優秀作文|教資教育思想總結(收藏十九篇)
發表時間：2020-04-26教資教育思想總結(收藏十九篇)。
「1」教資教育思想總結
時間安排?
1、面試報名時間中小學和幼兒園教師資格考試面試報名及現場確認和繳費的時間:上半年4月15日至19日,下半年11月25日至29日;面試考試時間:上半年5月18至19日;下半年12月28日至29日。 面試方法采用結構化面試、情景模擬等方法,通過備課、試講、答辯等方式進行。使用教育部考試中心統一研制的面試測評系統。
面試主要考核內容是什么?
2、面試通過結構化面試、情景模擬等方式進行。主要考核申請人的職業道德、心理素質、儀表儀
態、言語表達、思維品質等教師基本素養 和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。
流程?
3、(一)候考:考生持面試準考證、身份證件,按時到達測試考點,進入候考室候考。
(二)抽題:根據考點安排,登陸“面試測評軟件系統”,計算機從題庫中抽取一組試題,考生
任選其中一道試題,系統打印備課紙及試題清單。
(三)備課:考生持備課紙、試題清單進入備課室,撰寫教案(或演示活動方案),備課20
分鐘。
(四)回答規定問題考官從題庫中隨機抽取2個規定問題,考生回答,時間5分鐘。
(五)試講(模擬上課):考生按照準備的教案(或活動方案)進行試講,時間10分鐘。
(六)答辯:考官圍繞考生試講內容和測試項目進行提問,考生答辯,時間5分鐘。
(七)評分:考官組依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分,填寫《面試評分表》,經組
長簽字確認,同時通過面試測評系統提交評分。
「2」教資教育思想總結
扇子是五一節去天童寺燒高香回來的路上買的。扇面寬闊,用的料是絲綢,十分滑順。扇面是這首《江城子》,另一面是西湖的風景,但主題不是湖而是一條堤——蘇堤。
原本這是一條普普通通的堤,卻因了蘇軾而大放異彩,不僅治了西湖的水患,更為西湖增添了一條亮麗的風景線。
現在,這條風景線被轉移到了教室里。
沒想到一把扇子卻讓我和我的同桌留下了難忘的人生足跡。
大家都知道,教室中有電扇,在水泥的屋頂上有規則地排開,呼啦啦地扇起大風還真過癮?？墒?只有我,愿意有一把小綢扇,還是折疊的,用我自己的話講,這叫“情調”,這叫“雅致”,就像都以在網上閱讀為時髦,而我就是喜歡那紙質的書,最好是古代的那種軟軟的`黃色紙雕版印刷成的書,那才有韻味!
真希望自己回到古代,當一名才子,手執一扇,對月吟詩。如此美好的意境難道不是人人都向往的嗎?
這是我的想法,可我的同桌就不這樣想了。有一天,老師找我談話,老師說,蘇軾的確很偉大,可是和扇子沒什么大聯系,你們現在正在研究“蘇軾文化”,這很好,可是,學校已經印刷了校本教材了,你多看看就行了,不要老是在課堂上顯擺你扇子上的詩詞了,這樣會影響同學的心情。畢竟,班級不是你一個人。你要是熱,我把你調到電風扇的下面,怎么樣?
我心里這個氣呀,又是我的同桌!他整個一個土老冒,只配在鄉下用破竹子編織成的大蒲扇,你的蒲扇上面能寫上詩詞,能印上“蘇堤”?我是蘇軾的粉絲、鋼絲、金剛鉆絲,你是什么,你即使給蘇軾提鞋,只怕還跟不上吧!
調座位,這個嫉妒的小人,遠離者自安然,我還不和你坐在一起了呢!
我的座位被調到了后邊,遠離了講臺,遠離了老師銳利的眼睛,我每天都可以悠然地扇我的“蘇軾扇”,周圍的女同學都說我“酷斃了”,真有古代才子的遺風,看看,離開了你這個鄉下人,我成了眾女星圍捧的中心。
周五,報告廳舉行了一場朗誦會。我的老同桌,這個平時不言不語的家伙,居然走上臺去,在我最心儀的名曲《春江花月夜》的配樂下字正腔圓、聲情并茂地朗誦了蘇軾的《前赤壁賦》。這是赤壁賦呀,千古名文,老長啦,他如此流暢地就給朗誦下來了。令人氣惱的是,在朗誦之前,他還有這樣的一段開場白:“同學們,學習蘇軾,我們要學習蘇軾的文化精神和才華氣質,而不是將蘇軾掛在嘴邊和身邊只作為一種虛榮的擺式……”剛說到這,同學們眼睛像刀子一樣齊刷刷地向我射來,我手中正悠閑地扇著的“蘇軾扇”頓時停了下來,如斷了電的燈……
后來,我主動找老師要求回到原來的座位。
離開了座位,現在我又回來了,人生的腳印如此捉摸不定。
如今,扇子靜靜地躺在我的課桌里,仿佛過了幾個世紀一般,仍舊那樣紋絲不動。靜靜地,讓一切歸寂于黑暗中。而我要向我的同桌學習,扎實,沉穩,沿著他的人生腳印前行。
「3」教資教育思想總結
本人已知曉并理解、遵守北京市中小學教師資格考試的健康要求和新冠肺炎疫情防控相關管理規定，并做如下承諾：
考前集中醫學觀察期、居家醫學觀察期或居住小區封閉管理階段的人群。
考試過程中如出現咳嗽、發熱等身體不適情況，我愿自行放棄考試或遵守考試工作人員安排到指定區域考試。
本人保證以上承諾信息真實、準確、完整，并知悉我將承擔瞞報的法律后果及責任。
考生（簽名）：______
______年______月______日
「4」教資教育思想總結
