帶一襲書香進校園讀后感(合集11篇)
發表時間：2022-01-03帶一襲書香進校園讀后感(合集11篇)。
? 帶一襲書香進校園讀后感 ?
科技，幫助我們創造了優越的生活環境，科技，提高了我們的生活質量，科技，是世界人們智慧的結晶。
今天的第三節課舉行了“科技進校園”的活動，只見教學樓前擺著三列高科技的科技展品。各班通過指示，有秩序的排隊參觀。各種各樣的科技展品深深吸引著我們。
參觀完展品后，我們又排隊進入了科技大篷車，當我帶上立體眼鏡，突然只見一只巨大的霸王龍對著我張牙舞爪，樣子十分猙獰，這不是六千五百萬年前的恐龍嗎？怎么會來到科普大篷車呢？我被嚇了一大跳，身子抖了一下，眼睛也微微顫抖，咦？嚇人的大恐龍去哪了呢？我仔細一看，原來大恐龍只是一幅畫口，為什么剛才會那樣恐怖呢？當我重新戴上立體眼鏡才明白，原來是立體眼睛的視覺效果。
經過聽講解，就更進一步明白了，戴著立體眼鏡看畫時，就會把視點落在立體畫后面合適的位置，使左眼看到的畫面與右眼錯開一個單位塊，左、右眼也就看到不同的圖案，如果我們把這兩幅圖案做成像左右兩張照片一樣有一定差別，就會呈現立體感覺。接著，我又參觀了“拓撲”、“太陽能發電”、“看得見的聲波”……這一次參觀“科普大篷車”，真是令我大開眼界呀！
精彩而有趣的科技校園，在一片歡聲笑語中結束了這次科技活動令我回味無窮，但愿我們的校園永遠充滿愛科學，學科學，用科學的氣息。
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這篇《我給校園留下的》作文，講述了自己回到學校的所看所想，教室里的朗朗書聲、操場上的奔跑身姿、佩戴紅領巾的美好回憶，都代表著自己對母校的記憶。文章的感情很真摯，對自己內心的情愫表達很感人，從中我們們感受到你對母校的懷念，對母校的愛。但是文章上還是存在一些問題，首先是第一個對教室的回憶，內容與接下來的兩段相比，太過單薄了，小作者可以繼續深挖。其次，前面兩個回憶的結尾都有我在xxx，留下了xxx的句式，第三部分也應該有對應的句子。
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近年來，很多人認為作為國粹的戲曲藝術在時代大潮中逐漸喪失了生命力，并且現在的青少年已經逐漸疏遠了這些藝術，戲曲與年青一代的代溝或成為青少年與優秀傳統文化漸行漸遠的縮影。
事實上，戲曲離孩子并不遠，從動畫片《大鬧天宮》到《天書奇譚》，都包含著戲曲元素，而今所謂的與之疏離，只是他們沒有在完整意義上認識戲曲，才出現了對傳統戲曲文化的忽視。而戲曲文化也應在傳播中緊跟時代，以逐漸消除其與年輕人之間的代溝。
戲曲曾被人看作過于高雅、不接地氣，難以融入新時代的現實生活。事實上，戲曲進校園的探索證明，傳統戲曲不是陽春白雪，也不是下里巴人，它在不同歷史時期扮演著不同角色。傳統戲曲要贏得觀眾，必須結合現代觀眾的興趣點，把握時代性。把原本被束之高閣的“老玩意兒”――戲曲引入校園，能彌補媒介傳播時代的“新”人群與戲曲傳授傳播“舊”模式之間的陌生與隔閡，讓戲曲從校園走向大眾視野，從校園范式教學走向戲曲舞臺。如此，戲曲進校園才更具普遍意義。
