初一學生家長寫給老師的一封信(必備十八篇)
發表時間：2021-08-24初一學生家長寫給老師的一封信(必備十八篇)。
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
李老師：
見信好!收到我的信很驚訝，對嗎?
我知道，老師你為了學生，為了孩子們你也傷了不少的腦筋。與你的一次通話，我就知道你是個很負責任的老師。首先，我代表我的兒子偉浩對你說聲：老師，您辛苦了!同時也感謝你對我兒子的關心，謝謝您!
作為孩子的媽媽，很是希望自己的兒子是個聰明，懂事的孩子。世界上沒有哪個媽媽說自己的孩兒笨，不好，你說對嗎?可能我對偉浩有太高的期望，有時卻是事與愿違。但是我對兒子從來都沒有灰心過。
請允許我告訴你一些我和兩個兒子在這次寒假里發生的事。
我在教偉浩做寒假作業時，有時一道題教了兩遍，三遍他也不會做。我也打過他，也罵過他。我還對他說，老師在講臺上講課這么累，這么辛苦，喉嚨都啞了，你不專心聽課，太對不起老師了。聽著這話，他不敢吭聲，默默地看著我。在他的眼睛里，我看到了他的無助。后來我想，這種教育的方法行不通。再后來我改用了一種教育方法。他每做對一道題，我就表揚他，在他的面前豎起我的手拇指頭，夸他說：偉浩，你真棒!你真高手!他的臉上總于露出了久違的笑容。再后來，他就很愉快地，很高興地做作業。每天我都是用這個方法，一直到他把寒假作業做完。
在這期間，我發現他寫的數字“5”寫成一橫一彎，把“口”字寫成和圓差不多，把下面一橫的筆畫省了。每次我發現他這樣寫，我都要他重寫一遍，兩遍。每次寫完之后，我繼續又表揚他，豎起手拇指頭，夸他：偉浩，你這次寫得真漂亮，如果你以后都寫得這么漂亮就好了，你就會變得越來越高手了。
我在教小兒子(偉鑫)做作業時也是用同樣的方法。偉浩在旁邊聽到，看到我也同樣像夸他一樣的夸他的弟弟時，就一直催我去文具店買作業本回來給他做。
一，兒子又把作業做錯了。
“不對啦!就是差一點兒才對!”
二，兒了為了想玩，不想做作業時。
“偉浩，你又不像昨天那樣勤快了!”
三，當他做好作業時。
“偉浩，今天你很高手呵!厲害!(堅起手拇指頭)如果你每天都這么勤快，都做得這么對，就更高手了!”
四，他爺爺在旁邊說：偉浩，你都沒偉勝(大伯的兒子)聽話，那么聰明。
而我卻這樣回答：偉勝就是比偉浩聽話多一點點，聰明多一點點，如果偉浩也像偉勝那樣，老師也一定會表揚你!”(做個鬼臉)
每個人都有他的自尊心，孩子也不例外。你有沒有發現，有時候，差的學生你越是批評他，他越差。每個老師都希望自己教的學生都是聰明的學生。我們也曾經是個孩子，也曾經是個學生。也會因為老師的一句批評而變得郁郁寡歡;也會因為老師的一句好的表揚，影響孩子一輩子的前程(包括好與壞)。
當我知道你說偉浩懶的時候，我就特意打電話回家找偉浩問話。
“偉浩，老師今天教了你什么呀?語文教了什么?數學又教了什么?”
“嘩!你今天好厲害，把老師教得都記住了，還會告訴媽媽。如果都這么記得的話，那是高手了。”
“今天媽媽和你班老師通過電話了，老師說你如果勤做作業，勤思考，上課認真聽講，不做小動作，你就變得越來越高手了。”
可想而知，他這天的心情都是愉快的。
李老師，我說了這么多，你認為我的方法用得對嗎?或許你會問我：為什么別的學生都不用這么費心呀?你教得這么好，你回來教啊?如果真的是這么問，我覺得問得太好了。但是，我覺得人的性格不同，每個學生的方法也略不同。只要用對了方法，你就會感到很輕松。
李老師，你理解我嗎?
如果不是經濟的困難，我也不會這么遠來廣東打工。試問，有哪個做父母的不喜歡陪著自己的孩子一起成長呢?就是因為這樣，才造成你們做老師的壓力。沒有家長的看管，監督，對于教育來說，給予老師更多的責任，更多的耐心!
我很理解你們，真的!
同時，我也很難過，遠離家鄉，想著孩子，真的很無耐，真的很想哭!
李老師，我希望你有時間就常來信息。作為家長，我會努力地配合你們。或許你有更好的方法。在教育的行列中，畢竟你是在實踐中，正在進行時，而我已經是過去時了。也許你會笑我，太班門弄斧了。我沒有別的意思，只是想和你好好的溝通，讓你對偉浩有更多的了解。對你，對我都好，對嗎?
學習無止境，教育的研究也是無止境的。
以后的路，還很長.......
我不知道你能教偉浩到多少年級，當然我希望你能教完他小學。但我相信，我們會變成朋友。因為在我兒子的學習成長中有你的教悔，有你的心血，有你的陪伴。這也是一種緣分，對嗎?我們都會記著你。我也相信，我們一起努力，孩子會好的。
執筆忘字，讓你見笑了。感謝老師在百忙之中閱讀我的草信，如果不介意，能把這封信讓數學老師也讀一讀好嗎?
最后，我有個請求，你能保存這封信嗎?也許你以后的某一天會用得上。
再次對你說聲：謝謝!
順祝：教學水平更上一層樓!
偉浩的媽媽
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
家長寫給老師的一封信家長寫給老師的一封信（一）：
家長致老師的一封信
敬愛的老師們：
你們辛苦啦！
用點良心教教孩子吧！你當然能夠用自己的勞動換來報酬，但你的報酬有點不光彩。你教會了孩子們什么？你在用無恥的行為玷污著你的圣潔的稱號，去污染著那幼小純潔的心靈。你毒害了一代孩子，你毀了一世的英名！
我們那時代的老師您可敬！您甘清貧，守師道，愛弟子，重教導，您如父母！您哪怕是民辦教師，但您盡的是太陽的職責。盡管您一邊務農一邊務教，您卻教給了我們如何取舍；您毫無保留的教給我們，即使不多，您也是傾其所有。盡管我們未送您分文，您卻疼愛著每一個孩子。不管他家庭貧富與否，您都一視同仁。說起您我就眼淚花花，恨不得磕頭叫聲：“敬愛的老師，您轉世再教教我的孩子吧！”
孩子此刻的老師你可悲！你愛富貴，背師德，愛錢財，輕教導，你如糞土！你拿著你就應拿的工資，其實你并不低于同級的公務員，可你還在喊啥？你利用家長一個孩子的危機感，變著花樣去掏取家長那干癟的腰包。你還厚著臉皮說：我只收交得起補習費的。是啊，你只認有錢的，對窮孩子你就諷刺挖苦打擊!古有因材施教，今有因財施教。悲哀！補習班的孩子，有幾個是自愿的？家長孩子都不愿，你給孩子旁敲側擊，再給家長電話。家長一百個不愿意，但礙于你的面子，誰又不敢去呢？去了，不是市場價，是你單方面定價，你比不認識的老師收費高，家長也得咬牙掏??！掏的哪是錢，掏的是淚和苦??！家長敢怒不敢言，因為我們只有一個孩子，不能毀在你的手中。教育部門不準你們賣輔導書，你們想盡辦法讓孩子買，你臉紅嗎？你以為你多么的高明，其實小孩早明白老師要干啥！你們教得他們連老師都不信任，你不臉紅嗎？小小的孩子，講起關系金錢是一套一套的，全是校園版的......講多了，我是淚眼朦朧，敬愛的老師，你不是這樣的！君子愛財取之有道??！這個道不是你走的哈。這些現象很普遍，尤其是國辦小學嚴重。我孩子只能去私立學校，因為那里的老師敬業！這錢出得陽光，掏得舒服、心甘情愿。
敬愛的老師請你回到高高的講臺，讓人仰望；回到明亮的教室，讓人尊重。
此致
敬禮
家長：尊師
20XX.5.1
家長寫給老師的一封信（二）：
家長致老師的一封信
敬愛的老師們：
新學期開學了，教師節又快到了，您的學生和您以前的學生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長的豐碩果實。
我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都十分關注孩子的成長和變化。因為女兒的長大，我又一次親密地接觸老師這一優秀的群體。教師節之際，我們有無限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話想對老師們說說。
我們都明白孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養他們的自信，我覺得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學生更自信？我女兒上學幾天就開始有些害怕上學，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對女兒說，其實每個老師都是十分愛你們的，當他們嚴肅地看著你們的時候，他心里想的卻是：“這個小家伙不錯，那個小家伙長大必須有出息，我得多教他們點本事”，女兒問：“真的嗎？”我說，“是的，
因為老師太愛你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進步必須會表揚你們的”。于是女兒又歡快地跑向學校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當地嚴厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學生們講道理，是不是會更好些？如果學生有用心的表現能不能給他們一個微笑，一句贊揚或鼓勵的話？早晨走進校門，當孩子們大聲地向老師問好時，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學好？這樣，您和孩子都會完美一天的愉快情緒
我不是教育專家，更不是心理學專家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表揚和鼓勵了，太多的表現自己的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵，保護和尊重也許會有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術，雖然老師們在知識水平和素質技巧上會有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術，只要是愛學生的老師都具備成為教育藝術家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會更愛學校，更愛老師，更聽老師的話。
我自己也有過一次與老師的一個刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調動的原因從黑龍江轉學到新疆的。我在老家是最優秀的學生之一，尤其是數理化，在中考通考中，我是全地區惟一數學得滿分的兩個學生中的一個，數理化老師經?？洫勎遥f我悟性好，我自己也很自信很努力，小時候的理想是當一名科學家或者工程師。我來到新疆透過考試進入了一所重點高中，這個學校的教學進度比正常的快大半本書，我開始每一天自己看書給自己補落下的功課。有一天，化學老師提問我當天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評了我，說天天在補課都補到哪里去了？
我無聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經聯想到她這樣說我必須是因為看到過我和男生在校門口講話，認為我沒有把心思好好用在學習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個別的專業的研究生遠離化學。幸運的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學時光，痛心我以前理想的破滅。
我一向記著那個老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據說她是來自上海的知情，是學校里的頂梁柱，是十分有名的化學老師。當時我已經是一名高中生了，她的不經意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長時間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個老師對一個孩子的影響是多么的深遠！
如果老師能夠給學生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。
敬愛的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經閃光的火炬。每個孩子的身上都有閃爍的星光，能否點燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責重大！您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質以及興趣和愛好。人民教師，這是一個崇高而神圣的職業！人民教師，這是一個職責重于泰山的職業！
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自己只是一個平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔起了一個家庭的重托，承擔起培養和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的職責是重大的！您不再是一個普通人！您不能再用普通人的標準來要求自己，您是一個了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國的未來和民族的期望！
我們期望看到我們身邊有更多更優秀的教師涌現。我們也明白每個學生都期望成為老師眼中的好學生，期望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學生必須會更優秀，會更給您爭光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了！我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請理解您的學生和以前的學生誠摯的敬意！
孩子家長
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（三）：
尊敬的xx：
您們好!
