永順縣高坪鄉西米村地處省道229線上，距高坪鄉**所在地4公里,國土面積平方公里，其中稻田約1634畝，旱土約617畝，森林面積21800畝。全村共有5個村民小組，13個自然村，415戶，1654人，屬于土家族和苗族。該村有黨支部一個，支委會成員5人，村委 5 人，黨員 47人,其中男黨員39人，女黨員8人，平均年齡45歲。

有村組織活動中心、農民圖書館、鄉衛生分院、幼兒園。西米村已被評為“省級生態村”、“州級新農村示范村”。

xx年，西米村在高坪鄉黨委、**正確領導下，在各級各部門強力支持下，深入貫徹落實黨的十七大和十七屆三中、四中、五中全會和縣委經濟工作會議精神，深入貫徹落實科學發展觀，緊扣高坪鄉提出的“建設硬隊伍、爭創一流業績、發展特色經濟、打造**走廊”的發展思路，結合村實際，確立了“策劃致富爭優秀、低碳產業我先行”的活動主題，為了增強基層黨組織領導科學發展的能力，提升全鄉黨員服務群眾的水平，根據《中共永順縣委辦公室**〈縣委組織部、縣委宣傳部關于在全縣黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見〉的通知》精神，以及高坪鄉文件精神，結合我村實際，特制定本實施方案：

1、 要高度重視，切實加強組織領導。

1、建立健全領導機構。專門成立了創先爭優領導小組和辦公室，支部書記翟廷發任組長，支部副書記謝锃楷、楊世炎任副組長，副書記田應春、李良鈺、支委張清為成員，楊世炎同志具體抓。將創先爭優工作擺上了黨支部重要議事日程，三次召開專題會議研究工作，查找問題，分析原因，尋找辦法，確定了“策劃致富爭優秀，低碳產業我先行”的活動主題。

2、明確工作責任。制定下發了《西米村黨支部關于開展創先爭優實施方案》，明確擬定了長期規劃和年度目標，并落實書記負總責，支委包組、黨員幫扶到人的工作機制，將創先爭優同其他工作一起部署、一起落實、一起檢查、一起考核，使各項工作走上了制度化、規范化的軌道。

3、營造濃厚氛圍。堅持教育引導、制度約束、監督管理多管齊下，努力在黨員干部隊伍中樹立創先爭優的工作意識。通過以會代訓和專題培訓相結合、經常性教育與集中教育相結合、請進來和走出去相結合的方式，培訓黨員干部120多人次;各組積極開展黨員黨性定期分析、“講黨性、重品行、作表率、促發展”活動，大力加強黨員干部黨風廉政建設，進一步轉變作風，在全村營造出濃厚的創先爭優工作氛圍。

二、推行“三制一卡”，發揮戰斗堡壘和先鋒模范作用。

西米村在創先爭優活動中推行“三制一卡”黨建工作模式，創新基層黨建考評機制，圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展，推動了經濟社會協調發展。

支部書記帶頭學習，不斷提高統攬全局的能力。村支部書記先后參加縣、鄉舉辦的各種培訓班、到十八灣進行參觀學習、到韶山進行革命傳統教育，不斷提高黨性原則、理想信仰、科學文化、組織能力和理論水平，使之成為黨支部的領頭雁、經濟發展帶頭人。

2因人而異、因人而異，公開承諾。村支部結合村級發展、當年工作和十二五規劃，從組織建設、作風建設、制度建設、產業建設、基礎設施建及社會各項事業等方面進行7大項承諾。支部針對每名黨員所處的地理環境、性別年齡、個人優勢特長、家庭環境等情況，設立了“社會維穩崗”、“科技致富崗”、“產業發展崗”、“基礎設施建設崗”、“環境衛生崗”、“雙培雙帶崗”、“村風文明崗”、“生態保護崗”、“自來水管維護崗”、“計育服務崗”、“安全生產崗”、“防火防盜崗”等，采取“公開承諾、接受點評、整改落實、評比結賬”的方式，分層次細化量化支部書記的黨建目標和黨員的行動要求，實行“對號入座”管理，讓黨員明白“自己應該干什么”、讓群眾明白“黨員將要干什么”、讓上級黨組明白“黨員正在干什么”、讓社會明白“黨員究竟干出了什么”，并建立黨員個人檔案，填入《黨員證》中。

