漫畫繪畫臨摹教學計劃（匯總12篇）

漫畫繪畫臨摹教學計劃（匯總12篇）。

?1?漫畫繪畫臨摹教學計劃

?2?漫畫繪畫臨摹教學計劃

愛國藝術繪畫主題教學計劃

一、教學目標

1.了解愛國主題的繪畫作品，掌握其中的線條、色彩、構圖技巧。

2.提高學生的藝術鑒賞能力，使其更深刻地理解和感受愛國主題作品中表現出的情感和思想。

3.鼓勵學生用自己的筆觸和創意表達愛國情感，并在繪畫過程中，培養其愛國主義精神，增強他們的國家意識和責任心。

二、教學內容

1.介紹愛國繪畫作品的歷史和背景

2.學習掌握愛國繪畫作品中的線條、色彩、構圖等技巧

3.讓學生了解愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

4.組織學生創作屬于自己的愛國主題繪畫作品

5.開展班級愛國主題繪畫比賽

三、教學方法

1.講解，讓學生了解愛國主題繪畫作品的歷史和背景

2.示范，教授線條、色彩、構圖等技巧

3.鼓勵學生進行藝術鑒賞，探索愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

4.引導學生進行創作，提供多種材料和自由的繪畫主題，鼓勵學生充分發揮創造力和想象力

5.評選班級最佳作品，組織多樣化、具有競爭性的班級繪畫比賽，強化學生的學習動力和創作熱情

四、教學內容詳解

1.介紹愛國繪畫作品的歷史和背景

通過講解和分析社會歷史背景，引導學生探究愛國主題繪畫作品的文化背景和意義。分享著名愛國畫作品，并深入剖析畫家的創作思想和藝術表達手法，讓學生更深入地了解愛國主題繪畫作品的內涵和特色。

2.學習掌握愛國繪畫作品中的線條、色彩、構圖等技巧

針對愛國主題繪畫，介紹其常見的線條、色彩、構圖等技巧，并通過展示和實操進行演示和指導。引導學生對這些技巧進行理解和掌握，并在實際繪畫過程中靈活運用。同時，注重在班級中與同學分享自己在探究中的感悟和方法，從而達到相互借鑒、共同進步的效果。

3.讓學生了解愛國主題繪畫作品中的情感和思想表達

通過探討和賞析愛國主題繪畫作品，引導學生深入了解繪畫背后的文化、歷史和思想內涵，探究作品中表達的愛國情感和價值觀念，進而提高學生對國家、對人民的責任意識和自信心。要注意倡導多元化思想的交流，尊重學生的交流和表達方式，讓學生在相互尊重的氛圍中不斷提升自己的表達水平。

4.組織學生創作屬于自己的愛國主題繪畫作品

在掌握了愛國主題繪畫作品的技法和情感表達后，組織學生自主創作，并分享自己的作品創作背景與靈感來源。老師應該注意鼓勵且親自指導學生思考創新，以及深入探究學生作品的思考與創意。同時，在創作過程中也應該注意學生的心理健康，既不給予太多的指令與約束，也要避免學生的焦慮與失落。

5.開展班級愛國主題繪畫比賽

組織班級內的同學在課堂上展示自己的作品，并評選出最佳的幾幅作品進行比賽，旨在達到相互借鑒、共同進步的效果。但是，在比賽過程中要注意不僅保護獲獎者的自尊心，同時也要注意鼓勵表現略次的同學不斷努力，不斷提高自己的繪畫與思考水平。

五、教學效果考核

1.通過課堂講解、演示、實際操作和創作展示等形式，觀察學生學習的積極性、參與度和敬業精神。

2.通過展示和講評學生的繪畫作品，反饋學生繪畫技巧和創作能力的提升情況，同時也觀察學生對愛國主題的理解和情感表達的深度和廣度。

3.對學生課堂表現和創作作品進行最終的評價，并留有足夠的時間，讓學生自己反思和改進自己的創作和表現。

?3?漫畫繪畫臨摹教學計劃

在當今的學校教育中，漫畫作為一種富有趣味性和視覺吸引力的方式，逐漸被引入教學中。為了激發學生的興趣和提高他們的學習成果，學校決定實施一項全新的課程——漫畫學期教學計劃。這個計劃將會在一個學期的時間內，帶領學生體驗漫畫的魅力，并培養學生的創造力、表達能力和團隊合作精神。

在開始這項計劃之前，學校將會招聘一些有經驗的漫畫老師，他們將在整個學期中負責為學生提供指導和支持。漫畫老師們將會帶領學生進入漫畫的世界，教授他們繪畫技巧、創作故事以及漫畫的歷史和文化知識。此外，他們還將鼓勵學生參與到豐富多樣的漫畫活動中，如漫畫展覽、漫畫比賽等。

整個學期的教學計劃將包含幾個主要的部分。首先，學生將會學習基本的繪畫技巧，如線條的運用、色彩的運用、人物的表情和姿勢等。漫畫老師們將會通過示范和講解，幫助學生逐步掌握這些技巧，并鼓勵他們進行自由創作。這個過程中，學生將會有機會展示自己的才華和創造力，培養自信心和自我表達能力。

其次，學生將會學習如何構建一個有趣的漫畫故事。他們將被引導去觀察生活、傾聽故事，以及了解不同的文化和歷史背景。通過這樣的練習，學生將能夠提高他們故事創作的能力，并通過繪畫表達出來。這種綜合性的學習將會培養學生的想象力和觀察能力，使他們的作品更加生動有趣。

此外，在漫畫學期教學計劃中，學生還將有機會參與到團隊合作的項目中去。漫畫創作絕非一個人的事情，多數情況下需要團隊協作。學生將會被分成小組，每個小組將有一個共同的主題，并根據主題進行創作。他們將從研究、討論到編寫和繪圖，每個人都要參與其中。通過這種方式，學生將學會與他人合作，分享觀點，還有解決各種問題的能力。