我是**小學二年二班段**的家長。孩子在這個溫馨的的大家庭里快度過三個學期了，各方面有了很大的進步，個性是孩子能用心向上，快樂健康地成長，這與二班的老師是密不可分的。蘇老師，秦老師，袁老師，在此我懷著萬分感激的情緒，向你們致以最崇高的致意，最真摯的感謝和最完美的祝愿。
段**很愛這個既團結又溫暖的班群眾，更愛培養教育她的老師們。是她們對孩子的愛感動了孩子，是她們嚴格的教育明白這孩子，常言道“嚴師出高徒”，下面講兩件事：
一是孩子的字寫得還能夠。但是有一次坐也比較多，她有兩個字寫得不規范，蘇老師一眼就看出來了，讓她重寫這兩個字。僅此，讓孩子感到蘇老師要求很嚴格，一個字也不能馬虎，不能有僥幸心理。之后，孩子寫字時就比較認真，蘇老師和秦老師批改過的作業本上經常看到“你最棒”，“很好”“加油”，“老師相信你”。簡短的幾個字，你們給了孩子信心和力量，激發了她的學習興趣，使她不斷進步。
二是上一年級時，孩子不留意把校訊通給丟了，蘇老師明白后設法幫她尋找。兩天后蘇老師給找到了，并關心地囑咐她，今后要細心愛護自己的物品，這件事使她懂得了自己的馬虎也給老師帶來了麻煩。從此，她就注意保護好自己的物品，家長也給予她肯定和表揚。
的確，孩子的點滴進步，都凝結著老師的心血和汗水，包含著你們無私的愛，平凡體現偉大。再次感謝二班所有的老師們，并祝你們工作順利，身體健康，萬事如意。
XX家長：XX
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（四）：
家長致老師的一封信
老師：您好！
您工作繁忙，請注意勞逸結合。
我們擔心您的工作壓力大，尤其是心理上的?；蛘呤怯捎谀鷣淼降倪@所學?！赡鼙容^功利。所以想告訴您的是：我們不看重分數。我們看重的是老師和學生的身心愉快與健康；看重的是人間真情；其次是學習方面的學習興趣的培養和自學習慣的養成。
一向以來，我們感到最不滿意的是學校過分的“緊張”、“機械”、“重負擔”，它使所有人都苦于應付和勞碌奔命于“學校教育”——這臺機器的瘋狂運轉。而對此，我們是否只能說一句“沒有辦法”呢？
我們不明白您對教育現實的“個人態度”是怎樣，而有可能我們的感受比較偏失和我們的觀點不合時宜——讓您無從說起，因為人們的世界各有不同。
我們對于孩子的教育似乎已經只是一種忙于應付完成學校任務的形式了，也就相當于在“心理上”已經放下她了，或者也不得不把她當作工具逼她去考重點了。因此，當讀到您寫給她的“靈氣”二字時，我們的心理有一種深深的無奈與傷感！原先在沒有上學之前，她還在學芭蕾、小提琴、畫畫，我們還準備讓她學書法，但上學之后，不得不一一半途而廢。此刻我們的最大心愿僅僅是守住最后的底線，即確保她能有充足的睡眠，而務必確保它在八點鐘就能夠睡覺，而務必確保她的作業在八點之前完成。她只要不生病，我們就已經能謝天謝地。所以，到此刻為止，我們原有的教育措施都已被“淘汰”掉，而不知從什么時候起——“這天作業多不多？”——成了“每日必問”。
但是沒有一個人在問：為什么我們還不能夠或者還不敢去嘗試我們理想中的教育？否則我們對于教育理念懂得再多又有什么用？
我們很想聽到您在這方面的感受與體會。
十分感謝您對孩子的贊美與祝?！@對于她必將會終身感念！
預祝國慶節快樂！
孩子的家長
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（五）：
家長致老師的一封信
穆老師：
您好！
聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課！”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘?！薄安恍?！”“再睡一分鐘。”他夢里還和我討價還價?？粗⒆永Ь氲臉用玻沂植蝗淘俳兴?，總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝！
孫宇家長：齊欣
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（六）：
穆老師：
您好!
聽了您在家長會上的講話，我很激動，因此給您寫這封信，向您傾訴一下我的感受。
真的，我很慶幸孩子遇到您這樣一位思想開明、理念先進的老師。那天，聽了您的講話后，我很認同您培養孩子學習的主觀能動性的觀念，但是在現代這個社會，我認為孩子的課業實在太重了，家長看著孩子也可憐。
很久以來，我只有一個愿望，那就是讓孩子好好地、沒有任何任務地美美地睡上一覺，直到自然醒。但自從開學以來，這個愿望始終沒有實現過。每一天他都是被我“快點、快點，你還要上課!”的叫聲驚醒，醒來后，總得睡眼朦朧地對我說：“媽媽，再睡三分鐘?！薄安恍?”“再睡一分鐘?！彼麎衾镞€和我討價還價?？粗⒆永Ь氲臉用玻沂植蝗淘俳兴?，總是等到不能不叫時才叫他起床。
在家完成作業時，做作業要規定時間，一般來說，高年級孩子的書寫作業應在1小時~1.5小時之內完成。對孩子在作業中遇到的問題，不要急于給予答案，要讓他先思考后，再給予必須的幫忙。
作為孩子的母親，我有太多的無奈和感慨，望您能對我的教育方式、方法提出批評和指正，幫忙我。在此深表感謝!
孫宇家長：齊欣
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（七）：
尊敬的校長：您好!
我是貴校學生趙伊琳的家長。這天我懷著無比激動的情緒連夜給您寫了這封信，懇請您耐心看完。這封信的目的只有一個：感謝學校領導，感謝初一四班班主任劉爽老師!
2012年10月22日，上午早自習期間，趙伊琳同學由于最近身體不適，突然流鼻血，暈倒了。學生們亂做一團，并及時通知班主任劉爽老師。劉老師明白后，第一時間趕到現場。在通知家長的同時，她沒有一絲耽擱，自己掏錢打車把孩子送往醫院治療。在現今物欲橫流、金錢至上的社會，劉老師不怕擔職責、對學生視為己出、甘愿奉獻的精神深深地打動了我們!
等我們學生家長趕到醫院后，劉老師并沒有丟下一切不管，而是及時與我們溝通、介紹孩子狀況并安慰家屬、忙前忙后幫忙聯系大夫，作為孩子的家長，見到如此負責、如此無私的老師，我們又一次被深深的感動。
教師，被喻為太陽底下最光榮的職業。她對學生的言傳身教、一言一行都代表著學校乃至整個教育系統的形象。雖然這天趙伊琳同學并不是病的很重，只是貧血暈倒，但劉爽老師這種關鍵時刻勇于奉獻、勇于擔當的精神和做法，再一次向我們學生家長生動的闡述了教師的偉大和榮譽!
我相信劉老師在危機時刻能做出如此感人的舉動，與她平時對學生悉心呵護、耐心負責的風格是分不開的，“幼吾幼以及人之幼”劉爽老師再一次用實際行動捍衛了教師的榮譽，她真不愧為人民教師的光榮稱號!
為此，我特地寫一封感謝信來表達我們父母對貴校的老師一份由衷的感謝。我們只是普普通通的學生家長，孩子在關鍵時刻能得到貴校劉爽老師這樣負責、無私奉獻的照顧、愛護，是我們全家的幸運，作為家長感到十分高興和自豪?！皞鞯朗跇I解惑”劉老師對學生的精心照顧與關注，這天給學生和我們學生家長上了生動的一課，我也有理由相信此刻她已經在學生的心里播下了一顆期望。
最后，我們全家十分感謝貴校劉爽老師對趙伊琳同學在校生病期間的關心、照顧，同時，也感謝校長領導能培育出如此出色的教師，對貴校為教育事業做出的貢獻表示由衷的感謝!
