觀摩交流課活動總結(匯編16篇)_觀摩交流課活動總結
發表時間：2023-08-02觀摩交流課活動總結(匯編16篇)。
? 觀摩交流課活動總結 ?
為了有效提高幼兒園教學的實效性，提高教師的教學設計能力和課堂教學組織能力，增進教師專業化成長，我園于20xx年12月組織了部份教師的教學活動觀摩活動。前后共有8位老師進行了教學展現，我有幸觀摩了4位老師的課，在觀摩中，收獲頗豐。
此次觀摩的課程內容包括了5大領域?；顒又校艺娴氖谴箝_眼界，讓我見識了每位老師的業務能力、組織教學能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現出來的1些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學習：
1、互動
感受最深的就是師生之間的互動，活動進程中教師更重視的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的經驗分享與交換，更能為幼兒所接受。而教師在互動進程中貫穿于幼兒情感、認知和興趣能力的培養。令我印象深入的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課，精彩的幻燈片課件貫穿著全部活動，題材新穎，10分吸引人。
2、自由探索
教師能夠深入發掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。葛富清老師的“奧思多”音樂活動中，教師放的很開，充滿豪情，被我們1致評為“豪情版”的老師，我覺得對像我這樣還在成長中的教師來講，缺少的正式這類豪情。葛老師的全部活動就是以孩子自己發問題、孩子自己想辦法尋覓答案的情勢貫穿于其中，充分的帶動了幼兒的自主參與性。從導入活動的音樂律動，再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發揮，自由的展現，而在此進程中，幼兒體驗到的樂趣和取得
的感受都是教師的教所不能替換的。
3、精彩的鼓勵語
教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠應用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡可能不重復孩子的回答。像是高麗老師的語言課《艾瑪與風》，不管孩子的回答是怎樣的開放，高老師都能從孩子的回答中找到亮點，發掘孩子的閃光點，幫助孩子建立信心。高老師的鼓勵語就應用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結的作用。
4、情感的發展
重視幼兒情感的發展，在小班美工活動《給雞蛋哥哥穿衣服》中，全部活動都是以雞蛋哥哥為主線，而且在活動進程中，情感的教育滲透于整節活動，精彩的幻燈片演示，猶如魔術般的奇妙巧思，增加了更多的奇妙色采，簡單的美工活動活動卻包含著很深的寓意。
5、教師的教態
教師的教態自然、大方、不造作，發自內心腸情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。想想我在上課時的1言1行，有時都是控制不好的，特別是遇到突發情況時就會手足無措，更抓緊張。這次觀摩觀摩中，每位老師的教態都滲透著對孩子的愛。
6、活動的組織
教師語言組織上精煉，在活動的環節設計上不拖沓，不花梢，環環緊扣。教師的發問適時，恰當。在活動的組織上，教師能捉住幼兒的興趣點，激起他們的好奇心。
這次的觀摩活動給我最大的感觸是“冰凍3尺非1日之寒”，執教老師對課改理念的掌控、教學材料的選擇、活動中的教學機靈、和活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學基本功和較好地專業化水平。由此我體會，必須在逐日活動中認真對學習材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學經驗的基礎上，才能靈活掌握教學機靈與應對、和活動后認真反思是促使自己專業化水平發展的有效途徑。
我收獲最大的就是每位老師的敬業精神，和對每個孩子的耐心仔細。每節教育活動都經過了充分的準備和精心的策劃，不管是透徹的教材分析、公道的進程設計，還是奇妙的教具、精致的多媒體，都凝聚了作課教師的智慧和血汗。每位老師的課題也很新穎，不管是她們上課的風格，駕馭課堂的能力，和1絲不茍的工作態度都值得我好好學習。
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？？2013-2014學年下學期小學高效課堂
