小學輔導員實習自我鑒定|小學輔導員實習自我鑒定（推薦10篇）

小學輔導員實習自我鑒定（推薦10篇）。

〈1〉小學輔導員實習自我鑒定

篇1：輔導員工作的自我鑒定<\/h2>

回想過去的一年,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在系主任領導和支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基矗我把自己去年一年的工作主要從政治思想、業務工作和能力兩個方面來總結，輔導員工作自我鑒定。

一、思想上積極要求進步

作為一名大學輔導員，應該是具備高尚的人格，高度的社會責任感和嚴謹的治學態度，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，每個月還定期向黨組織遞交思想匯報，在我們系里還有三位黨員同事，特別是系主任，她是一個有多年黨齡的老黨員，我主動向她們學習，向她們看齊。在我帶的學生中還有一名是黨員，我總是在課余找她聊天，發現她的優點查找自己的不足，學生比老師進步對我來說壓力不小，這也是促進我自我提高的動力所在。在平時的工作中，也就十分注重對個人素質的全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共*產*黨,給學生做一個好榜樣。

在此同時，我還積極做好學生的思想政治工作，平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的.思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，號召同學們學習黨的各項方針、政策，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己，縮短差距，讓他們也能夠早日加入中國共*產*黨。

二、注重學習業務知識和培養工作能力

能夠和學院一起成長,并成為學院第一屆學生的輔導員,我感到無比光榮!想想剛到學校來的時候,我們的第一項工作是新生接待,當時看到來自各地的新生由父母和家長陪同送到學校,望著他們由于天氣的炎熱和路途的疲憊，每個人一身的汗水不說，一到學校顧不上休息就開始為孩子忙前忙后，說實話我心里很不踏實,我怕自己帶不好他們,不僅給學校丟臉,更辜負了這些望子成龍、望女成鳳的家長們,我感到自己的雙肩無比沉重，責任無比重大，工作鑒定《輔導員工作自我鑒定》。從那時起，我就暗下決心，無論如何我一定要盡自己所能，認真地去做好這項工作，決不能辜負了學校和家長們的期望!

經過了一年的學習和摸索，自己已逐步積累了一些經驗，能夠比較從容的處理日常工作中出現的各類問題，不論是管理能力、綜合分析能力、協調能力還是語言表達能力等方面都因為實際工作中的操作而有了很大的提高，我認為在學生工作中，主要是兩方面的內容，即管理育人和服務育人。

1、管理育人

作為一名班主任，我深知管理對于一個班級和每個學生的重要性，其中最關鍵的就是怎么去管。同時帶三個班，經過一年時間的磨合，我已經清楚地了解到它們之間的不同，各班有各班的優點，各班有各班的劣勢。對于個人來說更是如此，每個學生都有自己的特點，根據不同的情況采取不同的管理方法?？梢?，如何掌握正確的管理方法是因對象而定的，沒有一成不變的方法，也沒有普遍適用的方法，只有根據它們的不同特點才能找到最合適的管理方法。特別是對學生的批評教育，一定要掌握一定的技巧，現在的大學生大多是獨生子女，不管家里是窮還是富，都是家庭的中心和寵兒，而對于大多數學生來說又都是第一次離開家，突然要獨自一個人去面對周圍的一切，去處理發生在自己身上的很多事情，大多數學生會覺得很茫然或是失落，就會變得更加多疑和敏感。不掌握一定的方式方法很容易在不經意間中傷到學生的自尊，結果必定是適得其反。我采取通過對學生檔案的了解以及課余聊天的方式，基本掌握了班上同學的情況，我把學生分為三種類型，對于那些一直在父母嚴加管教下成長，還不成熟的幼兒型學生，我的對策是要嚴格要求，不時敲敲警鐘，讓他們不要從那種緊張的氛圍一下子放松，一旦發現他有什么錯誤時，毫不留情，嚴厲批評;對于那些各方面表現平平，但事事又有自己獨到見解的那種成長型學生，我采取多人談話，以對其他人進步的表揚或對錯誤者的批評，側面鼓勵或教育他;而對于那種自尊心特別強的成熟型學生，我不批評，只是表示對其所為很關心的詢問式談話，讓其自己悟出其中的道理。

進入大學以后，很多學生一旦適應了新的環境和學習、生活方式，便放松了學習，為了不讓同學們掉隊，不論是平時還是考試前，我都嚴格要求，并讓學習委員采取各種形式多幫助成績差的同學。

2、服務育人

雖然管理是學生工作中非常重要的一項內容，可是在我看來，僅僅做好管理是不夠的，服務學生也同樣也是必不可少的。作為一名大學輔導員，除了管理好學生，還要服務好學生。在和學生的相處中，我也謹記這一點，這也使得我在處理學生問題時，排除總是單一以管為主，不論什么事情我總是以引導學生為主，突出一種個性化、親情化的管理模式，在平時的工作中不僅指導他們學習，還指導他們的生活，“親其師，樂其友而信其道”，使我自己與學生之間建立起了是老師亦是朋友的關系，從而拉近了我和學生之間的距離。平時，只要學生給我反映的情況，無論事情大小我都把它們記下來，并想辦法幫助解決，很多時候都是站在他們的立場替他們著想，現在班上的學生中有很多同學都和我談過心里話，甚至有些話是連父母都不愿意說的，我也特別尊重這些同學，能夠給予幫助的我盡力而為，讓他們從內心信任我，愿意和我交流，在潛移默化中實現了教育的目的。

回首過去一年的工作，我發現自己還有很多方面做的不夠，工作中也有一些不盡人意的地方，讓我時刻銘記一定要給學生樹立一個積極、正面的榜樣，過去的一年是學院也是我們每個老師探索的一年，經過這一年的工作，我相信我們一定能夠在工作中更加完善自己，管理好自己的學生。<\/p>

我是一個孩子,至始至終都是這樣認為的.

我不愛想太多的事,只想平淡的過完一生.我同樣也是一個平凡的人,一個特別的人.

從小我是個聽話的孩子,什么都家長和老師的.學習成績是所有人向往而不可及的.在很多方面都得到老師的關注,所有的獎勵我都拿過,學習.演講.班干部.各類競賽.這種優勢一直保持到初中二年級,一個女孩的出現改變的了這些.因為我戀愛了,也是感覺最幸福的一段時間.拉一次手就能讓我一晚上睡不好覺,也許這就是初戀的滋味.同樣也讓一個原本可以進入重點高中的人走入了藝術學校.我開始體會音樂.

高中的生活同樣的平凡與特別.談了兩次戀愛.傷害過一個人.同樣也被一個人傷害過.失去了很多,但也學到了更多的.最大的收獲是認識了一個知心的朋友.當然.沒有進入重點高中是一種遺憾,因為它讓我失去了進入清華的夢想,同樣我也在藝校中提前感受到社會的一角.“藝校的生活同樣也是大學的生活,因為所有藝術學校的學生都提前進入了大學”.這句話是我的專業老師說的.她認為我們沒有認識到高考的殘酷.第一年的高考我便全軍覆沒了文化課又以兩分之差落榜了.一份大專的通知書想要把我送到云南,但我沒有去,選擇了復讀.這一年我學了作曲.導演.公共藝術管理.繪畫.過的很累很累...但我覺得很充實,很苦但很快樂.每天去打籃球,快樂的流汗...

