活動名稱：

“珍愛生命遠離火災”消防安全教育系列活動

活動目標：

1、使學生認識到“隱患險于明火，防范勝于救火”的重要性。加強小學生的國防和消防意識。

2、學習消防戰士優良作風。掌握必要的消防安全知識和火災自救的實際操作能力。達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會，確保一方平安”的安全教育目的，從而培養抵抗災害的能力。

3、培養學生實驗**能力

活動對象：

全校學生，重點三到六年級學生

活動內容：

1、建章立制——落實責任

2、加強宣傳——提高認識

3、豐富活動——培養能力

活動重點：

強化宣傳力度，提高學生認識

活動難點：

活動的教育性如何影響整個社會

活動過程、步驟：

1、 建立規章制度，落實責任（機制完善階段）

1、加強領導完善機構

消防安全教育是學校管理的重要組成部分，學校領導成立專門領導小組，層層簽定消防安全責任狀，分工明確，責任到人，樹立“安全第一”的思想，全面推進消防安全工作責任制。

2、添加設備完善設施

根據消防法規的有關規定，學校制定消防安全規章制度，全面檢查并進一步完善本校的消防器材、設施、疏散指示標志，保證疏散通道和安全出口的暢通，以提高抵御火災的能力。

2、 加強宣傳，提高認識

1充分利用廣告牌、黑板報、手抄報紙、學校廣播，大力宣傳消防安全知識。樹立學生消防安全的意識。

2、組織學生學習《中小學生消防安全須知》，**《中小學生消防安全常識》、《重大火災事故》等電視片、錄像等；組織學生參觀消防安全知識展；邀請消防戰士做關于消防安全知識的報告，使學生認識到發生火災給人類帶來的嚴重后果，使學生掌握消防安全的基本知識，提高消防安全意識。

3、以班級為單位舉行一次消防安全知識競賽。

3、 豐富活動，培養能力（實踐活動階段）

1、組建 “義務消防宣傳員”隊伍。本此活動以班級為單位，班主任擔任輔導員，骨干教師作為干部帶動全班參與。要求學生向家人宣傳防火知識。

勸阻、制止他人易發生災害的行為，愛護消防設施；勸阻同學不要隨便玩弄、挪動消防器材或用于別處；勸阻學生焚燒垃圾、樹葉、廢紙，互相監督，不玩火，不引火；勸阻人們戒煙、拒絕自己吸煙等。

2、組織3~6學生以班級為單位成立“科學**、調查”小組?；顒咏Y束后，選出了優秀的實驗方案和優秀的調查結果。并將實驗內容和調查結果公布在學校消防安全教育專欄，供全校師生學習。西管

小學2012.9

一、方案背景：

科技教育是知識創新和技術創新的基礎。它在培養學生創新精神和實踐能力的過程中起著不可替代的作用。鄧小平同志指出，科學技術是第一生產力。

建設科技特色學校，培養學生的創新精神和實踐能力，是知識經濟時代基礎教育的重要任務，也是當前基礎教育課程改革的重要目的。實踐證明，以“科學思想、科學方法、科學知識和科學精神”相統一的科技教育為載體，實施素質教育，弘揚學校的辦學特色，培養學生愛科學、學科學、用科學的習慣和能力，是實現基礎教育可持續發展的必由之路。

二、方案目標：

1通過這項活動的開展，**了校園科技文化建設的管理模式、具體途徑、方法和有效措施；

2提高學生的科技素養，發展學生的科技專長，培養合格的創新型專業人才；

3、通過本活動的開展，探索校園科技文化建設與學校科技特色發展的關系，尋求學?？萍继厣l展的有效途徑，推進學校的特色發展。

三、方案所涉及的對象、人數

本次活動的對象主要是我校師生，并邀請相關權威專家指導，共約100人。

四、方案的主體部分

（1）活動內容：

1高?？萍嘉幕ㄔO與學生創新素質的提高有著密切的關系；

2校園科技文化建設與教師專業發展的關系研究；

（2）難點、重點、創新點

1高?？萍嘉幕ㄔO與學生創新素質的提高有著密切的關系；

2科技教育課程資源開發利用的途徑與措施研究。

（3） 使用的各類科技教育資源（場所、材料、設備等）

構建科技教育管理網絡

實行“統一領導，條塊結合，形成合力”的原則。由校長掛帥，分管領導負責牽頭，成立科技教育領導小組，構建科技教育管理網絡，制定校園科技文化建設規劃，保障科技教育項目、崗位、陣地、教師和物資的落實，保證科技教育活動的扎實開展。

