2011-2012學年活動摘要

從大學二年級到三年級，**x班舉辦了許多有意義的團日活動，每一次都充滿了紀念意義。從三月的“***x”，五月的“***x”，“***x”至九月的“***x”，十月的“***x”以及十一月的“***x”宣傳活動等都體現出同學們對豐富多彩的大學生活的無比熱愛。

在這一年中自己除了參加班級組織的團日活動外，在四月的院運動會上還積極參加后勤志愿服務活動，九月的系籃球賽上為我班貢獻了自己的一份力量，并取得了第一名的優異成績，另外我還參加了“***x”，在建模的三天中，雖然遇到了許多問題，但通過我們小組成員和指導老師的認真鉆研，最終還是有很大的收獲。

在這些團日活動中，我們既增進了同學間的友誼，通過團日活動還讓我們學到了在課堂之外的許多東西，尤其是作為一名活動組織者更是受益匪淺。從這些活動中，我感覺自己成長了許多，無論是在活動組織籌備方面，還是團隊合作和個人技能提升方面，都有較大的改觀。就活動組織籌備來說，作為班級團支書，首當其沖應該做好班干部帶頭作用，對于院系號召的活動，須由自己來組織、籌備，并要求寫詳細的活動策劃書。

在組織活動的過程中，我很清楚自己不僅僅是一個活動的組織者，而且還是活動的參與者，要想搞好一次活動，自己必須要協調好同學之間的密切配合關系，只有這樣活動才能舉行的有效率，有質量。更重要的是作為班干部，自己不能以一種高姿態來抬高自己，而是應該以“全心全意為同學服務”的心態來對待，這樣才能贏得同學們對自己的信賴和對自己班級工作的肯定。在團隊合作方面，我們每個人都是**x班的一員，**x班是我們的家。

體現班級凝聚力的最好形式就是高質量的活動，只有在活動中才能更好地促進學生之間的友誼。其中系籃球賽就是最好的驗證，為了共同的榮譽與理想，籃球賽已不再是簡單意義上的五人游戲，它將是全班同學共同的比賽。就個人技能提升方面，自己的學習狀態要依賴于班級良好的學習氛圍，自己獨立學習的效率遠沒有團隊學習的效率高。

我為擁有這樣優秀的班集體而感到驕傲。

因此，一個優秀的團隊需要有優秀的組織者、優秀的團隊成員、優秀的團隊合作意識，此三者缺一不可，三者相輔相成。在今后的團日活動中，我認為首先應該將這種團隊意識灌注進每一個班級成員的心中，班主任和班干部以及學生代表共同擔任優秀的活動組織者，共同策劃能夠讓班級團結奮進的活動。只有在這樣的良性循環中，班集才會變得更加和諧、和諧、溫馨。

? 個人活動總結 ?

大家好，我是**班的義工中隊長，在已過的20xx年里，義工小分隊共進行了四次義工活動，兩次在校內，兩次在校外，于是我將他們分為三個篇目，分別是**校園奉獻篇――中心扶助篇――省圖書館行篇。

我首先要講到的就是**校園奉獻篇，**校園綠化帶保潔活動，這是我們第一次義工活動，許多同學都興奮地加入進來，而這次義工我想重點介紹兩位同學，第一位要講的是梅萬翔同學，讓我們沒有想到的是，在大家還在磨合時，他立馬就趴在地上勞動起來，不怕苦不怕臟。第二位要介紹的是周舟同學，她全程蹲在草叢中勞動，而大家請注意她是位女生，她的認真的態度讓人震驚，而她自己卻是這么說的：“當我們看到草叢深處的各種垃圾時，也曾畏難過，但我們沒有輕易放棄，相反我們決定消滅美麗郡園的‘敵人’。”

我們手持火鉗，深入花叢，整個人都與花叢融為一體，樹枝困住了我們的身體，但沒能禁錮我們保護環境的心，綠葉遮擋了我們的視線，卻沒能掩蓋義工吃苦耐勞的品質。

大家知道我收了多少袋這樣的垃圾嗎？整整五袋，全部都是從綠化帶中扒拉出來的，希望大家在我的展示后能夠呼吁班上的同學們重視校園衛生，共創美麗校園。

盡管這是第一次義工，但大家卻十分滿足，我們帶著晶瑩的汗水滿載而歸，于是我們來到了食堂。

曾記得，食堂阿姨每每彎著腰，細致的打掃著食堂的衛生，曾記得，那一個個忙碌的身影，在我們悠閑地吃著飯時仍默默工作著的她們。我們作為這個校園的'主人，當然應該主動為她們分擔一些責任。而這次的義工活動我們就在這個每天就餐的地方拉開序幕。

食堂大改造

這次義工活動，我們分成了兩批來完成，這已是我們第三次義工，無論是分工還是活動都已相當成熟，下面大家可以看到我們的勞動圖片。

李芊芊同學是這么總結這次義工的，一屋不掃何以掃天下？倘若連這般簡單的衛生任務都無法完成，又何來在學習，在工作上有所建樹？況且贈人玫瑰，手留余香，義工活動本就有利人利己之事，既有此心，又何樂而不為呢？此番細想，竟對義工活動頗為感激