同時也把頭發留了起來,都是留頭發和剪頭發都是為了一個人.我也是.是為了自己...到今年的9月2號整整的一年.也就是收到通知書的第3天.那天我哭了,哭的很痛快,從未有過的.整整一年的時間:365天.8760個小時.525600分鐘.31536000秒鐘.我告訴我自己我可以.我要把沒有上清華的夢想變成真實的.因為我到了四川音樂學院.我對的起自己.我努力了.這也讓我明白,任何事情只要自己努力了,無論結果怎么樣,我都會無怨無悔.

我拒絕了家人的陪同來到這里,并沒有任何陌生的感覺.專業考試時來成都的感覺我還歷歷在目,雖然只有短暫的20天.作曲系我沒有通過是一件憾事,管理專業沒有錄取我也無悔,因為我感覺到了歌劇的一種深情.所有的一切都是注定的.剛上藝術學校的時候買過關于歌劇的書,一張碟子,完全沒有想到自己以后會走上這條路.

剛到學校的時候讓我很困惑,“工程建設中”.當開學典禮后我已經無怨無悔了.當時的.感覺是一種集體凝聚力.一種奮進精神.我相信我能夠充分的利用這種氛圍.

在這里的一切生活.我會以全新的的自我溶入這個氛圍之中.

我只想做個平凡而又特別的人.

我是個孩子.這也是一種坦然的心愿.

夢開始的地方

需要太多的付出

花開的鮮艷

需要忍受太多的時間

鷹飛的高遠

需要揮動堅實的翅膀

夢開始的地方

是寄托了太多的希望

夢開始的地方

是承受了太多的期望。

篇3：優秀少先隊輔導員工作自我鑒定<\/h2>

“雛鷹行動”這幾年來一直是少工委的重點工程，在省少工委的指導下，我校的雛鷹工作也開展的紅紅火火。今年上半年，在學校領導的組織和帶領下，我和學校幾個輔導員代表有幸到長沙師大附小觀摩了“雛鷹活動”的全過程?；匦：?，按照學校少先隊的要求和部署，我們六大隊進行了“雛鷹活動”的組織和展示，現總結如下：

一、精心布置

在年級組長的大力推動下，在各中隊輔導員的通力協作下，我們對本次雛鷹行動作了精心的布置。由大隊輔導員——我，負責整個大隊的雛鷹活動的策劃和開展。我利用兩天的讀報時間和放學后的時間，依次到各班進行雛鷹活動的宣傳和指導。因為這屆六年級是第一次系統的，全面的參加雛鷹活動，因此在很多細則上大部分學生不是很清楚。所以這一塊由我負責。而中隊輔導員們則負責周末的活動完成情況，以周末家作的形式布置下去，周一由中隊輔導員把關，確定是否符合要求。在這樣的分工合作下，我們的職責更加明確，活動完成過程也相對輕松和愉快。

二、確定主題

和其他年級所不同的是，我們大隊在爭章展示主題的選擇上，以各班特色為基準進行調整。整個活動更多的是體現班與班之間的不同特點。如六年一班的學生文筆不錯，那么他們班級采取的活動展示主題就確定為“我的爭章目標”，主要以文字的形式來記錄爭章活動的目標環節，六年二班的學生活潑，在活動中踴躍參與，因此，班級主題確定為“雛鷹爭章我最棒”，并由班級評選出最棒的10位小“雛鷹”；六年三班的主題為“雛鷹好少年”，六年四班確定為“雛鷹爭章守則”，而六年五班則是“雛鷹快樂進行時”。在各班級不同的主題，相同的宗旨下，雛鷹活動正式來開了序幕。

三、全員參與

少先隊活動體香的是所有少先隊員的精神面貌，因此我們在活動開始初，就將活動的面確定為“全體參與”。也許這樣做會失去很多出彩的地方，但是我們相信，同樣會有很多的亮點出現。我們鼓勵每一個孩子都能積極參與到這次的活動中來，除了是一次展示自我的機會，同樣也是為班級爭光添彩的機會，誰不希望自己的班級是最棒的呢。在六年二班的活動開展中，我們發現了很多驚喜，平時幾個學習成績老大難的學生。在這次活動中表現突出，如李廣懷等。而六年三班和六年五班的板報形式和內容更是得到了總隊輔導員張老師的好評。這無疑為孩子們的辛勤準備注入了一股新的動力。

四、彰顯個性。

雖然我們的班級確定了主題，但是我們也要求每一個孩子都能在活動中彰顯自己的個性。尤其是在考章一環節中，除了必修章的考評，選修章的內容，目標等都由學生自己確定，我們力求每一個孩子都能在這次活動發現自己的優點，發現自己的長處，為將來更添一份自信。

對于高年級的隊活動來說，也許我們做的更加的實在和理性，但是我們的目標非常的明確，那就是希望每一個孩子都能在活動中切切實實的感受、經歷、感悟整個活動過程。

篇4：優秀少先隊輔導員工作自我鑒定<\/h2>

一、重新充實了少先隊大隊部管理隊伍

學期一開始大隊部就根據市少工委和學校工作醞釀活動重點并及時制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作：每周一舉行升旗儀式、國旗下講話等，各項分工責任到人，使得大隊部工作規范而且井然有序地開展起來。

我們首先規范教室布置，圖書角、學習園地、宣傳欄等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。堅持“紅領巾監督崗常規管理”的檢查制度，每天檢查，每天通報，督促全校隊員的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

第二，加強少先隊陣地建設，為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創設濃厚的生活氛圍。充分發揮大隊委、春蕾校園電視臺監督崗功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊建設，學習園地的內容要求豐富多彩，繼續進行“學習園地”的評比工作。并抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續訓練，為每周的升旗儀式等活動做好充分的準備。

第三，加強輔導員的隊伍建設。我校少先隊組織始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件。定期召開班主任（輔導員）會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

二、成功組織開展了16個豐富多彩的少先隊活動

這學期芳蘭小學少先隊大隊部共組織了《教師節活動》、《國慶節活動》、《建隊日活動》、《孝心少年活動》、《重陽節活動》、《網上簽名寄語活動》、《中華經典誦讀活動》、《一句話征集活動》、《禁毒大宣傳活動》、《國防教育活動》、《防艾宣傳活動》、《三節宣傳活動》、《交通法規進校園活動》、《感恩節活動》、《“美麗健康迎新年”慶元旦活動》、《“人人獻出一份愛”為吳校長獻愛心活動》等16個活動。

雖然本學期我的教學課程比較多教學任務重（每周21節，其中一年級xx節，學前幼兒班7節），但我不怕困難，勇于承擔責任，合理安排時間：在校時間以教學工作為主，各種活動的方案、總結及活動圖片整理則利用晚上或雙休日加班完成。特別是整理建隊日活動檔案的時候正好碰上全鎮的常規資料互查活動，當時校教導主任安排我負責兩個常規資料檔案盒的整理工作，因為不熟悉常規資料檔案盒的整理工作，所以那段時間我為了完成教導主任安排的任務只好每天提前到校，中午不休息，下午忙到6點多才回家；晚上雖然很累也抽時間來整理有關建隊日活動的檔案發送至公會郵箱、上傳未來網，還整理一批圖片以便更新少先隊宣傳陣地的內容。

