課外輔導教師轉正總結（精華十二篇）

發表時間：2018-12-08

課外輔導教師轉正總結（精華十二篇）。

課外輔導教師轉正總結 (一)

一、指導思想：

為順利完成本學期的教學任務，提高教育教學質量，根據班級學生的實際情況，圍繞學科教學目標，除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外，亦要以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我制定本學期學生輔導計劃如下：

二、學情分析：

本班有78名學生，其中有18名同學學習認真，各方面表現突出。有約20名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

六、輔導方法措施：

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.

8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

三、需要注意的問題：

1、根據優差生的實際情況制定學習方案，比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

課外輔導教師轉正總結 (二)

國家出臺的雙減政策，現在講得沸沸揚揚，濮陽的雙減也在執行中。國家為了學生可以快樂無憂成長，決定進行減負。

課外輔導班主要分為兩類：學科類與非學科類。學科類的輔導班就是所謂的補習班，主要講授學校中可以學到的各種文化課知識；而非學科類輔導班就是各類興趣班。在那里，我們可以學到校園內學不到的知識，如各種樂器，書法，繪畫，籃球……

現在，國家大力整治的是學科類的各種輔導班，對于我們而言，這些輔導班在一定程度上浪費了我們的時間。假期時間如果都用在了這上面，那么就無法進行體育鍛煉與閱讀，對我們的長遠發展很是不利。

其次，學科類的輔導班亂收費現象嚴重，一節課甚至高達幾百塊錢，為家長帶來了嚴重的經濟壓力，從家長的方面考慮，雙減也是有意義的。

家長們都是望子成龍，盼女成鳳，對孩子抱有很大的期望。但是，有一部分學生卻在學校中不好好聽課，而再利用輔導班時間進行學習來彌補，付出了雙倍的時間，這是十分不可取的。

我們在教育局進行采訪時，薛叔叔就說：我們要以學校的學習為主，因為學校的老師知道我們在哪一方面有所不足，可以更好地進行輔導；而其他的老師則做不到這一點，教學效果就會有所下降。

我是比較喜歡體育鍛煉的，學校里組織的體育訓練，每天早晨我都會跟著老師一起鍛煉，這對自己很有幫助。在暑假中，幾乎每天都會進行運動，“擁有一個好身體是革命的本錢”，用上輔導班的時間來進行運動和閱讀難道不更好嗎？

所以在雙減之下，我們應該全面發展，德智體美勞五育并舉，加強體育鍛煉，每天鍛煉一小時，只有全面發展，才能更好的學習和生活。報效家國成大器！

課外輔導教師轉正總結 (三)

本班有46名學生，其中有徐睿思、余晗茜、肖佳欣、甘佳涵等同學學習認真，各方面表現突出。有葉輝、廖宇軒等同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有肖儒彬、鄧晉等同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有朱明偉、劉煒奇等同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。

1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。

2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據學生的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1、對本班的'優秀生進行培優思想教育，培養渴求知識的興趣和愿望。

2、把對優秀生的輔導與學科競賽結合起來，注意培養優秀生的自學意識和探究能力。

3、每節課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優生的個別輔導，提升學優生對數學的興趣、愛好。

4、教師要有計劃、有目的的為學優生提供資料，介紹方法，發展他們的思維水平。

5、加強對學困生的課堂管理，要經常提問學困生。

6、通過各種方式調動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

7、經常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態度.

8、學困生的作業堅持面批面改上，緊緊盯住作業和練習、發現問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。

2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優秀的學生，一視同仁。

3、經常與家長聯系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業情況，培養學習興趣，樹立對學習的信心。

課外輔導教師轉正總結 (四)