教育是什么？贊可夫曾經說過：所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教育教師的要求而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的發展。素質教育歸根結底是“尊重個性、發展個性”的教育。在教學中，我們應留給學生自主活動的余地，讓其個性得到充分的張揚。時代向我們提出了這樣的要求：教育需要以創新能力的培養為目的，以能否有效地培養創新能力為衡量教育成敗的最高標準。時代呼喚創新教育，創新教育呼喚創新人才，而創新人才的培養關鍵在于創新型的教師和充滿科學和創造藝術的課堂教學。新世紀的人才，不僅要有較全面的素質結構，更需要具備創新的活力，以承擔知識創新的重任，適應知識經濟社會的需要。教師的品質是以“學高為師、身正為范“以及”春蠶到絲方盡“的堅強與奉獻精神作為師德的典范。因為這些品質是任何一個時代教師的必需的要求，而新時期對教師提出的新要求是創新與探索。因為原有的不適合新時代的需要必須有屏棄的勇氣，這就需要有探索的過程了。這個過程的艱辛注定了要有吃得起苦的精神才可能闖出一條嶄新的路，也只有這樣，才能鍛煉自己，進一步完善自我。于是，這些新時代教師的品質在當今的歷史氛圍中顯得不可缺少和舉足輕重。
「5」教資教育思想總結
瀏覽下面的\'短文，完成一—四題
①我認為凡間最可名貴的就是“今”，最易損失的也是“今”。由于他最容易損失，以是更覺得他可以名貴。
②為何“今”最可名貴呢？最佳借哲人耶曼孫所說的話答這個疑難：“爾若愛千古，爾當愛如今。昨日不能喚回來，來日誥日還不確實，爾能確有把握的就是本日。本日一天，當嫡兩天?！?/p>
③為何“今”最易損失呢？由于宇宙年夜化，刻刻流轉，毫不停頓。時候這個器材，也不由于吾人貴他愛他稍稍在人世依戀。試問吾人說“今”說“如今”，茫茫百萬萬劫，事實哪一霎時是吾人的“今”，是吾人的“如今”呢？剛剛說他是“今”是“如今”，他早已追風逐電一樣平常，已成“過去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不惋惜？
一．這幾段筆墨從“今”最可名貴和?兩方面開展闡述，中心論點出如今第?段中。
二．第③段中“?”、“?”、“追風逐電”等詞語，形象地顯露了宇宙變化的特色。
三．從文中摘出與下面句子意思最相近的一句話。
入夜時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。
四．寫出一句勸人珍惜時候的警語(不得抄寫文中涌現的。
「6」教資教育思想總結
我們作為教育工作者，深知身體健康是事業發展和學生教育的基石。因此，我們愿意在教資健康承諾書中作以下承諾，以確保自己的健康狀況，為學生塑造良好的榜樣。
首先，我們承諾每天保持充足的睡眠時間。睡眠是恢復體力和精神的重要途徑，對于我們教育工作者來說尤為重要。我們將合理安排自己的作息時間，確保每天能夠有足夠的休息。充足的睡眠可以提升我們的注意力、思考能力和學習效率，使我們在教學中更加出色。
其次，我們承諾堅持科學的飲食習慣。營養均衡的飲食對于身體健康至關重要。我們將選擇優質的食材，合理搭配各種營養成分，避免偏食和暴飲暴食。我們會遵循食物多樣性原則，攝入蔬菜、水果、谷物、蛋白質和健康脂肪，確保身體得到全面的營養支持。
第三，我們承諾堅持適量的體育鍛煉。體育鍛煉是保持身體健康的重要手段。我們將每天定期參加運動活動，如慢跑、健身、游泳等，提升身體素質和抗病能力。通過鍛煉，我們可以增強心肺功能，改善心情，緩解工作壓力，讓自己更加精力充沛、積極向上。
第四，我們承諾關注自己的心理健康。心理健康是教育工作者事業可持續發展的重要支撐。我們將注意調節自己的情緒，保持良好的心態。我們會采取各種方式進行放松和娛樂，如閱讀、聽音樂、旅行等，充分釋放工作壓力，保持身心的平衡。
第五，我們承諾積極參與健康檢查。我們將定期進行體檢，了解自己的身體狀況，并根據醫生的建議進行必要的保健和治療。只有保持身體健康，我們才能更好地履行自己的教育職責，對學生負責。
第六，我們承諾宣傳健康的生活方式。我們將利用教育工作的平臺，向學生和家長傳遞健康的生活理念。我們將積極參與校園健康活動，開展相關講座和宣傳，引導學生樹立正確的健康觀念，養成良好的生活習慣。
最后，我們承諾呵護自己的聲音。作為教育工作者，我們需要經常使用聲音進行授課和交流。我們將學習正確的發聲技巧，避免嗓子疲勞和損傷。我們會合理安排說話時間和休息時間，保護自己的嗓子健康。
教育事業的健康發展需要有健康的教育工作者作為支撐。我們將牢記教資健康承諾書中的每一項承諾，并以自己的實際行動來踐行。通過保持良好的身體健康，我們將更好地履行自己的職責，培養出更多優秀的學生，為教育事業的繁榮發展貢獻力量。讓我們一起努力，為教育事業添磚加瓦！
「7」教資教育思想總結
我已仔細閱讀《xx年昆明滇池國家旅游度假區教師及醫務人員招聘（選聘）公告》，清楚并理解其內容。在此我鄭重承諾：
一、自覺遵守《昆明市事業單位公開招聘人員辦法（試行）》有關規定。遵守考試紀律，服從考試安排，不舞弊或協助他人舞弊。
二、真實、準確地提供本人個人信息、證明資料、證件等相關材料；同時準確填寫及核對有效的手機號碼、聯系電話、通訊地址等聯系方式，并保證在報考期間聯系暢通。
三、不弄虛作假，不偽造、不使用假證明、假證書。四、如被確定為聘用對象，本人在規定的時間內提供未就業的證明材料（如就業推薦表、失業證、解除聘用（勞動）合同的文書等），否則取消聘用資格。
五、畢業生保證在辦理聘用手續時提供畢業證（學位證）原件和復印件，如不能提供則自愿放棄聘用資格。
對違反以上承諾所造成的后果，本人自愿承擔相應責任。
「8」教資教育思想總結
尊敬的教育工作者：