制定執行科技教育方案

通過科技教育領導小組的共同研究和協商，制定學?？萍冀逃摹傲鶄€一”活動方案：每天一則科技新聞、每周一期科技博覽、每月一份科技信息、每學期各班一期科普黑板報、每學年一次全校性科技知識競賽和每學年一屆科技節。學校、班級開展以科技教育為主題的板報評比，進行小種植、小飼養、小制作、小發明、小**的“五小”系列活動，④開發科技教育課程資源

預期效果與呈現方式

1活動實驗報告，科技特色校園文化研究；

2學生科技人文素質展示和參與各類科技競賽成果，形成科技小**、小發明、小創造成果的集合；

三。豐富和完善科技綜合實踐活動校本課程和《科技教育實施綱要》。

效果評價標準與方式

根據教育科研評價方法，實行定性與定量相結合的績效評價，以保證科學性和公正性。西管

小學2011.9

一、指導思想

以鄧小平理論和“****”重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀；以“學習、研究、創新、發展”為工作思路以提高廣大師生科學文化素養為目標，提升全體師生的科技創新意識；開展以培養學生的科學精神、科學思想、科學方法、科學知識為主的形式多樣的科普活動，提高我校學生的科學素養，提升我校師生的科技創新能力。

二、 主要工作及措施

(一)加強對“五小”活動工作的領導

成立 “小實驗、小制作、小發明、小設計、小**評選活動”領導小組，校長岳蔭強任組長，班主任為成員。

(二)積極開展“五小”制作系列活動

開展小實驗創作活動。

全體教師、要對部分對實驗有愛好，并且有較好實驗基礎的學生要做到一對一的輔導，讓這一部分有特長的學生對已經學過的實驗有更深的理解，在理解已有實驗的基礎上不斷提高，能對現有的實驗進行改造和創新，保證這一部分特長學生被輔導率達100％。學校將定期組織小型實驗創作比賽。

開展小發明創作活動。

全體科技活動教師、勞動技術教師、研究性學習教師、要對部分對小發明、小創造有愛好，并且有較好創作基礎的學生要做到一對一的輔導。

開展小**創作活動。

每班要專門開設閱讀課，要記上課表，要落實到教師，要落實到課堂，語文教師要把閱讀當作科普教育的前沿，不斷提高學生的科學素養，讓學生喜歡讀科普書籍，想讀科普書籍，

開展小制作活動

學生要在小發明、小設計的基礎上開展科學實踐活動。只有這樣，他們才能有個人的體驗。學生在小制作中也要力求節約、簡化制作步驟，不要求大、求全、求多，要做到在制作中體現以下原則，就是著力求精、求準、求新，在設計上下功夫，在制作上求精美，這樣才能出好作品,出精作品.西管

小學2010.9

? 科技教育活動總結

科技活動工作總結為范文網的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

一個充滿生機、孕育希望、收獲成功的五月已悄然而過，我校第六屆科技節也圓滿落下帷幕。本屆科技節在校領導的高度重視和深切關注下，依托教研組的集體智慧，充分發揮任課老師的能量，各項活動得到了有效落實。正是因為有全體師生的共同努力、有其他處室如總務處、學生處、辦公室的積極配合與大力協助，這次以“探索科技創新，打造低碳校園”為主題的科技活動才開展得有聲有色。

