。對同一課題的理解，有的重在梳理知識間的關系，有的重在學生方法能力的指導，有的重在規律和方法的掌握，有的重在知識的應用。正所謂“一人難趁百人意”，大家都想取得好的成績，如何讓各位評委取舍，怎樣才能脫穎而出，優中更優？這使得每一節課都高潮迭出，顯現自己的最強實力。
感受之三：學習思考--收獲
能聽到這么高水平的賽課，對于我來說是難得的機會。抱著一顆認真學習的心，仔細聆聽和觀察每一節課，都會引起我諸多思考：這節課大的教學思路要表現什么？教學目標地位在哪幾方面？這個知識點其他幾位老師怎么處理的？每一個處理的優缺點是什么？如果是我來處理用什么方法呢？每每想到這里感到又有些愧對學生，原來還有這么多好的方法和規律沒有呈現給學生，真是慚愧！所聽的每一節課都讓我收獲很多。
感受之四：掌聲、歡笑、淚水
學生在從內心發出的一句“老師，您這幾天為了講課辛苦了”，獲得臺上、臺下熱烈的掌聲，無不代表著對講課的老師付出的尊敬。授課老師激昂的聲音、富有煽情的語氣，讓臺上、臺下的觀眾都會心微笑，輕松之至。講課或許太投入，竟然聽不見下課的哨聲，當下課后那委屈的淚水流下，無不是對自己又一次歷練的成長。一個個鏡頭顯示出溫馨的場面，讓人現在回想起來還意猶未盡。
感受之五：點評更勝賽課
大家在聽課后共同的感受是：更愿意聽專家點評。那是因為專家的視點更具體，點評更突出。尤其是于老師的“老于說課”，對于每一節課每一點思考都一針見血，讓人在思考中獲得認識，對于復習課有了更深層次的認識。
既然是比賽，肯定要分出個一二三出來，在強者如林的對手中想要"殺出重圍"，脫穎而出，必須用實力說話。見證成績的時刻也就是見證實力的時刻。
【15】講課比賽課件
尊敬的各位院領導，各位主任，各位參賽選手：大家中午好!
一、河北醫科大學第四醫院護理師資授課競賽現在開始，首先隆重的介紹今天參加競賽的各位評委專家，他們是XXXXXXXXX，最后是我..….，歡迎大家在百忙中抽出時間的光臨指導。
二、為了提高我院護理隊伍的課堂授課水平，護理部聯合護理教學辦公室共同舉辦本次護理授課競賽。之前我們舉辦了一期授課技巧培訓班，請專業教師為大家講座，有85名學員參加了培訓。經過2個月的準備，先在內科、外科、婦產科、兒科、胸外科、放化療、手術室供應室、急癥重癥、綜合外科等大科競賽的基礎上產生了今天的參賽選手，我聽說在準備的過程中得到了各科室主任的大力支持，尤其是東院選手請優秀講課的醫療專家進行指導，希望各位選手克服緊張心理，將自己的水平展現給各位評委，各位評委也會公平、公正的為各位選手打分。
三、宣布競賽規則和評分標準：
1、授課內容以最新版人衛出版社的課本為準。
2、要求參賽教師穿著白大衣。
3、每名參賽教師授課時間是15分鐘，時間到，停止講授，屏幕出現提示，您的課件就看不到了，請大家注意。中間請大家按抽簽順序銜接好，主持人就不再主持了。
4、評分標準：包括授課內容、教學能力、PPT制作、總體印象方面給與綜合打分。
最后祝競賽圓滿成功。預祝各位選手取得好成績。下面競賽正式開始。
四、請工作人員進行統分。
五、請各位專家進行點評
六、宣讀比賽結果
七、請單院長為獲獎者頒獎：
請優秀獎獲得者上前領獎：
請三等獎獲得者領獎：
請二等獎獲得者領獎：
請一等獎獲得者領獎：
八、請單院長講話
九、謝謝單院長語重心長的講話，單院長的講話充分肯定了我們臨床護理工作者的成績，同時也對今后護理教學工作提出了更高的要求，今天的競賽雖然結束了，但我們要以此為契機，在努力做好本職工作的基礎上搞好教學工作，為培養合格的護理事業的接班人做出我們的貢獻，最后祝大家身體健康，工作順利，教師節快樂!謝謝大家!