作為教育系統中的一份子，我們時刻保持著對青年一代的教育責任感。然而，教育工作者的身心健康對于我們能夠履行這份使命至關重要。因此，我們特此提出《教資健康承諾書》，希望能夠共同營造一個健康、積極的教育環境。
首先，身體健康是我們從事教育工作的基礎。作為教育從業者，我們將始終重視自己的身體健康狀況。我們會堅持每天進行適度的體育鍛煉，增強身體素質。無論是早晨的晨跑還是下班后的健身房，我們會選一種適合自己的方式，堅持鍛煉。同時，我們也會合理安排每天的飲食，追求均衡飲食。我們要強調，身體健康是為了更好地為學生服務，只有保持自己的健康，才能更好地引導學生健康成長。
第二，心理健康同樣重要。教育工作者面臨各種各樣的挑戰，如學生的不同需求、家長的期望、工作壓力等等。因此，我們要關注自己的心理健康，并尋求適當的幫助。我們承諾，不將工作壓力長期壓抑，而是及時發泄和緩解。我們會采取積極的心理調適方法，如參加體育鍛煉、聽音樂、與親友交談等等。此外，我們會定期參加心理健康培訓和咨詢，保持對自己的心理狀況的了解，并進行及時干預和支持。
第三，培養良好的生活習慣。充足的睡眠對于教育工作者來說尤為重要。我們承諾每天保證8小時的睡眠時間，確保自己精神飽滿地投入到工作中。我們也會遵守合理飲食的原則，減少高糖、高脂和辛辣等對身體不利的食物的攝入。戒煙、戒酒是我們的座右銘，我們將堅決摒棄這些不健康習慣，并以此樹立學生的榜樣。
第四，保障充足的休息時間。我們會合理安排自己的工作時間，確保每天都有至少半小時的休息時間。我們要知道，只有適度的休息，才能讓自己更好地為學生提供服務。
第五，關愛自己的家庭。作為教育工作者，我們知道，家庭是我們事業的一個重要支撐。在忙于工作的同時，我們也要關注自己的家庭生活。我們承諾，積極參與家庭活動、陪伴家人，營造一個和諧、溫暖的家庭氛圍。我們也會尋求家人的支持和理解，在工作和家庭之間尋找平衡。
最后，我們承諾遵守以上的各項原則，并相互監督。我們將形成良好的互助和互相督促的氛圍，共同維護教育工作者的身心健康。
簽訂《教資健康承諾書》，共建健康的教育環境！
教育工作者簽名： 日期：
「9」教資教育思想總結
教資健康承諾書尊敬的教育從業者：為了保障您和學生的身體健康，我們鄭重提出以下的教資健康承諾書。這不僅是對我們自己負責的表現，更是對學生和家長們的承諾。我們將時刻牢記這份承諾，將健康作為最重要的前提條件，為學生們提供安全、健康的學習環境。首先，我們鄭重承諾要保持自身的良好健康狀態。作為教育從業者，我們理應以身作則，成為學生們的榜樣。我們將保持充分的休息和合理的作息時間，充足的睡眠和健康的飲食習慣。我們會注重體育鍛煉，增強自身的體質素質，并積極參與醫療保健活動。只有保持自身的健康，才能更好地服務學生，為他們創造良好的學習環境。其次，我們承諾遵守衛生規范和防疫要求。我們將嚴格執行衛生部門制定的各項衛生規定，做到勤洗手、戴口罩、咳嗽時遮掩口鼻等基本衛生措施。我們將時刻保持教室、辦公室和公共區域的清潔，定期開窗通風，消毒工作更是不可或缺。我們將注意教室人數的控制，確保每位學生都能有足夠的空間。同時，還將鼓勵學生養成良好的衛生習慣，共同維護整個校園的衛生環境。同時，我們還承諾加強疫情防控意識，積極參與相關培訓。在突發疫情面前，我們將及時關注有關政府、衛生部門的通知和要求，積極參與疫情防控工作。我們將根據學校制定的應急預案，做好疫情期間的學生管理工作。我們將定期參加有關疫情防控的培訓，了解最新的防疫知識和技能，為學生的健康和安全提供最優質的保障。最后，我們承諾積極宣傳和普及健康知識。我們將在課堂上、班級活動中等機會，向學生普及有關健康養生的知識。我們將與家長們保持密切的聯系，及時傳達健康教育相關信息。我們還愿意主動利用媒體、互聯網等渠道，積極宣傳健康知識，提高社會大眾的健康意識。敬愛的教育從業者，健康是一切事業的基石，更是我們對學生們負責的表現。讓我們共同簽署這份教資健康承諾書，用實際行動踐行我們的誓言，為學生們創造更好的學習環境，促進他們的全面發展。讓健康成為教育的底色，讓我們的教育事業蓬勃發展！感謝您的支持與合作！
「10」教資教育思想總結
英語是一種語言,而非一般的知識。脫離了一定的情境，語言就難以恰當地表述，難以發揮其表達進行交際活動的實質作用。詞匯教學是小學英語教學的一個重點，也是一個難點。小學 生籠統思維能力較差，主要以機械記憶為主。他們對枯燥乏味的教學內容，難于集中注意力，容易發生厭倦感，以至于影響教學效果。因此，在詞匯教學中，增強詞 匯教學的趣味性就顯得尤為重要。我們盡可能根據教學內容、教學目標、小同學的心理特點等等，盡量采取豐富多樣的教學形式，激發他們的學習興趣，調動他們的 學習積極性，以達到課堂教學的最佳效果。
一、本節課的教學內容與要求
本節課是PEP Book3第五單元第一課時。這是以“食物”為話題，主要教學“rice，noodle, fish, beef, soup, vegetable .”這6個新詞，復習 “Can I have some…, please? Sure. Here you are. 句型，并初步掌握What would you like for dinner ? I’d like some…新句型。并能積極的運用所學英語進行表達、交流，從而進一步激發和培養同學學習英語的興趣，發展自主學習的能力以和綜合運用英語的能力。
二、本節課優秀教案
（一）、Warm-up
1.Greetings.
2. Let’s sing：Apple song