以下向大家通報幾個數據：

第一個：39。本屆科技節從3月中旬發動到5月份結束，歷時兩個多月，有10個教研組參與組織、策劃了39個活動項目，其中，生物8個、物理5個、信息與通用技術4個、化學4個、歷史4個、語文4個、地理3個、政治2個、英語2個、藝術1個、怡心苑1個、學生會1個。向所有組織、負責、參與的老師和學生表示衷心的感謝!特別感謝為開幕式帶來精彩表演的信息、化學、生物、物理科的老師和同學們!一并感謝體育科為開幕式進退場作出的貢獻。

第二個：3000。短短的兩個多月，同學們在完成各項學習任務的同時，積極創作。本屆科技節共收到學生作品近3000件。我想，這些凝聚著同學們創新意識、科技夢想、低碳理念的作品是同學們成長過程中的寶貴財富，也是學校發展過程中的財富，值得我們好好珍藏。

第三個：42。初一、初二、高一、高二共42個班在班主任的精心準備、用心策劃下召開了形式活潑、氣氛熱烈、效果良好的科技節主題班會。年級的發動、班主任的號召把我們的科技活動有力地向前推進了一步。

第四個：4。開幕式當天，有廣州日報、南方都市報、新快報等4家媒體進行現場采訪、報道，進一步擴大了我校的社會影響。

第六屆科技節已經圓滿結束，但39、3000、42、4這些數字卻印在我的腦海里，讓我記住這些數字背后的故事，記住很多面孔，記住他們辛勤的汗水和無私的奉獻。

科技節結束了，在學生的感言中，我記住了初二15班藍淇、王渝茜同學說的那句話：“因為我們有執著的信念、細致的分工、團結一心的合作，才有了比賽那日的驚艷，讓若干年后的我們有一段回憶珍藏……”

是啊，今天的體驗與收獲終將成為明天美好的回憶。但是，我希望，值得珍藏的不只是夢載藍天的那一瞬間，更應該是培養創新精神、放飛科技夢想的每一天。

實踐低碳校園，讓我們繼續行動;探索科技創新，讓我們繼續前行!

根據《中國教育改革和發展綱要》要求：中小學要由“應試教育”轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，實施全面素質教育，已成為時代對教育的要求。

當前，課外活動越來越被眾多的學校與教師所重視，因此實踐證明，課外活動是實施全面素質教育的重要途徑。作為我校課外實踐活動及科技輔導老師，對于在課外活動中加強學生的素質教育，主要做好以下幾個方面的工作：

一、進一步提高對課外活動的認識

實施課外實踐及開展科技活動是全面推進素質教育，增進學生素質的必要手段，是學校工作的重要組成部分，更是檢驗學生素質的有效措施。

課堂教學是指導學生掌握科學文化基本知識和基本技能、發展學生的思維活動，是提高學生素質的主要途徑。但只重視科學文化素質的培養顯然是不夠的，隨著市場經濟的發展和人才的競爭，我們還要重視學生的思想素質、健康素質、心理素質等全面發展，特別是促進學生個性與才智的發展。因此，開展課外實踐及科技活動就成為了學校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學校領導和教師都必須重視的。

本著對每位許學生負責的態度，認真組織實施這項工作

多年來，我校的課外活動在學校領導的支持下有條不紊的進行。尤其是進幾年來這項工作的開展更是如火如荼。我們借鑒了好的經驗，把開展課外實踐及科技活動真正的落到實處。我們本著對每位許學生負責的態度，認真組織實施這項工作。

二、以人為本，增強學生實踐動手操作能力。

實施課外活動的目的就是增強學生的素質，我們始終從學生的角度出發，考慮學生的興趣與愛好，燥項目的選擇上符合大多數學生的意志，讓學生部感到課外活動是一種負擔。在科技活動中，把一些課外活動項目做了加工處理，增加了學生的學校興趣，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學任務，學生又得到了積極地鍛煉與提高。