學生家長：xx
家長寫給老師的一封信（八）：
胡老師及各科老師：
你們好！本應在記錄冊上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。
寫時有點百感交集，想不到孩子來到的學校是如此之好，想不到她的老師如此敬業。我與老師幾乎無接觸，僅開了二次家長會。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛。
我也想不到孩子會取得這天的成績。但我也不覺得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關，為了她的成長，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個很堅強的孩子。在她四歲的時候，父母就有意在她身后，讓她引領識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個人拉著比她高許多的圓盤，登到高處，俯沖而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時候，便獨自揣著人民幣夠著高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會去幫她。來回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個父母滿意的孩子，她夢想讀好的學校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺于網游，從不感到無聊。小小年紀，她一個人去書城，一去就是四、五個小時。她很在乎別人的評介，表面上裝作無所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會一個人堅持將作業做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點，她一個人獨自在堅持做作業。
孩子性子很直，不會含蓄，不會掩飾。當她5歲一個人買麥當勞時，她也許就養成了快速決斷、果敢自動、不依不靠的特質?？傁矚g大膽而尖銳地說出自己的觀點，語不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學“姐們”風范。在小學四年級，她會去組織班里的自發的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺得某男生欺負女同學時，她會上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自己，不明白理解別人。先入為主，自己的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會在某一天，很真切地認識到自己的缺點。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個好孩子。
孩子的缺點是顯而易見：不關心人，太主觀，為一時之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師！也感謝我的孩子！
鄒文麒父親致敬！
20XX年5月3日晚
家長寫給老師的一封信（九）：
家長致老師的一封信
胡老師及各科老師：
你們好！本應在記錄冊上寫的，但很想多寫幾句，又另備薄紙。
寫時有點百感交集，想不到孩子來到的學校是如此之好，想不到她的老師如此敬業。我與老師幾乎無接觸，僅開了二次家長會。但我強烈地感受到了老師的良苦用心，感受到了老師對孩子、對教育的摯愛。
我也想不到孩子會取得這天的成績。但我也不覺得意外！
這天，孩子在分數上多收了三、五分。但對她的教育，我與老師一樣，感到任重而道遠。真正的考驗遠未開始，等待孩子的，將是越來越大的難關，為了她的成長，將孩子的一些狀況與老師交流一下。
她從小就是一個很堅強的孩子。在她四歲的時候，父母就有意在她身后，讓她引領識路回家。在世界之窗的冰雪世界，她一個人拉著比她高許多的圓盤，登到高處，俯沖而下，沒完沒了地來回奔波，而比她大許多的男孩子，需要父母的幫忙。她五歲的時候，便獨自揣著人民幣夠著高柜臺與大人搶購麥當勞。她從兩米多高的單杠上松手跳下來，雖然很疼，但一聲不吭，還要再次上去，往下跳。在她堂哥10歲的生日宴上，為了各自的妹妹，大打出手。堂哥用雙手掐住她脖子達一分多鐘，她眼淚橫流。任你怎樣問她，她都一聲不吭，直到回家，她不提一字一句。
作為父親，從小到大，她不知摔倒了多少次，但我從沒扶她一次。只要她能做到的事，從不會去幫她。來回外校，她不愿我們接送，我們也極少接送。
孩子是有夢想、有追求的，她緊張而敏感。她想做個父母滿意的孩子，她夢想讀好的學校，她總在期望成功，從不無所事事，從不沉溺于網游，從不感到無聊。小小年紀，她一個人去書城，一去就是四、五個小時。她很在乎別人的評介，表面上裝作無所謂。在家里，父母幾乎不輔導她作業，甚至是強拉她一齊去郊外游玩，但她會一個人堅持將作業做完，不用大人操心。往往凌晨2到3點，她一個人獨自在堅持做作業。勵志天下123
孩子性子很直，不會含蓄，不會掩飾。當她5歲一個人買麥當勞時，她也許就養成了快速決斷、果敢自動、不依不靠的特質。總喜歡大膽而尖銳地說出自己的觀點，語不驚人誓不休。潛意識里，她有控制和引導的欲望，想學“姐們”風范。在小學四年級，她會去組織班里的自發的滑冰隊，在花園里橫沖直撞為能事。當她覺得某男生欺負女同學時，她會上前大打出手，將男生打哭。她從不隱瞞自己，不明白理解別人。先入為主，自己的感知決定一切，不去認真分析、邏輯決定。這是年少的錯！相信她必須會在某一天，很真切地認識到自己的缺點。
孩子是父母生命的延續，她的每一步，都踏在父母的心上。我深深地感到孩子的掙扎和付出，她沒有懈怠，沒有逃避，她想作一個好孩子。
孩子的缺點是顯而易見：不關心人，太主觀，為一時之氣不顧一切，不配合，愛出頭，畏難，急躁，不經分析快速決斷，等等。期盼她的早日改變，期盼那些真正的驚喜。
深深地感謝老師！也感謝我的孩子！
鄒文麒父親致敬！
20XX年5月3日晚
家長寫給老師的一封信（十）：
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學生的家長，我兒子休學已經三周了，一個十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您說說心里話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，個性是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨）就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長沒有盡到應有的職責，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為“人類靈魂的工程師”是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的職責，孩子此刻發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學的現象后，我就開始反思我自己在家庭教育上的問題，從那時到此刻我一向在UC網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業余時間都放在這方面的學習上了，從“關愛孩子”、“成長教育樂園”、到“中華家庭教育網”每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關愛孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛關心培植我們民族的根！要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠布公地剖析自己在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關心孩子的成長，經常詢問我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。透過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問題的家長，沒有有問題的孩子”孩子的問題大多都是來自于家長的問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很
大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由于自己忙于工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實就應好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨著家庭環境的改變，孩子在溫馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感
內疚，真誠地表示以后要改變自己粗暴的作風，和他多進行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環境，同時幫忙他找到適合自己的，把基礎知識用勁補上，與他一齊成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信后也是很有感觸，當晚就自己做好了作業，拿給我看，并寫下了一個初步給我，（可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺的）雖然這個不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一向堅持下去。不料想去學僅一天時間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您說成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理咨詢。透過老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎樣不告訴老師同學欺負你呢，他說老師管不了。他還說媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，說如果找了同學他媽回來后他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當著老師的面，我流淚了，我深深的自責：只明白孩子厭學，卻從來不明白厭學的原因，不能在孩子需要幫忙的時候給孩子以幫忙，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環境和別人，咱只能改變自己，咱能夠換位思考一下，要把挫折當做自己進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開的時候，老師避開孩子對我說，孩子此刻的學習環
境對他十分的不利，加之自己基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關愛他。老師給我打了個比方：如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背后指指點點，說些捕風捉影的事，或者天天說你有病了，不正常什么的，那么他能在這個單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子？不會有那么穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。