我第二個要講到的便是省圖書館行篇，心靈之旅，我們選擇十月一日這個特殊的日子踏進圖書館，追求的便是一份心靈的寧靜。

分工

而作為本次優秀義工的李亦萌同學是這么描述她的義工服務的

接起電話的第一個瞬間，我心里涌起一股莫名的責任感，聲音也變得莊重：“喂，您好，這里是省圖書館，請問有什么可以幫到您的嗎？”字正腔圓的發音，把我自己都嚇了一跳，心中更是一陣竊喜，不禁更加認真。

正如李亦萌所說的一樣，大家在周身人的鼓勵與尊重下，高質量地完成了這次義工活動，得到了工作人員的一致好評

? 個人活動總結 ?

今天早上，我早早地就到了學校。今天我們要去的地方是世業洲開心休博園，這是一次最好玩的綜合實踐活動。

我們到了世業洲開心修博園的停車場了，門吱的一聲開了，同學們個個都活像一只兔子又蹦又跳的跑下車。我們來到了紅薯地，三人一組，我們拿了一把大鐵鍬就進去了。我和小曹狂奔進紅薯地里，終于找到一個有坑還有一個有藤的地方了，我拿了一把大鐵鍬挖了下去，呀一挖就是一個這么大的紅薯呀！但是它差點沒被我敲成兩半。

我拿出塑料袋把它放進去，于是我又找了一個有坑的地方，但是我這回使勁挖，使勁挖，挖了差不多有四十幾厘米深吧，但還是啥也沒挖到。我頭上已經開始冒豆大點兒的汗珠了。

今天早上還下雨呢，到了這會兒太陽就出來了。我和小曹來到了一個有很多藤的地方，我直接上手，開始把那些藤給弄走。于是我那一鏟下去，把那個土給挖出，就感覺里面肯定是一個大山芋，結果我還真猜對了，這個山芋簡直就能當我的“王炸”了，我看了一下旁邊的同學，差點沒把我給笑死，那個同學直接把手伸進土里面，像狗一樣的在那里刨。

沒過多久我們又進了青菜地，我隨便找了一個地方，把青菜拔了一大把，我在往里面走一走，看見全都是大的青菜，于是我就拔了倆個。老師說集合整隊了，到前面找了小一點的青菜，又拔兩大把啊！

我們拔完了青菜，也快到中午了。我們上了車，同學們個個都歡聲笑語的，個個手里都是豐碩的收獲。此刻，我們也是可以理解農民伯伯他們勞動的辛苦?。∥覀円部梢愿惺艿睫r民看見自己種的成果也是感到幸福?。?/p>

? 個人活動總結 ?

策劃、籌備了近兩個月，在各項工作準備就緒的情況下，“音樂教研組課例研討活動月”于11月初正式拉開了帷幕?；顒泳唧w內容如下：

每周安排2－3人作為教研主講人，周初的教研活動時間內由全組成員為主講人集體備課。周二至周四的教研講授過程中，全員參與聽課，在下一周的教研活動時間內進行組內互評，交流經驗、看法。并且，每周的評課還要針對主講人選擇的不同課型、課例提出一個中心研討問題，組員各抒己見，共同解決問題，積極反思。

通過這次課例研討活動，組內提出了許多中心研討問題。如：“多媒體課件在音樂欣賞課中的比重問題？”“歌曲教學中反復出錯的樂句如何處理？”“歌曲、樂曲的大意應選擇怎樣的表演形式表現？”“音樂課主講人在教學過程中的基調問題？”“單元教課主線如何貫穿于各課時教學始終？”針對這些問題，音樂教研組內展開了激烈的討論，并提出了許多切實可行的解決方法，并及時將反思結果運用于日常課堂教學中，在實踐中進一步豐富理論積累。

面對新課標以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創造等全新教學理念的課堂教學要求，本次音樂教研組課例研討活動無疑為每個音樂教師提供了一個實踐的平臺，讓其充分展示對新課程標準的理解及日常教學實踐能力，極大地促進了音樂組成員的教學能力和業務水平。同時，通過這次活動，也增強了音樂教研組的凝聚力、人文氣息，為全組教師的共同進步和提高打下了堅實的基礎。

通過這次音樂課例研討活動，全體音樂教師積累了經驗，同時也對課堂教學進行了深入的反思。以下是組內音樂教師此次教學反思摘錄：

阿芳老師：音樂是不能用語言解釋的，而要有感覺。在音樂教學過程中，注意挖掘學生的音樂才能與潛能，會增強他們對音樂的感悟力，讓學生知道只有理解感悟音樂才能極好地表現音樂。因此，在教學中要想讓學生的心理盡快地被音樂感染，盡快進入音樂的意境之中，提高音樂感受能力至關重要。