1.根據學校辦學理念，全面安排學校的心理健康教育工作，經行政例會通過后逐步實施，期末進行小結。

2.負責建立學生心理輔導“一人一檔案”制度，建立學生生涯檔案，定期開展測試評估，并對需要關注的學生做及時跟蹤與介入輔導。

家長等有關人員取得聯系，共同做好學生心理輔導工作。

4.做好專業資料的檔案工作，嚴格執行保密制度，任何有關當事人的信息只有在本人愿意的情況下才能披露。

和諧的關系，決不為個人之需而損害當事人的利益。

合理的預防措施，避免個人在團體互動中受到任何心理傷害。

7.建立心理輔導信箱：熱情接待，誠懇幫助有咨詢需求的學生：如有突發情況要及時向有關人員或部門作通報。

8.心理輔導人員要定期參加業務培訓，努力提高心理輔導水平。

9.心理輔導室負責人負責制訂心理輔導室具體工作章程，并能根據學校的發展需要及時作相應的修訂。

10.定期開展相關主題的心理健康教育，為各個年級的主題教育提供技術支持，并在班主任培訓當中發揮積極作用，宣傳和普及教育中的心理學知識。

課外輔導教師轉正總結 (五)

工作內容:

1、參與學習討論、備課練課,做好教學輔導準備。

2、完成學校和部門組織的各種培訓、集體教研、講座和會議等活動

3、負責小學生課后作業檢查輔導;承擔一定的周末課教學任務。

跟蹤學員學習情況,提供針對性的提升輔導;

4、和家長保持良好溝通,及時反饋學習情況。

5、負責領導安排的其他工作事宜。

職位要求:

1、學歷:大專及以上學歷,有教師資格證優先;

2、專業技能:專業功底深厚,對考點把握精準。

3、經驗:有一年以上行業教學經驗

4、素質能力:有創新意識和團隊合作精神;有責任心,熱愛教學行業

課外輔導教師轉正總結 (六)

1、負責全村兒童和青年的思想道德品質教育工作。根據不同年齡階段的孩子，制定與之相適應的教育發展規劃，為孩子的身心健康發展提供保證。

2、指導、配合兒童村媽媽對孩子進行良好的家庭教育，并開展各種有針對性的系列教育、文化和體育活動。

3、組織兒童村媽媽和孩子參加各種文娛體育活動，活躍兒童村的文化生活。

4、指導并配合媽媽輔導兒童和青年的學習和升學，負責與有關學校聯系，了解孩子的學習和思想狀況。

5、負責兒童村青年思想品德教育和就業指導工作。

6、負責建立兒童村孩子的教育成長檔案、學習檔案工作。

7、負責兒童村兒童的第二課堂管理工作。

8、負責組織、指導兒童村學生委員會的工作。

9、負責兒童村的文明資料整理、歸檔及文明單位創建工作。

10、擴大兒童村與外界社會團體的交流與協作，維護兒童村的窗口單位形象。

11、負責圖書室管理工作。

及時完成村長交辦的各項任務

課外輔導教師轉正總結 (七)

進階教育課外輔導中心安全協議書

為了確保學生每天放學后在我輔導班輔導期間以及往返路途的人身安全，明確責任界線，更有效地優化輔導班日程安排，根據教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》和其他法律法規有關規定，結合輔導班辦班實際，特制定本安全責任書：

一、家長是學生法定第一監護人，應保證學生上學或放學后路途的安全，保證按時安全送學生參加輔導，輔導結束后及時安全接學生回家。反之發生的責任由家長和學生自行負擔，輔導學校不承擔任何責任。

二、輔導學校的教師、學生和家長實行安全責任制和安全責任追究制。輔導學校負責人和工作人員對本期輔導上課期間的學生的安全負責。放學后和輔導到校前一律由家長和學生自己負責。因家長不按時接送孩子讓孩子獨來獨往所造成的任何后果由家長自己負責。

三、嚴禁學生在參加輔導班及其上下學途中騎自行車或騎自行車帶人，禁止在上下學途中走沒有路燈的捷近路、禁止追逐打鬧、做危險游戲、跨越欄桿、翻越圍墻和大門、上下樓擁擠等危險行為發生。違反規定造成的傷害，由學生及其家人自行承擔責任。

四、輔導期間或放學后，相關輔導人員會提醒學生“注意交通安全”，“有什么矛盾可以隨時告知輔導老師，不得隨意出手傷人”，經輔導人員警示告知后，學生之間因發生人身損害事件的，輔導學校不承擔任何責任。