3、建立黨員綜合評價機制。制定出了《民主理事制度》、《村務財務公開制度》、《績效管理制度》、《一事一議制度》、《4+2工作制度》、《定期議會制度》、《黨員定期走訪制度》、《離退休黨員紅白喜事慰問制度》、《結對幫扶制度》、《培養后備力量制度》等，用制度管人管事，讓黨自覺遵守，讓群眾主動監督。通過組織保障，黨員公開承諾、健立完善制度，支部凝聚力、戰斗力、向心力不斷增強，黨員先鋒模范作用得到充分發揮。

做好結合文章，突出實效。

在創先爭優活動中，為防止走過場，流于形式，結合黨委**分配的各項農村工作，我們做到“雙結合、雙促進”，把創先爭優始終貫穿在各項工作中，用創先爭優促進工作、用良好的業績體現創先爭優開展情況，達到雙促進的實效。

1結合項目建設，狠抓創先爭優。今年在我村有國土項綜合治理項目、通暢工程，煙基工程、人飲工程等，投資達500余萬元，施工項目多，施工范圍廣，涉及農戶廣。為此，我們著力優化項目建設環境，實行主要領導包項目協調，黨員包地段施工，嚴格實行責任分工制，及時化解工程中出現的矛盾糾紛，做到不阻工、不堵工。

在修小米寨通組公路時，必須要占5戶農民的土地才能通過，因為沒有補償，5戶農民不同意，黨員彭武勇把自己畝田拿來給5戶農民進行補償，從而使公路修進了寨，且全部進行了硬化，從而帶動全組產業大發展，農民打谷、摘包谷、銷售獼猴桃、賣煙全部可用車了，生產資購進和農產品外出都方便了，群眾評**外高，說黨員與群眾就不一樣，很多年輕人也產生了加入黨組織的想法。環境創得優、基礎設施建設快，全村硬化了白臘、米寨、水土三條共9公里公路;完成396萬元國土項目，修水渠8000多米，大水池一個，完成2個組人飲工程，解決了160余人水困難;完成了一個組衛生清潔示范工程等，進步改善生產生活條件和人居環境，為農民增產致富打下了堅實基礎。

2結合產業建設，狠抓創先爭優。結合村里交通區位優勢、人文優勢和自然優勢，規劃出優質稻、烤煙、獼猴桃、畜牧養殖業、巨紫荊、花卉產業、鄉村旅游業和勞務輸出等綜合型致富產業。xx年，全村發展烤煙750畝、優質稻1000余畝、獼猴桃200畝、養魚5萬尾、雞鴨2萬只、生豬1200頭，花卉100畝、鄉村旅游點一個，年創500余萬元，農民人均純收入達3000元以上。

支委張清不僅自己帶頭做煙，起示范作用，還發動其堂兄張世南種煙，并手把手傳授技術，把他作為自己結對幫扶對象，今年，張世南種植煙10畝，收入3萬余元，并形成農忙在家在興種植業，農閑在外務工，年收入達8萬元?，F全組向漢兵、彭繼貴等人在他帶動和幫助下，都通過種煙走上致富的道路，向漢兵還購買了新車，時常風趣的對群眾說：“現全組在經濟上形成比比誰勁頭足，比比誰的馬力大的良好態勢”。

三。要結合黨**工作和農村日常工作，狠抓創先爭優。根據黨委**分配的中心工作和常規農村工作，結合黨員的個性特點、掌握的技能、所在崗位，常年或臨時設階段崗位職責，不求全，但求準和精，每個黨員的崗位職責能夠通過“行動”有效反映出來，從而既能突出了黨員“行動卡”的個性特點，又能較好履行崗位職責，使各項工作有條不紊順得開展。全村順完成林權制改革、人口普查、新型農村合作醫療、新型農地社會養老保險等階段性中心工作，計劃生育實現無多孩、無計外、無非婚生育;安全生產沒有發生一起責任事故、沒有發生一**災、村級信訪代辦站在綜治維穩中作用發揮出色，全年共調處各類矛盾糾紛8起，調處率達100%，成功率達100%，取得無人上訪、無越級訪、無民轉刑案件發生，社會全面穩定，人民安居樂業。