為進一步推進我校高效課堂進程，全面提升一線教師課堂教學效率，經學校研究，決定開展一次高效課堂教學觀摩課活動，具體方案如下：
一、指導思想
通過高效課堂教學觀摩、研討，提升教師高效課堂操作技能，以點帶面，充分發揮骨干教師的輻射帶動作用，促進我校課堂教學水平快步進入內涵提升發展階段。
二、工作目標
1骨干教師要帶動全體教師，加強教師培訓，全面提高一線教師高效課堂操作技能。
2促進我校深化教學改革活動。
三、活動方式
五位骨干教師在教研組講授觀察課并進行討論。
四、活動時間
3月27日、28日兩天
五、活動地點
多**教室。
六、參加人員
全體教師參加，有課的教師上課，沒課的教師全部聽課。
七、評課安排
下午4:40全體教師在會議室參加研討，研討以教研組為單位進行，教研組長收集本組人員的討論結果，寫好發言稿后匯報發言；發言稿會后交教導處；教導處做好總體活動總結。
八、觀摩課時間安排表
？？小學
2014年3月26日
高效課堂觀摩課活動計劃
（2013-2014學年第二學期）
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根據教學工作計劃，我校于十月中旬舉辦校級觀摩課活動，活動要求全校教師參加，以此來加強比較，激勵教師認真準備，強調教法的改革，推動課改理念在教學實踐中的運用。
（一）活動要解決的問題：
1.如何加強教堂教學的研究，推進課程改革，新課程理念下的課堂教學究竟怎樣處理教材，教師應該如何掌控課堂教學，學生如何在課堂中進行學習。
2.教師在課堂教學中如何體現以人為本，如何體現以學生為本。
3.在推進新課程中，應該怎樣加強教學管理，如何引領教師走進新課程。
（二）活動的幾個優點：
1.整堂課充滿了教者的數學教學思想，“趣”、“活”、“實”突出興趣引導，強調活學活用，講究課堂實效，把圓的相關知識備到學生活動中，引領學生逐步認識、感知、體驗、運用、提高，各個環節相扣、教學流程自然和諧、自成一體、水到渠成。
2.教師重視。觀摩課活動受到教師的普遍重視，教者制作了課件，計算機技術輔助教學得到了廣泛應用。
3.不同程度體現了新課程理念，教師在觀摩課展示中，應用課改理念，在其課中有所體現，主要表現在注重教師在課中的引領作用，注重學生在知識形成過程中的參與過程。
4.此次活動教師們互相學習，相互比較，取長補短，共同提高，形成了較好的教學研究氛圍。
5.使學生成為課堂教學的主人的理念更加深入人心，這次聽課、評課我們
將課堂教學中學生的表現放在更主要的位置，不但看教師的教得如何，更注重看學生學得如何，在學習中的態度、情感，與教師的交流與合作，主動探求知識的能力。
（三）存在的問題及改進措施：
在這次觀摩課活動中，也發現存在一些問題，需要在今后的教學中引起足夠的重視，加以改進。
1.提高課堂學生組織管理能力，教師課上疏于管理或管理不善，造成學生課上精力不集中，活動不規范，為達到預期的效果。教師要有管理意識，要設計管理方法，每一個環節要注意預期的效果，及時預見可能發生的情況，采取必要的措施。
2.要進一步改變教學方法，用新課改的理念來指導我們今天的教學，在教學方法上要有所創新，要遵循教育規律，啟發和引導學生的學習積極性。
3.要加大課堂教學的密度，課堂教學過程要緊湊，切忌松散，練習要透徹，要到位，組織要嚴密，教師說話不要重復，要簡練，如何簡明扼要的，并且詳盡的把知識傳授給學生，是要求教師有一定的基本功的，要努力將這個基本功練好。
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20xx年xx月x至x日，我有幸參加了《山東省第六批初中生物教學能手評選觀摩會》，為期四天的會議，我共聽取了來自山東各地市20位選手的觀摩課，現總結如下：
1、印象
本次會議組織的非?？茖W和嚴謹，參評選手的基本功很扎實，從新穎的教學設計、教師的基本素質、課堂語言、教態和對待課堂生成事件的反應可以看出來，，教師駕馭課堂的能力強。充分體現了新課程理念，重要概念的建構，課堂中有很多創新點，大多數教師采用了探究性學習，注意了面向全體學生，注重了與現實生活的聯系，在探究活動中，自制實驗裝置與器材，如用透明的塑料片和曲別針放在一起，模擬染色體的分離和組合過程。
2、鑒賞
(1)教學目標的達成：
本次參評的課題沒有直接指定具體的章節，只是根據新課程標準中的兩個內容《描述綠色植物的呼吸作用》和《解釋人的性別遺傳》，選手在講解時，注重了三維目標，知識目標達成比較好，能力目標和情感目標大多數老師缺少，個別老師定的目標太大，如學會學習、學會探究等等
(2)教學內容的選?。?/strong>