五、輔導期間，因父母回家勞動，孩子無人陪讀或寄托在托管靠他人接送所發生的一切責任，由學生及其家人自行承擔。

六、家長應保證學生在參加輔導及其上下學途中不與陌生人接觸；禁止在參加輔導的上下學回家途中與他人游玩，擅自下溝到池塘、小溪、滑坡地段和大河游玩而不立刻回家。因發生上述情形造成意外事故的，輔學校導不承擔任何責任。

七、學生在參加輔導期間，家長需派人接送學生的，要提前告知輔導學校老師，輔導學校會在核實身份以后，同意其他人員接送。

八、學生在參加輔導及其上下學途中因為個人不當行為造成社會危害的，輔導學校不承擔責任。如若發現上述情形，輔導學校安全管理人員和老師可以根據法律規定直接移交相關部門處理。

九、學生在參加輔導班及其上下學途中，嚴禁學生玩火、玩電、玩炮、玩銳刃鈍器物或收藏管制刀具等，因發生上述情形造成意外事故輔導學校不承擔責任。

十、學生在參加輔導及其上下學途中，因不可抗拒力或意外遭受到侵害，輔導學校不負任何責任。學生正在參加輔導教學時受到不法侵害，輔導學校未盡到合理的救助措施的，輔導學校應承擔相應責任。輔導學校無不當行為的，不承擔責任。

十一、學生到校前必須完成就餐，到校后不再允許外出買東西。如若不聽老師勸阻，私自外出買東西所發生的責任由學生和家長負責；因家長隱瞞了所患疾病而發生的突發性疾病所造成的后果，本輔導學校不承擔任何責任。

十二、本責任書一式兩份，自雙方簽字至輔導學生在2014年8月5日下午5：30結束課程終止。

學生及家長簽名：

年月日

輔導班老師簽名：

年月日

進階教育課外輔導中心

2014年7月5日

課外輔導教師轉正總結 (八)

在當今社會中，作文能力被認為是學生綜合語言能力的重要組成部分。許多學生在寫作文時面臨諸多困難，如思維混亂、語言貧乏等。因此，為了幫助學生提高寫作能力，我設計了一份詳細、具體且生動的課外輔導作文教學計劃。

I. 相關背景

作文是學生培養語言表達能力和邏輯思維能力的重要方式之一。目前學校課堂教學在作文方面往往存在限制，導致學生無法充分發揮寫作潛力。因此，補充課外輔導成為提高學生作文能力的重要手段之一。

II. 教學目標

1. 幫助學生理解作文的重要性和意義。

2. 培養學生良好的寫作習慣和思維方式。

3. 提高學生的認識、想象、批判性思維和論述能力。

4. 指導學生進行寫作技巧的訓練，如結構合理性、語言表達能力等。

III. 教學內容

1. 引導學生了解作文的定義和分類。

2. 分析和討論優秀作文的特點和技巧。

3. 針對不同類型的作文，進行范文解讀和模仿寫作練習。

4. 組織學生參與寫作競賽、評選和展示活動，提高學生的寫作動力和興趣。

IV. 教學方法

1. 啟發式教育方法：通過提出問題和引導討論，激發學生對作文話題的思考和興趣。

2. 案例教學法：通過分析優秀作文，幫助學生了解作文的結構和語言運用技巧。

3. 實踐教學法：組織學生參加寫作競賽和展示活動，鍛煉學生實際寫作能力。

V. 教學步驟與時間安排

1. 第一階段（1周）：

a. 介紹作文的定義和分類，以及作文的重要性和意義。

b. 分析優秀作文的特點和技巧，引導學生對作文進行思考和討論。

2. 第二階段（2周）：

a. 針對不同類型的作文，進行范文解讀和模仿寫作練習。

b. 引導學生運用所學技巧進行寫作訓練，在輔導老師的指導下逐步完善作文。

3. 第三階段（1周）：

a. 組織學生參與寫作競賽，提高學生的寫作動力和興趣。

b. 評選和展示優秀作文，鼓勵學生分享寫作成果。

VI. 教學評估

1. 通過學生課堂表現和作文成績，對每位學生的寫作能力進行評估和指導。

2. 設立作文比賽和評選活動，評估學生的寫作水平和進步。

3. 教師課后對學生寫作作品進行評語和建議，幫助學生改進寫作技巧。

：

通過這一詳細、具體且生動的課外輔導作文教學計劃，學生將能夠提升他們的寫作能力。這個計劃旨在幫助學生理解作文的重要性、培養他們良好的寫作習慣和思維方式，并通過范文解讀和寫作練習指導學生運用正確的寫作技巧。課外輔導作文教學計劃將激勵學生對寫作的興趣，并通過參與比賽和展示活動來展示他們的寫作成果。