韓麗楓老師：在11月舉行的音樂組的教研公開課中，我收獲頗豐。每位教師展示了他們對音樂課的獨到的認識。通過自己的講課、聽課和評課三個環節，讓我對音樂課有了新的看法，對于怎樣上好一節音樂課，怎樣更好的師生互動，怎樣講解、評析音樂課中的各種課型，都有了不同于以前的見解和觀念。歷時教研課的過程就是學習的過程，我相信每一位教師都與我有同感！我認為，此次教研活動課對于每個講課、聽課人都有不同的意義，是一次成功的活動！

謝峰老師：此次教研課講授的過程中我始終是理性的參與者，少了先前的急燥、慌亂，多了對備課內容的把握及課堂教學的實際操作。主講結束后，我將更多的注意放在對課的自我評析、聆聽他人的評價及對新課標的深層次領悟、反思上。通過這次活動，我體會到新課程標準的實施過程本身就是實踐―矛盾－自我否定－重新審視－再實踐－自我肯定－再矛盾－反思－重回實踐的反復的認知過程，只有在課堂教學的實踐中才會深入領會新課標要求。“走反復研討之路，行堅持實踐之法”，才會在不斷的教學反思中得以成長！

劉旭玲老師：這次欣賞研討課，我把教學前教學理念的自我梳理作為重點。在備教材的同時重點備學生，每個問題的設計都經過反復推敲，目的只在有實效性，使每個教學環節絲絲相扣。我的教學理念就是：注重學生在音樂中的自我感受。我在課堂中的作用就是適合的引導和表達一些原作曲家的意圖，讓學生在自我感受的同時，進一步走入作曲家的創作心理，這樣才能做到真正走進音樂、理解音樂。理解音樂的同時對名曲主題旋律的記憶也是教學目的之一。以上這些理論始終貫穿在我的各個教學環節當中，在實施的過程中基本達到了這些教學目的，但在細節問題的處理上，還需要在今后的教學中不斷完善。

王愛榮老師：不同形式、不同內容的教研課使我在各個方面重新審視自己的教學，再一次地感悟新課標：音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機的滲透在音樂藝術的審美體驗中，從豐富精彩的教學內容和生動活潑的教學形式激發和培養學生的學習興趣，使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。音樂課的全部教學活動應以學生為主體，師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美，將學生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置，創造生動活潑、靈活多樣的教學形式，為學生提供發展個性的可能和空間。

劉佳老師：音樂除了能擴大和加深學生對客觀世界的認識外，還能促進學生形象思維能力、想象能力和創造能力的發展。偉大的科學家愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括世界上的一切。”可見，音樂藝術對促進想象能力的發展，具有極大的誘發力。小學音樂教學工作是一項復雜而細致的工作，教師在整個教學工作中，要認真地做好每一項工作。

? 個人活動總結 ?

本次實踐活動是一次非常有意義的個人成長經歷，讓我學習到了很多知識和技能，并且也讓我認識到自己的不足之處，提高了自我意識和自我修養。

首先，在這次實踐活動中，我學習到了很多新的理論知識。通過這次實踐活動，我了解了很多實踐操作的方式和方法，了解到了許多專業術語和知識點，以及在實踐中要克服的問題和解決方法。這些知識不僅豐富了我的知識儲備，也提高了我的實踐能力和操作技巧。

其次，這次實踐活動也讓我意識到了自己在實踐中的不足。首先，我發現自己的語言表達能力還不夠流暢，需要在日常交流中不斷提升自己的表達能力；其次，在實踐中我還未能完全了解專業術語的含義和使用方法，需要專業知識的不斷積累和實踐操作的不斷拓展，才能進步和成長。

最后，這次實踐活動讓我體驗到了寫總結的重要性。通過寫總結，我深入思考了自己在這次實踐活動中的收獲和不足，梳理出了自己的學習心得和體會，并且也讓我更加明確自己未來的學習方向和發展目標。

總之，這次實踐活動是一次不可多得的學習經驗。在實踐中錘煉自己的技能和知識儲備，意識到了自己的不足，寫總結的過程更是讓我不斷思考和反思。這樣的經歷，對我的成長和發展具有非常重要的意義。

? 個人活動總結 ?

簽名活動結束后，志愿者于10：00來到活動中心旁的籃球場進行了一場09級會員于08級會員制間的趣味籃球友誼賽。比賽過程中，賽場上的運動員盡情揮灑青春的汗水，享受比賽過程中的無限歡樂，比賽堅持只有友誼的原則，使得大家少了緊張的競爭，多了一份游戲的愉悅。而觀賽的同學一邊觀看精彩的賽程，一邊吃喝打鬧，相互交流，更拉近了會員間的距離。比賽在同學們愉悅中結束了，大家離去后，留下幾位干部清掃活動場地，將活動中留下的垃圾清理干凈后才離去。

二、 活動自我評估

總體來說，我們這次以“匯聚愛心，傳承志愿精神”為主題的活動，各個階段的活動都十分成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、 準備較充分

“凡事預則立，不預則廢”在這次活動中得到了充分體現，正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的準備，這次活動才有了成功開展的前提。如我們提前幾天策劃部的干部就召集各部門干部商量活動事項和流程，并且在活動開始之前我們就有了詳細的計劃及活動部署。