做為家長，我們要勇于承擔相應教育職責，然而，做為一個老師，應對一個學習有困難的學生，您都做了些什么？當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，并且“每個老師無不拍手稱快，恨不得立刻開個歡送會了”難道趕走一個學習不好的學生對您們就那么重要？難道一個所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說您“是來教書的，不是來教育人的”我沒學過《教師法》不明白《教師法》中規定的老師的職責是什么，只明白歷來就有“教書育人”的說法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎？老師就沒有教育學生的職責嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您就應明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放下他，但我依然不會放下，就象您說的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔職責，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放下他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得十分好。個性是校長寄語使我感動：“在這個世界上沒有落后的學生，只有落后的教育方法;沒有不適合學習的學生，只有失去信心或沒有找到適合自己學習方法的學生?！边@是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生（無論好生差生）說一聲“六一節到了，你們開心嗎？”？
別不多說，如果有言語失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心理解。
祝您工作生活一帆風順！
一個學生家長
XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（十一）：
敬愛的老師們：
新學期開學了，教師節又快到了，您的學生和您以前的學生向您們表示崇高的敬意和誠摯的感謝！您們是人類靈魂的工程師，是您們的奉獻和付出收獲了一代又一代人成長的豐碩果實。
我的孩子今年上初中二年級了，我和所有的父母一樣都十分關注孩子的成長和變化。因為女兒的長大，我又一次親密地接觸老師這一優秀的群體。教師節之際，我們有無限的崇敬和感激要向我們的老師表達，也有一些心里話想對老師們說說。
我們都明白孩子是在鼓勵中成長的，尤其是對于剛剛改變生活環境的新生，他們需要老師更多的耐心和愛心，來培養他們的自信和勇氣。
我女兒的老師要求他們大聲講話以培養他們的自信，我覺得十分好。但是，我也在想，老師怎樣才能讓學生更自信？我女兒上學幾天就開始有些害怕上學，我問她為什么，她說，老師太厲害了。我對女兒說，其實每個老師都是十分愛你們的，當他們嚴肅地看著你們的時候，他心里想的卻是：“這個小家伙不錯，那個小家伙長大必須有出息，我得多教他們點本事”，女兒問：“真的嗎？”我說，“是的，
因為老師太愛你們了，才對你們嚴格要求。所以不要害怕老師，照老師的要求做就好了，老師看到你們進步必須會表揚你們的”。于是女兒又歡快地跑向學校。
我也看到，在校園里，老師們幾乎是沒有笑容的，有些老師講話還相當地嚴厲。如果老師能夠像父母一樣和顏悅色地跟學生們講道理，是不是會更好些？如果學生有用心的表現能不能給他們一個微笑，一句贊揚或鼓勵的話？早晨走進校門，當孩子們大聲地向老師問好時，老師能不能也大聲地愉快地說聲同學好？這樣，您和孩子都會完美一天的愉快情緒
我不是教育專家，更不是心理學專家，我不明白怎樣是最好的做法，我只是擔心老師們太吝嗇對孩子的表揚和鼓勵了，太多的表現自己的威嚴了。孩子再小也是有自尊心的，愛和鼓勵，保護和尊重也許會有更好的教育效果。教育是一門綜合藝術，雖然老師們在知識水平和素質技巧上會有一些差別，但是，教育歸根到底是一門愛心的藝術，只要是愛學生的老師都具備成為教育藝術家的前提條件。當您能夠讓孩子們感覺到您是愛他們的，也許孩子們會更愛學校，更愛老師，更聽老師的話。
我自己也有過一次與老師的一個刻骨銘心的記憶。我是因為父親工作調動的原因從黑龍江轉學到新疆的。我在老家是最優秀的學生之一，尤其是數理化，在中考通考中，我是全地區惟一數學得滿分的兩個學生中的一個，數理化老師經常夸獎我，說我悟性好，我自己也很自信很努力，小時候的理想是當一名科學家或者工程師。我來到新疆透過考試進入了一所重點高中，這個學校的教學進度比正常的快大半本書，我開始每一天自己看書給自己補落下的功課。有一天，化學老師提問我當天要講的新課，我說我還沒有來得及看。老師批評了我，說天天在補課都補到哪里去了？
我無聲地流著淚，我感到很委屈很冤枉，我敏感的神經聯想到她這樣說我必須是因為看到過我和男生在校門口講話，認為我沒有把心思好好用在學習上。老師的指責深深地傷害了我的自尊心，之后她居然再也沒有理過我，我也不再喜歡化學課了。命運的作弄，我又被化工系錄取了。大學四年我是在煎熬中度過的，一心想著考個別的專業的研究生遠離化學。幸運的是我這天最后改行做了記者，但我很痛心我虛度過的大學時光，痛心我以前理想的破滅。
我一向記著那個老師的形象，瘦瘦的，表情嚴肅，據說她是來自上海的知情，是學校里的頂梁柱，是十分有名的化學老師。當時我已經是一名高中生了，她的不經意的指責，一樣打擊了我的興趣和自信，那份被老師誤解的傷痛曾長時間地留在了我的記憶里。由此能夠想象，一個老師對一個孩子的影響是多么的深遠！
如果老師能夠給學生多一些的理解和溝通，多一些的愛心和寬容，這些孩子將是多么地幸運和幸福。
敬愛的老師，您要明白您不是普通的人，您能夠點亮孩子心靈深處的火花，也有可能撲滅孩子已經閃光的火炬。每個孩子的身上都有閃爍的星光，能否點燃它，照亮孩子的一生，老師，您的職責重大！您的一言一行，都將深深地鐫刻在孩子的心里，影響著孩子的性格和品質以及興趣和愛好。人民教師，這是一個崇高而神圣的職業！人民教師，這是一個職責重于泰山的職業！
老師，也許您感到壓力很大，也許您認為自己只是一個平凡的人，您也有很多煩惱和不如意。這些我們都十分理解。然而，您選取了做教師，您就承擔起了一個家庭的重托，承擔起培養和教育中華民族下一代的神圣使命。您的使命是崇高的！您的職責是重大的！您不再是一個普通人！您不能再用普通人的標準來要求自己，您是一個了不起的人，您在孩子的眼里是神圣的，是孩子人生的榜樣，您的身上承載著祖國的未來和民族的期望！
我們期望看到我們身邊有更多更優秀的教師涌現。我們也明白每個學生都期望成為老師眼中的好學生，期望得到老師的肯定和鼓勵。我們也相信因為您的賞識，您的學生必須會更優秀，會更給您爭光添彩。
親愛的老師們，您們辛苦了！我們和我們的孩子一樣深深地敬愛著您們，請理解您的學生和以前的學生誠摯的敬意！
孩子家長
20XX年XX月XX日
家長寫給老師的一封信（十二）：
家長致老師的一封信
尊敬的陳老師：
您好！
我是您學生的家長，我兒子休學已經三周了，一個十三、四歲的孩子，不明白在家能做什么，我不明白該怎樣辦。思考再三，覺得有必要和您交流溝通一下，和您說說心里話，談談一個為人之父的親身感受。再者，因為我不善言辭，個性是在老師您的面前（在您面前，您是原告，我是被告，自覺低人一等，更沒法分辨）就語無論次，怕辜負了您的一片好心，因此斗膽給您寫這封信，萬望您能心平氣和的看下去。
首先，我代表我們全家，向您及兒子的全體任課老師致以真誠的道歉：對不起！由于我們家長沒有盡到應有的職責，對家庭教育的失誤，致使孩子在學校出現了不少問題，給您及其他老師們帶來很大的麻煩，向您們表示由衷的歉意。我向來都是很尊敬老師的，您們被譽為“人類靈魂的工程師”是當之無愧的，能夠把博大深厚的愛，無私的奉獻給那些與自己毫不相干的孩子們。因此，對于孩子的錯誤，我是深深到痛心，深感對不起老師們對孩子的厚愛，沒有盡到家長的職責，孩子此刻發展到這一步，我們做為家長是難辭其咎的。
自從孩子第一次出現逃學的現象后，我就開始反思我自己在家庭教育上的問題，從那時到此刻我一向在UC網站上的家庭教育方面的聊天室聽家庭教育專家的講座，基本上把業余時間都放在這方面的學習上了，從“關愛孩子”、“成長教育樂園”、到“中華家庭教育網”每個房間都有許多專家、老師專門講解先進的家庭教育理念及目前普遍存在的家庭教育誤區。雖然房間眾多，專家不同，但家庭教育理念基本上都是相同或相近的，“關愛孩子”房間的主題就是“用真情和摯愛關心培植我們民族的根！要求我們用摯愛而不是溺愛，用真情而不是帶功利之心的虛情來關愛孩子。我誠懇地請教講課的專家老師，開誠布公地剖析自己在家庭教育方面的無知，也交了好多朋友，他們有的是家教專家，有的是優秀的在職老師，有的是家庭教育很成功的家長，他們對我的困惑和迷茫給予了極大的幫忙，都給我提出了好多很好的、可操作性的推薦，十分關心孩子的成長，經常詢問我孩子此刻的狀況。我也讓孩子和他們進行過交流，吐出了心聲。透過這些時間的聽課學習，使我感到受益匪淺，專家老師的講解，使我明白“只有有問題的家長，沒有有問題的孩子”孩子的問題大多都是來自于家長的問題，孩子是沒有錯的，錯的只是我們做父母的，我們的家庭教育存在很
大誤區。對此，我深有體會，深深地感到由于自己忙于工作，有時也是為了上網玩，對孩子關心不夠，沒有盡到做父親的義務，沒把孩子當做一個平等的人對待，非訓即斥，深深地傷害了他的自尊，總是把一個成人的觀點、意見強加給他，我確實就應好好反思自己了。因此我要痛下決心，努力改變自己，也得自我約束，改變這種傳統的思想觀念。我相信，隨著家庭環境的改變，孩子在溫馨的家庭環境中會慢慢被感化，但這需要時間，十幾年養成的壞毛病也不是一時半會就能解決的，“放下屠刀，立地成佛”是做不到的，但只要我們觀念改變，首先改變自己，相信他也會有所改變的。我曾真誠地給孩子寫過一封信，坦誠地承認自己以前教育的失誤，對孩子心靈造成的傷害，深感內疚，真誠地表示以后要改變自己粗暴的作風，和他多進行溝通，推薦平等、溫馨的容許家庭環境，同時幫忙他找到適合自己的學習方法，把基礎知識用勁補上，與他一齊成長進步，同時鼓勵他，相信他，能夠做到這些。孩子看過信后也是很有感觸，當晚就自己做好了作業，拿給我看，并寫下了一個初步計劃給我，（可見他并不是木頭腦袋，還是有感覺的）雖然這個計劃不是很完善，但也足見孩子的變化，我當時就給孩子以鼓勵，鼓勵他要一向堅持下去。不料想去學僅一天時
間，孩子就恢復到以前的狀態，孩子剛剛建立的自信在學校被無情地擊得粉碎，而我想與您進行溝通的想法，也被您說成是我在姣慣、縱容孩子。
您以前曾提醒我說孩子心理有問題，得動大手術，這次我聽從了您的推薦，帶他到了北京，找到一個很有名的青少年問題專家，進行了心理咨詢。透過老師富的人情味的循循善誘，孩子最后打開了心菲，向老師傾訴了在學校受老師心理上的歧視和被同學對身體上的傷害的感受，當心理老師問他怎樣不告訴老師同學欺負你呢，他說老師管不了。他還說媽媽要去找那個同學的媽，他不讓，說如果找了同學他媽回來后他會變本加利，欺負他更狠，當時都痛哭失聲。當心理老師告訴我孩子被人家用刀子在胳膊上劃的一道道血印也不敢吭聲時，當著老師的面，我流淚了，我深深的自責：只明白孩子厭學，卻從來不明白厭學的原因，不能在孩子需要幫忙的時候給孩子以幫忙，反而道一味地指責孩子，要求孩子回到那個令他望而生畏的地方。心理老師告訴孩子：我們不能改變環境和別人，咱只能改變自己，咱能夠換位思考一下，要把挫折當做自己進步的機會，如果沒有挫折就沒有壓力，沒有壓力就不會有動力，沒有動力就不會成長，因此你要感謝那些給你挫折的人，他們給了你成長的動力。從老師房間出來，我看到孩子久違的笑臉，笑得是那么的燦爛，老師的心理疏通，使他又找回了自信，看到了期望。臨離開的時候，老師避開孩子對我說，孩子此刻的學習環
境對他十分的不利，加之自己基礎差，學習吃力，對學習不感興趣，失去學習的信心，為了孩子，做為家長，要勇于負責，想辦法把以前的功課補上來，要看到孩子的進步，那怕是一丁點的進步都要給予鼓勵，使孩子找回自信。老師和同學對他的歧視和欺侮也是他厭學一個重要原因，回去要多和老師溝通，使老師看到孩子的期望而理解和關愛他。老師給我打了個比方：如果一個人在單位工作，上至領導，下至同事，沒有一個喜歡他的，領導見了就批評，同事在背后指指點點，說些捕風捉影的事，或者天天說你有病了，不正常什么的，那么他能在這個單位待下去嗎？不辭職也得被逼瘋。成人尚且如此，何況是一個心理尚不健全的孩子？不會有那么穩定的心態。這雖然是個比方，可見外部環境對人健康成長的重要。