實踐表明，戲曲并非不時尚，而是需要新土壤。無論戲曲進校園是遵守傳統的“供奉型”戲曲，抑或追求市場的“供應型”戲曲，兩種形態的校園傳播都發揮其獨特性，給年青一代愛上國粹的機會，發現戲曲的美、欣賞戲曲的美、傳承戲曲的美、展現戲曲的美。“戲曲進校園”需要更多的戲曲教育家審時度勢，按照藝術發展的邏輯和規律，適當地加入新的時尚元素，挖掘戲曲劇種選材、文化價值內涵、傳播方法創新，引入競爭機制，鼓勵學生學習戲曲文化，并融入生活，形成惠及大眾的戲曲審美風尚，贏回流失的觀眾。
進校園的戲曲可以用豐富的實踐形式，以把握時代性，讓青年學生迷上戲曲，可以通過開展興趣班先啟蒙，如昆山、閩南地區等地舉辦的融入當地文化的地方劇種戲曲興趣班，河南的把“梨園”融入校園，北京的“國戲杯”戲曲小票友大賽，深圳寶安區的搭建平臺開發戲曲教育功能等，都是有益的嘗試。
“戲曲進校園”的藝術實踐無論在舞臺上以“無聲不歌、無動不舞”呈現綜合藝術之美，還是在歷史、民族、文學背景下傳達文化訴求，都以實際行動緊跟時代，把中華美學精神與當代價值觀需求高度融合，給予下一代精神文化之養分?！盁o聲潤物三春雨，有心護花二月風”，當戲曲融入時代大潮，融入人們的現代文化生活，就更容易讓學生感受戲曲之美，溫潤其心靈，啟迪其靈感，淬煉其品質。
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這個學期，我們學校在校園里開展了讀書活動。 在班級的一個角落設置了一個閱讀角，使教室里滿是書。本次放置的圖書種類38種，套數每班4套，共152本，足夠人手一本。它最大限度地豐富了學生的課外文化生活。
第一周借書情況七年一班借走圖書58本，七年二班借走50本，八年一班借走67本。
第三周七年一班借走44本，七年二班借走59本，八年一班借走52本。
第六周七年一班借走47本，七年二班借走43本，八年一班借走45本。
總體而言，這項活動非常成功，書籍仍在使用中，學生受益匪淺，下次還將繼續開展類似的活動。
十四中學圖書室
2014年4月
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昨天上午，我們學校開展了一年一度的戲曲進校園活動，主要請來了外面專門演戲曲的人到我們學校去表演。
我們都搬著我們的凳子到操場上坐上去觀看戲曲，這表演可謂是生龍活虎，我們觀看的人可謂是人山人海，場面熱鬧極了。首先是那些人給我們表演了花木蘭的戲曲，邊唱邊描述了花木蘭替父從軍的故事，我們都看得津津有味、全神貫注、饒有興趣接下來又表演了劉大哥講話這個故事，如果我們聽不懂的話，舞臺的旁邊還顯示著字幕，這可真是太周到了呀！接下來又繼續表演了一個緊張而又激烈的現代抗日劇，講的是女兒和奶奶誓死捍衛傳家寶，不交給日本人，我當時看得熱血沸騰，這一部戲曲又許多的同學的看過，所以臺下全都是討論的聲音。
我覺得戲曲進校園這個活動可不只是單單讓我們來快樂的，更多的是讓我們懂得戲曲，了解戲曲，熱愛戲曲，關愛戲曲，表演戲曲。戲曲會讓我們懂得許多的知識，許多的歡樂。
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廉潔文化進校園讀后感
今天我讀了廉潔文化進校園這本書，有很深的
感觸，我們的國家中有很多中外人士，他們為了
人民，付出了很多代價。
同學們，江姐；許云峰；華子良；小蘿卜頭；