【16】講課比賽課件
大學，是夢開始的地方。大學生活是豐富多彩的。
作為青春的代言人，大學生總洋溢著年輕的活力，充滿著狂熱的激情。唱歌是表達感情的極佳方式，讓我們的歌聲唱響在材料學院，唱響在每一顆驛動的心里。盡情歡唱，唱出我們學校的蓬勃發展，唱出我們學院的和諧，唱出我們青年人的熱情與朝氣，展現我們班級的'風采。
喜迎__大，為增強我校學生的愛國熱情、振興中華的責任感和班級的團隊精神，全面推進和諧校園文化建設，進一步活躍校園文化生活，充分展現當代大學生時尚、前衛、青春、蓬勃向上的精神風貌，引導大學生提高綜合素質，進一步增強廣大團員青年的凝聚力和集體觀念。材料學院團委將開展“材料在我心，青春夢飛翔”班級大合唱活動。
(一)活動物品準備工作：
1、活動用品采購(水、氣球、筆、、拉花、彩帶、榮譽證書、白紙、顏料等);
2、與學生會文藝部聯系，借用他們的音箱話筒等設備;
3、聯系老師借用紅地毯。
1、以團支部這條線為主，在活動前期，請各班團支書在班上積極地做好宣傳工作，并將信息及時反饋;
2、堅持從自身出發這個原則，以部門為單位，發動內部成員，積極投身到__級各班進行宣傳;
2、邀請嘉賓評委;
3、比賽前一天進行比賽順序的抽簽;
4、提前預定、準備，裝飾會場;
5、宣傳部成員負責照片信息采集工作 ;
6、安排新聞中心成員負責新聞采集工作。
(四)活動進行流程：
1、由主持人宣布大合唱比賽正式開始并介紹嘉賓;
2、老師講話;
3、各參賽隊合唱表演，評委當場進行評分;
4、統分，主持人報分;
5、主持人宣布參賽選手獲獎名次;
6、領導給獲獎選手頒獎;
7、領導總結、活動結束，合影;
8、按順序退場。
七、經費預算：
氣球50元，拉花40元，彩帶40元，膠帶2×5=10元;
1、安排人員引導參賽選手入場、簽到、按順序上場，以及分數統計工作及會場紀律和后勤保障工作;
2、賽前，多次檢查設備、線路等，及時處理不良現象;
3、活動結束后，做好會場的清理和打掃;
4、報道：新聞中心對本次活動進行后續報道，寫好新聞稿;
5、海報：制作活動的后期宣傳海報，其內容包括：最后獲獎名單，比賽過程的照片等等;
6、活動總結：活動結束后，即著手整理資料，對本次活動做一個客觀、全面的總結，經審核后，將相關資料一并備案存檔。
附件一：
歌唱評分標準：本次比賽采取百分制，最終分數按去掉一個最高分和最低分，求平均分而定：
1、形象分(30分)：著裝大方得體，唱姿優雅自然，舞臺表現力強;
2、基本分(40分)：演唱連貫、自如、完整，咬字吐字清晰，音調節奏標準;
3、技術分(30分)：能準確把握歌曲的風格、特點，有較強的音樂表現力，聲情并茂，有較強的舞臺感染力，能調動現場的氣氛。
2、參賽曲目為兩首： 第一首為歌曲《共青團團歌》或者《校歌》， 第二首為自選歌曲，主題必須積極向上;
3、各合唱隊須設領隊、指揮各一名，并根據歌曲需要自行遞交自選歌曲伴奏。請各合唱隊務必于______月______日之前準時上交于團委辦公室。
4、演唱形式新穎獨特,舞臺效果好。在不影響演唱水平發揮,以唱為主的前提下,可以安排其他符合曲目內容表現的輔助表演形式,如領誦、伴舞、情景表演等。
附件三：
二、活動目的：為了豐富校園文化生活，推進學校藝術教育，培養學生藝術審美情趣和愛國的思想意識，通過本活動促進大學生德、智、體、美等全面發展為目標，突出時代特征、校園特色和學生特點，展示大學生熱愛祖國、朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌，體現大學生向真、向善、向美和向上的校園文化特質，促進學生全面發展。
調度：______(安排進出場順序，各班要提前2個節目候場，且不影響比賽班級)
七、參賽內容要求：必選曲目：國歌;自選曲目：紅歌、積極向上的勵志歌曲為主。
八、參賽流程及時間安排：
1、4月24日前各班將所選自選曲目報至______老師處;
2、5月17日進行抽簽;
3、5月18日公布決賽順序及相關要求;
4、4月18日至5月22日各班籌備排練;
5、5月23日進行決賽并公布成績。
九、決賽要求：
1、5月21日各班上傳伴奏;
十、相關籌備工作：
1、4月17日將方案下發到各班，各輔導員協助做好動員工作;
2、邀請專業老師進行評審;
3、進行賽前的組織分工。
十一、獎項設置及評獎辦法：