課外輔導教師轉正總結 (九)

一個學期的工作即將接近尾聲，回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得。這一個學期來，在平凡的工作崗位上默默地耕耘，將愛崗敬業、無私奉獻全心全意為人民服務的思想溶入自己的實踐工作中現將一個學期來的思想、學習、工作等方面做以下匯報和總結。

一、加強學習，樹立形象

教師是人類靈魂的工程師，教師的政治思想覺悟會直接影響到孩子的行為。因此，我在思想上高定位，本著求實好學的精神積極參加各項政治學習活動，做到人到思想到，體會其精神實質，并認真做記錄，貫徹到實際工作之中。并以“教師十不準”嚴格要求自己，樹立良好的教師形象。

在我心中一直認為：一名優秀的教師只要做到德良、志堅、風正、紀嚴、儀端、學勤、心慈、言美才能樹立良好的師表形象。在平時工作中，我從點滴小事中力爭做到：既要以身作則，又要視聽言行，既要一絲不茍、又要持之以恒，凡是要求學生做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些在再瑣碎再微小的事也要言于律己、身正為范。因此我深深的知道，教師良好的道德修養對學生來說是耀眼的旗幟，是力量的源泉。

二、鉆研業務，悉心育人

作為一名教師不僅要管理好班級，有一顆愛學生的心，還要有扎扎實實的業務水平和能力。為了提高自身素質，在工作之余，我經常翻閱一些有關方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己在授課水平上有所提高。我能認真履行教師職責、奉獻愛心，在工作中具備高度的責任感，因材施教，使每個學生在原有水平上都有一定的發展。

三、認識不足，努力進步

“人無完人，金無足赤”，我意識到自己還有多缺點：有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。

有播種就會有收獲，有付出就會有回報。一個學期的教與學使我和學生們之間產生了濃厚的感情，也使我的教學工作初見成效。但我深知這些成績的取

得是與各位領導和所有幫過我的教師分不開的。一滴汗水、一分收獲，一分辛勞、一分成果。追求永無止境，奮斗沒有窮期。在今后的工作中我會繼續努力，盡職盡則。把自己全部的愛奉獻給學生，為學生的明天獻出自己的一份力量。

課外輔導教師轉正總結 (十)

卓越教育上海分校·學科教師教學服務工作常規管理條例

（2014-2試用）

一、計劃、備課和總結

1.《授課計劃》：在每個學員第二次課后，學科教師制定個性化的輔導方案，并提交給學科教研員審核后轉發給相關班主任。每新的一個時期（一年四期：春季，暑期，秋季，寒假）教師要提前做好《學生情況階段性總結及計劃》。

2.必須做到備課上課，并于每周五12:00前將本周要上課教案發到學科教研員263郵箱，教研員收齊后進行數量統計和質量抽查（抽查每位老師不少于2份）。3.學科教研員于當周五18:00前將本組教案和抽查情況記載表一起打包發給全科教研員復查（抽查每位老師不少于1份，且不和學科教研員重復）。全科教研員完成統計表和復查評價記載表于下周一晚18:00發給教學部主管。

二、上課

1.每個學員必須保證合理的上課頻率才能保證教學質量。教師不得隨意更改預排的上課時間（日期）或私自取消預排課程。如有請假等情況，只能通過班主任和學員溝通調整更改。否則，被視為曠課，因此產生家長投訴的處理由該教師全程參與安撫，若產生退費的由該老師承擔全責。

2.保證上課授課課時，不得隨意縮時，不得遲到或提早下課，應學生要求的中途休息不得超過5分鐘。課堂不得以做試卷（連續時間達30分鐘）代替上課。若教師發生遲到30分鐘內當課時補回時間，超過30分鐘，當次課繼續上課，但該次課不計課時費。