在第一個課題《描述綠色植物的呼吸作用》中，教師在理解已有的基礎知識上，關注最近的學生實際，大多聯系了學生剛剛學的光合作用，效果很好，內容選取中，體現了“用教材教”，不少教師對教材進行了整理、調整和拓展，把握駕馭教材的能力強
(3)教學過程的組織：
教學環節的清晰，利用情景導入，過程自然，即使總結，有利于達成教學目標;教學手段的多樣，教學課件制作精美，有圖片、動畫、教具和實驗器具，有利于增加課堂的探究性，教學直觀性;教學過程的開放，探究性較多，設問多;課堂資源的生成，大多數教師對于課堂中，學生得出的性別比與1：1相差比較大，及時進行了處理。
(4)學生學習的參與：
新課程理念指導下的教學參與強調的是學生主動參與、全員參與，盡量讓班級中的所有學生都能夠參與，提高所有學生參與教學活動的積極性和主動性。一個優秀的教師就是要激起學生的學習興趣，確立自己的課堂吸引力。在本次課堂中，教師善于創設民主和諧的課堂氛圍，拉近了師生的距離，消除了學生的膽怯心理，通過創設情景，激發了學生的學習動機，增強了學生的參與意識。還開展了多種多樣的活動，增加了積極的評價和表揚。
(5)教學評價的落實：
教師積極對學生進行評價，及時把握目標的達成，缺少的學生之間的評價。
3、交流與疑惑
(1)操作指導具體化：
在聽課過程中，我感覺個別老師的指導很不到位，例如在課題《解釋人的性別遺傳》中，模擬實驗，對于需要注意的地方，沒有做任何的知道，也沒有引起學生的注意，學生效率不高，在課題《描述綠色植物的呼吸作用》，測定呼吸放出二氧化碳，瓶子內放置石灰水，擠壓時，學生猛的一擠，水溢出，如果教師及時說明和強調，就不會發生如此的現象。學生觀察溫度計的時候，讀數的方法不正確，讀書根本不準確，需要教師進行及時指導和糾正。
(2)儀器裝置規范化：
如果真的條件不允許，自制教具值得鼓勵和表揚，但是做的時候，要注意規范，例如做種子呼吸放出熱量的實驗中用保溫杯，溫差可以達到7攝氏度，用礦泉水瓶，外面加上塑料袋保溫的時候，溫差可以達到5攝氏度，但是如果沒有任何的保溫措施，溫差在1攝氏度，效果就不明顯了，說服力不強
(3)生物課堂科學化：
教師在授課過程中，存在不嚴謹，不科學的現象。比如有機物防除能量，課件展示時，把能量畫在了細胞外面，會給學生產生錯誤的印象。教師在進行語言表達時，說話不嚴密，例如“呼吸作用為光合作用提供能量”、“早晨小樹林的空氣稀薄”
“二氧化碳遇到澄清的石灰水變渾濁”、“你們小組在什么情況下產生女孩?”等等
(4)課堂教學快樂化：
探究活動在一堂課中不易太多，如果一節課，幾乎所有的活動都在探究，時間不足，老師急，學生急，教師不再考慮學生的感受或者忽略學生的感受。啟發式提問學生，學生不能明白教師的真實意圖，怎么回答都不能達到教師預定的答案，教師沒有得到想要得到的答案，一再的追問，弄的學生著急不知所措，聽課的老師也跟著著急，可是無能為力。教師設計問題時，目標欠明確，讓學生討論后，沒有學生舉手回答，再討論，還是沒有，再討論，最后學生磕磕絆絆的讀課本。如果學生被提問，回答不好，教師可以進行誘導，學生聽不懂，教師很無奈，再找其他的學生來回答，導致最后的結果是教學任務完不成，拖堂。我在考慮，能不能讓學生學得輕松一點?并非每一個問題都需要探究，提出的問題能不能讓學生通過閱讀課本就可以獲得答案?如果比較難，教師可以講授，讓學生更好的理解，有些內容比較多，可以適量的進行探究。
4、感動：
本次評選活動的選手中，有我們區實驗中學的張杰芳老師，在聽課之余，我跟臨淄二中的于愛景和周光才老師也參與了張老師的課堂準備活動，在去參評前，張老師已經自己忙碌了近一個月，從教材的選取、教學過程的設計、課件的制作等等，都進行了緊張的準備，張老師是個追求嚴謹的老師，對課堂教學精益求精，很注意細節的把握，比如在準備呼吸作用放出熱量的實驗中，為了選取合適的保溫瓶，張老師跑遍了辛店的所有商場，僅僅保溫瓶就買了二百多元的。在去參賽的時候，為了《描述綠色植物的呼吸作用》課題，實驗材料就裝了滿滿五個箱子。當她抽到課題后，認真設計教案，制作課件，在賓館的房間里，認真準備，等我們聽完課后，根據我們聽課感受，她反復修改，晚上在賓館的房間里反復給我們試講，連續兩個晚上，她都能講到凌晨，我們都堅持不住了，有時都睡著了，可她還是在推敲。根據她學校的石老師介紹，張老師在過去的一個月中從沒睡個完整的覺，每天都能熬夜到凌晨兩三點。如果不是親身體驗，親眼看到，我真的不知道這些優秀老師背后的艱辛。
5、反思：
同樣一堂課，不同的人設計過程不同，有的讓人聽起來賞心悅目，有的讓人聽起來枯燥無味，有的師生配合默切，在課堂中合作愉快，有的在課堂中忙的暈頭轉向，思考以后自己的課堂中，在教學設計中，如何結合講授的課題，讓學生學得輕松，教師教的輕松，讓課堂多一些快樂?
