優秀作文|大班海洋教案（匯編14篇）
發表時間：2021-07-05大班海洋教案（匯編14篇）。
? 大班海洋教案
5-6歲
共8名幼兒，4人為一組，兩組隊員進行游戲。
智力游戲
幼兒在嘗試將插入或抽出彩虹棒的過程當中不斷引發新的認知沖突，拓展觀察和探索視角。感知網的密度與物體大小間的關系，同時在數、形、空間等感知過程中發展空間思維能力。在游戲中形成遇到困難大膽思考解決問題的學習品質。在探究中體驗與同伴合作的樂趣。
材料準備：1.海洋球2.彩色pVC管3.金屬圍成的網筐。
經驗準備：對于游戲規則的初步了解。
1.對抗游戲。兩組小朋友進行比賽。每組幼兒需要開動腦筋嘗試將彩虹棒插入網筐里設置層層防線，設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里保留的海洋球多，哪組獲得比賽勝利！
2.合作游戲。所有幼兒共同協作，輪流將彩虹棒插入在同一網筐內保護海洋球不掉落。
若沒有海洋球掉落，游戲成功。
3.個人競賽。幼兒通過觀察與獨立思考、大膽嘗試選擇抽取哪一個彩虹棒不會導致海洋球掉落。最后一個海洋球掉落游戲結束。
對抗游戲規則：
1.每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更換位置。
2.在2分鐘內進行彩虹棒的擺放。
3.倒入海洋球后，保留住的洋球最多的一組為勝利組。
合作游戲規則：
1.每人每次只能插入一根彩虹棒。
2.幼兒輪流進行。
3.若沒有海洋球掉落，游戲成功！
個人競賽規則：
1.每次只能抽出一根彩虹棒。
2.幼兒輪流進行。
3.引起最后一個海洋球掉落的幼兒則被淘汰。
1.關注幼兒是否能夠遵守游戲規則、大膽參與游戲。
2.鼓勵幼兒進行同伴間合作完成游戲。
1.投擲骰子插彩虹棒，按骰子投擲的數字，選擇相應數量的彩虹棒進行插入，最先將30支彩虹棒插完的為勝利方。
2.擲骰子插彩虹棒，按兩個骰子（4以下的）投擲的數字之和，選擇相應號碼的彩虹棒進行插入。設置完成后倒入海洋球，哪組網筐里掉落的海洋球少，哪組獲得比賽勝利！
3.抽取彩虹棒。兩組隊員通過觀察，輪流抽取同一個網筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球歸自己隊所有。全部抽取后，獲得海洋球多的組隊勝利。
4.按顏色抽取彩虹棒，兩組隊員通過觀察，按照對方隊員提出的要求的顏色抽取彩虹棒。
致使最后一個海洋球掉落的組隊比賽失敗、另一方則取得勝利。
5.抽取大寶石，兩組隊員通過觀察，探索能夠最先使大寶石掉落的策略。輪流進行抽取
最先使大寶石掉落的組隊獲勝。
6.指令彩虹棒。在彩虹棒上標記反轉棒、阻擋棒、連續抽兩次等，增加游戲趣味性。（翻轉棒即下一位抽取者只能抽出與反轉棒相同顏色的彩虹棒；阻擋棒即下一位抽取者不能進行彩虹棒的抽取、機會順延。）
以上建議方式均可為多人、多組進行。
? 大班海洋教案
一、教案概述
本教案將圍繞“保護海洋”的主題展開，旨在引導學生認識海洋的重要性，并培養他們保護海洋的責任感和意識。通過豐富多樣的教學活動，學生將深入了解海洋生態系統的現狀，并探索保護海洋的方法。同時，通過討論和合作，學生將拓展自己的思維，培養環保意識和解決問題的能力。
二、教學目標
1. 了解海洋生態系統的重要性，認識海洋生物的多樣性；
2. 認識海洋生態環境現狀，了解海洋污染和破壞的危害；
3. 探索保護海洋的方法和措施，培養環境保護意識；
4. 培養學生合作與團隊精神，通過小組合作課堂，激發學生的思維和創造力；
5. 培養學生的寫作表達和口頭演講能力，通過展示和交流學習成果。
三、教學內容及活動安排
第一課時：認識海洋生態系統
1. 導入活動：播放生動形象的海洋視頻，讓學生感受海洋的神秘與美麗。
2. 學習活動：
a. 學生小組合作，查找資料并分享一個他們最喜歡的海洋生物的圖片和一段簡短介紹。
b. 學生展示他們找到的海洋生物的圖片，并互相評論和提問。
c. 教師引導，介紹海洋生態系統的概念，讓學生了解海洋生物的多樣性和海洋對地球生態平衡的重要作用。
第二課時：了解海洋污染和破壞
1. 導入活動：通過展示有關海洋污染的圖片和視頻，引發學生的思考。
2. 學習活動：
a. 學生小組合作，查找資料并回答一系列的問題，例如海洋污染的原因、影響和解決方法等。
b. 學生展示他們找到的資料和答案，并與其他小組分享。
c. 教師總結學生回答的問題，引導學生深入思考并明確海洋污染和破壞的危害性。
第三課時：探索保護海洋的方法和措施
1. 導入活動：播放關于海洋保護的宣傳短片，激發學生保護海洋的意識。
2. 學習活動：
a. 組織學生小組合作，讓他們收集關于保護海洋的方法和措施，并制作一張海報展示出來。
b. 學生互相交流和評價自己小組的海報，發表個人意見和建議。
c. 教師組織學生進行全班討論，總結出保護海洋的具體措施和方法。
第四課時：小組合作項目
1. 導入活動：學生觀看一部關于海洋生態保護的紀錄片，進一步了解海洋污染和破壞的現狀。
2. 學習活動：
a. 學生小組合作，制定一個關于保護海洋的小組合作項目，并書面提出計劃。