這些活動能夠成功開展跟學校領導和各中隊輔導員的支持十分不開的，吳景裕校長只要有空都會找我了解活動的進展情況，練秀英主任還指導我整理活動的方案、總結及圖片，告訴我每個活動的材料都要整理歸檔方便上級檢查；每次活動方案出臺后，莫奕涼等中隊輔導員都能及時積極發動本班少先隊員全程參與，每一期的黑板報三到六年級的師生都出版得很精彩，在文藝活動方面我發現潘斌老師的組織能力特別強，楊鳳珍老師特別會搞創意……總的來說我校教師都比較有輔導員潛質，熱門思想匯報在他們的大力支持下，我的工作工作進程如虎添翼，每次都能按時保質保量完成任務。

整改了少先隊活動課建設，親自整理充實了五個少先隊檔案盒。

20xx年10月底中心?？傒o導員發來了欽市青聯字〔20xx〕30號文件，要求我們先對自己的少先隊活動建設進行整改。我就按要求認真地進行了自查并及時整改，通知教導主任把課表上原有的“班活”規范為“少先隊活動”，成立了少先隊組織機構、少先隊工作領導小組和少先隊教研組。把各種少先隊文件及活動材料整理歸檔（開始我自行把這些材料歸為兩個檔案盒，現在已經按總輔導員的要求重新整理成五個檔案盒）。

篇5：優秀少先隊輔導員工作自我鑒定<\/h2>

一、利用中隊活動對每位隊員進行思想道德。

長期以來，我很重視結合少年兒童的特點和興趣開展各種中隊活動，對每位隊員進行思想道德教育。如：為了培養學生的好行為、好習慣，我結合《中國少年報》中的《做人與做事》專欄，開展以“做人要有好形象”為主題的一系列中隊活動。如：“敲門的禮節”、“怎樣與人相處”、“如何打電話”“如何接待客人”等等。通過這些活動，使學生懂得形象的重要，懂得什么才是語言美、行為美、心靈美。又如為了培養學生集體精神，告訴學生“眾人拾柴火焰高”的道理，利用上學期我校開展的秋季；我中隊開展“人人爭為班集體盡一份力”的活動，不參賽的隊員個個爭為參賽的隊員做好工作，如：買礦泉水，拿衣鞋等等。因此，在這次校運會中，我班奪得了團體賽第一名。

二、結合學校的要求，開展豐富多彩的中隊活動。

學校對少先隊工作給予極大關注，在大隊輔導員的領導下，我校的少先隊工作開展得轟轟烈烈，我們四年1班的中隊也不甘落后，積極響應。如：根據學?！傲鲃蛹t旗評比”活動內容，我中隊開展了“比一比誰的衛生搞得最好”、“誰做值日最負責”等活動。又如：為了鼓勵我班隊員積極參加學校播音員選拔賽的要求，我中隊也開展了“課文朗讀比賽”“講故事比賽”。另外我中隊還開展了“人人爭做好隊員”的活動，許多隊員都爭著為學校捐花、捐書，為學校小花園的花草松土、澆水，為學校的圖書室整理書籍，縫補圖書，為街道打掃衛生等等。

三、利用“園地”發揮各隊員的特長

“學習園地”是同學同學們增長知識，開闊視野的知識營，同時也為了發揮各隊員的特長和愛好，在“園地”上展示他們的才華。我中隊開展了輪流出黑板的活動。每兩周出一版，每版由幾位隊員負責，自從開展這項活動，隊員們踴躍參加，有的設計排版，有的設計圖畫，有的畫花邊，有的抄寫。

總之，一年來，我中隊工作在各方面都取得了一定成績，被學校評為“優秀中隊”，但也有許多不足。不過我們四年1班的`全體隊會在學校領導的大力支持下，在大隊輔導員的領導下，取得更好的成績的。

篇6：優秀少先隊輔導員工作自我鑒定<\/h2>

即將過去的一學期里，在學校領導和同事的關心、指導和幫助下，我校的少先隊各項工作開展得比較順利，較好的完成了各項工作任務。輔導員的工作我還是新手，記得剛上任的時候，我總是怕自己做不好，不斷地向上一任的輔導員請教，向有經驗的老師請教。同時，我告訴自己：我年輕，有活力，所以我有工作的熱情，雖然是工作有些辛苦，但是也是非?？鞓返?。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。一學期即將結束，我感覺自己在各方面進步很大。

在這一學期里，我校少先隊工作與時俱進，以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點，以體驗教育為基本途徑，圍繞“抓落實、促規范、創特色”改進作風，創新觀念，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，全面開展豐富多彩的少先隊活動，使少年兒童在少先隊組織中健康成長，全面提高少年兒童的綜合素質，繼續把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。開展了一系列富有成效的教育活動?，F總結如下：

一、堅持抓好常規教育，促使自身建設上新臺階。

（1）堅持規范的升旗儀式。每周一全體師生肅立在莊嚴的五星紅旗下，在雄壯的國歌聲中聆聽師生共同主持、參與的國旗下講話，使隊員受到一次又一次的教育。

（2）堅持“六好”教育。加強六好教育監督崗的檢查，每天由大隊部組織大隊委員對全校隊員的衛生、兩操、禮儀等方面進行檢查，每天檢查每天公布。每天中午還有一個班的同學到各處值勤，做好校園保潔工作，保持學校衛生，維持學校秩序，阻止同學們打鬧。每周五進行一次衛生大檢查，抽各班勞動委員和值周領導一起，共同檢查清潔區和教室的衛生情況，并由此作為學期末優秀班集體、班主任評選的依據之一，使校園保持潔、齊、美。

（3）堅持“中隊黑板報、班級文化墻評比”制度。黑板報主題和學校德育活動安排主題及大隊活動主題一致，每學期中隊黑板報每月更換一次。每次都定期檢查，納入相關評比中，要求內容豐富新穎、突出主題、每期必須有隊員自己的心聲且形式要多樣靈活、版面要美觀大方，欄目設計各中隊要有自己的風格特點。

二、積極開展各項活動，深化少先隊素質教育。

充分利用黑板報、小廣播、宣傳欄等教育功能，有效地進行新聞發布、節日教育等活動，如每月各班根據工作安排及時更換板報內容，有國慶節、教師節、安全教育、心理健康知識等。

除了常規活動，我還結合辦事處“金秋藝術節”，在學校開展相關活動，調動廣大隊員的積極性，給他們提供展示自己的平臺，多多鍛煉自己、提升自己，其中我校的書畫展覽、金秋乒乓球賽、演講比賽等活動聲勢規模浩大，許多優秀學生脫穎而出，代表我校參加辦事處比賽，并取得了優異的成績，給外校留下了非常好的印象。

三、加強小干部的培養，提高隊員工作能力。

（1）學校為小干部成長搭建舞臺。我校少先隊把少先隊小干部的培養工作作為一項重要工作來抓，重視提高少先隊員工作能力和工作熱情。少先隊每月培訓一次干部，組織他們學習《中國少年報》等報刊，教給他們工作的方法，增強他們的服務意識。