除了教室內的學習，漫畫學期教學計劃還計劃在學期末舉辦一場大規模的漫畫展覽。學生們將會展示他們在這個學期中的作品，并與其他學生和家長分享他們的創作過程和成果。這個展覽將會激發學生的自豪感，同時也為他們提供一個展示和交流的平臺。

總結起來，漫畫學期教學計劃將會給學生們帶來一種全新的學習體驗。通過學習繪畫技巧、創作故事和參與團隊合作，學生們將會在一個具有趣味和創造力的環境中得到全面的發展。他們將會培養自己的藝術才華和表達能力，同時也提升他們的觀察力、合作精神和創新思維。漫畫學期教學計劃的實施，無疑將會使學生們更加熱愛學習，同時也為他們的未來發展打下堅實的基礎。

?4?漫畫繪畫臨摹教學計劃

?5?漫畫繪畫臨摹教學計劃

活動目標：

1、通過欣賞各種彈珠滾畫作品，感受各種粗細不同的彩色線條交織在一起的美。

2、嘗試用大小、光滑度不同的彈珠蘸上各種顏色進行滾畫，探索彈珠滾畫的墓本方法。

3、能夠對自己和同伴的作品進行想象和猜測，大膽表達自己的感受和想法。

活動準備：

1、有對偶然的形進行大膽想象和表達的經驗。

2、彈珠滾畫作品若干。

3、每組大小、光滑度不同的彈珠若干個，四個盤子（里面裝有四種不同的顏料），四把小勺，A4大小的作業紙人手一張，成人鞋盒蓋人手一個（將作業紙放人鞋盒中，彈珠滾動時不會滾出去）。

活動過程：

1、欣賞各種彈珠滾畫，感受各種彩色的線條交織在一起的美。

教師：看看今天老師帶來了什么？你在畫上看到了什么？有哪些顏色？這么多顏色的線條在一起像什么呢？

2、探索彈珠滾畫的印制方法。

（1）教師：猜猜，這么漂亮的畫是怎么做出來的？

（2）教師：看看桌上有什么？這些彈珠一樣嗎？仔細看看有什么不同？除了彈珠還有什么？有哪些顏色？還有什么？

（3）教師：猜猜看，用這些東西怎么才能印出漂亮的畫？先做什么？再做什么？想換一種顏色怎么辦？

（4）教師邊示范邊講解：先將作業紙放人盒蓋內，再用小勺舀出顏料盤中的彈珠放入盒蓋內，上下左右搖晃盒蓋。想換另一種顏色時，將彈珠倒回顏色盤，用小勺在其他顏色的盤中舀彈珠。

3、嘗試進行彈珠滾畫活動。

教師：怎樣讓線條變得更長？怎樣才能讓畫面變得好看？

4、作品評價。

教師：你的畫像什么？你是怎么印畫的？印畫時出現了什么問題？你是怎么解決的？

?6?漫畫繪畫臨摹教學計劃

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篇1：漫畫<\/h2>

我曾經看到過一幅漫畫，給我留下了深刻的印象。

那幅漫畫上畫著一個強壯的大漢，正躺在一張躺椅上，兩手放在后腦勺上，眼睛閉著，正在舒舒服服地曬太陽，很是悠閑自在。可是他竟然和小孩子一樣，撒嬌地說道：“媽，我餓了！”旁邊走過來一位老奶奶，她衣服很舊，手里捧著一碗香噴噴的粥，朝那個強壯衣服整潔的大漢走去，一邊說著：“寶貝別急，粥來了?！?/p>

我們身邊也有很多這樣的例子，爺爺奶奶不停地討好我們，我們卻擺出一副小皇帝、小公主的樣子，從來不知道孝敬他們。

就說每次放學吧，一些爺爺奶奶總是早早地等在校門口，一看見“小皇帝”、“小公主”出來，連忙接過書包往自己肩上扛，而“小皇帝”、“小公主”們卻伸手向爺爺奶奶們要錢去小店買吃的，買玩的。如果每個人都像那個大漢一樣，那以后沒有人照顧你了該怎么生活呢？這幅漫畫給了我一個啟示：從小不能只依賴父母，要學著自己照顧自己，不然到以后他們不能照顧你時，后悔已經來不急了。

篇2：漫畫<\/h2>

星期天。我在家里很無聊，看到了一個漫畫。覺得很有意思，所以我就看一會兒。

漫畫中，有一個人，剛栽好一棵小樹。小樹樹干細細的，枝葉也只有一點兒。當這個人轉身去拿花灑了，他挽著袖子，拿著裝滿水甚至還有幾滴落了下來的花灑回來時，看見一個戴墨鏡和鴨舌帽的中年男子，正背對著小樹苗休息呢！他十分生氣：你不栽樹坐這干什么？而且鐵鍬也被扔在了一邊，戴墨鏡的男人瞪著他：我等著乘涼呀！他握起了拳頭，似乎想要打這個男子一般。

這個男人的行為，正是那些不想勞動，一心只等著坐享其成的人，他想要搶奪別人的勞動成果，這樣做就是可恥的。

其實，在現實生活中也有很多這樣的人，一些富二代，就靠著父母掙錢養活自己，而自己卻天天好吃懶做，倚老賣老；一些同學，每次做作業時，遇到不會的，要么問同學怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄別人的成果，像這種不勞而獲的行為，就會使考試成績總不理想；還有一些燕窩收割者，燕子辛辛苦苦好幾天才做成的.燕窩，他們卻幾分鐘就將它切下來，拿到市場上賣，這樣搶奪動物的勞動成果也是可恥的。