這些名字你們一定不陌生吧。他們都是革命小說
紅巖中的人物。他們為了中國的解放做
出了很多努力。有一首詩寫道
為人進出的門緊鎖著，
為狗爬出得洞敞開著，
一個聲音高叫著
爬出來吧，給你自由，
我渴望得到自由，
但我深深知道，
人的身軀怎能從狗洞子里爬出。
我希望有一天，
地下的烈火，
將我連著活棺材一起燒掉，
我應該在烈火與熱血中得到永生。
同學們，我們的先烈們給我們創造了這麼好的條件，我們是不是因該珍惜呢。我們現在要好好學習將來報效我們的祖國。讓我們的祖國更加繁榮富強
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戲曲是中國傳統的戲劇形式。是包含文學、音樂、舞蹈、戲曲是中國傳統的戲劇形式。是包含文學、音樂、舞蹈、。今天上午，我們學校進行了戲曲進校園的活動，河南不光有食物的特色：燴面。我們河南也有很有象征的豫劇。
以前我認為戲曲都是一些老掉牙的東西，動作很慢，說話很慢，沒有一點節奏感，跟不上現在的潮流，但是，你認真看一看，認真聽一聽你就會發現，戲曲其實挺有趣的。
首先是花木蘭征途，同學們很激動，人山人海，整個校園都洋溢著戲曲的氣息，花木蘭后面插著一把劍，手里拿著馬鞭，并說著：誰說女子不如男？從頭到腳五顏六色，好看極了花木蘭唱完之后，還叫了幾個同學來學習唱戲，同學們都唱的津津有味，下面的觀眾也不由自主的唱起來。
戲曲的藝術魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統藝術，讓它永遠永遠放光芒，讓它世世代代流傳下去！
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在這個星期五的上午，我們學校迎來了戲曲進校園的活動。同學們都一個個懷著激動之心來到了現場，在學校搭起來的舞臺上，演員們一個甩袖猶如一道和煦的春風，將戲曲的氣息撒至操場的各個角落；一個邁步仿佛讓人身臨其境般，掉入了戲曲的大殿。我們在演員們身上看到了戲曲的魅力，不是想象的那么乏味，而是令人沉醉于此。同學們的目光緊盯著舞臺上的演員，眼中充滿了贊嘆的神色，好美麗?。≡瓉響蚯部梢匝堇[得這么灑脫，富有虛實的色彩。舞臺上演員的一招一式，如行云流水，不愧為臺上一分鐘，臺下十年功。演員們汗水的背后除了努力，更是堅持，演員們的唱、念、做、打看似信手捏來的，卻在臺下付出了不知道有多少的汗水。演員們精彩的表演結束，臺下同學們的掌聲猶如陣陣波濤，席卷了整個校園，叫好的聲音一浪高過一浪。演員們謝幕的微笑，沐浴在同學們的贊美聲中，也表達了他們內心的喜悅之情。
常言道：想知道梨子的味道，就必須親自去嘗一嘗。就像戲曲，它雖不分時代，但既不會過時又不會老套。它是
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今天下午我們一、二、三年級組織參加戲曲進校園活動。在樂隊的樂曲聲中戲曲活動開始了。叔叔阿姨們表演了《花木蘭從軍》、《紅燈記》、《穆桂英掛帥》等經典戲曲。每當戲曲表演到精彩的地方同學們都熱烈地鼓掌，為演員加油！
今天的戲曲進校園活動讓我學到了許多以前不明白的東西。真心希望學校以后多組織這樣的活動那該多好?。?/p>
? 帶一襲書香進校園讀后感 ?