（2）中隊為隊員成長搭建平臺。在隊員中，我們形成了“人人是管理者、處處有管理者”的自主管理模式。各中隊設立了大大小小不少崗位：中隊衛生管理員、個人衛生檢查員、紀律管理員、各中隊每一個隊員分管一項日常事務工作，形成了一種人人平等、人人有責、相互競爭、相互促進、相互交融的良好機制。在管理別人和被別人管理的角色不斷變換中，讓更多的隊員擁有自我表現、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個隊員都能得到全面發展，真正成為中隊的主人。

四、工作的不足，及以后的設想。

回顧這一學期的輔導員工作，讓我切實感到一切工作順利出色的完成以及所有榮譽的獲得，都源自于全校老師和領導對我的包容和支持。在這里真心感謝所有與我分享她們智慧和真誠的領導、同仁、伙伴和朋友們。工作是辛苦的，但在工作中能找到前進的方向卻是快樂的。愿來年大隊部工作有更務實、更美好的發展！

篇7：優秀少先隊輔導員工作自我鑒定<\/h2>

一、熱愛本職工作，協調處理好人際關系。

（1）面對學生，我能做到熱愛學生，熱愛教育教學工作。面對同事，我做到了真誠、熱情待人，因此，與同事之間形成了一種和諧、友好的關系。作為鎮的骨干教師，我能與新教師互相學習，在教學經驗上對他們給予幫助、指導，使他們盡快上手。

（2）作為少先隊總輔導員，作為新手，能做到虛心求學，以彌補經驗上的不足。同時根據“小主人”活動理念，以養成教育的全方位推進為主線，主動協助政教處開展各項活動如：舉行一年級新隊員入隊儀式、組織學生的春游、秋游活動、六一拓展游園活動、六一創新大型文藝晚會、建校三周年對外開放日、本學期家長開放日、第二課堂活動跟進、星級評選、“十佳”、“三好”、“優干”等的學生評選及每周的升旗儀式、學生論壇、值周工作的安排跟進等。針對于值周工作不同時期不同形勢就得采取不同措施的特點，我堅持貼身跟進，與值周教師一起早到晚歸，發現問題及時處理，為保障學校常規工作的開展提供后盾。

（3）每當我站在講臺上，我就會想到我的言行舉止都要接受學生的監督，評說，每堂課都要接受學生的考試，打分，這一切一切，都鞭策我沿著“為人師表”之路前進。本學年任教的除了兩個天真爛漫的一年班以外，還有五（3）班這個實驗班。面對一年級的小孩子，我能針對其剛進校園，許多學習上、生活上的習慣初步形成的特點，課堂中除了傳授知識以外，還注重培養其學習興趣，為他們日后的英語學習打下堅實的基礎。針對五三班學生充滿朝氣，個性開朗，但班風比較散漫的特點，我對他們嚴格要求，從思想上、學習上為他們指引方向，致力培養學校的小主人。

二、與時并進，努力提高自身素質。

知識經濟時代和到來，對教師提出了更高的要求，新時代的教師不僅要有崇高的敬業精神，還要具備系統的專業知識和高層次的文化素養。教育教學能力的獲得，一是在教學實踐中不斷探索積累，二是從著名教育家的豐富經驗中吸收借鑒，三是從教育教學研究成果中獲取。為不斷為了提高自身的理論水平和教學能力，我認真閱讀相關英語報刊雜志，在把從中學到的一些理論知識和技術經驗消化吸收，化為已有的基礎上，多寫經驗總結論文。我認為作為教師，更需要不斷“充電”，開拓眼界，增長知識，據此，我一直能堅持相關學科的進修和學習，極大的提高了自身的知識水平。此外，我還做到了平時認真分析總結自己在教學中的成敗得失，寫好教學后記，不斷改進及總結教學方法。

三、主要工作實跡及經驗總結。

值得欣慰的是，經過不斷的探索與努力，本人的教學水平有了一定的提高，也取得了較好的成績。五年級學生的多次考核測試平均分獲92分以上，各率排級第一名，一年級全年教學效果都獲特優。但相對于少先隊工作的細致性及多變性，由于本人的性格特點、實踐經驗及能力水平所限，導致于在工作上還存在著一定的缺陷。同時我也深深地了解到，教育事業正在蓬勃發展，想要更好地適應這一新形勢，我必須還要繼續努力，力爭上游，為爭當一名合格的人民教師而努力。

篇8：淺談輔導員工作<\/h2>

一、大學生“養成教育”的內涵

中國傳統的“養成教育”，一般指對兒童的道德教育和道德培養。今天我們所說的“養成教育”已經超越了兒童蒙養，成為一個教育學的范疇。著名學者葉圣陶說過：“從簡單層面上看，形成良好習慣就是教育?！备咝＝逃怯嗅槍π浴⒂心康男缘嘏囵B大學生，引導大學生形成自我約束力，進行自我教育與管理，切實提升學生在思想與心理兩方面的素質，通過學習過程和實踐活動過程的教育，學生養成良好習慣，為今后的社會工作奠定扎實基礎。養成教育主要包括五個方面。第一，養成優良的學風。不僅要有明確的學習目標、端正的學習態度、良好的學習習慣，還應當將“要我學”轉變為“我要學”，提升個人自主學習意識，形成良好學習習慣。第二，高尚品行的養成。以社會主義核心價值觀的培養為目標，主要教育學生要熱愛祖國，以國家發展為主，遵守國家制定的相關守則、文明守禮、具有無私奉獻的精神，將學生的自立自強自主意識培養作為重點培養目標。第三，養成良好的心理習慣。心理包含情緒、意志、自信等多方面因素，學生的身心健康是極為關鍵的內容，培養學生擁有健康的心理，培養良好的人際交往能力。第四，養成良好的生活習慣。學生的生活習慣體現在宿舍整理、作息、就餐、儀容儀表等多個方面，科學的生活習慣，是培養學生自立自強的重要基礎。第五，養成良好的人文素養品質。人文素養包含個人道德、團隊精神、健康體魄等多個方面，主要從校園文化入手進行培養。

二、輔導員工作的內涵

1.輔導員角色的定義。馬丁路德說：“一個國家國庫殷實，公共設施華麗，并不能說明這個國家就是繁榮的。真正繁榮的國家，公民的文明素養極其重要，公民的受教育程度，道德的高低都是衡量國家繁榮的關鍵因素?！贝髮W生思想教育的關鍵在于輔導員，思想教育工作包含思想教育、道德教育、政治教育、責任教育等。輔導員工作的導向作用就是要使學生有明確的思想觀念、價值取向、行為規范。2.輔導員實際工作內容。輔導員工作既宏觀、又具體。在要求把握國家對于大學生教育的政策方針范疇之內，輔導員每天與不同學生接觸，要有不同的工作方式方法。輔導員工作的每個環節都會影響學生的成長和教育。其工作包括從新生入學教育、校紀校規學習、學習目標培養、課堂紀律要求、班級管理制度、班級干部選拔、獎助學金評定，貧困補助政策、學生黨建工作到學生課堂之外的，宿舍文化建設、個人生活習慣養成、個人交往原則、個人安全教育等，再到學生個人心理問題疏導，解決與家長、家庭的矛盾問題，延伸到社會上的還有學生社會實踐、就業等問題。從學生生理方面到心理方面，從學生個人到學生與家庭、同學、社會之間的矛盾，輔導員都要求有較強的了解能力和解決問題的能力。3.輔導員實際工作內容與學生養成教育的關系。養成教育的內涵與輔導員工作的實際內容相結合，構建了良好的大學生養成教育的平臺。將行為訓練作為重點，融入多樣化的教育，將學生的知識、道德、習慣進行全面鞏固，形成良好的道德習慣。在大學生的行為規范養成教育上，尤其在職業類學校，是輔導員工作的一項重要但是困難的工作。學生沒有良好的生活習慣，早起床困難，到課情況不能保證。這要求輔導員幫助學生養成良好的生活習慣，以筆者所在學校為例，每天晚上輔導員老師主動查宿，督促學生早睡，早上七點鐘開始督促學生早起，進行早讀和課前準備工作。一些學生的行為習慣差，輔導員的工作難度大。行為規范的養成需要一個過程，通過師生不懈的努力，筆者所在學校的學生到課情況良好，逐步養成了早睡早起、重視學習的習慣。養成教育是高校思想教育中不可忽視的一部分。良好的文明素養是正在成長時期的大學生最為重要的教育之一。教育方針實現全面貫徹，首要步驟是做好養成教育工作，培養出符合新時期發展的人才，是延續與發揚中華民族必經之路。