(一)獎項設置：團體獎：各年級一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個;個人獎：最佳指揮2名;最佳領唱2名。
(1)歌曲內容：參賽歌曲題材符合規定要求，主題健康向上。(1分)
(2)演唱效果：演唱歌曲完整流暢，能與指揮、伴奏默契配合;準確地把握音準節奏，演唱整齊、音色統一、吐字清晰。(3分)
(3)藝術表現：歌曲演唱有特色，能夠做到分聲部演唱，各聲部間聲音清晰、和諧;演唱感情到位，表現形式上有朗誦、表演等設計，能夠較好地表現歌曲意境和音樂形象。(2分)
(4)服裝及精神面貌：精神風貌良好，服裝整潔統一、美觀、大方，組織有序，紀律嚴明。人數符合參賽要求，隊形編排整齊，音樂表現力與感染力強。(2分)
(5)輔導員重視：輔導員全程參予，班級在觀看演出的過程中紀律好，參加人數達班級人數的100%。(2分)
①精神風貌良好，服裝整潔、美觀、大方(3分);
(2)最佳領唱：
①精神風貌良好，服裝整潔、美觀、大方(3分);
主要參賽人數在班級總人數的95%以上，如無特殊情況，鼓勵100%
四、比賽內容和規則：
1.選曲以貼近學生的校園生活和審美需求，突出表現新時代大學生愛祖國、愛學校、愛班級、愛學習、愛勞動、愛生活的優良風貌，內容必須健康向上。
2.每個參賽班級選定兩首演唱曲目，一首為必唱歌曲(一個年級段統一曲目)，一首為選唱歌曲，自選歌曲的選擇要求內容健康向上，指揮由本班師生擔任。兩首曲目時間不超過8分鐘。
3、伴奏可采用鋼琴或錄音帶!
4.演唱形式必須是合唱。
5.比賽設獎項若干名，頒發證書。
2.音高準確、節奏準確、音色優美、咬字清晰、音樂完整。(80%)
5.校內評委占總分50%，外聘評委占總分50%。
3、排練一些隊形、動作，準備一些道具、化妝、彩排等。
組長負責評分表保管，統計分數。
活動目的：為展示當代青年大學生的朝氣蓬勃、奮發向上的精神面貌和豐富多彩的校園生活，追求個性活躍同學們的學習氣氛，歌唱是表達的極佳方式。讓我們的歌聲響在秋天的美麗的長沙，唱響每一顆驛動的心。
1、評分辦法：采用按評委現場亮分的辦法，每位選手的演唱得分和去掉最低分、最高分的平均值為該選手的最后得分。
2、評分標準：按百分制記分，總分10分，其中曲目質量占2分，演唱技巧占5分，臺風表演占2分，形象包裝占1分。
噴繪宣傳方式：活動前3天，制作長1.5m、寬0.5m的噴繪粘于本院宣傳欄上，橫幅注明聯合承辦團體。
海報宣傳方式：活動前4天，制作海報4張，分別粘于男、女生宿舍大門墻上和男、女生食堂前。
口傳：組織協會的成員以分工分組的形式，在晚自習后走訪寢室的形式對本院學生進行宣傳活動，這樣更能增強本次活動以及我們協會的知名度和影響力，為本院學生特別是大一新生提供了一種更為直接了然的反映信息的渠道，更加體現為同學們服務的宗旨，擴大本協會的影響力和親和力。
活動具體需知：
1、所有參賽選手不限年齡不限性別不限職業，只要你有音樂天賦和挑戰自我的勇氣，我們將為搭建展示自我的舞臺。
2、參賽曲目：才塞選手所選曲目要求內容健康、豐富多彩、風格新穎、時代感強、貼近實際、貼近生活、貼近群眾、旋律優美、易于傳唱、每位選手須準備3首歌曲和伴奏帶，在三輪比賽中不能重復演唱同一首曲目，曲目須在報名時提交給主辦單位，提交后不可任意更換。
3、演唱形式：各類唱法均鼓勵形式多樣，以增強觀賞性并提倡加入表演之，以利合唱藝術更貼近大眾審美。
初賽：按比賽成績選取總人數1/3名選手晉級復賽。
活動流程：
a、活動當天負責人員和工作人員13：00到達現場，(為比賽做準備)觀賞人員和參賽選手可陸續入場。
b、15：00整一切準備工作就緒，由活動主持人主持活動。
c、主持人邀請主辦活動方負責人上臺致詞。
d、比賽開始，參賽選手按順序登臺表演。
e、活動過程中，由工作人員維持現場秩序。
f、比賽結束后、評委評出有資格進入下一賽的選手，并遞交結果，由主持人公布名單，晉級選手準備下一輪比賽。
一、活動目的：
為展現大學生風采，弘揚健康向上的校園文化，陶冶大學生愛國愛校的情操，在五月鮮花節到來之際，學工處特此舉辦第二屆“五月的鮮花”大學生藝術節系列活動，以“百花齊放，北院歡歌”為口號的合唱比賽，希望通過歌唱展現當代大學生風采，通過比賽增強學院的凝聚力，唱響北院，唱出對祖國，對母校的祝福!