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寧圍鎮是杭州市標志性教育強鎮，黨委、政府以前瞻的目光，不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設一起規劃，高起點打造寧圍教育品牌，繼順利實施“二中四小”工程實現規模辦學優質辦學后，全鎮又開始實施“塑造寧圍教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年來，各校辦學層次日益彰顯，各類教育亮點紛呈，教育資源不斷擴張，素質教育碩果累累。
寧圍一小為貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，根據學校的實際情況，以校本教材為依托，以廠校共建為抓手，通過開展“知我寧圍、愛我家鄉”為主題的校本綜合實踐活動，引導隊員關注家鄉事，教育隊員學習身邊人，促進隊員思想道德素質的全面提高。實施地方課程和校本課程，是新課程改革中的一個重要舉措，寧圍鎮有著豐富的鄉土校本素材，高科技園區和錢江世紀新城落座寧圍，萬向軸承名揚四海，傳化洗滌品盛傳美名，寧圍苗木進京迎奧運，江寧絲綢力創外匯，一代代普通、勤勞而質樸的寧圍人都是我們少先隊員學習的榜樣。學校立足本地的特點和特色，開發了《走進寧圍，愛我家鄉》的校本課程，這對正在從農村走向城市，對生養、培育自己的土地知之甚少，對這一塊土地所蘊含的深厚文化產生疏離感的少年兒童來說，無疑是一次非常好的教育。這是非常有意義和有價值的一件事。通過學習，必將擴大學生的知識面，進一步了解家鄉風土人情，知曉祖輩和父輩創業的艱辛，體會家鄉人勤勞質樸、開拓創新的優秀品質，從而激發學生愛國愛家鄉的熱情，最終實現地域文化的縱向傳承。
今天，寧圍一小的少先隊員們將通過歡聲笑語頌寧圍、滄海桑田話寧圍、童心童手繪寧圍三個環節全面展示學校實施校本課程的成果。相信，寧圍一小的這一實踐必將對我們全區同類學校開發校本課程、全面實施素質教育起到很好的示范作用。
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一、 指導思想
為提高教育教學質量、規范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主體，以職業能力為本位，以素質培養為核心，以職業活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一”的課程改革指導思想，學院將于4月份開展觀摩課活動，形成“示范帶動，典型引路，以點帶面，全面提高”的新局面。
二、活動目的
教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高，本項活動旨在給每位教師搭建鍛煉自我、展示自我、交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位教師專研業務、注重課程設計、形成個人教學風格，達到“人人有特色、課課有特色”的總體目標。
三、活動主題：提高課堂教學實效性，向課堂要質量。
四、活動安排及要求
第一階段：系部推薦（3月21日---4月1日）
1.為切實把此項活動開展得扎實、有效，要求各系部首先召集授課教師座談、交流研討，互相學習；組織教師共同選取課題、進行課程設計并推選1名主講教師；
2.要求課題的選擇能夠代表各系部的教學特色，課程設計能夠體現學生為主體，以職業能力為本位，以素質培養為核心，以職業活動為導向，工學結合、理實一體、教學做合一的指導思想，講練結合，融實踐教學于課堂；
3.授課教師應根據本課題實際情況，充分應用多媒體進行教學；
4.授課時長為80分鐘，授課地點為西多媒體；
5.授課教師課前要準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思；
6.各系部請于4月1日前上報以下信息：主講教師、授課課題、授課教案（含課堂設計思路）、聽課班級（1-2個）。
第二階段：學院審核（4月2日---4月5日）
教務處將組織學院領導、教授委員會成員、學院名師等進行聽評審核，審核通過者將于4月份面向全院教師進行示范課，時間暫定為4月份每周周五的7、8節課。
第三階段：組織觀摩課（4月8日---4月26日）
1.各系部做好觀摩課前的組織工作，確保會場有序、多媒體等設備使用狀況良好，選派一名主持人介紹各系特色及主講教師等；
2.全體觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽評記錄由教務處負責制作）；
3.會后各系部要召開教學研討會，交流學習心得，并進行綜合評價，取長補短。
五、獎勵
1.各系部結合教師參與程度自行對所屬單位的教師進行考評。
2.通過選拔審核的主講教師在學期教師業務考核中加3分，且同等條件評優、晉級時優先考慮。
3.本方案由教務處負責解釋說明。
教務處
XX年03月20日
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物業管理****各個項目主管級
目的：為了加強公司各個項目員工之間的交流，學習、借鑒好的經驗和做法，提高服務認識，讓各項目員工對自身有更好的認識，開拓視野，發現差距，增長知識 ，更好的以公司為家，為客服提供優質服務。
行程：項目**x---項目**xx---項目**x---項目**x
集合時間：09:00第一次會議地點：停車場各項目約時間：
***項目：9：00-11：
00 ***項目：11：30-12：
30**項目：13:30-15:00
00-xx項目：15:30-17:00
0017：00各項目領導作活動總結
17： 30名項目人員返回各自單位
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11月5日，xx小學舉行了《培養小學生數學語言表達能力的實踐研究》課題的觀摩課活動?？偨Y如下：
柏老師執教的《解簡易方程》一課，能夠努力營造寬松、民主和諧的學習環境，引導學生積極參與學習過程。重視師生、生生間的互動交流，注重學生的想法。通過小組討論、同桌合作交流學習方式，給學生提供自主的活動空間和交流的機會，引領學生通過自己的探索來獲取知識，體現出主體性教學的課程新理念。
郝老師執教的《億以內數的認識》，利用多媒體課件演示，靈活地處理和利用教材。通過讓學生在黑板上寫數位，說數位順序，提高學生的數學語言表達能力，激發學生的學習興趣。
王老師執教的《解決問題一》，注重學生良好學習習慣的培養；教師教學語言準確、嚴密；對學生的啟發、點撥恰到好處，與學生的交流親切自然。
劉老師執教的《軸對稱圖形》，利用小組交流合作的學習方式大膽地放手學生自主探究本課的教學重點，同時做到有的放矢，學生能很好歸納總結，這一點做得非常好。
本次的觀摩活動，為課題組老師們提供了一個互相學習的機會。老師們看到了孩子們在課堂上表現出的這些差異，也明確了今后的努力方向。