3.上課期間教師要嚴格要求學員，關注學員狀態。不得聽任學員趴在桌上，不得聽任學員課上玩手機聽音樂，不得聽任其隨意要求下位等等不良做法。巡查若有發現拍照留下備檔。

4.上課中教師更要嚴格要求自己。上課中教師不得隨意走出教室倒水如廁聊天、玩手機、接電話、吃飯睡覺等。

5.《學生上課反饋單》要當課填寫，各項完整填寫，特別是“教學反饋”欄要盡量詳細，且針對學生情況由改進建議。

三、作業

1.每次課結束必須要布置學生家庭作業---活頁或資料上選題，語言學科可以布置口頭作業（作業要在《課時單》上寫明）。

2.在隨后學員來校陪讀或自習的時候，對學員作業進行收交和批改，發現問題給予必要的指導改正。

3.每次作業完成情況和質量必須要在《課時單》上向家長反饋，表揚進步提醒改進不足。

四、階段測試與分析

1.在上下學期期末考試前兩周或寒暑假結束前，教師需要結合學員的常錯題及重難點擬定一份試卷，為考前總結復習課準備。在學?？荚嚽皟芍軐W生進行階段測試，并完成《學生情況階段性總結及計劃》。

2.按照要求按時提供階段測試卷，并及時提交測試分析報告。超過時間沒有完成的由學科組長約談并親自督促當日內加班完成。

五、服務

1.開好課前交流會。若因某科教師不參加交流會不了解學生的原因家長不滿意而導致退費則由該教師承擔100%責任。

2.堅持做好學員的回訪工作，原則上要求每個學員每月至少回訪一次，每周回訪2-3名學員，回訪方式可以多樣化，如電話、短信、微信或面談等。每次回訪都要做好書面記錄，并提交給學科組長備查。

3.若因教師的請假導致家長抱怨、投訴，甚至退費情況的，教師要積極主動的配合班主任做好和家長的溝通補救工作，后期補回耽誤課程。

4.若教師請假沒有通知相關班主任導致學員被曠課，或教師無故遲到30分鐘以上，家長意見很大，情節惡劣造成公司損失（如增加免費課時，或造成更換教師的免費課時）由該教師承擔。

六、考核執行

1.以上考核以教學管理部統計數據和巡查情況記錄、校區日志、分校檢查記錄等為依據。教師對記錄真實性有疑問的，可以向教學管理部提出申請復議，確有錯誤可以更正。

2.教師發生上述違規現象的，按照公司相關紀律和《專職教師違規處理辦法》執行。

七、附專職教師工作常規：

1.一課常規：教師提前至少5分鐘到崗做好上課準備；上課開始檢查上次作業評講評價；新授課程（三步點通，3+X）；布置作業；填寫《課時單》（要求學員本人簽字，白聯投到校區課時單箱內，一聯給到學生帶回，一聯教師留存）2.一周常規：

1)周三、周四：教研、培訓、備課，地點：四平路中心；

2)周四晚18:00提交本周將要上課教案給學科組長（教研員）審查；

3)周五：備課、準備上課打印資料等；確定下周排班表，辦理有關行政和回訪事務等。

4)周六日：按課表安排上課，自主選擇聽課。

5)周日晚22:00前，用郵件提交本周總結給學科組長（實際上課次數，請假學員次數，加課次數，續費數，停結課退費數，轉介紹數等，回訪學員溝通記錄等）

3.一月常規

1)月初1-3日：提交上月上課課時統計表；

2)每月每生至少和學員家長電訪或面談一次，有在《教師日志》上記錄備查。3)每期最后一月月底，配合班主任完成每個學員的月度測試和分析，完成《學生情況階段性總結和分析》。

4)每期首周需要制定每個學員或輔導班新學期的教學輔導計劃。4.基本常規

1)新學員首課：首課前溝通會（協助班主任）；備課提前交學科組長審查；第2次課后制訂《學員授課計劃》。

2)新老師首課：新老師的第一個學員第一次課備課提交學科組長審查，合格后由組長組織同科教師和部分營運老師參與的過課，在多方評課改進后再開始授課。

3)學員更換教師：三方交接，新老師首課原老師要在場參與，確保交接順利。4)推薦學員常規：教師在第一時間獲得學員推薦信息時，第一時間把獲得的被推薦人的姓名、學校年級、聯系方式和可能咨詢的學科等用郵件的方式提交給營運部楊璦嫚老師，抄送給教學部主管。然后協助咨詢或班主任做好被推薦學員的接待和咨詢等工作。被推薦學員原則上報名后由推薦老師帶課。