1、通知各班積極準備，參加人員為__，__級學生。以學院為代表隊。共14支代表隊。
2、申請場地，邀請主持人。
3、邀請評委老師及嘉賓。
4、準備相關物品(獎狀，證書，評委嘉賓用水，桌椅，桌布，臺簽，音響設備)。
六、活動流程：
4月12日，向各院下發關于舉辦第三屆合唱比賽的通知。
4月19日，在全校以條幅、海報、展播、廣播等形式進行活動宣傳。
4月25日，各院派一負責人上交演唱曲目，抽簽決定出場順序。班務部向各院代表介紹注意事項和具體要求。
5月4日，邀請嘉賓及評委。
5月12日，活動正式開始。
七、具體要求：
1、合唱比賽以年級為單位進行組隊。
2、每支參賽隊伍由45人組成(包括指揮、伴奏)。
3、每支隊伍準備兩首歌曲(第一首為指定歌曲《團歌》，第二首為自選歌曲)，選擇的曲目內容健康向上，緊貼主題，為五月鮮花節增添色彩，抒發北院學生愛國愛校的情懷。曲目總時間不超過10分鐘。
4、每隊需配一名指揮，可以配備朗誦、領唱人員。
5、學校提供音響設備，允許使用樂隊或光盤伴奏，所需樂器由參賽隊伍自備。
6、演唱中允許有隊形變換，簡單的動作表演、
7、各參賽隊需統一穿著裝 (可以帶手套)。
8、比賽順序由抽簽的結果決定，不參加抽簽者視為棄權。
9、歌曲評分采用百分制，分七項進行評分，詳見附錄。
10、參賽隊需保持賽場紀律。如有違反紀律的情況發生，視情節對相應代表隊的最終成績扣分，最高扣5分。
八、比賽流程：
1、評委及參賽代表隊就位后，主持人說開場白，介紹評委，宣布會場紀律及評分標準。
2、各代表隊按抽簽順序出場比賽。
3、第二支代表隊表演結束后，評委對前兩支代表隊進行現場打分，以后依次對上一支隊伍進行打分。
4、第三支代表隊表演結束后，主持人公布前兩支隊伍成績，以后依次公布上一支參賽隊伍的成績。
二、比賽目的：為紀念“五四愛國運動”，在廣大學生中弘揚偉大的愛國主義精神，抒發斗志昂揚的情懷，營造青春洋溢、健康高雅的校園文化氛圍，展現積極向上、朝氣蓬勃的精神風貌;激發廣大學生愛國愛校之情，為祖國和學校的改革、建設和發展而奮發努力。校區團委特組織舉辦以“愛我學院愛我中華”為主題的紀念“五四愛國運動”81周年的紅歌比賽，以歌聲祝福祖國和學院的美好明天。
四、比賽形式：由各系部自行組隊選拔，最終機電工程系推薦6支隊伍參加比賽，車輛工程系推薦3支隊伍參加比賽。比賽順序由各參賽隊伍抽簽決定。
1、參賽人員由本學院的師生組成。每隊參賽人數為50—_人，另設指揮1人。鼓勵老師參加。
2、參賽曲目。根據要求，每隊演唱兩首歌曲，一首為校歌，另一首為自選曲目(歌曲內容以歌頌祖國，歌頌黨，歌頌人民軍隊，歌頌美好生活為主題)。
3、為豐富大合唱比賽形式，提高比賽質量，鼓勵表演形式多樣性，增強觀賞性，實效性。指揮、領唱必須是本隊參賽人員。
4、服裝整齊統一，紀律良好。
第一階段(__年3月9日到4月1日)為組隊、學習校歌和紅歌階段。由各班輔導員組織學生集體學唱，校區廣播站在播音時間滾動播出校歌和紅歌以便學生學唱。
第二階段(__年4月1日到4月19日)預賽。以系為單位組織比賽。按要求選出參賽隊伍，報送校區團委參加決賽。
比賽設有四個獎項：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名、優秀獎3名。
顧問組：
對“紅歌會”比賽給出意見和建議。
決策“紅歌會”比賽的所有事項，確保活動的順利開展。
負責比賽道具的搬運和會場道具的擺放。
以海報、廣播、橫幅等形式進行活動的宣傳。
以“公平公正公開”的原則對比賽進行評選工作。
維持活動現場的秩序，營造良好的會場紀律。
負責比賽的贊助事宜。
二、活動介紹：
為慶祝建國_周年、五四運動__周年，高揚中國共產黨好、社會主義好、改革開放好的時代主旋律，謳歌我國改革開放和現代化建設取得的巨大成就，展現山大學子青春蓬勃的精神面貌，弘揚校園文化，山東大學團委即將舉辦“青春詠嘆——首屆__大學學生合唱節”，用歌聲譜就青春的頌歌。