b. 學生展示他們的小組合作項目，并向全班介紹。
c. 學生進行同行評價，提出建議和改進建議，不斷完善自己的項目計劃。
第五課時：學習成果展示與分享
1. 導入活動：學生制作展示海洋保護主題的海報，并擺放在教室中供全校師生觀賞。
2. 學習活動：
a. 學生依次進行口頭演講，介紹自己的海洋保護項目和經驗。
b. 學生進行問答環節，相互提問和回答問題，加深對海洋保護的理解。
c. 教師總結學生的發言內容，引導學生總結海洋保護的重要性和方法，強調每個人都可以為保護海洋做出貢獻。
四、教學評估
1. 教師觀察學生在小組合作中的參與度和合作精神。
2. 學生制作的海洋生物介紹圖片和海洋保護海報的質量和創造力評價。
3. 學生口頭演講的表達能力和溝通能力評價。
4. 學生參與討論和問答環節的積極性和表現評價。
五、教學延伸
1. 提倡海洋環保相關的課外讀物和電影，引導學生進一步了解海洋生態系統和相關問題。
2. 鼓勵學生參與當地的海洋環?；顒樱囵B實踐能力和社會責任感。
3. 組織學生參觀或參與海洋生態公益活動，進一步加深對海洋保護的認知。
? 大班海洋教案
涉及領域：
社會、語言
活動目標：
1、在調查、交流、討論中發現朋友的長處，增進相互了解。
2、積極關注身邊的每一位朋友，愿意發現并講述朋友的長處。
3、知道要相互學習、取長補短。
活動準備：
1、調查朋友的長處并記錄（請家長和幼兒一起交流班級其他幼兒的長處，客觀的評價其他幼兒，并提出相互學習的希望）。
2、布置“朋友的長處”主題墻面，為每個人準備一朵花（上面貼上幼兒各自的照片），在活動中和活動后隨時增添內容。
3、請個別有特長的幼兒準備一個節目，在活動中展示。
活動過程：
1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處
教師：小朋友，我們都調查過了朋友的長處并作了記錄，現在我們就相互交流一下你們的調查情況吧！
幼兒個別交流被調查的朋友及其長處。
個別被調查的幼兒展示自己的長處。
2、布置“朋友的長處”的畫面
幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的花形紙上。
教師和幼兒共同“朋友的長處”墻面：把幼兒記錄的花形紙按小組展示在墻面上。
3、為朋友尋找長處
觀察墻面，引導幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長處？
幼兒為朋友找長處并交流。
教師總結：
大家都有自己的長處，平時要仔細觀察、了解，一定能發現朋友的長處。
在活動中和活動后隨時增添內容。
活動延伸：
在日?；顒又虚_展“朋友的故事活動”，請幼兒在生活活動或其他活動時間講述朋友的情況。
? 大班海洋教案
活動目標：
1、掌握自己的“風火輪”向前滑行或滾動的方法，體驗運動帶來的樂趣。
2、在戶外活動中能互相避讓，形成初步的安全意識。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
1、收集各種有輪子的運動器械，如：滑板車、自行車、踏板車、滾鐵環等。
2、各種用來裝飾的材料，如：彩紙、皺紙、彩帶、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程：
一、回憶故事主要內容并討論。
1、教師：你們還記得故事《哪吒鬧?！穯幔窟@個故事主要說了一件什么事情？
2、教師：哪吒自從有了風火輪，他的本領和威力就更大了，風火輪對他有什么幫助？
二、設計自己的“風火輪”。
1、激發幼兒的設計思路。
——教師：你們想不想有一個真正屬于自己的“風火輪”？如果你有一個“風火輪”，你希望他它是什么樣子的？
——教師（出示裝飾好的“風火輪”）：這是老師的“風火輪”，好看嗎？那你回選擇什么材料進行裝飾？現在老師請你們也來裝飾自己的“風火輪”，讓它有更大的威力。
2、利用各種材料，將自己的踏板車等裝飾成有特色的“風火輪”。
——幼兒進行操作，教師巡回指導并幫助。（重點引導幼兒裝飾除輪子之外的地方，以免影響輪子的滑行或轉動。）
三、做游戲“我的風火輪”。
1、幼兒用裝飾好的“風火輪”，在戶外自由的玩一玩。
2、引導幼兒談談自己的游戲感受以及滑行或滾圈時的注意事項，鼓勵幼兒與同伴交換器械，體驗不同游戲器械所帶來的感受。提醒幼兒相互避讓，形成初步的安全意識。
四、做游戲“風火輪大競技”。
1、明確游戲方法。
——教師：現在我們要進行風火輪大競技的比賽了，小朋友先分成四組，在起跑線后站好。比賽開始，第一個小朋友要用自己的“風火輪”向前滑行或滾動前行，并且要繞過前面的障礙物再返回，將“風火輪”交給本組的第二個小朋友，最先完成的一組獲勝。
2、游戲反復進行，每次游戲可調換不同的器械進行。
五、活動結束。
1、整理器械，帶來幼兒做各種放松動作。
2、簡單講評。
? 大班海洋教案
引言：
海洋是地球最神秘、最廣闊的領域之一，也是地球生態系統最重要的組成部分之一。然而，隨著人類活動的不斷增加，海洋生態環境面臨著嚴重的破壞和威脅。為了保護海洋環境，保護我們共同的家園，我們應當從小培養學生的海洋意識，傳播保護海洋的重要性。本教案旨在通過多種教學方法和資源，幫助學生了解海洋環境的重要性，認識海洋生態系統的優勢和脆弱性，并學會采取具體的行動來保護海洋。