2、 密切配合

多方面的積極協助和努力，是活動得以完成的保證。本次活動不僅體現了青志協內各部門的'密切合作，更體現了青志協各會員間的團結友好，積極互助。

3、 分工具體安排合理

在活動沒有開始之前，領隊就已經將工作任務合理分配，同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事后，同學們普遍反映良好。

在成功的背后，我們也認真反省思考了我們的不足。

1、活動時間上的安排不盡完美。一方面體現在是少數同學因為個人時間安排欠妥以致不能參與活動，另一方面是籃球賽的時間沒有達到一致，以致一些參賽同學沒能及時到達，時間上應該有個明確安排。

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2、活動中少數會員不夠積極。簽名活動中少數會員可能害羞而表現出欠缺積極，希望以后多舉辦類似活動，鍛煉會員們的各方面的能力。

三、 活動結果及意義

活動雖然小，卻含義深遠，反響良好，這次志愿者活動將更加強化了我們大學生的社會責任感，加深同學對志愿者精神的了解，這次活動帶動志愿者活動的發展，為志愿者精神的傳承獻出了一份微薄之力。

? 個人活動總結 ?

“新老師來啦！”才剛下車，就聽到同學們奔走轉告，我們不禁莞爾。同學們對新老師充滿好奇，非常熱情地跟我們聊天。望著他們純真的笑臉，我們都溫柔了。

周一升旗儀式后，我們的支教生活正式開始了。老師們給同學們精心準備很多教案教具，希望孩子們能度過這快樂的第二課堂時間。

音樂課上，我們給同學們戴上葡萄樹、黃鸝鳥還有蝸牛的手做頭飾，一句一句教唱《蝸牛與黃鸝鳥》。老師弓著背學蝸牛時同學們也笑嘻嘻地跟著學蝸牛們，老師裝作奮力往上爬的時候同學們也重重地跺腳，同學們手舞足蹈，教室里一片歡聲笑語。

美術課上，我們帶領同學們畫“我愛家鄉”，同學們用著新買的彩色蠟筆，埋頭在畫紙上涂色，偶爾看一下同桌，偶爾舉手讓老師評價一下自己的畫，可認真了。課后，我們把同學們的畫都掛在課室墻上，同學們紛紛圍著跟好朋友炫耀呢！

安全教育課上，寓教于樂，利用圖片展示、游戲等手段，教導同學們如何識別危險，躲避地震、泥石流等自然災害。特別是在泥石流游戲中，讓同學們圍成圓圈，用排球充當泥石流的流向，圈內的同學通過躲避排球，學習躲避泥石流的方法。

看著孩子們課上的笑臉，備課時的辛苦全都忘了，不重要了，他們的笑臉值得你我付出，值得你我守護。我想，這就是我們支教的意義吧。

? 個人活動總結 ?

為了大力推進素質教育，豐富課余文化生活，激發學生的學習興趣，培養學生各方面的興趣，不斷提高學生的綜合素質，我校開設了布貼畫、閱讀與寫作、數棋、趣味數學四個社團活動?，F總結如下：

一、活動目的

1、學得開心，玩得開心。發揮學生的個性特長，在學習中培養興趣，在社團活動中學習知識。

2、培養學生獨立思考、創新進取的科學素養。

3、促進學生整體素質的提高。

二、活動時間

活動時間為每周三下午的社團活動課。

三、活動形式及內容

社團活動的作用和效果往往是課堂教學所代替不了的，它可以以課堂教學為基礎，又可以完全脫離課堂教學，它可以是課堂教學的輔助和延伸，也可以進行一些課本學不到的東西。社團活動的形式機動靈活、多種多樣。要注意“點”和“面”結合，也就是要把群眾性活動和個別性活動結合起來。

1、布貼畫社團

由于我校的學生年齡偏小，最大的是四年級學生，剛開始學習布貼畫制作時，有一定的難度：二年級孩子幾乎都不會使用剪刀，使用剪刀時一定要注意安全，孩子畫畫的基礎較差，布貼畫的質量不高。經過一個學期的學習，大多數孩子對于布貼畫的制作步驟掌握較好，能夠自己獨立的制作補貼畫，并且有張安琪、宋金薇等幾個學生的布貼畫制作得很漂亮。

2、閱讀與寫作社團

該社團的成員每節課都讀一篇文章，并且每人都寫一篇讀后感，對于稍難懂的文章，老師加以講解輔導后，學生再寫讀后感，經過一個學期的閱讀學生的閱讀水平提高了，寫作能力增強了，學生的自身素質也增長了。

3、數棋社團

數棋對于我校這個教學點來說，是第一次接觸，輔導教師也是邊學邊教，所以難度很大。經過一個學期的學習，社團學生對于數棋了解了，知道了數棋的行棋規則，六大技巧，取得了小小的進步，在中心校舉行的數棋比賽中，張柯寧獲鎮二等獎，鄭玉良等3位學生獲三等獎。當然，剛剛起步的我校數棋社團，跟其他學校比起來還有很大的距離，還需要繼續努力。書法是中國人獻給世界的最美麗、最迷人的禮物。通過書法藝術教育，傳承中華民族優秀文化，同時通過書法學習讓學生逐步養成良好的書寫習慣，及良好的品德意志。