作為______大學第__屆科技文化藝術節和慶祝建國_周年、五四運動__周年重要主題活動之一，為使各參賽單位有充分時間醞釀準備，近期將啟動本次合唱節活動，并將月3月底在“青春______”等網站發布詳細參賽內容通知，請各單位予以高度重視，并積極組隊參與。
三、活動時間：
擬定于__年4月17日至5月17日為合唱月。
4月17日(周五)14：00在科學會堂舉行第一賽區(哲學、政治、法學、文學、外語、歷史、數學、物理、化學、生命、環境、管理)的初賽;
4月18日(周六)14：00在西校區大禮堂舉行第二賽區(公衛、醫學、口腔、護理、藥學、計算機、軟件、體育)的初賽;
4月19日(周日)14：00在南新區講學堂(201或205教室)舉行第三賽區(機械、材料、控制、能源、電氣、土建、經濟、信息)的初賽;
四、具體要求：
1.參賽組隊要求：以學院為單位，各學院分派大合唱、小合唱兩支參賽隊。參賽人員必須是本學院的師生，不允許外請人員參賽，違反者將被扣分直至取消比賽資格。大合唱參賽隊由30-50人組成，參加第一場比賽;小合唱參賽隊由8-30人組成，在第二場和第三場比賽中任選擇一場參加。各代表隊男女比例不限，人員可重疊。
2.參賽曲目要求：參賽曲目緊扣專場主題，內容健康，積極向上。大合唱比賽各參賽隊準備2首曲目，小合唱比賽各參賽隊準備1首曲目。
4.伴奏要求：本次比賽只允許使用鋼琴、手風琴或cd、伴奏帶(特指磁帶)，不可以使用樂隊、vcd等其他伴奏方式。
五、評分標準及獎項設置：
(一)評分標準：滿分100分，各參賽隊最后得分取各評委給分去掉一個分和一個最低分后的分均分。
各學院兩支參賽隊在各專場中的名次累計相加換算總成績，最終依據得分排序，評出一、二、三等獎及優秀獎。
具體事宜詳見校團委正式通知。
全校“紅五月唱紅歌”主要在學院和學校兩個層面展開，學院層面主要以“唱紅歌”群眾文化娛樂活動形式面向全體學生開展;學校層面主要以“紅五月唱紅歌”合唱比賽形式開展，具體安排如下：
第一階段：學院“唱紅歌”群眾文化娛樂活動(3月中下旬——4月中上旬)。由各學院組織各種形式、各種層次的唱紅歌活動，可以班級或專業為基礎開展紅歌拉力比賽，用歌聲唱出對黨的熱愛、對黨__華誕的祝福，在全校范圍內掀起唱紅歌的活動熱潮，渲染校園文化活動氛圍。
第二階段：學院推薦階段(4月20日前)。在學院開展“唱紅歌”群眾文化娛樂活動的基礎上，要求學院組織選拔1支優秀隊伍，報送學生處思教科，統一參加學校的大合唱比賽。
第三階段：“紅五月唱紅歌”廣東工業大學大合唱比賽(5月份)。在各學院舉辦合唱活動的基礎上，開展全校性大合唱比賽，具體比賽時間地點另行通知。
1、曲目要求：合唱比賽要求兩首曲目，一首為必選曲目，從以下指定的四首曲目選一，另一首為自選曲目，可以是與主題有關的任何合唱曲目，各隊可根據自身特點自行選擇。
指定曲目：《唱支山歌給黨聽》、《黨啊，親愛的媽媽》、《深情的頌歌獻給黨》、《公仆贊》
2、參賽隊伍要求：各學院各出一個隊參賽，每隊參賽人數為50人，男女不限，指揮一人。
1、“紅五月唱紅歌”活動設優秀組織獎。學校將根據各學院開展唱紅歌活動的情況、學校合唱比賽結果等給予綜合評定，并給獲獎單位頒發獎牌。
2、全校大合唱比賽設置特等獎1名，一等獎3名，二等獎5名，三等獎8名，學校將對獲獎單位給予表彰，并頒發榮譽證書。
3、學校將在優秀合唱隊伍中選拔4支給予培訓，并組織參加省賽。
1、各學院要給予重視，認真組織，要廣泛動員全體同學參與“唱紅歌”群眾文化娛樂活動，并組織形式多樣的群眾合唱活動。請各學院在5月1日前，將學院“唱紅歌”群眾文化娛樂活動的情況以書面形式報送學生處思教科。
2、在開展活動期間，要認真做好安全工作預案，落實安全保障措施，確?；顒影踩樌亻_展。
活動意義：豐富廣大師生的文娛生活，加強學生之間交流，進一步促進學生德智體全面發展，加深各班之間的友誼。讓我們的青春舞動起來!