一、教學目標：
1. 了解海洋環境的基本概念和重要性；
2. 認識海洋生態系統的特點和脆弱性；
3. 了解當前海洋環境狀況及其對人類社會的影響；
4. 學習并分析各種破壞海洋環境的主要原因；
5. 學習保護海洋的具體舉措，并了解一些成功的保護案例；
6. 培養學生的環保意識和責任感，激發他們積極參與保護海洋的行動。
二、教學內容：
1. 海洋環境的基本概念和重要性
海洋是地球上覆蓋面積最大的生態系統，它占據了地球總面積的71%，擁有豐富的生物多樣性和重要的自然資源。通過引用圖書館和互聯網資源，教授學生關于海洋的基本概念和意義，培養他們對海洋的興趣與熱愛。
2. 海洋生態系統的特點和脆弱性
介紹海洋生態系統的基本組成部分，如珊瑚礁、海洋生物和海洋食物鏈。通過觀察真實的珊瑚礁、海洋生物標本以及相關視頻資料，讓學生感受到海洋生態系統的美麗與脆弱，在學習過程中培養保護海洋的意識。
3. 當前海洋環境狀況及其對人類社會的影響
采用數據分析和案例分析的方式，教授學生關于當前海洋環境污染、魚類資源過度捕撈、氣候變化對海洋的影響等問題。通過深入了解這些問題，引發學生對海洋保護的思考和反思。
4. 破壞海洋環境的主要原因
講解人類活動對海洋環境的破壞，如油污泄漏、廢棄物的排放、過度捕撈等。通過分析這些原因，引導學生從個人和社會的角度思考如何減少這些破壞行為，提倡綠色生活方式。
5. 保護海洋的具體舉措和成功案例
教授學生保護海洋的具體行動，如減少使用一次性塑料制品、垃圾分類和回收利用、不亂丟垃圾等。通過講解一些成功的全球海洋保護項目和組織，引導學生了解并參與到實際的行動中。
6. 學生參與海洋保護行動
通過組織學生參加海岸清潔活動、觀察海洋生物及海洋環境的變化、制作宣傳海報等方式，培養學生的環保意識和責任感，激發他們積極參與保護海洋的行動。同時，老師也可通過合理評估學生的參與度和行動成果，提高他們的積極性和主動性。
三、教學方法：
1. PPT講解
2. 圖書館和互聯網資源的利用
3. 視頻觀看
4. 實地考察
5. 小組討論
6. 學生參與的海洋保護活動
四、教學資源：
1. 圖書館和互聯網資源
2. 海洋生物標本和珊瑚礁模型
3. 相關視頻資料和案例研究
4. 海洋保護組織的宣傳材料
五、教學評估：
1. 完成相關的習題、作業和小組討論
2. 參加實地考察和學生參與的海洋保護活動
3. 制作海洋保護主題的海報或宣傳資料
六、教學總結：
通過本教案的實施，學生將更全面地了解到海洋環境的重要性和海洋生態系統的脆弱性，同時也了解到人類活動對海洋環境的破壞。通過學習和參與海洋保護的具體行動，學生將培養出環保意識和責任感，并積極參與到保護海洋的行動中去。通過這樣的教育培養，我們可以為未來培養出更多關愛大自然、保護環境的公民，并為保護海洋環境做出實際的貢獻。
? 大班海洋教案
導語：海洋是地球上最寶貴的資源之一，由于人類的過度開發和污染，海洋生態系統正面臨著巨大的威脅。這一教案旨在引導學生了解海洋的重要性和當前所面臨的問題，并提出一些保護海洋的解決方案，以培養學生的環保意識和責任感。
第一節：認識海洋
1.活動目標：通過圖片展示、小組討論等方式，讓學生了解海洋的重要性。
2.活動步驟：
a) 展示多種生活在海洋中的動物的圖片，并請學生說出它們的名稱和特征。
b) 以小組為單位進行討論，學生們分享自己所知道的海洋對于地球和人類的作用，并在黑板上記錄。
c) 引導學生認識海洋是地球上最大的資源庫之一，供應人類各種需求。
第二節：海洋的污染問題
1. 活動目標：通過視頻觀看和小組討論，讓學生了解當前海洋所面臨的污染問題。
2. 活動步驟：
a) 觀看相關視頻，展示海洋污染的現象和影響。
b) 小組討論，學生們分享自己對于現象的看法和想法，并在小組中整理出問題的主要原因和后果。
c) 引導學生認識到海洋污染是全球性問題，對生物多樣性、水質和人類生活產生負面影響。
第三節：保護海洋的措施
1. 活動目標：通過小組討論和角色扮演，讓學生探究保護海洋的有效措施。
2. 活動步驟：
a) 小組討論，學生們提出各自對于保護海洋的想法和解決方案，并選擇最實施的一項。
b) 學生們以小組為單位進行角色扮演，模擬在海洋污染事件中的相關角色（例如環保組織、政府官員等），討論如何應對和解決問題。
c) 引導學生認識到個人和社會的努力都是保護海洋的關鍵，呼吁每個人都能為海洋做出貢獻。
第四節：從我做起
1. 活動目標：通過小組合作和實踐活動，讓學生將保護海洋的理念付諸行動。
2. 活動步驟：
a) 小組合作，學生們為自己的學校制定一個海洋保護計劃，包括減少塑料和廢棄物的使用、倡導節約用水等。
b) 學生們通過宣傳海報、文案等方式，將計劃宣傳給其他年級的學生和校外人士。
c) 學生們以實際行動參與海灘清潔活動，并記錄下清潔的過程和成果。
d) 通過討論和總結，引導學生思考個人行為對于保護海洋的重要性，并反思自己的改變和成長。