（二）、Revision
1、Ask and answer:
T: Good morning. Ss: Good morning.
T: What’s your name? Ss: My name is ….
T: How are you ? Ss: Fine, thank you.
T: How old are you? Ss: I am 11.
…
2、Lead-in
T: Look at the screen. This is my room. What’s this?
Ss: It’s a TV/sofa/shelf/fridge/bed…
T: Do you like it?
Ss: Yes, I do. / No, I don’t.
T: Then what’s on the table?
Ss: Eggs/Bread/Milk/Chicken/Juice/Hot dog/Hamburger…
（用富有節奏的歌聲將同學帶入英語學習的樂園,調動同學的積極性,也為新的學習作好語言知識和情感態度上的準備。通過多媒體課件的演示，將內容直觀地出現在同學面前，發明逼真的語境。）
3、Game：Quick response.
T: Let’s do a quick response. I’ll point to a picture. If you like it, you please say: Can I have some…，please?
S1: Can I have some milk, please?
S2: Can I have a hamburger, please?
S3: Can I have some juice, please?
…
T: Sure. Here you are. (Give students the pictures.)
（經過前面的熱身后，同學的思維逐漸被打開。再通過游戲，更激發了同學學習的積極性。）
（三）、Presentation & Drill
1、 T: Look at the screen. This is Zoom’s restaurant. In this restaurant, we can see a lot of nice food and drinking. What would you like?
S1: I like bread.
S2: I like milk.
S3: I like chicken.
S4: I like juice.
…
T: So many people like to go to the restaurant. Look! This is the menu. What would you like?
MENU
Juice ￥3 rice ￥1
bread ￥2 fish ￥8
milk ￥1 beef ￥10
chicken ￥9 soup ￥4
hot dog ￥3 noodles ￥5
hamburger ￥3 vegetable ￥2
2、If you want to go to the restaurant and you want to eat something, you must learn to say the new words: rice, fish, beef, soup, noodles and vegetable. Today I invite Zoom to help us. You can read the words after him.
3、Let’s do a quick response. I’ll say a word, you please listen and raise your card quickly, ok?
4、Wonderful! Would you like to eat the nice food? I think you should say: Can I have some…,please?
Raise the pictures and let the students practice: Can I have some noodles, please?
Teacher answers: Sure. Here you are.
5、Right! Then please open your books to Page 58. You can see a menu. Listen to the tape and then read after it.
（運用多媒體課件，創設學習氛圍，協助同學從Zoom’s menu中學習單詞。）
（四）、Practice
1、Look at my picture. If you like the food , please stand up and say: Can I have some…,please?
Help the other students to say: Sure. Here you are.
Practice in your groups.
2. Then we can go to Zoom’s restaurant.
I’m the waitress. Welcome! Can I help you?
Let the students buy something.