做為家長，我們要勇于承擔相應教育職責，然而，做為一個老師，應對一個學習有困難的學生，您都做了些什么？當第一次逃學時，您不是耐心教育，而是您們百般羞辱，唯恐怕傷不了他的自尊，致其自動退學、轉學，并且“每個老師無不拍手稱快，恨不得立刻開個歡送會了”難道趕走一個學習不好的學生對您們就那么重要？難道一個所謂的差生在您們眼里就是那么恨之入骨，不致于死地而后快嗎？您說您“是來教書的，不是來教育人的”我沒學過《教師法》不明白《教師法》中規定的老師的職責是什么，只明白歷來就有“教書育人”的說法，難道老師的職責就是教幾個字，做幾道題嗎？老師就沒有教育學生的職責嗎？
陳老師：感謝您為我兒子付出的心血，我也十分地理解您為了維護大多數學生的利益，對我兒子采取的處理方法，但您就應明白，好學生是人，差學生也是人。我還是要告訴您，天下沒有不愛自己孩子的父母，縱然是天下所有人都認為我的孩子無可救藥，所有人都放下他，但我依然不會放下，就象您說的，您不是他的父母，不需要對他的錯誤承擔職責，但我是他的父親，我無論如何也要承擔這一切，決不會放下他，任他這樣自暴自棄下去的。
今晚我瀏覽咱們一中的網站，我覺得這個網站辦得十分好。個性是校長寄語使我感動：“在這個世界上沒有落后的學生，只有落后的教育方法;沒有不適合學習的學生，只有失去信心或沒有找到適合自己學習方法的學生?！边@是比較先進的教學理念，尤其是在豫西煤城這片小地方，但愿這不是只停留在口號上的空談。
陳老師，六一節到了，您會真誠地對所有您的學生（無論好生差生）說一聲“六一節到了，你們開心嗎？”？
別不多說，如果有言語失當之處，敬請原諒并指出，我當虛心理解。
祝您工作生活一帆風順！
一個學生家長
XX年XX月XX日
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的二（4）班的家長：
您好！
2月24日開學至今，二年級下學期已匆匆過去了兩個月，時間過得真快，六月下旬期末考試結束后，每一個孩子都將面臨從小學教育起步的低年段跨入關鍵的中年段，形成端正的學習態度，良好的學習習慣，科學的學習方法和三年級同步的學習能力，您準備好了嗎？目前，孩子的學習不僅僅是一個人的事情，今天孩子成長的關鍵時期，您的扶助正是為了今后孩子順利走完漫長的求學道路在培養他們的學習興趣、學習意志，學習能力。您的家庭教育和老師的教學協調一致，同步發展了嗎？
從家庭作業的嚴格要求，認真檢查批改中，從課堂聽寫和正確拼讀、規范書寫生字詞小競賽的反饋中，從聲情并茂的課文朗讀背誦和聽故事、講故事中，從班級博客不斷更新提高的博文中，從每個單元的小測驗和課外閱讀和寫話水平的累積中，從期中語文質量檢測中……我們真切地歷歷在目地感受到了很多家長默默無聞的父愛、母愛。父親的愛像山，母親的愛像河，愛孩子絕不是一句空話，愛是無怨無悔地付出，“贈人玫瑰，手留余香”，每個孩子都要從小學會感恩，感恩父母的養育，感恩師長的教導，感恩他人的幫助，尤其父母對子女的愛是最無私，最不求回報，最偉大的愛！家長的教育行為一定會讓孩子從父母身上學會愛，懂得愛！
二年級下學期語文學習家庭教育的重點：
一、每天要求孩子用語文0號本認真抄寫家庭作業，書寫工整，內容完整；家長保證孩子擁有良好的學習環境，能夠專心致志地完成作業；家長對照0號語文家校聯系本，逐項打勾細心檢查；家庭聽寫需要家長寫出二類生字讓孩子注音，并聽寫語文書上所勾詞語，一一批改簽字；查字典需要計時在語文書上簽字，課外閱讀簽到表需要家長檢查閱讀情況并評價，口語交際和朗讀背誦等口頭作業需要家長檢查在0號本上簽注完成情況。
二、每天要求孩子課堂作業在學校按時認真完成，放學前找老師批改，從小養成“今日事，今日畢”守時的好習慣；當天的課堂作業都要求家長及時查閱在作業本上簽字，第一時間了解孩子在校的學習情況和改錯情況。一天一查課堂作業，一個單元一反饋測驗情況，讓家長及時幫助孩子發現問題解決問題，杜絕把小問題變成大問題，
三、語文能力指孩子的聽、說、讀、寫的綜合能力，語文素養指孩子熱愛生活，留心觀察，勤于練筆，樂于和他人交流的人文素養。家長要重視“寫字煉心”的育人作用，嚴格要求，加強寫字訓練，提高生字詞的`正確率；激勵孩子積極聽故事、講故事，聽錄音模仿讀背課文，目的是讓孩子入情入境地感受鮮明的人物形象、精彩的內容情節、精妙的語言表達，培養孩子對語言的感受能力，知道什么是美文，從模仿開始，學習寫作。三年級開始，家長購買《優秀作文選》，正式開始學寫作文。課外閱讀理解和口頭表達與書面寫作的關系是相輔相成，缺一不可的，沒有海量的閱讀積累，寫作就會缺少內容即寫作素材，詞匯句式即表達方式；沒有寫作，課外閱讀的感受就沒有宣泄的渠道，就像有的孩子讀書讀得多了，特別想和他人分享，感覺不表達“我的腦袋像要爆炸了”。
四、語文很難考滿分，也很難考不及格。三年級是孩子學習層次的一個分水嶺，希望家長幫助孩子縮小與全班平均成績的的差距，最高分和最低分之間的這種差距是可以縮小的，如果不是智力原因，直接原因就是行為偏差。孩子的品德教育是第一位，堅持誦讀《弟子規》就是先學會做人—《優雅盤小“十好習慣”的要求》：把操做好，把書讀好，把話說好，把字寫好，把地掃好，把路走好，把飯吃好，把物防好，把時守好，把己管好；再學習做學問。其次，就是輸在了長期良好學習習慣的養成教育上：
一年級上學期：1、保持正確的讀寫姿勢；2、愛惜學習用品；
一年級下學期：3、樂于傾聽，勇于發言；4、認真寫鉛筆字；
二年級上學期：5、勤于朗讀背誦；6、樂于課外閱讀；
二年級下學期：7、勤查字典；8、主動識字。
五、孩子的健康成長需要的是社會、家庭、學校三方的合力，如果留心班級QQ群中家長的留言，班級博客中的精彩博文數量，你就會感受到我們身邊都是學習的榜樣，“目中要有人”、“心中要有愛”這是我經常告誡自己的座右銘，在這里，送給各位家長共勉。家長座談會是最直接和59名家長就問題解決交流的形式，特別像我每天給59個孩子上語文課一樣，我不可能一人講一遍，家長座談會的效果體現在家長的教育行為和孩子的轉變上，就像孩子聽課的效果反映在作業上一樣。
最后，希望家長利用好班級博客這個平臺，今后，我將在這里就孩子的博文和學校表現和家長一一聊聊。
祝：你和我與孩子們共同學習成長，收獲幸福和快樂！
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
學生家長：
你們好！
xxx中學全體師生向關心和支持學校工作的各位學生家長表示衷心的感謝！
學生的暑假生活即將開始。暑假時間從7月10日起至 8月30日止。8月31日學生到校報到，31日晚上晚自習。9月1 日正式開學。
為了讓學生度過一個愉快而有意義的暑假，學校提出如下建議：
一、注意安全
注意防傳染病、防中毒、防溺水、防雷電、防建筑物倒塌、防交通事故等，特別要注意游泳安全，不能在無家長帶領的情況下私自下水游泳，不到無安全設施、無救護人員、無安全保障、不熟悉的水域游泳。注意用電、用煤氣安全，注意防暑降溫。嚴格遵守交通規則，不乘坐無證機動車或車況差的車，不要到治安條件不好的公眾場所活動，更不要隨便與陌生人交往，進一步增強自我保護意識和安全防范能力，確保生命和財物安全。
二、勤奮學習
家長應了解孩子的學習情況，幫助孩子制定恰當的努力目標。每天完成一定量的暑假作業，不突擊、不拖拉、不抄襲。
在假期休整的同時，學生應養成每天學習的好習慣，每天上、下午至少各做2小時的暑假作業，還應該預習新知識，掌握學習主動權，提高學習能力，以更好地適應新學期的學習生活。學生還應養成每天收看電視新聞的好習慣，關注國家大事。
暑假期間，每位同學應至少認真閱讀2-3本好書，完成2-3篇高質量的讀書筆記。寫15-20篇較高水平的日記。認真閱讀《祖國在我心中》，并積極參加征文比賽。練好鋼筆字，寫30-40頁鋼筆字（A4紙）。開學后學校將回收并組織展覽評獎。家長應加強與班主任及科任教師的聯系。了解孩子學習情況，介紹孩子假期的表現。
三、快樂生活
1、家長應幫助孩子制訂合理的生活時間表，與孩子商定一個切實可行的暑假計劃。養成良好的生活習慣，起居有規律，不要在電視及其它娛樂媒體上耗費過多的時間。
2、督促孩子每天早起早睡，并保證每天45分鐘的晨讀時間。
3、在假期中多開展一些有意義的活動。
4、教育學生孝敬老人、尊重父母，家里來客人應禮貌接待等。
5、認真做好“愛心家庭作業”——盡孝心，獻愛心行動體驗。暑假愛心作業包括送一分驚喜給自己的親人、幫助父母做家務、陪父母聊天，給父母洗腳捶背等,讓親人感受到溫心的“服務”，以此表達對父母及長輩的感激。
四、勇于實踐
1、家長應指導孩子為社區做一件好事，宣傳環境保護的意義，幫助有困難的人等有益活動。
2、教育孩子體諒父母的辛勞，暑假期間主動為父母分擔一些家務，保證每天參加家務勞動，積極承擔買菜、做飯、洗衣、打掃衛生、照顧老人等力所能及的家務勞動和其它勞動。
3、禁止學生進營業性網吧，杜絕不良網站的侵襲，也不要在家沉迷網絡游戲。
4、教育孩子與同學、親人、朋友多交流思想，學習他人長處，增強自身能力。要主動接觸社會，敢于在眾人面前表達個人對問題的不同看法，同時要善于聽取他人的意見，培養個人立身處世的能力。
5、學生應積極參加科技發明實踐活動。小發明、小制作是創新思維和動手實踐能力的體現。開學后，學校繼續開展小發明、小制作評比活動，對優秀的作品將給予表彰獎勵。
五、明確要求
學校重申幾點要求：不準學生帶手機、刀具、電器等危險品進校；不準學生佩帶首飾、穿奇裝異服；學校仍將每周三設為家長來訪日，給學生送衣物食品等均只能在周三中午，無特殊情況，其他時間校外任何人不得進校。
最后，祝你家庭幸福，萬事順意！
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的孔爺爺：
您好！
我是一名二十一世紀的中學生，與您個這比銀河還遠的距離。您在人們的心里是偉大的教育家，思想家，文學家，您還是儒家學派的創始人。您雖然與我們相隔的很遠，但是您的精神，思想主張卻沒有因時光的消逝而磨滅。您的《論語》一書，如一把熊熊燃燒的火焰，點燃了我們心中熄滅的燈；如一杯香濃的咖啡，讓我們細細品味人生百態。
孔爺爺，您知道嗎？在我生活的這個時代，是一個充滿競爭的時代，只有努力學習，積極進取，堅持不懈，才能開啟屬于自己的成功之門。
《論語》走進了我的生活，孔爺爺您的諄諄教誨使我如沐春風。您的“溫故知新”教給了我好的學習方法；“學而不思則罔，思而不學則殆”讓我自覺的制定好了學習的方法。
孔爺爺，您的思想曾深深教育著我。
記得那次是我和xx同學的值日，面對著窗外那大好陽光，我竟昧著良心對那個xx同學說“我不太舒服，先回家了，麻煩你幫我掃一下！”他二話沒說就答應了。于是，我在外面痛快的玩了一陣就回家了。誰知一一第二天，我剛進教室，就聽見老師在罵她一一和我一起值日的xx同學。原來她幫我掃后，竟忘了打掃她自己的地方，讓老師罵了一頓。
孔爺爺，當時我突然想到了您的“己所不欲，勿施于人！”是啊！我自己不想做的事，為什么要強加在別人身上呢？那么我和那些自私自利的小人有什么區別呢？“謝謝您，孔爺爺！是你給我上了一堂寶貴的課?！?/p>
此致
敬禮
一個敬仰您的學生：李思睿
20xx年5月4日
甘肅省隴南市武都城關中學
七年級六班
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的各位家長：
你們好！
感謝你們對學校的信任、理解和支持。使得開學工作井然而有序。感謝一批優秀的長郡人，是他們把高效的治學理念全方位地滲透到了我們長郡蓉芙中學，并將長期引領我們走向輝煌。孩子們知道，幾乎每一堂課都有領導和老師在觀摩聽課，教學教研已蔚然成風。我們初一年級的全體老師倍感鼓舞！為了形成家校教育之合力，我們懇請家長多關注孩子，多聯系老師。多完善自我，以便形成教育的共識。
通過軍訓和開學的訓練調整，每個班班級的凝聚力初步形成，班風班貌日趨規范。日后，我們將轉移班務重心：在一邊抓養成教育的同時，一邊啟動激發學習動力的五大推進器————“目標明確、興趣濃厚、勤勞勤奮、習慣良好、方法科學”。請家長督促孩子結合自身情況，有計劃、按步驟地配合。今天我們只討論關于“目標”的話題。