通過本教案的學習，學生們對于海洋的重要性有了更深刻的認識，了解了海洋所面臨的污染問題，并提出了一些有效的保護措施。希望學生們能夠從自己做起，為保護海洋貢獻自己的力量，共同創造一個更美好的地球。
? 大班海洋教案
教學意圖：
我們平時看到的雙簧作品多數面向成人，離幼兒的生活經驗較遠，加之雙簧表演對演員的基本功和相互之間的配合要求比較高，幼兒園音樂教育活動中基本不涉及這方面內容。根據大班孩子模仿力強的特點，選擇既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容。讓幼兒感受到了雙簧表演的藝術魅力。
教學目標：
1．自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。
2．能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。
3．感受雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂。
教學準備：
紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個（里面灌滿水）。
教學過程：
一、開始部分
1．聽音樂進場，進行隊列訓練。
2．師幼一起做準備操“動一動”。
二、基本部分
（一）自由探索雙簧人游戲。
1．初步嘗試練習雙簧人動作。
（1）每兩人為一組結合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。
（2）請有創意的幼兒示范表演。
（3）交換伙伴再次練習雙簧人動作（要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作）。
2．增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。
（二）分工合作，完成雙簧人合作。
1．雙簧人接力運球比賽。
（1）分成兩組，合作游戲“接力運球”活動規則。
（2）探索“接力運球”的方法。
（3）對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
2．雙簧人推小車運球比賽。
（1）雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。
（2）兩組進行運球競賽。
（3）幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。
三、結束部分
1．放松運動：《找朋友》
2．教師小結，結束活動。
活動延伸：
1、日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。
2、開展表演游戲：“雙簧”，促進相互間的配合。
相關信息：
雙簧
雙簧為一種民間藝術，源于北京的一種曲藝名字，曲藝的一種。一人表演動作，一人藏在身后說或唱，互相配合。比喻雙方串通的活動，由一方出面，另一方背后操縱互相配合，好像前面的演員在自演自唱一樣?！半p簧”作為一種節目，出現于清朝末年，據說是由慈禧太后定名的。如今，雙簧仍然活動在藝術舞臺中，多用于相聲。此外，在雙簧前，演員一般需要穿上大褂等服飾，在前面的演員需要梳理一個向上的辮子。
教學反思：
活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。
雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。
? 大班海洋教案
設計意圖：
認識常見量是幼兒數學教育的內容之一，是幼兒生活中經常接觸到的必備知識，幼兒也具有認識初步量的知識的可能性。依據素質教育及新綱要的要求，通過創設相應環境，提供材料，讓幼兒自己找朋友比高矮，引導幼兒自己去體驗理解，去發現問題、解決問題，自己得出結論，即利用自身的內部機制去理解和掌握高矮的量概念。
教學目標：
1、引導幼兒認識高矮、學習比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學習在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。
2、有初步的觀察、比較能力。
3、培養幼兒用漢語正確表達對比的結果。
教學準備：
1、氣球4個
2、教師自制長頸鹿、小猴子圖片、籮筐2個、樹葉、蘋果數個。
3、小動物卡片。
4、視頻片段
活動過程：
1、出示懸掛著的氣球。
請兩位幼兒來拿氣球，引導其他幼兒觀察：一人拿到，一人拿不到，引導講述：為什么××拿到了氣球，××拿不到呢?——引出“高矮”比較，初步感知“高矮”。
2、看視頻片段，幼兒跟著說。
3、教師把自制的長頸鹿、小猴子的圖片和教師自制籮筐貼在黑板上，準備兩個小盤子分別放上蘋果、樹葉擺在桌子上，讓幼兒隨著輕松的音樂找朋友，找到朋友后二二比高矮，高的幼兒把樹葉放到長頸鹿的籮筐里，矮的幼兒把蘋果放到小猴子的籮筐里，在比的過程中自己練習說誰比誰高？誰比誰矮？之后教師請幾名幼兒上前來說說自己比較的結果。