b、粘貼宣傳海報，
b、活動物品(風箏、小禮品、茶水、紅牌等)由生活部負責購買?！畈?/p>
放風箏兩個人一組，進行無規則開始。(最后評定根據綜合表現發放小禮品或再進行協商)
唱歌將活動道具準備完畢后先由報名成員進行PK活動中間如有人想繼續參加，要到工作人員處登記。
邀請專業老師做主要評委，建筑學院學生會個別成員做評價參考(待商討)
比賽獎品最后根據歌手成績選出3—5名進行物質獎勵/(看外聯部情況)
活動期間各負責人要認真負責，保證活動的順利進行。由______做指導，______同學做各部協調，有問題及時向主席團說明。
活動結束：
1、晚會結束后各工作人員按照會前安排的相應工作立即開展清理會場工作;
2、各負責人完成自己的工作即可離開會場;
3、晚會結束后將對此次晚會的各項工作進行全面細致的總結。
(2)活動需要的風箏飲料等物品(獎品及金錢獎勵又外聯部積極拉到)300元
我們______人滿腔熱情，決心用最質樸最真誠的方式去歌唱.比賽也為同學們提供了一個表演的舞臺，讓他們盡情謳歌，盡情歡暢，唱出我們青年人的熱情與朝氣，唱出我們商協人的風采，唱出學校蒸蒸日上的贊歌。
為了全面提高協會會員的綜合素質，體現社團豐富多彩的文化內涵;為了展現新一代大學生蓬勃向上的精神風貌;為了營造清新文明的校園文化氛圍。因此策劃“______k歌校園行”活動。
2)校內海報宣傳------10張(貼在個宿舍門口及人流量大的宣傳欄)
附：有些注意細節請各成員細心體會，爭取做到萬無一失。
【17】講課比賽課件
為進一步落實莊浪縣教育局教育教研所《關于做好2021年秋季學期全員賽課工作的通知》文件精神，促進教師更快的.成長與發展，提升教育教學水平，提高課堂教學效益，更好的為教師在專業成長過程中提供鍛煉的平臺，岳堡小學在9月15日至9月17日開展了為期三天全員賽課活動。
本次活動由學校教導處統籌安排，分學科按預定時間、班級、課次有序進行。包括語文組、數學組和英語組三個組別，18位教師參與了講課活動?；顒臃譃槭谡n展示、聽評課、評審組小結評分等幾個環節。從參賽教師課堂教學情況看，每位教師準備都比較充分，用扎實、有趣、高效的教學詮釋了新課標的教育理念，盡顯個人教學風采。不同年級不同類型的課程，教學目標明確，環節設計合理，課堂教學效果比較明顯。課堂教學中，老師教學思路清晰，創設情景：引發學生思維，促進師生互動，課堂氣氛活躍；引導學生歸納總結，體現教師主導，學生主體地位。學生通過分組討論、探究，踴躍發言，很好地完成了學習目標。
本次賽課活動經過評委嚴肅認真，公平公正的評選，共評出一等獎4名，二等獎5名，三等獎3名。
“臺上一分鐘，臺下十年功”，一堂課的教學，老師們花了成倍的時間去準備。通過此次賽課活動，為岳堡小學教師創造了很好的互相交流、互相學習的機會，也讓教師在展示自我的同時，發現自身不足，及時調整與改進，從而有效促進自身專業素養的提升。
【18】講課比賽課件
教師：殷增元
關于講課比賽，我一般是沒有興趣的，原因有三：
一是表演成分太大。我覺得自己沒有那個能力表演好一節課，如果在我自己的班里，讓我來講的話，或許我還能找到感覺，但讓我借班來上課，感覺很多東西要為了迎合評委、為了迎合新的理念，故意提前設計出來，表演給別人看，所以，我對此興趣不大。
二是我不想為所謂的升職做這種事。很多人去參加講課比賽，無非就是為了獲得個獎項，以后參加晉級的時候，能比別人多出幾分，我不喜歡這樣的目的。
三是要耗費我很多的精力。本身到了初三了，很多事要去做，現在又要在這個事情上，所以，我的本心是不想參加的。
但最后，我參加了。一方面，學校里沒有報紙，所以當我空著的時候，報紙就不好看了。另一方面，我的同事也盡力讓我試試。那就試試。這個活一接下來，就有些后悔了，幸虧是給了很長時間的準備期，這樣還好一些，利用周