Can I have some…,please?
Sure. Here you are.
3、Who wants to be the waiter or waitress?
（借助圖片再次復現單詞和句型，開展小組操練，有助于下一環節操練內容的開展。開始進行情境模擬，先由老師輔助練習。把活動的主動權交給同學，讓同學真正體驗活動的樂趣。）
（五）、Consolidation
1、Today we’ve learnt Unit 5 What Would You Like, A. we’ve learnt 6 new words. And go to Zoom’s restaurant. Let’s read the menu again.
And if we want to buy food, we should say….
2、 After the class, I hope you can use the words and sentences in your life.
3、 Homework: Go to the KFC with your father and mother. Please try to speak English to buy food.
三、教學反思
本課教學中，我為同學創設了一個喜聞樂見的情境——Zoom開 餐館，在情境中，同學可以練習所學的單詞，可以練習實用的句型，還可以初步了解西方的飲食習慣，一舉多得，我教得省力，同學學得開心。在這幾年的教學實踐 中我們不難發現，同學對吃的食物總是有很高的熱情。曾經有一個同學，平時的英語學習一團糟，但在學習食物單元時卻獲得了前所未有的好成果。 究其原因，就是“興趣”兩字在起作用。教食品單元時老 師經常會帶上一大堆可口的食物，大家邊吃邊學，吃得開心，學得順心，就算真的沒帶事物來，也會帶來有好看好吃的食物欣賞，無意識地同學就掌握了這一大堆的 單詞。除實物外，多媒體課件是教師營造逼真交際情境的最好手段。本課中教師除借助它發明了真實的情境外，還讓多媒體開口，讓Zoom教同學新單詞，著實把同學的興趣大大激發了起來，也確實收到了很好的教學效果。
在 教學中，我們不難發現任務型教學模式所倡議的教學理念鼓勵師生之間進行互動，要求教師把教學內容融入具體的任務中，讓同學邊學邊用，邊用邊學。在進行教學 時，同學在明確的任務目標驅動下，經常能比較自覺、主動參與課堂實踐。這真正實現了以話題為核心，以任務為主線，任務以活動為載體，活動以同學為中心的教 學原則。在教學中，教師的價值就在于組織同學開展適時、適當的活動，和時提供并調整同學學習運用交流過程中發生的問題，通過結合教學目標設計出意義的情境 任務活動，引起同學的共鳴，促進同學積極主動地投入英語學習中。本課在設計時，早早地提出了Zoom的餐館的任務，不但讓同學有明確的任務目標，而且引起了同學強烈的好奇心和參與欲望；然后，又借助課件創設出的逼真的情境，讓Zoom教 小朋友們學習新單詞，并通過師生、生生等不同結構的操練，鞏固了教學效果。同學在感知語言的過程中通過餐廳中點餐的任務情境，習得了這個對話。像這樣，在執 行任務的過程中，待時機幼稚時創設真實的活動場景，使同學學之能用，學之即用，既可以培養同學在逼真的情境中自編對話、相互交際的能力，又可以培養同學的 協作精神，充沛發揮他們的各項職能特征，真正體現英語學習的交際性。
「11」教資教育思想總結
我已認真閱讀并知曉了本次考試的有關規定，鄭重承諾：
一、同意報名組織機構或報名點讀取本人居民身份證信息、采集指靜脈等生物特征信息;保證報名時所填寫的報考信息以及現場照相確認時所提交的各項證件材料真實、準確且符合有關規定。否則，由此影響到報名、考試、領取成績單或合格證本人愿意承擔責任，并接受處理。
二、報名(選課)后不變更居民身份證姓名、民族、居民身份證號碼、照片信息，保證報名、考試、領取成績單或合格證時上述身份信息相同。否則、由此造成的影響，責任自負。
三、同意在配置有無線電信號屏蔽儀和安裝視頻監控的標準化考場參加考試。同意監考員使用金屬探測儀進行貼身檢查。
四、考試期間，自覺服從管理，遵守《考生考試規則》，如有疑似違規行為，積極配合工作人員進行檢查、核實，配合做好證據、作弊工具、資料的暫留工作;如有違規行為，同意按照《國家教育考試違規處理辦法》等規定接受處理。
五、本人知曉違規事實及擬處理結果告知方式：考點在考試過程中登記的違規事實，在當場考試結束后通過內蒙古招生考試信息網公告?？忌鐚娴倪`規事實存在異議，可在公告之后3日內，向考點所屬教育招生考試機構(高校)陳述和申辯，逾期視為放棄。
在評卷中、回放監控錄像以及經舉報發現的違規事實，通過內蒙古招生考試信息網公告。考生如對公告的違規事實存在異議，可在公告之后7日內，向自治區教育招生考試中心陳述和申辯，逾期視為放棄。
特此承諾
承諾人：xx
承諾日期：
「12」教資教育思想總結
面試流程是什么樣的？
第一步：候考。考生持面試準考證、身份證、安全承諾書等（省份不同，攜帶資料不同，請以準考證提示為準），按時到達考點，進入候考室候考。