4、硬筆書法社團

學生的結構感有了一定的強化，尤其是獨體字及左右結構的字寫得較合理。

字形挺拔，筆畫流暢，有的還能寫出筆鋒，頗具書法韻味。

書寫時大部分學生能把字寫得正確，端正整潔干凈，很多學生都努力一次寫對。

5、軟筆書法社團

在上學期，本小組注重培養學生基本筆畫的訓練。通過上學期一學期的訓練，學生對基本筆畫的書寫方法和技巧都有了一定的了解?；旧系膶W生都掌握了基本筆畫的書寫要領。所以，這學期在鞏固基本筆畫的'基礎上，著重對學生進行基本間架結構的教學。我們都知道的，一個字好比一個人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個字各個部分安排的位置、大小以及一個字重心的把握都對字的結構起至關重要的作用。在本學期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨體字、簡單的左右、上下結構入手，每節課一張標準的練習紙，先由教師和學生共同分析每種結構每種部首的書寫特點和注意點，然后由全體學生一起討論，找出還需要注意的地方，當場進行核定。然后學生進行練習。在練習中，教師進行當場指導。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。通過這些方法，培養了學生邊書寫邊動腦的好習慣，同時也培養了學生大膽、獨立、主動的學習習慣。

經過了一個學期的學習，我校的社團已經形成規模，每到活動時間學生都能按時進教室，秩序井然的進行活動。雖然我校的社團取得了一點的小成績，但是與兄弟學校相比距離還很大，為了取得更大的進步，還需要輔導老師和全體社團成員付出加倍的努力。

? 個人活動總結 ?

作為一名大學生黨員，今年_月，校黨委組織了大學生黨員義工活動計劃；“贈人玫瑰，手有余香”，這是志愿活動的體現。

活動主題：弘揚志愿精神，張顯青春活力；

活動目的：為了進一步加強和改進大學生的思想道德建設；

活動地點：某某街道社區；

參與人員：工商管理系全體黨員義工志愿者；

活動流程：

1、活動前與花街社區的工作人員取得聯系，商量具體；

2、到達花街社區與工作人大學生黨員義工活動計劃；

為了進一步加強和改進大學生的思想道德建設，我系大學生志愿者義工服務隊下社區、服務群眾。大學生以實際行動為社會消除社會垃圾，從小處做起，努力營造和諧美好的環境，感化并帶動更多的人加入到我們的行列中。工商管理系的志愿者義工服務隊成員來到了某某社區義務活動。

活動細節：

1、將全體人員分為ABC三個小隊，進行不同的工作。

2、A隊負責對小區的各個宣傳欄進行清掃，并宣傳有關的科普知識。

3、B隊負責對小區的各個樓道的“牛皮癬”——小廣告進行清除。

4、C隊負責對小區內的花園，街道兩側進行衛生大掃除。

活動注意事項：

1、注意行程安全，全體人員統一乘車前行，準時清點人數，遵守紀律。

2、乘車路線，由校北門乘14路于東西大街站下車，朝東大街方向步行200米即到達。

3、組織志愿者自帶抹布等清潔工具。

4、在社區內注意言行舉止，做事認真，全程對人員進行考核。

總結：這次義工活動既鍛煉了我們的動手能力，也幫人民群眾做了好事，盡了一名黨員應盡的責任。

? 個人活動總結 ?

一、 準備階段

首先是寫計劃書。計劃書作為我們實踐活動的方向指南，它本身就應該有它的完整性、邏輯性、可行性和導向性等特點。我覺得它的撰寫應該結合當地當時的實際，要首先確定大概范圍和內容進行大致的調查?？晌覀兊挠媱潟窃诶蠋熤v解完理論后，大多數同學(也可能是全部同學)都是在課堂知識的基礎上結合一些資料書撰寫出來的，然后老師通過比較確定處兩份：一份是中學組的。一份是老年組的。這里我個人感受是我們對我們的計劃書的“可行性”的內容和標準還要進一步的確定和衡量，以免在后面的活動中大部分或者全部修改了，破壞了那份計劃書的初衷(第三小組的活動就是實例)，當然，我們肯定也要針對小組活動中組員表現和反應，修改計劃書中的一些環節，以保證活動能收到應有的效果。

其次是對于雙方學校的合作與幫助問題。我們通過我們學院的老師帶著介紹信與實踐學校聯系、建立關系與取得支持，這對我們實踐活動的開展是十分有利的，可以說我們的這次實踐活動能完整結束與開頭這點是離不開的。但我們學校對我們實踐課經驗與經費上的支持可謂是“少又難”，這給我們實踐活動順利開展增加了一定的障礙。