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在我聽的一節英語課上，學生在教師指導下自主、合作、探究地學習。通過學習小組合作交流，對個性問題進行有效評價、答疑解惑，二次生成小組共性問題，教師對這些問題進行細致的講解，采用典型例題進行鞏固訓練，以達到舉一反三的效果。這樣通過師生共探使問題得以解決、知識體系得以完善、綜合能力得以提升。雖然教學內容、學生和我們小學不同，但通過聽課、討論，我受益匪淺，感受很多：
1、要提高自身業務素質，提高駕馭課堂的能力，提高應變機制。
2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標、教材的編寫意圖，把握教材內容，有效、合理、創造性地指導教學。
1、要保持學生學習積極性。
2、每一個學生都要學會表達和傾聽。說者要把自己看見的東西一一地有條理地表達出來，而聽者要認真仔細有耐心地聽，這樣有利于交流，交流能促進人的發展。
3、一個學生一下子把看到的東西都說出來，需要這個學生學習歸納與整理，其余的學生要在已有信息的基礎上進一步思考，顯然在思考性上加大難度。
總之，這次的學習，我收獲很多，同時也感到肩上的責任，要對自己學科本身要有透徹的理解和掌握，用心去鉆研，借鑒適合我們的東西，來提高自己的工作效率。
課后通過聽取校長、教師的經驗介紹和學生的精彩展示，我做為一名一線教師我深知我們的教學應當面向全體學生，要讓每一位學生在課堂上都有充分展示的機會，要關注“每一位學困生，從最后一名學困生抓起，來做好自己的工作。
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一．指導思想
為提高教育教學質量，規范教學行為，提高課堂教學效率，以學生為主，以職業能力為本位，以素質教育為核心，以職業活動為導向，理實一體，工學結合的課程改革指導思想，學校將于3月份開展觀摩活動，形成示范帶動、典型引路、以點帶面全面提高的新局面。
二．活動目的
教學質量的提高關鍵是課堂教育質量的提高，本項活動旨在給每位老師搭建鍛煉自我，展示自我交流學習的平臺，充分挖掘教學特色，通過示范作用，引導每位老師專研業務，注重課程設計，形成個人教學風格，達到“人人有特色，課程有特色”的總體目標。
三．活動主題：
提高課堂教學時效性，向課堂要質量。
四．活動安排及要求
第一階段：
1.為切實把此項活動開展的扎實有效，要求各專業組首先召集授課教師座談交流研討，互相學習。
2.課程設計能夠體現學生為主體，以職業能力為本位，以素質培養為核心，講練結合，融合實踐教學課堂。
3.授課教師應根據課題實際情況，利用多媒體進行教學。 4.授課時長為45分鐘，授課地點自行選擇。
5.授課教師課前準備教案，授課結束后面向全體教師講解課堂設計思路及反思。
6.各專業組上報以下信息：主講教師，授課課題，授課教案（韓課堂，設計思路）聽課班級
第二階段組織觀摩
1.各專業組做好觀摩課前組織工作，確保會場有序，多媒體設備使用狀況良好。
2.各組觀摩教師做好聽課記錄及評價（聽課記錄用教務處負責制作）
3.召開教學研討會交流學習心得，進行綜合評價，取長補短。
五．獎勵
1.各專業組自行對本組教師進行考評。
2.通過本次觀摩并且成績優秀者在學期教師業務考核中加2分，且同等條件評優時優先考慮。
3.本次觀摩課設一二三等獎各一名，第一名獎勵300元二等獎200元三等獎100元
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為了進一步推進和落實新課程改革，進一步轉變教師教育教學觀念，提高課堂教育教學質量，促進學校教研組建設，扎實開展學校教育科研，學校于20xx年4月4日——4月15日舉行了教師觀摩課賽課活動?，F總結如下：
一、積極動員、精心準備：
教研組長會上積極宣傳動員，提高了對學校賽課活動的認識，把賽課形成了學校每學期的教研活動的重要組成部分。
課前認真組織討論，課后認真組織評議，把賽課作為教研活動的一個重要內容；作為教師專業化發展的重要途徑。各教研組賽課前都對方案和賽課評分細則進行了討論。
二、積極參與，認真組織落實
編制了精小的課堂練習。
2、教研組對參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評議。
3、教師聽課評課比較積極，教務室認真組織落實，對教師的教案進行了收集和存檔。
三、積極總結、認真反思
A、教師的教學語言比較清楚流暢，對自己所教學科知識重點突出，難點突破有方，有些教師設計的教學方案和教學活動還具有一定的創造性。
B、一部分教師在課堂中注重對學生知識的過手。具體表現在教師準備了適當的學案、習題對學生在課堂中的學習情況進行了及時的檢測、總結：這些方法對活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動作用。
C、多數參賽教師精心設計了課堂中學生的活動，并通過活動實現對學生學習能力的培養。如朗讀、小組討論、自主完成練習、全班交流等。
D、本次賽課參賽的所有老師都將現代教育技術手段運用到教學活動中：有的教師制作了高質量的課件，很好地起到輔助教學的作用。
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河九中學骨干教師觀摩班計劃
為了提高學科任課教師的教學水平，扎實推進課堂教學改革，促進教師進一步掌握教育教學規律、熟練教學技能、更新教育觀念，進一步提高教學質量，經研究，決定于2015年6月10舉行教學觀摩活動。
一、指導思想：
通過觀察和評估活動，教師可以互相學習，互相幫助，互相促進和共同進步。
二、活動要求：
1、觀摩課授課教師要認真組織教學，大膽創新，充分發揮學生的主動性、積極性，使學生成為課堂教學活動的主體。提倡使用多**教學手段。
3、觀摩課教師在講授完成后上交所講內容的教案、說課材料、反思。
4、組織小組成員盡力全員參加，有課的可事先做調整。
5觀察班除有上課的教師外，其他教師應積極參與，教務處應檢查出勤情況。
6.每位老師都應做好記錄。
7教師要抓住聽課的機會，相互交流，做好反思，真正發揮觀察和學習的作用。
三、觀摩課活動組織領導：
組長：李井旭
副組長：勾憲臣
組員：教導處成員
四、活動具體安排：
1、活動時間：
6月10日
2、活動地點：
五年級教室
3、參加人員：
全體教師參加，有課的教師上課，沒課的教師全部聽課。
4、內容安排
每節課由老師講解5分鐘，然后進行正常教學。
五、時間安排
教導處2015.06
備注：1。小學所有班級上午由副班主任帶班，其余老師備課、講課、聽課
2.下午，小學所有班級正常上課。
三。五年做為觀察班，7.30分鐘前五年級打掃衛生，布置好桌椅。
4五年級的學生帶他們去科學實驗室上課，離開時打掃實驗室。
5、 講課教師及學生提前3分鐘進班級、安排好座位、等待上課，課前建議做一些準備活動（例如學生背古詩、唱歌等）
6、 研討時間另行通知
7、 六年正常上課
8如無特殊情況，不允許事假。
教導處：勾章
2015.6.9
? 觀摩交流課活動總結 ?