第二步：抽題。按考點安排，登錄面試測評系統，計算機從題庫中隨機抽取試題（幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題），考生確認后，計算機打印試題清單。
第三步：備課。考生持試題清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案（或活動演示活動方案），準備時間20分鐘。
第四步：回答規定問題。考生由工作人員引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，沒有回答規定問題的步驟，其它步驟不變，面試時間20分鐘。
第五步：試講/演示。考生按照準備的教案（或演示活動方案）進行試講（或演示）。時間10分鐘。
那試講時間又該怎么安排呢？
第六步：答辯。考官圍繞考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。
第七步：評分。考官依據評分標準對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟件系統提交評分。小組評分情況應抄錄于《面試評分表》，經組長簽字確認備查。
中等職業學校專業課及實習指導教師資格考試面試由各省轄市教育行政部門按省教育廳有關要求執行。
「13」教資教育思想總結
我叫王XX，來自黑龍江省XX市，20xx年畢業于中國XX大學思想政治教育專業，中國共產黨黨員?，F在是一名資教生，任教于XX民族中學，現在帶八年級四個班的政治課。在今天這樣一個美好的日子里，作為資教生代表發言，我感到很榮幸。
首先，我帶來三個感謝：
第一個，感謝各位領導，是你們的關心與鼓勵，給我最大的支持，也給我最大的動力，讓我能在教育的平臺上快樂地展現自我。
第二個感謝，感謝身邊熱心的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理學生，給了我很多經驗，讓我能夠更快的進步。
第三個感謝，是要感謝我的學生，感謝學生的積極參與和配合，感謝她們對老師工作的理解與支持。
還記得在大學即將畢業的時候，我偶然間聽了徐本禹同學來我們學校的講座，他的事跡給我帶來的很大的震動，我也期盼著自己的人生能夠多一些不平凡的經歷，多一些不同的感受和體會。在心靈深處，我需要有一個天地，盡情地放飛我的夢想，讓我的青春飛揚，讓我的人生充滿意義。于是，我決定參加XX省教育廳組織的《農村資助行動計劃》，當我知道我已經成為一名資教生的時候，我的心情是激動的，我的血液在沸騰著，我無比的希望快點走向工作崗位，我相信基層的工作一定有我施展才華的空間，也能讓我充分感受到自己的價值。
因此，我倍加珍惜省教育廳給我的這個機會，學校對我的信任。參加工作一年以來，我始終都明白踏上三尺講臺，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅。因此我一直告訴自己要做一名合格的人民教師，“學高為師，德高為范”也是我一直堅持的自律信條。但是，資教的路并不是想象中的一帆風順，在資教生活剛剛開始的時候，對于從學生到教師這一身份的轉變我有太多的不適應，太多的困惑，我不懂得作為一個老師應該怎樣在課堂上吸引學生的注意力，不懂得怎樣調動課堂的氣氛讓所有的同學都參與進來，很多很多的不懂得充斥著我的生活，我突然感覺一夜間像回到了小學時代，那么的無知，那么的彷徨。但是這些困難并沒有把我嚇到，每當遇到問題的時候我都會在心里默默地對自己說：“加油，在努力一點，你就能戰勝這些題”。我不斷地在努力在學習，也明白了教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要得道理。因此，在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。我主要的工作是帶初二四個班的政治，由于所帶的班級較多，我所面對的學生也很多，為了能夠了解每個學生的想法，我經常利用周末休息的時間來和同學們談心。因為我一直認為只有了解學生，才能贏得學生的信任，只有贏了學生的信任，才能更好的鼓舞學生更加的努力學習。
在我不斷鼓勵自己、不斷努力的同時學校的領導和老師也給予我很大的支持和幫助，他們會告訴我學校的一些規章制度，會教給我他們自己上課和管理學生的方法，讓我這樣一個教學上的新手越來越老練；他們會在和我聊天的時候考慮到我是外鄉人而和我說他們并不太習慣的普通話，讓我在空閑的時候不在感到孤獨；他們會在節日我因路途太遠沒辦法回家和家人團聚的時候請我到他們家里去吃飯，讓我能夠在遙遠的他鄉感受到家的溫暖。正是因為學生的不斷進步和學校領導、老師的關心和鼓勵，才讓我當初那一點點的猶豫消失殆盡，讓我更加堅定選擇資教是一件非常正確的事。