4結合生態村建設，狠抓創先爭優。全村實施封山育林5000畝，退耕還林300畝。特別是今看四月在本村三只箭上發現了瀕危植物巨紫荊，經湘西、湖南、**電視臺和《團結報》、《湖南**》、紅網等各大**報道后，各級領導十分重視，村級落實3名專門看護人員，設制了警示牌12塊，列入村規民約進行管理，搞好防火防盜，并開發育苗基地30畝，力爭打造巨紫荊風光旅游帶，開發旅游點，使生態資原優勢轉變成經濟優勢，形成既要金山銀山、又要綠水青山的良性發展格局。

通過創先爭優活動，全村黨員面貌煥然一新，各工作取得顯著成效，農民得到很好實惠，經濟社會發展訊速，在今后工作中，我們發揚成績，整改不足，力爭使全項工作再上新水平，躍上新臺階。

【7】農村讀書輔導活動總結

概述：涂鴉心理輔導活動是一種創新領域中的輔導技術，通過使用涂鴉與藝術的方式來幫助參與者探索內心世界，表達情感，緩解焦慮，促進個人成長和自我發展。本文將對涂鴉心理輔導活動進行詳細的總結，探討其方法和效果。

一、活動方法

涂鴉心理輔導活動以創造性的方式引導和幫助參與者表達自己的情感和思維。以下是活動的一般流程

1. 冰破行動：參與者會通過個人介紹和破冰游戲來建立互相的信任和感受到包容性的氛圍。

2. 涂鴉技巧介紹：活動開始前，導師會介紹一些基本的涂鴉技巧，如線條的運用，顏色的表達，幾何圖形的運用等，確保參與者能夠自如地用涂鴉表達自己。

3.主題介紹：根據不同的心理主題或問題，導師會引導參與者思考、探索和選擇適合自己的主題。

4.涂鴉時間：參與者根據主題，自由地進行創作，表達內心的想法和情緒。

5.分享和討論：在涂鴉完成后，參與者將分享他們的作品，并與其他人進行深入的討論，探索他們的感受和思考。

6.個人反思與在活動的參與者將回顧他們的涂鴉作品，以及他們在活動中的獲得，從而進行個人反思與總結。

二、活動效果

1.情感表達：涂鴉心理輔導活動為參與者提供了一個自由表達內心情感的媒介。在涂鴉過程中，參與者可以不受拘束地表達自己的情感，釋放負面情緒，增強情緒管理能力。

2.個人成長：通過涂鴉心理輔導活動，參與者能夠更深入地認識自己，并探索個人的潛能和可能性。涂鴉作品中的細節、色彩和圖案等元素反映了參與者的個性和內在需求，幫助參與者提高自我意識和自我理解。

3.壓力釋放：涂鴉心理輔導活動的過程像一場創意冒險，幫助參與者逃離壓力和焦慮的環境，放松身心。涂鴉過程中的專注力，幫助參與者一度忘卻壓力，降低焦慮水平。

4.團隊合作：涂鴉心理輔導活動通常在小組或團隊中進行，促進了團隊成員之間的合作和交流。在活動中，參與者可以互相觀察、傾聽和分享彼此的涂鴉作品，加深他們之間的認識和理解，從而增強團隊凝聚力。

5.自我探索：涂鴉心理輔導活動鼓勵參與者思考關于人生、夢想和目標等問題，促進個人的意義建構和自我發展。在活動中，參與者能夠更深入地思考自己的內心世界和對世界的看法，激發個人成長和內在動力。

涂鴉心理輔導活動是一種非常有效的輔導技術，它結合了藝術和心理學的理念，為參與者提供了一個自由表達和探索自我內心的平臺。通過涂鴉，參與者能夠更深入地了解自己的情感，釋放壓力，促進個人成長和團隊合作。這種活動形式的應用潛力巨大，希望未來能有更多的人受益于涂鴉心理輔導活動。