2011-2012學年第一學期
觀摩課教學活動總結
經過全體教師的共同努力，我們圓滿完成了本學期的觀察教學活動。為了總結優秀的教學經驗，發揚我校教師的優良教學風格?，F小結如下：
一、本次活動的開展很成功，從主講教師方面分析有下列主要優點。
講課教師思想端正，認識到位。從備課到上課的每一個環節都體現了教師的教學技能。旭東老師在那個班的兩個學生活動設計中，一個是班級風格設計，另一個是值班學生掃地。
充分體現了教師備課的自覺性和更加優秀的教學理念。通過學生對“集體與我”的分析和**，讓學生自己得出本節課的重要結論。也就是說，良好的班級氛圍是我們健康成長的重要環境。
井力老師講的“第一次世界大站”這節課，不難看出，教師對知識掌握的純熟到了精良的程度，對課文的內容從時間、地點到起因、發展至到最后的結果。交待的十分清晰，讓聽課老師和學生在思想上經歷了一次戰爭的洗禮。學生們也學到了他們應該知道什么，掌握了多少。
安晶老師從幾片**開始，闡述了水資源的重要性以及水資源的現狀和未來形式。淑敏還認真組織教學。把我們和同學們帶到太空，讓我們對賴以生存的地球有一個新的認識。
學生如何認識到海洋在地球上所占的比例很大？教師通過“學生閉眼用手指觸地球儀”的活動非常明確、直觀地得出海洋大于陸地的結論。這是數學中的概率統計思想。
用一個隨機的事件把一個必然的結果在學生快樂的活動中順利地展示了出來。這表明教師認真準備課程和自身素質。玉玲老師講的“細胞的生活需要物質和能量”。
它充分利用了師生互動、和諧相處的教學模式。整節課學生參與率高，回答問題的面廣。讓學生從宏觀的角度了解微觀世界。
楊晗老師講的歷史名篇“出師表”。可以說，它是經過精心設計和準備的。教師將所有的激情投入到課堂中，達到某種程度的無私。
一旦你輸入文本，你就會把緊張的情緒從腦海中擠出。在教學生的同時，還要鍛煉自己?？傊?/p>
沒有精心的教學設計，就不可能有良好的課堂氛圍，尤其是師生雙向活動是新課程理念下的必然要求。
2、 從教師的角度看，這次觀摩教學活動的參與率創歷史新高。班主任可以認真及時地準備好椅子，老師可以按時到位。聽課過程中教師們都能認真的聽講，積極的參與。
表現出了極高的熱情。我要向所有老師表示衷心的感謝。
3、 提出了一些建議，供今后的教學參考。
1在我們未來的教學課堂上，是否有老師來聽課。大家都要對學生活動進行設計，對過程中怎么能夠把你想要表達的事理想的表達出來。一般分為三個步驟，一是活動目的的烘托階段，這段是前提，更是為了更好地完成活動的準備階段，當我們把學生的氣氛都調動的足足的，那后來的活動高潮自然就產生了。
最后階段是對活動進行詳細總結。讓學生了解你設計這個活動的目的和意義。
2、盡力用標準音上課，對板書設計要好好的考慮一下，什么當寫，怎么寫。從標題到布局，完全可以展現出一幅美麗的畫面。教師的隨機性程度越高，只能說明備課的嚴肅性不夠。
在以后的教學過程中，我們應該自己練習。
三。這種教學過程也反映了教師對學生不熟悉的情況。開學四五周，我們不僅要知道哪個學生的名字，還要知道哪個學生的水平。這樣，我們在提問時就可以達到自己設計的目的。
4、以后上課過程中要認真的設計上課時間，由于我們現在打鈴和上課時間上和以前有別，所以大家要盡快適應。如何使自己的課堂在自己的計劃中有序地進行。
下周，我們將在2011-2012學年第一學期進行示范班教學。我們希望你們能發揚這次活動的優良傳統，我們將繼續鼓勵。
教導處2011-9-23
? 觀摩交流課活動總結 ?