6、 星期天晚上在家準備教案和課件，直到星期天晚上才有眉目。然后就是利用周
一、周二的時間好好修改一下，利用了其他的幾個班來試講了一下，感覺時間上有些緊張，所以在這個過程中，也是不斷地修改，從原來的五十分鐘，到后來的四十五分鐘，一直壓縮到四十分鐘。
周三第一節課是我講，原來試講了幾遍，所以這次也就不緊張了，各個環節很順利地就進行了下來。
但通過這次的講課比賽，我也有了一些自己的新的想法：如果我們用心準備一節課的話，就一定能準備的很好。我不敢說別人怎么看我的這節課，最起碼在我看來，我是用心的，從之前的備課、試講，這些都可以看出我的努力，最起碼這樣的一節課，我盡到了自己最大的努力，但我又不禁想到了平時，平時的講課，我是如何來講的呢？
是這樣來準備的嗎？答案肯定不是。那我這節課是講給誰聽的呢？
應該是講給誰聽的呢？另一方面，這是我對學生的不尊重。想想一下，如果沒有所有的評委和老師，我的班級會是什么樣？
如果沒有演講比賽的一等獎，我會說什么呢？
【19】講課比賽課件
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的各位同學們：
大家晚上好!今天我們在這里隆重地舉行“綠蔭杯”課堂十星大賽的決賽。
歡迎各位的到來!
首先，請允許我榮幸地為大家介紹來到本次比賽現場的嘉賓。他們是：
讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位嘉賓的到來!同時，也歡迎現場的所有熱情的同學們!
本次講課大賽本著“檢驗教學實踐能力，張揚個性化教學風采，展示個人才華，”的主題，旨在為同學們提供一個張揚個性，展現自我的平臺，希望同學們通過比賽進一步鍛煉自身能力，將來更好的服務于教育事業。我院領導對本次比賽也予以了高度重視和大力支持?，F在，讓我們用熱烈的掌聲有請xxx為本次大賽致辭。
讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝xxx對本次大賽的全力支持和良好祝愿。經過初賽與復賽階段激烈的角逐，共有6位選手憑借自己的實力脫穎而出，闖入我們今天的決賽。他們分別是：xxx，xxx，
相信他們一定會為在場的各位奉獻一場精彩的，高水準的比賽。預祝所有選手都能出色發揮，取得好成績!
下面，我來宣讀評分標準
附件：
本次比賽共設6位評委，他們分別是：xxx，xxx，
每位評委均根據選手表現，參照評分細則為每位選手打出一個分數。6位評委的平均分即為該選手的最終得分。比賽過程中，我們會逐一公布選手的最終得分。最后，由分數從高到低排列，決定選手名次。本次大賽共設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并設十星，前六星從前三名中選出，其中后四星的獲得者從復賽中產生。
下面，比賽正式開始，
有請一號選手是xxx他講課的題目是：
有請二號選手是xxx他講課的題目是：
有請三號選手是xxx他講課的題目是：
比賽已經進行了一半，下面我們來進行一些趣味問答，來舒緩一下比賽的緊張氣氛。題目不難，請大家踴躍參加，答對了還有精美獎品。
1、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”是出自哪個詩人的哪首詩?
——白居易《長恨歌》
2.世界最高峰是_____,它的'高度是_________
珠穆朗瑪峰;8844.43(20xx.5.22中國國家測繪局);8848.13(1975中國)
3、中國古代將圓周率推算至小數點后7位的數學家是______,它的值為_____
4、1、2、5、6、7、8打一成語
丟三落四
5、在兩個數2和3之間加個什么記號可以得到一個比2大比3小的數字?