戲曲進校園作為國家文化復興戰略的組成部分，其意義在于通過創造戲曲與年輕人的交集，對戲曲事業的振興和青少年精神培育兩方面同時產生深刻影響，讓青少年因親近戲曲而變得高雅，讓傳統戲曲這一中華文化瑰寶得到延續。
當前，對中華文化的自信自覺開始強化，西方文化的影響仍然存在，兩種文化的沖突正影響著成長中的孩子們。文化的尋根之旅不只存在于漂泊在外的華僑華裔后代，也廣泛存在于國內校園的在校學生中。作為一個中國人，我們的年青一代應具有中國人獨特的精神世界，具有千百年來積淀而成、日用而不覺的價值觀。
戲曲作為集中體現中華傳統文化的藝術形式，融合吸收了詩歌、音樂、舞蹈、美術、服飾、武術等藝術精華，可以很好展現中華美學風范。通過戲曲傳藝、傳神、傳德，講述中國道德故事，褒揚家國情懷、優秀品格、善良人性，引人向真、向善、向美，可以很好地傳承中國精神。因而，戲曲進校園將為學生們架起文化上聯通過去與未來的橋梁，讓孩子們自覺地從中華民族優秀傳統文化中汲取力量，從優秀傳統文化中獲得思想涵養和價值支持，進而帶動整個社會向善向上?？梢哉f，戲曲進校園為校園文化教育質量的提升和學生精神世界的塑造提供了無限可能。
最近兩年來，全國范圍的系列利好政策正助推戲曲繁榮，戲曲界應順應變化，努力將多年傳承積累的成果轉化為全社會的價值資源，主動將傳播作為階段重點，在中小學普及戲曲常識，講述戲曲所承載的中國故事，科學引導孩子們看戲、聽戲、學戲、唱戲、愛戲，培育更多年輕觀眾，涵養更多的戲曲人口，從根本上解決戲曲事業發展后繼乏人這個瓶頸性問題?？梢哉f，戲曲進校園政策為戲曲的傳承與傳播提供了面向未來的無限可能。
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戲曲進校園：傳統與現代的碰撞
戲曲，作為中國傳統文化的瑰寶，一直以來都以它獨特的魅力吸引著眾多的觀眾。在現代社會中，隨著各種新興娛樂形式的涌現，戲曲似乎逐漸被邊緣化，遠離了年輕人的生活。正因如此，戲曲進校園活動顯得尤為重要。作為一名參與其中的學生，我深感其帶給我心靈上的震撼與啟迪。
活動伊始，我其實對戲曲并沒有太多的了解，只是從爺爺口中聽說過一些老戲。但隨著活動的深入，我逐漸被戲曲的魅力所吸引。每一出戲，都像是一個完整的故事，展現著人性的復雜與美好。演員們的唱、念、做、打，都充滿了深厚的藝術功底，每一個動作、每一個眼神都充滿了情感。
我特別印象深刻的是《穆桂英掛帥》這出戲。在這出戲中，穆桂英身披戰袍，面對國家的危難，她挺身而出，英勇抗敵。我被她的英勇和堅定所感動，更為她對國家的忠誠和熱愛所感動。這出戲讓我明白，戲曲不僅僅是娛樂，更是對人性、對生活的深度挖掘和展現。
通過這次活動，我也深刻地認識到了傳統與現代的碰撞。在當今社會，新興的文化形式層出不窮，而戲曲作為傳統文化的代表，似乎與現代社會有些脫節。但是，通過這次活動，我明白了傳統與現代并不是對立的，而是可以相互融合的。在戲曲中，我們可以看到古人的智慧和情感，也可以從中汲取力量和啟示。而現代社會，也正是有了這些傳統文化的積淀，才更加豐富多彩。
此次戲曲進校園活動，讓我深刻地認識到了戲曲的魅力和價值。它不僅僅是一種藝術形式，更是一種對人性、對生活的深度挖掘和展現。同時，我也明白了傳統與現代并不是對立的，而是可以相互融合的。我希望更多的年輕人能夠了解和喜歡戲曲，讓這一傳統文化瑰寶在新的時代中煥發出更加璀璨的光輝。
這次戲曲進校園活動給我帶來了很多啟示和感動。我相信，只要我們用心去感受、去體驗，就一定能夠從中汲取到力量和智慧。同時，我也希望更多的年輕人能夠加入到這一活動中來，共同感受戲曲的魅力，讓這一傳統文化在新的時代中繼續傳承和發展。
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