現在我更加的明白有愛才有教育，我會懷著一顆感恩的心，把我從別人那里得到的愛帶到我的課堂中，帶到我的學生中間去，用自己的微薄力量去回饋社會。今年春節我帶著高興地心情回家與父母團聚，可是沒有想到的是在休息了一個月精神抖擻的準備回學校上課的時候，回來的旅程卻并不那么順利。因為路途遙遠，我從家里來學校要轉3趟車，路上要3、4天的時間，可是今年由于春運期間，客流量大，車票比較緊張，我本來在售票點定好的火車票被別人高價買走，而這個時候只有10天以后的車票，加上路上的時間，我要有半個月不能回去上課。我心里很清楚我們學校的老師比較少，每個人身上都有很重的教學任務，如果我這么長的時間不能回學校的.話，我所帶的四個班的學生將沒有辦法按時的上政治課，而且又會加重我們學校其他老師的負擔，所以我每天呆在車站里，想辦法買到近期去武漢的車票，在車站呆了4天后，我終于花高價在一個票販子的手里買了一張回武漢的票，雖然在車站呆的那幾天很辛苦，但是當我回到學校以后去每個班上課的時候，從學生的歡呼聲中我得到了巨大的滿足，突然覺得在多的辛苦也是值得的。原來在我愛著我的學生的時候，他們也在以同樣的愛回報著我，當他們發現由于很長的時間沒有休息好我的聲音開始沙啞的時候，那些平時喜歡在課堂上搗亂的學生都聽話起來，大家開始大聲的讀著書本上應該掌握的知識點，只是為了讓我少說幾句話，保護好嗓子。我覺得能有這樣的一群學生是我的幸運。
在我資教的一年多時間里，雖然，現在跟我們學校里優秀的教師相比，我取得的成績、我做出的貢獻還遠遠不夠，在教學過程中仍然還存在著一些問題，學生的成績還有很大的提升空間，對此我會在以后的工作中更加的努力。選擇讓此刻的我如此美麗，選擇資教就是我一生最無悔的選擇。人生的意義在于奮斗，夢想就是我們奮斗的指明燈，我們資教生的夢想就是從資教開始，我相信這三年的資教時光，將是我們人生一筆豐厚的財富，將讓我們獲益一生，也將會在我們短暫的人生當中留美好的回憶。
「14」教資教育思想總結
考過教師資格證的道友通常都會傳播這樣的經驗：面試很簡單，不用學，裸考可過。小伙伴們身邊應該也有這種人群，每逢考試問她復習得怎么樣，她的回答永遠都是：還沒看呢？結果考得比誰都高，所以小伙伴們可千萬不要被這種謠言耽誤了學習，說不定人家在你不知道的時候偷偷學，故意傳遞出一種假象，混淆視聽。
從小到大，我們都參加了那么多考試，身邊經常會遇到這種同學：平時刻苦學習，考試結果總是不理想，甚至于越是臨近大型考試，結果越糟糕。還有一類同學，平時不怎么學習，但是每次總能考出理想的成績。這種學生備考沒有找到恰當的方式，盲目學習，浪費了時間卻得不到應有的回報。備考講究方法，這是人盡皆知的`事情，面試亦是如此。
教師資格證的面試通過結構化——試講——答辯三個環節考查考生的綜合素質和應變能力。很多考生在備考時，很用功，但是一到講臺上就緊張得說不出話來，顫抖的聲音配上考官嚴肅的面孔，直接與面試無緣。在備考期間，不能只是單純記憶教案以及結構化內容，更應該認真分析每一個考題的核心點，實施鍛煉，從每一次的練習中找到自己的不足，只有做到學以致用才能成功。
閱歷聯想法。關于這個名字大家可以不著重思考，關鍵是看接下來的解釋。古語有云：故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，所以動心忍性增益其所不能。
丟人現眼法。這個名稱看上去很奇怪，但是經過解釋大家就懂了。很多考生緊張是因為害怕面對別人，害怕自己做的不好被別人恥笑，害怕一個小小的動作就會引起別人的注意，自己的小心臟受不了這個。那么既然這么害怕面對，怕丟人，那就去面對去丟人。讓自己置身于一個人多的地方，把課講出來，吸引別人的注意，一次不夠兩次。
自我升華法。大家要時刻記住自己參加面試是為了成為偉大的人民教師。十年樹木百年樹人，這個神圣的事業值得你去為榮譽而戰，為了這個理想和事業，你要無所畏懼。當然如果大家覺得自己并不是很想做老師的話，那么就更不必緊張了，反正不想做，結果怎樣都無所謂，考試起來更加放松。
「15」教資教育思想總結
近日，本校教育學院舉辦了一場精彩的教資面試活動，為即將畢業的師范生提供了一個展示自己才華和能力的良好平臺。此次面試活動旨在讓學生加深對教育行業的認識，提高他們的教育教學能力，并為他們的未來職業生涯做好鋪墊。
活動的結構安排得井井有條，面試分為兩個環節：教育教學能力測試和教育理念演講。教育教學能力測試包括教學設計、課堂演示和問答環節，其中課堂演示是整個面試過程中最為關鍵的環節。學生們需要根據提供的素材設計一堂30分鐘的教學課程，并在面試時展示自己的教學能力。在這個環節中，學生們展示了自己出色的專業知識和教學技巧，讓評委們對他們的教育潛力刮目相看。
另一個環節是教育理念演講，學生們需要在5分鐘內闡述自己對教育的理念和對未來教育發展的看法。這個環節不僅考察了學生們的思辨能力和表達能力，更重要的是鍛煉了他們的教育思考和反思能力。各位選手呈現出的理念迥異，有人強調學生主體性的培養，有人重視素質教育的全面發展，展示了學生們不同的教育觀念和理念。
整個面試活動所展現的學生們的表現非常出色。他們在教學設計中創新思維活躍，課堂演示中充滿激情，表現出極高的教學素養和專業能力。他們能夠靈活運用各種教學方法，充分調動學生們的積極性和主動性。同時，他們也在教育理念演講中表達出對教育的深刻思考和對學生發展的關注。他們的理念中注重培養學生終身學習的能力，重視學生自主發展的空間，體現了對教育的個性化和全面發展的關注。
在這次面試活動中，評委們對學生們的表現給予了高度贊賞。他們認為學生們的教育教學能力非常出色，充滿潛力。他們的教育理念也非常符合現代教育的發展趨勢，展示了對教育事業的熱愛和責任感。評委們在給學生們的點評中，也提出了一些建設性的意見和建議，希望學生們能夠進一步完善自己的教育理念和教學能力。