小數點
好的，問答就到此結束。接下來我們繼續比賽。
有請四號選手是xxx他講課的題目是：
有請五號選手是xxx他講課的題目是：
有請六號選手是xxx他講課的題目是：
六位選手的講課都已全部結束，工作人員正在進行分數統計。下面我們有請評委對我們各位選手進行點評
感謝評委老師的點評。下面由我宣布個選手最終分數：
獲得一等獎的選手為：xxx
獲得二等獎的選手為：xxx，xxx
獲得三等獎的選手為：xxx，xxx，xxx
獲得xxx的選手為：xxx
獲得xxx的選手為：xxx
獲得xxx的選手為：xxx
獲得xxx的選手為：xxx
讓我們以熱烈的掌聲恭喜各位參賽選手。
下面有請評委老師為他們頒發榮譽證書及獎品。
首先為我們的四星頒獎：
老師們，同學們，本次講課大賽到此圓滿結束，感謝大家的熱情參與。
【20】講課比賽課件
羅：尊敬的各位領導、老師：
合：大家午好！
代：這里是xxx“魅力講壇，智慧人生”說課大賽的比賽現場，歡迎各位的到來，我是主持人xxx。
羅：我是主持人xx。
代：首先請允許我非常榮幸的為大家介紹蒞臨本次決賽現場的各位領導老師，他們是xx。
羅：讓我們再次用掌聲感謝領導老師們的到來。
代：今天，我們歡聚一堂。即將聆聽一場精彩的教師說課大賽。一堂好的說課，猶如一段音樂，曲調抑揚頓挫，節奏明朗，令人陶醉。
羅：根據“均衡發展、內涵發展、特色發展”的工作思路，進一步提升我校教師教育教學技能，夯實教育教學基本功，強化教師專業能力發展，我校利用暑期校本培訓這一平臺安排了本次語文、數學、英語三個學科類別的說課比賽。
代：經過初賽階段激烈的角逐，共有位選手憑借自己突出的實力脫穎而出，闖入我們今天的決賽。他們是我校教師知識水平、教學水平、理論水平的綜合展示，也是一場具有思辨性與藝術性的實踐經驗展示。選手們將會有怎樣精彩的表現呢，就讓我們拭目以待吧。
羅：好的，在比賽開始之前呢，先由xxx，為大家宣讀本次比賽的評分細則。
（掌聲有請）
（比賽語）
代：接下來，比賽正式開始，首先進行的是學科，
羅：有請年級老師，他說課的內容為：掌聲歡迎。
代：感謝老師的精彩說課，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xx。
羅：謝謝老師精彩的展示，下面，有請年級老師，他說課的內容為：
掌聲歡迎！
代：感謝老師的精彩表現，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xx。
羅：精彩紛呈的學科說課結束，接下來進行的是xx學科。
代：首先有請年級老師，他說課的內容為：掌聲歡迎。
羅：感謝老師的精彩說課，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xx。
代：謝謝老師精彩的展示，下面，有請年級老師，他說課的內容為：
掌聲歡迎！
羅：感謝老師的精彩表現，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xx。
代：難分伯仲的學科說課結束，下面進行的是學科，
羅：首先有請年級老師，他說課的內容為：掌聲歡迎。
代：感謝老師的精彩說課，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xx。
羅：謝謝老師精彩的展示，下面，有請年級老師，他說課的內容為xx。掌聲歡迎！
代：感謝老師的精彩表現，接下來掌聲有請年級老師，他說課的內容為xxx。
（頒獎語：）
評委正在緊張的統計分數，在這激動的時刻，讓我們用熱烈的掌聲歡迎我們的講話。
羅：接下來，最激動人心的時刻到了，下面由我榮幸的為大家宣布本次大賽的最終排名，獲得三等獎的選手是xx，有請老師為獲獎選手頒獎。
代：獲得二等獎的選手是xx，有請為獲獎選手頒獎。
羅：獲得一等獎的選手是xx，有請為獲獎選手頒獎。
（結束語：）
羅：讓我們再次用熱烈的掌聲對以上獲獎教師表示祝賀！
代：今天，我們共同聆聽了優秀選手們的精彩說課，他們抑揚頓挫的語音，獨到的教學設計，巧妙的多媒體輔助演示，給我們的教學提供了新思路和新方法。
羅：說課比賽是張揚個性的場所，是展示自我專長的舞臺，它歷練了教師的教學基本功，也展示了教師的風采。
代：最后，讓我們用最熱烈的掌聲，向各位評委以及在百忙之中給我們大力支持和幫助的領導，致以衷心的感謝。
合：城關四小說課大賽到此圓滿結束，
請各位領導老師上臺與選手合影留念。
謝謝大家！再見！
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