5)學員請假：學員請假必須由家長向班主任提出，并且在商定好課時彌補時間后班主任才可以批假。班主任在學生請假后，必須第一時間（至少提前12小時）通知到教師（電話+短信）確保教師知曉。

6)教師請假：教師在調休和因病因事請假等不能按原排定課表上課時，必須要先期和班主任溝通，并告知班主任后期可以彌補因請假而耽擱的課程時間，在班主任和學員家長溝通到位后再向教學部相關領導提出請假履行手續（班主任先簽字確認）。若非特殊緊急情況發生有班主任反應學員課程沒有得到妥善安排的情況，該請假是不可批準的，若是在請假期間發生的，則相關責任仍由該老師承擔。

課外輔導教師轉正總結 (十一)

總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家帶來教師工作總結，希望大家喜歡!

教師工作總結篇1

一學期的教學一晃而過。作為六(1)班的語文教師，在學生畢業之后，反思一下一學期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭?，F將本期語文教學作一下總結：

一、重視夯實基礎知識。

只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和復習。此外，要求學生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

二、重視學習方法指導。

本學期的教學中我重視了學法指導，學習效率得到了大面積提高。

首先，我要求學生進行學習方法的交流;

其次，要求學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真復習;最后要求學生臨睡前好好回顧當天所學，新溫固知識。

三、重視營造教學氛圍。

語文教學就要民主化。在教學中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發，允許堂上有不同的聲音出現。

①創設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性，將師生活動建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強許多，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高。

②倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。課堂上讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地體現出來。

③教法設計盡量做到靈活多樣。

四、不足、遺憾。

總的來說，本學期六(1)班的語文教學工作，成績是主要的，但問題同樣存在，比如，少數學生的學習習慣不好，在以后的工作中，我將多加引導和改進。以求大面積提高教學質量。

教師工作總結篇2

一、完善辦學體系

1、辦學理念

秉承以人為本的理念，為了讓學生健康快樂的成長，讓教師樂業，尋找職業幸福感，克服職業倦怠，我校確定了“讓每一個人做最好的.自己”的辦學理念，三層意思：讓領導不斷提升管理水平，成長為獨當一面的管理者;讓教師成為學生心目中最好的老師;尊重學生差異，尊重學生個性，讓不同的學生得到不同的發展。

2、三年發展規劃

20_年，調整年。

凝聚人心，激勵干勁，弘揚正氣，穩定秩序。

20_年，發展年。

用書筑起學校，注重內涵發展。

20_年，提升年。

培養名師，打造名校;以教師的發展成就學生的發展。

3、成立教代會

定期召開教代會，讓教職工享有知情權和參與權，商討學校發展的有關問題，提出合理化建議。

二、教學工作

1、教學規范月活動。教導處出臺了《13—14學年規范教學行為的有關規定》、《關于教師調課的有關規定》等系列制度，組織公開課、聽評課的活動，規范課堂教學。小學部重視學生學習習慣的培養，進行了書法比賽等活動。

2、加強教學常規檢查力度。

為保證教學工作有條不紊井然有序的落實，教導處出臺了《13---14學年中學部常規檢查的說明》，《中學部13---14學年第一學期備課量、作業量標準》，加大教學常規檢查力度，認真組織、責任到人、細抓嚴究，每月檢查一次，分別從上課、備課、作業、業務學習、聽評課等處入手，進行集中檢查，有效的保障了教育教學工作的落實。

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3、階段檢測。為了督促后進，激勵先進，學校組織了階段考試進行對比分析并召開期中表彰大會，對學習成績優異和各類參與班級管理的學生近300人次進行了表彰獎勵，目的是促進師生學習與工作的積極性。