4、再觀看視頻，并根據視屏內容給小動物排順序。
活動延伸：
教師交待幼兒回家和自己的爸爸媽媽或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比誰高誰矮，之后帶領幼兒到戶外尋找物體比較高矮，觀察學校的房屋、樹木、并比較它們的高矮。
? 大班海洋教案
一、教學目標
（一）感受、理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，建立健康向上的人生態度。
（二）品位作者純潔明凈、富有表現力的語言。
二、教學課前準備
1、掃除閱讀障礙，生字識記
瀚（hàn）：廣大。如：浩瀚。
裸（luǒ）：露出，沒有遮蓋。如：裸視。
鑲（xiāng）：把物體嵌入另一物體內或圍在另一物體的邊緣。如：鑲牙。
憫（mǐn）：1、憐憫。如：其情可憫。本文可取此義。
2、憂愁。如：憫然涕下。
謐（mì）：安寧，平靜。如：靜謐。
撇（piē）：1、棄置不顧，拋棄。如：撇開。2、從液體表面上輕輕地舀。如：撇去。本文取此義。
萋（qī）：形容草長得茂盛的樣子。
虔（qián）：恭敬。如：虔心。
袒（tǎn）：1、脫去或敞開上衣，露出（身體的一部分）。如：袒胸。本文取此義。2、袒護。
3、積累字詞
浩瀚：形容水勢盛大。
憐憫：對遭遇不幸的人表示同情。
頂禮膜拜：表示極度崇拜。膜拜：合掌加額，伏地跪拜。
苦行僧：用苦行的手段修行的宗教徒。
安謐：安寧，安靜。
虔誠：恭敬而有誠意。
心扉：人的內心。
三、解題
“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副詞，用其修飾“浩瀚”說明還有比這更遼闊的大海。本文是一篇寓言式散文，通過對七種人的生存狀態的否定，表達了一種對理想境界追求不止的精神
這篇寓言式的散文，以詩人的想象力，為我們描繪了一個耐人尋味的故事，“我”和“我的心”為尋找理想的海岸洗浴，遇到并離開了七種不同生存狀態的人，表達了“我”對理想境界追求不止的精神。
四、討論思考
“我和我的心”遇到了七種人，這些人有怎樣的表現？具有什么樣的象征意義呢？
坐在一塊灰色的巖石上，把鹽撒向大海_悲觀厭世者
坐在白色巖石上，手捧珠寶匣往海里扔糖_輕浮的樂天派
撿死魚放回大海_虛偽的慈善家
沙灘上一遍遍重畫自己的想象_沉溺于幻想的苦行僧
撇去泡沫倒進瑪瑙缸_追求虛無的空想家
背對大海傾聽貝殼的輕微聲響_不懂價值、自以為是的庸人
把頭埋進沙子中_拒絕痛苦而逃離生活的懦夫
2、作者對這七種人的情感態度？“我和我的心”對這些人懷著怎樣的態度和情感？
不配離開無法沐浴要小心遠遠的不宜最糟糕——鄙棄和否定
鄙棄：悲觀厭世者輕浮樂天派虛偽慈善家溺于幻想者虛無空想家舍本求末者逃避生活者
追求：純潔愛與美理想境界
3、“尋找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一個怎樣的人？
“更浩瀚的海洋”象征著豐富的人生和無限的未來，表達了“我”對理想境界追求不止的精神。
“我”是一個追求純潔，追求愛與美，有理想，有抱負的人。
4、讀了本文，你有什么樣的人生感悟？
紀伯倫：心靈本是純樸簡單的，心靈的表現也是純樸簡單的。
紀伯倫：我愿意為追求而死，不愿無聊而生。我希望在內心深處有一種對愛和美如饑似渴的追求。因為我觀察后發現，沒有追求的人是最不幸的人，他們不啻是行尸走肉；我傾聽了，聽到那些有抱負有理想的人在嘆息，他們的嘆息是那么甜美，勝過管弦合奏。
五、課文結構
第一部分寫“我”想去海邊洗去灰塵和垢
第二部分寫“我”在海邊遇到并度離開這七種人
第三部分寫“我”和“我的心”離開這片海洋，去尋找更浩瀚的海洋
六、練習用下列詞語描繪大海的景象，字數不少于50個字。
? 大班海洋教案
大班美術：樹葉
活動目標
1、嘗試用各種樹葉拼貼出不同的造型，引導幼兒為自己的畫進行添畫。
2、感受自己制作帶來的快樂和提高動手能力。
活動準備
1、課前幼兒收集各種樹葉
2、圖片(樹葉貼畫幾張)
3、輕音樂一段、音樂《會跳舞的葉子》
4、紙、剪刀、雙面膠、蠟筆
活動過程
一、教師以談話的方式導入
師：今天的天氣不錯，老師準備和小朋友一起去拜訪我們的好朋友（出示圖片）是誰呢？
師：我們和大樹媽媽打個招呼（師幼一起和大樹打招呼）
師：看，大樹上的樹葉寶寶向我們小朋友招手，好像在邀請我們跳舞，我們和樹葉們一起來跳舞《會跳舞的葉子》
二、認識各種樹葉師：你們能說出這些好朋友的名字嗎？（出示香樟樹葉）
師：（出示銀杏樹葉）這是什么樹葉呢？它長得像什么？
師：（出示柳樹葉）猜一猜這又是什么樹葉呢？它長得是什么樣子？
師：（出示松樹）請小朋友說一說松樹摸上去有什么感覺？
師：今天我們就一起用這些樹葉來拼畫。三、欣賞樹葉貼畫，引導幼兒學會添畫
師：（出示拼貼畫）啟發幼兒發現畫中缺少的部分，學習添畫。
（出示圖片）請幼兒欣賞完整的作品并說一說拼了哪些東西，引導幼兒發現如何適當的添畫?！?/p>
四、幼兒利用各種樹葉進行拼畫
師：請幼兒想一想自己想要拼貼什么？請個別幼兒介紹。
師：幼兒進行操作活動（放上輕音樂），教師巡回指導。