為了促進我園教師隊伍的整體素質，提高幼兒園課堂教學質量，我園在2016年12月34日，舉辦幼兒園精品課程觀摩活動，此次活動有多名優秀教師示范教學，每位教師他們都各自特色，有不同的風格，為孩子們營造了輕松快樂的學習氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學習，卻使我大開眼界，收益多多，這次學習給我留下了極為深刻的印象。
精彩的教學活動令人意猶末盡，一天半的時間我們**了十個教學活動，每節活動都非常精彩，每個教學活動都做到了有機的整合，并值得老師們學習。以下是我個人認為值得學習和借鑒的兩種教學活動。
首先給我印象最深的是大班組《猜猜我有多愛你》教學活動，老師熟知孩子的年齡特點和心理需求，因此在組織教學活動時，她所具有的教學魅力深深地吸引著孩子們，連聽課的老師也都被被吸引。在老師《猜猜我有多愛你》一課中，我是被老師的個人魅力和她所選的活動內容深深的打動了?！恫虏挛矣卸鄲勰恪啡〔钠椒矘銓?，構思別具匠心，生動又不失內涵，是一個令孩子們開心而且有教育價值的繪本故事，它是讓幼兒通過各種形式的表達，感受到媽媽對自己的愛更多一些。
在整個活動過程中，孩子們通過猜想、表達和觀察，享受教學的快樂。整個教學活動始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現出色，特別是在情感體驗這一方面，通過比較知道了媽媽的愛永遠比我們多，現場的老師們都和孩子一起描述、比較，一起陶醉在了老師設計的教學活動中，讓人真得感覺很溫馨。
還有一節讓我比較感興趣的課程是中班組《相反》，本節課有兩位教師展示教學，但是兩位教師的教學設計及教學方法不同，展示給我們的效果也不同。第一位老師采用魔術教學的方法，在教學過程中緊密聯系，并能激發孩子的興趣，能很好地達到預期目的。第二位老師采用故事形式講解課程，講解反話王國的人們都是說相反的話語，講解時，教態、語氣溫和，幼兒容易理解課程，且教學效果也不錯！
同樣的課程，卻給人兩種不同的感受，令人耳目一新！
經過一天半的學習，我覺得這對我來說是一筆寶貴的財富。我想只要是參加聽課的老師都應該會更加熱愛幼教事業了，同時也感受到了壓力，但是我們要將壓力變成動力，在今后工作中不斷學習，提高自身的素質、理論水平、課堂教學能力等。我還需要根據我所學來反思我工作中的不足之處
我在教學活動中的教學有效嗎？我要學會不斷總結、尋找，不斷修正自己，把學到的知識運用到日常教育工作中，使自己在原有工作水平的基礎上，在拓寬了眼界之后，步步提升。俗話說：
“活到老，學到老”，通過學習開闊了眼界，特別是優秀教師的一些教學方法值得借鑒，只要多鉆研，多學習，有些方法應該是可以一同百通。精品課觀摩學習對于我們老師是一種引領，我們大家學習的是一種狀態，一種孩子們學習的狀態，讓不愛說話，不愛活動的孩子也主動的學習起來，這是我們在教學活動中應該盡力追求的目標。
最后，我想說，我們要做的就是趕緊行動起來，更加認真地搞好教學工作，努力創造各種條件進行教學和教研活動，從而促進自身教學水平的提高和發展。
? 觀摩交流課活動總結 ?
為了進一步規范我校課堂教學，提高教學質量，打造適合我校學生的優質高效課堂，我校教務科于12月11日至12月15日舉行了示范課觀摩活動，其中，我組兩位老師分別進行了語文課和英語課授課，回顧活動歷程，值得總結和借鑒的地方很多，現總結如下：
一.授課教師精心謀化，悉心準備。
兩位授課教師對這次活動非常重視，她們積極準備,精心選擇課題，深入鉆研教材,研究教學方法，翻閱有關書籍或上網查找相關資料,力求把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。在教學設計的準備上，各位老師既詳細又認真，既不忘實效性和可操作性，又注重利用多媒體技術服務教學，追求既生動形象又快節奏高效率的教學效果，努力把最優秀的課堂教學展示給所有聽課教師。
二．課堂構思新穎，激情洋溢。
本次觀摩課，兩位老師或采用優質音頻，或者通過豐富多彩的圖片展示，為課堂營造了較為和諧、寬松的學習氛圍。精彩的影音圖片使知識的講授變得生動客觀，不僅如此，學生們在學習過程中感受到的愉快會成為學習興趣得以保持的重要途徑。課堂上師生互動頻繁，生生互動活潑嚴肅，既有趣味性，也有有效性。兩位老師都注重對學生的啟發，注重結合學生學習和生活的實際來設計問題，整個的教學過程清晰流暢而完整。
三．評課精彩，注重反思
牛校長和丁科長參加了我組評課，在評課過程中，各位老師暢所欲言，真正做到了知無不言，言無不盡，發揮了評課的最大功能；兩位上課老師認真對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，向有經驗的教師請教，聽取老師們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住。在這次評課中，牛校長對崔榮榮老師的課做了全面的、詳細的、中肯的點評，他認為一堂好課不在乎課容量的大小，而在于是否扎實地傳授給學生有效的知識，起到了畫龍點睛的.作用。丁科長提出在觀摩課上也不能放松對教學秩序的管理，好的課堂秩序才能保證教學質量，也讓年輕教師受益匪淺。
本次觀摩課活動也存在一些亟待提高的方面，如：因材施教，更加合理的根據我校學生的實際，處理教材內容和采用適合的教學手段；在課堂中對學生的每一項要求都要具體明確；要注意對學生進行知識的拓展，力求做到學以致用，有效解決實際問題。
總之，本次活動為廣大教師提供了相互學習和交流的機會，無論是授課教師還是評課教師，都獲益良多，在未來的教學過程中，我們要繼續積極地發揚優勢，改正不足，努力打造適合我校學生實際的高效課堂。
? 觀摩交流課活動總結 ?