結合競賽，常抓不懈。

學生課外實踐及科技素質的增強，光靠一周三節科學課余一節科技課是遠遠達不到需求。為此，我們結合學生參加青少年科技創新大賽，全校性的參與，設立單項獎，鼓勵學生利用業余時間自學、自制等手段，有效地開展這項工作。經過不懈的努力，本學年我校師生在課外實踐及科技活動中取得了以下的成績：

1、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《運動發電廠》在《課堂內外》20--.4期發表;

2、王子龍老師輔導湯婷的科技論文《快樂養鱔記》在《課堂內外》20--.5期發表;

3、王子龍老師輔導李逸文的科技論文《伯伯養的環保雞》在《科學啟蒙》20--.12期發表;

4、王子龍、曾近芳輔導的科技實踐活動《洪江古商城商道文化調查》獲第3

2屆青少年科技創新大賽實踐活動區級二等獎;市級三等獎;

5、中山路小學獲洪江區優秀組織獎。

為深入開展校園科技活動，全面推進素質教育，學生課余文化生活，培養學生對科技知識的興趣，引領學生個性化全面發展，真正實現從應試教育向素質教育的轉變為主要目標。根據學校工作安排，進行每周二、周三下午最后一節活動?，F將本學期科技小組工作總結如下：

一、活動內容：

1、學生通過這學期的學習，通過多種途徑讓學生了解許多科技知識。

2、學生動手制作，讓雞蛋從四樓落下不碎，開展小制作、小設計。

3、注重動手能力，培養創造精神。

二、注重活動的拓展，爭取家長的支持。

很多家長認為科技興趣占用了孩子的時間，可能會造成孩子學習成績的下降，針對這一點，我們注意和家長之間的溝通了解，讓家長明白科技活動不僅不會影響學習，而且還會促進學習。因為科技創新大賽中的項目需要花費孩子們很多時間和精力，所以特別需要家長的支持和關心。總之，創造思維和創新能力的培養是一個長期的系統工程，需要我們科技組的長期努力。

三、取得的成績

我校積極動員組織學生積極參與太和縣科技創新活動，選出了4名學生的作品參加比賽，獲個人2等獎2名，三等獎二名。通過這次活動，培養了學生創新意識，發展學生的思維能力和空間想象能力，學生在活動中得到鍛煉和發展。

總之，通過少年宮科技活動，使學生接觸實踐、接觸生活、接觸社會，參加各種形式的科技活動，大大提升了學生的科學素質。校園里進一步營造了尊重科學、崇尚科學、相信科學、依靠科學的良好氛圍。在學生幼小的心靈中播下科技的種子，為學生立志獻身科學，養成具有科學意識的好習慣。今后還將開動腦筋，創新工作，力爭以點帶面，發散開去，從而帶動整個學校濃厚科技氛圍逐步形成!

為宣傳科技創新的重大成果和發展成就，弘揚科學精神，普及科學知識，加快提升全體師生科學文化素養，進一步推進我校綜合實踐活動課程的實施，提高師生的科學文化素養，根據20一中科技周活動方案，我校于20--年5月19日—20--年5月26日組織并開展主題為“弘揚科學精神，普及科學知識”的校園科技周活動。現將本次活動情況總結如下：

一、主題突出，宗旨明確

本次校園科技系列活動緊扣“弘揚科學精神，普及科學知識”這一主題展開，充分利用校內外各種活動場所、科普基地，通過豐富多彩、寓教于樂的科技教育和科普活動，弘揚科學精神，普及科學知識，引導學生樹立“弘揚科學精神，普及科學知識”的正確觀念，培養觀察能力、動手能力、獨立思考能力和表達能力，培養和提高科學素養、創新精神和實踐能力。

二、精心組織，宣傳到位

為確保本次活動能夠圓滿完成，達到預期活動效果，并將科技活動持續有效開展，使我?？萍冀逃ぷ鬟_到全市較高水平，成立學校科技活動工作領導小組，負責制定活動方案，召開科技周活動籌備會，明確職責，加強對活動的組織與管理。通過啟動儀式、主題班會、科技展架等形式向廣大師生大力宣傳本屆科技周活動主題、意義，提高廣大師生對科技教育重要性的認識，激發同學們的參與熱情，有效拓寬活動的參與面。