還有就是組員招聘的問題。這里分兩組的情況，一組是我們初中組的組員獲得是靠校方領導直接按照我們的要求的服務對象資格—“部分厭學違紀的學生”從初一年級各班抽取學生出來，而忽略了我們計劃書中服務對象的特點—“希望解決自身問題的學生”，使得我們的組員大部分都是“非自愿的案主”，而我們又沒有敏感及時察覺到這一點，為中學組后面活動的開展困境埋下種子;第二組就直接出現當地居委會不提供組員給我們，而我們卻被動地與他們協商請求給予我們提供組員，沒有首先通過我們宣傳公開招募組員，主觀上認為“公開招聘肯定行不通”，以致后來我們認識到這一點時即使我們有時間直接上門游說后失敗后已經沒時間給他們再解決了。這里我覺得此時我們應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，按照“貼海報”宣傳—接受報名—組前面談……這些程序開展，但要是有特殊情況也只好另當別論。

二、開展階段

老年組的開展不了，就只好把第三組近全班1/2的同學(社工)中學組，并從我們原有的兩組中抽出一部分組員給他們。這里又出現了兩個問題：第一，原本我們兩個小組同學與組員經過第一次的“組前面談”，已經初步建立了關系。然而后面那部分被抽的同學會因此出現與社工對立的局面(有些組員跑回第二組，有些組員不聽社工勸告，跑去打球等)，對此我們又沒有相應的措施給予補救，又為第三組接下來活動的開展增加了難度;第二，原本我們兩個小組同學與組員基本處以“組員=社工”的平衡狀態，然而后面老年組同學的加入，破壞了這種平衡，形成“組員〈社工”的模式，從而給組員造成心理上的壓力，這對組員肯不肯吐露心扉又很大影響，而且這對我們社工能力的鍛煉也是不利的。開展活動過程中，因為經驗問題，在某個同學負責的環節里，很多同學總是湊上去和組員談話，妨礙了整個小組活動的進程(我們小組這個問題就比較嚴重)，我覺得此時我們應該學會站在一旁觀看學習別的社工同學怎么搞、可以觀察了解組員的變化;應該學會處理這些難題，可以放慢活動進速，一個程序一個程序開展，例如訂立規范環節一定要制造好活動范圍，不然后面的活動開展也將越來越難(這個第一組就很明顯)。

在活動開展階段，因為時間沖突、經驗不足以及實踐學校的配合度等客觀原因影響，部分社工同學的積極性明顯開始降低，這與我們這個實踐活動的個人準備、專業素質提高對實踐活動開展效果有至關重要的決定作用。抱怨、厭倦情緒加重，對待實踐活動形成“任務式”完成，小部分社工同學在忙碌，以致專業反思不足或者不全面。接下來的時間，特別是過完春節回來繼續的實踐活動，第一第二組在老師指導下還在計劃書大致框架下進行，第三組逐漸出現無法按照計劃書實施下去，他們只好“改變戰略”……后面變成開放式小組，真正從始至終的組員據說也不多，具體情況第三組再另外總結報告。在此我覺得我們作為社工專業的大學生，首先要學會堅守專業信仰，肩負專業精神責任地認真地去實踐，即使以后畢業后不做社工，我們也要培養自己的奉獻精神、培養我們的認真做事的風格;還覺得我們學校應該根據我們的專業的特殊性，對實踐課的時間安排應該與別的專業有所不同，保證我們的實踐課能在連續性完成，以確保鞏固成果。但要是出現特殊情況就必須在間斷期間，跟組員說明情況、保持聯系，并在恢復實踐活動時必須要有一節回顧活動。這里我概述一下實踐情況：

從我們的組前調查和平時觀察，我們發現組員主要問題主要有：

1.上課不聽課，調動不起學習的興趣;

2.生活學習沒有什么目標和追求;

3.面對學習成績，不夠自信;

4.性格內向，很少跟別人交流;

其中最根本最尖銳的問題就是學習成績差的問題，為此我們在后面幾節加了較多關于提高學習的活動。但由于我們社工同學常常準備不完善、活動場所限制以及經驗欠缺和我在整篇報告所提到的問題，導致我們活動效果不是很明顯，但根據組后問卷我們可以知道：全部組員都知道我們對他們好并表示感激，1/4的同學希望我們對他們進行一對一輔導，1/2的同學希望我們繼續搞下去，有1/8的同學希望我們搞類似的活動，只有1/8的同學覺得沒意義;在效果方面，3/4的同學覺得有進步但不多并且能堅持下去，有1/4的同學覺得沒進步。此外我們也發現組員中有1/4的同學因為不喜歡老師或者老師有謾罵學生現象而導致學習積極性不高，但通過我們的活動，大多數組員表示理解老師，在此我希望老師能帶著一顆平等的心去對待這些學生，他們除了成績差一點之外，可以說其他方面都很好。