三、現今大學生教育缺失的主要表現

1.缺乏團體意識，個人意識過高。個別學生受到各種外來文化的沖擊，有極強的競爭意識，個人表現力意識過強。過度的個性張揚使他們在集體生活中容易產生摩擦，缺乏有效的溝通和處理問題的辦法。個別學生不會顧及他人的感受，站在自身的角度看待問題，缺乏團隊意識，團隊協作能力較差。比如，學校召開比賽時，有的同學認為自己的事重要，比賽可有可無。學生參與的積極性不高，班級無人參加，輔導員需要做很多的思想工作才有學生勉強參加。這種集體觀念淡漠的思想成為阻礙學生德育發展的重要因素，對輔導員工作的開展造成困難。2.缺乏科學、文明的生活與行為習慣。在大學時期，學生的培養內容必須要以生活習慣與學習習慣為切入點，自我養成良好的習慣對大學生來說極其關鍵。如果所有的事都根據學校的安排進行，連吃飯、睡覺、自習都是強制性的，那會顯得多么可笑。但是，當前的確有一些大學生無法自我約束，個人生活安排性差，作息時間不規律，健康意識過低。主要表現在：宿舍衛生亂，學生休息時間不固定，吃飯時間不固定。一些學生經常出現通宵游戲、不出席早操，上課遲到、早退等情況。在公共場合中，個別學生經常出現亂丟垃圾、隨地吐痰、破壞公共資源等不文明現象。3.學習態度淡薄，找不到學習的目標和爭取向上的動力。大學生經過了激烈的高考競爭，在進入高校學習過程中態度已經松懈，壓力無形中減小。久而久之，其他的網絡游戲、交友等社會化的行為活動會占據大學生的學習時間，學生沒有明確的學習目標，對所學專業現狀和就業的不關注，導致學習沒有動力和目標，甚至出現逃學、厭學的現狀。在退學的學生中，厭學、學不會是主要原因。筆者在一個50人的班集體中做過調查：知道自己為什么選擇來到這個學校的學生有5人，是父母要求來的有36人，有9人不知道自己為什么會選擇到本校來學習。在一個人的成長中，目標就是燈塔，只有確定好學習的方向，才能勇敢地朝向它前進，否則會在大海中隨波逐流。4.心理健康狀況不容樂觀。根據心理學發展的年齡階段劃分，大學的階段是學生心里逐步走向成熟的關鍵，在大學這個重要的時期，形成個體完整的人格特征是大學生學習的另外一面。實際上，在競爭激勵的社會當中，大學生有極大的心理壓力，加上自身本身的心理承受力不強，受到社會功利性質影響，希望取得成功的動機非常明顯。一些大學生情緒體驗波動大，容易產生暴躁的情緒。一些學生抵抗挫折的能力弱，面對困難時會非常緊張，情緒低落，解決問題的能力弱。只要生活或者學習上遇到困難，一些學生的心理就會出現一連串的負面情緒。

四、拓寬大學生養成教育的平臺

1.構建完善的規章制度，提升育人管理力度。在大學生養成教育的過程中，管理是必要的手段。管理必須以科學完備的規章制度作為基礎，學生日常管理的規章制度包含學生的教室、宿舍、日常行為等，與大學生的生活、學習有緊密聯系。因此，輔導員應當制定科學完善的班級管理制度，要充分考慮大學生的身心特點、個性特征、心理承受能力等，制度構建的過程必須讓學生加入其中。例如，宿舍內部的.衛生管理，學?？梢宰寣W生自行制定，讓學生明白哪些行為屬于不規范的，哪些行為是要積極倡導的，學校將制度當成是自身需要遵守的必要守則，從傳統的輔導員要我做的形式轉變為我主動要做的形式。2.養成教育必須懂得把握時機。不管習慣是好還是壞的，一旦錯養成后想要改變就相當難的。入學階段是教育最為重要的時期，也是今后教育取得成功的基礎。筆者認為要切實實施大學生養成教育，學校必須從學生剛入學時抓起。新生入學所接觸的所有第一次都必須非常重視，相關的禮儀、品質、意志、觀念的培養都必須特別注重，為學生的大學四年學習以及今后的工作奠定扎實基礎。學校定期開展座談會、課外活動，促進新生的角色轉變，使其養成獨立自主的好習慣，獲取更多有效的學習方式，使其在大學的學習生活更加順利。3.養成教育必須要重視輔導員的作用。新生入學首要接觸的是輔導員，輔導員在新生的教育中起到不可替代的作用，輔導員必須要起到引導效用?！皩W生的知識吸收以及思想進步，都離不開教師的指導，教師對學生產生的影響是巨大的?！苯處煴仨氃诮逃^程中起到表率作用，以身作則，影響學生的思想、道德、學風等多個方面，以此切實做到為人師表。在大學時期，與學生接觸最多的當屬輔導員，輔導員的一言一行都會在潛移默化當中影響著學生，對養成教育的成效起到至關重要的作用。輔導員必須要不斷提升專業技能與道德修養，以此切實在學生的養成教育過程中起到積極作用。輔導員要用講道理的形式教育學生，關注自身的言行舉止，用個人魅力熏陶學生，在各個方面都做到表率作用。4.養成教育要重視與家長加強溝通和協調。大學生在學習習慣、生活習慣、文明道德習慣等方面，會通過行為的觀察、模仿、嘗試逐漸形成思想觀念和行為習慣。學生在校內校外保持行為習慣的一致性，這就需要家庭這個重要的教育平臺對學生起引導作用。輔導員要經常與學生家長溝通，改變家長刻板的、片面的認識，改變家長認為學生只要學習好，其他行為習慣差點沒關系等的看法。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！奔议L的教育作用必須要發揮到最大限度，起到帶頭作用，引導學生走向文明的道路。通過家庭教育的平臺，學校進一步促進學生的養成教育，對校內教育起到延伸和保障的作用。5.養成教育需要輔導員付出長期的堅持，輔導員要具備堅韌的毅力。相關研究得出，人的大腦需要耗費21天來構建一條新的神經通道。在經過21天的新理念、新行為的影響，學生會漸漸養成新習慣，經過3個月的重復，會形成穩定的習慣。因此，我們的養成教育需要學生在比較長的時間內重復某種固定的理念或行為，才可能達成一定效果。輔導員的工作就是要在學生行為習慣養成的初期給予學生心理疏導和鼓勵，同時在后期要不斷地進行習慣的監督和要求，才能保持行為持續下來。輔導員在學生養成教育過程中所起到的督促作用，是一個長期工程，需要付出超過一般工作所需的時間和耐力，才能有較好的效果。大學不僅是學生思想和心理逐步走向成熟的階段，更是學生良好的習慣的養成的重要時刻。與中小學相比較，大學的養成教育更多的是培養學生優秀的品德、健康的人格、全面的素養等。在大學注重養成教育，是對學生人生長路的負責，更是為國家培養人才的重要步驟。輔導員擔負的使命決定了其要努力培養學生全方位發展，在日常的工作中將養成教育的內容滲透、教導、升華，使學生受益匪淺，這對學生步入社會后、成為社會的優秀人才和全面發展起著重要的作用。