五、集體欣賞交流、評價幼兒完成作品，教師組織幼兒進行展示，請個別幼兒對作品講解，說說作品的內容。教師啟發幼兒進行分類點評，對有創新的作品進行鼓勵。? 大班海洋教案
一、 教學內容：歌曲《新年好》
二、 教學目標：
1、 用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲《新年好》。 2、 能用樂器為歌曲伴奏，并進行簡單的創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
三、 教學重點：學習用歡快、輕松愉悅的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱歌曲。 教學難點：掌握三拍子節奏，用各種方式為歌曲伴奏。
四、教學方法：情景創設、律動、歌表演、模仿、創編、范唱
五、教具準備：鋼琴或電子琴、鈴鼓、鞭炮、燈籠、春聯等
六、教學過程：
1、 聽音樂進教室。（放新年好的伴奏音樂）
課前將教室里掛上燈籠、鞭炮、中國結、對聯，布置成新年時候的場景。另外，準備一些小燈籠的剪紙，作為獎品發給上課認真的學生，以作課堂激勵。 （教師）：同學們，你們喜歡過新年嗎？為什么呢？¨¨
（學生）：喜歡過年。因為過年時可以穿新衣服，有壓歲錢，還有好吃的....... （教師）：除了這些以外，我們還可以用什么方式來慶祝新年呢？一起來看看。（引導學生看圖片：掛燈籠、放煙花、放炮仗、貼春聯、舞獅子）
（教師）：老教師也和大家一樣喜歡過年，瞧?。ㄒ龑W生看黑板）五彩的燈籠、紅紅的春聯、紅紅的中國結，還有一串紅紅的鞭炮，等著我們來放呢！誰來模仿一下放鞭炮的聲音呢？
（學生）：試著模仿放鞭炮的聲音。
（教師）：讓我們大家一起來模仿放鞭炮的聲音吧！
（設計意圖：創設過年時候的喜慶、熱鬧的氛圍，讓學生在節奏的練習中感受新年的氣氛，這樣，就使學生很快的進入了的意境中，在拍讀的過程中，不僅感受到了過年的快樂，也對3／4拍的節奏加強了理解。）
2、節奏練習：
3／4 xxxx │ xxxx │ xxxx │ xx x ─│
噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪
（教師）：示范拍讀節奏。后學生跟老教師練習拍讀三拍子的節奏。
（教師）：啟發學生用肢體語言感受三拍子的節奏。如：拍手、拍肩、自制打擊樂練習等
（設計意圖：小學生活潑好動，過年的時候，放鞭炮是小孩子最喜歡的。用模擬放鞭炮的“劈劈啪怕”的聲音來練習三拍子的節奏，既活躍了課堂氣氛，進一步創設了新年時熱鬧的氛圍，又在模仿練習中，很好的啟發和引導學學生掌握了三拍子的節奏）
3、 導入歌曲：
剛才，我們一起拍讀了放鞭炮的聲音，感受了過年時熱鬧喜慶的氣氛。過年時最
開心的`就是小孩兒了，放完了鞭炮，他們又高興的唱起歌來了，他們唱的什么呢？一起來聽一聽。 （放《新年好》ppt）
4、歌曲教學：
a學生安靜的聽范唱。回答歌里唱了什么？（教師揭題：新年好）
（設計意圖：音樂是聽覺的藝術，在聽的過程中，培養學生良好的聆聽音樂的習慣，讓學生帶著問題聽，學會聆聽。）
b聽老教師范唱，讓學生體會歌曲情緒。
（教師）：讓我們帶著高興的、愉快的心情也來學唱這首歌吧！
（設計意圖：對低年級學生來說，教教師的親身示范的作用是不可低估的，要讓學生體會歌曲的情緒，唯有通過教教師有感情的歌唱，才能使學生從中領悟，從而引導學生帶著感情來唱歌。）
c熟悉旋律，隨琴用自己喜歡的字或者用模擬的鞭炮聲“噼噼啪啪哼唱旋律。教師彈琴伴奏2-3次。
（設計意圖：用模擬的鞭炮聲來哼唱歌曲，進一步激發了學生的學習興趣，依然是緊扣“過年”的主題，依然有過年時候的熱鬧的氛圍。）
d熟悉歌詞，教師帶領學生按節奏讀歌詞，邊讀邊用肢體語言表現。
（設計意圖：此環節的設計，重在引導學生熟悉記憶歌詞，注重了音樂與語文學科的綜合，充分發揮了語文教學中“讀”的功能。采用讀兒歌的形式，邊讀邊律動，不僅掌握了歌詞，而且再次鞏固了三拍子的節奏。）
e隨琴唱歌詞1-2遍，注意糾正不準確的音。
f用聽唱法小聲跟唱歌詞，注意帶著感情唱。（兩遍）
g鞏固歌曲，以各種形式唱。（教師學生接龍、男女學生接龍等）
h加入打擊樂器伴奏。
（教師出示鈴鼓?！斑@是鈴鼓，大家想一想，我們怎么樣用鈴鼓為三拍子的歌曲《新年好》伴奏呢？”）
（教師示范拍鈴鼓，后請學生試著拍一拍，敲一敲）
i歌曲表演。部分學生唱，少數學生拍鈴鼓，其余學生用肢體動作伴奏。 （設計意圖：讓學生參與表演，用肢體動作或者打擊樂器為歌曲伴奏，培養了他們的動手能力及創造能力。）
j教學生用英語說新年好，并試著唱唱。
（設計意圖：新課標提倡學科綜合，讓學生用英語說說唱唱，很好的運用了音樂與英語學科的綜合，也讓學生在此過程中又學到了新知識。）
5、 創編拓展。
（教師）：新年里，我們除了有新衣服穿，會收到親戚給的壓歲錢，還會收到爸爸媽媽爺爺奶奶的新年祝福。比如：新年好、新年快樂啊，收到祝福后，我們對爸爸媽媽爺爺奶奶說什么呢？能不能把祝福的話編到歌里唱一唱呢？（老教師示范創編）
（學生自由創編，老教師請編的好的同學唱一唱）
（設計意圖：培養學生的創編及創造能力，同時也教育學生要孝敬父母，尊敬長輩。）