通過這次教資面試活動，我們看到了學生們的成長和進步。他們不僅在專業知識和教學技巧方面有了很大的提高，更重要的是，他們的教育理念和思維方式也得到了進一步的拓展。這對他們未來的教育教學事業發展起到了積極的推動作用。
值得一提的是，這次面試活動不僅對學生們有益，也為學校提供了一個優秀的教育教學人才的選拔平臺。學校通過面試活動，發現了一批優秀的教育學生，為學校的師資力量的培養和儲備做出了貢獻。
總之，這次教資面試活動在提升學生們的教育教學能力、拓寬他們的教育思維和理念方面起到了積極的作用。它是學生們全面展示自己才華和能力的重要機會，同時也是學校選拔教育人才的重要平臺。我相信，通過這次面試活動，學生們對自己的教育事業充滿了信心，為他們的未來職業生涯鋪上了堅實的基石。
「16」教資教育思想總結
魯迅先生曾說過：時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅對時間抓得很緊，善于在繁忙中擠出時間，創作了一大批優秀文學作品。他以筆代戈，奮筆疾書，戰斗一生，被譽為民族魂。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛是魯迅一生的寫照。
如果要將生活中試圖活得明白的人分類，大抵可分兩類：一類是善于總結歷史，從已然發生的生活經驗中獲得規律性的真知灼見；自然科學家自不待說，歷史學家和傳記文學作家是最善于做這種事情的；有些人無論做文做理，其創造或創作的想象力貧瘠如西北高原，可一旦回憶自己的平生或攻擊其他人的生平來，就豐富得驚人；這類人可形象描述為顧后派。另一類是善于展望未來，依靠起飛于現實生活而又超越了現實生活的幻想獲得生存動力；美國的科幻作家常常以作品服人，中國的文化土壤顯然不適合種植這類人；但詩人又當別論，中國詩人不知道從哪里購得了幻想劑，五四時就癲狂，一直到顧城殺妻還沒睡醒；據說最近又有了新紅顏，女人加入了幻想就更讓男人想入非非了，嗨，不談；這類人，可歸為瞻前一派。瞻前與顧后都是一種對眼前的生活不夠滿足或信任的姿態，與出門前在鏡子面前的搔首弄姿差不多，但對于人類集體來說，這就是彌足珍貴而又意味深長的姿態了。
「17」教資教育思想總結
閱讀下面材料，根據要求寫作文。
材料一：柳傳志說過一句話：賣一臺聯想電腦，就相當于是幫別人賣掉一個視窗，幫英特爾賣了一個芯片。
材料二：崔永元說，我們給別人打工，由于無知識產權，沒有自己的核心技術，只能打工。
根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇論說文。
要求：用規范的現代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義。題目自擬，立意自定，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，不少于1000字。
「18」教資教育思想總結
1、首先：敲門聲音有禮貌。為了讓考官覺得考生是有一個有禮貌，并且不慌亂的人，一般我們會清脆敲三下門。
2、其次：問好時鞠躬。大家可以在給考官問好之后向他們鞠躬，不需要有很強的儀式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太隨意，如點點頭就完成，大家的鞠躬能夠體現自己對考官的禮貌問候即可。
3、然后：儀表儀態活潑但不失嚴謹。大家在儀表儀態上也要符合這樣的要求，給考官一個很好的首因效應。衣服干凈整潔，頭發不凌亂，面部清潔等等，這些都是屬于儀表儀態的范圍，這也是面試的一個測評要素，所以幼兒園老師給人的`整體感覺應該是活潑、大方、親切、端莊穩重的。
4、最后：傾聽時微笑。心理素質也是面試評分的一個要素，答辯時考官會向我們提出問題，即使很緊張，但是也要微笑傾聽考官的問題，這樣會給人很溫和從容的感覺，也能體現自己的心理素質良好。
「19」教資教育思想總結
清風習習，太陽悠閑地呆在天上，半遮半掩地照著大地。今天真是一個玩游戲的好日子！果然，第一節課，吳老師就帶著我們文學社全體社員來到樓下玩起了游戲。
大家知道嗎？孔子是我國的著名的思想家、文學家、教育家。他也是儒家學派的創始人，孔子主張不管貴富貧賤，人人都有受教育的機會。他的思想足以震撼世界?？鬃又械摹墩撜Z》至今還在市面上廣泛發行。我們都很敬佩他。這不，１月11日下午，學校組織我們到中國木偶劇院看《少年孔子》。下午，我們懷著激動的心情來到了中國木偶劇院。
中考前一天的晚自習，拿出她編寫的語文學案，卻在瞥見學案上編制：李志清的字眼時發了呆。這個夏天過后，我手中的學案上再也不會出現她的名字。那我手里的這些學案，是不是成了限量版的紀念品？
我漸漸被詩詞所吸引，我喜歡明月松間照，清泉石上流的明潔。我敬佩黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還、的悲壯。書香帶我走進文學的殿堂，讓我知道古人的事跡，明白人生的道理。
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