三、內容豐富，形式多樣

本屆科技周活動內容豐富，利用學校科技創新平臺，分別組織開展了科技培訓、競賽、實驗考核、講座。以通俗化講解、實驗演示、互動體驗等各種學生喜聞樂見的教育和宣傳形式，極大地激發學生的科學興趣，引導學生樹立科技興國的觀念，關注社會生活中的科技知識，參與科技活動，鼓勵學生求真務實、勇于探索的科學行為。

1、舉行啟動儀式、發動主題班會

在全校升旗儀式上，舉行科技周活動啟動儀式，宣布主題。發動主題班會，宣傳學?？萍贾芑顒又黝}、方案，明確班級和學生的活動內容和任務。激發了學生對科技的興趣，調動了學生積極參與其中的積極性。

2、制作科技展架、參觀科技教育基地

制作科技創新實驗室、創客空間、探究實驗室等的簡介展板，講明作用和優勢，拓展學生的認識，培養學生的興趣，提高學生的參與積極性。我校建有560平米的科學技術教育基地?？萍贾芷陂g，我校組織師生一千多人次參觀科技環廊，讓學生通過活動，親身經歷科學，了解中國軍事，世界工業簡史及中國四大發明、納米知識介紹、生物基因工程，以及掌握部分未來科技發展方向。

3、組織多種科技培訓

我校組織多樣的`科技培訓，致力于推動學生學術科技活動的組織和開展，營造良好的學風校風，濃厚校園的學術科技氛圍服務。利用每周三下午多元發展課時間，組織3D打印、開源硬件創意機器人、手工制作的培訓。引領和激發學生的創意靈感，引導學生實現奇思妙想，通過分享設計構思與技術實現方法，能進一步提升學生的創作水平和創作動力。

3D打印培養學生對3D立體設計的興趣、提高學術動手能力、展示設計作品，充分挖掘和培養校園優秀的3D設計人才，為科技創新愛好者撐起一片天空。開源硬件創意機器人的培訓研究設計生活中的教具，讓學生通過體驗、模仿教具操作原理與過程。感受創意機器人項目的魅力。讓學生進行跨學科跨領域的學習。手工制作空間，著力提高學生的動手操作能力，采取“做中學”的方式，讓學生了解并操作各種機械加工設備和常用的手動電動工具，培養學生的工匠精神，提升技能素養。

4、組織各類科技競賽

我校于5月中旬，在創客互動中心舉辦籃球、足球機器人校內選拔賽活動，較好地推進了20--年煙臺市中小學機器人競賽活動，提高了學生技能應用水平。同時，5月16日，利用E學本，積極組織學生進行環保知識競賽活動。進一步提高學生實踐創新能力、積極地鍛煉學生理論聯系實際和工程實踐能力，培養創新意識和合作能力。

5、舉行學生分組實驗考核

每班抽取4--6名學生，共有286名學生參加到實驗室參加各學科實驗測試，確保參加測試學生具備代表性，加強實驗教學，全面提高學生動手操作能力，增強全班學生動手操作情況及對實驗原理的理解能力。

6、舉行科技講座

邀請北京林業大學龐博講師為師生進行題為《用綠色科技構建生態宜居環境》的講座。講座從我們身邊生活中的細小方面切入，逐漸挖掘展現出現代科學技術對我們日常生活中方方面面的重大影響作用，號召全體師生積極參加校園環保節的各項活動，努力提升全體師生的生態文明基礎素養。

7、開拓科技延伸活動

除此之外，我校積極組織并開展多樣的科技延伸活動。我校自20--年舉行了第一屆校園環保節，收到了良好的效果，今年是第三屆。本屆環保節圍繞水主題設置了現場知識競賽、征文、科普作品、研究性學習方案設計、優秀教案和節水方案征集等活動內容。同時，為了即將在東海外國語學校舉行的20市首屆中小學航模比賽，隊員借助平日的經驗積累和技巧掌握，全力備戰，克服現實困難，戰勝心理壓力，爭取取得優異成績。