***年觀察班教學活動總結
本學期，學院積極開展課程教學改革，大力倡導教師創新教學方法和手段。為了配合課程教學改革工作，并充分發揮優秀教師課堂教學的示范作用，***系從第五周至第七周在全系開展了全員參加，共位青年教師的精心設計和參與觀摩課教學活動。此次活動結束后，教務處統一安排下，我系召集參加觀摩課授課教師全體教師、各教研室教學工作負責人以及有關人員對整個觀摩課教學進行了認真的分析總結工作。
黨總支書記、部門負責任參加了總結會。
一、觀摩課教學的整體回顧
為有效推進課堂教學改革工作，按照學院教務處《 學年第二學期教學日歷》工作安排，本學期月下旬至月初（第周—第周）要進行課堂教學觀摩研討活動。***系依據教研室劃分和專業課程特點，***系認真制定觀摩課教學活動方案，從3月21日至4月12日，以各教研室為基本單位全系開展教學觀摩課活動。本次觀摩課共有20名教師進行觀摩教學，這20名教師中包括學院省級、院級計算機競賽和教學競賽中榮獲
一、二、三等獎的獲得者。所選課程分布于其他專業和計算機基礎教育。觀察課的主要教學形式是實踐教學。
本次教學觀摩課活動第一批觀摩課老師有***等六位專職教師，第二批觀摩課老師有***等七位專職教師，第三批觀摩課老師有***等七位專職教師，本次觀摩課中各位教師根據自身所教課程科目，以體現創建“項目導向，任務驅動”課堂教學模式的精神為目標，有所側重地進行準備及講解，積極探索和嘗試案例教學、項目導向教學、現場情景教學等教學法，并努力體現“教、學、做一體化”教學模式方向， 同時，其他參加觀摩課教師給被觀摩教師進行評課議課，互相指導幫助，交流教學方法與心得，進一步了解教學過程中的重點及需要注意的問題。特別是在重點部分，教學方法的正確應用，各位老師講得比較透。
2、 觀察課教學的積極示范效應
由于進行觀摩課教學的20位教師對本次觀摩課教學都做了認真的準備，加之他們的敬業精神和一定的教學功底，使得本次觀摩課教學取得了較為令人滿意的結果。主要表現在以下幾個方面：
1它體現了教師的專業精神和對教學內容的熟練掌握。20位教師雖然準備有紙質教案和電子教案，但在講課中都能脫稿講課。
2教學課件要精心設計，充分發揮多種技術的優勢。各位授課教師都制作了多**課件，利用***輔助教學。其中部分教師制作的課件質量很高，大量的采用了flash與3d技術，很大程度上提高了課堂教學效果，使參加聽課的教師受到了啟發與教育。
3、努力嘗試“教、學、做”一體化教學手段。部分授課教師精心設計，在教學過程中融“教、學、做”為一體，積極啟發和引導學生，創設學生動手的活動過程，讓學生邊學邊做，充分體現了“以學生為主題、以教師為主導”的課堂教學模式。
4通過普通話教學，語言表達清晰；多**畫面與板書有機的結合；層次分明，重點突出。
三、需要改進和繼續努力的地方
在總結會上，我們還就本次觀察課教學中存在的不足進行了交流，主要包括：
1、由于我系硬件設備多**教學條件不到位，教師工作任務重，使得部分授課教師教學中有些拘謹，深入教學課程設計研究時間較少，課程實踐教學還存在偏理論太多。
2、教學信息量總體上偏少。部分教師的課堂教學能力不足，致使45分鐘的教學時間無法得到充分利用。
三。有些課程對學生實踐能力的培養不夠。由于都是理論課，不能體現學生實踐能力的培養。今后我系在安排觀摩課教學中，將注意把‘實踐課程’或‘理論+實踐課程’的安排占有足夠的比例。
4、 課堂教學質量評價標準**
在觀摩課教學研討總結會上，系部負責人對***等6位觀摩課授課教師成功的教學活動表示贊賞和感謝，并專門就一節課的評價標準問題發表了意見，他認為對一節課的教學評價，主要應考察其“科學性、思想性、藝術性以及教學信息量”四個主要方面。并就此做了具體的闡述。與會老師們暢談了自己對全系教學觀摩活動的體會和感受。
整個總結會充滿了討論和交流的良好學術氛圍。這次會議不僅使得本次觀摩課授課教師受到了鼓勵和啟發，也使其他參會人員受益匪淺。討論和總結的結果對我系今后開展觀察課教學和課堂教學改革具有重要的指導意義。
我們相信，通過這次教學觀摩課活動，將推動我系教師大力推進教學方法和手段的改革。有利于今后教學質量的提高。
***系
二〇一一年四月十三日
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