這幅漫畫時時刻刻都在提醒我們只有努力才有收獲，不努力的人一事無成。

篇3：漫畫<\/h2>

這一篇漫畫主要講了人們剛將一顆小樹苗栽進土中，一個人就坐了下去，其他人問他干嘛，他說等著乘涼。

這是一篇非?？尚Γ浅８挥羞壿嬓缘穆?，雖然它給人的印象只是僅僅那么幾秒鐘而已，但是它蘊含的道理卻很深。

它的道理是一份耕耘才能有一份收獲，你給別人指引過什么東西，別人自然也會回報你。漫畫中等待乘涼的那個人非常的可笑，也非常的荒唐，他竟然沒有對小樹施過肥，澆過水，耐心地呵護她，就想等著乘涼，所以這樣的人也是非常的愚蠢，總想著不勞而獲。

說這些話的時候，我突然想起了一個成語故事----守株待兔。講的是一個古代的農民，他很勤勞，每天都耕種著自己的那幾畝地，直到有一天他在耕地的時候，一只兔子冷不丁地竄了出來，撞在了樹樁上死了，于是農夫趕緊跑了過去，把兔子撿起來回家燉了兔肉吃了，他想如果天天有兔子跑到樹樁上撞死，那自己豈不是可以不用耕地了。于是第2天他就守在樹樁旁，等待兔子出來，守了一天又一天，一只兔子也沒有來，結果他的幾畝地全枯竭了，后來別人炫耀著自家的收成的時候，經常會提起有那么一個農民特別的愚蠢。

其實兩者的道理都是一模一樣的，有付出才會有回報，當你有著僥幸心理想要不勞而獲的時候，你的報應可能就會要來了。

篇4：漫畫<\/h2>

在書的世界里，最出名的就是課本和漫畫了。一個幫助學生學習，一個讓學生成績下降。

在小明的生活中，最愛的就是漫畫，最討厭的就是課本，正因為這樣，他的成績一直不好。

有一天，漫畫對課本說：“主人太疼你了，竟然把你扔到地上，還踩了幾腳。呵呵呵！”

課本說：“唉，好羨慕你呀！”漫畫繼續諷刺課本，并踢了他一腳。這時，小明來了，他再一次把課本甩開，拿起漫畫，津津有味地看了起來。

上課了，老師宣布要考試，可是小明還在看漫畫，于是老師走到他面前，把他的漫畫沒收了，并把他的課本拿出來，說：“給你十分鐘時間復習，這漫畫我先沒收了，下課來我辦公室拿。”小明只好看課本來打發時間。

下課后，小明的媽媽被請來了，老師當著家長的面批評了小明，小明的媽媽也當著老師的面，把漫畫書給撕了。

不知為何，小明慢慢地就喜歡上了學習。然而，那本可恥的漫畫，依然在垃圾桶里。

篇5：漫畫<\/h2>

今天，我從課文中看到了一幅具有諷刺性的漫畫。畫中畫著一個手持斧頭的木頭人，趁著天黑沒人，在一片郁郁蔥蔥的樹林中，肆意地濫砍亂伐，原本在棲息的啄木鳥，落在他的脖子上，怒目圓睜地啄著他那榆木般的腦袋，說：這段木頭里一定有蟲。

啄木鳥說得沒有錯，如果那木頭人的腦袋沒蟲的話，他砍這些樹有什么用呢？他的表情已經暴露了他內心的貪婪，否則，怎么連啄木鳥啄他，他都沒有感覺呢？其實，在現實生活中，腦子有蟲的人，并非少數，不是因為他們不懂得環保，只是他們的環保之心，早已讓金錢和貪婪給埋沒了。他們屬于知法犯法的人。在生活中，別說只有大人才有這種心，連六、七歲的小孩也知法犯法，莫笑我癡顛，聽我慢慢道來。

看！那四、五個小男孩，他們將自己沉重的腳放在兩棵小樹上，正在攀登呢！聽，小樹正在哭泣呢！可是他們明明知道，但是覺得只要自己玩得開心、夠痛快就行了。

我們在不知不覺中，對大自然帶來嚴重的傷害?？善械娜嗣髅髦肋@樣做不好，還不加節制地濫用，結果導致嚴重的生態災難，人人都說：我愛我們的地球！既然愛，為何不讓我們的行動來表示呢？人類的生活越來越好，難道環保意識就變淺了嗎？

地球是養育我們的母親，自然資源是我們的兄弟，我們應該好好照顧我們的母親，保護我們的.兄弟！

篇6：漫畫<\/h2>

一輛重型卡車屁股冒煙，慢慢駛進村子，嘟嘟嘟的汽笛聲劃破了小村莊的寧靜。

“哪個來幫忙砍樹?100元一棵!”車上的人手持便攜式擴音機吆喝著。

周圍的村民有的不屑一顧，有的駐足圍觀。

“我來!”只見一個干瘦邋遢的小伙子跑了過來。他就是小李子，成天游手好閑，總想著賺大錢。車上的那個人停止吆喝，把小李子上下打量了一番，說：“反正沒人來，你就試試吧!”說完遞給他一套工作服和一把斧頭，載著他去了樹林。