在客觀方面，雖然實踐學校沒有我們想象的那么合作，但他們也已經盡力配合了，像黃主任、張老師等等，在此我向他們表示衷心的感謝。而且對學生家長、社區等地方我們也沒有涉及，因為正像他們學校教導處黃主任說的“連我們都有很多家長沒見過面”那樣，再加上實踐時間那么少，我們也有很多無奈。但從他們角度考慮也有我們的錯誤與不足，而且現在大陸大多數地區還沒有“社工”這一概念，社工工作任重道遠，在此呼吁社會一起重視社工、重視保護這些弱勢群體，國家應該給我們社工實踐甚至工作提供更好的條件和政策，為構建和諧社會提供一個更好的平臺給社工們。當然最主要的還是我們要從主觀上努力，盡我們的全力把我們的知識學好、把我們的工作做好就是對我們專業最好的詮釋。

活動開展階段，還有很多理論知識與實踐相結合的地方，例如價值中立、標簽理論、人際需要、社會學習以及書本上各種具體方法等理論的實踐應用都應該加強。在這點我自認為自己做的不夠，我會盡力改進，在以后的社工實踐甚至職業的活動中有好的表現。

此外，在活動的安排和同學的積極性方面，做為班核心的班干部應該起鼓勵和模范作用。這對我們實踐活動的開展都有很好的推動作用(這兩屆班干在組織與后面的包車等都起了很大的作用)。當然活動過程中我們班同學也有很多創新的地方，例如社工通訊錄、給家長的一封信、唱歌等。

三、組后階段

小組活動開展階段結束后，效果雖然沒有我們預期的效果那么好，但畢竟我們(特別就我個人)學到了很多、學生基本沒退步，小部分學生還上進了(以上總結已解釋，具體情況參考我們組的小組記錄)。但現在最重要的就是活動評估，包括專業反思、活動評估報告以及跟進工作。我們這次實踐活動暴露了很多問題，要是老師或有關人士沒有給同學們一些解釋，我想會打擊部分同學的專業信心。所以希望老師會有所表示。就我個人而言，我覺得有兩個方式解決當前班實踐課面臨的“實踐經驗瓶頸”問題：第一，尋找專業的有經驗的社工對我們以后的實踐活動予指導;第二，加強與其它實踐經驗比較豐富的學校社工專業交流，條件允許就和他們一起參加實踐。還有，我們一定要把一份我們的實踐報告帶給實踐學校甚至組員家長甚至有關部門，以期反映我們的看法，達到我們的社工目的。用一句古文概括我們組后心得：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

編后語

首先我先感謝榮娥老師給我們提供了這個機會，要是沒有這次實踐就沒有我們問題的發現，更沒有我們問題的反思以及改善。謝謝老師，老師您辛苦了!當然也要感謝我們班同學，特別是我們組的同學，要是沒有你們的配合和合作，我才能堅持下來。同時我也要向大家道歉，我作為這次實踐的組織者之一，一直以來都沒有很好地做到保證計劃實施的暢順，對不起!我會吸取經驗，希望在下次有機會做的更好。

最后還想說對我們班同學說幾句真心話：同學們，我覺得做什么事都難，但你不認真去做就什么都只會難上加難。所以希望大家多些理解、多些自信，認真去做我們要做的事，這樣我們湛師06社工班就只會越來越好!湛師社工也只會在我們不斷反思中前進不息……

小組實踐活動個人總結2

通過這次小組工作的開展，我覺得我對于社工精神以及社工身上的責任有了更好的理解與體會。不同于在課堂上學習，這次是把所學到的知識運用到實際中去，并且在實際的工作中，有很多東西是書本上所沒有的，因此我也學到了很多東西，也體會到要把社工做好是需要不斷學習、總結以及做實務的。

我們小組的課題是關于大學生虛度光陰的問題，具體表現為浪費時間、不認真上課、經常逃課蹺課，也不參加各類實習、實踐活動，在大學四年中無所得無所成，只是在混日子。現在這種情況很常見，在我身邊就有很多人是在混日子，平時不去上課，在宿舍上網打游戲，學校安排的各種實習活動也不去參加，學期末經常掛科。長此以往，在畢業的時候，面對空白的簡歷也不知道該寫什么，找工作也很困難。所以我們小組決定選擇這個課題，希望能夠盡量幫助這個群體，讓他們能夠更加積極的面對學習生活，不再一味的沉迷下去，充實自己，充實生活，不虛度這四年的光陰。

在前期的準備工作中，我們有期待也有擔心，期待能夠把小組活動辦好，能夠真的對組員有所幫助，也擔心不能夠達到預期的效果。但我相信只要認真的去準備、去思考、去付出，就能夠有收獲。我們在定下課題后，就開始著手準備招募組員，我們利用海報、網絡宣傳，在召集的過程中也體會到不容易，因為很多人抱著懷疑的態度，但是我們耐心的說明講解，向身邊的人積極的宣傳，最終成功的召集到足夠的組員。

我們一共進行了四次小組活動，每一次活動對于我們都是一次鍛煉，一次學習的機會。我從中學到了很多，學會怎樣把理論聯系到實踐中去，學會怎么樣去控制好氣氛、調動組員的情緒、怎么避免冷場、怎么讓組員敞開心扉，去接納組員，認真的去傾聽他們的想法，不能去定義他們的行為是對是錯，要尊重每個組員，讓他們從心底信任你，才會配合你去幫助他們自己。