參考文獻：

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[2]龐 然，等.大學生養成教育的實施途徑芻議[J].學校黨建與思想教育，20xx.01

[3]彭鳳飛.養成教育――高校輔導員工作的著力點[J].佳木斯教育學院學報，20xx.05

[4]張曉華.自強不息，大學生養成教育之我見[J].哈爾濱職業技術學院學報，20xx.09

篇9：淺談輔導員工作<\/h2>

輔導員重視并做好學生就業指導工作，是高等職業院校搞好就業工作的重要基礎。輔導員要做好學生就業指導工作，應該明確四個問題、抓住六大關鍵、做好六件實事。

一、明確四個問題

學校辦學的目標性。職業院校的目標是培養生產建設、管理、服務于第一線的技術應用型人才。辦學是為學生就業創業服務的。離開了這一目標學校就無法生存和發展。離開了培養人的目標，輔導員的工作就無意義。要實現該目標，學校就必須滿足社會對人才的需求，滿足學生對就業的需求。輔導員明確了目標，就要圍繞目標籌劃教育活動，安排教育內容，采取教育措施，以達到預期目標。

學生讀書的目的性。學生讀書的最終目的就是就業。讀書是一種高投入的活動，期望得到較高的回報。讀書本身是不能直接改變命運的。讀書，只有健全了人格，陶冶了情操，發展了個性，提高了能力，培養了技能，最終能順利實現就業，與社會需要結合起來，成為受社會歡迎的人，有益于人民，有益于社會，在為社會服務過程中創造社會價值，實現自身價值，才能最終獲得投入的回報，才能最終改變個人命運，促進社會發展。這里的關鍵點就是就業，就業是生存的基礎，就業是發展的源泉，就業是學校與社會的聯結點。

當代學生的可塑性。美國心理學家羅杰斯認為：人類有一種成長與發展的天性，能不斷朝著理想的目標前進，具有自我實現的傾向。人類給人印象最深刻的事似乎就是其有方向性的那種傾向性，傾向于朝著完美、朝著實現各種潛能的方向發展。盡管高職學生文化基礎參差不齊，綜合素質差別較大，但輔導員應該相信當代大學生是可塑的一代，尚處于長身體、長思想、長知識、學做人、學做事的階段，是未定型的階段，他們不僅可塑性強，而且必須有人引導。輔導員應該按照合格人才的要求去塑造，有信心、有恒心、有目標、有計劃、有步驟地去塑造，根據學生個人條件個。土化地科學開發，使之成為社會人力資源的重要組成部分。

學校工作的服務性。教育屬于服務行業，學校的產品是教育服務。學生是學校的重要服務對象，學生是教育的消費者。高職院校要想生存和發展，要強化服務意識，樹立以學生為中心的觀念，樹立學生就業至上的理念，樹立為學生就業服務的觀念。確定“服務”觀念，落腳點在為學生就業服務上。高校畢業生就業關系到人民群眾的切身利益，關系到國家經濟發展和社會穩定。學生就業應全員重視、全員參與，學校各方面、學校每個人重視學生出路，在工作過程中事事、處處服務于學生出路，真正形成職業教育面向就業、面向職業的氛圍。服務于學生就業，就業部門應首當其沖，輔導員更是義不容辭。不能把自己擺在管理者位置上，對學生發號施令。只有把學生放在顧客位置上，不斷提供優質服務，我們的工作成果才能被社會認可。

二、抓住六大關鍵

新生入學的引導教育。介紹學院概況、各專業設置、課程設置、培養目標、就業方向；介紹各專業發展前景、社會需求情況；介紹本院往屆畢業生升學就業情況，獎、助、貸學金政策，半工半讀、勤工助學政策，引導學生選擇專業，激發學生學習專業的興趣。

日?；顒拥臐B透教育。利用平時多種形式的活動，啟發、引導、幫助學生了解職業社會，更新職業觀念，認識自身特點，確定職業理想，修煉職業道德。職業道德教育要寓于日常思想教育、行為規范教育之中。在日常生活中培養，在專業學習中訓練，在社會實踐中體驗，在自我修養中提高，在職業活動中強化。將職業道德知識內化為信念，將職業道德信念外化為行為。

專題輔導的強化教育。職業理想、職業道德、職業意識、職業情感、就業形勢、就業政策、就業觀念、創業意識、創業精神、創業目標等方面要在日常教育的基礎上進行專題教育，不斷強化，使之化為學生的自我概念。

專業教學的技能教育。抓好文化基礎課、專業基礎課、專業課、專業方向課的教學以及各種技能的學習、實習、實訓，將學生培養成寬基礎、強技能的人才，引導學生參加相應職業的職業技能鑒定，取得相應職業資格證書。"

求職應聘的技巧教育。引導學生了解職業信息、篩選職業信息，開展豐富多彩的活動，訓練求職應聘技巧。如在班內開展求職信、自薦信寫作比賽，開展模擬面試招聘活動，進行就業案例分析等。

升學就業的準備教育。指明學生畢業的去向就是升學與就業，而且以就業為主。引導學生根據自身特點和社會需要，選擇好升學或就業去向，為升學或就業做好思想上、心理上、資料上、行動上的準備。

三、做好六件實事

多讀就業文章。多給學生宣讀與學生就業有關的文章。老師讀，學生讀均可，關鍵是要多讀。

多談就業論題。多與學生談談與學生就業有關的論題。集中談、個別談、老師談、學生談，關鍵是要多談。

求職情況掌握到人。每個學生的個性特征、能力特征、家庭狀況、求職意向、聯系方式要建立檔案，具體到人，心中有數。鼓動督促指導每個學生填好求職意向調查表，并收集齊全。

準備就業推薦材料。引導督促指導學生準備好就業推薦材料，包括畢業生就業推薦書、職業資格證書、學歷證書、就業協議書、職業技能等級證書、獲獎證書、生活照、登記照等。

引導參加應聘就業。積極發動組織學生參加學校就業部門組織的校園招聘、校外合法規范的招聘活動，支持幫助學生前往錄用單位就業。

畢業情況掌握到人。做好畢業生就業資格審查工作，協助學生辦好畢業離校手續，建立畢業生跟蹤聯系檔案，完整登記學生升學就業情況。

篇10：大學輔導員自我鑒定<\/h2>

1、思想上要求進步，積極向黨組織靠攏，學習勤奮努力、喜歡體育運動、樂于助人、與同學和睦相處、尊敬老師、遵守各項制度、社會實踐經驗豐富、有較強的動手能力和創新能力。