下車后，小李子穿上工作服，戴上鴨舌帽，摸出一支香煙叼在嘴里，扛著斧頭，賊眉鼠眼四處尋找合適的樹木?！斑@棵不錯啊!”小李子相中了一棵樹干粗壯筆直的大樹。他挽起袖子，朝手心狠狠地吐了一口唾沫，掄起斧頭，一下又一下地砍大樹。“沙沙……”，大樹痛苦地顫抖著，晃動著樹葉，發出哀鳴，把遠處的啄木鳥驚動了。啄木鳥連忙飛過來看個究竟。大樹看見啄木鳥來了，痛苦地求救：“我的朋友，快救救我啊，我……快要死了……”啄木鳥見此情景，怒火沖天，飛過來狠狠地啄了一下小李子的腦袋?！鞍褑?，”小李子痛叫一聲，“是誰?”他轉過頭，看見了啄木鳥，一巴掌把啄木鳥扇倒在地上，繼續砍樹。啄木鳥在地上掙扎了幾下，又頑強地撲棱著飛起來啄了幾下小李子的腦袋，并且大聲呼喊：“快來呀，這段木頭里一定有蟲……”

叫聲引來了周圍的啄木鳥，啄木鳥們都飛過來啄小李子。小李子難以招架，扔掉斧頭，抱著腦袋連滾帶爬地逃走了，引得啄木鳥們一陣哄堂大笑。

小村莊又恢復了往日的寧靜。

篇7：漫畫<\/h2>

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”一陣清脆悅耳的放學鈴聲打響了，小明和小紅收拾好書包后，便一同愉快地走在回家的路上，唱著歌兒，討論著回家作業。

突然，他們兩人停住了腳步。小紅伸出手指了指垃圾桶旁，一對枯萎的花草零零散散地堆在路邊，還有半根香蕉皮留在垃圾桶外，散發著陣陣惡臭，路邊的人不禁捂著鼻子跑走了。兩人不禁從開心變成了驚訝，皺起了眉頭，嘴巴撅了起來，小紅對小明說道：“你看，這么多垃圾，我們把它撿進去吧！”小明應道：“嗯！”

小紅連忙趕上前去，彎下腰，膝蓋微微彎曲，準備把果皮、花草拾起來，她焦急地叫道：“小明，快來幫幫忙呀！還愣著干什么呢？”小明拍了拍后腦勺，心“撲通、撲通”地跳著，好像心中有只小兔子在蹦來蹦去，七上八下的，擦了擦額頭上滴滴晶瑩剔透的汗珠，暗暗想道：這樣下去可不行啊，我也得出分力呀！說罷，他進入了沉思，眼珠子一圈圈地轉著，突然間，小明靈光一閃，眼前一亮，閃著智慧的光芒，想出了一個好辦法。

她放下書包，拉開拉鏈，從書包中拿了一張大白紙和一只削尖的鉛筆。隨后，便把書包放在一邊，跪在地上，趴了下來，公整地寫上了幾個耀眼、明顯的大字。而小紅則彎下腰，伸出手，把果皮聚在一起，雙手捧起一堆垃圾，放進垃圾桶里，反復做了幾次，終于把周圍的果皮垃圾都清理干凈了，露出了久違的笑容。

過了一會兒，垃圾桶好像變了個人，周圍十分干凈。小明拿起固體膠，貼在了垃圾桶上，上面寫著“文明——只差一步”。叫人們要做一個懂禮貌、講衛生的人。他們兩人都揚起了微笑，為自己的成就而驕傲，給小明豎起了大拇指，小明手中則拿著一只鉛筆，還雙手張開，兩腳形成一個“八”字形，嘴角微微上揚，開心的笑了。

他們變這樣離去了，影子在陽光下是那么的清晰，一個小小的舉動，一張上面寫著“文明——只差一步”的白紙，卻改變了一個城市的環境，這一步，也許在人們心中是那么的微不足道，可是誰能跨出這一步呢？

篇8：漫畫<\/h2>

在一個陽光明媚的上午，一位小伙子嘴里叼著一根煙，手里拿著一把鋒利的斧頭在森林里來回徘徊著，他這棵樹看一看那棵樹瞧一瞧不知要砍哪一顆樹……

突然，他停在了一顆粗壯的大樹旁，上下打量著這棵樹，拍了拍樹干嗯，這棵樹不錯一定能賣一個好價錢小伙子興奮的把斧頭舉起來用力的朝樹干砍了下去咚，咚，咚砍樹的聲音震耳欲聾，將樹上的鳥兒都嚇跑了。

這時，一只啄木鳥聞聲飛了過來，它看見那小伙子正在砍伐樹木，非常生氣，于是，它飛到小伙子的頭頂上，在空中盤旋了一圈后穩穩地落在了小伙子的頭上，對著他的后腦勺用它那像刀子般鋒利的嘴狠狠地啄了一口哼，這段木頭里一定有蟲！我來給他好好治治！啄木鳥憤憤不平的說道。

哎喲！一陣鉆心的疼痛讓小伙子幾乎暈厥，他停下了手中的活看向頭頂原來是一只鳥在搗亂，休息一會兒后他繼續拿著斧頭嘿喲，嘿喲……

蟲啊，蟲啊，貪婪的蟲??！你快出來吧，別再危害這位小伙子的思想了，都是因為他心中有一顆貪婪的種子，他才會舉起斧頭危害自己的家園，將人與動物的生活環境都給破壞了，這樣下去我們將棲身何處！啄木鳥想著想著，流下了一滴滴傷心的眼淚。

是?。?世界上許多人的腦袋里都有像這位小伙子腦袋里的那顆貪婪的蟲，這只蟲指的是人類對金錢的誘惑和自私，每個人都想有錢。就是因為這條可惡的蟲，人類才會肆無忌憚的破壞自己的家園，來滿足自己對金錢的追逐……如果人類還這樣執迷不悟，不好好保護自己的家園，那我們的整個地球即將面臨著毀滅的危險。