第一次活動是我主講，所以給我的印象很深，也讓我受益匪淺。其實內心是有點緊張的，畢竟是第一次活動，要有一個好的開始才能順利的進行下去，因為之前也沒親身開展過這樣正式的小組工作，沒有什么經驗，所以在準備的時候下了很大的功夫，力求完美，制作ppt、準備活動的環節，盡量的想到每一個細節，希望能在第一次活動上讓組員感受到輕松、愉快，能夠積極的配合我們，能夠信

任我們，這樣小組工作才能良好的開展下去。

在活動預定時間開始之前，我們很早就來到活動地點，開始打掃衛生，搬椅子、擺桌子，布置黑板、張貼海報，雖然忙忙碌碌的，但是因為是自己用心主辦的活動，所以一點都不嫌累，我也是認真的把第一次活動的過程在腦海過了幾遍，希望讓每個組員都融入其中，從內心接受我們。

在組員陸續到齊之后，我們就正式開始了。我的開場主要就是讓他們了解我們小組的性質與目標，以及開展的形式，并且讓組員之間相互認識、了解，這樣彼此間才能更好的交流、分享。我覺得，第一次活動開展的怎么樣，關系到之后小組的發展，所以我認為首先是要把氛圍營造好了，不能太拘束、太嚴肅，要有一個輕松的氣氛。所以我在開場的時候并沒有一板一眼，而是帶著一點幽默進行下去，并且不時的和組員進行互動。剛開始的時候大家都不熟，組員之間也比較陌生，只是在互相認識的兩三個之間有交流。之前考慮到這個問題，所以我們安排了轉圓圈和左手右手的游戲，使組員加深彼此之間的了解。在轉圓圈的游戲過程中，組員都很投入，比我預想的結果還要好，因為大家表現出很高的熱情，彼此之間分享、交流的很好，我們都是喊了好幾次暫停才繼續游戲的，在交談期間也是有說有笑，也正是通過這個游戲使小組的氣氛達到高潮，大家彼此之間開始進一步了解，逐漸融入到小組中來，達到了我想要的目標。之后組員之間熟絡了起來，不再拘束，積極的分享上大學以來自己的改變、感受，以及自己的困惑。在活動尾聲，我準備了便利貼，讓每個組員把自己第一次活動的感受、建議以及需要幫助的地方寫了下來。我在看的時候，很感動，組員大多數都很滿意，說活動辦的很給力，很受用，也有給出意見說希望活動安排能夠更加緊湊，能夠把握好時間。我當時就有一種被認可的喜悅，覺得付出得到了認可。并且從這次活動中總結了經驗，改善不足之處，為以后開展活動打下了基礎。

之后的三次活動我也全部參與了，每一次活動的開展，我們和小組組員之間就更進一步，達成了很好的情感聯系。我還記得在第二次活動時，有一個環節是大家談談自己對于社會實踐的看法，開始組員都沒主動的分享，我一看有些冷場，就先講了起來，談了自己幾次的實習經歷，尤其是講了去福利院實習的時候，說到那些被父母遺棄的孩童，引起了組員情緒上的共鳴，接下來討論順利的進行了下去。

這四次活動順利的結束了，也基本達到了我們預期的目標與效果，我們總結了不足，積累了寶貴的經驗。在活動結束之后，組員們在QQ群中也反饋說，參加這次小組活動對自己是有一定的幫助的，起碼現在有了目標，也認識到充實自己的重要性，會更好的珍惜大學時光。

總而言之，通過開展小組活動，我對于成為社工有了更好的認識，這是一次寶貴的經歷，尤其是當我做最后一次活動播放的記錄ppt時，看著從第一次活動開始的照片，回憶一點點涌現，看著小組的逐漸成長與進步，看著組員的改變與收獲，對于組員的配合、大家的團結，我更加珍惜這次經歷，它也成為我大學時光中一段珍貴的回憶。

? 個人活動總結 ?

4月19日，xx縣xx鎮教育系統在xx鎮中心小學開展4·23“世界讀書日”全民經典詩文誦讀活動，全鎮6所小學兩所幼兒園約500師生參與了此次活動。

活動現場，選手們精神飽滿、著裝大方，用抑揚頓挫的語調對《中華少年》、《少年中國說》、《沁園春.雪》、《木蘭詩》、等傳統經典詩詞，進行了淋漓盡致地演繹。經過4個小時的精彩表演，活動順利結束。通過評委現場打分，xx鎮中心小學的《少年中國說》獲得少兒組一等獎，xx鎮幼兒園的《十九大，我為你歌唱》獲得成人組一等獎。

此次活動弘揚了中華優秀傳統文化，展現了經典詩詞的藝術魅力，激發了師生學習、誦讀經典的熱情，讓學生們通過誦讀經典名著，接受人文精神和歷史文化知識熏陶，培養熱愛黨、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學自強等優良品質，為學生厚積文化底蘊、提升人文素養提供了有效途徑。

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