4、畢業班工作。10月份召開初三畢業班工作研討會，進一步明確本屆畢業班的工作思路，目前畢業班各環節工作正緊張而有序進行。

5、青藍工程。中學部出臺新老教師結對制度，安排張金蘭老師和張玲燕老師結成師徒關系，從而提高新教師的師德修養、教學水平和教研能力。

三、德育工作

以提高班主任班級管理水平為基礎，以良好行為習慣的養成教育為突破口，開展了形式多樣的主題教育活動。

1、為了將學生養成教育落實到學生的學習生活中，小學部出臺了《關于學生督導衛生、紀律實施辦法》，中學部成立了班級督導委員會，德育處對班級的衛生、紀律、路隊等方面進行常規檢查，對檢查結果納入班級量化考核，促使學生良好行為習慣的養成。

2、德育處充分利用好每周的升旗儀式，分主題通過國旗下講話進行感恩教育、激勵教育、安全教育等。

3、開展文體活動，新學期新的班級，德育處組織了拔河比賽有效的培養了班級凝聚力;運動會讓有體育特長的學生得到展示;我的夢想演講比賽激勵了學生的學習積極性;

4、班主任培訓活動扎實，12月份我校組織了班主任論壇進行交流學習，又聆聽了全鎮優秀班主任精彩演講，受益匪淺;舉辦讀書論壇活動，讀書讓老師們提高了思想水平，增強了工作能力。

5、家校聯合。11月召開家長會，引導家長改變教育觀念，重視教育，掌握正確的教育方法。

6、安全教育常抓不懈。德育處與教師、家長簽訂安全責任書，拓寬安全教育范圍;利用主題班會進行冬季安全教育;加強門衛安全管理;小學部對學生放學進行具體要求，校門口設置家長等待區，學生成兩列縱隊到大門口解散等方式提高學生安全意識。

四、總務工作

總務處緊緊圍繞學校教學中心工作，在水、電、校園設施、功能用房、財務管理等方面做好各方面準備，保證了教育教學的正常進行。

1、在維修工作中，堅持以保養為主，修繕為輔，少花錢，多辦事，辦好事。

2、辦學條件進一步改善。修建了籃球場、安裝了一個多媒體功能室;體育器械的充實為下一步開展活動打下基礎。

3、安全意識強，為學校整體工作保駕護航，定期對學校設施進行安全隱患排查，發現問題及時解決。

4、努力為教學工作做好服務，加班加點印題，保證了老師們的有效教學。

五、取得的成績

1、20__年2月，陽信縣學校文化優秀示范校

2、20__年2月，濱州市教育信息技術示范校

3、20__年10月，濱州市民族團結進步創建活動示范校

六、對今后工作的思考

1、學校精細化管理需要進一步提升。

2、大多數教師對新課程理念的學習與理解仍存在問題。

3、課堂教學質量有待提高。

4、教研活動有待加強。

5、校園衛生工作有待于進一步加強，學生的行為習慣養成還需強化。

工作總結能對我們做過的工作起到一個梳理和反思的作用，很不全面，也不深刻，但是我們流坡塢學校這個團隊對未來有一個恰當的目標，我們會鼓足干勁，努力做好今后的工作

教師工作總結篇3

轉眼間，一個學期結束了!這個學期是我在二中度過的第一個學期，這半年我學到了許多。我從學校領導那學到了做一名老師要有責任心、有經驗、有反思、有內涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發。

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經驗只是狹隘的經驗，至多是膚淺的認識?！彼岢隽私處煶砷L的公式：成長=經驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發現的問題及時探究，積累的經驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校1205班和1203的數學課還有1205班的班主任，壓力之大，責任之重，可想而知?，F將本學期教學情況簡要總結如下：

本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組里的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網絡上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用于教學輔導;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學過程中，并能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，面臨小升初，任務艱巨，為了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的，并獲得了很好的統考成績，順利完成了各項任務我能遵循黨的教育教學方針，熱愛黨和人民的教育事業，工作兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責，把教育工作放在第一位

我認為九年級總復習是重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質，發展學生思維能力，培養學生分析問題解決問題能力的“收獲季節”，是學生繼續學習和參加工作的準備階段，教師應負起責任，讓學生滿載著素質教育的豐碩果實結束義務教育。