【8】農村讀書輔導活動總結

從事教學工作已經快六年了，在教育教學過程中，發現自身和有些學生，存在著一定的心理問題，由于本人沒有很好的心理輔導技能與技巧，因此，有時不知如何更好地解壓，一直希望有機會能參加心理輔導方面的培訓，以便更好地解決現實生活中的我所存在的一些心理問題及部分學生在學習生活中存在的一些心理問題，最后提高自身的素養，促使自己和學生生理、心理方面健康成長，同時提高教育教學能力。

雖然培訓時間只有三天，但每一天都很充實，不是純粹的理論知識培訓，而是結合案例分析，使我們學到了許多，以下將談談我個人的一些心得體會。

一、 認識了道德問題與心理問題的區別

以前，一直以為學生在學習過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此一直教育學生不可以這樣或那樣，覺得學生來學校學習，完成作業，上課認真聽講，和其他學生和睦相處等都是學生應該做到的，也是必須做到的，而學生不做作業，打架，厭學等都是不應該的，就是學生的錯，老師應該批評，教育其做好。但通過心理輔導后，再來分析這些問題學生，有些是他們心理上存在著一定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，老師要根據學生的情況，具體分析，采取適當的方法，解決學生所存在的問題。

二、 心理輔導的基本技巧：接納、傾聽、共情等

在心理輔導的過程中，有一定的輔導技巧：接納、傾聽、共情。說說很容易，但真正要做到完全接納那些有心理問題的學生，很困難。當有心理問題的學生需要幫助時，老師首先要做到接納對方，即無條件的積極關注對方，認真傾聽困擾著對方的事情，對其產生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的情緒得到宣泄，然后一起探討，最后解決問題。

因此，教師要改變一下心態，無條件的積極關注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進其人格的健康成長。

三、 通過自我探究，更進一步認識了自我

通過寫出20個“我是一人”描述自己，對自己進行自我探究，可以使自己對自身存在的一些特征，優點和缺點等，有一個全新的認識。從20個我中了解自己的心態是怎樣的，是積極向上的還是自卑的，有無需要改進等。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的不足，也要改善，向好的方面發展。

通過說說選擇做教師這個職業的原因，工作中快樂與不快樂的事情，是否想換工作等，剖析自己的一些想法，使我更加堅定了當老師的信念，雖然當一名教師是件容易的事情，但當一名優秀的教師，讓學生、同事、領導和家長等都喜歡的老師不是很容易的事情，而我愿意嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情。

四、 通過游戲教育學生（千千結、盲人與拐杖等）

這次培訓與以往的培訓有很大的區別，那就是在培訓過程中，老師除了講解一部分團體心理輔導的理論與技術之外，還精心設計了一些游戲，讓我們更加深刻地體會了心理輔導的重要性。

例如：千千結游戲

老師讓我們每一個人手拉手圍成一圈，讓我們看清左手和右手分別握住了誰的手，然后放手，自由走動，突然停止，老師要求我們按照原來握住的手找到并握住，發現有許多結，這時候老師要求我們在不松手的情況下，把結解開，發現由于個別成員沒有記清，不能完全解開千千結。老師給了我們第二次機會。這次，我們記清楚了，大家合作，發揮個人的智慧，指揮其他人如何快速解開千千結，發現效果很好。通過活動培養了我們的合作能力，發揮成員的個人智慧，可見他們的組織能力很強。因此，這類活動可以在剛接手一個新班級時采用，選出具有一定組織能力的班干部。

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又如：盲人與拐杖的游戲

老師要求兩人一組，一個把眼睛蒙住，扮演盲人，一個充當其拐杖，拐杖不可以說話，但可以通過肢體語言來提示或暗示盲人，體驗盲人生活。從被蒙上眼睛的那一刻起，發現眼前一片黑暗，感到很無助，多么希望能有人幫助自己。但得到別人的幫助后，覺得生活有了希望，感到很快樂。然后換位繼續做游戲，自己也去幫助盲人，覺得幫助別人是件快樂的事情。從中，我感到生活中應該是互幫互助的，雖然我們是健全人，但有時我們就像盲人一樣失去了方向，需要別人的幫助，同時我們也可以去幫助別人，盡自己的微薄之力，卻可以給別人快樂，那是好事。同時，我想對殘疾人說，不要自卑，要有自信，要對生活充滿希望，并不斷努力，改變生活現狀，讓生活充實，有意義。