七、小結。
今天這節課，我們一起學習了《新年好》這首歌，在歌聲中再次感受了過新年時的喜慶熱鬧的氣氛，孩子們，你們開心嗎？開心就好。
別忘了，等到新年的時候，把這首歌唱給你們的爸爸媽媽聽，作為給他們的新年禮物，我想，他們一定會高興的。好了，讓我們唱著歌出教室吧！（隨伴奏音樂唱著歌出教室）
? 大班海洋教案
教材與學情分析：
提起海鮮，總是能激發起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當一回廚師，自創“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術活動，將孩子們的興趣導向內化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉化為對藝術活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術表現活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經驗產生沖突，從而主動建構起新的經驗，活動以塑造個性、發展創造力為目的，依據大班幼兒喜歡探究的特點，設計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環節，讓幼兒探索在先，討論學習在后，力求從孩子的現有水平中了解“學”，在引導孩子的發展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的“最近發展區”范圍內獲得發展。
教學目標：
1、情感目標：引導幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術創作表現活動的樂趣與成功感。
2、技能目標：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
教學準備：
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學具：各類海產品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
教學過程：
（一）激發興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產品做成的菜，講講它的原料及營養成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經為你們準備了一些海產品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發現這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導幼兒欣賞菜的造型和色彩）
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
? 大班海洋教案
活動目標：
1、發展幼兒動手能力，會用各種方法制作魚。
2、發展幼兒的想象力及創造能力。
3、增強對魚外形特征的認識。
活動準備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、透明膠條
活動過程：
一、以謎語形式引出活動主題。
師：“不是船兒水中游，搖搖尾巴點點頭，深海淺水都能去，味道鮮美營養多”
幼：魚
二、能說出部分魚的名稱，并了解魚的外形特征（教師出示相應圖片）
師：前幾天，我們一起參觀了海洋館，在那里我們看到了許多魚，誰
還記得它們的名字。
幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚·．．．．．
師：它們長得什么樣？
幼：有的像條帶子，有的像個梭子，有的身上長滿刺，有的能變顏色，
有的魚會飛·．”．．（教師引導）
三、激發幼兒制作的愿望
1、師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請小朋友一起動手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。（出示以海洋館為背景的泡沫板）
2、引導幼兒討論：用什么方法制作魚。
幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。
四、幼兒制作各種各樣的魚。
1、教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動形式。
2、教師分組指導：
a、剪紙組：重點指導幼兒運用對稱的方法剪魚，在此基礎上鼓勵幼兒大膽鏤空，剪出不同形態及花紋魚。
b、繪畫組：重點能畫出魚的外形特征，并大膽運用顏色較均勻涂出美麗的花紋。
c、撕紙組：教師根據幼兒能力提供不同材料，一種沿線撕，一種脫線撕。
d、手工制作組：根據紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵幼兒大膽裝飾。