一、總復習工作要面向全體學生

具體做法是：

二、教師的板書與學生的板演

教師的板書應體現知識的發生過程，知識之間的縱橫聯系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明，教學手段運用要和諧。

強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現的優秀解題方法，為教師提供向學生學習的良好機會;另外也可以培養學生膽識，培養學生獨立思考能力，促進記憶。

三、注重學生解題中的錯誤分析

在總復習中，學生在解題中出現錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統分析是重要的，首先教師可以通過錯誤來發現教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結果，教師認真總結，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領略解決問題中的探索、調試過程，這對學生能力的培養會產生有益影響。

首先，教師應預防錯誤的發生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調查中發現：

⑴字面理解水平

⑵聯系的理解水平

⑶創造性水平

其次，在復習過程中，提問是重要復習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。

最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。

四、關心學習上有困難的學生

對學習有困難的學生特別予以關心，反復采取措施，激發他們學習數學的興趣，指導他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經過努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，成為一名合格的初中畢業生。

首先，教師找他們促膝談心，把教師的愛傾注給學生，教師熱心、體貼、耐心的幫助，學生會從心理體會到師生之間真摯情感，從而激發他們的學習信心。

其次，在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質量有所提高。

最后，在班內開展學習中的互相幫助活動，創設一個良好的復習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導工作。

五、要把“發展學生思維能力是培養能力的信心”這思想貫穿整個復習的始終。

1、變更命題的表現形式，培養學生思維的深刻性。

2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養學生的思維廣闊性。

3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養學生思維的靈活性，敏捷性。

4、強化題目的條件和結論，培養學生的思維批評性。

5、變封閉題目為開放型題目，培養學生的思維創造性。

六、做好數學技能的再學習，全面培養學生素質

根據數學大綱的規定，一般認為數學技能指以下3種

⑴運算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能

為此，在數學復習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：

第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結論中都要準確無誤。

第二、速度。注重解題速度。

第三、協調性。在解題過程中有意識地控制自己的反應，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應。

履行職責方面：

本學期我能夠認真完成上一級和學校領導教給的各項任務，認真參加各種學習，做好學習筆記，全學期不遲到不早退，出滿勤。

可能在工作中還存在諸多不足，我會在以后的工作中不斷努力，我確信：沒有最好，只有更好。

教師工作總結篇4

今學期我擔任初一級語文教學，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同仁學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

從實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創造――創新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學論文，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。

二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經驗和體驗，但忽視了學生創新的動機、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經驗，萌動求智欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在?；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。

教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教師工作總結篇5

歲月匆匆，轉眼新的一學期又開始了，在學校領導、各位老師以及班主任的關心幫助支持下，我較好的完成了本職工作。為了能在以后的工作中更好的履行職責，做好本職工作，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作如下：

一、思想方面

熱愛黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，同時處處以《教師職業道德規范》來約束自己的言行，不體罰、變相體罰學生，認真參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質。

二、教育教學工作中

認真做好常規工作，努力踐行“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式，不斷提高教學成績積極、認真備好每一節教案，上好每一節課，大膽應用多媒體教學技術，充分發揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業負擔。課堂中努力研究教法、學法。

三、認真學習，不斷提高教學水平

教學中積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合自己的教育方法、教育模式。與此同時，向身邊的有經驗的教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業務上精益求精，積極探索多媒體、網絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如作文競賽、演講朗誦會、讀書活動等，激發學生的語文興趣，調動學生學習積極性，提高學生的學習成績。

四、加強課外閱讀訓練

豐富學生知識，培養學生語文素養。新課程規定學生在初中階段要閱讀一定數量的文學名著。教學中首先向學生推薦了一些文學名著和優秀的文學期刊，如《意林》、《讀者》、《時文選粹》等，學生興趣非常高。同時要求學生每天讀書30分鐘，每周寫一篇讀書心得或者隨筆。利用假期讓學生辦手抄報，介紹文學作品或作家。收到了較好的效果。

五、做好個別輔導、差生轉化工作

初二年級是學生出現兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現了好差分化現象，差生面的擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。對紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。利用課余時間個別輔導。

以上工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在今后的教學中，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。