小小的目標不像遠大理想那樣讓你覺得可望而不可及，它有如黑夜里的北斗星為你指明前進的方向，為你照亮通往成功的道路。每個小目標的實現都會給你驚喜，還會不斷為你增添自信。到時候你會覺得一切夢想都是可能實現的。
或許大多數家長覺得現在孩子的目標已經很明確了：一方面，作為家長，一直監護孩子成長，寄予孩子希望；另一方面，學校老師也在抓成績，講要求。
如果說這也是孩子的目標，我們覺得是很牽強的。
孩子的身上往往承載著父母未能實現的夢想。然而，我們家長設置的目標多數是一種“身份期待”，讓孩子做“人上人”，孩子社會經驗少，對此不會有多大興趣；教師設置的目標則多數是一種“任務指標”，往往枯燥無味。孩子需要的是具體化的、形象化的、能震動孩子心弦的、有“孩子味”的行動目標。
首先，了解孩子的興趣和特長所在，尊重引導孩子的目標選擇；
其次，激發孩子對理想目標的向往，為孩子實現理想創造條件；
第三，幫助孩子把理想分成幾個階段，樹立短期和中長期目標；
第四，不斷督促孩子朝著理想的目標邁進；
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的各位家長：
你們好！目前是冬春季流感高發期，學校是人群聚集的場所，容易造成流感流行，損害學生的身體健康，影響學校的正常的教育教學秩序。根據我區學校冬春季流感防控的嚴峻形勢，為了您的孩子和他人的健康，請配合衛生部門和學校做好以下幾項工作：
一、正確認識流感的有關知識
流感是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，分甲、乙、丙（A、B、C）三個型，流感在人與人之間的傳染途徑主要為呼吸道傳播，通常是通過感染者咳嗽或打噴嚏等。人感染流感后癥狀一般表現為：發燒（38℃以上）、咳嗽、咽痛、身體疼痛、頭痛、發冷和疲勞等，有些還會出現腹瀉或嘔吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發紅等。
二、掌握流感的科學防治辦法
一要：
配合學校教育孩子了解流感的有關知識；
二要：
保持室內空氣流通，保持室內和周圍環境清潔，定期對室內進行消毒；
三要：
教育孩子放學后直接回家，盡量避免讓孩子到人多擁擠或通風不良的公共場所，如大型商場等。避免接觸流感樣癥狀(發熱、咳嗽、流涕等)或肺炎等呼吸道病人；
四要：
教育孩子養成良好的衛生習慣，回家后要用香皂長時間的洗手，而且頻率也要相應地增加。不要用手觸摸眼睛、鼻子和嘴巴。打噴嚏、咳嗽時應使用紙巾、手帕并掩著口鼻，不要直接面對他人打噴嚏、咳嗽，用過的紙巾、手帕勿亂扔，并且要根據天氣變化適時增減衣服；
五要：
可以到正規醫院接種流感疫苗。
三、避免流感傳播蔓延的兩點措施
一是：
每天上學出門前（早晨、中午）測量孩子的體溫，如孩子出現37.5℃以上體溫或其他如咳嗽、咽痛等癥狀時，請不要讓孩子到校，立即到正規醫院就診，并電話告知班主任。如您的孩子在校出現如上癥狀，要及時帶孩子到醫院就診，治愈前請不要讓孩子到校。
二是：
如果家長有發熱、咳嗽等癥狀的，請不要到校接送孩子。謝謝您的配合！
蕪湖市鏡湖區疾病預防控制中心
二零一四年三月五日
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
親愛的兒子：
你好，在實踐基地帶隊一周剛回到學校，這也正是我近期想做的一件事，也希望你用心去看，如果對你有所觸動，爸爸媽媽會感到欣慰的。
兒子，爸爸媽媽曾經無數次的和你溝通，每次我都準備的很充分，爸爸媽媽想和你一同分享你的歡樂、分擔你的煩惱，做你的知心朋友，想我們能暢所欲言地交談，真的，我們十分理解你，因為我們也有16歲，你現在的所做、所想，我們都經歷過。
兒子，我要開始回憶了。你有可能反感我的喋喋不休，一如我少年時代反感我父親用回憶來教育我上進。直到現在我才知道，回憶是每一個父親千篇一律的手法，上一輩的回憶，不是說明他們老了，而是他們需要用回憶來論證自己的命題。
兒子，自從你的生命誕生起，你就時刻牽動著爸爸、媽媽的心。世界上每天都會有成千上萬的孩子出生，而你卻降生在我們這個家庭，應該說，我們是有緣的。我們是幸福的，因為我們有了讓我們企盼驕傲的兒子;你是幸運的，因為你擁有用全部身心去關愛你的爸爸、媽媽。我們的心靈是相通的，我們的命運是相聯的，你是我們血液里流動的生命，是我們的生命，是我們的命。為了你，我們會付出一切，不惜一切地疼你、愛你。你的小學是你媽媽每天領你度過的，整整六年，你取得的成績令我們欣喜。而初中是爸爸帶你度過的，三年，你獲得的成績和進步，令我們驕傲。高中眼看過去兩年，我們更有獨厚的條件，我們的班級、我們的住宿十六年中，我只打過你三次，你還記得嗎?我記得!每一次歷歷在目，每一次均以大病一場作為回應。我們是愛你的，你發沒發覺爸爸的的頭發一天天的變白，媽媽在一天天的衰老。兒子，成績或者說現有的成績只是過去，我覺得，只要解決了思想上的問題，找到學習的動力，你的學習成績會有一個突飛猛進的提高。兒子本次考試成績，請你認真分析，成績高低都需要面對，因為這是你必須面對的，你沒辦法不去面對、不去克服。今天的付出，必將迎來明天的碩果!
兒子，爸爸和媽媽希望你是個踏實的人。心高而塌實，要從小事做起，要從點滴做起;要用一顆善人善己之心，去對待身邊的人和事;要有一種堅韌的毅力和不斷上進、持之以恒的精神，不向困難低頭;遇事要勝不驕、敗不餒，要有一種健康平和的心態，只有這樣，才能從容面對紛繁復雜的世界。你會一年年地長大，你漸漸會遇到比你強，比你優秀的人，你會發現自己身上有許多你沒有意識到的缺點，這也許會使你沮喪和自卑，但你一定要正視它，不要躲避，要一點點地加以改正，戰勝自己比征服他人更要來的艱巨。
在具體的做人上，爸爸、媽媽希望你要逐漸培養一種責任感。不要總是想著別人應該為你做些什么，而要想著能為別人做些什么。自己的事情要自己做，別人的事情也要助人為樂。沒有責任感的人難以成就大事，也不會擁有真正的朋友，更難以被社會所認同。責任感體現在家里、學校、社會生活中的方方面面。
要學會與人交流。你常常不喜歡招呼人，對待長輩不夠熱情，說好聽點是我行我素。其實這是一種弱點。這不是教你去討好別人，最簡單的是，你可以通過交流獲得成人世界的信息。與父母溝通會加深親情，與老師溝通會明曉事理，與同學溝通會增進友誼，與外界溝通會更好地了解社會。良好的溝通能使你消除心中的郁結，良好的溝通會使你感受到生活的美好。其方法就是勤于反思，真誠待人。
你要懂得和珍惜感情，要有一顆感恩的心，感恩父母的關愛，感恩老師的教誨，感恩同學的友情，感恩社會的幫助。要愛自己和愛他人，要懂自己和懂他人。要知道，愛是無私的，如果說愛是要求回報的話，那也只是希望你是一個健全的人、一個學有所成的人、一個富有感恩之心的人、一個對社會有用的人，你的健康成長就是對給予你愛的父母、老師、同學、社會的最好回報。
常言道：“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。以上是爸爸、媽媽對你說的肺腑之言，你的健康成長就是爸爸媽媽無窮的快樂。爸爸、媽媽希望你做一個陽光男孩，頂天立地的男子漢!也真誠地祝愿兒子通過自己的努力和打拼，開辟出一個美好的未來!
最后祝兒子健康快樂，學業有成!
寫信人：
日期：
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
老師：
您好!
感謝您告知孩子的學習近況，我思考再三，覺得最好和您進行一次書面交流，以充分溝通，解決問題，和您達成更深的相互信任和理解。
孩子的作文，一直是他的難點，以前我經常和他一起訂正，基本能跟蹤到他的進度，這幾個月，他說可以獨立完成，我就沒有參與?，F在看來，他明顯落后了。
接下來，我會引導他多進行閱讀和寫作練習，盡快趕上來。
說心里話，孩子今天學習上出現的問題，我已經有心理準備。因為，我們本來對孩子成績的期望就比較低，說直白一點，就是不愿意讓孩子把大部分精力用到學校的學習上去，至少要留一半的精力，用于其它事情。
這聽上去有些不可理解。但這確實是我深思熟慮后的想法。
學生家長
x.x
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的老師，您們好!您們辛苦了!
我是蜜桃班劉@萱的家長，從20xx年9月萱萱入園至今，孩子已在這里度過了充實快樂的兩年，在老師的教導下，她在各方面都有了不少的進步，不但增長了知識，而且更加活潑、懂事了。我們作為孩子的家長十分感謝大勤藝術幼兒園老師們對孩子傾注的愛心、關懷、教育和幫助。
當初之所以選擇大勤藝術幼兒園，不僅是因為離我家非常近，我們還很認同幼兒園的教育理念和幼兒園在孩子藝術氣質上的培養重心。萱萱膽子很小，回想起孩子剛上幼兒園時，她突然間離開了熟悉的家庭環境，離開了熟悉的親人，來到了一個陌生的環境中，她的內心世界會是怎樣的呢?作為媽媽的我懷著忐忑不安的心情把孩子送到了幼兒園。大勤藝術幼兒園無論是硬件設施還是師資力量都是很好的。之后的生活證明我的擔心是多余的。老師們以極大的愛心、耐心、信心、責任心關懷孩子、愛護孩子，用鼓勵、賞識、參與等等的教育方法幫助孩子，把愛滲透到萱萱幼小的心里。萱萱很快就適應了每天上幼兒園的生活，也很享受老師和同齡小朋友的陪伴。
孩子回家跟我說老師教他們學了很多東西，她還模仿著老師的樣子，在家里教我們，每天睡前她還要在床上跳跳老師教的舞蹈，打打老師教的鼓點，唱唱老師教的歌曲，看著孩子一點一滴的進步，我的心里別提有多高興了!孩子的這些變化都離不開老師們的諄諄教誨。孩子班級的QQ空間，是我每日例行公事必看的網頁?？臻g里的內容豐富，更新及時。我們家長能看到孩子在幼兒園里的生活學習片段。她開心地學習，愉快地生活。我已經深深地感受到了孩子心智的變化，獨立性和自理能力的增強。
我不會用一些華麗的辭藻來表達我的感受，更不會違心的說不實際的話語，這是一封遲到的感謝信。是您們給了我的孩子快樂的時光，教會了她很多做人的道理……..作為孩子的家長我在這里感謝所有教育過、關心過、幫助過萱萱的趙老師、朱老師、夏老師、陳奶奶、張老師、池老師以及兩位園長和為孩子們做出又營養又好吃的可口飯菜，為孩子們營造干凈整潔的生活化境，為孩子們的安全認真負責的各位老師。感謝您們為孩子們的無私奉獻和付出。祝愿大勤藝術幼兒園今后更加出色!祝愿各位老師身體健康!工作順利!桃李滿天下!春暉遍四方!
萱萱媽媽
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的家長：
您好！
溺水事故是危害假期青少年安全的“第一殺手”，為確保學生安全，嚴防溺水事故的發生，加強學校、家長互相配合，有效對孩子進行防溺水安全教育，提高孩子防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力?，F將《致家長的一封信》發至每位家長，請學生及家長認真閱讀，提醒家長應盡的義務與責任如下：
一、要對子女進行防溺水知識教育。堅決不允許子女在節假日和上、下學路途中私自或和其他學生結伴去池塘、水庫、江河等水域附近玩耍、洗澡、游泳等，不得與社會上的閑雜人員往來，居住在可能發生溺水事故區域的家長更要教育和監管好子女。教育子女牢記防溺水“六不”相關知識：
1、不私自下水游泳；
2、不擅自與他人結伴游泳；
3、不在無家長或教師帶領的情況下游泳；
4、不到無安全設施、無救援人員的水域游泳；
5、不到不熟悉的水域游泳；
6、不熟悉水性的青少年不擅自下水施救。
二、尤其是外出務工的家長要切實落實對子女的監管。教育子女按時到校、回家。節假日對孩子的活動去向更要多加關注，不得讓孩子參加有安全隱患的活動，發現孩子隨意外出，及時尋查。
三、要切實加強對子女安全教育和監護。持續向孩子進行識別險情、緊急避險和遇險逃生的各類安全知識教育，在學生往返學校途中和假期中，若因家長教育或監護不力造成的一切安全事故與學校無關。
尊敬的學生家長，安全無小事，責任大于山。請切實承擔起對子女的監護責任，特別是假期，嚴格看管孩子，勿讓悲劇發生，讓我們攜起手來，共同為孩子筑起一道安全防線。
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的家長：
您好!