2、以快樂的心情面對學習和生活，常常能發現生活中的快樂，能與同學分享快樂，所以大家都愿意和你交往。能積極的與老師溝通，自覺開展課堂外的學習，合理安排自己的課余時間。

3、該同學為人誠懇，謙虛，隨和，樂觀向上，有進取心，樂于助人，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐；有良好的心理素質和應變能力，勇于進取，不怕挫折；在平時專業學習上，該同學能刻苦學習鉆研。

4、該生在校期間學習態度端正，成績優良，有較強的創新思維能力，尊敬師長，熱愛集體，為人誠懇，工作踏實認真，能吃苦耐勞，富團隊意識及協作精神，是一名全面發展的合格大學生。

5、性格沉穩，凡事胸有成竹，不急不燥。以學業為重，兼顧到全面的發展。顧全大局，知道如何去爭取機會，努力進步。一個學期以來，專業修養與綜合素質都有明顯提高。與同學相處融洽。

6、該生思想積極要求上進，向黨組織靠攏，學習認真刻苦勤奮，與同學友愛團結，誠信待人。在擔任班團干部期間，工作積極負責，有較強的團隊精神，尊敬老師，遵守各項制度，動手能力和應用能力較強，積極參加社會活動和社會實踐，提高自身各方面素質。

7、安靜、認真、踏實，努力、與人為善是你的特點，在宿舍，在班級都與同學相處融洽；一年半以來，專業學習方面進步顯著。是本專業一名很優秀的學生。

8、性格冷靜，待人熱情，聰明有活力，總是有一份好心情，總是帶著一份笑容，平靜面對生活中的困難。學習上有方法有技巧，能合理安排自己的時間，與同學們相處很好。大家都很喜歡你。

9、學校小社會，社會大學校。本學期你積極組織社團活動，成功完成了大量繁雜的工作，經歷了很多的人和事，在這個過程中得到了很好的鍛煉。看到你的成長和成熟，真是很高興。

10、該生誠實守信，為人正直，作風踏實，做事具有很好的計劃性，認真負責。學習勤奮，刻苦努力，尊敬師長，關心同學，人際關系融洽，活動積極，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規章制度，積極社會活動，熱心公益事業，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵。

篇11：心理輔導員自我鑒定<\/h2>

20XX年X月至X月，我在XX學校實習。在實習的時間內，我上了節課，作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了XX主題班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。

在學生心理輔導員和高一年級班主任的實習中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，最終協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難；作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清晰的話講解好每一個問題，用深切的情表達每一個核心思想。

在這些天的.實習中,我受益匪淺,讓我有機會將理論與實踐有機地結合起來。站在教育的最前線,面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠。我一定要不斷努力學習，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

同學們在我的講座上積極提問、仔細聽講，爾后以熱烈的掌聲鼓勵，鞭策著我在學習和工作中創新開拓，不斷進步！

我，以一顆真誠的心、樸實的情，以一名普通教師的身份打動了學校的領導、老師和親切、可愛的同學。

在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導老師、分管領導；同時還要感謝我的大學老師、關心和幫助過我的同學。

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

篇12：輔導員工作心得體會<\/h2>

20__年度本人主要承擔學生組織發展、學生就業工作和學生常規教育管理工作等。在系領導的關心和支持下，比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，在政治思想覺悟、業務工作能力和專業學習等方面都取得了一定的進步?，F將本年度工作情況總結如下：

一、針對不同層次的學生情況用不同的方法做思想工作

在學生中開展有差異、分階段的思想政治教育。作為大學生輔導員，在開展思想教育中尊重大學生的個性差異，選擇適當的內容和方式，有針對性地開展思想政治教育工作。現在大部分生長在經濟寬裕的家庭，沒有經歷過苦難和挫折，不用為生活操心，且都是獨生子女的學生，一直備受父母、老師的關注和寵愛，從初中到現在一心只讀圣賢書，無需過問窗外事。這些學生表現出傳統道德觀念淡薄、勞動觀念不強、集體意識不夠、崇尚自我、追求所謂的自我價值，把父母的關心、老師的愛護看作是理所當然，雖有理想卻無法與社會、祖國的需要相聯系，自大，目中無人。

針對這種情況，我就提倡學生多去關心別人，多站在別人的角度考慮，不要斤斤計較個人得失，把愛心、關心、孝心獻給別人，讓學生感受到這樣做是一種樂趣。同時也讓其逐步的自強、自立起來，鍛煉自己的獨立能力。根據新生入學階段、低年級階段、高年級階段和畢業階段大學生不同的需要和特點，既進行理論灌輸，又進行思想疏導。

在工作中注重將傳統的管理學生向教育學生轉變，當代大學生作為獨立的群體，受到社會多元化影響，依靠傳統的管理方法是行不通的，特別是作為輔導員和學生接觸比較多，輔導員本身的言行舉止對學生的影響很大，所以在工作中不僅依靠教育手段去管理學生，更重要的是用自己的表率作用對學生潛移默化的影響。

二、強“基”固“本”做好常規工作

1、作為輔導員經常深入其中了解學生中存在的問題，通過不定期對學生宿舍衛生、大功率電器檢查，加強學生良好生活習慣和安全教育，并取得良好的效果。通過觀察、調查等方法，了解學生的成長經歷、課堂學習情況、課外活動的表現，做到把握學生的思想軌跡，充分了解學生在學習和生活上的需要，把學生思想動態與開展學生工作相結合，及時幫助或引導他們自己解決情感問題、生活問題、學習問題等。

2、認真做好20__屆畢業生就業指導工作，督促學生及時備案，到目前我系學生就業率已經達到__%。

3、加強對20__級學生會干部的培訓、引導和教育工作。

三、加強特殊群體的幫助、教育工作

對于貧困生來說，要培養他們的自信。告訴他們貧困不是自己的累贅，不是低人一等的條件，相反要讓他們擺脫這種陰影，把這轉化為一種積極向上的動力。而且我在生活和學習上都盡我所能的給予幫助。

現在的學生心理成熟早、知識面廣、但是的發生率高，各類心理異常問題的比例趨上升。對于心理有問題的學生，我根據不同的情況從不同的側面指導，平時多給其進行心理疏導，幫助他們分析暫時失利的原因，堅定其意志，給予其成績的肯定，但是思想不能出現偏激的想法。

篇13：輔導員工作心得精選<\/h2>

一、真情關愛，用心呵護

新生入學工作是這一年的工作重點之一，怎樣才能使學生們快速的適應大學生活作為我的首要任務。

1、“人性化”與“制度化”相結合，開展新生入學教育

為了開學后能盡快地了解學生，更好的開展工作，開學之初，我通過查看學生的電子檔案盡可能多的了解每個學生的學習、特長、家庭背景等情況，隨后，我又詳細的翻看每個學生的檔案袋，根據檔案記錄下學生高中時的工作、學習經歷，在開學短時間內的表現情況指定了每個班級兩位臨時負責人，臨時負責班內的日常事務。為了全面地掌握學生的基本信息，給每位新生都制作了學生基本信息表，讓學生詳細填寫，尤其是既往病史等情況，出現問題可以有針對性地及時解決。