所以，我們一定要好好地愛護環境，珍惜資源，不要等到地球發出怒吼的一天，那時的局面就會一發不可收拾一切都會悔之晚矣！

今天，我們每個人都要有環保意識，節約一滴水，節約一度電，愛護花草樹木，這樣，我們的地球媽 媽就會笑口常開，永遠年輕，我們生活在美麗的家園里也會永遠快樂！

篇9：漫畫<\/h2>

在一片生機勃勃的森林里，一個伐木工拎著銳利的斧子，叼著煙，來到了森林中樹木最茂盛的地方，開始了工作，一顆顆樹被砍倒了。一只啄木鳥飛到了他木頭腦子上，想：這段木頭里一定有蟲！于是狠狠地啄了起來……

這只蟲是什么呢? 是人內心的貪婪！在他們的眼里，只有金錢，樹是白花花的銀子，地球上的資源全是金光閃閃的金子……

為了錢，為了自己的利益，地球前所未有的厄運降臨了：綠油油的草原變成了荒漠，清澈見底的水變得渾濁，黃河斷流，羅布泊干涸，連人類生存所需要的空氣也遭到了污染……大量的資源不可再生，地球資源枯竭的日子一天天提前。西班牙和法國還為捕撈鱈魚發生過沖突，后來問題平穩解決了，因為鱈魚沒有了。

為了錢，為了自己的利益， 晉東北瘋狂地濫砍、濫伐、濫牧，導致水土流失面積日益擴大， 12米高的城墻已被黃沙埋沒。天空上，地球上的保護傘，臭氧層，出現了大大的空洞，可能會造成幾千萬人患上皮膚癌。動物們也遭到了大量捕殺。西藏，偷獵者們屢屢捕殺藏羚羊。大象的象牙、鯊魚的鰭和中華鱘鮮美的肉都引起了人類的貪婪，而遭到了滅頂之災。它們繁衍出現在的形狀花了幾千萬年，卻在人類的捕殺下十幾年就可以消失。

地球上的資源，都被這些可惡的蟲子吞噬。金子成了世界上最重要的東西，不顧一切地掙錢，污染已經影響到了人類的生命安全。沒有了生命，有再多的錢有什么用呢？

在我們的身邊，浪費大米，踩踏花草者不在少數。雖然你說這微不足道，但是千千萬萬的人破壞環境，這數目就觸目驚心了。凡事從小做起，群眾的力量是無窮的，我們要宣傳保護環境，保護地球資源的重要性，不要讓地球母親再次落淚！

善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未來！丟球母親已經傷痕累累，已經經不起人類隨意地破壞了。為了自己的子孫后代有一個美好的地球，大家一起把“貪婪蟲”趕出大腦，不再只為個人利益而行動，讓世界更加美好！

篇10：抒情漫畫<\/h2>

“抒情漫畫是諸多漫畫種類中的一種，畫家通過漫畫直接或間接地抒發自己內心地思想感情。抒情漫畫又是一中機幅詩意地藝術形式。雖然它不應人發笑，但值得人深思。”——歐文大詞典之“抒情漫畫”

《喂鳥》譚麗云作（獲1990年十一屆日本讀賣國際漫畫大獎賽金獎）。

作品表現了一位婦女喂鳥地故事。為了讓幼鳥享受世間地母愛，她特意給自己地手帶上雌鳥面具，一口一口地給小鳥喂食。此情此景實在令我們讀者感動，對這位母親肅然起敬。

《草草杯盤供語笑，昏昏燈火話平生》，豐子凱作。

這幅畫發表于抗日戰爭勝利之后。在抗日戰爭期間，人們受盡了骨肉朋友離散之苦。終于有一天，朋友親人終于可以訴說離別之情了。桌上幾碟小菜，一瓶老酒，昏暗的燈火……思念的話語，真是說也說不盡呀。

這則豐先生的抒情漫畫，畫出了一場可怕苦難的抗日戰爭之后，人們悲喜交集的情景。比“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”這句詩，更能表達作者的思想感情。

又如《生命力》，前蘇聯漫畫作家――斯米爾夫作，無情的利斧砍倒了一棵大樹，斧刃深深地剁在了那可憐的殘留的樹樁上。這不屈服的生命，竟然把生命的頑強延伸到了自己的仇人――斧把上——長出了一只小小的綠芽。

這幅抒情漫畫，既沒有完整的故事情節，也沒有人物形象，只是托物言志，借物抒情，蘊含著深刻的哲理，這種抒情可以是個人的，也可以是社會的。

現在的抒情漫畫更是大有作為，我期望有更多、更好的作品問世。

六年級:555

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篇11：漫畫作文<\/h2>

“啦啦啦，啦啦啦，我是漫畫的小行家……”我一邊唱著歌，一邊“欣賞”著漫畫?！斑诉诉恕笔钦l??？“兒子，妹妹來了”媽媽說。妹妹可是個搗蛋大王，要是看到我在看漫畫，一定會把我的漫畫撕成兩半的，不行，我把它藏起來。

漫畫第一藏處：床頭柜

安全級別：

床頭柜，是個好地方?？墒敲妹米類鄯业拇差^柜找東西玩了，要是看見我的漫畫在里面，肯定會把我的漫畫撕得“落花流水”。

漫畫第二藏處：被子里

安全級別：

我的被子又大又厚，藏在里面絕對看不出來。可是妹妹萬一把我的床當作“游泳池”，在上面滾啊滾的，要是發現里面藏著我的漫畫，后果將不堪設想！

漫畫第三藏處：床底下

安全級別：

看來我得使出殺手锏：床底下了，妹妹千算萬算也不會算到藏在床底下吧，跟我斗，還嫩了點兒！

“媽媽，妹妹呢？”“妹妹已經走了?！笔裁?？妹妹已經走了？我的床底下才是一條縫啊，放進去就拿不出來了，我的漫畫呀……

篇12：漫畫作文<\/h2>

豐子愷散文呈現為一種閑話語境，文本潛含一種與讀者對話的可能性，拉近了作者與讀者之間的距離。且又具有“淡如菊”的特點，即樸實平淡、自然無飾的語言以及清澄深遠的藝術意境。