五、美麗的海底世界
1、師生共同布置“海底世界”幼兒將自己的作品隨意粘貼在展板上。
2、請幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。（為魚起名字）
3、請幼兒共同給我們的海洋館起名字。（最后結果為“美麗的海洋世界”）
4、音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。
聽音樂，模仿魚兒在水中自由自在暢游和相互嬉戲的情景。
? 大班海洋教案
一、活動目標
1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關系。
2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發保護海洋環境的意識。
二、活動準備
地球儀、掛圖《有用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物（各種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等）
三、活動過程
（一）了解海產品有哪些？
教師出示準備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）
1、今天老師給大家帶來了很多好吃的東西，不知道大家平時生活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢？現在我們來看一看。
2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）
重點：要讓幼兒分清海和河的區別，分清海產品與淡水產品的區別
3、教師小結：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些東西后覺得這些東西都有點什么味道呀？
可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產品的味道，從而得出結論：海產品的味道是咸咸的。
（二）了解海產品為什么是咸的？
1、大?？烧媸呛苣芨桑o我們帶來了這么多好吃的東西！那你們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發揮想象力討論。
2、教師小結幼兒的討論的結果后出示白白的鹽。你們知道這是什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？
3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。
4、教師小結：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海里的一些水產品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多的食品，和不同的風味。
5、播放各種海鮮的圖片
（三）了解更多的海洋里的寶藏
1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有什么寶貝嗎？
2、幼兒討論后教師給予小結：
（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產生活都離不開它（同時播放海上石油井的圖片）；
（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播放其工藝品的圖片）；
（3）海水的沖擊力可以用來發電，就是水力發電（同時播放發電廠的圖片）；
（4）海水可以幫助人們運很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；
（四）尋找海洋，保護海洋
1、師幼討論總結：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏
2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？
播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海洋面積很大。
3、地圖上海洋是藍色的，很美。但現在大海媽媽的顏色變了。（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）
因為我們人類不斷的生產，不斷的把廢物投放到大海，大海受到了污染，所以在那里生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。那我們應該怎么做呢？
4、教師小結：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻，它是人類的好朋友，要好好保護它。
四、活動結束
1、評價
2、總結
-
想了解更多【大班海洋教案】網的資訊，請訪問：大班海洋教案