轉眼間，一個學期結束了。衷心感謝您對新世紀高中各方面工作的理解、支持和配合。孩子們即將走進寒假，回到您身邊，相信您會接過教育的接力棒，多關注孩子的學習、生活，與他們多交流，孩子們一定會在濃濃的親情滋潤下度過一個充實、快樂而有意義的寒假，并能以充沛的精力和飽滿的熱情迎接新學期的到來。為了使您的孩子順利地度過寒假，現將寒假的相關情況通報如下：
(一) 放假的具體時間：
放假時間：
開學時間：
高三年級學生7：45前返校上課，高一高二年級學生8：35前返校上課。
(二)希望家長配合學校對孩子進行如下教育：
1、思想、文化活動：
①各科都留有寒假作業，希望家長提醒孩子完成寒假作業。
②根據教育部的要求，希望您提醒孩子參加“給祖國母親拜大年活動”。有條件的家庭可以在家登錄央視網中國文明網了解本次活動的詳情，上傳“給祖國母親拜大年”的好創意。以培養學生的愛國精神，提高學生的文化素養。
③利用春節進行傳統文化教育，教育孩子敬老愛幼，勤儉節約，合理使用“壓歲錢”。
④我校今年寒假發起“共讀一部書活動”，建議您和您的孩子共讀一部優秀文學著作，并就書的內容和和孩子進行交流，并要求孩子寫一篇讀后感。
2、安全工作
①教育孩子不進網吧、游戲廳、歌廳等娛樂場所。孩子在家上網(含手機上網)要教育孩子不登陸不健康的網站。
②教育孩子注意交通安全，預防食物中毒、煤氣中毒，燃放煙花爆竹要注意安全，從事滑冰要防止摔傷和溺水，不玩電、玩火。
③提高自我防范意識，不隨便與陌生人交往。
3、衛生工作
冬季是甲型H1N1流感的高發季節，教育孩子不到人員密集的場所，不參加或組織各種聚會，講究個人衛生，一旦有發熱、咳嗽等甲流癥狀，要及時到正規指定醫院治療。
各位家長，爭做合格家長，培育合格人才，是您的愿望，更是我們的希望。讓我們一起努力，使孩子度過一個充實、安全、愉快的寒假!
恭祝各位家長新春佳節幸福、平安!
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
逝去的同齡朋友們：
你們好！
雖然你們在這次誰都無法預料到的大地震中逝去了，但是你們卻永遠地留在了我的心中，留在了每個中國人的心中，讓我們刻骨銘心。
5月12日，這個將永遠被載入史冊的日子——14點28分，這個讓每位中國人都難以忘懷的時刻，你們遇難了。也許，那時你們正在思考著老師提出的問題；也許，那時你們正在想著幾天后的考試；也許，那時你們正在為想出一道題而歡呼，但是，你們卻永遠都無法實驗自己的愿望，實現心中的理想了。你們的思維將永遠停止在那一刻，你們的生命將永遠結束在那一刻。沒有意識的、沒有知覺的踏上了去往天堂的道路。
你們知不知道，你們父母在呼喊著你們的乳名，你們的老師在呼喊著你們，但是你們聽不到，聽不到。再也聽不到愛你們的人的溫暖關心；再也看不到你們愛的人的親切臉龐；再也聞不到你們熟悉的家的溫馨香氣……父母努力地搖動著你們毫無生氣的軀體，但是你們卻再也睜不開那雙求知若渴的大眼睛。
原來，你們在我千里之外，可是因為這場天災將我們乃至全中國人的心緊緊地連在一起。我要讓你們知道，你們并不孤單，在去天堂的路上，我們的祝福、惋惜和關心會一直陪伴著你們，直到天堂。
在天堂里，不會再有地震，不會再有死亡，不會再有哭泣，不會再有生離死別的痛苦。在那里，你們會過著安寧、幸福的快樂生活。在那里，你們可以實現在人間沒有實現的愿望，完成在人間沒有完成的理想。
“一樣的血，一樣的種，曾經的苦難，我們記在心中……我們都是中國人！”聽到這首《中國人》，熱血在胸腔澎湃，激情在心中騰涌。
待到下輩子，你們一定還要做個中國人，做個頂天立地的中國人！
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的各位家長：
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- 家長寫給老師的一封信?|?寫給老師的一封信?|?寫給老師的一封信作文?|?寫給新老師的一封信?|?初一學生家長寫給老師的一封信?|?初一學生家長寫給老師的一封信
您好！最近一段時間，我國連續發生5起小學生、幼兒園孩子受傷害事件，許多家長憂心忡忡，學校也倍感壓力。孩子的安全高于一切。作為學校，我們深知安全管理工作的重要性與艱巨性，一直給予高度重視，并做了大量工作。學校每天安排多名教師執勤，加強門衛保安力量，經常舉行師生安全教育及應急演練，定期開展拉網式檢查，及時消除安全隱患。我們衷心希望能和廣大家長攜起手來，共同努力，為我們的孩子營造快樂學習、健康成長的良好環境。希望各位家長能配合學校做到以下幾點：
1、家長是孩子安全的責任人和監護人，希望家長認真負責，耐心教育，并能以身作則，遵守學校的規章制度，做子女的榜樣。
2、無特殊事宜，家長不得進入校園，如果家長需進入校園時，請嚴格遵守登記制度，服從學校門衛的管理。
3、接送孩子的家長，請自覺將車輛停放在學校規定的區域，一年級家長將車輛停放在校門外東側公路路基以上北側，車頭朝南；二年級家長將車輛停放在校門外東側公路路基以上南側，車頭朝北；三四年級家長將車輛停放在校門外公路南側停車線內。避免堵塞校門，引發不安全隱患。
4、教育孩子注意飲食衛生，并養成儉省節約的好習慣，教育孩子不在校門外購買零食及文具。
5、教育學生嚴格遵守學校作息時間。無特殊原因不要過早到校，放學后孩子盡快離?；丶?，不得在校園或校園周邊其它場所逗留。學?，F在的作息時間為：上午7：50至11：30，下午2：00至4：35，教育孩子每天預備前半小時內到校，放學后及時回家。
6、目前已進入將進入夏季，是學生溺水死亡的高發期。為確保學生的生命安全，嚴防因玩水帶來的安全事故的發生，家長要求自己的孩子禁止到河道內、水塘等有水源的地方嬉戲與游泳。希望家校互相配合重視對孩子進行防溺水教育工作，提高學生防溺水的自覺性和識別險情、緊急避險、遇險逃生的能力。
7、家長要加強對孩子的交通安全常識教育，培養孩子交通安全意識，防止交通事故發生。如教育孩子在上學放學的路上須靠右邊行走，不橫穿馬路；不在馬路上相互追逐、打鬧、玩耍；過馬路時，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行，走人行橫道。
教育保護孩子平安健康的成長，是我們共同的責任。為把學生安全工作做細、做深、做實，讓我們家校攜手共同努力。
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
親愛的孩子們：
你們好！歡迎你走進二初中，走進七十二班，從今往后，你就是我們這個大家庭的一員，我們將一起度過七年級的學習生活，為此，我感到很高興，也很激動。所以，今天我給大家談談我對大家的幾點希望：
一、 堅定一個信念
孩子們，從今天起，你就是一名中學生了，過去的你，成功也罷，失敗也罷，都已經成為過去，我們不必再去計較。初中階段，是你人生中一段新的征程，只要你從今天起，打起精神，樹立信心，奮發圖強，堅持不懈，我相信你一定會取得巨大的進步。劉歡的一首歌《從頭再來》，我非常喜歡，歌詞是這樣寫的：“昨天所有的榮譽，已變成遙遠的回憶。辛辛苦苦已度過半生，今夜重又走進風雨。我不能隨波浮沉，為了我摯愛的親人。再苦再難也要堅強，只為那些期待眼神。心若在，夢就在，天地之間還有真愛?？闯蓴。松肋~，只不過是從頭再來！”同學們，請記住這句話：看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！所以從今天起，我們每個人都要從頭再來，都要堅定一個信念，那就是：我相信，我能行！我一定會進步！我一定會優秀?。ㄈw高呼這句話）
二、 樹立兩個目標
一個班就是一個家，我們這個年級一共有12個班，也就是12個家，誰不希望自己的家繁榮昌盛呢？只有我們這個家強大了，我們這個家的每一個孩子走出去時，才會感覺意氣風發、光彩榮耀，大家說，是不是？所以從今天起，我們七十二班的每一個孩子，都要樹立這樣一個班級目標：把我們七十二班打造成全年級的第一名！我相信，只要我們團結協作，我們一定能行的！大家有信心沒有？
“一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁”，班級目標的實現，需要我們每一個人都去努力，都去爭取。只有人人向前進，集體才會向前進。這就需要同學們再為自己樹立一個個人目標，我不求人人都優秀，但求人人都進步，有了目標，才會有奮斗的動力。個人目標制定好以后，請大家貼在桌子的右上角，我會逐個看看。
三、 養成三種習慣
同學們，要實現我們的遠大目標，絕不是嘴上說說那么簡單，需要我們拿出實際的行動來，更需要我們堅持不懈，俗話說得好：“好習慣是成功的一半”，為此，請同學們養成以下三種習慣：第一、日行一善的習慣。每個同學每天爭取做一件好事，善于幫助別人的人，沒有不幫到自己的；“君子以善立身，小人以惡亡身”，“人無善不存，民無善不和，國無善不興?！比招幸簧?，無論是對我們這個集體，還是我們每個人的成長，都是非常重要的，所以請大家養成日行一善的習慣，并且每天把自己的善行記錄下來，相信你會受益匪淺。第二、高效學習的習慣。效率就是質量，效率就是生命，所以，做什么事都要講究效率，學習更是這樣，什么高效學習？簡單來說，就是課堂高效，作業高效。上課專心聽講，認真思考，認真做筆記，就是課堂高效；寫作業時，專心致志，快速準確工整，這就是作業高效。做到了這兩個高效，你就可以擠出時間去做更多的事情，你就可以比別人多讀一些書，多做幾道題，日積月累，你不想優秀都很難，大家說，是不是這個道理？第三、自我教育的習慣。走進中學，你就是一個小大人了，既然是小大人，就要學會自己管理自己，自己做自己的主人，自己教育自己，而不要被動地被老師管，被班干部管，那滋味很不爽，是不是？所以，請大家學會自我教育，自己常常對自己的所作所為進行深刻的反省，并記錄下來。為此，我建議大家準備一個2元錢的本子，每晚抽出10分鐘的時間給自己寫一封信，真誠地寫下你想對自己說的話，大家說好不好？這個自我教育本子，每隔兩天，我都會收過來看一看；這個自我教育的本子，我也會準備一個，每天，我也要對自己進行自我教育，寫下想對自己說的話，要求你們做到的，我自己首先會做到。