豐子愷的散文探究人生、自然的佛理真諦，神游于兒童純真的情趣之中，于日常生活中吟味世態人情，描寫細膩，敘述委婉。

豐子愷的散文只用平常的字句，務求明白，不喜歡裝修粉飾，文字有一種樸訥而又明亮的味道，是典型的隨筆體散文，其《緣緣堂隨筆》融童心和禪趣為一體，既真率自然，又妙趣橫生。

抗戰前，豐子愷的作品轉而接觸社會，開始寫災難性的現實，但文字仍然處處浸潤著那種疏淡雋逸的調創作子，于細微處發掘宏旨精義，如《肉腿》、《半篇莫干山游記》。

俗話說，“詩畫總相通”，豐子愷先生的隨筆與漫畫在創作實踐中是相通的，他自己就曾說，“在得到一個主題以后，宜于用文字表達的就寫隨筆，宜于用形象表達的就作漫畫”，這樣便形成了“詩中有畫，畫中有詩”的意境，如此也可以貼切地說明豐氏創作的藝術特點。

俞平伯先生這樣評價豐子愷的漫畫“如同一片片落英，含蓄著人間的情味”，這樣的評語用在他的散文小品上同樣合適。那些文字或許只是以一種看來平淡的方式表達一些看來亦平淡的感想，未必字字珠璣，卻是句句含情。

豐子愷一幅幅的漫畫，就如一首首的小詩——帶核兒的小詩。

篇13：漫畫作文<\/h2>

大人一直反對我們看漫畫書，所以，當我得到這本《父與子全集》的時候，只能以“竊讀”的形式親近它。今天，趁爸爸媽媽出門拜年，我抓住這大好時機，一口氣讀完了它！

我看的是彩圖版，在德國漫畫大師卜勞恩的筆下，全書沒有一個字，只有寥寥數筆，卻使中畫中父親和兒子的形象躍然紙上，一顰一笑，一驚一疑，一喜一怒，栩栩如生，無須解釋，能讓讀者心領神會，發出會心的微笑。當你的視線一接觸到封面，一種溫暖的氣息便迎面撲來——沒有濃烈的色彩，肉色的底色加褐色的“父與子”的書名，十分隨意；最好玩的是它配的圖畫，父親與大象站在一起，大象用鼻子鉤住父親，鼻尖搭在父親肩上。小象則和兒子玩耍，把鼻子伸出來給兒子當枕頭。兩位父親在開心的同時也不忘看看自己的兒子，一切都是那么和諧、幽默。

我帶著微笑開始看這本書，并且一直將這種開心保持到合上它的那一刻。如《樹長得快》：兒子站在一棵樹前，父親給他量身高，扎個釘子為記，一年以后兒子再來丈量，卻還夠不到原來的釘子，樹比人長得快嘛。畫面上沒有一個字，卻令人忍俊不禁。還有《忘了加葡萄干的蛋糕》，這對“活寶”父子在發現蛋糕中忘記加葡萄干時，居然拿來一把，用葡萄干作子彈打進蛋糕里去。這種匪夷所思的想法真讓人嘆為觀止呀！

其實，作為一本漫畫書，《父與子》在帶給人笑聲的同時也帶給讀者許多啟迪。比如《孩子吵架》：兒子跟一個小伙伴吵架，跑來向父親哭訴。于是各自的父親都領著自己的兒子來理論，孩子之間的吵架便成了大人之間的斗毆。但這時，兩個孩子卻在一旁愉快地嬉戲開了。這則漫畫就在告訴我們人與人之間一定寬容、友好地相處，何必為了一點小事大動干戈呢？這樣的例子還有很多，在笑過之后，很多畫面還浮現在我腦海里，提醒我對待生活要熱情、樂觀，告訴我待人要真誠、友善，更讓我明白了——天下的父親不分國籍、年齡、職業，都是一樣的，一樣深愛自己的子女，我們要學會珍惜這種美好的親情，享受每一個和爸爸在一起的日子。

除此之外，這本書因為以一對父子為主角，作品中的父子猶如一對年齡相仿的好朋友，勾勒出一對普通父子的日常生活，平凡中充滿溫情，簡潔中蘊含著對人情世態的感嘆，所以可以說是雅俗共賞、老少皆宜。

所以，我要把這本書大大方方地擺出來，要爸爸、媽媽一起來看一看。等他們讀罷，說不定以后我們家也可以編一本《父與女》或《母與女》呢！

篇14：保護環境漫畫<\/h2>

在書上，我看到這樣的一幅漫畫，受到很大的啟發。

一天，天明和他的爸爸在小區里散步。走著走著，來到了草地旁。草地上碧草青青，很是可愛。但其中卻有很多腳印，歪歪扭扭地，已經踩出了一條小路，白白的，很是刺眼。

看到這樣，天明很是氣憤，他問爸爸說：怎么樣才能使草地不會被踩踏呢？”爸爸故作不明白，反問道：你說呢？”

天明說：我覺得可以用籬笆把草地圍起來，不要讓大家靠近，這樣人家就不能踩到了。”爸爸說：那可不行，首先，這地是公共用地，每個人都有欣賞的權利，我們不能限制別人，這樣的方法不太好?！?/p>

那可真么辦?。课覀兛偛荒芸粗〔荼辉闾Ｋ赖?。”天明著急地問，他想了想說：要不我們每天過來看著。”爸爸笑了笑：你不上學嗎？爸爸不用工作嗎？這樣的主意也行不通。關鍵是要大家都要講文明，要自覺愛護草坪?！?/p>