五、 家庭的影響很重要

在培訓過程中有一個環節，要求每一位成員寫出自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等和自己生活了很多年的人的三個值得我欣賞的地方和我不喜歡的三個缺點，說說自己的發現。然后小組交流討論。通過大家各自的介紹，發現有一定的共同點，家庭成員的一些優點或缺點，或多或少的對自己產生了影響，有的是優點，也有的是缺點?？傊彝サ挠绊憣⒆拥某砷L有一定的影響。聯想到生活實際中，我們的孩子生活的環境，給他的成長也帶來了一定的影響，因此，家長的一些行為習慣等，都會給孩子產生影響，要注意言傳身教，使孩子健康成長。

通過心理輔導培訓，使我更加深刻地認識到：心理輔導和教育教學工作對于一個學校的發展是同樣的重要。心理輔導是教師與學生共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的學生和教師，師生關系才能和諧發展，才有利于促進教育教學工作，提高教育教學質量，最后促進學校的發展。

【9】農村讀書輔導活動總結

自從我們學校設立了心理輔導室以來，它已成為學生們解決心理問題的重要場所。為了傳達心理健康的重要性，我們開展了一系列豐富多彩的活動。以下是對這些活動的詳細總結。

首先，我們組織了一次心理健康講座。我們邀請了一位知名的心理學家來學校給學生們進行心理健康方面的演講。在這次講座中，心理學家首先向學生們介紹了心理健康的定義及其重要性。然后，他談到了一些常見的心理問題，如學業壓力、人際關系、情緒調控等，并分享了一些解決這些問題的方法。最后，他鼓勵學生們主動尋求心理支持，并介紹了學校心理輔導室的服務。這次講座既提醒了學生們關注自己的心理健康，也讓他們意識到他們并不孤單，可以獲得幫助。

其次，我們開展了一次心理輔導技巧培訓。這次培訓旨在幫助學生們了解一些實用的心理輔導技巧，使之能夠在日常生活中幫助他人。我們邀請了一位經驗豐富的心理咨詢師來給學生們授課。在培訓中，學生們學習了基本的傾聽技巧、情緒支持技巧和解決問題的方法。通過實踐和角色扮演，學生們掌握了這些技巧的應用。這次培訓不僅提升了學生們的心理輔導能力，還增強了他們的溝通和人際交往能力。

第三，我們舉辦了一次心理健康主題展覽。在展覽中，學生們通過圖片、文字和手工制品等多種形式展示了他們對心理健康的理解和表達。展覽的主題包括情緒管理、壓力釋放、積極心態等。學生們積極參與展覽的準備工作，他們親手制作了展板、折紙藝術等作品。在展覽期間，學生們還表演了一些與心理健康相關的小品和舞蹈。這次展覽不僅展示了學生們的創作才華，也向全校師生傳遞了關愛心理健康的信息。

最后，我們組織了一次心理健康知識競賽。這次競賽以小組形式進行，每個小組由5名成員組成。競賽題目涵蓋了心理學的基礎知識、心理健康相關概念和技巧等方面。在競賽過程中，學生們相互激勵，積極思考，展示了他們對心理健康知識的掌握情況。通過競賽，學生們不僅加深了對心理健康知識的理解，還培養了他們的團隊合作和競爭意識。

總體而言，這些心理輔導室的活動取得了很好的效果。通過講座、培訓、展覽和競賽等形式，學生們得以了解心理健康的重要性，掌握了一些實用的心理輔導技巧，并培養了團隊合作和競爭意識。這些活動促進了學校的心理健康氛圍，也幫助學生們更好地面對和解決內心的困擾。我們相信，在學校心理輔導室的引導下，我們的學生將能夠更加健康、快樂地成長。

【10】農村讀書輔導活動總結