四、成果豐碩，意義重大

本屆科技周增強了學生科學實踐意識，提高了全體學生對科技知識學習的興趣，在活動中學生養成了觀察、思考、探究的習慣，養成了探究身邊科學的習慣。問題自己想，材料自己找，實驗自己做，在學中做，在做中學，通過學生手腦并用，培養了學生嚴謹認真的科學態度和實事求是的科學作風。目前，我校已有三十多人次分別獲國家、省市的獎項。學?！耙匀藶楸?，全面發展”的辦學理念得到了落實，課改精神得到了體現。

本次科技周活動的成功舉辦，豐富了學生的校園生活，進一步推動科技創新活動的蓬勃發展，提高了學生的科技創新意識和實踐能力，培養了學生具有關注科技最新動態，探索科技新發現的興趣，在全校范圍內營造濃厚的學科學、愛科學、用科學的科技氛圍，提高了學生的綜合素質，增強了學生科技競爭意識，達到弘揚科學精神、普及科學知識的目的。

校區在2211報告廳隆重舉行了20--—20--年度大學生課外科技活動總結暨表彰大會。出席大會的領導有，西南大學黨委常委、副校長，榮昌校區管委會主任王永才、校區管委會副主任朱漢春，校區正處級調研員李林華，綜合辦公室主任趙智華，教學辦主任曾仁權，科技辦主任向釗，校區團委書記王熹及各系部黨政負責人。與會的還有項目指導教師和全體參賽選手，學生干部等。

大會在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。隨后，校區團委書記王熹為20---20--年度大學生課外科技活動作總結。在總結中，王熹書記認為活動的成功開展離不開校區領導的正確指導、各職能部門的積極配合、以及指導教師和參賽學生的不懈努力。同時，王書記指出了活動的不足，希望今后校區各部門繼續支持，老師和同學共同努力，產出更多高水平的作品，推動校區大學生課外科技活動向更高層次發展。接著校區正處級調研員李林華宣讀了《20--—20--學年度大學生課外科技活動獲獎名單》和《20--年全國大學生數學建模競賽重慶賽區本科組獲獎名單》。校區管委會副主任朱漢春宣讀了《20---20--學年度大學生課外科技活動立項備案名單》。隨后與會領導為各獲獎團隊頒獎，包括20-------年度大學生課外科技活動獲獎作品和20--年全國大學生數學建模競賽作品在內的12件作品獲得了表彰。獲獎學生代表鄒娜和指導教師代表魏述永在大會上先后發言，從學生和老師的角度暢談了參加大學生課外科技活動的感受。

大會最后，王永才副校長作了重要講話，代表學校對長期以來關心和支持校區發展的各系部各單位表示衷心感謝，向積極參加校區大學生課外科技活動的老師和同學表示親切的問候，向在此次活動中獲獎的同學老師表示祝賀。同時提出了三點希望：第一，希望校區各部門共同努力，營造濃厚的創新氛圍，為大學生提供良好的創新實踐條件;第二，希望老師們更新人才培養觀念，在教書育人過程中積極探索培養創新人才的新方法;第三，希望同學們以課外科技活動為良好的平臺，著力養成科學的學習方法和思維模式。王校長還鼓勵大學生將創新精神和創造能力運用到學習生活中，將所學知識轉化為實際生產力，進一步提高自身競爭力。

據悉，20--—20--年度大學生課外科技活動共計對122項大學生科技項目立項備案，資助項目60項，其中有農學類9項，綜合類8項共17個項目在校區立項。在參賽同學和指導老師的共同努力下，經過專家組嚴格評審，產生了一等獎項目2項，二等獎項目3項，三等獎項目5項。在20--年全國大學生數學建模競賽中，校區獲得重慶市本科組一等獎1個，二等獎2個的良好成績。

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