四、 提出四點要求
都哪四點呢？請大家注意：第一、上課聽講時，要求同學們坐姿端正（具體說說怎么做），如果老師在講課，你就要眼睛盯著黑板，盯著老師，專心聽講，積極發言；老師讓你寫作業，你的眼睛就要看著課本，看著作業，認真寫作，不左顧右盼，不交頭接耳。第二、自習課上，要求整個教室靜悄悄，每個同學自主學習，不討論問題，不詢問他人，不東瞅西看，不弄出聲響，不妨礙別人。第三、大型集會時，注意維護班集體形象，要求大家集合快速，隊伍整齊，站姿端正，安安靜靜，嚴禁說悄悄話。第四、家庭作業，要求同學們保質保量完成，每科作業都要家長簽字，早上到校先交作業再讀書。無故不寫作業者，在全體學生面前做檢查。以上四點要求，關乎到我們學習生活的主要方面，請大家認真做到。
五、 遵守五條紀律
孩子們，俗話說得好，“無規矩不成方圓”，紀律是學習的保證，紀律面前，人人平等。在此，我提醒大家注意遵守以下五條紀律：第一、嚴禁頂撞任課老師。從今往后的每一天，我們要經常跟各位老師接觸、上課，每位老師脾性不同，講課的風格也不同，有時難免會與你產生一些矛盾；孩子們，無論如何，無論你多么有理，無論你有多大的委屈，你都要把集體利益放在第一位，你都要學會忍耐，嚴禁在全體學生面前頂撞我們的任課老師，這是一條鐵的紀律，任何學生不準違反。有矛盾有委屈，你可以找我傾訴，我會幫你解決，如果你頂撞我們的老師，那就是大不敬，我們全體師生堅決不允許。第二、在校期間嚴禁帶手機。違反者，一律將手機沒收，一年后再歸還本人，這也是一條鐵的紀律。第三、儀表端莊整齊。嚴禁奇裝異服，嚴禁男生留長發，染彩色頭發；嚴禁女生佩戴首飾，染指甲；違反者，通知家長帶回去，儀表規范合格后，再返校上課。第四、嚴禁亂丟亂扔垃圾。學校是我家，衛生靠大家；班級是我家，人人都愛她；請同學們養成良好的衛生習慣，不亂丟亂扔，對那些亂扔垃圾的同學，我們將給與嚴肅處理；對那些自動撿拾校園垃圾的同學，我們將給與獎勵。第五、嚴格遵守校規校紀、班規班級、中學生行為規范，人人爭做做文明的中學生。
同學們，以上我所說五點，涉及到方方面面，也是我對大家的總體希望與期待，請大家牢記這五點，嚴格要求自己，鍛煉自己，規范自己，打造一個非凡的自我，打造一個非凡的七十二班！我相信，我們一定能行的！謝謝大家！
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
親愛的爸爸媽媽：
您們好！我是你們的兒子，在這一天里，我要向你們表達我對你們的愛，希望你們以后能理解我的想法，做我的“乖寶貝”，希望你們以后能明白，我是你們的掌心男兒。
我有一個幸福又美好的家，我的爸爸是位老師，他教學很有用，我每一次上課，他都會認真的聽，每次都能聽懂。爸爸的教學水平也很高，我很喜歡上他的課。在我的記憶里，我的爸爸每一天都是那么忙，每一次都是那么認真，那么認真，他每天都認真地做自己的事情，每個星期六，都會帶我去公園玩。我非常愛我的爸爸媽媽，他每天都在家里認真地教我寫字，每一次都認真的教我，我非常感謝他。每次爸爸媽媽工作都很忙，他每天都會早起晚睡，我也非常的累，但是他們都非常辛苦。
我的爸爸媽媽很關心我，每次我出差的時候，他們都會在門口等我。記得有一次，我的腳受傷了，爸爸媽媽為了不讓我的腳受涼，都在家休息，可是媽媽還是沒有放棄，他們每天都給我做好吃的，而且還一直陪著我。
爸爸媽媽，我還想對你們說，您辛苦了！我知道你們的辛苦，所以我一定會好好學習，將來好為您分憂，做一個有用的人。我想對你們說：我愛你們！
祝您們身體健康，工作順利！
您的女兒
20xx年9月18日
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的葛老師：
您好!
我是王薈欽同學的家長，很榮幸孩子能進入您的班級，在您的引導和教育下開始他嶄新的初中生活。
作為家長，我認為王薈欽的相對來說還是“乖”。從性格上來說，他的性格是屬于溫順型的，一般也會聽家長的話，特別是會聽老師的話，跟同學也是友善相處，從不與人斤斤計較。但是他的“乖”也不是無原則的，他認為對的就會順從;如果他認為不對他也會與你辯論一番。我當父親的，有時也說不過他，這也證明了大人不一定總是對的，小孩有時也能成為家長的老師。但我有時也會以一種成人化的要求他，但現在也讓我深深地感到這樣會壓抑了他的天性。但我們最大的愿望也是能讓孩子懂道理、講道理，讓他能打心眼里尊重老師，做到既能充分尊重老師，聽老師的話，也能做個有主見的人、有獨立思想的人。在學知識的同時，也能學會做人，學會處理人際關系，學會獨立生活。
王薈欽的“乖”也表現在學習積極性上。小學六年，他的學習勁頭從來不減，家長沒有給過他這方面任何的壓力，就是有時感冒或身體不舒服了也從來不愿意請假。在學校他能認真聽講，對語文理解能力相對較好，當天的知識能當天掌握?；氐郊?，也都是能自覺完成語文方面的家庭作業，也不會沉迷于電視、網絡或其它東西。我們也給他報過一些課外輔導班。當然，作為家長，我們也在自己能力范圍內給他一點學業上的幫助，但主要還是靠他自己。他對學習的興趣始終是比較高的，學習習慣的養成也較好，也希望他在初中的三年里，能一如既往地做到認真學習、勤于思考，把小學好的學習習慣帶到初中上來，更重要的是要繼續對學習充滿興趣，將學習過程作為一個充實自己的過程去體驗，享受學習的樂趣，體會學習帶給自己的充實，而不只將學習成績作為唯一的追求。
王薈欽的另一個特點是熱心集體工作，工作認真負責，做事比較誠實。無論班里有什么集體活動總是想做第一人，對老師指派的任務總是認真準備、積極參加，寫演講稿、發表演講、主持節日等，收獲了不少的人氣。也能夠積極參與學校較大的集體活動，如教育集團的大型歌詠比賽，藝術類比賽等。到初中后，我們也希望王薈欽能繼續關心和熱愛集體，多為學校、老師和同學做力所能及的事，多參加集體活動，培養自己組織、管理的才能。
從特長方面來說，我們覺得他在演講和表演方面有較好的基礎。在小學時，他是班里的“演員”，在老師的指導下，與同學排演過多出劇目，獲得了大家的一致好評，也為學校、班里贏得了榮譽。他的普通話較為標準、口齒比較清晰，上臺以后也比較落落大方，希望進入初中以后，學校能多提供小孩表現自己特長的機會，能讓孩子的特長在老師的指導下不斷長進，也通過各種機會增強孩子的自信心。在課余，王薈欽比較喜歡看各類科普類及其他課外書籍，現在他也參加薩克斯是每周上一次，主要是讓他培養一點音樂素養。也希望學校能給孩子多提供機會，讓孩子能有放松的空間，讓他們在藝術或文學領域能自由徜徉。
王薈欽的缺點就是在數學方面有較大的差距。這主要是因為我們當家長的在小學時沒有好好注意他的學習，管理上疏忽造成了后悔之已的結果，使得他對數學缺乏信心和興趣。希望他上了初中以后，在面臨學習的挑戰時，能不放棄，知難而進，迎難而上，攻克難題。我們絕對相信經過您的教育下肯定才會大幅度的提高對數學的興趣和愛好，增加自信心，肯定會學出好的數學成績。
寫自己的孩子是永遠也寫不完的。希望今后能與老師多交流溝通，也希望在家庭和學校的共同努力下，在老師們的辛勤培育下，王薈欽的學習和生活都有一個全新的開始，人生更上一個新的臺階。
祝老師身體健康，全家幸福，工作愉快!
? 初一學生家長寫給老師的一封信 ?
尊敬的家長朋友：
值此春節之際，我代表xx一中全體教職工祝您在新的一年里合家幸福、萬事如意。這是我給你們寫的第二封信。第一封信發出后，許多家長都認真看了，而且還寫了讀后感交到班主任處。這些文字很樸素，很真誠，讓我感到了家長們對我們的理解，對學校工作的配合，當然，這種理解和配合都源于你們對孩子真正的愛。更讓我感動的是，一些家長開始堅持給孩子每天寫教育日記了。這種方式雖然原始，但這是對孩子的期待與愛。以前我以為，可能要求家長們給孩子寫日記，苛刻了些。但現在看來，家長們完全做得到。為了孩子，家長什么犧牲都愿意付出，的確如此。我代表個人和孩子們向所有為子女付出犧牲的爸爸媽媽表示敬意和感謝！我堅信，有了這些不斷反思的家長，孩子一定會成長得更加順利！但是，至今仍然有部分家長沒有太大的變化。有的家長根本不給孩子寫教育日記，更不愿意陪孩子一起學習。有一個孩子對我哭訴了家長對他的野蠻教育，他說：“爸爸媽媽說，我們的孩子我們知道怎樣教育，還用得著老師教嗎？”我聽了真是感到無語……孩子之間的競爭，其實也是家長之間的競爭――家長的智慧，往往會化為孩子的智慧；家長的善良，往往會變成孩子的善良。同樣的道理，家長的愚昧，往往也會化為孩子的愚昧，家長的惡習，往往也會變成孩子的惡習。是通過改變自己的教育而造就孩子的美好未來呢，還是堅持自己的愚昧的教育最終葬送孩子的前程？
――尊敬的家長朋友，請您選擇！
從某種意義上說，師愛比母愛更偉大，因為教師和學生沒有半點血緣關系，而家長對孩子的愛更多的是源于親情。的確是這樣的，老師對你們孩子沒有半點私人企圖，我對你們更沒有一絲個人私利。我們對你們孩子的期待，純粹是出于一種職業道德和職業良知，除此之外，別無所求。讓每一個孩子健康地成長，是xx一中所有教師的愿望，而這愿望的實現，必須靠每一個學生家長的配合！否則，再優秀的老師，也不可能一廂情愿地培養出優秀的學生。我再次希望家長朋友們和學校繼續配合（我不是說過嗎？我們是同事關系），為你們的孩子健康成長而努力。另外，這學期我們學校也發生了很大的變化，從校園環境到教學成績，從教育理念到教師隊伍，我們都在不斷的進步。明年標準化的宿舍樓和餐廳將全面動工，并能投入使用。我們的努力會讓您感到孩子送到xx一中是明智的選擇。當然我們還有很多不足和沒有注意到的地方，希望家長們多提寶貴意見和建議，我們不勝感激。最后祝我們的孩子在我們共同的努力下健康成長，您們全家春節愉快！
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