剛結束高中生活走入大學的學生，思想上普遍有種松懈感;有的學生考入大學后，就感覺沒有了學習的目標和動力，思想很迷茫;針對這種情況，讓他們結合學校的校風學風報告、人才培養與教學工作、安全教育等活動，每個人寫一篇入學教育心得和大學四年的規劃，以此來及時了解學生的心理狀態。根據學生中出現較多的問題結合我大學期間學習、工作、生活的經歷，通過班會的形式給學生們介紹大學的特點，讓他們對大學四年的學習作整體的規劃，促使學生們樹立學習的目標，提高學習的動力。對于一小部分同學，我花費大量休息時間，個別談心，幫助他們走出迷茫。

2、建立民主的班委會

一個班級的班風、學風的好壞，與本班班委的構成有很大關系，尤其是班長、團支書是班級工作的帶頭人。因此我沒有急于選出或指定班委，而是通過一個多月的觀察，在聽取同學、任課老師等多方面的意見后，將所帶班級同學集中到一起，邀請班導師、學生會主要干部作為評委，采取民主競選的方式讓每個熱心班級事務的同學都有公平競爭的機會。同時也給他們提供了一個初入大學鍛煉自我、展示自我的平臺。選舉結果是全班同學真實意見的反映。同時，為了讓班級成員快速地融為一個整體，我在每個班級中都開展了素質拓展活動，通過游戲加深了他們彼此間的了解，使他們認識到了團隊協作的重要性，班級凝聚力迅速得到提升。

經過幾年的驗證，目前無論從班級各項工作的成績，還是同學們的反饋來看結果是非常令人滿意的。

3、以活動為載體，引導新生盡快適應大學生活

做為我系學生會的指導老師，倡導學生會針對新生特點，開展各種活動來引導新生適應大學生活，并且通過學生活動來豐富新生課余生活，全面提升新生素質。新生辯論賽、新老生交流會、“我的大學初體驗”征文比賽、“我的大學初體驗”演講比賽、文明宿舍評比、“我的情緒我做主”、新生掃舞盲舞會、心理講座等一系列活動得到了同學們的好評，起到了很好的效果。

4、物質貧困并不可怕，可怕的是精神貧困

我詳細了解掌握本班貧困生的總體情況和個體情況，深入實際，對癥下藥，重視對貧困生的心理疏導，幫助他們思想上“脫貧”。在學生中開展挫折教育、成功教育和自立自強教育，培養他們自尊、自信、自立、自強的意識，打消“等、靠、要”的念頭;著重培養班級心理健康骨干，通過開展思想工作，用社會主義榮辱觀引領風尚，緩解了貧困生的心理壓力，促進其個性健康發展，積極樂觀地面對生活。

5、建設良好的班級風氣，創造良好的學習氛圍

在班風建設中，還大力抓好黨員、積極分子隊伍。這部分同學大多成績優異、表現出眾，堪稱學生骨干，因此在組織生活中引導他們加強自身建設，勇于和不良風氣作斗爭。他們當中大部分在班級工作中起到了很好的作用，為班風建設做出了貢獻。

為了提高同學們的學習成績，舉行班級之間評比，形成競爭機制的風氣，在學生中形成了你追我趕的良好氛圍，大大促進了學生成績的提高，期末考試成績與歷年比較，名列前矛。加強誠信教育，利用一切機會強調考風考紀，堅決杜絕一切考試作弊行為，至今沒有出現個一例考試作弊現象。

6、針對學生實際情況開展切實可行的特色工作

針對學生做了一次關于大學生職業生涯規劃現狀情況的調查問卷。調查結果顯示，大一新生中幾乎沒有人進行過職業生涯規劃，有的人甚至只是在我給他們介紹職業生涯規劃的時候才第一次聽說這個名詞。大部分學生對自己將來的職業沒有規劃：對自己將來如何發展沒有設計的占72.6%，有設計的占27.4%，而其中有明確設計的僅占3.5%。這種狀況需要我們輔導員的努力來加以改善。在大學期間，如果大學生對自己的未來發展規劃不明確，不能運用職業設計理論，規劃未來的工作與人生發展方向，這種情況將會嚴重影響學生對就業的提前準備和準確定位，對學生的一生產生不良影響。

二、輸入紅色血液，牢固信念

堅持正確的思想導向，努力提高全院學生的思想政治水平

時刻關注時事政治，敏銳抓住重大實事政治時機開展形式多樣、內容豐富的活動，提高理院青年的思想政治素質，提高了組織的凝聚力。

積極開展主題團日活動，強化和諧校園主流思潮

以東湖、首義園廣場、施洋烈士墓、湖北省博物館等愛國主義教育基地為依托廣泛開展學習黨的精神的主題團日活動，有力支持了主流的思想政治學習，在同學中產生了深遠的影響。

夯實基礎，加強學院基層文明建設

為加強基層文明建設，我們開展了優秀班級評比，同時以此來檢驗三期立項中的成果，也為各班級提供了一個展示自我的平臺。在“以評促建，以評促改”的過程中發掘并發揮了班級自身的特色，強化了班級的整體凝聚力，而且也找到了自身發展的不足之處。

增強創新意識，提高創新能力，全面進行學術學風建設

結合我院發展和學科建設的特點和優勢深入開展“知專業、愛專業”教育。借此樹立經管學子的學院榮譽感，樹立“愛專業、愛學?！钡囊庾R，進而促進學風建設。

特色英語角

為豐富同學們的業余生活，提高大家學習英語的興趣，我為學生聯系了學校的外教老師，為經管系的同學舉辦每周一期的英語角活動。我們經過精心的策劃準備，克服臨近期末考試同學們時間緊張等困難，認真組織開展了這次活動，取得了較為理想的效果，給同學們提供了很多值得借鑒的英語學習方法。

三、斷加強自我學習，提高自身素質

輔導員即是大學生思想政治工作的導師，又是傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂的園丁。因此，輔導員必須具備“師愛為魂、學高為師、身正為范”的良好師德，懷有對教育事業“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神。

作為一名輔導員要為學生的不斷發展提供教育、管理和服務。為了能使自己一直保持高度的工作熱情，我一直用雙贏的理念確立我的工作目標：實現學生與自身的共同發展。這包含兩層含義：一是指我要給學生以發展性輔導;二是指我自身也要發展，并要與學生的發展形成互動。因此在做好以上本職工作的同時，我更注重如何提高自己的各方面能力來適應學生不同時期發展的需要。

為了不斷提高自己的理論水平和工作能力，我虛心向他人學習，積極探究德育教育的新舉措，并結合大學的工作特點，做到理論和實踐相結合。根據學生工作的實踐經驗，撰寫了以下幾篇文章：《輔導員-人生的導師》、《職業生涯規劃從新生入學抓起》等。

在這個平凡而又神圣的崗位上，我深深感受到肩上的責任重大。也深刻體會到了輔導員工作的酸甜苦辣。但是我卻幸福得播灑汗水和愛心，因為我收獲的是無盡的快樂和希望。我相信自己會在這個崗位上做得更好，自己的事業會和學生的成長共同發展。