這也不行，那也不行，還有什么辦法呢？”天明有點懊惱了。爸爸說：看我的?！卑职终襾硪粔K木板，拿來一支筆在上面寫到：國防用地，嚴格保護，請勿踩踏，違者必究。爸爸說：OK。”便把木牌豎在草地旁。弄好，他們就回去了。

過幾天，他們又去看那塊草地。果然，草地上一個腳印也沒有。天明忍不住地夸起了自己的老爸說：爸爸，你太厲害了。”做事情不僅要有愛心，還要用心”。

是的，保護環境，抵制不文明行為，這是每一個公民應盡的義務，但我們在做事情的時候，每一件事都要善于動腦，用心去做好。

篇15：漫畫作文<\/h2>

哪吒的媽媽殷夫人，她在哪吒調皮搗蛋的時候是嚴厲的，而在哪吒遇到挫折的時候則是呵斥備至的，我的媽媽也是這樣的。

由于哪吒的調皮搗蛋，差點兒毀了整個村子，殷夫人對他進行了嚴厲地呵斥，并把他鎖在了結境里。我媽媽也給我施展了結境。比如媽媽在檢查我作業時，我往往是懷著忐忑的心情望著媽媽的，過了不久，媽媽的眉頭緊鎖，視線一直盯在一題上，我心里默默的想著：難道這題做錯了？只聽一聲“哼”，果然不出所料是真的錯了，我似乎感到暴風雨臨近了。只見媽媽瞥了我一眼，使勁拍了一下桌子，嚴厲地呵斥道：“這道題做了多少遍了，居然還錯，罰一頁口算，自己去檢查！”哎，誰還沒有個嚴厲的媽媽。

因為哪吒是魔童降世，所以村子里的人非常討厭他，小孩子們都不愿意跟他玩耍，哪吒很是傷心。殷夫人覺察到了哪吒的處境，就不顧一切地來陪伴他，跟他踢毽子，讓哪吒每天都過的開開心心的。同樣的我的媽媽也給了我無微不至的呵護。記得有一次，我咳嗽不止，甚至還要嘔吐。媽媽見狀非常著急，連夜就帶我去了醫院，一路上不斷地詢問我的狀況。到了醫院，媽媽忙著排隊，掛號，拿藥，直到坐下來掛水才松了一口氣，看著媽媽忙碌的身影，讓我感受到了她對我的關懷與呵護。

我的媽媽——“殷夫人”對我的嚴厲與呵護，讓我深深地感覺到她對我的愛。

篇16：漫畫作文<\/h2>

“黃悅，跟緊點！”，“于子航失誤了，趕緊走！”，“還剩30秒鐘，同學們加油！”每天早晨和大課間都能聽到孫老師指導我們學校跳繩隊的聲音。

孫老師個子很高，皮膚黝黑，小小的眼睛上架了一副看上去很不協調的大金邊眼鏡，一雙大手總是插在耐克褲的布兜里，顯得十分帥氣。孫老師的脾氣不太好，動不動對我們大喊，動不動就讓我們上室內課。然而這樣一位“討厭”的老師，也有著令人感動的一面，比如我們這學期參加的跳繩比賽，他的“表現”，讓我們感到特別溫暖。

比賽那天中午，太陽無情地烤著大地，苦楝樹葉也熱地沒了精神，聽著樹上的蟬鳴，心里也跟著煩躁，我們這時真正感受到了夸父逐日的感覺，如果黃河、渭河都在我們身邊的話，肯定也早被我們喝光了。忽然，一個熟悉的身影出現在我們眼前，只見孫老師滿臉通紅，呼哧呼哧地喘著氣，身上像被被洗過了一樣，頭發都打著柳，他拎著幾箱水疾步朝我們走來，并親切地對我們說“沒帶水的同學到我這里拿水，天氣這么熱，如果中暑影響到比賽就不好了！”。說完同學們蜂擁而上去拿水，而孫老師用慈祥的眼神看著我們拿走那一瓶一瓶的水。半分鐘、1分鐘、一分半，孫老師咽了一口口水，默默地把紙箱丟進垃圾桶。

比賽過程中，孫老師一直不離我們左右，他還不停的鼓勵我們說“平常心，發揮出自己的水平就行！”，比賽結束無論我們的成績如何，他都會夸我們說“很好，挺好噠！”。訓練時超級嚴格的他，在賽場上卻不斷幫我們減少壓力。雖然孫老師看上去冷冷的，其實是個十分熱心的老師。

那天孫老師那汗流浹背的樣子，深深地印在了我的心里，令我終生難忘。

篇17：漫畫作文<\/h2>

本單元習作要求：觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來。

引導學生關注現實，熱愛生活，通過觀察分析自然、社會，表達自己對自然、社會、生活、人生的感受、態度和看法，表達自己的真情實感。力求體現人文性與工具性的協調統一。

1．讓學生在討論探究中理解生活、感悟人生，在習作訓練中促進形成正確的人生觀、世界觀。培養學生明辨是非的能力。

2．觀察著名漫畫家華君武畫的《假文盲》或是自己喜歡的一幅漫畫，體會畫家的用意，把自己的看法和想法寫下來。

1．要求學生利用雙休日到社會上調查搜集國內外有關文明公約的材料。留心觀察生活中有哪些不文明的現象，作好記錄，并適當寫寫自己的感受。

2．課外收集1—3幅自己最喜歡的漫畫，并說說你選的漫畫畫的是什么，作者畫這幅漫畫的用意是什么．想一想漫畫與其他故事性圖畫有什么不同?

3．漫畫《假文盲》投影片和生活中的“假文盲”現象錄像。

一、展示漫畫，激趣導入

1．同學們拿出事先準備好的漫畫。四人小組，在組內展示交流，并說說自己準備的漫畫的圖意、作者的用意及自己喜歡的理由。

2．指名說說漫畫與其他故事性圖畫的區別。

二、出示漫畫，看圖評說

3．同學們，生活中還有哪些類似“假文盲”的現象呢?當我們看到這些“假文盲”現象時，你會有什么想法呢?請同學們暢所欲言，把你獨特的感受說出來。

三、明確要求，合作述說

2．復習《為人民服務》，體會寫議論文的一些方法。讓學生明白要把道理說通說透，要注意擺事實、講道理，以理服人。

3．播放一些生活中“假文盲”現象的錄像片及各種觀點的圖片以供學生選材。

5．以小組為單位匯報交流，請大家認真傾聽，看看是否達到以下要求：

交代清楚漫畫內容，領悟畫家用意。

敘述條理要清楚，主題要鮮明。語言要簡潔、通順。

敘述過程要注意擺事實講道理。要夾敘夾議。

四、嘗試寫作，多元評價

在學生說具體的基礎上，嘗試寫作，之后，師生共同互動評價，尤其是富有個性的、與眾不同的習作應給予充分肯定。在評價過程中，注意引導學生明辨是非，感悟生活，樹立正確的輿論導向。同時找出不足之處并加以改正。

五、總結升華，領悟規律

總結本次的習作方法，引導學生領悟此類作文的寫作規律，并以此為契機，讓同學們精選本次作文中的優秀作品。以“小辣椒”為主題，出一版墻報或將本次作文編輯成冊，使學生受到更深層次的教育。

本教學設計的特色是多方面的。主要體現在：

1．貼近學生生活實際，學生對此次習作倍感興趣，樂于表達。從“內容入手”，而且都是學生自己感興趣的漫畫，因此，人人自然就有“話”可說，有“料”可寫了。

2．畫與生活結合，由漫畫而理解生活，又由生活而領悟畫意，使學生從作文中感悟人生，學會做人，凸顯以人為本，人文性與工具性協調統一。

3．說寫評議有機結合，渾然一體，既尊重了學生的獨特感受，張揚了學生個性，又使學生的各種能力得到培養和發展，整個教學過程自然流暢，引導學生作文如水到渠成。

4．注重寫法引導和課外延伸也是本教學設計的亮點。

篇18：漫畫作文<\/h2>

迎面走來了一位年輕的女教師，小巧的身材，齊耳的短發，穿著休閑的運動衫和牛仔褲，充滿著青春活力。這就是我們的英語余老師。

四年級開學，余老師第一次走進了我們的英語課堂，她的臉上掛著燦爛的笑容，眼睛里閃爍著智慧的光芒。初次見面，我就不由自主喜歡上了這位美麗大方的老師。后來，我擔任英語課代表一職，與余老師的.接觸多了，對余老師的了解也更深入了。

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同學們都愛上英語課，因為余老師上課時幽默風趣，輕松愉悅。一次，上課鈴聲響了，同學們坐得端端正正，期待余老師輕盈的身影。余老師邁著輕快的腳步走進教室，目光在教室里掃視了一圈，笑著說：“嗯，挺不錯，一群小馬屁精!”聽了余老師風趣幽默的夸贊，我們忍不住笑出聲來，課堂就在愉悅的氛圍中拉開了序幕。

學到Let’stalk的時候，余老師讓我們表演對話。我們班吳正浩、洪梓燁等一些同學很有表揚的天賦，一上臺，一表演，豐富的表情，生動的語言，夸張的肢體語言，總是逗得我們哈哈大笑。每每這個時候，余老師總是用欣賞的目光看著這些同學，從不吝嗇她的表揚：“演得不錯，未來的影帝影后，要在我們五班誕生了!”余老師的話，將英語課推向了又一個高潮。

余老師雖然很多時候幽默風趣，但她嚴厲起來，也會讓人心生害怕。有一次，我在辦公室交英語抄寫本，對余老師說：“小路沒有完成昨天的抄寫家庭作業!”余老師陰沉著臉說：“把她叫到辦公室里來!”小路來到辦公室，看著余老師，大氣都不敢喘一聲。余老師語重心長地說：“作業是檢驗學習成果的方法，認真做好作業才能鞏固你所學的知識，提高你的學習成績。一個學生連作業都不愿意完成，那還來讀什么書呢?”小路聽了余老師的話，及時補好了作業，后來她在英語課上的表現也越來越好了，余老師還獎勵她去上英語公開課呢!

這就是我們的英語老師，她有時幽默風趣，有時又嚴厲無比，她是一個讓我尊敬又喜愛的老師!

篇19：漫畫作文<\/h2>

現在的家長都過于希望自己的兒女努力學習，從而忽視了美德教育，今天我在試卷上看到：從衣著上看這是一個驕陽似火的夏天天很熱，一位小朋友看到他家保姆正在很認真的打掃衛生，累得大汗淋漓實在看不下去于是做了好心人幫保姆做家務，懶惰肥胖的媽媽看見了，媽媽指著兒子說：“地讓保姆托，趕快去學習。”細心觀察還可以看到一旁和媽媽一樣懶惰肥胖的貓。由這幅圖畫拉開了我想象的大門。

一個驕陽似火的夏天，曉明家的保姆正在辛勤的做家務，因為做的很認真所以滿頭大汗，善良的曉明實在看不下去了于是做了好心人，幫著保姆做家務，正巧懶惰的媽媽帶著他的寵物肥貓出來監督保姆有沒有偷懶，看到了曉明于是走到小明身邊對小明說：“地讓保姆拖，快去學習”說道這里在看看辛勤工作的保姆。和肥貓一比較，人是骨廋如柴，而貓是肥碩如牛。由此可見曉明的媽媽平時沒少虧待保姆。

現在的父母應該讓孩子徳智體美勞全面發展，不但要有智商還要有情商。